第一篇：訓練學生寫作,注重于傾吐心聲（最終版）

訓練學生寫作，必須注重于傾吐他們的積蓄（轉載）

現今好多孩子面對作文無話可說，想一點寫一點，寫一點想一點，這種擠牙膏現象的出現，主要是因為孩子的知識面狹窄，基礎薄弱，缺乏對生活的觀察與思考。葉圣陶先生在《論寫作教學》中明確提出：“訓練學生寫作，必須注重于傾吐他們的積蓄?！彼M而闡發這種思想：“通常作文，胸中先一腔積蓄，臨到執筆，拿出來就是很自然的?！钡拇_，厚積而薄發，感悟而情生。“巧婦難為無米之炊”，“靈感絕不會光顧沒有準備的懶漢”。因此，在教學中，我們要從引導學生積累寫作的素材入手，教給學生采集積累的方法，鼓勵他們多積累，夯實寫作基礎，讓孩子們的作文妙筆生花。

一、在勞動實踐中獲取寫作素材

屠格涅夫說：“生活是一切藝術的永恒的源泉?！辈皇煜ど鐣?不懂得人生世相,很難把文章寫好。所以,要想寫好作文,非得深入生活不可。

我校地處農村，每學期組織大量的勞動實踐活動：春天澆水、夏天拔草、秋天掃落葉、拾稻子、冬天鏟雪、清潔區保潔、教室擦玻璃??這既是作文教學的直觀教具，又為作文教學提供了取之不盡、用之不竭的寫作素材。如：李爽同學在《柿子園遭遇》中寫道：??該我們組打掃清潔區了，秋婆婆好像故意捉弄我們，今天的樹葉落得比往常多，不過看著這一個個黃橙橙的大柿子沖我們笑，心情舒服多了。突然一個熟透的大柿子像炸彈一樣在我的頭上炸開了花，同學們聞聲一看立刻扔下笤帚笑得前仰后合的，也沒有人管我的死活，我扔下笤帚蹲在地上哭了起來。唉！真慘??”試想，沒有這份深刻的體驗，哪有這么“飽滿”的語言！在這刻骨銘心的體驗中同學們的習作不再“干癟”，而變得很“飽滿”！在觀察、發現、捕捉中充實頭腦，從而寫出感情真摯、觸摸心靈的作文。

二、在課外活動中尋找寫作的素材

豐富多彩的課外活動不僅可以豐富學生的學習生活，陶冶學生的情操，而且可以使學生在活動中積累大量的寫作素材。葉圣陶說過：“寫作材料的來源普遍于整個生活里?！币龑W生從自己的生活天地中去豐富作文內容，讓學生在生活中去嘗試，去實踐，讓他們體驗生活，觀察事物，搜集材料，力爭寫出真實、自然、清新的文章。

如：在年級拔河比賽后，及時組織學生聊天，只要內容與拔河有關便可。有的學生說出自己比賽時的心情，有的說出自己是怎樣拔的，有的學生分析了每局勝負的原因，還有的學生說出了比賽的緊張氣氛。他們無拘無束，各抒己見。教師再根據學生的回答板書出重點，給學生理清思路，為他們完成《拔河比賽》這篇作文做好充分的準備工作，使學生能順利完成這篇小作文。汪宇航同學在習作中寫到：我們班雖然輸了但卻是第一，因為我班的胖子沒有四（1）班多所以輸了。隨著口號，我們的勁兒往一處使，所有的同學的手都磨紅了，杜謙和曹建由于站在前邊，摩擦力大，手都磨出泡了，為了班集體的榮譽，同學們都盡力了，所以我覺得我班這種團結的精神是四（1）無法比擬的。這種樸實的話語不正是我們想要得嗎？孩子們既在玩中獲取知識，增長才干，又在活動中獲得豐富的寫作素材，產生寫作靈感。因此，寫作離不開生活，生活是寫作的本源。

三、在節日中捕捉寫作的素材

充分利用節日實施感恩教育并及時捕捉寫作的素材。因此，學生在實踐中體驗勞動的艱辛，父母的不易，或做做家務活，或為父母排憂解難，在自己的行動中感受到自己存在的價值，體驗成功，這樣有意識地創設情境，渲染氣氛，為學生創造“有話可說，有話要說”的語言環境，幫助學生捕捉寫作時機，激發學生的寫作情感。

如：5月8日是母親節，為了激發學生對母親的愛，體會到母親的辛勤和偉大的事跡，結合品德與社會課進行教育。特意在母親節的前一天開展“驚喜的禮物”主題班會，孩子中午替母親刷一次碗，晚上為母親洗一次腳。結果大大出乎我的意料，全班學生不但每個人都能如期向同學們匯報，而且均能真實生動地敘寫自己的整個 “孝心活動”的行為心理過程。我自己都為他們描述渲染的親情所感動。每一位學生寫的都極具個性，毫無雷同，即使是作文水平最不好的同學也能寫得文通字順，情真意切，令人刮目相看。字里行間表露的是真實的自我，真實的想法。由于是“真心話”，看起這樣的文章也可以說是一種享受。王菲菲同學在《第一次給母親洗腳》中這樣寫道：“媽媽的腳不像我想象的那樣光滑，腳后跟布滿了裂痕，摸著粗糙的腳，我哭了。從小到大，都是母親照料我。我曾經想過要報答母親，以為拿出母親最滿意的學習成績，就是對她最好的報答。可是，我現在才發覺自己是那么不懂事，就在昨天還吵著和您要一件不該買的衣服。我感謝您的理解和包容。我愛我的您。我愿她永遠健康快樂！”這次活動，既提高了學生寫作能力，又對他們進行了一次親情教育。

四、在摘抄本中留住寫作的素材

摘抄也是閱讀的一種方式，指導學生摘抄優美的詞匯、句子、段落甚至抄寫好的文章。如：

1、詞匯積累。描寫心情的：興奮、激動、高興、自豪??。、2、好句子積累。

3、事物積累。如描寫植物的放在一類，描寫人的放在一類。

4、詩歌摘抄。并要把抄來的好句好段反復讀熟，甚至背會，指導學生定期開展一些競賽活動，比一比誰摘抄得多，背誦得多。還要求學生盡量在每篇中用些插圖，可以根據內容插圖，也可以按自己喜愛的去畫。小學生有很強的模仿力，閱讀摘抄他人的成功之作，會在潛移默化中受到良好的影響，便于學生的作文由“仿”走向“創”。通過積累，學生擁有了大量的“原材料”，再加上創作的欲望，何愁學生不寫，沒內容可寫？

五、在班級活動中獲得寫作的素材

七日“心靈相約”小信箱，在班級活動中獲得大量的寫作素材。同時為學生自主表達提供有利條件和廣闊空間，為學生的語言積累創造一個自由馳騁的舞臺。鼓勵每個學生把班級發生的大事小情，同時也可以抒寫自己的感想、趣事或疑問、煩惱，“投”進信箱。對信件本身的質量要求并不高，是學生自己感受到、觀察到的都行。哪怕只是一句話，一個段落，一份隨筆，一次感動或憤怒??我都給予鼓勵和支持。于是，漸漸地，我在里看到了越來越豐富多彩的世界。一次，小博通過悄悄話信箱提出：班上出現了起外號的現象，管我叫“孫猴子”，老師，我希望您幫幫我。這些問題與困惑既通過孩子童稚的眼睛看到了我們工作中的不足，也為我們隨時了解孩子不斷出現的新問題、新情況提供了線索，以這些問題為切入點，我們組織了“今天我們聊聊”、“如何看待同學之間的關系”、“遇到困難怎么辦？”等一系列主題教育，既解決了實際問題，真實的生活給孩子們帶來愉悅，又在潤物細無聲中獲得寫作的素材。

由此可見，實踐出真知，積極開展各種活動是學生獲得寫作素材的有效途徑，我們要積極引導學生開展好豐富多彩的活動，讓學生在活動中陶冶情操、增加樂趣，積累大量的寫作素材，厚積薄發、樂妙筆生花！

第二篇：《寫作--傾吐心聲》優秀

《寫作--傾吐心聲》優秀范文及點評（2篇）

作者:zhsm1990 加入日期：09-09-1

1例文1 我的心愿

我靜坐窗前，望著窗外沙塵飛揚、狂風肆虐，望著公路上飛馳的汽車仍然耀武揚威地噴著尾氣，望著遠處工廠的煙囪冒出一縷縷如同魔鬼一樣張牙舞爪的黑煙??我的心在痛，眼前似乎出現了一片荒涼的沙地，耳邊也似乎響起了鳥兒慘痛的鳴叫，人哪，你難道要一錯再錯嗎？ 我不否定人類的偉大。他們一步步地創建這個世界，讓它如此豐富多彩。然而他們在滿足自己的同時，卻深深地傷害了視人類為朋友的動物群體，更殘暴地戳穿了曾為人類遮風沙、擋寒雨的綠色屏障。人類的所作所為注定要受到懲罰。終于，狂風邀請沙粒來到了人類的棲息之地，它們面對罪惡的人類，使勁地發泄著內心的仇恨和哀怨。大街小巷，飛沙走石，慘不忍睹，到處都顯現出大自然征服人類的痕跡：一座房屋終于招架不住突如其來的打擊，無奈地坍倒了；一家大商店狼狽地在關閉的店門上掛了“因天氣狀況，暫停營業”的牌子；一位農人憐惜地望著被連根拔除的麥苗，眼淚滾落下來；一位白須老人望著滿天的混沌感慨萬千：“這都是報應?。∈侨艘皇衷韵碌牡湼??”

