第一篇：習慣是一種長期形成的思維方式

習慣養成

習慣是一種長期形成的思維方式、處世態度，習慣是由一再重復的思想行為形成的，習慣具有很強的慣性，象轉動的車輪一樣。人們往往會不由自主地啟用自己的習慣，不論是好習慣還是不好的習慣，都是如此。可見習慣的力量——不經意會影響人的一生。

面對學生的很多不良行為習慣，我是這樣做的。

一、明白重要性

我會盡力的讓學生去明白一個好的行為習慣對于我們工作學習的重要性。比如說有的學生有抽煙的習慣。剛開始我什么都不會講，更加不會批評學生。我用電腦給全班的學生看一張由于吸煙造成肺癌的圖片。一開始我并沒有介紹這張圖片，而是讓學生細心觀察它，讓學生去去猜想這個人到底怎么了？他的肺為什么成為這個樣子的？這樣做可以給學生一個很好的警示作用。學生會對這件事物反感，甚至是厭惡，這樣我的目的就達到了。吸煙的學生不會再吸，沒有這種行為習慣的學生也不敢有這樣的念想。明白這種不好的行為習慣造成的危害有多大，明白從小養成良好行為習慣的重要性。

二、制定合適的計劃

俗話說：“萬事開頭難”“好的開端是成功的一半”，培養習慣也是一樣。至于說培養習慣重在一個月，這是指度過前幾天，真正的是一個習慣的養成，這過程差不多要一個月左右。因為根據美國科學家的研究，一個好習慣的養成成為21天，90天的重復會形成穩定的習慣。所以一個觀念，如果被別人或自己驗證了21次以上，它一定會形成你的信念。通過這組數據就知道只要開頭做好了，養成一個好的行為習慣最重要的就是開頭。

那為了培養好的行為習慣，改變不好的行為習慣，一個合適的計劃是必不可少。我會由慢變快，由寬松到嚴格。

對于我任教的初一學生來說，能夠有自己一定的判斷能力，但是毅力不是很強，明明知道很多事情是不正確的，就比如說放假回家第一件事情就把書包扔到一邊，一心一意的看電視，快來學校了就一邊想著電視，一邊猛補作業。我曾經問過我班里的學生，他們告訴我，他們明明知道到這樣的行為不正確，并且不能玩得開心，作業也是馬馬虎虎的，到學校就經常被任課老師批評，自身也是有想法改變這種局面，可是一回到家看到電視，所有的決心就化為烏有了。

剛開始我統計一下班級中發生這種事情的人數是多少，大家犯這種錯誤的概率有多大。然后根據程度不同制定不同的計劃。例如：還是能按時完成作業的學生

三、借助外界力量

家長的作用是非常大的：首先以身作則，并且還要教育他一些小的道理和一些好的習慣。不要逼他學習自己不喜歡的東西，最反對家長把自己的兒女學這學那，弄得孩子們整天忙得焦頭爛額，都沒有時間去玩，孩子的童年就是玩的，就是屬于快樂和開心的...讓他有一個完整的真正的童年吧，難忘的開心童年將來會是孩子的美好回憶...2.生活的環境也是很重要的，他周圍的一些人群的好壞也是很重要...孩子的模仿能力很強，所以要注意他周圍的人群，遇到不理想的人群時，要時刻開導孩子，讓他注意律己...1.美國心理學巨匠威廉·詹姆斯有一段對習慣的經典注釋：“種下一個行動，收獲一種行為；種下一種行為，收獲一種習慣；種下一種習慣，收獲一種性格；種下一種性格，收獲一種命運。”習慣是一種長期形成的思維方式、處世態度，習慣是由一再重復的思想行為形成的，習慣具有很強的慣性，象轉動的車輪一樣。人們往往會不由自主地啟用自己的習慣，不論是好習慣還是不好的習慣，都是如此。可見習慣的力量——不經意會影響人的一生。

2.一般來說，習慣可以在有目的、有計劃的訓練中形成，也可以在無意識狀態中形成。而良好的習慣必然在有意識的訓練中形成，不允許也不可能在無意識中自發的形成，這是好習慣與不良習慣的根本區別。相對于其他習慣而言，不良習慣形成以后，要改變它是十分困難的，俗話說：“江山易改，本性難移。”從根本上說，任何一個好習慣的養成都不會是輕而易舉的。

要培養一個好習慣，首先必須要研究它的重要性，因為只有明白了它的重要性，才會有培養這個習慣的強烈愿望。

二是對所培養的習慣進行必要性，可行性的分析，從某種意義說，克服一個壞習慣，培養一個好習慣是人生最難的，而又是對人生最有價值的。因此，要培養一個習慣，開始前的可行性的分析很重要，這樣使你建立在理智和科學的基礎上。否則，頭腦一熱，盲目去做，常常會半途而廢。

