第一篇：月考后學生會上的講話

月考后學生會上的講話

三十年前的金秋，我和你們一樣，懷著美好的向往來到官垱中學，當時的官垱人民公社24個大隊24所戴帽初中的初三年級，經過嚴格選拔，60名幸運兒被挑選進來，組成官垱中學初三重點班。我是第八名入學的，有點飄飄然，進了重點班就好像進了清華北大，整天無所事事，東游西逛。剛剛進入改革開放的第二年，剛剛恢復高考第三年，我們有太多的憧憬。一年后的中考幾分之差我與重點高中擦肩而過，而其中13名同學拿到當陽一中的入學通知書。反觀30年前，我的失敗源于自暴自棄、源于對理想前途的懈怠、源于不肯吃苦不愿付出努力。而那些成功者都有許多共性。他們有目標，圍繞目標自強不息，有改變命運的信念。靳同學，現在是同濟醫院醫學博士，當年他冬天自學額頭冒汗，而我在外面蹦蹦跳跳也渾身是汗，同樣的流汗，結果不一樣。他父親是物理老師，對我說：“你的頭腦比靳*靈活，但你沒有他刻苦，否則完全可以超過他”。我們的班長劉同學，一個孱弱的女孩子，吃飯都是小跑步，生怕耽誤了半分鐘時間，就是這種勁頭，而今是中南財經政法大學的教授，同學周*，整天自學外語，要知道，我們當時不開外語課呢，他說，外語遲早有用的，結果到了高中開設外語，他一舉搶占先機。同學談*，癡迷學習，真有三月不知肉味的感覺，后來考入四川一所大學，現在開辦一家高科技公司。

三十年后給大家講感受，是因為大家面臨著同樣的現實。對人生負責，對未來負責都需要我們毫不懈怠。我們是否有了明確的目標，是否有了為實現目標而自強不息的信息和決心，是否有了改變命運的堅強信念，這是我們能否成功的重要保證。

今天離2010年中考還有240天，240個日日夜夜彈指一揮間，我們必須腳踏實地度過每一天，必須毫不懈怠對待每堂課、每一次考試、每一次作業和每一門學科，本著替自己負責、替父母負責、替學校負責的態度，扎實做好240天的學習，我相信大家會不辜負希望。

未來對人的素質要求決定了你們必須發憤圖強，努力學習。今天的努力學習是為未來的美好生活積累成功的資本。我們要站得高、看得遠，不為眼前的事物迷茫自己。當前，一些女孩子在外吃青春飯，一些男孩子崇尚歪門邪道聚斂財富，這不是社會的主流，而且終究是沒有好的結果的。

同學們是有志向的一代也是充滿希望的一代。有這么好的學習環境，有時刻關心幫助你們的老師，有殷切希望你們成人成才的父母親人，加上自己不懈的努力，我們一定會在明年的中考中取得優異成績！

第二篇：%88%9D一年級期中期考試后學生會上的講話

在初一年級期中期考試后學生會上的講話

同學們，老師們下午好！

今天在座的都是我們石寶中學七年級學生，在生理上，心理上你們正處于“身心聚變”時期——美國心理學家霍林沃斯稱之為“心理性斷乳期”； 你們沒有小學生活的快樂感，也沒有初三面臨畢業升學、壓力感,處于相對平穩的時期,這一時期是潛心努力學習的時期,，也是產生劇烈變化的時期,是一個危險的時期——教育專家指出你們處在整個中學階段“最危險”的階段；你們叛逆、盲目追求自由平等獨立、容易受外界影響、情緒情感偏激、容易激動暴躁、情緒兩極波動、憑感情行事，因此 在這個學習時期養成良好的行為習慣，生活習慣和學習習慣是你們初中三年學習生活成敗的關鍵，也可能是你們今后人生成敗的關鍵，下面我將將中期考試的成績進行分析和總結以及對半個學期來大家的思想表現情況近半個學期來我所觀察到的情況和同學們一起溝通和交流。一，中期考試成績分析

