第一篇：5年級英語教學計劃

2010——2011學年度五年級英語教學計劃

一、指導思想：

認真貫徹國家教育方針，依據國家《英語課程標準》的最新理念來實施教學活動。堅持英語教學的實踐性原則，改變過分重視英語語法和詞匯的講解與傳授的傾向；提倡語言知識和語言技能訓練相結合的開放互動的學習模式；針對小學生的特點，正確把握語言知識和語言技能之間的關系。小學階段的英語教學重點在聽、說、讀、寫的訓練上，要培養良好的發音，真確的聽、說、讀、寫習慣和運用語言的習慣，重要的是要養成良好的接受英語和學習英語的習慣。

二、學生情況分析：

五年級的學生已學過四年的英語，學生已有一定的基礎，良好的聽、說、讀、寫英語的習慣已基本養成。兒童的特性使得他們活潑好動，對新事物有強烈的好奇心，探索知識的欲望很強烈，并且有著很強的表現欲。教師應采用新穎活潑有趣的教學形式進行教學，保持并提高學生學習英語的興趣。但由于教材難度偏大，教學內容與課時不成比例，學生的學習興趣難以保持，兩極分化較嚴重。因此，本學期應注重轉化后進生，因材施教，分層教學，保持學生的學習興趣。

三、教材分析：

本教材是以素質教育為根本的指導思想，并不是單純的語言教材，而是具有豐富的文化內涵的語言教材，在培養學生的英語語言能力的同時，以素質教育為核心，以提高學生的全面素質為根本目的，促進學生在德、智、體、美、勞等方面全面發展，開發學生的潛力，培養他們的創新精神，引導他們形成開放的合理的跨文化認知與理解觀念。本冊教材共有六個單元，每個單元的標題是該單元的話題，同一單元的語言材料圍繞這個話題展開。話題與學生的日常生活、學習等密切相關，能使學生覺得熟悉、實用，既便于課堂教學的展開，又便于學會曾在實際生活和學習中套用與這些話題相關的句子，進行簡單的交流。新教材的任務是培養學生初步的語感，良好的語音、閱讀能力和良好的朗讀習慣，并通過表演，激發學生的興趣，讓學生在愉快而有趣的氣氛中提高運用所學知識進行簡單交流的能力。

四、教學目標：

依據小學生的心理和生理特征以及發展需求，小學階段的英語課程的目的是激發學生學習英語的興趣，培養他們英語學習的積極態度，使他們建立初步的英語學習的自信心；培養學生一定的語感和良好的語音、語調基礎；在一些英語教學活動中能夠應用英語進行交流或完成教學活動。

1、能運用英語在日常學校生活和課堂情景中與教師和同學進行初步的日常口頭交際，如問候他人、詢問有關個人、家庭和朋友的簡單信息。

2、能參加運用英語組織和開展的日常課堂教學和生活游戲及其他課內外活動。

3、能聽懂簡單的指令并做出適當的反應，能讀懂簡單的配圖小故事，能根據圖片進行簡單的口頭描述，能唱一些符合兒童特征的簡單的英語歌曲，并能背誦一些簡單的英語詩歌和歌謠。

