第一篇：成長的空間 作文指導(dǎo)

2011高考熱點命題：“成長的空間”寫作指導(dǎo)與佳作示例

【作文題目】

一位90后說：“給我陽光，我就燦爛；給我空間，我就成長。”空間，有大有小，各有特色。成長需要空間，空間需要別人給予，更需要自己爭取、創(chuàng)造。

請以“成長的空間”為題，立意自定，文體自選（詩歌除外），寫一篇不少于800字的文章。

【審題指要】

該題是一個偏正式的短語，根據(jù)材料導(dǎo)語中“給我空間，我就成長”以及“成長需要空間”等內(nèi)容，中心詞“空間”，可以理解為“成長”所需要的生活環(huán)境，以及才藝素質(zhì)、創(chuàng)新實踐能力和個性的形成與展現(xiàn)所需要的平臺等。它可以是社會的、家庭的和學(xué)校的。它應(yīng)是客觀實際和思想、精神、文化、氛圍等的統(tǒng)一體。

關(guān)于“成長”的話題，是近年來高考作文題點擊的熱點，也切合考生的實際，頗能體現(xiàn)時下中學(xué)生對教育、家庭、社會生活的理解和訴求，更能反映考生的世界觀和價值取向。這樣的文題既與考生個體密切相關(guān)，也與整個社會的發(fā)展趨勢合拍，能充分激發(fā)學(xué)生的寫作熱情，有較為廣闊的選材空間。

因此，行文時要充分思考“成長”所需要的各種條件，如自由、民主、尊重、和諧、寬容、鼓勵、欣賞、友情、親情、幫助、愛、創(chuàng)新、個性、文明、科學(xué)、思想、精神等等。不可忽視的是，無論什么樣的“空間”，它都不可能是沒有限度的“無窮大”。同樣，“成長”也需要合理的規(guī)范與正確的引導(dǎo)，完全自我放縱的空間是沒有的，即使有，對“成長”也是有害的。所以，考生應(yīng)該正確把握中心的分寸與表達(dá)的分寸。[來源:學(xué)科網(wǎng)]

毋庸置疑，文題直接點擊“成長”，因此，內(nèi)容必須彰顯濃厚的現(xiàn)代氣息，反映新時代人才觀與價值觀，體現(xiàn)現(xiàn)代中學(xué)生對成長現(xiàn)實環(huán)境的評判以及對未來的勾勒。所以考生應(yīng)在對現(xiàn)實的反映中，體現(xiàn)自我健康成長的正確理念。這種理念既要符合成長的客觀規(guī)律，也要符合新時代發(fā)展趨勢和要求。

【佳作示例】

成長的空間

王 雯

女兒：

時間已是凌晨，我坐在床邊，輕輕地給你掖著被子。月光灑在窗前，照在你那稚嫩的臉上，仿佛開了一朵花，純潔，美麗。可你的眉頭卻是緊鎖著，是在思考著未完成的數(shù)學(xué)難題，抑或是為作文的低分而擔(dān)心？我不得而知，心卻像狠狠地被拽著，痛徹心扉。[來源:學(xué)科網(wǎng)]

高三，一個你不愿面對卻又不得不面對的現(xiàn)實。記得前一陣?yán)蠋煹怯洶嗉壂@得過榮譽稱號同學(xué)的名單，你說起班上有權(quán)的家長會為他們多爭取一些先機(jī)時，我有些尷尬，而你仿佛像是知道些什么，喊了一句：“我是無產(chǎn)階級，但可以白手起家。”你朝我會心一笑，而我的心也被濡濕，也真正為你感到高興。在成長的路上，你始終沒有丟棄那份體貼。[來源:Zxxk.Com]

也許我不能給你什么，但是請你記住，成長靠的永遠(yuǎn)不是別人，而堅強、拼搏以及不懈追求才是支起你成長的支點。也許在你的成長的空間中，你只有靠自己才可以在其中任意飛翔。那么請你鼓起全部勇氣，記住：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為。”這是我想要告訴你的第一點，也是最重要的一點。[來源:學(xué)科網(wǎng)]

記得那個如火的夏天，你喜歡上了那個哼著“綿羊音”、把“小情歌”唱成“非主流”的歌手時，我卻沒有反對。因為那個女孩和你有太多的相似之處，而我也要告訴你：“夢想無罪。”

請你敞開自己的心胸，揚起你夢想的風(fēng)帆，在你的成長空間中自由馳騁吧，帶著你夢想的風(fēng)箏越飛越遠(yuǎn)。

請記住第二點：心有多大，舞臺就有多大。帶著你“隱形的翅膀”，飛出“口袋的天空”吧！

每次去你們班給你送東西時，看著你們班那一張張與你一樣純潔的面龐時，我知道你們一定愛著對方。那么你一定要知道，成長的空間里不可沒有友誼。如果你有心事不愿向我傾訴，那么一定要告訴你的朋友，也許并不是尋求解決問題的方法，而是讓一顆顆真誠的心，為你掃除成長空間里的雜草。

那么第三點就讓友誼在你心中長駐，永遠(yuǎn)盛開成美麗的蓮花吧。

女兒，時間也不早了，但請你在成長的空間中埋下努力、夢想、友誼的種子，我相信在不久之后，那一片空間一定會花團(tuán)錦簇。

抬起頭來，窗外明月依舊，亦如你的臉。

愛你的母親

某年某月某日

［點評］本文充分體現(xiàn)作者的作文智慧，因為，作者巧妙地把自己對學(xué)校這一成長環(huán)境

中的諸多感受，以書信體的形式，假借母親之口自然流露，角度新穎別致。同時又便于說理抒情，行文自由自然，也彰顯著親情的魅力與家庭這一成長空間的重要，內(nèi)容極富延展性，令人玩味不已。

成長的空間

孟倩文

先是一個起調(diào)，然后琴聲便如流水般浸染了整個房間——是那首熟悉的《安妮的仙境》，我漸漸停了筆，抬起頭，愣愣地，思緒似隨著琴聲流遠(yuǎn)，流遠(yuǎn)??

