第一篇：第一課 美術(shù)在我們身邊

第一課

美術(shù)在我們身邊

一、學(xué)習(xí)領(lǐng)域：綜合·探索

二、學(xué)習(xí)課時：一課時

三、教具、學(xué)具：

1、教具：造型各異、形狀各異的杯子多個。身邊各種美術(shù)現(xiàn)象，美術(shù)物品的圖片、視頻等，用課件的形式使用。

2、學(xué)具：繪畫工具。

四、教學(xué)設(shè)想：

新課程理念下的教學(xué)過程需要我們?yōu)閷W(xué)生營造一個“自主探究”的氛圍。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾說過：“在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是希望感到自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者、探究者。而在學(xué)生的精神世界中這種需要則特別強(qiáng)烈。”在美術(shù)教學(xué)活動中，我們不妨多給學(xué)生提供一種探究的機(jī)會，讓他們倍受成功的喜悅，使他們真正成為學(xué)習(xí)的主人，這將激勵他們不斷探索，從而踏上成功之路。

五、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識目標(biāo)：

通過欣賞和講解，使學(xué)生獲得有關(guān)美術(shù)的分類、美術(shù)形式的知識。

2、技能目標(biāo)：

通過啟發(fā)和引導(dǎo)，使學(xué)生懂得從身邊發(fā)現(xiàn)美、認(rèn)識美，了解造型藝術(shù)的廣闊天地和生活的關(guān)系。

3、審美目標(biāo)：

學(xué)會觀察、學(xué)會感受、發(fā)現(xiàn)問題，培養(yǎng)學(xué)生對生活美、環(huán)境美的審美意識，提高藝術(shù)創(chuàng)造的持久興趣。

六、教學(xué)重點：藝術(shù)的社會功能。

七、教學(xué)難點：對身邊各種美術(shù)形態(tài)的認(rèn)識和理解。解決難點的辦法：

通過實物欣賞、圖片欣賞，教師以提問的形式啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生思考的形式解決。

八、教學(xué)過程：

（一）課堂導(dǎo)入：

1、同學(xué)們喜歡購物嗎？

2、會買些什么東西？

3、老師這里有一些杯子，你會選哪一件？這只杯子什么地方最吸引你？哪個地方最合你的心意？為什么？

（二）課堂發(fā)展：

一、發(fā)現(xiàn)美

1、看來同學(xué)們對既實用又美觀的東西都很喜歡。在我們的生活中還有很多這樣的東西。你們發(fā)現(xiàn)了嗎？下面我們一起來看一看。

2、在我們身邊既實用又漂亮的東西真的很多。正如羅丹所說：“美是到處都有的，對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。”藝術(shù)大師畢加索的見解：“我不是探索，而是發(fā)現(xiàn)。”

3、說說在你身邊有哪些讓你特別喜歡的東西？

4、原來同學(xué)的身邊有這么多美麗的東西，我們這節(jié)課就來探索一下身邊的美術(shù)。（板書“美術(shù)在你身邊”）

二、感受美

1、什么是美術(shù)？美術(shù)，也稱造型藝術(shù)或視覺藝術(shù)，它是運(yùn)用一定的物質(zhì)材料（如紙、布、木板、粘土、大理石、塑料等），通過造型的手段，創(chuàng)造出來的具有一定空間和審美價值的視覺形象的藝術(shù)。

2、美術(shù)的范圍廣泛從大的方面說它可以分為觀賞性藝術(shù)和實用性藝術(shù)兩種類型。觀賞性藝術(shù)包括：繪畫（根據(jù)使用的材料和工具不同，可分成中國畫、油畫、水彩畫、水粉畫、版畫、素描等畫種），雕塑(包括圓雕和浮雕等多種形式，所用材料則有石、木、泥、石膏、青銅等),手工藝品（如玉雕、象牙雕刻、漆器、金屬工藝品等）。實用性藝術(shù)包括：工業(yè)美術(shù)（又稱工業(yè)設(shè)計，包括一切為滿足人民物質(zhì)生活和精神生活需要所設(shè)計的生活用品如：花布、陶瓷、玻璃器皿、家具、地毯、家用電器等）商業(yè)美術(shù)（主要是指商品標(biāo)志、包裝裝潢和商業(yè)廣告等）建筑之所以也屬于美術(shù)的范圍，是由于建筑包含技術(shù)科學(xué)和藝術(shù)的兩重性所決定的。

三、欣賞美

1、欣賞了這么多跟美術(shù)有關(guān)的東西，它們在外觀上有哪些不同的地方呢？ 生：色彩 花紋 形狀

2、同學(xué)們觀察的很仔細(xì)，一件物品要想讓大家都喜歡，我們可以通過改變他的形狀、花紋和顏色來做到。

3、根據(jù)這些方法，偉大的設(shè)計師們設(shè)計出了很多美觀實用的物品。下面我們一起來看一看，評一評。（1）沙發(fā)

