第一篇：馮子材讀后感（范文）

讀《抗法老英雄馮子材》有感

今天老師給我們發(fā)了一本書，叫《劉永福馮子材小故事》，拿到書本那一刻，我就迫不及待地翻看起來。很快，我就被書中的民族英雄馮子材深深震撼和打動了。

馮子材是一個年近七十歲的老人。那時，由于他看不慣清政府的腐敗，官場的黑暗時時想報效祖國又得不到重用，但又愿和貪官們同流合污，加上年高多病，一氣之下便告老還鄉(xiāng)。聽到鎮(zhèn)南關(guān)失守的他，便招兵買馬，一切準(zhǔn)備就緒，為了了解作戰(zhàn)地形，年近70的他走遍了每個山頭，選好了作戰(zhàn)場所。

他了解到法國士兵，大多是天主教徒，星期天做禮拜，于是他抓住了這次機(jī)會，深夜偷襲法軍，隨讓有些小成功，但隨后法軍的支援部隊(duì)很快趕來。馮子材便借助有利地形，將法軍一舉殲滅，鎮(zhèn)南關(guān)大捷，大快人心，但他并沒有被勝利的喜悅沖昏頭腦，但他乘勝追擊崩潰的法軍，最終獲得了勝利。

正是有了像馮子材這樣的愛國志士才有了我們國家的偉大勝利，挺起了中國的脊梁。生活在21世紀(jì)的我們，應(yīng)時刻提醒自己我們的生活來之不易，不應(yīng)該忘記英雄志士的努力。一切仁人志士是中國的脊梁，革命先烈是中國的脊梁，無數(shù)英雄是中國的脊梁，才有了今天的幸福美滿的生活是他們用生命為我們創(chuàng)造的。“將軍氣涌高于山，看我驅(qū)出玉關(guān)。平生蓄養(yǎng)生死士，不斬樓蘭今不換。”這是黃遵憲贊美馮子材老先生的。

佛子中心小學(xué)五（2）班 袁海蘭

指導(dǎo)老師：練曉雯

第二篇：子材學(xué)校四清

子材學(xué)校“四清”制度

“四清”具體操作辦法

一、“四清”符合自主學(xué)習(xí)、學(xué)而時習(xí)之、循序漸進(jìn)等教學(xué)原則,“四清”是教學(xué)過程管理,是夯實(shí)基礎(chǔ)、提高教學(xué)質(zhì)量和綜合素質(zhì)、教好每個學(xué)生的必由之路。

二、堅(jiān)持“堂堂清”。

每堂課上,都能正確理解、準(zhǔn)確記憶知識點(diǎn)、口答課本中的基本題,做對作業(yè);每堂課下,學(xué)會同時做兩件事:即利用去廁所等零星時間“過電影”,回憶易記錯、做錯的知識點(diǎn),并在課本有關(guān)處畫個大“?”;每天課間操前后“過電影”,回憶一節(jié)課剛學(xué)過的易錯的知識點(diǎn);每天午飯前后利用零星時間,回憶上午每堂課所學(xué)易錯的知識點(diǎn)。

三、堅(jiān)持“日日清”。

每天晚飯前后各班教師組織學(xué)生“日清”,即學(xué)生自背、互背、教師抽背當(dāng)天所學(xué)各科知識點(diǎn),并在“四清表”上作記號,如忘記的,則在課本有關(guān)處畫“?”;學(xué)生在來回宿舍、睡前或起床后都利用零星時間過電影,重點(diǎn)反復(fù)回憶當(dāng)天那些記錯、做錯的知識點(diǎn);第二天早讀課上教師先引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)背誦、記憶前天各科記錯、做錯的知識點(diǎn)(10分鐘),再書面檢測語文或英語的易錯題(10分鐘),最后預(yù)習(xí)未學(xué)的課文。