五年前，我，一個六年級剛剛畢業(yè)的小丫頭拖著一個有半個人高的笨重箱子，獨自踏上這片叫做故鄉(xiāng)的陌生土地，心中除了怯怯，還有深深的不解。我不明白為什么爸媽堅持要送我回來讀書，不理解他們?yōu)槭裁粗皇沁x擇站在路邊和我作別，卻不親自送我上車，哪怕只是幫我安放好行李；我也不愿去想他們一大串叮囑后的那鄭重的一句：“我們等你凱旋。”

看著眼前川流不息的行人和不遠(yuǎn)處站著的一臉嚴(yán)肅的舅舅，我只想逃跑。細(xì)小的沙塵揚起，迷失了我的視線，然后這彌漫著淡淡溫馨的曲調(diào)便不知從何處蔓延而來，我的眼前籠罩了一層霧。仙境？只是冰冷而灰暗的空間吧。

在這樣一個空間里，來自爸媽的溫暖也變得遙遠(yuǎn)而朦朧。獨自生活在舅舅家，漸漸習(xí)慣了早上不用他人催促著起床，習(xí)慣了飯桌上不高談闊論的以自己為焦點，習(xí)慣了出門時聽不到媽媽煩人的嘮叨，習(xí)慣了晚上背著書包回家，在路燈下看著自己的影子由長變短，再由短變長??

離開了溫室的花種，就這樣慢慢學(xué)會了堅強。

剛開始，很多時候，細(xì)細(xì)的電話線、厚厚的信封都承受不住思念，多少個夜晚，當(dāng)我獨自在房中背書、演算，聽著門外傳來弟弟的笑聲和著舅媽愛憐的嗔怪，悄悄地，眼圈紅了一遍又一遍。然而，心中卻始終堵著一口氣，不需要借助他人的肩膀，我依靠自己也可以綻放。于是咽淚振作，在這個小小的只屬于我的空間里，扎根，汲取，生長。

琴聲流轉(zhuǎn)，回旋，不斷演繹著那半含恬靜、半含明媚的一段樂章，似乎房間里每個角落都沁出露珠，在燈光下玲瓏閃爍。

在閃爍的露光中，我似乎看到了一天天變化的自己。不再畏縮在父母身后，探出腦袋迎接陽光；不再為一點小挫折而驚天動地，平靜心情自我給養(yǎng)；也不再任性地要求回家，只是在某個醒來的午后，看見窗外日光傾城，便油然覺得：這兒，也很溫暖。

最后一個音符延伸，直到收起空氣中最后一絲波瀾。我逐漸回過神來。

時光的沙漏顛倒了五次，一切變化都在此找到見證：厚厚一沓獨自來回的車票，墻上勉勵自我的宣言書，枕邊默默留下的淚痕??看著這些，心中有種莫名的親切與感動——這兒是給予我的自由生長的空間。

［點評］本文以自己的真實生活為素材，很好地詮釋了作文來源于生活這句話，很容易打動閱卷者。貫穿全篇的音樂描寫，與敘寫的內(nèi)容渾然一體，也增加文章的詩意美。作者筆法老到，描寫細(xì)膩，情感脈絡(luò)清晰可感，于字里行間顯露成長的歷程與對空間的參悟。

成長的空間

唐曉麗

小時候養(yǎng)過一條金魚，鮮紅鮮紅的，我喜歡看它扭著身子，搖著尾巴在巴掌大的小魚缸里游來游去的樣子，把整個魚缸里的水?dāng)嚨萌邱迌骸：髞恚~死了，瞪著眼睛，翻著肚皮浮上來。他們都說，它是被這小魚缸“憋”死的。

再后來，我變成了那條魚，被束在母親做的“魚缸”里。

母親說，早上要吃清淡的，喝粥最好。她怕我課間會餓，總是把粥煮得很稠。碗里的米被泡的近乎糊狀，一個緊一個。一碗粥捧在手里，沉甸甸的。從我有記憶開始，每天早上必少不了這樣的一碗粥。她不知道，每次我把粥喝完，胃里都一陣翻涌。我實在不喜歡那種泡開的米在口中嚼出的渣質(zhì)口感，不喜歡米被嚼開后的甜味混著水從胃里往上反的滋味。我向她說過，她點了點頭表明知會，但那樣一碗粥我每天還是得喝。母親說，累了，乏了，就聽聽輕音樂，放松放松。她總覺得啾啾鳥鳴、淙淙流水能愉悅?cè)诵摹５鞘撬皇俏摇Ｎ也幌矚g這種波瀾不驚的低緩與輕柔，刻意的寧靜就像粉飾的太平。我喜歡那些熱烈激昂、幾近瘋狂的節(jié)奏，就像花開到迷亂、放到極致，感情熾烈到可以融化周遭的一切，讓我忘乎存在。母親卻不喜歡我聽搖滾，她可不認(rèn)為那種噪人的東西能讓人放松。我一開音響，她總是一臉嫌惡地走過來，二話不說就關(guān)了音響，接著又是劈頭蓋臉的一通訓(xùn)斥。我不明白，我聽音樂，不是自己覺著放松就好？