1、宣布進入年級前100名的名單

2、宣布本次中期考試進步比較大的學生。

3、對不同層次的學生提出不同的要求。對我們的優生：

1、要有清晰的目標：高爾基說過：一個人追求的目標越高，他的才力就發展的越快！平時要有階段目標，目標明確了，我們就有了前進的方向，就有了戰勝困難的勇氣和動力。

2、要有強烈的自信心，溫家寶總理在談到怎樣應對金融危機時說了一句話：面對危機，關鍵是要鼓起勇氣和信心，這比黃金更重要。信心是一種信念，信念不僅支撐著國家的生存和發展，也能夠支撐一個人的生存和發展。因此我要對同學們說：面對學習的挫折與失敗，關鍵是要鼓起勇氣和信心，這比分數更重要。分數決定一時，信心決定一生。

3、珍惜每一份真情，珍惜每一分每一秒。老師家長的關愛以及同學的友情是我們疲憊時溫暖的港灣，在我們困感時，是直言的勸告，在我們進步時，是真誠的祝福與歡笑。

4、超越：壘成壯美的峰巔。你們要學會大膽地超越自己，學會勇敢地挑戰自我，因為贏得了自己，也就贏得了一切，不要陶醉于過去的成績，只有不滿足于現狀，義無反顧地選擇前方，才能實現自己的目標！

對于中等生，我有以下幾條建議：

1、對自己的未來敢去想，要制定適合自己的目標。

2、做到驕不燥氣不餒，當你屢屢去嘗試成功，但是往往事與愿違，屢屢失敗。幾次失敗以后，便開始不是抱怨這個世界的不公平，就是懷疑自己的能力，不能因為害怕而不去追求成功，甘愿忍受失敗者的生活。

3、對自己要有信心，每天都要告訴自己：我是最棒的，我一定會成功！

4、要有堅持的恒心：溫家寶總理在今年兩會后舉行的記者招待會上引用了一句古訓：“行百里者半九十”。意思是：走一百里路，走了九十里才算是一半。泰戈爾說過：“只有經歷地獄般的磨煉，才能煉出創造天堂的力量；只有流過血的手指，才能彈出世間的絕唱。”同學們，讓我們不要猶豫，不要彷徨，不要迷惘，堅定信心，刻苦學習，創造奇跡。

5、有側重：在學科上要側重于跛腿學科、薄弱環節。在難度上要側重于中等難度的試題。但是在側重時要適 1

度，不要顧此失彼，做到優勢保持，劣勢不太劣。

對部分差生我有以下建議：

1、考慮自己的未來，有個近期目標，三年后你是上高中、中專、技校還是就業，同時要落實到行動中。

2、做一個講文明、懂禮儀的學生。嚴格遵守學校規章制度。

3、做一個身心健康的學生。健康的身體是我們學習、生活的根本保證，同時，我們更要心理健康，用積極進取、樂觀向上的心態面對今后的學習和生活。

4、不要對別人要求太高，但要嚴格要求自己。

“水至清則無魚，人至察則無友。”我們時時刻刻要有懷有一顆寬容的心，對同學，對朋友，對所有的別人，我們都要寬容，唯獨對自己要嚴格要求，只有嚴于律已寬以待人才能得到別人的尊重和認可。

5、要聽老師、父母的話。

是的，你們長大了，你們有主見了，能發表自己的觀點了，但這并不代表你們就能和老師、家長對抗了，他們總是想讓你們成人成才的。

6、要對生活充滿信心。無論你遭遇多大的不幸，請不要放棄生存的希望，你們正青春年華，應該追求美好的生活。

7、不要太有個性。

我欣賞有個性的同學，我們的教育也應培養有個性的人，因為每個人的興趣、愛好、理想、信念、世界觀、能力、氣質、性格各不相同，不同的個性組成了這個繽紛的世界，所以人應該有個性，但有個性不等于另類，當一個人的個性與整個社會的道德標準不相符合時，這的確不是一件好事。