①你覺得這張沙發(fā)的精彩之處在哪里？如果由你來設(shè)計一張沙發(fā)你想怎樣設(shè)計？

②我們再來看看設(shè)計師們的其他作品，看看有沒有你還沒想到的？（2）汽車

①汽車的其他作品：

四、創(chuàng)造美

1、設(shè)計師們的想法真的很奇妙，如果讓你來設(shè)計你想設(shè)計些什么呢？

2、接下來我們?nèi)嗤瑢W(xué)舉辦一個設(shè)計大賽，把你的好想法畫在紙上。比賽時間有限，大家抓緊時間。

3、學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。

（四）作業(yè)展評：

1、學(xué)生互評，找出自己喜歡的作品說出你的看法。

2、學(xué)生自評，老師找出一張有特點的作品，由作者說出他的設(shè)計思路。

3、集體評價，每位學(xué)生選出自己最喜歡的一件作品，得到選票最多的作品為本次設(shè)計大賽的冠軍，教師頒發(fā)證書。

（五）結(jié)課： 通過今天的學(xué)習(xí)，我們發(fā)現(xiàn)了美術(shù)就在我們身邊，希望同學(xué)們在以后的學(xué)習(xí)和生活中能夠用心地去發(fā)現(xiàn)美、感受美、欣賞美、創(chuàng)造美。

教學(xué)反思： 本課在導(dǎo)入階段以鮮明生動的具體形象，引發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心和探知欲。一個鮮明生動的形象，無疑會引起學(xué)生觀察及感知對象的極大興趣。教師在教學(xué)中，通過直觀教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)情境，以形象去感人，引發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心和探知欲，從而了解美術(shù)的基本因素——形狀、花紋、色彩等等，培養(yǎng)形象思維和造型能力。可以說，設(shè)置形象是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣最關(guān)鍵最重要的一步。在接下來的課堂發(fā)展中主要以：發(fā)現(xiàn)美、感受美、欣賞美、創(chuàng)造美四個環(huán)節(jié)組成。在第一環(huán)節(jié)發(fā)現(xiàn)美中讓學(xué)生思考回憶身邊既美觀又實用的東西，并把自己的好東西介紹給同學(xué)們聽。鼓勵學(xué)生大膽投入、主動參與。教師對學(xué)生的參與活動及時進(jìn)行鼓勵、表揚(yáng)，用熱情洋溢的語言調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)其學(xué)習(xí)的主動性與積極性。

感受美的環(huán)節(jié)什么是美術(shù)，美術(shù)所包含的范圍。利用多媒體課件以身邊具體物體的美術(shù)圖片進(jìn)行分析講解，使學(xué)生更加能夠體會到美術(shù)就在我們身邊。欣賞美的環(huán)節(jié)利用多媒體課件優(yōu)化環(huán)境，大量的圖片以及視頻為美術(shù)教學(xué)創(chuàng)設(shè)與學(xué)習(xí)主題相關(guān)的學(xué)習(xí)情境，有效地激發(fā)學(xué)生聯(lián)想，喚起學(xué)生以往的生活積累，運(yùn)用相關(guān)的美術(shù)知識與經(jīng)驗發(fā)散思維，創(chuàng)造出充滿個性和活力的作品。

創(chuàng)造美的階段利用多媒體課件，將所要欣賞的內(nèi)容，配以優(yōu)美動聽的音樂，讓學(xué)生欣賞。在這樣美妙的藝術(shù)氛圍中，自然而然地引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)創(chuàng)造思維。

作品展示是一條適合學(xué)生相互交流的渠道，通過不同個性色彩作品的評價，使學(xué)生直觀地感受到自我的被認(rèn)可，體驗到美術(shù)學(xué)習(xí)所帶來的無窮樂趣，請他們多談?wù)勛约旱淖髌罚寣W(xué)生體會到被承認(rèn)被肯定，從而樹立信心，激發(fā)進(jìn)一步學(xué)習(xí)的熱情。并以肯定積極的評價，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步體驗成功的喜悅，創(chuàng)造的快樂。作為審美教育，美術(shù)教學(xué)在傳授和學(xué)習(xí)知識的同時，更重要的是使學(xué)生樹立正確的審美觀點，培養(yǎng)認(rèn)識美、創(chuàng)造美、應(yīng)用美的能力。積極投入、動手參與，才能使每個學(xué)生在課堂教學(xué)活動中達(dá)到眼、腦、手的協(xié)調(diào)并用，完成從觀察到思維直至表達(dá)的創(chuàng)作全過程。

存在的問題與不足以及預(yù)設(shè)改進(jìn)的辦法與措施：在本課的教學(xué)中雖然有直觀的教學(xué)情景和大量的圖片、視頻，但對于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)與探討的環(huán)節(jié)設(shè)計還不夠。設(shè)想如果利用網(wǎng)絡(luò)建立論壇的形式來進(jìn)行探討可能會讓學(xué)生更加踴躍地說出自己的想法，對于身邊的美術(shù)也能說出自己認(rèn)識。教師對學(xué)生的想法也認(rèn)識進(jìn)行收集整理以后再拿到課堂上進(jìn)行分析研究，這樣能夠大大促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情與積極性。

