第一篇：回憶我的語文老師

作者：天地一丑小鴨 在我五年級以前對語文是沒有啥感情的，對于又要默寫又要背的語文還頗為討厭，真正對語文有點感覺是在小學五年級。因為是畢業班，所以學校才按排唯一的一位正式公辦老師來教我們語文兼班主任。老師是我的本家也姓杜，本來也是代課的。三十多歲了家里上有兩老下有兩小,妻子沒讀過書卻很會干活，對他要拼命讀書考中師不太理解，所以他常常是代完課干完農活，然后晚上再加班加點復習。有時候為了問題目還不遠幾里騎著老坦克黑夜里上門請教他人。后來他終于考上了,那時候考上中師可是哄動全村的事,非常光榮,校長常在大會說要我們向他學習,在縣城渡了三年金成了公辦老師的杜老師回到我們村小教書時我正好讀畢業班。到底是吃公糧的，與其他老師相比就是不一樣。說老實話，這么多教過我語文的老師中，我最佩服的就是他了。與其他老師不同的是，杜老師講課常常會與實際生活相聯系。我特別喜歡他上作文課,他常會把自己寫的文章讀給我們聽。呵呵，如今我還能記得他文章里邊的細節描寫，記得他騎著那輛老坦克上縣城讀書時半路車子壞了的情景。老師念他自己的作文時我聽著聽著會感動得流淚，這些沒有距離感的作文讓我們更多地了解了老師，也更添了對老師的敬意，而且正因為這樣我才知道了什么叫作文，作文就是真實地記錄自己的生活感悟。記得有一次老師在課堂上講評作文，他說亞萍（是我的同學）的作文中有一句話寫得很細致很生動，把清晨路邊粘了露珠的小草在晨陽的映照下的美寫了出來。因此，我明白了寫文章需要注意觀察積累和語言修飾，有幾次也寫出了讓老師課上表揚的范文。那時一般情況，寫作文常常是老師布置個題目然后由著學生自由發揮，杜老師上作文課除了念自己的下水作文，評學生的優秀文句，還常會有真正作文輔導。我現在唯一記憶深刻的一堂作文課就是他給我們輔導《我的家鄉》一文。從審題開始，到組織材料，到結構安排，再到感情抒發，他都細致深入地作引導了?，F在想想，也許那樣寫出來的文章或許會有千篇一律的現象，但這對于初學者來說，先期的扶助與模仿還是必要的。[!--empirenews.page--]在學校里杜老師是校長，我是少先隊大隊長，呵呵，風頭都很健。下班后杜老師總會扛著農具去田里干活，我總是放下書包背上籮筐割草，常常我們會在田地里相視而笑，杜老師會笑我成了割草專業戶，我會笑杜老師是赤腳農民。我們班里總共有三十八個人，考取初中的只有十五人。很多人都急著小學畢業就下田里干活。我那時拼命要考初中，是因為杜老師給我們描繪了在中學里有多么豐富的圖書、大學里的生活有多么精彩。還清楚地記得杜老師給我們講了從報上看到的一則兩姐妹的故事，告訴我們有知識和沒有知識的人生是不一樣的。后來進了初中，第一次學校評比作文，我的作文——《人生的意義》幸運地與初二初三的優秀作文一起貼在了宣傳櫥窗。呵呵，文章的題目很大，但卻寫出了我當實的真實想法。當時，初三的語文老師還直夸我的文章寫得最好，這給了我很大的鼓勵。現在想來這與杜老師的有效指導分不開。我也是從一名代課老師走來的語文老師，這經歷與踏實好學的杜老師竟有些神似。我上課時也喜歡常常把話題扯向生活，教學生作文時，也喜歡自己寫寫下水作文，且還勇敢地把自己的作文與學生的作文一起貼在學習園地里，呵呵，這些自覺和不自覺的相似如今想來還真有些意思。杜老師一直在農村里教了一輩子的書，如今也將默默無聞地退休了吧，但作為他的學生我深深地感覺到：這樣的語文老師影響了我的一生。

