第一篇：面試講稿

面試文稿

各位老師你們好：

非常榮幸能參加這次面試，我報(bào)考的職位是醫(yī)療檢驗(yàn)師，希望通過這次面試能向各位老師學(xué)到東西。

我來自泰興市古溪鎮(zhèn)，今年22歲，是大學(xué)專業(yè)專科的應(yīng)屆畢業(yè)生。我有活潑開朗的性格和愛拼才會(huì)贏的打拼精神。帶著這種精神，不負(fù)眾望，在每次考試都名列前茅，用實(shí)際努力報(bào)答父母和師長的養(yǎng)育之恩。

除了學(xué)習(xí)之外，我還積極參加各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。我曾擔(dān)任班級(jí)的生活委員，組織了幾次班級(jí)和學(xué)院的公益活動(dòng)：如青年志愿者助殘活動(dòng)，向孤兒院兒童獻(xiàn)愛心活動(dòng)等。同時(shí)我也是學(xué)生會(huì)的宣傳部長，組織這些活動(dòng)以及和活動(dòng)中和成員的相處讓我學(xué)到了很多東西，對(duì)培養(yǎng)自己的能力和人際關(guān)系的處理有很大的好處，為我更快的走向社會(huì)提供了良好的平臺(tái)。

此外，拉丁舞和街舞是我業(yè)余最大的愛好，在學(xué)校晚會(huì)上展現(xiàn)自我，我覺的舞蹈不僅可以強(qiáng)身健體還可以培養(yǎng)一個(gè)人的團(tuán)隊(duì)精神。

回顧自己大學(xué)五年的工作學(xué)習(xí)生活，感觸很深，但覺的收獲還是頗豐的。掌握了專業(yè)知識(shí)，培養(yǎng)了自己各方面的能力，這些對(duì)今后的工作都將產(chǎn)生重要的幫助。除此之外，也應(yīng)該看到我的一些缺點(diǎn)，如有時(shí)候做事情比較急于求成，在工作中實(shí)際經(jīng)驗(yàn)不足等等。但“金無足赤，人無完人”每個(gè)人都不可避免的存在他的缺點(diǎn)，有缺點(diǎn)并不可怕，關(guān)鍵的是如何看待自己的缺點(diǎn)，只有正視它的存在，通過不斷的努力學(xué)習(xí)才能改正自己的缺點(diǎn)。今后我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，刻苦學(xué)習(xí)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)。

這次我選擇這個(gè)職位除了專業(yè)對(duì)口以外，我覺的我也十分喜歡這個(gè)職位，相信它能讓我充分實(shí)現(xiàn)我的社會(huì)理想和體現(xiàn)自身的價(jià)值。我認(rèn)為我有能力也有信心做好這份工作希望大家能夠認(rèn)可我,給我這個(gè)機(jī)會(huì)!

以上是我最真誠的求職面試自我介紹，謝謝各位老師!

第二篇：面試講稿

各位面試官，你們好。很高興能預(yù)約到這次面試。我非常喜歡在銀行工作，去年因?yàn)榉N種原因，實(shí)習(xí)期間沒能參加中信銀行的實(shí)習(xí)，這是我覺得很遺憾的一件事。所以，我非常珍惜這次面試機(jī)會(huì)。我是一名應(yīng)屆畢業(yè)生，性格就如我的名字，聽起來有種開朗的意味。我是一個(gè)開朗活潑的女孩子，隨和的性子加上謙虛謹(jǐn)慎的態(tài)度使我在大學(xué)期間認(rèn)識(shí)了很多好朋友，也使我在三年的干部生涯鍛煉中，做到團(tuán)結(jié)，善與人溝通，順利地完成每一次的活動(dòng)任務(wù)，并培養(yǎng)了自己獨(dú)立自主自強(qiáng)的性格。在大學(xué)的學(xué)習(xí)上，我非常注重實(shí)踐，認(rèn)真刻苦，有上進(jìn)心，一直在進(jìn)步。鄧小平爺爺說過，實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的途徑。課堂的知識(shí)總是理論性多于實(shí)踐性。在大學(xué)期間，我也不忘參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)自己多方面的應(yīng)變能力，如組織能力、管理能力、協(xié)作能力等。這次應(yīng)聘的職位我綜合考慮了自身的興趣愛好。在大學(xué)期間我參加過電話營銷，移動(dòng)話費(fèi)充值等服務(wù)性的實(shí)踐活動(dòng)，我覺得我也十分喜歡這個(gè)職位，相信它能讓我充分實(shí)現(xiàn)我的社會(huì)理想和體現(xiàn)自身的價(jià)值。我認(rèn)為我有能力也有信心做好這份工作。我非常渴望找到一個(gè)合適自己的平臺(tái)，讓自己有機(jī)會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)，繼續(xù)進(jìn)步。謝謝。

潤迅公司簡(jiǎn)介

【潤迅公司】潤迅電話商務(wù)有限公司是潤迅通信集團(tuán)下屬專業(yè)公司，公司總部設(shè)在深圳市。潤迅電話商務(wù)是在中國市場(chǎng)上提供創(chuàng)新性電話呼叫中心服務(wù)的先驅(qū)，致力于運(yùn)用最新技術(shù)為我們的客戶提供高質(zhì)量的服務(wù)。

在中國市場(chǎng)上，潤迅于1997年正式開始介入呼叫中心外包服務(wù)，多年的潤迅服務(wù)模式和服務(wù)品牌使我們擁有競(jìng)爭(zhēng)者無法比擬的優(yōu)勢(shì)，我們擁有分布于廣州、上海、北京、深圳和香港五地聯(lián)網(wǎng)的呼叫中心，目前已成為國內(nèi)規(guī)模最大的呼叫中心之一。

多年來，在廣東最佳客戶服務(wù)評(píng)選活動(dòng)中，潤迅電話商務(wù)運(yùn)營中心憑借卓越的業(yè)績(jī)表現(xiàn)，屢次勇奪“最佳外包呼叫中心獎(jiǎng)”、“客戶服務(wù)最佳管理團(tuán)隊(duì)獎(jiǎng)”。

在多年發(fā)展過程中，潤迅電話商務(wù)在服務(wù)管理、人員培訓(xùn)考核、組織機(jī)構(gòu)設(shè)置、平臺(tái)系統(tǒng)搭建等方面積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，并于2000年開始人事代理項(xiàng)目，經(jīng)過多年的摸索，在這方面已經(jīng)獲得了巨大的成就。服務(wù)行業(yè)包括電信、金融、保險(xiǎn)、證券、IT、家電。