母親說，要努力，要堅持，不懈怠。她不喜歡我閑著，她說每當(dāng)那時她就覺著很揪心。什么是閑呢？只要是我做的是她覺著我現(xiàn)在不該做的事，那就是閑。沒事的時候，我喜歡就著草稿紙亂涂鴉。一次心血來潮，想正正經(jīng)經(jīng)畫個什么，隨手揀了個手邊的小東西，認(rèn)認(rèn)真真地描摹起來。這一畫，才知道手竟鈍成這個樣子，只是畫條線都扭得不成樣子，從前的手感消失殆盡。就在這時，母親沖了過來。一臉焦急，一臉責(zé)備，“你還有時間弄這些？作業(yè)寫好了么？有時間不能看看書么??”我怔怔地望著她，好像很多年前，她也是這樣焦急，“要

上初中了呀，學(xué)習(xí)以后就緊了，不能再去學(xué)畫了??”當(dāng)時真的不覺有什么，現(xiàn)在卻悵然若失，我最初最初的夢想不就是當(dāng)個畫家么？

母親說得太多，我聽得也太多，身處的“魚缸”也越來越小，越來越擠，然而我依然存留著對于海的渴望。

我曾做過一個夢，夢見我真的變成了一條魚。我看見一片很深很藍(lán)的海，我歡快地游過去，繞著五顏六色的珊瑚驚奇地打著轉(zhuǎn)兒。我一直游，一直游，游了很久，都沒撞上冷硬的玻璃缸。我還記得海里的水咸咸的，比“自來水”的味道好聞得多??

［點評］首尾巧妙呼應(yīng)，虛實相生，行文自然而飽含情感意蘊。主體部分內(nèi)容真實典型，選點卻又有個性特質(zhì)，角度分明，思路清晰。語言富有質(zhì)感，記述、描寫、議論相輔相成，既給人形象的畫面，又給人內(nèi)心的感受與評判，文意鮮明，筆墨集中。

成長的空間

王 珂

我們的成長空間在擴(kuò)大，甚至被急劇擴(kuò)大，所以，我們更容易迷失方向。

社會在進(jìn)步，人們的觀念在改變，這為我們這些90后營造了更為廣闊的空間，觀念更新，更容易接受新事物成為我們的一大特點，不似五十年代，送支好鋼筆都是“在為革命節(jié)約墨水呢”。

父母對我們更加民主，我們遭遇獨裁的現(xiàn)象明顯減少，有了自己的零花錢，有了帶鎖的日記本，有了只愿與朋友分享的小心事，當(dāng)然，這種空間也是有界的，不安分的我們總是分外向往外面的世界，于是時而來場小小的爭吵，過些日子來個泡吧夜不歸宿，又或是將某月某日定名為“離家出走勝利大逃亡”。

這一切，都是空間過度擴(kuò)大造成的。自然，成長的空間有時需要強制性，即自由而不放縱，但更為重要的是我們自身的約束。

90后在韓寒一類作家的作品陪伴下成長，有時顯示出傲世獨立，桀驁不馴，時而又敏感脆弱，寂寞憂傷，于是我們把我們的成長空間具體化，有了網(wǎng)絡(luò)，有了QQ，將心情寫在空間里，只為發(fā)泄心中不吐不快的感受。說到網(wǎng)絡(luò)，它給90后提供了一個逃脫現(xiàn)實有限空間的突破口，然而，我們在外界更加廣闊的空間里，更容易找不到回家的路。

一堆的“哥”和“姐”在這網(wǎng)絡(luò)世界里“占山為王”，撅著嘴的“非主流”總讓自己的臉充斥著整個屏幕，“你媽媽喊你回家吃飯”竟然要如此多的網(wǎng)名幫忙傳話，真的難以想象這賈君鵬貪玩到何種程度。

必須承認(rèn)，網(wǎng)絡(luò)這玩意兒是好東西，但內(nèi)容過于豐富，難免挑花眼，看走眼，這時就要求我們?nèi)缇鞯念櫩停诰W(wǎng)絡(luò)這個大賣場里，不僅要精挑細(xì)選，貨比三家，同時也要根據(jù)自己的實際情況，合理選擇“消費對象”，不然通常會付出慘重代價。正如網(wǎng)絡(luò)也帶來了許多的網(wǎng)絡(luò)成癮，玩物喪志，甚至違法犯罪，而這些人，也正是因為沒有良好的自我約束能力，沒能在網(wǎng)絡(luò)這個賣場里找到真正適合自己的商品。

成長的空間需要有所節(jié)制，需要有界，我們不能如蒲公英，向往廣大的空間便隨風(fēng)飛去，一旦飛出去，就回不來了。成長更應(yīng)像放風(fēng)箏，一點一點松開手中的線，我們的空間便愈加廣闊，乘著理想的風(fēng)，我們可以越飛越高，越飛越遠(yuǎn)，但永遠(yuǎn)不能擺脫身后的牽絆，尋著那根細(xì)細(xì)的線，我們可以回到原點，找準(zhǔn)方向，重新起航。

自我約束，便是握緊手中的線，那樣即便是再大的空間，我們也不會迷失，也能走得很扎實，走得很直。

［點評］本文材料鮮活，觀點辯證獨到。在諸多考生呼喚“空間自由、個性張揚”的“主旋律”下，作者通過客觀冷靜的思考，強調(diào)在成長的空間快速擴(kuò)大的今天，成長需要自我約束，找準(zhǔn)方向，無疑會引起閱卷者的共鳴，得到閱卷者的青睞。

第二篇：成長中的作文指導(dǎo)

陽光灑落，牽牛花爬滿了墻。走在成長的路上，我一次又一次沐浴著風(fēng)雨，迎著風(fēng)吹過的方向。這里有快樂，這里有憧憬，還有說不清的小小煩惱……有風(fēng)有雨的夜晚，我一次次地跌倒受傷，卻從來不打算投降，成長中的我很堅強。我要學(xué)著傾訴，學(xué)著勇敢，學(xué)著釋放心靈，學(xué)著為自己和他人鼓掌…… 請以“成長的 ”為題作文，不少于600字。