美術(shù)在你身邊，對于我們身邊的美術(shù)現(xiàn)象無處不在，實在無法用一節(jié)課的時間去一一介紹，只能通過個別有代表性的現(xiàn)象進(jìn)行講解。對這些現(xiàn)象的探討也存在很多方面不同的看法。只有讓學(xué)生自主的發(fā)現(xiàn)與探討才能更好地完成本課的教學(xué)目標(biāo)。

第二篇：環(huán)保在我們身邊

環(huán)保在我們身邊

當(dāng)早晨第一縷陽光輕輕地灑落校園時，當(dāng)你身處郁郁蔥蔥的樹林時，當(dāng)你聽到悅耳動聽的鳥聲時，你心中有何感想？當(dāng)灰朦朦的天空彌漫著塵土和黑煙時，當(dāng)清澈見底的河水變得渾濁不堪時，當(dāng)嘈雜的喧嘩聲充斥著你的耳朵時，你又會怎么想？

這個問題不必回答，誰不想仰望藍(lán)天，俯看綠地，大口呼吸著新鮮的空氣？誰不想自己的家干凈、清幽而充滿溫馨？而我們的校園就是我們的家，是我們共同的家園。

綠，生命的顏色；綠，環(huán)保的顏色。有了綠色，便有了清新的空氣；有了綠色，便有了沁鼻的花香；有了綠色，便有了健康的身體；有了綠色，便有了美麗的校園。我們的學(xué)校是傳授文化的場所，是學(xué)生獲得知識、培養(yǎng)正確的人生觀、價值觀和良好行為習(xí)慣的場所，創(chuàng)建綠色校園是我們每個學(xué)生義不容辭的責(zé)任。

現(xiàn)在全國許多學(xué)校在舉辦“綠色校園”活動，我們學(xué)校當(dāng)然也不例外。每個班級的同學(xué)都把自己家的花花草草搬到學(xué)校。許多同學(xué)在校園里的各個角落撿拾果皮紙屑，用自己的雙手去保護(hù)校園環(huán)境的優(yōu)美。但是，我仍然發(fā)現(xiàn)：有人亂丟紙屑、食品袋、廢棄物，有人在草坪上肆意踐踏，有人在墻壁上亂涂亂畫??

同學(xué)們，我們是21世紀(jì)的主人，應(yīng)當(dāng)切實地樹立起時代的責(zé)任感，心系全球，立足校園：“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，從我做起，從小事做起，從現(xiàn)在做起，從愛護(hù)校園環(huán)境做起；一片紙，我們撿起；一滴水，我們節(jié)約；一堆垃圾，我們打掃；一朵花，我們珍惜；一棵草，我們愛護(hù)。我們要用自己的實際行動保護(hù)環(huán)境，培養(yǎng)我們的綠色意識，讓綠色生命激發(fā)我們熱愛生活，熱愛學(xué)習(xí)。

同學(xué)們，為了校園的“綠色”，讓我們行動起來，為珍惜綠色、愛護(hù)綠色、創(chuàng)造綠色獻(xiàn)出自己的一份力量！

東環(huán)小學(xué)六年級:石雯雯

第三篇：誠信在我們身邊

我身邊的誠信091023陳沁雨

在我心中中國是個很講誠信的古都，經(jīng)常聽到老人們提起“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”，在我們身邊無論是大事還是小事，誠實守信是一個人有道德，有修養(yǎng)的重要標(biāo)志，也是我們國家的傳統(tǒng)美德。從古至今，為人誠實的人都能得到別人的尊重和信任。誠實的人一定是講真話，言行一致，表里如一的人。

誠實這一話題一直圍繞在在我們身邊，父母教導(dǎo)我們做人要誠信，老師教育我們對待他人要誠信，在我們身邊也經(jīng)常有人討論關(guān)于誠信的各種話題。其實在我們周圍也有很多有關(guān)于誠信的各種話題，在此我想跟大家分享一下。

我們鄰居都喜歡在一起玩，小明經(jīng)常跟我們談起他的爺爺，他的爺爺是個菜農(nóng)，他的菜有很多人買，買過他的菜的人都夸他的菜好，因為他買菜堅持三個原則，一是剛噴過農(nóng)藥的蔬菜不賣，二是不把壞菜夾在好菜里賣，三是從不短斤少兩。連我媽媽都笑著說爺爺?shù)牟耸恰胺判牟恕蹦兀?/p>

那次聽小明說起他爺爺。一次，一個菜販子買了小明爺爺3000元的大白菜，菜裝車后，菜販子掏出一沓錢數(shù)好扔給爺爺開車就走了。爺爺拿起錢來一數(shù)發(fā)現(xiàn)多了100元，笑嘻嘻的說：“這混小子。”小明高興地說：“爺爺，你今天發(fā)大財了，白白多賺了100元。”爺爺則很嚴(yán)肅的對小明說：“這錢能拿媽？黃金失去可再得，名譽(yù)失去難挽回，不能拿人家的昧心錢。”過了幾天，那個菜販子深受感動，到處宣傳小明爺爺?shù)暮萌撕檬隆Ｐ∶鳑Q心向爺爺學(xué)習(xí)，做一個誠信守法的人。

