第一篇：鄭成功收復臺灣,互聯網比賽教案,順德梁開中學

華東版七年級歷史 17課 鄭成功收復臺灣

順德梁開中學初一級歷史科

劉柳明 ***

一、教案背景：

1、進一步加深對臺灣和鄭成功的認識以及加深他們之間的關系的理解

2、臺灣問題是時事，很多新聞報道都會涉及到，拓展一下學生的知識非常必要

3、臺灣問題和鄭成功涉及到國家統一大業，也是期末考試和中考的重點、熱點

4、訓練學生利用互聯網獲取信息的能力

二、教學課題：《鄭成功收復臺灣》

三、教學方法：互聯網搜索教學,在多媒體環境下進行信息化探究教學

四、教學過程：

上課地點：多媒體電腦室

課前準備：

1、全部電腦安裝巡雷下載器

2、課件（學生制作），相關視頻、音頻。

3、做好學生課前指導

4、我作為教師先熟悉各種多媒體設備操作（含投影，和電腦室總控制臺）

（一）、上課前引入：響音樂，《阿里山的姑娘》笛樂

（二）、上課起立后，問前奏是哪個地方的音樂，引入臺灣和本課的講述。

（三）、展示本課課程目標：學習英雄事跡，弘揚愛國主義，提升統一意識，增強領土觀念。

（四）、四個組的任務分配：（每個組選出一個電腦搜索最熟的同學做小組長，各個小組查的資料都放在一起，用小組號命名文件夾,各組員之間分工協作，團結一致）第一組：《七子之歌》的全文，背景，并弄清楚是哪七個“孩子”，朗誦其中寫臺灣的那一首。

第二組：臺灣的歷史大事紀,臺灣名稱的由來.臺灣自古以來發生的一些重大事件。第三組：臺灣的風光、名勝，資源、特產有關文字圖片等媒體資料。第四組：鄭成功收復（光復）臺灣的簡介、圖片，音頻、視頻、Flash。

（五）、搜索完畢后，4個小組依次向全班展示其成果。（或一兩位代表，或幾乎全部組員參與）

小組展示其成果時，引導其他組員認真聽講，做筆記，積極參與。

（六）、老師對每個小組表現后均予以評價，并適當在其中英雄主義愛國主義和加強領土、統一意識的地方加以升華。

（七）、最后全班和老師針對每個代表的發言和展示，給每個組打分，據學生民主投票評出等級，給于加分（德育操行考核分）。

（八）、課程結束時，布置兩個探究性課題：（要求學生寫出一篇小論文）

1、我眼中的民族英雄--鄭成功.2、針對當今臺灣臺獨勢力的猖狂，論證臺灣自古以來就是中國不可分割的一部分。

（九）、結束課程，小結：

本課主要讓大家查資料了解了臺灣以及鄭成功方面的歷史故事，學習到了英雄事跡，也接觸到了一些關于地緣政治之類的國防知識，我們中學生要關心國家大事，維護國家統一，抵制分裂言論，批判分裂行徑，發憤讀書報效國家。

五、教學反思：

1、這樣的課程很新穎，不是在一班教室內上而是在多媒體電腦機房，學生在剛進入電腦多媒體室的時候要加強紀律教育，愛護每臺電腦。在放手讓學生上網查資料中，要不斷的加以指導，鑒于組員之間的網絡熟悉性，讓查完資料的小組長和組員多去幫其他組員，選出的小組長必須最負責任，而且最有耐心，并讓其在巡視中加以監督其他組員。因為有的查完了沒事做偷偷上網，也會的根本不在查資料的。

2、課堂的時間控制非常重要，對老師的及時應變能力也是一個考驗，因為這樣的課堂環境更加復雜，不同于教室上課，不可控因素很多，要多做二手乃至三手準備以防不測。

3、本課既需要作為主體的學生大力配合參與，更需要老師的引導和指揮，在上課過程中要不失時機地將全班學生引向對民族英雄鄭成功的敬仰和對臺灣自古以來就是中國不可分割的領土的認同上。并能將課題引向現實，把臺海局勢，臺獨問題擺出來與學生分享，有時間甚至可以將釣魚島和東海局勢乃至引申到藏獨**喇嘛和疆獨東突等問題與學生一起探討。