4、養成良好的學習英語的基本方法，形成英語學習的自覺性和通過英語學習獲得更多知識的求知欲。

5、養成良好的文明行為習慣，掌握基本的英語交際禮貌策略，全面提高綜合素質。

6、逐漸形成學習英語的興趣和愛好，形成在動態真實環境中使用英語進行活動的積極性。

五、教學任務

1．養成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。2．初步養成良好的書寫習慣。

3.能按三會與四會的要求掌握所學詞語。

4．能四會要求掌握所學句型。

5．能運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發音清楚，語調正確。

6．能在圖片、手勢、情景等

非語言提示的幫助下，聽懂簡單的話語和錄音材料。

7．能在任務型學習的過程中運用相關的語言知識和技能，完成某項任務。

8．能演唱已學的英語歌曲，能誦讀已學過的英語歌謠。

六、教學重點難點：

1．重點：

（1）對新單詞的掌握：要求能熟練地完成四會的要求（即，聽說讀寫），并且能了解單詞的詞性，能在恰當的語境中正確使用單詞。

（2）對新句型及其語法知識的掌握：在任務型學習的過程中掌握相關的語言知識和技能。

（3）熟悉并掌握課文內容: 學習新單詞和新句型的目的在于能學習課本內容，通過熟悉并掌握課文內容的過程加深對新單詞和新句型的印象。（4）提高英語應用能力：學習英語就是為了能將它運用到我們的日常生活中來。同學們運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發音清楚，語調正確。

2．難點：養成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。

七、教學方法及措施：

1．根據學生的年齡特征，充分利用現在教學手段，創設良好的語言氛圍，調動學生的學習積極性。

2．在教學過程中，采用情景教學法，讓學生身臨其境，積極主動地參與到用語言的能力。

3．活用教材，根據學生會的實際情況，將每單元各個板塊重現組排降低難度。課堂教學中去，調動學生的非智力因素，提高學生實際運用能力。

第二篇：5年級英語總結

榮縣新橋鎮學校

2014年下期小學五年級英語教學總結

羅麗英

時光飛逝，轉眼之間，一學期已經悄然而逝。回首這學期，我有如下收獲：

一、給學生營造英語學習的氛圍 本學期自開學以來，我在課堂內外都盡量用簡單的英語來組織教學和與學生交流。無論是上課時師生相互打招呼問候、道別，或者教師發指令讓學生做動作等，我都盡量采用英語來進行。

二、關注教學過程

小學階段英語教學的重點要放在聽、說、讀、寫的訓練上，要放在引導學生養成良好的讀音，正確地聽、說、讀、寫習慣和運用英語的習慣上，要放在養成良好的接受英語和學習的習慣上，要放在養成良好接受英語和學習英語的方法上，針對課程標準提出的要求，我在教授單詞時，采用了一下的一些辦法： 1.讓學生仔細聽單詞的讀音。放錄音給他們聽，使學生從聽覺上正確地感受某個單詞的讀音。

2.讓學生看所學單詞所代表的事物之形狀。因為小學英語中，大部分單詞是表示具體的事物，抽象的甚少。這樣就可以通過實物、卡片或了了幾筆的 簡筆畫，把要學的單詞展示在學生面前，使學生有一種直觀感受。

3.讓學生拼讀單詞。我把所學單詞書寫在黑板上或卡片上，讓學生拼讀，掌握單詞是由哪些字母組合而成的。4.讓學生想其讀音和構成。通過以上三個步驟的訓練，所學單詞的讀音和構成已基本上在學生大腦中形成。這時要求學生想一想所學單詞讀音和字母組合，主要是加深印象，讓學生記牢。

5.讓學生說出和寫出單詞，目的是檢驗學生的掌握情況。我可拿出實物或卡片，要求學生正確拼讀出來，并能在三線本上寫出來。如教師拿出蘋果，學生觀其形，就拼寫出a-p-p-l-e。

三、重視評價，有效運用評價

評價可以使學生認識自我，樹立自信，有助于反思及調整自己的學習過程，當學生回答問題時，我常常進行正面的評價，這是幫助初學者掌握英語學習的良好方法。我在課堂上大膽使用鼓勵，可以鼓勵全班，也可鼓勵某一小組或某一學生。學生在開展個人活動、小組活動時，可以到學生中間去，鼓勵和幫助某一個學生、某兩個學生、或某一組學生，這種做法是比較好的。對學生的書面作業，我也經常給予正面的評價，不僅可以寫上“Good!Very good!”等，還可以貼上一張表示鼓勵的小粘貼畫。

