第一篇：淺析《寶玉挨打》的人物思想性格特征

《紅樓夢》最感人的描寫是寶玉挨打，在這個典型場面中各種人物的反應、表現都寫出了最高水平。賈政打寶玉涉及到兩個王爺之間的斗爭，也是出于八旗的家法嚴格。賈政是疼愛寶玉的，他打寶玉，很大程度上是恨鐵不成鋼，恨石不成玉。他因愛之切而責之，他亦有寄望之重而打之。他不是真想要把寶玉打死，只是一時氣急罷了。那么，在寶玉挨打這場激烈的矛盾沖突中，作者是怎樣刻畫眾多的人物性格特征，從而反映他們各自不同的思想感情的呢？ 一看王夫人疼愛兒子求賈政。相對于賈政，王夫人、賈母對寶玉石是發自內心的，甚至是不講條件和原則的“愛”。當然也有一些不同：王夫人是寶玉的母親，膝下僅存這么一個兒子，雖然不喜歡讀書，只在內幃廝混，可畢竟是她惟一的指靠。她也責怪寶玉，知道寶玉該打，目的卻是讓賈政看在他們死去的、合乎封建社會要求的珠兒面上；看在她年已老衰，膝下僅有一個寶玉的份上，產生惻隱之心，放過寶玉罷了。她救助寶玉時，對賈政是合乎情理的一個“求”字，用夫妻之情、父子之親來打動他，終于使賈政冷靜下來，“長嘆一聲，向椅上坐了，淚如雨下”。

二看賈母位高溺孫逼賈政。賈母則不同，她不是求兒子不打孫子，而是采用另外的策略——“逼”。先嚷著讓賈政“先打死我，再打死他”，再借怪自己“可憐我一生沒有養個好兒子，卻教我和誰說去！”就這樣步步緊逼，順勢責備賈政：“我說一句話，你就禁不起，你那樣下死手的板子，難道寶玉就禁得起了？”并抬出賈政的父親當年教訓賈政的做法，訓斥賈政的教子無方，迫使賈政表態“從此以后再不打他”。但賈母仍不放松，直說“我猜著你也厭煩我們娘們兒”，“我和你太太寶玉立刻回南京去！”就這樣步步緊逼，直至賈政行動上“苦苦叩求認罪”，內心里也“自悔不該下毒手打到如此地步”，才命其退下。這一“逼”集中體現了老太太對孫兒發自內心的疼愛，使寶玉擺脫了父親的進一步毒打，甚至取得了這次沖突的最終勝利，體現了她作為“老祖宗”這一家庭最高地位的貴族老太太的氣度、態勢和影響。三看鳳姐逢場作戲巧專營。眾人的態度沒有隨著寶玉獲救而結束。最善于表演者當然是鳳姐。她當場責罵試圖挽扶寶玉起來的丫鬟媳婦，讓她們用藤屜子春凳將寶玉抬走，送到賈母房中。雖然只是短短幾句話，卻展示了她的精明能干和善于利用機會討好老太太、太太的心理，體現出一個“鉆”字。這不是只會哀哀痛哭的李紈和束手無策的迎春姐妹所想得到、利用得到的。

四看賈環處心積慮盼痛打。幾乎每個人都深愛著寶玉，只有賈環除外。賈環對寶玉只是一個“恨”字。他乃賈政和趙姨所生，不僅年齡小于寶玉，還因為是庶出，地位低下而頗受冷落。為奪回自己“爺們”的地位，他處心積慮要置寶玉于死地，這次機會來了，王府人的丫頭金釧兒投井自殺，是因寶玉而起的，他便在父親那里誣告寶玉，說是寶玉**金釧兒未遂，才導致金釧兒的自殺，挑唆父親打死至少是痛打寶玉。

五看寶釵嬌羞怯怯飾真情。作者在此有意將寶黛作了對比性描寫。寶釵是一個“飾”字，黛玉則是一個“真”字。先是“寶釵手里托著一個藥丸走進來”——不用說，這位性格穩重的少女沒有一個合適的借口是不會貿然前來的，因為那樣未免不太得體。而她來后，雖然注意著言語和行為的得體，但對寶玉發自內心的關懷和對他遭遇毒打的心痛卻壓抑不住，說出了這樣的話：“早聽人一句話，也不至今日。別說老太太、太太心疼，就是我們看著，心里也——”然而，剛說了半句又忙咽住，自悔說的話太急了，不覺得就紅了臉，低下頭來。寶玉聽得這話如此親切稠密，大有深意，忽見她又咽著不往下說，紅了臉，低下頭只管弄衣帶，那一種嬌羞怯怯，“非可形容得出者”。這是寶釵少有的現象，穩重含蓄的她首次直接表露心思，令寶玉也不覺的癡了。

六看黛玉擇時探看露真情。她在黃昏時趁寶玉獨自靜臥時悄悄地到來，只見她“眼睛腫得桃兒一般，滿面淚光”。“雖不是嚎啕大哭，然越是這等無聲之泣，氣噎喉堵，更覺得利害。”她聽著寶玉安慰自己的話，千言萬語都涌上心頭，半日才抽噎著說出：“你從此可都改了罷！”對比看來，寶釵對寶玉有責備，覺得他的挨打是咎由自取，只是心疼打得太狠。而黛玉則不同，她沒半點責備意味，只是委委屈屈，擔心寶玉將來還可能挨打，所以勸他“都改了”。黛玉的哭泣和勸告，是發自內心的擔心，沒半點虛飾和矯情，有的只是心心相印的真情告白。所以黛玉很怕人發現自己的真情，聽到鳳姐來了，三步并作兩步，從后院出去了。

七看襲人不慎失口現癡情。襲人她表現出的是一個“癡”字。她的丫鬟地位決定了她在主子面前的規矩，寶玉被打，她說不上話。但她是寶玉最貼身的大丫頭，一心都在寶玉身上，所以侍奉寶玉躺下后，便到二門前去叫了寶玉的小廝焙茗來責問，又在寶釵面前說出薛蟠應該負部分責任的話來。這一失口，很好地表現了襲人的真情和心態，她的眼里心里只有一個寶玉，情急之下，也便忘了形，顧不到她一直敬重的寶釵了。

總之，在賈府里，眾人對寶玉挨打的反應卻是各有不同，從而表現出各自不同的性格特點。我們從中可看出，賈母作為至高無上的太上皇的痛惜；王夫人作為維護自身利益的母親的哀痛；王熙鳳作為工于心計、精明能干的管家少奶奶的干練；賈環作為處心積慮，奪謫除玉的庶出小人的陰險；寶釵作為符合規范的大家閨秀的體貼；黛玉作為志同道合的知音的關切；襲人做維護寶玉的奴才的癡情。他們各自以其獨特而又鮮明的個性，顯示出無比的藝術魅力，給人留下經久難忘的印象。

第二篇：寶玉挨打 人物分析

賈政：迂腐、不達人情，只一味討好上司。不能因材施教，但卻孝順。寶玉：仗義、但內心脆弱。寶釵：深諳人事，能夠適時為事。黛玉：只關心寶玉，且善意相訴。

林黛玉、賈寶玉、賈明、賈政、薛寶釵之間分別是什么關系：林黛玉的母親(賈敏)和賈寶玉的父親(賈政)同是一個母親(書中的老太太,賈母)林黛玉父母雙亡后寄住在賈府(賈寶玉的家),兩個人一塊長大,產生了感情.薜寶釵的母親(薛姨媽)和賈寶玉的母親(王夫人)是親姐妹.薛寶釵的父親死后,她的母親帶著她和她哥哥,來到賈府做客,然后因為薛寶釵要參選宮中的秀女,暫時定居在此.結果秀女沒選,卻成為賈府人人喜歡的兒媳婦人選

也就是說

林黛玉是賈寶玉的表妹 賈寶玉是賈政的兒子

薛寶釵是賈寶玉的妻子兼表姐

林黛玉是賈寶玉的表妹 賈寶玉是賈政的兒子

薛寶釵是賈寶玉的妻子兼表姐

林黛玉的媽媽（賈敏）是賈寶玉的爸爸（賈政）的親妹妹，賈寶玉的媽媽（王夫人）和薛寶釵的媽媽是姐妹。

林黛玉父母雙亡后寄住在賈府(賈寶玉的家),兩個人一塊長大,產生了感情.薜寶釵的母親(薛姨媽)和賈寶玉的母親(王夫人)是親姐妹.薛寶釵的父親死后,她的母親帶著她和她哥哥,來到賈府做客,然后因為薛寶釵要參選宮中的秀女,暫時定居在此.結果秀女沒選,卻成為賈府人人喜歡的兒媳婦人選