9、不要冷眼看世界。

生活在世上你也許會面臨許多不公平，你會埋怨老師，埋怨同學，埋怨家長，埋怨老師，當埋怨了許多問題還是沒有解決，你就會覺得這個世界太冷淡，其實你沒有必要埋怨誰，首先要反思自己，還要有一雙善于觀察和發現美的眼睛，要多看一些人世間的真愛，多感受一些人世間的溫暖，常懷感恩之心，善待生活，那么你就會覺得生活并不是那么冷淡，人也不是那么冷漠。學們的習成績不佳與多種因素有關，其中起主導作用的是你們的學習習慣不好。然而，遺憾的是，問題的嚴重性并沒有引起同學們甚至我們老師的高度重視。培養良好的學習習慣，刻不容緩。

通過我平常的觀察及班主任的反映，同學們的不良行為習慣主要表現在一下幾個方面

1、雜亂無章：

同學們教室的學習用品擺放無一定位置，書桌上亂七八糟。書包是學習用具與其他東西混在一起。于是，寫作業時找不到本子，上語文課抓出一本數學書，該交作業了才想起它還在家里，各種資料東放一張，西放一張。因而找東西的時間比學習的時間還長。

2、心不在焉

注意力很難集中，幾乎每節課思想都會“開小差”。聽物理課時想起天外來客，聽歷史課想到了少林和尚，于是一節課老師講的內容聽不到三分之一。聽課效率低，又直接影響了作業和學習；日 2

積月累，逐漸和專心學習的同學在學習成績上拉開了距離。一心二用也是心不在焉的一種表現，看電視時寫作業，吃著東西復習。于是很難安靜下來專心地復習或學習，只要坐下來，就想打開電視、拿出零食、戴上耳機。

3、虎頭蛇尾

做事有頭無尾，拉開架式要讀書，攤開一桌子書等學習用具，寫了幾頁后想起了別的事，放下這一攤子就走；心血來潮要學計算機，書買了好幾本，看了一半覺得沒意思，丟在書架上，以后再也不提；報名參加“奧賽”，聽了兩講覺得太難，從此不再登門，于是一大堆的書買來了卻沒有讀，很多的機會放棄了，沒有抓住，不少時間、精力浪費了卻沒有結果。

4、朝三暮四

目標難以確定。讀了居里夫人的傳記，便立志成為一名化學家，看到同桌的同學在做數學作業，自己也拿出了數學書；聽到后面的同學討論一道物理題，自己也翻開了物理書，猛然抬頭看到黑板上寫著：“明天交作文”，又開始琢磨該寫點什么——于是，暮四朝三，朝三暮四，沒有明確目標的推動，沒有單位時間里較高的學習效率。

5、抄襲作業

學習變成了一種取悅別人的行為，虛假的成績成了自我安慰的精神鴉偏。

6、知難而退

學習缺乏克服困難的勇氣和毅力。

二、行為習慣

習慣是一個人在長期的實踐中逐步形成的一種主觀傾向，是客觀環境長期刺激和作用于人的大腦，使個體在長時期里逐漸養成的，一時無法改變的行為、傾向或社會風尚。行為習慣按性質來分一般可以分為兩類，即良好的行為習慣和不良的行為習慣。在廣大的同學中絕大多數量的同學具有好的行為習慣，但也還有相當數量的同學沾染了不良的行為習慣。而且這兩種不同性質的行為習慣在一定的條件下相互轉化。良好的行為習慣是一個人取得事業成功的基礎和前提，有時還會起到決定性的作用。學生沒有好壞之分，但有行為習慣上的好與不好之差別。如果一個人養成了不良的行為習慣，輕則影響正常的學習、生活，使人沮喪，情緒低落，重則使人走上犯罪的道路。

在我們同學中，不良行為習慣是較為普遍的，它主要表現在以下16個方面：

1、不講衛生，亂丟亂潑亂放。

隨地吐痰；不勤洗澡、衣服，東西甩在哪里就是哪里；留長發、指甲。個別同學的頭發長得可以和劉歡的頭發媲美。在現實生活當中，男性有3種人留長發：第一是藝術家；第二是理發的；第三是乞丐。我別的都不擔心，就擔心別人誤認為你是理發的與乞丐。

