第一篇：七年級作文指導——《成長的故事》

七年級作文指導——《成長的故事》

成長是緩緩流淌的溪流。悄然地，我們就長大了。成長，不僅意味著身體的成熟，更多是體現著你心理的變化，情感的豐富。學會了堅強，學會了坦然。成長是—個蛻變的過程，由簡單到復雜，由幼稚至成熟。一季有一季發熱美麗鮮花，一代又一代美麗的成長故事，收集這些鮮花，串起這些故事，以“成長”為話題寫一篇作文

一、審題指導：

1、說說什么叫“成長”？

2、哪些算是成長呢？

A.品德方面的成長：會幫助同學了

為父母做事了 能恪守諾言 堅持原則 ?? B.學習方面的成長：能堅持不懈了

自己的難題自己解決

能主動探索知識了

能體會到大人的苦心了

知道細心的重要??

C.能力方面的成長：學會了一項技能

能自己獨自回家了 會開展小隊活動了

會為大家服務了

能耐心做事情??

D.友情方面的成長：會解決同學矛盾

會真心對待朋友

學會了謙讓?? E.在失敗與沮喪中的成長：失敗中得到啟發

摩擦中懂得諒解

矛盾中得到教訓

后悔中得到成長

強調：我們還應該注意到“成長”是一種變化，是—個兌變的過程，從無知到有知，從有錯到認錯，從沒感受到感受深刻，我們在寫作文時還要注意這種變化。

二、擬題指導

1、掌握話題作文最基本最實用的擬題方法-----話題擴充法。

A、話題+【

】

如：成長路上有你相伴 B、【

】+話題

如：品味成長

C、【

】+話題+【

】

如：承擔，在成長路上

2、擬題欣賞

成長的伙伴 成長的快樂 成長滋味 成長的軌跡 成長中的苦和樂 我長大了 品味成長 成長的故事 成長的煩惱

成長時為自己喝彩 成長的記憶

成長的路上，我與書同行 成長路上有愛

三、敘事類記敘文寫作：

在我們日常生活中，有許多事都是我們親身經歷、親眼所見、親耳所聞，而且大多是普普通通，平平常常的小事，如何把這些小事作為材料來寫或作文呢？請注意以下幾點： ⒈如果根據題目的要求選定了某件事，你就要對這件事進行認真的回憶，并仔細琢磨，反復思考，挖掘出這件事中含有的生活道理，或找出它閃光的地方。

⒉要交代清楚時間、地點、人物、事件，讓讀者明白文章寫的是什么人，在什么時候，什么地方發生了怎樣的事。

⒊必須把事情發生的環境寫清楚。因為任何事情總是在一定的環境中發生、發展的。環境寫好了，寫出特點來，還能渲染氣氛，表達感情，使文章更生動 ⒋一般要按事情發展順序，把一件事的起因、經過、結果寫清楚，不能顛三倒四，還應把事情的前因后果，來龍去脈寫清楚。

⒌記事中要圍繞中心，抓住重點，不要面面俱到。重點部分（一般指事情發展高潮處）要詳寫，寫具體，寫詳盡，給讀者以深刻的印象。

⒍寫事離不開寫人，同此在記事過程中，一定要把人物的語言、神態、動作、心理活動等寫細致，寫逼真，這樣才能表達出人物的思想品質，才能更好地表達這件事所包含的意義，即文章的中心思想。

四、開頭和結尾指導

1．廣引用，總起收。

2．借修辭，創意境。

請欣賞：關于成長的作文開頭和結尾

-----記憶里，童年的天空清透清透。輕輕一下，就掐出水。

-----成長也是艱難的跋涉。穿越傷心地鐵后，是—條曲折的山路，身后蜿蜒，腳步依稀前面，長滿荊棘，堆滿鮮花。勇敢地追尋，路就會在腳下延伸，成長即路。

-----日子在腳下，腳下踩出平靜的聲音。終于，我不知不覺地成長了。后來，在某個清晨的鏡子里，看見微笑，熟悉而陌生的微笑。兒時的影像是珍貴的，回想從前，在易碎而晶瑩的玻璃柜里，沒有出沒。新的生活時代代替了回憶，填補了心中的空白，讓理想蠢蠢欲動。

-----停在每一個成長的心靈驛站，以怎樣的心情看待走過的一段旅程就標志著在如何成長著的字跡。童年固然美好，今時亦多精彩。于是，我們都是感悟著的成長，思考著的成長，無悔著的成長。成長的我們，把一切隱藏在心底，唯有留在心海的漣漪在一層層的明晰??

-----

驀然回首，發現我們已漸漸長大。不知從什么時候起，18歲這個字眼已時常掛在嘴邊。曾幾何時，認為18歲是那么神圣，只知道那時我們長大了，成人了，可以飛得更高更遠。而此時，當我真正要面對它的時候，突然感到一種莫名的手足無措。我擔心自己是否能夠充分理解18歲這一平凡數字所蘊藏的豐富內涵，但我明白，18歲意味著責任。也許成長本身就是一種責任吧!