王熙鳳是,賈寶玉的伯父的兒子(賈璉)的老婆.所以賈寶玉是王熙鳳的小叔子.<寶玉挨打>中人物性格分析

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著重林黛玉，薛寶釵，襲人，王熙鳳等重要人物。

最佳答案

“寶玉挨打”、“抄撿大觀園”是《紅樓夢》全書中兩個最大的事件。

“寶玉挨打”是《紅樓夢》情節發展的一個高潮，是封建統治階級正統派賈政同封建地主階級的叛逆者賈寶玉之間矛盾沖突的一次激化，也是這一矛盾沖突發展的結果。古今中外一個嚴厲的父親因生氣打了兒子，可以說是平淡無奇的。但賈政打寶玉的方式、方法、結果，所表現出來的內容卻大不一樣，它所包含的矛盾沖突是豐富、復雜的，我們著重從藝術表現上加以分析。

一、高度的藝術概括。

從賈政打寶玉的原因來看它的概括力。

賈政為什么要打寶玉？從遠因來看，可以說矛盾由來以久，“自從那寶玉的女性化的性格微露其端時（百日抓），那政老爺便不喜歡”，“便不甚愛惜。后父子生疏隔膜，輕易不見一面，偶一見，總是疾言厲色，動輒?斷喝一聲?”。近因有如下幾點：

（1）因為寶玉不愿和當官作宦的人交往。厭惡仕途經濟，引起封建衛道者賈政的不滿。寶玉把談“仕途經濟”的話，說成是“混帳話”。最早引起可從第32回找到。親戚賈雨村來，賈政叫寶玉出來見見，寶玉不愿意；又如史湘云勸他：“如今大了，你就不愿意讀書去考舉人進士的，也該常常的會會這些為官做宰的人們，談談講講些仕途經濟的學問，也好將來應酬事務，日后也有個朋友。”寶玉聽了回答說：“姑娘請到別的姊妹屋里坐坐，我這里仔細污了你知經濟學問的。”襲人接著說：“云姑娘快別說這話，上回也是寶姑娘說過一回，他也不管人臉上過的去過不去，他就咳了一聲，拿起腳來走了，把寶姑娘擱在那里。”寶玉又說：“林姑娘從來說過這些混帳話不曾？若她也說過這些混帳話，我早就和他生分了。”以上這些話，我們都能看到寶玉是最厭惡“仕途經濟”的。他一聽賈雨村來心里就厭煩。所以叫他半天才磨磨蹭蹭地趕到，無精打采，他老子看了非常生氣。讓他去和作官的人見見，將來好發展，可他不愿意，不干；談吐也沒大家風度，萎萎蕤蕤，賈政當然看不慣了。（這是矛盾之根本所在）

（2）丫頭金釧自殺（30回）。一天中午寶玉到他母親屋里，他媽正在睡覺，丫頭金釧正在捶腿，寶玉以為他媽睡著了，就和金釧開玩笑說：“我討了你到我屋里去。”金釧說：“你忙什么，金簪掉在井里有你的。”被王夫人聽見了，起來打了金釧一耳光，并定要金釧離去，苦苦哀求還是不行。“好好的爺們都叫你們引壞了。”金釧含羞忍辱出去了。到33回時，寶玉見賈雨村回來，聽說金釧含羞賭氣自盡了，他心中“五內催傷”，非常難過，徘徊惱恨，迷迷糊糊往前走同他爸爸撞了個滿懷，他爹本來就不高興，氣還不算大，這一撞氣就上來了。（雨村臨門、金釧投井是導因）

（3）忠順親王府這時派人來找寶玉。寶玉與親王府的優伶琪官（蔣玉菡）有來往。王府的玩物與寶玉交了朋友，這對寶玉來說是絕對的機密，可琪官逃跑了，事情就敗露了，找到寶玉家來要人。這不但有辱貴族風化，而且觸犯權貴忠順親王，有礙前程。賈政認為這是浪蕩行為，聽了“又驚又怕”，臉色都不一樣了。因賈府同忠順親王府沒有來往。來者是長府官（王府內的事務官員），賈政接待他非常認真，低三下四，可長府卻三次冷笑，盛氣凌人。這一方面反映了寶玉的思想，他不愿意和那些為官作宦的、身份很高的人交往，愿意接觸那些社會底層的、下賤的，被貴族玩弄的人作知心朋友，這是叛逆思想。寶玉是冒風險交朋友的。事情敗露，加劇了封建正統派與叛逆者之間的矛盾。

另一方面也反映了賈府這個貴族集團同它以外的如忠順親王府貴族集團之間的矛盾。如果不是親王府來人，這一件事不會敗露，寶玉也不會挨打。因賈政惹不起這親王府，這回可真氣壞了，賈政說：“該死的奴才，你在家不讀書也罷了，怎么又做出這些無法無天的事來……如今禍及于我”。送客人時賈政氣的目瞪口呆，喝令寶玉：“不許動，回來有話問你！”（回來要算帳。忠順王府索人是誘因）

（4）送走親王府人，回來要審問寶玉，又碰上賈環。寶玉是家庭繼承人，財權又掌握在王夫人手里，賈環當然不干了，所以嫡庶這一矛盾一直就有。如第25回賈環下學在王夫人屋里抄《金剛咒》，寶玉在床上躺著，拉彩霞的手要和她玩，賈環全部聽見了，他看相離甚遠，故意裝作失手把一盞油汪汪的蠟燈向寶玉臉上只一推，弄得滿臉滿頭都是油，想燙瞎他的眼睛。

王夫人把趙姨娘找來罵到：“養出這樣黑心不知道理下流種子來。”后來，賈環和他媽合起來請馬道婆剪了兩個小人（鳳姐、寶玉），她在家里作法，使姐弟二人逢五鬼而發瘋。這筆交易很明顯，趙說：“你若果然法子靈驗，把兩個絕了，明日這家私不怕不是我環兒的，那時你要什么不得？”說得很清楚就是恨寶玉，這是賈府統治階級內部的矛盾。賈政碰上賈環問他為什么跑？原來沒寫金釧死的情況，現在借賈環之口說出金釧死的慘象。“人頭這樣大，身子這樣粗，泡的實在可怕。”然后賈環趁機進讒言，“聽我母說，寶玉哥哥前日在太太屋里，拉著太太的丫頭金釧強奸不遂，打了一頓，那金釧便賭氣投井死了。”賈政氣的面如金紙，火一下上來了，一疊連聲叫“拿寶玉來，拿大棍，拿繩子捆上，把門都關上。”（這時一頓鮮血淋漓的毒打就開始了。賈環的飛短流長、造謠中傷是直接發因）

“寶玉挨打” 寫了這樣幾件事，概括了封建統治階級與封建地主階級叛逆者之間的矛盾。圍繞這一矛盾，把統治階級與被壓迫階級的家奴的矛盾也寫進來了。一個兒子挨打聯系了這么多事，并用其它矛盾來加劇主要矛盾，以此來使主要矛盾激化，到狠命毒打，這是多么高的概括力。

我們從前因后果來看，寶玉挨打的根本原因是寶玉不按他父親的安排、教訓好好讀書，走作官，走仕途經濟的道路。這樣一來使賈政感到很失望，或者說很絕望。對這樣一個封建地主階級的不肖逆子，他感到非常不滿意憤憤然產生一種痛恨感。在寶玉被打中，不是有人來勸阻嗎？賈政暴露了思想，“還來解勸，明日釀到他弒君弒父，你們才不勸不成。”那就是說，從現在我已經看出來了，這孩子很可怕，再這樣下去非弒君殺父不可，既不忠又不孝，接著說：“我養了這不肖的孽障，已不肖”“不如趁今日一發勒死了，以絕將來之患！”這話是很有份量的。后來老祖宗來了，對賈母的寶貝再不敢打了。賈母生氣的說：“只是可憐我一生沒養個好兒子。”賈政忙跪下含淚說：“為兒的教訓兒子，也為的是光宗耀祖。”這句話很重要。賈政打寶玉不只是為了他現在，更主要的是為了將來。因賈政從他現在的表現已看到了他的將來，一定會發展成一個不忠不孝的子孫。

這樣，賈政和寶玉的矛盾就不僅是父子之間的沖突了，而是涉及到整個家族的利益、前途和命運，是后繼有人無人的問題。賈政的話非常明確是為了“光宗耀祖”。他已感到后來之患，感到寶玉將給他帶來災難。寶玉的思想已構成了對這一家庭的威脅，這一點是賈政最害怕的，也是使他最憤怒的。由此可見，這不僅揭示出了父子矛盾的本質、社會意義；同時也顯示出了王夫人、賈母同賈政之間的矛盾及社會意義。

