第一篇：《做父親的老師》閱讀訓練題及答案

男孩的家在大山深處的一個村寨里，母親因為生他時難產死了，男孩一直和父親相依為命。到了上學的年齡了，男孩背起書包，每天往返十幾里到鎮上去讀書。男孩討厭學習，和小朋友們在一起，他就像出了籠的鳥兒一樣瘋不夠。兩個月下來，第一次測驗，男孩兩門課竟都得了大鴨蛋。男孩沒敢告訴父親，怕挨打。但兩天后，父親還是知道了這件事，因為很負責任的老師來家訪了。在那間破舊的茅草屋里，老師情緒激動地“控訴”著男孩在學校里的種種頑劣，說自己教書多年還是第一次帶出個考零分的學生。男孩的父親臉色紅一陣紫一陣，低著頭一言不發地默默挨訓。當然，為了不傷害孩子的自尊，很負責任的老師是白天一個人來的，所以，男孩并不知情。那天晚上，他依然像只快樂的小鳥蹦蹦跳跳地回到家，吃過晚飯，還如往常一般拿出玻璃球在地上獨自地滾。刷完鍋碗，父親坐到門檻上點燃一袋煙，然后說：“伢子，爹想跟你商量個事。” 男孩愣住了，因為父親的脾氣向來不好，從未用這樣的語調跟他說過話，正在滾玻璃球的手不由自主地抖了一下。難道父親已經知道了考試的事情？男孩忐忑不安起來，有些惶恐地望著父親，甚至，已做好了挨打的準備。就聽父親說：“爹不識字，吃夠了沒文化的苦，老想著哪天自己也能上回學才不枉一生，現在你上學了，爹想求你個事，讓你當爹的老師，以后每天把你在學校里學到的知識回來講給爹聽，好嗎？” 什么？男孩的頭腦發懵，自己可是什么也沒學會啊，又如何能教爹呢。男孩本能地想搖頭，但當他看到爹真誠的近乎乞求的目光時，不知道什么原因，心竟重重地抖了一下，好像有一股男子漢的豪氣陡然在8歲的小小胸腔升起，接著便堅定地點了點頭。再回到學校，男孩仿佛換了一個人，不僅課堂上認真聽講、記錄，聽不懂的下課后還主動請教老師。不為別的，就為了父親的那句話，他要做父親的老師，自己不會怎么能教爹呢。從此以后，每個夜晚，山村里總有一盞煤油燈會亮得很晚很晚，雖然微弱，卻特別地明亮。有時遇到比較難的問題，父親一下子理解不透，總要問上好幾遍，每次，男孩都是不厭其煩地講解，直到父親點頭為止。不知不覺中，男孩的成績也越來越好。高考那年，男孩竟然考出了全縣第二的高分。在選擇志愿時，他幾乎想都沒想，就填了師范大學，因為在他的心里，早已經把能夠成為一名真正的人民教師當作自己最光榮的理想。一晃又是許多年，當年的男孩在教師的崗位上恪盡己守，悉心育人，培養出了一批又一批的優秀學生，成為了當地知名的教育專家。這年冬天，始終不肯進城的父親在村子里安詳地度完自己的晚年，駕鶴西歸了。兒子痛哭一場后整理父親的遺物，卻意外地在木箱底層發現了一本紅塑料皮的畢業證書，打開一看，竟是1966年頒發的“西支中學”高中畢業證，在“學生姓名”一欄里，寫著的赫然就是父親的名字！父親竟是個高中生，兒子驚呆了。轉瞬間，他又什么都明白了，不由自主地跪倒在地，像個孩子似的號啕大哭。1.寫出下列詞語所體現的人物心情（1）老師情緒激動地“控訴”著男孩在學校里的種種頑劣 控訴：老師希望學生可以認真聽課，不要在頑皮了，也是在告訴父親孩子在學校的情況，控訴表現了老師情緒很激動（2）在“學生姓名”一欄里，寫著的赫然就是父親的名字！赫然：在知道父親要讓自己教書，說自己沒有讀過書，想識字，等到父親去世了以后看到遺物，是父親的畢業證，他一下子就明白了什么，父親想讓自己好好念書2.在做父親的老師前后，男孩有什么變化？為什么會有這樣的變化？開始認真上課不調皮了，因為他要教父親識字，讓父親有文化，不要那么的辛苦