可憐的人類，面對大自然的示威和挑戰，你的聰明呢？你的才智呢？你往日的傲慢呢？你不是聲稱自己是自然的主宰嗎？你不是有能力改變世界一切的一切嗎？

哦，人類，覺醒吧，現在還來得及。

都市頻道的《蘿卜 白菜》欄目中，一位年輕的“綠色使者”飄然而至，她與同伴周游至西藏，沿途清理垃圾和塑料袋，她已經真正意識到了人類的危急：長江源頭的居民竟缺水告急！她輕輕地唱起《變臉》，告誡人們：大自然終究有一天會“變臉”的??

我心潮澎湃，一剎那間竟在心底升起一團再也揮之不去的火焰——我要做一名“綠色使者”，我要帶著深深的自責和歉意向大自然說聲：對不起！我要號召人類為人與自然的共存而奮斗不息。

——這將是我永不變更的心愿。

讓綠色重新鋪滿大地——這又將是全人類的心愿！

評析：

當代的青少年，已不再是“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的書呆子，他們不愧為“家事國事天下事，事事關心”的新一代。本文作者懷著深重的憂患意識，強烈的社會責任感，把視野推向大自然，結合人為地破壞生態平衡，而遭到大自然報復的具體事例，聊起了“環境保護”“生態平衡”的重要話題，表明了“保護環境，勢在必行。人人應該從自我做起”的態度，并在文章結束處傾吐出“讓綠色重新鋪滿大地”的心聲。

例文2 謝謝您，媽媽

媽媽，這是一個很美麗的名詞，世間因為有媽媽而變得溫馨和可愛，曾幾何時，我讀懂了她，真正地。

我是一只小小的船，媽媽是一個溫暖的大海港。當我停泊在她的懷抱時，我滿目陽光，滿心溫暖。我享受著她無限的愛撫，那朵朵浪花便是我被愛的記錄。

在我的記憶中，媽媽的影子總是那么清晰；媽媽對我的付出，永遠那么多。時常望著媽媽那操勞的身影，我多么想說一句：“媽媽，謝謝您?！?/p>

媽媽是個普通的農家婦女，每個春秋，她總是在屬于她的土地上耕耘和收獲。然而家境不好，又加上我這個家中主要的消費者——讀書人，媽媽種地掙下的錢遠遠不夠家里開銷。媽媽只好找了個編鐵絲網的臨時工作，每個月掙400元。媽媽很滿足，起早貪黑忙個不停?？杀殍F絲網很辛苦，每天工作長達9個小時。每晚媽媽一回家就得休息，她太累了。在燈光下，我看見媽媽那疲憊的神情，她那絲絲白發在閃光，額頭的皺紋更多、更深了。當我望著媽媽被鐵絲劃破的胳膊時，當我拿著媽媽的血汗錢交書費時，我多想說句：“媽媽，謝謝您?！?媽媽，我是沐浴在您愛的陽光中長大的。我受挫折時，您給我鼓勵；我進步時，您及時地表揚。

謝謝您，親愛的媽媽。

您那額頭的皺紋和增添的白發是您愛我的見證。奶奶對我的愛是博大細膩的，可貴的，豐富的，神圣的，是世界上最偉大的愛。

謝謝您，親愛的媽媽。

評析：

母親對我們的愛是偉大而又平凡的：它是嘮嘮叨叨的話語，是離別之前的叮囑，是病床前的守護，是親手縫制的寒衣，更是省吃儉用后的無私供給??在母親的精心呵護下，我們得以長大成人！然而，母親卻不再年輕，歲月為她帶來了白發，使她脊背彎曲，人生旅途使她步履蹣跚，風霜雨雪在她臉上刻下深深的印記??當我們不經意地感覺到了這一切時，必將引起心靈的震顫，從而傾吐出感謝的心聲。本文作者就是這樣飽含深情地敘寫了母親對自己無微不至的關懷，抒發了對母親的感激之情，傾吐出了“感謝您，親愛的媽媽”的心里話。文章敘事具體生動，傾吐心聲自然天成。

強化演練設計

請以《成長》為題，寫一篇600字左右的記敘文。

（乍看該文題，覺得范圍很大，不易駕馭，不好把握。我們可以在題目前面或后面加上相應詞語，使之成為中心語或限制語，范圍就縮小了，也較易入題寫作了。例如，可在“成長”后面加上“的歲月”，使之成為“成長的歲月”。這樣，作文就變難為易了。但請注意，添加詞語只能在心中“暗加”，不可改變題目。）

第三篇：傾吐心聲教案

第一單元傾吐心聲

節選自于 陳仲曉老師的《寫作方法講解》

第一單元 傾吐心聲

中學生活是五彩斑斕的，其中一定有許多人、事、景、物曾經撥動過你的心弦；同學們的情感體驗是多種多樣的，其中一定有許多喜、怒、哀、樂讓你久久不能忘懷。掬幾朵生活的浪花，寫一篇抒情散文，傾吐你的心聲。

要求:

1、所寫內容可自由選擇，但必須是自己親歷的，是用你火熱的、敏銳的心所感悟到的。如《草莓》一文，作者對季節更替、生命演變的聯想，就是由自己在林間草地上發現的一顆晚熟的草莓引發的。

2、要圍繞中心選擇、組織材料。

3、學習運用適當的抒情方式。既可以像《西花廳的海棠花開了》一文那樣，把自己的真情實感直接抒寫出來；也可以像《白楊禮贊》那樣，采用象征的手法，托物抒情、借景抒情。

抒情散文有“美文”、“小品文”、“藝術散文”之稱，是狹義的散文。這里談談它的特點以及它的抒情的方式。

一、抒情散文選材范圍廣泛而具有典型性。抒情散文選材不受時間和空間的限制。古今中外天地萬物凡是自己有所感悟的典型題材它都可以寫，可以談文說藝，可以是觀花賞魚；可以寫校園趣事，可以寫家庭生活，可以寫社會見聞；可以從大處著意，也可以從小處著筆?？蚂`先生在談到這個問題時有一段絕妙的話。他說：“人生畢妙，世像紛披，繆斯女神用詩展示錦心繡口，詠嘆諷頌；用小說鋪敘悲歡離合，靈肉升沉；用戲劇傳奇,衣冠優孟，生旦凈未丑，神仙老虎狗。諸種手法別具風韻，各有千秋。而包孕天地萬匯，人海波瀾，閎遠精微，無所不窺，無所不親的，卻是散文這一族?！?/p>

柯靈先生這段話正好說明了散文寫作范圍廣泛的特點。這也可從我們學過的文章中找到這方面的例子。如《草莓》這篇抒情散文，作者就是選取了在林間草地上發現的一顆晚熟的草莓這樣的材料，展開了作者對季節更替、生命演變的聯想，抒發了作者對生活的熱愛和對生命的珍惜之情的。

二、抒情散文結構靈活而主旨鮮明。抒情散文和別的散文一樣，它追求的是一種如“行云流水” 的自然之節奏。它是一種結構限制最自由靈活，限制最少的文體。它不像小說那樣要求有完整的故事情節，它不像詩歌那樣要求有一定的格式韻律，它不像戲劇那樣要求有矛盾沖突。它可以寫景狀物，可以寫人敘事，可以議論說理。作家謝冕認為“散文的精髓是自由的”。他說：“在文學這個領域，自由對散文的恩惠比任何文體都多，它可海闊天空無所不寫，又可以行云流水最無定式，散文的體式先天地拒絕規則?！?/p>

謝冕的話中肯地概括了抒情散文結構靈活的特點。不過，我們還應知道，抒情散文的結構章法并非是散而無條理，散而無主旨的。它的主旨應是明確的，選取的材料應是為中心服務的。它應做到“形散而神不散”，既撒得開，又收得攏。如陸蠡的《囚綠記》就是這樣。這篇抒情散文在結構上是很散的，如寫了賞綠、囚綠、放綠、思綠等，但它有“綠”這情感線索行文，且始終圍繞借此贊美常春藤“永不屈服于黑暗”的精神，頌揚忠貞不屈的民族氣節，抒發自己忠于祖國的情懷這個主旨寫，因而它歷來受到人們的稱道。