“寶玉挨打” 把這樣一個日常生活事件與整個家族、家庭的興衰有機地聯系起來，確實有極高的概括性。作者又是怎樣把這些材料來組織、安排的，也就是怎樣藝術構思的呢？

采取了間接略寫和直接正寫的辦法，對與寶玉挨打關系不太緊的，沒有用大篇幅去寫，如寶玉見賈雨村，只通過賈政的話作了交待，說他“全無一點慷慨揮灑談吐”，“葳葳蕤蕤”；寶玉對金釧的同情也寫的很簡單，通過作者的直接敘述語言“五內催傷”，“恨不得身亡命殞”。象這些如果正面去描寫，雨村和賈政怎么樣說話，寶玉怎么樣表現，這勢必會沖淡主要矛盾，所以采取了簡潔略寫的辦法。

這里直接、正面、詳細描寫的只有兩件事：一是和琪官交朋友，還有賈環進讒言。因為這是揭露矛盾的最關鍵因素，是挨打的關鍵性問題。這兩件事使賈政非常生氣。賈環進讒言起了火上澆油的作用，但和交接琪官相比，還要次要一點。作者雖是正面描寫，但也是點染，組織的很巧妙。還有不早不遲金釧投井的事這時也來了，早不寫晚不寫就是在寶玉見賈雨村時。忠王府找戲子琪官，也偏在這個時候來了，他父親送走客人，也不早不晚賈環來，而且正是賈環路過看到金釧死的慘象。這些“巧”都是作者精心安排的，“無巧不成書”，這正是作者藝術構思的結果。現實生活中不可能這樣集中，這么多矛盾要巧于安排。作者生活中搜集到的材料都要體現巧，但也要有高低之分，要巧的自然，巧的合情合理，巧的符合生活邏輯。因為藝術概括包含了藝術構思，所以我們放在一起講了。

二、精心的人物塑造。

人物塑造是小說描寫的中心。我們說作者對生活認識再深刻，情節安排再精采，最后人物形象出不來，那它就失敗了。《紅樓夢》寫人物有個特點，不僅象其它小說那樣性格很鮮明，人物很活，有生命；它還體現了在人物描寫上“深”、“蘊”。深――不膚淺；蘊――含蓄、不露。所以曹雪芹筆下的人物很鮮明、很突出，但不淺、不露，耐人尋味。如寶玉對金釧死的感情，書中用了幾個很有份量的詞來描寫，“五內催傷”、“身亡命殞”，光這些還不夠，還通過多層次、多側面的映襯、對比來描寫，通過人物關系來表現，這就顯得內容豐富。

王夫人和薛寶釵對金釧死有幾句話，王夫人說：“你可知道一樁奇事？金釧兒忽然投井死了！”寶釵說：“怎么好好的投井？這也奇了。”“姨娘是慈善人，固然這么想。據我看來，她并不是賭氣投井。多半他下去住著，或是在井跟前憨玩，失了腳掉下去的。豈有這樣大氣的理！縱然有這樣大氣，也不過是個糊涂人，也不為可惜！”他們這段對話，首先說太“奇”了，什么太奇了？這是統治者對奴隸的冷酷態度。“奇”——就是不該死而死，死的莫名其妙。是真的沒有“奇”嗎？王夫人不是打了金釧一記耳光嗎？然后不是定要趕出去嗎！寶釵明明知道是那么一回事，居然開脫，這是多么冷酷無情！

金釧死的慘象沒有機會寫，放在這里通過賈環的眼、口來補寫，穿插的非常好。賈環作為半個主子，他看到金釧死，他的感情是什么樣呢？一是怕，二是一下子找到了報復陷害寶玉的機會。金釧死不過給他一個爭權奪利的機會。對奴隸死他們就是這樣的態度。

賈政的態度是什么？他聽到消息后說：“好端端的誰去跳井？”雖和王夫人說法不同，其實質是一樣的。“我家從無這樣的事情，自祖宗以來皆是寬柔以待人。大約我近年于家務疏懶，自然執事人操克奪之權，致使生出這暴殄輕生的禍患。”這是為自己洗刷，推卸責任，事情太多，管不過來，所以底下就亂起來。“若外人知道，祖宗顏面何在？”他想到的不是死了人，而是今后家庭的聲譽。

還寫一個聾老太太，寶玉快挨打時，他見一個老太太同她說：“要緊，要緊（要打他了的意思）”，老太太聽不清，就聽成了“跳井，跳井”，便笑道：“跳井讓她跳去，二爺怕什么！”“有什么不了事，老早的完了，太太又賞了銀子，怎么不了事的！”這個插曲寫的非常好。寶玉雖然沒說清，意思是讓她進去報告，報告沒成，也是個伏筆，為后來老祖宗出來收場作了埋伏。更重要的從思想意義來說，賈府里一個奴隸對另一個被迫害而死的奴隸也是這么冷漠，這說明賈府發生這樣的事已是多次了，老婆子已看慣了，司空見慣。賈政說“我家從無有這樣事”，如果第一次發生，老婆子決不會有這種感情。

所有這些人物的態度、反映、感情，都落到了賈寶玉一人身上。我們再回過頭來看寶玉的“五內催傷”、“身亡命殞”，確實是喪魂落魄，別的事都忘掉了。在這樣環境，這樣家庭下，能對奴隸有這么深厚的感情，是非常難得的。金釧之死，這反映了統治階級和奴隸的矛盾。可賈府的主子、親戚們，包括一部分奴隸，都是那么冷漠、冷酷，唯獨寶玉對她充滿同情。從這里也能看出寶玉的叛逆思想，看出他那朦朧的相對平等觀念。就這點講，這些人物寫的很深、很豐富、很有內容。

我們從“寶玉挨打”，還能看出他那叛逆性格的特點，既是堅決的，又是很軟弱的。這是符合貴族特點的。他雖是嬌生慣養，但被打得皮開肉綻，鮮血淋漓，他忍痛不過，亂嚷亂叫，但沒一句認錯、告饒，表示要悔改，再疼也不說“改”，表現他很堅決。打完后，老太太出來抬回去了事。第34回寫黛玉去看他（哭腫了眼睛），這時寶玉在他最信任、最愛的人面前說：“就便為這些人死了也是情愿的！”這些人指金釧、琪官等，對這些人很同情，被打死了也不悔改。

另一方面，他還有軟弱性。他對嚴父很怕，怕的要命。他對封建正統派加在自己身上的壓力，自始至終不敢公開反對。他父親說了一聲“站住！”他不覺倒吸了一口涼氣，只得垂手一旁站了。后來奇怪事發生了，賈政叫他：“不許動，回來有話問你！”他就乖乖地不敢動。實際是可以跑的，可他不敢，只在大廳上干傳。這些都是寫他驚惶、恐懼、焦急、不安。這里既寫出了他堅決的一面，又寫出了他軟弱的一面，寫得很準確。同時我們也看出了寶玉性格上的復雜性。

賈政通過打寶玉，作者寫出了他怎樣的思想感情？從表面看，賈政是非常兇狠、殘暴、有聲威。如果作者只寫出他很嚴厲、威風，我們不能說這個人物沒有性格。若僅僅是這樣，這只是表面的，還沒有更深、更含蓄。曹雪芹通過這件事，由表及里地、很深地剖析了賈政的靈魂，不僅寫出他兇狠，也寫出隱藏在兇狠背后的虛弱；不僅寫出了聲威，還從聲威中挖出了他的悲哀、絕望。寫出了這個處于封建末世，想拼命維護這個家族，但又無法維持這樣一個統治階級的代表人物的絕望和虛弱。他雖然把寶玉打得氣弱聲嘶，兩腿血肉模糊，但在這場矛盾沖突里，他不是一個強者，不是一個勝利者，他不但沒有表現出很強大，反而表現的很虛弱。對賈政絕望、虛弱的靈魂，作者主要從兩方面人物關系來進行剖析的。

一方面通過和寶玉的關系，一方面通過和賈母的關系。

賈政打寶玉過程中，作者曾三次寫到賈政流淚，寫的很深刻。因爸爸火了、生氣，打兒子打得厲害，很傷心流了眼淚，這并不奇怪。但賈政的眼淚很值得研究。

第一次流眼淚，是寫他氣的面如金紙，下決心要毒打但還沒有動手打時，小說寫：“賈政喘吁吁直挺挺坐在椅子上，滿目淚痕，一疊聲?拿寶玉來?”。想打還沒打，這時流眼淚顯然不是因哀痛而流淚，他的內心活動在話里已透出：“今日再有人勸我，我把這冠帶家私，一應交與他和寶玉過去！我免不得做個罪人，把這幾根煩惱鬢毛剃去，尋個干凈去處自了，也免得上辱先人下生逆子之罪。”可見他打寶玉不是為自己，是為家族；他氣得流眼淚，是絕望的眼淚，唯一希望的寶玉，現在是這個樣子，他怎能不傷心呢？“煩惱鬢毛”要剃去，這確實是絕望的話，所以這是虛弱絕望的眼淚。

