第一篇：關于老師的作文：回憶·沈老師

關于老師的作文：回憶·沈老師

他們，在我成長的過程中起著無比重大的作用；他們，當我取得一點點成功哪怕只是進步的時候，露出欣慰的笑容；他們，當我失意或沮喪的時候，用那親切的話語鼓勵我；他們，攙扶著我一步一步踏實地走向成功……

他們，就是辛勤的老師。

從我六七歲起，老師便成了我生命中又一個占有重要地位的人。在我有些模糊的記憶中，我看到了無數(shù)我敬愛、親愛、可愛的老師。沒錯，老師是太陽底下最光輝的職業(yè)，我愛他們！留給我印象最深的，是我小學六年級時的班主任沈老師。

沈老師是一位很年輕的女教師，教數(shù)學。從數(shù)學方面來說，沈老師要求的是理解。

沈老師不光人美，心更美。

那次我生病了，因為是早上起來后才發(fā)覺的，所以也沒來得及請假。第二天去上課時，她問了我原因，我如實回答了。她并沒有絲毫責怪我沒有請假就缺課，而且還關切地問我身體的狀況如何。

六年級時，我在班中擔任班長，所以班里的大事小事甚至連雞毛蒜皮的小事也要管。因為時間倉促，經常忙不過來，常常是顧此失彼，班級工作處理得不是很好。沈老師并不責怪我不精于管理班級，而是很耐心地輔導我，一步一步地教我如何做好班級工作。

那一次，當沈老師接到學校下發(fā)的大隊委員競選的通知書時，最先通知了我，讓我做好準備。由于我當時經驗不多，弄得手忙腳亂的，連份自我介紹都搞不定了。后來——當然也是沈老師出面幫助咯。進入學校少先隊最高一級的部隊之后，我與來自不同年級、不同班級的13位隊友，（他們13位在班里都是班長）友好相處，不懂就問……在大隊部里，我不僅結識了那些好朋友，更重要的是我提高了我的工作能力。而這些，又離不開沈老師。

沈老師給予我的實在太多，太多，三言兩語怎能說得完？！無論是在學校上、生活上，還是在工作上，沈老師都是我的支柱。

千言萬語，訴說不盡。沈老師——謝謝！

第二篇：回憶老師作文600字

回憶老師作文600字10篇

無論是在學校還是在社會中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。那么問題來了，到底應如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編幫大家整理的回憶老師作文600字10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

回憶老師作文600字 篇1

語文老師的幽默是非常有趣的，是從心里的“冷”。若有人在課堂上講話，開小差，老師突然畫風一變，幽幽地講了一個“笑話”，讓那些同學個個都全神貫注地聽課。

老師的笑很特別，尤其使人記得清楚，嘴角往上挑，露出八顆潔白的牙齒，同時原本就小的眼晴已瞇成了兩條縫，有時用手把眼鏡一推，仿佛眼前的不是老師，而是個彌勒佛。

在學校幫老師做事，改作業(yè)時，一弄就是半個小時，甚至需要兩節(jié)課的時間，實在不行還要放學留下，但是每次老師都會給我們一些糖果或者其它東西。

我也就吃老師給的東西吃了三年。

老師雖然很幽默，但是對那些上課不尊守紀律，作業(yè)不按時完成的學生可是有一套辦法的。哦，對了！老師還對我們很關心呢！

記得有一次，老師臨時抽查背書，沒背完的應該有四分之一的人。老師先是給他們一個機會讓他們在規(guī)定時間內背完，如果還沒背完的，就罰抄。后面的措施我就不知道了。

“清明時節(jié)雨紛紛？，路上行人欲斷魂”，又是一個快清明的日子，記得在小學最后一次朗誦也是在這個時間段左右吧！

當我參加了這次比賽，老師就開始“惡魔”般地訓練，一遍又一遍地讀，一個字一個字地分析，再從我地朗誦中找出問題，再解決。

經過一遍又一遍地“調整”，最終在比賽中大放光彩。

“一日為師，終生為父”，最后一次見到老師是在畢業(yè)典禮的那天，他依然穿著一身樸素的著裝，臉上依然有一副黑框眼鏡。

他被同學們“堵”在講臺上，接過每一位同學手中自制的《畢業(yè)紀念冊》，為他們在那上面簽上自己的大名，留下一句讓我們流淚的畢業(yè)寄語，我后悔沒有把《紀念冊》帶來，但是我拍下了那一時刻的老師，臉上依然是彌勒佛的笑容。

