第一篇：寶劍鋒從磨礪出 梅花香自苦寒來(lái)—寄語(yǔ)我校2011級(jí)參加軍訓(xùn)的高一新生

寶劍鋒從磨礪出 梅花香自苦寒來(lái)

—寄語(yǔ)我校2011級(jí)參加軍訓(xùn)的高一新生

黃謨師

從今天起，你們就成為了一名新的文中人！在這個(gè)驕陽(yáng)似火，熱浪襲人的盛夏，讓你們參加這樣一個(gè)有意義但辛苦的軍訓(xùn)，實(shí)屬不易。教官辛苦，班主任辛苦，同學(xué)們更辛苦，但這不能消減我們參加軍訓(xùn)的堅(jiān)強(qiáng)意志，不能打折我們將要完成的軍訓(xùn)任務(wù)，不能阻擋我們步入高中生活的步伐。希望同學(xué)們能堅(jiān)守信念，用飽滿的精神狀態(tài)和高昂的斗志出色的完成軍訓(xùn)任務(wù)。

同學(xué)們，軍訓(xùn)是你們?nèi)雽W(xué)的第一課，是學(xué)校拓寬教育內(nèi)容、培養(yǎng)高素質(zhì)、高標(biāo)準(zhǔn)、全面發(fā)展人才的一項(xiàng)重要舉措，是中學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間履行兵役義務(wù)、接受?chē)?guó)防教育、組織紀(jì)律教育和艱苦挫折教育的基本形式，它將為你三年學(xué)習(xí)生活乃至今后的健康成長(zhǎng)打下一個(gè)良好而堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。通過(guò)軍訓(xùn)，同學(xué)們能夠繼承軍隊(duì)的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)，增強(qiáng)國(guó)防觀念和組織紀(jì)律性，激發(fā)愛(ài)國(guó)主義熱情。通過(guò)軍訓(xùn)，同學(xué)們的剛毅將代替稚嫩，堅(jiān)強(qiáng)將戰(zhàn)勝懦弱，自立將取代依賴。通過(guò)軍訓(xùn)，同學(xué)們的步伐必將更加矯健，目光更加堅(jiān)定，思想更加成熟，綜合素質(zhì)更加全面。

接下來(lái)一個(gè)星期的時(shí)間里，同學(xué)們要和教官同呼吸，共風(fēng)雨，齊成長(zhǎng)，在座的各位教官是你們進(jìn)入高中生活的第一任老師，你們要尊重他們，愛(ài)戴他們，用心去聆聽(tīng)他們的教導(dǎo)，用行動(dòng)去執(zhí)行他們的命令，學(xué)習(xí)他們果斷認(rèn)真、團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)，吃苦耐勞、頑強(qiáng)拼搏的大無(wú)畏精神。今天，軍訓(xùn)活動(dòng)就要開(kāi)始了，這次軍訓(xùn)雖然時(shí)間緊促，只有短短的7天，但是內(nèi)容充實(shí)，形式多樣，這將是鍛煉同學(xué)們體魄和毅力，展現(xiàn)同學(xué)們精神面貌的絕佳機(jī)會(huì)。因此，借此機(jī)會(huì)向同學(xué)們提以下三點(diǎn)要求：

第一，耐得辛苦，耐得枯燥。我們要進(jìn)行嚴(yán)格的軍事訓(xùn)練，要想擁有頑強(qiáng)的意志品質(zhì)、超強(qiáng)的適應(yīng)能力，就要經(jīng)受住嚴(yán)酷的考驗(yàn)。軍訓(xùn)的隊(duì)列訓(xùn)練比較單調(diào)和枯燥，每一個(gè)動(dòng)作，每一個(gè)姿勢(shì)，做的規(guī)范，做的到位，可能要重復(fù)幾十次，甚至上百次。這就要求同學(xué)們既要耐得酷暑，又要耐得枯燥，始終保持飽滿的熱情和高昂的斗志，出色完成訓(xùn)練任務(wù)。

第二，嚴(yán)格訓(xùn)練，嚴(yán)格要求。從開(kāi)訓(xùn)到結(jié)束的每一天，訓(xùn)練的每一個(gè)環(huán)節(jié)，全體同學(xué)都必須按照要求嚴(yán)格約束自己。在軍訓(xùn)中發(fā)揮“流血流汗不流淚”的精神，樹(shù)立“掉皮掉肉不掉隊(duì)”的決心，要克服嬌氣，敢于跌打滾爬，敢于流一身汗，沾一身泥，不怕臟、不怕苦、不怕累，以飽滿的精神和樂(lè)觀的態(tài)度參加軍訓(xùn),以優(yōu)異的成績(jī)向?qū)W校匯報(bào)。

第三，嚴(yán)守紀(jì)律，爭(zhēng)當(dāng)模范。紀(jì)律是取得成功的保證，一支隊(duì)伍，沒(méi)有嚴(yán)明的紀(jì)律就會(huì)打敗仗，一個(gè)集體，沒(méi)有嚴(yán)明的紀(jì)律就將成為一盤(pán)散沙。對(duì)每一位同學(xué)的遵守紀(jì)律情況，要嚴(yán)格進(jìn)行考勤考核，軍訓(xùn)期間，除特殊情況外一律不得請(qǐng)假。所有同學(xué)都必須集中精力參加軍訓(xùn)，認(rèn)真聽(tīng)講，仔細(xì)看示范，牢記要點(diǎn)，堅(jiān)決反對(duì)拖拖拉拉，松松垮垮的散漫作風(fēng)。從現(xiàn)在開(kāi)始，我們必須養(yǎng)成嚴(yán)守紀(jì)律的習(xí)慣，增強(qiáng)組織紀(jì)律觀念。一切行動(dòng)聽(tīng)指揮，堅(jiān)決服從軍訓(xùn)教官的指揮和調(diào)動(dòng)，以高昂的熱情，艱苦的努力，贏得軍訓(xùn)的最后勝利，不辜負(fù)社會(huì)、領(lǐng)導(dǎo)、老師、家長(zhǎng)對(duì)我們的殷切希望。