要求：①把文題補充完整；②立意自定，限于記敘文；③文筆暢達(dá)，能夠?qū)懗稣媲閷嵏小?/p>

成長的那片藍(lán)天

成長的腳步，總是離不開失敗的困擾。我成長著，在心靈的霧霾之中尋找一片藍(lán)天……

——題記

“丁零……”隨著一陣清脆的鈴聲，同學(xué)們爭先恐后地跑進(jìn)教室。

這時，英語老師抱著一疊試卷走向講臺，開始宣布這次的月考成績。教室里鴉雀無聲，大家都屏住呼吸，仿佛在等待著命運的宣判。這次的考題有些難，我能及格嗎？想到這里，我不禁有些忐忑不安。

終于，老師讀到了我的名字，我懷著緊張的心情接過成績單。51分！我一時愣住了，試卷上那鮮紅的叉映入眼簾，無情地刺痛了我的心靈。剛剛還在期盼著好運降臨，沒想到結(jié)果卻是如此慘，真是悲催。

我極力忍住將要涌出的眼淚，低頭走向自己的座位。窗外是藍(lán)藍(lán)的天，我的心中卻是重重霧霾。“就現(xiàn)在這分?jǐn)?shù)，別說考大學(xué)了，就連高中都不用想！”老師責(zé)備的聲音傳來，我感到無比的沮喪與茫然。

放學(xué)的鈴聲是那樣的刺耳。孤零零地，我一個人走在回家的路上，腳步沉重。在我眼中，天地間的一切都失去了色彩。樹，光禿禿的；路，光禿禿的；人，也是光禿禿的。“這樣的成績，我怎么對媽媽說呢？還要開家長會呢，這次真是糗大了！”

不知不覺到家了，我?guī)е荒樋鄲炞哌M(jìn)了門。這時媽媽迎了出來，見我低頭不語，她輕輕地?fù)嶂业募珙^：“怎么了，孩子？發(fā)生什么事情了？”頓時，我的眼淚噴涌而出。我一邊哭，一邊把自己考砸的事情從頭到尾說了一遍。

12沒想到，媽媽聽完以后卻微笑起來，她溫和地說：“孩子，一次失敗算不了什么，并不意味著下次還是同樣的結(jié)果。好了，別傷心了，好好反思一下吧！”說完，她帶上門輕輕地走了出去。媽媽的話像一陣清風(fēng)吹過我的心房，吹走了我的孤獨和無助，也吹走了我心中的陰霾。房間里只剩下我一個人，靜靜地反思著。

“孩子，快來吃飯啊，還要去上學(xué)呢！”外面?zhèn)鱽韹寢尩穆曇簦逸p快地跑出去。窗外，雪白的云朵映襯著藍(lán)天下無限的生機(jī)，一切都這么和諧、愜意。我望著媽媽，給了她一個燦爛的笑容，做了一個加油的姿勢，媽媽會心地笑了……

有時候，成長難免會遇到大大小小的失敗。只有打開自信之窗，才能感受到藍(lán)天白云的美好，才能讓自己的世界晴空萬里！

成長的煩惱

深夜，萬籟俱寂，偶爾聞聽一些蟲鳥殘聲，孤寂的心更增幾分凄涼。縹緲的空中，星星若隱若現(xiàn)，皎潔的明月時兒被絲絲云兒遮住。此時夜闌人靜，而我卻睡意全無,是呀，我能睡著嗎？

“都13歲了，還看什么動畫片！”隨著父親那刺耳的高8度，電視機(jī)“啪”的一聲被關(guān)掉，我的心也失落了不少。“看書去！這種亂七八糟的東西能吃嗎？！”“孩子啊，你父親供你上這個實驗班已十分不容易了，你可得對得起父母的血汗呀！咱家三個閨女，你最懂事??”母親也替父親伴奏著。是呀，這電視機(jī)比我的年齡還大！我只能默默嘆氣，雖說這“高8度”抑揚動聽，那“小提琴伴奏曲”也悠揚悅耳，然而怎么也引不起我的興趣。我清楚家里的條件，也明白父母的一番苦心，可是我剛從書中出來不到5分鐘，現(xiàn)在又要昏頭脹腦地在書的海洋中游來游去。我無話可說，只能輕輕一嘆：“唉??！”

自從上中學(xué)以來，我似乎已和七彩斑斕的童年告別，像一只無拘無束的小鳥突然被囚在籠子里，失去了自由，失去了屬于我的那片藍(lán)天，失去了一切。當(dāng)我還是一個稚氣未脫的小學(xué)生時，我對美麗的中學(xué)充滿幻想，充滿希望，充滿憧憬，而現(xiàn)在，我仿佛置身于地獄。美好的憧憬全已破滅，只有失望和恐懼。

藏在枕頭里的那本《花季·雨季》不翼而飛，不由讓我心驚膽戰(zhàn)。這本書會不會像上次那本《小百花集》一樣，葬身于火海呢？會不會像《女生賈梅》一樣，重演“五馬分尸”的悲劇呢？或者像《牛虻》一樣，慘遭毒手呢？??我不敢再往下想，不敢想??“看看看，有錢就買這些不三不四的書看！我的血汗錢專給你買閑書啦？政治記得啦？歷史會背啦？英語單詞全能記啦？

還真有閑功夫！人家考試得第一，你就拿過第6名回來！真不像話！”我渾身一顫，隔壁房傳來父親惡獅般的怒吼。

“你爸是為你好，先把課內(nèi)搞扎實。你也太不該啦！進(jìn)實驗班時考了第4名，段考考個第6名，拿了659分，這怎么對得起我和你爸爸呢？”母親緊繃著臉，話雖不重，但嚴(yán)肅的表情已使我感到一股沉重而無形的壓力，讓我透不過氣來。

書被火無情地燃燒著。我不敢求父親把它留下來，只能眼睜睜地看著它被火化為灰燼。我真想大哭一場！但是，我的淚已流干了，流盡了??