四、堅(jiān)持“周周清”。

周末,嚴(yán)格“周清”:以課本為本,學(xué)生自背、互背、教師抽背本周所學(xué)知識點(diǎn),并在“四清表”上作好記號;達(dá)不到“周清”者不回家,在校補(bǔ)差,直至“周清”(任課教師負(fù)責(zé)學(xué)生食宿,確保安全)

周四晚自習(xí)可“周考”(“周考”試題多數(shù)是課本上的易錯、難題,少數(shù)是教材外的拔高題),但不得以此代替“周清。

五、堅(jiān)持“月月清”。

每月底學(xué)生自背、互背、教師抽肯當(dāng)月所學(xué)的知識點(diǎn);學(xué)校組織月考(試題80%為類似課本上的易題、難題,20%為課本外的靈活題、拔高題),查漏補(bǔ)缺,確保“月清”。月考后認(rèn)真開好質(zhì)量分析會,出實(shí)招,解決存在問題,力求實(shí)效

六、考核、檢查。

學(xué)校校長、教務(wù)主任每天、每周、每月都要認(rèn)真檢查、考核“四清”(方法:可普查、抽查或組織班與班互查)如發(fā)現(xiàn)走過場,則如實(shí)記載,列入任課教師和有關(guān)人員的當(dāng)月考核。

四清

考核辦法

一、“四清”適用對象

1、全體小學(xué)有任教語文、數(shù)學(xué)、英語的科任老師和班主任。

2、全體中學(xué)有任教語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、歷史、品德、地理、生物的科任老師和班主任。

二、“四清”檢查內(nèi)容

1、根據(jù)每周每個任課老師的周計(jì)劃授課內(nèi)容，從教材內(nèi)部抽取相應(yīng)知識點(diǎn)進(jìn)行考核，出題內(nèi)容是課本知識點(diǎn)、原題或者是變形題，不得超出本周周計(jì)劃的內(nèi)容。考核題目類型不能單一化，凡是期中期末考試中常見的題型都可以。

如原題：小明家有小雞10只，小東家有小雞20只，請問小明和小東家一共有小雞多少只？

變形題:

小明家有5只鵝，小東家有8只鵝，請問小明和小東家一共有鵝多少只？

2、檢查老師要根據(jù)周計(jì)劃在周五之前做好檢查試題（建議打印，手寫一定要注意書寫工整，只能使用楷書，防止學(xué)生不認(rèn)得字）

3、一年級學(xué)生考核時視情況進(jìn)行讀題。

4、考核題目一般10小題，總分50分。

三、“四清”檢查周期

1、每周五的晚自習(xí)第一、第二節(jié)。

2、每個班級每個科目每周檢查一次。

四、“四清”檢查小組成員

組

長：賴

攸

組

員：張遠(yuǎn)澤

劉澤凡

黃宗佳

包成美

盧

紅

五、檢查人員的確定

1、檢查老師的確定：

A、每周日晚上所有任課老師從檢查小組成員里隨機(jī)抽取本周的檢查老師，檢查老師確定之后，由盧積體老師統(tǒng)一匯總后公布在子材教師群，相應(yīng)的任課老師要在周二中午前把自己本周的教學(xué)計(jì)劃（最好是本周的教學(xué)知識要點(diǎn)，以便檢查老師檢查）交給相應(yīng)的檢查老師。周三中午之前未交者，視為放棄本周“四清”檢查。

B、段長的“四清”檢查由校長或者是教務(wù)負(fù)責(zé)。

2、班級學(xué)生的確定

每周五晚讀時間，各檢查老師要到有自己檢查任務(wù)的班級與相應(yīng)的任課老師一起隨機(jī)抽取（可以拿一副撲克牌在牌上寫上所有學(xué)生的名字）10名學(xué)生，并指導(dǎo)學(xué)生到相應(yīng)的考核點(diǎn)集合進(jìn)行檢查，可以多班級同時進(jìn)行。

