第一篇：2011屆高考語文復習月考試題詩詞閱讀分類(含答案)(一)

2011屆高考語文復習月考試題詩詞閱讀分類匯編

（一）（安徽淮南二中2011屆高三第一次月考）閱讀下面這首詩，完成8~9題

初晴游滄浪亭

蘇舜欽

夜雨連明春雨生，嬌云濃暖弄微晴。簾虛日薄花竹靜，時有乳鴿相對鳴。8．詩歌意境上有何突出特點？表現了詩人怎樣的情感？（4分）9．這首詩表達技巧上很有特色，請分條簡要闡明。（4分）參考答案：

8．意境上突出了靜的特點。（2分）表現了作者對優美大自然的熱愛。（2分）9.表達技巧：（1）第二句運用了“弄”字，具有擬人化特點，十分精當地描繪出和風輕拂，雨云漂浮，麗日隱現的天氣特征，相當傳神。（2）末句寫耳中所聞，描寫了綠陰深處乳鴿細語的景象。以有聲襯無聲，表現了庭院寂寂之境。（3）景中寓情，通過描寫“春雨”“嬌云”“花竹”“乳鴿”等景物，表現詩人游滄浪亭時閑適、愉悅的心情。（答對兩條得4分）

（安徽銅陵二中2011屆高三第一次模擬）閱讀下面一首詞，然后回答問題。

點絳唇?夜宿臨洺驛

陳維崧①

晴髻離離②，太行山勢如蝌蚪。稗花盈畝③，一寸霜皮厚。趙魏燕韓，歷歷堪回首。悲風吼，臨洺驛口，黃葉中原走。

【注】①陳維崧(1625－1682)，清代文學家，其性豪邁，尤擅填詞。初家道興旺，少年得意。后家門中落，又值明清之交，顛沛流離，生活坎坷。②離離，排列密集貌。③稗，雜草。

8．這首詞的開頭在描寫山巒時比喻奇特，試加以簡要分析。(4分)9．結合詞的下闋，說說詞人表達了怎樣的思想感情。(4分)參考答案：

8、答案：一是月光下的太行山峰如女子黑黑的發髻，寫出山體高峻，排列密集。一是把山嶺之勢比作蝌蚪游動，形容山勢連綿，逶迤雄闊。(2分)這樣的比喻生動描繪出夜晚時月光下太行山靜矗和起伏的獨特景象。(2分)

9、答案：“趙魏燕韓，歷歷堪回首”，表達了俯仰今古，世事滄桑，感慨萬端；(2分)“悲風吼，臨洺驛口，黃葉中原走”，闊大蒼涼中，寄寓詩人飄泊不定、感時懷古的悲愴心緒，既有故國之痛又有身世之悲。(2分)

（安徽皖南八校2011屆高三摸底聯考）閱讀下面這首詩，完成8—9題。

不見

（唐）杜甫

不見李生久，徉狂真可哀！世人皆欲殺，吾意獨憐才。敏捷詩千首，飄零酒一杯。匡山讀書處，頭白好歸來。

[注]：這首詩寫于客居成都的初期，或許杜甫此時輾轉得悉李白已在流放夜郎途中獲釋，遂有感而作。

8．請結合全詩簡要分析詩歌所表達的思想感情。（4分）9．這首詩使用了多種表達技巧，請舉了一種并作賞析。（4分）參考答案：

8．要點：①對好友的掛念，以及對李白懷才不遇、因而疏狂自放的哀憐和同情。（2分）②同時也抒發了自己懷才不遇的感慨。（2分）（意思對即可）9．示例①對比手法。（1分）頷聯通過“世人”與“我”，“皆欲殺”和“獨憐才”的對比，突出表現了杜甫與“世人”態度的對立。突出了對李白的理解和同情。（3分）（意思對即可）

示例②直抒胸臆。（2分）這首詩采用傾訴心曲的寫法，不裝點景物，直接表白情感，情真意切，質樸自然。（2分）（意思對即可）

（安徽合肥一中2011屆高三第一次月考）閱讀下面這首詞，完成8—9題。

浣溪沙?洞庭

張孝祥

行盡瀟湘到洞庭。楚天闊處數峰青。旗梢不動晚波平。

紅蓼①一灣紋纈亂，白魚雙尾玉刀明。夜涼船影浸疏星。注：①紅蓼，指生在水邊的紅色蓼草。

8．這首詞的上闕寫了哪些景物，描繪了一幅什么樣的畫面？（4分）9．詞的下闕使用了多種藝術手法，請舉出兩例作簡要賞析。（4分）參考答案：

8．答案：上闕寫了遼闊的楚天、青色的山峰、平靜的湖面、停泊的晚舟等景物；描繪了一幅境界開闊而又幽靜的山水畫面。

9．答案：①動靜結合，“明”是躍出水面之魚，在這樣的安靜的環境中，靜中見動。②比喻、對比，將雙尾白魚比作“玉刀”，既寫出魚的特征，也和“紅蓼”形成鮮明的色彩對比，給人強烈的色彩感。③想象。停船之時是傍晚，而“夜涼船影浸疏星”一句直接轉入夜景，在想象中展現出水中船影遮蓋著星空倒影的優美境界。（只要任意舉出兩種手法即可）

（北京密云二中2011屆高三9月月考）閱讀下面這首詩，完成①、②題。

望江南?超然臺①作

蘇軾

春未老，風細柳斜斜。試上超然臺上望，半壕春水一城花，煙雨暗千家。寒食②后，酒醒卻咨嗟③。休對故人思故國，且將新火試新茶，詩酒趁年華。［注］①超然臺：在密州（今山東諸城）城北。當時蘇軾任密州地方官。②寒食：清明前一或二日。舊俗寒食節不舉火，節后舉火稱新火。③咨嗟：嘆息。① 下面對詩句的賞析，不正確的一項是(3分)A.首句以春柳在春風中的姿態——“風細柳斜斜”，點明當時的季節特征：春已暮而未盡。

B.“試上”三句，是說登臨超然臺遠眺，春風中的春水、春花、煙雨??令詩人心曠神怡。

C.下片緊承上片所寫之景，以“寒食后，酒醒卻咨嗟”，進一步將登臨的時間點明。

D.“年華”，指好時光，與開頭所說“春未老”相應合。詩人欲忘卻塵世間一切，借詩酒以自娛。

② 從詞中的“咨嗟”、“且將”這些詞語看，你認為作者在詞中分別表現了怎樣的心情？結合詩句簡要分析。（4分）參考答案：

①B（春水、春花、蒙蒙煙雨觸動了作者的鄉思，引出了下片對故鄉的思念之情。作者的心情應當是黯然的苦悶的）

②體現的是一種作者始終無法排遣的郁郁不得志的苦悶，又極力想把這種苦悶暫時排遣的心情。“煙雨暗千家”隱含了淡淡的郁郁之情；蒙蒙煙雨又觸動了作者的思鄉之情；“酒醒卻咨嗟”，這里的嘆息正表現了作者的思想處于極度的矛盾之中，思歸卻又不能滿足，因此他只好“休對故人思故國，且將新火試新茶”來自我安慰和解脫，于是用“詩酒趁年華”進一步申明必須超然物外，忘卻一切，珍惜年華，借詩酒來自娛，以擺脫苦悶的心情。

（北京清華附中2011屆高三第一次月考）閱讀王冕的兩首詠梅詩，按要求回答問題。

墨 梅

我家洗硯池頭樹，朵朵花開淡墨痕。不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤。

白 梅

冰雪林中著此身，不同桃李混芳塵。忽然一夜清香發，散作乾坤萬里春。注：王冕(1287～1359)，元末著名詩人、畫家。一生愛好梅花，種梅、詠梅又工畫梅。

①從整體上看，兩首詩都使用了 的手法，借詠梅贊美了的品質。（3分）

②請結合具體詩句，簡要分析這兩首詩的不同點。（4分）參考答案：

①托物言志 不媚流俗、秉持高潔的美好品質和操守。（3分）②略（4分）

（福建福州三中2011屆高三第一次月考）閱讀下面的詩歌，完成第6—7題。

早興 白居易

晨光出照屋梁明，初打開門鼓一聲。犬上階眠知地濕，鳥臨窗語報天晴。半銷宿酒頭仍重，新脫冬衣體乍輕。睡覺心空思想盡，近來鄉夢不多成。[注]①覺：醒。6．對本詩分析不恰當的一項是（3分）（）A．首聯用“晨光”與“開門鼓”交代時間之早。B．頷聯以犬和鳥的表現描繪清晨興旺之景。C．尾聯“鄉夢不多成”呼應“心空”，點明主旨。D．本詩語言淺顯平實，給讀者清新自然之感。

7．詩人善于從細微處表現生活情趣，請從這一角度賞析畫線句。（3分）參考答案：

6．B（頷聯告訴我們的是“那在臺階上貪睡的小狗兒也擺擺尾巴，懶洋洋地爬起來；而一向活潑的小鳥更不會放過這可愛的時光，正在窗前嘰嘰喳喳不停地歡叫著，”）

7．“新脫冬衣”以動作暗示季節更替：“體乍輕”寫出猛然間的輕松感受；“乍輕”呼應“新脫”，描寫入微，抒發了詩人切身感受到春天到來的喜悅之情。

（福建四校2011屆高三聯考）閱讀下面這首宋詞，回答問題。

秋 蕊 香

張耒

簾暮疏疏風透，一線香飄金獸。朱欄倚遍黃昏后，廊上月華如晝。別離滋味濃于酒，著人妝。此情不及東墻柳，春色年年如舊。⑴ 請簡要說說詞的上片寫景的層次。（2分）

⑵ 結合全詞，簡要賞析“此情不及東墻柳，春色年年如舊”一句。（4分）參考答案： 6．（6分）

（1）空間上由房內寫到房外。（1分）時間上由白天寫到晚上。（1分）先寫風動門簾，再寫燃香香獸，這是房內之景；然后寫黃昏的朱欄和月下的長廊，這是房外之景。也體現了時間的變化。（共2分）

（2）第一，詞中主人公以“東墻柳”自喻，“東墻柳”年年春色依舊，而主人公容顏卻一年一年老去（2分）；第二，借用柳的離別之意。但層次更深。雖然同為離別，“東墻柳”每年至少能被人見一次，而抒情主人公連這一面都不曾見過，意指已經離別至少超過一年時間了。

（福建雙十中學2011屆高三第一次月考）閱讀下面這首詩，回答問題。

蝶戀花 暮春

蘇 軾

簌簌無風花自墮、寂寞園林，柳老櫻桃過。落日有情還照坐。山青一點橫云破。路盡河回千轉舵。系纜漁村，月暗孤燈火。憑仗飛魂招楚些。我思君處君思我。[注釋]①憑杖飛魂招楚些：語出《楚辭?招魂》“魂兮歸來，反故居些”，意思是像《楚辭?招魂》召喚屈原那樣召喚離去的友人。

（1）你認為“山青一點橫云破”一句中最具表現力的詞語是什么?為什么?（2）本篇是詞人送別友人之作。詞的下片是怎樣表現作者對友人的思念之情的? 參考答案：

8．（1）“點”或“破”（1分）；突出了青山的高峻

（2）虛寫（或“想象”）朋友路途遙遠，孤獨寂寞（2分）；化用典故（前人詩句）表達與朋友早日重逢的愿望（2分）。

（福建龍海浮宮中學2011屆高三第一次月考）閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。

如夢令

[南宋]嚴蕊

道是梨花不是，道是杏花不是。白白與紅紅，別是東風情味。曾記，曾記，人在武陵微醉。

（1）這首詞用了一個著名的典故，出自________（作者）的________（作品名），由此可知這首詞描寫的是__________（事物）。（2分）（2）請感受詞中所表達的感情和運用的寫法。（4分）參考答案：

6、（1）這首詞“人在武陵微醉”一句用了“武陵人”的典故，出自陶淵明的《桃花源記》，由此可知這首宋詞描寫的是桃花。

（2）這首宋詞表達了詞人心地高潔、凌越世俗的感情。這首詞以物喻人，“白白與紅紅”，一樹花分紅白兩色，高標逸韻，獨特別致。作者正是以這“別是東風情味”的紅白桃花自喻。這首詞還運用了映襯對比的手法，以梨花之白、杏花之紅既映襯又對比，贊美了紅白桃花獨具一格，超拔于春天群芳之上。（4分）

（甘肅天水三中2011屆高三第一次月考）閱讀下面一首宋詞，完成(1)、(2)兩小題。

浣溪沙

秦 觀

漠漠輕寒上小樓，曉陰無賴似窮秋，淡煙流水畫屏幽。

自在飛花輕似夢，無邊絲雨細如愁，寶簾閑掛小銀鉤。

(1)這首詞表現了詞人什么樣的情感?這種情感是通過哪些表現出來的?（4分）(2)“自在飛花輕似夢”一句是個比喻句，今人沈祖芬在《宋詞賞析》中將其稱為“奇喻”，請你說說，這個比喻“奇”在何處?（4分）參考答案： ．(1）第一問：淡淡的憂愁。（2分）第二問：是通過“輕寒”“曉陰”“淡煙”“絲雨”“如夢的飛花”等這些詞語表現出來的。（1分）；通過輕淺的色調、幽渺的意境表現出來的。（1分）

(2)它的奇，可以分兩層說。第一，“飛花”和“夢”本來不相似，無從類比。但詞人卻發現了它們之間有“輕”和“美”這兩個共同點，就將兩樣原來毫不相干的東西聯成一體，構成了既恰當又新奇的比喻。（2分）第二，一般的比喻，都是以具體的事物去形容抽象的事物，或者說，以容易捉摸的事物去比喻難以捉摸的事物，但詞人在這里卻用倒喻反其道而行之。他不說夢似飛花，而說飛花似夢，也同樣很新奇。

（甘肅天水一中2011屆高三第一次階段性測試）讀下面這首詩，完成（1）（2）題。

西江月 題溧陽三塔寺

張孝祥①

問訊湖邊春色，重來又是三年。東風吹我過湖船，楊柳絲絲拂面。世路如今已慣，此心到處悠然。寒光亭下水如天，飛起沙鷗一片。

【注】①張孝祥，南宋詞人。積極主張收復中原，卻屢遭排擠。詞中的“湖”即江蘇溧陽的三塔湖，湖邊有寒光亭。

（1）結合全詞，說說“此心到處悠然”中“悠然”二字所蘊含的情感。

（2）請從畫面描寫的角度，對“寒光亭下水連天，飛起沙鷗一片”兩句加以賞析。參考答案：

（1）（4分）①看慣世事后的無奈、淡漠。②在美好的春光中感到愉悅怡然。（2）（4分）天水相連遼闊深遠，沙鷗飛翔其間。（1分）詩人運用動靜結合（點面結合）的手法，（1分）使畫面生動、意境悠遠（1分）與作者“悠然”的情感自然相融。

（廣東常平中學2011屆高三語文月考試題）閱讀下面的詩歌，然后回答問題。

蘇秀道中，自七月二十五日大雨三日，秋苗以蘇，喜雨有作

（宋）曾幾

一夕驕陽轉作霖，夢回涼冷潤衣襟。不愁屋漏床床濕，且喜溪流岸岸深。千里稻花應秀色，五更桐葉最佳音。無田似我猶欣舞，何況田間望歲心！（1）第二聯中，哪兩個字最能反映出雨勢之大？請簡要分析。（3分）（2）通觀全詩，這場雨為何令詩人欣喜？這反映了詩人怎樣的思想？（4分）參考答案：

（1）“濕”（或“漏”）與“深”。每張床都被漏下的雨水打濕了，河流上漲使所有的河流（“岸岸”指“條條河流”）變得更深，這些都反映出雨勢之大。（關鍵字答對2分，分析合理1分）

（2）因為雨下得又大又及時，有利于禾苗的生長。反映詩人與民同樂（關心百姓、體察民情也可）的思想。（每問2分，意思相近即可）

（廣東潮州金山中學2011屆高三第一次摸底）閱讀下面一首詞，回答問題。

虞美人?寄公度舒宣

芙蓉落盡天涵水，日暮滄波起。背飛雙燕貼云寒，獨向小樓東畔倚闌看。浮生只合尊前老，雪滿長安道。故人早晚上高臺，贈我江南春色一枝梅。(1)這首詞上下闕寫景的角度或手法有何不同?詞的上闕寫出了景物什么特點?表達了詩人怎樣的心境?(3分)(2)這首詞中“涵”、“貼”、“寒”、“滿”等字用得很好，請選擇其中兩個聯系全詩分析其運用特點或表達效果。(3分)參考答案：

(1)(3分)上闕寫的實景(眼前之景)，下闕寫的是虛景(想象之景)，手法是虛實結合；答深秋之景和冬景亦可。寫出了深秋蒼茫蕭條寒意侵人的特點。表現了詩人孤獨悲涼的心境。（每問1分))(2)(3分)“涵”字寫寫出了深秋時節天空的蒼茫開闊和水天一色的特點，意境闊遠；“貼”字極言燕飛之高猶如云去，極目難及；“寒”字以感覺寫視覺，以景寫心，使人聯想到“高處不勝寒”； “滿”寫出了雪之大，暗寓見友之難，行路之難，突出了思友之情。

（廣東番禺中學2011屆高三第一次段考）閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。虞美人 蔣捷

絲絲楊柳絲絲雨，春在溟濛處。樓兒忒小不藏愁，幾度和云飛去覓歸舟。天憐客子鄉關遠，借與花消遣。海棠紅近綠欄桿，才卷朱簾卻又晚風寒。（1）詞的上片描寫了哪些景物？景象有什么特點？（4分）（2）結合下片描寫的景物，分析作者表達的情感。（3分）參考答案：

（1）（4分）寫如絲楊柳、綿綿細雨（1分）、小樓、云朵（1分），一派迷蒙景象（2分）。

（2）（3分）以海棠臨欄、紅綠相映的艷麗之景（1分）襯托詩人凄涼的鄉愁，突出鄉愁的濃重（2分）。

（廣東羅定中學2011屆高三8月月考）閱讀下面的詩歌，然后回答問題。水口行舟 宋?朱熹

昨夜扁舟雨一蓑，滿江風浪夜如何。今朝試卷孤篷看，依舊青山綠樹多。①這首詩寫舟行江上的見聞感受，詩人情感變化，富有層次。結合具體詞語簡析之。（3分）

②詩人描繪的畫面中，蘊涵著人生哲理，請細加品味，說說你的看法。（4分）參考答案：

①“夜如何”寫出詩人心中的擔憂。“試卷”刻畫詩人既抱希望而又疑慮不安的心態。“依舊”則透露出詩人無限欣喜之情。（每點1分）

②風雨總是暫時的，風浪總歸會平息，青山綠樹是永恒的，一切美好事物的生命力終究不可遏止。（或：“人生道路總不會一帆風順，只要逆流而上，搏擊風雨，才能能達到青山綠樹的理想境界，享受勝利的樂趣。或：生活中的風雨、磨難，看似來勢洶洶，不可戰勝，但是，只要能坦然面對，不用懼怕，會有雨過天晴的時候。

（廣東培英中學2011屆高三第一次綜合測試）閱讀下面宋詞，按要求完成問題昭君怨?詠荷上雨（宋）楊萬里

午夢扁舟花底，香滿西湖煙水。急雨打篷聲，夢初驚。卻是池荷跳雨，散了真珠還聚。聚作水銀窩，瀉清波。

（1）這首詞的動詞使用得生動別致，請以“跳”字為例分析說明。（3分）（2）整首詞中，詩人的心理發生了怎樣的變化？請作簡要分析。（4分）參考答案：

10．（1）“跳”字寫出了雨之急、雨之大（1分）；“跳”這個動詞繪聲繪色地把雨打荷葉的情景極為傳神地呈現在讀者的眼前（2分）。

（2）上闕詩人夢中泛舟西湖花底，看到的是滿湖煙水，聞到的是陣陣幽香，因而沉醉其中，忽然一陣急雨襲來，敲打船篷，致命名詩人午夢初驚，對急雨驚夢不無遺憾抱怨之情；然而醒來一看，眼前出現的卻是更加美妙的境界，感情由急雨驚夢之遺憾變為詠荷上雨之欣喜，變化自然，水到渠成。（每種感情1分）

（廣東汕頭英華外國語學校2011屆高三第一次月考）閱讀下面這首詩，然后回

答問題。（6分）

寒閨怨

白居易

寒月沉沉洞房靜，真珠簾外梧桐影。秋霜欲下手先知，燈底裁縫剪刀冷。[注]：唐代府兵制度規定，兵士自備甲仗、糧食和衣裝，存入官庫，行軍時領取備用。但征戍日久，衣服破損，就要由家中寄去補充更換，特別是需要御寒的棉衣。

（1）細讀此詩，談談詩中所刻畫的閨中女子心有何“怨”？（2分）（2）從表達技巧上看，此詩后兩句妙在哪里，請簡要賞析。（4分）參考答案：

（1）答①天寒歲暮，征夫不歸，內心思念、寂寞孤獨②秋霜欲下，冬衣未成，心中焦慮。

（2）答①女子燈下裁衣，忽感剪刀冰冷，連手也覺得涼了。②詩人于此不直接寫出主人公內心的凄涼之意，而捕捉這一絲細膩的心理感受，表達女子內心之“怨”，雖簡實豐，含蓄蘊籍，余味無窮。（答“手先知”為擬人也可適當得分）。

（廣東珠海市2011屆高三第一次考試）閱讀下面一首宋詞，然后回答問題。

如夢令

蘇軾

為向東坡傳語，人在玉堂深處。別后有誰來？ 雪壓小橋無路。歸去，歸去，江上一犁春雨。

【注】玉堂，翰林院。此詞作于被貶黃州后又到京城做翰林學士時。

（1）“別后有誰來？雪壓小橋無路”，蘇軾“別”什么地方，別后有沒有人來？詞人對自己的提問所作回答有怎樣的妙處？（3分）

（2）“歸去，歸去，江上一犁春雨。”詞人為什么不用“一蓑煙雨”，而用“一犁春雨”？（4分）參考答案：

（1）辭別黃州東坡，之后蘇軾想沒有人再去東坡。詞人采用設問句的形式，用“雪壓小橋無路”這句景語作答。這個回答富于形象性，委婉曲折，避免了平鋪直敘，表現了詞人對黃州東坡的無限思念之情。（3分）（2）用“一蓑煙雨”既可表現漁人，也可表現農人；既可表現勞動，也可表現行路：仍不具體。只有“一犁春雨”才是表示春雨過后的耕作，與前“東坡”相應，而且飽含詞人歸耕農畝（或：黃州東坡）的輕松愉悅的情感。（4分）

（廣西桂林十八中2011屆高三第一次月考）閱讀下面這首詞，然后回答問題。

御街行 秋日懷舊

范仲淹

紛紛墜葉飄香砌，夜寂靜，寒聲碎。真珠簾卷玉樓空，天淡銀河垂地。年年今夜，月如練，長是人千里。

愁腸已斷無由醉，酒未到，先成淚。殘燈明滅枕頭敧，諳盡孤眠滋味。都來此事，眉間心上，無計相回避。

（1）有人認為“紛紛墜葉飄香砌，夜寂靜，寒聲碎”句寫得極妙，請簡要分析它營造了怎樣的意境。（4分）

（2）請從“情”和“景”的角度對這首詞作一賞析。（4分）參考答案：

（1）此句描寫寒秋時節夜晚，秋葉紛紛墜地的景象，營造了寂寥悲涼的意境，體現了作者孤寒處境的感受。

（2）這首詞上片從夜靜葉落寫起，極寫遠空皓月澄澈之境，描繪秋夜寒寂的景象；下片抒寫孤眠愁思的情懷；由景入情，借景抒情，情景交融，寫出了作者孤獨寂寞的愁情。

（廣西桂林中學2011屆高三8月月考）閱讀下面一首宋詞，完成(1)(2)兩小題。

浣溪沙

秦 觀

漠漠輕寒上小樓，曉陰無賴似窮秋，淡煙流水畫屏幽。

自在飛花輕似夢，無邊絲雨細如愁，寶簾閑掛小銀鉤。

(1)這首詞表現了詞人什么樣的情感?這種情感是通過哪些表現出來的?（4分）(2)“自在飛花輕似夢”一句是個比喻句，今人沈祖棼在《宋詞賞析》中將其稱為“奇喻”，請你說說，這個比喻“奇”在何處?（4分）參考答案：

(1）第一問：淡淡的憂愁。（2分）第二問：是通過“輕寒”“曉陰”“淡煙”“絲雨”“如夢的飛花”等這些詞語表現出來的。（1分）；通過輕淺的色調、幽渺的意境表現出來的。（1分）

(2)它的奇，可以分兩層說。第一，“飛花”和“夢”本來不相似，無從類比。但詞人卻發現了它們之間有“輕”和“美”這兩個共同點，就將兩樣原來毫不相干的東西聯成一體，構成了既恰當又新奇的比喻。（2分）第二，一般的比喻，都是以具體的事物去形容抽象的事物，或者說，以容易捉摸的事物去比喻難以捉摸的事物，但詞人在這里卻用倒喻反其道而行之。他不說夢似飛花，而說飛花似夢，也同樣很新奇。（2分）

（廣西玉林高中南寧二中2011屆高三9月聯考）閱讀下面一首古詩詞，然后回答問題。幽居初夏 陸游

湖山勝處放翁家，槐柳陰中野徑斜。水滿有時觀下鷺，草深無處不嗚蛙。籜龍已過頭番筍，木筆猶開第一花①。嘆息老來交舊盡，睡余雄共午甌茶？

①籜龍，就是筍。木筆，又名辛夷花．兩者都是初夏見之物。（1）詩人是從哪幾方面突出表現一個“幽”字的？試作簡要分析。（2）這首詩抒發了詩人哪些復雜的思想感情？（4分）參考答案：

（1）①通過描寫“槐柳陰"“野徑斜”“水滿”“草深_等意象寫出環境之幽靜、初夏景色之幽美；（2分）②以動襯“幽”（：下鷺”）；以聲襯“幽”（“鳴蛙”）（2分）（意思對即可，思路不清楚，語句不通順，酌情扣分）

（2）①前六句借“幽居初夏”之景，‘抒發了怡然自得之樂（閑適之情）（2分）②尾聯“嘆息”，一是嘆志士空老，報國無成：二是嘆往日舊交零落殆盡，頓感寂寞惆悵。（2分，每點1分。意思對即可。思路不清楚，語句不通順一酌情扣分）

（貴州遵義四中2011屆高三第一次月考）閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。

軍城早秋

嚴武[注] 昨夜秋風入漢關，朔云邊月滿西山。更催飛將追驕虜，莫遣沙場匹馬還。[注]嚴武（726-765）：字季鷹，華陰（今屬陜西）人。曾任成都尹、劍南節度使，廣德二年（764）秋率兵西征，擊敗吐蕃軍隊七萬多人。（1）詩的前兩句描繪了什么樣的景象？有什么寓意？（2）詩的后兩句表現了作者什么樣的情懷？請簡要分析。參考答案：

（1）（4分）夜晚、秋風、漢關、寒云、冷月、西山，詩的前兩句描繪的是一幅初秋邊關陰沉凝重的夜景。寓意邊境局勢的緊張。

（2）（5分）詩的后兩句表現了作者作為鎮守邊疆的將領，斗志昂揚，堅信必勝的豪邁情懷。第三句寫部署奮力出擊，顯示昂揚的斗志；第四局寫全殲敵軍的決心，顯示必勝的信心。

第二篇：2009年高考語文試題分類-----詩詞賞析

2009年高考語文試題分類匯編——詩詞鑒賞(含賞析)1

【試題】(全國I卷)

12、閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。（8分）

次石湖書扇韻①

姜夔②

橋西一曲水通村，岸閣浮萍綠有痕。

家住石湖人不到，藕花多處別開門。

[注]①石湖：南宋詩人范成大（1126-1193）晚年去職歸隱石湖（在今江蘇蘇州），自號石湖居士。

②姜夔（1155-1221？）：字堯章，號白石道人，饒州鄱陽（今江西波陽）人，浪跡江湖，一生不仕。淳熙十四年（1187）夏，曾去拜見范成大，這首詩約作于此時。

⑴這首詩描繪了一幅什么樣的畫面？是由哪些景物構成的？請簡要敘述。

答：

⑵有人說，詩的后兩句歌頌了范成大的品格，第三句中的“人”是指趨炎附勢的人。你對此有什么看法？請簡要說明。

答：

【解析】

分析詩歌“意境”，答題步驟：第一步，描繪詩中展現的圖景畫面。第二步，概括景物所營造的氛圍特點。第三步，分析作者的思想感情。

意境（氛圍）特點術語有：孤寂冷清、恬靜優美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼，恬靜安謐，雄奇優美生機勃勃，富麗堂皇，肅殺荒寒 瑰麗雄壯，虛幻飄渺凄寒蕭條 繁華熱鬧等。

分析“思想感情”和作者“觀點態度”，答題步驟：第一步，調動積累，讀品詩（詞），理解內容，分析情感。第二步，有機整合，準確表述。

【參考答案】

⑴詩歌描繪了一幅江南水鄉清幽恬靜的畫面，寫了小橋、流水、村莊、綠岸、浮萍、荷花、人家、庭院等景物。

⑵觀點一：

這種說法有道理。

此詩贊譽石湖美景，也包含對石湖主人的歌頌。“人”是指勢利小人，這些人在范氏去職歸隱后不再與他來往，范氏卻不以為意，反而享受田園之樂，這與作者終生不仕的人生態度相契合。

觀點二：

這種說法不確切。

此詩描寫了石湖清幽恬靜的美景，表現的是作者對石湖主人歸隱田園生活的贊賞之情。“人”只是泛指，無人相煩正是幽靜的要素，不是寫范氏失事后的世態炎涼。

【賞析】

范成大書扇的原作已佚，姜夔這首次韻卻留下了石湖悠然意遠的風致。淳熙十四年(1187)的夏天，姜夔從湖州赴蘇州謁見范成大。范的生日是六月初四，姜夔創作歌曲《石湖仙》為他祝壽：“??須信石湖仙，似鴟夷翩然引去。浮云安在，我自愛、紅香綠舞。”這首書扇次韻，與詞意相關，蓋即一時所作。

這二十八個字，可算是惜墨如金，不僅描繪了一幅精雅、清幽的石湖圖卷，而且傳達出畫筆難于表現的情韻。雖然范成大晚年營建的石湖別墅，經過七八百年的桑田滄海，早已化為劫灰，但石湖這片水域和湖堤上的九環洞橋依然存在，詩中的意境多少還可得到點印證。可以想象，姜夔當年造訪石湖，是坐船而來的。“橋西一曲水通村”，自然是江南水鄉特有的景色，同時也自遠漸近，顯現出范氏別墅的方位。湖上煙波浩渺，湖岸林蔭繁密，憑什么來認得“水通村”呢?“岸閣浮萍綠有痕”，湖水和溪流相接的岸邊滯留著綠色的痕跡，便是村中平靜的池塘里飄流出來的浮萍。這正象武陵漁人發現水上飄流的桃花而尋到桃花源一樣。“別有天地非人間”，這是個多么深邃的所在。

果然，“家住石湖人不到”。這自然是說范成大別墅的遠絕煩囂，實亦對范品格的稱頌。范成大以廊廟之才，歸隱江湖之上。他在朝時，希望能為恢復中原而竭智盡忠，但不得孝宗的信任，御史便挾私憾攻擊，于是他落職而退隱石湖。他視富貴如浮云，惟恐緇塵再染素衣，所以“家住石湖人不到”。這“人”，應該是指那些趨炎附勢，抗塵走俗的人。能夠做到“人不到”，足見操守清介，志在遂初。因而，他能在隱居中怡然自樂，沈醉于自然美景之中。“藕花多處別開門”，專開門戶在荷花繁盛的地方，是何等的雅人深致！這三四兩句，寫景實即寫人，寫人的品格、胸襟、情趣。

值得注意的是，范成大自己以石湖景物為題的詩中，寫到的花木不少，并沒有像姜夔這樣突出地寫荷花。被楊萬里譽為“山水之勝，東南絕境”的石湖，也不以荷花擅勝。姜夔把荷花從石湖景物中特地拈出，就使這首詩呈現出詩人很有個性的感情色彩。從他的詩詞里看出，除了梅花，他對荷花傾注了深情，有獨特的賞好。他可使“冷香飛上詩句”，形成一種空靈、幽遠的意境，這首詩便是很好的例證之一。(徐永年)

二

【試題】（全國卷II）

12.閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。（8分）

軍城早秋

嚴武[注]

昨夜秋風入漢關，朔云邊月滿西山。

更催飛將追驕虜，莫遣沙場匹馬還。

[注]嚴武（726-765）：字季鷹，華陰（今陜西華陰縣）人。曾任成都尹劍南節度使，廣德二年（764）秋率兵西征，擊敗吐蕃軍隊七萬多人。

⑴詩的前兩句描繪了什么樣的景象？有什么寓意？

⑵詩的后兩句表現了作者什么樣的情懷？請簡要分析。

【參考答案】

⑴（4分）夜晚、秋風、漢關、寒云、冷月、西山，詩的前兩句描繪的是一幅初秋邊關陰沉凝重的夜景。寓意邊境局勢的緊張。

⑵（4分）詩的后兩句表現了作者作為鎮守邊疆的將領，斗志昂揚，堅信必勝的豪邁情懷。第三句寫部署奮力出擊，顯示昂揚的斗志；第四句寫全殲敵軍的決心，顯示必勝的信心。

【賞析一】

安史之亂以后，唐王朝國力削弱，吐蕃趁虛而入，曾一度攻入長安，后來又向西南地區進犯。嚴武兩次任劍南節度使，廣德二年（764）秋天，他率兵西征，擊敗吐蕃七萬多人，失地收復，安定了蜀地。《軍城早秋》，一方面使我們看到詩人作為鎮守一方的主將的才略和武功，另一方面也表現了這位統兵主將的詞章文采，能文善武，無怪杜甫稱其為“出群”之才。詩的第一句“昨夜秋風入漢關”，看上去是寫景，其實是頗有寓意的。我國西北和北部的少數民族的統治武裝，常于秋高馬肥的季節向內地進犯。“秋風入漢關”就意味著邊境上的緊張時刻又來臨了。“昨夜”二字，緊扣詩題“早秋”，如此及時地了解“秋風”，正反映了嚴武作為邊關主將對時局的密切關注，對敵情的熟悉。第二句接著寫詩人聽到秋風的反映，這個反映是很有個性的，他立即注視西山（即今四川西部大雪山），表現了主將的警覺、敏感，也暗示了他對時局所關注的具體內容。西山怎樣呢？寒云低壓，月色清冷，再加上一個“滿”字，就把那陰沉肅穆的氣氛寫得更為濃重，這氣氛正似風云突變的前兆，大戰前的沉默。“眼中形勢胸中策”（宗澤《早發》），這是一切將領用兵作戰的基本規律。所以詩的前兩句既然寫出了戰云密布的“眼中形勢”，那胸中之策就自不待言了，詩中略去這一部分內容，正表現了嚴武是用兵的行家。