黑板報總算大功告成。我不由長長吁了一口氣。看著自己精心設(shè)計的板報，看著這精美的杰作，我淺淺地一笑??

成長的歲月

歲月的河流緩緩駛過，成長的腳印深深留下。驀然回首，成長的路上，歲月牽著我的手，一起走過高山，踏過河流……

——題記

一、“地獄”之書

我從呱呱降生開始便與書有著不解之緣。你看，哺育我們的嬰兒教育書，每天父母哄我們?nèi)胨瘯r所講的故事書，天天伴隨我們啞啞學(xué)語的識字書，告訴我們小兔子的故事的連環(huán)畫，那印著大大小小的字的課本，還有課外的各種散文、作文選、科普書、歷史書和許多名著，都是我們在成長中所學(xué)習(xí)和接觸到的書籍。可以說書是我的成長伴侶。

難忘，與書一起走過的每一分鐘，有過感傷的淚水，有過會心的微笑。書如摯友，迷惘時，給予人星光般的鼓舞，失落時，給予人清風(fēng)般的慰藉，我最愿細(xì)聽它低訴，聆聽它輕唱。

有書伴我成長，成長的歲月里不寂寞！

二、“煉獄”之音

我四歲半的時候開始學(xué)彈鋼琴。手指在黑白的琴鍵上跳動，音符在指尖中流淌，自己也隨之陶醉了。在學(xué)琴的日子里，沒少挨鋼琴老師的批評、家長的巴掌，因為當(dāng)時有些不想學(xué)，慶幸的是終于堅持下來了。

現(xiàn)在，我懂得了父母讓我學(xué)琴的初衷，他們并不指望我一定成為音樂大師，作曲家，只是希望我能受到音樂的熏陶，磨出我的意志，練成我的堅毅。

鋼琴，在我的生活中時時陪伴著我。當(dāng)我傷心難過時，我會嘗試著彈奏它，不久我便會忘掉所有的痛苦煩惱，全身心的融入到音樂之中；當(dāng)我煩躁不安時，我便會又找到它，慢慢的它就讓我變得安靜了。它是我傾訴煩惱的對象，是最能體諒我心的知心朋友！

有鋼琴伴我成長，成長的歲月里歌聲飛揚！

三、“天堂”之光

每天，校園里催人奮進(jìn)的鐘聲，開始了我們新一天的學(xué)習(xí)。

我總愛一個人坐在那郁郁蔥蔥的廣玉蘭下，面對著一池碧水，傾聽著那“嘩——嘩——”的流水聲，感受著那透心的涼意，默默的欣賞著冰心的散文，一陣風(fēng)吹過，楓樹上的葉子搖動著，一片楓葉落到了我的書上，我總是愛不釋手，把它夾在書里……

在這里，我從一個懵懂的女孩，成長為一名能寫出優(yōu)美的文章，唱出美麗歌曲的小“才女”。聽，這伴著我們的朗朗書聲，歡聲笑語，朝響夕鳴的古鐘，又響了……面對著教學(xué)樓上的幾個大字，校訓(xùn)在耳邊響起：“今天我以學(xué)校為榮，明天學(xué)校以我為榮”……

一束陽光照進(jìn)了教室，我要拍拍翅膀，在成長的天空中展翅翱翔！

在春光里成長

春日的陽光還不很刺眼，天空是一碧如洗的藍(lán)，點綴著幾朵飄逸的白云。陽光透過樹枝柔柔灑下，樹下碎金斑駁。我回想起那些一起在春光里成長的日子，一切都是那么干凈美好，如同你舊時容顏。

人們說我是個不合群的病孩子，我自己認(rèn)為也是，我不喜歡嘈雜的人群，不喜歡別人無意間闖進(jìn)我的生活。我只喜歡靜靜地看著人流，我用憂傷編織成一只藍(lán)色的蛹，將自己緊緊地裹在里面。在這里，我見不著光明看不到希望，淺淺的藍(lán)色憂傷包圍了我。可是有一天，你的出現(xiàn)改變了這一切，我不得不承認(rèn)，你是我生命中最美麗的意外。

還記得嗎？你背著西瓜太郎的畫板，走進(jìn)河岸，坐在了我的身邊。我相信，你一定不懂一個妙齡少女眼里不該有的哀傷。你跟我講話，我只是扭過頭，你卻沒有生氣，你說，你要教會我畫畫，我看著畫板上那么色彩繽紛的顏料，我的心第一次感到震憾。它們具有花朵一樣的色彩，陽光一樣的魔力，我被深深地吸引了。