四、給后進生更多的關懷 后進生并不是真正智力低下，他們只是沒有養成良好的學習習慣，再加上基礎差，因而對學習失去興趣。而且一般后進生的毅力不強，只要有機會玩耍，絕不會想到學習。如果僅僅靠老師來督促是很難達到理想的效果的。我采用一幫一的方式，讓一個優等生來幫助一個后進生，并實行責任制。當然我也有許多的不足。尤其是駕馭課堂的能力還有待提高。今后我會在這個方面多向經驗豐富的老教師們學習。

2015.1.15

第三篇：5年級數學上冊教學計劃

學情分析

五年級1班共有38名學生，90%的學生已養成了良好的學習習慣，僅有少部分學生的學習習慣和主動學習的意識較差，大部分學生在課堂上能認真、專心聽，但缺少主動參與的意識和習慣，班級中少數學生作業不能及時完成，拖拉作業。所以在新的學期里，要重點抓好基礎知識教學，同時還要注重培養學生良好的學習習慣，更要加強后進生的輔導和優等生的指導工作，全面提高合格率和優秀率。

教材簡析

本冊教材包括：小數乘法，小數除法，簡易方程，位置，多邊形的面積，統計與可能性，數學廣角和數學綜合運用等。

（一）數與代數方面：本冊教材安排了小數乘法，小數除法和簡易方程。簡易方程中有用字母表示數、等式的性質、解簡單的方程、用方程表示等量關系進而解決簡單的實際問題等內容。

（二）空間與圖形方面：包括觀察物體和多邊形的面積兩單元。

（三）統計與概率方面：本冊教材讓學生學習有關可能性和中位數的知識。

（四）用數學解決問題方面：教材一方面結合小數乘法和除法兩個單元，另一方面安排了“數學廣角”的教學內容。

（五）本冊教材還安排了兩個數學綜合應用的實踐活動。

小數乘法，小數除法，簡易方程，多邊形的面積，統計與可能性等是本冊教材的重點教學內容。教學工作

（一）知識與技能：

在數與計算方面，繼續培養學生小數的四則運算能力，讓學生聯系已有的知識經驗，經歷將實際問題抽象成式與方程的過程，初步體會方程的意義和思想；進一步發展學生的抽象思維能力，提高解決問題的能力。

在圖形與幾何方面，通過豐富的數學實踐活動，使學生能夠辨認從不同方位看到的物體的形狀和相對位置；探索并體會各種圖形的特征，圖形之間的關系，及圖形之間的轉化，掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及公式之間的關系，滲透平移、旋轉、轉化的數學思想方法，促進學生空間觀念的進一步發展。

在統計與概率方面，讓學生學習有關可能性和中位數的知識。通過操作與實驗，讓學生體會事件發生的等可能性以及游戲規則的公平性，會求一些事件發生的可能性；使學生理解平均數和中位數各自的統計意義、特征和適用范圍；進一步體會統計和概率在現實生活中的作用。

在實踐與綜合應用方面，結合小數的乘除法計算知識解決生活中的簡單問題； “數學廣角”中的教學內容，通過觀察、猜測、實驗、推理等活動向學生滲透初步的數字編碼的數學思想方法，體會數字的有規律排列給人們的生活和工作帶來便利，感受數學的魅力。

（二）數學思考：在認識等式、方程，探索等式的性質、解方程以及列方程解決簡單實際問題的過程中，感受方程的思想方法及其價值，進一步發展抽象思維，增強符號感。培養學生的符號感，及觀察、分析、推理的能力，培養他們探索數學問題的興趣和發現、欣賞數學美的意識。

（三）解決問題：

（1）能從現實情境中發現并提出一些數學問題，并能用所學的數學知識和方法解決問題，進一步發展應用意識。

（2）在列方程解決一步計算的實際問題的過程中，初步掌握列方程解決問題的基本思路和方法，體會其特點和價值。

（3）能應用“倒過來推想”的策略解決一些簡單的實際問題，進一步增強解決問題的策略意識，體會解決問題策略的多樣性，培養根據實際問題的特點選擇相應策略的能力。

（四）情感與態度：

（1）能積極參與各項數學活動，感受自己在數學知識和方法等方面的收獲與進步，提高學習數學的興趣，樹立學好數學的自信心。（2）在探索數學知識、發現數學規律的過程中，進一步感受數學思考的條理性、嚴謹性以及數學結論的確定性，不斷增強自主探索的意識。

