第一篇：世說新語復習要點

《<世說新語>兩則》復習要點

一、文學常識:《世說新語》由南朝人劉義慶組織文人編寫而成,是六朝志人小說的代表作,主要描寫從東漢到劉宋時期的一些著名人士的傳聞、軼事，以短篇為主。

二、背誦課文

三、句讀停頓: ①與兒女/講論文義

②白雪紛紛/何所似

③撒鹽空中/差可擬

④未若/柳絮因風起

⑤陳太丘與友/期行

⑥君與家君/期日中 ⑦元方/入門不顧

四、字詞解釋

1,通假字: “不”通“否”(尊君在不)2,一詞多義:

①之:左將軍王凝之妻也(人名)

下車引之(代詞,他,代元方)②而:俄而雪驟(與時間詞連用,不譯)相委而去(表承接)3,古今異義: 兒女：現代專指兒子和女兒(今).與兒女講論文義:子侄輩(古)去：到(今).太丘舍去:離開(古)五,翻譯課文: ⑴ 撒鹽空中差可擬.⑵ 未若柳絮因風起.⑶ 太丘舍去,去后乃至.⑷ 君與家君期日中,日中不至,則是無信;對子罵父,則是無禮.六,內容理解: 1,、“寒雪” “內集” “欣然” “大笑” '等詞語營造了一種怎樣的家庭氛圍? 融洽、歡快、輕松。

2、撒鹽空中,柳絮因風起兩個比喻,哪一個更好?同時說說還可以用哪些事物來比喻雪.好的詩句要有意象.意象是物象和意蘊的統一, “柳絮”一喻好在有意象,它給人以春天即將 到來的感覺,有深刻的意蘊;“撒鹽”一喻只有物象而無意蘊.3、文末為什么要強調謝道韞是王凝之的妻子? 表示一種贊揚與敬佩。

4、《陳太丘與友人期》一文給我們的啟示是：做人要誠實守信,重視禮儀,也即文章的主旨.七、人物形象:

1、文中對謝道韞的評價如何? 聰明有才學.2、從文中的描述中可以看出陳太丘的朋友是個什么樣的人?

課文中,友人與陳太丘“期日中” ,結果“不至” ,可以看出他言而無信,不守信用;到來之后, 問元方“尊君在不?”表現得較為有禮;當得知陳太丘已先行離去,不反省自己的過失,反而怒責太丘, 粗野蠻橫, 十分無禮, 可以看出他是一個缺乏修養, 沒有禮貌的人;在元方一番義正嚴辭的批評后, “慚” 他 “下車引之”又表現得較為誠懇,有知錯勇改的精神.3、元方的性格特點如何?

閱讀元方對友人的批評話語,我們可以看出元方有著良好的家庭教養,表現了他懂禮識義的品 質.元方對粗俗的友人“入門不顧”流露了小孩子性格直率,好惡情感易外露的特點,體現了他正直不阿的性格特征.4、在友人“慚” “下車引之”時,元方卻“入門不顧”是否失禮?

認為元方并非無禮的理由是:元方年僅七歲, 我們不應對其求全責備;一個失信于人,不知自責且當子罵父的人,其品行的低劣可見一斑,對這樣的人就應該斷然拒之千里之外.認為元方確實有失禮儀的理由是:人非圣賢,孰能無過?知錯能改仍不失為有識之人,怎么能因人的一時之錯便徹底否定一個人呢?原諒一個知錯能改的人,不正表現了一個人胸襟寬廣,有涵養嗎?

八、課外拓展:

1、說說還可以用哪些事物來比喻雪,舉出并積累幾句詠雪的名句.①北國風光,千里冰封,萬里雪飄.—— 毛澤東

②欲渡黃河冰塞川,將登太行雪滿山.—— 李白 ③窗含西嶺千秋雪,門泊東吳萬里船.—— 杜甫

④忽如一夜春風來,千樹萬樹梨花開.—— 岑參

⑤白雪卻嫌春色晚,故穿庭樹作飛花.—— 韓愈

2、辨別下列詞語哪些屬于敬詞,哪些屬于謙詞.①敝人 ②卑職 ③陛下 ④令尊 ⑤寡人 ⑥足下 ⑦令郎 ⑧老朽 ⑨麾下

敬詞:陛下,令尊,足下,令郎,麾下

謙詞:敝人,卑職,寡人,老朽

3、列舉古代聰穎機智少年的故事.孔融讓梨;司馬光砸缸;曹沖稱象;王冕四歲能作畫;曹植七歲能做詩;甘羅十二歲做宰相等。

4、誠信名言：

誠實比一切智謀更好，而且它是智謀的基本條件。———康德 言不信者，行不果——墨子 精誠所至，金石為開——王充

誠實的人必須對自己守信，他的最后靠山就是真誠——愛默生

第二篇：《世說新語》兩則復習知識點

《詠雪》復習資料

一、文學常識：

本文與《陳太丘與友期》都選自《世說新語箋疏》。《世說新語》是由南朝宋人劉義慶組織一批文人編寫的，主要記載漢末至東晉士大夫的言談、逸事，是六朝志人小說集的代表。二、生字注音：

