第一篇：江蘇省江陰市2017屆九年級語文5月模擬試題

江蘇省江陰市2017屆九年級語文5月模擬試題

(考試時間150分鐘 滿分130分)

一、積累與運用（25分）

1.根據課文默寫，并寫出相應的作者或篇名（10分）

①學而不思則罔。（《論語》八則）②晨興理荒穢。（陶淵明《歸園田居》）③，直掛云帆濟滄海。（李白《 》）④ ？煙波江上使人愁。（《黃鶴樓》）⑤折戟沉沙鐵未銷。（杜牧《赤壁》）

⑥，波濤如怒，山河表里潼關路。（張養浩《山坡羊·潼關懷古》）

⑦劉禹錫在《酬樂天揚州初逢席上見贈》中借用自然景物的變化表達舊事物必將被新事物所替代的句子是：。2.根據拼音寫漢字（3分）

① 俯kàn ②爭yán 斗艷 ③吞shì 3.下面文段中加點詞解釋有錯誤的一項是（3分）

若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發而幽香，佳木秀而繁．．．陰，風霜高潔，水落而石出者，山間之四時也。朝而往，暮而歸，四時之景不同，而樂亦無窮也。．A．霏：霧氣 B．發：啟發 C．秀：草木茂盛 D．朝：早晨 4.下列句子中詞語使用不正確的一項是（3分）

A．這類事件的處理方案有例可援，無需重新審議或另尋其它解決方式。．．．．B．櫻花盛開時的美景吸引了無數游客，一時間黿頭渚里熙來攘往。．．．．C．近日共享單車風靡錫城，出行時尚便捷，備受錫城人民青睞。．．D．在招商會上，我遇到多年未見的老友，兩人面面相覷，分外驚喜。．．．．5.下面對名著內容有關表述不正確的一項是（3分）

A．《水滸傳》中，吳用用計獲得了金鈴吊掛，與宋江等人假扮宿太尉一行救出了史進、魯智深。B．《西游記》中，烏雞國的妖怪變成唐僧模樣，為辨真假，孫悟空接受沙和尚的建議忍受了緊箍咒的痛苦，但仍然沒有分辨出來。

C．《朝花夕拾》中的《無常》一文，魯迅描述了兒時在鄉間迎神會和戲劇舞臺上所見的“無常”形象，刻畫了一個具有人情味的鬼。

D．《湯姆·索亞歷險記》中，湯姆是一個既聰明又淘氣的孩子，例如他假裝刷墻有趣，騙得小伙伴們用小玩意與他交換刷墻的機會。6.閱讀下面的文字，回答問題（3分）

A當時摸了兩把板斧，悄悄地開了房門，乘著星月明朗，一步步摸上山來。到得紫虛觀前，卻見兩扇大門關了。旁邊籬墻苦不甚高，A騰地跳將過去，開了大門，一步步摸入里面來。直至松鶴 軒前，只聽隔窗有人看誦玉樞寶經之聲。A爬上來，舐破窗紙張時，見羅真人獨自一個坐在云床上。面前桌兒上燒著一爐好香，點著兩枝畫燭，朗朗誦經。A道：“這賊道卻不是當死！”一踅,踅過門邊來，把手只一推，呀地兩扇亮槅齊開。A搶將入去，提起斧頭，便望羅真人腦門上劈將下來，砍倒在云床上，流出白血來。

選文中A是誰？A為何要動了殺念？結合全書說說A的性格特征。

答：

二、閱讀與賞析（共45分）

(一)（14分）

田豫傳

田豫，漁陽雍奴人也。劉備之奔公孫瓚也，豫時年少，自托于備，備甚奇之。備為豫州刺史，．豫以母老求歸，備涕泣與別，曰：“恨不與君共成大事也。”

鄢陵侯彰征代郡，以豫為相。軍次易北，虜伏騎擊之，軍人擾亂，莫知所為。豫因地形，回車．結圓陳，弓弩持滿於內，疑兵塞其隙。胡不能進，散去。追擊，大破之，遂前平代，皆豫策也。．遷南陽太守。先時，郡人侯音反，眾數千人在山中為群盜，大為郡患。前太守收其黨與五百余人，表奏皆當死。豫悉見諸系囚，慰諭，開其自新之路，一時破械遣之。諸囚皆叩頭，愿自效，即相告語，群賊一朝解散，郡內清靜。具以狀上，太祖善之。

鮮卑素利等數來客見，多以牛馬遺豫；豫轉送官。胡以為前所與豫物顯露，不如持金。乃密懷．金三十斤，謂豫曰：“愿避左右，我欲有所道。”豫從之，胡因跪曰：“我見公貧，故前后遺公牛馬，公輒送官，今密以此上公，可以為家資。”豫張袖受之，答其厚意。胡去之后，皆悉付外，具以狀聞。．（節選自《三國志》）【注】①陳：通“陣”。

7．下列句中的“之”與“劉備之奔公孫瓚也”中的“之”意義和用法相同的一項是（3分）A．何陋之有 B．故時有物外之趣 ．．C．無案牘之勞形 D．屬予作文以記之 ．．8．下列對文段相關內容的理解和分析不正確的一項是（3分）

A．劉備認為年輕時候的田豫很有才能，為不能和田豫共成大事而感到遺憾。

B．田豫升任南陽太守后，侯音聚眾造反，田豫卻將俘虜的侯音黨羽釋放，讓他們悔過自新。C．田豫善于指揮作戰。他依據地形，排兵布陣，善用疑兵，大破胡人。D．胡人曾兩次向田豫行賄，但田豫一律交公，因而受到表彰，可見其為官清廉。9．解釋下列句子中加點的詞。（4分）

①軍次易北 次： ▲ ②疑兵塞其隙 隙： ▲ ．．③多以牛馬遺豫 遺： ▲ ④具以狀聞 聞： ▲ ．． ①於是詔褒之曰：“昔魏絳開懷以納戎賂，今卿舉袖以受狄金，朕甚嘉焉。”乃即賜絹五百匹。10．翻譯下列句子（4分）

①郡人侯音反，眾數千人在山中為群盜，大為郡患。（2分）

▲ ②乃密懷金三十斤，謂豫曰：“愿避左右，我欲有所道。”（2分）

▲(二)（4分）

長安夜雨 薛逢

滯雨通宵又徹明，百憂如草雨中生。心關桂玉天難曉，運落**夢亦驚。壓樹早鴉飛不散，到窗寒鼓濕無聲。當年志氣俱消盡，白發新添四五莖。

【注】①薛逢，字陶臣，歷侍御史、尚書郎。因恃才傲物，屢忤權貴，仕途頗不得意。②桂玉：喻昂貴的柴米。

11.請賞析詩歌頸聯運用的表現手法。（2分）

②

①答： 12.尾聯中的“俱消盡”三字包含了作者哪些情感？（2分）

答：

（三）（9分）

①最近幾年的央視春晚，眼花繚亂的舞臺表演，都離不開前沿技術的支撐，無人機、機器人、全息投影等。其中，雞年春晚首次嘗試VR直播。據了解，本次春晚的VR制作團隊，分別在演員入口、化妝間、演員過道等地方放置了4臺全景攝像機進行全景拍攝，觀眾只要戴上自家的VR設備，就可以身臨其境，任意角度觀看春晚。

②VR技術是英語Virtual Reality的簡稱，中文譯為虛擬現實。人們通過利用計算機的圖形系統和頭戴設備形成一種360度沉浸式的虛擬環境，并通過感應設備或者其它配件與上述的虛擬環境進行交互，帶來和現實截然不同的感官體驗。與3D的“視覺欺騙”不同，VR不僅能讓用戶完全融入虛擬環境，真假難分，還能捕捉用戶的意圖、舉動，及時進行調整和互動。

③虛擬現實（VR）技術的誕生會給人類帶來哪些影響呢？通過VR技術人們可以去到很多在現實生活中很難或不可能去到的地方。美國的體育畫報和多平臺娛樂節目制作公司Endemol已就VR體驗展開合作，并將于2017年正式推出“征服珠穆朗瑪峰”系列紀錄片。這部VR紀錄片系列跟蹤記錄4位登山者嘗試攀登珠穆朗瑪峰的過程。相機被安裝在登山者的拉鏈及綁帶等位置，以提供攀登及惡劣環境下的第一人稱視角。屆時，即使是普通人也能“親身”體驗攀登世界最高峰的快感。

④VR技術還可以改變人們的學習方式，提高學習效率。谷歌首席執行官Sundar Pichai認為：“虛擬現實可以激發學生的想象力和幫助他們以身臨其境的方式去了解諸如血液如何流經人體或氣 候變化對大堡礁的影響。”而且他表示現在已經收到了成千上萬的英國老師的教學反饋，VR教學為傳統的教學方式注入新鮮血液，提高學生的讀寫能力和寫作技巧。

⑤VR技術也引起了科學家們的興趣。科學家們用小白鼠做了一個實驗：他們把小鼠放在了一個小型的IMAX影院里。周圍都是屏幕，小鼠需要在籠子中在VR版本的迷宮中移動，這一迷宮也是此前小鼠曾經在現實中跑過的。研究的結果表明：小鼠的大腦對VR環境的反應和真實的迷宮不同。海馬體展現出了明顯更少的積極性。比起真實的環境來，神經元的反應只有40%。這種大腦積極度的變化，除此之外只會在生病的時候發生。另外有調查顯示：VR設備的體驗者表示使用時有暈眩感。VR設備提供商也在嘗試改善。但VR設備對人體的影響卻不止于暈眩的表象，還可能帶來更深的健康隱患，如惡心、頭痛等。甚至有不少人擔心，VR設備會對大腦造成影響。不過由于人大腦的復雜性要高出很多，因此，VR技術對人的大腦的影響有多少，科學家們目前還沒有具體的測量方式。

⑥2016年被稱為VR的元年，VR興起將會給我們的生活帶來怎樣的變化，我們還需拭目以待。13.閱讀全文，請簡要概括虛擬現實（VR）技術對人們產生哪些方面的影響？（3分）

答： 14.第②自然段劃線句運用了什么說明方法，其作用是什么？（3分）

答： 15.第⑤自然段劃線句能否刪除？請簡要說明理由。（3分）

答：

（四）（18分）傳遞信任的鑰匙

鳳凰

①忐忑不安的伍爾德慢慢走進小區。小區里的人看到伍爾德都對他指指點點，議論紛紛。伍爾德甚至聽到有人說：“瞧，那個小偷又回來了!大家都得睜大眼睛啦!” 伍爾德一陣強烈的心痛。是的，他是一個小偷。他曾無數次偷竊，偷過錢包，偷過自行車，偷過電腦，偷過珠寶。只要能賣錢的東西，他都偷。他一次又一次地被警察抓住，然后一次又一次地放出來，不過這一次，他決定痛改前非，做個好人。

②伍爾德知道，沒有人會相信他能做個好人。鄰居不會相信，母親也不會相信。之后很多天，伍爾德沒有邁出家門一步。

③一天夜里，伍爾德悄悄地離開了家。他到別的地方租了一間屋子住下來。他每天都躲在屋里，只有購物的時候，他才出一趟門。伍爾德心里矛盾極了，他知道自己得想辦法掙錢，可又不知道出路在哪里？他覺得自己走投無路了。

④這天，伍爾德躺在床上思考自己的出路，突然，門鈴響了。伍爾德一驚，誰敲門? 是警察嗎? 來找我的嗎? 伍爾德翻身爬起床，趕緊去打開了門。門外站著一位老太太，她對伍爾德說：“小伙子，您好!”伍爾德說：“您好!你找我有事吧? ”老太太告訴伍爾德，她跟他是鄰居，就住在他對面，她要出一趟門，她的先生也出門去了，可是他沒有帶鑰匙，她把鑰匙放在伍爾德這里，讓伍爾德交 給她的先生。

⑤是這么回事。伍爾德驚訝地睜大了眼睛。老太太見伍爾德吃驚的樣子，便說：“小伙子,你怎么了?”伍爾德告訴老太太，他曾經是一個小偷，他周圍的鄰居都防著他，他受不了人們的眼光，受不了人們的議論，所以才搬到這里來住。伍爾德說：“您把鑰匙放在我這里，您放心嗎? ”

⑥老太太一把將鑰匙塞到了伍爾德手里，笑著說：“小伙子，我知道你做過小偷，但那都是過去的事啦!人嘛，都有犯錯誤的時候，只要肯改，就是好的。我相信你，拿著吧!”伍爾德熱淚盈眶，他想老太太早就知道他是小偷，居然還肯把鑰匙交給他，這是對他的信任和尊重。原來，并不是所有的人都在防著他，還有人信任他，伍爾德的心里充滿了希望。

⑦第二天，伍爾德穿戴一新，回到了家里。之后，他找到了工作，每天早出晚歸。很快，所有的鄰居都改變了對伍爾德的看法，因為他們聽說伍爾德抓了小偷，還聽說伍爾德在大火中救了孩子。大家這才明白，伍爾德真的痛改前非，好好做人了。因此，每天見到伍爾德的時候，大家都微笑著主動跟他打招呼。伍爾德的臉上成天都洋溢著笑容———他挽回了自己的聲譽和尊嚴。

⑧后來的一天，伍爾德按響了那位老太太家的門鈴。老太太見到伍爾德就笑著說：“小伙子，您好!屋里請!”伍爾德進了屋，他說他這是專門來感謝她的。是她給他一把鑰匙，才讓他打開了人生新的大門。伍爾德說：“現在我過得很好，我成為一個正常的人，擁有尊嚴，擁有快樂。要不是您的那把鑰匙，我想現在我可能會待在監獄里!謝謝您!”伍爾德激動得熱淚盈眶，他向老太太深深地鞠了一躬。

⑨伍爾德走后，老太太高興地捧著她先生的相框笑著說：“你知道嗎? 我救了一個人。這也是你的功勞，因為你告訴過我：只要給他人以信任，就能改變他人的命運。” 老太太的先生是一名警察，很年輕的時候就去世了。