三、抒情散文表現手法多樣而特別注重抒情。抒情散文可以說是各種文體表現手法的集大成者。因此，我們寫作抒情散文時，可以根據文章主題思想的需要，可以時而敘述、時而描寫、時而議論等。但對于抒情散文來說，其抒情手法的運用是必不可少的，否則就不叫做抒情散文了。羅丹說：“藝術就是感情”。抒情散文何嘗不是藝術？因此，對于這一點我們必須引起足夠的注意。

那么，抒情方式有哪些呢？大體說來有如下幾種：

一、直接抒情：它是作者無需借助于任何依托物，而直接抒發強烈情感的方式。這種感情如野馬脫韁、如江河決堤、如熔巖噴發，一發而不可收，使讀者的心靈受到震撼，受到藝術的感染。如《白楊禮贊》開頭寫道：“白楊樹是不平凡的，我贊美白楊樹！”這里就用了直接抒情的方法。

二、間接抒情：它是作者需借助敘述、議論、描寫等進行抒情的方法。具體說來有如下幾種：

1、詠物言志，這種詠物言志的方式側重于言志。它熔記敘、說理、抒情于一爐，有很強的知識性、情感性和思想性。它不但借描寫景物抒發情思，而且言外有旨，弦外有意，以物喻人，以物寓理。如《紅花草》這篇散文，作者在描繪了紅花草“舉著一支支光焰閃爍的小火把，把大地點綴得流光溢彩”等外形后，感嘆道：“紅花草啊，你活著，是為了人類美好的生活；死去是為了給大地添肥。”最后言志：“學習紅花草，志在祖國大地。”這是一篇典型的詠物言志之作。

2、托物喻理：它是從贊揚或評析某一事物入手，用以說明一個哲理的方法。如陳根生的散文《故鄉的橋》就是一個很好的例子。他在文中寫著：“每當人們急匆匆地趕到岸邊，面對茫茫河水，無可奈何之時，這橋就見義勇為、挺身而出，把兩岸連接起來，替人們排了憂解了難，不要誰道聲謝，不望誰報個恩。這橋不是每時每刻都在做好人，做好事？默默地、無私地??！”這段抒情就充滿了人生哲理，情流弦外，理在言中，水乳交融。

3、觸景生情：它是面對特定的景色或環境，作者情不自禁地把感情抒發出來的一種抒情方式。如《誰是最可愛的人》這篇文章，作者在描寫了松骨峰戰斗的壯烈場面后，寫道：“朋友，當你聽到這段英雄事跡的時候，你的感想如何呢？你不覺得我們的戰士是可愛的嗎？你不以我們的祖國有著這樣的英雄而自豪嗎？”這里觸景生情，給讀者極大的感染。

4、借景抒情：它是作者借描寫的景物來抒情的方法，如陸蠡的《囚綠記》就運用了這種方法。這篇課文大家都很熟悉，這里就不詳說了。

除了以上介紹的幾種重要的抒情方式外，還有情景交融、引文抒情、曲筆抒情等方式，限于篇幅，就不多說了。

名段示例與賞析 [名段示例1]

有一類人，像古井。

表面上看起來，是一圈死水，靜靜的，不管風來不來，它都不起波瀾，路人走過時，都不會多看它一眼。

可是，有一天你渴了，你站在那兒掏水來喝，這才驚異地發現，那口古井，竟是那么的深，深不可測；掏上來的水，竟是那么的清，清可見底；而那井水的味道，甜美得讓你魂兒出竅。

才美不外露，已屬難能可貴；大智若愚，更是難上加難。

世人都迫不及待地把自己所有的掏出來讓別人看，肚里有一分的，說他有兩分，有兩分的呢，說自己有三分，與此類推。

“有麝自然香”已變成了惹人發噱的“天方夜譚”，“無麝放假香”，才是處世真理。

正因為這樣，一旦發現了古井，便好似掘到了金山銀庫，有難以置信的驚喜——以為它平而淺，實則它深又深。上至天文，下至地理，無所不知，知無不言。你掏了又掏，依然掏之不盡。每回掏出來的話語，都閃著智慧的亮光。你從中得到了寶貴的啟示，你對人生有了更堅定的信念。這口古井，不肯、也不會居功，它靜靜佇立，看你變化，看你成長。你若有成就，它樂在其中而不形諸于外。（選自《玲瓏人生》 作者：尤今）

[賞析] 這段文字選材平凡而有意義。以小見大，以井喻人，把古井與人生融合起來，表達了處世待人的基本態度，先寫人，后寫物，構思新巧。開篇以“古井”的形象描繪著筆，寫它表面上是“一圈死水”，過路者“不會多看它一眼”，但當你掏水喝時，卻驚異地發現，井水是那么的“深”、那么的“清”、那么的“甜”。這就由表及里地揭示了“才美不外露”和“大智若愚”的本質。作者還把筆觸伸向人類社會，說明一個人應具備古井那樣豐富的內涵和非凡的潛能，抒發自己對世風時勢的憤懣之情，贊美古井“不會居功”，“不肯炫耀”的品格，對比鮮明用語風趣活潑。

[名段示例2] 吹拂過綠葉的風，變得格外溫柔，太陽也變得暖洋洋的，綠葉們托出了一個個嬌嫩欲滴的花骨朵，微風中她們輕輕搖曳著，害羞地露出了笑臉。人們在辛勤勞動之余，前來觀察她們?；▋旱哪樞Φ迷桨l紅了。周圍的綠葉為她們感到高興，紛紛挺直了身子，把她們托舉得更高更美了。

呵，綠葉有一種多么高尚的風格??！

夏日，雷雨刷刷地打落在枝葉上。可憐的花兒們枯萎了，凋謝了，可她們沒有忘記綠葉們，給綠葉留下了甜蜜的果實。于是，綠葉又忠實地擔當起看守果實的任務，當果實漸漸成熟之際，綠葉也漸漸地老了。一陣陣秋風吹來，他們悄悄離開了自己曾經歡唱過的枝頭把甜美的果實留給了人們，自己悠悠地飄到了地面，那么安詳，那么坦然，嘴角帶著微笑??他們毫不為自己惋惜，因為他們知道，當他們默默地融進生養自己的大地后，一旦春風吹來，他們的后世子孫又將呈現出更加旺盛的生命活力，又將鋪開一個更新更美的綠色天地。（選自《綠葉》

作者：嚴茂）[賞析] 這段文字從日常生活中捕捉典型而有意義的事物寫，立意優勝之處在于以小見大。從寓意上看，作者通過幾個不同的側面的描寫，集中表現綠葉的奉獻精神。如描寫綠葉托舉鮮花、看守果實，為后世子孫含笑離去等，無不圍繞著綠葉的奉獻精神寫。確是形散神聚的典范。在構思上能按綠葉生長過程寫，條理清晰，貼切自然，用語樸實不失生動。文中運用了比喻、擬人等修辭手法，如“挺直了身子，把她們托舉得更高更美”，“忠實地擔當看守果實的任務”，“那么安詳，那么坦然，嘴角帶著微笑??毫不為自己惋惜”等，這些無不貼切，實在地表現了綠葉的無私奉獻精神。

片段作文導練與點評

[片段作文1] ●題目

在貴州發生的纜車事故中，纜車以瘋狂的速度墜落，在撞擊地面的一瞬間，潘天琪、賀艷文夫婦同時舉起兩歲半的兒子潘子浩，結果夫妻雙雙遇難，而兒子卻安然無恙。而當年唐山大地震，人們在清理廢墟時，發現一位母親割破自己的血管用熱血哺育懷抱中的嬰兒。

請圍繞“親情”這個話題，寫一段話。

要求：運用通過敘述進行抒情的方法。

●思路導引

親情是一個永恒的話題，它是指夫妻以及有血統關系的人之間的感情。寫這樣的話題，不同的人有不同的經歷和感受，應選自己最熟悉、最感人的材料寫。培養美好的情感，陶冶人的靈魂。此外還要寫出自己獨特的見解和感受。特別要寫出自己的真情實感，能讓人產生感情的共鳴。內容上，可敘述親人間互相關心、互相幫助的感人的事。要盡量寫出時代特點，要有新意，并進行適當的議論抒情，使主題更加鮮明突出。

