第一篇：臺灣民間對鄭成功的崇拜

臺灣民間對鄭成功的崇拜

【緬懷英雄 文章加入時間：2002年5月24日10:36】

——許維勤

近年來，海峽兩岸民間往來日益密切，與臺灣同胞交談，不經意間問起他們的祖居地，常常就聽到他們自述祖先是從福建某地遷去的，有的人還很自豪地說：“我祖先是參加鄭成功收復臺灣去的。”說起鄭成功，他們總是無比景仰。鄭成功這位兩岸共同認同的民族英雄，在臺灣民間所扎下的根，真是牢不可破。

臺灣居民有80%祖籍地在福建，他們中的相當大一部分，是當年鄭成功收復臺灣將士或受鄭氏政權招徠前往開發臺灣的移民的后代。在他們世代相傳的祖先故事中，鄭成功有著無比尊榮的地位。同時，鄭成功收復臺灣，使臺灣人民免受異族統治，重新成為堂堂正正中華子民，從此誰也無法否定臺灣歸屬中華國土的事實。在鄭氏政權的經營下，臺灣經濟和文化事業得到迅速發展，社會面貌起了很大變化。清朝統一臺灣后，施瑯大力主張臺灣單獨設立府一級行政機構，以加強管理。他在給朝廷的報告中說：“臣奉命征討，親歷其他，備見野沃土膏，物產利博。耕桑并耦，漁鹽滋生。滿山皆茂樹，遍處俱植修竹。硫黃、水藤、糖蔗、鹿皮，以及一切日用之需，無所不有。向之所少者布帛爾，茲則木棉盛出，經緯不乏。且舟帆四達，絲縷踵至。飭禁雖嚴，終難杜絕。實肥饒之區，而險阻之域也。”清朝初年到過臺灣的《裨海紀游》作者郁永河，也對臺灣的富庶留下很深的印象，他寫道：“??市中百物價倍，購者無吝嗇。貿易之肆，期約不愆。用人計日百錢，趑趄不應召；屠兒牧豎，腰纏常數十金。”這些記載，均從側面反映出鄭氏政權治理臺灣的實績。

中國老百姓向來有崇賢文化傳統，大凡有德施民、勞定國、死勤事的動人事跡，都能在民間長久傳頌，其主人翁多被奉為神而崇祀之。對鄭成功這樣一位功勛彪炳的民族英雄，崇祀更是長盛不衰。

臺灣民間對鄭成功的崇拜，早在三百多年前就已經很普遍。鄭成功去世之后，臺灣同胞悲痛萬分，許多人在家中設靈位燒香祭祀，這種悼念活動的進一步發展，就是把鄭成功當作神明來供奉。鄭成功去世沒有多久，臺灣就出現了紀念鄭成功的祠廟，歲時亨祀。清朝統一臺灣后，為了免除政治上的麻煩，臺灣民間改用比較隱晦的辦法來奉祀鄭成功，只含糊地稱鄭成功為“王爺”。連橫在《臺灣通史?宗教志》中說：“唯臺灣所祀之王爺，自都邑以至郊鄙，山陬海，廟宇巍峨，水旱必告，歲時必禱??是果何神，而令臺人崇祀至于此極耶?顧吾聞之故老，延平郡王入臺后，辟土田，興教養，存明正朔??精忠大義，震耀古今。及亡，民間建廟以祀，而時已歸清，語多避忌，故閃爍其辭，而以王爺稱。”連橫曾經游覽臺中埔里社的國姓莊，那里有數十戶人家皆祀鄭成功，因為鄭成功生前曾被賜姓為朱，被封為延平郡王，故稱“國姓”。臺胞認為鄭成功是開拓臺灣的第一人，所以人們尊稱他為“開臺始祖”、“開山圣王”、“開臺尊王”、“國姓爺”、“國姓公”、“延平郡王”、“鄭延平”、“延平王”等，把他當作臺灣全省的守護神來崇拜。