彌勒佛的笑容，幽默永遠都是您的記號。

回憶老師作文600字 篇2

看到中學語文老師就想起啦，小學班主任啦，雖然教拉我只有兩年時間，但是我們關系很好，有時會談談心，就像一個朋友似的，他剛開始教我們班的時候，那是我經常不寫作業(yè)，老師讓我寫，我有時會寫，有時動也不動，所以老師很頭疼，但是這個老師來了以后，天天讓我必須寫作業(yè)，不寫不讓我走，我也沒辦法，就寫啦，但有時也不會寫，但是比原先好多啦，起碼我開始寫啦，后來是一年比一年好，自覺開始寫了。

后來老師開始讓我們背課后讓背的課文，一天的時間去背，下課可以找組長背，背過啦，組長統(tǒng)計，放學沒有背過的，把名字往黑板上寫名字，第二天去找老師背課文，幸虧我背課文能背過，就找過老師幾回，因為每天都在學校找組長背，有時背好幾遍才能記住，一會我就忘啦，所以得背上三四遍，經常放學很晚才回家，就是在學校背課文，哎。。幸虧班主任對我們很嚴格，要不然我語文也不是很好，現(xiàn)在背課文也不可能看幾遍就能記住的，我得謝謝老師，是你把我語文教的很好的，要不然我語文現(xiàn)在不可能是其他科目中最好的，我就喜歡語文，因為我是中國人，不喜歡語文，還喜歡英語嗎，反正再過幾年高考英語又不參加，就沒有英語啦，哈哈，活該，誰讓英語老師天天讓我們背英語單詞，還考試，我都煩死了，天天占我們的自習課，我們一看見她就知道要占課了，但有時我也會想，老師這麼做也是為我們好，我們何必為難老師一番心意。

我跟班主任是老鄉(xiāng)，一個家鄉(xiāng)的，所以老師對我格外關注的，有時看我不對，會找我談的，我也會跟老師說說是怎么回事，這時我會改正的，在之后的三年中老師們對我很好，我很感謝他們。

回憶老師作文600字 篇3

老師是辛勤的園丁，辛勤地培育著祖國的未來，他們再苦再累也無怨悔。

老師們無私的把所知楚的知識傳遞給我們，看，那白發(fā)已悄然在她那雙鬢留下的痕跡。夜深了，我們正在休息的過程中，老師還在燈下批改著我們的作業(yè)，老師把大多數(shù)的時間都花在我們身上，而對于家庭他們又顧及多少，我們卻不知所措。培育著祖國的未來，他們再苦再累也無怨無悔。

我們的語文老師最值得我尊敬，她姓曾，同學們尊敬的叫她曾老師，在她的課上，同學們認真的聽著他的課，做著筆記，曾老師說話算數(shù)。如果有同學做錯事，她總是給同學講道理，讓同學認識到自己所犯的錯誤，假如有同學遇到不理解或不懂的題目，他總是虛心的教導他們，直到同學們已經理解或懂得了這道題目為止，曾老師也很關心我們平常的生活，她讓我們不能吃“三無”食品。讓我們感受到了她對我們的關懷，她這樣對待我們，就像對待自己的孩子一樣，對每個學生都是公平的，從不對學習較差的同學有所歧視，她上起課來總是那么輕松、活潑、生動，有趣得讓我們都深深的愛上語文課。

老師在工作上非常認真，同學有困難老師都會幫助學生補習、補課，老師非常熱愛勞動，也非常熱愛生活，早晨起來來到學校看見我們沒有收拾好干凈伶俐的教室，就會無可奈何地說：“瞧，你們這幫孩子……”話音沒落，老師就拿起笤帚，開始打掃教室。瞧，老師，揮舞著笤帚，一點兒也不怕弄臟她干凈潔麗的衣裙，掃完后又擰起拖布把教室和走廊拖得一塵不灰，老師才會露出甜甜地微笑。

這就是和我相處三年的語文老師，一個值得我尊敬與敬佩的老師，雖然我們相融很遠，可是，似乎我還在讀三年級，似乎我還在曾老師的海洋里遨游！

回憶老師作文600字 篇4

記得當初，您一進我們班門，我們全班同學就被您這活力四射的新班主任吸引住了，高高的個子，颯爽的英姿，清亮的嗓音。果不其然，您的確沒有讓同學們失望。

您雖然是數(shù)學老師，但卻非常喜歡運動，就連大課間我們玩打鴨子你都參加。這不，又開始了！

“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”救命的鈴聲終于響起來了，您迫不及待的說了聲：“下課。”奔向辦公室，“啪”的一聲，把數(shù)學課本一丟，風一般的速度沖向樓下，那時，我們早已選好“獵人”與“鴨子”了。人一到全，激烈的斗爭就開始了！

“獵人”站兩邊，“鴨子們”在中間。“啊！”一只“鴨子”被打中，只能退場在旁邊看。兩位“獵人”“槍”藝實在高超，不一會兒，我們這幾個“鴨子”就被打下來了。熱點到了，場上只剩下您一個人的英勇風姿了，您卻一點也不畏懼，只見你身手矯健，抬腿又低頭，躲過了無數(shù)沙包的射擊。你又跑又跳，他們又扔又投，久久分不出勝負來，最終，還是“獵人”投降了說道：“你太厲害了！”