誠信是道路，隨著開拓者的腳步延伸；誠信是智慧，隨著博學(xué)者的求索積累；誠信是成功，隨著奮進(jìn)者的拼搏臨近；誠信是財富的種子，只要你誠心種下，就能找到打開金庫的鑰匙。

聽到小明講起他的爺爺，跟我們一起玩的小雅也想到了他的爸爸，小雅的爸爸一直是小雅心中的榜樣。他在公司里兢兢業(yè)業(yè)，嚴(yán)于律己，年年被評為先進(jìn)；在家中，他是一個好爸爸，對小雅的學(xué)習(xí)十分關(guān)心而又要求嚴(yán)格，經(jīng)常教育小雅要做一個誠實善良的孩子。

那段時間，小雅發(fā)現(xiàn)爸爸書房里的燈亮得一天比一天晚，向媽媽一打聽，原來爸爸要參加會計師資格考試。

在爸爸考試前的一天晚上，小雅躡手躡腳地走進(jìn)了書房，想看看爸爸是如何復(fù)習(xí)的。走過去仔細(xì)一看，爸爸并不是在復(fù)習(xí)，而是小小心心的把一個個測試答案抄在幾張小紙條上。小雅覺得很奇怪，便開口了：“爸爸，這是什么新的復(fù)習(xí)方法呢？”爸爸很不耐煩地說：“你們小孩子懂什么，快去寫作業(yè)！”

小雅急了，忙說：“作業(yè)，作業(yè)早就做完了。你就把你那個新復(fù)習(xí)方法告訴我嘛，沒準(zhǔn)還能在期末考試的時候??”她還沒說完，爸爸就著急地說：“好女兒，等爸爸明天考試考完了，再告訴你好嗎？”

“不干，不干！”小雅拒絕了爸爸。平時最疼小雅的爸爸把她拉到他身邊小聲說：“爸爸明天要考試了，我有沒有時間去復(fù)習(xí)，拿張紙條，去應(yīng)付考試。”

聽了爸爸此言，小雅頓時睜大了眼睛，爸爸：“你不是經(jīng)常教我要做一個誠實的孩子嗎？你怎么??”小雅一本正經(jīng)的對爸爸?jǐn)?shù)落起來說：“爸爸，你不是經(jīng)常告訴我要做一個誠實的少先隊員嗎？別人那么尊敬你，你今天不是往自己臉上抹黑嗎？”

聽到小雅的話，爸爸沉思了一會兒，終于把紙條全部給撕毀了，把小雅摟在懷里說：“好樣的，爸爸聽你的”。

從進(jìn)入財經(jīng)學(xué)校就一直強(qiáng)調(diào)要講誠信，現(xiàn)在我所學(xué)習(xí)的專業(yè)是會計，如果沒有誠信，那么這個職業(yè)就是空的，不能做假賬，不能偷報，漏報，這些都是會計這個職業(yè)的基本條件，所以我們要從小做起，在待人接物上要有誠信，在考場上要有誠信。

是啊！誠信是做人之本。

第四篇：誠信在我們身邊

“誠信在我們身邊”六年級主題班會活動記錄

一、活動目的：

1、通過活動增強(qiáng)學(xué)生以德立身、誠實守信的意識，使同學(xué)們認(rèn)識到誠信的重要性和做人的基本準(zhǔn)則，進(jìn)而提高學(xué)生的道德水平修養(yǎng)，提升學(xué)生的人格和行為能力。

2.使學(xué)生崇尚“誠信”，遠(yuǎn)離虛偽、欺詐，把“誠信”作為同學(xué)之間、師生之間、家庭成員之間相處的基本原則。懂得誠實守信必須從我做起，從現(xiàn)在做起，落實在日常生活實踐中。

二、活動準(zhǔn)備：

1、發(fā)動全體同學(xué)都參與誠信故事、格言收集和班級誠信的調(diào)查。

2、以小組為單位講誠信小故事、詩歌創(chuàng)作和小品創(chuàng)作。

三、活動進(jìn)程：

1、小故事《誠信擺渡人》；

2、實話實說；

3、各小組講誠信小故事；

4、詩歌朗誦《誠信是什么》；

5、小品

1、《考場變奏曲》；

6、小組對無人監(jiān)考的辯論；

7、誠信格言集；

8、合唱《明天會更好》；

9、班主任總結(jié)。

四、詳細(xì)過程：

1、主持人：我們還記得那些美麗的傳說：手捧空花盆的孩子坐上了王位；美麗的公主拒絕了父王那美麗卻沒有香味的鮮花；還有伴隨著我們童年的《狼來了》的故事。下面請聽故事《五色鹿》。《五色鹿》。

叢林里有一只五色鹿，他的住址只有他的好朋友烏鴉知道。一天，他在河邊聽見救命聲，于是他就奮不顧身的跳下水救人。那人非常感動，答應(yīng)五色鹿不說出他的住址，因為說出來五色鹿就有被人殺頭剝皮的危險。