今年，文昌中學(xué)，成果豐碩，成績(jī)輝煌。我校在原有教育教學(xué)設(shè)施設(shè)備的基礎(chǔ)上，加大了基礎(chǔ)辦學(xué)硬件的投入，建設(shè)了陳文民教學(xué)樓、新學(xué)生食堂、學(xué)校地理園、體育運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、學(xué)校球操館；增加了大量的教學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器及配套設(shè)備、電腦室網(wǎng)絡(luò)和“班班通”多媒體、學(xué)校檔案室等設(shè)備，完成了校道拓寬維修、校園部分文化設(shè)施工程和生活小區(qū)環(huán)境建設(shè)工程。在之后的幾年中，學(xué)校面貌還將日新月異。這三年里你們學(xué)習(xí)和生活的環(huán)境將是文昌中學(xué)有史以來(lái)最為優(yōu)越的環(huán)境，請(qǐng)同學(xué)們珍惜這來(lái)之不易的歷史機(jī)遇，力求上進(jìn)，以饗政府、領(lǐng)導(dǎo)和文昌人民對(duì)文中的投入。我校2011年高考成績(jī)實(shí)現(xiàn)歷史性突破，全校1329人參加高考，王星燾同學(xué)獲得海南省高考文科狀元，鄧輝同學(xué)獲得海南省高考政治科第一名；有6位同學(xué)分別被北大清華錄取，獲得海南省高考理科前11名的有5位同學(xué)；獲得總分800分以上26人，700分以上208人；獲得單科標(biāo)準(zhǔn)分800分以上41人次、700分以上529人次；本科第一批上線602人、第二批423人，本科第二批以上合計(jì)1025人，不包括專科提前批、本科第三批和高職專科以及在我校就讀而回其戶口所在地參加高考的考生，我校上線率為77.1%。本學(xué)年度，我校獲得的榮譽(yù)稱號(hào)國(guó)家級(jí)的有5項(xiàng)、省級(jí)6項(xiàng)、市級(jí)5項(xiàng)，教師獲得的榮譽(yù)稱號(hào)國(guó)家級(jí)有4項(xiàng)、省級(jí)14項(xiàng)、市級(jí)18項(xiàng)。2011年7月，我校男排代表國(guó)家隊(duì)到波多黎各參加世界中學(xué)生沙灘排球錦標(biāo)賽獲得第四名，這是迄今為止我國(guó)參加該項(xiàng)賽事取得的最好成績(jī)。本月上、中旬，我校男排又獲得全國(guó)少年賽冠軍和全國(guó)中學(xué)生排球錦標(biāo)賽冠軍。

榮譽(yù)屬于過(guò)去，歷史屬于文中，屬于取得優(yōu)異成績(jī)的老師和同學(xué)們。當(dāng)我們提起他們，他們是我們的驕傲，他們?yōu)槲闹凶龀隽素暙I(xiàn)，帶來(lái)了榮譽(yù)。而我卻衷心期望，當(dāng)三年后，當(dāng)那時(shí)我再次坐在主席臺(tái)提起你們的時(shí)候，你們也是我們的驕傲，你們也為文中開(kāi)創(chuàng)了歷史！真正踐行那句：“文中培育我成才，我為文中添光彩”的承諾。

從這次軍訓(xùn)開(kāi)始，同學(xué)們便走進(jìn)了高中，生活從此揭開(kāi)了新的一頁(yè)，開(kāi)始了新的篇章，作家柳青說(shuō)過(guò)：“人生的路雖然很長(zhǎng),可最關(guān)鍵的只有幾步。尤其是年輕的時(shí)候！”高中的這三年，是你最關(guān)鍵的三年！你將要在這里成就你的夢(mèng)想，文中就是你夢(mèng)起飛的地方，文中更是你圓夢(mèng)的地方。我們的人生還有六七十年甚至還有八九十年，可是離決定你命運(yùn)的高考卻不到1400天了。這是一個(gè)殘酷卻不得不面對(duì)的事實(shí)。

鑒于此，我給大家?guī)c(diǎn)囑咐：

同學(xué)們?nèi)雽W(xué)后要學(xué)會(huì)的第一件事是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)，那就等于掌握了“點(diǎn)金術(shù)”。為此，同學(xué)們要掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)自我學(xué)習(xí)的能力，還要積極調(diào)整學(xué)習(xí)的心態(tài)。第二件事是要學(xué)會(huì)生活，要有健康文明的生活習(xí)慣，健康有益的娛樂(lè)活動(dòng)，學(xué)會(huì)理智地駕馭生活，養(yǎng)成文明、良好的集體生活習(xí)慣。第三件事是學(xué)會(huì)做人，關(guān)心集體，關(guān)愛(ài)他人，講究文明禮貌，尊敬師長(zhǎng)，無(wú)論在校園中還是在社會(huì)上見(jiàn)到老師要主動(dòng)問(wèn)好。團(tuán)結(jié)同學(xué)，尊重同學(xué)，文明待人，學(xué)習(xí)生活上互相幫助。講究衛(wèi)生，在校園里，不準(zhǔn)亂丟垃圾，見(jiàn)到垃圾，要主動(dòng)撿起并放到垃圾桶里。遵守校規(guī)校紀(jì)。說(shuō)到校規(guī)校紀(jì)，對(duì)剛剛進(jìn)入高一的新同學(xué)，我覺(jué)得有必要特別強(qiáng)調(diào)一下文中的“十六個(gè)不準(zhǔn)”：