2、不按時就寢，提前起床，（有的同學充分利用時間睡覺，例如早晨不洗臉，不漱口，不吃飯，不喝水，跑到教室里還是打瞌睡）。學習、生活無規律；

3、個別同學吸煙、喝酒甚至打牌賭博。

4、不誠實,撒謊成性,在家欺騙父母,在學校欺騙老師和同學。有不少的學生借買訂報刊、買工具書，向父母大開獅子口，狂要錢。有一個學生為了向父母要錢，便撒謊，軍訓費只有80元，他說要交150元。以前還有一個學生，告訴自己的父母說把班上一個同學的收錄機弄壞了，要賠248元。其父母信以為真，還關心地說：“兒子，你怎么搞的呢？不要緊，今后小心就行了”。

5、看黃色書刊，進黃色網站。

6、拉幫結伙，亂交朋友，網上交友江湖；哥兒們義氣重，為了朋友喪失一切正義與原則。

7、貪吃，比吃比穿比名牌。像個“吃匠”，包裝袋、盒子等垃圾到處甩，沒有一點衛生習慣。

8、在公共場所不遵守公共道德，不講究公共秩序。早晨鈴還未響，有的同學就各就各位，作好了一切戰斗準備，沖向食堂。下早讀以后，以為是洪水猛獸來了，到處都是賽跑的學生，遠看洪水奔跑，近看以為是100米賽跑，每個同學都想站第一，即使還修幾個新食堂也未能滿足這些同學的需要。好像幾十年沒有吃過飯。到了食堂一個人為很多人代帶飯，一帶就是六、七個。

9、不懂得文明禮貌，遇到領導、老師及熟人不掃招呼，視而不見。

10、遇事不冷靜，感情用事，口出狂言，不考慮后果（動不動就“搞死你”、“你等著瞧”、“想打架嗎？”）。

12、責任心、責任感差，進取心不強；

13、亂寫亂畫，亂察，不愛護公物。

14、崇拜藝界群星，如歌星、影星、視星等，達到了如癡如醉的地步。有的同學整天聽流行歌曲，下課聽、自習課也聽；有的上課聽，聽外國名曲。老師找他，還振振有詞：我聽的是英語；有的同學走路也聽，碰到樹和電桿還罵人。聽的、唱的全是愛呀恨呀。有的同學崇拜影星，照藝術照、明星照、婚紗照。相照一疊一疊的，發給同學們，供同學們欣賞參觀。

15、時間觀念很差。中午午睡，晚上就寢以后，我們有一部分學生做得很不好，集體意識差，根本就沒有考慮別人已經休息了，他還是在洗漱、上廁所，甚至講白話，唱歌等。

16、最后就是早戀問題，這是當前中學生中較為普遍的問題。在今后我將要專題重點這個問題。

同學們，專家明確指出，語言指導人的行動，行動養成習慣，習慣形成個性，個性決定人的命運。大量的事實證明，不良的行為習慣其害無窮，它主要表現在以下一些方面：

1、有損于身心的健康與發展；

２、嚴重地影響學習

任何一個不良的行為習慣，都會對學習產生消極的影響，有礙于學業成績的提高。例如，不按時作息；不獨立思考問題，上課講白話；看黃色書刊，進黃色網站以及早戀等，都會嚴重地影響學習。不良的行為習慣它能夠分散我們的精力，轉移我們的注意力，不利于我們營造良好的學習氛圍，影響正常的師生關系、同學關系。特別是早戀問題，它在當前中學生中較為普遍，它會嚴重地影響我們學生的學習成績。3.不良行為習慣是犯罪的溫床，它會導致同學走上犯罪的道路。

不良的行為習慣會導致同學們走上犯罪的道路。例如打牌賭博；看黃色書刊，上黃色網站；拉幫結伙，亂交朋友，打架斗毆等，這些不良的行為習慣是同學們犯罪的溫床。有時一點小事就有可能釀成大禍，誘發同學走上犯罪的道路。作為青年同學應該清醒地看到這一點。今年6月，有一所學校兩個學生與另外一名學