講論（lùn）

雪驟（zhòu）

差（chā）可擬 柳絮（xù）無奕（yì）謝道韞（yùn）三、解釋詞語：

（1）內集：家庭聚會（2）兒女：對子侄輩的統稱。（3）講論文義：講解詩文。（講：講解）（論：討論）（4）俄而： 不久，一會兒（5）驟：急、緊（6）欣然：高興的樣子（7）差：大致，差不多

（8）擬：相比(9)未若：不如，比不上(10)因：憑借

四、翻譯句子：

1、謝太傅寒雪日內集，與兒女講論文義。

翻譯：在一個寒冷的雪天，謝太傅把家人聚集在一起，跟子侄輩的人談論詩文。2.俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”

翻譯：不久，雪下得更緊了，太傅高興地說：“這紛紛揚揚的大雪像什么呢?” 3.撒鹽空中差可擬。

翻譯：跟把鹽撒在空中差不多可以相比。4.未若柳絮因風起。

翻譯：不如比作風把柳絮吹得滿天飛舞。

五、理解性默寫：

1、交代詠雪背景的句子：謝太傅寒雪日內集，與兒女講論文義。

2、詠雪的直接原因：俄兒雪驟。

3、兩個比喻句：撒鹽空中差可擬；未若柳絮因風起。

4、謝道韞對雪的描述是：未若柳絮因風起。

5、補充點明謝道韞身份的句子（暗示謝太傅對謝道韞才氣的贊賞）：即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。

六、問題探究：

1、“寒雪”、“內集”、“欣然”、“大笑樂”等詞語營造了一種怎樣的家庭氣氛？ 答：營造了一種和睦、融洽、歡快、輕松且具有濃厚文化氣息的家庭氛圍。

2、為什么“公大笑樂”？對于兩個比喻，作者更欣賞哪一個？你是從哪里看出來的？

答：他為孩子們的聰明智慧感到欣慰、快樂。這是一個有力的暗示，表明他贊賞道韞的才氣，也表明了他享受天倫之樂的愉悅心情。

3、“未若柳絮因風起”被后人稱為詠雪佳句，妙在何處？

答：①柳絮團狀與雪花在形態和動態上相似，給人以想象和美感，比喻十分傳神，②預示著春天即將到來，有深刻的意蘊。

4、你學過的古詩詞中有哪些詠雪佳句？請寫出一兩句來。

（1）忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。——岑參《白雪歌送武判官歸京》（2）白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花。——韓愈《春雪》（3）燕山雪花大如席，片片吹落軒轅臺。——李白《北風行》

（4）孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪———柳宗元《江雪》

（5）千里黃云白日曛，北風吹雁雪紛紛。——高適《別董大》

（6）柴門聞犬吠，風雪夜歸人（7）窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船

《陳太丘與友期》復習資料

一、注音： 尊君在不（fǒu）非人哉（zāi）

二、解釋詞語：

(1)期：約定

(2)至：到

(3)舍：丟下

(4)去：離開

(5)乃：才

(6)不，通“否”，句末語氣詞，表詢問

(7)委：丟下，舍棄

(8)信：誠信，講信用。

(9)禮：禮貌。(10)慚：慚愧。

(11)引：拉

(12)顧：回頭看。

三、重點句子翻譯：

1.過中不至，太丘舍去，去后乃至。

翻譯：過了中午朋友還沒有到，陳太丘不再等候就離開了，太丘走后朋友才到。2.尊君在不？ 翻譯：你父親在嗎？

3.待君久不至，已去。翻譯：我父親等您很久都沒有到，他已經離開了。4.非人哉！與人期行，相委而去。

翻譯：真不是人！和別人相約同行，卻丟下別人先離開了。5.君與家君期日中，日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。

翻譯：您與我父親約定的時間是正午，正午您沒到，就是不講信用；對著孩子罵他的父親，就是沒有禮貌。

6.友人慚，下車引之，元方入門不顧。

翻譯：友人感到慚愧，從車里下來去拉元方的手，元方頭也不回地走進了自家的大門。

四、問題探究：

1、“期日中，過中不至”說明陳太丘的朋友是個不守信用的人，“友人便怒”，從友人的話中我們又看到了友人是個言辭粗魯的人，從“友人慚，下車引之”還可看出友人是個知錯能改的人。陳元方維護了父親的尊嚴，顯示了聰明才智，體現這一天資的語言是“君與家君期日中，日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。”，也表現出對客人無信無禮的不滿，體現不滿的行動是“元方入門不顧”。文中塑造人物的主要手法是對話描寫。