潤迅公司致力于提供專業(yè)的客戶服務(wù)代表，尤其在移動(dòng)通信領(lǐng)域一枝獨(dú)秀！在全國各地近十家的分支機(jī)構(gòu)中，僅為某通信公司提供的客服代表高達(dá)4000多人，且在多個(gè)省市與其公司的人力資源部緊密配合，積極探索與推動(dòng)多種用工、培訓(xùn)新模式，如移動(dòng)“大學(xué)生實(shí)習(xí)基地”的設(shè)立，員工職業(yè)規(guī)劃中的培訓(xùn)領(lǐng)域?qū)嵭械摹皩W(xué)分制”等等都進(jìn)行了很好的嘗試，并取得了一定的成績(jī)，得到了客戶公司的肯定。

職位一：廣發(fā)銀行實(shí)習(xí)生（畢業(yè)后可轉(zhuǎn)廣發(fā)公司編制，潤迅公司代招）

福利待遇：

1、實(shí)習(xí)津貼2000-2500元/月，拿到畢業(yè)證后月薪：3000以上；

2、畢業(yè)后可轉(zhuǎn)廣發(fā)公司編制；完善的晉升體系：崗前帶薪專業(yè)技能培訓(xùn)+個(gè)人能力素質(zhì)培訓(xùn)等+廣闊的發(fā)展空間；

3、完善的保險(xiǎn)福利：五險(xiǎn)一金；

4、豐富多彩的員工活動(dòng)，如運(yùn)動(dòng)會(huì)、員工生日會(huì)、戶外拓展活動(dòng)、年會(huì)等。

5、年終激勵(lì)獎(jiǎng)金、每年有機(jī)會(huì)享受調(diào)薪福利；

6、轉(zhuǎn)正后可享受有帶薪年休假；

工作地點(diǎn)：

1、天河區(qū)BRT東圃鎮(zhèn)站附近

2、海珠區(qū)曉港地鐵站附近

3、海珠區(qū)工業(yè)大道南（金碧花園附近）

接聽廣發(fā)銀行客戶來電咨詢，解答客戶關(guān)于業(yè)務(wù)方面問題，為客戶提供優(yōu)質(zhì)的電話服務(wù)（純熱線客服）

1.如果讓你去推銷銀行信用卡，你會(huì)怎么做？

答1).首先要對(duì)本行信用卡的功能作全面了解，不同卡種不同的優(yōu)惠要知道，針對(duì)不同人群，重點(diǎn)推薦相關(guān)的優(yōu)惠和功能。

(2).要知道競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手信用卡的特點(diǎn)，優(yōu)點(diǎn)，及缺點(diǎn)，尤其是缺點(diǎn)，用來和本行卡作對(duì)比.(3).可以利用自己的關(guān)系網(wǎng)絡(luò)，比如，認(rèn)識(shí)某家公司的老總，某企業(yè)財(cái)務(wù)負(fù)責(zé)人之類的, 可以比較容易的團(tuán)辦信用卡。

(4).調(diào)查本行信用卡的未覆蓋區(qū)域，采取掃樓，擺攤，利用關(guān)系等方式，進(jìn)一步推廣.(5).利用辦卡禮品等，促使人們辦理.全面發(fā)動(dòng)自己的家庭，朋友，社會(huì)關(guān)系，讓自己認(rèn)識(shí)的人，全都持有一張卡。

2.在美國一家旅館里，一中國游客看到里面的一個(gè)服務(wù)員胸口有個(gè)徽章“我能，我可以”覺得很有意思，便和女服務(wù)員說：“能不能送我一個(gè)這樣的徽章？”女服務(wù)員說：“不好意思，我不能送你，這個(gè)是公司的規(guī)定，這是公司的徽章，我自己的沒帶在身邊，不好意思。”這個(gè)故事給你什么啟示？

答:如果站在為了完全滿意客戶需求那么這個(gè)徽章一樣可以送給客戶。但是這里面牽扯一個(gè)問題。就是這個(gè)徽章是不是唯一性的。并且徽章送給客戶對(duì)自己的公司會(huì)不會(huì)有不好的結(jié)果.另外如果她不給徽章等于她這個(gè)我能我可以的話就是空話.所以這個(gè)問題站在兩個(gè)角度來考慮問題沒有一個(gè)是錯(cuò)誤的。

3.早上你剛到單位,主任讓你到他辦公室,門口有客戶在等你,這時(shí)電話又響起,你如何妥善處理

答:先和客戶打個(gè)招呼，請(qǐng)他到你的辦公室稍等片刻，等你接一下電話并告之對(duì)方稍后再回電。然后電話通知主任會(huì)晚點(diǎn)過去，接著接待客戶，接待完客戶后再去找主任.4.當(dāng)下啤酒和白酒的銷量都很好，黃酒卻不盡然，如果你是一家黃酒企業(yè)的管理者，想個(gè)辦法解決銷量上不去的問題?

答:踏踏實(shí)實(shí)的做好該做的市場(chǎng)推廣,利用傳統(tǒng)的推廣渠道,比如超市促銷,酒店返點(diǎn),打廣告等。一點(diǎn)一滴做到位了,銷量自然就上來了.5.你進(jìn)了銀行會(huì)怎么做?

答:了解銀行的基本情況和銀行業(yè)務(wù),郵儲(chǔ)與其他商業(yè)銀行的異同點(diǎn)。要奉公守法,穩(wěn)重踏實(shí)、求真務(wù)實(shí)，好學(xué)上進(jìn)，具備團(tuán)隊(duì)精神。

工作態(tài)度認(rèn)真,服務(wù)態(tài)度要好,才能建立強(qiáng)大的客戶群,虛心請(qǐng)教,多學(xué)多問,盡快掌握業(yè)務(wù)知識(shí),提高業(yè)務(wù)能力,才能應(yīng)付繁忙的柜面業(yè)務(wù).尊敬領(lǐng)導(dǎo),團(tuán)結(jié)同事.6.為什么要選擇在中國郵政儲(chǔ)蓄銀行工作?

答:郵儲(chǔ)做為長期扎根與農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)組織，有其獨(dú)有的價(jià)值觀，目前郵儲(chǔ)進(jìn)行深化改革階段，具有挑戰(zhàn)性，我想融入著個(gè)大家庭，接受她的考驗(yàn)，并且為她帶來新意！

應(yīng)聘的自我介紹范文：

尊敬的各位考官、各位評(píng)委老師好：

我叫XX,今年二十一歲.于2004年-2008年就讀于湖南省第一師范學(xué)院.今天,通過筆試進(jìn)入了面試,對(duì)我來說,這次工作機(jī)會(huì)尤為珍貴.郵政儲(chǔ)蓄銀行職員這個(gè)職業(yè)是神圣而偉大的，他要求我不僅要有豐富的專業(yè)知識(shí)，還要有很好的團(tuán)隊(duì)精神,而要做一個(gè)優(yōu)秀的銀行職員就要有一份對(duì)工作的責(zé)任心、耐心和對(duì)單位的誠心,要有好的工作態(tài)度很服務(wù)態(tài)度,我想融入這個(gè)大家庭,接受考驗(yàn),鍛煉自己,為郵政儲(chǔ)蓄獻(xiàn)出自己的一份力.

