第一篇：照亮生命里的那一縷陽光-初中教師節征文

照亮生命里的那一縷陽光

我們都知道:老師是一個崇高的職業,他們被比作燃燒自己照亮別人的蠟燭,被比作吐絲不止,孜孜不倦的春蠶,用自己的奉獻,成就著我們每個人光明的未來。

總覺得蠟燭和春蠶的比喻過于殘忍,因為,我希望我們的老師能夠和我們永遠在一起,永守青春而不會老去。我更覺得他們是照亮我生命的那縷陽光,永遠散布在我的周圍,給我悄無聲息的溫暖。

老師,我想對您說:您為我們操勞,任勞任怨;您帶我們進入知識的海洋,在那里遨游,使我們懂得讀書的樂趣:您精心備課,與我們一起品味書中美妙的午餐:您像好朋友似的關切我們.是您,是您,還是您。

您是一個紅燭,為后輩奉獻所有的光和熱!您的品質和精神,可以用兩個字形容那就是;燃燒！您像一只會說話的小鳥，來為我們講課，講的是那么豐富多彩。每一個章節，似乎都像美麗的靈蝶，飛進我的內心，為我打開一扇心靈之窗，讓我看到了一個五彩斑斕的新世界。

老師，您曾說：路要自己走。于是，我開始了尋夢之旅，多少次失敗，多少次成功，謝謝您，在我人生中的好老師！一年又一年，風風雨雨，您為了我們嘔心瀝血，請接受我對您深深的感謝和摯愛，您的影子印在我的腦海里。您在跳動的熔爐中升華，在鮮紅的血液里奔騰，正因為您是一位人民教師，才無悔粉筆灰染白您的雙鬢，您只希望把我們的前路照亮，寧愿自己化作灰塵，平平淡淡的三尺講臺，卻是您的人生舞臺。

記得在我剛剛升入初一的時候，數學一開始沒跟上，數學成績一直平平淡淡的。我當時內心充滿了無奈與絕望。當我看到您時，我的眼前不眼前為之一亮，您扎著馬尾辮，戴著一副眼鏡，身穿一身運動裝，手里抱著學案。站在講臺上，天哪，這哪是父母口中說的嚴格老師呀，明明就是一位學生呀。從此我的數學成績逐步提高。去年秋天，我們單周留校時，學校舉行拔河比賽，我們難過極了，因為我們的老師不在班里，所以我們沒辦法參加，就在我們無奈的時候，數學老師出現了，我們高興的不得了，趁著士氣高漲，我們一舉拿下冠軍。可惜，現在數學老師走了，我的心被狠狠得揪了一下，數學老師你在哪，我們好想你！

直到現在，每當我想起數學老師的時候，都會想到他鼓勵我的眼神，以及鼓勵我的話語，真的，就像是一縷陽光，掃去我內心的陰霾，給我悄無聲息的溫暖，在這里，請允許我對您說一聲：謝謝您，我的老師，我的陽光！.

第二篇：那一縷陽光

給“我們的希望”一縷陽光吧！

人立于世，信心猶為重要。初中生思想的萌發階段，世界觀人生觀尚未建立，日常的表現是否得到家長、老師、長輩、同學等的肯定與賞識對他們而言十分重要。通過良好的賞識，可以使孩子增強信心，養成健康的人格，從而今后以健康的人格和心理成長，為今后走上社會打下了良好的基礎。所以賞識教育對小孩子而言十分重要，加強賞識教育十分必要。賞識教育強調的是要善于發現學生優點，對學生多加鼓勵，使他們在情緒上得到滿足，使之學習心境保持“愉悅”，從而使學生的感覺、知覺、記憶、思維都處于良好的活動狀態，產生求知的欲望和情感，強化學習效果，并取得求知的成功。賞識教育所追求的是教孩子學說話學走路、讓孩子“追蝴蝶”的那么一種教育境界。認為生命的終極目標是幸福，成長過程的是快樂。是生命的體驗，心靈的解放、舒展，是觀念的更新、語言的突破。做好賞識教育，我認為要做好以下幾點。

一、了解孩子，善待孩子

要想搞好賞識教育，就需要充分了解孩子的情況。如果孩子厭學，原因是多樣的：或感到自己基礎差，或感到某學科沒意思，或因教師不妥善的批評而賭氣放棄……但有一點是相同的，幾乎都是主觀原因所致，不愿學、不想學，是他們的普遍心理。面對這種情況，若想實現教與學的雙贏，該怎么辦？

讓學生“想學”、“樂學”就必須善待他們，如何做到這一點？美國一位作家這樣評價教育——“對孩子們來說，一句贊揚抵得上十句責罵。”我國清代教育家顏元也說過：“數子十過，不如獎子一長?！彪m然談得是家庭教育，但對于學生又何嘗不是要“獎”呢？因此，了解學生，善待學生，是實現教與學雙贏的重要途徑。