2、元方從哪些方面去反駁他父親的友人的？

答：元方是從信用和禮貌兩個方面反駁他父親的友人的。從信用方面，是父親的友人失約在先；從禮貌方面，是父親的友人當著元方的面罵元方的父親。所以在兩個方面他都站不住腳，根本沒有資格指責謾罵元方的父親。所以友人啞口無言，只好向元方道歉。

3、學習本文，你明白了怎樣的道理？

答：為人處理，待人接物要講究誠信、禮貌，只有這樣才會得到別人的尊重。

4.通過讀文可知元方是個怎樣的孩子？ 答：元方聰敏過人、率真方正、明白事理、落落大方。5.你還知道類似謝道韞、陳元方這樣機智聰穎的少年嗎？

答：四歲畫畫的王冕、七歲作詩的曹植、十二歲做宰相的甘羅、司馬光砸缸、曹沖稱象

6.誠信的成語：一諾千金、一言九鼎、言出必行、一言既出駟馬難追、言而有信、童叟無欺

第三篇：《世說新語》兩則復習知識點

《詠雪》復習資料

一、文學常識：

《世說新語》是南朝宋臨川王劉義慶組織編寫的一部小說集。主要記載漢末至東晉士大夫的言談、逸事。本文與《陳太丘與友期》都選自《世說新語箋疏》

二、注音：

講論（lùn）雪驟（zhòu）差（chà）可擬

柳絮（xù）無奕（yì）謝道韞（yùn）

三、解釋詞語：

（1）內集：家庭聚會。（2）兒女：子侄輩的人。（3）講論文義：談論詩文。（4）俄而： 不久，一會兒。（5）驟：緊，急。（6）欣然：高興的樣子（7）差可擬：差不多可以相比。（差：大致，差不多）（擬：相比）（8）未若柳絮因風起：（未若：不如，比不上）（因：憑借）

（9）即：是。（10）無奕女：指謝道韞（yùn），東晉有名的才女，以聰明有才著稱。無奕，指謝奕，字無奕。

兒女：古代指子侄輩的人。今指兒子和女兒。

四、翻譯句子：

（1）謝太傅寒雪日內集，與兒女講論文義。——謝太傅在一個寒冷的雪天把家人聚集在一起，跟子侄輩的人談論詩文。

（2）俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”——一會兒雪下得緊了，太傅高興地說：“白雪紛紛揚揚像什么呢?”

（3）兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬。”——他哥哥的長子胡兒說：“跟把鹽撒在空中差不多。”

（4）兄女曰：“未若柳絮因風起。”——他哥哥的女兒說：“不如比作柳絮被風吹得漫天飛舞。”

（5）公大笑樂。——太傅大笑起來，十分高興。

（6）即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。——謝道韞是謝太傅的大哥謝無奕的女兒,左將軍王凝之的妻子。

五、理解性默寫：

1、交代詠雪背景的句子：謝太傅寒雪日內集，與兒女講論文義。

2、詠雪的直接原因：俄兒雪驟。

3、兩個比喻句：撒鹽空中差可擬；未若柳絮因風起。

4、謝道韞對雪的描述是：未若柳絮因風起。

5、補充點明謝道韞身份的句子：即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。

六、問題探究：

1、“寒雪”、“內集”、“欣然”、“大笑樂”等詞語營造了以種怎樣的家庭氣氛？ 參考答案：這些詞語營造出溫馨、愉快、文化氣息濃厚的家庭氣氛。

2、為什么“公大笑樂”？對于兩個比喻，作者更欣賞哪一個？你是從哪里看出來的？

參考答案：公大笑樂①因為孩子們的比喻生動、形象，他為孩子們的聰明智慧感到欣慰、快樂。②“笑”前喻，“樂”后喻。③為“柳絮”一喻而“笑樂”。

“未若柳絮因風起”更好。作者也沒有表態，卻在最后補充交代了道韞的身份，這是一個有力的暗示，表明他贊賞道韞的才氣。

3、以“撒鹽空中”和“柳絮因風起”來比擬“大雪紛紛”，你認為哪個更好？為什么？

參考答案：第一種意見：“撒鹽空中”好。它注重了形似，雪的顏色和下落之態都與撒鹽比較接近。第二種意見：“柳絮因風起”一句好。好在有意象，它注重神似，給人以春天即將來臨的感覺，有深刻的意蘊。