在行文上，要交代清楚記敘的要素，把事情敘述清楚。這就要安排好記敘的順序和敘事的線索，把習作組織成一個有機的整體。

●例文片段

終于一個趔趄，柴禾從柴擔兩頭滑落下來，柴擔彈得老遠。我一屁股坐在青石板上放聲大哭。山雨沙沙無邊，冷漠地下著，沒半點憐惜之情，我哭得更傷心

了。雨澆滅了我的哭聲，在山中沒有半點回音。座座群峰在雨中都一副事不關己的樣子，我感到小小的自己被大大的世界完全給遺棄了。

我坐在青石板上，根本找不到解決問題的辦法，只能把剩下的那一點氣力也哭盡。父親，我的父親，就在這時從山坳的拐角出現了，他一下子把我從恐懼和絕望的深水區撈救上來。我無法說出那一刻心中的感受。我只知道，那一刻他溫暖的笑容會讓我珍藏一輩子，感激一輩子。是父親溫暖的笑容給了我在這個世上繼續前行的勇氣，要不然我真會沿原路退離這個陌生的世界。

嗨，男孩，別哭，我們回家。父親對我吆喝道，然后像扶起一棵被雨淋趴的莊稼那樣將我扶起。

男孩，別哭。二十多年后，當我脫口對自己的兒子也說這話時，我才發現這簡簡單單的四個字，竟是一種成長的標識，只是我兒子面對的不再是山雨帶來的困擾。我懷疑父親的父親肯定也對父親說了這四個字，而我兒子的兒子也將會在某個未知的時刻對他的兒子說出這四個字。后來，我看美國著名的成長傷感片，題目就用了這四個字：男孩，別哭。只是里面的主人公沒能跨越這道標識，死了。（文章標題為《男孩，別哭》 作者：謝宗玉）

●點評

這段敘事性抒情散文意蘊深厚，感情真摯，是一曲至愛親情的頌歌。習作敘述了十歲那年秋天的一個黃昏，“我”擔柴禾歸家時，突遇山雨，摔倒在山路上痛哭。正當我處于恐懼和絕望中時，父親突然出現，是他給我安慰，使我從中感到無比溫暖和鼓舞。

節選的雖是段落，仍可看出父親對兒子深沉的愛，也體現“我”對父親的敬愛之情。敘事具體，情感變化清晰，作者還運用了比喻、擬人等修辭手法，抒發自己的感情。通過“男孩，別哭”的反復強調，深化了主題。

[片段作文2] ●題目

大自然是美的。春夏秋冬姿態各異。如春天的百花齊放，夏天的草木豐茂，秋天的瓜果滿園，冬天的高潔晶瑩等，你又是怎樣感受四季，思考春夏秋冬的呢？

試從春、夏、秋、冬四個季節中選擇一個季節，寫一段領略自然景物美的散文。

●思路導引

要細致觀察，抓住所選季節景物的特征，描繪出其季節景象特色。比如松樹，有的同學就是抓住了松樹四季常青的特點寫，以“新綠”“翠綠”“濃綠”“蒼綠”描寫其四季同中有異的綠。再就是確定合適的觀察點，選好角度，有層次有條理地描寫景物。因為只有按照一定的時間或空間順序描寫景物，才能使文章有條有理，層次分明。在描寫景物時，還要融入人的活動，要有生活情趣。如寫夏日瑰麗的黃昏，可寫的人的活動，如堤岸漫步、庭院納涼、家中品茶等。此外，還要結合景物描寫抒發自己的感情，或者融情于景，這樣才能使文章的立意更加深刻。當然，在動筆之前，參考一些名家的作品，從中獲取養分，也是必要的。

●例文片段

春天是一個美麗柔和的姑娘，她把大地用鮮艷的花朵裝飾起來，富有春意盎然的趣味；秋天，則是一個樸實健壯的青年，他不愛用美麗的鮮花來裝扮自己，而用豐碩的果實來打扮他那健壯的體態。

天氣涼了，候鳥們都飛到南方去了。在天空中，常常出現“人”字形或“一”字形的雁群，它們一邊飛，一邊鳴叫著，消失在南邊的天空中??

我平常最喜歡的小螞蟻，現在開始準備過冬的食物了。有時，我打幾只蒼蠅或別的飛蟲給它們吃；小螞蟻好像也不怕累似的，整天辛勤地忙碌著、尋找著、搬運著。

秋天的城市里變得更加喧鬧了。農民伯伯們個個喜氣洋洋，趕著一輛輛滿載疏菜的大車奔向城市里來了，車上的菜堆得像小山似的，有綠油油的大蔥，新鮮的白菜和大頭菜，農民們揮動著手中的長鞭，吆喝著牲口，直奔菜市。市場上，運送秋菜的車輛來來往往，井然有序，工人叔叔們推著小車運送著買來的各種蔬菜，呈現出一派繁忙熱鬧的景象。市區里家家戶戶的陽臺上都放滿菜。啊，今年的蔬菜又獲得了一個大豐收。

我喜愛這果實累累的秋天，喜歡這絢麗燦爛的秋色。因為它象征著成熟和繁榮，也意味著歡樂和幸福。啊，秋天，我贊美你，歌頌你?。ㄎ恼聵祟}為《秋天來了》

作者：張軼英）

●點評

文段選材廣泛，重點突出而典型。在描寫的景物中，有北雁南飛、螞蟻藏糧。特別是能寫出城市、農民、工人和市民們收購貯藏蔬菜的繁忙景象。構思也能做到思路清晰，有條不紊，文段先寫別的動物的活動，再寫人們的生活。結尾能結合景物描寫進行抒情，表現金色秋天的可愛。凸現主題，語言功底扎實。修辭迭出，文采斐然。如有春天和秋天的對比，有生動形象的比喻，這些都大大地增強了文章的可讀性。[片段作文3] ●題目

有則古希臘傳說，說西壬海妖化成美女住在島上，遇到船只經過，就用美妙的歌聲誘人投海，奧德賽（傳說中的英雄）在駕船駛過時，先用蠟把同伴的耳朵封住，又叫同伴把自己綁在桅桿上。海妖的歌聲的確很大，奧德賽也禁不住要投海，幸好被繩綁住，才避過誘惑，幸免于難。

圍繞“誘惑”寫一段議論抒情的文章。

●思路導引

人生中，我們常會面對很多“美妙歌聲”的誘惑。有作為成大器者大多善于把握自己。而戰勝誘惑，他們靠的是堅韌的自我控制能力和辨別是非的頭腦。因為只有這樣才能分清利害，不被眼前的假象所蒙蔽。而一些不能左右自己的人，常常被外物所惑，從而一步一步地放縱自己，最終一事無成；有的甚至上當受騙，陷入圈套，走上不歸路。有人說誘惑是美女蛇，誘惑是糖衣裹著的炮彈。這是很有道理的，只要開動腦筋，提煉觀點，舉出事例證明并作分析，這樣一段話的構思便出來了。

●例文片段

有些人為了追求荒淫享樂的生活，在美色、金錢等的誘惑下，一步步的放任自己，最終落得身敗名裂。歷史上這樣的例子還少嗎？

商紂王沉迷于妲己的美色而眾叛親離，國破人亡。周幽王為博褒姒一笑，點烽火，亡國家??

相反，有些人在面對各種誘惑時，能夠很好的把握自己，不為所動，而留名青史，為人稱贊。關云長，大家所熟知的三國名將，他在不得已投降曹操后，面對曹操的豐厚賞賜，他不為所動，毅然封金掛印，千里走單騎去投奔劉備，成了人們心中忠義的代表。文天祥面對元朝的高官厚祿，他揮筆寫下了“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”而留芳百世。新中國成立后，李四光、鄧嫁先等一批科學家，面對國外的高薪聘請和優越的工作條件，毫不心動，毅然回到了祖國。他們在誘惑面前，不是卑躬屈膝，不是言聽計從，而是以堅貞不屈的精神和對祖國的熱愛戰勝了各種誘惑，做出了正確的選擇。

面對誘惑，你也許心動過，也有過幻想，但是請你記住，美麗的誘惑后面往往是可怕的泥潭，它會使你陷入其中，不能自拔。莫要因一時的假象迷惑，莫要因一時的快活而抱憾終生。面對誘惑，正確把握自己，以堅強的自制力和智慧的頭腦去戰勝誘惑，實現自己的人生價值。（文章標題為《面對誘惑》 作者：巨海波）

●點評

這個文段運用了在議論中結合抒情的寫法。作者列舉的古今事例典型、貼切，它們分別從正反兩個方面分析、說明了“戰勝誘惑”的重要意義。論證了“面對誘惑，正確把握自己，以堅強的自制力和智慧的頭腦去戰勝誘惑，實現自己的人生價值”這個中心。在論證中，對比鮮明，涇渭分明，所舉的事例是人們熟悉的，拉近了作者與讀者間的距離。文中的歸納分析得當，中心突出。特別是最后一段抒情議論，點明主旨，又總結了全文。

整篇作文導練與點評 [作文訓練1] ●題目

從小學到中學，老師時刻都在關心著我們的成長。我們的每一點成績、每一點進步，無不凝聚著老師的心血。每當想到這些，你心中一定充滿感激之情。拿起筆來吧，寫一篇600字左右的抒情散文，傾吐你的心聲。