16.根據文意，用簡潔的語言把小說情節補充完整。（4分）答：①決定痛改前非，無人相信。②外出租房，覺得走投無路。

③ ④

⑤登門感謝老太太讓他擁有了新的人生。17.第①自然段中劃線句連續兩次出現“一次又一次”，請分析其表達效果。（2分）

答： 18.請賞析第⑥自然段中的劃線句子。（4分）

答： 19.結合全文分析“伍爾德”這一人物形象。（4分）

答： 20.小說結尾寫到老太太已經去世的丈夫，這樣寫的目的是什么？（4分）

答：

三、作文（共60分）

21.人生路上學會告訴自己：“這，沒關系！”或許會迎來新的希望，新的境界，新的開始??請結合自身經歷，以“這，沒關系！”為題，寫一篇文章。

要求：①立意自定；

②文體自選，詩歌除外；

③不少于600字；

④文中不得出現真實的人名、校名。

第二篇：九年級語文中考模擬試題

2008-2009年上期九年級語文教研科研工作總結

2008年秋季學期已悄然而過，回顧九年級語文教研科研走過的工作歷程，我們喜悅、自豪、成功之情洋溢其中，可以說，用“充實”來形容本組這個學期的教研工作一點也不為過。

一、不打無準備之戰，開學初，就制訂了詳細、周密的教科研工作計劃。

1、開學初，在學校教研組會議精神的指導下，我們既有傳承，又有創新，開創了有特色的教科研工作的新局面。我們將教科研的理論學習和聽評課的實戰演習有機地結合起來，落實到每一周，讓教研工作不再象以前一樣，一窩蜂擠到

一、兩個周，或者領導一催，造假泛濫成災。

2、我們將全組老師的公開課分成不同的類型，或作文課、或閱讀課、或復習課、或綜合實踐課，根據本組教師的不同優勢，安排他們或引領、或研討。這樣有利于教科研工作的全面開展。

3、針對九年級畢業班的特點，我們專門在全組教師中開展了“中考之前，可對學生進行哪些學法指導”的講座，開展了出綜合試卷比賽。

4、本學期，我們組所有教師都一致認為，光做教書型教師不行，還得向科研型教師轉變，于是開展了“中考如何復習備考的大前提下，自己選擇一個子課題進行研究資料的整理”的活動，取得了顯著成效，如鄒文瑞老師的“名著導讀活動指導”，本學期，學生已開始受益。

二、眾志成城，打造“品牌”教師。

俗話說，“人心齊，泰山移”，這話一點也不假，本學期，我在畢業班教學工作十分繁忙的情況下，毅然接下了全市初中語文優質課競賽的重任，這既是對我的考驗，也是對我們九年級全體語文老師的考驗，從接到這項重任開始，我們九年級全體語文老師就不斷地聽評尚松梅老師的課，給她提出許多中肯、寶貴的意見，我果然不負眾望，一舉奪得了全州語文優質課競賽的第一名，當然，我的成功也離不開兄弟年級的大力支持。同事們說我既是我們組的“品牌”，也是我校的“品牌”，更是全市的“品牌”。

三、有經驗的教師毫無保留地傳幫帶

走進語文教研組，你會被和諧、濃濃的傳幫帶氛圍所感染，就迎接“學校優質課競賽”這項活動來說，我組團結、和諧的教研空氣充塞得滿滿的，首先，每位教師就上什么類型的課更新穎進行研討，然后，參賽教師進行試講，組內教師提出修改意見，參賽教師予以完善。尤其是本組的余志鴻老師，他的授課藝術是比較出名的，在本次優質課競賽中，他不遺余力，從課件制作、授課語言、授課流程等方面進行傳幫帶，如果說，本次本組的優質課競賽取得一點成績的話，那是因為站在巨人的肩膀上。

當然，任何一項工作都不可能做得十全十美，主要存在著以下一些方面的不足：

1、教科研的理論因時間關系學得比較膚淺。

2、聽評課研討得不夠深入。

3、對復習資料的整理還處于零星階段，未走入系統化。

總結過去，是為了更好地設計未來，我相信我組的教科研工作會在明年春季學期開得更加燦爛絢麗。

第三篇：九年級語文中考模擬試題

2014—2015學年第二學期質量抽測

九年級語文中考模擬試題

一、積累與運用：

1．給加點的字注音，根據拼音寫出漢字。（2分）

淡黃的陽光輕灑在身上，沒有夏日的熱情，沒有秋日的悲艷，更沒有冬日的感傷。溫柔地撫摸著心中那小小的夢想，忘卻“化作春泥更護花”的承諾；拋開“寂寞梧桐深院鎖清秋”的惆悵；脫去“明朝散發弄扁舟”的jié驁華裳。春天，我是否也該沉浸在這短暫的希望里？ ． ①悵____________ ②jié____________ ． 2．依次填入下列句中空缺處的詞語恰當的一項是（）（2分）

①在中國傳統文化中，人們總是把興利除害的希望_____那些充滿善良人性的“俠義英雄”身上。

②在改革開放的新形勢下，我們仍然要從實際情況出發，從中探索出固有的而不是_____的規律。

③成功不僅有長度，也有寬度，我們______在已經成功的領域里繼續發展，_____拓展思路，涉足在其他陌生行業，生活在這樣一個瞬息萬變的時代，原地踏步的人只會被淘汰。A．寄予 編造 不僅要 更要 B．寄于 臆造 既可以 也可以 C．寄于 編造 既可以 也可以 D．寄予 臆造 不僅要 更要 3．填入下面文字中空缺處的句子最恰當的一項是（）（2分）

山上有一片純綠色的無花樹；___________。花好比人的面龐，樹好比人的姿態。樹的美在于姿勢的清健或挺拔，苗條或婀娜，在于活力，在于精神。A．樹是美麗的，花的美麗更超過樹 B．樹美花也美

C．花是美麗的，樹的美麗也不遜于花 D．花美樹也美 4．仔細觀察右邊的漫畫，寫一段解說文字。（3分）要求：介紹這幅漫畫的內容、特點及其寓意，至少用上一個成語。

______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________

第 1 頁（共 11 頁）5.填空（5分）：

①《漁家傲·秋思》中，“_______________，_______________”這兩句讓我們感受到了邊塞戰事吃緊、戒備森嚴的特殊背景。

②蘇軾評價王維云：“味摩詰之詩，詩中有畫；味摩詰之畫，畫中有詩。”在《使至塞上》中______________，______________兩句充分體現了詩中有畫的特色，筆力蒼勁，意境雄渾。

③《飲酒》中，作者自問自答，用“_______________，_______________”兩句詩告訴了我們雖身處“人境”卻不覺喧囂的原因。

④《與朱元思書》中，與“潭中魚可百許頭，皆若空游無所依”使用相同手法來表現水清的句子是_______________，________________。

⑤《曹劌論戰》中，“_____________，_____________，_____________”充分說明政治上取信于民是贏得戰爭勝利的先決條件。6.名著閱讀（2分）：

“東勝神州海外有一國土，名曰傲來國。海中有一名山，山上有一仙石，受日月精華，遂有靈通之意。內遇仙胎，一日迸裂，??”這段名著出自四大名著之一的《

》。本書中你最喜歡的一個人物是：_______________，請寫出兩個與此人物有關的故事情節：____________________，__________________。7.綜合性學習（4分）

（一）（二）

（中新網5月14日電）據羊城晚報報道，在母親節來臨之際，零點調查發布的一項調查結果表明，過半城市居民知道“母親節”的存在，但僅有30%的人能準確說出是哪一天；盡管心目中理想的“母親節”慶祝方式多種多樣，但準備在今年“母親節”實際采用者比例卻很少。

通過對京滬穗等6個城市的1095名常住居民的調查顯示，53.6%的居民知道“母親節”這一節日，其中年輕人和高學歷群體最為了解。

第 2 頁（共 11 頁）

“母親節”是一個向母親表達感激之情和濃濃愛意的日子。給母親送件禮物、為母親做頓飯、給母親一個問候的電話、給母親一些錢、陪母親一天、帶母親出去玩一趟、帶母親去做一次全面的體檢等，均是兒女心中美好的慶祝“母親節”的方式，但將這些美好方式付諸實踐者卻不多。25.6%的受訪者認為給母親送禮物是最好的慶祝方式，但準備在“母親節”給母親送禮物者卻僅有20.1%；22.7%的受訪者認為在“母親節”里給母親做頓飯是不錯的主意，但欲實踐者的比例則只有19.6%。

①綜合研讀以上材料，寫出你探究發現的結果。（2分）

②“誰言寸草心，報得三春暉”，我們難報母親養育之恩。今年的母親節是5月10日，請你設計一則標語，來喚起大家對母愛的回報。（2分）

二、閱讀：

（一）（4分）

南鄉子·冬夜（宋）黃升

萬籟寂無聲，衾鐵稜稜近五更。香斷燈昏吟未穩，凄清。只有霜華伴月明。應是夜寒凝，惱得梅花睡不成。我念梅花花念我，關情。起看清冰滿玉瓶。

[注] ①黃升：字叔旸，號玉林，又號花庵詞客，建安（今屬福建建甌）人。不事科舉，性喜吟詠。②稜稜（léng）：冷硬，像有棱角一般。

8．冬夜有何特點？詞中哪些地方表現了這個特點？（2分）

9．結合詩句簡析詞中的作者是一個怎樣的形象。（2分）

（二）（8分）【甲】記承天寺夜游 蘇軾

元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。

【乙】游白水書付過

④

①

②

蘇軾

③⑤ 紹圣元年十月十二日，與幼子過游白水“佛跡院”。浴于湯池，熱甚，其源殆可熟物。循山而東，少北，有懸水百仞。山八九折，折處輒為潭，深者縋石五丈不得其所止。雪濺雷怒，可喜可畏。山崖有巨人跡數十，所謂佛跡也。暮歸倒行，觀山燒，火甚。俯仰度數谷。至江，山月出，擊汰中流，掬弄珠璧。到家，二鼓，復與過飲酒，食余甘煮菜。顧影頹然，不復甚寐。書以付過。東坡翁。

【注釋】①此文是作者遠謫惠州上所作。白水：山名。過蘇軾第三子，名過，題目的意思是作

第 3 頁（共 11 頁）⑨

⑩

⑥

⑦

⑧者與兒子蘇過同游白水山后寫成此文交給蘇過。②佛跡院：寺廟名。③湯池：溫泉。④折：彎轉。⑤縋（zhuì）石：用繩子系著石頭向下。⑥倒行：順來路回去。⑦山燒：一說夕照景象，一說山火。⑧度：越過。⑨擊汰：擊水，汰：水波。⑩珠璧：喻星月在水中的倒影。10．解釋下列句中加點的詞語。（2分）

①月色入戶 ②其源殆可熟物 ．． ③食余甘煮菜 ④顧影頹然 ．． 11．翻譯下面的句子。（2分）

至江，山月出，擊汰中流，掬弄珠璧。

12．兩篇文章中，作者都寫到了月，都用了相同的寫作手法，你能說說作者分別是怎么寫的嗎？（2分）

13．兩文都是作者在貶官時所做，在表達的思想感情上有什么共同點？（2分）

（三）（9分）

我不知道生命是什么，我只能說生命像什么。生命像東流的一江春水，他從生命最高處，冰雪是他的前身。他聚集起許多細流，合成一股有力的洪濤，向下奔注，他曲折地穿過了懸崖削壁，沖倒了層沙積土，挾卷著滾滾的沙石，快樂勇敢地流走，一路上他享受著他所遭遇的一切：有時候他遇到巉巖前阻，他憤激地奔騰了起來，怒吼著，回旋著，前波后浪地起伏催逼，直到他過了，沖倒了這危崖他才心平氣和地一瀉千里。有時候他經過了細細的平沙，斜陽芳草里，看見了夾岸的桃花，他快樂而又羞怯，靜靜地流著，低低吟唱著，輕輕地度過這一段浪漫的行程。有時候他遇到暴風雨，這激電，這迅雷，使他的心魂驚駭，疾風吹卷起他，大雨擊打著他，他暫時渾濁了，擾亂了，而雨過天晴，只加給他許多新生的力量。有時候他遇到了晚霞和新月，向他照耀，向他投影，清冷中帶些幽幽的溫暖：這時他只想憩息，只想睡眠，而那股前進的力量，仍催逼著他向前走??終于有一天，他遠遠地望見了大海，呵！他已經到了行程的終結，這大海，使他屏息，使他低頭，她多么遼闊，多么偉大！多么光明，又多么黑暗！大海莊嚴的伸出臂兒來接引他，他一聲不響地流入她的懷里。他消融了歸化了，說不上快樂，也沒有悲哀！也許有一天，他再從海上蓬蓬的雨點中升起，飛向西來，再形成一道江流，再沖倒兩旁的石壁，再來尋夾岸的桃花。然而我不敢說來生，也不敢信來生！生命又像一棵小樹，他從地底聚集起許多生力，在冰雪下欠伸，在早春潤濕的泥土中，勇敢快樂地破殼出來。他也許長在平原上、巖石上、城墻上，只要他抬頭看見了天，呵！看見了天！他便伸出嫩葉來吸收空氣，承受日光，在雨中吟唱，在風中跳舞。他也許受著大樹的蔭遮，也許受著大樹的覆壓，而他青春生長的力量，終使他穿枝拂葉地掙脫了出來，在烈日下挺立抬頭！他遇著驕奢的春天，他也許開出滿樹的繁花，蜂蝶圍繞著他飄翔喧鬧，小鳥在他枝頭欣賞唱歌，他會聽見黃鶯清吟，第 4 頁（共 11 頁）杜鵑啼血，也許還聽見梟鳥的怪鳴。他長到最茂盛的中年，他伸展出他如蓋的濃蔭，來蔭庇樹下的幽花芳草，他結出累累的果實，來呈現大地無盡的甜美與芳馨。秋風起了，將他葉子，由濃綠吹到緋紅，秋陽下他再有一番的莊嚴燦爛，不是開花的驕傲，也不是結果的快樂，而是成功后的寧靜和怡悅！終于有一天，冬天的朔風，把他的黃葉干枝，卷落吹抖，他無力的在空中旋舞，在根下呻吟，大地莊嚴地伸出臂兒來接引他，他一聲不響的落在她的懷里。他消融了，歸化了，他說不上快樂，也沒有悲哀！也許有一天，他再從地下的果仁中，破裂了出來，又長成一棵小樹，再穿過叢莽的嚴遮，再來聽黃鶯的歌唱。然而我不敢說來生，也不敢信來生。14．選段主要運用什么方法來說理？闡述了作者對生命的本質怎樣的認識？（2分）15．作者將生命比作“一江春水”和“一棵小樹”，二者能否刪去一個？為什么？（3分）16．下面的兩句話在文中反復出現，它們分別有什么含義？（4分）