-----

曾經苦澀的日子，在回憶的畫面里，已釀成芬芳。每當夜幕邁著輕盈的步伐姍姍而來，白晝的繁榮和喧鬧漸漸銷聲匿跡，在朦朧和寧靜的夜晚，我常常陷入無邊的回憶之中。在回憶中，那曾經許下的愿望與美麗的諾言，那執著的堅持與不懈的努力，都化為幸福的葉片，被我精心收藏。

----是的，成長記錄著痛苦，也鐫刻下歡樂。沿著成長的足跡，一步步，我們擊向成熟．走向未來。

-----成長的故事很多很多，有歡樂也有悲哀；成長的歲月很長很長，需要我們一點一滴去感悟。歲月不會回頭，抓住今天的每一秒，把希望系于明天的彩云，成長就是希望編織的彩帶，串連回憶和向往。----時間從指間不經意地彈落，往昔的格子爬滿了蜘蛛的足印。它正在里面結網，把每一個格子都塵封起來，只是有的地方密密麻麻模糊難辨，有的地方稀稀疏疏明朗清晰。這種感覺是用灰土裹著的黃金，如果不去品它，便永遠不知道它的真正價值，那就是成長的故事。

----成長是一曲剛健的歌謠。走進田間地頭，聽拔節聲聲，走進森林曠野，聽萬籟和鳴。噪動與喧騰，追逐與奮爭，這就是成長的旋律。在成長的行列里，彈奏的是輝煌的音響。

----成長是—道色彩的流程。飄去了鮮艷的連衣裙，飛走了粉紅的蝴蝶結。一身校服，一圍凝重的色彩。不見了童話書上多彩的封面，看到的是教科書一臉的嚴肅。堆積的課本一如大山的深沉?！懈≡隁w于沉靜，昔日絢麗的色彩只去裝點青春的夢境。

五、佳作欣賞

【一】成長是一種幸福 我們終歸要長大，帶著一種無悔的心情悄悄地長大。歸根到底，成長是一種幸福。----題記

成長是一道坎，一道關，但是成長就是這樣，你得接受這個世界帶給你的所有，然后無所畏懼的長大。

小學四年級的時候，第一次我參加了大隊委員的競選，那時的我無所畏懼，但是結果卻是我沒有選上，我難過了很久，那一次之后，我對做干部是沒有什么奢望了，我想，只要讀書好，當不當干部又有什么關系呢。

直到六年級，當老師把我叫到辦公室，問我愿不愿意嘗試競選大隊委員時，我脫口而出：“我愿意！”事后我驚訝于自己的果斷，也許潛意識里我根本就沒有對它所失望過。第二次，我站在了競選的舞臺上，曾幾何時，我那么的充滿自信，甚至盛氣凌人，而這一次，或許因為前一次的失敗，我退卻了，在演講時忘了詞，我望著整個大廳的人，捫心自問，我到底怎么了，剎那間，淚水蓋過了眼眶，鏡片上的氤氳彌漫開，只聽見尖利的噪音一陣陣的朝我襲來，我跑下講臺，無言以對！回到家后，我躺在床上，心想，也許我真的不適合吧，她們有她們比你強的地方，每個人的強項都是不一樣的，拿自己的弱項去拼別人的強項，不是自找苦吃嗎？我安慰自己道，我漸漸平靜下來。細數自己經歷的過程，從小到大，很多事情，我都抱著玩玩的態度，這也導致了很多事情的都做不好，以前爸爸送我去學游泳，在吃了幾次苦頭后，我毅然的不去學了，爸爸見我不愿意也沒再逼我。唯一的寫書法這件事，打心眼里，我是不喜歡的，可是掐指算來，寒暑交替，已經有八個年頭了。這八年里，若不是媽媽一直逼著我，我恐怕也早已放棄了。吳韻婕，其實盡管年齡在長大，可是你到底有沒有真正的長大呢？六歲時學游泳你臨陣退縮了，難道十三歲了你還要再次退縮嗎？

不！我站起來，對著自己說，你不能再退縮了！你不能在害怕了！魯迅先生說過：“坦途在前，人又何必因為一點小障礙而不走路呢？”貝多芬說過：“卓越的人一大優點是：在不利與艱難的遭遇里百折不饒。”

第三次，初一那年，我滿懷希望，飽含信心的又一次參加了競選，這一次，我既沒有過度了驕傲，也沒有了先前的退縮，當我站在講臺上時，聽見下面有人小聲說：“ 怎么又是她??？大概又想被淘汰吧?！蔽衣牶笾皇俏⑽⒁恍?，鎮定自若的演講起來，我沒有說錯一個地方。等待的過程往往是漫長的，在等待結果的近二十分鐘里，我不斷的對自己說：“你已經做到最好了，不管結果如何，你已經很成功了?！碑斅牭酱箨犦o導員報到：“吳韻婕?！蔽衣牭叫睦锏哪骋惶幈贿青暌宦暣蚱屏?，那是一直以來的懦弱與退縮，這是瞬間瓦解了。我成功了！

如今我已經在大隊委員這個職務上工作了兩年，回想起我為此付出與獲得，在“人”這個莊重的字中，那一撇是成長，那一捺是成功

而我在不知不覺間悄悄的成長了，如今的我是幸福的，我不再害怕失敗，不再對未知的事退縮，在成長的道路上，我越挫越勇，我想，我真的是長大了，帶著一種無悔的心情悄悄地長大了。成長真的是一種幸福！