3.三要培養好習慣，就要：“統籌安排，逐一擊破。”我們知道，人的習慣實現是一個龐大的體系，它像一棵大樹一樣，有干、有枝、有葉。它可以是我們工作方面的習慣，也可以是學習方面的，健康方面的，感情方面的。與人相處方面的各種習慣，也可以是思維方式的習慣，也可以是行為方式習慣。因此當我們明白習慣對我們人生和命運的重要性后，要對準備培養的習慣作統籌安排。這樣可以分清主次，明確先后，然后有步驟的去培養，就會更有成效。

從根本上說，任何一個好習慣的培養都不會是輕而易舉的，因此，我們一定要循序漸進，由淺入深，由近及遠。尤其開始是我們要寧少勿多、寧簡勿繁、寧易勿難。先找一個比較容易做到的，做起來有興趣的，很快就能嘗到甜頭的，而且能不斷受到自己和周圍人激勵的習慣開始，而且下的功夫要大一些，花的時間要長一些，這樣就容易成功。

第一個習慣養成了，一定會使你品嘗到成功的喜悅。既然是好習慣，它就會在你無意識中自動為你管理，為你服務，而且為你效忠終生。

四是關鍵前三天，重在一個月。當我們下決心要培養一個好習慣之后，成功的關鍵在于前三天，特別重要的是前一個月。

俗話說：“萬事開頭難”“好的開端是成功的一半”，培養習慣也是一樣。至于說培養習慣重在一個月，這是指度過前幾天，真正的是一個習慣的養成，這過程差不多要一個月左右。因為根據美國科學家 的研究，一個好習慣的養成成為21天，90天的重復會形成穩定的習慣。所以一個觀念，如果被別人或自己驗證了21次以上，它一定會形成你的信念。

習慣培養法之五——習慣仿佛像一根纜繩，美國著名教育家曼恩說：“習慣像一根纜繩，我們每天給它纏上一股新索，要不了多久，它就會變得牢不可破。”因為好習慣每天纏上一股,要不了多久就會牢不可破。

習慣培養法之六——堅持不懈，直到成功。

第二篇：入黨思想匯報：歷史是一種思維方式

尊敬的黨組織：為了能夠實現入黨的理想我一直在努力，堅持學習和分析，這些都讓我更加善于思考，入黨思想匯報：歷史是一種思維方式。思考讓我有了正確的人生觀和世界觀。現在黨課的教育讓我不僅僅收獲了黨建理論，更讓我產生了對歷史的興趣。所以今天我想和黨組織匯報我思考的一點結果。歷史是一種思維方式以史為鑒、以史為師，這大概是很多人了解歷史的一個動機，也經常被認為是歷史最重要的功用。歷史的是一種代表人類記憶的基本知識形態，是一種思維方式，是智慧的基本來源。對帕爾默教授等編寫的《現代世界史》在交代現代世界是如何形成的方面做得比較成功。我們為什么要了解歷史，因為時間是事物存在的方式，歷時性是事物的基本特性，任何一個事物都“所來有自”，它的今天都是基于過去發展演變過來的。譬如現代社會，它的形成是有源流的，早期什么樣，隨著時間的流逝有些什么重大的推進，怎樣完成更迭換代等等。讀完這部書有助于了解現代世界的過去和現在這個連續的過程。今天中國的歷史學，更普遍的是這樣一種觀念：歷史只是一些事件，或者說故事，是案例。歷史的功用，被主要理解為通過這些事例來講道理，和寓言的作用差不多，思想匯報《入黨思想匯報：歷史是一種思維方式》。經商的人想從歷史故事中學謀略，從政的人想從中學厚黑。以史為鑒、以史為師，無論是鑒還是師，其中透出來的意思都是歷史，只不過像寓言一樣，被割裂了、中斷了過去和現在的聯系，但也忽視了歷史最重要的認識論意義：現在和過去是一個連續體。把歷史簡化成一個個有趣的或者有教益的故事，對于普及公眾的歷史知識多多少少有些好處，但不能指望靠百家講壇式的歷史述說方式來提高全民族的歷史思考的品質。如果將歷史看成是由一系列的故事組成的，那些過去的事由于有趣、對我們“有用”會被留下了，還有一些人物政治史以外的、不能用故事反映的、歷史深層結構的部分，譬如歷史中的結構性、制度性的東西，就會被忽視、被遺忘。我們經常會被問到歷史有什么用。其實歷史是人類最重要的思維方式之一。歷史對于個體、對于社會來說，就是記憶。你說記憶對一個人有什么用？歷史學對社會和文明的基本功能就在這里。歷史學是追溯源流、追溯演變，是在時間的維度上展示一個事物的連續性，這是歷史最基本的也是最重要的功用。就像要了解一個人，你只知道他的相貌、身高、性格、職業、愛好等靜態的、當前的屬性并不夠；要對他有深度的了解，特別是要達到深度理解的程度，你就要清楚他的履歷、他的過去。回到現代化或者說現代世界的發展問題，思考中國當代現代化，如果對人類發展的歷史不了解的話，就弄不清很多問題。譬如國家和市場的關系這樣一個發展和現代化研究中的基本問題，非歷史的經濟學總是說，國家干預總是消極的、破壞性的，現代化的、好的經濟體制就是國家徹底的退出，讓純粹經濟的力量、所謂自我規制、自我完善市場的力量來主宰。去看西方資本主義的歷史就很明白，根本不是那么回事，國家和市場的關系非常復雜，國家對經濟發展的作用非常重要，其對經濟領域起作用的方式也非常復雜，遠不是經濟學家講的那樣。的確，市場原教旨主義的一個基本特性就是加爾布雷斯所說的，是“系統地排斥歷史”；而歷史學家打破這種神話的工具就是具體的歷史研究和歷史分析。很多東西要到歷史中去尋找答案，不過麻煩的是，很多現實和歷史問題的答案又不是通過講故事的方法所能求得的，是要在歷史的深層結構、潮流趨勢中去尋求的