“更催飛將追驕虜，莫遣沙場匹馬還”。“更催”二字暗示戰事已按主將部署勝利展開。兩句一氣而下，筆意酣暢，字字千鈞，既顯示出戰場上勢如破竹的氣勢，也表現了主將剛毅果斷的氣魄和勝利在握的神情，而整個戰斗的結果也自然寓于其中了。這就是古人所說的“墨氣所射，四表無窮，無字處皆其意也”（王夫之《董齋詩話》）。我們如果把一、二句和三、四句的內容放在一起來看，就會發現中間有著很大的跳躍。了解戰爭的人都知道，一個閉目塞聽、對敵情一無所知的主將，是斷然不會打勝仗的，戰爭的勝負往往取決于戰前主將對敵情的敏感和了解的程度。詩的一、二句景中有情，顯示出主將準確地掌握了時機和敵情，這就意味著已經居于主動地位，取得了主動權，取得了克敵制勝的先決條件，這一切正預示著戰爭的順利，因而，勝利也就成了人們意料中的結果，所以讀到三、四句非但沒有突兀、生硬之感，反而有一種水到渠成、果然如此的滿足。這首詩寫得開闔跳躍，氣概雄壯，干凈利落，表現出地道的統帥本色。

詩的思想感情、語言風格，也都富有作者本人的個性特征。這不是一般詩人所能寫得出的。（趙其鈞）

【賞析二】：

詩的第一句“昨夜秋風入漢關”，看上去是寫景，其實是頗有寓意的。我國西北和北部的少數民族的統治武裝，常于秋高馬肥的季節向內地進犯。“秋風入漢關”就意味著邊境上的緊張時刻又來臨了。“昨夜”二字，緊扣詩題“早秋”，如此及時地了解“秋風”，正反映了嚴武作為邊關主將對時局的密切關注，對敵情的熟悉。

第二句接著寫詩人聽到秋風的反映，這個反映是很有個性的，他立即注視西山，表現了主將的警覺、敏感，也暗示了他對時局所關注的具體內容。西山怎樣呢？寒云低壓，月色清冷，再加上一個“滿”字，就把那陰沉肅穆的氣氛寫得更為濃重，這氣氛正似風云突變的前兆，大戰前的沉默。“眼中形勢胸中策”（宗澤《早發》），這是一切將領用兵作戰的基本規律。所以詩的前兩句既然寫出了戰云密布的“眼中形勢”，那胸中之策就自不待言了，詩中略去這一部分內容，正表現了嚴武是用兵的行家。

“更催飛將追驕虜，莫遣沙場匹馬還”。“更催”二字暗示戰事已按主將部署勝利展開。兩句一氣而下，筆意酣暢，字字千鈞，既顯示出戰場上勢如破竹的氣勢，也表現了主將剛毅果斷的氣魄和勝利在握的神情，而整個戰斗的結果也自然寓于其中了。這就是古人所說的“墨氣所射，四表無窮，無字處皆其意也”（王夫之《董齋詩話》）。

我們如果把一、二句和三、四句的內容放在一起來看，就會發現中間有著很大的跳躍。了解戰爭的人都知道，一個閉目塞聽、對敵情一無所知的主將，是斷然不會打勝仗的，戰爭的勝負往往取決于戰前主將對敵情的敏感和了解的程度。詩的一、二句景中有情，顯示出主將準確地掌握了時機和敵情，這就意味著已經居于主動地位，取得了主動權，取得了克敵制勝的先決條件，這一切正預示著戰爭的順利，因而，勝利也就成了人們意料中的結果，所以讀到三、四句非但沒有突兀、生硬之感，反而有一種水到渠成、果然如此的滿足。這首詩寫得開闔跳躍，氣概雄壯，干凈利落，表現出地道的統帥本色。

詩的思想感情、語言風格，也都富有作者本人的個性特征。這不是一般詩人所能寫得出的。

三

【試題】（北京卷）

12.讀下面這首詞，完成①-③題。（10分）

西江月 黃陵廟（又題阻風三峰下）

張孝祥

滿載一船秋色，平鋪十里湖光。波神留我看斜陽。放起鱗鱗細浪。

明日風回更好，今宵露宿何妨。水晶宮里奏霓裳。準擬岳陽樓上。

① 下列對詞中語句的理解，不正確的一項是（2分）

A一、二句點明行船的季節，描寫洞庭湖上風浪未起時的景色。

B三、四句有主觀想象色彩，“鱗鱗細浪”實際指滾滾波濤。

C五、六句寫明日風向一轉便可順風行船，今晚露宿又有什么關系呢？

D七、八句寫作者期盼到岳陽樓上聽水下傳來的《霓裳》曲。

② 這首詞的風格與宋代哪兩位詞人比較接近？這種風格的詞人屬于哪一流派？（3分）

③在這首詞中，作者是以怎樣的胸懷對待**險阻的？舉出兩處具體描寫，略作分析。（5分）

【參考答案】

①（2分）D

②（3分）蘇軾 辛棄疾 豪放派

③（5分）第一問：達觀、豪邁的胸懷。

第二問：略

【賞析一】

宋孝宗乾道四年（1168）秋八月，張孝祥離開湖南長沙，到達湖北荊州（今江陵）任職。

這首詞是他在赴任途中所作。詞題一作“阻風三峰下 ”。詞句亦稍有差異。他在給友人黃子默的信中說 ：“某離長沙且十日，尚在黃陵廟下，波臣風伯，亦善戲矣。”黃陵廟在湖南湘陰縣北的黃陵山。相傳山上有舜之二妃娥皇、女英廟，故稱黃陵廟。可見孝祥在赴任途中曾為風浪所阻，然而他的用意不是在正面描繪洶涌澎湃的波浪，而是著眼于波臣風伯的“善戲 ”。因此詞人傾注了濃烈的主觀想象色彩。

“滿載一船明月，平鋪千里秋江。”起兩句寫舟泛湘江一路行來的景色。只寫“一船明月”、“千里秋江 ”，其他美景堪收、旅懷足慰之事，下必細數。以下轉入黃昏阻風情事。“波神留我看斜陽，喚起鱗鱗細浪”兩句，由自我想象而進入一種主觀幻覺心理的境界。詞人不說自己的行船為大風所阻，不得行駛的實況，相反卻抒寫自己幻覺的意象，水神熱情地邀請他欣賞那美好的夕陽景色。晚霞映照的水面，閃動著象魚鱗般的波紋。這種浪漫主義手法，把現實與想象，幻覺心理與時空變化，非常和諧地描繪在一幅畫面上，使人感到似幻似真，從而增強了詞的藝術魅力。

下片借景抒情。“明日風回更好，今朝露宿何妨。”面對風遏行舟的情況詞人此刻的心境，猶如蘇軾《定**》詞中所寫：“誰怕？一蓑煙雨任平生”那樣泰然自如。不過他的內心深處還是切望風向轉變。如果明天能夠轉為順風的話，那么今天露宿在江邊也是心情舒暢的。

結尾以“水晶宮里奏霓裳，準擬岳陽樓上”兩句收結，別具情味。《霓裳》，即《霓裳羽衣曲》，是唐代比較流行的一種歌舞曲。“岳陽樓”，在湖南岳陽市城西，面臨洞庭湖。這里前一句寫一陣陣江中波濤的聲響，就象水府在演奏美妙悅耳的音樂。這種生動的比喻表現出詞人所獨有的想象。后一句則是表達他內心的愿望，當行舟到達岳陽時，一定要登樓眺望雄偉壯闊的洞庭湖面的自然風光。

張孝祥一生英才奇氣，如果說在《念奴嬌?過洞庭》詞中以“吸江酌斗，賓客萬象”的豪邁氣勢，使南宋魏了翁為之傾倒，盛贊此首“在集中最為杰特”（見《鶴山題跋》卷二）。那么在這首詞中濃烈的主觀感情色彩，奇幻的藝術想象，同樣顯露出他的杰出才華和獨具的詞作風格。

【賞析二】

張孝祥在宋孝宗乾道三年（1167）知潭州（今湖南長沙市）。后改官離開湖南，乘舟北上，途經洞庭湖畔的黃陵山，遇風受阻，寫了這首詞。《宋六十名家詞》題作《黃陵廟》，個別語句亦稍有出入。

上片寫行船遇風受阻，泊舟山下的所見與感受。

“滿載一船秋色，平鋪十里湖光。”開頭兩句，寫風尚未起時的風光。“一船秋色”由作者的感受著筆，勾勒出時令特征，引人遐想，可以想見，此時周圍的山色濃郁蒼翠，萬物生機勃勃，開花的花朵艷麗，結果的果實累累；“十里湖光”寫出湖面寬廣坦蕩。這兩個對偶句用“滿載”和“平鋪”相對，將湖光和山色一并畫出，前句說美麗的秋景盡收眼底；后句說無風時湖水平穩，遠遠望去，就象“平鋪”在那兒。水光山色，交相輝映，船上人心曠神怡，其樂無窮。此二句純屬寫景，而作者欣悅之情盡在其中，即所謂景中有情。

“波神”二句說，水神有意留住我觀看夕陽西下的美麗景色，放起魚鱗般的波紋。這是寫的天氣乍變，微風初起時的湖上景色，也是變天的前兆。有經驗的船工勢必要拋錨停舟，采取應急措施，因為這霞光輝映，“鱗鱗細浪”過后，將是范仲淹在《岳陽樓記》中描寫的“濁浪排空”、“檣傾楫摧”的惡劣天氣。這兩句以幽默的手法寫航船遇風受阻被迫停泊的情景，反襯出作者此時的心境十分安閑自在。用“斜陽”點明時間是傍晚，以“細浪”說明天氣變化，要起風，皆是妙筆。

下片寫停船后作者的心里活動。“明日風回更好”，寫他期待風向回轉，天氣變好，及時登程的心情。“今宵露宿何妨？”“何妨”，猶言“有什么關系呢”，實際上是無可奈何的話，但也表現了他在迫不得已的情況下“露宿”時的曠達胸襟。“水晶宮里奏霓裳”，“水晶宮”，俗謂“龍宮”；“霓裳”，即《霓裳羽衣曲》，一支大型歌舞曲的名字。作者聽到陣陣波濤聲，奇特的想象油然而生，把水聲比喻作龍宮的音樂。龍宮既然奏歡慶之樂，明日準是好天氣，航船正常前進，“準擬岳陽樓上”，尾句設想，明天準能在岳陽樓上欣賞洞庭湖的美景勝狀。

本詞寫航船遇風受阻的情景，寫景、抒情，乃至對“明日”的設想，著筆輕松，無半點沮喪之處。全詞語言淺易而意境幽雅，讀來只覺作者對山水無限熱愛，卻不見船遇逆風受阻的懊惱，這是此詞的特色，作者構思獨到之處。（王方俊）

四

【試題】（天津卷）

13.閱讀下面的詩，按要求作答。（6分）

嚴鄭公宅同詠竹

唐?杜甫

綠竹半含籜，新梢才出墻。色侵書帙晚，陰過酒樽涼。

雨洗涓涓凈，風吹細細香。但令無剪伐，會見拂云長。

[注]嚴鄭公，即嚴武，受封鄭國公。籜（tuò），筍光。帙，包書的布套。

⑴本詩前三聯描寫出柱子怎樣的形象？

答：

⑵請賞析“色侵書帙晚”一句。

答：

⑶請你談談對最后一聯寓意的理解。

答：

【參考答案】

⑴形象：嫩竹新出，竹影陰涼；雨洗竹凈，風送竹香。

⑵翠竹的影子投映在書上，使人感到光線暗了下來。“侵”字寫出了竹影移動擴大的的漸進過程。“晚”字則寫出了竹陰給人帶來的時間錯覺。

⑶答案符合詩意，言之成理即可。

示例一：要尊重天性，順應自然。

示例二：要呵護人才，不要摧殘人才。

示例三：期待得到提攜，使自己有所作為。

【譯文】

嫩綠的竹子還有一半包著筍殼，新長的枝梢剛剛伸出墻外。

翠綠的顏色映照在書卷上感到光線暗了下來，竹影移過灑樽顯得（更加）清涼。

細雨沖洗后嫩竹顯得很潔凈，微風吹來，可以聞到幽幽的竹香。

只要讓人們不去砍伐，應當可以看到它長到拂云之高。

【賞析一】

這是杜甫赴好友嚴武家宴飲時同題之作。嚴武素與杜甫友善，字季鷹，華州華陰人，雖武夫，亦能詩，全唐詩中錄存六首。他性豪爽，讀書不甚究其義。八歲時，因其父挺之不答其母，乃手刃父妾英。其父屢禁其習武。后以蔭調太原府參軍，累遷殿中侍御史。玄宗入蜀，（公元七五六年）擢諫議大夫。至德后，歷劍南節度使，再為成都尹。以破吐蕃功，進檢校吏部尚書，封鄭國公。與杜甫最友善，鎮劍南時，甫因避亂往依之。

全詩清新雅致，風格與作者一貫詩風有異。

“綠竹半含籜，新梢才出墻”描寫了新發之竹，“半含”“才出”抓住了春筍蓬勃生長的典型過程。竹生長是看不見的，作者化靜為動，用“含”，“出”把竹的生長過程寫活了。

“色侵書帙晚”，竹的顏色綠得逼你的眼，綠色映照在書卷上，似乎是天色暗了下來，“隱過酒樽涼”，竹影搖曳，竹色青蔥，晃動的竹影移過酒器，顯得更加清涼了。頷聯選取竹“色”給人的感受，讓我們仿佛置身于竹蔭中，品著清涼的美酒。

“雨洗涓涓凈，風吹細細香。”細細的春雨把竹洗得一塵不染，微微的春風送來縷縷竹的清香。頸聯繼續從視覺和嗅覺來感觸竹。

“但令無剪伐，會見拂云長。”尾聯作者展開想像，仿佛看到了高高的竹已經伸入云端，輕輕的拂動著。

本詩是一首應答之作，自然少不了對主人的一番贊頌，以竹盛贊了嚴鄭公高潔的情操，杜甫雖然長嚴武十四歲，嚴武也是一個毀譽參半的人物，但作者后半身長期依賴嚴武接濟，出語自然更加謙恭。不過本詩也值得稱道，特別是“綠竹半含籜，新梢才出墻。”與“雨洗涓涓凈，風吹細細香”四句，后人單獨輯錄在一起，成了一首詠竹的絕佳之句。

【賞析二】

松竹梅，歷來為人喜愛，稱為“歲寒三友”。竹的品性也為人稱道。歷來詠竹之作，十分豐富。杜甫的《嚴鄭公宅同詠竹》，以“竹”為吟詠對象，托物言志，耐人尋味。詩的開篇即寫竹的新嫩和勃發的生機。竹的一半還包著筍殼，枝梢才伸出墻頭，寥寥幾字，寫出了“新竹”的特點。接著在頷聯突出竹的“色”和“陰”，轉換了描寫的角度。窗外那翠綠的顏色似乎使室內的“書帙”都浸潤其中，“侵”字把竹影的漸漸擴大之勢寫得鮮活可人，富有動感！而書酒相伴，本是愜意之事，再加上竹影移過，那桌上的酒樽也覺得清涼宜人！竹的可愛之態，躍然紙上！陸游寫竹：“解籜時聞聲簌簌，放梢初見葉離離。”（《新竹》）杜甫這兩句，與陸游異曲同工。如果說，前兩聯，從視覺的角度寫竹，那么頸聯詩人轉而寫竹的清香之氣，又是從嗅覺的角度描摹了。經雨洗濯的綠竹顯得更加秀麗而潔凈，微風過處，送來縷縷的竹的清香，沁人心脾，身居如此環境，真有欣然忘食、樂而忘憂之感了。以上三聯從不同的角度，突出了竹的品性，氣完意足。最后一聯，作者順勢一點：“但令無剪伐，會見拂云長。”人們只有真心愛竹、護竹，不去“剪伐”，摧殘可愛的新竹，它一定會自然生長到拂云之高！

竹品，即人格。詩人反復狀寫竹的可愛，意在突出心中所達之意：尊重天性，順應物性之自然；或者呼吁統治者要呵護人才，而不要隨意摧殘人才；或者以竹自況，期待朝廷能提攜自己，使自己能“致君堯舜上”，能為治國平天下奉獻綿薄之力??

這首詠物之作，托物言志，十分妥貼，狀物，形象生動；言志，委婉含蓄。值得認真品味。

五

【試題】（上海卷）

（四）閱讀下面的詩歌。完成14-16題。（8分）

早興

白居易

晨光出照屋梁明，初打開門鼓一聲。

尤上階眠知地濕，鳥臨窗語報天晴。

半銷宿酒頭仍重，新脫冬衣體乍輕。

睡覺①心空思想盡，近來鄉夢不多成。

[注]①覺：醒。

14.白居易，字樂天，號。（1分）

15.對本詩分析不恰當的一項是（3分）

A.首聯用“晨光”與“開門鼓”交待時間之早。

B.頷聯以犬和鳥的表現描繪清晨興旺之景。

C.尾聯“鄉夢不多成”呼應“心空”，點明主旨。

D.本詩語言淺顯平實，給讀者清新自然之感。

16.詩人善于從細微處表現生活情趣，請從這一角度賞析畫線句。（4分）

【參考答案】

14.（1分）香山居士

15.（3分）B

16.（4分）“新脫冬衣”以動作暗示季節更替；“體乍輕”寫出猛然間的輕松感受；“乍輕”呼應“新脫”，描寫入微，抒發了詩人切身感受春天到來的喜悅之情。（一點1分，語言1分）

【賞析】

這首詩當是長慶三年（823），詩人到杭州第二年的早春所作。杭州本是他幼時立志去做官的地方，如今宿愿已償，心中自然快慰。這首小詩，反映了詩人在杭州的第一個春天即將來臨時內心的喜悅激動之情。

從詩的結構看，前四句寫詩人在早晨的所聞所見，后四句則是抒發詩人對早春氣象的感受。也許是因為詩人對春天特有的敏感，他一大早就醒來了。此時晨光初照，屋室通明，早衙鼓正開始咚咚地敲響；大概是天氣轉暖、大地變得潮濕的緣故吧，那在臺階上貪睡的小狗兒也擺擺尾巴，懶洋洋地爬起來；而一向活潑的小鳥更不會放過這可愛的時光，正在窗前嘰嘰喳喳不停地歡叫著，似乎是在向人們報告著美好天氣的到來，催促著人們早早起床。這四句通過晨光、鼓聲以及對春天極為敏感的兩個動物——犬、鳥的傳神刻畫，在緊扣“早”字主旨的同時，又隱隱透露出春天的氣息。

詩歌的后半部分表現了詩人在這樣春天氣息越來越濃郁的環境下，產生的輕松愉快之感。“半銷宿酒頭仍重”說明昨日飲酒甚多。春宵佐以美酒，自是人生一大樂事，以致詩人忘了自身的酒量，開懷暢飲，一醉方休，到次日早晨起來尚有頭重腳輕之感。“新脫冬衣”表明正是早春氣候，脫去冬衣會令人煥然一新，輕松爽快，所以說“體乍輕”。“體乍輕”而“頭仍重 ”，值此酒意未竟消之際，當有頭重腳輕、飄飄無定之感。這既是實寫酒意未消時身體真實的感覺，同時又何嘗不是美好的春色令詩人陶醉了呢？正所謂酒不醉人人自醉。在這樣的境界中，他忘記了一切憂愁和煩惱，以致于“睡覺心空思想盡，近來鄉夢不多成 ”，這兩句照應詩題，寫夜間因為沒有鄉夢撩人愁思，睡醒后心境空明。暗示出詩人的身心已完全被春天的氣息所感染，他又迎來了一個明媚的春天。

全篇無論是寫自然景物還是寫自己的生活與心態，都筆致輕靈素淡，充滿著情趣。節奏也是流暢、歡快的，字里行間，融注著詩人對春天、對生活的熱愛。

六

【試題】（重慶卷）

12.閱讀下面的曲詞，回答問題。（6分）

【折桂令】問秦淮

孔尚任

問秦淮舊日窗寮，破紙迎風，壞檻當潮，目斷魂消。當年粉黛，何處笙簫? 罷燈船端陽不鬧，收酒旗重九無聊。白鳥飄飄，綠水滔滔，嫩黃花有些蝶飛，新紅葉無個人瞧。

⑴“當年粉黛，何處笙簫?”用了什么修辭手法？（2分）

⑵“白鳥飄飄，綠水滔滔，嫩黃花有些蝶飛，新紅葉無個人瞧”描寫了什么樣的景色？表達了什么樣的感情？請簡要分析。（4分）

【參考答案】

⑴借代，反問。

⑵通過“白鳥”“綠水”“嫩黃花”“新紅葉”等描繪了初秋景色。又通過“飄飄”“滔滔”“有些蝶飛”“無個人瞧”等表達了因昔盛今衰引發的冷寂落寞之情。

【賞析】

【折桂令】這支曲子，寫明亡后南京的殘破景況，抒興亡巨變后人的感情與情緒。重點寫了秦淮河。秦淮河是長江下游支流，經南京市區西入長江。南京夫子廟一帶六朝時十分繁華。這種“繁華”中，妓院占了不小的成份，眾多妓院造成了倚型的繁榮。何況昔日的妓院里有名妓李香君，李香君的教曲師傅就是此時來懷古的蘇昆生！秦淮本是昔日南京繁華的象征所在，如今卻粉黛無影，笙簫無蹤，燈船不鬧，酒旗不飄，只空余破窗殘檻，讓人一見便覺悲涼之氣撲面而來。“寫景與言情，非二事也。善言情者，但寫景而情在其中。”（況周頤《熏風詞話》）本曲言情，正是通過一系列有形事物的描繪來抒發與表達的。因此，寓情于景，正是本曲在藝術上的一大特色。它沒有一處帶感情色彩的字眼出現，如：“白鳥飄飄，綠水滔滔，嫩黃花有些蝶飛，新紅葉無個人瞧。”這幾句，寫白鳥綠水黃花紅葉，本應構成一幅絢麗多彩的秋景圖，但卻“無個人瞧”，好一個物是人非，于是只好放任其自飛自流，自開自落??此情此景，真讓人感到一股徹骨的凄涼。物是人非的感慨，昔盛今衰的喟嘆，一切俱在其中矣！堪稱借景抒情的范本。

七

【試題】（安徽卷）

閱讀下面這首詞，完成8～9題。

小重山?端午

[元]舒

碧艾香蒲處處忙。誰家兒共女，慶端陽。細纏五色臂絲①長。空惆悵，誰復吊沅湘②。

往事莫論量。千年忠義氣，日星光。《離騷》讀罷總堪傷。無人解，樹轉午陰涼。

[注]①五色臂絲：荊楚風俗，端午節以五彩絲系臂。②沅湘：沅水和湘水。湘水支流中有汨羅江。

8．從全詞看，“空惆悵”和“無人解”分別表達了作者怎樣的思想感情?(4分)

答：

9．這首詞最突出的表現手法是什么?請分別結合上闕和下闕作簡要分析。(4分)

答：

【解析】第8題是考查理解詩中表達思想情感的關鍵詞語，結合上下文，尤其是詩句“誰復吊沅湘”、“樹轉午陰涼”，很容易讀出作者慨嘆人們不理解或淡忘了端午節厚重的歷史內涵；對屈原的懷念和崇敬之情。

第9題是考查的是表現手法。題目說的是“最突出的表現手法”，對比或襯托應該說是最準確的，但詩中 “用典”也還是很重要的表現手法。

【參考答案】

8、（4分）

空惆悵：慨嘆世人忙于節日的喜慶，而不理解或淡忘了端午節厚重的歷史內涵；表達對愛國詩人屈原的懷念之情。

無人解：抒發了作者不為世俗理解的孤寂落寞情懷，也表達了對屈原忠義氣節的崇敬。

9、（4分）

手法：對比。

簡析：上闋中眾人的繁忙喜慶和作者的獨自惆悵形成對比；下闋中世俗對屈原的不理解和作者讀《離騷》的深切感傷形成對比。

（答“反襯”，且簡析合理也可。）

【賞析】

“端午”，是一個富有民族特色和文化內涵的節日。一到端午，人們忙著準備“碧艾香蒲”，一個“忙”字，寫出了家家戶戶“慶端陽”的熱鬧景象。“細纏五色臂絲長”，寫出楚地端午風俗。這描寫，為下片抒情作了鋪墊。在這熱鬧喜慶的節日里，詩人卻“空惆悵”，與“慶端陽”的熱鬧形成鮮明的對比。“誰復吊沅湘”，交代了“空惆悵”的緣由，原來人們忙著過端午，只是一般性地喜慶，而忘卻了這個特殊節日所蘊含的歷史文化內涵，誰還記得那為愛國詩人屈原呢？作者有感而發，直指俗弊。下片直抒自己的感情，仍然運用了對比手法。詞人在端午“讀罷”《離騷》，傷感之情油然而生！而那些忙著“慶端陽”的人們，卻無人解“其中味”，更令人惆悵無比！詞人多么希望能記住這位富有“忠義氣”，美好的品格與天地比壽，與日月齊光的屈大夫啊！

作者通過對比手法的運用，把內心的情感抒發得深沉、有力，值得品味。

八

【試題】（福建卷）

（三）古代詩歌閱讀（6分）

5.閱讀下面這首詩歌，回答問題。（6分）

江行

[宋]嚴羽

瞑色葭外，蒼茫旅眺情。殘云和雁斷，新月帶潮生。

人到水中游，舟隨樹梢行。離家今行宿，厭聽棹歌①聲．

[注] ①棹歌：行船時船工所唱的歌。

⑴詩人為什么“厭聽棹歌聲”？（2分）答：

⑵請從“景”與“情”的角度，賞析本詩的頷聯。（4分）答：

【參考答案】

⑴詩人離家日久，思想情切，厭倦了長期的漂泊生活，所以聽到棹歌聲便心生厭煩。

⑵詩歌頷聯妙在融情于景。詩中描寫了雪“殘”、雁“斷”、月“新”、潮“生”的凄迷精致，景中寄寓了詩人的羈旅之情、思鄉之感。

【賞析】

詩題為“江行”，突出了借“舟行所見”抒情達意的主旨。在暮色蒼茫之時，“蒹葭”“殘雪”“新月”，“樹杪”等，為目之所見；“斷雁”鳴叫、漁夫“棹歌”之聲，為耳之所聞。這一系列意象，營造出了迷蒙凄迷的意境，有力地抒發旅途思鄉之情。詩的最后兩句，點明“離家”思鄉之旨，借“厭聽棹歌”這一反常心理，來突出羈旅之情，思鄉之感，構思可謂新穎別致。

九

【試題】（廣東卷）

10．閱讀下面的詩歌，然后回答問題。（7分）

月

杜甫

萬里瞿唐①月，春來六上弦②。

時時開暗室，故故③滿青天。

爽合風襟靜，高當淚臉懸。

南飛有烏鵲，夜久落江邊。

[注]①瞿唐：瞿塘峽,位于長江三峽奉節至巫山段,安史之亂后,杜甫曾閑居于此。

②上弦：上弦月,農歷每月初七/初八的弓形月亮。

③故故：常常；頻頻。

（1）作者通過詠月主要抒發了怎樣的感情？（3分）

（2）從“萬里”、“時時”、“夜久”三個詞任選兩個，分別簡析它們在表情達意方面的作用。（4分）

【解析】

第⑴題考查詩歌景和情的關系，“月”是本詩的主要意象，抓住作者所描寫的月的特點，再結合詩人遭遇和國家的局勢作答。第⑵題考查詩歌情感，結合注釋①作答。

【參考答案】

(1)（3分)

作者通過描寫春夜清冷靜謐的月下景色，抒發了自己因國難而顛沛流離、生活動蕩不定的凄涼傷感之情。

(2)(4分)

“萬里”一詞，突出空間范圍之廣，表現了廣闊地天地籠罩于清淡月色中的情景，反襯了詩人的個體的渺小孤獨寂寞之情。

“夜久”一詞，強調時間之長，寫出了南飛的烏鵲在深夜經長時間飛奔后只能落在江邊暫時棲息的情景，含蓄地表現了詩人長時間在外奔波、身心俱疲的艱難處境。

“時時”一詞，運用疊詞，寫月光時時照進黑暗的居室，與下句的“故故”相對，使語言表達更富有韻律美。

【補充注釋】風襟：外衣的下襟。亦指外衣。

【賞析】

杜甫一生顛沛流離，漂泊不定，經常遠離故鄉遠離親人。對于自己的家鄉、親人，他是思念情切，刻骨銘心。全詩以明月興思情，同一輪明月寄寓著兩地彼此的思念，思情的悠遠綿長與月夜的孤獨寂寞，相織相融，形成一種清麗深婉、寂寥苦思的凄清氛圍，使讀者不覺之間與之同悲共泣。

“萬里”，體現了杜甫顛沛流離、四處漂泊的生活境況。“夜久”，寓意著他是一位夜行者，孤獨、凄涼，惟有那高懸的月亮陪伴著詩人度過無數個不眠之夜。月是他的精神伴侶和理想寄托。在幽靜朦朧的月色中，詩人敞開心扉，傾訴他的孤寂和苦悶，寄托他的思念和希望。可以說，月是詩人坎坷歲月、匆匆行旅、悲情一生的見證者，是杜甫一生經歷的反映，折射出那個特定時代的種種風貌，體現了一代詩哲的情感波瀾。

十

【試題】（寧夏、海南卷）

閱讀下面這首宋詞，完成8-9題。

鷓鴣天 代人賦

辛棄疾①

陌上柔桑破嫩芽，東鄰蠶種已生些。

平崗細草鳴黃犢，斜日寒林點暮鴉。

山遠近，路橫斜，青旗②沽酒有人家。

城中桃李愁風雨，春在溪頭薺菜花。

[注]①這首詞作于作者遭彈劾解官歸居時。②青旗：酒旗，酒店門外用青布做的幌子。

8.詞的上闋描繪了什么樣的景象？請簡要敘述。（5分）

9.詞的最后兩句作者運用了哪種寫作手法？表達了什么樣的感情？詞題為“代人賦”，作者為什么要以此為題？請簡要說明。（6分）

【參考答案】

8.（5分）

詞的上闋描繪了初春時鄉村一派春意盎然的景象。田間桑樹萌發出新芽，東鄰家蠶卵已孵出幼蠶；平緩的山坡上長著細嫩的青草，黃色的牛犢在那兒鳴叫；夕陽斜照著初春傍晚的樹林，晚歸的烏鴉散落在那兒棲息。

9.（6分）

運用了對照（或對比）的寫作手法。作者將城里愁風畏雨的桃李，與鄉間溪頭迎春開放的薺菜花相對照，借景抒情，表達了他解官歸居后鄙棄城市官場、熱愛田園生活的感情。題為“代人賦”，實則為己賦，采用代人填詞的形式，以薺菜花自況，效果獨特。

【賞析一】

這首詞題為“代人賦”，實際上是借為農家代賦，表達詞人對農村風物和田園生活的熱愛之情。上片寫柔桑破芽，蠶種生些，細草黃犢，寒林暮鴉，構造成一幅清新秀麗的江南農村初春生活圖畫。下片進一步描寫農村風情的優美歡愉，自在閑適。末尾二句，將“城中桃李”與“溪頭薺菜”相比，意謂桃李之嬌弱不如薺菜之頑強，言外之意，也就是城市生活不如田園生活也。另外，詞人對質樸平凡而生命力旺盛的薺菜花的贊頌，也體現了詞人頑強進取的人生觀和崇尚自然樸素的美學觀。

【賞析二】

辛棄疾這首寫農村風光的詞，看上去好象是隨意下筆，但細細體會，便感覺情味盎然，意蘊深厚。

上闋頭二句在描寫桑樹抽芽、蠶卵開始孵化時，用了一個“破”字非常傳神地寫出了桑葉在春風的催動下，逐漸萌發、膨脹，終于撐破了原來包在桑芽上的透明薄膜。“破”字不僅有動態，而且似乎能讓人感到桑芽萌發的力量和速度。第三句“平崗細草鳴黃犢”“平崗細草”和“黃犢”是相互關聯的，黃犢在牛欄里關了一冬，當放牧在平坡上時被乍見春草，歡快無比。“鳴”雖寫聲音，但可以讓人想見黃犢吃草時的悠閑，神態。第四句中的“斜日”、“寒林”、“暮鴉”按說會構成一片衰颯景象，但由于用了一個動詞“點”字，卻使情調發生了變化。“點”狀烏鴉或飛或棲，有如一團墨點，這是確切的寫實，早春的寒林沒有樹葉，所以黑色的烏鴉，在林中歷歷可見，故曰“點”這不得不使人想到馬致遠《天凈沙》的警句“枯藤老樹昏鴉”。兩相比較，給人的感受很不相同，馬致遠是在低沉地哀吟，而作者卻是在欣賞一幅天然的圖畫。

詞的上闋主要是寫近處的自然風光，下闋則將鏡頭拉遠，進而涉及人事。“山遠近，路橫斜”，一筆就將視線拉開了，在山區這種路成為村落與村落之間聯系的紐帶，也成為與外面世界聯系的橋梁，生活在山間的人們，時常覺得那路會給他們帶來新的東西，所以詞人對眼前蜿蜒于山間的路有一種特殊的感情。“青旗沽酒有人家”，橫斜的路，去向不止一處，但詞人的注意力卻集中在有青旗標志的酒家上。山村酒店，這是很有特色的一處地方風景。詞人在一首《丑奴兒近》中就寫過：“青旗賣酒，山那畔別有人家。只消山水光中，無事過這一夏。”只寫出酒家青旗，意思便不言而喻了，一個“有”字透露出詞人欣喜的心情。