【二】成長路上有愛

《母愛伴我前行》

我和母親生活在一起，我們一起歡笑，一起哭泣，一起喜悅，一起憂傷，一起共進退。小時候的我不懂事，總是在母親的光環下成長，現在的我長大了，逐漸明白了母親的難處，逐漸考慮了母親的環境，逐漸看見了母親的〝銀絲〞，逐漸聽懂了母親的心聲，但有一點從未改變過，那就是??母親對我的愛。

幼兒園時??上課了，我認真地聽老師講知識，下課了，我快活地和小伙伴們游戲，但是豐富的知識和誘人的游戲，竟使我從不曾發現，窗外站在校門口微笑的注視著我的媽媽。我笑時，你也在笑；我哭時，你也默默流淚了；我受傷流血時，我知道，你的心也在流血。你的愛在伴隨著我成長??

小學里??你已不能再陪著我了，因為你不得不去工作、去賺錢，來供我生活、供我學習、供我成長。但每次回到家后，等著我的都是一桌子的美味佳肴、熱騰騰的白米飯，還有你的詢問聲：今天學校里表現好不好?。拷裉旃圆还园?？今天中飯吃什么了??？我不懂你那一聲聲問候聲所蘊含的意思，只是匆匆的回了句：不錯。很好。還行。你并不理會，依然很慈祥的對我笑著。其實我雖然不說，但心里是很清楚的，這是你愛我的體現啊！若是你哪天沒問，說不準我還會生氣呢！我明白，你的愛在伴隨著我成長??

中學里??日夜操勞的你白天起的比我早，回來的比我晚，一回家就開始忙這忙那。經常是邊做飯邊洗衣服的。天冷了，你又不用熱水洗衣服，那本來很光滑的手，現在生出了老繭。你那本來烏黑亮麗的秀發，現在每天都會不經意蹦出幾根〝銀絲〞。作為你的女兒，我真的看在眼里，疼在心里?。〉悄忝刻爝@么操勞，為的是什么，不就是為了我嗎？我明白，你的愛在伴隨著我成長?? 你對我的愛是不會改變的，是會伴隨著我一直前進的，而我對你的愛也只會隨著時間的增加而增加，因為媽媽：“我愛你！” 【三】我長大了（1）

在我和媽媽互相送牛奶的同時，我才真正覺得自己長大了。

每天晚上睡前，我都要喝一杯牛奶，這已經成了習慣。媽媽說，睡前喝奶好，睡覺香，對身體也好，并且每天晚上睡覺前給我送上一杯香噴噴的牛奶，我開始總以為是理所應當：“上初中了，應該多補充些營養嘛。” 直到有一天，我發現媽媽每天下班到家后，都說很累，而且她的腿不時有些疼痛。我勸她去看看?？伤偸钦f過幾天，等不忙的時候?？墒堑浆F在也沒去看。我很是擔心媽媽的身體，便想找個時間和她一起去醫院。

星期六那天，我和媽媽來到醫院，經過一番檢查后，醫生說媽媽只是有些缺鈣，便給她開了兩盒鈣片。于是，我和媽媽離開了醫院。

回到家，我一直在想，媽媽每天工作這么累，我能為她做些什么呢？我突然想到有人說過，喝奶可以補鈣。??！我真是聰明！就這么定了！此時，小鳥也在外面嘰嘰喳喳地為我喝彩。

晚上媽媽像往常一樣，正在給我倒奶，我迅速拿起媽媽的杯子，拿出一袋奶，正要倒進去，媽媽忙說：“我給你倒好奶了?！蔽抑皇菍寢屛⑽⒁恍Γ憷^續倒奶。媽媽似乎明白了什么，便說；“媽媽不喝，別倒了?！薄安豢梢裕乙呀浀购昧恕Ｎ覞M臉篤定的說。”媽媽對我笑笑便沒再說什么。

媽媽把我的奶熱好后，我又把媽媽的奶熱好。媽媽把奶送給我的時候，自己先嘗了一口?！班?，溫度正好，快喝吧?！蔽乙矊W著媽媽的樣子，“嗯，溫度剛剛好，快趁熱喝吧。”此時，我和媽媽的笑聲傳遍了整個房間。在彼此傳遞真情的同時，我感到我長大了，我是大孩子了，也許人就應該是這樣，不光接受別人的愛，同時也應該懂得付出。這樣才可以搭起一座愛的橋梁，讓我們彼此關愛對方。我覺得只有建好了這座橋，才標志著你真正的長大了，懂事了??