1、不準(zhǔn)遲到、早退、曠課；

2、住校生不準(zhǔn)無(wú)故離開(kāi)校園（除非有特殊原因，在向班主任請(qǐng)假得到班主任允許后，方可離開(kāi)），不準(zhǔn)進(jìn)入文中一里，；

3、不準(zhǔn)帶外人到學(xué)校留宿；

4、不準(zhǔn)爬圍墻進(jìn)出學(xué)校；

5、不準(zhǔn)在教室、宿舍和校道上打球；

6、不準(zhǔn)在單車(chē)棚以外停放單車(chē)；

7、不準(zhǔn)擅自在外面租房；

8、在校園內(nèi)不準(zhǔn)不穿校服；

9、不準(zhǔn)在校園內(nèi)穿拖鞋、佩戴裝飾品；

10、不準(zhǔn)騎摩托車(chē)；

11、不準(zhǔn)在教室內(nèi)使用手機(jī)等影響學(xué)習(xí)的電子設(shè)備；

12、男同學(xué)不準(zhǔn)留長(zhǎng)發(fā)；

13、不準(zhǔn)上網(wǎng)吧、寫(xiě)彩票；

14、不準(zhǔn)賭博、更不準(zhǔn)借高利貸；

15、不準(zhǔn)談戀愛(ài)；

16、不準(zhǔn)抽煙、喝酒，請(qǐng)廣大同學(xué)認(rèn)真遵守這些鐵的紀(jì)律。

同學(xué)們，你們是90后的一代，叛逆與執(zhí)拗在你們的性格上烙下了深深的印記，并經(jīng)常會(huì)左右你的思想，影響你的行為，你們經(jīng)常以挑戰(zhàn)秩序?yàn)榇碳ず统删停涯娌⒉灰馕吨蛔鹬刂刃蚝头伞?duì)秩序的尊重是一個(gè)人內(nèi)心涵養(yǎng)的體現(xiàn)，是良好素質(zhì)的外在。一個(gè)人遵從秩序，別人就不會(huì)受到傷害；一個(gè)集體遵從秩序，那么這個(gè)集體就會(huì)穩(wěn)定和諧，團(tuán)結(jié)進(jìn)取；一個(gè)民族遵從秩序，那么這個(gè)民族就會(huì)有良好的風(fēng)貌和不竭的動(dòng)力。日本和新加坡以彈丸之地能有今天如此成就，就在于他們的國(guó)民對(duì)法規(guī)的絕對(duì)遵守和對(duì)秩序的絕對(duì)尊重。我們永遠(yuǎn)不會(huì)忘記，在日本大地震大海嘯后，日本人秩序井然的在電話亭前排隊(duì)打電話的場(chǎng)景，這讓我們震撼的一塌糊涂，原來(lái)在大災(zāi)面前，還有如此的淡定。所以，親愛(ài)的同學(xué)們，學(xué)校讓你遵守應(yīng)該遵守的校紀(jì)校規(guī)，不是對(duì)你張揚(yáng)性格的扼殺，是對(duì)你公民素質(zhì)培養(yǎng)的負(fù)責(zé)，“既來(lái)之，則安之”，既然你的三年將在文中度過(guò)，那就接受文中的規(guī)矩吧！如果你覺(jué)得這些條條框框是你的束縛，是套在你腳上的腳鐐，那就穿著腳鐐跳舞吧！去舞出一個(gè)精彩，舞動(dòng)一個(gè)青春！

高中是新的知識(shí)的殿堂。這里有學(xué)識(shí)淵博的教師，這里有優(yōu)美的校園環(huán)境，這里有濃厚的學(xué)習(xí)氣氛。但今天的你們，多為獨(dú)生子女，心理優(yōu)越感強(qiáng)，但自理、自立和自制能力較差。即使這樣，我仍然希望你們能夠展開(kāi)一個(gè)全新的生活，能夠承擔(dān)起應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任，你們不僅要有優(yōu)秀的成績(jī)，還要有優(yōu)秀的品質(zhì)。學(xué)會(huì)淡定，學(xué)會(huì)從容，學(xué)會(huì)忍耐，學(xué)會(huì)堅(jiān)韌，學(xué)會(huì)分享，經(jīng)得起考驗(yàn)，耐的住寂寞，不至于在每晚吃起泡面時(shí)，天天嘮叨，哥吃的不是面，是寂寞；期許在你們面前，神馬都是浮云，你用從容和淡定面對(duì)你三年的高中生活，用堅(jiān)強(qiáng)和無(wú)畏踏平一個(gè)又一個(gè)挫折；期許三年后，文中沒(méi)了你的身影，卻到處是你的傳說(shuō)，你用你的實(shí)力，宣揚(yáng)了你的價(jià)值，創(chuàng)造了你的成就，你以不凡鑄成了你人生的旗幟！

最后，祝愿在座的每一位同學(xué)都有一個(gè)給力的高中生活！希望每一位同學(xué)都能成為一名最優(yōu)秀的文中人！

第二篇：寶劍鋒從磨礪出 梅花香自苦寒來(lái)

寶劍鋒從磨礪出 梅花香自苦寒來(lái)

——記德州市師德標(biāo)兵李勇

樂(lè)陵市教育局體衛(wèi)藝記者站 代剛 靳振華

李勇同志現(xiàn)任樂(lè)陵市教育局教研室教研員，1975年11月出生，1996年7月參加工作，專科學(xué)歷，參加工作十幾年如一日，一如既往的在工作崗位上勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，始終以“為了孩子的一切，一切為了孩子”的心態(tài)全身心的投入到教育科研當(dāng)中，加強(qiáng)學(xué)科青年教師的素質(zhì)、能力的培養(yǎng)和提高，促進(jìn)青年教師成長(zhǎng)成才，帶領(lǐng)和引導(dǎo)青年教師立足崗位、甘于奉獻(xiàn)、優(yōu)質(zhì)服務(wù)，大力開(kāi)展教育教學(xué)服務(wù)活動(dòng)，在看視平凡的工作崗位上做出了不凡的業(yè)績(jī)，今年被評(píng)為德州市師德標(biāo)兵。