第二篇：回憶我的語文老師

回憶我的語文老師

曹文軒

我今天面對的是小學的老師們，這也算是一個緣分。那么大家知道，我是一個大學老師，我最喜歡面對的卻是中小學的老師們和同學們。在中國的大學里頭，我想像我這樣的，與中小學之間有著親密關系的老師并不多，那么這個關系建立大概是因為這么幾個原因，一，我一直關心中小學的語文教學和作文教學。在座的是小學老師，可能不太清楚，有些高中語文老師大概就知道了，人民教育出版社的語文教材有兩冊是我主編的，一冊是必修課，一冊是選修課；另外我還編選過許多民間的語文讀本，比如說《新語文讀本》，比如說南京師范大學出版社出版的《第二語文》，再比如說北京大學出版的《新人文讀本》等等。那么這是一個原因，那么另外一個原因可能是因為我的作品選在各種版本的語文教材里頭。那么第三個原因可能是我有大量的作品在大量的中小學生手頭上包括老師手頭上流傳。

作為語文老師，讓我回憶一個人，他是我的高中語文老師。

我的高中是在文革中渡過的。說到這個時候，大家很快會想到一個詞，叫“荒漠”。因為這是一個一望無際的荒漠的時代?？墒悄銈兇蟾耪l都不能想到，本人受到的最好的教育恰恰是在文化大革命中。為什么？因為當時有一批蘇州城、無錫城名校里頭的名師，下放在江蘇鹽城那一大片蘆葦蕩里。他們到了我所在的中學，做了我的老師。

我的物理老師，我的化學老師，我的數學老師，乃至教我們打籃球、跳繩的體育老師，都是蘇州城里頭名校的名師。今天再要找到這樣一所學校，我以為是絕對不可能的。所以講，本人在文革中受到的教育是“盛宴”，是“滿漢全席”。這個世界就是這樣奇怪，在這樣一個大的背景下，這個小小的環境，和大的環境是完全不一樣的。

我的所有的老師都學養深厚，比如說我的數學老師，他講課絕對不會復習上一節課的內容，因為在他看來，我講過的孩子們就一定懂了，不用再去復習的，所以他講過的課永遠是一條直線，起點在哪兒，那么就從哪個地方出發。

他的板書也特別棒，因為我們特別喜歡他的板書，所以每次他在上數學課之前，我們都不是用黑板擦，而是用濕毛巾反復地擦拭，直到把這塊黑板擦得黑亮黑亮的。他講數學課的時候，一邊講一邊從右上角開始寫那些公式，那些定理，等把課講完，正好是一面黑板字?？上М敃r沒有相機，如果有相機把那個鏡頭拍下來，今天裝裱在家里，掛在墻上，就是非常有裝飾感的、現代性很強的一幅畫。

那些老師們各有各的品性，各有各的脾氣。比如我的數學老師，他的性格非常緩慢，我的語文老師曾經形容過他說，有一天他的衣服著火了，他問這個火是從哪里來的呢？他就是這樣的一個數學老師。

特別要感激的是我的語文老師，她是南京大學的高材生，是一個高高的，身體長得非常扁平的女人。這個女性是我心目中最高貴，最美麗的人。在以后的生活中，我千百度尋找過，但是也沒有找到過像這樣的一位女性。

我記得她第一次走上講臺，把兩只手輕輕地懸在講臺上，她沒有帶粉筆，沒有帶備課筆記，也沒有帶語文教材，是空手走上來的。她望著我們，說了一句話，說：“同學們，什么叫‘語文’。”然后她用了兩節課的時間，給我們闡釋什么叫“語文”。期間，天開始下雨，她把腦袋轉向窗外，對我們說：“同學們，你們知道嗎，一年四季的雨是不一樣的。春天是春天的雨，夏天是夏天的雨，秋天是秋天的雨，冬天是冬天的雨?！?/p>

然后她又說：“同學們，你們知道嗎，一天里的雨也是不一樣的，上午的雨與早晨的雨不一樣，下午的雨與上午的雨也不一樣，晚上的雨與夜里的雨也不一樣?！比缓笏终f：“同學們，你們知道嗎，雨落在草叢中和落在水塘里，那個樣子和發出來的聲音都不是一樣的。”我至今還記得，我們所有的同學把腦袋轉向了窗口，那個時候，外面有一大片荷花塘，我們至今還記得，千條萬條銀色的雨絲紛紛飄落在那口很大很大的荷花塘里。這就是我的語文老師。