第二次流眼淚，是打了寶玉，王夫人出來抱住板子不讓打，勸他不要打了，越勸越厲害，叫人拿繩子來把寶玉勒死。王夫人大吵大鬧說，不如我們一同死了，“在陰司里得個依靠。”賈政聽了王夫人說打死寶玉絕了我的話后，不覺長嘆一聲向椅子上坐了（沒力氣癱了）淚如雨下。什么意思？毒打尚嫌不夠，拿繩子勒，以絕將來之患，他這不是因為打寶玉打得太慘了，只是聽王夫人說，“絕我”的“絕”字，寶玉死了就沒繼承人了，這一點觸動了他的傷心事。寶玉是他唯一的希望，他自己也感到沒了和王夫人有了共同的思想感情，產生了共鳴。這是絕望的淚。

第三次流眼淚，王夫人哭賈珠（寶玉哥哥已死、李紈丈夫）哭的很傷心，“珠兒要不死，你愿怎么打就怎么打，現在就這么一個打死了怎么著？”“賈政聽了，那淚珠更似滾瓜一般流了下來。”這是為什么？因為王夫人提到了賈珠，賈政就想到了賈珠兒（珠和玉是完全不同的兩個人，珠念書科舉考試，14歲就進了學校，苦讀書，賈政是有希望的，可惜早夭），所以淚如滾瓜一般流了出來。這些都觸動了賈政的心事，賈府沒有希望了。賈政為賈珠傷心落淚，恨不能起死回生。而對眼前的寶玉要活活打死。這對照里，可看出父子之間發生了激烈沖突，正是封建與反封建這兩種思想不可調和的結果。以上都是描寫賈政的虛弱和絕望，寫的很深刻。

另一方面是他和賈母的關系，進一步表現賈政的虛弱。王夫人出來解勸，越勸越火上澆油，越勸越要用繩子勒死，真正出來解決問題的是賈母。賈母一出場，賈政就不行了，趕快躬身賠笑，進而跪下；趕快跟了進去，最后退了出來。是什么微妙的東西使賈政在賈母面前這樣低聲下氣，使局勢一下子轉危為安，來了個180度大轉彎呢？就是一個字——“孝”，封建的孝道。用賈政自己的話說，他打兒子出于孝，這很有諷刺意義。為了孝打了不肖的子孫，但他打寶玉就恰恰觸犯了孝，觸犯了老祖宗，因賈母最疼的是寶玉。惹母生氣，眼中沒有母親，使兒子無立足之地。為了孝道打了兒子，打了兒子又觸犯了孝道。這叫“以其人之道，還治其人之身”，這不僅使賈政陷入了非常矛盾、狼狽被動可笑的境地，表現了他的虛弱，而且深刻揭露了封建道統本身的虛偽和矛盾百出的境況。

再看王夫人，寫王夫人愛自己的兒子。“嚴父慈母” 嗎。

當爸爸的手重打了兒子，她出來解勸，生活中這類事太多了。如果曹雪芹僅僅寫出這些那就不值得一提了，而且是寫的非常深刻。她出來后抱住板子不讓打，抱住寶玉，然后心肝肉兒的大哭大鬧。她是心疼寶玉嗎？是的。但又不完全心疼寶玉，準確說不只是疼寶玉。在這方面曹雪芹寫出了一個婦女，一個封建貴族的婦女在家庭中的地位、所起的作用和秘密。

一個貴族婦女在家庭里的作用、任務，就是生兒育女。特別是生一男孩就能傳宗接代，這就是她的任務。如果不生男孩，她的命運也就完了。對王夫人來說，將來依靠的就是她的兒子，賈珠在時靠賈珠，珠兒死了靠玉兒。進一步追問她為什么那樣疼玉？歸根究底是疼自己。她在勸賈政過程中有一段話：“老爺雖然應當管教兒子，也要看夫妻分上。我如今已將五十歲的人了，只有這個孽障，必定苦苦的以他為法，我也不敢深勸……既要勒死他，我們娘兒們不敢含冤，到底在陰司里得個依靠。”她認為如果失掉寶玉就失掉了依靠，所以她才一邊哭寶玉，一邊哭賈珠。“若是你活著，便死一百個我也不管了。”所以她才一聲肉，一聲兒的哭道：“你替珠兒早死了，留著珠兒，免你父親生氣，我也不白操這半世的心了。”“這會子你倘若有個好歹，丟下我，叫我靠那一個？”他疼寶玉，哭寶玉，實際是維護一個貴族婦女在家族中的地位。命運——兒子就是她的命運，就是她的依托，失去兒子就失去了一切。

這樣的描寫顯示了非常濃厚的社會內容，表現了一個很值得同情的封建貴族婦女的地位、命運，所以她在勸賈政時哭寶玉，哭賈珠，她哭出了一個封建貴族之家的正統夫人的理想，哭出了貴族婦女的命運、地位，哭的很深刻，很有思想。

第三篇：寶玉挨打 答案

一、導入新課：

《紅樓夢》是中國古典小說不可逾越的顛峰，其思想和藝術成就是一個永遠挖掘不完的寶藏，千百年來，《紅樓夢》以其不可抵擋的魅力“引無數英雄競折腰”，今天，就讓我們走進紅樓夢，走進這個瑰麗的藝術世界我們學習一篇選文《寶玉挨打》（播放《寶玉挨打》視頻片段）

二、本文背景簡介

28回：寶玉與忠順王府優伶琪官交好，互贈禮物

32回：寶玉與王夫人婢女金釧打鬧，惹怒王夫人，王夫人決意將金釧驅逐，金釧不堪其辱投井自殺

三、文本研習：

（一）整體把握，理清思路

明確：全文分三部分，一是打前交待起因；二是寶玉挨打，以賈政與王夫人、賈母之間的沖突為主；三是打后其他人的反應

（分兩部分也可，一是打前交待起因；二是寶玉挨打后眾人的反應，近距離反應以王夫人、賈母為代表，遠距離反應以薛寶釵、林黛玉為代表）

（二）．寶玉挨打的原因：

1、思考引發寶玉挨打的事件的原因是什么？

寶玉挨打的直接原因主要有三個：其一是寶玉會見官僚賈雨村時無精打采，令賈政很不滿意；其二是寶玉與琪官的交往激怒了忠順王爺，給賈政無端招來政治糾紛；其三是賈環搬弄是非，污蔑寶玉逼死了金釧兒

2、賈環為什么要和寶玉過不去?他對寶玉的誣陷反映了賈府中的什么矛盾? 賈環代表了嫡庶之爭他是庶出，處處受壓抑，在今后的家庭利益分配中肯定會處于下風所以他和母親趙姨娘千方百計地構陷寶玉，手段卑鄙賈環誣陷寶玉，正反映了大家庭嫡庶之爭極端險惡的一面

3、寶玉挨打的情節集中反映出哪些矛盾沖突？

父子矛盾：賈政三“打”；嫡庶矛盾、夫妻矛盾：王夫人三“哭”；母子矛盾：賈母三“逼”、賈政三“求”；

（三）寶玉挨打后眾人的反應

1、王夫人：“寶玉雖然該打,老爺也要自重……打死寶玉事小”“老爺雖然應當管教兒子”

2、賈母：“我說一句話,你就禁不起,你那樣下死手的板子,難道寶玉就禁得起了?”

3、寶釵：“早聽人一句話,也不至今日”

4、黛玉：“你從此可都改了罷!”

（四）、釵、黛二人對“寶玉挨打”各有怎樣的反應？據這一情節分析二人性格特點 寶釵探傷：

托藥而進，低頭弄衣帶語言：“早聽人一句話，也不至有今日別說老太太、太太心疼，就是我們看著也……”神態：眼圈微紅，雙腮帶赤，低頭不語心理：暗想若寶玉在外頭大事上“做工夫”，討人喜歡了，也不會吃虧

黛玉探傷： 無聲之泣，氣噎喉堵神態：悲戚，兩個眼睛腫得桃兒一般，滿面淚光語言：勸寶玉“你從此可都改了罷!”