第三篇：負責是一種習慣

負責是一種習慣

尊敬的各位領導、各位評委、同事們，大家好，我是，隸屬于202車間，很高興能在這里和大家見面。今天我演講的題目是“負責是一種習慣”。

每個人從呱呱墜地的一刻起，就注定要為這個世界擔負一定的責任。古語有云：“言必信，行必果。” 每個人對自身責任的認知程度，可以直接決定一個人的發展，可以影響一個團隊的進步，乃至一個民族的興衰。負責只是一種堅持、一種勇氣、一種執著，更是一種奉獻。每個人都需要養成負責的習慣。

一個懂得負責的人必定是尊重自己的。尊重自己的重要前提就是對自己負責，對我們所做的工作負責。從大學校園畢業的那一刻起，我已不再是那個每日為考試成績撓頭的孩子，我走進了中藥有限公司的大門，跨入了讓我憧憬、向往的醫藥事業，成為一名光榮的中藥人。我知道，我的青春將會在這里綻放，我的激情也將在這里迸發！作為中國制藥行業的一員，健康所系，生命相托，我們擔負著保證藥品質量安全的重大責任。

我是一名普普通通的工藝員，負責車間三大粉針制劑品種的配劑工作。一批合格產品的含量與性狀控制，全賴于我們筆下每一個數字的變動：每一只粉針有效成分的含量，我們都要仔細測算；每一批產品的熱源風險，我們都要竭力排除。尤其是中藥注射劑，藥物成分復雜、藥物性狀不穩定、有效成分含量變化相對較大，其生產難度可想

而知。稍有差池，便可能釀成難以彌補的大錯，使患者的病情雪上加霜。所以我們理應嚴把質量關，因為優質的產品就是我們與患者之間的橋梁，一座堅固的信任之橋。若沒有負責的態度，縱使再完美的工藝，再先進的設備，也無法承擔起藥品質量安全的重任。我們尊重自己的工作，就是尊重患者的生命，這是值得我們為之傾注自己全部心血的事業。每一個人都是藝術家，我們手中的產品便是藝術的結晶，是我們極力追求的目標，是最為完美的杰作！

懂得負責的人必定會理解他人。負責不僅僅局限于自身，更要對身邊的每一個人負責。大家生活在集體之中，而社會環境又在不斷變化。在不同的環境中，我們都扮演著不同的角色，擔負著不同的責任，每個人的行為時刻會影響他人。在父母面前，我們是頑劣的孩童，我們生活中的一點坎坷都會讓老人擔心不已；在孩子面前，我們是啟蒙老師，我們的舉止會深深映在孩子稚嫩的心靈之中；在單位同事面前，我們是合作伙伴，我們的每一個細微舉動都會影響整個團隊的任務進程。作為202車間配劑崗位的一員，我們屬于中間工序，起著承上啟下的作用，每一批合格產品的誕生都離不開全車間同事們的共同努力和彼此之間默契的配合。藥物提取的同事們為我們生產出高質量的藥物提取物；我們為粉針的凍干崗位的同事提供含量、性狀符合預期的混合藥液；而凍干崗的同事又將藥液變為性狀穩定的固態成品，絲絲緊密，環環相扣，每一次成功的配合，大家的臉上都會露出會心的微笑。我們要為身邊的每一位同事負責，我們的努力帶來的是團隊的便利，一個團隊的共同努力，帶來的則必定是事業的騰飛！

懂得負責的人必定是敬業的。熱愛自己的事業、忠于自己的職責，嚴守自己的崗位。作為一線生產人員的我們，要保證生產工作的連續性，決不能因為人員、設備的原因而中斷生產。因為，生產的中斷不可避免會導致生產周期延長，而正常生產周期外的每一秒鐘都會給產品質量帶來不可預見的風險，同時，也會造成人力、資源的極大浪費。為此，同事們著眼于日常：加強業務培訓，以培養個人技術水平；提高設備的檢測、維護頻率，以及時發現潛在風險。當我們的管線出現滲漏時，是維修組的同事趴在陰冷、潮濕的地下室里，一厘米一厘米的尋找故障點；當我們的用水量急劇增加時，是水處理的同事整夜守在液位計旁邊，一點一滴的為我們儲存注射用水，這樣的事例不勝枚舉，因為我們身邊有太多太多無私奉獻的美麗身影。是大家對責任的明確認識，成就了我們每一個人崇高的敬業精神，也鑄就了我們高標準、嚴要求的藥品質量！