3、有時遇到比較難的問題，父親一下子理解不透，總要問上好幾遍。父親這樣做有什么用意。讓孩子能更加的理解透徹，培養孩子的耐心

4、轉瞬間，他什么都明白了。兒子明白了什么? 明白了父親的苦心，因為自己的不愛學習，父親想辦法讓自己認真學習答案僅供參考。

第二篇：《做父親》閱讀答案

為了方便同學們學習，提高同學們的學習效率，下面小編精心為同學們整理了《做父親》閱讀答案，供大家參考，希望對同學們的學習能有所幫助。

做父親

(1)樓窗下的弄里遠地傳來一片聲音：“咿喲，咿喲……”漸近漸響起來。

(2)一個孩子從作業簿中抬起頭來，張大眼睛傾聽一會，“小雞!小雞!”叫了起來。四個孩子同時放棄手中的筆，飛奔下樓，好像路上的一群麻雀聽見了行人的腳步聲而飛去一般。

(3)我剛扶起他們所帶倒的凳子，拾起桌子上滾下去的鉛筆，聽見大門口一片吶喊：“買小雞!買小雞!”，其中又混著哭聲。連忙下樓一看，原來元草因為落伍而狂奔，在庭中跌了一跤，跌痛了膝蓋骨不能再跑，恐怕小雞被哥哥、姐姐們買完了輪不著他，所以激烈地哭著。我扶了他走出大門口，看見一群孩子正向一個挑著一擔“咿喲，咿喲”的人招呼，歡迎他走近來。元草立刻離開我，上前去加入團體，且跳且喊：“買小雞!買小雞!”淚珠跟了他的一跳一跳而從臉上滴到地上。

(4)孩子們見我出來，大家回轉身來包圍了我。“買小雞!買小雞!”的喊聲由命令的語氣變成了請愿的語氣，喊得比以前更響了。他們仿佛想把這些音蓄入我的身體中，希望它們由我的口上開出來。獨有元草直接拉住了擔子的繩而狂喊。

(5)我全無養小雞的興趣;而且想起了以后的種種麻煩，覺得可怕。但鄉居寂寥，絕對屏除外來的誘惑而強迫一群孩子在看慣的幾間屋子里隱居這一個星期日.似也有些殘忍。且讓這個“咿喲咿喲”來打破門庭的岑寂，當做長閑的春晝的一種點綴吧。我就招呼挑擔的，叫他把小雞給我們看看。豐子愷做父親閱讀答案

(6)他停下擔子，揭開前面的一籠。“咿喲，咿喲”的聲音忽然放大。但見一個細網的下面，蠕動著無數可愛的小雞，好像許多活的雪球。五六個孩子蹲集在籠子的四周，一齊傾情地叫著“好來!好來!”一瞬間我的心也屏絕了思慮而沒人在這些小動物的姿態的美中。體會了孩子們對于小雞的熱愛的心情。許多小手伸入籠中，競指一只純白的小雞，有的幾乎要隔網捉住它。挑擔的忙把蓋子無情地冒上，許多“咿喲，咿喲”的雪球和一群“好來，好來”的孩子就變成了咫尺天涯。孩子們悵望籠子的蓋，依附在我的身邊，有的伸手摸我的袋。我就向挑擔的人說話：

(7)“小雞賣幾錢一只?”“一塊洋錢四只。”“這樣小的，要賣二角半錢一只?可以便宜些否?”“便宜勿得，二角半錢最少了。”

(8)他說完，挑起擔子就走。大的孩子脈脈含情www.tmdps.cn地目送他，小的孩子拉住了我的衣襟而連叫“要買!要買!”挑擔的越走得快，他們喊得越響，我搖手止住孩子們的喊聲，再向挑擔的問：

(9)“一角半錢一只賣不賣?給你六角錢買四只吧!”“沒有還價!”

(10)他并不停步，但略微旋轉頭來說了這一句話，就趕緊向前面跑。“咿喲，咿喲”的聲音漸漸地遠起來了。

(11)元草的喊聲就變成哭聲。大的孩子鎖著眉頭不絕地探望挑擔者的背影，又注視我的臉色。我用手掩住了元草的口，再向挑擔人遠遠地招呼：

(12)“二角大洋一只，賣了吧!”“沒有還價!”