六、考核評定

1、檢查的老師批改自己所負(fù)責(zé)的所有試題，并計(jì)算出“四清百分比”。

（備注：）

2、鑒于八（1）和九（1）的特殊情況，四清百分比計(jì)算調(diào)整為

3、考核試題批改完成，算出結(jié)果后，把試題裝訂好交給教務(wù)保存，以便核查。

4、檢查老師把結(jié)果交給盧積體老師匯總，每周教師例會上公布上一周的四清排名。

5、盧積體老師負(fù)責(zé)每月四清百分比的匯總，把每人每月四清百分比的平均數(shù)作為本月四清獎勵的參考依據(jù)。

四清考核獎懲標(biāo)準(zhǔn)：

一、獎勵方案

1、四清獎金：300元/月·人

2、評獎方式：

A、每月四清百分比低于60%（不含），該月四清獎金為0元。高于60%（含）按B方案評定。

B、本月四清獎金=本月四清百分比*300元

C、每月四清百分比排在前三名的，第一名150元，第二名100元，第三名50元

二、懲罰方案

1、每個任課老師累計(jì)兩次（含）以上不參加“四清”檢查的，取消該學(xué)期所有“四清”檢查。并取消該學(xué)期所有評優(yōu)資格，含期末績效評定。

靈山縣子材學(xué)校

2019/2/15

第三篇：馮子玥觀后感

電影《小兵張嘎》觀后感

馮子玥

看了《小兵張嘎》這部影片，主人公張嘎的聰明、機(jī)警和勇敢給我留下了深刻的印象。

記得影片中有這樣一個片段，就是張嘎到了縣城，發(fā)現(xiàn)有一個起著自行車的“壞蛋”腰間別著一把手槍，張嘎便心里盤算著如何把這槍弄到手好去打日本鬼子。于是他便偷偷跟在這個“壞蛋”后面，可是一不小心卻跟丟了，就在嘎子懊惱不已、灰心喪氣的時候，他瞅見了“壞蛋”的自行車，嘎子腦子一轉(zhuǎn)，計(jì)上心來。他找來一根槐樹刺，刺破了自行車的輪胎。“壞蛋”發(fā)現(xiàn)車子騎不動了，正想看看怎么回事。這時嘎子一步?jīng)_上去用他自制的木頭槍頂住了“壞蛋”的腰部。就在他準(zhǔn)備拿“壞蛋”腰間的手槍時，“壞蛋”一用勁把他甩了下來，這時他才發(fā)現(xiàn)這個“壞蛋”原來是羅隊(duì)長——羅金寶。

這個片段充分體現(xiàn)出了嘎子的聰明、勇敢還有調(diào)皮可愛，讓我們在看這部電影時被嘎子這個主人公的形象深深吸引住了。

嘎子肯定也想上學(xué)，可是戰(zhàn)爭使他失去了上學(xué)的機(jī)會，他知道國家太平了，他的愿望才能實(shí)現(xiàn)，因此他和大人一樣，拿起武器，跟敵人斗智斗勇。在抗日戰(zhàn)爭中正是有了像嘎子這樣無數(shù)的小英雄們，才趕走了日本小鬼子，才換來了我們今天的和平環(huán)境和幸福生活。

假如給我三天光明

作者：海倫．凱勒

我常想，要是每個人都會在成年早期突然失明、失聰幾天，也許是好事。漆黑會令人更珍惜視力；靜寂則能讓人明白聽到聲音是多么美妙。

我經(jīng)常問視力正常的朋友看到些什么。最近，我問一位剛?cè)ミ^樹林散步的朋友，在樹林里看見什么?“沒什么特別的。”她答。

“怎么可能呢?”我心想，“在樹林里走了一個小時，怎么可能沒見到值得注意的東西?”我雖然失明，但憑著觸摸，也能發(fā)現(xiàn)數(shù)之不盡的有趣事物。我能感到樹葉柔嫩而對稱，又喜歡用手撫摸白樺光滑的樹干，或松樹粗糙的樹皮。春天時我順著樹枝摸過去，希望找到個新芽，找到大自然從冬眠醒來的征兆。有時，如果運(yùn)氣好，我只須把手輕搭在一棵小樹上，便能感受到高歌小鳥的喜悅。