2．尊重孩子，傾聽孩子，初中生正處于成長時期，是成長發展過程中矛盾最為集中的時期。面對孩子的訴說，家和老師長一定要認真、專注地傾聽，這本身既是對孩子的一種尊重，也是孩子的心理需求。千萬不要以為孩子說話沒什么意思而不耐煩，甚至打斷孩子的話敷衍幾句揚長而去，這會極大地挫傷孩子。使他們覺得你不尊重他們，產生逆反心理，再不愿和你交流，現而今好多家長和老師共同感受“現在的孩子不知道在想什”、“真難管”……..我們是否想過，我們了解他們嗎？他們為什會那樣呢？作為家長和老師我們要反思一下我們的教育方法。

3．激勵孩子，鼓勵孩子，心理激勵是一把挖潛啟智、培養孩子奮發努力、快速成長的金鑰匙。因此，賞識教育更加注重激勵的作用，而且強調實行“正向激勵”。正向激勵，就是以表揚為主。善于表揚，就意味著會贏得教育上的主動權。每個孩子，總是想把自己最可愛的一面展現出來，希望得到別人的肯定，在家里希望得到父母的認可；在學校希望得到老師和同學的認可。這種愿望比我們希望得到校長的認可要強烈的多。

4．提醒孩子，寬容孩子，“沒有教育不好的孩子，是我們還沒有找到適合他們的教育方法”，當孩子遇到問題時，我們不要過分去追究孩子的責任，要查找原因，并努力去改變這種現狀，用一種寬容的心態去等待孩子的轉變。不能發現孩子有了差錯，有了不足，就恨不得馬上讓孩子改得一干二凈，成為十全十美的人，“欲速則不達”的道理應引以為鑒。針對孩子身上出現的缺點和錯誤，也要大膽地批評。不過這種批評是孩子樂于接受的“提醒式”，總的原則是不傷害孩子的自尊心。

第三篇：《那一縷陽光》讀后感

那一縷陽光—夏洛蒂`勃朗特

簡愛可稱得上我一生的至愛！夏洛蒂`勃朗特，她帶給我的不僅是簡愛這個勇于與現實反抗的可人兒，她更應該算是我生命之旅的引航這吧！

夏洛蒂，不夠唯美。應該是貧窮和磨難共同造就的偉人，我為之瘋狂的是她洋溢的才華。同樣，在我的生命中，她的頑強不息，就像簡愛一樣的精神，一直都鞭笞著我。激我奮進，絕對不敢有絲毫的松懈。

有的時候，想放棄了，不再卷入殘酷的競爭中。猛然便會想起夏洛蒂，她在那樣艱苦的環境里卻依舊能成長，社會輿論的壓力，長期寂寞的日子，并未磨損她一絲一毫的意志，而我又有什么可抱怨的呢？

夏洛蒂，不夠標致。鼻子扁平，身材矮小，五官搭配的不夠整齊，照樣勇敢的渴望愛情。簡愛也一樣在尋求真愛。那不加任何掩飾，都在她的字里行間游走。

塌鼻子不要緊，身材矮小不要緊，出身卑微更不是問題，一點都不會影響她飛向成功，照樣成為文學史上耀眼的明星。有的時候，自卑了，失去信心了，夏洛蒂的身影就會在眼前浮現，與她相比，有什么打擊能摧殘我的自信呢？

夏洛蒂，不夠永恒。只活到四十幾歲就消隕了，曇花一現的美?？蛇@朵花開的時候，卻博得了滿堂彩。她沒有在短暫的生命中甘于平淡，而是不斷尋求理想的足跡，為之奮斗努力，終而修成正果。生命雖不夠恒久，但她的思想精華如鉆石般的恒久遠。

生命很長，生命又是很短的。冗長的并不一定有精彩的片段，短促的生命并不意味著淡然。就像她，生就擁有一個高貴的靈魂，超越了一切的平庸，最后走向成功。不要害怕時光的流逝，那是生命進行的標志，在有限的兩萬天里，學會讓自己的生命精彩無限。要知道，就算你看不到這個世界，但你可以讓這個世界看到你！在伯樂來找你之前，先去跟萬馬奔騰。

現實的無奈之中，有很多人會像我一樣對生活不停地抱怨，感慨命運的不公，咒罵這殘忍的社會，似乎總找不到陽光更找不到雨露。漫無邊際而又栩栩如生的人世，讓人無可奈何而又依依不舍。