“見一葉落而知秋之將至，鞠一捧水而知江河之清”。責任，是我們衡量自身內心的天平，是我們成為品格高尚模范的基本要求，更是我們奔向成功的動力源泉。負責是一種義務，更應該是一種習慣，勇于堅持，甘于奉獻。最后，我想引用溫家寶總理的一句話：“回首過去，我們曾共同努力，展望未來，我們任重而道遠。”讓我們養成負責的習慣，共同撐起遠航的風帆，開拓！進取！再鑄我們中藥人更為輝煌、壯美的明天！

第四篇：優秀是一種習慣

《優 秀 是 一 種習慣》

(2011級新生入學教育講話)歡迎各位同學來到一中分校學習。

同學們選擇上初中或高中，家長送咱們到初中或高中，就是希望我們大家能夠在三年的學習生活中有所提高，最終成為對社會有用的優秀人才。我們師生都要為實現這個目標而努力。

我們也許聽教育專家講過：決定一個人成功與否的因素主要有三方面，一是天分或者說是智商，二是學習條件，三是習慣。他說，現在，人與人之間智力差異并不是特別大，人們的學習條件也相差不多，關鍵要有好的習慣。

習慣是什么？哪位同學能替老師答一下這個概念？

詞典上講，習慣是在長時間里逐漸養成的、不容易改變的行為。可見，習慣是一種養成，是一種比較確定的思想和行為方式。我們常常羨慕優秀的同學，但不知大家注意到了沒有，這些同學的優秀首先表現在他們有好的學習習慣或做人習慣。

有位名人——古希臘哲學家亞里士多德說：優秀是一種習慣。如果說優秀是一種習慣，那么懶惰也是一種習慣。人出生的時候，除了性別高矮胖瘦黑白有所不同外，其他的東西基本都是后天形成的，是家庭影響和學校教育的結果。所以，我們的一言一行都是日積月累養成的習慣。我們有的人形成了很好的習慣，有的人形成了很壞的習慣。

總結我這幾年教學與管理的體會，我想跟大家說，高中三年最要緊的，是養成好習慣，改掉壞習慣。

就學生而言，主要是學習的習慣與做人的習慣。而做人的習慣則是我們政教處主管的內容之一。

一說到政教，大家想到的更多的是政教主任都是兇神惡煞，政教就是處理有問題的學生的。實際上政教更多的是負責學生的思想品德教育工作，說直白點，就是做人教育。

用制度約束學生，讓學生養成好的行為習慣實際是在教育學生“做人”。學生的做人好了，學習根本不用家長或教師操心。

江蘇省有一個洋思中學。這所中學連續十一年來一直保持著百分之百的入學率、鞏固率、合格率、畢業率，全校幾乎每一位學生、每一門功課都在90分以上，優秀率名列全國之首。

洋思中學為什么會成功？

除了課堂教學上的特點以外，最主要的是：在日常管理上，洋思人做到了規范、嚴格、民主。

名校的成功經驗里都有很重要的一條，那就是嚴格的校風。黃岡中學是這樣，北京四中這是樣，江蘇省洋思中學是這樣，山東杜郎口中學也是這樣。

教育專家的成功經驗里也同樣有一點，那就是科學、民主的班規班法。魏書生是這樣，李鎮西也是這樣。

現在我們就討論討論做人的習慣的培養。

首先我們要明確我們的身份。我們的身份是什么？學生。知道這點很重要。

其次我們要知道學生應該做什么，不應該做什么。這個誰說了算？不是教師，也不是我這個政教主任，而是國家有規定。這方面的法規誰知道有哪些？《中小學生守則》《中學生日常行為規范》。我這里選擇幾點我在政教管理上遇到的比較重要的問題給大家說一說。

第一，是熱愛的問題。《中小學生守則》愛國、愛黨、愛民族都是空的，最實在的愛你身邊的人與物。所以我常常告訴學生：常懷一顆感恩心。我們應該感謝誰？

首先應是我們的父母。連自己父母都不愛的孩子會愛他的國家、民族？ 《規范》上說：

27、經常與父母交流生活、學習、思想等情況，尊重父母意見和教導。

28、外出和到家時，向父母打招呼，未經家長同意，不得在外住宿或留宿他人。

29、體貼幫助父母長輩，主動承擔力所能及的家務勞動，關心照顧兄弟姐妹。30、對家長有意見要有禮貌地提出，講道理，不任性，不耍脾氣，不頂撞。

其次是我們的老師。最起碼的是禮貌。我們應該謙恭禮讓。尊重教職工（包括宿舍管理人員），見面行禮或主動問好，回答師長問話要起立，給老師提意見態度要誠懇。上、下課時起立向老師致敬，下課時，請老師先行。