我呆在我的蛹里，幻想著外面的世界，外面的歡笑聲吸引了我。但是我又害怕破繭后陽光的刺痛，我相信，生命是脆弱的。

你依舊陪伴著我，教我調(diào)弄那些美麗的色彩，那一幅幅美麗的圖畫沖擊著我內(nèi)心失控的欲望，我知道，我將破繭而出。

我下定決心，我要擺脫這藍(lán)色的束縛，走出這淺淺的憂傷，我要迎接新生，不管等待我的是陽光明媚還是烏云滿天，我都要闖一闖！

我咬破這藍(lán)色的蛹，奮力，一點一點，展開我的翅膀，我沖向天空！

我擺脫了原先憂傷的影子，盡情地歡笑，盡情調(diào)弄那美麗的色彩，描繪那本屬于我的彩色世界，童話王國。

你成為我最好的朋友，你教我用黑色的墨筆描繪出逼真的光和影，你依舊在我身旁。

很不經(jīng)意的一次，我看到了你的一幅畫，畫上兩個女孩牽著手在成長，陽光明媚。說真的，我毫無控制地哭了。你見我滿臉淚痕，很沉默地牽起我的手成長。我愣了一下，隨后笑容滿面，楊柳岸邊徘徊的曉風(fēng)，碎如星子的野花，無邊無際的草地，還有身前，成長著的，牽著我的你。這一切多么美好。

現(xiàn)在的我，樂觀、向上、開朗、明媚。我沖出了憂傷的束縛，奔向美好的未來，你說，我們是一輩子的好朋友，我們會一直牽著手，永遠(yuǎn)不分離。

你就像是我黑暗世界里的光，照亮我的人生，與我一起在春光里成長。

《單飛》

每個孩子都是一只小小鳥，它不能總依靠在媽媽溫暖的翅膀下，總有一天，它得單飛——題記

9月1日

星期六

陰

今天，我終于來到這所夢寐以求的名校，開始了新的學(xué)習(xí)生涯。生平第一次離開老爸和老媽，興奮之余，更多的卻是緊張、不安??

第一天，處在完全陌生的環(huán)境中，我膽怯地看著周圍的一切，覺得哪兒都不是我可以躲避的港灣。中午，我甚至害怕去食堂排隊買飯，便恍恍惚惚出了校門，毫無目的地“漫游”。看見前面有家書店，不由得心中一陣竊喜，畢竟，這里還讓我有一絲熟悉感。書店油墨飄香，我把埋入書籍中，肚里唱起了’空城計‘，也全然不顧。

不知過了多久，突然聽到一個熟悉的聲音在叫我，是媽媽！我扔下書，急忙奔過去，委屈得快要落下淚來。媽媽嘆了口氣，拉著我的手去了食堂。靠在媽媽的身邊，我狼吞虎咽，第一次感到這里的菜也香得很！可是，媽媽對我說，她馬上要走了，讓我慢慢吃。頓時，我的眼淚奪眶而出。可為了不讓媽媽看見，我只得埋下頭，裝作若無其事的樣子，把淚水往肚里咽。

晚上，我失眠了，想老爸老媽，想爺爺奶奶，也想家中舒適的小床??望著窗外滿天的星星，我的心是沉的，淚又來了。此刻，我只盼望著天快亮起來??

10月8日

星期二

多云

一個多月的學(xué)習(xí)主活，我漸漸丟掉了依靠父母的壞毛病，與同學(xué)們和睦相處了。同時，我也發(fā)現(xiàn)，沒有人再把你當(dāng)做一個孩子，有很多事情得自己做，做不下來也得扛。想起以前，在家靠父母，做事從來不要考慮結(jié)果，只要用腳趾頭想想這樣做會不會挨訓(xùn)就可以了。現(xiàn)在，每做一件事都得自己考慮后果，承擔(dān)后果，我感覺到自己不再是從前的小小鳥，這突如其來的轉(zhuǎn)變，對我壓力太大。

于是，班上工作干不好，總是漏洞百出，學(xué)習(xí)也不見效果??天哪，真想痛哭一場，然而，我沒有時間去舔自己的傷口，只有頂著壓力靠自己飛??

12月28日

星期二

睛

老師說，每個人初來新環(huán)境，總會有一個“磨合期”，只不過時間長短不同罷了；我想，我終于走過這段“磨合期”了，今天，老師為我戴上了“學(xué)習(xí)標(biāo)兵”的桂冠，此時，我覺得自己真正長大了。突然間，我意識到，靠誰都不如靠自己。

后記：朋友，如果你還是一只小小鳥，那么，就請你告別依靠，自己單飛吧！

第三篇：成長的煩惱作文指導(dǎo)

教師可在上一課“綜合性學(xué)習(xí)：成長的煩惱”學(xué)習(xí)結(jié)束時，告訴學(xué)生本課的寫作內(nèi)容，讓學(xué)生整理好活動記錄，為本課的寫作做好準(zhǔn)備。

導(dǎo)入新課：

同學(xué)們，青少年時期是人生的一個美好階段，這一階段是一個人日趨成熟與完善的階段。我們大家就生活在這樣一個特殊的階段，童年的幼稚已逐漸退卻，大人們所謂的成熟離我們還太遠(yuǎn)，于是，花季走來，雨季走來，我們心中的煩惱也就隨之而來。今天，我們就上一節(jié)寫作課──《成長的煩惱》

（二）寫前指導(dǎo)

上一節(jié)綜合性學(xué)習(xí)課，讓我們了解到處在人生美好階段的我們也有不少煩惱，我們也曾哭過、恨過、生過氣、心煩過……如果把這些煩惱分類整理一下的話，不外乎以下幾類。

１、感覺父母或老師對自己不公平，或者感覺自己受到冷落。

２、與伙伴發(fā)生矛盾。

３、父母不民主，不能理解孩子,致使合理要求被拒絕，自己的愿望達(dá)不到。４、學(xué)習(xí)成績不好或者做錯了事情而被父母或老師責(zé)罵。

５、被別人冤枉。

６、失去自己喜歡的人或者物。

７、因失敗而懊惱。

８、做錯事說錯話而后悔不已。

９、因自身的缺陷或身體的變化而煩惱。

１０、遇見不講理的人而受委屈。

下面請同學(xué)們根據(jù)老師的提示篩選出一件你記憶最深刻的事，再認(rèn)真回憶這件事的具體情節(jié)：你為什么煩惱？哪些情景至今都讓你無法忘懷？想好了之后，就將這些最重要的環(huán)節(jié)整理成一個片段。這個片段要交待清楚事件發(fā)生的時間、地點、人物、以及事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果，也就是要交待清楚事件的六要素。