（3）在運用數學知識和方法解決簡單實際問題的過程中，進一步感受數學的價值，感受數學與生活的密切聯系，不斷增強學數學，用數學的自覺性。

（4）在與他人合作交流的過程中，能大膽表達自己的見解，認真傾聽他人的意見；發現錯誤能及時改正，遇到困難不輕易放棄；逐步學會客觀地評價自己和他人，逐步養成實事求是的態度和認真、嚴謹的學習習慣。

2016~2017學

五年級數學

教學計劃

東大街道中心小學

張偉 2016年9月

第四篇：5年級英語試卷分析

小學五年級英語試卷分析

本次試題以考查基礎知識為主要目標的命題原則，試題分為聽力30分和閱讀20，寫作10），總分為60分。聽力部分有二大題，主要涉及單詞、詞組、句子和對話，考查學生聽音辯詞和聽音辨圖能力；筆試部分有大題，也涉及到單詞、詞組、句子和對話，主要考查學生的字母識記和書寫能力，單詞和詞組的認讀和書寫水平以及句子和對話的理解能力。

答題情況分析

（一）總體情況

通觀學生試卷答題情況，大部分學生能夠認真審題，規范答卷，書寫標準。從卷面看，學生字母識記和書寫、單詞和詞組辨認以及句子和對話的理解、運用能力有較大提高，特別是聽力部分第二大題得分率比以往高出很多，但仍有部分學生不認真審題，或聽不懂，模棱兩可，隨意選擇，從而失分。但筆試部分第三和五大題得分率最低，學生不理解句子內容，學寫句子也困難。

（二）存在的問題

通過英語老師的努力，差距較以往縮短了很多，但仍然存在較大差距，忽視學生的英語學習興趣的培養與激發，學生學習積極性不高，課堂落實不到位，從而導致學生基礎知識掌握不牢，學生答題技巧不懂，隨意選擇，故成績差。

（三）具體試題分析

聽力部分：此次聽力測試主要考查學生聽音、識別、理解、觀察、比較及快速反應能力。這次測試聽力成績比以往有較大提高，但仍有少部分學生忽視了聽力訓練及指導。

I.聽音，選擇你所聽到的字母或單詞，將其序號填入括號內。本題主要考查學生聽音辨別字母或單詞的能力，學生掌握的較好，得分率約為87.1%。但第6和10小題較多學生做錯，部分學生無法區別meal mean;dictionary delicious的讀音和拼寫。

Ⅱ.聽音看圖標號，將其序號寫在括號內。此題主要考查學生聽單詞理解辨圖能力，得分率約為83.2%。此題失分的原因是部分學生沒掌握好詞匯，或者觀察、比較圖片及快速反應能力較弱，模棱兩可，隨意判斷。對話理解，錯誤最多。Ⅲ.聽音，圈出與你所聽到的內容相符的圖的序號。Ⅳ.聽音，在與你所聽到的內容相符的圖下的方框里畫“√”。這兩題主要考查學生聽音理解詞組、句子和對話以及比較并選擇相應圖片的能力，得分率較高，約為81.3%。失分的原因主要是部分學生詞組或句子未掌握牢固，也沒認真辨別圖片。較多學生做錯得是最后一小題，部分學生無法區別fish meat soup 而導致選擇錯誤。