游戲結束后，您意氣風發(fā)的走在最前面，我們一個一個的向你請求經驗，您滿臉的驕傲，卻笑而不語。

在我們班，您從不排斥每一個人，您諄諄教導每一個人，您細心呵護每一個人。有時候，您上課來晚了，您都不舍得花時間把大衣掛起來，黑板就像著火了需要您救火似的，快速的在黑板上寫知識點；有時候，您因有事早走，您還提前詳詳細細的把事情交代給我們并且囑咐若干遍，才走；有時候，您因開會不能把這節(jié)內容講完，您就算擠出時間來也要把我們落下的補回來。

記得有一次，我的數(shù)學只考了80分，你把我叫到辦公室，給我講難以理解的題，把我出錯的題又講了一遍，直到我全部會了之后，您又讓我把錯題整理到錯題集上，您又給我挑出了小錯誤，最后，又把思路給我講了一遍，才放心。

您教我們怎樣做人，您教我們放飛夢想，您帶領我們向著光明那方前進。您是我們人生的導師，雖然我們現(xiàn)在已經不在一起了，但齊飛班一直牽著我們一起進步！一起飛翔！

回憶老師作文600字 篇5

走過十六個春秋，回憶過去的老師，留下零星的碎片。老師，我想念你們。

懷著忐忑不安的心被送到你面前，然后，望著你天使般的微笑，聽著你慈母般的安撫，我平靜下來，握住你伸出的溫暖的手，隨你步入了教室。那是我們第一次見面，在幼兒園小一班門前。前不久碰見你，依然認得你，我興奮地叫了你一聲。你竟然也還記得我！只是有皺紋爬上了你的臉，你顯得很蒼老了，張老師。

小學班主任也是一位慈母般的老師，經常鼓勵我們利用業(yè)余時間發(fā)展興趣愛好。母親總笑稱我們是你的“關門弟子”。我那時完全不懂這是什么意思，因為母親說話時總笑著，我便認為這是件好事吧。現(xiàn)在想來，那對于退休前的你來說，其實意味著歲月一去不回。已經很久沒有見到你了，胡老師，希望你一切安好。

數(shù)學老師張老師是位很嚴厲的老師，稍有不慎便會被你挖苦諷刺。那時不懂事的我們在背后罵你是巫婆。希望你不要為此生氣。

進入初中，班主任向老師比小學時的張老師更嚴厲。還記得你那“金剛掌”般的耳光和“獅吼功”般的怒罵。初中三年，你盡心盡力地“逼”了我們三年。你太累太辛苦了，因此身體不好。有一天中午我看到了，你得知自己“三高”后偷偷哭了。我很后悔那時為何不理解你，其實你的所作所為都是為了我們。

今年教師節(jié)，我和幾個同學去看望你。你說你現(xiàn)在只帶一個班了，你說你開始減肥了，你說你這個月輕了八斤，你鼓勵我們要加油……那天，你笑得像個孩子。

我衷心希望你現(xiàn)在的班明年也能考出好成績。還有我一直不曾說出口的一句話：謝謝你，向老師。

物理老師很和藹，像個圣誕老人。你的課教得好，那么難的物理被你講得淺顯易懂。曾老師，是你教我提高計算能力。好想有時間去看看你的小孫子啊。

從小到大，老師們最短的也陪伴了我一年時間。但在記憶的河流里，仿佛只是瞬間。時光一頁一頁地翻過，又一個轉瞬后，高中的老師們也將融入我的記憶了。

回憶老師作文600字 篇6

看到中學語文老師就想起了小學的班主任，雖然教了我只有兩年時間，但是我們關系很好，有時會談談心，就像朋友似的，他剛開始教我們班的時候，那是我經常不寫作業(yè)，老師讓我寫，我有時會寫，有時動也不動，所以老師很頭疼，但是這個老師來了以后，天天讓我必須寫作業(yè)，不寫不讓我走，我也沒辦法，就寫啦，但有時也不會寫，但是比原先好多啦，起碼我開始寫啦，后來是一年比一年好，開始自覺寫了。