一、始終把政治學(xué)習(xí)放在首要位置

李勇同志在工作中始終堅(jiān)持進(jìn)行政治理論學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想及鄧小平理論，認(rèn)真踐行“三個(gè)代表”重要思想，貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀。在加強(qiáng)自身思想建設(shè)的同時(shí)，還不斷與同事加強(qiáng)共同學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，并深入到學(xué)生中了解他們的思想和行為，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題隨時(shí)解決，隨時(shí)改進(jìn)與提高，同時(shí)認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的理論、路線、方針、政策，不斷提高黨性修養(yǎng)和政治素質(zhì)，不斷學(xué)習(xí)管理工作知識(shí)，努力提高管理水平。嚴(yán)格要求自己，始終保持謙虛謹(jǐn)慎的工作作風(fēng)，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老教研員學(xué)習(xí)，邊做邊學(xué)，努力從教育的實(shí)際出發(fā)，積極探索和創(chuàng)新工作思路，努力提高自身組織協(xié)調(diào)能力。

二、始終把“辦好人民滿意教育”作為第一要?jiǎng)?wù)。李勇同志忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，熱愛(ài)教科研工作,始終堅(jiān)持把“辦好人民滿意教育”作為第一要?jiǎng)?wù)，確定了“以科研為先導(dǎo)，以教學(xué)為中心，以質(zhì)量為重心”的工作思路，圍繞我市教育教學(xué) 中心工作，結(jié)合教育科研工作優(yōu)勢(shì)和特色，大膽創(chuàng)新工作思路，積極推進(jìn)新課程改革的實(shí)施，把工作重心轉(zhuǎn)移到由應(yīng)試教學(xué)向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變上，全身心地投入到提高素質(zhì)教育成果、提高中學(xué)教科研水平和提高一線教師素質(zhì)上，堅(jiān)持依法治教，工作責(zé)任心強(qiáng)，在教學(xué)上認(rèn)真鉆研，刻苦學(xué)習(xí)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平和道德修養(yǎng)，三、始終把樹(shù)立良好師德作為自己的立業(yè)之本

具有良好的師德，是每一個(gè)教師必備的素質(zhì)。而良好的師德形象，則體現(xiàn)在教育教學(xué)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴之中，為樹(shù)立良好的師德形象，作為一名教研員，他時(shí)時(shí)處處用自己的實(shí)際行動(dòng)，給老師們樹(shù)立一個(gè)良好的榜樣。

人們常說(shuō)“打鐵還得自身硬”，作為一名教研員，更應(yīng)該提高自我的學(xué)科素養(yǎng)，他首先做到嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、勤奮主動(dòng)的學(xué)習(xí)學(xué)科知識(shí)提高自身的業(yè)務(wù)能力，在教學(xué)中不斷改革教法，創(chuàng)新學(xué)法。他認(rèn)為，良好的師德存在于自己的內(nèi)心，是看不見(jiàn)的，但正確的、率先垂范的做法卻是人人能夠看得見(jiàn)的，這正是師德的最佳表現(xiàn)。

四、始終把促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)作為努力方向

在工作中，李勇在教育科研上實(shí)行教育活動(dòng)聯(lián)合化，充分利用學(xué)科組郵箱、教育網(wǎng)站的空間，開(kāi)發(fā)其功能，加大校際間教師的交流力度，實(shí)現(xiàn)思路、師資、教案、專題、信息等多方位的資源共享。

為此，在他的主張下，教研室成立中心教研組，發(fā)揮學(xué)科組的巨大作用，以學(xué)科組成員為中心開(kāi)展不同層次學(xué)校之間教學(xué)交流活動(dòng)，到薄弱校送課，舉行分片教研活動(dòng)，充分利用支教工程帶來(lái)的優(yōu)勢(shì)，切實(shí)提高薄弱校教師素質(zhì)，受到學(xué)校教師及學(xué)生的歡迎和一致好評(píng)；組織教研活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)跨校集體備課。進(jìn)行分組教研、活動(dòng)，加大教師間交流力度，拓展教師之間互動(dòng)的空間，使薄弱校的教師走出封閉的圈子，在多途徑的互動(dòng)中，發(fā)揮集體智慧，共謀解決問(wèn)題的策略，實(shí)現(xiàn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。針對(duì)教學(xué)實(shí)踐中一些教師課堂隨意性較大、學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)、教學(xué)效率低下、課業(yè)負(fù)擔(dān)重、師生探究意識(shí)與能力不足等問(wèn)題，為切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，他還組織了全市歷史教師以“怎樣打造高效課堂”為主題的論壇，取得了較好的效果。

五、始終把實(shí)現(xiàn)樂(lè)陵教育振興作為奮斗目標(biāo)

近些年來(lái)，李勇同志盡職盡責(zé)，通過(guò)開(kāi)展各項(xiàng)歷史常規(guī)教研工作，積極組織上級(jí)安排的各類(lèi)活動(dòng)，樂(lè)陵教育局教研室連續(xù)幾年來(lái)在德州市教研室組織的活動(dòng)中都取得了較好的成績(jī)：