大概一個星期之后，她又開始走上講臺，那一天是講作文課。她走上講臺之后，說了一句話：“同學們，你們知道嗎，我們班上寫作文寫得最不好的同學是曹文軒。”在此之間，我的歷屆的語文老師都說寫作文寫得最好的同學是曹文軒。這個反差太大了！對我來講，這個打擊是巨大的，我根本無法接受她的判斷，所以我當著她的面就把作文本撕了，扔在了地上，一頭沖出了教室，來到了離教室不遠處的一條大河邊。我至今還記得坐在大河邊上，望著那條大河，把地上的石子、瓦片一塊一塊狠狠地砸到水面上，一邊砸，嘴里一邊罵：“丑八怪！”

晚上，我回到了學校，來到了她的宿舍門口。我記得不是輕輕地把她的門敲開，而幾乎是用腳把她的門踢開。她拉開了門，站在門口，微笑地看著我，說：“你請進來坐一會兒?！比缓笪揖瓦M了她的臥室，看到了她不知道從哪里搞來的我的六本作文本。她把這六本作文本一本一本地排列在她的桌子上，然后她說：“你過來看看，我們先不說內容，就是這些字，你的那些作文，字非常地稚拙，但是能看出你非常地認真。你再看看那最后一本作文，你的字已經張揚到什么程度了，你已經浮躁到什么程度了。”

她又說：“在這六本作文本里，都有一篇作文是寫春天的，你第一本里寫春天的時候是非常誠實的，是非常樸素的對春天的描寫。但是后來你慢慢慢慢地控制不住自己了，你有必要用那么多的形容詞嗎，你看看你的作文寫得越來越臃腫，越來越夸張。當那些老師們都說你有才氣的時候，你就已經不知道自己是誰了?！?/p>

她說：“才氣，有時候是害人的?！?/p>

我記得那一天離開她的臥室，走進校園，月亮特別的好。月色如水，清澈的月光整個地鋪在校園里頭。那個夜晚是我一生銘記的。沒有那個夜晚，就沒有我以后漫長的人生的道路。這就是我的語文老師。

我要說語文和語文老師，對一個學生的成長是至關重要的。我這里無意貶低其他學科的老師們對學生的作用，我只是說語文和語文老師是無可替代的。語文老師永遠是一個學校的品質的建構者和體現者。我無法想象一個學校沒有語文和語文老師，我也無法想象這個世界上沒有語文和語文老師。

我們應當對語文老師充滿敬意。全世界都應當如此！

第三篇：回憶我的語文老師

回憶語文老師

教過我的語文老師算起來有十幾個，但是久久忘記不下的是我的初中語文教師張老師。他離開我們已經六周年了，可是我一天也沒忘記過他啊。他的音容笑貌，他的一舉一動都經常在我的腦海中浮現，高興的時候找他去訴說，悲傷的時候跟他去講述。

記得小學畢業考試的那一天，我最怕作文了，不知道作文是什么東西，就知道一段一段的寫很多字，考試的半路上我擔心的問我的小學老師“作文題不會做的話，我就抄一段報紙，不交白卷就行，再說我還有筆記本上面的幾段文字，估計能偶應付”老師聽了以后沒說什么，我以為我說的辦法很有效了。很快到了考場，我的天啊，作文題沒見過，是批判“讀書無用”論，怎么辦？我急中生智拿出事先準備好的筆記本就要抄幾段文字，真倒霉，監場的董老師發現了，偷偷地給我拿走了，我的臉色頓時紅了，看著同桌的小趙在飛速的寫著作文，我還記得他寫了八開的紙兩篇，我羨慕壞了。我就開動腦筋寫下了我終身難忘的考場作文。。。“同學們，你們知道嗎？地主資本家沒有一個好東西，他們過著花天酒地的生活，吃的肥頭大耳，滿嘴流油。我恨透了資本家。。。”交卷以后我就天天等著我的錄取通知書，謝天謝地，我是最后一名被錄取的。