臺灣奉祀鄭成功的祠廟，最為著名的當推臺南市東區的“延平郡王祠”。該祠座落在開山路，建造時間最早，祭祀活動也最隆重。

臺南延平郡王祠又稱“開臺圣王廟”、“開山圣王廟”。1683年，清王朝統一臺灣后，鄭氏家族全部遷回大陸，鄭成功的孫子鄭克以便于掃祭為由，要求將鄭成功的遺骸遷葬于家鄉福建南安。康熙皇帝寬宏大量，予以御準，還特為鄭成功寫了幅挽聯：“四鎮多貳心，兩島屯師敢向東南爭半壁：諸王無寸土，一隅抗志方知海外有孤忠”。鄭成功的陵墓遷回大陸后，臺灣民間仍紛紛修建祠廟來紀念鄭成功，臺南延平郡王祠就是在此時建成的。后來又經過乾隆年間的擴建和道光二十九年[1845年]的重建，香火越來越旺。

清末時期，美國、日本曾覬覦我臺灣，清廷派福建船政大臣沈葆楨到臺灣督辦海防事務。為了激發臺灣軍民的愛國斗志，沈葆楨利用鄭成功曾經打敗外國侵略者的事跡，奏請朝廷準許修建鄭成功祠，讓民間公開奉祀。光緒元年[1875年]正月初十日，清廷批準：“前明故藩朱成功曾于康熙年間奉旨準在南安地方建祠。該故藩仗節守義，忠烈昭然。遇有水旱祈禱輒應，尤屬有功臺郡。著照所請于臺灣府城建立專祠并予追謚，以順輿情，欽此。”清政府準許民間公開供奉鄭成功，其目的是讓臺胞“知忠義之大可為”，可以“勵風俗，正人心之道。”于是沈葆楨就在當年將臺南開山王廟改為延平郡王祠。他寫了一幅對聯：“開萬古得未曾有之奇，洪荒留此山川，作遺民世界；極一生無可如何之遇，缺憾還諸天地，是創格完人。”臺灣從福建轄下分出建省后，第一任巡撫劉銘傳在憑吊延平郡王祠時，也留下聯句：“賜國姓，家破君亡，永矢孤忠，創基業在山窮水盡；復父書，詞嚴義正，千秋大節，享俎豆于舜日堯天。”對鄭成功的忠君愛國精神給予肯定。

中日甲午戰爭后，臺灣被日本占領。日本殖民者極力推行民族同化政策，企圖割斷臺灣與祖國文化的聯系，將臺灣永遠納入日本版圖。他們大肆毀禁民間寺廟，遍設日本式的“神社”，企圖改變臺灣人民的信仰習慣。為避殖民者的耳目，臺灣同胞將延平郡王祠改稱為“開山神社”。臺灣愛國人士丘逢甲等人為延平郡王祠寫了一副對聯：“由秀才封王，主持半壁舊河山，為天下讀書人頓生顏色；驅外夷出境，開辟千秋新世界，愿中國有志者再鼓雄風。”以鄭成功驅逐外敵的愛國精神，來激勵臺灣人民的愛國意志。

有人作過估計，臺灣民間祭拜鄭成功的祠廟至少在60座以上，其中還不包括主要祭拜其他神而配祀鄭成功的廟宇。鄭成功崇拜，成為臺灣民間信仰的—道亮麗風景線。臺灣民間信仰習俗與福建非常相似，其中許多神都來自福建，可以說源頭都在福建，唯獨鄭成功信仰是福建所沒有的。在廈門、南安等地雖有鄭成功紀念館，但這些都是現代式的紀念場所，不帶宗教色彩。這種情況說明，鄭成功反對外來侵略與收復祖國神圣領土的愛國主義精神和光輝業績，在臺灣同胞心目中占有多么巨大的份量!