后來老師開始讓我們背課后要背的課文，一天的時間去背，下課可以找組長背，背過啦，組長統(tǒng)計，放學沒有背過的，把名字往黑板上寫名字，第二天去找老師背課文，幸虧我背課文能背過，就找過老師幾回，因為每天都在學校找組長背，有時背好幾遍才能記住，一會我就忘啦，所以得背上三四遍，經常放學很晚才回家，就是在學校背課文，哎。幸虧班主任對我們很嚴格，要不然我語文也不是很好，現(xiàn)在背課文也不可能看幾遍就能記住的，我得謝謝老師，是你把我語文教的很好的，要不然我語文現(xiàn)在不可能是其他科目中最好的，我就喜歡語文，因為我是中國人，不喜歡語文，還喜歡英語嗎，反正再過幾年高考英語又不參加，就沒有英語啦，哈哈，活該，誰讓英語老師天天讓我們背英語單詞，還考試，我都煩死了，天天占我們的自習課，我們一看見她就知道要占課了，但有時我也會想，老師這麼做也是為我們好，我們何必為難老師一番心意。

我跟班主任是老鄉(xiāng)，一個家鄉(xiāng)的，所以老師對我格外關注的，有時看我不對，會找我談的，我也會跟老師說說是怎么回事，這時我會改正的，在之后的三年中老師們對我很好，我很感謝他們。

回憶老師作文600字 篇7

小學時，留給我印象最深的老師——曹老師，是從三年級開始教我們數(shù)學的。

曹老師雖然年紀很大了，但將近60歲的身子仍是那么挺拔。她理著蘑菇頭，頭發(fā)卻時常凌亂，像是忙得沒時間料理一下頭發(fā)。她有時很嚴厲，有時也很溫和，讓同學們不知該親近還是該疏遠。曹老師的形象在每個同學心目中都是威嚴的。

然而，曹老師十分有活力，年輕人似的。她總是背個雙肩包，還稱呼自己“老曹”，并讓我們也這樣稱呼她。在上公開課時，她喜歡這樣開篇入題：“歡迎進入老曹數(shù)學！”或“今天讓老曹帶領大家進入奇妙的數(shù)學世界！”

說到“老曹”的經典名句，我能夠一一給你列舉出來。平常，曹老師因記不住學生們的名字，點名時都說：“你！回答——”生氣時都帶一句“孬孫！”或“都是老曹不好！”等出乎意料的語言。大怒時，甚至似發(fā)瘋似的自言自語，這些話被同學們廣為“流傳”。

一次，班級紀律不是很好，曹老師大怒，先是拍桌子，“啪啪、呯呯。”之后舉起手說：“疼不疼？不疼！都怪老曹沒教好你們！”弄得同學們都滿臉羞愧、低頭不語。另一次，曹老師見一道簡單的題同學們都不會，一邊捶黑板一邊說“來！仔細聽老曹講解！”也正是因為“老曹”的正版河南話，這些“名句”才顯得格外生動。

曹老師也是著名的大嗓門。一次班主任與我們講：曹老師年輕時才厲害呢！曹老師一講課，整個年級都能聽到，所以每到曹老師講課，別的班基本上都調整成體育課或微機課了。

曹老師向來很看重我，我當然也很喜歡數(shù)學課。可能正是曹老師的講課風格——嚴肅認真、夸張生動吸引了我吧，我倒是十分崇拜她。

曹老師是優(yōu)秀的數(shù)學教師，學校光榮榜上的曹老師神采奕奕，顯得也更年輕更陽光，看著“老曹”的照片，誰心里能不油然而生敬意與愛意呢？

回憶老師作文600字 篇8

時光匆匆過，六年的時光已如那無際長江的波浪，一去不返。如今，以前口中所述的千載空悠在斗轉星移之間只剩下最后一點螻蟻光陰。當清晨的陽光無數(shù)次照在大地上時，您，我們畢業(yè)班的吳老師，是否還會記得？記得那屆學生，記得我們那年一起打掃的香樟樹葉……。

在最后那一段時間，我們的包干區(qū)換成了大操場。春天是美好的，香樟樹葉開始換裝了。落葉紛飛，似乎回到了金秋。明明是枯黃的葉子竟現(xiàn)出了些許金黃，給紅綠相間的操場鍍上了一層“金子”。樹的生老病死，竟讓那校園盡顯生機。別人眼中，那是亮麗的風景，可在我們的眼中卻象征著累人的勞動。

早上來了，扛著掃帚，有說有笑地從教室走向操場。可一見到那層“金”時，“唉……。”的嘆息聲卻彼此起伏。哭喪著臉，硬著頭皮，我們這一隊“老弱病殘”向前走著。這兒一堆剛掃起來，沒等袋子來就“卷起風來忽吹散”。那兒一片剛掃干凈，風又襲來葉片，鋪滿這無“金”的空缺。

這時，您來了，在指揮一番后，又拿起一把掃帚，掃了起來。那掃帚在您手中猶如關公舞大刀一般，不一會兒，成堆的.葉子出現(xiàn)在操場上。這時的您，兩頰泛起一片紅暈，紅框的眼鏡順著汗水滑落于鼻間……我們這些掃帚朝天舞的“小兵”看得目瞪口呆。在您的幫助下，每天的“金”全被收進了米袋子中。踏實，在任何事中都有著巨大的作用，掃地也是如此。踏踏實實，掃帚一步一步，不要想走捷徑，有勞動就有收獲。您一語不發(fā)，用實際勞動告訴我們這一人生的道理。“潤雨細無聲”，您就這樣用行動滋潤了我們的心田。