寶釵、黛玉皆聰穎貌美，她們對寶玉又都有愛的真情，但她們的思想性格截然不同，寶釵“圓”，理智多于情感；黛玉“直”，情感勝于理智寶釵見寶玉，送的是藥，情急之下，說出了“心疼”之語，令寶玉感動，但此時她仍不忘勸寶玉走仕途經濟之路；黛玉則不然，她在追求情感的人生觀上與寶玉相同，因而她能拋棄世俗的功利，她看寶玉，送去的是一顆真心，她從不說“那些混賬話”，也不勸寶玉走仕途之路，她勸寶玉“你從此可都改了罷”，是為寶玉的安危著想

（五）、比較賈政、王夫人、賈母在對待寶玉教育態度上的異同

相同：由于三人皆屬貴族社會的上層人物，他們都嚴格遵從封建的禮制，同時用這種“傳統”觀念行之于人，都希望寶玉能成為家族合格的繼承人

賈政與王夫人相比：

相同：認為寶玉該打，應當管教，但教育方法不當不同：賈政欲望之愛大于情感之愛，所以在行為上失之以嚴，除了講大道理，便是罵甚或打，結果兒子叛逆王夫人一方面依從寶玉以鞏固自己的地位，一方面因痛失一子，對寶玉過分溺愛寬大于嚴，其結果，對兒子的管教蒼白無力

王夫人與賈母相比：

相同：溺愛，在行為上失之以寬不同：王夫人(同上)賈母一味地縱容溺愛，成為寶玉最強硬的保護傘，以“孝道”的武器讓賈政認罪，也使寶玉在叛逆的路上走得更遠

不同點：三人的教育方法不同，賈政愛得無情，王夫人愛得無理，賈母愛得發昏

（六）通過寶玉挨打這一件事分析人賈政、王夫人、賈母的形象

1、賈政：是一個在保守和落后的制度環境里誕生的無能的家長和昏聵的官僚他的個性充滿矛盾，在寶玉面前，他本想維護正統，卻失去了公正和權威；在門客面前，他本想顯示開明之主的兼聽和擇善，卻只剩下了偏信和偏執；在王夫人面前，他本想顯示自己教子的嚴厲和原則，卻失去了夫妻的溫情；在母親面前，他屈從于“事親為大”，卻又違背了先前不孝子“弒君殺父”的憂慮

2、賈寶玉：兼有軟弱和反抗的成分軟弱：面對金釧的自盡，他只會傷心痛苦，沒有悲憤，更不敢控訴和抗爭，面對父親的緊逼，他既不敢辯解、不敢反抗，連逃跑的念頭都沒有；反抗：對于身為下賤的奴婢們的悲慘命運，他報以無限的同情，對于被統治階級當作玩物的戲子，他愿意傾心相交，而對于封建統治階級代表人物的朝廷命官，他罵他們是“國賊祿鬼”

3、王夫人：家庭地位尊貴，是賈府的實際統治者對影響寶玉走正統之路的一切人和事，他皆欲除之而后快，另一方面，她又拼命保護著寶玉，也在保護她自己

4、賈母：是賈府最高統治者她高壽健康，是非常懂得生活享受生活的人她對寶玉十分溺愛，但不是一味的放縱

四、推薦閱讀：

原著第三十二回 傾訴肺腑、三十三回三十四回 寶玉挨打

一、基礎過關檢查： 1．就寶釵、黛玉探望寶玉一節的思想內容和人物特點分析不正確的一項是（C）

A．寶釵“托著一丸藥進來”毫不避諱別人在場，并且交待調劑之法顯示了她的穩重安詳，也暗含著她急切地表現自己對寶玉感情的成分

B．黛玉未見被打的寶玉，卻早已“兩個眼睛腫得桃兒一般，滿面淚光”，這“無聲無泣”充分說明黛玉的愛是摒棄世俗、強烈真摯的

C．“你放心，別說這樣話我便為這些人死了，也是情愿的！”既表現寶玉誓死不向賈政屈服的決心，也可看出他在寶釵、黛玉之間感情無法選擇而無奈

D．這節內容，曹雪芹以生動的描寫向我們展示了青年男女純潔美好的愛情，也表現了反動腐朽的勢力對這種愛情的摧殘

2．就這一節的表現手法分析不準確的一項是（B）

A．成功地運用了對比的手法，通過人物言行的對比，表現不同人物的思想性格特征

B．作者通過寶釵的言行來襯托黛玉對寶玉的純真的愛情

C．黛玉見寶玉，作者著力寫了寶玉的心態動作和體貼對方的話采用反客為主的寫法從側面表現黛玉對寶玉的愛情

D．寶釵、黛玉的言語豐富深刻，含蓄豐蘊言雖盡，而意無窮，顯示出曹雪芹高超的藝術筆力

3、“早聽人一句話，也不至有今日！別說老太太、太太心疼，就是我們看著心里也——”這是寶釵探望寶玉時，對寶玉說的第一句話雖寥寥數語，但包含了許多言外之意，試加以分析概括，并指出寶釵的性格特點

言外之意：

①對賈政毒打之事的態度對賈政的毒打不完全贊同，也決不反對，認為是寶玉自己不聽勸告造成的，有責備寶玉的意思

②對寶玉的勸告：勸寶玉改弦易轍，回到封建統治者所倡導的“正途”上來； ③對寶玉的情：不由自主流露出對寶玉的愛情，但卻用“我們”這個代稱，把自己隱沒在眾多的同情者之中

寶釵性格特點：從言語中我們可以看出寶釵是一位溫柔、賢良、端莊的“大家閨秀”，但又諳于世故，城府極深

4．黛玉探望寶玉是在黃昏，而且是悄悄進來的，這是為什么？顯示出黛玉怎樣的性格特征？

答案：原因：①避開大批探望者，想和寶玉說幾句心里話；②已哭了大半天，“眼睛腫得桃兒一般”怕別人取笑

性格特征：①對寶玉愛之深切；②處事小心謹慎

5．黛玉見寶玉，哭了半天之后，只說了一句：“你從此可都改了罷！”包含了黛玉怎樣復雜的心情？

答案：這是一句只有深愛寶玉的黛玉才能說出來的話話雖短，但意味深長，是洶涌的感情，跳過悲傷的阻塞而噴濺出來的一句話，這里面包含著沉痛、體貼、哀怨，同時也包含著一種無可奈何的委屈和畏縮，而更多的是對寶玉的發自心底的純潔的愛情，感人肺腑，催人淚下

二、綜合拓展提升：

閱讀《訴肺腑》一課，回答問題

1．史湘云嗔怪寶玉“還是這個性情不改如今大了，你就不愿意讀書去考舉人進士的，也該常常的會會這些為官做宰的人，談談仕途經濟的學問，也好將來應酬世務，日后也有個朋友，沒見你成年家只在我們隊里攪些什么?”

史湘云對賈寶玉嗔怪之詞的真正含義是什么?結合全文，談談史湘云的性格特點

答案：史湘云勸寶玉“會會這些為官做宰的人”，目的是將來“應酬世務”，這是從體貼關心的角度來勸寶玉的，表現了湘云熱誠豪爽的性格

2．寶玉對黛玉嘆道：“你皆因總是不放心的原故，才弄了一身病但凡寬慰些，這病也不得一日重似一日”

這段話語之后，黛玉的內心世界發生了哪些變化? 答案：這番話是黛玉渴望聽到的這是寶玉的表白，是對黛玉的關心，消除了黛玉的疑慮黛玉深知寶玉已明白自己的感情，因此激動萬分而不能吐露半個字，千言萬語郁積于心，內心由疑慮轉為愉悅、幸福

3．寶玉瞅了半天，方說道“你放心”三個字這個細節描寫的作用是什么? 答案：“你放心”這三個字是寶玉對黛玉愛情的承諾，是對黛玉的關懷、體貼、勸慰，“你放心”這三個字就是讓她不要憂慮、猜疑、擔心

4、史湘云等人規勸寶玉要走“仕途經濟”之路，寶玉聽得逆耳，隨口說：“林妹妹不說這樣混賬話”這句話偏又讓林黛玉在暗中聽到，“不覺又喜又驚，又悲又嘆”請你說說，黛玉喜、驚、悲、嘆的是什么?

答案：黛玉喜的是：果然自已眼力不錯，素日認他個知己；所驚的是：他在人前—片私心稱揚于我，共親熱厚密，竟不避嫌疑；所嘆的是：你我既為知已，又何必有“金玉”之論呢，何必有一寶釵呢；所悲的是：父母早逝，無人為我主張，而且近日已覺神思恍惚，病已漸成，恐自命薄不能持久

?