眼前的農村美景使他悟出了一種道理，在結尾兩句中翻出了新意：“城中桃李愁風雨，春在溪頭薺菜花。”那散見在田野溪邊的薺萊花，繁密而又顯眼，像天上的群星，一朵接一朵地迎著風雨開放，生命力是那樣頑強，好像春天是屬于它們的“相反城中的桃李則憂風愁雨，春意闌珊。這兩句，上句宕開，借“城中桃李”憔悴傷殘的景象為下句作襯，雖只點桃李而可以使人自然聯想到城中的人事；末句則收歸眼前現境，“在”字穩重而有力，顯然帶有強調的意味。

這首詞通過寫景和抒情，表達了作者在罷官鄉居期間對農村生活的欣賞流連和對城市上層社會的鄙棄，并由此把詞的思想意義向縱深方向拓展。薺菜花的花瓣碎小，顏色也不鮮艷，只有濃郁的香味，在城市人眼里，一般是算不上什么花的，作者卻偏偏熱情地贊美，除此之外，引起作者注意并捕捉到的，還有桑芽、幼蠶、細草、黃犢等等，多半是新鮮的、富有生命力的事物。這些，連同那出現在畫面上的山村茅店的酒旗，都體現了一種健康的審美觀。詞中關于“城中桃李”和“溪頭薺菜花”的對比，還含有對生活的哲理性的思考，薺菜花不怕風雨，占有春光，在它身上仿佛體現了一種人格精神。聯系作者篇首的目注“代人賦”，當時很可能是朋輩中有人為作者罷官后的生活擔憂，因而詞人便風趣地以代友人填詞的方式回答對方，一方面借薺菜花的形象自我寫照，一方面又隱隱流露出自己不做愁風雨的城中桃李，而做堅強的薺菜花，以此與友人共勉。這首詞把深刻的思想乃至哲理，與新鮮生動的藝術形象有機地結合起來，給人多方面的啟迪。

十一

【試題】(湖北卷)

14、閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。（8分）

題西溪無相院

張先

積水涵虛上下清，幾家門靜岸痕平。

浮萍破處見山影，小艇歸時聞草聲。

入郭僧尋塵里去，過橋人似鑒中行。

已憑暫雨添秋色，莫放修蘆礙月生。

⑴這首詩多處寫到“影”，有的是明寫，有的是暗寫。請找出兩處暗寫“影”的詩句，并加以說明。（4分）

⑵第二聯是怎樣寫景的？請簡要分析。（4分）

【補充注釋】

①西溪：浙江湖州有苕水，分東西二源：西苕出天目山之陰，東北流經孝豐，又北經安吉縣，又東經長興縣，至湖州而與天目山之陽流出的東苕合流。西溪就是西苕。無相院：即無相寺，在湖州西南黃於山，始建于吳越。

②鑒：鏡子。

【解析】（1）要看準題目要求，找出“兩處”“暗寫”“影”的詩句，并進行“說明”。所謂“暗寫”就是沒有直接寫影子，但仔細分析詩句，卻能仿佛看到影子。“浮萍破處見山影”是明寫影子，不符合要求。過橋人似鑒中行，過橋的人好像在鏡子中行走，因為水面上倒映著人影、橋影，是暗寫人影(或橋影）；莫放修蘆礙月生，不要讓修長的蘆葦阻礙月亮升起，表明作者的看月亮的視線被蘆葦擋住，處在蘆葦的影子中，暗寫月影（或蘆影）。（2）文中問怎樣寫景，應該從寫景（也就是描寫）的角度和文章的結構方面回答，聯系描寫角度的相關知識——遠近大小、動靜明暗、視聽觸嗅、聲光色態，進行回答即可。注意一定要結合詩歌解釋分析。

【參考答案】

⑴（4分）

①過橋人似鑒中行，暗寫人影（或橋影）。

②莫放修蘆礙月生，暗寫月影（或蘆影）。

⑵（4分）

上句著眼于視覺，寫浮萍破處，山影在水中顯現出來，呼應了第一聯的“清”字。

下句則著墨于聽覺，以細微的草聲襯托出環境的寧靜，呼應了第一聯的“靜”字。

【賞析一】

孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》寫道：“八月湖水平，涵虛混太清。氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。”寫得豪邁壯闊，氣勢不凡。此詩首句即從孟詩來，但意在寫靜謐之景，且能與全篇構成一個和諧的整體，可見其善于借鑒。首句既點明水光天色都是一片清虛，下面則就水來寫，緊扣“西溪”二字。一切都是那樣的安靜，沒有人聲，甚至沒有一絲微風，所以溪面上波紋不起。頷聯寫得非常細致。水面長滿浮萍，本無所見，而水底小蟲或游魚微動，使得浮萍綻開，隨意一瞥，竟映出山影；岸邊的草叢本和溪水一樣寧靜，但不經意間，仍能聽到蟲兒活動時的□□窣窣的聲響。這兩句，一寫目睹，一寫耳聞，極形大自然之靜，卻又顯示出生命力量的無所不在。頸聯照應題面“無相院”，以入郭之塵反襯禪院之清，以人行鑒中表現物我兩忘，是詩歌境界的進一步深化。末聯回應“積水涵清”，以擔心蘆葦長高，影響觀賞溪中之月作結，使我們想起了“千江有水千江月”的禪典。寫禪意而無禪語，此詩的高明之處就在此。

張先在當時就有一個綽號，叫做“張三影”，意謂他在詞中寫過三句帶“影”的名句。其實并不止三句。如《天仙子》：“沙上并禽水上瞑，云破月來花弄影。”《青門引》：“那堪更被明月，隔墻送過秋千影。”《歸朝歡》：“嬌柔懶起，簾押卷花影。”《剪牡丹》：“柳徑無人，墮飛絮無影。”《木蘭花》：“中庭月色正清明，無數楊花過無影。”應該說，此詩“浮萍破處見山影”也一樣精彩。看起來，這位作者在詞和詩上的追求是一致的。

【賞析二】

此詩又名《華州西溪》。皇祜二年(1050)，晏殊知永興軍，征聘張先為通判赴陜。三年后張先又重游長安，其間似到過華州。時先已年過六十，然精力旺盛，詩興不衰。王安石曾說他“留連山水住多時，年比馮唐未覺衰；篝火尚能書細字，郵筒還肯寄新詩。”本詩表現詩人對雨后秋溪的獨特興會，抒寫一種高妙情致。

起句從遠處、大處落筆，展示西溪的獨特風貌。“積水”，暗寫雨。一場秋雨，溪水漲滿。遠遠望去，天光水色渾融一片，大有孟浩然詩句“八月湖水平，涵虛渾太清”(《望洞庭湖贈張丞相》)的氣勢。經過一番新雨刷洗，臨溪屋宇顯得明麗清寧，仿佛平臥在水面上，別有一副悠閑的靜態。頷聯筆觸一轉，從小處、近處著墨，使詩情飛動。“浮萍破”，這是一個極細小而不易察覺的物象，是水上微風初起所致，被詩人捕捉住了。一個“破”字，寓動于靜，體物入微。草聲是極微弱的聲響，為詩人聽到，足見其靜，些乃以動襯靜的筆法，給人以生趣。此聯一見一聽，一靜一動，錯落有致，妙趣橫生。

頸聯更進一步，把一種靜趣深化到禪悟的境地。

“入郭僧尋塵里去”，反襯出眼前這無相院是個離俗之境，遠卻塵囂。“過橋人似鑒中行”，非但寫靜，且靜到凈化的程度；非但溪水照徹人影，且照徹’了人的內心，幾乎達到“心與境寂”的禪悟境地。

尾聯用逆挽虛收法。“已憑暫雨添秋色”一句，在篇末點出，確是巧設安排。一是突出了西溪之妙境，先繪景后敘其所由出；二是可以放開一步，宕出遠神。“莫放修蘆礙月生”，意謂秋雨之后，蘆葦勃生，莫讓它恣意長高，使人領略不到深潭月影。這一結余味悠然，又與首句“積水涵虛”相應。

張先善寫“影”，人稱“張三影”。他寫影的本領，在此詩中也可見到。“浮萍破處見山影”，是明寫；“過橋人似鑒中行”，是暗寫；“莫放修蘆礙月生”，是虛寫；為全詩增添了生機和情趣。(許理絢)

十二

【試題】（湖南卷）

14、閱讀下面的詩詞，根據提示，完成賞析。（7分）

三月晦日偶題

秦觀

節物相催各自新，癡心兒女挽留春。

芳菲歇去何須恨，夏木陰陰正可人。

點絳唇

元好問

醉里春歸，綠窗猶唱留春住。問春何處，花落鶯無語。

渺渺予懷，漠漠煙中樹。西樓暮，一簾疏雨，夢里尋春去。

⑴詞多富情趣，而宋詩多理趣。請從作品中對春逝態度的角度，分析秦詩之理趣、元詩之情趣是如何表現的。（5分）

秦詩之理趣

元詩之情趣

⑵《點絳唇》一詞起句與結句頗有藝術特點。起句“醉里春歸”深婉有致，“醉里”可見作者沉迷于春景，但“春歸”卻明確點出“春去也”之無奈，奠定了全詞的基調。結句“夢里尋春去”

。（2分）

【解析】

（1）題考查對詩歌風格的比較；（2）題考查詩歌表現手法的分析。答題思路是：風格＋例子＋簡析。例子最好是關鍵詞，不必完整引用。（1）要抓住區別點“理”、“情”入手，結合具體詩句；（2）一般地，開頭和結尾首尾呼應；結尾點題。詩歌講究含蓄的特點與兩個句子結合起來分析。

【參考答案】

⑴秦詩之理趣：作者闡發了季節更替、風物變化乃自然之理，認為春天固然美好，“留春”的癡心兒女對春逝無需遺憾，夏天深幽的樹蔭也足以怡人。

元詩之情趣：作者用“綠窗猶唱”“花落”“鶯無語”“煙中樹”“暮”“疏雨”“夢”等詞語刻意營造春逝之氛圍，用“留春”“問春”“尋春”等傳達出他對春逝的悵惘意緒。

⑵結句“夢里尋春去”語淡情濃，表明作者不忍春逝，著意到夢中尋覓春天的蹤跡，正可見（現實世界中）春逝之無可挽回，起結回環，結句更凸顯此詞蘊藉之特點。

【賞析】

秦觀《三月晦日偶題》

秦觀的《三月晦日偶題》，富有哲理，蘊含“理趣”。“三月晦日”，即暮春三月的最后一天，過了這天，意味著時令進入夏季。春去的傷感，對于情感敏銳的人而言，不言而喻。但這首詩，卻反其道而行之，寫出了新意。“節物相催”，是自然規律，非人力所能為。因為新陳代謝，是自然運行的鐵的規律！但那些“癡心兒女”卻想“挽留春”，不欲讓春歸去。這樣寫足了人們對春將逝去時的悵惘之感。為詩的后兩句翻出新意，做了充分的鋪墊。

后兩句，反振一筆，如異峰突起，醒人耳目。繁華似錦（“芳菲”）的春天歸去，又有什么值得留戀的呢？那“陰陰”的“夏木”同樣“可人”呢！詩人的樂觀、豪放、豁達，躍然紙上！

元好問《點絳唇》詞

詞中沒有著意渲染殘春景色，而是旁處落筆，側筆取妍。起句“沙際春歸”，語似直露，而畫面見于文字之外。為什么說春從水邊歸去呢？春來先遣楊柳青，是春在柳梢頭；而暮春時節，春色似乎和柳絮一道隨著流水飄走了。故吟詠“沙際春歸”四個字，乃覺無字處有意，空白處皆是畫。

次句“綠窗猶唱留春住”，詩思奇妙。不說自己思春惡春，卻說旁人春歸而不知，猶自癡情挽留。綠窗中人或是歌妓之流。或許不必定有此人此唱，不過是作者設置的一種境界，借說綠窗少女的歌聲以表達自己惜春的情懷。這是詞體幽微宛轉處，作者掌握和運用得很成功。

“問春何處，花落鶯無語”二句，熔鑄前人詞中意象，而翻進一層，歐陽修《蝶戀花》：“淚眼問花花不語，亂紅飛過秋千去”。王安國的《清平樂》：“留春不住，費盡鶯兒語”。黃庭堅《清平樂》：“春無蹤跡誰知，除非問取黃鸝。百月兆無人能解，因風飛過薔薇”。上述諸作，或問花，或問鳥，不論是落花還是鶯啼，總還有點春天的影子。在這首詞中，不僅是問而無答，乃更無可問訊。“花落鶯無語”，春光老盡，連點聲息都沒有了。

詞人對春天的深情眷戀，在詞中表現為一種徒勞的追尋。起句既說“春歸”，已是無可置疑，然而還要“問春”。問而無答，則繼之以遠眺、尋覓。“漠漠煙中樹”，意象似從謝眺“遠樹暖阡阡，生煙紛漠漠”。李白“平林漠漠煙如織”化來，是高樓遠眺之景，又仿佛“涉涉吟懷”的物化形態。極目遠望，不見春之蹤影，只有在日暮歸樓后，隔簾疏雨生中，求得好夢，夢中去尋覓了。

結句“夢里尋春去”，語淡情深。現實之春確已逝去，而詞人不作絕望頹唐之想，還要到夢境中去追尋。這種對美好事物的執著追求，也正反映了詞人年輕健康的心理情緒。

這首詞所表現的是傳統的傷春主題。但不是濃重的感傷，而是淡淡的悵惘。詞人是年輕的，情調也是健康而執著的。

十三

【試題】（江蘇卷）

三、古詩詞鑒賞（10分）

9.閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。

滿 江 紅

登黃鶴樓有感

岳飛

遙望中原，荒煙外，許多城郭。想當年，花遮柳護，鳳樓龍閣。萬歲山前珠翠繞，蓬壺殿里笙歌作。[注]到而今，鐵騎滿郊畿，風塵惡。

兵安在？膏鋒鍔。民安在？填溝壑。嘆江山如故，千村寥落。何日請纓提銳旅，一鞭直渡清河洛。卻歸來，再續漢陽游，騎黃鶴。

【注】萬歲山、蓬壺殿：指宋徽宗時構筑的土山苑囿、亭臺宮殿。

⑴這首詞中的對比是由哪兩個句子領起的？“萬歲山前珠翠繞”一句中用了哪種修辭手法？(2分)

⑵詞中寫了哪些“風塵惡”的景象？(4分)

⑶詞的開頭寫作者登黃鶴樓遙望中原，結尾說“再續漢陽游，騎黃鶴”，反映出作者的思想感情有何變化？(4分)

【參考答案】

⑴想當年，到而今。借代。

⑵鐵騎滿郊畿，士兵“膏鋒鍔”，百姓“填溝壑”，千村寥落。

⑶由開頭對昔盛今衰的悲慨，對外入侵踐踏大好河山的憤恨，對統治階層奢侈誤國的隱隱痛心，對抗擊敵人收復失地的決心，轉到想象中“提銳旅”“清河洛”之后再登黃鶴樓的舒暢心情。

【賞析】

這首詞創作時代較“怒民沖冠”略早，寫于紹興四年（1134）作者出兵收復襄陽六州駐節鄂州（今湖北武昌）時。

紹興三年（1133）十月，金朝傀儡劉豫軍隊攻占南宋的襄陽、唐、鄧、隨、郢諸州府和信陽軍，切斷了南宋朝廷通向川陜的交通要道，也直接威脅到朝廷對湖南、湖北的統治安全岳飛接連上書奏請收復襄陽六州。次年五月朝廷正式任命岳飛兼黃、復二州、漢陽軍（湖北漢陽）、德安府（湖北安陸）制置使，統軍出征。由于軍紀嚴明、士氣高昂，部署運籌得當，岳家軍在三個月內，迅速收復了襄、鄧六州，有力地保衛了長江中游的安全，打開了川陜與朝廷交通道路。正在這大好時機，朝廷卻以“三省、樞密院同奉圣旨”的名義要求岳飛收復六州，然后班師回朝。于是岳飛只得率部回到鄂州。岳飛憑借襄鄧大捷以僅三十二歲年齡被封為侯（武昌郡開國侯），但他并非功名利祿之徒，他念念不忘的是北伐大業。因此他仍不斷上奏，要求選派精兵直搗中原，收復失地，以免坐失良機。在鄂州，岳飛到黃鶴樓登高，北望中原，寫下了這樣一首抒情感懷。

這首詞采用散文化寫法，可分四段，層次分明。

從篇首到“蓬壺殿里笙歌作”為第一段。寫在黃鶴樓之上遙望北方失地，引起對故國往昔“繁華”的回憶。“想當年”三字點目。“花遮柳護”四句極其簡練地道出北宋汴京宮苑之風月繁榮。萬歲山亦名艮岳。據《宋史。地理志。京城》記載，徽宗政和七年始筑。積土造成假山，假山周圍十余里，堂館池亭極多，建制精致巧妙（蓬壺其中一堂名），四方奇花珍竹異石，悉聚于此，專供皇室游玩。“珠翠繞”、“笙歌作”，極力寫作了歌舞升平的壯觀景象。

第二段由“到而今”三字起筆（回應“想當年”），直到下片“千村寥落”句止。寫北方遍布鐵蹄的占領區，生活在水深火熱中的人們的慘痛情景。與上段歌舞升平的景象強烈對比。“鐵蹄滿效畿，風塵惡。”二句，花柳樓閣、珠歌翠舞一掃而空，驚心動魄。過片處是兩組自成問答的短句。“兵安在？膏鋒鍔”、“民安在，填溝壑”。戰士浴血奮戰，卻傷于鋒刃，百姓饑寒交迫，無辜被戮，卻死無葬身之地。作者恨不得立即統兵北上解民于水火之中。“嘆江山如故，千村寥落”，這遠非“風景不殊，正自有山河之異”的新亭悲泣，而言下正有王導“當共戮力王室，克復神州”之猛志。所接二句直寫作者心中宿愿——領軍率隊，直渡黃河，肅清金人，復我河山。這兩句引用《漢書》終軍請纓典故，渾成無跡。“何日”云云，正見出一種急切的心情。

最后三句，作者樂觀地想象勝利后的歡樂。眼前他雖然登黃鶴樓，作“漢陽游”，但心情是無法寧靜的。或許他會暗誦“昔人已乘黃鶴去”的名篇而無限感慨。不過，待到得勝歸來，“再續漢陽游”時，一切都會改變，那種快樂，唯恐只有騎鶴的神仙才可體會呢！詞的末句“騎黃鶴”三字兼顧現實，深扣題面。

在南北宋之交，詞起了一次風格化的變化，明快豪放取代了婉約深曲，這種藝術上的轉變根源卻在于內容，在于愛國主義成為詞的時代性主題。當時寫作豪放詞的作家，多是愛國人士，包括若干抗金將領，其中也有岳飛，這種現象有其必然性的。這首《滿江紅》即由文法入詞，從“想當年”、“到而今”、“何日”說到“待歸來”，以時間為序，結構嚴謹層次分明，語言簡練明快，已具豪放詞的特點。

十四

【試題】（江西卷）

14，閱讀下面這首詩，然后回答問題。（6）

喜外弟盧綸見宿

司空曙

靜夜四無鄰，荒居舊業貧。

雨中黃葉樹，燈下白頭人。

以我獨沉久，愧君相見頻。

平生自有分，況是蔡家親注。

[注]蔡家親：表親。

（1）此詩表達了作者怎樣的感情？

答：

（2）前人認為全詩動人之處在“雨中黃葉樹，燈下白頭人”兩句，請從情景關系的角度分析其獨到之處。（4分）

答：

【譯詩】

居住在荒僻的地方，周圍沒有鄰居，夜晚特別安靜。原來的家業喪失殆盡，家徒四壁。在雨中，枯黃的樹葉飄零，燈下有我白發老人。因我長久地孤獨沉淪，有愧于君的多次看望。平素就有情分，何況還有表親呢。

【韻譯】

寧靜的夜晚四周沒有近鄰，我荒居舊屋家道早就赤貧。

枯黃的老樹在風雨中落葉，昏暗的燈光映照白發老人。

因為我長期以來孤寂沉淪，你頻來探望令我自愧難忍。

平生情誼可見是自有緣分，更何況本身就是姑表親門。

【參考答案】

14.（6分）

（1）此詩表達了作者悲喜交加（或悲中有喜，喜中帶悲）的感情。

（2）以悲景寫哀情；不著悲字而悲情自現（或寓情于景，不直接寫情，而將情完全寄寓在景物中）。

【賞析一】

司空曙與盧綸，既是表兄弟，又都是才華橫溢的大歷詩人，所以當盧綸前來住宿時，司空曙極為高興。便揮筆寫下了這傳誦千古的名篇。

詩篇采用欲揚先抑的手法，在寫喜悅之前，先寫悲涼。首聯寫詩人的住處荒僻，沒有四鄰，毫無家產，十分貧困。頷聯寫他孤獨而衰老。“雨中黃葉樹，燈下白頭人”，采用賦而比的手法，寫盡了孤獨衰颯的況味。既可理解為孤燈之下，一個白發老人，常常對著雨中那樹葉枯黃的老樹出神發呆；也可以理解為室內燈下的白頭人，好比門外雨中的黃葉樹，顯得十分衰老而孤獨；還可以理解為樹葉在秋風秋雨中枯萎凋零，正像人在社會上受打擊摧殘后顯得十分蒼老衰颯一樣。總之，這兩句詩既寫的形象鮮明，又給讀者留下了巨大的想象空間，很耐咀嚼。故謝榛在《四溟詩話》中說：“韋蘇州曰：‘窗里人將老，門前樹已秋。’白樂天曰：‘樹初黃葉日，人欲白頭時。’司空曙曰：‘雨中黃葉樹，燈下白頭人。’三詩同一機杼，司空為優。善狀目前之景，無限凄感，見乎言表。”其實，三詩各有特色，都能當得起后面這幾句評語，正可不必硬分高下，以上司空曙用了兩聯詩句，寫盡了自己的悲涼凄苦，而且目的正是為了烘托后面的喜悅之情。

頸聯說，因為我失意沉淪已經很久，所以見到你能頻頻地來看我，跟我親近，我內心既覺得慚愧，更十分感激。“患難見真情”，在人情淡薄，世態炎涼的濁世中，有如此知心的一位表弟能常常登門探視，安慰，論詩，怎么能使詩人不喜出望外呢？所以尾聯進一步說，這大概是我們平生本來就有情分，更何況你我又是表親呢？如此懇切的話，真是情見乎辭色，盧綸聽了之后，一定會跟他格外親近吧？

總之，此詩運筆疏淡，寫景真切，感情純樸，結構精巧，的確是司空曙的一篇杰作。

【賞析二】

這首詩是作者因表弟盧綸到家拜訪有感而作。首句是寫作者悲涼的境遇：年老獨居荒野，近無四鄰，孤苦無依，生活貧困。“雨中黃葉樹，燈下白頭人”一聯寫景抒情，把一位窮愁潦倒的白頭老人的形象刻畫得很豐滿。后兩句寫對表弟到來的感激，這是寫“喜”，但喜中仍有悲。喜的是因為自己被貶沉淪，親人還來探望，自然喜出望外；但自己的處境不佳，又感到對不起親人，所以仍感辛酸慚愧。全詩語言樸實，語調低沉悲切，真實感人。

十五

【試題】（遼寧卷）

（二）古代詩歌閱讀（11分）

閱讀下面這首宋詩，完成8-9題。

晚泊岳陽

歐陽修

臥聞岳陽城里鐘，系舟岳陽城下樹。

正見空江明月來，云水蒼茫失江路。

夜深江月弄清輝，水上人歌月下歸。

一闋聲長聽不盡，輕舟短楫去如飛。

8.詩中有三處寫到“月”，請就此作簡要分析。（6分）

9.這首詩表達了作者什么樣的心情？是怎樣表現的？（5分）

【參考答案】

8.（6分）

第三句寫明月“來”懸空江，表現作者人在旅途，只有明月為伴；第五句用擬人方法呈現靜夜“月弄清輝”的畫面，也為下句漁人歸家作引；第六句寫月光引領水上人伴著歌聲飛去歸家，帶出作者一絲思鄉之情。

答出三處“月”所寫不同景象，給3分；答出所寫景象的作用，給3分。意思答對即可。

9.（5分）

這首詩表達了作者觸景而生的思鄉之情。是通過臥聞鐘聲、系舟樹下、靜賞江月、傾聽歌聲等舉動，城里鐘、水上歌等聽覺感受，城下樹、空江月、水上人、云水蒼茫、輕舟飛逝等視覺形象，以景寓情來表現的。句句寫景，景景關情。

答出思鄉之情，給2分；答出以景寓情，給1分；具體答出景與情的關系，給2分。意思答對即可。

【賞析】

本詩是歐陽修的名作之一。是一首七言古詩。全篇以敘述起筆，“臥聞”二字，從容不迫，紆徐而來，顯得悠然自適，并點明是途經暫泊。“城里”、“城下”，為全詩緊要處。系舟城下，“城里”之事當然不知，所以首句僅僅以悠閑筆調輕輕帶過，但那鐘聲卻有無限韻味，耐人思索。日暮鐘聲，想此刻“城里”，大概正是炊煙裊裊，燈火煌煌。而詩人自己，卻漂泊城下，閑臥舟中。心中不由泛起層層漣漪。

待到他從沉思遐想中醒來，只見一輪皓月，懸于空江之上，似欲親人。“空江”二字，固然指洞庭湖口空曠開闊的景象，也暗示了詩人剛從遐想中醒來時的一片茫然之情。此時，他的視線由明月轉向江面，探尋那歸去的水路。江面云水茫茫，煙靄沉沉，江路又在哪兒呢?

當詩人的注意力重返現實時，已是夜深月上，眼前呈現一片“江月弄清輝"的美景，令人想起唐代張若虛的詩句，“空里流霜不覺飛，汀上白沙看不見。江天一色無纖塵，皎皎空中孤月輪”。驀地，水面上傳來一串歌聲，原來是舟子趁著明月歸去的唱晚之聲。對一個羈旅中人來說，這“一闋”歌聲將引‘起多少思緒，難怪詩人要“聽不盡”了。這輕舟短楫，疾去如飛。詩人久久凝視著，其心情如何，便不再說下去了。實在也無須言說，因為讀者自能體會到。

此詩寫旅中思歸，深藏不露；只是句句寫景，然景中自有縷縷情思。以“城里鐘”起，以月下歌止，拓前展后，留下足以使人馳騁想象的空間，同時以有意之“聽”照應無意之“聞”，表現了感情的變化。全詩語句平易流暢，情意深婉曲折，所以方植之說：“歐公情韻幽折，往反詠唱，令人低徊欲絕，一唱三嘆而有遺音，如啖橄欖，時有余味”(《昭昧詹言》)。這段話可謂此詩的評。此詩以情韻勝，實是歐之本色，其唱嘆之致，與歐文相似，而與他學李白或韓愈的那一類詩歌不同。(陳順智)

十六

【試題】（山東卷）

14.閱讀下面這首唐詩，回答問題（8分）

寄 遠

杜牧

南陵水面漫悠悠，風緊云輕欲變秋。

正是客心孤回處，誰家紅袖憑江樓？

（1）首句中“悠悠”在詩中有何作用？（3分）

（2）本詩后兩句表現了詩人怎樣的情感變化？請作簡要分析。（5分）

【參考答案】

⑴一方面描繪水流的悠長和江面的空寂，另一方面以景寫情，烘托出客子思歸的孤寂之情。

⑵這兩句是寫正值客心孤寂之時，忽見紅袖憑樓而增思家之情。詩人看到紅袖憑樓的情景時，一下子聯想到家人也在盼望自己歸來，于是思家之情更加濃重（或“紅袖的悠閑與客心的孤回形成鮮明對照，越發襯托出旅思的凄涼，進一步觸發了詩人的思家之情”）。

【賞析】

這首詩收入《樊川外集》，題一作“寄遠”。杜牧在文宗開成年間曾任宣州團練判官，南陵是宣州屬縣，詩大約就寫于任職宣州期間。

題稱“南陵道中”，沒有點明是陸路還是水程。從詩中描寫看，理解為水程似乎切當一些。

前兩句分寫舟行所見水容天色。“漫悠悠”，見水面的平緩、水流的悠長，也透露出江上的空寂。這景象既顯出舟行者的心情比較平靜容與，也暗透出他一絲羈旅的孤寂。

一、二兩句之間，似有一個時間過程。“水面漫悠悠”，是清風徐來，水波不興時的景象。過了一會，風變緊了，云彩因為風的吹送變得稀薄而輕盈，天空顯得高遠，空氣中也散發著秋天的涼意。“欲變秋”的“欲”字，正表現出天氣變化的動態。從景物描寫可以感到，此刻旅人的心境也由原來的相對平靜變得有些騷屑不寧，由原來的一絲淡淡的孤寂進而感到有些清冷了。這些描寫，都為第三句的“客心孤迥”作了準備。

正當旅人觸物興感、心境孤迥的時候，忽見岸邊的江樓上有紅袖女子正在憑欄遙望。

三、四兩句所描繪的這幅圖景，色彩鮮明，饒有畫意，不妨當作江南水鄉風情畫來欣賞。在客心孤迥之時，意緒本來有些索寞無聊，流目江上，忽然望見這樣一幅美麗的圖景，精神為之一爽，羈旅的孤寂在一時間似乎沖淡了不少。這是從“正是”、“誰家”這樣開合相應、搖曳生姿的語調中可以感覺出來的。但這幅圖景中的憑樓而望的紅袖女子，究竟是懷著閑適的心情覽眺江上景色，還是象溫庭筠詞中所寫的那位等待丈夫歸來的女子那樣，“梳洗罷，獨倚望江樓”，在望穿秋水地歷數江上歸舟呢？這一點，江上舟行的旅人并不清楚，自然也無法向讀者交待，只能渾涵地書其即目所見。但無論是閑眺還是望歸，對旅人都會有所觸動而引起各種不同的聯想。在這里，“紅袖憑江樓”的形象內涵的不確定，恰恰為聯想的豐富、詩味的雋永創造了有利的條件。這似乎告訴我們，在一定條件下，藝術形象或圖景內涵的多歧，不但不是缺點，相反地還是一種優點，因為它使詩的意境變得更富含蘊、更為渾融而耐人尋味，讀者也從這種多方面的尋味聯想中得到藝術欣賞上的滿足。當然，這種不確定仍然離不開“客心孤迥”這樣一個特定的情景，因此盡管不同的讀者會有不同的聯想體味，但總的方向是大體相近的。這正是藝術的豐富與雜亂、含蓄與晦澀的一個重要區別。

十七

【試題】（四川卷）

12.閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。（8分）

秋夜將曉出籬門迎涼有感（其二）

陸游

三萬里河東入海，五千仞岳上摩天。

遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。

⑴請談談這首詩前兩句中“入”字和“摩”字的表達效果。（2分）

答：

⑵這首詩豐富的感情蘊涵在景物與人物活動的描寫之中。結合全詩，對此作簡要分析。（6分）

答：

【參考答案】

⑴（2分）

“入”字表現出河的生氣，“摩”字突出了山的高峻。

⑵（6分）

這首詩前兩句用夸張手法寫祖國山河的雄闊壯麗，飽含熱愛之情，并為進一步抒情做了鋪墊；第三句“淚盡”二字將亡國之恨宣泄無遺；第四句一個“望”字寫出遺民對南宋軍隊收復失地的企盼，一個“又”字則曲折地表達出對茍且偷安的南宋朝廷遲遲沒有收復失地的失望與埋怨。

【賞析】

六十八歲的放翁，被罷斥歸山陰故里已經四年了。看來，平靜的村居生活并不能使老人的心平靜下來。盡管“食且不繼”，疾病纏身，他依然心存天下，壯懷激烈。此時雖值初秋，暑威仍厲，天氣的熱悶與心頭的煎沸，使他不能安睡。將曉之際，他步出籬門，以舒煩熱，心頭棖觸，寫了兩首詩。命題人選擇了以雄渾勝，意境更為遼闊，感情也更為沉痛的第二首。

“三萬里河”指黃河，“五千仞岳”指華山，兩者都在金人占領區內。詩一開始劈空而來，氣象森嚴。山河本來是不動的，由于用了“入”、“摩”二字，就使人感到這黃河、華山不僅雄偉，而且虎虎有生氣。但大好河山，陷于敵手，怎能不使人感到無比憤慨!“東入海”的黃河，仿佛夾著憤怒之氣，傾瀉而來；“上摩天”的華山，昂然挺立，直刺蒼穹。這兩句意境闊大深沉，對仗工整猶為余事。

“遺民淚盡胡塵里”的“盡”字，更含無限酸辛。眼淚流了六十多年，怎能不盡?但即使“眼枯終見血刀，那些心懷故國的遺民依然企望南天；金人馬隊揚起的灰塵，隔不斷他們苦盼王師的視線。以“胡塵”作“淚盡”的背景，感情愈加沉痛。

結句“南望王師又一年”，一個“又”字擴大了時間的上限。遺民苦盼，年復一年，但路遠山遙，他們哪里知道，南宋君臣早已把他們忘記得干干凈凈!詩人極寫北地遺民的苦望，實際上是在表露自己心頭的失望。但失望又終究不同于絕望。詩人為遺民呼號，目的還是想引起南宋當國者的警覺，激起他們的恢復之志。他不是臨終還希望“王師北定中原”嗎?于此可見，全詩以“望”字為眼，表現了詩人希望、失望而終不絕望的千回百轉的心情。這是悲壯深沉的心聲。詩境雄偉、嚴肅、蒼涼、悲憤，讀之令人奮起。