如果說那香樟樹的葉子，香樟樹的學校，已深深地烙在了我們的心中，是一個擦不掉的印子的話。那個戴著紅框鏡，挎著小蜜蜂，用行動來啟蒙我的身影，已倒映在了我的心田，留下迷人的剪影。

回憶老師作文600字 篇9

刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字也未必流芳百世；老師，您的名字刻在我們心靈上，這才真正永遠的。

我不能說，您那張英俊的臉龐時常浮現(xiàn)在我腦海中，不知不覺中我竟淡忘了您的模樣，看見現(xiàn)在的數(shù)學老師，跟您有幾分相像，我看見他總是希望能回想起你，但是卻始終也回憶不起來，總是聯(lián)想到另一位跟您相似的老師。

只是記得您陽光的笑容，親切的語氣。每天，灌溉給我們全新的知識。我很調皮，也很大膽，總是做出一些出乎意料的舉動，現(xiàn)在回想起來很幼稚，但是您總是很包容我，你盯著我看，我便盯著你看。當時，同學都笑開了，我還跟你開玩笑，你卻全然不介意。

當時，全班的人都說你最疼愛的便是我，我聽了很高興。其實我并不是班上最好的學生，粗枝大葉的，每次考試我盯著上面的紅叉叉，你總是對我無奈地說：“唉，你什么時候才能改正過來你這個粗心地毛病呢？”我當時不高興地看了你一眼，不過你也沒有生氣，于是，漸漸的，我考試會檢查，以前，我最討厭的就是檢查考卷了。

某天，我們班的老師突然換了一個，聽說，似乎是你母親有點事，最后一次，在做操的時候看見你，你對我笑了一下，從此，你離開了我的生活。

后來的老師，是位老人。很奇怪的，他有點兇，但是卻唯獨對我很是寵愛。不過，他沒有說我粗心，總是夸我腦袋很聰明。他跟你有點像，但是又有點不像。

不知道，你現(xiàn)在身在何處，也不知道你是否還在從事教師這一職業(yè)，我想在這一天里，對你說——教師節(jié)快樂！我不是您最出色的學生，而您卻是我最尊敬的老師。在您的節(jié)日里，我要把一份崇高的敬意獻給您。

回憶老師作文600字 篇10

親愛的孫老師：

您好！

六年光陰，稍縱即逝。轉眼間，我們就要小學畢業(yè)了，在這離別的時刻，那一幕幕動人的情景便涌上心頭，在此，我最想做的事就是給您寫一封信，表達我對您好的敬意。

自四年級您任教我們班以來，您就像一個辛勤的園丁，不知疲倦地培育著我們。您一面鐵面無私，像包拯，不管好生差生，只要犯錯就批評；您一面柔情似水，像母親，不管好生差生，都親切幫助。在此我們表示感謝。

您是溫暖的太陽，用光輝普照著我們這些新生的幼苗，我就是這些幼苗中的一員。

記得剛上四年級時，我成績平平，尤其是語文這一門功課學得總是很糟。但你來了之后，我仿佛換了個人似的，你講的故事是那么的生動，你分析的課文內容是那么的透徹，還有你那整日激情四溢的面孔深深吸引了我，我開始認真了起來。

對于您布置的寫作任務我更是完成得一絲不茍，每當我拿到作文本時看到您的評語我更是樂不開懷，有時甚至顯得迫不及待，當看到那個鮮紅的“讀”字時，我的眼前仿佛浮現(xiàn)出了您的笑臉，您和藹地對我說：“真棒，繼續(xù)努力！”我想這是您對我的肯定、贊許和欣賞。

這就像一粒希望的種子，牢牢地在我心底生根，發(fā)芽，正是您這些無言的鼓勵，催我奮進。當我有多少次想退縮，放棄時，那些字就在我眼前浮現(xiàn)出了多少次。感謝您，如果當時沒有您也許就沒有我今天的成功。

您似一縷春風，輕輕拂過心靈的荒漠，讓人間開遍鮮花；您似一朵馨香的玫瑰，花香撲鼻令人陶醉；您似一束陽光，照耀在別人的臉上，溫暖舒適。總之，千言萬語匯成一句話：“老師，您辛苦了，我謝謝您！”

祝您一生幸福！

您的學生

第三篇：回憶我的老師

前些日子，托祖希君帶去洪本祝著的《一夢五十年》一書給孟榮君，他收到書后打來電話，在電話中他除了表示謝意之外，還告訴我，廈門六中60周年校慶將至，想出書，問我是否能寫點有關母校、老師、同學的事，孟榮君一貫熱心于知青、母校、社會的公眾事業(yè)，他的提議我自然應許，只是時空跨度過大，不知從何著筆。