開學第一天大家都想認識一下寫資本家作文的那位，我成了我們班的名人。這時候，張老師出現了，他沒有譏諷我的意思，而是耐心的鼓勵我要學好作文首先要寫好語文。我從上學的第一天起，我就發誓學好語文，當一個合格的語文老師。我的每一點進步都離不開老師的幫助，首先班內的刊物教我負責管理，我是先睹為快，基本上新來的報紙我都看完了別的同學才可以看到，還鼓勵我們多讀課外書，古今中外的名家名著，我當時看了不少，受益匪淺，更印象深刻的是縮寫故事梗概，一個同學讀完精美的文章后，同學們獨立完成任務，同學們各個爭先空后的讀自己的文章，現在回憶起來還依然那么興奮。記得有一次，張老師的胃下垂病又復發了，可是我們舍不得離開他一天，他也舍不得我們，捂著肚子走進了課堂，我們都感動的哭了。這堂語文課正好是作文批改，我們敬愛的老師忍受著胃痛的折磨，一個個給我們面批面改，連一個錯別字都不放過，我當時的作文，丟了很重要的倆字，老師教我反復朗讀那句話，我還是沒有發現，結果“反對”倆字丟了，意思正好相反了，當時正值文化大革命的極左時期，我嚇的出了汗，聽后老師的處理吧，估計要開大會批判我了，恰恰相反，這時候張老師小聲的對我說“下回別再馬虎了，再有類似情況決不饒你”然后讓我偷偷的補上了這倆要命的字。還記得一次，歡慶六一兒童節后寫一篇慶祝的文章，我自認為寫得很成功，結果我的作文成績沒進入表揚的行列，我羞愧的不敢再見我的老師了，也就是那一次受刺激嘴大，于是我讀遍了我們班每一篇優秀作文，寫的確實比我強得多啊。我發奮學習，不停的習作。我的進步很快，多次得到張老師的表揚。我的作文水平最好的一次名列全班第二名，我高興極了。經過了嚴寒酷暑的努力，我的各科成績都有了突飛猛進的發展。

第四篇：回憶我的老師

前些日子，托祖希君帶去洪本祝著的《一夢五十年》一書給孟榮君，他收到書后打來電話，在電話中他除了表示謝意之外，還告訴我，廈門六中60周年校慶將至，想出書，問我是否能寫點有關母校、老師、同學的事，孟榮君一貫熱心于知青、母校、社會的公眾事業，他的提議我自然應許，只是時空跨度過大，不知從何著筆。

日子過得飛快，眨眼間，驀然回首已過花甲。蘇軾有詩曰：人生到處知何似，洽似飛鴻踏雪泥。泥上偶然留指爪，鴻飛哪復計東西。下鄉前我算是67屆初中畢業生，但實際上在廈門六中母校也只讀一年又八個月的書，離校后又過了40多年，隨著時間的流逝，許多人和事都已經在記憶的天空里煙消云散了，有關母校老師的印象在腦海中只留下一鱗半爪，寫些什么才好？經過一番回憶，我整理成這篇短文，以此，也表達自己心中對母校老師們的一點敬意之情。

在廈門六中，我最先認識的第一位老師便是我上初一時的班主任李鳳玉老師。

我是1965年就讀于廈門六中的，入學報到的那一天，我很早就到校。學校很大，寬闊的足球場、整齊的教室、好玩的植物園，一切都覺得很新鮮。因為時間還早，我東走走、西看看、竟忘了報到時間，走到一年（3）班的報到處時，李鳳玉老師正在教室門外的場地召集全班同學講話，她看了看我遞過來的入學通知書，對我說：你是最后一個報到的，趕緊歸隊吧，我有事正通知大家。