我常渴望能見到這些事物。既然光憑觸摸已得到那么大的樂趣，那么，能看見就必然可發(fā)現(xiàn)更多更精彩美麗的東西。因此，我常想像，假如我有三天時間視力正常，最盼望看見什么? 我會把這三天分為三部分。第一天，我要看看每一個一直善待我、陪伴我的人，感謝他們讓我的生命變得有意義。

我設(shè)法子用“心靈之窗”——眼睛去洞察朋友的內(nèi)心世界；我自小就只能用指尖去“看”人家的臉，只能覺察歡喜、悲痛，以及其他明顯的情緒變化。我須借觸摸朋友的臉去認(rèn)識他們。視力正常，便一下子能看到眼前的人微妙的表情變化、肌肉的輕顫、手的擺動，從而更容易了解對方，那是多么令人愉悅的事啊。

但是，你可曾用眼去看過朋友的內(nèi)心世界?你看人時，是否總是隨便看看，僅僅記得住一些外在的特征?譬如，你能準(zhǔn)確描述五位好朋友的相貌嗎?我做過試驗(yàn)，問一些男人可知道妻子的眼珠是什么顏色。那些男人大部分都面露尷尬或困惑的神情，承認(rèn)不知道。

啊，要是我有視力，哪怕只不過三天，要看的東西多得很!第一天我會很忙碌。我要把所有好朋友都請來，細(xì)看他們的臉，銘記他們種種源自內(nèi)心的漂亮的外在特征。我還會把眼光落在嬰兒的臉上，捕捉那種充滿渴望、天真無邪的美——人一旦成長，這種美就蕩然無存了。我也會去找一些書讀一讀，這些書都是別人給我朗讀的，讓我從而明白了一些深邃的人生道理。我還要看看兩頭忠心愛犬的眼睛，一只是嬌小的蘇格蘭犬，另一只是壯碩的大丹狗。下午我會到樹林里去散步，讓眼睛盡情享受大自然之美。我還會祈求上天賞賜一個五彩繽紛而壯觀的日落讓我看看。當(dāng)晚，我想我一定舍不得入睡。

第二天我會黎明即起，望著黑夜?jié)u漸轉(zhuǎn)變?yōu)榘滋臁：煤眯蕾p那動人心弦的奇景。我會滿懷敬畏，靜看太陽用燦爛光芒喚醒沉睡的大地。這天我要匆匆瀏覽地球的過去與現(xiàn)在，看看人類發(fā)展的歷程。我會去歷史博物館，在那里我會看到濃縮了的地球史——各人種和動物留下的生活痕跡。我也會看到巨大的遠(yuǎn)古動物如恐龍、乳齒象等的化石；在人類憑智慧征服動物世界之前，這兩種動物曾主宰地球。然后我會去參觀藝術(shù)博物館。我曾經(jīng)摸過埃及古尼羅河流域的神雕像，對這些雕像頗為熟悉。我也摸過希臘巴特農(nóng)神廟中楣的復(fù)制品，感受過雅典武士沖鋒陷陣的動感。我尤其喜愛荷馬那滿面皺紋并有大胡子的雕像，因?yàn)槲抑浪靼资魇窃趺匆换厥隆Ｔ谶@第二天，我會細(xì)看人類制作的藝術(shù)品，希望借此探索人類的心靈。我要親眼看看我以前靠觸摸而認(rèn)識的各種事物。更妙的是，壯麗的繪畫世界會在我面前敞開。可惜我只能看到表面。藝術(shù)家曾告訴我，想深入并真正了解藝術(shù)，首先必須培養(yǎng)出鑒賞力，必須從經(jīng)驗(yàn)而學(xué)會如何欣賞線條、構(gòu)圖、造型和色彩。我要是視力正常，一定會投身此令人神往的研究工作，這該是多么令人開心的妙事啊!