●思路導引

1、從小學到中學這期間，一定有許多老師關懷幫助或者鼓勵過自己。有些情況甚至會讓你久久不能忘懷。這些體現了老師什么精神品質？你想對老師傾吐什么？同學們可以圍繞這些問題確定中心，選擇自己親身經歷的，讓你們動情或者感悟的內容寫。

2、要圍繞文章中心組織好材料。因為只有把事情發展的線索理清楚了才能把文章組織成一個有機的整體。

3、在文章中，還要適當運用一些抒情方法。抒情，就是作者主觀感受與思想感情的抒發。抒情情方式有多種，可靈活運用。如《西花廳的海棠花又開了》采用的是直接抒情的方法，而《白楊禮贊》采用的是間接抒情的方法。當然，采用什么樣的抒情方法，要據文章具體內容決定。

●范文

感謝你

許多年來，心中總有一輪不落的太陽。她伴我生活伴我成長，我因為她而變得心靈充實，因為她而健康成長！我要感謝你啊，不落的太陽！

當我是咿呀學語的孩童時，我步入了這里，迎面而來的是一位和藹可親的大姐姐。我并不感到陌生，也沒有絲毫懼怕，就這樣順從地牽著她的手融入了大家庭中。在那里，我學會了簡單的算術，也會了尊重。

當我的學思萌發，要求主動學習時，我進入了小學，小學的老師仍然是位和藹可親的阿姨，在阿姨的耐心教育下，我體會到了《憫農》中“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”的意境，并學會了互相幫助共同進步。

當我逐漸步入花季時，我進入了初中生活，我的老師仍然是那樣和藹可親，并且仿佛是我們的朋友。她傾聽我們繁瑣的心事，為我們苦悶的心窗送來清爽，帶著我們暢游于古今上下，讓我們的心靈豐滿，不再與繁瑣為友，我們變得更加可愛！

就是你啊！我心中的太陽！

假如沒有李商隱的“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，假如沒有魏巍的《我的老師》??我仍沒有發掘我心中的那輪太陽，那輪毫不求回報的無私奉獻般的普照著我的心靈的太陽！

老師！你就是我心中的那輪太陽！

假如沒有您的引導與教導，我怎會由一個不知“愁滋味”的兒童少年變成一個內心豐富的青少年；怎會深切體會到晏殊“無可奈何花落去，似曾相識燕歸來”的惆悵；怎會頌略到辛棄疾“馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚”的馳騁沙場的壯闊；怎會明白“南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中”的迷濛；又怎會看到李清照“簾卷西風，人比黃花瘦”的相思身影及她“爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺”情景??

老師，我心中的太陽，沒有您，我不會由一個純潔的如一張白紙的我變成一個心靈充實、情感豐富的我，不會感悟出許多人生的哲理,我要感謝你，老師——我心中那輪不落的太陽！

●點評

本文選材廣泛而典型。選取的材料無不圍繞老師對自己心靈、情感、文學熏陶等方面的影響這個中心寫，謳歌老師是“我心中的太陽”。立意優勝之處，在于以小見大。構思有條不紊，本文以時間為經，以老師對自己的教育影響為緯，把文章構成一個完美的有機體。語言富有激情，用排比增強了文章的氣勢。文中抒情，酣暢淋漓，飽含對老師感激的真情實感，給人留下了深刻的印象。

[作文訓練2] ●題目

春秋時期有位琴師叫俞伯牙，他有位朋友叫鐘子期，一個擅長鼓琴，一個善于欣賞。伯牙彈什么，子期心里都知道。二人成為知己朋友。你在和朋友的交往中，一定會有一些往事令你終身難忘，面對你的朋友，掬幾朵生活浪花，寫篇600字左右的抒情散文，傾吐你的心聲。

●思路導引

1、朋友概念是比較寬泛的。師生可成為朋友，父（母）子（女）可成為朋友，同輩之間志同道合的伙伴可成為朋友，甚至人和動物也可成為朋友。在選材上，可以朋友間的友好交往，可以寫朋友間的互相幫助，可以寫朋友間的坦誠相見以及其它方面的內容等。

2、確定文章的中心，即你想對朋友傾吐的中心是什么，然后圍繞中心選擇組織材料。

3、材料一定要選擇真實的而又最熟悉的寫。因為只有寫出真情實感才能感染讀者，打動讀者，也只有這樣的文章才有生命力。

4、要注意布局謀篇，開頭寫什么，中間寫什么，結尾怎么寫，都要通盤考慮，按一定的順序寫。

5、寫文章的目的是表達情意。因此要結合文章適當選擇適合自己文章的抒情方式和方法，把對朋友的真摯感情自然地抒發出來。

●

第四篇：傾吐心聲(1000字)作文

精選作文:傾吐心聲(1000字)作文

沒有沸水的沖沏，沒有浮浮沉沉，茶葉便不會散發它清香。題記

有太多的煩惱要訴說，有太多的不滿要宣泄，有太多的憂愁要出發，有太多的心聲要傾吐。

走在學校的塑膠跑道上，望著蔚藍的天空，看著老師們鍛煉的熱情。同學們想偷懶的體育課，但不管是誰，都有自己的想法，自己的選擇。

我曾經榮耀過，曾經無奈過，曾經浮躁過，曾經糾結過，也曾經奮斗過，也曾經失落過。但無論如何，我都曾追求過，是人生的一筆財富，雖然時光流逝，流年似水，但那段回憶是無法忘懷的。

我現在應經是初三的學生了，在過去的兩年里，有酸的，有甜的，有苦的，有辣的。但我依然會特別珍惜那段寶貴的時光。

在今年的教師節中，我還像往常那樣問候我的老師們，在與自己遠在家鄉的老師通話時，婷婷，今年初三了吧，聰明的你成績一定不錯吧，初三了，要更努力噢，老師相信你的！當時的我哽咽了，聽了兩三秒，心想：老師說的話我做到了么？她還記得我，她還關心關注我。這些想法一一涌現在我的腦海了的我忘卻了自己還在與老師通話。喂，喂老師問了兩聲，我答應了老師：我的成績不理想的&&我跟你說，婷婷，你從現在要拿出信心和毅力堅持到底，如果你一開始就沒了信心那不是已經失敗了一半了嗎？不怕的，慢慢來，老師會等著你的好消息的！老師一本正經的跟我說。她說的話觸碰到了我脆弱的心靈，我的眼淚落到了地上，我哭了，哭得好難受。哭我的不努力，哭她對我的期望，哭她對我的寄語，哭她對我的信心，哭我自己的不堅持，哭我自己的逃避。一切說好的堅強又被脆弱打敗了。

&& 整理好情緒的我向母校的老師寄去我真誠的祝福。

初三了，要分清主次喲，丫頭

初三了，不怕，不燥，不弱，小妮子

初三了，有需要幫助，就來找我們。

初三了，有空回來找我們坐坐。

初三了，不能太有壓力，很多事情要懂得緩解。

在電話這頭的我，聽到了大家親切的聲音，我便在大樹底下欣然的接受他們對我的鼓勵和支持。

躺在床上的我，想著遠在家鄉的李老師用我們家鄉的方言真情的告訴我的那段話，想著母校老師對我的殷切希望，我不禁感慨：有誰有我這么幸運？有誰像我有那么多的愛和鼓勵？有誰像我那樣被‘寵’著。我有什么資格不努力？我又在怕什么？又在抱怨什么？閉上眼睛睜開眼睛一大推的問號浮現在眼前。我懂了&& 承認自己痛苦過，掙扎過，抱怨過，宣泄過。那么過了就過了，算了吧！

沒有沸水的沖沏，哪來飄散茶的清香。李婷福建泉州晉江市永和中學初三:李婷 篇一：用作文傾吐心聲

用作文傾吐心聲

人往往都這樣：書讀多了，生活積累豐厚了，就會引起傾訴、表達的欲望，于是就開始寫作了。小學生有許多美麗的幻想，包括荒誕無稽的；也有很多絢麗的夢想，包括不現實的；有成長中的喜怒哀樂；更有用童真看世界的奇思妙想??所有的這些，都應鼓勵他們寫出來。讓他們真切體會到：“我要用作文傾吐心聲！”

《語文新課程標準》提出：“要為學生的自主寫作提供有利條件和創作空間，減少對學生寫作的束縛，鼓勵學生自由表達和有創意的表達。”有識之士紛紛提出小學生作文要淡化文體、淡化形式，倡導自由表達。我們要鼓勵學生順其自然的表達，有什么話就寫什么話，話怎么說就怎么寫。寧可要“幼稚”也不要“成熟”。茅盾先生說過：“幼稚粗拙是壯健美妙的前奏曲?！?/p>