十八

【試題】（浙江卷）

（二）閱讀下面這首詞，完成22-23題。（6分）

踏莎行 雪中看梅花

（元）王旭

兩種風流，一家制作。雪花全似梅花萼①。細看不是雪無香，天風吹得香零落。

雖是一般，惟高一著。雪花不似梅花薄。梅花散彩向空山，雪花隨意穿簾幕。

[注] ①萼：花萼。這里指花瓣。

22、詞中的“兩種”指的是，“一家”指的是。（2分）

23、簡析這首詞的手法和情感。（4分）

【參考答案】

22.①梅花與雪花 ②大自然

23.手法：對比（反襯）。

情感：對梅與雪的品格有所褒貶，突出了對梅花的喜愛和贊賞之情。

【作者介紹】王旭（生卒年不詳），字景初，東平（今山東省泰安縣）人。元世祖至元前后在世，與王磐、王構等皆以文章著名，號稱“三王”。因家貧，教授四方，活動的地方很廣。著有《蘭軒集》。

【補充注釋】①風流——風度、標格。②這句意指雪和梅都是大自然的產物。③萼（厄è）——花萼。這里指的是花瓣（因押韻關系）。④這句說：仔細一看，不是雪花，因為雪花沒有香氣。⑤著（招zhāo）——等次。⑥散彩——放射出光彩。⑦簾——窗帷。這兩句說：梅花開在空山，放射出光輝異形，雪花卻在人家簾幕下低飛。

【賞析】宋盧梅坡云：“梅雪爭春未肯降，騷人閣筆費評章。”梅花與飛雪往往同時出現。正因為梅與雪相同的時令特點，加之梅花與雪花有相似的性征，詩人詞人便常常將它們聯系起來。梅花和雪花形相似、色相近，而質相異，神相別，自古以來，文人詠梅往往不離雪，以雪作背景；詠雪往往不離梅，以梅作襯托。王旭這首詞在眾多的梅雪詩詞中雖不算出類拔萃，也自有其獨到之處。通過雪花與梅花的對比，著意歌頌梅花的品格。筆調生動活潑，語言平易自然，不事雕飾，意趣橫生。詞開頭“兩種風流，一家制作”指梅與雪同處于冬天，而氣質不同。“雪花全似梅花萼”是對雪花形象的比喻。“細看不是雪無香，天風吹得香零落。”在基本認同“雪卻輸梅一段香”的共識下，詞人彷佛在為雪花叫屈，雪非無香，而是為天風所吹散。詞的下闋，“雖是一般，惟高一著”，雖然看起來相似，實質有高低。“雪花不似梅花薄。”“薄”字一語雙關，是形薄，也是情薄。“梅花散彩向空山，雪花隨意穿簾幕。”最后兩句生動地表現段了梅花的孤高與雪花的隨和，構成了鮮明的對比，形象地說明了“惟高一著”之意。此詞語言明快，詞意淺顯，見解獨到，情理相生，不失為一首好詞。

雪似梅花，梅花似雪，似與不似都奇絕

——呂本中《踏莎行?雪似梅花》賞析

踏莎行?雪似梅花

呂本中（南宋）

雪似梅花，梅花似雪，似和不似都奇絕。惱人風味阿誰知？請君問取南樓月。

記得去年，探梅時節。老來舊事無人說。為誰醉倒為誰醒。到今猶恨輕離別。

賞析

詞的上片以“似”與“不似”寫梅與雪交相輝映的奇絕之景。梅花與飛雪同時的情景之下，寫梅往往說到雪，以雪作背景。正因為梅與雪同時，加之梅花與雪花有相似之處，詩人便常常將它們聯系起來。梅花和雪花形相似、色相近，而質相異，神相別，因而本詞中詞人寫了“雪似梅花，梅花似雪”之后，即拔起一筆：“似和不似都奇絕”。“似”是言色，“不似”則言香。朦朧月色之中，雪白梅潔，暗香浮動，這確實是種奇妙的境界。月下奇景，本應是令人賞心悅目的，可是詞人認為是“惱人”的。“惱人”即“撩人”，此解釋詩詞中屢見不鮮。那么為什么會撩撥起人的心事？詞人沒有直接回答，只是含糊地說：“惱人風味阿誰知？請君問取南樓月。”詞人此處設下了懸念，令人揣想。因為心中本有事，見了這樂景則與她心情抵觸不入，反而觸景添愁。詞的下片則點明詞人心事的由來：“記得去年，探梅時節。老來舊事無人說。”原來是去年梅花開放時節，曾同情人共賞梅花，南樓之月可作見證，而今與情人離別了，風物依舊，人事已非，怎么能不觸景生情！詞到結句時才點明詞人為什么別來頻醉頻醒，是為了“輕離別”的“恨”。全詞先設下重重迷障，層層云翳，然后驅霧排云，露出了本意這樣使讀者從深深的困惑中明白過來，得到了感情上的慰藉。見雪興懷，睹梅生情，登樓抒感，對月寄慨，把離別恨委婉道出，有著一種朦朧美。這種朦朧美不同于明快之美，但也不是晦澀。如果一首詞讓人感到不知所云，百思不解，那就失卻了意義。這種詞沒有朦朧美，而是晦澀。朦朧美如霧中之花，紗后之女，初看不清楚，細辨可見其形態，這種境界給人一種含蓄美。這首詞的題旨全靠最后一句“到今猶恨輕離別”點出。

【簡評】：呂本中這首詞借梅懷人，寫得迷離恍惚，含意雋永。呂本中的詩詞以構思精巧見長，大多寫得詞淺意深，別有風味，花魂雪魄，冰清玉潔，渾然相似。然對此佳景，更惹相思。因此探梅時節，不禁對景追憶往事，遂別有一番惱人風味縈繞于心。

此詞寫別恨，情從景生，天然渾成，兩闋的末句尤為警策。這種藝術手法確如畫龍，云彩翻卷之中，東現一鱗，西露一爪，最后見首點睛，因而使畫中之龍既顯得體態矯健，又透出十分神韻。

第三篇：2011屆高考語文復習月考試題成語熟語使用分類

2011屆高考語文復習月考試題成語熟語使用分類匯編（含答案）

7．下列各句中，加點的詞語運用錯誤的一項是 A.她到在不久便發現這個部門人浮于事：多數人在完成任務后，以各種物料的事情來打發時間，讓被人看起來自己很忙而不被說三道四。

B.在演講比賽中，他口若懸河，滔滔不絕，但所講內容與事先定下的主旨并不相關，顯得小題大做，榜上無名也就理所當然了。

C.象棋人機大戰凸顯了計算機思維與人類思維的差別，觀戰的內行覺得計算機的走法其實很普通，但我這個象棋方面的半瓶醋卻對各種奧妙困惑不已。

D．他性格內向，不善于陌生人打交道，剛見到她的時候，臉都漲紅了，期期艾艾了好一會兒，也不知在說些什么。

8.下列詞語中，加點的詞語使用不恰當的一項是 A．2010年4月6日，《魯迅箴言》由三聯書店出版。365條箴言，讓讀者感受到了魯迅文字的力量和韻致。

B．張強一下子站了起來：“說吧！‘有風方起浪，無潮水自平。’誰的是誰的非，當面鑼對面鼓，快說吧！”

C．上海世博會展示了眾多國家和地區科技和文化的精華，像這樣規模空前的活動，我們能有機會躬逢其盛，實在難得。

D．上清寺是最具傳奇色彩的地方，周公館、桂園、人民大會堂、三峽博物館??，舉手投足間都可以窺見歷史的遺蹤和時代的發展。參考答案：

1-8．CDBBBDBD

河北唐山一中2011屆高三9月調研

2．下列各句中，加點的成語使用恰當的一項是

（）

A．趴在８號位的黃大爺打槍的姿勢顯得特別專業，在打槍的幾秒鐘內，他目不交睫地盯著目標，絲毫不理會別人的叫好聲。

B．對犯錯誤的學生，李老師總是循循善誘，不勝其煩地做耐心細致的思想工作，從不呵斥打罵，深受學生的愛戴。

C．新加坡的多元文化相互輝映，氣象萬千，充滿活力，其奇異悠久的香料貿易歷史與這個國家的文化有著絲絲入扣的聯系。

D．一向在市場運作及商業贊助方面觸角靈敏的農夫山泉公司又一次捷足先登，在“神舟5號”發射前夕，就與中國航天基金會確立了合作伙伴關系。參考答案：

2．D（目不交睫:形容夜間不睡覺或睡不著覺。不勝其煩：煩瑣得使人受不了。絲絲入扣：比喻做得十分細膩準確，多指文章和藝術表演等。捷足先登：比喻行動敏捷，先達到目的。）

河北魏縣一中2011屆高三第一次月考

3、依次填入下列各句中橫線上的詞語，恰當的一組是（）①大多數人不會留意到，每一項這樣的工程________，都會留下一片建設者的墳塋，他們不再魂歸故里，而是永遠與這偉大的工程相依相伴。

②品牌是企業競爭力的集中體現，企業擴張的根本在于品牌擴張，因此實施品牌________既是當務之急，更是長遠之計。

③在中國人的傳統觀念中，人們總是把伸張正義的希望________那些有俠肝義膽的英雄身上，因此像魯智深這樣的人才會受到人們的敬仰。A．告罄 整合 寄于

B．告竣 調和 寄予 C．告竣 整合 寄于

D．告罄 調和 寄予

4、下列各句中加點的虛詞，使用正確的一句是（）

A、其實，就是在封建時代，有識之士關于官民關系也曾作過顯示著進步意義的闡述，有的還付諸行動。

B、老先生很有度量，他和與自己意見不一致，經常爭論不休的人也能交朋友。

C、美國對恢復中國關貿總協定締約國地位問題上故意設置重重障礙，激起了全世界有正義感國家的不滿。

D、消費者一旦被認定受到經營者的精神損害，經營者將支付至少五萬元以上的精神賠償。

5、下列各旬中加點的成語，使用不恰當的一項是（）A、紫砂杯具自古以來就為茶器之首，其豐厚的文化底蘊與保健功效，為現代工業化生產的玻璃、塑料杯具望塵莫及。

B、何先生西洋油畫的功底非常深厚，對中國畫的春秋筆法也十分熟捻，寥寥幾筆，一個鮮活的形象便躍然紙上。

C、經過了這幾個月的集訓，國家足球隊的技術戰術水平是否能有較大提高，精神面貌是否能有明顯改變。廣大球迷正拭目以待。

D、入圍本屆柏林電影節競賽單元的兩部中國影片，《三槍拍案驚奇》令人遺憾地鎩羽而歸，《團圓》則獲得了最佳編劇銀熊獎。參考答案：

3、C.解析 “告罄”意為財物用完或貨物售完；“告竣”意為宣告事情完畢，多指較大的工程。“整合”意為調整后組合；“調和”意為配合適當。“寄于”意為寄托在；“寄予”意為寄托。

4、B

5、B A，解析 望塵莫及:遠望前面車馬飛揚的塵土而追趕不上。亦比喻遠遠落后。B?春秋筆法相傳孔子修 《春秋》，一字含褒貶。后來稱文章用筆曲折而意含褒貶的寫作手法為“春秋法”。C，拭目以待:擦亮眼眼看著。形容對事情發展密切關注。D.鎩羽而歸:指失敗或得志而歸。鎊羽，羽毛摧落，比喻失敗或不得志。

河北行唐一中2011屆高三第一次月考

3、下列各句中，加點的成語使用正確的是 A．孟子有時候被人稱為有“革命性”，這是因為戰國時代的**，使他知道，只是恢復故態而不改換門庭是不能濟事的。

B．當然我們不能以此懸的，來要求心智不高內力不堅的所有蕓蕓眾生，但我仍然很高興看到在中國古代文人中有這樣一個拒絕權勢媒聘、堅決不合作的例子。

C．小李每寫好一篇散文，都要念給辦公室的同事聽聽，征求意見，大家無不稱他是個謙謙君子。

D．至于頤和園的長廊，可謂千篇一律之尤甚者也。然而正是那目之所及的無盡的重復，才給游人以那種只有它才能給人的特殊感受。參考答案：

3、D

A．“改換門庭”的意思是“改變門第出身，提高社會地位”或“投靠新的主人或勢力，以圖維持、發展”，此處應為“改弦更張” B．“蕓蕓眾生”與“所有”重復

C“謙謙君子”現多指“故作謙虛而實際虛偽的人”，貶義

河北張家口涿鹿中學2011屆高三第一次月考

3．下列各句中，加點詞語使用恰當的一項是（）

A．整個賽季同時失去姚明和麥蒂這兩位巨星的休斯頓火箭隊，居然取得了42勝40負的戰績，主教練阿德爾曼的執教能力讓人側目。

B．通過參加這個夏令營，營員們不僅學會了一些必要的野外生存的技能，還意識到面對困難時團結一心的重要性，三人成虎的觀念已經深入他們的意識里。C．一場由重慶開始的掃黑風暴逐漸席卷全國，許多作惡多端的黑社會犯罪分子被判處死刑，人民紛紛拍手稱快，認為他們罪有應得。

D．當人們紛紛向地震災區人民捐錢捐物獻愛心的時候，你卻無動于衷，細大不捐，你這樣做，不感到羞愧嗎？ 參考答案：

3．C（拍手稱快：多指正義得到伸張或事情的結局使人感到滿意。A、側目：不敢從正面看,形容畏懼；B、三人成虎：比喻謠言重復多次，就能使人信以為真。D、細大不捐：大的小的都不舍棄。指所有的都兼收并蓄。）

河北正定中學2011屆高三第一次月考

4．依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當的一組是

（）

①微生物“偷渡”到太空并在空間繁殖，目前已成為載人航天領域中一個________解決的嚴重問題。

②新區位于城鄉________部，是流動人員最多的地方，也是治安狀況比較混亂的地方。

③目光短淺的人由于只看到自己的利益，打自己的小算盤，________忽視了集體和國家的利益，這是不值得提倡的。

④盡管這只是一次________，但特警們反應迅速，出擊果斷，身手敏捷，讓我們對此次盛會的安保工作充滿了信心。

A．亟待

結合從而

演練

B．急需

結合 進而

演習

C．亟待

接合 從而

演練

D．急需

接合 進而

演習5．依次填入下列橫線處的關聯詞語，最恰當的一組是

（）

當前全國安全工作形勢嚴峻，出現了種種問題，________有多方面的原因，________根本原因在于原有體制的弊端沒有消除，有些政府官員安全責任意識不強。________要盡快扭轉這種局面，________通過進一步深化安全改革，________能實現。

A．既然 那么 所以 只有 才

B．固然 但是 因此 只有 才

C．即使 然而 所以 只要 就

D．如果 那么 因此 只要 就 6．下列各句中加點的成語使用恰當的一項是

（）

A．目前美國華爾街金融風暴已經席卷全球，在各大新聞媒體上，我們已經司空見慣了諸如股市大跌、樓價跳水、工人失業等令人沮喪的報道。

B．他的作文想像豐富，表達流暢，老師十分贊賞，稱他的文章如天馬行空，很有特色。

C．聽到這個噩耗，老人癱坐在地上，雙手情不自禁地顫抖起來。

D．在企業間競爭異常激烈的情形下，沒有什么聯盟顛撲不破，所謂的價格聯盟也不例外。7．下列各句中，加點的詞語能被括號中的詞語替換且符合句意的一項是（）

A．我們村的旅游資源是如此的豐富，但我們不能捧著金飯碗要飯吃，我們應該善待這些旅游資源，在旅游市場上打響我們村的品牌。（坐失良機）

B．在去年舉行的第23屆廣州美食節上，400余家餐飲單位共推出了一千多種美食，讓羊城的美食愛好者可以大快朵頤。（過屠門而大嚼）

C．金融危機讓更多的企業面對的是在成本與創新間首鼠兩端的“囚徒困境”。經濟低迷直

接影響了企業的經營狀況，削減投入勢在必行。（猶豫不決）

D．如果公積金開了隨意使用這個先例，難保有關部門不得隴望蜀，再打維修基金這個“富礦”的主意。總之，一切還是各歸各為好。（變本加厲）參考答案：

4．C解析 第①；“亟待”意為急迫地等著；“急需”指緊急需要。第②處結合：人或事物間發生密切聯系，也指結為夫妻。可用于具體事物，也可用于抽象事物。接合：連接使合在一起。可用于具體事物。第③處“從而”，用于下文開頭，上文是原因、方法等，下文是結果、目的等，相當于“因此就”。“進而”，強調在原有的基礎上更進一步。因“忽視了集體和國家的利益”是前面分句的結果，所以應用“從而”。第④處“演練”，演習訓練。“演習”，按照預想的方案進行實地練習。根據句意，兩個詞均可以用在句中。

5．B 固然：表示承認某個事實，引起下文轉折，與“但是”搭配。只有：表示唯一的條件，現代漢語中多與“才”或“方”呼應。只要：表示必要條件。從句子看“通過進一步深化安全改革”是“能實現”的唯一條件而不是必要條件。6．B 7．C（A捧著金飯碗要飯吃：比喻擁有良好的客觀條件卻不能解決生產、生活問題。坐失良機，指不主動及時行動而失去好機會。B：大快朵頤：形容食物鮮美，吃得非常痛快。過屠門而大嚼：比喻心里想而得不到手，只好用不切實際的辦法來安慰自己。C：首鼠兩端：遲疑不決或動搖不定。猶豫不決：遲疑動搖，拿不定主意。）Ｄ：得隴望蜀，已經取得隴右，還想攻取西蜀。比喻貪得無厭；變本加厲：變得比原來更加嚴重（多指缺點、錯誤）。

河南長葛第三實驗高中2011屆高三第一次月考

20、下列各句中加點的詞語使用恰當的一句是（）

A、排球是一個集體項目，與其他運動是不一樣的，教練員需要不斷摸索，中國隊現在的當務之急，就是找到理想的配合。

B．演播室里于丹老師口若懸河，坐而論道三個小時，在她面前，“大哥”成龍倒像個小學生，單手托腮仔細聆聽，完全被折服了。

C．時間真如行云流水，第一次走進高中校門時的情景仿佛就在昨天，轉眼間，我們已是高三，即將告別讓人難忘的中學時代。

D、王瑞起的散文《點擊經典話語》真可謂石破天驚之作，他在文中對人們見怪不怪、習以為常的一些流行經典話語提出了質疑。參考答案： 20．D

河南省鄭州外國語學校2011屆高三9月月考

12.下列各句中，加點的成語使用不恰當的一項是（3分）

（）

A．在沒有文字記載的局限下,口耳相傳才是最真實的人類文明萌芽時代的歷史傳承方式。B.著名學者季羨林先生學貫中西，兼容百家，在諸多研究領域都卓有建樹，被人們譽為學界泰斗，真可謂實至名歸。

C.許多句子如果僅照字面解釋、翻譯，可能會晦澀難懂，一旦使用意譯的方法則煥然冰釋，怡然理順。

D．我們中國人的傳統理財觀就是量入為出,雖說保守,但對于普通人來說,卻是理財好方法。參考答案： 12 C（“煥然冰釋”比喻疑慮，誤會等一下子完全消除。）

河南師大附中2011屆高三綜合測試

15．下列各句中，加點的成語使用恰當的一項是（）

A．在這次舉行的“當代書法藝術展上”，各種書體與風格的作品等量齊觀，保證了展覽的專業性與流派的代表性。

B．近年來，隨著流域經濟的快速發展，松花江污染問題也日漸嚴重，因此恢復松花江的生態功能間不容發。

C．在今年的“排隊推動日”活動中，雖仍有鳳毛麟角的幾個“不自覺者”，但廣大市民不論乘車還是購物都能自覺排隊。

D．聽說這家晚報和當地電信部門將聯合舉辦高校招生大型電話咨詢會，請有關專家答疑解惑，考生和家長都喜出望外。參考答案： 15．【答案】D【析】A項“等量齊觀”意為把有差別的事物不加區別地同等看待，不能陳述為“各種書體與風格的作品”，對象不當，不合語境。B項“間不容發”意為：1．空隙中容不下一根細發，指事物之間距離極小；2．比喻與災禍相距很近，情勢極其危急。不合語境，可改為“刻不容緩”。C項“鳳毛麟角”意為珍貴而稀少的事物，不能形容“不自覺者”，感情色彩不當。D項中“喜出望外”意為遇到出乎意料的喜事而特別高興，合乎語言環境。

河南實驗中學2011屆高三9月月考

13.下列各項中，加點的成語使用恰當的一項是（）（3分）

A．飲水機行業在過快的發展中因監管乏力造成了飲水機市場魚目混珠的局面，一些偽劣產品嚴重危害著人們的身體健康。

B．上個世紀八九十年代，是中國文學的一個快速發展時期，名家名作大量涌現。當時，賈平凹寫了很多部暢銷小說，是中國家喻戶曉的掃眉才子。

C．他時刻念念不忘自己不幸的遭遇和痛苦的經歷，無法振作精神，投入到正常工作中去。幸運的是，他遇到了她，最終走出了人生的陰霾。

D．今年高票當選的羅市長在工作中高度重視科學發展觀的落實，對我市經濟工作進行科學規劃，大力調整產業結構，在經濟發展的大舞臺上長袖善舞，取得了令人矚目的成就。參考答案：

13．A（A項魚目混珠：比喻假的東西冒充真的東西，使用正確。B項“掃眉才子”指有文采的女子，使用對象錯誤。C項“念念不忘”指牢記在心、時刻不忘，與“時刻”重復。D項“長袖善舞”多用來形容有財勢、有手腕的人善于鉆營取巧，感情色彩不當。）

河南鄭州四中2011屆高三第一次調研

15．下列各句中，加點成語使用恰當的一項是（3分）

（）A．為把揚州建設成花園式的城市，市政府決定把每年的“植樹日”，改為“植樹月”，為城市的綠化建設添枝加葉。

B．那一天，我們登上了泰山極頂。天高云淡，涼風習習。鳥瞰腳下那綿延的群山，很有一番高山景行、“一覽眾山小”的感覺。C．“日本右翼所擔心的是被孤立，而不在乎被我們批判”，如果我們在戰斗中擴大了批判范圍，那對右翼勢力來說則是“正中下懷”。

D．21世紀是知識、信息時代，一個人如果整日充耳不聞，對大千世界的變化不了解，是不會有所作為的。參考答案： 15．C

河南鄭州智林學校2011屆高三第一次月考

3、依次填入下列句子橫線處的詞語，最恰當的一項是

①臺灣當局某些別有用心的人，為了他們的政治

，拿臺灣同胞的根本利益做籌碼，做起了“臺獨”的黃粱美夢。

②今夏淮河地區遭受了多年不遇的大面積洪澇災害，在黨中央國務院的領導下，各地采取了多種措施

了洪魔。

③完備的法律體系，良好的執法環境，有較強法律意識的公民為經濟的良好

，社會的穩定提供了有利的保障。

A．圖謀

降服

運轉

B．圖謀

降伏

運行 C．謀略

降伏

運行

D．謀略

降服

運轉

4、下列各句中，加點的詞語使用恰當的一句是

A．蘇通大橋通車后，南通真正融入了上海一小時都市圈，發展空間豁然開朗，他們發展臨港大產業，打造大縣市，實施大接軌。

B．在當前經濟進入“寒冬”的時刻，興業期貨公司運用期貨套期保值來規避價格風險，在這次金融海嘯的沖擊中揮灑自如，為企業的長期穩定發展贏得了新機遇。

Ｃ．今天看了財富人生的幾個企業家的視頻，發覺他們的話語中充滿了深刻的人生哲理，才發現自己雖然大學已經讀完，但胸無城府，說話很沒有水平。

D．明年的就業形勢將更加嚴峻，高職學生不能自恃在專業技能方面懷瑾握瑜而掉以輕心，應在具備一技之長的基礎上，努力拓寬知識的廣度，增強就業競爭力。參考答案：

3．B

(“圖謀”與“謀略”都解釋為計謀策略,但圖謀用于貶義；“降伏”是制伏的意思,而“降服”是投降屈服的意思,應用“降伏”與賓語“洪魔”搭配；“運行”與“運轉”的意思差不多，抽象的事物一般用“運行”，具體的事物，如機器，一般用“運轉”)

4.A

黑龍江哈三中2011屆高三9月月考

12．下列各句中，加點成語使用恰當的一項是（）（3分）

A．現代人都知道，水銀是毒品，一喝必死，即使煉成氧化汞，吃多了也必死，所以明朝人用水銀養生絕對不足為訓。B．在電影的叢林中，馮小剛有自己的生存法則，他總是能夠捕捉到社會變遷中的大事小情，無微不至，信手拈來就放入自己的電影。

C．專家透露，生產鋰電池的高精度儀器，許多廠家只能依靠進口，“國產儀器生產的產品和進口產品仍有相當差距”并不是駭人聽聞。

D．德國科隆古樂協奏團是當今世界炙手可熱的古樂團之一，他們發掘出大量鮮為人知的音樂珍品，讓樂迷大飽耳福。參考答案： 12．A

黑龍江哈師大附中2011屆高三第一次月考

6.下列各句中，加點的詞語使用恰當的一句是（）[來源:高考資源網] A．吉林市中心商廈一樓窗戶全部焊有粗粗的鑄鐵護欄，一位消防專家指出，這樣的做法是消防法規所令行禁止的。

B．南昌一生產醬油的廠家在醬油中添加了人工色素和黏稠劑，卻大做廣告“保證不添加人

工色素”，這簡直是掩耳盜鈴。

C．朝鮮外部發言人說，美國就子虛烏有的“濃縮鈾計劃”指控朝鮮，這只能被看成有意拖延核問題的解決。

D．居委會決定把枯井填平，得到居民們的一致贊同。大家一起動手，紛紛落井下石，一會兒就把它填平了。

7.下列各句中，加點的詞語使用恰當的一句是（）

A．隨著城市犬患的日益突出，市民反對養犬的呼聲與日俱增，治理犬患已刻不容緩。B．當代詩壇頗不景氣，想起唐詩宋詞的成就，不禁讓人產生今非昔比的感覺。C．桃李不言，下自成蹊，這件丑事即使不宣傳，也會有人知道的。

D．冬天老年人要增加營養，也要適當運動，在戶外鍛煉時一定要量入為出，以步行為宜，時間最好選在傍晚，還要注意保暖，防止著涼。

8.下列各句中，加點的詞語使用恰當的一句是（）

A．辛棄疾的詞大多以激昂跌宕、翻云覆雨的氣勢來抒情言志，風格豪放雄渾，在南宋詞壇占有重要地位。

B．中國茶藝與日本茶道各有特點，但異曲同工，都強調“和”的精神。中日兩國青少年也應以和為貴。為中日睦鄰友好多作貢獻。

C．想不到昔日的“浪子”今天卻成了英雄，這就不能不令人另眼相看。

D．卡夫卡的尸體被運回布拉格的時候，那里的人們還不清楚，運回來的是一位與但丁、莎士比亞、歌德一樣舉足輕重的劃時代的作家。參考答案：

6.C（子虛烏有：指虛構的，或不真實的事情，此處用得是正確的。A令行禁止，下令行動就立即行動，下令停止就立即停止。形容法令嚴正，執行認真。而句中誤作“禁止”。B掩耳盜鈴，把耳朵捂住去偷鈴，比喻自己欺騙自己。句中的做法是欺騙別人。D落井下石：比喻乘人之危，加以陷害。引處犯了望文生義的毛病）

7、A(B今非昔比，現在不是過去能比得上的。多指形勢、自然面貌等發生了巨大的變化。此處應為“今不如昔”。C“桃李不言，下自成蹊”桃子李子雖不會說話，但是它們果實甜美，樹下自有喜愛它的人走出一條小路。比喻只要為人真誠忠實，就能感動別人。D項犯了望文生義的錯誤。“量入為出”這個成語的意思是“根據收入的多少來定開支的限度”，“入”和“出”是指“收入”和“支出”，不是“在家”和“出門”。

8、B(“異曲同工”的意思是“不同的曲調演得同樣好。比喻話的說法不一而用意相同，或一件事情的做法不同而都巧妙地達到目的”，A翻云覆雨，形容反復無賞，玩弄權術與手段。C應為“刮目相看”。D程度有誤，作家地位再重要不可能一舉手一投足都足以影響全局)

黑龍江雙鴨山一中2011屆高三第一次月考

15．下列各句中加點的詞語，使用恰當的一項是（3分）

A．被譽為“華夏民居第一宅”的王家大院，不僅擁有龐大的建筑群，還保存了大量卓爾不群的雕塑精品。B．“海歸”人才優勢明顯，他們就業其實很有市場，只是部分人好大喜功的求職方式堵住了自己的路。

C．夢八隊的大牌明星科比說北京的變化令人難以置信，奧運場館十分出色，他在北京的感覺非常好。

D．這一對乒乓混雙選手，在向記者說起比賽時，活潑的女選手先聲奪人，男選手始終微笑著未說話。參考答案：

15．Ｃ（Ａ、“卓爾不群”，形容人物優秀卓越。這里用于“藝術精品”不妥。Ｂ、“好大喜功”，一心想做大事，立大功。指辦事不切實際，喜歡鋪張浮夸。這里應為“好高騖遠”。Ｄ、“先聲奪人”，先張大聲勢以壓倒對方，也比喻做事搶先一步。這里屬望文生義。）

湖北黃岡中學2011屆高三8月月考

3．下列句中加點成語使用正確的一項是

（）A．公安人員根據那位年輕人提供的線索，先找到了張某，要他說出貨物的存放點，再緣木求魚，去找制造假冒名酒的黑窩點。

B．工程已接近尾聲，指揮部要求大家牢記“行百里者半九十”的古訓，再接再厲，為這項國家重點工程畫上一個圓滿的句號。

C．這兩人原本早就有些隔閡，經他一挑撥，就更成掎角之勢，互不往來了。

D．李老太的剪紙鄉土氣息濃郁，圖案簡潔明朗，既與傳統的民間剪紙風格陳陳相因，又打破了固有的模式范疇，因而具有很強的感染力。參考答案：

3．B（A緣木求魚：比喻方法、方向不對，一定達不到目的。B行百里者半九十：意為需要走一百里的路，走了九十，只能算完成了一半。C掎角之勢：比喻作戰時分兵牽制或合兵夾擊的形勢。D陳陳相因：指沿襲老一套，沒有創新。）

湖北黃岡中學2011屆高三9月月考

3.下列各句中加點的成語使用恰當的一句是（A）

A．大型音樂舞蹈史詩《復興之路》在舞美設計上洗凈鉛華，力求生動而真實地再現中華民族160多年來的奮斗史。

B．城市蝸居的“蟻族”只是滄海一粟，據不久前的中國社科院藍皮書顯示，全國有85﹪的家庭買不起房。

C．在日本的“減排”倡議活動上鳩山首相大智若愚，他說：“希望人類完全消失才能使大自然恢復到最佳狀態。”

D．海地發生強烈地震后，一個名為“祈福海地”的慈善活動在汶川縣城冠冕堂皇地進行著，愛心募捐不斷匯聚。參考答案：

解析：A項“洗凈鉛華”原指婦女洗掉臉上的粉飾，比喻拋開榮華富貴，平淡從容的生活態度；也常指去掉一切修飾成分，還原事物的本真，與句意相符。B.詞義誤用，“滄海一粟”是指大海里的一粒谷子，比喻非常渺小，句意強調“少”。C.望文生義，“大智若愚”是指才智出眾的人不露鋒芒，看來好像愚笨，句中沒有突出鳩山有此特點；D.情味不當，“冠冕堂皇”是形容外表莊嚴或正大的樣子，含諷刺意味。

湖北武漢重點高中2011屆高三起點調研測試 3．依次填入下列橫線處的詞語，恰當的一組是

武則天精心設計的無字碑，在乾陵的眾多石雕中，它

因處于顯著位置而引入目，以其精湛的雕刻藝術，獨特的豐姿韻味，以及種種富于傳奇色彩的傳說故事而備受青昧。

A．樹立

不是

而是

聞名遐邇 B．樹立

不是

就是

舉世聞名 C．豎立

不僅

而且

名播八方 D．豎立

雖然

但是

四海皆知

參考答案：

3．C（應為遞進關系）

湖南道縣一中2011屆高三第一次階段檢測

4．下列各句中，加點的詞語使用恰當的一句是（）

A．梁瀨溟一時義氣，頂撞了老朋友毛潤之，引發眾怒，大家幾乎要把他趕下發言臺。B．王家嶺礦難115名礦工能夠獲救之所以是一個奇跡，其根本動力來自于對生命的珍視。但是，杜絕人為災難的發生，才是更重要的“以人為本”。

C、湖南省地方海事局李局長面對首次到來的“千里湘江話航運”新聞采訪團，躊躇滿志地表達了自己的愿望：一定要讓湘江航運再度煥發生機！

D、四十天之內，全國發生了五起聳人聽聞的校園慘案。類似的慘案一發再發，實在令人心痛無比。人們對兇手深惡痛絕之余，不禁會深思：是什么使得殘暴的兇手對著手無縛雞之力的孩子們痛下毒手？ 參考答案：

解析B

（A項依語境義強調的是感情用事，應用“意氣”。躊躇滿志：躊躇，從容自得的樣子；滿：滿足；志：心意。形容心滿意足，從容得意的樣子。聳人聽聞：夸大或捏造事實，使人聽了感到驚異或震動。）

湖南臨武縣二中2011屆高三第一次月考

3.依次填入下面各句橫線上的詞語正確的一項是（）

①農奴制我雖然未曾經歷、未曾見到，但是，我至今還記得在安娜?格拉西莫芙娜姑母家，我對這種制度卻有過。

②炎熱的午后，母牛在樹下揮動著尾巴；樹木把小河

得這樣翠綠一片，讓你覺得那只一頭扎進水里去的雌紅松雞，應該帶著綠色的羽毛冒出水面來。

③我本來可以站起來，但是，我站起身來瞧瞧它，十之八九我也說不出它到底是什么；

一旦一件事發生以后，就沒有人能知道它是怎么發生的了。A、體會

點染

雖然

因為

B、體會

點綴

雖然

如果 C、體味

點染

即使

因為

D、體味

點綴

即使

如果 參考答案： C 分析：（體會，是指體驗領會；體味比體會程度深，就是仔細體會。點綴，側重于襯托、修飾，使原事物更美好；點染，側重于繪畫時景物的點綴和著色。）

4、下列句子中加點成語使用恰當的一項是（）

A、做任何工作都不能孤軍奮戰，必須團結合作。墻倒眾人推，我們只要齊心協力，互相幫助，就一定能克服工作中的種困難。

B、初春的校園，篝火晚會上，大家陶醉在這春意闌珊的氛圍中，有的在唱著，有的在跳著，有的在談著??歡樂圍繞在每個人的身邊。

C、來到公司的第一天，我好像什么都不懂，什么都不會做，忙得頭昏眼花。已經過了下班的時間，我還在七手八腳地忙乎著。

D、他雖然很年輕，作品也不多，但在漫畫創作方面已是頭角崢嶸，小有名氣，受到同行的普遍贊賞。參考答案：

D

分析： A、墻倒眾人推：比喻在失勢或倒霉時，備受欺負。B、春意闌珊：闌珊，有“將盡，衰落”之意，和整個語境不符。C、七手八腳：“七??八??”，嵌用名詞或動詞，表示多而雜亂。不能指“我一個人”。D、頭角崢嶸：比喻青年的氣概或才華超越尋常，不平凡。