(13)他說過便昂然地向前進行。悠長地叫出一聲“賣——小——雞——!”其背影便在弄口的轉角上消失了。我這里只留著一個嚎啕大哭的孩子。

(14)我硬拉了哭著的孩子回進門來。別的孩子也懶洋洋地跟了進來。我原想為長閑的春晝找些點綴而走出門口來的，不料討個沒趣，扶了一個哭著的孩子而回進來。庭中柳樹正在駘蕩的春光中搖曳柔條，堂前的燕子正在安穩的新巢上低徊軟語。我們這個刁巧的挑擔者和痛哭的孩子，在這一片和平美麗的春景中很不調和啊!

(15)關上大門，我一面為元草揩拭眼淚，一面對孩子們說：“你們大家說‘好來，好來’，‘要買，要買’，那人就不肯讓價了!”

(16)小的孩子聽不懂我的話，繼續抽噎著;大的孩子聽了我的話若有所思。我繼續撫慰他們：“我們等一會再來買吧，隔壁大媽會喊我們的。但你們下次……”

(17)我不說下去了。因為下面的話是“看見好的嘴上不可說好，想要的嘴上不可說要。”倘再進一步，就變成“看見好的嘴上應該說不好，想要的嘴上應該說不要”了。在這一片天真爛漫光明正大的春景中，向哪里容藏這樣教導孩子的一個父親呢?

(有刪改)

【注釋】①咫尺天涯：指距離雖然很近，但很難相見，就像在很遠的天邊一樣。咫尺：比喻很近的距離。

11、根據文中語句揣摩孩子的心情。(4分)

段落

語句

孩子的心情

第(2)段

一個孩子從作業簿中抬起頭來，張大眼睛傾聽一會，“小雞!小雞!”叫了起來。

第(4)段

孩子們見我出來，大家回轉身來包圍了我。“買小雞!買小雞!”的喊聲由命令的語氣變成了請愿的語氣，喊得比以前更響了。

第(8)段

大的孩子脈脈含情地目送他，小的孩子拉住了我的衣襟而連叫“要買!要買!”

不舍

12、孩子與小雞之間只隔著蓋子，為什么父親卻覺得是“咫尺天涯”?閱讀第(6)段作答。(4分)

13、第(14)段畫線句描寫的春景有什么特點?作者描寫這春景有什么用意?(4分)

14、關于文中結尾處“我不說下去了”，讀者有兩種看法。第一種看法是“父親應該說下去”，第二種看法是“父親不應該說下去”，你贊同哪一種看法?請簡述理由。(4分)

我贊同第 種看法，理由：

參考答案：

現代文閱讀(二)

閱讀材料為《做父親》(豐子愷)，系散文作品。設4小題，總分值為16分。

第11題(4分)考查考生揣摩人物的情感。

試題為：根據文中語句揣摩孩子的心情。

答案如：第二段(高興、驚喜等)第四段(渴望、祈求等)第六段(不舍)

第12題(4分)考核考生對語句在文本里的分析理解能力。

試題為：孩子與小雞只隔著蓋子，為什么父親卻覺得是“咫尺天涯”，閱讀第6段作答。

答案如：①沒挑擔者的無情;②自己家里貧窮。

第13題(4分)考查體味景物描寫句在語言情境中的表達效果的能力與作用。“庭中柳樹正在駘蕩的春光中搖曳柔條，堂前的燕子正在安穩的新巢上低徊軟語。”

試題為：第14段畫線句描寫的春景有什么特點?作者描寫這春景有什么用意?

答案如：①溫情、充滿生機;②進行對比，突出挑擔者的無情，孩子們的無奈。

第14題(4分)考查結合選文內容對生活態度情感及感悟文本的能力。

試題為：關于文章結尾處“我不說下去了”讀者有兩種看法，第一種“父親應該說下去”。第二種“父親不應該說下去”你贊同哪一張?簡述理由。

答案如：不應該，因為孩子還小，很單純，人生觀、價值觀還沒有真正形成，如果說下去，會誤導孩子，顛倒是非。

第三篇：父親閱讀題答案

在語文考試中，閱讀題要拿高分，我們就要充分了解其中的內容。以下是小編為大家整理好的父親閱讀題答案，一起看看吧！

父親的考題

兒子事業有成，但其對金錢的追求程度真到了別無所求的程度。一天，父親給一向標榜自己心算能力很強的兒子出了一道題：“一輛載著457名旅客的列車駛進車站，這時先下來98人，又上去103人。”