①他消融了歸化了，說不上快樂，也沒有悲哀！

②然而我不敢說來生，也不敢信來生。

（四）（13分）好花朵朵次第開 喬娟

①嚴寒剛過，潔白的梨花兒便迫不及待地叫醒春天；荷花性格淡雅，喜歡在熾熱中獨秀高潔身姿；秋天菊花最有性格，“寧可抱香枝上老，不隨黃葉舞秋風”；在滴水成冰的嚴冬，猛然回頭，驚見“墻角數枝梅，凌寒獨自開”。

②花兒為什么都如此有個性，依次在不同的季節開放呢？

③大多數植物都明白：自己的耐寒基因很少，如果在冰天雪地里開放，既有被凍死的危險，又面臨無人授粉的尷尬。大雪紛飛，北風呼嘯之際，昆蟲們早就鉆進地底下、樹洞里貓冬了，誰肯冒著生命危險給花兒授粉？沒人授粉就沒法兒結果，就意味著“斷子絕孫”。為了讓后代綿延不絕，聰明的花兒們就暗示自己：一定要趕在冬天之前開花。這樣，到深秋時花兒就會結籽，籽外面包有堅硬的外殼，再刺骨的冬天也拿它沒辦法。

④花兒在不同的季節開放，是一種自我保護。

⑤蘇聯植物學家米哈伊爾·柴拉希揚通過長期實驗發現，晝長會影響植物的花期。不同植物需要的日照時間各不相同，水稻、菊花、大波斯菊這些短日照植物需要較長的夜長才能開花。小麥、油菜花、蘿卜等長日照植物需要較長的晝長才能開花。我們熟悉的蒲公英、玉米、黃瓜這些是日中性植物，開花時間是隨著播種時間而定的。也就是說，它們無論在什么日照條件下都能開花。這個秘密無疑是愛花人的天大喜訊，因為植物的這個規律能讓人類掌握主動權，只要人為地控制某些植物的開花習性，就可以盡情徜徉在姹紫嫣紅的花花世界！比如花市中一年四季都能見到的菊花，只要把燈光懸掛在菊花上方垂直照射，控制它的暗期，就能延長菊花的第 5 頁（共 11 頁）開花期。再就是當植物開花結籽后，狠心地把它的籽掐掉，植物不但不會計較，還會一如既往傻乎乎地繼續開花結籽。反正已經狠過了，也不差再來一次，這時再把籽掐掉??如此循環往復，它會一直開一直開，直到花期甚至生命期結束。其實狡猾的人類完全是在利用植物的“使命”感和本能。不管怎么虐待植物種子，它總是笑笑地對你：掐了開，再掐再開，很有佛性。這種虐待對大多數開花結籽的植物都有效，能夠把花期延長50%甚至100%。還有一種方法是通過溫度來控制植物的花期。冬季氣溫低，大多數花卉都變得慵懶起來，幾天也不長一片新葉兒，開花更是遙遙無期。如果給它來點溫度，情況馬上就會變得不一樣。比如牡丹，加溫后30～35天就能昂然怒放；垂絲海棠加溫10～15天后就可開花。這就是給點陽光就燦爛的由來。有加溫就有降溫：早春之際，將耐寒的花木放入溫度為1℃～3℃的冷室中，每天用弱光照射，讓它始終保持繼續休眠的狀態，從而推遲開花。等到了你想讓它開放的時間，就提前把植株取出來，放到避風、避光、涼爽的地方，不久，花蕾就會掛滿枝頭。

⑥植物為了在各種條件下順利生長，便學會了適應環境，將自己的花期固定下來。而一種花兒一旦確立了開花季節，便會歲歲年年，在同一季節同一時間開花，代代遺傳，永不改變。古代人一度把花兒當鐘表，用它們來感知時間。

⑦好花朵朵次第開。正是每種植物不同的適應能力促成了它們不同的花期，從而，這個世界變得絢麗芬芳，我們的眼睛變得嫵媚多情！

17．閱讀全文，說說“好花朵朵次第開”的原因都有哪些。（3分）

18．第⑤段中，作者所寫的人類通過調整光照或溫度的手段來改變開花時間的內容與本文有關系嗎？請說明理由。（3分）

19．舉例說明本文運用的一種說明方法及其作用。（3分）20．本文的語言很有特點，試舉例分析。（4分）

（五）（16分）微型偃月刀 余顯斌

關爺是剃頭的。

關爺說，他是關二爺后代。關二爺，知道不？拿青龍偃月刀騎赤兔馬過五關斬六將的那位。因此，他的剃刀，是青龍偃月刀：有把，有刃，刀身上有一龍，云彩纏身，髭須分明。

當然，這刀，是微型的。

關爺拿著這刀，在客人頭上盤旋，呼一聲，半邊腦袋亮了；再呼一聲，整個腦袋亮了；又呼一聲，胡須沒了。

一次，關爺的刀呼一聲，一個客人半邊腦袋光了。客人贊道，這柳葉刀，厲害！

第 6 頁（共 11 頁）關爺一聽，眼睛睜圓了：“啥，柳葉刀？” 客人說：“小小一撇，不是柳葉刀，能是啥？”

關爺臉紅了，成了關公臉；眉毛豎起，成為臥蠶眉；可惜，眼睛不是丹鳳眼，是雙斗雞眼。關爺不剃了，堂堂青龍偃月刀，成了柳葉刀，剃著沒勁。

客人晃著半個锃光瓦亮的腦袋道：“我這咋辦？” 關爺道：“你啊，就這么一陰一陽地回去吧。”

客人無奈，忙討好：“關爺，你那是青龍偃月刀，斬顏良，誅文丑的，成吧？”關爺一聽，眉頭舒展了，小刀呼的一聲，客人一顆腦袋，葫蘆一般光溜。

客人走了，關爺拿小刀在袖頭刮兩下，紅布包了，放在個小盒子里，朝一把躺椅上一躺，喝起茶來，一邊哼著：“大江東去浪千疊，引著這數十人駕著這小舟一葉。又不比九重龍鳳闕，可正是千丈虎狼穴——”正是《單刀會》里的唱詞。

當然，有客人上門，喊聲“關爺清閑啊”，關爺一笑，開始剃頭。這天，關爺正瞇著眼，喝著唱著，聽到喊聲：“人呢？”

關爺一愣，不唱了，心說是人話嗎，我不是人啊？攏起臥蠶眉，抬頭一看，立馬笑了。這來的，不是別人，是新來的日軍小隊長山田。

關爺忙笑道：“太君。”

山田一揮手：“你的，剃頭的干活。”

關爺連連點頭，說是的是的，讓山田坐下，圍條白布。接著，拿出他那枚小刀，在袖頭刮兩下，呼地一下，再呼地一下，一顆光頭，白光閃耀。

山田摸著腦袋，豎起手指道：“喲西喲西，你的，神刀。” 關爺忙笑：“太君過獎。“

山田站起來，指著關爺的小刀：“剃了幾顆腦袋？” 關爺說，不多，小鎮大小腦袋，他全包了。

山田“噌”的一聲，抽出自己戰刀，呼呼虛劈幾聲：“我的，剃下二百多顆人頭，比你的怎樣？”

關爺的汗“噌”地出來了，山田的話，他懂了，他剃的是人發；那二百多顆，可是活蹦亂跳的人的腦袋啊。

關爺的腿，有些發軟，身子晃了下。

山田望著關爺那鱉樣，哈哈大笑道，聽說你是刀圣后代，今天，天皇陛下的武士，要向關圣人后代下戰書，比拼刀法，如何？ 關爺忙搖頭：“太君，別——我不會——”

山田搖著頭，戰刀劃一道光，停在關爺脖子上：“不比，你的死了死了的。”

第 7 頁（共 11 頁）關爺傻了眼，擦把汗，隨著山田走出去。

關爺拿的，是他那柄微型偃月刀。山田，豎起他的東洋戰刀，哼哼一笑，撲了過去，橫劈豎斬，刀光匹練一般展開。

關爺白著臉，連連閃讓，期間，手只揚了一下，然后驚叫一聲，跌倒在地。山田哈哈大笑，戰刀劃過一道弧光，突然凝住，沒有劈下；人晃動一下，一跤跌倒，來了個嘴啃泥，被部下扶起，額頭撞破了，鮮血直流。

他沒說話，一揮手，當頭就走。當晚，死在軍營中，軍醫解剖，發現他的腦袋里，嵌著把小小的刀，是枚微型青龍偃月刀。

日軍這才明白，關爺裝鱉，是麻痹山田。當夜，日軍圍住關爺理發鋪。鋪中，沒有關爺。

關爺再沒出現。小鎮少了個剃頭的，抗日軍隊多了員勇將，一把青龍偃月刀，砍起日軍，滾瓜切菜。日軍膽戰心驚，稱他刀王。

據說，他就是關爺。

21．用簡潔的文字概括小說的故事情節。（3分）

22．文章開頭說“關二爺，知道不？拿青龍偃月刀騎赤兔馬過五關斬六將的那位。”在文中有何作用？（3分）

23．文章刻畫關爺這一人物形象主要運用了什么手法？請舉例分析。（3分）24．文章記敘關爺給客人剃頭的有關情節在文中有什么作用？（3分）

25．文章記敘關爺與山田比刀法時“關爺白著臉，連連閃讓，期間，手只揚了一下，然后驚叫一聲，跌倒在地。”這是什么寫法？表現了關爺是怎樣的人？（4分）

三、寫作（50分）

在成長的路上，我們跌跌撞撞，哭哭笑笑，忙忙碌碌，看人生匆匆，我們留下了什么，又得到了什么？也許，在某一天，我們會讓生活折磨的麻木不仁，但當我們走過了歡笑，淚水，孤獨和彷徨之后，便會發現：還有一份永恒的注視，讓我們回眸時感慨萬千。

要求：1．以“在________的目光中，我漸漸長大”為題。2．將題目補充完整再作文，文體不限，不少于600字。答案：

一、1．chàng

桀（各1分）

2．B（寄于，寄托在；寄予，寄托。“臆造”強調主觀色彩，“編造”強調虛假而非真實性。由“成功不僅有長度，也有寬度”可以推斷文段既贊同“在已經成功的領域里繼續發展”（長度），也贊同“拓展思路，涉足在其他陌生行業”（寬度）。（2分）

第 8 頁（共 11 頁）3．C（解析：這是一個包含對比關系的文段，即以樹與花作對比，重在說明樹的美，只有C項符合文意。）（2分）

4．答案示例：畫面中，一個人正舉槍射擊一只鳥（動物也可），畫有鳥（動物）的多米諾骨牌正開始倒塌。這幅名為“人與自然”的漫畫獨具匠心（諷刺性強、入木三分； 構思新穎、別具匠心； 貼近生活、內涵豐富； 主題鮮明、發人深省），巧妙地將自然比作多米諾骨牌，一旦一張牌倒了，整個自然也將破壞殆盡，帶來不可估量的嚴重后果。這則漫畫告訴我們，要正確處理人與自然的關系，破壞自然，必將導致人類的滅亡；要保護自然，學會與自然和諧相處。（3分）

5、①千嶂里，長煙落日孤城閉。②大漠孤煙直，長河落日圓。③問君何能爾，心遠地自偏。④游魚細石，直視無礙。

⑤小大之獄，雖不能察，必以情。（5分）

6、（2分，每空0.5分）《西游記》

示例：孫悟空（三打白骨精，大鬧天宮，三借芭蕉扇），豬八戒（義激猴王，高老莊行者降魔，八戒大戰流沙河）

7、①作為一個節日，“母親節”已深入人心，但在這一天用行動表達愛母之心的還是少數。（2分）②略（2分）

8、冬夜特點是極寒（1分）。從“布衾冰冷堅硬”、“滿地霜華”、“玉瓶結冰”表現出來（寫出兩點即可）（1分）。

9、（1）熱愛吟詠。深夜仍苦吟（1分）。（2）以梅為友（孤高不俗、清高飄逸、孤高絕俗等）。“我念梅花花念我，關情。”此句點明不僅他在想著梅花，梅花也憐念起他來了。他們竟成為一對知心好友！（1分）

【解析】本題考查學生分析詩歌形象的能力。上片作者深夜不眠，“香斷燈昏吟未穩”，仍苦吟不已。表明作者是個熱愛吟詠的人。下片寫作者不顧夜深極寒，在冰滿玉瓶的情況下，起身看望梅花，可見是個愛梅之人。

10、（2分，每空0.5分）①門

②大概

③吃

④回頭看

11、（2分）到了江邊，此時山中月亮出來，我們在江中心劃船，用雙手捧著碧玉般的月影。

12、都用了比喻（直接描寫）的手法。甲文將月光比作空明的積水，生動形象地突出了月光的清澈透明。（1分）乙文將月亮比作水中的玉璧，生動形象地表現了月亮的美麗。（1分）