我干政教有一個基本的要求：

允許學生犯一千次錯，但不允許同學頂撞教師一次。第二，是盡快適應學校生活的問題。

一、適應這里的日常生活，包括衣、食、住、行等。學校配合班主任會有目的、有計劃、有組織地進行引導、訓練、管理，使同學們學會求知、學會自理、學會做事、學會做人、學會共處、學會關心、學會生活，養成良好的生活習慣。

比如說學會共處。即處好同學關系。

同學之間應互相關心，互相幫助，互相愛護，互相諒解。同學之間互相尊重、團結互助、理解寬容、真誠相待、正常交往，不以大欺小，不欺侮同學，不戲弄他人，發生矛盾多做自我批評。

萬萬不可因雞毛蒜皮點事而怒目相向以至于飽以老拳；或者出于義氣而拔刀相助，最后把自己也助進去。

二、學會適應學校生活還包括適應學校的管理制度。

學校有一套嚴格的管理制度時時制約著同學們的行為。有些同學一開始可能會有些不適應。比如不準帶手機，不準帶mp3、mp4；不準吸煙；不燙發，不染發，不留長發，不化妝（不染指甲），不戴首飾，女生不穿高跟鞋，不準穿奇裝異服；不能異性交往過密等。一旦觸犯必受懲治，輕者扣除班級量化考核分；重者通知家長配合教育；如果屢教不改者則由家長領回。

我們就是要通過嚴格的制度及檢查落實來讓大家養成良好的行為習慣。

大家應該知道：一個孩子從小到大，無所畏懼是可怕的。小時候，對父母無所畏懼，上學對教師或校規無所畏懼，到了社會上必然會對法律無所畏懼，那么，做人就沒有了底線。“天不怕，地不怕”的人，你還能指望他成為一個遵紀守法、品德高尚的人嗎？

美國哈佛大學曾經發生過這樣一件事：哈佛的一名學生私自將圖書館的一冊珍貴的書帶出，后主動向學校認錯并歸還圖書。霍里厄克校長肯定其勇氣和誠實，接著還是將這名學生開除了。

日本曾有一名女中學生因堅持留校方禁止的長發被除名，學生家長訴至法院而敗訴，法院認為，日本之所以有今天，靠的是嚴守紀律。

著名教育家魏書生到香港參觀公立學校十幾所，發現這里的學生全部統一著裝，絕對沒有另類，即沒有學生穿不適合學生穿的服裝的。而且男女同學早戀就會開除學籍。

對這些事，我們今天看來也許過于嚴厲，但對全體同學乃至全民族利益而言，這種處分并不過分。

我們學校也有相應的處罰規定。我們政教處時時刻刻都在檢查每個班、每個同學在學校的紀律、衛生、宿舍活動，每天都有相應的檢查結果的公布。班主任或班干部每天都會有相應的總結。

我們進了這個學校，就要想辦法適應這里的這一切。適應了，我們就會過得輕松，我們的生活就會五光十色、充滿樂趣，相反則會千難萬難、痛苦不堪，讓我們度日如年。

有些同學會說，我原來習慣不好，怎樣才能適應這里的生活呢？實際上就是怎么才能養成好的習慣呢？

我提幾點建議：

1、小事做起，注意細節。

一個人的習慣好不好，素質高不高，往往反映在小事上。要明辨是非，隨時提醒自己。比如，注意自己的站相、坐相、走相、吃相，注意每一次作業或考試書寫的工整，注意待人接物的禮儀，等等。嚴格地按照學校的規定去做，一開始可能有點兒“累”，但用不了多久，你就習慣了，而且讓你一輩子受益。

2、開好頭，不開壞頭。

習慣是通過過程養成的，而過程都有開頭。只要是想好了準備做的事，就要果斷地開頭，不要拖，不要等。比如：我打算戒煙了，好！開始，在任何場合決不再抽一口。我打算不再說臟話了，好！開始改，說話決不再帶一個臟字。一段時間以后，甚至沒有什么覺得不覺得，到時候就自然而然地去做了，好習慣就養成了。相反，壞事千萬別開頭。因為開了頭就會對自己放縱了。

對于電腦游戲，跑跑卡丁車、魔獸世界、cs、穿越火線，我也接觸過，好玩，爽！可它真耽誤事。你要被它抓住了，陷在里面了，一時“爽”了，一輩子可能就不“爽”了。我們可以玩，學習效率越高，玩的時間就越多。可一定要玩有益于身心健康的東西，而且一定要能管住自己。人是一種很奇怪的東西。有些事是他該干的，有些事是他想干的。要命的是，該干的往往不想干，想干的又往往不該干。怎么辦？只能管住自己，想辦法把想干的納入該干的范圍，把該干的有興趣地干好。能比較自覺地這樣做了，就是成熟了。優秀的學生能夠在學習的成功中享受巨大的快樂，那是任何游戲都不能相比的。

3、咬牙堅持。

開了好頭就要持之以恒，遇到困難要咬牙堅持，千萬不能松勁。比如說開始寫日記或者周記，一天都不要間斷。幾千天，有累得實在不想動的時候，有病得起不來床的時候，怎么辦？咬牙頂住。把日記本放在枕頭上，寫一句也要寫。事后，你甚至會被自己的精神所感動，進而特別珍惜自己的成果，越來越不忍心放棄，于是就成了好的習慣。