第二天傍晚我會在劇場或電影院里度過。我渴望看到由真人扮演而風(fēng)度翩翩的哈姆雷特，也渴望看到身穿伊麗莎白女王時代花花綠綠服飾的胖武士福斯塔夫。過去我無法欣賞到有節(jié)奏動作之美。我只能從地板的震動去感覺音樂的節(jié)拍，大約領(lǐng)略韻律帶來的喜悅，但是對于俄羅斯芭蕾舞蹈家巴甫洛娃的優(yōu)美舞姿，就只能想像。我想像她的舞姿一定悅目無比，是世界上最令人陶醉的景象。我曾從大理石雕像約略體會這種美；既然靜態(tài)的美已如此可愛，親眼見到動態(tài)的美，就更叫人激動了。

翌晨我會再次早起迎接黎明到來，急于發(fā)掘新的喜悅、新的美感。今天是第三天，我要在俗世里生活，置身于奔波營生的人群中。紐約市市區(qū)就是我要去的地方。首先，我會站在熱鬧的街角望著其他人，試圖從他們的舉止動作和面部表情，去了解他們的日常生活。看到笑容，我會開心；看到堅(jiān)決的眼神，我會引以為榮；看到痛苦神色，我會同情。我會沿著第五大道漫步，游目騁懷，雙眼不聚焦于任何物體，而只是見到一片流淌不息、千變?nèi)f化的色彩。我相信，婦女衣服顏色形成的斑斕彩云一定蔚為奇觀，讓人百看不厭。不過，我要是視力正常，或計(jì)也會像大多數(shù)女人一樣過于注重款式，忽略了整個色彩的絢麗。離開第五大道，我會去游覽紐約市，包括貧民區(qū)、工廠，以及孩子愛去的公園。我前往移民聚居的地區(qū)，不用出國就領(lǐng)略到異國風(fēng)情。我會一直睜大眼睛，將一切幸福和痛苦景象都看個仔細(xì)，希望可以助我深入了解別人的工作和生活。我視力正常的第三天就要結(jié)束了。在這最后一天的晚上，在這余下的幾小時里，盡管也許還有很多嚴(yán)肅問題亟待我擠出一點(diǎn)時間去看看，我大概還是會跑進(jìn)劇場去看一出熱鬧的滑稽劇，好幫助我了解人類喜劇的真諦。午夜來臨，永恒的黑暗又再把我重重包圍。在那短短三天里，我當(dāng)然無法看盡我想看的事物，但一直等到黑暗再次降臨，我才明白實(shí)在有太多東西來不及看。要是你知道自己三天之后就失明，你爭取時間去看的事物，也許跟我在上面所簡述的不一樣，但我確信，萬一你真的不幸遇上這種命運(yùn)，你想要看的東西——定和以往的截然不同。你會覺得眼前的一切都很珍貴，眼睛會把視野內(nèi)所有東西一一仔細(xì)觀賞。然后，你終于真正看到一個美麗的新世界。我想給有視力的人一個忠告：仿佛你明天就要失明，好好運(yùn)用眼睛吧。對其他感官也應(yīng)該這樣。你要好好聆聽人類悅耳的說話聲、鳥兒的啁啾、交響樂團(tuán)氣勢盛大的音樂，仿佛你明天就要失聰。要仔細(xì)觸摸每一件物體，仿佛你明天就要失去觸覺。要細(xì)嗅花的芬芳、細(xì)嘗每一口食物，仿佛你明天就再也沒有嗅覺和味覺。讓每一種感官都充分發(fā)揮功能吧，大自然賜予人類各種感覺能力，人類才能體驗(yàn)這個世界的歡樂與美，所以你應(yīng)非常感激、喜悅。不過，我相信，在各種感覺中，最令人開心的一定就是視覺。