13、都表達了作者對自然的熱愛（1分），同時又都流露出貶謫的悲涼（1分）。（樂觀曠達）

14、比喻（1分）。生命的本質，在于蓬勃成長，奮勇前進，任何力量也無法阻礙它、壓制它。（1分）

15、不能。“一江春水”“一江春水”喻示著人的生命歷程中的幾種狀況，寫出人的生命歷程的豐富多彩，側重于闡明生命的力量（或生命的美好）（1分），“一棵小樹” 的全部生命歷程，是幾個連續的階段，喻示著人的整個生命歷程，側重于揭示生命的價值（1分）；兩個比喻的內涵相互補充，形象而又完整地闡明了生

第 9 頁（共 11 頁）命的過程和意義。（1分）

16、（1）他消融了，歸化了，說不上快樂，也沒有悲哀！

生命是一種過程，應當從容鎮定地面對死亡，顯示了作者“生而何歡，死而何懼”的平常心。（2分）

（2）然而，我不敢說來生，也不敢信來生。

作者一方面肯定生命可以再生，一方面又否定生命的“輪回”說，冷靜、客觀、從容地面對生命，熱愛生命，表現了作者積極樂觀的人生態度。（2分）

17、（1）花兒在不同的季節開放，是一種自我保護。（2）為了在各種條件下順利生長，花便學會了適應環境，將自己的花期固定下來（正是每種植物不同的適應能力促成了它們不同的花期）。（每個答題點1.5分）

18、有。調整光照說明晝長會影響植物的花期（1分），調整溫度說明大多數花卉在升溫或降溫后，可以早開或推遲開放（1分），充分說明了花適應環境的能力強，從而說明了花兒為什么會依次開放（1分）。

19、答案示例：第⑤段運用了舉例子（1分）的說明方法，舉水稻、菊花、大波斯菊等的例子（1分），真實具體地說明了晝長會影響植物的花期，不同植物需要的日照時間各不相同。（1分）

20、本文語言準確而生動形象。如“沒人授粉就沒法兒結果，就意味著‘斷子絕孫’”這句話運用擬人，生動形象地表現了花兒不授粉的嚴重后果（2分）。又如“早春之際，將耐寒的花木放入溫度為1℃～3℃的冷室中”用數字準確的說明了冷室的溫度。（2分）

21、關爺給客人剃頭；關爺給山田剃頭；關爺與山田比刀法。（3分，各1分）

22、引出下文有關關二爺的傳奇故事，與文章結尾“一把青龍偃月刀，砍起日軍，滾瓜切菜。日軍膽戰心驚，稱他刀王”相照應。（每個點1.5分）

23、外貌、動作、神態描寫。“關爺臉紅了，成了關公臉；眉毛豎起，成為臥蠶眉；可惜，眼睛不是丹鳳眼，是雙斗雞眼。”外貌描寫，描寫了關爺的臉、眉毛、眼睛，傳神地寫出了關爺發怒的樣子。（1分）“關爺一聽，眉頭舒展了，小刀呼的一聲，客人一顆腦袋，葫蘆一般光溜。”神態描寫，表現了關爺高興的樣子（1分）；動作描寫，突出了關爺剃頭技藝高超（1分）。

24、為下文與山田比刀法（1分），戰勝山田做鋪墊（1分），突出了偃月刀的神奇無比（1分）。

25、欲揚先抑（2分），表面寫關爺的害怕，實則突出關爺的技藝高超（1分），如“手只揚了一下”山田戰刀“沒有劈下”“一跤跌倒”“當晚，死在軍營中”，表現了關爺是一個勇敢（機智，智勇雙全）的殺敵英雄（1分）。

第 10 頁（共 11 頁）

第 11 頁（共 11 頁）

第四篇：九年級語文中考模擬試題

九年級語文中考模擬試題

命題人：王德江

九（1）班姓名：

（本試卷滿分100分，時間12分鐘）

一、基礎知識積累與運用（23分）

1.下列詞語中加點字的注音有誤的一項是（）（2分）

A.嶙．峋（lín）亢．奮（kàng）鍥．

而不舍（qia）B.牟．取（m?u）詰．責（ji?）根深蒂．固（dì）C.闊綽．（chu?）佇．立（zhù）更勝一籌．（ch?u）D.勻稱．（chang）陰晦．（huǐ）惟妙惟肖．（xiào）2.下列詞語沒有錯別字的一項（）（2分）

A.粲然嫻熟狼籍跚跚來遲 B.省悟 暮然錦嶂 婦儒皆知

C.黝黑膽怯蔭庇不容置疑 D.寒禁 訕笑歸咎 物竟天擇3.下列各句中加點詞語使用正確的一項是（）（2分）A.人類的智慧與大自然的智慧相比實在是相形見絀．．．．

。B.畢業前夕，同學們歡聚一堂，載歌載舞各展風采，盡情地享受天倫之樂．．．．

。C.重慶的黑勢力團伙氣焰囂張銳不可當．．．．，但在我公安機關的嚴厲打擊下，被徹底粉碎。D.《西游記》這部小說情節跌宕起伏，抑揚頓挫．．．．，具有很強的感染力。4.下列句子中有語病的一項是（）（2分）A、在學習中，我們要及時發現并解決存在的問題。

B、會不會用心觀察，能不能重視積累，是提高寫作水平的基礎。C、課堂上，老師對我們提出了“獨立思考，積極合作”的要求。D、初中三年的語文綜合實踐活動，使我們開拓了視野，增強了能力。

5.閱讀名著可以凈化我們的心靈。下面兩段文字似曾相識吧？讀一讀，回答問題。（6分）多少人都贊頌他偉大的藝術。但他遠不止是音樂中的第一人，他是現代藝術最英勇的一股力量，他是受苦而不屈的人們最偉大、最優秀的朋友。

一個窮困潦倒、殘廢而孤獨、生而痛苦、世界從未給予他歡樂的人，卻創造了歡樂奉獻給全世界！他用自己的苦難鍛造歡樂。

①以上文字出自名著，作者是指的是；這部作品寫的另外兩個人物是。

②你讀了這部作品后，你一定被作品中三位偉大的藝術家所感動，請你任選其中一位，說說令你感動的原因。

6.默寫填空（9分）

（1）無限河山淚。

（2），志在千里。

（3）蒹葭蒼蒼，白露為霜。

（4）故曰，域民不以封疆之界，威天下不以兵革之利。（5）舉杯邀明月。

（6）？雪擁藍關馬不前。

（7）窈窕淑女，寤寐求之。求之不得。優哉游哉。

二、閱讀短文，回答問題。

（一）文言文閱讀（20分）

十年春，齊師伐我。公將戰。曹判請見。其鄉人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：①肉食者鄙，未能遠謀。”乃入見。問：“何以戰？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人。”對曰：“小惠未徧，民弗從也。”公曰：②“犧牲玉帛，弗敢加也，必以信。”對曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之獄，雖不能察，必以情”對曰：“忠之屬也。可以一戰，戰則請從。”

既克，公問其故。對曰：“夫戰，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國，難測也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之。”

7、以上文字選自課文《曹劌論戰》，相傳作者是時的。（1分）

8、解釋文中帶點的字。（2分）

間：徧：孚：福：

9、曹判請求進見莊公時，他的同鄉反對的理由是（原文回答）（2分）

10、毛澤東同志曾對本文的內容作了高度概括：“文中指出了戰前的政治準備——取信于 民。”“取信于民”指的是（2分）

11、曹劌請見的理由是：（2分）

12、把下列句子翻譯成現代漢語。（3分）

①肉食者鄙，未能遠謀。②犧牲玉帛，弗敢加也，必以信。

③一鼓作氣，再而衰，三而竭。

13、在語段中找出今天還在廣泛運用的一個成語：（1分）

14、“肉食者鄙，未能遠謀”在文中有什么作用？（3分）

15、文中表現了曹劌哪些方面的軍事才能？（3分）

（二）母親的三句話周華誠

母親沒什么文化，也沒出過遠門，幾十年只在小山村里跟著日升日落忙活。然而，母親常常能說出一些很有道理的話來。在心中，我牢記著母親的三句話。

小時候，每年冬天都要下好大的雪，漫山遍野白雪皚皚。為了讓家里養的兩頭豬能在年前賣個好價錢，母親每天都要把它們喂得飽飽的。盡管下了雪，母親也每天都要到白雪覆蓋的地里去砍一擔白菜回來。有一次我跟母親到地里去，空曠的田地北風呼嘯，刮得皮膚生疼。我們從雪層下扒出白菜，只一下兩下，我的手就冷得刺骨，似萬箭穿心。偷偷看母親，卻見她一點也沒有冷的意思，“嘩啦嘩啦”地扒開結冰的雪層，拔出已被凍結的白菜，扔到雪地上去。我又扒了幾下，實在忍受不了，便袖手站在一旁，問母親不冷么。母親答道，不冷。見我很驚訝的樣子，母親繼續說，對自己說不冷不冷，也就不冷了。

我一下怔在那里，忽然覺得懂得了母親。我學母親的樣子彎身下去，扒開厚厚的雪，一下，兩下，三下，每一下，我都咬著牙對自己說，不冷，不冷。

從此每當我遇到是困難時，都會記起雪地里母親的話，它伴我走過人生中一個又一個冬季。讀小學時的一個黃昏，我把牛從5里外的鄰村牽回家。那時，我只會在前面遠遠地拉著牛繩走。然而這牛卻跟我作對——我牽得緊，牛卻偏要走得慢。我用力拉，它使上性子就是不肯邁步。這牛脾氣！我只好一邊罵牛一邊心急。

眼看著天越來越黑，沿路村莊里昏暗的燈一盞盞都亮了起來。我心一急，就從路旁折了一根荊條，繞到牛屁股后面狠狠地抽了它一下。這下可好，牛一驚，掙脫了牽在我手中的韁繩就向前狂奔起來。當我沒命地跑了半個多小時趕上牛的時候，牛正悠閑地在村口的路邊吃草。母親也站在那里等我。當我把牽牛的事一說，母親反倒笑開了，母親說，你把繩子牽得太緊，牛鼻子疼了，它當然不會跟你走了。我恍然大悟。

18歲那年的高考，由于我思想壓力太重，平時成績一直名列前茅的我竟失利了。后來母親跟我說，別把考大學看得跟命一樣重。想起你小時候牽牛的事了么？繩子牽得太緊，牛反倒不跟你走了。

第二年的夏天，我終于以優異成績被江南一所著名大學的中文系錄取。離家上學那天，母親送我到村口，眼睛紅紅地對我說，你現在長大了，我不能把你永遠拴在身邊……

畢業后到一企業里工作，因對工作不很滿意，心里覺得很委屈。兩個月后的一天，老板批評我整天板著臉孔并要扣我獎金時，我一時火起，跟老板吵了幾句，氣得他拂袖而去。

正好那幾天母親到城里來看我，知道這件事后說，孩子，一頭牛不可能永遠拴在一個樁上，你也不會永遠待在一個地方，但是干什么都要盡量干好。你不順心我知道，我可以告訴你一個辦法，有事兒沒事兒時，你就小聲唱歌。

小時候和母親一起下地，母親總一邊干活一邊在嘴里小聲地唱歌。在母親的歌聲里，那些繁重而枯燥的農活兒不知不覺被我們一樣一樣地干完了。

后來我養成一個習慣，不管是騎車上班，還是工間休息，我都輕輕地哼著歌。盡管我從小缺乏音樂細胞，但我相信，母親從小教我的那些旋律，定然是世界上最美的音樂。

這，就是母親給我的財富。（有刪改）

15．閱讀文題，聯系全文，想想看，你從文題中得到了什么？（回答兩點即可，2分）16．通觀全文，正文部分主要寫了三件事，由三件事分別引出三句話，每句話蘊含一個生活道理。（4分）

第一件事寫的是拔白菜，引出的話蘊含的道理是_______________；第二件事寫的是________，引出的話蘊含的道理是；第三件事寫的是__________，引出的話蘊含的道理是遇到不順要樂觀。17．語言品味（4分）

（1）“它伴我走過人生中一個又一個冬季”中“冬季”一詞該如何理解？（2分）

（2）開頭交代“母親沒什么文化，也沒出過遠門”，其用意何在？（2分）

18．說說文章在材料安排上有何特點？這樣安排有何作用？（3分）

19．讀了本文后，“我”覺得：母親的話如綿綿春雨，滋潤了我干涸的心田。請仿照劃線例句再續寫一句話，表達母親的話對“我”的影響。（2分）

20．“繩子牽得太緊，牛反倒不跟你走了。”你有過類似的經歷或感悟嗎？請簡述。（2分）

三、寫作（40分）

21.以“那次，我把握了自己”為題，寫一篇600字以上的文章，除詩歌外，文體不限。

九年級語文中考模擬試題

（二）命題人：王德江

（本試卷滿分100分，考試時間120分鐘）

九（1）班姓名：得分：

一、基礎知識積累與運用（33分）

1.下面加點字注音有誤的一項（）（2分）

A應和（ha）守圉（yù）鱗次櫛比（zhì）B干涸（h?）陰霾（mái）姹紫嫣紅（chà）C吮吸（yǔn）干癟(biē)轍亂旗靡（mǐ）D遷徙（xǐ）玷污（diàn）心曠神怡（yí）2.下列句子中加點的成語使用不正確的一項是（）（2分）A.夏天是香格里拉最美的季節，每到此時，游客絡．繹不絕．．．，流連忘返。B.做學問是一項艱辛的勞動，應踏踏實實，不能好高騖遠．．．．。C.現代社會競爭激烈，找到一份理想的工作是很多人魂牽夢縈．．．．的事。D.西雙版納以民俗獨特、風景秀麗、動植物種類繁多而聞名遐邇．．．．

。3.下列句子沒有語病的一項（）（2分）

A、中學生是青少年學習的重要階段。

B、為了防止失竊事件不再發生，保安部門采取了切實有效地措施。C、他以超常的勇氣和毅力克服種種考驗，甚至被五匹狼圍追的生命考驗。D、通過“告別網吧”的主題班會，同學們有了很大的觸動。