4、創造好環境。

可以幾個人約定，也可以班級倡議，大家互相督促，把某些好的東西堅持下來，杜絕和克服那些壞的東西。比如，班級里所有男生，大家

相約決不抽煙。這樣做很有好處，不僅有利于養成好習慣，而且，好朋友有了，好的集體風氣有了。

5、不找借口。

據說美國西點軍校有一條規矩，就是：不許找借口！這對于養成好習慣非常有幫助。人最容易原諒自己，事情沒做好，想辦法找一些原因，讓自己心安理得，這是一種壞習慣。它會讓你軟弱，會讓你偷懶，會讓你逃避，結果你喪失了勇氣。

6、要利用一切機會來鍛煉自己，習慣于為他人服務。

建議大家有機會的話要樂于擔任一些工作，如：班干部，科代表等等。它不僅不耽誤學習，反而是鍛煉自己責任意識、為他人服務的意識和工作能力的好機會。這些東西形成了，也是一種好習慣！

“優秀”是一種品質，也是一種習慣，她表現出不甘居人后的勇氣，展示出事事爭先的氣勢。她體現在生活中的每一點一滴里，聽課時的全神貫注，作業本上密密麻麻的訂正修改，下課時爭分奪秒地提問，也包括掃除中的細致認真。懶散的人覺得這些都是負擔，因為他們習慣了懶散，哪怕僅僅是于己有益的眼保健操也會找盡借口逃避；優秀的人習慣于優秀，因為他們最不能容忍平庸和敷衍。習慣決定命運，我們遠在未來的命運就在這手邊的習慣上被決定著、改寫著。當中考的痛己漸漸遠去，當高考似乎還很遠時，“優秀”成了一種難得的堅持，這時的優秀完全是出于對自己的負責，出于對未來的負責。

最后我想說： 一中分校是一所普通中學，一中分校并不完美，但她有追求永不放棄。我們都是普通人，有很多缺點，但我們同樣有追求永不放棄。

同學們，學校全心支持你們，老師全力幫助你們。我們雖然沒有贏在起點，但一定要贏在終點。讓高中三年見證：優秀是一種習慣。真誠地希望大家用心求取，成就自己的理想！

謝謝大家。篇二：優秀是一種習慣

優秀是一種習慣---檢查教師隨

筆有感

按照學校教學常規管理的規定，期中要對老師的教學隨筆進行檢查。教學隨筆也是我校促進老師專業成長的的常規做法。看看老師們是否能深入的反思自己的教學行為，能否及時記錄教學中的精彩瞬間，能否就一個教學問題引發思考??

其實，在沒檢查以前，我已經心里有譜了。但我還是滿懷期待的去翻看一本本隨筆，希望能有新的發現。

20余本隨筆翻閱下來，肩膀還真有些疼痛。但讓我感到欣慰的是，已經有越來越多的老師能靜下心來真實的記錄反思自己的教學行為了。相信這樣堅持下來，他們距離大師的腳步會越來越近。

看看任曉明老師的5次隨筆《教學中的幾點做法》談到了對后進生的鼓勵措施、《表揚的力量真大》讓她感悟到適時具體的評價有多么重要、《生字教學中的一點做法》感悟到字理教學的有趣、《孔子一位偉大的圣人》由教學設計引發到她對人生的思考??

再來看看參加工作一年，還沒有定級的陳子杰。提到子杰老師，她是我們學校迅速成長的一位青年教師。曾經和老師聊天時，她說：主任，其實遇到不會講的課文時，我就在網上把優秀老師上課的視頻下載下來，我就利用來回路上的2個小時去看去聽，這樣反反復復，真的很有效果呢。看著這個年輕的小姑娘的那種對教學成功時的喜悅，我心里深感欣慰。有這樣好學的精神，怎能不成為學校的骨干呢。

她的隨筆記錄了《開學新打算》記錄了對整個一學期教學的規劃；《關愛后進生》談到了對后進生特別鼓勵和愛。《三年級作文質疑》引發了老師對起步作文教學的困惑和思考。

文燕老師的《孩子作業潦草怎么辦》記錄了她在作業管理中的心得體會，《我是這樣改變他的》記錄了她轉化后進生的做法，引人深思。

余穎楠老師的《一節作文課后的反思》真實的記錄著這位新上崗教師的行為和思考。

蔣淑敏老師的《一個擁抱》展示了她用母親的情懷去關愛一年級小豆包的故事。至情至深感人！

耿東老師和張雷老師的真實記錄了教研員崔老師和馬老師指導教學設計的反思。

李文雅老師的全英式的反思、二次備課的設計記錄也無不體現著她對教學的用心。

郭佩老師的題目很有新意充滿了情趣。《帶著童心去山中訪友，探索自然之美》、《走進草蟲的村落別有一番風趣》記錄了教學設計新想法。《一生的牽掛和惦念-懷念母親教學法》記錄了她如何引導孩子們去感悟文章情感；《“窮”字上有文章，品味窮人的悲慘命世界和命運》由教學引發到對精神世界富有的思考；《只有一個地球-用愛去珍惜保護我們的地球媽媽》記錄了她在教學設計中的獨到匠心。