筆試部分：筆試部分主要考查學生掌握字母、語言基礎知識和基本技能情況，包括單詞、詞組的識別以及句子的正確理解及運用能力。共五大題，分別為：

1.請寫出下列字母相對應的大寫或小寫形式。學生已普遍掌握了字母，本題得分率為92.8％。有部分學生個別字母掌握不牢，個別字母混淆或書寫格式錯誤而導致失分。如：P & Q 混淆；l書寫格式錯誤。

2.請找到與圖意相符的單詞和單詞。此題主要考查學生對單詞的識別能力，而單詞平時訓練最多，學生掌握得較好，學生做此題得心應手，故得分率約為93.7％。但也有少數學生對個別單詞的釋義含糊不清，如：make the bed play chess 3.請選擇與圖相對應的詞組，將其序號填在括號里。本題主要考查學生對詞組的認讀能力，平時操練較多，學生掌握得也不錯，得分率為81.6％。但仍有部分學生不理解詞義，又不懂抓住關鍵詞而隨意選擇，因此也容易失分。如：

She has 和have的區別

4.選擇填空。此題雖然涉及到句子的應用及簡單語法知識，但若學生熟練掌握了課文重點句型，或仔細觀察、對比，就能正確選擇。涉及語法知識和固定搭配用法，若學生熟練掌握了課文重點句型或理解了固定搭配用法，并認真觀察、對比，就能選擇正確的答案。第5小題，若學生能理解句子意思就可以選擇正確。

5.讀一讀，判斷圖片與對話內容是否相符，相符的在“□”里打“√”，不相符的打“×”。該題主要考查學生理解簡單對話的能力。雖然在課堂上學生能口頭回答老師的提問，但由于部分學生認讀句子及理解句意能力差，而隨意判斷，因此得分率不高（76.7％）。此題第2和5小題較多學生判斷錯誤。

6.寫作題。在課堂教學中教師讓學生根據圖片、詞語或例句的提示，寫出簡短的語句。大部分學生就能根據表格內容，模仿范例寫出句子。但也有部分學生練習此類題型而丟分。

石 燕

2018-3-5

第五篇：5年級英語春節手抄報

春節是我國最主要的傳統節日，很多人都會放下繁忙的工作，回到家，舉家歡慶，慶祝團圓。下面小編帶來的是5年級英語春節手抄報，希望對你有幫助。

5年級英語春節手抄報1

5年級英語春節手抄報2

5年級英語春節手抄報3

The annual Spring Festival comes again, the streets and alleys are very busy, and the customs of each place have their own characteristics.Now, I'll introduce the customs of the Spring Festival in Yancheng.Every Spring Festival, every household should stick to the Spring Festival couplets.Spring festival couplet is a kind of couplet, because it is posted in the Spring Festival, so it is named.The first people to mahogany carved humanoid hanging at the door to ward off evil, later simplified to the name inscribed keeper in peachwood board.Spring Festival couplets are written in red paper, which represents auspicious and happy.During the Spring Festival, we have to set off firecrackers to activate the joyful atmosphere of the Spring Festival.Firecrackers also have a legend in Folk: in ancient times, there was a fierce beast called “Nian”, which often disturbed people's life.During the Spring Festival, there was no peaceful life for the inhabitants of livestock.Later, people observed a long time, finally learned that Nian was afraid of the red, afraid of noisy, afraid of fire.People hang up red couplets at the gate every Spring Festival.They have a fire and a fire.Every family has not stopped beating drums and blowing trumpets very lively.People call it “the new year”.From then on, people no longer dare to harass the people, this custom has survived.The Spring Festival not only pays attention to play, but also pays attention to eating.There is a custom in China to eat dumplings, dumplings north, homophonic “Jiaozi”, namely the expression of people more year old to pay, a desire for a prosperous new year auspicious.And the southerners like to eat Tangyuan on the morning of the big year, which means that we are round and round in the new year.There is a love called “shepherd” Glutinous Rice Balls vegetables and eat a piece, “shepherd” has been called “enrichment” means in the new year Xinxiangshicheng felicitous wish of making money.Spring Festival, a happy holiday, a favorite festival!