第四篇：《寶玉挨打》教案（推薦）

語文備課大師 xiexingcun.com 《寶玉挨打》教案

【教學目標】

1、了解曹雪芹《紅樓夢》文學常識，識記基礎字詞。

2、體會作品情節設計方面的特色，學會用比較的方法從深層透視人物復雜性格。

3、嘗試研究性閱讀的方法，培養對經典名著的興趣與鑒賞能力。【教學設想】

本課涉及的人物較多，小說背景較復雜，作者在表現這些人和事的過程中所調動的手段很豐富，表現得也非常充分。因此，本課教學強調小說情節設計的獨特性及人物性格的刻畫。本課主要采用剝落法體會作品情節層層鋪墊，推舉高潮的設計；采用問題探究式學習方式，在具體場景中對人物進行比較分析，透視人物復雜性格，昭示人物關系與矛盾。【課時安排】2 課時 【教學過程】

第一課時

一、課前準備。

1、了解曹雪芹與《紅樓夢》的基本情節與人物。

2、通讀全文，識記基礎字詞。

3、閱讀第二單元擴展閱讀中《<紅樓夢>的情節波瀾》一文，推薦《劉心武揭秘＜紅樓夢＞》（第十講蔣玉菡之謎），了解本文在《紅樓夢》中的地位，熟悉本文情節、人物與前后的聯系，整體把握情節。

4、寫近五百字的有關《紅樓夢》的某情節、人物的小評論。

二、課文導入

《紅樓夢》：“一把辛酸淚，滿紙荒唐言，都云作者癡，誰解其中味”，大家談《紅樓夢》的人物、情節、語言等。（老師談大家心中的《紅樓夢》的情節、人物，引起學生的興趣。）“寶玉是一個似癡如狂的人，并集眾寵于一身，他怎么挨打呢？且這是小說上半部的一大高潮，我們來看看故事究竟如何展開的？”

三、解題

本文節選自《紅樓夢》的第33回，即“手足耽耽小動唇舌，不肖種種大承笞撻”。《寶玉挨打》主要表現新舊兩代人之間的矛盾沖突，突出表現了賈政與寶玉父子兩代的思想沖突，明確展示了男主人公的叛逆性格。本文通過對寶玉挨打這一事件的描寫，揭示了寶玉挨打的根本原因及社會背景，同時也展示了相關人員對寶玉挨打所持的態度。逐層遞進的情節設計和錯綜復雜的矛盾沖突都寫得非常出色。

四、情節波瀾 層層鋪墊

吳功正先生將《紅樓夢》情節設計起伏跌宕的的特色情節論為三態：一是“潛流暗滾”，矛盾的積聚時期，表面看似平靜的水面，實際上內中包含著沖突和斗爭的潛流；二是“驚濤大作”，對立雙方矛盾沖突激化，失去了平衡，表面與內在都以非常的形態出現；三是“余波漣漪”，沖突過后，不是戛然而止，而是波紋蕩漾，進一步深化矛盾，為下一輪沖突埋下伏筆。其中“寶玉挨打”這一片斷就充分體現了這個特點。

語文備課大師 xiexingcun.com 語文備課大師 xiexingcun.com（明確：全文分兩部分，一是寶玉挨打的起因；二是因寶玉挨打，賈政與王夫人、賈母之間的沖突）

（一）“潛流暗滾”

問題1：寶玉挨打前的有什么神情變化？

（參考：寶玉見賈雨村是“思欲愁悶”；回來聽到金釧兒含羞賭氣自盡是“心中早又五內摧傷；見到母親是“進來被王夫人數落教訓”；出門后是“茫然不知何往”“低頭感嘆”；與父親“撞了個滿懷”、“倒抽了一口氣”、“垂手一旁站著”、“惶悚”； 忠順府索人，起先隱藏事實，后被揭穿，“轟去魂魄”、“口瞪目呆”；寶玉聽見父親吩咐，知“多吉少兇”，找人報信又不能，“急的跺腳”，被逼出門去挨打。）問題2：賈政打寶玉前有什么神情變化？

（參考：賈政責說寶玉見賈雨村精神不振時“原本無氣”；但與之“撞個滿懷”后看到他垂頭喪氣，“不似往日”，語無倫次，“倒生了三分氣”；忠順府索人，使賈政“又驚又氣”“目瞪口歪”；賈環告狀，如火上澆油，多次“喝令”，“大逆不道”使賈政神色“面如金紙”“眼都紅紫了”。）

問題3：對照寶玉與賈政的神情變化，歸納引發寶玉挨打的事件？

（參考：①寶玉陪賈雨村，“半天才出來”，“全無慷慨揮灑談吐”，使賈政責怪之，這是寶玉挨打的導因。②寶玉因悲金釧兒之死，“不似往日”，又與賈政撞個滿懷，他的惶悚讓賈政“倒生了三分氣”，這是寶玉挨打的導因。③忠順王府索人，狀告寶玉引逗琪官，使賈政認為寶玉“不讀書”還“做出無法無天”的事情，氣惱不堪，這是寶玉挨打的誘因；④賈環誣告寶玉強奸金釧未遂，金釧兒含羞“賭氣投井”，賈政發怒，這是寶玉挨打的直接發因。）

l 在分析過程中可形成以事件為中心的結構圖

寶玉 賈政

對寶玉表現不滿 中心事件 忠順府索人

走路撞懷相見 金釧自盡

精神不振 轟去魂魄

五內摧傷 知多兇少吉 聽誣告發怒 又驚又氣目瞪口呆 倒生了三分氣

語文備課大師 xiexingcun.com 語文備課大師 xiexingcun.com 葳葳蕤蕤 雨村臨門 喝令堵嘴打死

寶玉挨打

（二）“驚濤大作”與“余波漣漪”

問題1：寶玉挨打余波蕩漾，王夫人與賈母聽由一個情節深入展開到父母之間、嫡庶之間，請同學們找出兩三例并用簡潔的語言對復雜關系中每個人物的行為加以概括。（參考：寶玉受到痛打是高潮，而波及由近至遠：王夫人哭勸賈政，賈母怒阻賈政。對于王夫人與賈母的表現可讓學生找出例子加以簡析，以表現寶玉挨打后的余波。）問題2：寶玉被救后，眾人有何表現？

（可各抒已見，且建議大家課后參看第四十三回）

（三）情節巧妙，必然中的偶然

問題1：你是否發現其中存在偶然事件？有什么作用？

（參考：寶玉被喝禁在廳上，他料到挨打勢在必然，連忙托人給賈母、王夫人報信。假想，如果賈母、王夫人此時得信，掀起的巨浪便會一下子平息，讀者被吊起的胃口也會頓時放下。相反，高明的作者不但不如此做，反而利用偶然性的因素再來觸發：機靈貼身的小廝焙茗不見蹤影，好不容易遇到一個老媽子偏又是個聾子。偶然性的因素為必然性的結果起了推波助瀾的作用，把挨打事件推向高潮。）

第二課時

一、導入

《紅樓夢》里的人物眾多，事件紛雜，曹雪芹用了一種“經濟”的寫法，借一個事件，把眾多的人卷進來，在同一場景中“逼現”每個人的性格，通過不同人物的行為言語及相互烘托與對比，使人物立體而豐滿，今天我們就對“寶玉挨打”中的幾個主要人物形象及一些關系作一一探討。

二、淺層接觸：學生感悟“寶玉”、“賈政”、“王夫人”的形象

（參考：寶玉――性情乖張，粉脂味重，喜歡和女孩子混在一起，是賈府的中心人物。賈政――是賈府里的大家長。王夫人――是很疼愛兒子的母親，等等，只要是基于學生的感悟都可。）

三、深層分析：在本文的具體場景中體味人物深層形象

（一）寶玉的人物形象

問題1：寶玉會見時賈雨村是怎樣的情形？他與金釧兒、琪官又是怎樣的關系？說明了什么問題？（參考：“方才雨村來了要見你，叫你那半天才出來；既出來了，全無一點慷慨揮灑談吐，仍是葳葳蕤蕤。與金釧兒是在王夫人房間與之打鬧，聽說金釧兒賭氣自殺，他“心中早又五內摧傷”；他與身份低微的戲子琪官互換禮物，都說明毫無貴賤之分，他懶于和士大夫接談，但和那些出身寒微的人卻結成了傾心之交。）

問題2：寶玉為何總會受到父親的責罵與挨打？？你認為他應該挨打嗎？

語文備課大師 xiexingcun.com 語文備課大師 xiexingcun.com（參考：寶玉的厭惡讀書，不與權貴結交，沒有主仆貴賤之分，因而不符合賈政的封建正統思想，所以挨打。寶玉被責罵與挨打，實質是兩種思想觀念、兩種人格類型的矛盾沖突的必然之事，是封建秩序、封建道德與追求自由和個性解放的叛逆人格的矛盾，是僵化了的“理學”與充滿生命活力的“情性”的沖突，反映了曹雪芹對中國虛偽道學禮法的批判揭露，以及對中國傳統文化的重新評估。因而他的頑劣，是對封建思想的叛道經離，在當時的社會背景下他的挨打是當然之事。）

（二）賈政的人物形象

問題1：賈府與忠順府是什么關系？為什么會見到長史官“心存疑惑”、“暗暗思忖”？聽到寶玉與琪官之事，為何“氣得目瞪口呆”？

（參考：忠順府是王府，賈府與之不來往，暗示他與之不屬于一個政治集團，兩者是相對立的。而此時他的內事務總官來訪，卻是來索要王府的“甚合心意”的戲子，這暗指以“戲子琪官”為導火索開展的集團之間的政治斗爭。且寶玉卷入其中，戲子琪官又是如此地位低下之人，二人卻互換禮物，更是讓他感到政治斗爭的壓力與兒子不肖，因而忿怒。）問題2：賈政有幾次哭？為什么他會哭？