生就因為一點小事發生打架斗毆流血事件嗎？前兩年，浙江省江山市有一中專學校，在上課時因爭座位大打出手，一名同學一拳將另一同學打死，被判刑7年，賠償經濟67000元。這些人由于平時行為習慣差，感情用事，不考慮后果，一點法律意識都沒有。出事后，等待他們的將是寒冷的鐵窗和高高的圍墻。4.不良行為習慣使人動搖信念，失去理智，喪失做人的基本原則。

在同學們的不良行為習慣中，如早戀；看黃色書刊，進黃色網站；比吃比穿比名牌；懶惰等，都能消磨人的意志，動搖人的信念，喪失進取心和開拓精神，嚴重的使人志氣消沉，精神委靡，玩物喪志。常言道，“淡泊以明志，寧靜以致遠。”“修身齊家治國平天下”。事實證明，一個沒有良好行為習慣又不善于加強自身修養的人，一個沒有遠大理想和抱負的人，是不可能大有作為、辦成大事的。我們學校近些年來考起北大、清華等重點名牌大學的同學，沒有一個同學曾染指過這些不良的行為習慣。

亂交朋友，哥兒們義氣重，它能使同學們失去正義，丟掉正氣，放棄做人的基本準則。

同學們，不良行為習慣帶來的直接危害或潛在的危險是顯而易見的。在我們同學中，有不良行為習慣的人不必害怕，更不要驚慌失措，或者意志消沉。只要我們樹立信心，在老師、同學的幫助下，下定決心，排除萬難，持之以恒，不良行為習慣是完全可以克服、消除的。下面就如何克服不良行為習慣向同學們提供一些方法和措施，供大家參考：

第一，為自己爭取良好的學習、生活環境，制定詳細的學習計劃，抓住現在的機會，持之以恒，一步一個腳印地去實現自己的學習目標。

第二，熱愛讀書，多看書報，培養多方面的興趣與愛好，用以轉移自己的注意力。

第三，加強自我教育，學會自我管理，自覺地預防和克服一切不良行為習慣。現在我們青年學生的自制力差，辨別是非的能力差，經不住個別同學的勸說或誘惑，參與一些違紀的行為或活動。

第四，樹立理想和目標，給自己以鼓勵、以信心，為實現理想和目標而努力奮斗。

第五，靜心學習，盡量減少一些不必要的交往；特別是避免和社會上一些不三不四的人來往。

第六，自覺接受他人的監督，虛心學習，誠肯接受他人的批評與意見。

第七，嚴以律己，寬以待人，真誠與他人交往。常言道：“害人之心不可有，防人之心不可無。”個別同學邀你做什么，你一定要想一想，特別是要想到做這事最壞的后果是什么？

第三篇：考試后學生如何反思？

考試后學生如何反思？

具體來說，我們要如何反思呢？反思的方向可以圍繞以下3點展開：

(1)反思自己平時的學習態度。

如果你在考試時，偏重記憶的知識點失分較多（如生物、地理和語文、英語的基礎題），那顯然就是不夠努力，學習態度出現了問題。如果是簡單的知識應用出錯較多，運算能力欠缺，既是反映平時的訓練不夠，也是學習態度的問題。