4、對相關小組在進行互聯網搜索的時候要對其任務具體化，每個要搜索的內容，題目詳細化，使之更有操作性，如果不夠具體，肯定有的同學很難快速的找得到最合適的資料。

六、教學資源：臺灣與大陸地圖，鄭成功像，《阿里山的姑娘》MP3，鄭成功收復臺灣和臺灣專題介紹相關視頻，相關課件等在附件里一并送上

第二篇：23 鄭成功收復臺灣(教案)

23、鄭成功收復臺灣

教學目標：

1.學會“憎、廈、艦、銘、撰”5個會認字。積累“憎恨、盤踞、銘記、撰寫、千軍萬馬、張牙舞爪、走投無路”等詞語。

2.指導學生默讀課文，了解鄭成功收復臺灣的經過。 教學重點：

了解鄭成功收復臺灣的經過，體會鄭成功在收復臺灣寶島和建設臺灣寶島中表現出的滿腔愛國熱忱。體會文章在寫作上的特點。 教學難點：

認識鄭成功的愛國精神，懂得作者的行文思路。 教學準備：

生字卡片，課件。 教學時間：

2課時

第一課時

教學基本過程

一、導入

在我們悠久的歷史長河中，涌現出了許多愛國將領、仁人志士、民族英雄。同學們通過讀書、讀報、看電視、聽廣播、網上沖浪，一定也了解了不少。我們再學習一篇文章，它介紹的是——《鄭成功收復臺灣》。

板書課題。

二、檢查預習情況

1．出示生字詞。

憎恨

廈門

戰艦

盤踞

銘記

撰寫 這些要求會認讀的生字中，哪個字的字音容易讀錯？提醒大家注意。

生觀察，指名答。 2．積累詞語。

除以上生字組成的詞語外，本課中還有不少四字詞語，你能從書上找出來讀一讀，并摘錄下來嗎？(讀讀寫寫)

浩浩蕩蕩

舉目四望

沉著鎮定 驚恐萬狀

爭先恐后

義正詞嚴 負隅頑抗

垂死掙扎

垂頭喪氣 張牙舞爪

喜氣洋洋

成群結隊 載歌載舞

街頭巷尾

走投無路 天經地義

簞食壺漿

三、自讀全文，解決問題

1．關注課后思考題。

2．引導學生先按照事情的發展順序分段，再讀經過部分，理清重點段的層次。

3．自學課文。

（1）一邊默讀，一邊思考：課文圍繞“收復臺灣”寫了哪些內容？哪些地方說明了這一事件的原因、結果？哪些地方寫明了收復臺灣的經過？人們是怎樣評價鄭成功的？你能按照提示給文章分段，并寫出主要內容嗎？在自讀時進行勾畫及批注。

（2）匯報、交流： 全文可分為如下四個部分。

起因：（第1—2自然段）：自幼立志，驅除荷虜。 經過：（第3—8自然段）：率兵東征，收復臺灣。 結果：（第9—10自然段）：寶島回歸，同胞歡慶。 評價：（第11自然段）：豐功偉績，永載史冊。

（3）再讀重點。

想想鄭成功渡海東征的時間和陣容，經歷了哪些戰斗，克服了哪些困難。注意鄭成功是怎樣指揮每次戰斗的，面對敵軍的頑抗及求和又是怎樣說和做的。他給你留下了怎樣的印象？

小組討論，派代表發言。（4）講述故事。

簡要說說鄭成功收復臺灣的經過。同桌交流。

（5）聽了同學們的復述，你覺得鄭成功有著怎樣的品質？ 師生齊歸納。

第二課時

四、課文精彩片段欣賞

讀了課文，你覺得課文哪兒寫得比較精彩呢？  全班交流，評析。

五、拓展活動 閱讀有關臺灣的書籍，進一步了解它的過去和現在。或介紹有關鄭成功其他事跡的書籍、資料，根據閱讀所得，辦一期小報，自命一個恰當的題目。或寫一篇小練筆，描寫一個活動場面。

六、板書設計：

鄭成功

準備工作充分 充滿了必勝的信心 官兵的勇猛善戰

九、教學反思：

學習時，先弄清課文圍繞“收復臺灣”寫了哪些內容，哪些地方寫了事件的起因、結果，哪些段落寫了收復臺灣的經過，從整體上把握課文主要內容。然后重點研讀鄭成功收復臺灣的經過這部分內容，看看作者是按怎樣的順序敘述的。畫出描寫鄭成功指揮戰斗，面對敵人的頑抗及求和是怎樣說和做的語句，體會人物的愛國精神。