（參考：寶玉挨打的過程中，賈政有三次哭，先是王夫人相勸時“淚如雨下”，聽到王夫人哭喚賈珠之名，更是“淚珠似滾瓜一般滾下來”，見到賈母后“跪下含淚”。三次流淚，一次比一次厲害，一次比一次傷心，細究其因，不難理解。寶玉是“光宗耀祖”的惟一希望，卻偏偏行為偏邪性情乖張，因而使得賈政對寶玉這個不肖子不僅感到憤怒，而且感到后繼無人、家道衰敗的悲傷絕望。賈政和寶玉的沖突暗示著賈府這個封建貴族大家庭的行將敗落。寶玉挨打只是悲劇的序幕，挽歌的序曲。）

問題

3、賈政是個怎樣的人？他對寶玉的打罵是否可以理解為愛子心切又對母親孝順？（參考：可以讓學生自我總結，但是要讓學生認識到他是封建社會秩序和道德的化身，打子孝母，都是因為他恪守封建等級制度，體現了堅決維護封建禮教的堅定性。）

（三）王夫人的人物形象

問題1：賈珠是誰？寶玉與他有怎樣的關系？王夫人為什么多次提到他？

（參考：他是寶玉的哥哥，乖巧伶俐，可惜早逝，王夫人提到賈珠，是用他作擋箭牌，喚起賈政心里的內疚感與溫情。可鼓勵學生在小說中找尋關于賈珠的事件。）

問題

2、王夫子的哭是她保護寶玉的法寶，在賈政面前是否生效？她護子的根本原因是什么？

（參考：王夫人的用眼淚保護寶玉，不僅打動了賈政，喚回了賈政心中的溫情，救下了寶玉，也哭出了自己的心事：保護寶玉實際上也是保證王夫人在嫡庶之爭上取得勝利的關鍵，同時也表現出賈府中的嫡庶之爭的矛盾。）

（四）賈母的人物形象

問題1：賈母聽聞寶玉挨打有何反映？

（參考：賈母“喘吁吁”跑來，“冷笑”、“不覺滾下淚來”、“抱著哭個不了”。）問題2：賈母是一個怎樣的人？他如何逼賈政就范的？

（參考：賈母是賈府的“老祖宗”，是這一家庭擁有最高地位的貴族老太太。她利用賈政的封建社會思想所謂“事親為大”、“不順乎親，不可以為子”等觀念逼他就范，如她先嚷著“先打死我，再打死他”；責備賈政：“我說一句話，你就禁不起，你那樣下死手

語文備課大師 xiexingcun.com 語文備課大師 xiexingcun.com 的板子，寶玉就禁得起了？”并抬出賈政的父親當年教訓賈政的做法，訓斥賈政的教導無方，使賈政就范：“從此以后再不打他了。”；但賈母仍步步緊逼，以“我和你太太寶玉立刻回南京去！”相逼他就范，直至賈政“苦苦叩求認罪”。這都集中體現了老太太對孫兒發自內心的疼愛，使寶玉擺脫了父親的毒打，甚至取得了這次沖突的最終勝利。）

三、人物關系昭示小說主題

問題1：通過賈政與寶玉的父子關系反映了哪方面的沖突？

（參考：寶玉父子沖突是一種共振現象，包括思想沖突、文化沖突、人格沖突、權力沖突、父子沖突、正庶沖突等多種。此題主要是讓學生從人物形象中歸納總結）

四、探究三位長輩在對待孩子教育問題上的差異。

問題1：通過寶玉挨打，體會賈政、王夫人、賈母在對待寶玉教育態度上有何相同與不同之處，并結合自己談談現在的生活討論其父母的教育態出發點與方式。

（參考：

1、三人之比較：①三人的教育出發點是相同的：由于三人皆屬貴族社會的上層人物，都嚴格遵從封建的禮制，都希望寶玉能成為家族合格的繼承人。②三人的教育方法不同：賈政愛得無情，王夫人愛得無理，賈母愛得發昏，但結果均以失敗而告終，究其原因，是他們離寶玉的內心（想法）生活太遠了。

2、賈政與王夫人相比。二人都認為寶玉該管教，但教育方法不同：賈政欲望之愛大于情感之愛，所以在行為上失之以嚴，除了講大道理，便是罵甚或打，結果兒子叛逆。王夫人一方面依從寶玉以鞏固自己的正室地位，一方面因痛失一子，對寶玉過分溺愛。寬大于嚴，其結果，對兒子的管教蒼白無力。

3、王夫人與賈母相比。二人都過于驕寵，在行為上失之以寬。但是王夫人認為應有適當的管教。而賈母一味地縱容溺愛，成為寶玉最強硬的保護傘，以'孝道'的武器讓賈政認罪，也促使寶玉能在叛逆的路上走得更遠。）

（提示：學生對于作品人物形象討論可拓寬至小說全書中找尋依據，且可以引導其聯系到清朝歷史背景、學生自身的生活等展開，“以點帶面”激發興趣、拓展思維即可。）總結：本小說節選的藝術特點。

五、作業

1、讀第三十四回，看看寶釵與黛玉探望寶玉時的心理和行為有哪些不同，為什么？由此試析二者人物形象。

2、選取《紅樓夢》中的某一情節，試作一則分析評論

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第五篇：《寶玉挨打》教學設計

《寶玉挨打》教學設計

教學設想

本課涉及的人物較多，小說背景較復雜，作者在表現這些人和事的過程中所調動的手段很豐富，表現得也非常充分。因此，本課教學強調小說情節設計的獨特性及人物性格的刻畫。

本課主要采用剝落法體會作品情節層層鋪墊，推舉高潮的設計；采用問題探究式學習方式，在具體場景中對人物進行比較分析，透視人物復雜性格，昭示人物關系與矛盾。

教學目標

1.了解“寶玉挨打”一節在《紅樓夢》中的地位——這是全書上半部的高潮，是兩種思想觀念的一次大沖撞。

2.理清全文思路，體會作品情節設計方面的特色。

3.學會用比較的方法分析人物形象，透視人物性格，提高鑒賞文學作品的能力。

教學重難點

1.抓住寶玉挨打這一中心事件，體會作者一波三折的情節設計思路是本文的重點。2.理解人物性格是本文的難點。

教學方法

1.第一課時以導讀為主，對小說賞讀的一般規律進行闡釋，指導學生遵循規律，理出全文線索。

2.第二課時以討論為主，教師應提出恰當準確而富有挑戰性的問題，討論中可進行點撥式賞析指導，充分發揮學生的主體參與意識，創設探討氛圍，提高學生賞析審美能力。

教學時數

兩課時 教學步驟

第一課時

一 導入語

有人這樣評價《紅樓夢》：開篇不談紅樓夢，讀盡詩書也枉然。由此可見其藝術魅力。我們已經在《林黛玉進賈府》一課中領略了他在人物塑造方面的高超之處。今天讓我們共同學習一下《紅樓夢》上半部的高潮——《寶玉挨打》，看看集眾寵于一身的寶玉為什么挨打？誰打了他？眾人的反應如何？

二 梳理情節安排

“寶玉挨打”，小說原回目作“手足耽耽小動口舌 不肖種種大承笞撻”。（課件出示。手足，兄弟；不孝，不成器，沒出息；笞撻，責打）請同學們先默讀課文，結合課文情節，具體談談對這個回目的理解。（明確：寶玉挨打是因為賈環的壞話，因為他有種種“不孝的”行為。)2 寶玉挨打前的有什么神情變化？

（參考：寶玉見賈雨村是“思欲愁悶”；回來聽到金釧兒含羞賭氣自盡是“心中早又五內摧傷；見到母親是“進來被王夫人數落教訓”；出門后是“茫然不知何往”“低頭感嘆”；與父親“撞了個滿懷”、“倒抽了一口氣”、“垂手一旁站著”、“惶悚”； 忠順府索人，起先隱藏事實，后被揭穿，“轟去魂魄”、“口瞪目呆”；寶玉聽見父親吩咐，知“多吉少兇”，找人報信又不能，“急的跺腳”，被逼出門去挨打。）3 賈政打寶玉前有什么神情變化？

（參考：賈政責說寶玉見賈雨村精神不振時“原本無氣”；但與之“撞個滿懷”后看到他垂頭喪氣，“不似往日”，語無倫次，“倒生了三分氣”；忠順府索人，使賈政“又驚又氣”“目瞪口歪”；賈環告狀，如火上澆油，多次“喝令”，“大逆不道”使賈政神色“面如金紙”“眼都紅紫了”。）對照寶玉與賈政的神情變化，歸納引發寶玉挨打的事件？