4、假設你也參與了謝太傅一家對雪的討論，請仿照文中句式再寫出一兩句。例句：撒鹽空中差可擬。未若柳絮因風起。

參考答案：梨花飄落差可擬。未若鵝毛風中舞。

5、文章結尾交代謝道韞的身份，有什么用意? 參考答案：表達了作者對謝道韞才氣的肯定與贊賞。

6、你學過的古詩詞中有哪些詠雪佳句？請寫出一兩句來。

忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。——岑參《白雪歌送武判官歸京》 白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花。——韓愈《春雪》 燕山雪花大如席，片片吹落軒轅臺。——李白《北風行》

不知庭霞今朝落，疑是林花昨夜開。——謝道蘊《詠雪聯句》

千里黃云白日曛，北風吹雁雪紛紛。——高適《別董大》

《陳太丘與友期》復習資料

一、注音：

尊君在不（fǒu）非人哉（zāi）

二、解釋詞語：

（1）期行：相約同行。（期：約定。行：出行。）

（2）期日中：約定的時間是中午。（日中：正午時分。）

（3）舍去：不再等候就走了。（舍：放棄。去：離開）（4）乃至：（友人）才到。（乃：才。至：到。）（5）時年：這年（那時）。

（6）戲：玩耍，游戲。

（7）尊君在不(fǒu)：你父親在嗎？（尊君，對別人父親的一種尊稱。不，通假字，通“否”，句末語氣詞，表詢問。）

（8）相委而去：丟下我走了。（委：丟下，舍棄。）

（9）哉：語氣詞，表示感嘆。（10）君：古代對別人的尊稱，可譯為“您”。（11）家君：對人稱自己的父親。

（12）信：誠實，守信。

（13）禮：禮貌。（14）慚：感到慚愧。

（15）引：拉。

（16）顧：回頭看。補充注釋：

（1）去日苦多：過去的。（2）瞻前顧后：回頭看。（3）引吭高歌：張開。．．．（4）穿針引線：拉。（5）舍己為人：犧牲。（6）信口開河：隨意、隨便。．．

三、翻譯句子：

（1）陳太丘與友期行，期日中，——陳太丘和朋友相約同行，約定的時間是中午。（2）過中不至，太丘舍去，去后乃至。——正午過了，朋友還沒有到，陳太丘不再等候就走，陳太丘走后（他的朋友）才到。

（3）元方時年七歲，門外戲。——元方當時年僅七歲，在門外玩耍。（4）客問元方：“尊君在不？”——客人問元方：“你的父親在嗎？”（5）答曰：“待君久不至，已去。”——元方回答說：“等了您很久還沒有到，已經離開了。”（6）友人便怒：“非人哉！與人期行，相委而去。”——友人便生氣地說道：“真不是人啊！和別人相約同行，卻丟下我先離開了。”（7）元方曰：“君與家君期日中，日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。” ——元方說：“您跟我父親約定的時間是中午，您正午不到，就是不講信用；對著人家的兒子罵他的父親，就是不講禮貌。”

（8）友人慚，下車引之，元方入門不顧。——朋友感到慚愧，下了車想去拉元方，元方連頭也不回地走進自家的大門。

四、問題探究：

1、元方的性格特點是什么？友人是一個怎樣的人？ 參考答案：元方：聰明機智，明白事理，性格直率

友人：言而無信，十分無禮，知錯就改

2、你認為元方 “入門不顧”是否失禮？

參考答案：認為元方確實有失禮儀的理由是：人非圣賢，孰能無過？知錯能改仍不失為有識之人，怎么能因人的一時之錯便徹底否定一個人呢？原諒一個知錯能改的人，不正表現了一個人胸襟寬廣，有涵養嗎？

認為元方并非無禮的理由：元方年僅七歲，我們不應對其求全責備；一個失信于人，不知自責且當子罵父的人，其品行的低劣可見一斑，對這樣的人就應該斷然拒之千里之外。

3、談談你對“君”“家君”“尊君”的理解 參考答案：“君”：對別人的尊稱，是“您”的意思。“家君”：對別人稱自己的父親。

“尊君”：對別人父親的尊稱

4、學習本文，你明白了怎樣的道理？

參考答案：為人處事，待人接物要講究誠實守信、有禮貌，還要做到知錯就改。

5、陳元方是從哪些方面 反駁他父親的友人的？他父親的友人為什么感到“慚”？

參考答案：元方是從信用和禮貌兩個方面反駁他父親的友人的。從信用方面，是父親的友人失約在先；從禮貌方面，是父親的友人當著元方的面罵元方的父親。所以是父親的友人失信失禮，根本沒有資格指責謾罵元方的父親，所以父親的友人啞口無言，感到慚愧。

6、友人“下車引之”的用意是什么？

參考答案：意識到自己錯了，想博得元方的好感。

7、你還知道類似謝道韞、陳元方這樣機智聰穎的少年嗎？

參考答案：四歲畫畫的王冕、七歲作詩的曹植、十二歲做宰相的甘羅......