第三篇：五年級語文下冊《鄭成功收復臺灣》教案分析

五年級語文下冊《鄭成功收復臺灣》教

案分析

鄭成功收復臺灣

教學目標：

．指導學生默讀文，了解鄭成功收復臺灣的經過，認識鄭成功的愛國精神，懂得作者的行文思路。

2．指導學生認識生字“憎、廈、艦、踞、銘、撰”；積累“憎恨、盤踞、銘記、撰寫、千軍萬馬、張牙舞爪、走投無路、”等詞語。

教學重點、難點：

了解鄭成功收復臺灣的經過，認識鄭成功的愛國精神，懂得作者的行文思路。

時安排：1時

教學過程：

一、談話導入：

在我們悠久的歷史長河中，涌現出了許多愛國將領、仁人志士、民族英雄。今天學習的介紹的是——板書題《鄭成功收復臺灣》

二、預習提綱：

．題有什么特點？

2，搜集文中人物的相關資料

3、畫出文中的生字，讀準字音，把文讀通順、流利。

4，了解的主要內容，按照事情的發展順序分段。

三、預習反饋：、（1）反饋搜集到的資料，介紹鄭成功。

民族英雄鄭成功（1624～1662），福建南安人。初名森，字大木，父為鄭芝龍。后明隆武帝賜姓朱，改名成功，字明儼，國內外都尊稱他為“國姓爺”。由于時代與形勢的要求，鄭成功先是擔負起反清復明的使命，后來又順應歷史潮流，率軍驅逐荷蘭侵略者，收復祖國領土臺灣。這體現了當時中華各族人民的利益。鄭成功是第一個收復臺灣的民族英雄，是第一個打敗西方殖民者的東方人。

（2）教師出示中國地圖，找出臺灣的位置。

（3）導人新：同學們，三百多年前，荷蘭侵略者的鐵蹄踐踏了我們的寶島臺灣。臺灣被他們蠻橫地強占。1662年，民族英雄鄭成功率領軍隊打敗了荷蘭侵略者，收復了臺灣，立下了不朽的功勛。我們今天就來了解這段歷史故事。

2．畫出文中的生字，讀準字音：憎恨

廈門

艦船

盤踞

銘記

撰強調：“憎、撰、銘”三字的讀音。

3．自讀全文，復述文

①思考：注意文圍繞“收復臺灣”寫了哪些內容？哪些地方說明了這一事的原因、結果，哪些地方寫明了收復臺灣的經過？人們是怎樣評價鄭成功的？你能按照提示給分段，并寫出主要內容嗎？

②主要寫了哪些內容：

全文可分為如下四個部分。

起因：（第1——2自然段）：自幼立志，驅除荷虜。

經過：（第3——8自然段）：率兵東征，收復臺灣。

結果：（第9——10自然段）：寶島回歸，同胞歡慶。

評價：（第11自然段）：豐功偉績，永載史冊。

四、熟讀文，整體感知

文精彩片斷欣賞（出示：第六自然段）

鄭成功沉著鎮定，指揮我軍戰艦和敵艦展開激戰。英勇的我軍官兵冒著敵人密集的炮火，駕著艦船

總結一下寫好一個場面的注意事項嗎？

第一，要寫好場面中的各個人物。寫時，要抓住人物的語言、動作、神態等，進行描寫。

第二，既要勾畫出場面的整體情況，又要著力描寫其中一些最精彩的鏡頭，以突出場面的激烈。

第三，還要穿插描寫戰斗時所處的環境，以烘托出氣氛。

教師小結：同學們，臺灣自古以來就是我國的神圣領土，正如鄭成功義正辭嚴說的——

出示：“臺灣本來是我國神圣領土，我們收回寶島臺灣，是天經地義之舉，如果作們賴著不走，我就用大炮把你們轟走！”