第三篇：教師面試講稿

教師招聘的面試環(huán)節(jié)非常重要，如何寫好演講稿九十你成功的關(guān)鍵！教師撰寫歷史說課稿必須緊扣《歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，教學(xué)過程中必須面向教材和學(xué)生，要以教育理論、歷史唯物主義和辯證唯物主義等理論為指導(dǎo)，來豐富自已的教學(xué)理論。說課是以教師口頭語言表達(dá)為主，面對(duì)同行，說清三個(gè)環(huán)節(jié)“教什么”、“怎么教”、“為什么這樣教”。通過備課、說課、上課、評(píng)估的系列活動(dòng)形成了新的教學(xué)手段。說課活動(dòng)的開展，能很好地促使教學(xué)秩序的開展。歷史說課可分為兩個(gè)環(huán)節(jié)，即“橫向系統(tǒng)”與“縱向系統(tǒng)”。“橫向系統(tǒng)”大體上包括“說教材”、“說教學(xué)方法”、“說教學(xué)過程”、“說板書設(shè)計(jì)”及其各自的理論依據(jù)等幾個(gè)方面的內(nèi)容。“縱向系統(tǒng)”指歷史教材的內(nèi)容及體系。小至每課、每節(jié)，大至一章一節(jié)甚至整冊(cè)的歷史知識(shí)體系。這兩個(gè)系統(tǒng)在說課時(shí)是相互結(jié)合，有序進(jìn)行的。說課教師應(yīng)在熟練地掌握教材內(nèi)容的前提下，牢牢把握教學(xué)大綱和教材的關(guān)系，要把教學(xué)大綱和教材結(jié)合起來認(rèn)真鉆研，反復(fù)揣摩編者的意圖，并結(jié)合歷史知識(shí)理論，只有這樣才能正確地有分寸地發(fā)揮創(chuàng)造性。

近幾年教師招聘的形式多樣，怎么樣最行之有效的考察一位老師的教師素質(zhì)以及最基本的教學(xué)能力？教師說課活動(dòng)越來越成為對(duì)教學(xué)評(píng)估的一種新的評(píng)價(jià)方法。(一)說學(xué)情

學(xué)情的分析，有利于知道學(xué)法的分析。新課程改革倡導(dǎo)：“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，愛護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。因此在學(xué)法上，主要是動(dòng)手實(shí)踐，關(guān)注的是學(xué)生能力的發(fā)展，這樣可以很好地培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和時(shí)間探索能力；主動(dòng)探究，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，獨(dú)立思考，尋求解決問題的辦法，達(dá)到最好的學(xué)習(xí)效果。對(duì)學(xué)生個(gè)性、特征、心理素質(zhì)、已有知識(shí)水平等情況的了解程度，在很大程度上決定著一節(jié)課的教學(xué)效果。從最簡(jiǎn)單的意義上講，教學(xué)就是教師教學(xué)生學(xué)，教學(xué)的對(duì)象是學(xué)生，如果我們想取得教學(xué)的成功，我們就要對(duì)學(xué)生有充分的了解。(二)說教學(xué)方法

告訴學(xué)生掌握知識(shí)的方法或技巧，亦即學(xué)法指導(dǎo)。它需要教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和師生的主客觀條件決定取舍。恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，利于教學(xué)內(nèi)容的傳授，利于學(xué)生對(duì)知識(shí)內(nèi)容的理解和掌握，可以引起學(xué)生積極思維，提高分析問題和解決問題的能力，比較好地完成教學(xué)任務(wù)。反之，就不能達(dá)到預(yù)期的效果。因此，在說課中，教師應(yīng)將采用的教學(xué)方法以及采用這些方 法的依據(jù)及所能達(dá)到的教學(xué)效果說出來。教學(xué)方法是指教師為了完成教學(xué)任務(wù)而采用的工作方法和學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)所采取的基本活動(dòng)方式、基本思想方法的總稱。它往往受教學(xué)目的和教學(xué)任務(wù)所制約。科學(xué)的教學(xué)方法應(yīng)按照教學(xué)規(guī)律去研究、組織和進(jìn)行。它是突出重點(diǎn)、難點(diǎn)的手段，是達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的途徑，也是學(xué)生打開知識(shí)寶庫的鑰匙。教學(xué)有法，但無定法。應(yīng)因材施教，因人而宜。

（三)說教材

即說明所授課內(nèi)容在全冊(cè)教材或某章節(jié)中所處的地位及依據(jù)。只有確立了該課內(nèi)容的地位，才能確定教學(xué)目標(biāo)。即說明所授課內(nèi)容在全冊(cè)教材或某章節(jié)中所處的地位及依據(jù)。只有確立了該課內(nèi)容的地位，才能確定教學(xué)目標(biāo)。歷史教材是學(xué)生直接認(rèn)識(shí)，同時(shí)也是教師傳授知識(shí)的依據(jù)。歷史教材是反映客觀世界的間接濃縮。它反映了人類上下五千年歷史的沿革與發(fā)展的全部。歷史教師的主導(dǎo)作用主要體現(xiàn)于運(yùn)用科學(xué)正確的方法，實(shí)現(xiàn)教材內(nèi)容與學(xué)生的認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)的溝通，促使教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。因此，鉆研教材，分析教材成為說課的首要問題。只有駕馭教材，才能駕馭學(xué)生、駕馭課堂，才能提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生素質(zhì)。(四)說教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)。

教材中的重點(diǎn)和難點(diǎn)是課堂傳授的重要基礎(chǔ)知識(shí)，教師必須幫助學(xué)生掌握和理解。一般來說，教材中起主導(dǎo)作用的內(nèi)容為重點(diǎn)，它往往寓于課目或章目之處，有時(shí)也蘊(yùn)含于教材的序言或前言之中。所謂難點(diǎn)，是指由于學(xué)生因受生活經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)文化和認(rèn)識(shí)水平等限制，對(duì)教材中的某些知識(shí)一進(jìn)難以理解和講清的那部分內(nèi)容。它往往獨(dú)立存在于教材，有時(shí)也寓于教材的重點(diǎn)之中。教師說課時(shí)，在指出某一教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)后，著重說清為什么要這樣確定的理由。這樣才能正確把握教學(xué)進(jìn)程的方向，達(dá)到良好的教學(xué)效果。(五)說教學(xué)過程