李鳳玉老師大約在三十來歲左右，圓圓的臉上帶著慈祥，眼睛不大卻很有神，使人一看就覺得她是一個精干負責任的人。

李鳳玉是我們班的語文老師，她善于引導學生對語文課的興趣，她對學生寫作文尤為重視。記得她在教《從百草園到三味書屋》一課時，帶領大家朗讀：不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑葚；也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。單是短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。李老師著重講解了排比句和擬人手法在此段文字的巧妙運用,這對我們的寫作極有幫助。而魯迅先生的這段句子，不僅把我們帶進那美妙的童真、童趣的世界；還讓我們領略了他超一流的寫作技巧，以致到現在，這段精妙的句子還很難忘記。

李老師為提高學生的寫作能力，她要求我們大家對一些古代著名的詩詞、民歌都要會背誦。記得在下鄉時，幾位同學一起大串聯到天偉君那里時，不知何故大家談起李老師教過的《木蘭詩》，幾位同學你一句我一句背誦起《木蘭詩》：唧唧復唧唧，木蘭當戶織。不聞機杼聲，惟聞女嘆息。&&軍書十二卷，卷卷有爺名。&&愿為市鞍馬，從此替爺征。&&萬里赴戎機，關山度若飛。&&將軍百戰死，壯士十年歸。&&小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。&&雙兔傍地走，安能辨我是雄雌！朗朗上口的背誦聲仿佛還在學校的課堂中蕩漾，背完課文，大家開心一笑，當時背誦時的情況我還歷歷在目，這也是李老師的要求給大家帶來的歡樂。

我初一的作文成績不好，在她的指導下，偶爾也能寫出一兩篇較好的作文，為鼓勵我，她會把我的作文貼在班級的《學習園地》上，這時我心中還有點飄飄然。

她不但是個好老師，還像是一個慈祥的長輩，她無微不至地關心和照顧著我們班的每一位學生，許多同學都得到她的愛護。那時候，我的牙齒經常出血，有一次她告訴我：你是缺少維他命C’，你要多吃些西紅柿之類的蔬菜。她的話令我十分感動，當時她說的話仿佛就在昨天的耳邊回響。

文化大革命來了，如果我沒記錯的話，第一張炮轟老師的大字報就是給她的，說什么她是用資產階級的母愛來腐蝕學生！，說她用資產階級的人性論’灌輸和毒害學生，她是第一批被打成牛鬼蛇神的，接下去是無休止的批斗，她的路變得非常的艱難，后來聽說她下放了，再后來就不得而知了，再再后來，聽同班同學說她病逝了&&。

王昌黎老師是我們初二年(上)的班主任，教我們數學，他中等身材，四方臉，濃眉大眼?；蛟S是教數學需要科學嚴謹的態度，他不茍言笑。他的課我很喜歡聽，他講課時總是有條不紊，很有邏輯性。數學是我的強項，我的數學成績一直是排在班級的前幾名。王老師在考我們數學時，在考卷上通常要增加20分難度較大的附加題，附加題對我說是個挑戰，像因式分解、平面幾何里的一些高難度的考題我都會想辦法求解和證明出來。在一次期中考試里，我得了120分，王老師為此還特地在班上表揚了我，當時我感到非常得意，因為此前還沒人得過這傲人的滿分成績。

文化大革命也使他遭了殃。那一天，在全校召開的批斗大會上，有一紅衛兵干將突然在大會上喊道，把特務分子王××押上來！，當時王老師還站在我們班級隊伍的旁邊，距離我就十來步遠。轉眼間，他由一個革命教師變成一個特務分子。只見幾位紅衛兵氣勢洶洶地跑過來，拿出繩子將他五花大綁、掛上木牌、帶上高帽；他被紅衛兵們一路拳腳相加押上了主席臺前。這時的他，面如土色、低著頭、全身哆嗦著、幾乎要跌倒在地。這情景讓我十分的震驚&&，他后來的情況如何，我就一點也不知道了。