那天晚上，王后夢見了五色鹿，她要國王一定要捉住五色鹿。于是國王就貼出布告，懸賞巨金捉拿五色鹿。那個被五色鹿救起的人財迷心竅，說出了五色鹿的住址。

國王捉住了五色鹿，他毫無懼色。他在國王面前跪下，說：“國王，我想知道你是怎么找到我的。”國王指著告密人說：“是他。”那人就是五色鹿救起的那個人。五色鹿怨恨的說：“我救你的時候，你發(fā)誓不出賣我，現(xiàn)在你全忘了嗎？”國王激動的說：“五色鹿啊！你雖是四腳動物，卻有慈悲的心。而你眼前的人，卻是禽獸不如！”

這個故事告訴我們：實現(xiàn)諾言，是一種信義。而信義是做人的根本。且不能忘記在困難中幫助過你的人。

2、主持人：甲、講誠信是生活中人們之間交流的橋梁，是干好工作的前提。

合：誠信是你一生的幸福。

甲：如果人們喝牛奶時擔(dān)心摻了水。乙：如果人們買東西時擔(dān)心是偽劣商品。

甲：如果人與人之間互不信任，相互提防，那么我們的社會將會變得多么糟糕。

乙：如果這一切的“如果”都是真的，那么這個世界該是多么灰暗啊。甲：朋友，您希望自己的一生充滿詩意嗎？那就請尊重誠信，因為沒有 它，您的一生將寸步難行。下面請看小品《損壞的計算器》

3、甲：“誠實守信“是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。沒有誠信那將會是怎樣一個局面啊！

乙：下面讓我們一起欣賞小品《失去誠信之后…》。

甲：失去誠信，你將舉步維艱。

乙：失去誠信，你將寸步難行。

4、甲：做一個誠實守信的人是很重要的。下面讓我們大家來做個游戲：為誠信做廣告

5、（甲）：擁有誠信，一根小小的火柴，可以燃燒一片心空；（已）：擁有誠信，一片小小的綠葉，可以沁染一個季節(jié)；（甲）：擁有誠信，一朵小小的浪花，可以濺起整個海洋；（已）：擁有誠信，一個小小的人物，可以踏出一路風(fēng)光。

（合）： 誠信，我們漫漫人生旅途的一盞明燈；誠信，我們?yōu)槿颂幨赖幕?準(zhǔn)則。

（甲）：首先，請聽小故事《誠信擺渡人》。故事情節(jié)：

一位自認(rèn)為是經(jīng)過漫長人生跋涉取得成功的年輕人，身背“健康”、“美貌”、“誠信”、“機(jī)敏”、“才學(xué)”、“金錢”、“榮譽(yù)”7個行囊走到渡口要擺渡過江。老艄公看到這位年輕人非常的滿意，故意考一考他。他對年輕人說：“江上風(fēng)浪大，你身上的行囊太重，你只能擁有一個行囊，你要選擇哪一個？”年輕人經(jīng)過激烈的思想斗爭，最后他選擇了“金錢”這個行囊，而把其它的行囊扔掉。老艄公非常失望，他跳下水把“誠信”行囊撈回，對年輕人說：“想不到你是個無信之人，你剛才答應(yīng)我過江后要給我三個銅錢，現(xiàn)在我怎么能相信你呢？我不渡你過江了，你自己想辦法吧！” 年輕人翻然醒悟，后悔莫及。

6、（甲）：故事中的年輕人因為丟棄了“誠信”而失去了更多，同學(xué)們，如果故事中的年輕人是你，你會選擇哪個行囊呢？請大家實話實說，并派 一名代表展開辯論。

（同學(xué)們展開了激烈的辯論）

（已）：感謝同學(xué)精彩的辯論！這是一則寓言故事，同學(xué)們充分發(fā)表了不同的見解，但我認(rèn)為：“誠信”的行囊不可丟，因為它是我們做人的基石，萬丈高樓平地起，失去了根基，我們還要如何與他人交往？同學(xué)們，關(guān)于誠信的故事有許多，哪些同學(xué)能用簡要的語言給我們講身邊一些關(guān)于誠信的故事呢？

（同學(xué)們相繼講了一些故事）故事一：

一份“白卷”

2001年元月，武警退伍戰(zhàn)士汪勁林，參加深圳某外企公司招聘中方經(jīng)理秘書的考試，經(jīng)過層層篩選進(jìn)入了最后階段的角逐。

“請寫出原單位最秘密的東西和對本公司最有價值的材料。”面對這樣一道試題，汪勁林懂得應(yīng)聘職位機(jī)遇難求，更懂得保守秘密和誠實處事的重要，他在試卷上寫道：“非常愿意為貴公司效力，可我是一名退伍軍人，保守秘密是我的責(zé)任，這份工作對我固然重要，但是為了部隊的利益我只能交白卷。”中方經(jīng)理面對這份“白卷”，露出驚喜的笑容，“小伙子忠誠可靠，公司要的就是這樣的人！”

一份白卷的背后，是一個退伍戰(zhàn)士在個人利益和部隊利益發(fā)生沖突時的重大抉擇。做一名忠于黨和人民的現(xiàn)代警官，第一素質(zhì)就是要講誠信、講道德。故事二：