這個(gè)部分是說課的核心。“說教學(xué)過程”雖源于教案中的“教學(xué)過程”，但又有所不同。教案是教師自寫自看的，它是上課的指導(dǎo)和依據(jù)，而“說教學(xué)過程”是介紹給同行所聽，具有說明性的概述，它不是教案的重述，旨在說清教學(xué)過程的設(shè)計(jì)方法及其理論依據(jù)，教學(xué)步驟或教學(xué)環(huán)節(jié)及其邏輯聯(lián)系以及各環(huán)節(jié)所安排的時(shí)間。如果對(duì)有些問題尚未搞清楚，應(yīng)在說課前認(rèn)真鉆研教材，多查閱資料或請(qǐng)教別人，切忌說課時(shí)使用“可能”、“大概”、“或許”等詞語，以免聽者不知所措而說課，則是教師在總體把握教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，說出在教學(xué)過程中，教師對(duì)各個(gè)環(huán)節(jié)具體操作的想法和步驟，以及這些想法和采用這些步驟的理論依據(jù)。

簡(jiǎn)單地說，說課主要是回答了自己為什么這樣備課的問題。因此，說課教師不能只按照自己寫好的教案把上課的環(huán)節(jié)作簡(jiǎn)單概述。(六)說板書設(shè)計(jì)

課堂教學(xué)是衡量教師素質(zhì)的重要標(biāo)志，板書(又稱微型教案)是課堂教學(xué)不可缺少的組成部分，板書的好壞對(duì)課堂教學(xué)效果有著一定的影響。板書設(shè)計(jì)是一門科學(xué)，也是一們藝術(shù)。好的板書，能突出知識(shí)的重點(diǎn)與聯(lián)系，使每一課時(shí)的內(nèi)容形成一個(gè)完整體系，并能充分利用學(xué)生的感官，使學(xué)生的直覺思維得到良好鍛煉，還可以給學(xué)生以美的享受。毋庸質(zhì)疑，板書設(shè)計(jì)是教師必不可少的一項(xiàng)基本功。(七)說教學(xué)目標(biāo)。

在說歷史教學(xué)目標(biāo)時(shí)，首先應(yīng)從歷史學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā)，根據(jù)歷史學(xué)科的教育、教學(xué)原則、教學(xué)大綱的要求和時(shí)代的需要。這樣制定出的目標(biāo)才能顯示出科學(xué)性、正確性。其次，要注意教學(xué)目標(biāo)的層次性和序列性。所謂序列性，是指把同一教學(xué)目標(biāo)對(duì)初中不同級(jí)次或高中不同級(jí)次分別按其高低要求，順次形成一個(gè)承前啟后的體系，使目標(biāo)制定更貼近學(xué)生的實(shí)際，更具有針對(duì)性和實(shí)效性。篇二：2014年安徽教師招聘面試優(yōu)秀試講稿范例

專業(yè)的教師考試培訓(xùn)——華圖教師 2014年安徽教師招聘面試優(yōu)秀試講稿范例 人教版一年級(jí)下冊(cè)的一篇識(shí)字教學(xué)《識(shí)字1》

首先我們安徽教師招聘面試試講中，教學(xué)設(shè)計(jì)流程就是分析教材，這里不得不提到的就是我們的新課標(biāo)，大家都知道要把新課改的理念融入到教學(xué)設(shè)計(jì)中去，因此，對(duì)于新課標(biāo)，我們首先就要非常的熟悉，《語文新課標(biāo)》關(guān)于漢語拼音教學(xué)的目標(biāo)要求是“學(xué)會(huì)漢語拼音。能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。認(rèn)識(shí)大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》”可見對(duì)漢語拼音教學(xué)的定位是“借助漢語拼音認(rèn)讀漢字”，突出漢語拼音工具性的運(yùn)用功能，因此此篇課文的教學(xué)目標(biāo)是： 知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)“萬、復(fù)”等13個(gè)生字，會(huì)寫“萬、丁”等5個(gè)字。過程與方法：通過觀察插圖、朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生的語言和觀察能力，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生能夠主動(dòng)積累有關(guān)春天的詞語。

情感態(tài)度價(jià)值觀：留心觀察春天景物的變化，感受春天的美。

接下來，根據(jù)《新課標(biāo)》，漢語拼音教學(xué)主要是幫助學(xué)生識(shí)字和學(xué)習(xí)普通話，因此訓(xùn)練拼讀能力是教學(xué)重點(diǎn)。漢語拼音屬于純符號(hào)知識(shí)，對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生來說，漢語拼音的形體和讀音都是比較生疏的，因此，漢語拼音的識(shí)記、拼讀、書寫是教學(xué)的難點(diǎn)。因此教學(xué)重難點(diǎn)課確定如下： 重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)“萬、復(fù)”等13個(gè)生字，會(huì)寫“萬、丁”等5個(gè)字

難點(diǎn)：會(huì)寫“萬、丁”等五個(gè)字

課時(shí)安排：1課時(shí)

接下來就是教學(xué)過程：

《新課標(biāo)》“識(shí)字教學(xué)要將兒童熟識(shí)的語言因素作為主要材料，同時(shí)充分利用兒童的生活經(jīng)驗(yàn)，注重教給識(shí)字方法，力求識(shí)用結(jié)合。運(yùn)用多種形象直觀的教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境。

乘華圖翅膀 圓教師夢(mèng)想

專業(yè)的教師考試培訓(xùn)——華圖教師

首先：導(dǎo)入

我們完全可以從教材的圖片中挖掘?qū)胨夭模禾斓拿谰白屓寺?lián)想一首兒童歌曲《春天在哪里》，那么我們就可以這樣進(jìn)行導(dǎo)入：

一、音樂激趣，進(jìn)入春天 1．播放歌曲《春天在哪里》。猜猜，這是什么歌曲？ 2．對(duì)！同學(xué)們，你們認(rèn)為春天在哪里呢？ 3．是啊！春天是四季中最美的季節(jié)，現(xiàn)在就讓我們一起走進(jìn)多彩的春天，開始學(xué)習(xí)《識(shí)字1》。教師板書課題。

評(píng)析：利用歌曲創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情（考生也可以讓學(xué)生觀察插圖，描述美景以及圖片展示的方式導(dǎo)入）

二、看圖學(xué)詞，感知春天

1．多媒體出示課文插圖，學(xué)生觀察。2．你能用完整的句子把你看到的、聽到的告訴大家嗎？

【看圖并“完整”地表達(dá)，意在培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和語言表達(dá)能力。】 3．圖中有什么鳥？它們各自在做什么？