【四】我長大了（2）

快樂與痛苦，幸福與辛勞共同構成了在我成長中一幅美麗而又生動的畫卷。我已經告別了美好的童年，長大了。

在那個炎熱的夏季，窗外的知了不停的在叫，仿佛在說“熱死了，熱死了”，再看大街上，一個人也沒有，地上的柏油路好像快要被太陽烤化了。

我在家里也熱得難受，便叫媽媽出去幫我買冰激凌，一向對我有求必應的媽媽這回也不例外，一口答應了下來，我在家等媽媽回家，可是左等右等媽媽怎么也不會來，我又著急又擔心，大約又過了15分鐘，我聽到一陣急促的敲門聲，我趕快打開門一看，果然是媽媽，可是看見眼前狼狽不堪的媽媽，和手里那個已經不知為什么變了型的冰激凌，我心中滿是疑惑，于是趕緊把媽媽扶進屋，關心地問：“媽，您怎么了？”“澳，沒事，不過是騎車時為了躲一輛汽車摔了一跤，可是你的冰激凌已經沒法要了?！眿寢尡憩F出一副十分后悔的樣子，但我知道，在那后悔背后是媽媽艱難的忍受傷口給她帶來的痛苦，于是我不顧媽媽的勸阻，把它的短褲鉸開一個口，里面的血正在一點一點地向外蔓延，我趕緊拿來一盆熱水，用毛巾一點一點的擦拭著媽媽腿上的傷口，緊接著，我又拿來了紗布、酒精和一些治療上口的藥，雖然稀里糊涂的弄了半天，把紗布纏好了，但總是不太美觀。

可是當我要拆了重新弄時，忽然發現了手上有幾滴水，一抬頭，原來是媽媽的淚。這弄得我一下子不知所措，想去安慰幾句，卻聽見媽媽哽咽著說：“在你小時候，遇見這種事根本不會管，而現在你卻這么關心我，我真得很欣慰，我的女兒長大了??”

直到現在，我才明白媽媽的那幾滴淚是幸福的淚，因為我長大了，我學會了關心別人，想到這兒，我的心理洋溢著快樂、幸福?！疚濉吭趩栴}中成長

魚兒為什么在水中游？鳥兒為什么在天上飛？太陽為什么在東邊升起在西邊落下？月亮為什么陰晴圓缺？ 我是一個愛問問題的孩子，對什么事物都感到好奇，我的童年就是在不沒完沒了的“為什么？”中度過地。

小時候，我常常問父母為什么，例如，天為什么會下雨？是因為天空媽媽在哭泣嗎？人類有語言可以交流，那么那些小動物怎么說話呢？父母也常常被我問得不知所措。沒好氣地說：“你呀，真是一個小問題！”于是父親給我買了一本書——《十萬個為什么》我一下子喜歡上了這本書，高興的愛不釋手，在這本書里我知道了魚兒為什么在水中游？鳥兒為什么在天上飛？天為什么會下雨？?? 隨著年齡的增長，我的問題也越來越多。在地球之外的宇宙中是否還有人類的存在？當地球資源枯竭了，有沒有適合人類居住的第二個星球？

我在問題中成長，我的問題也隨著年齡的增長而加深，我的求知欲也越來越強，我的問題有時候就連老師也回答不出來，但是我仭倔強的尋找答案。我漸漸發現兒時的那本《十萬個為什么》已經無法回答我的問題，于是我開始學會在網上尋求答案。

我在問題中成長，我總有無窮無盡的問題，我很喜歡和同學們討論學習上生活中不懂的問題，從而獲得真知，我越來越體會到與別人討論問題遠遠比自己獨自一人想問題要好得多，因為自己對問題的見解往往是片面的，在與別人的討論中使我受益匪淺，這更讓我明白了合作的重要。

在問題中成長使我懂得了很多，也更讓我明白了學習的重要。

在問題中成長，在問題中得到真知，在問題中長成！

第二篇：成長的故事作文指導

我們每天都在成長，每天在我們身上發生故事都可以稱為成長故事，你可以寫寫：

A 你在成長過程中的第一次嘗試：第一次學做飯、洗碗，第一次折飛機，第一次參加比賽得了第一名，第一次不用家長接自己回家，第一次去了哪個地方??這許多個第一次就是你成長的足跡。

B你在成長過程中做的一些記憶深刻的事情：跟老師搗蛋被罰了，和隔壁班同學打架哭了，調皮搗蛋被父母罵了，拆了家里的某樣物品卻不能讓它恢復了??這些帶點惡作劇的事情你們不會忘記吧？寫下來，也別有一番味道。擬題建議：

? 《成長路上有愛 》 《 成長的伙伴 》 《成長的快樂》 《成長的軌跡》

? 《成長中的苦和樂》 《我長大了》 《品味成長》

? 《成長的故事》 《成長的煩惱》 《成長時為自己喝彩》

精彩開頭

1、每當我翻開自己的小相冊，看到童年的相片，就會想起一件十分有趣的事。

2、我，從一個連走路也不會的嬰兒到一名光榮的小學生，已經過去了10年的時光。這十年的時光是多么珍貴啊，裝載著所有發生在我身上的事。讓我把腦海里記憶最深的一件事告訴你吧！

3、在我的記憶里，成長是拔節的玉米秸，每經歷過一件難忘的事情，我就長高了一節，又長大了一歲。翻開我的成長記錄，看到六歲時學騎自行車時那小心翼翼的樣子，我不由得笑出了聲。

3、在成長中，我有許許多多的故事，這些故事伴隨著我度過了一天又一天。

4、在我的成長中，發生了許多有趣的故事。今天，我就給大家講講其中的一個故事吧。

5、歲月的河流緩緩流過，成長的腳印深深留下，驀然回首，成長的路上，記載著歡樂，記載著憂傷，伴隨著我一路走來。在我成長的道路中，有過許許多多的“第一次”，這其中有鮮花；有荊棘；有歡笑；也有淚水。

6、童年就像萬花筒一樣豐富多彩；就像浪花一般激情萬分；童年就像彩虹一般五光十色。每一個人的童年都不一樣：有過探索知識寶藏的足跡；有過學習做人的腳印??而這些美好的記憶都跟著時間老人悄悄地溜走了，但是它們像精靈一般永遠地藏在我心里。特別是那次我學游泳，我依然記憶猶新。

7、打開我成長的檔案,里面存放著我的喜,怒,哀,樂。最讓我記憶猶新的那就是學騎車的時刻。

8、“嚓，嚓，嚓。”鋼筆和紙摩擦的聲音不時傳出。書桌前，正在埋頭寫作文的我也在回憶成長的故事??