4.選出下列句子沒有錯別字的一項（）（2分）A．天上的云真是資態萬千，變化無常。B.江山如此多嬌，引無數英雄竟折腰。

C.他對于我的熱心的希望，不倦的教悔，小而言之，是為中國。D.海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔。

5、閱讀《望岳》，按要求回答問題。（5分）

岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。蕩胸生層云，決眥入歸鳥。會當凌絕頂，一覽眾山小。

（1）這首詩歷來被譽為歌詠泰山的名作。全詩緊扣題目中的字展開，熱情贊美了泰山的氣勢和神奇秀麗的景色。“齊魯青未了”一句表現了泰山的； “決眥入歸鳥”一句蘊藏了詩人之情。（2）“會當凌絕頂，一覽眾山小”這兩句體現了詩人怎樣的思想感情？

6.默寫填空。（8分）

（1），淺草才能沒馬蹄。（2）敏而好學，是以謂之“文”也。（3），我言秋日勝春朝。（4）無可奈何花落去。(5)入則無法家拂士，國恒亡。

（6）山光悅鳥性。（7）問渠那得清如許？。（8），任重而道遠。

7．下面一段文字，有好幾處語病，請按要求加以修改。（4分）

調位號：伴著有甜美童聲吟唱的歌曲“溫暖”，熊熊燃燒了16天的第16屆亞運會圣火緩緩熄滅。亞奧理事會主席艾哈邁德親王在閉幕式上致辭時盛贊廣州亞運會精彩絕綸。這次亞運會共有來自亞洲45個國家和地區的9704名運動員，參加了42個項目的角逐，局面創下歷屆亞運之最。他們跨越了國家、政治、宗教和語言的界線，共同分享了16個日夜的精彩賽事，贏得世界的關注和尊重，展示了活力和諧的亞洲。

⑴ 語段中有一處標點用錯了，請修改：應改為。⑵ 除標點外，語段中還有幾處語病，請選擇3處用規定的符號在原文上加以修改。8．仿照例句句式，續寫對“博大”一詞的理解。（2分）

博大是一種心胸，是杜甫“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”般心懷天下的心胸； 博大是一種豪情，是岳飛“壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血”般慷慨激昂的豪情； 博大是。

9語文綜合性實踐活動．（7分）

今年3月12日，思南縣“牽手文明、共建和諧”文明禮儀傳遞活動全面啟動。學校是傳播文明禮儀的重要陣地，作為一名中學生，有義務積極參與這項活動。⑴請用簡略的語言敘寫一則你所搜集的文明禮儀歷史故事。（2分）

答：⑵請指出校園內的一種不文明現象，并提出整改措施。（3分）

①不文明現象：②整改措施：⑶為了發揮班級在文明禮儀教育活動中的作用，班委會決定開展一次以“文明禮儀從我做起”的主題班會。假如你是這次班會的主持人，請你寫一段話作為開場白。（2分）答：

二、閱讀選段，回答問題。

（一）（12分）魚，我所欲也;熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也;義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也;死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也?使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者何不為也?由是則生而有不用

也，由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。

一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死。呼爾而與之，行道之人弗受;蹴爾而與之，乞人不屑也。萬鐘則不辯禮義而受之，萬鐘于我何加焉!為宮室之美，妻妾之奉，所識窮乏者得我與?鄉為身死而不受，今為宮室之美為之;鄉為身死而不受，今為妻妾之奉為之;鄉為身死而不受，今為所識窮乏者得我而為之：是亦不可以已乎?此之謂失其本心。(《魚我所欲也》)10.解釋下列加點詞在文中的含義。(2分)

(1)故患有所不辟也 患：(2)蹴爾而與之 蹴：(3)鄉為身死而不受 鄉：(4)是亦不可以已乎 已：

11．第一段提出了的論證方法論證這個論點。（2分）

11.孟子認為“非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。”請舉出你所了解的一位“賢者”，并寫出他的一句表明其氣節的名句。（2分）賢者：12.用現代漢語翻譯下列句子。(4分)

(1)鄉為身死而不受，今為所識窮乏者得我而為之。

翻譯：

（2）所欲有甚于生，故不為茍得也

翻譯：13.儒家認為“性相近，習相遠”，即人們生來本性是相近的，都是善的，由于后天的社會環境與物欲使人的“性”差距變大，有人變“惡”了。閱讀選文第一段，想想第一段中哪一句和這一觀點相近，并寫下來。(2分)

（二）閱讀《向一棵樹鞠躬》完成15—19題（14分）

那天早晨，我無意識地朝路邊的磚垛上掃了一眼，一下子就看到了這棵樹。我不由自主地站在那里，仰視著這棵不同尋常的樹。

它長在一堆碼起來的磚垛上。周圍是林林總總的大樹小樹。磚垛有兩米多高，我不知道它在那里堆了多少年，表層的磚被一層青苔覆蓋著。磚們不規則地排列在一起，好像訓練累了的老兵，歪歪斜斜地站在那里，勉強保持著一種隊形。

它其實只有一米來高。稀稀疏疏的枝杈恣意地伸展著，形不成高大偉岸的姿態，卻展示了固執頑強的生命。它站在高高的磚垛上作俯視狀，鳥瞰著這個喧鬧的世界。

它小心地經營著自己。它當然喜歡玉樹臨風般的軀體，哪怕是小家碧玉的亭亭玉立也可以呀！但命運卻把它交付給一堆磚。當初，它選擇了磚垛前面的那一片陽光地帶，準備唱著歌兒

向老榆樹告別。可是就在瞬間，一陣微微的風，把它飄到磚垛上，它的命運因此而改變。它知道，非分的妄想只能毀滅自己。找準自己的位置，順勢而生長，才是生命的根本。它只能壓抑著蓬勃向上的內驅力，讓飽滿的激情化作一段樸實——它長成了灌木叢。為了生存，它只得打自己的主意。

讓主干變粗變矮，讓枝葉變小變多，盡量節衣縮食，減少消耗。盡可能挽留住雨露，拼命把根往下扎，這是它生存的策略。厄運使得它青筋突暴，渾身疤痂，身體佝僂，它沒有屈服。無論生活怎樣艱難，總得面對，總得應付，總得一步一步走過。

我久久地站在那里，為一顆榆樹而感動。

又一天傍晚，我下班回來，發現那磚垛已經不見了。一個老人背負著一棵樹蹣跚而行。正是磚垛上的那棵樹。

老人告訴我，這垛磚垛了十八年。當初準備蓋房子用，兒子突然得病死了。媳婦改嫁，他領著孫子孫女艱難度日，房子就耽擱了。現在孫子孫女已長大成人，會掙錢了，政府又補貼了一部分錢，房子終于可以翻修了。

我怔在那里。十八年，不知老人是如何度過的。

望著肩負在老人背上的那棵榆樹，竟然是老人的翻版。蓬蓬松松的枝葉，是老人稀疏的亂發，褶褶皺皺的干，是老人飽經風霜的臉，幾十條柔柔細細的根，是老人冉冉飄飛的胡須！

老人背負著那棵老榆走了。一個默默無語的老人背負著另一個不言不語的老人，走了。一種熱熱的液體，模糊了我的雙眼。我默默地佇立，向老人背上的那棵榆樹深深地鞠了一躬。15．（2分）本文思路清晰，概括起來說是由寫到。16．（3分）本文構思精美，主要運用了

17．（3分）文章開頭幾段多處著墨來描寫磚垛，試簡析其表達作用。

18．（3分）文章倒數第三段畫線的句子寫出了老人與樹的許多外在的相同之處，他們還有哪些隱性的相同之處呢？試寫出兩條。

19（3分）從文中摘取一個你認為有格言警句作用的精美句子，說說你的理解。

精美句子：你的理解：

三、寫作。題目：“總有一種記憶值得珍藏”

人生是一次遠航。起錨時的林林總總，那岸上的斑駁，那港灣的紛雜，深深烙進你的心底。當你在漫無邊際的海上漂浮，從心底蕩起的思緒便來慰勞你的寂寞；當你在翻騰咆哮的浪谷間爭斗，從心底迸發的潛力便來支撐你的肌骨。人生歷程像一本本日歷，不同時間段折合成冊。初中畢業在即的你，在裝訂你的這段歷程時會梳理出怎樣的冊頁呢？請以“總有一種記憶值得珍藏”為題寫一篇600字左右的作文。

第五篇：2018年高三5月語文模擬試題

2018屆高中畢業生五月模擬考試

語文試卷

第I卷 閱讀題 甲必考題

一、現代文閱讀（9分，每小題3分）

閱讀下面的文字，完成1—3題。

中國上古神話有著一些截然不同的父本，據此呈現出駁雜、破碎、重疊、自相矛盾、風格多樣的面貌，本土和異族的意識形態，并置于太平洋西岸的廣闊空間，卻始終未能得到有效的梳理。《山海經》似乎是唯一的例外。它采用中國折扇式的空間敘事，將碎片重新拼繪，然后不斷折疊與打開，形成一些奇怪的語詞褶皺——“西四十五里，曰松果之山；又西六十里，曰太華之山，又西八十里，曰小華之山”（《山海經·西山經》），諸如此類。這些副詞“又”是褶皺的標記，它掩藏起“西四十五里”或“西六十里”的內部縫隙，將空間改造成一組彼此疊加的褶皺，猶如一把被仔細收起的折扇。

褶皺化的拼圖，就是東亞失去神話的痛苦征兆。碎片制造了一種“謎語效應”，那些語焉不詳的零碎字詞，在跟歷史敘事混雜之后，語義及其指向變得更加模糊。在戰國和兩漢的原野上，到處飛揚著從神話樹上飄落的枯葉，仿佛是一堆來歷不明的生物遺骸。

早期中國神話的破碎本性，蓋源于春秋和戰國，而非后世儒生所指認的秦朝。這方面的證據來自《孟子》，其中記錄了戰國時代衛國太宰北宮锜跟孟子的對話。北宮锜求教周朝爵祿如何排列的問題，而孟子則答道：我也不知詳情，因為各國諸侯討厭這些舊典會妨礙自己的作為，把它們全都毀了。正是這番出人意料的對白，揭出了翦滅上古文化的罪魁禍首，那就是春秋和戰國時期的諸侯們。孟說雖有為儒家貼金之嫌，但它卻足以為第一代神話的亡佚，做出合乎邏輯的解釋。

盡管如此，鑒于上古宗教體系的瓦解和缺席，第二代神話只能長期保持碎片化的容貌，難以形成神話的內在敘事結構。但在今天看來，內在混亂的第二代神話，仍然不失為一種文化瑰寶。它的作者大多為各地移民，引用了來自美索不達米亞、敘利亞和印伊的諸多原型，支離破碎而生氣盎然，充溢著明快的童年氣息。更重要的是，基于非洲原型的基因力量，第二代神話和第一代神話一樣，基本沿用了相同的神名音素標記。正是這種識別標記，維系了兩代神話的有限連續性。與此同時，在一個民族覺醒的年代，新神話所提供的素材，足以支撐中國人的價值信念，以重構民族血緣敘事的基本母題。

這是一場雙向的精神運動：一方面是春秋戰國諸侯消滅古籍、秦始皇焚書坑儒和項羽的火燒咸陽，這些兇險的事變，導致上古神話的逐級瓦解，形成被洗劫一空的作案現場；而另一方面，戰國和兩漢文人，孜孜不倦地尋找殘留的碎片，在捍衛神名音素標記（參見本書第一章）的前提下，以西亞神系和印伊神系為原型，挪用、撿拾、拼貼、填充、重釋和新撰，辛勤勾勒第二代神話的模糊輪廓，形成東亞神系的南北兩個支系。這種嚴重分裂的狀態，正是我們所要面對的文化景觀。但鑒于漢儒過于熱衷血緣世系敘事，并掀起大規模的篡經運動，導致神話的再度受傷，雙向運動雖然有過兩個相反的向度，而最終的結局卻只有一個，那就是加速中國神話的湮滅進程。最終，我們只能無力地面對掩埋眾神的墓葬。（摘編自朱大可《破碎的中國上古神系》）

1．下列關于原文內容的表述，不正確的一項是（3分）

A.中國上古神話有著一些截然不同的父本，呈現出本土和異族的意識形態并置的情形，始終未能得到有效的梳理。

B.據《孟子》的有關記載，早期中國神話的破碎本性，并不是來自后世儒生所指認的秦朝，而源于春秋和戰國時期。C.內在混亂的第二代神話，雖然長期保持碎片化的容貌，難以形成神話的內在敘事結構，但一直是一種文化瑰寶。

D漢儒過于熱衷血緣世系敘事，并掀起大規模的篡經運動，導致神話的再度受傷，加速中國神話的湮滅進程。

2．下列理解和分析，不符合原文意思的一項是（3分）

A.《山海經》采用中國折扇式的空間敘事，將碎片重新拼繪，然后不斷折疊與打開，形成一些奇怪的語詞褶皺.B.戰國時代衛國太宰北宮锜跟孟子的對話, 出人意料地揭出了春秋和戰國時期的諸侯們，才是翦滅上古文化的罪魁禍首。

C.鑒于上古宗教體系的瓦解和缺席，新神話所提供的素材，足以支撐民族覺醒年代中國人的價值信念，以重構民族血緣敘事的基本母題。

D.東亞神系的南北兩個支系是戰國和兩漢文人通過挪用、撿拾、拼貼、填充、重釋和新撰而形成的，因此，這兩種文化景觀處于嚴重分裂的狀態。

3.根據原文內容，下列理解和分析不正確的一項是（3分）

A.褶皺化的拼圖，碎片化的“謎語效應”使整個東亞神話失去應有的魅力，使戰國和兩漢時期的神話與歷史敘事混雜，變得語焉不詳，更加模糊。

B.一系列兇險的事變的發生，導致上古神話的逐級瓦解，孟說雖有為儒家貼金之嫌，但它為第一代神話的亡佚所做的解釋還是合乎邏輯的。

C.第二代神話的作者大多為各地移民，引用了來自美索不達米亞、敘利亞和印伊的諸多原型，且以神名音素標記，維系了兩代神話的有限連續性。

D.這場雙向的精神運動，雖然有過兩個相反的向度，但最終卻使中國神話系更加破碎，讓人們只能無力地面對掩埋眾神的墓葬。

（二）文學類文本閱讀（本題共3小題，14分）

閱讀下面的文字，完成4--6題

木魚

周海亮

①冬子小時候，家里窮。不僅他家窮，全村都窮。不是吃不到米聞不到肉的那種窮，是吃了上頓沒有下頓的那種窮。貧窮與饑餓貫穿了冬子的童年,即使現在想起,冬子的記憶深處，仍然是望不到盡頭的饑餓。