在德州市初高中學(xué)歷史優(yōu)質(zhì)課件評(píng)選中，樂(lè)陵市有2人獲一等獎(jiǎng)，3人二等獎(jiǎng)；德州市高中歷史優(yōu)質(zhì)課評(píng)選中取得了1個(gè)一等獎(jiǎng)，1個(gè)二等獎(jiǎng)；德州市初中歷史優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)中6人次參加，4人次獲得一等獎(jiǎng)，2人次獲得二等獎(jiǎng)；德州市中學(xué)歷史論文評(píng)選中花園中學(xué)的曲學(xué)鳳的論文代表德州參加省論文評(píng)選；德州市小學(xué)體育優(yōu)質(zhì)課評(píng)選中，我市取得獲1個(gè)二等獎(jiǎng)，1個(gè)三等獎(jiǎng)；德州市中小學(xué)體育與健康論文評(píng)選中樂(lè)陵市寨頭堡小學(xué)的段麗霞、樂(lè)陵市楊安鎮(zhèn)中學(xué)的楚曉勇的論文代表德州參加省論文評(píng)選。

乘風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。在教科研中，李勇同志深深體會(huì)到了“教育是一門(mén)藝術(shù)”這句話的分量。我們祝他在以后的工作中，繼續(xù)保持自己的特色和作風(fēng)，懷抱對(duì)教育事業(yè)的無(wú)限忠誠(chéng)，用自己的愛(ài)、自己的情，繼續(xù)在教育的征途上不斷探索、跋涉、耕耘、追求，在為人民的教育事業(yè)貢獻(xiàn)青春和力量的過(guò)程中，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值！

第三篇：寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來(lái)

寶劍鋒從磨礪出

梅花香自苦寒來(lái)

作者：真的沒(méi)氣質(zhì)

一年一度的公考季，幾許人喜極而泣，幾許人黯自神傷。我們?cè)谕ㄍ毜穆飞希谝匝a(bǔ)拙，奮勇拼搏，最終的答卷上鋪陳著公考學(xué)子的汗水與淚水；我們?cè)谶@片驍勇的戰(zhàn)場(chǎng)上，馳騁奔跑，將智慧的長(zhǎng)矛磨礪得鋒利，養(yǎng)精蓄銳，迎接一次次狂風(fēng)暴雨的挑戰(zhàn)。迷茫與焦躁終不能打倒我們，勇氣賦予我們戰(zhàn)勝一切的力量，堅(jiān)持讓我們?cè)诶щy叢生之中披荊斬棘，所向披靡。

人們一般不會(huì)看到你徹夜奮戰(zhàn)滿是淚水的面龐，只會(huì)在意你最終的夢(mèng)想是否熠熠生輝。當(dāng)我努力從筆試面試當(dāng)中突圍而出，才真正去喟嘆這一段公考?xì)v程的辛酸苦辣。“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”，信念與堅(jiān)持是走向成功的必要條件，而良好的心態(tài)與不懈的努力則是最終奪取勝利的“殺手锏”。一路走來(lái)，我哭過(guò)，因?yàn)楦市母冻鲋蟮拿篮檬斋@；我笑過(guò)，面對(duì)許多人質(zhì)疑和嘲諷之時(shí)的坦然安慰；我彷徨過(guò)，對(duì)所堅(jiān)信之路的迷茫與未知的擔(dān)憂；我膽怯過(guò)，沒(méi)有自信可以超越強(qiáng)大的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手??..但是，這一切我曾以為自己無(wú)法跨越的障礙，在公考的硝煙中，漸漸被磨平，漸漸被隱匿，最終成就一個(gè)擁有強(qiáng)大內(nèi)心的自我，也走向了公職的彼岸。

我為何要破釜沉舟，背水一戰(zhàn)？這個(gè)自問(wèn)自答能幫助你找到自己的內(nèi)心呼喚，幫助你建立起堅(jiān)定的信念。阿基米德也曾說(shuō)過(guò)：“給我一個(gè)支點(diǎn)，我就能夠撬動(dòng)地球。”堅(jiān)定的信念無(wú)論在何時(shí)都會(huì)提醒我不要失去動(dòng)力，將會(huì)消除潛伏在腦細(xì)胞里的一切負(fù)能量。進(jìn)入公職行業(yè)，一方面是對(duì)自己能力的任可肯定，另一方面也實(shí)現(xiàn)了家庭對(duì)自己的期盼，甚至?xí)槲覀兘窈蟮纳顒?chuàng)造良好的環(huán)境。我們有什么理由不為之努力呢？穩(wěn)定的工作與經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，給予我們的不止是物質(zhì)生活上的優(yōu)越感，更多的是留給我們更多的時(shí)間和機(jī)會(huì)去學(xué)習(xí)更多的知識(shí)技能，去提升自己的精神生活，不斷實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，深化自己的內(nèi)心世界。《荀子.勸學(xué)》當(dāng)中曾有：“鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。”持之以恒考驗(yàn)一個(gè)人的定力，淘汰了那些意志軟弱的兵卒，將王冠封給了真正的勇士。在我進(jìn)入華圖紅領(lǐng)44天班的時(shí)候，我和許多志同道合的朋友在一起學(xué)習(xí)，他們勤奮智慧執(zhí)著。網(wǎng)上一直流傳著一句話：“這個(gè)世界，可怕的不是有那么多人比你努力，而是比你牛逼好幾倍的人依然比你努力。”于是，我享受和這些優(yōu)秀學(xué)生一起的時(shí)光，學(xué)習(xí)他們的勤奮堅(jiān)持，向他們請(qǐng)教難題。無(wú)論筆試面試，我都要感謝華圖的申論老師，讓我用一個(gè)月的時(shí)間扎實(shí)讀《人民日?qǐng)?bào)》和《政府工作報(bào)告》，并將此作為我的興趣愛(ài)好，最終以申論77和面試成績(jī)86.4的高分淘汰其他對(duì)手。這一切都?xì)w功于對(duì)成功的渴望，對(duì)努力的堅(jiān)持。