黃昏溫柔，金粉一樣的光線撒在大地上。夜晚又將拖著輕紗而至，千萬別在黑夜中迷失自己。黑夜雖黑，可真的無法掩蓋什么。惟有保持本色，奮斗，努力才能讓你真正提升自身的價值。

那些毫無追求的人，終日碌碌無為，在面對夏洛蒂時都應該慚愧，也包括懺悔。她詮釋了生命的真義，不是渾渾噩噩，而是拼搏，超越一切物化的尊嚴，有價值的活。不是虛度光陰，而是奮斗，放下一切無謂的虛榮，有樂趣的活。不是哀嘆感慨，而是創造，丟掉一切骯臟的想法，精彩的活。

其實，她是一種美，一種美的極至，悲與美的極至。恒久且深而不可測。

悲由境遇，樂由心生！

第四篇：照亮生命的那縷陽光 演講稿

尊敬的領導、老師、親愛的同學們，大家下午好：

我演講的題目是：《照亮生命的那縷陽光》。

在我的身邊有這樣一位美麗的老師，她沒有婀娜多姿的外表，沒有轟轟烈烈的事跡，沒有可歌可泣的壯舉，但是我認為她是我身邊最美的老師。她就是我們三（5）班的語文老師——楊詠梅老師。

楊老師不僅是我們三（5）班的語文老師，還是班主任。她愛我們，我們更感激她，因為她是最值得我們尊重和感恩的人。

是她，用自己優美的語言和標準的普通話，糾正了我們從小養成口音各異的發音和談吐不雅的舊習慣。

是她，用自己文明優雅的舉止，影響和改變了我們瘋、打、吵、鬧的不良行為。

是她，用自己那高尚的美好心靈，教育了我們學會樹立從小愛祖國、愛人民、愛科學的理想情操。

楊老師，您是那樣的慈祥和藹，您那金子般閃光的心，是通過您那溫文爾雅的語言和行為，象春風雨露那樣哺育和滋潤著我們，使我們在您的懷抱里慢慢的懂事、長大和做人。

階下芝蘭添新秀，門前桃李笑春風。有人把老師比作燃燒自己照亮別人的蠟燭，比作吐絲不止的春蠶。用自己的奉獻，成就著每個人光明的未來，我更覺得楊老師您是照亮我們生命的那縷陽光，永遠散布在我們周圍，給我們溫暖。

楊老師，我們愛您，我們的成長，是您用點滴的心血哺育出來的，您

是老師，更像母親。在我們成長的道路上，您是那照亮我們生命的那縷陽光！

謝謝大家！

信陽市第三小學三年級5班張萬維

2014-5-18

第五篇：我永遠忘不了那一縷陽光

我永遠忘不了那一縷陽光

如果我是花朵，那爸爸就是土壤；如果我是綠葉，那爸爸就是大樹；如果我是白云，那爸爸就是藍天；如果我是太陽，那爸爸就是陽光，一縷最純潔的陽光。他可以為花朵提供養料，也可以為綠葉提供容身之地，還可以為白云提供化妝品，更可以為太陽犧牲自己！

小時侯，爸爸在我眼中是一片天，替我阻擋一切狂風暴雨，而我永遠是溫室中的鮮花。他用肩膀撐起一個家。

幾年前，我家買了電腦，是爸爸為了我的學習特地買的。當天，我開心的不得了?？晌也惶珪褂茫詭缀鯖]用。爸爸卻經常呆在書房里“守”著電腦。那天放學回家，爸爸對我講電腦壞了，當時我心痛極了，又略帶氣憤。

“一天到晚呆在電腦前，也不知道干些什么，現在好了，電腦壞了，怎么辦？”我有些口不擇言，但確實氣急了。爸爸卻像犯了錯的孩子，低著頭聽著我的牢騷。我突然有些后悔了。爸爸說，要不拿到華聯去修？我點點頭。

爸爸借了一輛三輪車，把電腦放好，他騎了上去，我坐在旁邊。漸漸地，周圍的行人多了起來，都用“異樣”的眼光看著我們，我渾身不自在，心中又多了幾分對爸爸的埋怨。那天是陰天，太陽躲在白云的后面，始終不肯露面。再不經意間，我看見了爸爸的背影，頓時，一股辛酸涌上心頭?？粗职殖粤Φ氐胖嗆?，眼睛里有一種莫名的液體奪眶而出。

突然，一縷陽光照射下來，周圍的一切都變得亮堂堂的。爸爸的背影更顯得滄桑無力。我更難受了。

現在，電腦的“傷”早就治好了，可爸爸心中的傷卻永遠無法愈合。當初，我用“刀子”將它劃破，如今卻無法醫治這“心傷”。我有時常常懷疑那天的一縷陽光是從爸爸身上發出的，那確實是爸爸的“陽光”。