第二篇：《鄭成功修復臺灣》教案

《鄭成功收復臺灣》優質課教案

一、教學目標：

1．指導學生默讀課文，了解鄭成功收復臺灣的經過，認識鄭成功的愛國精神，懂得作者的行文思路。

2．指導學生認識生字“憎、廈、艦、踞、銘、撰”；積累“憎恨、盤踞、銘記、撰寫、千軍萬馬、張牙舞爪、走投無路、”等詞語。

二、教學重點、難點：

了解鄭成功收復臺灣的經過，認識鄭成功的愛國精神，懂得作者的行文思路。

三、教學課時：1課時

四、教學過程：

（一）導入： 在我們悠久的歷史長河中，涌現出了許多愛國將領、仁人志士、民族英雄。同學們通過讀書讀報、看電視、聽廣播、網上沖浪，一定也了解了不少，能說說你了解了他們中的哪些人？哪些給你的印象最深？今天，我們再學習一篇文章，它介紹的是——板書課題《鄭成功收復臺灣》

1．課題有什么特點？（題目就是文章的主要內容）

2．教師講解：除了這課，我們還學過哪篇文章的題目也直接告訴我們主要內容？

（二）新課；

1．檢查預習情況：

同學們課前做了預習，下面我們檢查一下預習情況。

（1）出示生字詞

憎恨、廈門、戰艦、盤踞、銘記、撰寫

這些要求會認讀的生字中，哪個字的字音容易讀錯？提醒大家注意？

（2）積累詞語；

除以上生字組成的詞語外，本課書還有不少四字詞語，你能從書上找出來讀一讀，并摘錄下來嗎？

如；浩浩蕩蕩、舉目四望、沉著鎮定、驚恐萬狀、爭先恐后、義正詞嚴、負隅頑抗、垂死掙扎、垂頭喪氣、張牙舞爪、喜氣洋洋、成群結隊、載歌載舞、街頭巷尾、走投無路、天經地義、簞食壺漿等。

（3）當堂完成課堂練習：

①在帶點字正確的讀音上打“√”

憎恨（zēngzèng）廈門（shàxià）乘勢（chéngchèng）

應戰（yīngyìng）喝退（hēhè）獲悉（xīxì）

②比一比（讀音及字形），再組詞（想想字義）。

曾（）居（）名（）密（）掙（）

憎（）踞（）銘（）蜜（）爭（）

張（）鉤（）功（）隅（）乖（）

漲（）釣（）攻（）遇（）乘（）

③你能根據詞語的意思寫出本課的四字詞語嗎？

A形容兵馬極多、陣容強大。（）

B張開利牙，揮舞爪子。用作形容野獸兇猛的樣子，或形容壞人猖狂的樣子，或形容人手舞足蹈時動作十分粗魯。（）

C無路可走。形容處境十分困難。（）

D耷拉著腦袋，神情沮喪。形容失望懊喪的樣子。也比喻枯萎而沒有了生氣。（）

E簞食壺漿：用簞盛飯，用壺盛湯。形容百姓熱情歡迎他們擁護的軍隊。也表示饋贈食物。（）

④發現詞語特點，并照樣子每組寫三個詞語：

浩浩蕩蕩：

喜氣洋洋：

載歌載舞：

爭先恐后：

2．自讀全文，復述課文

（1）關注課后思考題：指名讀。

（2）學習要有法。讀題目，我們怎樣才能完成好這道題？

引導學生認識到先按照事情的發展順序分段，再讀經過部分，捋清重點段的層次。

按照同學們所說的自學課文：

①一邊默讀，一邊思考：注意課文圍繞“收復臺灣”寫了哪些內容？哪些地方說明了這一事件的原因、結果，哪些地方寫明了收復臺灣的經過？人們是怎樣評價鄭成功的？你能按照提示給文章分段，并寫出主要內容嗎？（可在自讀時進行勾畫及批注。）