《語文新課程標準》還提出：“讓學生寫自己想說的話，寫出自己對周圍事物的認識和感想。”作文應是真情的流露和心聲的表達，我們要培養學生獨特的精神，引導學生善于表現真我，表現有別于他人的主觀感受、主觀體驗。要創造條件，讓學生高揚起天馬行空的個性化行文思想，率性而作，任思想恣意揮灑，讓心聲自由傾吐。

只有敢說話，才能寫出好文章。例如，開展心理疏導作文課對于引導學生敢于說真話、訴真情是有很大的幫助的。如《我生氣了，怎么辦？》，《我有煩心事，怎么辦？》《爸爸媽媽吵架了》《我不想寫作業》《我想當班長》《我不想自己睡》《媽媽委屈我了》??這些作文都是通過老師引導學生列舉一些親自經歷的實例，把自己為什么要生氣，為什么會煩心，怎樣受委屈，心里有哪些話，以及生氣時、煩心時的表現等等都說出來。通過向全班同學傾訴，再經過教師的積極引導，讓學生自己想出一個合理的解決辦法。通過這樣的引導，學生會有一種情溢心間，不吐不快的感覺。教師就要抓住火候，讓學生趁此宣泄自己的感情，表露心聲，并讓學生把這種感受寫出來。

孩子們的童年是夢的季節，這時候往往會有許多不切實際的想法。當孩子愿意把這些心里話都說出來時，不論孩子的想法是多么可笑，孩子的行為是多么幼稚，只要是真實的，教

師都應該加以表揚。因為高尚的、美的情感都出自真實的事情、發自內心的感受。這些真實的感受成了寫作的篇二：“傾吐心聲”作文指導教案

“傾吐心聲”作文指導教案

教學目標

1、學習如何真誠地表達自己的見解，寫出真情實感；

2、能學習恰當地立意、選材；

3、學習選用合適的表達方式行文。

重點難點

1、學習如何真誠地表達自己的見解，寫出真情實感；

2、學習選用合適的表達方式行文。

教具器材：多媒體課件

教學方法

討論法、點撥法、范文路法等。

課時安排：2課時

教學過程

一、導入明標：

面臨畢業的我們，對老師給予的思想上的引導，生活上的指導，學習上的輔導，不可能無動于衷，會覺得感情的潮水在奔涌，積淀在心中的話兒要向老師訴說；十五六歲，脫去孩童的稚氣，臨近青春的成熟，父母親友為自己的成長做過多少奉獻，即使是一句話的鼓勵或指正，一分錢的支持和幫助，也會有來自心靈的感激之語；初涉人世，遭遇危險或困苦，得人慷慨相助，你將從內心感嘆社會的溫暖，人間的美好；目睹落后和假惡丑，你會是非分明，態度堅決，傾吐出追求進步，呼喚真善美的心聲??請以“說句心里話”為題，寫一篇600字左右的文章。

二、作文指導：

1、題解：

這個作文題從語法角度看，是一個動賓短語。動詞“說”，即訴說、傾吐的意思；重心在賓語部分的“心里話”?！靶睦镌挕本褪前l自內心的話。作文時，要有“心里話”可說，怎樣說出“心里話”，就得動動腦筋了。具體說來，需要做到以下幾點：

其一，要有說“心里話”的載體。生活是思維反映的對象，人們常說的有感而發，就是說的對生活抒發感慨。如果沒有通過對具體的人、事、物的敘寫，而去空喊“我熱愛??”“我怨恨??”“我感激??”等話，那只能稱作是假大空的口號，絕不是“心里話”。為此，寫作該題須選擇一個能說心里話的載體，這個載體，可以是一段生活，可以是一段見聞，可以是一個情境，甚至可以是一次表揚，一次批評，一次肯定，一句深情的叮嚀??如此揮灑筆墨，全力寫好傾吐出來的載體，以便于心里話自然而順暢地傾吐出來。

其二，要有說出“心里話”的契機。對處于成長階段的青少年來說，能夠健康茁壯地成長，是因為社會生活的鍛煉、學校老師的教育以及父母的辛勤哺育。隨著年齡的增長，知識的增加，認識的增多，思想的成熟，會對惠及于自己的某些人或事產生一種由衷的感激之情。這些感激之情不可能隨時隨地地表現出來，它需要某種暫離或暫別的特定時刻，某種特定情境的觸及和碰撞，從而突然迸發出來。人是有思想感情的，誰個沒有“心里話”，至關重要的是必須尋找到引出心里話的特定情境和契機。

其三，要籌劃好說“心里話”的形式。要使“心里話”說得盡情盡理，說得淋漓盡致，必須籌劃好說“心里話”的形式。其形式至少有以下兩種：一種是具體敘寫一件事，一段相處經歷，一段成長歲月??并從敘寫的某部分文字中，恰倒好處地表明自己的態度、情感，傾吐出自己的心聲。我們姑且將這種形式稱作“局部傾吐法”；另一種是將自己的態度、情感蘊蓄于全部文字中，讓自己的“心里話”洋溢于整篇的字里行間。這是用心語編織成的深情華章，是作者心聲的共振共鳴。我們姑且將這種形式稱作“整體傾吐法”。如果在作文時，先不籌劃好說

“心里話”的具體形式，盲目寫作，就難以達到預期的效果。

2、本題求新求實快速破題的要領

對“說句心里話”這個文題，我們已在審題、立意等方面作了大致的闡釋，但要做到求新求實快速破題，還必須掌握以下要領：

（1）本題求新的難點和重點應放在致力于提煉“心里話”的新意蘊方面。即使所傾吐的“心里話”只是一句很平常的話，但由于生發“心里話”的生活內容是新的，感情是新近觸發的，也能使“心里話”具有新的意蘊。在“局部傾吐法”式文章中，因“心里話”滲透其間，故須在文章的各方面求新，以使整篇文章透射新的氣息。總之，無論采用哪種形式，只要能提煉出有新意的“新意”即可。打開本題求新的門徑是掘深掘透，矢志掘出全新意蘊的“心里話”。

（2）本題求實的難點和重點應放在以“實”為標準的選材立意上。一是選材要“實”，用以傾吐心聲的材料必須是現實生活，是親身體驗過的生活。虛構的生活是不會有實在的感受的，無實在感受的生活無法說出“心里話”。二是立意（即“心里話”的內涵）要“實”。說的“心里話”要讓人感覺說得實在，是大實話，不是虛假之言，是生活的實話實說。打開求實的門徑是以生活的本來面目反映生活，從實事實情實境中提取出大實話。

（3）本題破題的難點在于盡快確定訴說“心里話”的對象和哪類“心里話”。作為學生，生活范圍多超不出學校和家庭。如果選擇學校生活，訴說的對象就是老師、同學；如果選定家庭生活，訴說的對象只能是父母及親屬。訴說對象確定后，還要選擇說哪類“心里話”。是選擇“感激”“懷念”一類，還是選擇“怨恨”“厭惡”一類，必須快速選定。此后，最好還要考慮一下怎樣傾吐心里話。至此，已萬事俱備，便可以飽蘸筆墨，投入寫作了。

三、學生討論：

你準備如何構思本文？

四、成功范例：

例文1 我的心愿

我靜坐窗前，望著窗外沙塵飛揚、狂風肆虐，望著公路上飛馳的汽車仍然耀武揚威地噴著尾氣，望著遠處工廠的煙囪冒出一縷縷如同魔鬼一樣張牙舞爪的黑煙??我的心在痛，眼前似乎出現了一片荒涼的沙地，耳邊也似乎響起了鳥兒慘痛的鳴叫，人哪，你難道要一錯再錯嗎？

我不否定人類的偉大。他們一步步地創建這個世界，讓它如此豐富多彩。然而他們在滿足自己的同時，卻深深地傷害了視人類為朋友的動物群體，更殘暴地戳穿了曾為人類遮風沙、擋寒雨的綠色屏障。人類的所作所為注定要受到懲罰。終于，狂風邀請沙粒來到了人類的棲息之地，它們面對罪惡的人類，使勁地發泄著內心的仇恨和哀怨。大街小巷，飛沙走石，慘不忍睹，到處都顯現出大自然征服人類的痕跡：一座房屋終于招架不住突如其來的打擊，無奈地坍倒了；一家大商店狼狽地在關閉的店門上掛了“因天氣狀況，暫停營業”的牌子；一位農人憐惜地望著被連根拔除的麥苗，眼淚滾落下來；一位白須老人望著滿天的混沌感慨萬千：“這都是報應??！是人一手栽下的禍根??”