日子過得飛快，眨眼間，驀然回首已過花甲。蘇軾有詩曰：人生到處知何似，洽似飛鴻踏雪泥。泥上偶然留指爪，鴻飛哪復計東西。下鄉(xiāng)前我算是67屆初中畢業(yè)生，但實際上在廈門六中母校也只讀一年又八個月的書，離校后又過了40多年，隨著時間的流逝，許多人和事都已經在記憶的天空里煙消云散了，有關母校老師的印象在腦海中只留下一鱗半爪，寫些什么才好？經過一番回憶，我整理成這篇短文，以此，也表達自己心中對母校老師們的一點敬意之情。

在廈門六中，我最先認識的第一位老師便是我上初一時的班主任李鳳玉老師。

我是1965年就讀于廈門六中的，入學報到的那一天，我很早就到校。學校很大，寬闊的足球場、整齊的教室、好玩的植物園，一切都覺得很新鮮。因為時間還早，我東走走、西看看、竟忘了報到時間，走到一年（3）班的報到處時，李鳳玉老師正在教室門外的場地召集全班同學講話，她看了看我遞過來的入學通知書，對我說：你是最后一個報到的，趕緊歸隊吧，我有事正通知大家。

李鳳玉老師大約在三十來歲左右，圓圓的臉上帶著慈祥，眼睛不大卻很有神，使人一看就覺得她是一個精干負責任的人。

李鳳玉是我們班的語文老師，她善于引導學生對語文課的興趣，她對學生寫作文尤為重視。記得她在教《從百草園到三味書屋》一課時，帶領大家朗讀：不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑葚；也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。單是短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。李老師著重講解了排比句和擬人手法在此段文字的巧妙運用,這對我們的寫作極有幫助。而魯迅先生的這段句子，不僅把我們帶進那美妙的童真、童趣的世界；還讓我們領略了他超一流的寫作技巧，以致到現(xiàn)在，這段精妙的句子還很難忘記。

李老師為提高學生的寫作能力，她要求我們大家對一些古代著名的詩詞、民歌都要會背誦。記得在下鄉(xiāng)時，幾位同學一起大串聯(lián)到天偉君那里時，不知何故大家談起李老師教過的《木蘭詩》，幾位同學你一句我一句背誦起《木蘭詩》：唧唧復唧唧，木蘭當戶織。不聞機杼聲，惟聞女嘆息。&&軍書十二卷，卷卷有爺名。&&愿為市鞍馬，從此替爺征。&&萬里赴戎機，關山度若飛。&&將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。&&小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。&&雙兔傍地走，安能辨我是雄雌！朗朗上口的背誦聲仿佛還在學校的課堂中蕩漾，背完課文，大家開心一笑，當時背誦時的情況我還歷歷在目，這也是李老師的要求給大家?guī)淼臍g樂。

我初一的作文成績不好，在她的指導下，偶爾也能寫出一兩篇較好的作文，為鼓勵我，她會把我的作文貼在班級的《學習園地》上，這時我心中還有點飄飄然。

她不但是個好老師，還像是一個慈祥的長輩，她無微不至地關心和照顧著我們班的每一位學生，許多同學都得到她的愛護。那時候，我的牙齒經常出血，有一次她告訴我：你是缺少維他命C’，你要多吃些西紅柿之類的蔬菜。她的話令我十分感動，當時她說的話仿佛就在昨天的耳邊回響。

文化大革命來了，如果我沒記錯的話，第一張炮轟老師的大字報就是給她的，說什么她是用資產階級的母愛來腐蝕學生！，說她用資產階級的人性論’灌輸和毒害學生，她是第一批被打成牛鬼蛇神的，接下去是無休止的批斗，她的路變得非常的艱難，后來聽說她下放了，再后來就不得而知了，再再后來，聽同班同學說她病逝了&&。

王昌黎老師是我們初二年(上)的班主任，教我們數(shù)學，他中等身材，四方臉，濃眉大眼。或許是教數(shù)學需要科學嚴謹?shù)膽B(tài)度，他不茍言笑。他的課我很喜歡聽，他講課時總是有條不紊，很有邏輯性。數(shù)學是我的強項，我的數(shù)學成績一直是排在班級的前幾名。王老師在考我們數(shù)學時，在考卷上通常要增加20分難度較大的附加題，附加題對我說是個挑戰(zhàn)，像因式分解、平面幾何里的一些高難度的考題我都會想辦法求解和證明出來。在一次期中考試里，我得了120分，王老師為此還特地在班上表揚了我，當時我感到非常得意，因為此前還沒人得過這傲人的滿分成績。