日本惠普公司教育經(jīng)理周勁談到，惠普公司在招聘員工時，把是否誠信可靠作為重要標(biāo)準(zhǔn)之一。他們公司每年都對員工進(jìn)行行為規(guī)范培訓(xùn)，要求員工不得凃改發(fā)票，不準(zhǔn)弄虛作假，不準(zhǔn)使用盜版軟件，目的是使一些不能行為在企業(yè)中消失。故事三：

誠信是企業(yè)成功的關(guān)鍵。海爾集團(tuán)董事長張瑞敏帶領(lǐng)員工砸碎67臺不合格的冰箱。以優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品兌現(xiàn)對顧客的承諾，所以海爾沖出國門，走向世界。卡夫食品公司人力資源總監(jiān)李宏升先生談到，卡夫招聘人才從三方面考核，其中重要的一點是一個人的品德、品行。他說如果員工中有人撒謊，做了一個假報表，我們堅決除名。故事四：

上次班主任老師答應(yīng)帶我們?nèi)ソ加危Y(jié)果到現(xiàn)在還沒有實現(xiàn)諾言，老師，您是不是不講誠信呢？

7、(甲)：孔子說：“人而無信，不知其可”；普通老百姓說：“有借有還，再借板不難”。同學(xué)們，誠實信用是中華民族千百年來的傳統(tǒng)美德。誠信是做人最重要、最根本的思想品德，是社會建立良好的道德風(fēng)尚的主觀前提。下面請欣賞詩朗誦《誠信是什么》。

（男）：誠信，是炎黃子孫的寶貴財富，是華夏文明的一條紅線；（女）：誠信，是現(xiàn)代文明的基石，是公民道德的根本；

（男）：誠信，是鋪造希望之路的基礎(chǔ)，是架設(shè)未來之橋的鋼梁；（女）：誠信，是一條小河，灌溉了一方良田；（男）：誠信，是一股清泉，滋潤著我們的心田；（女）：誠信，是一縷陽光，普照著美好人間；

（合）：山峰，因為誠信更加巍峨；林海，因為誠信更加翠綠；（合）：江河，因為誠信更加寬闊；大地，因為誠信更加平坦。（合）：事業(yè)，因為誠信更加成功；人生，因為誠信更加精彩！

8、（甲）：一首文字激昂的《誠信是什么》，告訴了我們什么是誠信。誠信，即誠實守信。“誠者，忠誠也，沒有二心；信者，言行一致。”

（已）：社會生活需要誠信，與人溝通、合作需要誠信，我們的學(xué)習(xí)、考試更要 誠信。但大千世界，形形色色，缺乏誠信的行為在我們身邊也常有發(fā)生。小品《考場進(jìn)行曲》就是發(fā)生在我們身邊的故事。

小品主要內(nèi)容與情節(jié)：我班的露露、一帆同學(xué)是班上的“老大”，因平時不思學(xué)習(xí)，上網(wǎng)玩游戲，考試前因怕父親體罰在商討對策。最后，他們決定找學(xué)習(xí)尖子張凌，經(jīng)過一番討價還價，張凌總算答應(yīng)幫忙，并對在考場上如何聯(lián)絡(luò)、做暗號進(jìn)行了一番交代。考試時，張凌經(jīng)過劇烈的思想斗爭，最終沒有答應(yīng)他們的要求。

（男）：同學(xué)們，考試對我們每個人來說，是再平常不過的了。小品表演的作弊情境，在現(xiàn)實的考場上有的同學(xué)親眼目睹過這一幕，有的同學(xué)還作為主角演過一場戲。那么，大家是如何看待考場作弊行為的？張凌為人是否誠實守信？如果是你，你會怎樣做？請大家討論。

（女）：如果我們也來個無人監(jiān)考，同學(xué)們是否會自覺完成考試？你們對無人監(jiān)考的做法有什么看法？請大家發(fā)表意見。（同學(xué)自由辯論）

9、（男）：同學(xué)們的意見都很有道理。我衷心地希望同學(xué)們自重自愛。我們要自覺抵制考試作弊，凈化考場環(huán)境。高爾基說過：“走正直誠實的生活道路，必定有一個問心無愧的歸宿。”

10、（女）：關(guān)于誠信，古今中外還有很多格言，有哪些同學(xué)能給我們說一說？

（同學(xué)熱烈發(fā)言）

莎士比亞曾說過：“真誠是偽善的天敵，它能贏得所有人的心”。雨果也曾經(jīng)說過：“大海是冬季的禮拜堂，背信是地獄的禮拜堂。“內(nèi)不欺己，外不欺人”是弘一大師的教誨。

泰戈爾也曾這樣描述：“虛偽的真誠，比惡魔更可怕。

11、主持人總結(jié)：

（女）：誠信，古今中外永恒的話題。精粹的格言，名家的教誨不僅要銘記心中，更要付諸于行動。我提議：我們班的同學(xué)全體起立，跟我一起宣誓：誠實守信，從我做起，我們保證做到：