學(xué)生整理自己印象深刻的片段……

文章的主體部分有了，怎樣才能給文章設(shè)計一個吸引人的開頭呢？

《成長的煩惱》文章開頭示例：

示例一：看著鏡子里的自己，不知什么原因，突然想起了大詩人李白的詩句——白發(fā)三千丈，緣愁似個長。不知明鏡里，何處得秋霜。我雖然年紀(jì)還小，沒有詩人那么夸張的憂愁。但隨著年齡的增長，生活中的煩惱卻越來越多了。

示例二：外面的天陰沉沉的，一點沒有春天的樣子。看著外面陰沉的天空，不由得想起自己的心事來。唉，長大了，煩惱可真是多呀。

《成長的煩惱》文章結(jié)尾示例：

示例一：我們的生活充滿了七色陽光，但即使是在陽光普照的時候，也難免出現(xiàn)短暫的陰云。成長中的少年，會有一些揮之不去的煩惱。這些煩惱來自生活，來自學(xué)習(xí)，來自與同學(xué)的交往……但是，有煩惱并不可怕，關(guān)鍵是要正確對待它。從現(xiàn)在起，讓我們一起清理煩惱，消除煩惱，帶著多彩的夢走向成熟。

示例二：成長，像咬一口辣椒，新鮮刺激卻又辣得淚流；成長，像小青蟲蛻皮，雖蛻變后風(fēng)光無限卻要忍受眼前的痛苦；成長，像一杯苦茶，苦澀中又帶著別樣的甜味……讓我們正視成長中的煩惱，因為只有遍嘗苦辣酸甜才能釀就溢鮮人生。

（三）自主寫作

學(xué)生根據(jù)教師指導(dǎo)獨立完成寫作，教師巡視指導(dǎo)：對學(xué)生寫作中出現(xiàn)的小問題及時進(jìn)行糾正。

第四篇：《成長的煩惱》作文指導(dǎo)

拓寬教師教學(xué)思路，引領(lǐng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)——語文教學(xué)設(shè)計

一、導(dǎo)入：

中學(xué)生正生活在孩童和成人的夾縫之中，童年的幼稚已逐漸退卻，大人們所謂的成熟離

我們還太遠(yuǎn)，于是，花季走來，雨季走來，我們心中的煩惱也就隨之而來。今天，我們就上一節(jié)作文課──《成長的煩惱》。

二、讓學(xué)生暢談自己的煩惱，我提出如下兩個問題：

１、在成長的過程中，你有過哪些煩惱？ ２、你為什么會有這樣的煩惱？

三、在此基礎(chǔ)上，對學(xué)生提出更高一個層次的要求，就是要用一定的形式，把你心中的煩惱形象化，比如說：我的煩惱是鞋子中的一個沙粒，它雖然很小，卻是我前行中的一大障礙，再比如：我的煩惱就象夏天的驕陽，熾熱下，我只好走在他人的陰影里，等等。

四、講愛迪生成長的故事、一代偉人毛澤東成長的故事；然后讓學(xué)生把自己知道的名人成長中的煩惱講給同學(xué)聽。

五、你如何看待這些煩惱？讓每個學(xué)生用名言警句的形式寫出你對煩惱的認(rèn)識和感悟。比如：煩惱是大海中的一滴水，但是它可以折射出太陽的光彩。

六、讓學(xué)生朗讀自己的名言警句，讓所有的同學(xué)大聲的朗讀全班推選上來的優(yōu)秀的名言、名句。

七、歸納煩惱類型：

1、學(xué)習(xí)方面的煩惱（如課程難度、作業(yè)量、竟?fàn)帀毫Α⒒A(chǔ)差，老師、家長要求高等方

面）。

2、來自家庭方面的煩惱。

3、與同學(xué)交往上的煩惱。

4、有關(guān)自身形象、生理等方面的煩惱。

八、寫作提示：

1初一語文備課組集體備課執(zhí)筆：劉曉霞

1、材料要寫得具體，力求做到典型；

2、多個材料的文章，還要根據(jù)主題的需要，安排好詳略；

3、還有更重要的是，文章必須有作者積極正確的情感傾向。不能陷在煩惱中不出來。

【優(yōu)美句段送給你】

1、翻開成長的畫冊，你會發(fā)現(xiàn)點點滴滴有趣的故事；看看成長的葡萄架，你會發(fā)現(xiàn)至今上面還長著幾顆青澀的葡萄。

2、在我們成長的道路上，有太多引誘著自己的美景，可是當(dāng)你陶醉過之后，才知道錯過了更加絢麗的景色！而后悔真的已經(jīng)來不及。玫瑰花固然美麗，可當(dāng)你采摘它的同時，不要忘記了它枝上尖銳的刺兒。

3、時光的青鳥，棲息于掌心之上，化作道道幸福的紋路。小小的花，也想抬起頭來感謝春光的愛，然而那深厚的恩慈反使他沉默，母親呀，你是那春光嗎？

4、回憶中的點點滴滴，繪成了成長的畫卷；而你帶給我的美好，我會將他們?nèi)繉戇M(jìn)這幅永遠(yuǎn)珍藏的長卷。

5、煩惱就象夏天的驕陽，熾熱下，我只好走在他人的陰影里，6、當(dāng)醉人的風(fēng)不小心打開了我如花的童年，我看見了那最動人的一頁。他隱藏在幸福的深處。