9．指導學生讀出鄭成功力的義正辭嚴。

五，總結內拓展、讀閱讀鏈接、外閱讀有關臺灣進一步了解她的過去和現在。

2、寫一篇小練筆，描寫一個活動場面。

六、板書設計：

23鄭成功收復臺灣

起因：自幼立志，驅除荷虜。

經過：率兵東征，收復臺灣。

結果：寶島回歸，同胞歡慶。

評價：豐功偉績，永載史冊。

教學反思：學生預習展示后，我提問：“民族英雄鄭成功的偉大功業是什么？你能從文中找到一句話來概括嗎？”學生馬上找到了文中的最后一句話——“民族英雄收復臺灣、建設臺灣的偉大功業，是我們永遠也不會忘記的。”接著追問：“其中哪事是詳細寫的？從哪幾方面詳寫的？”提這樣的問題，其目的是以重點段落——第二大段（第二至六自然段）作為突破口，引導學生自由讀書感悟，這樣做既落實了教學重點，又為攻克難點作了很好的鋪墊。

第四篇：2015年S版語文五年級下冊教案《鄭成功收復臺灣》

1.學會“憎、廈、艦、銘、撰”5個會認字。積累“憎恨、盤踞、銘記、撰寫、千軍萬馬、張牙舞爪、走投無路”等詞語。2.指導學生默讀課文，了解鄭成功收復臺灣的經過。

了解鄭成功收復臺灣的經過，體會鄭成功在收復臺灣寶島和建設臺灣寶島中表現出的滿腔愛國熱忱。體會文章在寫作上的特點。

認識鄭成功的愛國精神，懂得作者的行文思路。

生字卡片，課件。

1課時

一、導入

在我們悠久的歷史長河中，涌現出了許多愛國將領、仁人志士、民族英雄。同學們通過讀書、讀報、看電視、聽廣播、網上沖浪，一定也了解了不少。我們再學習一篇文章，它介紹的是——《鄭成功收復臺灣》。

板書課題。

二、檢查預習情況1．

憎恨

廈門

戰艦

盤踞

銘記

撰寫 這些要求會認讀的生字中，哪個字的字音容易讀錯？提醒大家注意。

生觀察，指名答。2．

除以上生字組成的詞語外，本課中還有不少四字詞語，你能從書上找出來讀一讀，并摘錄下來嗎？(讀讀寫寫)

浩浩蕩蕩

舉目四望

沉著鎮定 驚恐萬狀

爭先恐后

義正詞嚴 負隅頑抗

垂死掙扎

垂頭喪氣 張牙舞爪

喜氣洋洋

成群結隊 載歌載舞

街頭巷尾

走投無路 天經地義

簞食壺漿

三、自讀全文，解決問題

1．關注課后

2．引導學生先按照事情的發展順序分段，再讀經過部分，理清

3．（1）一邊默讀，一邊思考：課文圍繞“收復臺灣”寫了哪些內容？哪些地方說明了這一事件的原因、結果？哪些地方寫明了收復臺灣的經過？人們是怎樣評價鄭成功的？你能按照提示給文章分段，并寫出主要內容嗎？在自讀時進行勾畫及批注。

（2）匯報、交流： 全文可分為如下四個部分。

起因：（第1—2自然段）：自幼立志，驅除荷虜。經過：（第3—8自然段）：率兵東征，收復臺灣。結果：（第9—10自然段）：寶島回歸，同胞歡慶。評價：（第11自然段）：豐功偉績，永載史冊。

（3）再讀重點。

想想鄭成功渡海東征的時間和陣容，經歷了哪些戰斗，克服了哪些困難。注意鄭成功是怎樣指揮每次戰斗的，面對敵軍的頑抗及求和又是怎樣說和做的。他給你留下了怎樣的印象？小組討論，派代表發言。（4）講述故事。

簡要說說鄭成功收復臺灣的經過。同桌交流。（5）聽了同學們的復述，你覺得鄭成功有著怎樣的品質？

師生齊歸納。

四、課文精彩片段欣賞

讀了課文，你覺得課文哪兒寫得比較精彩呢？ 全班交流，評析。

五、拓展活動

閱讀有關臺灣的書籍，進一步了解它的過去和現在。或介紹有關鄭成功其他事跡的書籍、資料，根據閱讀所得，辦一期小報，自命一個恰當的題目。或寫一篇小練筆，描寫一個活動場面。