②冬子九歲那年，村里有親戚嫁女，娘帶冬子去吃喜宴。臨行前娘囑咐冬子說，飯桌上一定要放開了吃，吃慢了，東西就沒了。又說，千萬別動桌上那條魚，否則會被別人笑話。冬子問為什么，娘說那是條假魚。魚是木頭雕刻而成,上面澆了湯汁，撒了蔥花，盛在盤子里，端上桌，與真魚別無二致。娘還說木魚是栓叔的手藝，栓叔一晚上就能將一截木疙瘩變成一條活靈活現的鯉魚。娘帶冬子來到親戚家門口，再次囑咐冬子不僅要吃得快，還要盡量多吃。吃飽了，咱家晚上那頓就省了。她說。

③六個菜，一個湯，滿桌人吃得像豬。普通的蔬萊，加幾片肉，味道就完全變了。冬子聽了娘的，快吃，使勁吃，卻總是吃不飽。那條魚擺在桌子中間，假如娘事先不說，冬子絕不會當它是一條木魚。魚澆了湯汁，撒了蔥花和香菜，那是一條紅燒口味的木頭鯉魚。親戚家雖窮，但廚藝高超,據說能把一條魚烹成七八種不同的味道。木魚也能。不過僅僅是味道的樣子。

④滿桌人心照不宣。他們的筷子和湯匙伸向不同的盤子和湯碗，卻絕沒人去碰那條魚。桌上很快只剩殘羹冷炙，唯有那條魚，仍然閃爍出誘人的光澤，散發出美妙的醬香。滿桌人仍不散去，他們蘸著盤子里剩下的湯湯水水，啃著手里的黑面饅頭，那也是平常時日難得的吃食。⑤冬子有將筷子伸向木魚的沖動。沖動那樣強烈,有那么幾個瞬間，他幾乎無法自控。他強迫自己不去看那條魚，可是魚卻頑強地游進他的眼晴，撓著他的喉嚨。終于冬子做出令他和他的家人從此蒙羞的舉動—一他動了那條魚他甚至夾起撒在木魚上的蔥花，他甚至將那些蔥花，直接填進嘴巴。

⑥他挨了娘的一頓巴掌。他受到村人的說笑。以后很多年，他在村里都抬不起頭。他不僅僅是動了一條木魚，更是動了鄉村的規矩，動了主人的尊嚴。一條木魚,沒有人動，它便是一條色香味俱全的真正的魚，便是富足和希望；動了，它便成為一個木頭疙瘩，成為欺騙，成為鄉間歲月的頹敗與貧窮。

⑦那條木魚掛在冬子的胸前，頂在冬子的頭上，刻在冬子的腦門上，擠在冬子的心里，很多年揮之不去。

⑧后來冬子進城，吃了很多苦，終成為一家水產公司的老總。這些年他幾乎吃遍世界上所有的魚，但童年里的那條木魚，仍然時常游進他的心里，即使在夢里，也香氣四溢，令人垂涎。然后讓他在醒來以后，充滿羞愧。

⑨常跟娘說起這件事，娘說，是那時太窮了。冬子說，或許是。娘說,是你太無理了。冬子說,或許是。不過一個孩子動了一條木魚，有什么大不了呢?冬子覺得一條木魚，絕不該讓他背負這么多年的沉重。

⑩一次冬子去民俗博物館,突然覺得那里面似乎缺少一條可以擺上餐桌的木魚。他想為博物館捐贈一條，館長當然樂意。為這事冬子專程回了一趟鄉下，他找到親成,問那條木魚還在不在，親戚找了很久,終從一堆破鋼爛鐵里翻出來。木魚上布滿蟲眼,卻依然活靈活現。——一條木頭雕刻而成的魚運比一條河水里的真正的魚,有著更為長久和頑強的生命。

⑾冬子帶木魚返回城里,突然改變了主意。他找一位匠人雕刻了一條魚。他把新雕的木魚送到博物館，將真正的老木魚拿回家，刷干凈，加了底座，擺上桌子。他想或許一件老物件能讓他與鄉村之間、與逝去的鄉間歲月之間多出一點點聯系，而之前，他一直試圖遠離鄉村、試圖徹底抹去那些貧窮并且羞愧的童年記憶。他想這一切或許是因他這么多年終又回到鄉下，終又再一次見到那條多年不見卻一直留在腦海、壓在心頭的木魚。

⑿生日那天，冬子調好湯汁，切好蔥花,然后將那條木魚，恭恭敬敬地端上餐。

⒀冬子對兒子說，吃魚。

(選自《小說月刊》2017年第12期)

4.下列對文本相關內容和藝術特色的分析鑒賞,不正確的一項是(3分)

A.小說寫村民嫁女,在喜宴上擺一道紅燒木魚,只看不吃,不僅表現了當地的風俗習慣,更表現了當時生活的貧困。

B.③段“六個菜,一個湯,滿桌人吃得像豬”,用比喻的修辭,生動形象地寫出在喜宴上人們狼吞虎咽的情形。

C.⑤段“冬子有將筷子伸向木魚的沖動”,主要是因為栓叔高超的手藝,使木魚像一條色香味俱全的真正的魚。

D.小說的結構簡潔中見精細,敘述風格沉穩老練,語言質樸冷靜,卻張力十足,不造作矯情卻具有很強的感染力

5.小說以“木魚”為標題有何作用?請談談你的理解。(5分)

6.當冬子抵不住誘惑,最終動了那條木魚之后,他的心路歷程有怎樣的變化?請結合相關文段,簡要分析概括。(6分)

(三)實用類文本閱讀(本題共3小題,12分)

閱讀下面的文字,完成7-9題。

材料一

工信部有關負責人表示，我國已啟動研究傳統燃油車的退出時間表。使用新能源汽車是行業的趨勢，也是未來出行的必然逃擇。事實上,很多國家也出臺了類似的禁售日程。英國、法國今年宣布將于2040年開始禁售傳統柴汽油車，挪威、荷蘭更將這一節點提前至2025年。

雖然我國已經成為全球最大的新能源汽車生產和銷售市場,但相比2016年中國來用車2500萬輛的總產鑄量,同年新能源汽車50萬的銷量,仍只是九牛之一毛。而從另一個角度看,這也預示著行業發展潛力巨大。所以,中國對于發展新能源汽車的態度和舉措,不是目跟風,而是深恩而行;不是一時變通,而是長久之計。

在交通領域,以新能源替代傳能源,也是人類應對氣候變化的必然選擇。雖然伴有挑戰,但只要聚精會神把質量搞上去,新能源汽車總有一天會“大行其道”。

(蒲編自2017年9月14日《人民日報》)材料二

2017年我國新能源汽車行業增長繼續保持良好態勢:全年產量79.4萬輛,銷量77.7萬輛,產銷量連續3年居世界首位

(信息來源;《2018年新能源汽車產業鏈趨勢分析報告》)

材料三

新能源汽車真的環保嗎?從新能源汽車誕生之日起，這一爭論從未停止。有人認為,新能源汽車只是把城市尾氣污染轉移到電廠周邊,同時電池回收困難也會造成環境污染。

對于新能源汽車的“污染轉移”質疑,相關人士認為,目前中圓電力來源中,清潔能源發電占到1/3,隨著能源結構的轉變和升級,未來清潔能源發電將越來越多。電池問題是新能源汽車發展的關鍵,目前電池制作材料在不斷革新升級,未來最有希望廣泛應用的是燃料電池,比如氬作為燃料,燃燒后變成水可實現零排放。同時,在國家政策積極引導下,越來越多的汽車企業正積極進行技術創斷,重點是電池回收研究。如某全業將市場上回收來的電池在儲能電站實現再利用,電池中的鋰、鈷、鎳等金屬進行化學回收再利用。

相信未來我們的能源是清潔的,排放是趨零的。”這位專家說。(摘編自搜狐網)

材料四

近兩年來,我國電動汽車充電基礎設施建設雖然快速發展,但仍存在諸多問題。車樁充電接口不兼容的情況普遍存在,公共充電樁平均利用奉低、充電接口安全標隹有待提升、充電信息和支付網絡安全風險等問題仍然不能忽視。

電池的性能是掣肘新能源汽車發展的關鍵。從市場來看,續駛里程是電動汽車技術進步的重要標志,而電池直接決定電動汽豐續駛里程,但這一問題不是茼單增加車載電池量就能解決,因為這會帶來整車設備質量的增加,單位電耗顯著增大,隨之帶來的是碳排放增高。

(摘編自2018年1月17日《科技日報》)

7.下列對材料相關內容的梳理,不正確的一項是(3分)

8.下列對材料相關內容的概括和分析,正確的兩項是(5分)

A.借鑒其他國家的成功做法,我國也開始研究傳統燃油車的退出時間表,這是相關部門經過深思熟慮之后,面向未來作出的選擇。

B.目前我國是全球最大新能源汽車生產和銷售市場,行業發展潛力巨大;只要產品質量過硬,新能源汽車未來就會取代傳統汽車。

C.近年來我國新能源汽車產量呈增長態勢,且這一趨勢將會延續;從增速來看,經歷了2016年的波動之后,2017年整體呈上升趨勢。

D.新能源汽車產銷量的增長,勢必增加電池的需求量,這在給環境保護帶來壓力的同時,也給相關企業提出了技術創新的新課題。

E.材料一展望了新能源汽車的前景,材料二用具體數據印證;材料三、四則分析了這一領域面臨的問題,并分別提出了解決方案。

9.從材料來看,當前新能源汽車電池存在的主要問題有哪些?應當怎樣解決?(4分)

二、古代詩文閱讀（35分）

（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）

閱讀下面的文言文，完成10~13題。

李鴻章，字少荃，安徽合肥人。父文安，刑部郎中。鴻章，道光二十七年進士，改庶吉士，授編修。從曾國藩游，講求經世之學。

咸豐十一年，國藩既克安慶，謀大舉東伐。會江蘇缺帥，奏薦鴻章可大用，江、浙士紳亦來乞師。同治元年，遂命鴻章召募淮勇七千人，率舊部劉明傳等以行。時沿江賊屯林立，乃賃西國汽舟八，穿賊道二千馀里，抵上海，特起一軍，是為淮軍。外國人見其衣裝樸陋，輒笑之，鴻章曰：“軍貴能戰，非徒飾觀美。迨吾一試，笑未晚也。”旋詔署江蘇巡撫。美國華爾募洋兵數千，號南路軍。（程）學啟等將湘、淮人攻南匯，號北路軍。四月，賊①悉眾戰敗南路軍，華爾棄青浦走保松江。學啟將千五百人屯新橋，賊圍數十重，蹀尸進。鴻章親督軍來援，賊大奔，解松江圍。外國軍見其戰，皆驚嘆。自此湘、淮軍威始振。七年，西捻平，加太子太保銜，以湖廣總督協辦大學士。八月入覲，賜紫禁城騎馬。

拳匪肇亂，八國聯軍入京，兩宮西狩。詔鴻章入朝，充議和全權大臣，兼督直隸，有“此行為安危存亡所系，勉為其難”之語。鴻章聞警兼程進，先以兵剿畿甸匪，孑身入京，左右前后皆敵軍，日與其使臣將帥爭盟約，卒定和約十二款。大亂之后，公私蕩然。鴻章奏陳善后諸務。開市肆，通有無，施粥散米，中外帖然。積勞嘔血薨，年七十有九。事聞，兩宮震悼，錫祭葬，贈太傅，晉封一等侯，謚文忠。并命於京師特建專祠。漢臣祀京師，蓋異數也。

及八國定盟其使臣大將多后進視鴻章皆丈人行也故兵雖勝未敢輕中國。自壯至老，未嘗一日言退，嘗以曾國藩晚年求退為無益之請，受國大任，死而后已。馬關定約還，論者未已，或勸之歸。鴻章則言：“於國實有不能恝②然之誼，今事敗求退，更誰賴乎？”其忠勤皆類此。既平大難，獨主國事數十年，內政外交，常以一身當其沖，國家倚為重輕，名滿全球，中外震仰，近世所未有也。生平以天下為己任，忍辱負重，庶不愧社稷之臣；惟才氣自喜，好以利祿驅眾，志節之士多不樂為用，緩急莫恃，卒致敗誤。疑謗之起，抑豈無因哉？

（節選自《清史稿?李鴻章傳》）【注】①賊：太平軍。②恝(jiá)：忽視，不在意。

10．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）

A．及八國定/盟其使臣/大將多后進/視鴻章/皆丈人行也/故兵雖勝/未敢輕中國 B．及八國定/盟其使臣/大將多后進/視鴻章皆丈人行也/故兵雖勝/未敢輕中國 C．及八國定盟/其使臣大將多后進/視鴻章皆丈人行也/故兵雖勝/未敢輕中國 D．及八國定盟/其使臣大將多后進/視鴻章/皆丈人行也/故/兵雖勝/未敢輕中國 11.下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是（3分）

A．庶吉士, 中國明、清兩朝時翰林院內的短期職位。在通過科舉考試中進士的人當中選擇有潛質者擔任，為皇帝近臣，負責起草詔書，有為皇帝講解經籍等責。B．“署江蘇巡撫”的“署”，即署理，凡官員出缺或離任，某人代理、暫任或試充其官職，是為署某職。