文化大革命也使他遭了殃。那一天，在全校召開的批斗大會上，有一紅衛(wèi)兵干將突然在大會上喊道，把特務分子王××押上來！，當時王老師還站在我們班級隊伍的旁邊，距離我就十來步遠。轉眼間，他由一個革命教師變成一個特務分子。只見幾位紅衛(wèi)兵氣勢洶洶地跑過來，拿出繩子將他五花大綁、掛上木牌、帶上高帽；他被紅衛(wèi)兵們一路拳腳相加押上了主席臺前。這時的他，面如土色、低著頭、全身哆嗦著、幾乎要跌倒在地。這情景讓我十分的震驚&&，他后來的情況如何，我就一點也不知道了。

鄭靜老師是我們初一（下）的班主任，他教美術。鄭靜老師是個年青人，體格勻稱，人也帥氣，頗有藝術家氣質，其繪畫功底甚佳。他對我印象不錯，因為我繪畫功底不錯，美術字也寫得好，我當時參加了學校的美術興趣小組，鄭靜老師是我們的指導老師，他教我們一些繪畫的技巧。當時我們英語課教學需要一些圖片，鄭靜老師就叫我?guī)兔Ξ嫞@也是要給我一次練習畫畫的機會，其實這對我來說是小菜一碟，沒什么難度，只要按課文的插圖放大畫好即可。在校的時候，我也曾考慮過初中畢業(yè)后報考廈門工藝美術學校，以繪畫為謀生手段，但下鄉(xiāng)后這個理想也就付之東流了。鄭靜老師后來也是被打成了黑幫。

文革給很多成份不好的老師帶來了噩運，許多老師被打成黑幫、牛鬼蛇神。我不是紅五類家庭，文革期間也積極不起來，我在家閑著無事，曾自制過好幾副麻將，大部分時間我都是躲進小樓打麻將’，管他春夏與秋冬，當逍遙派自由自在。偶爾，我也回學校溜達溜達，當我看到紅衛(wèi)兵押著黑幫老師在操場、教室、廁所打掃衛(wèi)生的情景，心里總不是滋味。有一次，我看到一些壞學生正逼著牛鬼蛇神老師吃樹上掉下來的蟲子、吃吐在地上的痰（這種不堪入眼的特殊畫面是最容易進入大腦的深層記憶）。沒有人性呀！退一萬步說，老師再怎么不對也是教過我們文化的，而做虐待老師這種傷天害理的事我們還是人嗎？我們良心何在？然而，那個天天講一個階級消滅另一個階級的年代，人的好與壞是以階級出身來區(qū)分的，人性早已泯滅&&

文革期間，我們學生是愧對母校老師的。師者，傳道授業(yè)解惑也。《禮記·學記》曰：凡學之道，嚴師為難。師嚴然后道尊，道尊然后民知敬學。這段話的意思是說：凡是為學之道，以尊敬教師最難做到。教師受到尊敬，然后真理才會受到尊重；真理受到尊重，然后民眾才懂得敬重學業(yè)。老師應該得到尊重，古時候還有一日為師，終生為父之說。師道應有尊嚴，老師被打倒了，學生還能有什么去處？結果還不是被送到農村去接受貧下中農的再教育？過去文革期間批判師道尊嚴，這是社會歷史的倒退；現(xiàn)在不同了，由于政府的重視，老師的待遇提高了，老師得到越來越多的學生、家長、社會的尊重。這是好事，這是社會的進步。

現(xiàn)在，廈門六中已今非昔比。以前廈門六中還沒有高中部；如今的廈門六中已經發(fā)展成為廈門市的重點高中，廈門六中雖說不像廈門一中和廈門雙十那樣出類拔萃，但也還是有許多初中生夢寐難求的重點中學。這樣的成績是與學校領導有方、老師辛勤工作、同學刻苦學習等三方面共同努力的結果。

第四篇：老師畢業(yè)留言回憶

早上正在上早讀，徐琴突然拿出畢業(yè)紀念冊，低低地說：“老師，給我寫個畢業(yè)留言。”我心里一驚，這一屆學生又要畢業(yè)了。我欣然接過。這是一個精美的畢業(yè)紀念冊，封面是奮飛的雕塑，上面貼著周杰倫的即時貼。內頁是粉色的底，映襯著梅蘭竹菊，再飾以心形、方形的邊飾，顯得溫馨而素雅。