108| 評論

向TA求助 回答者： 薄_顏 | 一級

擅長領(lǐng)域： 暫未定制

參加的活動： 暫時沒有參加的活動

不會寫作文該怎么辦

http://www.tmdps.cn 2006年12月06日 15:59 《小學(xué)生十萬個怎么辦》

對于四(2)班學(xué)生李亮來說這無疑又是一個痛苦的周末，因?yàn)檎Z文老師又給他們布置了一篇大作文。李亮平時是一個挺能說會道的孩子，可是不知為什么作文就是寫不出來。發(fā)展到后來，一提起“作文”兩個字，他的腦袋就立刻大了一倍。

星期五回到家，李亮先寫其他作業(yè)，決定把作文留到明天去做。就這樣，作文一直構(gòu)思到星期天的中午還是沒有寫。

吃完午飯，李亮躺在床上就睡著了。迷迷糊糊他來到了一座城堡的門前，上面寫著四個大字“作文城堡”，大字下面還有一行小字“孩子們的樂園”。看到這幾個字以后，李亮氣憤得熱血沸騰，平時他為了寫作文著了多少急，真可以說痛苦得不得了，這里憑什么把“作文城堡”叫做“孩子們的樂園”？這不是騙人嗎！李亮決定去找城堡的主人好好理論一番。

李亮沖進(jìn)城堡，發(fā)現(xiàn)他的眼前是一座五彩斑斕的“寫作素材迷宮”，迷宮是由一塊塊五彩石搭建而成，每一塊石頭都有許多平面，平面像鏡子一樣光滑，反射出七彩的光芒。迷宮入口處有幾行閃閃發(fā)光的字：每天都會發(fā)生許多令我們產(chǎn)生喜怒哀樂等多種感受的事情，這些都是有趣的素材，我們可以把它寫下來。

李亮走進(jìn)迷宮，驚奇地發(fā)現(xiàn)每一塊石頭都在放映著一個故事，而這些故事都是他自己每天做的事。發(fā)紅光的石頭演的是他快樂的事情；發(fā)藍(lán)光的石頭演的是他生氣的事情，有一塊石頭演的就是他和大頭吵架、打架的事；發(fā)

紫光的石頭演的是令他煩悶的事情??一會兒李亮看到了一個有趣的畫面：為了完成作文他想盡各種辦法，一會兒抓耳撓腮，一會兒在屋子里來回踱(duó）步??李亮被自己的怪模樣逗得哈哈大笑。這時，又有一塊石頭發(fā)出了紅光。李亮走過去一看，原來就是自己剛才哈哈大笑的情景。李亮忽然明白了，他跳起來：“我知道了，原來這些事情都可以寫進(jìn)作文呀！原來不會寫作文，最主要的原因就是總覺得沒得可寫，這下我可知道寫什么了！”

迷宮突然消失了，他眼前又出現(xiàn)了兩座宮殿，這兩座宮殿造型一模一樣，但奇怪的是一座被建造得金碧輝煌，另一座只把宮殿的支架搭好了，卻連一片磚瓦都沒有。李亮正奇怪，這時從宮殿中走出一位大哥哥，樣子很像周杰倫，他看到李亮高興極了：“歡迎和我一起建造宮殿。”

“建造宮殿我可一點(diǎn)兒都不會。”李亮連連搖頭.“沒建好的宮殿就好像我們寫作文的提綱，只要我們把作文內(nèi)容一點(diǎn)一點(diǎn)填進(jìn)去、寫具體，宮殿也就建成了。”

“可是怎樣才算寫具體呀？”

“不同的文體，寫作的方法是不一樣的，寫景的文章要抓住景物的特點(diǎn)，把自己看、聽、聞、嘗、摸到的感受寫具體；寫事、寫人的文章要把人物的語言、神態(tài)、動作、心理活動寫具體。”

“原來是這樣，您是城堡的主人嗎？”