黃鶯在唱歌，我們可以用“鶯歌”來表示；燕子在跳舞，我們可以用“燕舞”來表示。教師出示詞卡──鶯歌燕舞。（指名學(xué)生朗讀，小組賽讀，齊讀）

圖中的黃鶯和燕子表情怎樣啊？你們能讀出它們的快樂嗎？（指名讀，齊讀）4．細(xì)心的你還從圖中看到了什么？

根據(jù)學(xué)生的回答，教師相機(jī)教學(xué)“柳綠花紅”、“冰雪融化”、“百花齊放”。三個(gè)成詞語的教學(xué)均按看圖回答──出示詞卡──以點(diǎn)到面地讀──再看圖──一有感情地朗讀的程序進(jìn)行。

評(píng)析【借助插圖，讓學(xué)生還原并豐富詞語的形象；再讀詞語，使其感知春天的豐富、生動(dòng)和美麗，并在讀中產(chǎn)生“畫面感”，這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生的語感。詞語的呈現(xiàn)和朗讀的指導(dǎo)，均從學(xué)情出發(fā)，不生拉硬拉，較好地體現(xiàn)了“順學(xué)而導(dǎo)”的教學(xué)思想。】 乘華圖翅膀 圓教師夢(mèng)想

專業(yè)的教師考試培訓(xùn)——華圖教師 5．聰明的你能從無聲的圖中聽到些什么？

根據(jù)學(xué)生回答，教師出示“泉水丁冬”、“百鳥爭(zhēng)鳴”。學(xué)生朗讀。（如果學(xué)生說聽到“鶯歌”要肯定學(xué)生）

你認(rèn)為這兩個(gè)詞該怎樣讀呢？

（根據(jù)學(xué)生回答，教師提示“泉水丁冬”要讀出流水聲的清脆；“百鳥爭(zhēng)鳴”要讀出許多鳥兒都在啼叫，“百”是重音）6．齊讀上述六個(gè)詞語：“柳綠花紅”、“鶯歌燕舞”、“冰雪融化”、“泉水丁冬”、“百花齊放”、“百鳥爭(zhēng)鳴”。7．這些我們看到的、聽到的，表示動(dòng)物們、植物們都醒了，這便是──（教師出示詞卡“萬物復(fù)蘇”，學(xué)生讀：萬物復(fù)蘇），這讓我們感到──（教師出示詞卡“春回大地”，學(xué)生接讀：春回大地）

評(píng)析【教學(xué)設(shè)計(jì)突破了一般的按照課文瞬息主次教學(xué)的線性結(jié)構(gòu)，力圖充分培養(yǎng)學(xué)生的感知能力，從學(xué)生的“看““聽”角度出發(fā)，將文中詞語大致分為兩類，這樣看似無序的8個(gè)描寫春景的詞語，從分述的“所見”到“所聽”，再到“整體”，不僅體現(xiàn)了教學(xué)的邏輯，也順應(yīng)了情感的升華。

三、朗讀詞語，抒發(fā)情感 1.多媒體分別出示文中詞語描繪的圖畫，學(xué)生以四字詞語搶答。2．與喜歡的小伙伴合作朗讀。

【搶答和合作朗讀的形式進(jìn)一步讓學(xué)生從整體上感受春天美景，既符合兒童年齡特征，增強(qiáng)趣味，又符合閱讀從整體──部分──再整體的螺旋上升規(guī)律】

四、總結(jié)全文，師生共讀 1.春天的圖畫五彩繽紛，春天的聲音變幻無窮，讓我們一起用優(yōu)美的詞語來贊美多彩的春天吧！師生齊讀8個(gè)詞語。

2．比一比，看誰能用最快的速度把8個(gè)詞語背下來。

五、識(shí)字交流，寫字指導(dǎo) 1．課件呈現(xiàn)8個(gè)詞語，讓學(xué)生找出13個(gè)要求會(huì)認(rèn)的生字。你會(huì)認(rèn)嗎？學(xué)生嘗試自我認(rèn)讀。

2．同桌互讀，交流認(rèn)字方法；互考，互相辨音，看誰讀得準(zhǔn)。注意“蘇”是平舌音，乘華圖翅膀 圓教師夢(mèng)想

專業(yè)的教師考試培訓(xùn)——華圖教師

“柳”是邊音，“冰、丁、爭(zhēng)、鳴”是后鼻韻。3．游戲：燕子報(bào)春。讓學(xué)生當(dāng)“燕子”，課件隨機(jī)出現(xiàn)生字（生字放進(jìn)以“春”字為背景的各式漂亮的窗花圖上），要學(xué)生隨口正確讀出生字。4．說說書上田字格里的生字哪個(gè)最難寫。重點(diǎn)指導(dǎo)“萬”字，教師具體范寫，著重強(qiáng)調(diào)“橫折鉤”運(yùn)筆過程的輕重和筆勢(shì)的變化。5．學(xué)生自寫課后生字，展示評(píng)議。

【把識(shí)字寫字安排在感知課文內(nèi)容之后，看似顛倒了順序，實(shí)際上體現(xiàn)了學(xué)生識(shí)字和記字的一般規(guī)律。小朋友識(shí)字總是先從整體上關(guān)注“輪廓”，再具體分析、嘗試記憶，之后通過多次復(fù)現(xiàn)來鞏固，這樣才會(huì)有效地記住生字。這13個(gè)要求會(huì)認(rèn)的生字，在整體感知詞語中已經(jīng)多次呈現(xiàn)，學(xué)生已經(jīng)不陌生了，因此會(huì)比孤立呈現(xiàn)生字來機(jī)械識(shí)記的效果好。】

六、實(shí)踐活動(dòng)：找春天

學(xué)生走出課堂，到大自然里找春天。說說自己找到的春天是什么樣子，是什么樣的色彩。在找春天的過程中聽到哪些聲音，用上一些詞語，完整地說給大家聽，也可以把找到的春天畫下來。

【評(píng)析】

教材理解到位，分析清楚，處理恰當(dāng)。

教學(xué)設(shè)計(jì)突破了一般的按照課文順序逐詞教學(xué)的線性結(jié)構(gòu)，力圖充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的感知能力，從學(xué)生的“看”、“聽”角度出發(fā)，將文中詞語大致分為兩類。這樣看似無序的8個(gè)描寫春景的詞語，沿著學(xué)生感知的河流緩緩淌出，從分述的“所見”（“柳綠花紅”、“冰雪融化”、“百花齊放”）到“所聽”（“泉水丁冬”、“百鳥爭(zhēng)鳴”），再到整體（“春回大地”、“萬物復(fù)蘇”），不僅體現(xiàn)了教學(xué)的邏輯，也順應(yīng)了情感升華的過程。