（參考：①寶玉陪賈雨村，“半天才出來”，“全無慷慨揮灑談吐”，使賈政責怪之，這是寶玉挨打的導因。②寶玉因悲金釧兒之死，“不似往日”，又與賈政撞個滿懷，他的惶悚讓賈政“倒生了三分氣”，這是寶玉挨打的導因。③忠順王府索人，狀告寶玉引逗琪官，使賈政認為寶玉“不讀書”還“做出無法無天”的事情，氣惱不堪，這是寶玉挨打的誘因；④賈環誣告寶玉強奸金釧未遂，金釧兒含羞“賭氣投井”，賈政發怒，這是寶玉挨打的直接發因。）

三 情節巧妙，必然中的偶然

問題：是否發現其中存在偶然事件？有什么作用？

（參考：寶玉被喝禁在廳上，他料到挨打勢在必然，連忙托人給賈母、王夫人報信。假想，如果賈母、王夫人此時得信，掀起的巨浪便會一下子平息，讀者被吊起的胃口也會頓時放下。相反，高明的作者不但不如此做，反而利用偶然性的因素再來觸發：機靈貼身的小廝焙茗不見蹤影，好不容易遇到一個老媽子偏又是個聾子。偶然性的因素為必然性的結果起了推波助瀾的作用，把挨打事件推向高潮。）

四 板書

寶玉挨打的原因：

1,2：寶玉因悲金釧之死，陪客葳葳蕤蕤(導因)3：忠順府告寶玉引逗琪官之狀（誘因）

4： 賈環誣告寶玉強奸金釧未遂。(直接原因)五 延伸閱讀，拓展探究

“寶玉挨打”后眾人的反應如何？在全書中起到什么作用？請同學們課后閱讀《紅樓夢》第三十二，三十四回兩目，然后寫下自己的想法。

第二課時

一 導入

《紅樓夢》里的人物眾多，事件紛雜，曹雪芹用了一種“經濟”的寫法，借一個事件，把眾多的人卷進來，在同一場景中“逼現”每個人的性格，通過不同人物的行為言語及相互烘托與對比，使人物立體而豐滿，今天我們就對“寶玉挨打”中的幾個主要人物形象及一些關系作一一探討。

二、淺層接觸：學生感悟“寶玉”、“賈政”、“王夫人”“賈母”的形象（參考：寶玉――性情乖張，粉脂味重，喜歡和女孩子混在一起，是賈府的中心人物。賈政――是賈府里的大家長。王夫人――是很疼愛兒子的母親，等等，賈母——賈府的“老祖宗”，是這一家庭擁有最高地位的貴族老太太。只要是基于學生的感悟都可。）

三、深層分析：在本文的具體場景中體味人物深層形象

（一）寶玉的人物形象

問題1：寶玉會見時賈雨村是怎樣的情形？他與金釧兒、琪官又是怎樣的關系？說明了什么問題？

（參考：“方才雨村來了要見你，叫你那半天才出來；既出來了，全無一點慷慨揮灑談吐，仍是葳葳蕤蕤。與金釧兒是在王夫人房間與之打鬧，聽說金釧兒賭氣自殺，他“心中早又五內摧傷”；他與身份低微的戲子琪官互換禮物，都說明毫無貴賤之分，他懶于和士大夫接談，但和那些出身寒微的人卻結成了傾心之交。）問題2：寶玉為何總會受到父親的責罵與挨打？？你認為他應該挨打嗎？

（參考：寶玉的厭惡讀書，不與權貴結交，沒有主仆貴賤之分，因而不符合賈政的封建正統思想，所以挨打。寶玉被責罵與挨打，實質是兩種思想觀念、兩種人格類型的矛盾沖突的必然之事，是封建秩序、封建道德與追求自由和個性解放的叛逆人格的矛盾，是僵化了的“理學”與充滿生命活力的“情性”的沖突，反映了曹雪芹對中國虛偽道學禮法的批判揭露，以及對中國傳統文化的重新評估。因而他的頑劣，是對封建思想的叛道經離，在當時的社會背景下他的挨打是當然之事。）

小說中多處寫到父子沖突的思想觀念。比如：（課件展示）

如表現賈政的：

“什么《詩經》古文，一概不用虛應故事，只是先把《四書》一氣講明背熟，是最要緊的。”

——第9回

“你可好生用心習學，再不守分安常，你可仔細著!”

——第23回

“自今日為始，不許再做詩做對的了。單要學習八股文章，限你一年，若毫無長進，你也不用念書了，我也不愿有你這樣的兒子了。”——第81回

表現寶玉的：

“還想什么念書，我最討厭這些道學話，更可笑的是八股文章，拿他誆功名混飯吃也罷了，還要說代圣賢立言，好些的，不過拿些經書湊搭湊搭還罷了，更有一種可笑的，肚子里原沒有什么，東扯西扯，弄得牛鬼蛇神，還自以為博奧。”

——第16回

（二）賈政的人物形象

問題1：賈府與忠順府是什么關系？為什么會見到長史官“心存疑惑”、“暗暗思忖”？聽到寶玉與琪官之事，為何“氣得目瞪口呆”？

（參考：忠順府是王府，賈府與之不來往，暗示他與之不屬于一個政治集團，兩者是相對立的。而此時他的內事務總官來訪，卻是來索要王府的“甚合心意”的戲子，這暗指以“戲子琪官”為導火索開展的集團之間的政治斗爭。且寶玉卷入其中，戲子琪官又是如此地位低下之人，二人卻互換禮物，更是讓他感到政治斗爭的壓力與兒子不肖，因而忿怒。）問題

3、賈政是個怎樣的人？他對寶玉的打罵是否可以理解為愛子心切？

（參考：可以讓學生自我總結，但是要讓學生認識到他是封建社會秩序和道德的化身，打子孝母，都是因為他恪守封建等級制度，體現了堅決維護封建禮教的堅定性.）

（三）王夫人的人物形象

問題：王夫人的哭是她保護寶玉的法寶，在賈政面前是否生效？她護子的根本原因是什么？

（參考：王夫人的用眼淚保護寶玉，不僅打動了賈政，喚回了賈政心中的溫情，救下了寶玉，也哭出了自己的心事：保護寶玉實際上也是保證王夫人在嫡庶之爭上取得勝利的關鍵，同時也表現出賈府中的嫡庶之爭的矛盾。）

（四）賈母的人物形象

問題1：賈母聽聞寶玉挨打有何反映？

（參考：賈母“喘吁吁”跑來，“冷笑”、“不覺滾下淚來”、“抱著哭個不了”。）問題2：賈母是一個怎樣的人？他如何逼賈政就范的？

（參考：賈母是賈府的“老祖宗”，是這一家庭擁有最高地位的貴族老太太。她利用賈政的封建社會思想所謂“事親為大”、“不順乎親，不可以為子”等觀念逼他就范，如她先嚷著“先打死我，再打死他”；責備賈政：“我說一句話，你就禁不起，你那樣下死手的板子，寶玉就禁得起了？”并抬出賈政的父親當年教訓賈政的做法，訓斥賈政的教導無方，使賈政就范：“從此以后再不打他了。”；但賈母仍步步緊逼，以“我和你太太寶玉立刻回南京去！”相逼他就范，直至賈政“苦苦叩求認罪”。這都集中體現了老太太對孫兒發自內心的疼愛，使寶玉擺脫了父親的毒打，甚至取得了這次沖突的最終勝利。）

四 人物關系昭示小說主題

問題：通過賈政與寶玉的父子關系反映了哪方面的沖突？

（參考：寶玉父子沖突是一種共振現象，包括思想沖突、文化沖突、人格沖突、權力沖突、父子沖突、正庶沖突等多種。此題主要是讓學生從人物形象中歸納總結）

五 作業

1、讀第三十四回，看看寶釵與黛玉探望寶玉時的心理和行為有哪些不同，為什么？由此試析二者人物形象。

2、選取《紅樓夢》中的某一情節，試作一則分析評論

六 小結

對于《紅樓夢》魯迅先生曾這樣評價過：

《紅樓夢》是中國許多人所知道，至少，是知道這名目的書。誰是作者和續者姑且勿論，單是命意，就因讀者的眼光而有種種：經學家看見《易》，道學家看見淫, 才子看見纏綿，革命家看見排滿，流言家看見宮闈秘事……在我的眼下的寶玉，卻看見他看見許多死亡；證成多所愛者當大苦惱，因為世上，不幸人多。惟憎人者，幸災樂禍，于一生中，得小歡喜少有罣礙。然而憎人卻不過是愛人者的敗亡的逃路，與寶王之終于出家，同一小器。希望同學們有時間好好讀讀《紅樓夢》，看看我們能從中學到什么，看到什么。

參考書目

常平中學《寶玉挨打》教學設計 山師大附屬中學教學設計 安徽阜陽二中教學設計