大哥哥點(diǎn)點(diǎn)頭。

“我原來最怕寫作文了，剛到這的時候，對大門前‘孩子們的樂園’這句話非常不滿意，現(xiàn)在我真的覺得這里的確是一個樂園！”

大哥哥笑了：“你現(xiàn)在不想找我吵架了，其實(shí)寫好作文除了要做到：選好材、寫具體，還要注意有順序。另外還要做到多讀書，多積累。現(xiàn)在，你可以完成自己的作業(yè)了嗎？”

“當(dāng)然！”李亮忽然覺得有人在推他，他睜開眼一看，原來是媽媽。

李亮跳下床，拿起筆開始完成他的作文。

第四篇：馮念讀后感

《復(fù)興中華，從我做起》讀后感

坪上鄉(xiāng)坪上小學(xué)五年級(一)班 馮念

“什么叫價值，什么叫報國，要到哪里去奉獻(xiàn)，我終于明白了，有個地方渴望著我。啊，家鄉(xiāng)，啊，祖國，”《志愿者之歌——這里需要我》。

最近，我讀了一本《復(fù)興中華，從我做起》的書，書中的一課——《志愿者在行動》深深的感動了我。志愿者的志愿凸顯了他們高尚的品質(zhì)，沒有人強(qiáng)迫，沒有人動員，他們自覺自愿用善舉，打破人與人之間的樊籬，用微笑融化了心與心之間的堅(jiān)冰。

志愿者更有資格配這個名字的是雷鋒。曾有人說過，“雷鋒出門一千里，好事做了一火車”，但他并不驕傲。也有人說他是傻子，可他卻說：“能做對社會有用的傻子，我寧愿做傻子。”

有一種生活，你沒有經(jīng)歷就不知道其中的艱辛，你沒有體會就不知道其中的快樂；有一種快樂，你沒有擁有就不知道其中的純粹。

讀了這一課，我覺得志愿者是多么的高尚。我長大以后，會幫助別人讀書，讓別人過上好的生活；我死以后，我要把眼睛角膜捐獻(xiàn)出去，讓盲人能看到五彩繽紛的世界；我還要捐出我所有完好的器官，讓那些飽受疾病折磨的人能過上正常人的生活。我之所以這么做，是因?yàn)槲乙惨鲆粋€普通的志愿者。

第五篇：迷人的秋天——馮子洋

迷人的秋天

三年級馮子洋

秋風(fēng)悄悄地吹，秋雨輕輕的下，秋天在不知不覺之中已經(jīng)來到了我們的身邊。今天，媽媽帶著我踏著秋的足跡，尋找秋的身影。

我和媽媽走進(jìn)樹林尋找秋的身影。樹林里的柳樹猶如一個美麗的仙女，樹林里的菊花都開了，有紫紅色的、淡黃色的、雪白的……菊花顏色真是五光十色，猶如一盒五彩繽紛的顏料。楓樹的葉子漸漸變紅了，從遠(yuǎn)處一看，漫山遍野像是披上了一層火紅色的紗衣，真是美麗極了！難得古人說：“霜葉紅于二月花”呢！

我和媽媽走進(jìn)農(nóng)村尋找秋的身影。農(nóng)村里的蘋果紅彤彤的讓人忍不住流口水！黃澄澄的橘子猶如一個個大大的仙丹。一串串火紅火紅的辣椒猶如一串串鞭炮。在小河里的小魚自由自在的游著，水面上游著爭氣潔白的鴨子，猶如一艘艘的軍艦。

媽媽看天色不早了說：“回家吧！”我和媽媽依依不舍的回家了。我和媽媽在回家的路上路過市場，我看見市場上到處都是大石榴，他們在箱子里你擠我碰，笑得合不攏嘴，露出晶瑩透亮的石榴籽，吃一口，真是酸甜可口，美麗極了！

秋天讓樹林變成美麗的仙境，讓農(nóng)村變成五光十色的豐收之季！我喜歡秋天！