精彩結尾：

1、五年后，我已經是十歲的大孩子了?，F在想起來，感覺自己當時真傻！現在的我，當然不會再去做類似的傻事了。

2、這件事使我真正的成長了。我明白了一個道理：世上無難事，只怕有心人。

3、我不但學會了騎自行車，還明白了一個成長的道理：學事情總有一段過程，不可能一口吃成個胖子，要知難而進，就能夠成功。

4、這就是我成長中的一件小事。這些點點滴滴的小事凝聚成時光的河流，它讓我長大，催我奮進。

5、成長中的趣事在記憶的小河，靜靜地流過，河中的小魚不停地游過。時而快，時而慢。但是它們隨著時間的過去而消失了。可是有一條五彩斑斕的小魚至今還在小河里，留在我的心窩里。

6、從中我也領悟到了，“做任何事都不可能一帆風順。要笑對挫折，才能成長得更好，把困難視為挑戰，以積極的心態對待困難，只有堅持到底，你就成功了”。

7、成長如寒梅吐蕊，“若非一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香？”第一次的歡笑，第一次的挫折，第一次的快樂，第一次的淚水，第一次的險境，第一次的懂事，都是那么令我難忘，這些美麗的回憶，是那么美好，都是最珍貴的成長禮物，將永遠被我珍藏于心，永遠銘記。

1、回憶著那點點滴滴的小事，竟涌起了一陣陣的甜蜜，我的成長之路還在繼續，成長故事也仍在發生，讓我繼續期待著、等待著、向往著——那美妙的歡樂的成長故事。

8、成長的腳印，無論是深還是淺，無論是酸還是甜，從過去到現在，都是我最美好的回憶??

9、成長就像一列火車，它一直在前進。成長中還有許多事等待你面對，當你經過美麗的田野與翠綠的草原時，你一定會有收獲。

第三篇：成長的故事(作文指導)

成長的故事

——作文指導

成長是緩緩流淌的溪流。悄然地，我們就長大了。成長，不僅意味著身體的成熟，更多是體現著你心理的變化，情感的豐富。學會了堅強，學會了坦然。成長是—個蛻變的過程，由簡單到復雜，由幼稚至成熟。

一、審題指導

1、說說什么叫“成長”？

2、哪些算是成長呢？

A.品德方面的成長：會幫助同學了

為父母做事了 能恪守諾言 堅持原則 能寬容他人 能拾金不昧??

B.學習方面的成長：能堅持不懈了

自己的難題自己解決

能主動探索知識了

能體會到大人的苦心了

知道細心的重要??

C.能力方面的成長：學會了一項技能

能自己獨自回家了 會開展小隊活動了

會為大家服務了

能耐心做事情??

D.友情方面的成長：會解決同學矛盾

會真心對待朋友

學會了謙讓?? E.在失敗與沮喪中的成長：失敗中得到啟發

摩擦中懂得諒解

矛盾中得到教訓

后悔中得到成長

強調：選材要新穎，材料生動典型

二、寫作指導

⒈如果根據題目的要求選定了某件事，你就要對這件事進行認真的回憶，并仔細琢磨，反復思考，挖掘出這件事中含有的生活道理，或找出它閃光的地方。⒉要交代清楚時間、地點、人物、事件，讓讀者明白文章寫的是什么人，在什么時候，什么地方發生了怎樣的事。

⒊一般要按事情發展順序，把一件事的起因、經過、結果寫清楚，不能顛三倒四，還應把事情的前因后果，來龍去脈寫清楚。

4記事中要圍繞中心，抓住重點，不要面面俱到。重點部分（一般指事情發展高潮處，體現自己成長的部分）要詳寫，寫具體，寫詳盡，給讀者以深刻的印象。5.寫事離不開寫人，在記事過程中，一定要把人物的語言、神態、動作、心理活動等寫細致，寫逼真，這樣才能表達出人物的思想品質，才能更好地表達這件事所包含的意義，即文章的中心思想。

強調：我們還應該注意到“成長”是一種變化，是—個蛻變的過程，從無知到有知，從有錯到認錯，從沒感受到感受深刻，我們在寫作文時還要注意這種變化。

第四篇：成長的故事作文指導課

四年級下冊第三單元習作教學單元整體設計

麻姑營小學袁凌艷

單元文化主題

生活中的智慧

單元導語提示：

本單元為哲理單元，或故事、或童話、或詩歌表達見解，闡明道理，使人讀后受到啟迪。在學習過程中，可以讓學生聯系自己的生活實際，以引起他們和共鳴，加深學習的印象。單元教材解讀：