湖南祁陽一中2011屆高三暑期階段性考試

3．下列各句中加點的詞語，使用最恰當的一句是

A．由于留在家的都是老弱病殘人員，該村發展十分遲鈍，土地撂荒很多，曾經令人驕傲的林果經濟逐步萎縮，烤煙產業更是由以前的上千畝下降到幾十畝。

B．程海波案警示著我們的黨員干部，當官特別是手中有一定權力的官員，更應樹立自己正確的人生觀、價值觀和世界觀，淡薄名利、甘于寂寞、守住清貧。

C．凡事要三思而行，否則貿然行事，往往會事與愿違，好心辦壞事。

D．有的父母習慣在飯桌上表揚或批評孩子，一邊吃飯，一邊輕描淡寫地說幾句，顯得不夠重視，孩子也沒聽進去，效果自然會差一些。參考答案：

3．D（A．遲鈍：反應慢，不靈敏。應改為“緩慢”。B．淡薄：味道不濃，興趣不濃厚。文中應用“淡泊”。C。去掉“否則”或“貿然行事”。D．多指說話作文時將某些事情輕輕帶過。）

湖南湘西花垣邊城高級中學2011屆高三第一次月考 3．下列各句中加點的成語使用不正確的一句是

A．這些博學的老先生身體每況愈下；若不及時將他們寶貴的治學成果搶救下來，將是中國學術界的重大損失。B．警察化裝為“賭友”，向賭徒發出召喚，開門揖盜，一舉擒獲了十多名賭徒，成功破獲了這起地下賭博案。

C．封建官員如果能抵制名利的誘惑，潔身自好，一心為民，那么政治清明，海晏河清的局面便指日可待了。

D．考場作文不同于文學創作，若不按照題目要求來寫，縱然錦心繡口，寫的文采斐然，恐怕最終也是文對不題。參考答案： 3.B

湖南雅禮中學2011屆高三第一次月考

3．下列各句中，加點的成語使用恰當的一句是

（）

A．季老活了近百年，但人不管活了多久，對于時間來說都是短暫的。然而文字的存在卻讓我們感受到了生命的久遠，季老雖然仙逝，但他平易近人的文字卻留下不朽的印記，他對人世間五味的品評留下永久的回味。

B．吉發搬家公司秉持顧客第一、服務保證的經營理念，提供搬家、搬遷、貨運、跑腿、快遞、空調移機等周到快捷服務，在眾多搬家公司中脫穎而出。

C．最近一犀利哥迅速走紅網絡，他那憂郁的眼神，唏噓的胡碴子，那帥到無敵的風衣，還有那雜亂的頭發，迅速秒殺了觀眾，由于這潮流型乞丐帥哥的舉止特立獨行，亦有網友對其身份表示質疑。

D．千佛洞社區為迎接八一節的到來，成立近十年來的菜市場被拆除，氣宇軒昂的社區大樓前辟出了一片綠地。

參考答案：

3．A 【A項，“平易近人”既指態度謙虛和藹，使人容易接近，又指（文字）淺顯，容易了解。B項，“脫穎而出”比喻人的才能全部顯示出來。使用對象有誤。C項，“特立獨行”指有操守，有見識，不隨波逐流。不合語境。D項，“氣宇軒昂”形容人精力充沛，風度不凡。】

湖南益陽一中2011屆高三第一次月考

3.下列各句中，加點的成語使用正確的一句是

（）

A．因為缺乏位置感，他們根本就不關心老百姓的疾苦，在他們看來，平民意識猶如一塊一文不名的破布。

B．不管是白發蒼蒼的老者，還是黃發垂髫的孩童，都被這盛大的場面深深的吸引住了。C．老師，您的好意，我只能敬謝不敏，因為我有自知之明，我做一名普通學生尚可，班長一職實難勝任。

D．近幾年，黃河、岷江的部分河段多次出現枯水現象，面對這種江河日下的情況，人們開始冷靜地思考環保問題。參考答案：

3．C（A項“一文不名”：一個錢也沒有。名，占有。B項“黃發垂髫”：黃發，指老年人；垂髫，指兒童。C項“敬謝不敏”：表示推辭做某件事。自謙之詞，恭敬地表示能力不夠，不能夠接手。D項“江河日下”：江河的水一天天地向下流。比喻情況一天天地壞下去）

湖南永州一中2011屆高三第一次月考

3．下列各句中，加點的成語使用恰當的一句是

A.青春版秦腔《楊門女將》減少了舊本拖沓冗長的回放交代，以幾分鐘的舞臺呈現，對全劇情節做了有力鋪墊，收到了以一當十的藝術效果。

B.他的文化基礎本來就差，加上急于求成，等到考試成績出來，果然就出現了陰溝翻船的情況，他叫苦不迭。

C.烏魯木齊市中級人民法院對3起案件進行一審公開審判，其中6人因罪行極其嚴重被判處死刑，一人有重大立功表現，罪不容誅，被依法從輕判處無期徒刑。D.這部電視劇雖然遭到了一些人的尖銳批評和指責，但是批評者認為，作者的創作動機是無可厚非的。參考答案：

3．D

A 以一當十：一個人抵擋十個人，形容勇敢善戰，以少勝多。B陰溝翻船：陰溝，暗溝，暗溝里翻船，指事情出現意外，這里不是意外。C 罪不容誅：罪大惡極，處死都不能抵償。D 無可厚非：不可過分指摘，表示雖有缺點，但是可以原諒。

吉林實驗中學2011屆高三第一次模擬

14．下列句子中，加點的成語使用不恰當一項是（3分）

A．這次商品博覽會聚集了全國各地各種各樣的新產品，真可謂浩如煙海，應有盡有。

B．關于金字塔和獅身人面像的種種天真的、想入非非的神話和傳說，說明古埃及人有 著極為豐富的想像力。

C．這次舉行法律知識考試，有些人竟對“法人”、“行政處罰”等法律基本知識素昧平生。

D． 他的父親整天沉湎于麻將當中，他對父親真有一種恨鐵不成鋼之感。參考答案：

14．B（A:浩如煙海：形容文獻、資料等非常豐富。此處用錯了對象。C素昧平生:與人從未見過面。不指事物 D恨鐵不成鋼”恨某人不爭氣、不成材。多用于對學生或子女，有時也

用于對下屬或公眾人物。B 想入非非：是兩用性成語，既可以形容想法大膽離奇，有褒義；又可喻指荒唐離奇、不著邊際的胡思亂想，是貶義語。句中用其褒義，正確。）

吉林汪清縣六中2011屆高三9月月考

3、依次填入下列各句橫線處的詞語，恰當的一組是（）①當前的某些大型報紙雜志仍然存在著___________成語的不良現象。

②中國政府一再___________，與中國建立外交關系的國家決不能和臺灣進行官方接觸。[來源: ③在出售小型企業的過程中，要確保企業職工的合法___________不受侵犯。A、濫用

申明

權益

B、亂用

聲明

權益 C、濫用

聲明

權利

D、亂用

申明

權利 參考答案： 3.A

4、下列句子中加粗的成語使用正確的一句是（）A、《水滸》一書中，宋江等人被“招安”，是對封建正統思想的離經叛道。B、當前下崗人員的增多，已成為一個社會問題，如何解決已是急如星火。C、老師說，寫文章時，不一定要把說的話寫盡，含蓄一些比文不加點更好。D、在這顆桃核上，刻著28個羅漢，個個栩栩如生；真是鬼斧神工。參考答案： 4.D

吉林延吉2011屆高三第一次模擬

13．下列句子，加點詞語使用正確的一項是(3分）

（）

A．最近他們兩人總有些不對勁，就說慶祝“元旦”吧，一個說組織一場球賽，另一個偏要反彈琵琶，非要組織一次文藝演出不可。

B．隨著金融危機蔓延到整個資本主義社會，昔日甚囂塵上的“西方的月亮圓”言論已宣告破產。

C．被譽為“華夏民居第一宅”的王家大院，不僅擁有龐大的建筑群，還保存了大量卓爾不群的雕塑精品。

D．每次做實驗，王軍都盡量寸量銖稱，他說這樣不僅能夠使實驗結果更加精確，還能避免實驗材料的浪費。參考答案：

13、（3分）B多指某種言論十分囂張（含貶義）（A來自敦煌壁畫中的一種舞姿造型。喻指突破常規的思維和行為；從反面看問題，與常規事物對著干。C形容優秀卓越超出常人。D比喻點點滴滴地計量，煩瑣不切實際。）

吉林長春外國語學校2011屆高三第一次月考

13．下列各句中加點的成語使用恰當的一項是（3分）（）

A．一個人是微乎其微的，但是當他與人民利益、社會進步聯系在一起時就價值無 窮了。

B．比爾?蓋茨的豪宅前方俯瞰浩如煙海的華盛頓湖，背后深入湖畔東岸的一座山丘，屬于“掩土建筑”。建筑物地上四層，地下深不可測，外觀呈現“西北太平洋岸別墅”風格，林木蓊郁、氣象萬千。

C．蘇軾是一位詩、文、書、畫無一不精的文人，這一點讓許多后來人無法望其項背，從內心欽羨不已。

D．這個面積近1000平方米的大廳非常寬敞，我們走在里面，感覺腳步聲就像空谷足音一樣清晰響亮。參考答案：

13．C（微乎其微：極輕微、極少或極小，不能形容人。空谷足音：比喻難得的音信或言論事物等。）

江蘇啟東中學2011屆高三第一次月考

2.下列各句中加點的成語使用恰當的一句是：

（）(3分)A．最近到沿海地區，雖然只是浮光掠影地看看，但那里的變化，卻給我留下極深刻的印象。

B．心理思想的研究源遠流長，早在我國戰國時代《內經》一書中，就有了心理因素在人體疾病的發生、診斷和預防中起者重要作用的系統總結。

C．他在地主家當長工的時候，吃的是粗茶淡飯，住的是豬棚狗窩，干的是牛馬活兒。

D．第一次見到王師傅便喜歡上了她，那輕柔的嗓音，那甜美的微笑，一看便知是個一團和氣的人。參考答案：

2.B，A項浮光掠影；水面上的反光和一閃而過的影子。比喻觀察不細致，沒有深的印象，又指文章言論的膚淺，無真知實學比喻印象不深刻。C項簡單的飲食。形容生活簡約。D項“一團和氣”態度溫和，沒有原則。

江蘇省南京2011屆第一次學情調研

2．下列各句中，加點的成語使用恰當的一句是（3分）（▲）

A．上海世博會異彩紛呈，引起了參觀者的極大興趣，熱情的人們趨之若鶩，紛紛涌入世博園，入園人數屢創新高。

B．某大學副教授認為朱自清《背影》中父親的行為有違交通法規，應將《背影》“請”出中學教材，一時間人們議論紛紛，閃爍其詞。

C．林紓是一位“有創作精神”的文學翻譯家，他的翻譯連原作中的幽默風味也能惟妙惟肖地表達出來，有時甚至比原作更勝一籌。

D．近來，一些不法分子漠不關心孩子的生命，殘忍地制造了一系列校園血案，引起了全社會的無比憤慨與理性反思。參考答案： 2．C（3分。“惟妙惟肖”模仿或描寫非常逼真。A“趨之若鶩”比喻很多人爭著趕去，多用于貶義。感情色彩不當。B“閃爍其詞”形容說話吞吞吐吐，躲躲閃閃，不肯說出真相和要害。與“議論紛紛”并用，自相矛盾。D“漠不關心”指態度冷漠，毫不關心。不可帶賓語）

江蘇泰興重點高中2011屆高三第一次檢測

2．下列各句中，加點的成語使用恰當的一句是（3分）

（）

A．四名共同作案的盜竊分子，正在坐地分贓時，被及時趕來的警察擒獲。

B．把現在人類所有的知識都做深入的研究，這種大業，就是孔子、亞里斯多德復出，恐怕也要敬謝不敏。

C．中國籃球以大比分輸給西班牙隊后，姚明怨聲載道，指責隊員缺乏戰斗力。

D．當這位長袖善舞的梨園名旦，抖起她最擅長的水袖，唱開清亮的京腔時，臺下的觀眾

都禁不住大聲地喝起彩來。

參考答案：

2．答案：B（A：“坐地分贓”的本義是坐在地上分取贓物，后來多用其引申義：（匪首、窩主等）不親自偷搶而分得贓物。與句中“共同作案”不合。B：“謝敬不敏”恭敬地表示能力不夠或不能接受，多作推辭做某事的婉詞，使用準確。C：“怨聲載道”怨恨的聲音充滿道路，形容很多人怨恨的聲音，這里指姚明個人，不妥。D：“長袖善舞”原指有所依靠，事情就容易成功。后形容有財勢會耍手腕的人，善于鉆營，會走門路，屬貶義詞。）

江蘇鹽城2011屆高三摸底考試

2.下列各句中，加點的成語使用恰當的一句是（3分）

A.王小光同學不僅認真學習，而且好為人師，班上的同學不管誰在學習上遇到困難，只要找到他，他都樂意幫助。

B.俗話說“人無完人，瓜無滾圓”，這一次他在工作中出現的問題是小問題，不足為訓，看一個人應該看主流。

C.舟曲發生特大泥石流災害后，各路救援人員迅速到位，但當地的氣象情況仍是翻云覆雨，十分惡劣，所以要防止次生災害發生。D.最近，一種幾乎可以抵御所有抗生素的超級病菌又出現了，所以人類在疾病的防控上一定要做到見微知著，未雨綢繆。參考答案：

2.D（A．好為人師：喜歡當別人的老師。形容不謙虛，自以為是，愛擺老資格。句中望文生義，感情色彩不當。B．不足為訓：足：夠得上；訓：法則，典范。不值得作為效法的準則或榜樣。句中望文生義。C．翻云覆雨 ：比喻人反復無常或慣于耍手段。不用作本義。D．見微知著：微：隱約；著：明顯。見到事情的苗頭，就能知道它的實質和發展趨勢。符合句意。）

江西白鷺洲中學2011屆高三9月月考

3.下列各句中加點的成語使用正確的一句是（）

A．在這次舉行的“當代書法展上”，各種書體與風格的作品等量齊觀，保證了展覽的專業性與流派的代表性。

B．儒學是儒家的學說，由孔子所創立。薪盡火傳，經過漫長的歲月，儒學得以延續和友展。C．在今年的“排隊推動日”活動中，雖仍有鳳毛麟角的幾個“不自覺者”，但廣大市民不論乘車還是購物都能自覺排隊。

D．王懿榮與“龍骨”第一次相遇，就刮目相看，從中發現了甲骨文，并成為把甲骨文考訂為商代文字的第一人。參考答案：

3、B

江西吉安一中2011屆高三開學模擬

3．依次填入下列各句中橫線處的詞語，最恰當的一組是

①過去的兩年，所迫，歐洲大學畢業生的失業率顯著增長。學位、在國外生活的經歷以及職業經驗如今已經不再是高學歷者直通職場的“免費車票”。②上海市最近召開了“有關地鐵安全的聽證會”，關于“便攜式自行車帶上地鐵”出現激烈爭論，議題擱置。

有利于求大同，存小異，也有利于穩定發展。

③風聞央視名主持人王小丫的一幅涂鴉之作，竟然賣出了4800萬的天價，不少人先是吃驚得掉了眼珠，感到非常有趣：王小丫的一幅畫真得值4800萬嗎？

A．時勢

疑義

既而

B．時勢

異議

繼而

C．時事

異議

既而

D．時事

疑義

繼而

4．下列各句中加點的成語，使用恰當的一項是

A．世博會，將世界的目光集聚到了上海，所有人都為這次盛會歡欣鼓舞，躍躍欲試。海歸也不例外，他們積極地融入其中，為世博會盡自己的綿薄之力。

B．俗話說得好：知錯就改不算錯，犯而不校錯中錯。我是你的朋友，你做錯了事可以對我說，讓藏在心靈深處的心事，也出來曬曬太陽！

C．銀河人才網高級職業顧問李汶娟指出：大學生開始職業生涯規劃時要瞻前顧后，要從個人興趣、個人特質及專業特點出發，并不是證書多了就業之路就寬了。

D．電暖器、飲水機等這些半大不小的物件有的商場不給送貨，許多顧客表示，誰送貨就買誰的。看來，給這些商品送貨，不僅是良好服務的體現，更成為潛在商機。參考答案： 3.B

4.C（躍躍欲試：形容急切的想要試試。犯而不校：受到別人的觸犯或無禮也不計較。瞻前顧后：看看前面，又看看后面。形容做事之前考慮周密慎重。也形容顧慮太多，猶豫不決。半大不小：指人未到成年但已不是兒童的年齡。）

江西蓮塘一中2011屆高三第一次月考

3.依次填入下面橫線處的詞語，恰當的一組是（）

①文水縣滅火指揮部下達命令:在過火區進行“拉網式”

，滅絕一切陰燃點。②廣大群眾認為綦江市彩虹橋倒塌案公開審理是

公平性、公正性原則的體現。③從整體上看，我國的 事業發展速度相當快，但西部地區的滯后現象不容忽視。A.探察

法治

電訊

B.探察

法制

電信 C.巡查

法制

電訊

D.巡查

法治

電信 參考答案：

D:“巡查”意為邊走邊查看，指工作人員或警員的工作檢查。“探察”指探聽偵察，察看。“巡查”與句意相符，所以選C或D。“法治”指根據法律治理國家。“法制”指統治階級執照自己的意志，通過政權機關建立起來的法律制度，包括法律的制定、執行和遵守，是統治階級實行專制的方法和工具。“電訊”指用電話、電報或無線電設備傳播的消息。“電信”指利用電話、電報或無線電設備傳遞消息的通訊方式。所以正確答案應該是D。

4.下列各句中，加點的成語使用恰當的一項是（）A.《北大文學講堂》一書中，比例極高的錯誤別字等問題，讓人不忍卒讀。

B.在海外華人讀者中，有大批的張愛玲迷。他們稱贊張愛玲的文章達到了不贊一詞的地步。C.項羽被困垓下慷慨悲歌，劉邦衣錦還鄉高唱《大風歌》，一個慷慨悲情，一個躊躇滿志，真可謂無獨有偶。

D.鄭祥洪伯伯現年89歲，一頭白發，和藹可親，盡管馬齒徒增，但身體非常健壯、精力充沛。

參考答案：

B:不贊一詞:指文章寫得很好，別人不能再添一句話；也指一言不發。此處取前一語義；不忍卒讀:不忍心讀完。常用以形容文章內容悲慘動人。此處誤用為文章問題多，讓人讀不下去；無獨有偶:雖然罕見，但并非只有一個，還有一個能與它配成一對的，表示兩個人或兩件事十分相似。多用于不好的事。此處使用褒貶失當。馬齒徒增:指馬的牙齒有多少，就可以知道它的年齡有多大。比喻自己年歲白白地增加了，學業或事業卻沒有什么成就，是自謙之詞。此處使用謙敬失當。

江西南昌二中2011屆高三第一次月考

3.下列各句中，加點成語使用恰當的一句是

A．由于學生表達能力不強，解答詩歌鑒賞題時，經常出現言不由衷的情況，所以解答時不但要理解詩歌，還必須掌握一定的鑒賞術語。

B．12月5日，中央電視臺經濟頻道《對話》欄目播出的一期關注“普洱茶現象”的節目，妙趣橫生，讓我陶醉其中。

C．為了治理水流污染，該地區依法取締了十幾家污染嚴重的小造紙廠，一時間，洛陽紙貴，用紙大戶紛紛搶購囤積。

D．留學英倫的學姐暑假探望母校，即興報告了兩年來學習生活見聞，那些海外奇談無異于一陣輕風，讓在題海里喘息著的高三學子們感覺到些許清涼。參考答案：

3、B（A“言不由衷”心口不一，說出的話不是從內心發出的。C“洛陽紙貴”比喻著作廣為流傳，風行一時。D無根據的、荒誕的傳聞。）

江西南昌一中2011屆高三第一次月考

3．下列各句中，加點的詞語使用恰當的一項是

（）

A．一座占地面積相當于600個足球場，融商務貿易．金融會展等功能于一體的地下城剛剛經過專家論證，預計6月初破土動工。

B．宴會過程中，面對造訪的賓客，她真誠表示：無論他們在此地開展哪方面的工作，她都會鼎力相助。

C．只見他奮筆疾書，一氣呵成，不消片刻，一篇佳作便展現在大家面前。只是文不加點，難以斷句，不能不說是白璧微瑕。

D．他生活經驗豐富，無論多棘手的事兒，都能左右逢源，處理得人人滿意。參考答案：

3．選D

解析：A項，此處指征求有關的人或組織的同意或核準，應該用“通過”。B項，對象誤用，“鼎力相助”只用于對方或他人，不可用于自己，否則不太謙虛。C項，點：涂改。文章一氣呵成，無需修改。句中誤“點”為“標點”。D左右逢源：比喻做事得心應手，怎樣進行都很順利。也比喻辦事圓滑。取前者之意。

江西上高二中2011屆高三第一次月考

3.將下列詞語依次填入各句橫線處，最恰當的一組是

（）①對這些人來說，僅靠道德上的自律或者單純的宣傳教育，并不一定______，因此，加強管理并嚴格執法，是非常必要的。

②千里瀚海、萬頃荒原、巍巍高山、茫茫蒼穹，這樣一些在時間上、在空間上浩 大的景物，往往可以成為與之直接對話的生命之靈。③最近幾年，鐵路交通發展迅速，到處興建高速鐵路。“京津城際快車”運行后，北京到天津的行駛時間

只需半小時。

④在孔門弟子中，顏回以突出的德行、修養而著稱。他家境貧苦，對別人無法忍受的生活，他卻能

，自得其樂。孔子贊他：“一簞食，一瓢飲，在陋巷。人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉，回也！”

A.生效

悠遠

大概

隨遇而安 B.奏效

悠遠

大約

安之若素 C.生效

幽遠

大概

安之若素

D.奏效

幽遠

大約

隨遇而安 參考答案： 3.B（“生效”指發生效力，“奏效”指發生預期的效果；“悠遠”指“離現在時間長或距離大”，“幽遠”是“幽深”的意思；“大約”一般表示對時間、數量的估計，“大概”一般表示對情況的估計；“安之若素”指<遇到不順利情況或反常現象>像平常一樣對待，毫不在意，“隨遇而安”指能適應各種環境，在任何環境中都能滿足。）

江西省奉新一中2011屆高三第一次周考

11．依次填入句中橫線上的詞語，最恰當的一組是

①中央電視臺“百家講壇”節目播出后，眾多專家的精彩演講，使廣大電視觀眾進一

步_____了中國文化的博大精深。

②4月3日，根據群眾舉報，中國警方在四川阿壩格爾登寺______了大批武器彈藥、分裂國家的宣傳品、短信群發器和淫穢光碟等。

③無論是奧斯卡還是格萊莢，還是金球獎，它們在獎項的公正、公平和公開性上，都____著最基本的道德要求和藝術準則。

A．領略

繳獲

固守

B．領悟

查獲

固守 C．領略

查獲

恪守

D．領悟

繳獲

恪守 參考答案：

11、C(“領略”指了解事物的情況，進而認識它的意義，或者辨別它的滋味；“領悟”意為領會。“查獲”指檢查獲取；“繳獲”指用強迫手段獲取。“固守”指主觀固執地遵循；“恪守”指嚴格遵循)

江西修水一中2011屆高三第一次月考

3.將下列詞語依次填入橫線處，最恰當的一組是（）

①王家嶺礦難115名礦工能夠獲救之所以是一個奇跡，其根本動力來自于對生命的______。但是，杜絕人為災難的發生，才是更重要的“以人為本”。[ ②清明時節惠風和暢，萬象更新，海內外萬名炎黃子孫聚首橋山，滿懷赤誠之心祭拜黃帝陵，表達中華兒女

先祖遺風，共謀國家繁榮昌盛的心愿。

③北京市

采取了調高13個重點區域停車費、市屬機關和企事業單位錯峰上下班等多項措施，很難從根本上解決日益嚴重的交通擁堵問題。A．珍視

傳承

即使

卻

B．重視

秉承

即使

卻

C．重視

傳承

盡管

也

D．珍視

秉承

盡管

也 參考答案：

3.D（珍視：珍惜，重視。重視：認為人的德才優良或事物的作用重要而認真對待；看重。傳承：傳授和繼承。秉承：承受，接受（旨意或指示）。盡管??也：表姑且承認某種事實。即使：表假設的讓步，“即使”不和“卻”搭配。）

遼寧本溪2011屆高三暑期補課階段考試

13．下列句子中，加點成語使用恰當的一句是（3分）

A．有些人工作中剛剛取得一點兒成績，就對別人側目而視，這種態度要不得。

B．他一向樂于助人，真正做到了從善如流，無愧人們說他是雷鋒式好青年。

C．各個部門的領導對各種自然災害絕不能麻痹大意，必須未雨綢繆，防患未然。

D．盡管政府部門加大了管理力度，一再地三令五申，但是制假售假的現象還是時有發生。

參考答案： 13.C

遼寧寬甸二中2011屆高三第一次月考

13．下列各句中，加點的成語使用恰當的—項是(3分)

A．盡管“圖書公平交易規則”號稱維護讀者利益，但這個“維護讀者利益”的規則竟然遭到了讀者口口聲聲的質疑。

B．中國電影一直引以為傲的關注現實的傳統，正在被此起彼伏的空洞理念蠶食，那些所謂藝術與票房俱佳的作品并不令人滿意。

C．在伊朗看來，擁有核技術是其不卑不亢的權利，因為這關乎伊朗的民族自尊心，是其實現強國夢想和民族復興的重要載體。

D．即使保護環境已成為企業文化共識，有些企業管理者仍然動輒得咎，無視生產造成的污染給環境帶來的危害，缺乏對自然的尊重。參考答案：

13.B(A口口聲聲：形容不止一次地陳說、表白或把某一說法經常掛在口頭。應為“異口

同聲”；C不卑不亢：言行、態度不卑下也不高傲。D項望文生義)?

內蒙古元寶山區一中2011屆高三第一次摸底

3．下列各句中，加點的成語使用恰當的一句是

（）

A．那年暑假，我從學校回來，看到特地趕到車站接我的父親，他黑了許多，瘦了許多，頭上也全白了，我一下望而卻步，不能自已。

B．迪拜，一座在沙漠里規劃出來的城市，是夠夢幻、夠浮華、夠美麗的了，但這座海市蜃樓卻潛伏著重重危機。

C．地球上的大片蔚藍，是生命最初孕育的地方，它博大寬廣，帶給人類恩惠，與人類朝夕相伴，息息相關。

D．年僅14歲的四川小將胡亞丹在第17屆國際泳聯跳水世界杯賽中力壓群雄，奪得冠軍，一下成為炙手可熱的跳水名將。參考答案：

3．C（A項望文生義，“望而卻步”形容遇到危險，困難或力所不能的就往后退卻；B項對象失當，“海市蜃樓”比喻虛幻的事物；D項褒貶失當，“炙手可熱”比喻氣焰很盛，權勢很大，含貶義）

寧夏銀川一中2011屆高三第一次月考

12．下列各句中，加橫線的成語使用恰當的一句是（3分）

（）

A．她不屬于學院派，自然少受那些清規戒律的約束，其創作往往天馬行空，充滿神奇瑰麗的想象。

B．大自然的巧奪天工，造就了如詩如畫的美景，置身在這里可以觀賞到崢嶸的群峰、莽莽森林、高峽平湖和瀑布的壯美。

C．會議期間，農科院等單位在會場外擺出了鮮花盆景銷售攤。休息時，攤前車水馬龍，產品供不應求。

D．仿制古畫還有一種情形，就是不署姓名，以假亂真，魚龍混雜，騙取黑錢。參考答案：

12．【解析】A項天馬行空：天馬，神馬。天馬奔騰神速，像是在空中飛行一樣。比喻詩文氣勢豪放。也比喻人浮躁，不踏實。B項巧奪天工：精巧的人工勝過天然，形容技藝極其精巧，不能用于“大自然”，應改為“鬼斧神工”。C項是說攤前人很多，產品供不應求，說明人們爭著購買鮮花，而“車水馬龍”是說車多得像流水，馬多得像游龍，常用來表示人車往來不絕或形容繁華的情景。這同購買物品沒有任何聯系。因此用“車水馬龍”顯然是不合對象。D項魚龍混雜：比喻壞人和好人混在一起，應改為“魚目混珠”。【答案】A

山東濰坊2011屆高三開學摸底

3．依次填人下列各句中橫線處的詞，最恰當的一組是

①對愛情的渴望，對知識的追求，對人類苦難不可

的同情心，這三種純潔但無比強烈的激情支配著我的一生。

②解決之道是修建棧橋式親水生態湖岸，在最高和最低水位之間的湖底修筑3-4道擋土墻，他們在不同時段完全或部分被水。

③目前國內世界杯網絡觀眾超過3億，2010年南非世界杯與國內的時差因素，這一規模將繼續擴大。

A．遏止

淹沒

基于

B．遏制

湮沒

鑒于

C．遏制

淹沒

鑒于

D．遏止

湮沒

基于 參考答案： C(“遏制”指制止，控制；“遏止”是阻止之意。“湮沒”強調“埋沒”，多指由于時問、環境、時勢等原因造成的“埋沒”；“淹沒”強調“蓋過”，①指水大漫過、蓋沒，②引申比喻一事物掩住或蓋壓過另一事物。“鑒于”表示以某種情況為前提加以考慮．“基于”是根據、由于之意)4．下列語句中，加點的成語使用恰當的一項是

A．上海世博會金融服務領導小組建立了各行其是、各負其責、緊密配合的世博金融服務工作機制，統一指導和協調檢查世博金融服務工作。

B．濰坊市農業產業化搞得繪聲繪色，經過l0余年努力，現已形成涉及全市12縣(市、區)的以園藝、畜禽兩大產業為主導的產業開發新格局。

C．雖然震驚中外的“三?一八”慘案已經過去大半個世紀了，但是劉和珍、楊德群等青年在反動政府門前表現出來的沉勇友愛、無所不為的精神，至今令人敬佩。

D．西方人弄不明白，面對自然災難，中國人為什么舉國支援；西方的詩人搞不清楚，面對汶川、玉樹大地震，中國的詩人為什么痛心疾首，長歌當哭。參考答案： D(A各行其是：各自按照自己認為對的去做，比喻各搞一套，應改為“各司其職”。B繪聲繪色：形容敘述、描寫的生動逼真，應改為“有聲有色”。C無所不為：指什么壞事都干。貶義詞)

山東兗州2011屆高三開學檢測

4．下列語句中，加點的詞語使用最恰當的一項是

A.令人感動的是，黨中央為舟曲的救災舉行專門會議，胡總書記親自下指示，溫總理親臨舟曲在泥水中指揮，解放軍官兵設身處地在泥里水里救人。

B．學術應該處于功利之外，保持特立獨行的狀態，否則學術思想很難自由，學術成果也難以創新，只能是不斷地復制既有知識的“學術成果”。

C．自7月以來，以京滬深為代表的一線城市的樓市在房價小幅松動后又現回春態勢，成交

量反彈明顯，房價又有抬頭跡象。

D．蘇軾是北宋著名文學家、書畫家、詞人、詩人，唐宋八大家之一，他與他的父親蘇洵、舍弟蘇轍皆以文學名世，世稱“三蘇”。參考答案：

4、【答案】B 【解析】A，設身處地：設想自己處在別人的那種境地，指替別人的處境著想。用在此處不合語境。可改為“奮不顧身”。B，特立獨行：形容人的志行高潔，不同流俗；也泛指特殊的，與眾不同的。c，回春：氣候冬去春來；喻醫術高明。此處可改為“回暖”(喻指事物又開始往好的方向發展)．D，舍弟：對別人稱自已的弟弟．此處非

自稱語境，可改為“弟弟”。

山西河津二中2011屆高三第一次月考

16.下列各句中，加點的成語使用恰當的一句是(3分)A、和平統一促進會的廣大會員，以民族大義為重，為祖國統一大業奔走呼號，有力地呼 應了全球華人“反獨促統”的澎湃浪潮。