7、偶爾翻開我們的畢業(yè)照，想到那個夾雜著離別的酸辛和結(jié)業(yè)的歡樂的夏日，我不經(jīng)會心一笑，風(fēng)把梧桐思念的葉子吹落，加在我童年的最后一頁。

8、煩惱是大海中的一滴水，但是它可以折射出太陽的光彩。

9、煩惱似絆腳石，乃是進(jìn)身之階。

10、煩惱是鞋子中的一個沙粒，它雖然很小，卻是前行中的一大障礙。再比如：

初一語文備課組集體備課執(zhí)筆：劉曉霞

六.批閱記錄

（一）亮點：

（二）存在問題：

初一語文備課組集體備課執(zhí)筆：劉曉霞

第五篇：“成長的煩惱”作文指導(dǎo)

“成長的煩惱”作文指導(dǎo)

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識自我，正確對待成長過程中出現(xiàn)的煩惱，采取積極的生活態(tài)度。

2、寫作要圍繞中心，有主題。寫自己要能寫出獨特的認(rèn)識，寫別人要注意本人的審視和評論。

[重點難點]

1、寫作要圍繞中心，有主題。寫自己要能寫出獨特的認(rèn)識，寫別人要注意本人的審視和評論。

2、培養(yǎng)、搜集、組織材料并用生動具體的語言進(jìn)行表達(dá)的能力。寫作要求：有真情實感，不少于六百字。

寫作指導(dǎo)：從小到大，生活中，學(xué)習(xí)中，一定有或多或少的煩惱在你身邊逗留，寫作時不妨從小事具體到某些方面或某件事帶來得煩惱構(gòu)思。當(dāng)然切忌記流水帳，幾件事一個接一個寫，這樣就會失去文采，達(dá)不到訓(xùn)練的目的。如近視帶來的不便會造成煩惱、個子矮煩惱、作業(yè)多煩惱、學(xué)習(xí)不好煩惱

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)語的設(shè)計：

同學(xué)們，人生有一個美好的階段，那便是青少年時期，這一階段是一個人日趨完善的過程。我們中學(xué)生正生活在這樣一個特殊的階段，童年的幼稚已逐漸退卻，大人們所謂的成熟離我們還太遠(yuǎn)，于是，花季走來，雨季走來，我們心中的煩惱也就隨之而來。今天，我們就上一節(jié)作文課──《成長的煩惱》

二、名人煩惱知多少（搜集古今中外名人成長的煩惱）

可能學(xué)生在說自己的煩惱時，心里還在發(fā)愁呢？煩惱有什么好說的呢？又不是什么光彩的事，即使有同學(xué)想說，又怕別人象話，說你太小兒科，其實大家知道嗎？世界上許多的名人名家在他們成長的過程中，也都曾經(jīng)歷過這樣的日子。愛因斯坦

擁有天才腦袋的愛因斯坦煩惱多多

放眼世界，我們會發(fā)現(xiàn)很多身殘志堅的偉人，他們用激情與信念解讀人生，釋放“煩惱” ：

青年楷模、作家——張海迪

偉大的理論物理學(xué)家—霍金

享譽世界的作家和演說家---海倫?凱勒

不朽的聾人發(fā)明家--愛迪生

小結(jié)：煩惱伴隨著我們的成長而來，它不可回避，也揮之不得，正是因為有了煩惱，才有了我們長大的可能。

三、學(xué)生暢談自己的煩惱，老師提出如下兩個問題：

１、在成長的過程中，你有過哪些煩惱？

２、你為什么會有這樣的煩惱？

歸納煩惱類型：

1、有關(guān)學(xué)業(yè)方面的煩惱。

2、有關(guān)與家長相處方面的煩惱。

3、有關(guān)與同學(xué)交往的煩惱

4、有關(guān)自身形象。

四、在同學(xué)們互相評價口頭說煩惱時，過渡到怎樣具體地說清事件，生動地說，即要說出： 時間，地點，為什么會產(chǎn)生，怎樣產(chǎn)生等內(nèi)容。請同學(xué)們完成以下環(huán)節(jié)：將成長的煩惱列成清單——靜思回憶———比較篩選出感受最深刻的事——腦中細(xì)化具體情節(jié)（為什么煩惱？哪些情景至今無法忘懷？）——心中對重要環(huán)節(jié)整理成片段。在哪里 什么時間 什么 誰 為什么

五、怎樣消除煩惱（消除煩惱幾細(xì)節(jié)）：

1.有正確的人生目的；

2.學(xué)會換位思考；

3.不自私，向別人學(xué)習(xí)快樂

4.利用運動或娛樂釋放壓力樂觀、理解、寬容、啟發(fā)

六、正確看待煩惱

你如何看待這些煩惱？用名言警句的形式寫出你對煩惱的認(rèn)識和感悟。

七、寫作提示：

1、那么在動筆之前，先讓我們?yōu)椤俺砷L的煩惱”染染色吧！先讓我們看看名家們是如何表現(xiàn)煩惱的？

（讓學(xué)生從文中找出相應(yīng)的語言片段以啟發(fā)，例如：“我不知道為什么家里的人要將我送進(jìn)書塾里去了，??我的覆盆子們和木蓮們。”《從百草園到三味書屋》； “我坐在放下雨篷的洋車?yán)铮??我最怕被同學(xué)恥笑。”《爸爸的花兒落了》； “于是他飛過籬笆逃走了。??因為他非常疲乏和喪。”《丑小鴨》等）

2、指導(dǎo)點拔增強語言感染力的技法：

（1）各種描寫手法的運用（2）修辭（3）聯(lián)想與想象（4）環(huán)境烘托