②匯報、交流：

全文可分為如下四個部分。

起因：（第1——2自然段）：自幼立志，驅除荷虜。

經過：（第3——8自然段）：率兵東征，收復臺灣。

結果：（第9——10自然段）：寶島回歸，同胞歡慶。

評價：（第11自然段）：豐功偉績，永載史冊。

③再讀重點

想想鄭成功渡海東征的時間和陣容，經歷了哪些戰斗，克服了

哪些困難？注意鄭成功是怎樣指揮每次戰斗的，面對敵軍的頑抗及求和又是怎樣說和做的。他給你留下了怎樣的印象？

逐段閱讀，簡要概括

第三自然段；首先交代渡海東征的時間：1661年4月21日；還描述了那浩浩蕩蕩的陣容和氣勢。

第四自然段：接著寫敵軍企圖憑借戰艦大炮阻擊。

第五自然段：鄭成功沉著指揮我軍取得了登陸臺灣的初步戰果。

第六自然段：后來寫敵軍求和，鄭成功義正辭嚴予以拒絕。

第七自然段：鄭成功采納了臺灣同胞“切斷水源”的獻計，使守赤嵌城敵軍投降。

第八自然段：最后寫鄭成功用長期圍困的辦法逼迫臺灣城內敵軍投降，終于在1662年初，收復了被荷蘭侵略軍侵占38年之久的臺灣。

把每段的內容串起來，就簡要地把這個事件說清楚了。

④講述故事

簡要說說鄭成功收復臺灣的經過，講述前可列一個提綱，也可在心中打個腹稿。先自己練一練。請2——3位同學簡要復述課文。

⑤聽了同學們的復述，你覺得鄭成功有著怎樣的品質？

⑥總結學習方法：

我們怎樣把這一事件的經過簡要復述出來的？

3．課文精彩片斷欣賞

讀了課文，你覺得課文哪兒寫得比較精彩呢？是不是覺得課文第六自然段寫得特別精彩？讓我們一起看看，它哪兒寫得好？

出示：第六自然段

鄭成功沉著鎮定，指揮我軍戰艦和敵艦展開激戰。英勇的我軍官兵冒著敵人密集的炮火，駕著艦船向敵艦隊沖去。他們在近處團團圍住敵艦，使敵人的大炮失去了威力。突然“轟隆”一聲巨響，所有的艦船都震動起來，海面上掀起了十幾丈高的水注。原來，我軍的炮火擊中了敵人的彈藥庫。

敵軍驚恐萬狀，亂作一團。我軍官兵乘勢用鐵鉤鉤住敵艦，爭先恐后跳了上去。敵艦官兵無法逃脫，只好舉手投降。至此，我軍取得了登陸戰斗的重大勝利。

同學點評：

讀這段，我們仿佛看到了鄭軍官兵在英勇地進攻，侵略者則潰不成軍，亂作一團，仿佛聽到了隆隆的炮聲，振天的喊殺聲。課文是怎么來描寫這激烈的戰斗場面呢？

這里的“冒著”“駕著”“團團圍住”以及下文的“鉤住”“爭先恐后”等詞語，寫出了我軍官兵的英勇善戰。反映了戰斗場面的激烈。通過“負隅頑抗”“驚恐萬狀”等詞，寫出了侵略軍戰敗后的狼狽相和可恥下場。

教師小結；正像同學們所說，課文主要通過對我軍官兵和敵

人在戰斗中所表現出來的動作、神態的描寫戰斗的場面，來反映出整個戰斗的場面和氣氛。在描寫我軍官兵時，通過一系列的動作，如：“冒著”、“駕著”、“團團圍住”、“鉤住”、“跳”，來展現我軍官兵的英勇善戰，突出了進攻的猛烈。而在描寫敵人時，則通過“負隅頑抗”“驚恐萬狀”等詞，來表現敵人的潰不成軍，狼狽不堪。其間對一次炮擊敵艦所作的具體描述，則更加烘托出了戰斗的激烈。

鏈接《飛奪瀘定橋》

那究竟怎樣才能寫好一個場面呢？我們再來看一看《飛奪瀘定橋》中的一段:

出示：

紅四團馬上發起總攻。團長和政委親自站在橋頭上指揮戰斗。號手們吹起沖鋒號，所有武器一齊開火，槍炮聲，喊殺聲，霎時間震動山谷。二連擔任突擊隊，22位英雄拿著短槍，背著馬刀，帶著手榴彈，冒著敵人密集的槍彈，攀著鐵鏈向對岸沖去。跟在他們后面的是三連，戰士們除了武器，每人帶一塊木版，一邊前進一邊鋪橋。