可憐的人類，面對大自然的示威和挑戰，你的聰明呢？你的才智呢？你往日的傲慢呢？你不是聲稱自己是自然的主宰嗎？你不是有能力改變世界一切的一切嗎？

哦，人類，覺醒吧，現在還來得及。

都市頻道的《蘿卜 白菜》欄目中，一位年輕的“綠色使者”飄然而至，她與同伴周游至西藏，沿途清理垃圾和塑料袋，她已經真正意識到了人類的危急：長江源頭的居民竟缺水告急！她輕輕地唱起《變臉》，告誡人們：大自然終究有一天會“變臉”的?? 我心潮澎湃，一剎那間竟在心底升起一團再也揮之不去的火焰——我要做一名“綠色使者”，我要帶著深深的自責和歉意向大自然說聲：對不起！我要號召人類為人與自然的共存

而奮斗不息。

——這將是我永不變更的心愿。

讓綠色重新鋪滿大地——這又將是全人類的心愿！

評析：

當代的青少年，已不再是“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的書呆子，他們不愧為“家事國事天下事，事事關心”的新一代。本文作者懷著深重的憂患意識，強烈的社會責任感，把視野推向大自然，結合人為地破壞生態平衡，而遭到大自然報復的具體事例，聊起了“環境保護”“生態平衡”的重要話題，表明了“保護環境，勢在必行。人人應該從自我做起”的態度，并在文章結束處傾吐出“讓綠色重新鋪滿大地”的心聲。

例文2 謝謝您，媽媽

媽媽，這是一個很美麗的名詞，世間因為有媽媽而變得溫馨和可愛，曾幾何時，我讀懂了她，真正地。

我是一只小小的船，媽媽是一個溫暖的大海港。當我停泊在她的懷抱時，我滿目陽光，滿心溫暖。我享受著她無限的愛撫，那朵朵浪花便是我被愛的記錄。

在我的記憶中，媽媽的影子總是那么清晰；媽媽對我的付出，永遠那么多。時常望著媽媽那操勞的身影，我多么想說一句：“媽媽，謝謝您?！?/p>

媽媽是個普通的農家婦女，每個春秋，她總是在屬于她的土地上耕耘和收獲。然而家境不好，又加上我這個家中主要的消費者——讀書人，媽媽種地掙下的錢遠遠不夠家里開銷。媽媽只好找了個編鐵絲網的臨時工作，每個月掙400元。媽媽很滿足，起早貪黑忙個不停?？删庤F絲網很辛苦，每天工作長達9個小時。每晚媽媽一回家就得休息，她太累了。在燈光下，我看見媽媽那疲憊的神情，她那絲絲白發在閃光，額頭的皺紋更多、更深了。當我望著媽媽被鐵絲劃破的胳膊時，當我拿著媽媽的血汗錢交書費時，我多想說句：“媽媽，謝謝您。”

媽媽，我是沐浴在您愛的陽光中長大的。我受挫折時，您給我鼓勵；我進步時，您及時地表揚。

謝謝您，親愛的媽媽。

您那額頭的皺紋和增添的白發是您愛我的見證。媽媽對我的愛是博大細膩的，可貴的，豐富的，神圣的，是世界上最偉大的愛。

謝謝您，親愛的媽媽。

評析：

母親對我們的愛是偉大而又平凡的：它是嘮嘮叨叨的話語，是離別之前的叮囑，是病床前的守護，是親手縫制的寒衣，更是省吃儉用后的無私供給??在母親的精心呵護下，我們得以長大成人！然而，母親卻不再年輕，歲月為她帶來了白發，使她脊背彎曲，人生旅途使她步履蹣跚，風霜雨雪在她臉上刻下深深的印記??當我們不經意地感覺到了這一切時，必將引起心靈的震顫，從而傾吐出感謝的心聲。本文作者就是這樣飽含深情地敘寫了母親對自己無微不至的關懷，抒發了對母親的感激之情，傾吐出了“感謝您，親愛的媽媽”的心里話。文章敘事具體生動，傾吐心聲自然天成。

五、學生作文：

教學反思：

篇三：《傾吐心聲》優秀學生作文

《傾吐心聲》優秀學生作文

那一袋核桃

文欣

繁星閃爍，夜色靜謐，整個世界陷入濃墨一般稠黑之中，當我不經意間拉開抽屜時，視線便不由得凝固在里面。

那里有一袋核桃，飽滿而泛著金黃，是我極最好吃的東西，但對我來說，它不僅僅是一種零食，一種營養品，更是一種無可比擬的愛。

每個星期五都是我回家的日子。通常我會先去媽媽開的一家文具店幫忙，然后哼著小調回家。因為每逢星期五生意都很好，而媽媽還開了一個小輔導班，所以總是需要爺爺奶奶一起幫忙。這對我抑或是爺爺奶奶來說無疑是一種相見的機會。因為學習，我不能總是和爺爺奶奶一起去爬山、游玩，因為不打擾孫女學習，爺爺奶奶也不能總是和孫女共享天倫之樂；因為愿我在學習上分心，母親也不贊成我總是與爺爺奶奶在一起。種種原因，我和他們都很少見面。但我的記憶永遠不會抹掉爺爺奶奶的一切，爺爺奶奶也經常在不同的地方關心著我，愛著我。

那個星期五，爺爺奶奶和我像往常一樣去店中幫忙，我記憶中的奶奶形象又改變了一點：記憶中，奶奶是高大的，我每一年都以奶奶為標準來判斷自己長高了多少。也許昨年只能抱著奶奶的腰，今年能到胳膊肘了，等日子一點一點消逝，才發現奶奶不高大，比我還矮了。一頭黑漆也沾染上歲月的塵霜—花白了。昔日嫩而豐滿的皮膚也一點一點被歲月刻出了痕跡，長出了老人獨有的皺紋。奶奶老了。我猛然意識到。她也許的確該老了，歲月不饒人啊。我的心猛然一震，那么，當年心細麻利，獨撐半壁天的奶奶，也會變得遲鈍，緩慢的老婆婆嗎？會的，一定會?！靶纼?，想什么呢？來吃個蘋果，你最愛的?！蹦棠痰穆曇魝鱽恚蝗缫郧班诹恋纳ひ粝啾扔侄嗔艘环轀嫔?。

“沒什么，一道數學題?！蔽倚牟辉谘傻幕卮?。奶奶慈祥的看著我將蘋果吃完，又遞給我紙擦嘴，說：“回家休息了就不要想那么多了，想多了傷腦。”我笑笑：“傷腦不不至于吧?；丶页渣c好的就補回來了?！?/p>

奶奶轉過腦袋，我看見她頭發被歲月日益改變著，似乎白發又多了。以前我總是笑著說：“奶奶的頭發又該拔了。”然后奶奶就會端坐在小凳子上，像一位女士等待美容師給她美容一樣，我則是仔細拔她的頭發，估計也剩下不了幾根了?！把a腦的還是屬核桃最好??”我聽見她嘀咕著，正想問，母親卻讓我們開始忙了，一轉眼，也就忙了個一干二凈。

到了星期六晚上，我和媽媽一起去超市購物，人聲嘈雜，我們誰也沒有發媽媽的手機響起來了一遍又一遍，等到拿出手機看時，盡是爺爺奶奶打來的，十幾個了！當時可真的把我嚇了個七魄丟了三魂。我知道爺爺奶奶晚上會去河邊散步，更知道路上有一段在修理路面，難道是??

我嚇出一身冷汗，立馬打了回去，聽到的是老人平和的聲音時才回過心跳。一聽，才知道爺爺奶奶只是蒸了我愛吃的饅頭，讓我過去拿幾個當早飯而已，在興幸之余，也不免有些遺憾：幾個饅頭而已，至于打十幾個電話說嗎？

懷著忐忑和喜悅的心情，我到了爺爺奶奶家門口，一開門，見爺爺奶奶都安然無恙，還悠閑自得的在看電視節目，我心中提起的那口氣才徹底放了下去。桌上有一個塑料食品袋。見到我，爺爺奶奶臉上立刻綻放出微笑。我忙問道道：“你們打十幾個電話來就只為了讓我來拿饅頭？是不是出什么事了？”這時，我

綠蔭如過篩一般灑下來，你用你有力的手臂將我高高地舉起，我笑得很開心，你笑的很幸福。后來啊，我長高了，長胖了，你卻再也沒有我爬樹，盡管你看似如昨。

現在再也沒有人愿意將我舉起，一個也沒有。你呢？你去了哪里？

看哪！你快看！仍舊是這些個樹，這條路，為什么失去了往日的歡聲笑語？為什么如此寂靜荒涼？你不在家里啊！為什么也不在這？

以前，我喜歡梧桐樹上的果子，你便如一個孩子般，拿著彈弓或石子，努力地向上拋去。倘若你扔中了，在你那歷經滄桑的臉上，那一條條被歲月刻上地印子，似乎如最妖艷的花兒一般，構建成了一張燦爛的笑臉，上面畫滿了一種東西，叫快樂。或許你不知道，那時，就算大地再鍍上千次金，鳥啼再唱上萬次，樹葉飛舞地姿態再美輪美奐??也比不上你的笑容的千萬分之一！

然后我哭了，傻傻地笑了，而你純真地笑了，盡管那時你已??