面對這些情況，你就要反思了：

自己平時是否自覺地進行復習了。

在學習時是否經常存僥幸心理，認為平時拖拉點沒關系，只要考試前幾天抓緊一點就可以了。

反思自己的學習師傅很盲目，不知道每天究竟應該學些什么。

反思自己對所學知識是否做到了扎實掌握，對于新知識的掌握是否只是停留在了解、識記的層面，能否順利地運用。

勤于反思自己平時的學習態度，時刻鞭策自己認真仔細地掌握每一個所學的知識點，那么，你也能夠做到在考試的時候立于不敗之地。（2）反思自己的考試心態。

每次考試結束，總會有同學說，自己太緊張了，沒有發揮好。

因為緊張沒有發揮好，就是考試心態問題。

這其中包括：急于表現自己實際卻眼高手低的；未按照老師的要求做好充分復習以致害怕考試的；面對考試，過分看重分數、名次的；缺乏自信而又瞻前顧后的。

沒有一個良好的考試心態，就無法在考場上發揮出正常的水平。

既然如此，我們應該怎么做，才能保證自己在考場上能夠擁有一個好的考試心態呢？

可以嘗試這樣幾個擺脫焦慮的方法：

1.語言調節法。在情緒剛剛不對頭時，通過簡單、具體，帶有肯定性的言語調節自己，比如“我有信心”“我準備得已經很充足了，一定能考好”。在暗示自己的同時，不妨聯想自己成功的情境，以激發自己的考試信心。

2.轉移注意法。如果在考試中遇到較難或沒有見過的問題或題型時，應先采取主動的注意遷移，減少焦慮，回避一時解答不了或暫時回憶不起來的問題，當其他問題解決完后再回過頭來研究回避的問題。這種做法可以使優勢興奮中心得以轉移，從而使抑制狀態在一定程度上得到緩解。

3.呼吸調節法。當自我感覺十分緊張時，有意識地控制自己的情緒。深呼吸，注意放松，在頭腦中對自己說“放松”，連續做幾次，直到感覺鎮定為止。

（3）反思自己對考試技巧的把握。

有些同學并非基礎知識掌握不牢，而是因為不了解一些答題技巧，或者是計算不夠精確，或者是速度不夠快，或者是理解上有偏差，又或者是思維不夠嚴密······結果也導致了考試成績不理想。關于考試技巧的問題，我們在前一節已經重點講過，在這里就不再多說。

第四篇：高二下學期期中后學生會議講話

全體學生會議講話：

1、狠抓一輪復習，現在努力不算晚

小高考結束，如何看待A？輕裝上陣。以原高一6班學生為例，進入高二以后嶄露頭角 一輪復習是重新回爐，是高中生活的第二次生命。以本人高中學習為例，一輪復習以來逐步提升

2、狠抓紀律管理，校紀處分不手軟

強大的戰斗力來自于嚴明的紀律。歷史上強大的軍隊都有軍魂。軍魂的核心是嚴明的軍紀。每一屆成功的高三更是離不開嚴明的紀律。

實行電子檔案和過錯通知單，作為表揚和批評甚至校紀處分的依據。班主任要把日常點滴記錄進電子檔案。

3、科學規劃人生，航向指明不回頭 明確職業理想，為學習鼓勁

剝洋蔥式逆推，明確當前階段目標和每一天的行為。

雙休日自主留校學生會議講話——雙休日自主留校管理規定

各時間段規定

進出校門規定

教室座位規定

自習紀律規定

就寢紀律規定

體育活動規定

自習內容指導：先完成雙休日作業；其次復習本星期學習內容；然后預習下星期學習內容。

第五篇：如何與90后學生相處

如何與90后學生相處

李艷

身為一名80后教師，剛剛站上講臺不久，面對著年齡相差不遠思想卻迥異的90后學生，我想，沒有幾個人心里是有底的。

我也毫不例外，在剛剛接手七年級的時候，看到班上的學生比自己高，又比自己魁梧，那種心虛的感覺絕對是少不了的。然而，在隨著時間的推進，我發覺想要“制服”這些牛高馬大的90后學生并不難。

首先，虛張聲勢，先發制人。

何謂虛張聲勢？剛剛踏上講臺，在與學生的第一次接觸時，我做出了一副手段老辣的模樣。先介紹了自己，然后再表明自己對他們的過去種種劣跡不過問，在我這位新老師面前，所有人過去的輝煌也好劣跡也罷，統統歸零。讓優秀的學生知道不可借著以前的優秀驕傲，更重要的一層意思是，讓調皮搗蛋的學生知道，他在我的面前就是一張白紙。只要他自己愿意，一定能在自己這張白紙上繪出美麗的圖畫。而且我能原諒他們的第一次犯錯。最后，“面露殺氣”地表明自己雖然能原諒他們某些方面的犯錯，但是有幾項錯誤是一次都不能原諒的。如果他們愿意在我這個新老師面前變成天使，那么就會慢慢發現我這個新老師也是天使，但是如果有人膽敢變成魔鬼，那么就會發現我這個新老師也有樣學樣，變成更加魔鬼的魔鬼。