學習時，先弄清課文圍繞“收復臺灣”寫了哪些內容，哪些地方寫了事件的起因、結果，哪些段落寫了收復臺灣的經過，從整體上把握課文主要內容。然后重點研讀鄭成功收復臺灣的經過這部分內容，看看作者是按怎樣的順序敘述的。畫出描寫鄭成功指揮戰斗，面對敵人的頑抗及求和是怎樣說和做的語句，體會人物的愛國精神。

第五篇：S版 23鄭成功收復臺灣 最新 教案 導學案 教學設計

23*鄭成功收復臺灣

【教學目標】 知識與技能

1、認識生字“憎、廈、艦、踞、銘、撰”；積累“憎恨、盤踞、銘記、撰寫、千軍萬馬、張

牙舞爪、走投無路、”等詞語。

2、默讀課文，了解鄭成功收復臺灣的經過，認識鄭成功的愛國精神，懂得作者的行文思路。過程與方法

領會作者行文思路并在今后作文中模仿應用。情感、態度與價值觀

從文中學習鄭成功愛國思想，從小培養愛國主義精神。【教學重難點】

重點：了解鄭成功收復臺灣的經過，認識鄭成功的愛國精神。

難點：懂得作者的行文思路。【導學過程】 【情景導入】

播放有關鄭成功故事影片片段。【自主學習】

一．初讀課文，解決生字詞。

1、讀寫下列詞語。

憎恨、廈門、艦船、銘記、撰寫、荊榛、荷俘、盤踞、千軍萬馬、浩浩蕩蕩、舉目四望、沉著鎮定、驚恐萬狀、爭先恐后、義正詞嚴、負隅頑抗、垂死掙扎、垂頭喪氣、張牙舞爪、喜氣洋洋、成群結隊、載歌載舞、街頭巷尾、走投無路、天經地義、簞食壺漿

2、在帶點字正確的讀音上打“√”

憎恨（zēnɡ

zènɡ）

廈門（shà

xià）

乘勢（chénɡ

chènɡ）．．． 應戰（yīnɡ yìnɡ）

喝退（hē hè）

獲悉（xī xì）．．．

3、比一比，再組詞。

曾（）居（）名（）密（）掙（）憎（）踞（）銘（）蜜（）爭（）張（）鉤（）功（）隅（）乖（）漲（）釣（）攻（）遇（）乘（）

4、你能根據詞語的意思寫出本課的四字詞語嗎？ A形容兵馬極多、陣容強大。（）

B張開利牙，揮舞爪子。用作形容野獸兇猛的樣子，或形容壞人猖狂的樣子，或形容人手舞足蹈時動作十分粗魯。（）

C無路可走。形容處境十分困難。（）

D耷拉著腦袋，神情沮喪。形容失望懊喪的樣子。也比喻枯萎而沒有了生氣。（）E簞食壺漿：用簞盛飯，用壺盛湯。形容百姓熱情歡迎他們擁護的軍隊。也表示饋贈食物。（）

二、再讀課文，理清層次。

按照事情的原因、經過、結果，以及人們對鄭成功的評價可以把課文分成四部分。起因：（第1——2自然段）：

經過：（第3——8自然段）： 結果：（第9——10自然段）：

評價：（第11自然段）： 【合作探究】

1、鄭成功收復臺灣。他為什么能取得這場戰斗的勝利？請同學們以小組為單位，自由讀課文第三至八自然段，找找他們勝利的原因，畫出相關語句，讀一讀，和小組成員交流一下體會。原因一： 原因二：

原因三： 原因四：

2、在鄭成功的領導下，英勇的中國官兵終于把荷蘭侵略者趕出了臺雨灣，臺灣又回到了祖國的懷抱。鄭成功的豐功偉業被載人史冊。郭沫若是怎么贊揚他的呢？

3、你有什么話要對鄭成功說呢？ 【展示提升】

1、補充詞語，并說說前三個詞語的意思。

義（）辭（）（）牙（）爪

走投（）（）

千（）萬（）

舉（）四（）

天（）地（）

（）先（）后

驚恐（）（）

成（）結（）

豐（）偉（）

載（）載（）

（）頭（）尾

負隅（）（）

喜氣（）（）

（）頭（）氣

2、找近義詞。

恐慌（）妄圖（）鎮定（）救援（）改善（）贊頌（）

3、找反義詞。

憎恨（）恐慌（）堅固（）【拓展練習】

（1）通過這節課的學習，你有了什么收獲？（2）你還有哪些疑惑？