最值得一提的是我們學校的標桿—徐老師，說她優秀，是有緣由的，講課生動富有激情，班務管理井井有條，活動豐富多彩，被評為市級優秀班集體，今年五年級質量檢測，他所帶班的語文成績居全區第七名??已經擁有了這么多榮譽的她，在工作中還是那樣一絲不茍。看，《山中訪友》教學反思，反思了她如何讓孩子們入情入境去學文。《學習新課標體會》結合六年級即將畢業現實談到了她的一些思考。《一節感人的語文實踐活動課》充滿了詩情和感動。《期中考試分析以及前半學期教學工作總結》及時的總結反思自己的教學行為。看到她的這幾篇情真意切的教學隨筆，我真的很感動，我真為孩子們能遇到這樣的好老師而感到欣慰，為我們學校擁有這樣優秀的老師而自豪。原來優秀是有出處的，她已經把優秀當做了一種習慣。

愿我們更多的老師能擁有優秀---這種習慣！2012年11月17日 寄語長中的園丁

當家長將孩子殷殷期待地送到學校，我們看到的是一種莫大的信任，感到的是一種莫大的責任，孩子一生的鍛造將從我們手中開始，難道我們不神圣嗎？每一位孩子的存在，與家庭，與祖國，都是珍貴的。讓我們為孩子們的快樂成長而努力工作，用愛心去澆灌，用真情去感化，用智慧去啟迪，用人格去熏陶，用理想去塑造這一個個充滿希望與夢想的生命。讓我們用心去研究每一個孩子的個性特點，挖掘其潛能，發揮其特長。引知識之泉，扣心靈之門，啟智慧之鎖，讓他們全面與個性和諧統一的發展。讓我們——“修身、敬業、愛生”！

寄語我們的學生

希望你們更“愛讀書”：書是你們成長需要的陽光、氧氣和水分，愿“書”成為你終身的益友。希望你們沐浴著東方文化的千年文明，你們的瑯瑯讀書聲，你們的合作探究身影，都將成為校園里靚麗的一道風景。你們時而活潑，時而可愛，時而煩惱，而更多的是快樂。希望你們擁有一個金色的少年時光。

希望你們能成為“正直之身”：有著良好的學習和行為習慣，對老師尊敬，對長輩尊重，對同學彬彬有禮，能關心他人，樂于助人，學會合作，勇于探索，敢于競爭，善于創新，擁有堅強的意志和優良的品質，做一個堂堂正正的中國人。

衷心祝愿：每一位孩子因我們的辛勤耕耘、細心澆灌而枝繁葉茂。

尊敬的各位領導、老師、同仁大家好: 迎著涼爽的秋風，我們又迎來新一學期的學習和工作。本學期我被學校任命為教務處主任，承蒙領導的關懷信任和同事的支持幫助，我本人倍感榮幸。在倍感榮幸的同時我也深深感到肩上的責任的重大，整個池西一小的教育教學成績、學校教學水平的提高都聚焦在教務處。身為教務處主任我深刻感受到這副擔子的沉重和自己肩負的神圣使命，我要一如既往、不遺余力的和同事去肩負起這使命，出色地完成使命，鞠躬盡瘁，死而后己。幾年來，從事教導處副主任工作讓我積累了一定的工作經驗，但主持整個教務處工作我感到自己無論從知識、能力、業務水平上還要進一步加強和提高。以前我主抓英語、各小課教學和新老三室的管理工作，對數學、語文教學相對有些陌生，本學期我將和幾位副主任同心協力、團結一心搞好數學、語文英語等學科的教育教學研究，深化素質教育，聚焦課堂，把新課改精神落實到實處，偕同全校所有老師一起把我校的教育教學成績提高到一個新層次。做為教務處主任不能把自己凌駕于教師之上、凌駕于課堂之上、獨斷專行，本著一切為了教育，為了教育的一切，盡好公仆之職，努力服務于學校、努力服務于教師，努力服務于教育。做教師的知己和貼心人，營造良好的教育教學環境和氛圍，為教師搭建平臺，提供最

優質的教學資源，克服一切阻礙解決教師教育教學遇到的問題和困難。“捧著一顆心來，不帶半根草去。”你們的開心就是我們的快樂!我們也許沒有輝煌的過去，但我們完全可以憑借自己的辛勤努力把握好我們的現在和將來。我是這么想，也將這樣去做，因此，本學期我將和教務處其他同仁努力做好以下幾方面工作：