“人類(lèi)要在競(jìng)爭(zhēng)中生存，便要奮斗。”這是孫中山關(guān)于勤奮的重要性的強(qiáng)調(diào)。世間從不乏天才，而真正的天才也要?dú)w功于長(zhǎng)久的勤奮與積累。紅領(lǐng)筆試班是我自考試以來(lái)最懷念的日子，每天清晨六點(diǎn)半起床，躺在床上看近一個(gè)小時(shí)的新聞評(píng)論與申論例題，八點(diǎn)半到教室開(kāi)始復(fù)習(xí)前一天的課程與習(xí)題，上課過(guò)程中，我沉浸在老師的授課當(dāng)中，認(rèn)真消化所講到的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，不懂就課后問(wèn)老師同學(xué)，必須要把問(wèn)題搞懂。晚上七點(diǎn)到九點(diǎn)，教室里總有那么五六個(gè)人的身影，我便在其中，大家一起計(jì)時(shí)做套題，對(duì)正確率進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，對(duì)錯(cuò)誤原因進(jìn)行分析，最終詳細(xì)比對(duì)思考正確答案。整整持續(xù)了一個(gè)半月，這樣的勤奮堅(jiān)持讓一起奮斗的同學(xué)都喜笑顏開(kāi)。

成功最后的秘訣就是良好的心態(tài)。一位偉人說(shuō)過(guò)：“你的心態(tài)就是你真正的主人。要么你去駕馭生命，要么是生命駕馭你。你的心態(tài)決定誰(shuí)是坐騎，誰(shuí)是騎師。”公考路程很長(zhǎng)，任何負(fù)能量都有可能影響自己的心態(tài)，即使你努力堅(jiān)持了，最終由于患得患失的心態(tài)也會(huì)導(dǎo)致發(fā)揮失利。4.12上午，由于突發(fā)其來(lái)的加題，我交完行測(cè)試卷就立即開(kāi)始嚎啕大哭，已經(jīng)預(yù)測(cè)到行測(cè)沒(méi)考好，但是我并沒(méi)有自暴自棄，而是保持休息，以最好的狀態(tài)迎戰(zhàn)下午的申論。心態(tài)平和，不計(jì)較得失，自信地綻放自己的魅力。

“有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚；苦心人天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。”堅(jiān)定的信念、不懈的勤奮、持之以恒的動(dòng)力、良好的心態(tài)都將使我們更接近夢(mèng)想，更有把握的戰(zhàn)勝公考，這一行，感謝華圖，感謝同伴，感謝自己！

第四篇：寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來(lái)

寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)

---漳縣金鐘鎮(zhèn)拉麻中學(xué)教導(dǎo)主任馬進(jìn)才先進(jìn)事跡

馬進(jìn)才，男，生于1962年1月，出生在一個(gè)農(nóng)民家庭，是一位深受學(xué)生敬愛(ài)的老師。1993年至今一直任漳縣金鐘鎮(zhèn)拉麻中學(xué)教導(dǎo)主任。

馬進(jìn)才從上小學(xué)開(kāi)始就學(xué)習(xí)刻苦，成績(jī)優(yōu)秀。他的求學(xué)之路可謂坎坷艱難，成才之路也不平坦。成為一名好教師是他一生的向往。1983年高中畢業(yè)后，執(zhí)起教鞭就當(dāng)起民辦教師，正是他手捧一顆愛(ài)心，懷著對(duì)教育事業(yè)的追求，通過(guò)他的勤奮學(xué)習(xí)，1993年6月畢業(yè)于隴西師范學(xué)校，真正成為一名人民教師。馬進(jìn)才從教二十八年來(lái)，堅(jiān)持教學(xué)一線工作，兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，師德高尚，贏得廣大師生的尊敬和愛(ài)戴；28年來(lái)，他熱愛(ài)本職，干一行愛(ài)一行，刻苦鉆研，撰寫(xiě)教學(xué)論文了30多篇，發(fā)表在各地教育刊物上，成為新一代學(xué)習(xí)型教師；28年來(lái)，他矢志教學(xué)改革，求實(shí)創(chuàng)新，敢于拼搏，勇于奉獻(xiàn)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，憑著強(qiáng)烈的事業(yè)心和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，師德師風(fēng)創(chuàng)一流，教育教學(xué)實(shí)績(jī)數(shù)第一，認(rèn)真履行人民教師的職責(zé)和義務(wù)，贏得了學(xué)生的喜愛(ài)，同事的信賴，社會(huì)的好評(píng)，領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。

嘗試教改譜新篇，個(gè)性發(fā)展育人才。一個(gè)山區(qū)學(xué)校，缺少專職教師馬進(jìn)才什么課都教，哪里艱苦哪里干；28年里，他教過(guò)小學(xué)語(yǔ)文、初中數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、歷史，做為學(xué)校的教導(dǎo)主任，是學(xué)校骨干教師也是教育教學(xué)工作的主要負(fù)責(zé)人。教學(xué)工作在教育教學(xué)中，他堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，帶領(lǐng)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)知識(shí)，要求老師掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理念，用先進(jìn)的教育理念進(jìn)行教學(xué)，大膽嘗試創(chuàng)新教育教學(xué)理念。他在物理課教學(xué)中，力求建立一種和諧、民主、活躍的教學(xué)組織形式，變傳統(tǒng)“排排坐”的學(xué)生座位形式為自由組合坐，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)民主的學(xué)習(xí)氛圍；用“談話式”的教學(xué)方法取代了 “一言堂”“滿堂灌”式的傳統(tǒng)教學(xué)方式；用組織討論式、娛樂(lè)式、競(jìng)賽式的教學(xué)活動(dòng)取代了單純的交作業(yè)、改作業(yè)的評(píng)估方式，所以學(xué)生都樂(lè)意上馬老師教的語(yǔ)文課。另外，他還加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣。在學(xué)生中，按“十個(gè)一”教育教學(xué)活動(dòng)的要求，經(jīng)常開(kāi)展演講、書(shū)畫(huà)、音樂(lè)、廣播操等競(jìng)賽，讓學(xué)生在學(xué)中動(dòng)，在動(dòng)中學(xué)，德、智、體、美、勞全面發(fā)展。通過(guò)馬進(jìn)才科學(xué)的管理，學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量直線上升。良好的教學(xué)環(huán)境造就了一支過(guò)硬的教師隊(duì)伍，為培養(yǎng)出更加優(yōu)秀的人才奠定了基礎(chǔ)。