B、新修建的高速公路兩旁滿是浩如煙海的熱帶雨林，波光粼粼的瀾滄江、欏梭江縈繞左 右，傣家竹樓在鳳尾竹的掩映下若隱若現。

C、我們現在采取及時讓利的措施，是為了從長計議，因為消費動力和消費潛力不是取之 不盡用之不竭的源泉，有朝一日終將消逝。

D、近期一則“中石化大樓安裝1200萬元天價吊燈”的網貼在網上迅速傳播，在中石化集團出面澄清后，質疑之聲依然不絕如縷。參考答案： 16.A

山西四校2011屆高三第一次聯考

13．下列各句中加點的成語使用恰當的一項是（）（3分）

A．在中央電視臺星光大道的舞臺上，選手們個個表現出眾，演唱比寒，曲盡其妙，才藝展示，令人嘆服。

B.中央電視臺《新聞聯播》節目主持人羅京因病離世，這讓他的老搭檔邢質斌深感失之交臂，沉浸在極度的悲傷之中。

C．角色的個性鮮明，是電視劇《康熙王朝》最值得欣賞的地方。甚至連配角都栩栩如生，令人難忘。

D．我國古代流傳的“塞翁失馬”的故事，印證了老聃所抱持的吉兇倚伏理論的正確性。參考答案： 13．D

陜西勉縣一中2011屆高三摸底考試

2．下列各句中，加點的詞語使用不恰當的一項是

A.瑞士國土面積不大，但民族眾多，語言也多，法語、德語、意大利語等都是日常生活通行的語言，不少人都能隨心所欲地使用幾種語言。

B.牡丹居社區餐廳明天將開始營業，消息傳出。社區居民口耳相傳。以前他們到最近的餐廳都要步行半個多小時，現在出門走幾步就能吃上飯了。

C.嶺南的書法藝術歷史悠久，但由于氣候潮濕等原因，唐代以前的書法作品鮮有傳世，即

使是宋元墨跡，今天能見到的也是寥落晨星。

D.災情就是命令，地震救援人員們冒著大雨，跋山涉水，克服重重困難，終于按規定時間抵達四川震中災區，并立即投入了救援工作。參考答案： 2.B

四川成都外國語學校2011屆高三9月月考

3、下列對加點詞語解釋無誤的一項是

A．徑須沽（通“酤”，買）取

吾何愛（吝嗇）一牛

今（如今）王田獵于此 B．引（拉長）領而望之

亡國之音哀以思（思考）

緣（攀爬）木而求魚 C．饜足之道（飽食）

饜酒食而后反（通“返”）

凋朱顏（凋謝）D．官應（認為是）老病休

蒞中國（中原地區）

蓋（通“盍”）亦反其本矣

參考答案： 3.D

四川達州一中2011屆高三第一次月考

3、下列加點詞語中使用正確的是（）

A.中秋晚會上，學校領導來到教室和同學一起唱歌跳舞與民同樂，受到大家的歡迎。

B.近來，一些不法分子漠不關心孩子的生命，殘忍地制造了一系列校園血案，引起了全社會的無比憤慨與理性反思。[來源:高考資源網] C.年逾花甲的聯合國秘書長潘基文談起《論語》來如數家珍，其深厚的中華文化功底，讓在場嘉賓不禁暗暗稱道。

D.遠處連綿的山峰上一道殘破的城墻依稀可見，山下面有條深谷，怪石崢嶸，溪流湍急，五路可通，正所謂一夫當關，萬夫莫開。參考答案：

3、答案：C如數家珍：像數家藏珍寶那樣清楚，比喻對所講事物十分熟悉 A.與民同樂是指同老百姓共享歡樂。只用于君王。使用對象錯誤 B.漠不關心”指態度冷漠，毫不關心。不可帶賓語）

D一夫當關，萬夫莫開項望文生義。這個成語的意思是：形容地勢險峻，易守難攻。【思路分析】對于成語，要用文言文的知識來識記和理解，其中的典故成語如“世外桃源”、“目無全牛”、“五風十雨”等需要整體把握，切不可肢解、曲解。

四川綿陽中學2011屆高三入學考試

3．下列各句中，加點的成語使用不恰當的一項是

A．上官大夫屈原雖懷瑾握瑜，卻遭到小人的嫉恨，最終被放逐他鄉。

B．也許他認定我年輕無知，才毫無顧慮地在我面前大放厥詞。

C．我默念了一下射擊要領，下定決心，“砰”地打響第一槍，眼睛情不自禁地眨了一下，身體也隨之一震。

D．為了保護自然環境，這項工程的設計人員決定改弦更張，重新設計，選擇更為恰當的施工方案。參考答案：

3．C． A懷瑾握瑜指保持高潔美好的節操志向；B大放厥詞原指鋪張詞藻或暢所欲言。現用來指大發議論；C情不自禁指感情激動，控制不住自己；D改弦更張比喻改革制度或變更

計劃、方法。

四川省瀘州高中2011屆高三開學考試

3．下列各項中的詞語，使用正確的一項是

A．川劇院院長陳智林稱，川劇同其他各種地方戲劇一樣暴發了生存危機，觀眾漸少，經費不足，傳承發展舉步維艱，已經到了山窮水盡的地步。B．高三是三年中最為重要也最為辛苦的一年，進入高三以后，有沒有明確的目標十分重要；有了明確的目標后，能不能付諸于行動更加重要。

C．問鼎世界杯冠軍的西班牙隊乘機返回馬德里時，西班牙球迷擠滿了街道兩旁，馬德里形成了萬人空巷同慶西班牙奪冠的熱鬧場景。

D．詹姆斯和波什加盟熱火后，熱火成為了聯盟最炙手可熱的球隊。如果籃球是個3對3的運動的話，那熱火肯定是總冠軍的最大熱門了。參考答案：

C（萬人空巷：指家家戶戶的人都從巷里出來了。多形容慶祝、歡迎等盛況。A暴發：突然發財得勢或突然發作。改為“出現”。B付諸：付之于，與后面的“于”重復，改為“付之”或將后面的“于”去掉。D炙手可熱：手摸上去感到熱得燙人。比喻權勢大，氣焰盛，使人不敢接近。褒貶不當）

云南省昆明一中2011屆高三第一次月考

3．下列各句中，加點的成語使用恰當的一項是

（）

A．義門是陳村最古老的建筑，與義門形影相吊的是它的左側立著的一株無枝無葉的老樹。

B．王懿榮與“龍骨”第一次相遇，就刮目相看，從中發現了甲骨文，并成為把甲骨文考訂為商代文字的第一人。

C．為了整治公務員的懶散作風,他們把工作做到如此具體細致的程度,真可謂處心積慮，殊為不易。

D．韓寒《不要再給西南人民再捐款捐水了》一文對抗旱的議論出人意料，可謂石破天驚。同時給我們帶來很多思考

參考答案：

3．選D。A形影相吊：形容孤獨。不合語境。B項“刮目相看”意思是用新的眼光來看待。此處語境不當。C“處心積慮”,用盡心思謀劃（壞事），貶義。感情色彩不當,可用“煞費苦心”。D石破天驚：形容箜篌的聲音忽而高亢，忽而低沉，出人意外，有不可名狀的奇境。后多用來比喻文章議論或事態發展出人意料。

浙江杭州學軍中學2011屆高三第一次月考

3．下列句子中，加點的詞語使用不正確的一項是

（）

A．剛剛仙逝的上海大學校長、中科院院士錢偉長，是一個傳奇式的老人，他學富五車，著作等身，是著名力學家、應用數學家、教育家和社會活動家。

B．雖然多數國人已是居者有其屋，但大家仍多忙于“掙錢”，唯恐錢不夠用，既無安全感，又有危機感，如此一來，便有了季孫之憂。

C．由明萬歷到清乾嘉之間，昆曲獨霸中國劇壇，足足興盛了兩百年，其流傳之廣，歷時之久，非其他劇種可望其項背。

D．在西班牙隊進行游行慶祝之前，馬德里就已經萬人空巷，球迷們身穿西班牙國家隊的戰袍等待自己心中英雄們的到來。參考答案：

3．D（季孫之憂：比喻來自內部的憂患）

浙江金華一中2011屆高三9月月考

3．下列各句中，加點詞語使用錯誤的一項是

（）

A．收藏之風過熱容易吸引大家追求過于華而不實的東西，以致社會崇尚奢靡，沖擊實體經濟。

B．有人用“新版《紅樓》三大俗，片頭、旁白、卡通步”來揭露這部耗資過億元的豪華版電視劇讓絕大多數觀眾的耐心受到重創的根源。

C．樹立大國風范，涵養大國心態，讓世界看到中國的開放、包容和自信，看到中國人民的團結、理性和智慧。

D．改革開放30年后的今天，干部隊伍年輕化建設已經有了制度保證。參考答案： 3．B

（“揭露”與賓語“根源”搭配不當）

4．下列句子中，加點的熟語使用正確的一項是

（）

A．老張按慣例把買回來的對蝦和豬肉分別稱了稱，才發現他買的對蝦被偷工減料了，足足少了半斤。

B．據報道，今年入秋以來的最強冷氣流將以狼奔豕突之勢席卷我國大部分地區，局部降溫可超過15度。

C．如果領導干部不良風氣蔓延，甚至自身作風不端正，就很有可能導致機構內部上行下效，規章制度的貫徹落實也會大打折扣。

D．念書，工作，結婚生子，他的人生平淡無奇，車到山前必有路，與大多數同齡人并無兩樣。參考答案： 4．C

浙江省杭州高級中學2011屆高三第一次月考 3.下列各句中，加點的詞語運用錯誤的一項是

A．面對光怪陸離的社會現象，能發表獨到見解固然是好事，但必須持之有故，只有這樣，獨立思考的價值才能得以彰顯。

B.在野生動物園，當我們靠近動物時，它們似乎沒受到任何驚擾，泰然處之，悠閑自得，連瞧也不瞧我們一眼。

C.美經濟學家提醒中國外貿，政府讓企業‘吃小灶’的做法不足取，以長期補貼刺激出口會破壞經濟平衡。

D.歷史總有驚人的相似，多少文人騷客胸懷宏偉之志卻得不到賞識，難免產生美人遲暮之感。

參考答案：

3．B（A持之有故：所持的見解和主張有一定的根據。B.泰然自若：形容在緊急情況下沉著鎮定，跟平常一樣,不慌不亂。C.吃小灶：比喻享受到特殊照顧。D.比喻懷才不遇的人得不到施展抱負的機會，也形容女子哀嘆光陰易逝。）

浙江杭州西湖高級中學2011屆高三開學考試

2．下列各句中，加點的成語使用恰當的一句是（）

A．今年6月27日，上海閔行“蓮花河畔景苑”一幢十三層的在建商品房居然齊根倒下，這令從事建筑設計多年的老專家也嘆為觀止。

B．作者以一座老宅即將拆除為契機，借一群蕓蕓眾生極為日常化的生活，傳遞出那個萬物復蘇的年代里南方小鎮騷動不安的氣氛。

C．動畫片《變形金剛》和電影《變形金剛》表現的都是一群會變化形狀的鋼鐵人，兩者闡述的主題也大相徑庭：正義必定戰勝邪惡。

D．美軍此次大規模清剿，不僅掃蕩了阿富汗赫爾曼德河谷地區的恐怖分子，還能牽制巴基斯坦境內的部分塔利班武裝，可謂一箭雙雕。參考答案： 2．Ｄ．（一箭雙雕：一箭射中兩只雕，比喻一舉兩得。Ａ．感情色彩不當。嘆為觀止：贊嘆觀賞的對象精妙之極、完美之至。Ｂ．語意重復。蕓蕓眾生：佛教指一切有生命的東西，也用來指眾多的平常人。Ｃ．語意不合。大相徑庭：比喻彼此差別很大，極為不同）

浙江省余姚中學2011屆高三第一次質量檢測 3.下列句子中，加橫線成語使用恰當的一句是

A.這些食品是交給姐姐保管的，可她并不是一個從長計議的人，常常領著我們將下一日的提前消耗掉，造成寅吃卯糧的局面。

B.這件事對我無異于晴天霹靂——一塊珍藏多年價值連城的璧玉，頃刻變成一塊一文不名的瓦片。

C.他最近出版了一本文不加點、幾乎沒有注釋的舊體詩集子，這樣的書，讀起來確實累人。

D.早在30年代，他就因創作長篇小說《楚之音》而名噪一時，成為京派作家的后起之秀。參考答案： 3.D

浙江溫州2011屆高三八校聯考

3．下列各句中，加點詞語使用錯誤的一項是 A．古人做學問講究“博學”、“轉益多師”，今人求學也應該向古人學習，博學之，深思之，多方求證，不可師心自用。

B．面對金融危機，包括美國在內的西方國家應該從自身找原因，而不應一味歸咎于中國等發展中國家。美國作為歷史上最大的貨幣操縱國，沒有理由對人民幣匯率問題說三道四。

C．對大學生提出的“零工資”就業，用人單位應三思。發生勞動糾紛時，用人單位會因為違規被查處，若再發生勞動傷害，用人單位可就“吃不了，兜著走”。

D．由于學生表達能力不強，解答詩歌鑒賞題時，經常出現言不由衷的情況，所以解答時不但要理解詩歌，還必須掌握一定的鑒賞術語。參考答案： 3．【答案】D 【解析】A“師心自用”：形容自以為是，不肯接受別人的正確意見；B“說三道四”：形容不負責任地胡亂議論；C“吃不了，兜著走”：比喻受不了或擔當不起；“言不由衷”：說的話不是從內心發出來的。此處應為“詞不達意”。

浙江溫州十校聯合體2011屆高三聯考試題

3、下列各句中，加點的詞語能被括號中的詞語替換且符合句意的一項是（）

A、我們村的旅游資源是如此的豐富，但我們不能捧著金飯碗要飯吃，我們應該善待這些旅游資源，在旅游市場上打響我們村的品牌。（坐失良機）

B、在去年舉行的第23屆廣州美食節上，400余家餐飲單位共推出了一千多種美食，讓羊城的美食愛好者可以大快朵頤。（過屠門而大嚼）

C、金融危機讓更多的企業面對的是在成本與創新間首鼠兩端的“囚徒困境”。經濟低迷直接影響了企業的經營狀況，削減投入勢在必行。（猶豫不決）

D、如果公積金開了隨意使用這個先例，難保有關部門不得隴望蜀，再打維修基金這個“富礦”的主意。總之，一切還是各歸各為好。（變本加厲）參考答案：

3.C（A捧著金飯碗要飯吃：比喻擁有良好的客觀條件卻不能解決生產、生活問題。坐失良機，指不主動及時行動而失去好機會。B：大快朵頤：形容食物鮮美，吃得非常痛快。過屠門而大嚼：比喻心里想而得不到手，只好用不切實際的辦法來安慰自己。C：首鼠兩端：遲疑不決或動搖不定。猶豫不決：遲疑動搖，拿不定主意。）Ｄ：得隴望蜀，已經取得隴右，還想攻取西蜀。比喻貪得無厭；變本加厲：變得比原來更加嚴重（多指缺點、錯誤）。

重慶八中2011屆高三第一次月考

3．依次填入下列橫線處的詞語，最恰當的一組是

（）

（1）2009年底曹操墓在安陽的發現，使各種猜測就此塵埃落定了嗎？似乎不是。

之聲四起，河南考古研究所公布的曹操墓六大證據，也被指非鐵證。

（2）詩人總是不直接向讀者進行灌輸，只是含蓄地點撥，言在此而意在彼，說明著什么，隱喻著什么。

（3）上海世博會是第一個正式提出“低碳世博”理念的世博會，中國在過程中也在全力實踐這一理念。[來源:高考資源網] A．質疑

不僅／而且

籌措

B．質疑

不是／而是

籌辦

C．置疑

不是／而是

籌辦

D．置疑 不僅／而且

籌措 參考答案： 3．B（“質疑”，提出疑問。“置疑”，懷疑，用于否定式，如“不容置疑”。“籌辦”：籌劃辦理，對象是事情；“籌措”：設法弄到，對象是財物等東西，如款子、糧食等。）

重慶萬州熊家中學2011屆高三入學考試

3、下列各組加點的熟語，使用不正確的一項是

（）A．“唐裝熱”迅速流行，激活了江南絲綢服裝產業，使不少企業逢兇化吉，出現了少有的勃勃生機。

B．有些人雖想靠“題海戰術”來提高學習成績，這有點像沙里淘金，是得不償失的。C．那時他雖已被撤職罷官，但是“身在江湖，心馳魏闕”，仍心關心國家大事，關注政局的變化。

D．如果政府的官員對普通民眾的疾苦視而不見，聽而不聞，那么這樣的官員要他何用？ 參考答案：

3．A(A逢兇化吉: 逢：遭遇；兇：不幸；吉：吉利、吉祥。遇到兇險轉化為吉祥、順利。這是帶有迷信的說法。B沙里淘金：淘：用水沖洗，濾除雜質。從沙里淘出黃金。比喻好東西不易得。也比喻做事費力大而收效少。也比喻從大量的材料里選擇精華。C身在江湖，心懸魏闕：魏闕：古代宮門外高大的建筑，用作朝廷的代稱。舊指解除官職的人，仍惦記著進朝廷的事。后常用以諷刺迷戀功名寶貴的假隱士。)

重慶西南師大附中2011屆高三第一次月考

3.下列各句中，加點的成語使用不恰當的一句是（）

A.這里領導的作風亟需改變，因為他們對取得的成績宣傳不遺余力，對存在的缺點卻諱莫如深，不愿意深入檢查反思。

B.學者何滿子知識淵博，滿而不溢。他的雜文，往往以小見大，淺中寓深，尖銳犀利，一語中的，時有佳句照眼，耐人尋味。

C.李零在其新作中指出，孔子是一個四處游說、替統治者操心，與虎謀皮、拼命勸他們改邪歸正的人。

D.國家大劇院選擇劇目的標準是藝術性、經典性，所以話劇《紅玫瑰與白玫瑰》的風格會依照歐洲話劇樸實規矩的風格，不會有載笑載言的花哨場面。參考答案：

3．D（載笑載言：指有說有笑的情形）

第四篇：2010高考語文試題分類

語文答案

1、C2、A3.【答案】B【解析】A、始作俑者：俑，古代殉葬用的木制或陶制的俑人。開始制作俑的人。比喻首先做某件壞事的人。B、移樽就教：樽，古代盛酒器；就，湊近。端著酒杯離座到對方面前共飲，以便請教。比喻主動去向人請教。C、聲情并茂：并，都；茂，草木豐盛的樣子，引申為美好。指演唱的音色、唱腔和表達的感情都很動人。D、附庸風雅：附庸，依傍，追隨；風雅，泛指詩歌。指缺乏文化修養的人為了裝點門面而結交文人，參加有關文化活動。解答成語題，第一、逐字解釋成語，運用成語結構特點把握成語大意，但要注意不能望文生義；第二、注意成語潛在的感情色彩和語體色彩；第三、要注意成語使用范圍，搭配的對象；第四、弄清所用成語的前后語境，盡可能找出句中相關聯的信息；第五、從修飾與被修飾關系上分析，看修飾成分跟中心詞之間是否存在前后語義矛盾或者前后語義重復的現象。【考點定位】正確使用詞語（包括熟語），能力層級為表達應用 D

4.B（“生息”，生活生存，生長繁衍，多指人口；“棲息”，停留，休息，多指鳥類。“即便”，表假設和讓步；“如果”只表假設。“演化”，演變，多指自然界的變化；“進化”，生物由簡單到復雜，由低級到高級的逐漸發展變化。“或”，表示在連接的幾個成分中選擇一個，結果帶有某種不確定性；“到”，直到，表示達到的較為確定的時間。）

5【參考答案】D

【試題分析】A、成分殘缺，在“而且”后加入“做到了”；B、不合邏輯，“商家、企業”改為“企業、商家”；C、主客顛倒，“對我們”后加入“來說”。

【高考考點】辨析并修改病句。

【易錯提醒】B、D項的容易難于判斷，注意并列詞語看搭配、看順序。

【備考提示】要認真細致審讀每個選項，重點注意分析并列短語作句子成分與其他成分的搭配，可以將并列短語拆開逐一與其他成分搭配，驗證其當否。對于句式雜糅的句子，先憑語感判定其不協調，再分別造成句子，再放回原文中，驗證其當否。對于語序不當的句子，先也要憑語感檢測，再將不協調的詞語或句子調換位置，看是否通暢自然。有多重否定或還有反問的句子，要將否定換成肯定來理解。對因不明詞義而造成前后矛盾的語句，應盡力推敲出這個關鍵詞語的含義，推敲方法是拆字組詞。對邏輯概念方面的不協調，可以憑事理推斷。注意題干的要求，究竟選擇的是有語病的還是無語病的一項。

6、D詳細答案見《優化設計》

7、B8D9 B10D11 C12D(詳細答案見《優化設計》41頁)

15、詳細答案見《優化設計》38頁

16.答：林逋的詩“疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏”，寫出了梅的清幽、高潔；皮日休的詩“無情有恨何人見，月曉風清欲墜時”，寫出了白蓮的素潔、清雅——林、皮二詩皆做到了神似，表現了所詠之物的神韻、精神品格、內在特點。而石曼卿的《紅梅》“認桃無綠葉，辨杏有青枝”，僅從“綠葉”、“青枝”等外形上把握紅梅的特征，未見紅梅的精神品格。因此蘇軾贊揚林、皮二詩而批評石詩，認為他們在“寫物之功”上有高下之分。

評分標準：第一問兩個要點。①贊揚的理由是，寫梅花、白蓮的詩能做到神似，表現了神韻、精神品格、內在特點；②批評的理由是，石曼卿的《紅梅》詩不能抓住梅花的品格特征，僅作了外形描寫。（1個要點1分）。第二問3個要點。①“疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏”，寫出了梅的清幽、高潔；②“無情有恨何人見，月曉風清欲墜時”，寫出了白蓮的素潔、清雅；③“認桃無綠葉，辨杏有青枝”，僅從“綠葉”、“青枝”等外形上把握紅梅的特征，未見紅梅的精神品格。答出①或②中的1個即得2分，答出③得1分。（3分）

17．參考答案：為本文寫弟弟與父親的矛盾沖突做鋪墊。

【評析】這是有關布局謀篇的題型，提問的內容在文首，其對后文敘事的作用往往是：開篇點題、總領全文、渲染氣氛、埋下伏筆、設置懸念、為下文作輔墊等。本文陳述的中心不是“弟弟與音樂關系”，而是“弟弟與父親關系”，可見寫“弟弟迷戀音樂”是為下文“父親對弟弟漸漸釋然”作鋪墊。

18．參考答案：①“拍拍”表現父親對弟弟的信任、安慰和鼓勵。②“喝令”以強硬的方式表現出父親對弟弟疼愛的心理。③“挺直”既表現了父親要幫助弟弟面對磨難的堅強決心，又表現出父親為能幫助弟弟而感到滿足。

【評析】①“拍拍”這個動詞本身含義就有表示對人“安慰或鼓勵”的作用，再結合語境“把退

休工資卡交給了弟弟”，說明父親對弟弟的信任和鼓勵。②“喝令”本身是個貶義色彩的詞語，表示“大聲地命令”，但在這段話的語境中，并沒有貶義的色彩，而是屬于“貶詞褒用”，表示父親以強硬的方式表達對弟弟關愛。③“挺直脊背”的“挺直”是一種心理的外在表現，為自己能幫助弟弟的行為表示認可。

19．參考答案：①弟弟終于體會到了生活的艱辛（或“弟弟知道了父親對他的要求，也是生活本身對他的要求”）；

②父親終于明白，子女的人生是無法由他設計的；

③父親拿出積蓄為弟弟買了出租車；

④弟弟發現了父親的軟弱；

⑤父親知道了弟弟的執著、堅韌。

【評析】弟弟與父親的“對立沖突”主觀原因可以從第一、二兩段中尋找，文段中直接議論的句子明顯地說明了答案。主觀原因是：父親“認為那是不務正業，嚴厲禁止”；弟弟的主觀原因是“對于父親的橫加干涉，弟是心懷怨懟的”。

弟弟與父親的“矛盾化解”主觀原因是：弟知道“父親對于他的要求，并非僅僅是為了自己的臉面，那要求，也是生活本身對他的要求”；父親終于明白“子女的人生是無法由他來設計的，我們都不過是千萬人中最普通的那一個”。

弟弟與父親的“理解信任”主觀原因是：弟弟“第一次發現了父親的軟弱，那貌似強大的外表下，也有不堪一擊的所在”；父親“第一次知道了弟是執著的，像蒲草，看似柔弱，實質有堅韌自持的力量”。

20．參考答案：①運用比喻，以有形寫無形（答“具體可感、生動形象”也可）；②獨立成段，過渡自然簡潔；③敘事者“我”通過評說，表達感受、看法。

【評析】寫法上四個畫線句子，都運用了比喻的修辭手法；再把畫線句子與原文比較，發現四個句子都運用文學色彩很濃的詞語來描寫抒情。比喻的作用不言而喻，使文章更加形象生動；運用文學色彩濃厚的詞語來描寫抒情，增添了文章（散文）文化色彩。除了上述的作用外，這幾個句子都獨立成段，又在文章的篇中，在結構上，具有過渡的作用。

對參考答案第三小點的質疑：整篇文章都是通過敘事者“我”的敘述評說，表達感受、看法，所以這一點不能作為四個畫線句子特有的共性特點。

21．示例：①成長就是學會承擔責任、懂得關心、體諒父母。②成長是一個不斷認識自我、他人和社會的過程。

【評析】題干很明確提出，寫出“兩點”感悟。考生就要考慮這“兩點”應從哪兩個角度概括，先應從弟弟自身的角度，再從弟弟的成長與父親關系的角度。

這個看似是個開放性題目，寫出“你的”兩點成長感悟，其實并沒有開放，“結合文中弟弟的經歷”的提示，就是要求考生從文中概括。

22、作文【提示】

從提供的材料中,可以看到兩類形象:一類以麻雀、公雞、鵪鶉等為代表,象征著那些目光短淺、比“低”不比“高”的人;另一類以雄鷹、云雀為代表,象征那些目光遠大、志存高遠的人。兩者境界截然不同,這是由他們人生定位的差異決定的。

本題常規立意:批評“低矮”的人生高度,倡導“高遠”的人生高度。

創新立意:適合自己的“高度”就是最佳“高度”。

【相關素材】人生的最佳目標

2008年5月20日,捷克登山界傳來兩個消息:馬克在無后援的情況下,成功登上海拔8167米的世界第七高峰道拉吉里峰;莫里在珠峰8300米處墜崖身亡。

馬克與莫里是好朋友,都是登山愛好者。莫里的愿望是征服世界第一高峰珠穆朗瑪峰。他認為,作為登山運動員,沒征服珠峰就不算最好的運動員。馬克則認為,征服珠峰對登山運動員來說,雖然是美好的愿望,但他的素養與經驗暫時還不夠。正是因為這個分歧,他們分道揚鑣。

8年間,馬克先后征服了海拔5895米的非洲第一高峰乞力馬扎羅山和南美第一高峰海拔6893米的鹽泉峰,成為第一個征服這些山峰的捷克人。在這期間,他被國際登山者協會吸收為常務理事,同時被任命為國家登山隊的副教練。莫里則一直申請攀登珠峰的簽證與批文。攀登珠峰的最佳時間是每年的四、五、六三個月,由于申請的人數較多,尼泊爾對申請者的要求比較嚴。8年來,莫里共獲得三次簽證與批文。第一次,他攀登到7600米處折回,沒有實現登頂的愿望;第二次,攀登到8500米處;2008年5月,他第三次征服珠峰,這一次他遇難了!

莫里死了,死在他那個美好的愿望里,許多人認為他是個英雄。可是,因為有馬克的存在,大家又認為,他的死有些令人遺憾。

感悟:人生的最佳目標,不是最有價值的那個,而是最有可能實現的那個,而莫里選擇了前者。

第五篇：2018年高考語文試題分類：文學類文本閱讀(含答案)

2018年高考語文真題分類--文學類文本閱讀

一、現代文閱讀（共7題；共113分）

1.（2018?卷）閱讀下面文字，完成小題趙一曼女士 阿成

偽滿時期的哈爾濱市立醫院。如今仍是醫院。后來得知趙一曼女士曾經在這里住過院，我便翻閱了她的一些資料。趙一曼女士，是一個略顯瘦秀且成熟的女性，在她身上彌漫著拔俗的文人氣質和職業軍人的冷峻。在任何地方，你都能看出她有別于他人的風度。趙一曼女士率領的抗聯活動在小興安嶺的崇山峻嶺中，那兒能夠聽到來自坡鎮的鐘聲。冬夜里，鐘聲會傳得很遠很遠。鐘聲里，抗聯的士兵在深林里烤火，烤野味兒，或者唱著“烤火胸前暖，風吹背后寒……戰士們呦”……這些都是給躺在病床上的在趙一曼女士留下清晰的回憶。

趙一曼女士單獨一間病房，由警察晝夜看守。

白色的小柜上有一個玻璃花瓶，里面插著丁香花。趙一曼女士喜歡丁香花，這束丁香花，是女護士韓勇義折來擺在那里的。聽說，丁香花現在已經成為這座城市的“市花”了。

她是在山區中了日軍的子彈后被捕的。濱江省警務廳的大野泰治對趙一曼女士進行了嚴刑拷問，始終沒有得到有價值的回答，他覺得很沒有面子。大野泰治在向上司呈送的審訊報告上寫道：

趙一曼是中國共產黨珠河縣委委員，在該黨工作上有與趙尚志同等的權力，她是北滿共產黨的重要干部，通過對此人的嚴厲審訊，有可能澄清中共與蘇聯的關系。1936年初，趙一曼女士以假名“王氏”被送到醫院監禁治療。《濱江省警務廳關于趙一曼的情況》扼要地介紹了趙一曼女士從市立醫院逃走和被害的情況。

趙一曼女士是在6月28日逃走的，夜里，看守董憲勛在他叔叔的協助下，將趙一曼抬出醫院的后門，一輛雇好的出租車已等在那里。幾個人下了車，車立刻就開走了。出租車開到文廟屠宰場的后面，韓勇義早就等候在那里，扶著趙一曼女士上來雇好的轎子，大家立刻向賓縣方向逃去。

趙一曼女士住院期間，發現警士董憲勛似乎可以爭取。經過一段時間的觀察、分析，她覺得有把握去試一試。

她躺在病床上，和藹地問董警士：“董先生，您一個月的薪俸是多少？” 董警士顯得有些忸怩：“十多塊錢吧……”

趙一曼女士遺憾地笑了，說：“真沒有想到，薪俸或這樣少。” 董警士更加忸怩了。

趙一曼女士神情端莊地說：“七尺男兒，為著區區幾十塊錢，甘為日本人役使，不是太愚蠢了嗎？”

董警士無法再正視這位成熟女性的眼睛了，只是哆哆嗦嗦給自己點了一顆煙。此后，趙一曼女士經常與董警士聊抗聯的戰斗和生活，聊小興安嶺的風光，飛鳥走獸。她用通俗的、有吸引力的小說體記述日軍侵略東北的罪行，寫在包藥的紙上。董警士對這些紙片很有興趣，以為這是趙一曼女士記述的一些資料，并不知道是專門寫給他看的。看了這些記述，董警士非常向往“山區生活”，愿意救趙一曼女士出去，和她一道上山。

趙一曼女士對董警士的爭取，共用了20天時間。

對女護士韓永義，趙一曼女士采取的則是“女人對女人”的攻心術。

半年多的相處，使韓永義對趙一曼女士十分信賴，她講述了自己幼年喪母、戀愛不幸、工作受欺負，等等。趙一曼女士向她講述自己和其他女戰士在抗日隊伍中的生活，有趣的、歡樂的生活，語調是深情的、甜蜜的。

韓護士真誠地問：“如果中國實現了共產主義，我應當是什么樣的地位呢？” 趙一曼女士說：“你到了山區，一切都能明白了。” 南崗警察署在趙一曼女士逃走后，馬上開車去追。

追到阿什河以東20多公里的地方，發現了趙一曼、韓勇義、董憲勛及他的叔父，將他們逮捕。

趙一曼女士淡淡的笑了。

趙一曼女士是在珠河縣被日本憲兵槍殺的。

那個地方我去過，有一座紀念碑。環境十分幽靜，周圍種植著一些松樹。我去的時候，在那里遇到一位年邁的老人，他指著石碑說，趙一曼?我說，對，趙一曼。

趙一曼被槍殺前，寫了一份遺書： 寧兒：

母親對于你沒有能盡到教育的責任，實在是遺憾的事情。

母親因為堅決地做了反滿抗日的斗爭，今天已經到了犧牲的前夕了。

母親和你在生前是永久沒有再見的機會了。希望你，寧兒啊！趕快成人，來安慰你地下的母親！我最親愛的孩子啊！母親不用千言萬語來教育你，就用實行來教育你。

在你長大成人之后，希望不要忘記你的母親是為國而犧牲的！一九三六年八月二日（有刪改）

（1）下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.小說以“趙一曼女士”為題，不同于以往烈士、同志、英雄等慣常用法，稱謂的陌生化既表達了對主人公的尊敬之意，又引起了讀者的注意。B.“通過對此人的嚴厲審訊，有可能澄清與蘇聯的關系”，這既是大野泰治向上級提出的建議，也暗示他已從趙一曼那里得到有價值的回答。C.“他指著石碑說，趙一曼?我說，對，趙一曼。”兩個陌生人之間有意無意的搭訕，看似閑筆，實則很有用心，說明趙一曼仍活在人們的記憶里。D.醫院是“我”與趙一曼的連接點，小說由此切入主人公監禁期間鮮為人知的特殊生活經歷，在跨越時空的精神對話中再現了趙一曼的英雄本色。

（2）小說中說趙一曼“身上彌漫著拔俗的文人氣質和職業軍人的冷峻”，請結合作品簡要分析。

（3）小說中歷史與現實交織穿插，這種敘述方式有哪些好處？請結合作品簡要分析。

2.（2018?卷）閱讀下面的文字，完成小題。有聲電影 老舍

二姐還沒有看過有聲電影。可是她已經有了一種理論。在沒看見以前，先來一套說法，不獨二姐如此，此之謂“知之為知之，不知為知之”也。她以為有聲電影便是電機嗒嗒之聲特別響亮而已。不然便是當電人——二姐管銀幕上的英雄美人叫電人——互相巨吻的時候，臺下鼓掌特別發狂，以成其“有聲”。她確信這個，所以根本不想去看。

但據說有聲電影是有說有笑而且有歌。她才想開開眼。恰巧打牌嬴了錢，于是大

請客。二姥姥三舅媽，四姨，小禿，小順，四狗子，都在被請之列。大家決定看午后兩點半那一場，所以十二點動身也就行了。

到了十二點三刻誰也沒動身。二姥姥找眼鏡找了一刻來鐘；確是不容易找，因為眼鏡在她自己腰里帶著呢。跟著就是三舅媽找鈕子，翻了四只箱子也沒找到，結果是換了件衣裳。四狗子洗臉又洗了一刻多鐘，總算順當。

出發了。走到巷口，一點名，小禿沒影了。折回家里，找了半點多鐘，沒找著。大家決定不看電影了，找小禿更重要，把新衣裳全脫了，分頭去找小禿。正在這個當兒，小禿回來了；原來他是跑在前面，而折回來找她們。好吧，再穿好衣裳走吧。反正巷外有的是洋車，耽誤不了。