鄭靜老師是我們初一（下）的班主任，他教美術。鄭靜老師是個年青人，體格勻稱，人也帥氣，頗有藝術家氣質，其繪畫功底甚佳。他對我印象不錯，因為我繪畫功底不錯，美術字也寫得好，我當時參加了學校的美術興趣小組，鄭靜老師是我們的指導老師，他教我們一些繪畫的技巧。當時我們英語課教學需要一些圖片，鄭靜老師就叫我幫忙畫，這也是要給我一次練習畫畫的機會，其實這對我來說是小菜一碟，沒什么難度，只要按課文的插圖放大畫好即可。在校的時候，我也曾考慮過初中畢業后報考廈門工藝美術學校，以繪畫為謀生手段，但下鄉后這個理想也就付之東流了。鄭靜老師后來也是被打成了黑幫。

文革給很多成份不好的老師帶來了噩運，許多老師被打成黑幫、牛鬼蛇神。我不是紅五類家庭，文革期間也積極不起來，我在家閑著無事，曾自制過好幾副麻將，大部分時間我都是躲進小樓打麻將’，管他春夏與秋冬，當逍遙派自由自在。偶爾，我也回學校溜達溜達，當我看到紅衛兵押著黑幫老師在操場、教室、廁所打掃衛生的情景，心里總不是滋味。有一次，我看到一些壞學生正逼著牛鬼蛇神老師吃樹上掉下來的蟲子、吃吐在地上的痰（這種不堪入眼的特殊畫面是最容易進入大腦的深層記憶）。沒有人性呀！退一萬步說，老師再怎么不對也是教過我們文化的，而做虐待老師這種傷天害理的事我們還是人嗎？我們良心何在？然而，那個天天講一個階級消滅另一個階級的年代，人的好與壞是以階級出身來區分的，人性早已泯滅&&

文革期間，我們學生是愧對母校老師的。師者，傳道授業解惑也?！抖Y記·學記》曰：凡學之道，嚴師為難。師嚴然后道尊，道尊然后民知敬學。這段話的意思是說：凡是為學之道，以尊敬教師最難做到。教師受到尊敬，然后真理才會受到尊重；真理受到尊重，然后民眾才懂得敬重學業。老師應該得到尊重，古時候還有一日為師，終生為父之說。師道應有尊嚴，老師被打倒了，學生還能有什么去處？結果還不是被送到農村去接受貧下中農的再教育？過去文革期間批判師道尊嚴，這是社會歷史的倒退；現在不同了，由于政府的重視，老師的待遇提高了，老師得到越來越多的學生、家長、社會的尊重。這是好事，這是社會的進步。

現在，廈門六中已今非昔比。以前廈門六中還沒有高中部；如今的廈門六中已經發展成為廈門市的重點高中，廈門六中雖說不像廈門一中和廈門雙十那樣出類拔萃，但也還是有許多初中生夢寐難求的重點中學。這樣的成績是與學校領導有方、老師辛勤工作、同學刻苦學習等三方面共同努力的結果。

第五篇：我和語文老師

我和語文老師

小時候，我對語文并不感興趣，但是，自從我上了四年級之后我就對語文產生了興趣，這都歸功于語文老師。這是為什么呢？下面就讓我告訴你吧。我們上課的時候，要把老師上課寫在黑板上的東西給記下來，可是一記就忘，于是，語文老師就把上課記的東西給編成一首歌，由于我們班的學生很喜歡唱歌，所以只要教一遍，我們也就會唱了。

還有以前我們上課的時候語文老師很嚴厲，而現在的語文老師雷老師上課的時候很幽默，很風趣，只要我們的老師說一句話全班都會哄堂大笑。比如我們同學向老師提出一個缺點，老師都會說好的，你們不提我也就不改了。以前，我們老師都會在我們的課堂作業本，家庭作業本打上用中文寫的批語，而我們現在的語文許老師什么都懂，而且還在作業的下面打笑臉,還打過哭臉,瞧我們的語文許老師多么聰明??！這樣就使我遨游在語文的海洋里。長大了，我也要像雷老師一樣做一名語文老師，幽默風趣，而且還能讓自己的學生專心聽講，不分散精神，多么好?。】?，這就是我們雷老師與別的老師鮮明對比。語文老師是一個園丁，為我們無私奉獻，語文老師是一支蠟燭，把自己的青春奉獻給我們，語文老師是一根火柴才進入工作就巳經是滿頭的白發，老師你真辛苦，我們永遠都感謝你，永遠都愛你。