我隨手翻了翻紀念冊。嗬，每一面都有一個學生的留言，留言五彩爛漫，可以看出學生們很花了些心思。有抒寫離情的：楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。為什么美好的時光卻一去不復返呢？希望你能永遠地記住我這個知心的朋友！有追懷往日的：還記得野炊被馬蜂蟄嗎？還記得網吧被老師逮嗎？小綿羊，你是我記憶中的一粒珍珠，心海上的一顆明星。你的老姐。有互相激勵的：生命，從小溪的叮咚中獲得；青春，在瀑布的喧嘩中閃光。讓我們揚帆起航，一同出發(fā)。捧著紀念冊，看著相片上他們一張張朝氣蓬勃的臉，讀著純真、發(fā)自肺腑的文字，每一段文字都醞釀出一份濃濃的情，譜寫成一曲悅耳的歌。畢業(yè)紀念冊中，學生還盡情展示著自己的個性：有手繪了自己肖像的，有畫卡通人物的，有貼上剪紙的，還有展示毛筆書法的……

我情不自禁地想起自己初中畢業(yè)時的情形。那時我們的家境貧寒，即便畢業(yè)也沒有多余的錢去買什么畢業(yè)紀念冊。記得那時我只是拿了一本練習本，興高采烈地請同學們給我簽寫留言。我內向而不善言辭，平時不怎么和同學交往，但是在那個籠罩著濃濃的離別氣氛的日子里，大家之間的一切隔閡似乎都不存在了。每一個人都鄭重其事地在練習本上寫下平時想說卻不能說或不愿說的話。沒有今天孩子畢業(yè)留言的靚麗，沒有他們的多才，只有樸素簡明的文字。有兩個畢業(yè)留言我記得深。一個是老班長的，他的留言我記得最清晰：鋼刀太鋒利，傷了他人，也會傷了自己。希望你學河水中的石頭，藏起你的鋒芒。畢業(yè)之后，我時時咀嚼著他的話，磨練著自己的個性，以使自己能融入這個斑斕的社會。一個是一個女生的，她在字里行間里傳達著脈脈的情意。拿到練習本的同學看了之后，在背后嘀嘀咕咕，可是我渾然不知。直到今天還被當年的同學引為談資——瞎子就是瞎子（瞎子是我初中時同學們取的外號）。

每每回想起那過去的時光，總有著說不出的留戀和神往。捧著徐琴的畢業(yè)紀念冊，我端正身形，認真地寫下自己的心語。不期望她永遠記得，只希望我寫下的這筆能給她帶來一個溫暖的回憶。

第五篇：給沈老師的一封信

沈老師您好！

我是來自華東交通大學土木建筑學院測繪工程專業(yè)的學生黃毅。2014年考研報考了南京師范大學地理科學學院GIS專業(yè)03方向（土地信息系統(tǒng)）。我知道，沈老師是一名集學術實踐為一身的名師，因此本人十分渴望讀研期間能有機會在您的門下學習深造。

據(jù)我了解，沈老師的主要研究方向是土地管理方面，而我也對此十分感興趣。雖然我的本科背景與土地管理的交集并不多，但我依舊會在課余時間不斷關注土地管理方面的最新手段與國家的具體政策。在我的理解里，土地管理是通過法律、行政、經濟和技術的措施，維護土地所有權和使用權，并保護土地資源的工作。它在國家經濟建設中，特別是在農業(yè)發(fā)展中占有重要地位。而在信息化時代，傳統(tǒng)的土地管理往往難以應對各部門的要求，與計算機的結合能大大提高工作效率與精確度。而我在本科階段也學習了GIS基本原理與方法運用、Mapinfo地理信息系統(tǒng)二次開發(fā)等，因而對此也有著大致的了解，我相信如果能將GIS與土地管理相關工作有效結合起來的話一定能夠對整個項目有著巨大推動作用。

本人是一個比較勤奮好學的學生，在學習生活中都積極向上。本科期間，成績優(yōu)異，曾獲校一等獎學金，二等獎學金，中鐵七局獎學金以及三好學生，優(yōu)秀學生干部，優(yōu)秀團員，社會工作獎等獎項，是土木建筑學院主席團成員，擔任年級團總支安全委員。本科期間，從事測繪方面的實踐較多，其中包括：地形測量實習、控制測量實習、工程測量實習、航空攝影測量課程設計、地理信息系統(tǒng)課程設計、滬昆線沉降觀測后期數(shù)據(jù)處理、江西省南昌市生米鎮(zhèn)及樂化鎮(zhèn)房屋面積調查工作。此外還曾做過部分計算機方面的基礎實習工作，其中包括：計算機繪圖實習、VB程序課程設計等。

距離2014考研只有二十天左右的時間了，我現(xiàn)在的總體復習情況尚可，對地籍管理有著整體的認識，土地估價的基本原理與方法也有一定的掌握，土地管理信息系統(tǒng)的相關考點也有相應的側重，但是我知道要想考上您的研究生還需要付出更多的努力，而在最后階段我也希望能得到您的建議與指導，讓我的理想成為現(xiàn)實，讓我真正有機會在您門下學習更多的知識，掌握更多的本領。

最后，感謝沈老師能在百忙之中查看給您發(fā)的郵件。