1、誠實守信，言行一致。

2、答應(yīng)別人的事要做到，做不到時要表示歉意。

3、借他人的錢物要及時歸還。

4、不說謊，不騙人，不弄虛作假，知錯就改。

5、誠信學(xué)習(xí)，誠信考試。甲：今天我們共同度過了一個美好的下午，明白了誠信的意義及重要。請大家把名字揮灑在這莊嚴(yán)的宣誓紙上。（學(xué)生在宣誓詞上寫上自己的名字）（甲）：誠信是人生旅途中珍貴的種子，只要你辛勤耕耘，定能綻放出美麗的花朵。

（已）：誠信，是一輪明月，只要你精心呵護(hù)，定能讓天地一新、活力常駐。

（合）：身沐一片燦爛，心系一份執(zhí)著，務(wù)實誠信基礎(chǔ)，帶著誠信走路，我們的明天將更加美好！讓我們共唱《明天會更好》，相信我們班的明天一定會更好！

全體同學(xué)合唱《明天會更好》。在歌聲中主題班會結(jié)束。

第五篇：科學(xué)在我們身邊

1、科學(xué)就在身邊

一、教學(xué)目標(biāo)：、讓學(xué)生親歷提出問題、研究問題、解答問題的過程。

2、認(rèn)識到科技是不斷發(fā)展的，喜歡大膽現(xiàn)象與未來科技有關(guān)的內(nèi)容；關(guān)心日常生活中的科技新產(chǎn)品。

3、學(xué)會觀察生活中的現(xiàn)象，理解我們身邊處處有科學(xué)、我們的生活離不開科學(xué)的道理，提高學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的積極性、主動性。

二、重點難點：讓學(xué)生親歷提出問題、研究問題、解答問題的過程

一次性紙杯吸管一杯水 一杯酒一杯醋

五、教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課：

1、教師談話：同學(xué)們，今天老師給大家表演一個魔術(shù)。在玻璃杯口上放一個塑料墊板，墊板肯定不會掉下來，如果在盛水的杯子上覆蓋墊板，杯口朝下時，墊板會掉下來么？

2、教師演示實驗。

3、學(xué)生實驗。

4、教師：這個小實驗包含著科學(xué)道理，在我們的身邊到處都有這樣的現(xiàn)象，只要你細(xì)心觀察，你就會體驗到，今天我們這節(jié)課就從探究身邊的科學(xué)開始。

二、探究過程：

活動一：我們來做小實驗。

1、不借助雙手的力量，你能站起來么？

（1）學(xué)生熱身活動：起立、坐下、起立、坐下。

（2）講解演示實驗方法與要求：讓一名學(xué)生端坐在講臺前的椅子上，雙腳著地往前放。教師把手指放在他的額頭前，不讓他的身體向前傾，試一試，這位同學(xué)能站起來么？

（3）學(xué)生猜測并說出理由。

（4）分組實驗：按照要求，兩個同學(xué)一組實驗。

（5）交流、分析實驗結(jié)果：自由猜想坐在凳子上的同學(xué)無

法站起來的原因。

（6）教師小結(jié)：這個簡單的實驗包含著深奧的科學(xué)道理。

至于究竟怎么回事，大家的猜想對不對，在以后的學(xué)習(xí)中我們會解決這些問題。課下，同學(xué)們可以繼續(xù)研究，看還能發(fā)

現(xiàn)那些問題。

2、“吹蠟燭”實驗。

（1）教師提出實驗要求：在同學(xué)們的實驗桌子上有蠟燭、火柴、漏斗、瓶子、木塊、文具盒、書本等，隔著現(xiàn)狀不同的物體吹蠟燭，會把蠟燭吹滅么？思考其中的道理。

（2）學(xué)生預(yù)測：隔著什么物體能吹滅蠟燭？

強(qiáng)調(diào)注意事項：瓶子、木塊等于蠟燭的距離必須相等；嘴與

蠟燭的火焰妖在同一個水平線上；這個實驗不是比賽吹蠟

燭，而是試一試那種方法能吹滅蠟燭。

（3）分組實驗：小組合作試驗，教師巡視學(xué)生的實驗情況，指導(dǎo)學(xué)生控制實驗變量，進(jìn)行對比試驗，并做好實驗記錄，同時啟發(fā)學(xué)生把身邊的事物作為實驗材料，注意進(jìn)行試驗。