本單元共有五篇課文，其中精讀課文四篇；《鎖不住的心》、《小溪流的歌》、《差別》、《給予的故事》，略讀課文一篇《成長》。

《鎖不住的心》是一首現代的兒童詩，詩歌以和媽媽說心里話的方式表達孩子熱切的渴望：世界也是一本書，大自然是廣闊的課堂，請不要鎖住屋門，放我到大自然中去擁抱藍天白云，親近小鳥青蛙，在那里，我同樣可以獲取知識，獲得營養。通過學習，讓孩子嘗試著和父母溝通、交流。

《小溪流的歌》是一篇膾炙人口的童話，更像是人們自己的歌，在反復地誦讀中了解小溪流成長的過程。學習小溪流奮斗不息的積極進取精神，以及要熱愛一切美好的事物。認識了烏塔，《成長》中又介紹了一個叫約翰的意大利男孩兒。約翰父母的做法是為了培養他的生活能力，認識到這樣更有利于他成長，告訴我們要從小鍛煉自己的生活能力。有的時候，智慧是通過比較才獲得的。《差別》給我們講了一個普通而又意味深長的故事，從中我們可以獲得做人處事的啟示：告訴我們干任何事情都要注意勤動腦筋，充分發揮自己的主動性、創造性、靈活性。同時從另一個側面告訴了我們為人處事要注意多從自身找問題，不要動不動就埋怨這、埋怨那。

《給予的故事》講了一個掙扎在荒漠中迷路的旅行者，在瀕臨死亡、饑餓難忍的境地中，面對一壺能救命的水，經過再三的猶豫，最后他還是選擇了付出這壺救命水，將救命水放入汲水器，結果自己喝到了水，也為后人留下了救命水的故事，贊美了高尚無私，給予奉獻的品格。

教學本組教材，要注意各部分內容之間的內在聯系，發揮其整合的優勢。每個教學環節，都要有意識地突出本組專題。在閱讀教學中，要使閱讀教學和口語交際、習作等訓練結合起來，形成一個有機的整體。需要特別指出的是，在本組課文的導語中，即明確提出了“本單元中，或故事、或童話、或詩歌表達見解，闡明道理，使人讀后受到啟迪”。此外，在《閱

讀鏈接》中介紹了幾種常見的文體，寓言、打比方、哲理詩、漫畫等目的在于學生抓住主要內容的同時，理解字里行間所蘊含的道理。

單元習作教學目標：

學習作者的寫作方法，表現人物的品質。

習作教學單元整體設計：

學習《鎖不住的心》一課后，引導學生向文中的孩子一樣，給父母寫封信，說明自己的想法。題目可以是《鎖不住的心》《爸爸媽媽，我想說??》《我渴望》等，也可以仿照課文寫首小詩，表達自己的感受。

學習《小溪流的歌》一課后，認識到我們每一個人都是一條小溪流，也要奔向生活的海洋，在成長中會遇到種種阻礙，聯系生活實際體會，并以“成長是一首_________的歌”的句式說一句話。

略讀《成長》一課后，學習作者的描寫方法：外貌、神態、語言、環境以及側面描寫等?！恫顒e》一課，學習作者以小見大的表達方法，注意觀察生活小事，通過生活細節表現人物性格或生活哲理。再想象布魯諾后來有沒有變化，能不能趕上阿諾德，猜故事的結局、虛構情節，續寫《差別》。

學習《給予的故事》后，讓學生把自己的感受用精練的語言寫出來

《成長的故事》作文指導課

《語文課程標準》指出：“寫作教學應貼近學生實際，讓學生易于動筆，樂于表達，引導學生關注現實，熱愛生活，表達真情實感?！北驹O計引導學生通過習作，讓學生的個性得到張揚，提升情感、審美的價值，讓學生享受作文教學的愉悅。

教學目標

1、深入思考和交流自己成長過程中的故事和成長中的問題，選擇自己印象最深的事，體現個性化。

2、記事的內容具體，要說真話、實話、心里話，中心明確。

3、學會把事情的經過寫清楚，通過敘事寫出自己的體驗和受到的啟發。

教學重點、難點：

學習本單元中，作者的寫作方法，表現人物的品質。

課前準備

1、教師準備：多媒體課件

2、學生準備：回憶成長經歷

課時安排：1課時

一、啟發談話，導入課題。

伴著優美的旋律，我們走進今天的作文課。現在，請同學們打開課本91頁，自讀本次作文要求，一會兒告訴老師你讀懂了什么。

（生自讀）再回答：關于成長的故事、舉例子??