你能品一品嗎？

引導學生回答出：這一段描寫的是紅四團進攻的場面。課文第一句先交代總攻開始，然后分別寫了團長、政委、號手、戰士們在戰斗中的表現，具體是抓住人物在戰斗中的行動來寫的，如團長、政委是“站著”“指揮”，號手是“吹起沖鋒號”，二連戰士們是“拿著”“背著”“帶著”“冒著”“攀著”“沖去”，三連是“每人帶一塊木版，一邊前進一邊鋪橋”，這就使場面具有的動態感。在具體描寫時，又是選取了二連22位英雄的進攻作為重點來寫，其余則略寫，這樣點面結合，全面地反映出整個場面。除此之外，“所有武器一齊開火，槍炮聲，喊殺聲，霎時間震動山谷”、“密集的槍彈”等的環境的穿插描寫更渲染了場面的激烈氣氛。

總結方法：

你能總結一下寫好一個場面的注意事項嗎？

引導學生總結出總的來說，寫一個場面時一般要做到以下幾點：

第一，要寫好場面中的各個人物。寫時，要抓住人物的語言、動作、神態等，進行描寫。

第二，既要勾畫出場面的整體情況，又要著力描寫其中一些最精彩的鏡頭，以突出場面的激烈。

第三，還要穿插描寫戰斗時所處的環境，以烘托出氣氛。

上面的要點記住了嗎？那就請大家試一試吧！

4．拓展活動

讀閱讀鏈接、課外閱讀有關臺灣進一步了解她的過去和現在。或介紹鄭成功其他事跡的書籍或資料，根據閱讀所得，辦一期小報，自命一個恰當的題目。或寫一篇小練筆，描寫一個活動場面。

板書設計：鄭成功收復臺灣

起因：自幼立志，驅除荷虜。

經過：率兵東征，收復臺灣。

結果：寶島回歸，同胞歡慶。

評價：豐功偉績，永載史冊。

第三篇：鄭成功收復臺灣讀后感

鄭成功收復臺灣讀后感

明末清初著名的民族英雄鄭成功（1624-1662），福建省南安縣人，他主要的功績在于收復臺灣。

明朝末年，荷蘭侵略者強占了我國寶島臺灣，并對臺灣人民進行剝削和壓迫，臺灣人民恨透了這伙人。當時，鄭成功駐軍廈門，當得知荷蘭侵略者強占了我國臺灣后，十分氣憤，決定去攻打荷蘭人，收復臺灣。荷蘭人卻憑鐵甲艦和大炮，企圖負隅頑抗，但我軍英勇無比，冒著炮火前進，把敵人包圍住，隨后，一個炮手打中了敵人的炸藥庫，敵軍亂成一團，只好投降，勝利后，鄭成功還大力發展生產，使人民的生活有了明顯改善。

我認為鄭成功真是個英雄人物呀！他做為一名中國人，當得知自己祖國被荷蘭人占領時，他氣得咬牙切齒，奮然要趕走侵略者，維護祖國的尊嚴。在敵人的大炮面前他身先士卒毫不退縮，冒著敵人猛烈的炮火前進，把敵軍的船團團圍住，使敵人的大炮失去了威力。他一鼓作氣，打中敵人彈藥庫，使敵人聞風喪膽，繳械投降。而對待臺灣人民更是親密，愛民如子，不僅給了他們食物，而且還大力發展生產，讓他們學會了農業生產新技術，創建了學校，使臺灣人民生活質量有了很大的提高。我嘆服鄭成功的大公無私，疾惡如仇。他是愛國的典范，中華民族的驕傲，是炎黃子孫永久的崇拜的英雄。鄭成功收復臺灣到現在已經三百年了。歷史事實證明：中國人民是有光榮的革命斗爭傳統的，不管侵略者暫時多么猖狂，玩弄任何陰謀詭計，但終究是要從我國領土上滾出去的。鄭成功的英雄事跡和反抗外國侵略的愛國主義精神，將永遠是我們學習的榜樣。