（4）討論：

A、為什么隔著漏斗、瓶子能吹滅蠟燭？（隔著瓶子吹氣時，因為空氣流動越快，氣壓越低。空氣沿瓶子四周流動形成低

壓區(qū)，外部氣體迅速流入低壓區(qū)，正式這種空氣流動吹滅了

蠟燭。而隔著漏斗吹氣有兩種情況：一是使漏斗的寬口對著

火焰，火苗將斜向口都的寬口端，并不容易被吹滅。因為吹

出的氣體從細(xì)口到寬口時，逐漸疏散，氣壓減弱。這時，漏

斗寬口周圍的氣體由于氣壓較弱，將涌向漏斗的寬口內(nèi)。因

此蠟燭的火焰也會涌向漏斗的寬口處。如果吹氣時用力大，空氣流速大，外面的空氣就會從喇叭口中央向內(nèi)跑，從而在蠟燭周圍形成氣流，也能將蠟燭熄滅。

二、使漏斗的小口正對著蠟燭的火焰，從漏斗的寬口處用力

吹氣，蠟燭能很容易的被吹滅。）

B、為什么隔著木塊、文具盒、書本等吹不滅蠟燭？（空氣

吹不過去，形不成氣流）

3、“吸飲料”實驗。

（1)教師：我們在生活中喝飲料、喝奶時，常常用到吸管，利用吸管可以很方便的幫助我們喝到飲料和牛奶。今天我們

用兩個吸管試一試。

（2）提出實驗要求：同學(xué)們用兩只吸管同時去吸飲料，一

支插到飲料里，一致放在杯外，用嘴同時吸兩支吸管，看能

否吸到飲料。

（3）學(xué)生實驗，教師巡視指導(dǎo)。

（4）引導(dǎo)學(xué)生說出實驗中的發(fā)現(xiàn)，并猜猜其中的原因。（在一般情況下，我們用吸管來喝飲料時，嘴就好比一個真空泵，稀奇時口腔的氣壓就降低了，由于空氣壓力要保持平衡，外

面的氣壓比口腔內(nèi)的氣壓大，大氣壓壓迫飲料的表面，就把

飲料沿著吸管壓到口腔里來了。如果我們口含兩根吸管，那

根露在杯子外的習(xí)慣使你的口腔無法形成真空泵，換句話

說，你的口腔這臺真空泵漏氣，這樣你口腔中的壓力和外面的大氣壓一樣，飲料依然原封不動的留在杯子里。）

4、教師小結(jié)：同學(xué)們，剛才做實驗的過程就是做科學(xué)的過

程。實際上，我們做的這些活動既是科學(xué)家曾經(jīng)做過的活動。

科學(xué)家為了弄明白一個事物的真相和原理，就要不斷地做實

驗，知道弄清楚為止。比如：科學(xué)家根據(jù)隔瓶吹蠟燭的實驗

制造了流線型的汽車、飛機(jī)、輪船等，不僅美觀，而且提高

了運(yùn)行速度和安全性能。

科學(xué)就是提出問題，然后想辦法解決問題的過程。

活動二：交流生活中的科學(xué)。

1、尋找是中的科學(xué)：

（1）教師：實驗中、游戲中有科學(xué)，我們身邊的所有物品

都關(guān)系著科學(xué)。我們的生活中哪里還有科學(xué)呢？

（2）小組交流：生活中哪里有科學(xué)？

引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度說一說我們身邊哪里還有科學(xué)，可以

從學(xué)過的內(nèi)容中找，可以根據(jù)自己的時候經(jīng)驗從上海中找，可以從一些科學(xué)書籍中找，還可以從自己的身邊找。

（3）教師小結(jié)：看來科學(xué)就在我們身邊，我們身邊處處有

科學(xué)，主要你是個有心人，我們身邊的科學(xué)就不難發(fā)現(xiàn)。

2、交流資料，感悟科學(xué)。

（1）交流課前學(xué)生搜集的資料。

（2）教師播放自己準(zhǔn)備的資料：（課本第四頁中的內(nèi)容）讓

學(xué)生了解一些簡短的高科技產(chǎn)品，及科研新成果，感受科技

在進(jìn)步，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)科學(xué)的信心，使學(xué)生感悟到身邊處處有

科學(xué)，我們的生活離不開科學(xué)。

三、拓展活動：

課下，請大家以“身邊的科學(xué)”為主題進(jìn)行一次調(diào)查活動，繼續(xù)我們探索的腳步。

六、教后反思： 本節(jié)課是三年級學(xué)生的第一節(jié)科學(xué)課，學(xué)

生對科學(xué)充滿了未知和新奇，如何讓學(xué)生對這門課程培養(yǎng)出

濃厚的興趣和主動探究的習(xí)慣，我選擇了通過游戲?qū)胱寣W(xué)

生初步認(rèn)識科學(xué)，又通過三個有趣的實驗讓學(xué)生經(jīng)歷了提出

問題——猜想假設(shè)——實驗驗證的科學(xué)探究的過程。

整個教學(xué)過程充分體現(xiàn)了“學(xué)生是科學(xué)探究學(xué)習(xí)的主體”的原則，注重學(xué)生在自主探究與合作學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、探究實驗、解決問題，達(dá)到了知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度和諧發(fā)展的目的。從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生從小愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的目標(biāo)。

當(dāng)然在教學(xué)過程中也有不盡如人意的地方，比如對于課堂臨時生成的一些問題，如：隔著流線型的瓶子能吹滅蠟燭的原因有些班的學(xué)生沒有回答出關(guān)鍵原因，在我當(dāng)時看來有些累贅羅嗦，當(dāng)時，我沒有尊重學(xué)生的思維方式，而是急于想否定學(xué)生的想法，言行過急，沒有及時做出有效調(diào)控，效果不夠理想。

通過第一次上科學(xué)課，我深深感受到作為一個科學(xué)課的教師，應(yīng)該時刻把自己放在學(xué)生的角度，從全新的視角來看待每一節(jié)課，這樣才能給學(xué)生提供一個好的體驗、探究的過程，從而達(dá)到較好的教學(xué)目標(biāo)