二姥姥給車價還按著老規矩，多一個銅字不給。這幾年了，她不大出門，所以現在拉車的三毛兩毛向她要，不是車價高了，是欺侮她年老走不動。她偏要走一個給他們瞧瞧。她確是有志向前邁步，不過腳是向前向后，連她自己也不準知道。四姨倒是能走，可惜為看電影特意換上高底鞋，似乎非扶著點什么不敢抬腳，她過去攙著二姥姥，要是跌倒的話，這二位一定是一齊倒下。

三點一刻到了電影院，電影已經開映。這當然是電影院不對；二姐實在覺得有罵一頓街的必要，可是沒罵出來，她有時也很能“文明”一氣。

既來之則安之，打了票。一進門，小順便不干了，黑的地方有紅眼鬼，無論如何也不能進去。二姥姥一看里面黑洞洞，以為天已經黑了，想起來睡覺的舒服；她主張帶小順回家。誰不知二姥姥已經是土埋了半截的人，不看回有聲電影，將來見閻王的時候要是盤問這一層呢？大家開了家庭會議。不行，二姥姥是不能走的。至于小順，買幾塊糖好了，吃糖自然便看不見紅眼鬼了。事情便這樣解決了。四姨攙著二姥姥，三舅媽拉著小順，二姐招呼著小禿和四狗子。看座的過來招待，可是大家各自為政地找座兒，忽前忽后，忽左忽右，離而復散，分而復合，主張不一，而又愿坐在一塊兒。直落得二姐口干舌燥，二姥姥連喘帶嗽，四狗子咆哮如雷，看座的滿頭是汗。觀眾們全忘了看電影，一齊惡聲的“吃——”，但是壓不下去二姐的指揮口令。二姐在公共場所說話特別響亮，要不怎樣是“外場”人呢。

直到看座的電筒中的電已使凈，大家才一狠心找到了座。不過，總不能忘了謙恭呀，況且是在公共場所。二姥姥年高有德，當然往里坐。可是四姨是姑奶奶呀；而二姐又是姐姐兼主人；而三舅媽到底是媳婦，而小順子等是孩子；一部倫理從何處說起？大家打架似的推讓，把前后左右的觀眾都感化得直叫老天爺。好容易一齊坐下。可是糖還沒買呢！二姐喊賣糖的，真喊得有勁，連賣票的都進來了，以為是賣糖的殺了人。

糖買過了，二姥姥想起一樁大事——還沒咳嗽呢。二姥姥一陣咳嗽，惹起二姐的孝心，與四姨三舅媽說起二姥姥的后事來。老人家像二姥姥這樣的，是不怕兒女當面講論自己的后事，而且樂意參加些意見，如“別的都是小事，我就是要個金九連環。也別忘了糊一對童兒！”這一說起來，還有完嗎？說也奇怪，越是在戲館電影場里，家事越顯著復雜。大家剛說到熱鬧的地方，忽，電燈亮了，人們全往外走。二姐喊賣瓜子的；說起家務要不吃瓜子便不夠派兒。看座的過來了，“這場完了，晚場八點才開呢。” 只好走吧。一直到二姥姥睡了覺，二姐才想起問：“有聲電影到底怎么說來著？”三舅媽想了想：“管它呢，反正我沒聽見。”還是四姨細心，說看見一個洋鬼子吸煙，還從鼻子里冒煙呢。“鼻子冒煙，和真的一樣，你就說！”大家都贊嘆不已。（有刪改）

（1）下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.小說塑造了市井婦女的群像，同時對其中人物也分別作出了較為精細的刻畫，如“外場”人二姐、“特意換上高底鞋”的四姨、“不大出門”的二姥姥。B.在公共場所電影院觀看具有私密性的“電人巨吻”并發狂鼓掌，或是在這一場合大談家事而心安理得，都是作者眼中當時社會生活的怪現象。

C.小說開頭部分寫二姐等人對有聲電影無知，結尾寫大家對有聲電影“贊嘆不已”，較為完整地描寫了普通市民令人啼笑皆非的思想意識轉變過程。

D.小說標題為“有聲電影”，既是指有聲電影這一新奇事物，也可指二姐等人在電影院里一系列“有聲”的喧嘩表現，可謂一語雙關。

（2）請結合二姐等人看有聲電影的經過，簡要分析小說所揭示的市民面對新奇事物的具體心態。

（3）小說運用多種手法以取得語言的幽默效果，請從文中舉出三處手法不同的例子，并簡要分析。

3.（2018?卷）閱讀下面的文字，完成小題。微紀元（節選）劉慈欣

先行者知道，他現在是全宇宙中唯一的一個人了。那事已經發生過了。

其實，在他啟程時人類已經知道那事要發生了。人類發射了一艘恒星際飛船，在周圍100光年以內尋找帶有可移民行星的恒星。宇航員被稱為先行者。

飛船航行了23年時間，由于速度接近光速，地球時間已過去了兩萬五千年。飛船繼續飛向太陽系深處，先行者沒再關注別的行星，徑直飛回地球，啊，我的藍色水晶球……先行者閉起雙眼默禱著，過了很長時間，才強迫自己睜開雙眼。他看到了一個黑白相間的地球。

黑色的是熔化后又凝結的巖石，白色的是蒸發后又凍結的海洋。飛船進入低軌道，從黑色的大陸和白色的海洋上空緩緩越過，先行者沒有看到任何遺跡，一切都熔化了，文明已成過眼煙云。

這時，飛船收到了從地面發來的一束視頻信號，顯示在屏幕上。

先行者看到了一個城市的圖像：先看到如林的細長的高樓群，鏡頭降下去，出現了一個廣場，廣場上一片人海，所有的人都在仰望天空。鏡頭最后停在廣場正中的平臺上，那兒站著一個漂亮姑娘，好像只有十幾歲。她在屏幕上沖著先行者揮手，嬌滴滴地喊：“喂，我們看到你了！你是先行者？” 在旅途的最后幾年，先行者的大部分時間是在虛擬現實的游戲中度過的。在游戲里，計算機接收玩者的大腦信號，構筑一個三維畫面，畫面中的人和物還可根據玩者的思想做出有限的互動。先行者曾在寂寞中構筑過從家庭到王國的無數個虛擬世界，所以現在他一眼就看出這是一幅這樣的畫面，可能來自大災難前遺留下來的某種自動裝置。

“那么，現在還有人活著嗎？”先行者問。“您這樣的人嗎？”姑娘天真地反問。

“當然是我這樣的真人，不是你這樣的虛擬人。”

姑娘兩只小手在胸前絞著，“您是最后一個這樣的人了，如果不克隆的話……嗚嗚……”姑娘捂著臉哭起來。先行者的心如沉海底。

“您怎么不問我是誰呢？”姑娘抬頭仰望著他，又恢復了那副天真神色，好像轉眼就忘了剛才的悲傷。

“我沒興趣。”

姑娘嬌滴滴地大喊：“我是地球領袖啊！”

先行者不想再玩這種無聊的游戲了，他起身要走。

“您怎么這樣！全城人民都在這兒迎接您，前輩，您不要不理我們啊！” 先行者想起了什么，轉過身來問：“人類還留下了什么？” “照我們的指引著陸，您就會知道！”

先行者進入了著陸艙，在那束信息波的指引下開始著陸。

他戴著一副視頻眼鏡，可以從其中一個鏡片上看到信息波傳來的畫面。畫面上，那姑娘唱起歌來：

啊，尊敬的使者，你來自宏紀元！偉大的宏紀元，美麗的宏紀元，你是烈火中消逝的夢……

人海沸騰起來，所有人都大聲合唱：“宏紀元，宏紀元……”

先行者實在受不了了，他把聲音和圖像一起關掉。但過了一會兒，當感覺到著陸艙接觸地面的震動時，他產生了一個幻覺：也許真的降落在一個高空看不清楚的城市了？他走出著陸艙，站在那一望無際的黑色荒原上時，幻覺消失，失望使他渾身冰冷。

先行者打開面罩，一股寒氣撲面而來，空氣很稀薄，但能維持人的呼吸。氣溫在攝氏零下40度左右。天空呈一種大災難前黎明或黃昏時的深藍色。腳下是剛凝結了兩千年左右的大地，到處可見巖漿流動的波紋形狀，地面雖已開始風化，仍然很硬，土壤很難見到。這片帶波紋的大地伸向天邊，其間有一些小小的丘陵。先行者看到了信息波的發射源。一個鑲在巖石中的透明半球護面，直徑大約有一米，下面似乎扣著一片很復雜的結構。他注意到遠處還有幾個這樣的透明半球，像地面上的幾個大水泡，反射著陽光。

先行者又打開了畫面，虛擬世界中，那個小騙子仍在忘情地唱著，廣場上所有的人都在歡呼。

先行者麻木地站著，深藍色的蒼穹中，明亮的太陽和晶瑩的星星在閃耀，整個宇宙圍繞著他——最后一個人類。

孤獨像雪崩一樣埋住了他，他蹲下來捂住臉抽泣起來。

歌聲戛然而止，虛擬畫面中的所有人都關切地看著他，那姑娘媽然一笑。“您對人類就這么沒信心嗎？”

這話中有一種東西使先行者渾身一震，他真的感覺到了什么，站起身來。他走近那個透明的半球，俯身向里面看。那個城市不是虛擬的，它就像兩萬五千年前人類的城市一樣真實，它就在這個一米直徑的半球形透明玻璃罩中。人類還在，文明還在。“前輩，微紀元歡迎您！”（有刪改）

（1）下列對文本相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.當城市圖像出現后，本文開頭部分營造出的沉郁氛圍變得較為輕快，這兩種氛圍的更替，給讀者帶來了一種奇幻的閱讀體驗。B.地球領袖是一位十幾歲的、天真的、嬌滴滴的漂亮姑娘，這形象來自先行者的大腦信號，是他對人類美好記憶的一部分。

C.先行者著陸后，看到天空是“黎明或黃昏時的深藍色”，孤獨的感覺是像被雪崩所埋，這都是以身心感受來寫先行者對過去地球的深刻眷念。D.姑娘率眾在廣場等候、迎接先行者“前輩”，間接說明“微紀元”的人們繼承了：以往的人類文明，科技水平已經很高。

（2）請簡要分析文中先行者的心理變化過程。

（3）結合本文，談談科幻小說中“科學”與“幻想”的關系。4.（2018?北京）閱讀下面的作品，完成小題。水缸里的文學 我始終認為，我的文學夢，最初是從一口水缸里萌芽的。我幼年時期自來水還沒有普及，一條街道上的居民共用一個水龍頭，因為家家戶戶都有一個儲水的水缸，我們家的水缸雄踞在廚房一角，像一個冰涼的大肚子巨人，也像一個傲慢的家庭成員。記得去水站挑水的大多是我的兩個姐姐，她們用兩只白鐵皮水桶接滿水，歪著肩膀把水挑回家，嘩嘩地倒入缸中，我自然是袖手旁觀，看見水缸里的水轉眼之間漲起來，清水吞沒了褐色的缸壁，我便有一種莫名的亢奮。現在回憶起來，亢奮是因為我有秘密，秘密的核心事關水缸深處的一個河蚌。

請原諒我向大人們重復一遍這個過于天真的故事，故事說一個貧窮而善良的青年在河邊撿到一只被人丟棄的河蚌，他憐惜地把它帶回家，養在唯一的水缸里。按照童話的講述規則，那河蚌自然不是一只普通的河蚌，蚌里住著人，是一個仙女！也許是報知遇之恩，仙女每天在青年外出勞作的時候從水缸里跳出來，變成一個能干的女子，給青年做好了飯菜放在桌上，然后回到水缸鉆進蚌里去。而那貧窮的吃了上頓沒下頓的青年，從此豐衣足食，在莫名其妙中擺脫了貧困。我現在還羞于分析，小時候聽大人們說了那么多光怪陸離的童話故事，為什么獨獨對那個蚌殼里的仙女的故事那么鐘情？如果不是天性中有好逸惡勞的基因，就可能有等待天上掉餡餅的庸眾心理。我至今還在懷念打開水缸蓋的那些瞬間，缸蓋揭開的時候，一個虛妄而熱烈的夢想也展開了：我盼望看見河蚌在缸底打開，那個仙女從蚌殼里鉆出來，一開始像一顆珍珠那么大，在水缸里上升，上升，漸漸變大，爬出來的時候已經是一個正規仙女的模樣了。然后是一個動人而實惠的細節，那仙女直奔我家的八仙桌，簡單清掃一下，她開始往來于桌子和水缸之間，從水里搬出一盤盤美味佳肴，一盤雞，一盤鴨，一盤炒豬肝，還有一大碗醬汁四溢香噴噴的紅燒肉！（仙女的菜肴中沒有魚，因為我從小就不愛吃魚。）

很顯然，凝視水缸是我最早的閱讀方式，也是我至今最懷念的閱讀方式，這樣的閱讀一方面充滿詩意，另一方面充滿空虛，無論是對詩意還是空虛，都要用時間去體會。我從來沒有在我家的水缸里看見童話的再現，去別人家揭別人家的水缸也一樣，除了水，都沒有蚌殼，更不見仙女。偶爾地我母親從市場上買回河蚌，準備燒豆腐，我卻對河蚌的歸宿另有想法，我總是覺得應該把河蚌放到水缸里試驗一下，我試過一次，由于河蚌在水里散發的腥味影響水質，試驗很快被發現，家里人把河蚌從缸底撈出來扔了，說，水缸里怎么養河蚌？你看看，辛辛苦苦挑來的水，不能喝了，你這孩子，聰明面孔笨肚腸！我童年時僅有的科學幻想都局限于各種飛行器，我渴望閱讀，但是身邊沒有多少適合少年兒童的書，我想吃得好穿得光鮮，但我的家庭只能提供給我簡陋貧困的物質生活。這樣的先天不足是我童年生活的基本寫照，今天反過來看，恰好也是一種特別的恩賜，因為一無所有，所以我們格外好奇。我們家家都有水缸，一只水缸足以讓一個孩子的夢想在其中暢游，像一條魚。孩子眼里的世界與孩子身體一樣有待發育，現實是未知的，如同未來一樣，刺激想象，刺激智力，我感激那

只水缸對我的刺激。

我一直相信，所有成人一本正經的藝術創作與童年生活的好奇心可能是互動的。對于普通的成年人來說，好奇心是廣袤天空中可有可無的一片云彩，這云彩有時燦爛明亮，有時陰郁發黑，有時則碎若游絲，殘存在成年人身上所有的好奇心都變得功利而深奧，有的直接發展為知識和技術。對人事糾纏的好奇心導致了歷史哲學等等人文科學，對物的無限好奇導致了無數科學學科和科技發明。而所謂的作家，他們的好奇心都化為了有用或無用的文字，被淘汰，或者被挽留。這是一個與現代文明若即若離的族群，他們閱讀，多半是出于對別人的好奇，他們創作，多半是出于對自己的好奇。在好奇心方面，他們扮演的角色最幸運也最蹊蹺，似乎同時擁有幸運和不幸，他們的好奇心包羅萬象，因為沒有實用價值和具體方向而略顯模糊，憑借一顆模糊的好奇心，卻要對現實世界做出最鋒利的解剖和說明，因此這職業有時讓我覺得是宿命，是挑戰，更是一個奇跡。一個奇跡般的職業是需要奇跡支撐的，我童年時期對奇跡的向往都維系在一只水缸上了，時光流逝，帶走了水缸，也帶走了一部分奇跡。我從不喜歡過度美化童年的生活，也不愿意坐在回憶的大樹上賣弄泛濫的情感，但我絕不忍心拋棄童年時代那水缸的記憶。這么多年來，我其實一直在寫作生活中重復那個揭開水缸的動作，誰知道這是等待的動作還是追求的動作呢？從一只水缸看不見人生，卻可以看見那只河蚌，從河蚌里看不見鉆出蚌殼的仙女，卻可以看見奇跡的光芒。（取材于蘇兒的同名散文）

（1）下列對文中劃線詞語的解說，不正確的一項是（）A.我們家的水缸雄踞在廚房一角 雄踞：頗有氣勢地蹲坐。B.一個虛妄而熱烈的夢想也展開了 熱烈：熱鬧，眼花繚亂。

C.爬出來的時候已經是一個正規仙女的模樣了 正規：與想象的標準吻合。D.賣弄泛濫的情感 泛濫：過度，不加節制。

（2）下列對文章內容的理解，不正確的一項是（）

A.文章第段把水缸比作“傲慢的家庭成員”，形象地寫出了在孩子眼里水缸是家里一個了不起的重要角色。B.文章第段中“聰明面孔笨肚腸”寫出了大人對“我”行為的嗔怪，反映了成人對孩子純真心理的不理解。

C.第段承接上文，從對童年生活和夢想的感悟轉向對成人好奇心的議論，最后揭示了好奇心與文學創作的關系。D.作者很懷念過去一無所有的生活，因為簡陋貧困的物質生活是一種特別的恩賜，只有這樣的生活才能刺激想象。

（3）文章第段對河蚌仙女夢想的描述與第段的童話故事相比有什么不同？這樣寫有什么作用？（4）本文題目“水缸里的文學”意蘊豐富，綜觀全文，你如何理解其中的寓意？以此為題有怎樣的表達效果？（5）作者說：“凝視水缸是我最早的閱讀方式，也是我至今最懷念的閱讀方式。”實際上，像這樣非書本的“閱讀”在生活中多種多樣。結合你的經歷，談談你對這類“閱讀”的體會。要求：寫出具體的“閱讀”對象以及獲得的體驗和感悟。5.（2018?天津）閱讀下面的文章，完成小題。虹關何處落徽墨 石紅許

在冬天，在春天……為了尋找一截久違的徽墨，我孑然一人蹀躞在在虹關【注】墨染了一樣的舊弄堂里，闖進一棟又一棟裝滿了故事的深宅老院。我安慰自己，哪怕是能遇見寸許徽墨，也心滿意足。行走在虹關，我一次又一次向墨的深處挺進，去追尋墨的風月身影。

婺源一文友善意地提醒我，虹關徽墨以及制作徽墨的人很難找了，你這樣沒有目的地尋找，不啻于白費心神徒勞無功。我不甘心，相信在虹關的后人中一定還有人掌握了徽墨制作技藝，他們會告訴我很多關于徽墨的記憶。

欣慰的是，季節扯起的丹青屏風里，總有一棵需十余個大人合抱的千年古樟，華蓋如傘，累了，就在樹下坐一坐，仰望綿廷浙嶺，聆聽“吳楚分源”的回聲。穿村而過的浙源水、徽饒古道在炊煙裊裊里把日常瑣碎的生活串成一幅恬謐幽靜的水墨畫，人在畫中，畫在人中，昔日販夫走卒、野老道者的身影漸行漸遠在徽墨涂抹的山水間，一絲淡淡的憂傷悄然在心里泛浮，隨著雨滴從瓦片上、樹葉間滾落下來，把人帶進夢里故園。

一堵堵布滿青苔的墻壁上還隱約留存著經年的墨跡，那是徽墨的遺韻嗎？石板路上，不時與村人擦肩而過；老宅門內，不時與老人目光相撞。在虹關，我拾掇了一串烙上徽墨溫度的詞語：質樸、慈祥、安然，小橋、流水、人家……虹關，允許我拾取半截殘墨，記下一串與徽墨有關聯的大街小巷地名。

虹關佇立，徽墨式微。近百年來，科技的迅猛發展帶來了五花八門的書寫工具，使得人們迅速地移情別戀，墨與硯臺的耳鬢廝磨，也早也被墨汁橫插一杠，固態磨便黯然失色，近年來漸漸被人遺忘。到后來，實現了從紙張到數字化的華麗轉身，書寫也已成為少數人的事情了，墨塊更是被束之高閣，制墨傳習幾乎無人問津。墨，松煙的精靈，千百年來忠實地在紙上屐行職責，一撇一捺站立成墨黑的姿勢，氤氳香氣里傳承著中國文字的博大精深。徽墨，制作濫觴于南唐，興盛于明清，享有“落紙如漆，萬古存真”之美譽。有權威人士言之鑿鑿指陳，北京故宮博物院還保存著數十塊虹關徽墨。徽墨無聲，虹關有幸，虹關人因此而自豪。水口、民居，顯然還有徽墨等，不負眾望，終于為虹關換來了“中國歷史文化名村”的金字招牌。

虹關徽墨，不小心逝失在古村落、古驛道邊，等待人們去擦亮這張泛著黑色光澤的名片——“徽墨名村”。在一棟民居內，我興奮地發現，有人在挖掘、研發傳統徽墨工藝，遺憾不見墨工，不知那一雙手是怎樣搗鼓著黑色的詩篇。不大的臺面上擺放了刀、小錘、木槽、墨模等工具，還有一些看不懂的物品，想必都是與徽墨有關的器皿、墨料。壁板上掛有制墨工序圖《一塊墨的前世今生》：點煙、和料、烘蒸、杵搗、揉搓、入模、晾墨、描金。從采取數種原料到試磨鑒定墨質，一錠墨才得以面世，具體制作起來，其工序之繁復豈是圖解所能說得清楚的，想想真不容易。一錠墨，千杵萬揉，濃縮的精華，濃縮的是民族文化的瑰寶。不經意間，我瞥見閣樓上穩站著一個白髯飄飄、仙風道骨的先生，便主動打招呼，他問詢了我的來意，邀請上樓喝茶座談，我，一個找尋徽墨的陌生人，沿著屋內與廂房連成一體的木質樓梯，漫步走上閣樓，輕輕地踏在樓板上，咿呀作響，我生怕踩醒了乾隆年間經營徽墨的原始賬本，生怕踩碎了歲月的痕跡，更生怕踩破了一截遺落的留著明代指紋的徽墨。

先生姓葉，一個隱者、居士、制筆者，放棄大城市的舒適，只身走進虹關，設立工作室，執刀執筆，刻刻寫寫畫畫。興致來了，葉老師揮毫潑墨，正是徽墨磨出的漿液、芳香、光澤，正是新的徽墨傳人制作出的徽墨。磨墨時，細潤無聲，我卻聽到了墨與硯臺的喁喁細語。觸摸著徽墨的韻律，我看到了，看到了徽磨沿著紙的紋理在翩翩起舞，“入紙不暈、書寫流利，濃黑光潔”。真想只做一個書者。舀一瓢清清的湖水，每日輕柔磨墨，從容鋪紙，蘸墨揮灑，過上一段墨落紙上蕩云煙的幽靜生活。

家里書桌內一角散落著幾塊早年留下的普通用墨，七公分長，其側分別有描金楷書“金不換”“凝香”字樣，背面還有蓮荷、白鶴等圖紋，雖談不上金貴，但仍散發著幽幽暗香，還有兒時習書的悠悠往事。回想小時候上學時，練毛筆字要買描紅本、硯臺，還有長條形的墨塊。磨墨時總是弄得滿手漆黑，便到校外小水塘邊去洗干凈，再繼續練字。與墨的親密接觸也就是上世紀七十年代中期的那幾年，以后偶爾再接觸毛筆，已經是蘸著液態的墨汁了。我想，那時研磨的墨一定是虹關的徽墨吧。這樣一想便感到一絲慰藉，回頭再看黃燦燦油萊花簇擁的虹關，一身原生態的粉墻黛瓦著裝，仿佛特別的親切，煙雨蒙蒙中彌漫著老家的氣息，一股鄉愁莫名襲來。

在虹關尋墨，我不為藏墨之好，只是警醒自己要時刻保持一顆対文化敬畏的心。在尋找徽墨中，我領略到徽墨走過的千年歷程，也感受到濃淡相宜的虹關凸顯出的古村文化。這是墨潤心靈的過程，這是沉醉馨香的過程，這也是國學照濯的過程。虹關，坐落在和風細両敲開的綠茵茵帷幔里，是徽墨潤開的一首唐詩，深入其中似穿越在一闋宋詞里，時光鋪陳，歲月靜好。驀然間，發現村口一小店屋檐下旗幡招展——“有徽墨出售”，我加快腳步走去，帶一截虹關徽墨，去描繪心中的故鄉。（選自《散文選刊》，有刪改）

【注】虹關，即虹關村，古徽州村落，是“徽墨”產地之一，位于今江西省婺源縣。

（1）下列對文章的理解與分析，不恰當的兩項是（）

A.文章開頭運用“子然一人”“蹀躞”等詞語，形象地描寫了“我”尋找徽墨時身心疲憊、孤獨失落的狀態。B.“從紙張到數字化的華麗轉身”是徽墨式微的原因，“華麗”一詞運用反語手法，寄寓了“我”內心的惋惜與不平。C.文章寫了一位“隱者”，表達“我”對其放棄大城市舒適生活、在虹關與筆墨為伴的敬慕之情。D.文章回憶兒時磨墨習書的一段經歷，意在強調“我”與墨的淵源，真實親切，具有生活氣息。

E.文章以尋找徽墨始，以帶走徽墨終，首尾呼應，脈絡清晰；文字優美，富有詩情畫意和文化韻味。

（2）請賞析文中畫線句子。

（3）請結合全文賞析，文中的“我”為何要尋找徽墨。

（4）文章在記敘尋墨的同時，為什么還用大量筆墨描繪虹關古村？ 6.（2018·江蘇）閱讀下面的作品，完成小題。小哥兒倆 凌叔華 清明那天，不但大乖二乖上的小學校放一天假，連城外七叔叔教的大學堂也不用上課了。這一天早上的太陽也像特別同小孩子們表同情，不等鬧鐘催過，它就跳進房里來，暖和和地爬在靠窗掛的小棉袍上。

前院子一片小孩子的尖脆的嚷聲笑聲，七叔叔帶來了一只能說話的八哥。籠子放在一張八仙方桌子上，兩個孩子跪在椅上張大著嘴望著那里頭的鳥，歡喜得爬在桌上亂搖身子笑，他們的眼，一息間都不曾離開鳥籠子。二乖的嘴總沒有閉上，他的小腮顯得更加飽滿，不用圓規，描不出那圓度了。

吃飯的時候，大乖的眼總是望著窗外，他最愛吃的春卷也忘了怎樣放餡，怎樣卷起來吃。二乖因為還小，都是媽媽替他卷好的，不過他到底不耐煩坐在背著鳥籠子的地方，一吃了兩包，他就跑開不吃了。飯后爸爸同叔叔要去聽戲，因為昨天已經答應帶孩子們一塊去的，于是就雇了三

輛人力車上戲園去了。兩個孩子坐在車上還不斷地談起八哥。到了戲園，他們雖然零零碎碎地想起八哥的事來，但臺上的鑼鼓同花花袍子的戲子把他們的精神占住了。

快天黑的時候散了戲，隨著爸爸叔叔回到家里，大乖二乖正是很高興地跳著跑，忽然想到心愛的八哥，趕緊跑到廊下掛鳥籠的地方，一望，只有個空籠子擲在地上，八哥不見了。

“媽——八哥呢？”兩個孩子一同高聲急叫起來。“給野貓吃了！媽的聲非常沉重遲緩。

“給什么野貓吃的呀？大乖圓睜了眼，氣呼呼的卻有些不相信。二乖愣眼望著哥哥。

大乖哭出聲來，二乖跟著哭得很傷心。他們也不聽媽的話，也不聽七叔叔的勸慰，爸爸早躲進書房去了。忽然大乖收了聲，跳起來四面找棍子，口里嚷道：“打死那野貓，我要打死那野貓！”二乖爬在媽的膝頭上，嗚嗚地抽咽。大乖忽然找到一根攔門的長棍子，提在手里，拉起二乖就跑。媽叫住他，他嚷道:“報仇去，不報仇不算好漢！”二乖也學著哥哥喊道：“不報仇不算好看！”媽聽了二乖的話倒有些好笑了。王廚子此時正走過，他說：“少爺們，那野貓黑夜不出來的，明兒早上它來了，我替你們狠狠地打它一頓吧。”

“那野貓好像有了身子，不要太打狠了，嚇嚇它就算了。”媽低聲吩咐廚子。大乖聽見了媽的話，還是氣呼呼地說：“誰叫它吃了我們的八哥，打死它，要它償命。”“打死它才……”二乖想照哥哥的話亦喊一下，無奈不清楚底下說什么了。他也挽起袖子，露出肥短的胳臂，圓睜著淚還未干的小眼。

第二天太陽還沒出，大乖就醒了，想起了打貓的事，就喊弟弟：“快起，快起，二乖，起來打貓去。”二乖給哥哥著急聲調驚醒，急忙坐起來，拿手揉開眼。然后兩個人都提了毛撣子，拉了袍子，嘴里喊著報仇，跳著出去。

這是剛剛天亮了不久，后院地上的草還帶著露珠兒，沾濕了這小英雄的鞋襪了。樹枝上小麻雀三三五五地吵鬧著飛上飛下地玩，近窗戶的一棵丁香滿滿開了花，香得透鼻子，溫和的日光鋪在西邊的白粉墻上。

二乖蹺高腳摘了一枝丁香花，插在右耳朵上，看見地上的小麻雀吱喳叫喚，跳躍著走，很是好玩的樣子，他就學它們，嘴里也哼哼著歌唱，毛撣子也擲掉了。二乖一會兒就忘掉為什么事來后院的了。他蹓達到有太陽的墻邊，忽然看見裝碎紙的破木箱里，有兩個白色的小腦袋一高一低動著，接著咪噢咪噢地嬌聲叫喚，他就趕緊跑近前看去。

原來箱里藏著一堆小貓兒，小得同過年時候媽媽捏的面老鼠一樣，小腦袋也是面團一樣滾圓得可愛，小紅鼻子同叫喚時一張一閉的小扁嘴，太好玩了。二乖高興得要叫起來。

“哥哥，你快來看看，這小東西多好玩！”二乖忽然想起來叫道，一回頭哥哥正跑進后院來了。

哥哥趕緊過去同弟弟在木箱子前面看，同二乖一樣用手摸那小貓，學它們叫喚，看大貓喂小貓奶吃，眼睛轉也不轉一下。

“它們多么可憐，連褥子都沒有，躺在破紙的上面，一定很冷吧。”大乖說，接著出主意道，“我們一會兒跟媽媽要些棉花同它們墊一個窩兒，把飯廳的盛酒箱子弄出來，同它做兩間房子，讓大貓住一間，小貓在一間，像媽媽同我們一樣。” “哥哥，你瞧它跟它媽一個樣子。這小腦袋多好玩！”弟弟說著，又伸出方才收

了的手抱起那只小黑貓。（有刪改）

（1）小哥兒倆是在什么樣的家庭環境中成長的？請簡要分析。（2）分析小說畫線部分的景物描寫對情節發展的作用。（3）二乖的天真可愛表現在哪些方面？請簡要概括。

（4）小說敘述了小哥兒倆的日常故事，請探究作者在其中所寄寓的情感態度。7.（2018?浙江）閱讀下面的文字，完成小題汴京的星河 葉文玲

孩提時，我有許多美麗的憧憬，天真的夢。那時，我最喜歡看天上的星河。夏夜仰望那綴滿星星的夜空，我會幾個小時地坐對發癡，小腦瓜里整個兒盤旋著關于星星月亮的種種神話傳說。于是，我總相信月宮里有嫦娥，早晚有一天會從那影影綽綽的桂花樹下飄飄走出，而那璀璨的星星呢，一定是那些調皮的小仙女隨意拋灑的寶石珠貝。我很想什么時候飛上天去，抓住天幕的一角輕輕一抖，讓這些明亮得耀眼的珠寶紛紛飛落下來，穿過云端，落到人間，傻念頭想過萬萬千，我卻從不以為可笑，倒覺得這些記憶，永遠像蜜汁一樣醇甜。大概就因為這顆未泯的童心吧，一些別人認為是不算稀奇的事，在我，卻總要興奮得大喊大叫。

現在，我就又想叫喊了：最近，我真的看見了天上落下的星河——那明亮得耀眼的珠寶。

那是在汴京——開封。這個赫赫有名的宋代京都汴梁城，果真又一次牽下了天上的星河，讓無數次揣想過《東京夢華錄》筆下燈宵月夕的我，感到如此新奇和慶幸。

素享聲譽的汴京，果不負人愿。在月華皎皎的元宵節，它再次以花光滿路千門如晝的姿顏，呈現了它非同尋常的輝煌。非是我這個初來乍到的外來客言辭夸大，我總覺得在汴京看燈會，別有一番意趣，在燈會中看汴京，別有一番別處難以得見的古城神韻和京都風光。這種新奇有趣的感覺緣何而來？是因了那些盞燈，也因了那看燈的人，也因了那掛燈的街。先說那街。

汴京的街，古今相映成趣，一片繁榮。路這廂，高高聳立起一幢幢現代化大樓；路那廂，則一色是明清風味的木柱木門木柵，特別是那雕鏤朱漆的木窗欞，很能教人想起白話小說中所寫的布衣小帽的“市井人家”。甚至連門口那長垂的竹簾一動，你都會驀然一驚：是要走出一位肩搭長巾鼻頭抹了點白粉的“酒保”，還是朱釵滿頭羅裙曳地的“女嬌娃”？ 且說那人。

也許正月正是“閑月”吧，不大的汴京城竟擁集了這么多的“閑人”。

緊挨著相國寺的小商品市場，設在一條長而又長的窄巷內，天天人頭攢動，熙來攘往，那琳瑯滿目的小攤和形形色色的顧客，還真像升平鼎盛的北宋“相國寺萬姓交易”的盛況呢！那兒，擺著那么多賣各色小吃的食攤，香氣四溢，煙霧騰騰，碗盞丁冬，吆聲大作。那個素享盛名的“第一樓”，更是整日價顧客盈門，座無虛席。這一切，不也大有向以時令小吃著稱天下的汴京城遺風么？但是，我曉得，這盛況，這勝景，前些年是斷斷沒有的，假如沒有改革開放的新經濟政策帶來的繁榮，一向貧寒的豫東農民，能這樣衣帽鮮亮亮、臉上油光光地率領舉家老小來開封大飽眼福和口福嗎？