是的，日子一天天過去，我們也一天天長大了。在成長的過程中，有喜有憂、有笑有淚，但成長的經歷卻是令人難忘的。今天的作文課，我們就來寫寫你成長過程中的故事。（板書題目）

在寫作文之前，我們要了解寫什么，像剛才這樣的，是作文的第一步：審題。（順勢板書：寫什么、審題）

二、出示課件，幫助回憶

1、觀看課件，幫助回憶

老師帶來了幾幅圖片，我們先來看看，相信你也有過這樣的經歷。

2、指名說說你成長中的故事。

那么，在你的成長過程中發生了哪些故事呢，誰來說一說？

（有一次數學考試我得了100分；我會自己炒雞蛋了；我跟同學吵架，我們互相不說話；運動會上，我輸了；我的好朋友轉學了??）

說得不錯，那怎樣用文字把它表達出來呢?下面我們來看具體的要求。

［設計意圖］引導學生回憶生活故事，激發學生習作熱情，使作文與生活緊密聯系在一起，努力做到了作文生活化，生活作文化。

三、審清題意，明確要求

1、（大屏幕）出示作文要求：

（1）寫自己成長過程中的故事或成長中的問題，選擇印象最深的事，體現個性化。

（2）學會把事情的經過寫清楚，要說真話，有真情實感，中心明確。

（3）通過敘事，寫出自己的體驗或受到的啟發、懂得的道理等。

2、指名讀一讀。

誰來讀一讀？

[設計理念]：在打開學生思路的基礎上，提出具體的要求，便于學生有章可循。

四、組織交流，拓寬思路

1、小組交流，說說自己最想寫什么？打算怎樣寫？

了解了作文的要求后，就需要從你經歷的事中，選擇符合這些要求的故事，這就是選材（板書）你又打算怎樣寫呢，（板書：怎樣寫）請同學們先在小組內交流一下。

2、全班交流，按照習作要求學生自由評議，教師也做適當點撥。

預設：

(1)在學生的回答中滲透以下幾篇課文中作者的寫作方法、再具體說每一部分如何寫：（相機板書：寫作方法）

A、《小溪流的歌》一文中，小溪流一邊奔跑，一邊玩耍。他一會拍拍岸邊五顏六色的卵石，一會兒摸摸沙地上才伸出腦袋來的小草，一會讓那些漂浮著的小樹葉打個轉兒，一會兒撓撓那些追趕他的小蝌蚪的癢癢。（詞語形象傳神，生動有趣，富有表現力。）；

小溪流回答：“到前面去，自然是到前面去呀?！迸c小河回答“到前面去呀?！?； 小溪流就這樣不知疲倦地奔流著。與小河不知疲倦地奔流著。

（相似詞句間隔反復出現，語序和詞語稍加變化后的句子又出現，我們在寫作時可以借鑒。）

B、《成長》一文中對于約翰的描寫：“其中有一個小男孩兒，長得虎頭虎腦，一雙藍色的大眼睛老是忽閃忽閃的??”——外貌描寫；

他的大眼睛忽閃忽閃地盯著香腸，用手取了一根，自言自語地嘀咕：“不夠買兩根?！彼请p大眼睛閃了又閃，用手推讓說：“不要。兩塊錢買一根，還可以喝一聽可樂?！薄笆俏业膵寢尅！彼坏任艺f完，笑著回答，“雪太大了，媽媽不放心，一定要陪伴我送報??”他笑得那么甜，胖乎乎的臉頰上露出兩個酒窩。（神態、動作、語言、外貌描寫，對媽媽的側面描寫）。

C、《差別》一文中，對比寫法的運用。

（2）歸納整理出寫作提綱

同學們說得真好，我們在寫作文時，通常要先想好寫作提綱，像這樣的：（出示大屏幕）邊出示邊講解。

［設計意圖］指導學生充分進行交流，使學生在交流過程中，通過相互啟發，確定自己最想寫的內容，把思路打開，使學生易于表達。再滲入本單元中幾位作者的寫法，通過具體的內容，學習作者的寫作方法，培養學生的寫作能力。

五、自由擬題，點撥寫作

老師相信你們不僅說得好，也一定能寫好，現在就趕緊拿出筆寫吧。記得給自己的習作起個有個性的名字。

［設計意圖］既給學生松綁，引導自由作文，又把有效的指導融入在教學之中，使學生在情感表達上，慢慢地從生活中滲透出來，做到渾然一體。

六、總結

生活處處皆學問，只要你善于觀察，用心體會，就會發現更多的生活中的智慧。

七、作業

課下請同學們繼續完成這篇習作。

板書：

成長的故事 寫什么：審題、選材 怎樣寫：寫作手法

第五篇：《成長的故事》作文指導

《成長的故事》作文指導

成長是緩緩流淌的溪流。悄然地，我們就長大了。成長，不僅意味著身體的成熟，更多是體現著你心理的變化，情感的豐富。學會了堅強，學會了寬容??成長是—個蛻變的過程，由簡單到復雜，由幼稚到成熟，選擇讓你印象深刻的一件事，以“成長的故事”為話題寫一篇作文

一、審題指導：

1、說說什么叫“成長”？

成長是—個蛻變的過程，從無知到有知，從有錯到認錯，從沒感受到感受深刻??

我們在寫作文時要注意這種變化。

2、哪些算是成長呢？

⑴品德方面的成長：會幫助同學了；會為父母做事了；能恪守諾言堅持原則??

⑵學習方面的成長：能堅持不懈了；自己的難題自己解決；能主動探索知識了；能體會到大人的苦心了；知道細心的重要??

⑶能力方面的成長：學會了一項技能；能自己獨自回家了；會開展小隊活動了；會為大家服務了；能耐心做事情了??

⑷友情方面的成長：會解決同學矛盾；會真心對待朋友；學會了謙讓?? ⑸在失敗與沮喪中的成長：失敗中得到啟發；摩擦中懂得諒解；矛盾中得到教訓；后悔中得到成長??