愛(ài)心鋪就成功路，智慧沐浴新教壇。愛(ài)，是師者之魂；真情，是維系師生情感的最好紐帶。從教以來(lái)，多年一直擔(dān)任畢業(yè)班班主任，他把對(duì)學(xué)生的愛(ài)默默地傾注在了日常的工作中：他班同學(xué)李某是學(xué)習(xí)后進(jìn)生，因?yàn)楦改赣H一直在外打工，所以對(duì)他缺乏管教，使他養(yǎng)成了許多不良習(xí)慣，上課故意搗蛋，經(jīng)常與同學(xué)發(fā)生“戰(zhàn)爭(zhēng)”，作業(yè)不按時(shí)完成，成了歷屆班主任管理的難點(diǎn)。從表面上看，這個(gè)學(xué)生很調(diào)皮，對(duì)什么事都不屑一顧，但馬進(jìn)才知道，這學(xué)生其實(shí)內(nèi)心一定有創(chuàng)傷，需要老師、同學(xué)、親人的關(guān)心。開(kāi)學(xué)后，馬進(jìn)才經(jīng)常與該學(xué)生談心，了解了學(xué)生和他的家庭情況，尋求更好的教育方法。在課堂上，注重運(yùn)用激勵(lì)性語(yǔ)言鼓勵(lì)他認(rèn)真聽(tīng)課、主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，當(dāng)該同學(xué)有點(diǎn)滴進(jìn)步馬進(jìn)才都給予表?yè)P(yáng)??在老師和同學(xué)們的關(guān)懷和鼓勵(lì)下，這位同學(xué)逐漸具有了良好的心理品質(zhì)，樹(shù)立的了正確的人生觀。正是馬進(jìn)才那份真摯的師愛(ài)，成了激勵(lì)他健康成長(zhǎng)的動(dòng)力。

馬進(jìn)才的師愛(ài)是春天的甘霖，這甘霖灑遍教室的每一個(gè)角落，灑向每一個(gè)學(xué)生的心田。學(xué)生生病了，他主動(dòng)帶去醫(yī)院就診；對(duì)于那些失去家庭溫暖的學(xué)生，他則給予更多的關(guān)心和照顧?? 憑著這顆愛(ài)心，馬進(jìn)才在教導(dǎo)主任和班主任這兩個(gè)崗位上慢慢成長(zhǎng)起來(lái)，逐漸成為了一名以科研為先導(dǎo)的優(yōu)秀教導(dǎo)主任和優(yōu)秀的新型班主任；憑著這顆愛(ài)心，一個(gè)個(gè)內(nèi)容豐富，形式多樣的班級(jí)活動(dòng)層出不窮；憑著這顆愛(ài)心，學(xué)生們?nèi)缫豢每弥赡鄣挠酌缱聣殉砷L(zhǎng)，他們素質(zhì)高、能力強(qiáng)、具有創(chuàng)新自主的精神、合作競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)，他所教的班級(jí)，一直被學(xué)校評(píng)為“文明班級(jí)”。

學(xué)者之路坎坷多，孜孜不倦碩果累。隨著中國(guó)加入WTO組織，我們的國(guó)家將會(huì)面臨科技上的新挑戰(zhàn)。21世紀(jì)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，科學(xué)技術(shù)已經(jīng)成為第一生產(chǎn)力，在國(guó)與國(guó)之間的綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代，而教育又為綜合國(guó)力奠定基礎(chǔ)，所以教育是世界各國(guó)競(jìng)爭(zhēng)的制高點(diǎn)，誰(shuí)占據(jù)了這個(gè)制高點(diǎn)，誰(shuí)就將有可能最終贏得這場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的勝利。馬進(jìn)才知道，作為21世紀(jì)的教師，作為一名新時(shí)代的教師，不僅要有無(wú)私奉獻(xiàn)的品質(zhì)，更要有嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，與時(shí)俱進(jìn)的精神。2000年他走上了自學(xué)之路，決心提升自己的學(xué)歷。他癡情于圖書(shū)館豐富的藏書(shū)，癡情于閱覽室各種各樣的期刊，癡情于各個(gè)知識(shí)門(mén)類(lèi)的講座，他借閱了一摞又一摞書(shū)籍，做了一本又一本讀書(shū)筆記。他時(shí)常嘆惜時(shí)間過(guò)得匆匆，總想多讀快讀。多年的學(xué)習(xí)生活，專業(yè)的、教育教學(xué)的甚至其他社會(huì)科學(xué)的各類(lèi)知識(shí)，積聚著沉淀于心底，眼前的路越來(lái)越亮了 “寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”，正是憑著多年來(lái)的孜孜以求及自身的不斷努力，終于換來(lái)累累碩果。他在2010年參加“全省教育教學(xué)論文大賽”中，取得了三等獎(jiǎng)的好成績(jī)。同年，獲縣小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)。??從教以來(lái)，馬進(jìn)才教育教學(xué)實(shí)績(jī)顯著，所任教的物理學(xué)科一直處于全縣上游。“人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過(guò)：當(dāng)回首往事的時(shí)候，你不因虛度年華而悔恨；更不因碌碌無(wú)為而羞愧。”奧斯特洛夫斯基的這句名言，也正是馬進(jìn)才的理想和目標(biāo)，他說(shuō)：“教師生涯，艱辛、漫長(zhǎng)，任重而道遠(yuǎn)，但我卻義無(wú)返顧。” 忠于黨的教育事業(yè)，無(wú)私地奉獻(xiàn)自己，馬進(jìn)才老師是教師的楷模。