第四篇：七年級語文世說新語復習（精選）

第25課《世說新語》兩則導學、例析、訓練立體教學案（建議安排2課時）［學法導引］

《世說新語》是六朝志人小說的代表作。課文所選的兩篇是反映古人的家庭教育，家庭文化生活和親情觀念。《詠雪》敘述了謝家子弟在一次家庭聚會中“詠雪”一事的始末，突出表現謝道韞的詠絮之才，暗示作者更贊賞謝道韞的才氣。《陳太丘與友期》記述了年方七歲的陳紀責備父友“無信、無禮”，表現了陳紀懂理識義的品質，聰穎機智，正直不阿的性格特點。其中敢于維護父親尊嚴，更可以看出其父子親情。

兩文屬文言文，文章短小，可對照注釋，借助工具書讀順句子，讀懂文意。反復誦讀，品味故事的文化內涵，感受家庭溫馨的氛圍。學習文中運用對人物的語言和動作描寫手法，刻畫人物形象，理解人物形象的性格特點。［典題例析］

例題一：用“撒鹽空中”和“柳絮因風起”來比擬“大雪紛紛”，你認為哪個更好？為 什么？你還能說出一兩個形容飛雪的好比喻嗎？

解析：此題的目的在于激發學生評價詩句的興趣，做學習的主人，所以評價質量的好壞是次要的，關鍵在于說出自己的理解，如果同學間出現爭議則更好。鑒于此，本題的答案便是開放的。參考答案：用“撒鹽空中”一喻好。雪的顏色和下落之態都跟鹽比較接近；而柳絮呈灰白色，在風中往往上揚，甚至飛得很高很遠，跟雪的飄舞方式不同，寫物必須首先求得形似而后達于神似，形似是基礎，因而用“撒鹽”喻好。

用“柳絮因風起”一喻好。它給人以春天即將到來的感覺，有深刻的意蘊，而“撒鹽”一喻所缺的恰恰是意蘊。好的詩句要有意象，意象是物象和意蘊的統一。“柳絮”一喻就好在有意象。

可用來喻“飛雪”的喻體還有如：鵝毛、蒲公英子等。另外詠雪名句如：韓愈《春雪》“白雪卻嫌春色晚，故穿夏樹作飛花”；岑參《白雪歌送武判官歸京》“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”等。

例題二：元方是個有怎樣性格特點的小孩？他的“入門不顧”是否失禮？請說說你的看法。解析：此題第一句較客觀，意在檢測學生抓文章關鍵語句的能力。而第二問則是一道主觀性較強的問題，因此，答案可以是開放的，可以肯定，可以否定。參考答案：元方以客“無禮”、“無信”為核心進行責備，可見他懂禮識義。對粗俗的客“入門不顧”又體現了他正直不阿的性格。可以理解為元方并非“無禮”。一個失信于人、不知自責且對子罵父的人，其品行低劣可見一斑，對這樣的人就應該斷然拒之于千里之外。

可以理解為元方確實有失禮儀。天下人誰無過，知錯能改仍不失為有識之人，怎么能因人的一時之錯便徹底否定一個人呢？ ［課時訓練］

訓練一

一、填空。

《世說新語》是六朝志人小說的代表作，是________（朝代）人________（姓名）組 織編寫的。“謝太傅寒雪日內集，與兒女講論文義”一句總述了謝太傅家人詠雪的背景，極精煉地交代了時間“ ________”、地點“________”人物____________事件“________”等要素。

二、解釋下列加點詞語在文中的意思。

未若柳絮因風起（）（）

俄而雪驟（）（）撒鹽空中差可擬（）

陳太丘與友期行（）

相委而去（）

入門不顧（）

下車引之（）

公欣然曰（）

太丘舍去（）

三、下列加點的字注音正確的一項是

（）A.俄而雪驟（còu）

B.公大兄無奕女(yì)C.尊君在否(bù)

D.友人慚(chán)

四、下列加點的詞解有誤的一項是

（）

A.與兒女講論文義（兒子女兒）

B.撒鹽空中差可擬（相比）

C.太丘舍去，去后乃至（才）

D.與人期行，相委而去（丟下，丟棄）

五、選出下列加點字的意思不同的一項

（）A.尊君在否

B.待君久不至

C.君與家君期日中

六、下列句子解釋有誤的一項是

（）A.俄而雪驟

B.即公大兄無奕女

譯：突然間，雪下得緊了。

譯：就是謝安長兄的女兒無奕 C.待君久不至，已去。

D.元方入門不顧

譯：等了很久也沒來，已經離開了。

譯：元方頭也不回地走了。

七、閱讀

謝太傅寒雪日內集，與兒女講論文義，俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“

。”兄女曰：“

。”公大笑樂。即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。

1、給下列加點字注音。

謝太傅（）

雪驟（）

差可擬（）

柳絮（）

無奕（）

2、對“公大笑樂”理解不正確的一項是

（）A、說明謝太傅對兩個答案都表示滿意。B、謝太傅“笑”前喻，而“樂”后喻。C、為“柳絮”一喻而“笑樂”。

D、謝太傅認為后一喻沒有前一喻好。

3、“兒女”一詞古今義有何差別。

古義：

今義：

4、翻譯下列句子。

⑴俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”