C．“加太子太保銜”中的“加”，是指“加官”，即于原有官職外，兼領的其他官職，以示尊崇。如北宋蔡京，本職為右仆射兼中書侍郎（右相），加太師銜。

D．社稷，分別是谷神和土神。由于古時的君主為了祈求國事太平，五谷豐登，每年都要到郊外祭祀此二神。社稷也就成了國家的象征。后來人們就用“社稷”來代表國家。如，“江山社稷”、“社稷之危”等。

12．下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（3分）

A.李鴻章文武雙全，道光二十七年中進士后，因頗具潛力而入館閣修文，受曾國藩影響，學問思想甚務實。后更受曾國藩提攜，建立淮軍以安天下。自此發跡，甚為朝廷倚重，得以叱咤軍政兩界。

B.李鴻章行事務實，淮軍初建，器物寒陋，甚為外國人所譏。然其著力于根本，攻殺驍勇，戰績斐然，一戰使洋人另眼待;八國聯軍退去后，他恢復秩序，安濟百姓，再次令中外嘆服。C.李鴻章忠義立世，鐵肩擔道，屢屢在國家危亡的關頭力挽狂瀾。他不計較個人的得失，不耽于名節之毀譽。故雖為漢人，卻深受倚重，在滿清朝廷大權獨攬。同時也招致志節之士的嫉妒與掣肘，導致很多事情被耽誤，被人懷疑和毀謗。D.李鴻章膽氣過人，初募七千淮勇，即敢攜劉銘傳等部將縱貫太平軍重兵據守的長江轄區，直插上海建軍；八國聯軍攻占北京，太后、皇帝西逃，李鴻章以直隸總督、議和全權大臣的身份“單刀赴會”，在虎狼環伺的絕境中為國家爭取最后的利益。13.把文中畫線的句子翻譯成現代漢語。（10分）（1）學啟將千五百人屯新橋，賊圍數十重，蹀尸進。

（2）鴻章聞警兼程進，先以兵剿畿甸匪，孑身入京，左右前后皆敵軍，日與其使臣將帥爭盟約，卒定和約十二款。

（二）古代詩歌閱讀（11分）

閱讀下面這首宋詞，完成14--15題。

行舟憶永和兄弟

周必大

一掛吳帆不計程，幾回系纜幾回行。天寒有日云猶凍，江闊無風浪自生。數點家山常在眼，一聲寒雁正關情。長年忽得南來鯉，恐有音書作急烹。

【注】①周必大：北宋詩人，江西廬陵人，此詩寫于作者乘舟北赴吳地（今江蘇）途中。②長年：古時對船工的稱呼。《漢樂府?飲馬長城窟行》中有“呼兒烹鯉魚，中有尺素書”的詩句。

14．下列對這首詩的相關內容的分析和概括，不正確的兩項是：（5分）

A．首聯緊扣“行舟”寫自己由水路出發，離家漸行漸遠。“不計程”和疊用“幾回”反映此行路途遙遠。

B．頷聯運用動靜結合的手法，描寫圖中景象“有日”“江闊”“浪生”表現詩人雖覺遠行艱辛，但前途光明，將劈波斬浪，一展身手的心志。C．頸聯視聽結合，描寫時時浮現在詩人眼前的“數點家山”和正飛向詩人家鄉的“寒雁”，表現了詩人滿懷難于排遣的鄉思鄉愁。D．這首七言律詩，用詞考究。副詞“猶”“自”“常”“正”的運用貼切自然，耐人尋味；動詞“凍”則外呈烏云凝重之態，可見天氣寒冷之意，內蘊詩人凄涼之心。

E．全詩以“行舟”為線索，由掛帆離家始，至吳地烹魚結，一路行來，寫景敘事，自然流暢。詩中不著一“憶“字，卻句句含“憶”，把自己對親人，家鄉的思念傳達的含蓄雋永。15．簡要分析尾聯是如何巧妙地表達作者的思鄉之情的。（6分）

（三）名句名篇默寫（共5分）

16．補寫出下列句子中的空缺部分。（5分）

（1）我們與其用“在艱苦的環境中，才知道誰是真正的君子”來激勵自己，還不如把《論語》中孔丘“________，________”的作為座右銘，含義相同，雅俗有異。（2分）

（2）當有人糾結于取舍的時候，我們常常會借用孟子《魚，我所欲也》中的“________，________”兩句來幫助他做出正確的選擇。（2分）（3）《三峽》中用夸張的手法反映三峽水流之急之疾的語句是：_____________。（1分）

三、語言文字運用（20分）

17.下列各句中加點成語的使用，全部正確的一項是（）（3分）①好閨蜜不必常相聚，心卻常相系。不必在乎形式上的繁文縟節，一切都可以來的那么直接。．．．．閨蜜是雨露，滋潤干渴的心田；閨蜜是星月，讓你在黑夜里堅定地前行。

②2016年德國乒乓球公開賽31日落幕，中國選手馬龍再次初試鋒芒，戰勝自己的對手，奪．．．．得男單冠軍。

③八達嶺野生動物世界發生老虎咬人事件后，網上沸沸揚揚，老虎咬人事件到底是游客本身．．．．的責任還是園方的責任一度成為輿論熱點。

④實施?精準扶貧?，就是要創新扶貧機制，瞄準扶貧對象，著力改善貧困地區百姓簞食瓢飲．．．．的生活狀況。

⑤風情濃郁的外婆菜，常令異域他鄉的來客愛不釋口，流連忘返，更令浪跡天涯的游子魂牽夢縈，萌生莼鱸之思。．．．．⑥新規劃的310國道將經過蘭考縣多個村莊，縣政府要求有關部門必須求田問舍，認真 做．．．．好沿途的土地征用和住宅拆遷工作。A.①②⑤

B.②③⑥

C.①③⑤

D.③④⑤

18．下列各句中，沒有語病的一句是（）（3分）

A．中國反對美國在韓國部署“薩德”反導系統，其決定性原因就是因為中國的導彈基地包含在探測范圍內。

B．4月初，中共中央決定設立雄安新區。雄安新區被看做是繼深圳經濟特區和上海浦東新區之后又一具有全國意義的新區。

C．事實上，每種教學模式都有其積極的一面，也都具有一定的局限性，世界上本沒有萬能的一勞永逸的一種高效課堂教學模式。

D．電影《七月與安生》中的兩個女主人公七月與安生盡管天各一方，但純真美好的友情無時無刻不縈繞在兩人的心中。

19.下面一段文字，銜接最恰當的一組是（3分）

大多數人選擇網購的理由是省錢,同樣的東西,網上買的比商場便宜,_______。_______，_______，_______，_______，_______。①因為網絡中新奇有趣，受人追捧的商品太多了

②但仔細一算賬，更多的是沒有什么用、圖便宜或新奇買回來的閑置品

③事實的確如此

④所以普遍的現象是，消費者一開通網銀，就沉溺于網購不能自拔 ⑤雖然買回不少物美價廉的產品

⑥但很少有人只在網上購買單一貨品

A.①⑥④⑤②③ B.①④③⑥⑤② C.⑤②③⑥①④ D.③⑥①④⑤②

20．在下面一段文字橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每句不超過15字。（6分）

共享單車在給人們出行帶來方便的同時，①_________________。如何呵護共享單車，考驗著騎車人的素質，②_________________。對騎車人來說，不能只圖方便，也要樹立起規則意識，珍惜共享成果；對企業平臺來說，不能只投車不管理，把積累的風險和問題轉嫁給社會；對管理部門來說，不能讓企業單打獨斗，也要加強對共享平臺的管理，引導市民文明用車，唯有如此，③_________________。21.閱讀下面的文字,按要求仿寫.（5分）

世界上最遙遠的距離不是天涯海角,而是我站在你面前,你卻在玩手機。火車﹑地鐵﹑公交車內的青年人上車后很快拿出手機，不管路程長短，不論坐著還是站著，人人都眼睛盯著屏幕…… 面對這種情景,你有何感想，請以＂低頭族,你錯過了＂為開頭,仿寫一個句子.例句:低頭族,你錯過了眼與眼的交匯,茫茫人海中,難道就沒有一種眼神值得你期待?那像童心一樣純潔的眼神,也許會成為你一生的牽掛；低頭族,你錯過了__________________，_________________________。

四、寫作（60分）

22．閱讀下面的材料,根據要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）

①衣沾不足惜，但使愿無違。（陶潛）②致君堯舜上，再使風俗淳。（杜甫）③心在天山，身老滄州。（陸游）

④男兒何不帶吳鉤，收取關山五十州。（李賀）⑤七八個星天外，兩三點雨山前。（辛棄疾）⑥誰怕？一蓑煙雨任平生。（蘇軾）

⑦雖體解吾猶未變兮，豈余心之可懲。（屈原）中國文化博大精深，無數名句化育后世。讀了上面六句，你有怎樣的感觸與思考？請以其中兩三句為基礎確定立意，并合理引用，寫一篇文章。要求自選角度，明確文體，自擬標題：不要套作，不得抄襲；不少于800字。

語文測試卷答案

1、C（“一直是一種文化瑰寶”有誤，原文第4段有一個前提“在今天看來”）

2、D（D項前后兩句不構成因果關系）

3、A(“褶皺化的拼圖……失去的魅力”有誤，失去的是神話，而不是“魅力”)

4、C

5、①“木魚”是全文的線索和故事載體，整個故事都是圍繞“木魚”展開的（2分）

②以小見大，展現出物質匱乏對主人公幼小心靈造成的創傷，表達了作者對社會人生的深入思考。（3分）

6、①因動木魚挨打遭受譏笑，在很長的一段時間里，冬子內心都充滿了無法擺脫的羞愧。（2分）

②長大后，“覺得一條木魚，絕不該讓他背負這么多年的沉重”，表現出冬子內心的質疑與反思。（2分）

③ 將做好的木魚讓兒子吃，表現出冬子放下了精神包袱，內心釋然了。（2分）

7、C

8、CD（5分，C 3分，D2分）

9、問題：①電池是否會造成環境污染。（或：動力來源是否清潔，能否實現回收再利用）

②電池性能是否可靠。（一點1分）

解決：①加強清潔能源利用和電池回收研究。

②進行技術創新，提高電池性能（一點1分）

二、古代詩文閱讀（35分）

（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）10.C.11.D.社稷，分別是土神和谷神。12.C.志節之士掣肘（以敗誤家國大事），非緣嫉妒李鴻章權勢，而是由于李“惟才氣自喜，好以利祿驅眾”，志節之士看不上他的作風，故“多不樂為用”。（如翁同龢之流，這是典型的清流誤國！）

13.（1）程學啟率領一千五百人在新橋駐守，賊兵圍困了他們數十層，（賊兵）踩著尸體前進。（將，1分；屯新橋，省略介詞的狀語后置，1分；蹀，1分；句意通順，2分）

（2）李鴻章聽到（朝廷的）警報，日夜兼程向北京進發。先用兵剿滅了京城附近地區的野匪，然后孤身一人進入京城。他周圍都是敵人的軍隊，但他每天與敵軍的使臣將帥爭執談判盟約（的款項），最終定下十二款和約。（聞警，字字落實，1分；畿、甸匪各1分；合約十二款，定語后置，1分；句意通順，1分）

（二）古代詩歌鑒賞（11分）

14．B2分，E3分； B項，沿途日色晦暗、寒云凝重、江面浩闊、波浪翻涌的景象，營造的是蒼茫凄寒的意境，烘托暗淡凄涼的心境，表現路途艱辛。E項，錯在“至吳地烹魚結”，作者還沒有到達吳地，還在途中的船上。

15．①巧妙地借用船工捕得鯉魚一事（事借的巧），在“鯉”前冠以“南來”二字，主觀地認為它是從南方的家鄉游來的（或者說讓魚有了家鄉的味道），從而表現自己深沉的思想之情。

（事情1分，對“南來”的分析2分。意同即可。）②巧妙地運用“呼兒烹鯉魚，中有尺素書”的典故（典用得巧），寫自己急于烹魚取書，表現對家書的渴盼心情，從而抒發對家鄉的熱切思念。（典故1分，答以“鯉魚”代指“家書”或“魚雁傳書”的典故也可；分析2分。意同即可。）

（三）名篇名句默寫（5分）

16．（1）歲寒，然后知松柏之后凋也。（2分）（2）二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。（2分）（3）雖乘奔御風不以疾也。（1分）

17.C（①繁文縟節：指繁瑣的儀式和禮節。②初試鋒芒：比喻剛開始顯示出力量或才能。與再次矛盾 ③沸沸揚揚：像沸騰的水一樣喧鬧，多形容議論紛紛。④簞食瓢飲：讀書人安于貧窮的清高生活。⑤比喻懷念故鄉的心情。.⑥求田問舍：比喻只知謀置產業，胸無大志。這里誤解了成語意思。）

18.B（A“原因就是因為”重復。C語序不當。定語位置不當，“一種”移到“萬能”之前。D 關聯詞語位置不當。“盡管”應放到句子開頭）19.D

20.(1).也帶來了不少問題(2).更考驗著企業和主管部門的智慧(3).共享單車行業才能發展得更好。

21.示例： 低頭族,你錯過了心與心的共舞,漫漫人生路,難道就沒有一種聲音值得你留戀? 那像春風一般

第 10 頁 的絮語,也許會成為你一生的追求。

22、作文訓練：選擇名句立意并作文 一．【作文題】

閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）①衣沾不足惜，但使愿無違。（陶潛）②致君堯舜上，再使風俗淳。（杜甫）③心在天山，身老滄州。（陸游）

④男兒何不帶吳鉤，收取關山五十州。（李賀）⑤七八個星天外，兩三點雨山前。（辛棄疾）⑥誰怕？一蓑煙雨任平生。（蘇軾）⑦雖體解吾猶未變兮，豈余心之可懲。（屈原）

中國文化博大精深，無數名句化育后世。讀了上面六句，你有怎樣的感觸與思考？請以其中兩三句為基礎確定立意，并合理引用，寫一篇文章。要求自選角度，明確文體，自擬標題：不要套作，不得抄襲；不少于800字。二．【名句解析】