二、注意事項：

⑴我們一定要注意到“成長”是一種變化，是—個蛻變的過程，在習作中一定要寫出從無知到有知，從有錯到認錯，從沒感受到感受深刻??這個從無到有的過程，或者說這種變化。

⑵本次習作一定要突出心理活動的描寫。

⑶結尾段一定要寫出自己的啟發、感受、懂得的道理等，這是此篇習作的中心（要在結尾段點明中心）。

范文：

成長的故事

在不知不覺中，我長大了。我的童年是五彩繽紛的，是喜、怒、哀、樂、悲、歡。二年級的時候發生的一件事至今我還記憶猶新。

我去參加在少年宮舉行的第二屆“走進美妙的數學花園”青少年數學論壇全國數學奧林匹克競賽。我走進少年宮的時候我信心十足的對我自己說：“一定可以得到一等獎，我一定可以的?！笨荚囍氨O考老師對我們說：“同學們考試時一定要仔細，認真。在考試過程中不可以講話，不可以交頭接耳，否則的話就得扣10分?！扁徛曇豁?，我就開始認真的答題了，我小心翼翼，生怕出錯。時光飛逝，一眨眼，一個半小時就過去了，那時我已經做完了。正在我認真檢查的時候，我后面的同學叫我把一支筆遞給我前面的一個同學，我也沒有多想就遞給了她，誰知這一幕正好被監考老師逮個正著，監考老師不由分說先每人扣掉十分。就這樣，寶貴的十分丟掉了。我當時真是“啞巴吃黃連――有苦說不出”??！下課了，我慢慢的往家走。我是乘興而來，敗興而歸。

回到家，我滿腹委屈地向媽媽訴苦，我覺得監考老師太過分了。媽媽說：考場紀律就像交通規則，所有的人都要遵守，無論什么原因。否則，后果不堪設想。那么，你是否愿意看到一個不負責任的警察或老師造成的混亂交通或混亂考場呢？我想通了，老師沒錯，是我違反了規則。

考試結果出來后，我只得了二等獎，可我知道，如果我不在考場上說話，不違反考場紀律，我是可以得到一等獎的。

這件事已經過去很久了，但它教育我：時時遵守紀律。它會一直伴隨著我的成長。范文：

成長的故事

我已經是一個小學四年級的學生，成長的故事有很多，現在還能記得的是去年夏天爸爸教我騎自行車的事情。

去年我9歲，?？吹酵g的孩子們騎著自行車玩得興高采烈，好羨慕呀！我也決心要學會騎自行車。

在一個星期天的下午，爸爸放下了工作準備好了自行車，我開始練習騎車了。心里好緊張喲，總擔心騎不好，爸爸似乎看透了我的心思，他笑瞇瞇地說：“沒事的，有我扶著你，不會摔跤的。”他扶著自行車的后部，我坐上了自行車，爸爸指揮著說：“眼睛看著前面，腳開始踏著踏板，讓車輪轉起來。”我的腳踏起來了，車子跑起來了，還有一陣陣涼風呢，一會兒，下坡了，車子跑得更快了，風也更涼爽了，我發現爸爸也不在我的身旁了，只聽見爸爸在大聲喊到：“快剎車！快剎車！”我剛看到前面有一根電線桿，心想，別撞上它，別撞上它?！斑郛敗币宦?，我就摔在地上了，車子也壓在我的身上了，心里想到：真丟人呀！我的眼淚立刻在眼眶里打轉，爸爸從后面飛快地跑來，扶起我，看到我沒有受傷，鼓勵我說：“不要緊的，摔跤是很正常的，幾乎每個人學騎車時都會摔倒過的，沒事，起來，我們接著練習。”爸爸替我擦去臉上的汗水和淚水，我們接著騎，上坡的路上，我騎得慢一些了，但車的平衡好控制一些了，車子也不像下坡時那樣亂晃動了，我用勁地踩著腳踏板，有時候還可以站在腳踏板上，我發覺，騎車比走路快多了，還不費力，我踩一下踏板，車子走好遠呀，不一會兒，爸爸只有跑著才能跟上我。就這樣，我們大約騎了3個上下坡的來回，我驚奇地發現，我會騎車了，爸爸已經累得滿頭大汗氣喘吁吁了。

這件事之所以給我的印象深刻，是因為它給了我啟發：有一些事看起來很難，我們不敢去做，害怕做不好，始終不能付出實際行動。可當我們真正地去做了，就會發現事情并沒有預料的那么困難。世上無難事，只怕有心人。當然，我還要感謝爸爸對我的付出和關愛。

【優秀開頭舉例】

我們已經到了小學四年級了，成為少年了。我們不再像一年級時那樣天真。我們長大了。每個人，都有自己的成長故事，有酸、有甜、有苦、有辣；還有高興，也有傷心??下面，我就來講講我成長中的故事。

成長需要什么？成長需要快樂，成長需要挫折，成長需要幸福，成長需要勇氣，但是我認為成長需要磨煉的。

在我成長的道路上，經歷了一次次的教訓，也給我許多啟示。如果沒有教訓，我就不會長大。

【結尾時要注意】要總結所述故事的意義、道理或你的感受等，再與開頭呼應，使文章結構嚴謹。