一、虛心請教，加強學習，進一步提高自身的教育理論水平和業務素質，為全體教師做好表率。

二、加大師資隊伍建設，塑造教師新形象，加強對青年教師的培訓、學習，提高青年教師的綜合素質和整體水平。我主要從以下幾點著手：

1、充分發揮骨干教師的傳幫帶作用，落實“師徒結對”制度。

2、強化中青年教師的基本功訓練。每天堅持寫練功本和練功板。

3、認真開展多種形式的教研活動和教師的崗位練兵活動，求實創新，深入解決課改實踐中出現的問題和困惑，發展教師的素質能力，完善教師業務成長檔案，推動教師專業化成長進程，使青年教師早日成長為骨干教師，骨干教師成長為市級、省級優秀教師。

3、把學校1--6年級的班主任工作任務盡量讓青年教師承擔。給他們壓擔子、加重工作量，讓他們在實踐風浪中鍛煉成長。

4、加大青年教師制作課件培訓的力度，組織部分青年教師利用課余時間學習flash或authorware等動畫制作并以點帶面，輻射全體教師。

三、認真執行新課程標準，全面推進素質教育。

1、樹立教育新理念，實現新課程與學生學習方式的根本改變。

2、改革教學評價體系。改進評價內容和評價方法，在關注學生學業成就的同時，關注學生情感、態度、行為方式的發展。把教師評價、學生自我評價、其他社會成員評價結合起來，實現評價主體的多元化。

3、是重視和加強綜合實踐活動，全面提高學生素質。

四、進行教改探索，積極開展教學研究活動。篇三：優秀是一種習慣

優秀是可以鍛煉的大約2500年前，先哲亞里士多德曾經說過一句話——至少很多人認為是他說的——優秀是一種習慣。相信亞里士多德說這句話是為了鼓勵大家，但對于后世的大部分人來說，這句話帶來的打擊遠比鼓勵要大得多。

這句話在中國流傳甚久，口耳相傳。但人們的理解通常是：你看，優秀是一種習慣，如果你不夠優秀，那還是哪涼快哪待著吧。

而擁有優秀習慣的人永遠都是“別人家的孩子”，沒錯，就是那個活在父母、鄰居、同事、朋友口中的別人家的孩子。也許你從沒親眼見過，但他們的事跡卻在江湖上永遠流傳。別人家的孩子不吃飯、不睡覺、天天學習，上課時聽話、用功、刻苦學習。這些有優秀習慣的人都是別人家的，而我們只能忍受越來越多的沮喪。

更糟的是，這句話被放大后就變成了宿命論的問題——如果我天生就不優秀，我能怎么辦？

直到上了大學，我認真地讀了亞里士多德“優秀是一種習慣”這句話的原文，才發現這話被斷章取義了。亞里士多德說的是：“我們每一個人都是由自己一再重復的行為所鑄造的，因而優秀不是一種行為，而是一種習慣。”

說白了，大家把“優秀是一種習慣”，理解成了優秀是天生的。而實際是只要我們培養好的習慣，就能成為優秀的人。很多時候，不優秀是一種錯覺，你并非不夠優秀，只是不夠自信。所以要建立起強大的自信，自信不等于自大、自傲。自信是清楚了解自己的優缺點，并且一點點去努力塑造更好的自己。

無論你的出身、起點、天賦如何，只要努力就能跳出絕美的舞步。只要讓所有人都知道——我也許不是一個天生優秀的人，但我有追求優秀的權利。

第五篇：優秀是一種習慣

優秀是一種習慣

古希臘哲學家亞里士多德說過：“優秀是一種習慣”。英國著名哲學家培根也曾說過：“習慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人生。”

一個志存高遠的人，必定將追求優秀作為自己的人生目標，作為一種近乎本能的習慣。好習慣是樹立理想，別人可以睡的懶覺自己不能睡；好習慣是勇于承受，別人可以敷衍的責任自己不能推；好習慣是堅持不懈，別人可以視而不見的事情自己不能躲。從小事做起，注意細節，并且不找任何借口。

校園內，散落在地的紙屑與美麗的環境極不和諧；走廊上，追逐打鬧，推推搡搡的場面屢見不鮮；整隊時，拖拖拉拉、嘈雜無序有待改觀。事實上，良好的行為習慣，是個人素質的集中體現，更是一種優雅的生活態度。只有自覺遵守常規，培養良好的行為習慣，才會讓學校變得更加美麗，讓人生更加精彩，讓世界充滿希望。

在學習上，習慣的重要性尤為明顯。決定一個人學習成績的因素主要有三方面，一是天分或者說是智商，二是學習條件，三是習慣。現在，人與人之間智力差異并不是特別大，大家的學習條件也相差不多，關鍵要有好的習慣。誰也不是天才，不可能不學就會。勤奮是一種習慣，專注是一種習慣，投入是一種習慣??當優秀成為一種習慣時，機會自然會青睞于這樣有準備的人。

行為決定習慣；習慣決定性格；性格決定命運。嘗試一下吧，每天改變一點點，讓我們習慣性地勇于創造，善于思考；習慣性地吃苦耐勞，把困難踩在腳下；習慣性地認真做好每一件小事，堅定不移，樂此不疲，你就具備了成功者的品質。不經意間，你也許會驚喜地發現：你的優秀已經成為一種習慣。