①衣沾不足惜，但使愿無違。（陶潛）

種豆南山下，草盛豆苗稀。

晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。

道狹草木長，夕露沾我衣。

衣沾不足惜，但使愿無違。

【背景】出自:陶淵明《歸園田居》五首 中第三首。

“衣沾不足惜，但使愿無違。”對于詩人來說，人生的道路只有兩條任他選擇：一條是出仕做官，有俸祿保證其生活，可是必須違心地與世俗同流合污；另一條是歸隱田園，靠躬耕勞動維持生存，這樣可以做到任性存真堅持操守。當他辭去彭澤縣令解綬印歸田之際，就已經做出了抉擇，寧可肉體受苦，也要保持心靈的純潔。他堅決走上了歸隱之路。為了不違背躬耕隱居的理想愿望，農活再苦再累也不懼，那么“夕露沾衣”就更不足為“惜”了。這種思想已經成了他心中牢不可破的堅定信念，這首詩結尾兩句，可謂全篇的詩眼，一經它的點化，篇中醇厚的旨意便和盤現出。

在這首詩中陶淵明卻勇敢地反對了傳統觀念，沖破了陳舊的精神枷鎖，毅然地告別官場，辭去了彭澤縣令，不做勞心治人的“君子”；決然地返回家園，心甘情愿地扛起了鋤頭，辛勤地躬耕壟畝，偏要做個勞力的“小人”。這等無畏的精神，美好的人格，高尚的境界，贏得了后世多少人的稱贊、欽佩乃至效仿。②致君堯舜上，再使風俗淳。（杜甫）

這兩句說，如果自己得到重用的話，可以輔佐皇帝實現超過堯舜的業跡，使已經敗壞的社會風俗再恢復到上古那樣淳樸敦厚。這是當時一般儒者的最高政治理想。此詩作于唐玄宗天寶七載（748年），時杜甫37歲，居長安。韋左丞指韋濟，時任尚書省左丞。他很賞識杜甫的詩，并曾表示過關懷。天寶六載（747年），唐玄宗下詔天下有一技之長的人入京赴試，李林甫命尚書省試，對所有應試之人統統不予錄取，并上賀朝廷演出一場野無遺賢的鬧劇。杜甫這時應試落第，困守長安，心情落寞，想離京出游，于是就寫了這首詩向韋濟告別。詩中陳述了自己的才能和抱負，傾吐了仕途失意、生活潦倒的苦況，于現實之黑暗亦有所抨擊。

③心在天山，身老滄州。（陸游）

“心在天山，身老滄洲”出自陸游的《訴衷情 當年萬里覓封侯》。滄洲是指：濱水的地方。古時常用以稱隱士的居處。此句解讀為：自己空有一身報國的熱血，但卻只能在這種濱水的地方隱居生活。

積貧積弱，日見窘迫的南宋是一個需要英雄的時代，但這又是一個英雄“過剩”的時代。陸游的一生以抗金復國為己任，無奈請纓無路，屢遭貶黜，晚年退居山陰，有志難申。“壯士凄涼閑處老，名花零落雨中看。”歷史的秋意，時代的風雨，英雄的本色，艱難的現實，共同釀成了這一首悲壯沉郁的《訴衷情》。

作這首詞時，陸游已年近七十，身處故地，未忘國憂，烈士暮年，雄心不已，這種高亢的政治熱情，永不衰竭的愛國精神形成了詞作風骨凜然的崇高美。

但壯志不得實現，雄心無人理解，雖然“男兒到死心如鐵”，無奈“報國欲死無戰場”，這種深沉的壓抑感又形成了詞作中百折千回的悲劇情調。詞作說盡忠憤，回腸蕩氣。④男兒何不帶吳鉤，收取關山五十州。（李賀）南園十三首·男兒何不帶吳鉤

男兒何不帶吳鉤，收取關山五十州？ 請君暫上凌煙閣，若個書生萬戶侯？ 男子漢大丈夫為什么不帶上鋒利的吳鉤，去收復那黃河南北割據的關山五十州？請你且登上那畫有開國功臣的凌煙閣去看，又有哪一個書生能被冊封為食邑萬戶的列侯？ ⑤七八個星天外，兩三點雨山前。（辛棄疾）《西江月·夜行黃沙道中》

明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。

七八個星天外，兩三點雨山前。舊時茅店社林邊，路轉溪橋忽見。《西江月·夜行黃沙道中》是宋代詞人辛棄疾貶官閑居江西時創作的一首吟詠田園風光的詞。此詞著意描寫黃沙嶺的夜景：明月清風，疏星稀雨，鵲驚蟬鳴，稻花飄香，蛙聲一片。全詞從視覺、聽覺和嗅覺三方面抒寫夏夜的山村風光，情景交融，優美如畫，恬靜自然，生動逼真，是宋詞中以農村生活為題材的佳作。⑥誰怕？一蓑煙雨任平生。（蘇軾）定** 蘇軾

莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？ 一蓑煙雨任平生。

料峭春風吹酒醒，微冷，山頭斜照卻相迎。回首向來蕭瑟處，歸去，也無風雨也無晴。此詞作于蘇軾黃州之貶后的第三個春天。它通過野外途中偶遇風雨這一生活中的小事，于簡樸中見深意，于尋常處生奇景，表現出曠達超脫的胸襟，寄寓著超凡超俗的人生理想。“一蓑煙雨任平生”，此句更進一步，由眼前風雨推及整個人生，有力地強化了作者面對人生的風風雨雨而我行我素、不畏坎坷的超然情懷。以上數句，表現出曠達超逸的胸襟，充滿清曠豪放之氣，寄寓著獨到的人生感悟，讀來使人耳目為之一新，心胸為之舒闊。⑦雖體解吾猶未變兮，豈余心之可懲。（屈原）

就是身體被肢解,我也不會改變理想,我的心哪是懲罰所能更改的!三．【審題立意】

一、首先要理解詩意，甚至詩歌的背景和作家的經歷才能以詩句為基礎立意。①衣沾不足惜，但使愿無違。（陶潛）②致君堯舜上，再使風俗淳。（杜甫）③心在天山，身老滄州。（陸游）

④男兒何不帶吳鉤，收取關山五十州。（李賀）⑤七八個星天外，兩三點雨山前。（辛棄疾）⑥誰怕？一蓑煙雨任平生。（蘇軾）⑦雖體解吾猶未變兮，豈余心之可懲。（屈原）

句話有著各自的側重，兩兩組合立意頗多，且大都有因果或對立關系。此題主要考察學生在人生觀、價值觀、重大抉擇上的狀貌，以及其分析能力、思想深度、行文氣度和知識儲備。

二、結合自己的感觸與思考，在充分理解名句內涵的基礎上整體把握并尋找詩句間的相同點和不同點，立意上要有邏輯關聯，自主組合立意。以下參考立意：（1）①②句中蘊含的出世入世精神，談談個人與社會的關系；（2）①⑦句中蘊含的在亂世中不同的對個人理想的追求方式；（3）①④句可以論說堅持自我與承擔社會責任之間關系；

（4）③⑥⑦句中面對現實挫折，陸游的無奈，蘇軾的超然，屈原的抗爭，談談詩人逆境中的高歌。

（5）⑤⑥中辛棄疾和蘇軾詩文中的“雨”給人帶來的不同生活態度與思考。

（6）結合以上詩句談這些詩人身上所展現的中華民族的風骨，如陶潛保持心靈純潔的美好人格，李賀保家衛國的英雄氣概，屈原為理想獻身的精神等等。

（7）看重“中國文化博大精深，無數名句化育后世”帶給他的感觸與思考，而由此出發立意行文，對名句作者及其時代進行歷史分析，個性化地闡發中國文化“博大精深”；

（8）結合自己的經歷和體會，講述中華名句化育后世的精彩故事，論說名言警句對文化傳承的重要意義。四．【存在問題】

1.不提不引詩句，完全忽略作文要求； 2.引用詩句各自為政，不能互相聯系成文； 3.只引用詩句，卻不以此為基礎立意；

4.不理解詩句意思和內涵胡亂生發，引用生硬 5.不講究引用詩句在文中的呈現方式；

“引用”，可以是名句字面意義的簡單借用，也可以是名句哲理的深度化用；可以是正引，也可以是反用。

此外引用的詩句在文中的呈現方式也要有構思，尤其不要在列舉事例或者名句中相伴出現，選用的名句應該在文中“顯要”或者居要處體現才能更好的體現詩句為立意之根的作用。五．附錄： 1.杜甫簡介 杜甫生在“奉儒守官”并有文學傳統的家庭中，是著名詩人杜審言之孫。7歲學詩，15歲揚名，一生不得志，只做過一些左拾遺等小官，雖然被后世稱為“詩圣”，詩歌被稱為“詩史”，可在唐朝當時并沒有得到人們的重視。有一首《戲為六絕句（其二）》就是寫“初唐四杰”的：“王楊盧駱當時體，輕薄為文哂未休；爾曹身與名俱滅，不廢江河萬古流。”其中不乏也有詩人的自比，杜甫生平簡介可以分為四個時期：

一、讀書和漫游時期（三十五歲以前）開元十九年（時二十歲）開始漫游吳越，5年之后歸洛陽應舉，不第，之后杜甫再漫游齊趙。之后在洛陽遇李白，兩人相見恨晚，結下了深厚友誼，繼而又遇高適，三人同游梁、宋（今開封、商丘），后來李杜又到齊州，分手后又遇于東魯，再次分別，這便是“詩仙”與“詩圣”的最后一次相見。

二、困居長安時期（三十五至四十四歲）

這一時期，杜甫先在長安應試，落第。當朝宰相李林甫為了達到權傾朝野的目的，竟然向唐玄宗說無人中舉。后來向皇帝獻賦，向貴人投贈，過著“朝扣富兒門，暮隨肥馬塵，殘杯與冷炙，到處潛悲辛”的生活，最后才得到右衛率府胄曹參軍（主要是看守兵甲仗器，庫府鎖匙的小官)的職位。這期間他寫了《兵車行》、《麗人行》等批評時政、諷刺權貴的詩篇。而《自京赴奉先縣詠懷五百字》尤為著名，標志著他經歷十年長安困苦生活后對朝廷政治、社會現實的認識達到了新的高度。玄宗在751年正月8到10日接連舉行了三個盛典。杜甫借此機會寫成了三篇《大禮賦》，玄宗使待制集賢院，但并未得重用。

三、陷賊和為官時期（四十五至四十八歲）

安史之亂爆發，潼關失守，杜甫把家安置在鄜州，獨自去投肅宗，中途為安史叛軍俘獲，押到長安。他面對混亂的長安，聽到官軍一再敗退的消息，寫成《月夜》、《春望》、《哀江頭》等詩。后來他潛逃到鳳翔行在，做左拾遺。由于忠言直諫，上書為宰相房琯事被貶華州司功參軍（房琯善慷慨陳詞，為典型的知識分子，但不切實際，與叛軍戰，采用春秋陣法，結果大敗，肅宗問罪。杜甫始為左拾遺，上書言房琯無罪，肅宗怒，欲問罪，幸得脫）。其后，他用詩的形式把他的見聞真實地記錄下來，成為他不朽的作品，即“三吏”、“三別”。

四、西南漂泊時期（四十八至五十八歲）

隨著九節度官軍在相州大敗和關輔饑荒，杜甫棄官，攜家隨人民逃難，經秦州、同谷等地，到了成都，過了一段比較安定的生活。嚴武入朝，蜀中軍閥作亂，他漂流到梓州、閬州。后嚴武為劍南節度使攝成都，杜甫投往嚴武處，嚴武死，他再度飄泊，在夔州住兩年，繼又漂流到湖北、湖南一帶，病死在湘江上。這時期，其作品有《春夜喜雨》、《茅屋為秋風所破歌》、《蜀相》、《聞官軍收河南河北》、《登高》、《登岳陽樓》等大量名作。其中最為著名的詩句為：“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏。”而《登高》中的：“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”更是千古絕唱。

以上就是唐代詩人杜甫生平簡介，他一生坎坷，仕途艱難，最后郁郁而終。2.屈原，中國戰國時期楚國詩人、政治家。出生于楚國丹陽（今湖北宜昌）。羋姓，屈氏，名平，字原；又自云名正則，字靈均。戰國時期楚武王熊通之子屈瑕的后代。少年時受過良好的教育，博聞強識，志向遠大。早年受楚懷王信任，任左徒、三閭大夫，兼管內政外交大事。他提倡“美政”，主張對內舉賢任能，修明法度，對外力主聯齊抗秦。因遭貴族排擠毀謗，被先后流放至漢北和沅湘流域。秦將白起攻破楚都郢攻破楚都郢（今湖北江陵）后，屈原自沉于汨羅江，以身殉國。

3.陶淵明從二十九歲起開始出仕，任官十三年，一直厭惡官場，向往田園。他在義熙元年（405年）四十一歲時，最后一次出仕，做了八十多天的彭澤縣令即辭官回家。以后再也沒有出來做官。據《宋書·陶潛傳》和蕭統《陶淵明傳》云，陶淵明歸隱是出于對腐朽現實的不滿。當時郡里一位督郵來彭澤巡視，官員要他束帶迎接以示敬意。他氣憤地說：“我不愿為五斗米折腰向鄉里小兒！”陶淵明天性酷愛自由，而當時官場風氣又極為腐敗，諂上驕下，胡作非為，廉恥掃地。一個正直的士人，在當時的政洽社會中決無立足之地，更談不上實現理想抱負。陶淵明經過十三年的曲折，終于徹底認清了這一點。陶淵明品格與政治社會之間的根本對立，注定了他最終的抉擇——歸隱。從此他結束了時隱時仕、身不由己的生活，終老田園。歸來后，作《歸園田居》詩一組。