⑵即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。

5、文中兩個以雪為喻句子是

；

。你認為哪個更好？為什么？

6、謝太傅一家可謂其樂融融，你的家庭生活中有過類似的片斷嗎？模仿課文，以簡潔的文字記錄下來。

（二）春雪

韓愈 新年都未有芳華，二月初驚見草芽。白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花。

7、這首詩的體裁是，從內容上看是一首。

8、這首詩采用的修辭手法有

、。這樣寫的好處是：。

9、請以“雪”為喻造一個句子：

訓練二

一、指出下列加點字的古今詞義變化。

A、陳太丘與友期行

古義：

今義：

B、太丘舍去

古義：

今義：

C、下車引之

古義：

今義：

D、元方入門不顧

古義：

今義：

二、閱讀下列三篇文言，回答文后問題。

（一）陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲。客問元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！與人期行，相委而去。”元方曰：“君與家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。”友人慚，下車引之，元方入門不顧。

1、本文選自余嘉錫《

》。《世說新語》作者，（朝代）人。

2、解釋下列加點字的詞。

①期行（）

②尊君在不（）

③相委而去（）

④下車引之（）

⑤尊君（）

⑥家君（）

3、下列各句中加點的“之”與“下車引之”的“之”用法相同的一項是（）

A、君子之學必好問

B、子將安之

C、良愕然，欲毆之

D、投諸渤海之尾

4、這則故事告訴我們一個什么道理？

5、元方“入門不顧”是否失禮？說說你的看法。

6、假如你獨自在家，你父親的同事有要事來找他，你會怎么回答呢？

（二）郢人有遺燕相國書者。夜書，火不明，因謂持燭者曰：“舉燭。”云而過書“舉燭”。“舉燭”，非書意也。燕相受書而說之，曰：“‘舉燭’者，尚明也；尚明也者，舉賢而任之。”燕相白王，王大說，國以治。

治則治矣，非書意也。今世學者多似類此。

7、解釋加點的字。

遺（）

夜書（）

說（）

尚明（）

以治（）

8、翻譯下列句子。

①云而過書“舉燭”。

②治則治矣，非書意也。

9、這個故事的寓意是：

。從中可歸納出一個成語：。

（三）薛譚學謳于秦青，未窮青之技，自謂盡之，遂辭歸。秦青弗止，餞于郊衢，撫節悲歌，聲振林木，響遏行云。薛譚乃謝求反，終身不敢言歸。

[注釋] 秦青、薛譚：都是秦國著名的歌唱家。

餞：設酒食送。

衢（qú）：大路。

10、選出對下列加點字詞語的解釋不當的一項

（）A、薛譚學謳于秦青：唱歌

B、未窮青之技：盡、全部 C、撫節悲歌：把住

D、響遏行云：阻止

11、下列各組句中加點詞的意義和用法不同的一項是

（）

薛譚學謳于秦青

餞于郊衢 A、B、請奉命求救于孫將軍

有過于江上者

未窮青之技

放之四海而皆準 C、D、其鄰人之父亦云

人皆賀之

12、下列各組句中加點詞的意思不同的一項是

（）

薛譚乃謝求反

其鄰人之父亦云 A、B、入而徐趨，至而自謝

響遏行云

自謂盡之，遂辭歸

（歌者）貴在中節

C、D、停數日，辭去

撫節悲歌

13、翻譯畫橫線的句子。

14、這則寓言告訴我們什么道理？ 《〈世說新語〉兩則》訓練一

一、南朝宋

劉義慶

寒雪日

內集

謝太傅與兒女

講論文義

二、不如

乘

不久、一會兒

急

差不多可以相比

約定同行

丟下

回頭看

拉

高興地

離開

三、B

四、A

五、C

六、B

七、（一）1.fù

zhòu nì

xǜ

yì

2.D 3.古義：指子侄這一代晚輩的統稱。今義：指兒子和女兒。4.⑴不久，大雪下得急了，謝安十分高興地問：“紛飛的白雪就像什么？” ⑵（道韞）就是謝安大哥謝無奕的女兒、左將軍王凝之的妻子。