安徽教師招聘面試總?cè)海?85034921 乘華圖翅膀

圓教師夢(mèng)想 篇三：(教師資格考試面試)試講課整個(gè)流程試講稿完整版

（教師資格考試面試）試講課整個(gè)流程（共20分鐘）1.規(guī)定性提問（5分鐘）

（1）談?wù)勀銓?duì)“家有五斗米，不做孩子王”這句話的理解？

（2）談?wù)勀銓?duì)“弟子不必不如師，師不必賢于弟子”這句話的理解？

回答提示：一定要結(jié)合教與學(xué)、教師與學(xué)生等相關(guān)方面來進(jìn)行回答。當(dāng)對(duì)一個(gè)問題的闡 2.試講課開始（10分鐘）

老師：同學(xué)們好！

學(xué)生：老師好！

學(xué)生：有/沒有

老師：好，我們開始上課，首先我們來回憶復(fù)習(xí)一下上次課所學(xué)的幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)，我想請(qǐng)一位同學(xué)來回答一下。張三同學(xué)，麻煩你來回答一下，好嗎？

張三：上次課我們主要學(xué)習(xí)了??.（如函數(shù)的表示方法）。

老師：很好，謝謝張三同學(xué)，請(qǐng)坐下！我們上節(jié)課主要就是學(xué)習(xí)了（函數(shù)的表示方法和函數(shù)的定義域和值域）??..。那么下面我還想提一個(gè)問題：（如：同學(xué)們有沒有覺得你們的高中生活是單調(diào)的啊？）

學(xué)生：??（如：有）

老師：也許同學(xué)們現(xiàn)在還不能回答這個(gè)問題，但是我相信同學(xué)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們一定能解答這個(gè)問題的。那么我們這節(jié)課就來學(xué)習(xí)一下??..（如：函數(shù)的單調(diào)性），我希望通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們可以理解并掌握??..（如：?jiǎn)握{(diào)減函數(shù)和單調(diào)增函數(shù)的概念以及單調(diào)區(qū)間的概念）。

老師：請(qǐng)同學(xué)們看一下黑板的(引例)??（如：這個(gè)圖（表））；我們可以得到什么樣的信息呢？(老師引導(dǎo)學(xué)生觀察、歸納、總結(jié)、抽象概括、推導(dǎo)、證明：概念、公式、定理、推論等)，老師同學(xué)一起得出本節(jié)課的新知識(shí)（如概念、公式、定理、推論）

老師：請(qǐng)同學(xué)們看看黑板的例題，并思考一下。好，我們來看看這個(gè)題應(yīng)該怎么解。（引導(dǎo)學(xué)生思考并最后把例題解出來），我們?cè)倩仡^看看這個(gè)題，我們用了哪些知識(shí)才把它解答出來的啊？首先有??.老師：下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)诶斫饫}的基礎(chǔ)上，自行思考或者低聲討論一下這個(gè)練習(xí)題。然后我想請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)上黑板來演示一下他們的解題過程。老師：好，請(qǐng)問有沒有自告奮勇上來的同學(xué)啊？很好，李四和王五兩位同學(xué)。

老師：請(qǐng)同學(xué)們先看一下李四和王五兩位同學(xué)的解題過程，同學(xué)們覺得怎么樣啊？有沒有同學(xué)可以起來點(diǎn)評(píng)一下呢？(假設(shè)陳六同學(xué)舉手)很好，請(qǐng)陳六同學(xué)來分別說一下這兩位同學(xué)的解題過程。

陳六：（開始講評(píng)）??..老師：

題需要注意，如：?..。從做題的情況來看，大部分同學(xué)對(duì)剛才學(xué)的新知識(shí)點(diǎn)都有了比較深的理解了。下面我們?cè)僖黄饋砘貞浺幌逻@節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容（小結(jié)）：??我們這節(jié)課主要學(xué)習(xí)了（老師同學(xué)一起回答）。

（必做題：課本習(xí)題1.3 a組1,2,3和b組7,9，選做題為 b組最后一道探究題）

學(xué)生：老師再見！板書設(shè)計(jì)：按順序有條理分六點(diǎn)板書（一、復(fù)習(xí)舊知識(shí)；

二、引例提出問題（然后寫出本節(jié)課學(xué)習(xí)的標(biāo)題內(nèi)容）；

三、歸納新知；

四、典型例題；

五、課堂練習(xí)鞏固；

六、課堂小結(jié)及作業(yè)）3.答辯環(huán)節(jié)（5分鐘）篇四：教師應(yīng)聘上崗演講稿

教師應(yīng)聘上崗演講稿

北京師范大學(xué)集寧附中 張斌

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：

大家好！

我叫張斌，2002年畢業(yè)于內(nèi)蒙古師范大學(xué)漢語言文學(xué)專業(yè)，從教已有十個(gè)春秋，2008年被評(píng)為中學(xué)一級(jí)教師，現(xiàn)任我校高一年級(jí)語文。今天競(jìng)聘的職務(wù)是高一年級(jí)語文教師。

當(dāng)一名人民教師是我兒時(shí)就有的夢(mèng)想，所以我無比熱愛教育事業(yè)，并忠誠于黨的教育事業(yè)。2002年從事教育事業(yè)以來，我一直堅(jiān)守著在畢業(yè)時(shí)就樹立的教育信念，那就是：愛崗才能上崗，愛心才能育心。過去的我一直堅(jiān)守著這個(gè)信念，現(xiàn)在我繼續(xù)堅(jiān)信這個(gè)信念，將來的我將更堅(jiān)定這個(gè)信念。10年的教學(xué)生活，緊張而充實(shí)，忙碌而多彩，是機(jī)遇更是挑戰(zhàn)。但在工作上，我始終認(rèn)真負(fù)責(zé)，一絲不茍，勤勉踏實(shí)，謙虛好學(xué)，敢于挑戰(zhàn)，樂于奉獻(xiàn)。其間所育桃李已有五六百人。10年的歷練，面對(duì)過不同的工作環(huán)境，教過不同層次的學(xué)生，讓我對(duì)教師職業(yè)的認(rèn)識(shí)不斷趨向樸實(shí)與真誠。我常以“甘于平凡，拒絕平庸”來勉勵(lì)心志，我愿意把教師職業(yè)當(dāng)作人生的事業(yè)來做。下面，我就2011年8月在北師大集寧附中工作以來為此而付出的努力做一個(gè)簡(jiǎn)單的總結(jié)：