今年，到開封游逛的人特別多，逛街的最主要目的，就是來觀燈。再說那燈。

我們抵達之時，雖是正午，卻見鼓樓、龍亭這些主要街區，俱已“東風夜放花千樹”了。

說也怪，越盼淡月朧明，偏偏日落遲遲，待挨得黃昏近，笑語喧，好心的主人卻又勸阻道：此時去觀燈，保準你們挨都挨不到跟前！

縱然心急難耐，也只好耐下心來，遠遠地站在門口，放眼眺望長街，果然是人潮滾滾，黑壓壓一片。雖未親臨，可是一陣陣傳來的歡聲笑浪，越發教你心癢癢得如癡如醉了。

好容易等到了“燈火闌珊”時。哦，這話兒也許不算準確，已是燈露生涼月橫中天了，興致濃濃的觀燈人，還是一簇簇一隊隊地蜂擁不絕。

汴京城名不虛傳，而汴京人也果有奇術異能！你看那一盞盞巧奪天工的彩燈，真個是收盡了祥云五色熒煌炫轉，那千百盞爭奇斗俏的燈，一一地當街密密地排列開來，交相輝映，金光四射。近近地看，真是千姿百態，大方光華，直教人眼花繚亂；遠遠地看，只見高高低低，五顏六色，飛旋流轉，閃閃爍爍，道它是銀河垂地，一點也不夸張。不信的話，此時你抬頭望望中天，平日如練的素月，也悄然失色，端端地消淡了很多光華。

古人觀燈，只能欣賞那奇巧百端的扎燈技藝，點的是蠟燭，糊的是絹紙，縱然巧奪天工，也難經風吹雪打；而今的燈，有了科學技術輔佐，自然更加高明。你看那騰躍而起的奔馬燈渾身通亮，那縱馬奔馳的勇士目光如炬；那能與人對話的機器娃娃燈前趨后仰，憨態可掬；那大書“為民作主”的扇子燈來回穿梭，熠熠生輝。

呵，怪不得，所有的看燈人都不戀戀于那些只有光色，只亮不轉的小燈，卻把以上那些巨大的，既有傳統技巧，又有現代化特色的新鮮有趣的大轉燈，密匝匝地圍了個水泄不通。

一點不錯，盡管燈節是古代傳統，但人，畢竟是80年代的人，現代人最仰慕的還是科學技術和現代文明啊！興盡欲歸時，在長街的拐角處，卻又見到了一幅教我怦然心動的景象——一間小木樓的門窗呀地一聲啟開，一根長竿軟軟地伸將出來，竹竿頭上，滴溜溜地懸了一盞八角宮燈，那宮燈雖小，款式卻玲瓏剔透，做工也極精致細巧。一時間，我沒看清燈壁上那悠悠旋轉的花卉圖樣，只覺得像飄過去一簇飛花，一團流云…… 我看得呆了，循了那挑燈的手望去，恍恍的燈影下，只見是一個穿猩紅雪衫的姑娘。許是那衣衫太紅，那燈光太朦朧了，我看不清姑娘的眉眼兒，只見她那笑盈盈的臉蛋兒，被身上那件紅衫，手中的那盞紅燈，映照成了一團艷艷的紅云…… 那紅云，那燈彩，久久地晃在我的眼前，直伴著我進入夢境。午夜，我果然重溫了少年時的夢——我見那閃閃爍爍的星星，卻從天河里飛濺下來，變成了“燈雨”，灑落在汴京城……（本文有刪改）

（1）作者的興奮情緒在文中畫橫線部分表現為怎樣的語言特點？（2）文中畫線部分連用10個“一”，具有怎樣的藝術效果？（3）從結構上分析作品為什么先寫街、再寫人、后寫燈。

（4）根據全文，分析作者“感到如此新奇和慶幸”的深層意蘊。

答案解析部分

一、現代文閱讀 1.【答案】（1）B（2）文人的氣質：喜歡丁香花，情趣不俗；時常深情、甜蜜地回憶戰斗生活，文雅浪漫；用大義與真情感化青年，智慧過人；軍人的冷峻：遭嚴刑拷打而不屈服，意志堅定；笑對即將到來的死亡，從容淡定；充滿母愛又不忘大義，理智沉穩。

（3）既能表現當代人對趙一曼女士的尊敬之情，又能表現趙一曼精神的當下意義，使主題內蘊更深刻；可以拉開時間距離，更加全面地認識英雄，使人物形象更加立體；靈活使用文獻檔案，與小說敘述相互印證，使藝術描寫更真實。【考點】分析文體特征和表現手法，體會重要語句的豐富含意，賞析作品的內涵，欣賞作品的形象，小說 【解析】【分析】“已暗示他已從趙一曼那里得到有價值的回答”錯，無中生有。原文是“有可能澄清中共與蘇聯的關系”。故選B。從“文人氣質”“軍人冷峻”兩個方面篩選信息。結合作品，尋找主人公身上這幾點的體現。可以找到關鍵詞：喜歡丁香花（高雅，香氣襲人，古代詩人多以丁香寫愁，丁香在文學作品中多象征著高潔、美麗、哀婉的事物）；軍人的冷峻：意志堅定，不怕犧牲，冷靜沉穩。在文中尋找相關表現，即可做出答案。從主題角度、人物形象角度藝術效果角度分析。故答案為：B 文人的氣質：喜歡丁香花，情趣不俗；時常深情、甜蜜地回憶戰斗生活，文雅浪漫；用大義與真情感化青年，智慧過人；軍人的冷峻：遭嚴刑拷打而不屈服，意志堅定；笑對即將到來的死亡，從容淡定；充滿母愛又不忘大義，理智沉穩。既能表現當代人對趙一曼女士的尊敬之情，又能表現趙一曼精神的當下意義，使主題內蘊更深刻；可以拉開時間距離，更加全面地認識英雄，使人物形象更加立體；靈活使用文獻檔案，與小說敘述相互印證，使藝術描寫更真實。

【點評】小說閱讀的選擇題相對來說比較簡單，讀下來即可選擇，且錯誤明顯。本題錯誤為無中生有。

這是一道把握文章內容、篩選信息的題。仔細閱讀，根據題干要求，一點一點找出來就行，難度不大。

考查敘述方式的作用。小說的敘述方式很靈活，有正敘，倒敘，穿插，意識流等。敘述的角度常用的有以下三種：即以第一人稱方式記敘，有身臨其境之感，令人感到親切，感情真摯。他敘方式。即以第三人稱方式記敘，令人感覺客觀，夾敘夾議體裁不受拘束。特別是穿插歷史過往的故事。交互方式。即客觀敘述為主，其間某一段故事以第一人稱方式敘述，整體運用更靈活。這道題題干給的是“歷史和現實交織”，即“他敘方式。即以第三人稱方式記敘，令人感覺客觀，夾敘夾議體裁不受拘束。特別是穿插歷史過往的故事”。2.【答案】（1）C（2）對待新奇事物，還沒親見就先有說法，“不知為知之”，揭示出二姐等人傲慢無知的自大；聽說有聲電影真有新奇之處，就想“開開眼”，是一種從眾、趨新的心態；到了電影院后也不真的看電影，不愿對新奇事物進一步了解探究，實質上是一種固步自封的心態；對有聲電影胡亂作出“共識”評價，隱含的是二姐等人面對新奇事物時無所適從的焦慮不安。

（3）如“知之為知之，不知為知之”，或“一部倫理從何處說起”，借用并改換了經典語句，以造成幽默效果；如出門時二姥姥找眼鏡、三舅媽找鈕子，四狗子洗臉，同一行為模式重復多次，產生喜劇效果；如“既來之則安之，打了票”，或“忽前忽后，忽左忽右，離而復數，分而復合，主張不一，而又愿坐在一塊兒”，將書面語與口語混搭、莊諧并出；如“直落得二姐口干舌燥，二姥姥連喘帶嗽，四狗子咆哮如雷，看座的滿頭是汗”，使用了排比手法描寫人物窘態，帶有打油詩的詼諧意味；如二姐等人打架似的推讓座位，“把前后左右的觀眾都感化得直喊叫老天爺”，把抱怨說成“感化”，反話正說，既諷刺又幽默；二姐喊叫賣糖的，聲音之大令人“以為是賣糖的殺了人”，這種夸張令人忍俊不禁。【考點】分析文體特征和表現手法，欣賞作品的形象，品味精彩語句的表達藝術，領悟作品的藝術魅力，小說 【解析】【分析】“描寫了普通市民啼笑皆非的思想意識轉變過程”錯，他們并沒有看電影，文章主旨也不是寫其思想意識轉變，而是寫他們對待新事物的不同心態。故選C。

本題考查對人物性格特征的把握，可以通過人物具體的語言、動作、神態、心理等描寫分析。二姐“以為有聲電影便是電機嗒嗒之聲特別響亮而已……”便不想看，“不知為知之”，寫出二姐等人傲慢無知的自大;聽說有聲電影“是有說有笑而且有歌”，就想“開開眼”，是一種從眾、趨新的心態;到了電影院后也不真的看電影，“推讓座位、買糖、說家事、吃瓜子、說話聲音大”等都寫出他們不愿對新奇事物進一步了解探究，固步自封;沒有看有聲電影，卻“都贊嘆不已”，隱含的是二姐等人面對新奇事物時無所適從的焦慮不安。

此題考查學生鑒賞作品語言的能力。鑒賞作品語言是高考閱讀題中常見的考點。鑒賞一段文字的語言特色，在基本把握文意的基礎上，始終堅持“詞不離句，句不離文”的原則，切忌“斷章取義”。要解答好此類題，首先要弄清命題的角度，其次要掌握基本答題步驟。常見的命題角度有：從用詞的角度，命題多尋找文段中有無極富表現力的動詞、形容詞，或一定數量的疊音詞、擬聲詞。如使用較多的疊詞（擬聲詞）可使語句朗朗上口，富于音韻美。從句式選用的角度，命題多判定文中長短句或整散句的使用情況。如短句常使語言簡潔明快，富于節奏感；長短句結合，使句子錯落有致，節奏富于變化。使用整句容易使語言形式整齊，音節和諧，氣勢增強；使用整散句結合，能使語句波瀾起伏，既整齊和諧，又富于變化，增強語言的靈動性。從修辭手法使用的角度，命題先判定文中使用了何種修辭手法，再結合修辭的作用回答。如文中使用了比喻的修辭手法，使語言生動形象。從語言的整體風格的角度，如語言樸素自然、清新明快、典雅華麗、含蓄蘊藉、辛辣尖銳、詼諧幽默等。從人稱使用的角度，如運用了第二人稱，使語言親切自然，富于抒情性。本題是讓舉例說明文中能體現幽默的句子，并簡要分析其表達效果。文中有多處體現，注意舉例加分析效果。故答案為：C；

對待新奇事物，還沒親見就先有說法，“不知為知之”，揭示出二姐等人傲慢無知的自大；聽說有聲電影真有新奇之處，就想“開開眼”，是一種從眾、趨新的心態；到了電影院后也不真的看電影，不愿對新奇事物進一步了解探究，實質上是一種固步自封的心態；對有聲電影胡亂作出“共識”評價，隱含的是二姐等人

面對新奇事物時無所適從的焦慮不安。

如“知之為知之，不知為知之”，或“一部倫理從何處說起”，借用并改換了經典語句，以造成幽默效果；如出門時二姥姥找眼鏡、三舅媽找鈕子，四狗子洗臉，同一行為模式重復多次，產生喜劇效果；如“既來之則安之，打了票”，或“忽前忽后，忽左忽右，離而復數，分而復合，主張不一，而又愿坐在一塊兒”，將書面語與口語混搭、莊諧并出；如“直落得二姐口干舌燥，二姥姥連喘帶嗽，四狗子咆哮如雷，看座的滿頭是汗”，使用了排比手法描寫人物窘態，帶有打油詩的詼諧意味；如二姐等人打架似的推讓座位，“把前后左右的觀眾都感化得直喊叫老天爺”，把抱怨說成“感化”，反話正說，既諷刺又幽默；二姐喊叫賣糖的，聲音之大令人“以為是賣糖的殺了人”，這種夸張令人忍俊不禁。【點評】本題選自名家老舍，充分體現了老舍幽默的語言特征，內容不太好理解，題型偏難，考生一般難以在短時間內做出完整答案，容易出現概括不清的問題。需要學生關注名家風格，提高對文本的理解能力。其中，第2小題，其實是對人物形象變式問法，需要學生首先審讀題干，理清題干意思，從情節中概括人物的心態，相對容易。3.【答案】（1）B（2）先行者著陸之前，已經知道地球災難的發生，一方面心存僥幸，一方面又深知連僥幸也不過是幻想，心情復雜糾結；著陸后親身感受到地球的荒涼，自認是宇宙間最后一個人類，巨大的孤獨感和絕望使他瀕臨崩潰；意識到畫面有可能并非虛擬，感到震撼，重新燃起了希望。

（3）科幻小說中的“科學”是“幻想”的基礎，本文情節的基本框架，即地球災難及文明重生，就是在宇宙科學基礎上演繹的；而文中細節如宇宙飛船的星際航行、虛擬游戲、視頻眼鏡等，都已是或部分是科學事實。科幻小說中的“幻想”雖然立足于“科學”，但更要突破具體科技的限制，充分發揮想象力，將人文關懷與科學意識融匯在一起，本文幻想出來的“宏紀元”與“微紀元”，有一定科學因素，主旨則是對人類文明的思考。

【考點】對作品進行個性化閱讀和有創意的解讀，分析文體特征和表現手法，賞析作品的內涵，欣賞作品的形象，小說 【解析】【分析】原文“這是一幅這樣的畫面，可能來自大災難前遺留下來的某種自動裝置。”姑娘又是虛擬人，所以不應是美好的記憶。故選B。先把文章按心理的不同劃分層次，可分三層，然后概括。

從辯證的角度看問題。科幻小說有可讀性，在于它對現實的突破；可信性來自現實的預測。

故答案為：B；先行者著陸之前，已經知道地球災難的發生，一方面心存僥幸，一方面又深知連僥幸也不過是幻想，心情復雜糾結；著陸后親身感受到地球的荒涼，自認是宇宙間最后一個人類，巨大的孤獨感和絕望使他瀕臨崩潰；意識到畫面有可能并非虛擬，感到震撼，重新燃起了希望。科幻小說中的“科學”是“幻想”的基礎，本文情節的基本框架，即地球災難及文明重生，就是在宇宙科學基礎上演繹的；而文中細節如宇宙飛船的星際航行、虛擬游戲、視頻眼鏡等，都已是或部分是科學事實。科幻小說中的“幻想”雖然立足于“科學”，但更要突破具體科技的限制，充分發揮想象力，將人文關懷與科學意識融匯在一起，本文幻想出來的“宏紀元”與“微紀元”，有一定科學因素，主旨則是對人類文明的思考。故答案為：B；

先行者著陸之前，已經知道地球災難的發生，一方面心存僥幸，一方面又深知連僥幸也不過是幻想，心情復雜糾結；著陸后親身感受到地球的荒涼，自認是宇宙間最后一個人類，巨大的孤獨感和絕望使他瀕臨崩潰；意識到畫面有可能并非虛擬，感到震撼，重新燃起了希望。

科幻小說中的“科學”是“幻想”的基礎，本文情節的基本框架，即地球災難及文明重生，就是在宇宙科學基礎上演繹的；而文中細節如宇宙飛船的星際航行、虛擬游戲、視頻眼鏡等，都已是或部分是科學事實。科幻小說中的“幻想”雖然立足于“科學”，但更要突破具體科技的限制，充分發揮想象力，將人文關懷與科學意識融匯在一起，本文幻想出來的“宏紀元”與“微紀元”，有一定科學因素，主旨則是對人類文明的思考。【點評】此題綜合考查學生對小說思想內容和藝術特色的分析和鑒賞的能力。解答此題，應從語句理解、手法分析、內容分析、主題理解等角度分析判斷。根據對文本內容的感知與理解，仔細辨識選項與原文的細微差別，做出判斷。本題考查把握小說情節的能力。概括主要情節，可以按情節的發展將文章劃分層次，然后概括各層折大意。

此題考查的是對文章信息的篩選與整合能力。在文章中往往表現出闡述的多角度、全方位的復雜性，這是閱讀的難點所在。因此，在閱讀中一定要把握關鍵，具體辨別，嚴格篩選，這樣才能在眾多的材料中略過那些無關的信息，抓住主要信息。辨別哪些信息是同一關系，哪些信息是包容關系，哪些信息是并列關系等等。通過整體閱讀，篩選和把握作者的主要觀點態度。這方面的信息一般隱含在文章的材料及作者相關的評說中，做題時一定要準確分析把握作者的基本觀點，把握文章的主體內容與思想傾向，并要具備一定的抽象分析和歸納概括能力。4.【答案】（1）B（2）D（3）不同：三段是客觀描述，四段加入了強烈的渴望。作用：內容上，第三段中的仙女為報知遇之恩，從水缸中出現，然后端出飯菜，表明了很多人好逸惡勞等待天上掉餡餅的庸眾心理。第四段中我想要的一盤盤美味佳肴，表明對仙女的幻想和對美味的期待。結構上，兩相對照，褒貶分明。

（4）寓意：水缸是“我”童年認識世界，體驗人生，引發文學夢幻的主要對象，刺激作者想象和智力；保留了作者創作的活力。

表達效果：貫穿全文的線索激發讀者想象力，吸引讀者興趣；象征，由事及理，藝術與好奇心是無盡的創作源泉，揭示文章主旨。

（5）寓意：水缸是“我”童年認識世界，體驗人生，引發文學夢幻的主要對象，刺激作者想象和智力；保留了作者創作的活力。

表達效果：貫穿全文的線索激發讀者想象力，吸引讀者興趣；象征，由事及理，藝術與好奇心是無盡的創作源泉，揭示文章主旨。

【考點】對作品進行個性化閱讀和有創意的解讀，分析作品的結構，概括作品的主題，體會重要語句的豐富含意，賞析作品的內涵，散文

【解析】【分析】熱烈：具有強烈感情、激情或熱情的。文中指對夢想的強烈渴望。

“只有這樣的生活才能刺激想象。”說法錯誤，現實和事理并非如此，文中作者所懷念的生活正是創作最初的源泉。

不同要從描述和感情兩角度分析，作用可從第四段開頭的分析找依據。抓句中關鍵詞“水缸”在文中的含義和作用，并放在“文學”這個特定的環境中

分析。

本題為啟示題，要求學生能夠結合自身實際，談對“閱讀”的理解與認識。答案包括兩方面，分別是對象和感悟。故答案為：B； D；

不同：三段是客觀描述，四段加入了強烈的渴望。

作用：內容上，第三段中的仙女為報知遇之恩，從水缸中出現，然后端出飯菜，表明了很多人好逸惡勞等待天上掉餡餅的庸眾心理。第四段中我想要的一盤盤美味佳肴，表明對仙女的幻想和對美味的期待。結構上，兩相對照，褒貶分明。寓意：水缸是“我”童年認識世界，體驗人生，引發文學夢幻的主要對象，刺激作者想象和智力；保留了作者創作的活力。

表達效果：貫穿全文的線索激發讀者想象力，吸引讀者興趣；象征，由事及理，藝術與好奇心是無盡的創作源泉，揭示文章主旨。

寓意：水缸是“我”童年認識世界，體驗人生，引發文學夢幻的主要對象，刺激作者想象和智力；保留了作者創作的活力。

表達效果：貫穿全文的線索激發讀者想象力，吸引讀者興趣；象征，由事及理，藝術與好奇心是無盡的創作源泉，揭示文章主旨。

【點評】本題考查詞語在文中的含義。一定要結合上下文分析特定含義。本題著重考察文章內容的理解，詞語要放回原文理解，如AB，C是句段作用，D是文章觀點，要整體把握。

作用類的題目一般可以從內容上、情感上、主題上、結構上、效果上等方面的作用來分析。分析時一定要結合文章的句子、段落來回答。

本題考查散文標題的含義和作用。可從以下方面思考：交代文章主要內容；揭示（暗示）文章主旨；交代故事發生的環境；點明行文線索或感情線索；確定文章描寫對象，確定文章的感情基調；交代故事發生的環境；設置懸念，吸引讀者；富有哲理，引人思考。

“閱讀”的對象和感悟應明確，語言盡量優美，展現語言功底。5.【答案】（1）A,B（2）主要運用了擬人（或想象）手法，形象地寫出了使用徽墨書寫時鮮活靈動的狀態，表達了作者的欣喜之情和對幽靜生活的向往。

（3）喜愛徽墨，而徽墨式微，制墨技藝幾近失傳。墨，傳承著中國文字的博大精深，濃縮的是民族文化的瑰寶。警醒我們要時刻保持一顆對文化敬畏的心。（4）虹關具有優美的自然風光和豐厚的文化底蘊。虹關是徽墨的產地，徽墨也成就了虹關。虹關引發了作者的鄉愁。增添了尋墨歷程的情趣，豐富了主題。【考點】分析作品的結構，概括作品的主題，分析文體特征和表現手法，賞析作品的內涵，欣賞作品的形象，散文 【解析】【分析】本題考查對文本相關內容和藝術特色的分析鑒賞。解答本題既要對文章進行整體的把握，又要對文章的局部進行恰當的分析。在理解每一個選項時，要仔細分析選項中賞析的每一個重點，對文章的內容、人物、語言、觀點等進行分析概括，注意結合語境。A項，“身心疲憊、孤獨失落的狀態”理解有誤，而且“蹀躞”一詞表現了“我”尋找徽墨時的仔細、認真。

B項，““從紙張到數字化的華麗轉身”是徽墨式微的原因”不準確，原文是“虹關佇立，徽墨式微。近百年來，科技的迅猛發展帶來了五花八門的書寫工具，使得人們迅速地移情別戀，墨與硯臺的耳鬢廝磨，也早也被墨汁橫插一杠，固態磨便黯然失色，近年來漸漸被人遺忘”，原因應該是科技的迅猛發展。

本題考查賞析文中句子的能力。可以從修辭手法、表現手法、表達方式的角度思考。“墨與硯臺的喁喁細”“徽磨沿著紙的紋理在翩翩起舞”這兩句運用了擬人的手法，形象地寫出了使用徽墨書寫時鮮活靈動的狀態。“真想只做一個書者。舀一瓢清清的湖水，每日輕柔磨墨，從容鋪紙，蘸墨揮灑，過上一段墨落紙上蕩云煙的幽靜生活”這句運用了聯想和想象的手法，表達了作者的欣喜之情和對幽靜生活的向往。

題干要求分析“文中的“我”為何要尋找徽墨”，是原因概括題。首先找到答題區間，然后抓住關鍵句或通過概括的方法來分析。本題答案散落在全文，結合文章的倒數第二段，從徽墨的歷史價值角度來分析即可。如文中的“我不甘心，相信在虹關的后人中一定還有人掌握了徽墨制作技藝，他們會告訴我很多關于徽墨的記憶”，“墨，松煙的精靈，千百年來忠實地在紙上屐行職責，一撇一捺站立成墨黑的姿勢，氤氳香氣里傳承著中國文字的博大精深”，“一錠墨，千杵萬揉，濃縮的精華，濃縮的是民族文化的瑰寶”，“在虹關尋墨，我不為藏墨之好，只是警醒自己要時刻保持一顆対文化敬畏的心。在尋找徽墨中，我領略到徽墨走過的千年歷程，也感受到濃淡相宜的虹關凸顯出的古村文化”。題干要求分析作者為什么要用大量的筆墨描繪虹關古村，回答本題可從環境描寫的作用角度來分析。首先，文章的開頭就說虹關是徽墨的產地；文章的三四兩段，主要描寫了虹關古村的優美的自然風光和豐厚的文化底蘊，這是孕育微墨的自然環境和社會環境；文章的第六段寫到“徽墨無聲，虹關有幸，虹關人因此而自豪。水口、民居，顯然還有徽墨等，不負眾望，終于為虹關換來了“中國歷史文化名村”的金字招牌”，可見徽墨也成就了虹關；文章的最后三段寫到“我想，那時研磨的墨一定是虹關的徽墨吧。這樣一想便感到一絲慰藉，回頭再看黃燦燦油萊花簇擁的虹關，一身原生態的粉墻黛瓦著裝，仿佛特別的親切，煙雨蒙蒙中彌漫著老家的氣息，一股鄉愁莫名襲來”，可見虹關引發了作者的鄉愁。故答案為：AB； 主要運用了擬人（或想象）手法，形象地寫出了使用徽墨書寫時鮮活靈動的狀態，表達了作者的欣喜之情和對幽靜生活的向往。

喜愛徽墨，而徽墨式微，制墨技藝幾近失傳。墨，傳承著中國文字的博大精深，濃縮的是民族文化的瑰寶。警醒我們要時刻保持一顆對文化敬畏的心。虹關具有優美的自然風光和豐厚的文化底蘊。虹關是徽墨的產地，徽墨也成就了虹關。虹關引發了作者的鄉愁。增添了尋墨歷程的情趣，豐富了主題。【點評】散文最大特點是“形散而神不散”，學生作答本題需要認真閱讀理解文本，把握文本的“神”和“形”，本文通過寫尋找徽墨，抒發對対文化的敬畏，對鄉愁的探尋。學生在理解文章主旨的基礎上，拿選項與文本仔細比對，才能正確選擇，難度較大。

鑒賞散文語言是散文常考題型，學生需要識記鑒賞語言的手法，熟練掌握答題步驟。此類題目的答題思路時，分析語句所運用的手法（可以從修辭手法、表現手法、表達方式的角度思考，一定要選擇最主要、最鮮明的），接著結合具體內容進行分析（注意語句內容、語言表達方面的特點等），最后分析蘊含的作者情感。簡單概括就是：手法 + 內容 + 情感。

本題考查篩選和概括文本信息的能力，是這篇閱讀中最為簡單的一道題，學生只需在閱讀文本時勾畫出相關句子，概括作答。做題時可以帶著問題閱讀文本，注

意閱讀時要圈點勾畫出文章重點句子。

環境描寫的考察是散文和小說閱讀的一大考點，也是考察難點，學生回答環境的作用必須理解文章主旨，明確環境對人物、主旨、結構等方面的作用，學生應當平時多閱讀，多鍛煉。整體而言，天津卷現代文大閱讀也是以文化類散文為主，展現了中國歷史長河中的諸多名人及其精神品質，能引起考生閱讀興趣，并體現了對語文學科素養考查。6.【答案】（1）經濟狀況良好：家有廚子和花園等；文化氛圍濃厚：家有書房，經常看戲，注重教育等；人際關系和諧：尊重孩子，兄弟友愛，主仆融治等。（2）鳥語花香與溫暖的陽光，營造了充滿生機的氛圍，為人物的興趣轉移和情緒變化作鋪墊；“日光”“西邊的白粉墻”等描寫，為二乖在墻邊發現小貓埋下伏筆。

（3）外貌憨態可掬；言行稚拙，愛模仿；情感表達率真；注意力易轉移；喜愛小動物，好奇心強。

（4）對童真童趣的欣賞；對兒童成長的關注；對母愛的頌揚；對和諧家庭氛圍的贊許；對善良人性的禮贊。

【考點】從不同的角度和層面發掘作品的意蘊、民族心理和人文精神，欣賞作品的形象，品味精彩語句的表達藝術，小說

【解析】【分析】此題考查帶著人物成長的家庭環境這個問題，梳理有效情節，并概括成適合的答題語言的能力。此題主要考查把握作品景物形象，分析小說中環境描寫作用的能力。環境描寫是對人物所處的具體的社會環境和自然環境的描寫，其作用有：交代事情發生的時間、地點或背景增加事情的真實性；渲染氣氛烘托人物的心情；寄托人物的思想感情；反映人物的性格或品質；推動情節的發展；深化作品主題等。根據這幾點選出最為合適的作用。本題考查把握人物形象的能力。此類題目在解答時，首先要對小說的情節進行梳理，找出小說中關于人物的相關描述，然后進行概括。這類題的解題思路可分四步走：一是總體把握小說人物形象特點，確定作者的感情傾向是褒還是貶，是頌揚還是諷刺。二是畫出小說中關于這個人物言行的語句，以及作者的議論或者作者借作品中其他人物對他的評價性的語句。三是看用了什么手法，在此基礎上進行歸類概括。四是選擇恰當的詞句表述出來。

找出典型情節，簡要概括。“不報仇不算好漢！”二乖也學著哥哥喊道：“不報仇不算好看！””，““打死它才……”二乖想照哥哥的話亦喊一下，無奈不清楚底下說什么了。他也挽起袖子，露出肥短的胳臂，圓睜著淚還未干的小眼。”等

此題考查探討作者的創作意圖及個性化閱讀探究能力。解答此題，可根據對小說內容的理解，從小說中的環境描寫、人物情感、小說主旨等角度來探究。答題時，可結合著小說中的與自然環境、社會環境、人物的命運遭遇、故事結局等方面分析作答即可。

故答案為：經濟狀況良好：家有廚子和花園等；文化氛圍濃厚：家有書房，經常看戲，注重教育等；人際關系和諧：尊重孩子，兄弟友愛，主仆融治等。鳥語花香與溫暖的陽光，營造了充滿生機的氛圍，為人物的興趣轉移和情緒變化作鋪墊；“日光”“西邊的白粉墻”等描寫，為二乖在墻邊發現小貓埋下伏筆。外貌憨態可掬；言行稚拙，愛模仿；情感表達率真；注意力易轉移；喜愛小動物，好奇心強。

對童真童趣的欣賞；對兒童成長的關注；對母愛的頌揚；對和諧家庭氛圍的贊許；

對善良人性的禮贊。

【點評】要梳理主要情節，概括出家庭環境的特點。

本題結合了兩個考點，重要語段的特點和環境描寫的作用，要分析句中關鍵詞，抓住描寫特點，結合環境描寫的作用作答。此題考查把握小說事物作用的能力。分析事物作用首先應結合著文中敘述性的語句，從總體上把握小說事物對人物形象、小說主旨和情節結構的作用，然后逐條概括即可。

看似尋常小事，卻飽含作者的褒貶好惡，分角度，分層次概括，兒童生活，兒童成長，家庭教育，家庭氛圍等。

7.【答案】（1）用詞夸飾，辭彩絢麗。運用鋪陳、排比語句。語氣急切：用副詞“果有”“真個”等加強語氣，用“你看”“你抬頭”等表現急于分享的興奮心情。（2）連用10個“一”將“東京夢華”定格于一個特定的現實場景，使得作品有開有合。前文渲染的是“鬧”，此處連用“一”凸顯的是“靜”，形成強烈反差。前文鋪陳的是“繁”,此處聚焦于“一”，夢與現實交相呼應，讓作品余韻十足。（3）先寫街的繁榮做鋪墊，引出人潮洶涌。再寫游人眾多，為后面觀燈受阻理伏筆。最后寫觀燈盛況，把作品推向高潮并點題。層層鋪墊，層層推進。（4）慶幸遇上了改革開放的好時代，對城市發展新氣象感到新奇。有感于游人眾多，人民生活富裕，精神煥發。現代科技讓汴京燈節重現歷史繁華，實現了“我”的“星河夢”。

【考點】從不同的角度和層面發掘作品的意蘊、民族心理和人文精神，分析作品的結構，概括作品的主題，分析文體特征和表現手法，體會重要語句的豐富含意，散文

【解析】【分析】絢麗如：6段月華皎皎，花光滿路，千門如晝；10段，朱釵滿頭，羅裙曳地，比比皆是。鋪陳如“汴京城名不虛傳”段。本題主要考查語言的賞析,解題的關鍵在于賞析的角度,語句賞析的角度一般有:修辭手法、表現手法、表達技巧、詞語、情感等。這道題手法技巧難度系數較高，“各種彩燈”的描寫運用了鋪陳，“近近的看”“遠遠地望”運用排比語句,“交相輝映”“大放光華”等用詞夸飾,進而體現了絢麗的語言特點，“果真”“你看”等詞沒有運用手法,但是對于表現作者的興奮之情起到了加強情感的作用。

先要分析“一”分別對什么內容進行描述，加上讀文的感受，把握效果。“街”作為背景引出“人”，而“人”的目的是觀“燈”,“燈”是文中最主要的寫作對象,可以直接聯系標題“星河”,把作品推向高潮并點題。

“感到如此新奇和慶幸”一句表達的是一種情緒,句子難度系數比較低，沒有運用什么比喻等手法,直接針對文章對象分析原因即可,作者感到新奇和慶幸既是因為眼前游人如織，發現人民幸福;也是現代化的特殊燈景實現了作者的”星河夢”;同時是因為自己剛好趕上好時代。

故答案為：用詞夸飾，辭彩絢麗。運用鋪陳、排比語句。語氣急切：用副詞“果有”“真個”等加強語氣，用“你看”“你抬頭”等表現急于分享的興奮心情。連用10個“一”將“東京夢華”定格于一個特定的現實場景，使得作品有開有合。前文渲染的是“鬧”，此處連用“一”凸顯的是“靜”，形成強烈反差。前文鋪陳的是“繁”,此處聚焦于“一”，夢與現實交相呼應，讓作品余韻十足。先寫街的繁榮做鋪墊，引出人潮洶涌。再寫游人眾多，為后面觀燈受阻理伏筆。最后寫觀燈盛況，把作品推向高潮并點題。層層鋪墊，層層推進。

慶幸遇上了改革開放的好時代，對城市發展新氣象感到新奇。有感于游人眾多，人民生活富裕，精神煥發。現代科技讓汴京燈節重現歷史繁華，實現了“我”的“星河夢”。

【點評】此題考查把握文章語言特點和寫法的能力。解答時應先通讀原文，然后逐段概括段意，結合每個選項從原文中找出支撐選項的依據。

本題主要考查詞的作用,解題的關鍵在于10個“一”在哪些方面產生了作用，“一“在句中修飾很多的對象，比如”一間小杰樓”“一根長竿”“一盞八角宮燈”等,這些詞溝成了一個現實的場景;烘托出-種寧靜的氛圍,而“一個姑娘”“一團紅云”等對象似真似幻，這個“一”用詞精妙簡潔,讓作品余韻十足。本題主要考查結構安排的作用:解題的關鍵在于各種結構類型是否了解，結構-般是是指文章的一種邏輯。這里的結構類型是層層鋪墊，層層推進，本題主要考查句子的理解以及文章的主旨.解題的關鍵在于研究比喻義和引申義。