5.撒鹽空中差可擬

未若柳絮因風起

謝道韞的比喻比胡兒好。因為柳絮給人春天即將到來的感覺，有一種意境美，而“撒鹽”的比喻過于直接，缺乏令人遐想的美感。6.略

（二）、7.七言絕句

詠物詩

8.擬人、比喻

賦予白雪以人的感情，顯得生動活潑。

以“飛花”喻雪，不僅形似，而且生動形象地寫出動態美，與春天的景象吻合。

9.略 《〈世說新語〉兩則》訓練二

一、A.期 古義：約定 動詞

今義：日期 名詞

B.去 古義：離去、距離

今義：前往 C.引 古義：拉 今義：引用

D.顧 古義：回頭 今義：照顧或顧客

二、（一）1.《世說新語箋疏》 劉義慶

南朝宋

2.①約定

②通“否” ③丟下、丟棄

④拉

⑤對別人父親的一種尊稱

⑥對人稱自己的父親

3.C 4.做人要重禮守信

5.略

6.略

（二）7.送

在晚上書寫

通“悅”

崇高

治理得好、太平

8.①一邊說一邊將“舉燭”二字誤寫到了信上。②國家是治理好了，但“舉燭”二字卻不是郢人寫信的愿望。9.寓意：比喻穿鑿附會，曲解原意

郢書燕說

10.C 11.B 12.B 13.那歌聲慷慨悲壯，在樹林中縈繞，樹林也仿佛被震動了；那歌聲優美洪亮，響徹天空，連云彩也好像佇立靜聽。14.寓意 ：學無止境。滿足于一知半解，便不會有成就。

第五篇：文言文復習專題《世說新語》兩則

《世說新語》兩則

詠雪

謝太傅寒雪日內集，與兒女講論文義。俄而雪驟,公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬。”兄女曰：“未若柳絮因風起。”公大笑樂。即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。

一、解釋粗體字的意思

詠雪

內集

俄而

雪驟

欣然

文義

二、翻譯句子

1、撒鹽空中差可擬

2、未若柳絮因風起

三、簡答

1、《詠雪》一文中，體現了當時怎樣的社會風氣。

2、文中描寫“雪”的情景的句子有哪些？

陳太丘與友期

陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲。客問元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！與人期行，相委而去。”元方曰：“君與家君期日中，日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。” 友人慚，下車引之，元方入門不顧。

一、詞語解釋

期日中

門外戲

在不

不顧

兒女

引之

二、翻譯句子

1、與人期行，相委而去

2、日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。

三、簡單

1、當友人怒曰“非人哉！與人期行，相委而去”時，元方是如何對答反駁的？

2、友人“下車引之”的用意是什么？

3、找出文中一個通假字，并解釋。

4、《陳太丘與友期》一文說明了什么樣的道理

論語十二章

1、子曰：“學而時習之，不亦（）[ ]乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不（）[ ]，不亦君子乎？”

2、曾子曰：“吾日三（）[ ]吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？”

3、子曰：“吾十有[ ]五而志于學，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不（）（）。”

4、子曰：“溫故而知新，可以為師矣。”

5、子曰：“學而不思則（）[ ]，思而不學則（）[ ]。”

6子曰：“賢哉回也，一（）[ ]食，一（）[ ]飲，在（）巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉回也。”

7、子曰：“知之者不如好[ ]之者，好之者不如樂[ ]之者。”

8．子曰：“飯疏食飲水，曲（）[ ]而枕之，樂亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云。”

9、子曰：“三人行，必有我師（）。擇其善者而從之，其不善者而改之。”

10.子在川上曰：逝者如斯夫，不舍晝夜

11.子曰：三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。”

12、子夏曰：“博學而（）[ ]志，切問而近思，仁在其中矣。”

一、在原文“（）”中填上適當的字，并在“[ ]”中注音。

二、解釋詞語

時習

不亦說乎

慍 耳順

交而不信

逾矩 不堪

不義而富

曲肱 切問

匹夫

篤志

三、通假字

不亦說乎：

通：

意思是： 吾十有五而志于學

通：

意思是：

四、古今異義

1、吾日三省吾身

2、可以為師矣

3、學而時習之

4、匹夫

5、三省吾身

6、溫故而知新 四、一詞多義

1、為：為人謀而不忠乎？

可以為師矣

2、知：人不知而不慍

溫故而知新

知之者不如好之者

3、樂：不亦樂乎

好知者不如樂知者

4、而：擇善而從

切問而近思

人不知而不慍

五、詞類活用

學而時習之

傳不習乎？

擇善而從

溫故知新

六、翻譯句子

1、吾日三省吾身

2、溫故而知新，可以為師矣

3、學而不思則罔，思而不學則殆

4、逝者如斯夫，不舍晝夜

5、博學而篤志，切問而近思，仁在其中矣

6、知之者不如好之者，好之者不如樂之者

7、不義而富且貴，于我如浮云。

七、簡答

1、從文中總結出四個以上的成語

2、《論語》十二章中，談到學習方法的是哪幾則

3、《論語》十二章中，談到道德修養的是哪幾則

4、求學應該謙虛，正如《論語》中所說：

5、當別人誤解自己時，孔子提出不要焦慮，正如：

飯疏食飲水

雖有嘉肴

雖有嘉肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學，不知其善也。是故學然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也。故曰：教學相長也。《兌命》曰：“學學半。”其此之謂乎？