何謂先發制人？在做第一次自我介紹前，我就在與其他老師的聊天中知道了一些學生的表現，于是在做自我介紹時，把自己期待和信任的眼神投向那些在以前表現不如人意的學生身上，并且表明了自己的處事風格，強調了自己能接受和不能接受的行為。再把我自己根本不能接受的錯誤告訴他們，如有違反，就會受到怎樣的懲罰，在認識之初就給他們打了一劑預防針。

其次，給予信任，攻其心理。

很多人也許會問，給予信任還不容易啊？我相信他們不就行了嘛。在我看來，這種想法并不完全正確。因為我所說的信任不只是相信表現好成績好的學生，還要相信表現不好成績不好的學生，不僅要相信他們所有人，還要給予他們百分百的信任。這種百分百的信任非常能夠考驗一個老師的勇氣，說起信任一個優秀學生是多么容易，然而難就難在如何去相信一個劣跡斑斑的學生。如何提起勇氣來信任一個劣跡斑斑的學生呢？我的建議就是除去自己戴著的有色眼鏡，換成專找優點和進步的放大鏡、顯微鏡。

即便是最不堪的學生，心底也有最脆弱的地方。如果我們能找到這個點，肯定他們的優點和進步，指導他們如何去走未來的路，用關心和溫暖愛護他們，那么他們心中的冰山就會融化，對于老師的芥蒂和敵意就會慢慢消失。

我的老師告訴我一句話，對我非常有啟發，那就是——攻擊不過是為了愛。那些劣跡斑斑的學生其實也是期待關愛和肯定的普通孩子，只是他們不知道用更好的方式表達自己想要獲得關注的心理，所以就一而再再而三地用壞表現氣老師、氣同學、氣家長。那么，既然學生的“攻擊”已經發出，作為老師的我們除了接招也別無他法，而見招拆招的最好武器就是關愛，就像張三豐一樣，使出太極拳，以柔克剛。

再次，辯證愛與被愛，得到與失去。

很多人看到這都有點丈二和尚摸不著頭腦，辯證？聽來太奇怪了。其實，我真正想說的是作為老師，必須讓學生意識到自己被很多人愛著，同時也需要去愛別人。人的一生之中，有許許多多的愛，父母、親人、朋友、老師、愛人等等。不僅要學會接受不同形式的愛，也要分別給予不同的愛的回報。莎莉文老師也認為，在教育學生之前，首要任務是教會他們愛和服從。

無論發生什么事情，都應該讓學生從中得到成長的經驗。懂得人生中會遇到許許多多的人，有相聚，也有離開，因此我們要珍惜所有愛我們的人和我們愛的人。

最后，不斷辯論，傾聽學生的心聲。

當學生的看法與我的不同時，我的第一反應不是思考如何批評學生怎么不聽我的話，而是笑著讓學生跟我辯論。只要能提出合理的能夠辯倒我的論據，那么我就同意他們的看法并支持他們按他們的思路去做事。

在這樣一個辯論的過程中，我和學生有了更多的相互理解，而且在辯論的同時鍛煉了思維能力和口頭表達能力。

總的來說，我認為在新時代與90后學生相處就是一件簡單并且快樂的事。不能以一般的社會評論來看待如今的90后，雖然我們80后在先前受到了若干的指責和否定，但是走上社會，人們都認識到了80后并不是那么不堪的。因此，我們也應該對90后寬容一點，對他們充滿希望，對他們付出愛，相信不久的將來，我們可以欣喜地看到90后的人也一樣是頂天立地的大寫的人！