或許是當時的畫面太動人，以至于現在我笑得再歡，笑得再放肆，笑得再狂妄，也是無論如何也找不回那時的感覺。似乎笑得機械，笑得麻木，笑得應付??

然，一片梧桐葉飛落，似曾相識。

最后一次走在這梧桐飛揚的路上，你說，以后多聽話，不要太倔。你說，以后沒人照顧時，要學會自立。你說，以后要乖要好好學習??你說了太多太多，多得以至于我無法承擔。我要聽的不是這些??！

那天，我似乎不能自已，蹲下身來，靜靜感受著淚水盈眶，你問，怎么了？我沉默了一會兒，說：“胃疼??”你卻不再看我，轉身回去，看著你不知何時矮小的身體，我抬起頭，默默地望著灰慘慘的天。

你一走，便是兩年。這兩年來，我不曾回到這條小路上，只求時光能帶走一切，一切??我似乎是愈發的叛逆，如徹底將你、將你的話，將你的帶給我的影響，忘得一干二凈。直到現在，那梧桐似乎將我帶回，找回你。

相顧無言，惟有淚千行。

我蹲了下來，輕聲說，對不起。旁邊的人問我怎么了。我笑了，像那天一般，道：“胃疼??”可我那天想說的是“不要走?！?/p>

我以為一切都是夢，只是梧桐告訴我，現在，不再是六月，不再是。它說，其實我還記得??或許那碗名叫“孟婆”的湯，那座名叫“奈何”的橋早已叫你忘記，但我要說其實，我什么都記得??

記得多穿一件

周嘉鑫

二零一二年的夏天很快就過去了，九月初，就覺得有一絲涼意。

開學了，正式進入初三了。開學的前兩個星期，火辣辣的太陽還在天空中放射它的光芒。

第五篇：傾吐心聲作文600字

傾吐心聲作文600字3篇

在學習、工作乃至生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編幫大家整理的傾吐心聲作文600字3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

被強制帶到這個封閉的學校，沒有相識陪伴，遠離了生活了十幾年的地方。

望著眼前一切陌生的景象，我說不上感覺，只有一個念頭----回家。

我乞求母親帶我離開這個地方，即使眼淚和苦苦哀求令她心軟，她也忍著淚咬著牙毅然決然地一聲不吭的離開。她的離開讓我更加絕望，我拒絕與任何人親近，可一雙溫暖的手漸漸融化了我的堅冰，她拉起了我的手，帶著我去吃飯，主動的扯話題與我親近，我也開始把她們當作最好的朋友。

傍晚時分，我實在忍受不了喉嚨的疼痛，每呼吸一口都如同白酒和芥末同時入口進到喉管。疼痛困擾著我，淚水禁不住叭嗒叭嗒往下掉，她牽著我，陪同我去醫務室。女醫生正打算開藥，她卻說我喉嚨無法下咽，不能吃藥。打著吊瓶，眼皮沉重的眨著，困意讓我迷失，靠著她的肩膀也不顧狼狽閉上眼。突然睜開眼的時候，朦朧的進入眼簾的是她的頭也抵在我的頭旁，一下一下的點著又抬起，莫名的感動還有想笑。我們兩個竟這副模樣坐在醫務室的椅子上，抬頭看吊瓶里的藥水才下降了一部分，估計她剛瞌睡不久，望著她的臉，回想起我們所經歷的一切，我突然對生活有了新的認識，好像埋怨少了，不滿少了，抵觸少了，快樂多了。

一年的相處，哭過笑過，也爭執過，但所有的一切都過去了，依然珍惜這份來之不易的友情。轉眼到了說分離的時候，我竟萬分的留戀，我留戀發生過的所有事，留戀玩伴，留戀對我好的老師，留戀這所有的聲音，一張張面孔，一件件往事，我留戀西山。

如今初三的生活使我每天需快進才能趕上，我沒有多余的時間做其他事，而她也沒有來了，偶爾晚上大家一起坐在操場上，吹著風，玩鬧的時候我就好想念她，想念她的歡笑聲。她特別的大噪音。我經歷了很多事，告別了很多昨日告別了很多人，快樂和苦澀并存，直到現在，我可以肯定地回答說：“我不后悔來西山，我也害怕離開的時候?！?/p>

跟著時間賽跑，我珍惜在西山學校的每一天。

告別了黃昏走進了黑夜的寂寞，告別了喧鬧走進了孤獨，因為，黑夜與寂寞永遠是一對默契的伴侶。也許，更多的人不喜黑夜、不愛寂寞，而我卻相反地喜歡黑夜，珍愛寂寞。黑夜使我和寂寞靠的更近。

寂寞的黑夜總有一絲燈光，在人與燈的世界里，常常會感到凄涼。一切由點燃的那一瞬間起便不再由自已控制，燈燃燒著，我們也在現實的社會里起伏著。由黑暗到光明，又由光明又到黑暗，隨著火苗的升起和起伏，人生也為現實的生活不段的拼搏，永無盡頭……

人生本就如此，沒有痛苦的人生，會淡的沒有味道，痛苦中會滲露出一絲甜味。從失敗和痛苦中走向成熟。在成熟中享受人生。

究竟甜美生活的全部內涵有多么迷人？我探索著。很多人向我伸出援助之手，平凡的人給我很多啟示，終于，我一步步地體驗到現實生活中的趣味。我沒經歷過生活的磨練。事業，愛情，這兩個生活中的標準，需要我去尋找最完美的容納點。年輕真好，前輩們不段的放出羨慕的目光，年青是甜蜜生活的本錢。但不可對愛情過于纏綿，愛情是美好的，同時也是神圣的，必須以一種嚴肅的`態度去對待，或者是期待

我曾看過一本書，上面說自信是成功的護身符，我很贊同這句話，驕傲雖然不好但沒有自信就連自己唯一能戰勝困難的法寶都沒了。我想這需要勇氣，自信的勇氣。不管風吹浪打，都以百折不撓的自信去面對困難，以一種平常心去面對挫折。人生難免有起伏，沒有經歷過失敗的人生不是完整的人生。當播灑的汗水結出豐盛的果實，必然會體會到成功的喜悅，從而自信會史人更加堅定的奮斗不息。

人的一生，需要奮斗，雖然奮斗不一定會成功，好人不一定一生平安。只求問心無愧，人都有年老體弱的時候，等到那個時候，不管我們的奮斗會不會成功，我們都可以挺著胸膛相蒼天吶喊：我們問心無愧，青春無悔。

就在上周六，我產生了一個委屈的心聲：為什么大人不問清楚理由就相信一個小孩的謊話，而不相信一個言之有理的大孩子呢?

事情是這樣的：姑姑帶著剛滿6歲的表弟一大早到我家串門，表弟把我從床上揪起來讓我陪他玩游戲機，我有點生氣，不過想到我是個大姐姐，也就沒關系了。我故意輸給他，他高興地像媽媽和姑姑炫耀起來，媽媽和姑姑也很配合地為他鼓掌，我也高興地為他鼓掌。直到最后，我連一局都沒有贏過。

吃午飯了，媽媽做了一桌子菜，弟弟很開心，上去就用左手拿了一個雞腿，右手拿了一根腸，津津有味地吃了起來，弄得滿嘴都是油，我和媽媽、姑姑都忍不住笑了起來，他卻正經地問道：“怎么了?你們為什么要笑啊?”這個舉動弄得我們笑得更開心了，于是，午飯在我們的歡聲笑語中度過了。

下午，我們睡了一會午覺就一起去游樂園玩。剛到那，弟弟就指著碰碰車說：“我要玩那個，那個可以撞別人!”姑姑把票遞給我后，就和媽媽站在旁邊看我們排隊。我們進去后挑了一輛綠色的車，我來開，弟弟指揮我撞人，我們一局下來可謂“high”翻了。我們下來后，表弟興奮的向媽媽和姑姑說道：“實在是太好玩了，下次來我一定還要第一個玩!”我們邊說便向激流勇進走去。媽媽和姑姑走在前面，我和表弟走在后面。忽然，表弟被一個石子絆倒，哭了起來。我和姑姑把他扶起來，他剛起來就指著我對姑姑和媽媽說：“就是姐姐推了我，我才摔的。”媽媽立刻把我拉過去，也不問青紅皂白就把我罵了一頓。我十分委屈，去問表弟，可是表弟就說是我推的他，媽媽還讓我給他道歉，我沒給他道歉，只是哭著跑回了家……

為什么家長總是會偏向小孩子呢?直到現在我還沒明白。