讀了這一課，我覺得愛國，可以從點滴小事做起，不以善小而不為，不以惡小而為之。我們的職責就是要為中華之崛起而奮發學習，長大后做祖國的棟梁之材！

第四篇：23課 鄭成功收復臺灣（范文）

語S版五年級下冊

23*鄭成功收復臺灣

教學目標：

1．指導學生默讀課文，了解鄭成功收復臺灣的經過，認識鄭成功的愛國精神，懂得作者的行文思路。

2．指導學生認識生字，學習新詞。教學重點、難點：

了解鄭成功收復臺灣的經過，認識鄭成功的愛國精神，懂得作者的行文思路。教學過程：

第一課時

一、激趣導入 板書課題

1．課題有什么特點？（題目就是文章的主要內容）

2．教師講解：除了這課，我們還學過哪篇文章的題目也直接告訴我們主要內容？

（二）新課； 1．檢查預習情況：

（1）出示生字詞憎恨、廈門、戰艦、盤踞、銘記、撰寫 這些要求會認讀的生字中，哪個字的字音容易讀錯？提醒大家注意？

（2）積累詞語；本課書還有不少四字詞語，你能從書上找出來讀一讀，并摘錄下來嗎？

二、深入文本 品讀感悟

1．自讀全文，復述課文。（1）關注課后思考題：指名讀。

（2）學習要有法。讀題目，我們怎樣才能完成好這道題？ 引導學生認識到先按照事情的發展順序分段，再讀經過部分，捋清重點段的層次。

①一邊默讀，一邊思考：注意課文圍繞“收復臺灣”寫了哪些內容？哪些地方說明了這一事件的原因、結果，哪些地方寫明了收復臺灣的經過？人們是怎樣評價鄭成功的？你能按照提示給文章分段，并寫出主要內容嗎？（可在自讀時進行勾畫及批注。）

②匯報、交流：全文可分為如下四個部分。

起因：（第1——2自然段）：自幼立志，驅除荷虜。經過：（第3——8自然段）：率兵東征，收復臺灣。結果：（第9——10自然段）：寶島回歸，同胞歡慶。評價：（第11自然段）：豐功偉績，永載史冊。③再讀重點

想想鄭成功渡海東征的時間和陣容，經歷了哪些戰斗，克服了哪些困難？注意鄭成功是怎樣指揮每次戰斗的，面對敵軍的頑抗及求和又是怎樣說和做的。他給你留下了怎樣的印象？逐段閱讀，簡要概括把每段的內容串起來，就簡要地把這個事件說清楚了。

④講述故事

簡要說說鄭成功收復臺灣的經過，講述前可列一個提綱，也可在心中打個腹稿。先自己練一練。請2——3位同學簡要復述課文。

⑤聽了同學們的復述，你覺得鄭成功有著怎樣的品質？

三、拓展延伸 主題升華

總結學習方法：

我們怎樣把這一事件的經過簡要復述出來的？ 3．課文精彩片斷欣賞

四、積少成多 學以致用

讀閱讀鏈接、課外閱讀有關臺灣進一步了解她的過去和現在。或介紹鄭成功其他事跡的書籍或資料，根據閱讀所得，辦一期小報，自命一個恰當的題目。或寫一篇小練筆，描寫一個活動場面。板書設計：

23、鄭成功收復臺灣 起因：自幼立志，驅除荷虜。經過：率兵東征，收復臺灣。結果：寶島回歸，同胞歡慶。

教學反思：

第五篇：鄭成功收復臺灣目的

鄭成功收復臺灣目的：想成獨立王國 做清朝藩屬

2011-3-3 10:11:00 作者：黃曉梅 來源：《傳奇故事（下半月）》

1661年，鄭成功進攻臺灣，荷蘭殖民者占領臺灣38年后，其總督向鄭成功投降。鄭成功以收復臺灣的光輝業績被載入史冊，被尊為民族英雄。鄭成功這一人生壯舉被放大得盡人皆知，人們自然而然地認為鄭成功是忠于明朝的，是因為不肯降服滅亡大明帝國的清政府，不肯剃發不肯易服，才跑到孤島上以圖恢復大明朝的英雄。其實，鄭成功收復臺灣卻是為實現自己及其子孫的“皇”粱夢。