兒子緊張的情緒松弛了下來。

“在下一站下去73人，又上去132人。”

▲兒子的嘴角掛了一絲微笑，開始把左腿壓在了右腿上。

“再在下一站下去91人，上來67人。”

父親拿著本子的手有些抖，念的速度也在加快。

“再下一站下去84人，上來65人；再下一站下去114人，上來37人；再下一站下去52人，上來97人。”父親念得飛快并努力使每個發音都清楚。

兒子有些心疼起老父，關切地問：“完了嗎?”

“沒有，你聽仔細了!”父親搖晃著那已經沒有幾根頭發的腦袋接著說。“列車繼續往前開。到了下一站，這是個小站，只下去10個人，又上來8個人；下一站也是個小站，下去6個人，上來5個。”父親的態度很認真，兒子卻覺得該結束了。

“再下一站又下去101個，上來18個；再下一站是終點站……”

▲還沒等父親說完，做兒子的就站起來：“您是想馬上就知道車上一共下來多少人嗎?”兒子的口氣中透著一股得意。

“不!”父親微笑著說，“我只想知道這趟車究竟停靠了多少次站臺?”

兒子一下子懵了。

父親的語氣變得嚴肅而沉重：“人的一生不要只計算一輩子能積攢多少錢，一輩子做金錢的奴隸，錢再多死的時候也帶不走。應該留意人生的每個站臺：哪個站臺付出的少，哪個站臺得到的多；哪兒有歡樂，哪兒有痛苦；……認真地體會人生的每個細節，這樣你才算擁有實實在在的生活，才不枉活一世。”父親拉著發呆的兒子的手說，“不要太計較金錢的得失，而忘了做人的真諦!”

1.本文的體裁是＿＿＿＿，運用了＿＿＿＿＿順序。

2.本文刻畫父子倆，主要運用了＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿和語言描寫的方法。

3．標▲的兩段文字，你如何理解?

4．這篇小說寫父親從出題到給出答案有幾個有趣的細節描寫，請你揣摩文中加線的兩處，分析一下父親此時的心理。

5．父親出考題的目的是＿＿＿＿，表現了父親的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

6．仿寫句子。

例句：如果說孩子是鮮花，那么父母便是深埋泥土中的花根；如果說孩子是航船，那么父母就是矗立在航道上的燈塔。

《父親的考題》答案

1．記敘文 時間

2．神態 動作

3．通過兒子的神情和動作，表現了兒子對回答父親問題的得意，這種得意從行動和語言表現出來。

4．第一處是父親擔心兒子發現自己會出什么題目，從而達不到教育兒子的目的。第二處是兒子因為自負猜錯題目，父親終于可以達成目的，良苦用心不會白費了，所以他“微笑”了。