一、詞語解釋

雖有

弗食

嘉肴

旨

至道

是固

困

自反

相長

自強

三、翻譯句子

1、雖有嘉肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學，不知其善也。

2、是故學然后知不足，教然后知困。

3、知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也。故曰：教學相長也。

4、學學半，其此之謂乎

四、簡答

1、文主要論述了什么道理？（你同意這個觀點嗎？）作者是怎么論述的？

2、開頭“雖有嘉肴”一句有什么作用？

3、從學習的角度，“教學相長”可以給我們怎樣的啟示？

4、“教學相長”與“學學半”的相同點和不同點是什么？兩者之間是什么關系？

河中石獸

滄州南一寺臨河干，山門圮[pǐ]于河，二石獸并沉焉。閱十余歲，僧募金重修，求石獸于水中，竟不可得。以為順流下矣，棹數小舟，曳鐵鈀，尋十余里，無跡。

一講學家設帳寺中，聞之笑曰：“爾輩不能究物理，是非木杮，豈能為暴漲攜之去？乃石性堅重，沙性松浮，湮于沙上，漸沉漸深耳。沿河求之，不亦顛乎？”眾服為確論。

一老河兵聞之，又笑曰：“凡河中失石，當求之于上流。蓋石性堅重，沙性松浮，水不能沖石，其反激之力，必于石下迎水處嚙[niè]沙為坎穴，漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。如是再嚙，石又再轉，轉轉不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固顛；求之地中，不更顛乎？”如其言，果得于數里外。然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據理臆[yì]斷歟？

一、解釋詞語

臨河干

圮與河

閱十余歲 竟不可得

棹數小舟

設帳 究物理

歟

確論 蓋石性堅重

嚙

不已

二、古今異義、通假字和拓展

1、顛：

通：

意思是：

2、物理：

古義：

今義：

3、下列句子中加粗的詞的意義和用法都相同的一項是（）

A．是非木柿 ；問今是何世

B．豈能為暴漲攜之去 士卒多為用者

C． 一老河兵聞之；當求之于上流

D．山門圮于河 ；或重于泰山，或輕于鴻毛

三、翻譯句子

1、轉轉不已，遂反溯流逆上矣。

2、乃石性堅重，沙性松浮，湮于沙上，漸沉漸深耳。

3、然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據理臆斷歟？

四、簡答

1、文中對河中石獸位置的推測有哪幾種猜測？分別是什么。

2、你從這個故事中得到了什么啟示？

智子疑鄰

宋有富人，天雨墻壞。其子曰：“不筑，必將有盜。”其鄰人之父亦云。暮而果大亡其財，其家甚智其子，而疑鄰人之父。

一、詞語解釋

不筑

鄰人之父

大亡其財

亦云

二、翻譯句子

1、暮而果大亡其財，其家甚智其子，而疑鄰人之父。

2、天雨墻壞

3、其家甚智其子，而疑鄰人之父

三、簡答

1、“其家甚智其子，而疑鄰人之父”說明了什么？

2、《智子疑鄰》告訴我們一個什么道理？

塞翁失馬

近塞上之人有善術者，馬無故亡而入胡。人皆吊之，其父曰：“此何遽不為福乎？”居數月，其馬將胡駿馬而歸。人皆賀之，其父曰：“此何遽不能為禍乎？”家富良馬，其子好騎，墮而折其髀。人皆吊之，其父曰：“此何遽不為福乎？”居一年，胡人大入塞，丁壯者引弦而戰。近塞之人，死者十九。此獨以跛之故，父子相保。

一、詞語解釋

善術

何遽

無故亡

吊

髀

十九

將胡馬而歸

跛

二、翻譯句子

2、此何遽不為福乎？

2、近塞上之人有善術者，馬無故亡而入胡。

3、家富良馬，其子好騎，墮而折其髀。

三、簡答

1、文中主人公遇到了哪兩次挫折？

2、馬逃亡后，“其父”的態度是怎樣的？

3、《塞翁失馬》告訴我們一個什么道理？

引弦而戰.父子相保 此以?之故