鄭成功一開始是忠于明朝皇帝的，尤其在他的父親福建總兵鄭芝龍決定出賣明朝第十九任皇帝朱聿鍵而向清政府投降時，鄭成功強烈反對。在勸說父親無果的情況下，鄭成功與父親鄭芝龍分道揚鑣，率領一支孤軍，尊奉第二十任皇帝朱由榔的西南流亡政府，繼續不屈不撓地與清軍作戰。鄭成功曾率軍由長江口深入，包圍南京，但最終作戰失敗。在清軍堅壁清野的戰略下，孤力無援的鄭成功想到了臺灣，他只用了不到一年的時間就從荷蘭殖民者手中奪回臺灣，使臺灣重新成為中國政府轄下的領土。

奇怪的事情也發生在這一年，在鄭成功進攻臺灣的時候，逃往國外的第二十任皇帝朱由榔被緬甸人交給清政府，由坐鎮昆明的吳三桂將其絞死。按封建帝王政治制度的傳統形式，此時應當再立一個新的皇帝。而更巧的是，又有其他朱姓親王遷到臺灣，鄭成功完全可以擁立一個新皇帝，以臺灣為據點恢復他所忠于的大明王朝。可他卻并沒有這樣做，而是自立為最高統治者，并以延平郡王府作為最高行政機構。就在收復臺灣的第二年，還沒來得及好好享受權力的鄭成功便病死了。其子鄭經繼承了王位，暴露出鄭氏軍事集團潛伏的想當皇帝的夢想，鄭經雖然曾向清政府提出和解，但卻毫不掩示地要求清政府承認臺灣是一個獨立王國，像朝鮮、安南、琉球一樣成為中國的所謂藩屬國。當然他沒忘記再強調一遍不剃發也不改換服裝，并且還提出一個很有趣的要求：將海峽西岸福建省廈門作為他行商貿易的據點。鄭經一番啰唆不堪的要求尚未說完，康熙就煩了，因為康熙明白，即使鄭氏集團不想再恢復大明朝了，臺灣也將被分裂出去，這顯然是康熙所不能允許的。接下來的歷史，自然成了清政府為收復臺灣統一中國而走的漫長的20年。鄭氏家族也自然由收復臺灣的民族英雄，變成阻礙祖國統一的缺乏遠見的封建諸侯王。1683年清軍福建水師提督施瑯，率領清政府花足了血本打造的300艘戰艦組成的無敵艦隊，進攻臺灣。最終鄭成功的孫子鄭克塽投降，近三萬平方公里的臺灣群島正式與中國合并，中國的海疆終于平定，鄭成功及其子孫們衍生出來的帝王夢想徹底幻滅。

歷史的巨輪總是向前行進的，誰也阻擋不了，鄭成功及其子孫當然也概莫能外。

當時的背景：

南明永歷朝廷因為孫可望的投降滿清，已經快要不行了，而西南大西軍改編過來的南明主力一旦完了，那么滿清主力必定前來對付自己了，而自己在福建沿海的據點恐怕支撐不了多久。所以要開辟一個抗清后方大本營，而就鄭成功所了解的海洋地理，四下對比只能是臺灣這是根本原因，和直接目的。

后來，由于西方殖民者入侵，使得中國人對西方殖民者和倭寇非常痛恨，再加上一些宣傳上需要的原因，鄭成功收復臺灣之舉以及鄭成功本人就被大量抬高了，乃至現在的一些影視作品也有意識的加強了鄭成功收復臺灣時趕走西方殖民者的一方面積極因素，而弱化了鄭成功當時收復臺灣的最大本意。

當然，不可否認鄭成功是民族英雄，而且是非常偉大的民族英雄。所以鄭成功收復臺灣的真正目的是【開辟一個抗清后方大本營】，他的其它意義都是隨著歷史發展添加的。