5．為了引導兒子從金錢的沉溺中走出，從而能正確認識人生，明白做人的道理；對兒子人生價值觀、追求觀的關注和對兒子真摯的父愛。

6．要言之有理，有比喻的修辭，體現出父母在孩子成長中的作用。

第四篇：《老師的眼淚》閱讀訓練題及答案

《老師的眼淚》初二時，我竟莫名其妙地喜歡上了我的語文老師。老師姓楊，愛穿白色的裙子，她在講臺上講藍藍的天，青青的草，像一片白云飄來飄去，輕盈極了。她有一雙大而明亮的眼睛，笑時，便成了甜甜的彎月??“齊玉。”楊老師叫我。我發怔。“為什么走神？”她停止講課，走到我面前。云飄到我眼前??可我仍愣愣的。“我，我喜歡看你的眼睛。”我說。同學們爆發出哄堂大笑。在笑聲中，她的臉紅紅的，（a）美麗的眼中似乎還有淚水——她剛從師范大學畢業呢。“你——你請出去。”我懊喪地走出了教室。她從沒發過火，這一次一定真生氣了。第二天，楊老師叫我們寫周記。我花整整一個晚上，把心中的苦水傾倒出來：“美麗的媽媽死了，爸爸根本就不管我，整天就知道玩麻將、賭博，被公安局抓走，判了三年徒刑。我冷了、餓了、怕了、病了，也沒人知道。那時我常常一邊哭，一邊看媽媽的相片；可現在我長大了，是個男子漢，我不哭，把淚水咽在心里。我只有恨，恨我爸。我畢竟是個孩子，需要愛護，需要有人聽聽心里話。我選擇了我的語文老師。因為，她像媽媽。”不久后的一天，楊老師把我叫到她的宿舍，我誠惶誠恐地走進她的房間，只見她眼睛紅紅的。“原諒老師，好嗎？”淚水涌出我的眼睛，盡情流淌。在同學面前，甚至在爸爸面前，我從不流淚，可在她面前我做不到。我哭了，盡情地哭了。她等我哭完，便為我擦干淚水，輕輕地講了一個姑娘的故事： “一個小姑娘上中學時，父母在一次車禍中雙亡，只剩下她孤苦伶仃一個人。當小姑娘絕望時，是她的老師收養了她，給她生活的勇氣和無微不至的關懷。后來，小姑娘考上了師范大學，可老師不行了。彌留之際，小姑娘跪在老師的床前，哭著說：‘媽媽，我還沒報答您呀！’老師卻含笑地說了一句：‘給你未來的學生吧??’”（b）楊老師淚水盈盈。我明白了：“楊老師，你也??”她擦了擦眼淚，微笑著扶住我的雙肩：“你是個男子漢，對嗎？”我嗚咽著點點頭。“你恨爸爸，這不好。男子漢不這樣，男子漢是笑著對待整個世界，真的。笑一笑，你笑一笑。”我咧了咧嘴。“我會幫助你的——像我的老師一樣。”她眼中突然滾出了淚水，灑落在我的額頭上。“記住你是個男子漢，做個樂觀正直的人！”我狠狠地點點頭。在以后的日子里，我覺得我額上有著圣潔的印跡。我永遠也忘不了。1．文章開頭說“我竟莫名其妙地喜歡上了我的語文老師”，其實，“我”喜歡語文老師的原因是___________________________。2．第二、三自然段對老師外貌的描寫，目的是表現老師______的外表和______ 的心靈。3．文中多處寫老師的“淚”，細膩傳神地表現了老師的心理和情感。請你簡要回答，橫線（a）處的“淚”，表現了楊老師此時怎樣的心理？橫線（b）處的“淚”，表現了楊老師對恩師怎樣的情感？答：____________________________________________________________________ 4．最后一段“我覺得我額上有著圣潔的印跡”一句中，“額上有著圣潔的印跡”指的是（1）___________________________；（2）______________。5．文章講述了兩代教師的感人故事，譜寫了一曲___________的贊歌。6．文中楊老師對“我”，說“男子漢是笑著對待整個世界，真的”。請你結合自己的生活感受，簡要談談對這句話的理解或體會。答：_____________________________________________________________________________________ 參考答案：

1、老師像媽媽。

2、美麗、純潔。

3、a處表現楊老師羞惱（難堪、生氣）的心理；b處表現楊老師對恩師懷念、感激（崇敬）的情感。

4、①老師的眼淚；②老師的教誨（老師的話深深地印在我的腦海里）或：老師那慈母一樣的愛。

5、愛。

6、這是一道開放性的題目，學生從“自信”、“樂觀”、“寬容”、“豁達”等某一方面談自己的理解和體會均可

第五篇：閱讀訓練題及答案

13元“遺產”

河南省（非實驗區）鳳仙草

①那一晚，女兒僅吃了小半碗飯，就放下筷子說：“媽，我有點不舒服，得去躺一會兒，你吃完先走吧。碗筷等會兒我來收拾。”當時，我并沒有太在意，等我收完夜市回來，看到碗筷還在桌上擺著，才想到女兒可能出事了。

②我推開她的房門，看見她在床上躺著，滿臉通紅，眼睛瞇成了一道縫，似乎睜開都很吃力。一摸她的額頭，嚇了一大跳，她的額頭燒得像一團炭火。我說：“孩子，你發燒了，我們得去看醫生。”她說：“不用，可能是感冒了，睡上一覺明天就會好的。媽，你去把碗洗了吧。”她的聲音微弱，但還是強睜著眼，沖我笑了笑。