1、北師大集寧附中優(yōu)雅的教學(xué)環(huán)境，積極向上的教學(xué)氛圍始終激勵(lì)著我的教學(xué)熱情。在這里，有領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)愛，有同事的大力支持，我覺得迎來了教育事業(yè)的第二個(gè)春天。

2、在日常教學(xué)中，我的原則是“準(zhǔn)、精、新”三維一體。語文學(xué)科的模糊性，會(huì)大大降低學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，所以我努力提高語言表達(dá)的準(zhǔn)確性，這是學(xué)生樂于學(xué)習(xí)語文的基礎(chǔ)；俗話說“兵貴在精，而不在多”，所以我很注意優(yōu)質(zhì)練習(xí)題的使用，盡量做到深入淺出、舉一而反三，而不是浮游于題海，浮光掠影、走馬而觀花，這是學(xué)生學(xué)懂語文的關(guān)鍵；如果刻板的追求語文學(xué)科的“準(zhǔn)和精”，那么語文教學(xué)就會(huì)走向模式化，雖然模式化的教學(xué)眼下提高了學(xué)生的成績(jī)，但對(duì)于學(xué)生長遠(yuǎn)的發(fā)展是很不利的，日久天長他們會(huì)對(duì)語文徹底失去興趣，所以我會(huì)對(duì)一篇文章從多角度設(shè)疑，讓學(xué)生多角度探究，通過這樣多角度的創(chuàng)新性解讀方式，既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又培養(yǎng)了他們的發(fā)散性思維，因此，創(chuàng)新是語文教學(xué)的必然趨向。

3、在教研活動(dòng)中，我很注意和老師們的溝通和交流，組里老師們的課除了王俊生老師的課至今留有遺憾以外，其他老師的課我都聽過，有的甚或多次聽過，每一個(gè)人獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格都是我學(xué)習(xí)的榜樣，不僅如此，有時(shí)我還會(huì)跨越學(xué)科的界線聽聽地理課、政治課、歷史課，以豐富和完善我的知識(shí)體系。“眾人拾柴火焰高”，語文組的團(tuán)結(jié)與共同進(jìn)步，讓我在這個(gè)集體中快速成長。

毋需諱言，生活工作中不如意的事情同樣也會(huì)影響我的情緒，但當(dāng)面對(duì)孩子們一雙雙求知若渴的眼睛時(shí)，說真的我都會(huì)把一切思想包袱卸下，因?yàn)楹⒆觽兪菬o故的。

在今后的教學(xué)工作中，我將繼續(xù)立足現(xiàn)實(shí)，認(rèn)真分析學(xué)情，適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，希望在北師大集寧附中這個(gè)良好的教學(xué)園地中，開出人生的鮮花，結(jié)出智慧的碩果。

我的演講完畢，謝謝大家！

2013年1月24日篇五：教師自我介紹演講稿

教師自我介紹演講稿

在求職面試時(shí)，大多數(shù)面試考官會(huì)要求應(yīng)聘者做一個(gè)自我介紹，一方面以此了解應(yīng)聘者的大概情況，另一方面考察應(yīng)聘者的口才、應(yīng)變和心理承受、邏輯思維等能力。千萬不要小視這個(gè)自我介紹，他既是打動(dòng)面試考官的敲門磚，也是推銷自己的極好機(jī)會(huì)，因此一定要好好把握。應(yīng)聘者具體應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

一、接到面試通知后，最好在家打個(gè)自我介紹的草稿，然后試著講述幾次，感覺一下。

二、自我介紹時(shí)首先應(yīng)禮貌地做一個(gè)極簡(jiǎn)短的開場(chǎng)白，并向所有的面試人員（如果有多個(gè)面試考官的話）示意，如果面試考官正在注意別的東西，可以稍微等一下，等他注意轉(zhuǎn)過來后才開始。

三、注意掌握時(shí)間，如果面試考官規(guī)定了時(shí)間，一定要注意時(shí)間的掌握，既不能超時(shí)太長，也不能過于簡(jiǎn)短。

四、介紹的內(nèi)容不宜太多的停留在諸如姓名、工作經(jīng)歷、時(shí)間等東西上，因?yàn)檫@些在你的簡(jiǎn)歷表上已經(jīng)有了，你應(yīng)該更多的談一些跟你所應(yīng)聘職位有關(guān)的工作經(jīng)歷和所取得的成績(jī)，以證明你確實(shí)有能力勝任你所應(yīng)聘的工作職位。

五、在作自我簡(jiǎn)介時(shí)，眼睛千萬不要東張西望，四處游離，顯得漫不經(jīng)心的樣子，這會(huì)給人做事隨便、注意力不集中的感覺。眼睛最好要多注視面試考官，但也不能長久注視目不轉(zhuǎn)睛。再就是盡量少加一些手的輔助動(dòng)作，因?yàn)檫@畢竟不是在作講演，保持一種得體的姿態(tài)也是很重要的。

六、在自我介紹完后不要忘了道聲謝謝，有時(shí)往往會(huì)因此影響考官對(duì)你的印象 應(yīng)聘老師自我介紹范文：

各位考官，大家上午好！

今天，經(jīng)過我的努力，各評(píng)委老師的信任，通過教師筆試考試，我以本崗位筆試第一名的成績(jī)進(jìn)入了面試。對(duì)我來說，今天的機(jī)會(huì)顯得十分珍貴。

我叫歐陽藍(lán)須，今年25。2005年7月我從**師范學(xué)校藝師數(shù)學(xué)專業(yè)畢業(yè)。響應(yīng)國家的“三支一扶”的號(hào)召，我積極投身到支持西部的教育當(dāng)中去。回想起那段時(shí)光真是既甜蜜又美好，雖然工資很低，但聽著同學(xué)們圍在身旁“老師”、“老師”的叫個(gè)不停，看著那一雙雙充滿信任的眼睛，那一張張稚氣的小臉，生活中的所有不快都頓時(shí)煙消云散了。現(xiàn)在我站在這里，不是為了邀功也不是為了炫耀什么，我只是誠實(shí)地述說著我曾經(jīng)的工作。

如今的我，歷經(jīng)生活的考驗(yàn)，比起我的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手在年齡上我已不再有優(yōu)勢(shì)，但是我比他們更多了一份對(duì)孩子的愛心、耐心和責(zé)任心，更多了一份成熟和自信。教師這個(gè)職業(yè)是神圣而偉大的，他要求教師不僅要有豐富的知識(shí)，還要有高尚的情操。因此，在讀師范時(shí)，我就十分注重自身的全面發(fā)展，廣泛地培養(yǎng)自己的興趣愛好，并學(xué)有專長，做到除擅長繪畫和書法外，還能會(huì)唱、會(huì)說、會(huì)講。“學(xué)高僅能為師，身正方能為范”，在注重知識(shí)學(xué)習(xí)的同時(shí)我還注意培養(yǎng)自己高尚的道德情操，自覺遵紀(jì)守法，遵守社會(huì)公德，沒有不良嗜好和行為。我想這些都是一名教育工作者應(yīng)該具備的最起碼的素養(yǎng)。