第五篇：寶劍鋒從磨礪出 梅花香自苦寒來(lái)（精選）

寶劍鋒從磨礪出 梅花香自苦寒來(lái)

書(shū)法是王金耀生命重要部分，三十年臨池不輟、勤奮筆耕，以清新典麗、雅正清剛獨(dú)特書(shū)風(fēng)被人認(rèn)可。王金耀學(xué)書(shū)碑帖兼容，以帖為主，從楷入手，以歐為基，后習(xí)蘭亭，獲益匪淺，轉(zhuǎn)入榜書(shū)，進(jìn)步很快，尤于王羲之、黃庭堅(jiān)功力甚勤，加之博覽眾帖，師古創(chuàng)新，形成了自己磅礴蒼勁、渾厚雄健的藝術(shù)風(fēng)格。

王金耀歷盡坎坷，十幾歲母親病逝。但他的睿智最善于將人生生澀的苦水釀成藝術(shù)的醇醪，將飽經(jīng)滄創(chuàng)傷的熾熱的塵心煉成溫潤(rùn)的寒玉。品讀王金耀書(shū)法作品，神情超逸，把人帶入如煙如霞，如幽林曲澗，如鴻鵠之鳴而入寥廓的藝術(shù)境界之中，他的藝術(shù)創(chuàng)作筆者認(rèn)為具有兩個(gè)顯著特征：其一，呈現(xiàn)著活潑開(kāi)張的氣息和博大雄渾的格局，個(gè)性風(fēng)格明顯，境界格調(diào)高古，筆劃線條老到，造型質(zhì)體散漫自然，用筆如行云流水，秾纖間出，瀟灑流美，顧盼神飛。其二，根基打的牢，傳統(tǒng)東西吸收多，作品厚重大氣，古樸雄強(qiáng)，筆墨豐富，用筆大膽，氣韻充實(shí)，輕重適宜，富有音樂(lè)之節(jié)奏，如起伏之海潮，如漱石之山泉，洋洋灑灑，如落花飛雪，清氣、逸氣、書(shū)卷氣渾然為一。

書(shū)品之人品。他的書(shū)作講實(shí)話、真話，不說(shuō)假話、套話。當(dāng)今書(shū)法批評(píng)，由于諸多因素的影響，嘉言滿紙，頌歌盈耳，而王金耀則不然，中肯評(píng)價(jià)，適當(dāng)鼓勵(lì)，體現(xiàn)了一位書(shū)者求真務(wù)實(shí)的精神，也窺見(jiàn)一位書(shū)者的高潔人格。

一九七六年參加工作，曾在鄉(xiāng)鎮(zhèn)供職多年，閑暇時(shí)潛心練字，九十年代后對(duì)書(shū)法有了更深認(rèn)識(shí)，在諸多書(shū)路中，尤喜行草書(shū)，行草書(shū)變化萬(wàn)千、無(wú)拘無(wú)束，最能抒情達(dá)意，在行草創(chuàng)作中，著意山澗瀑布之象，渾然一體之勢(shì)、一吐為快、一氣呵成，在氣韻上著力點(diǎn)畫(huà)的舒展，靈動(dòng)和灑脫，在章法布局上追求疏朗生動(dòng)，錯(cuò)落有致，恢弘大氣。

多年寫(xiě)字成癮，寫(xiě)過(guò)宣紙不計(jì)其數(shù)，同志們稱他“書(shū)癡”，同行們叫“書(shū)法狂人”，春夏秋冬，寒暑無(wú)間，努力堅(jiān)持，耐得寂寞。他博采眾長(zhǎng)，注意擺脫那種潮流化書(shū)風(fēng)的影響和約束，不斷的更新調(diào)整和確立自己創(chuàng)作思路，寫(xiě)出書(shū)風(fēng)創(chuàng)造自我。

王金耀先生多年來(lái)，書(shū)法作品先后獲得國(guó)家、省市金獎(jiǎng)3個(gè)，銀獎(jiǎng)2個(gè)，三等優(yōu)秀獎(jiǎng)20多個(gè)，作品多次發(fā)表在國(guó)家專業(yè)書(shū)法報(bào)刊和《咸陽(yáng)日?qǐng)?bào)》上。2002年作品入編《中國(guó)當(dāng)代書(shū)畫(huà)藝術(shù)精英墨跡精賞》，獲東方紅全國(guó)書(shū)畫(huà)大賽金獎(jiǎng)和“麓山杯”全國(guó)書(shū)畫(huà)大賽銀獎(jiǎng)；2003年作品入選《書(shū)法報(bào)》（武當(dāng)山獎(jiǎng)）海外讀友書(shū)法篆刻大賽，獲首屆中國(guó)少字書(shū)法大賽優(yōu)秀獎(jiǎng)；2012年8月1日，中國(guó)書(shū)法導(dǎo)報(bào)發(fā)表了其“養(yǎng)天地正氣、潔古今完人”作品。

現(xiàn)為陜西省書(shū)法家協(xié)會(huì)會(huì)員，中國(guó)陜西毛澤東書(shū)法研究會(huì)會(huì)員，盛世軒（北京）書(shū)畫(huà)藝術(shù)研究院特聘高級(jí)書(shū)畫(huà)師，中國(guó)長(zhǎng)江書(shū)畫(huà)院特聘書(shū)法家，2000年被授予“中國(guó)當(dāng)代書(shū)畫(huà)藝術(shù)名人五百佳”稱號(hào)，2002年6月被“中國(guó)當(dāng)代書(shū)畫(huà)藝術(shù)精英墨跡精賞編委會(huì)授予“中國(guó)當(dāng)代書(shū)畫(huà)藝術(shù)精英”，2003年10月被授予百杰書(shū)畫(huà)家稱號(hào)。