③我知道她是在敷衍我，因為一去醫院就意味著花錢，她怕。“不行，得趕緊去醫院！”我果斷地說，然后開始找錢，盡可能地找。當我把所有能找到的錢連同剛從夜市上掙來的散幣堆在床上清點時，危機感油然而生。我胡亂地將錢塞進口袋里，攙女兒上了三輪車。

④三年前，丈夫身患絕癥離我們而去，我沒有工作，只得在夜市擺小攤。那一年女兒還不到13歲。也正是從那時開始，我發現她忽然長大了，開始真正懂得了什么是生活。

⑤我回頭望了她一眼，看見她像一只受傷的小羊羔那樣無助地趴在車斗里，眼睜睜地望著我。在女兒微弱的呻吟聲中，我發瘋似的蹬著三輪車，生怕耽誤了她。

⑥女兒終于躺在病床上，掛上了吊瓶，我才松了一口氣。醫生說，眼下正流行病毒性腦炎，女兒的癥狀有些像，要待明天做了脊液檢查才能確診，今晚先做退燒觀察處理。

⑦我的心又提了起來。夜深了，病房里就剩下我和女兒。女兒突然示意我靠近她，說：“媽，我感覺很難受，渾身都痛，和以往不一樣。醫生的話我聽見了，我很有可能是腦炎，我怕是不行了……”

⑧“別瞎想，我肯定你不是的。”

⑨“媽，你聽我說，”女兒突然嚴肅起來，很認真地說：“你記住了，家里床頭柜的下層，最里面靠右角，那里有一個小布包，里面裝有一些錢，那是我攢下的，留給媽媽。”

⑩猛地一陣酸楚直沖我的鼻子，我的眼睛蒙眬了，11第二天上午，經過檢查，確診女兒得的是一般性肺炎。當我把這個結果告訴她時，女兒一下就摟緊了我的脖子，摟得很緊。她還從來沒有對我這樣過，我們都哭了。

12回家后，我打開了女兒的床頭柜，那里果然有一個小布包，里面是13元錢，全是角票。捧著那個小布包，我的眼淚又來了。

13事情已經過去三年多了，現在，女兒已經成了一名軍醫大學的學生。高考時，以她的分數可以進北大清華，但她的第一志愿就是這所大學。用她的話說是不用交錢還管吃管穿，能減輕母親的負擔。

14這些年來，我始終保存著女兒的那個布包，那是她鄭重留給我的 “遺產”，13元，我只想永久地將它珍藏。

（選自《讀者》2007年第2期，有刪改）

1． 文章為什么用“13元‘遺產’”為題？談談你的理解。（2分）

2． 母親從夜市回來，一“看到碗筷還在桌上擺著”就想到“女兒可能出事了”，為什么？（2分）

3． 閱讀下面描寫女兒神態、動作的句子，結合上下文，分析女兒當時的心理。（共4分）

（1）她的聲音微弱，但還是強睜著眼，沖我笑了笑。（2分）

（2）當我把這個結果告訴她時，女兒一下就摟緊了我的脖子，摟得很緊。（2分）

4． 第13段說：“事情已經過去三年多了”，“事情”指什么？（2分）

5． 文章第⑩段 處省略了人物在此情此景下的表現。請發揮合理的想象，補寫一段話。（要求有人物的語言或動作描寫）（4分）

參考答案：

1.①13元“遺產”最能表現女兒的懂事、孝順 ②凝聚了母女之間的親情，最能突出本文主題 ③造成懸念，引起讀者的閱讀興趣（答出一點，意思對即可。2分）

2．①女兒說過碗筷她來收拾，現在卻沒有收拾 ②吃飯時女兒說自己不舒服（一點1分。共2分）

3．（1）努力裝出自己病得不重的樣子，不想讓母親為自己擔心。（2分）

（2）為自己還能活下去而感到慶幸，更加珍惜母女二人相依為命的骨肉親情（2分）（共4分）

4．女兒生病時給我交代13元“遺產”的事（2分）

5．示例：我抓住女兒的手，喊著：“孩子，你不會有事，有媽在，你肯定不會有事的！”女兒怔了一會兒，慢慢地，她攥緊了我的手，晶瑩的淚珠，從她的眼角滑落（想象合理2分，有語言或動作描寫2分。共4分