今天，我想通過此次考試重新走上講壇的愿望是那樣迫切！我家共有三姊妹，兩個(gè)姐姐在外打工，為了照顧已上了年紀(jì)的父母，我一直留在他們身邊。我曾開過鋪?zhàn)樱仁墙?jīng)營工藝品，后又經(jīng)營服裝。但不論生意做得如何得心應(yīng)手，當(dāng)一名光榮的人民教師始終是我心向往之并愿傾盡畢生心血去追求的事業(yè)。我曾多次參加考試，但都由于各種原因而未能實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，但我暗下決心，只要有機(jī)會(huì)，我就一直考下去，直到理想實(shí)現(xiàn)為止。

如果，我能夠通過這次面試，成為一名光榮的人民教師，那么我將繼續(xù)努力，保持良好的教風(fēng)，在這個(gè)崗位上奉獻(xiàn)自己的全部。

教師自我介紹演講稿

教師,無悔的選擇

多少年來，人們一直把教師比作紅燭，贊頌她默默發(fā)光、無怨無悔奉獻(xiàn)的精神，教師也一直以蠟燭精神來鞭策自己。

“教師”雖說只是一個(gè)職業(yè)的稱謂，而在現(xiàn)實(shí)中，教師的職業(yè)行為

似乎成了他們生活的全部。他們以犧牲自我來換得學(xué)生茁壯成長，他們情系學(xué)生，情傾講壇。講臺(tái)催人老，粉筆染白頭，但教師們卻無怨無悔，失志不改，耕耘不輟。這種甘為人梯、無私奉獻(xiàn)精神就如同紅燭一般，燃燒自己來照亮別人，用自己的付出換來一批批學(xué)生的成長。

然而，在今天社會(huì)里，紅燭對(duì)教師來說實(shí)際上是一個(gè)傷感悲壯的比喻。

我國正處在社會(huì)主義初級(jí)階段，“以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，堅(jiān)持改革開放”是新時(shí)期的基本路線。社會(huì)主義的經(jīng)濟(jì)浪潮在全國激蕩，同樣，它也沖擊著教育園地。面對(duì)繽紛的經(jīng)濟(jì)世界，面對(duì)開放城市、經(jīng)濟(jì)特區(qū)的繁榮，多少有志之士躍躍欲試。有的果斷“下海”，在改革大潮中奮力拼搏，成就輝煌；有的雖說“折戟沉沙”，但也算開了眼界，“拿著青春搏一回”。教師，胸懷“彩墨”，面對(duì)這巨大的‘畫卷’他們不可能無動(dòng)于衷。誠然，有極少數(shù)教師去試了幾筆，但絕大多數(shù)教師能立足三尺講臺(tái)，在辛勤地耕耘著。廣大教師，尤其是貧困地區(qū)的中小學(xué)教師，拿著低微的工資，住在簡(jiǎn)陋的校舍里，用自己的崇高品德，去塑造千百萬青少年美好的心靈，辛辛苦苦、嘔心瀝血、任勞任怨，十年、幾十年如一日，默默奮斗在教學(xué)崗位上，甘愿作為“人梯”，讓孩子們站到自己的肩上，去攀登新的文化科學(xué)知識(shí)的高峰。

我們學(xué)校的吳老師，他是一位有著較高電腦水平的大學(xué)本科老師。他曾經(jīng)試著檢驗(yàn)自己人生的價(jià)值，去應(yīng)聘過。你們知道情況嗎？告訴你吧，最低人生價(jià)值每年2萬8，高的價(jià)值達(dá)到每年3萬5，而且吃、住在外，而我們現(xiàn)在的工資是每年一萬還尚不足，并且吃住在內(nèi)。為此他的妻子、朋友、同事在金錢的誘惑下極力鼓勵(lì)他出去闖天下。然而，他辜負(fù)了親朋好友的好意，婉言謝絕聘用方的邀請(qǐng)函。為此，妻子跟他大吵大鬧，朋友、同事罵他“傻”。但他卻一如既往的工作。今年他所教班級(jí)的學(xué)生又考出驚人的成績(jī)。為學(xué)校、為家鄉(xiāng)增光，更為無數(shù)多的家長、孩子帶來了福音。一個(gè)因父母雙亡全靠鄭老師資助的學(xué)生竟能考出600多分的好成績(jī)。一個(gè)曾進(jìn)少管所、家長已絕望的孩子在鄭老師教誨下卻全面發(fā)展，也考上高一級(jí)學(xué)校。

然而老天似乎有意捉弄人，由于名額極少，今年的評(píng)優(yōu)、晉職又落。面對(duì)妻子的大吵大鬧、同事們的嘲諷，他一笑了之。我問他：“你真的不后悔嗎？”他很幽默地說：“我只后悔當(dāng)初不該對(duì)丈母娘許下諾言跟她女兒幸福，恐怕丈母娘要收回女兒了”。突然，他神情變得很莊重，擲地有聲地說：“我實(shí)現(xiàn)了我的人生價(jià)值——桃李滿天下，我心滿意足矣。現(xiàn)在我所教的學(xué)生分布在各行各業(yè)，許多人成了工作崗位上的骨干，他們總想著我，經(jīng)常給我寫信匯報(bào)他們的各種情況，每當(dāng)他們告訴我，他們的事業(yè)有成時(shí)，我就由衷地感到和他們一樣的幸福，這是任何物質(zhì)享受都代替不了的滿足??” 我們正談得起勁，送信老師拿了幾封厚厚的信過來。他欣喜若狂地邊拆邊說：“學(xué)生又來信了。”在他的同意下，我看了他的信件。一封來自大洋彼岸的信：我會(huì)永遠(yuǎn)記住你的教育之恩和優(yōu)秀品質(zhì)。老師、謝謝你！我將不辜負(fù)你的重望，好好學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取早日學(xué)成回國。還有一封來自某鄉(xiāng)某村的信：我恨與你相見太晚，但我卻銘記于心，沒有你的教導(dǎo)，今天，我頭上的就不是：“西瓜大王”這頂桂冠，而是“小偷大王”不光彩的頭銜。我無以回報(bào)，只想送一個(gè)西瓜與你嘗嘗，如果你覺得“甜”，我會(huì)更加努力。我本想更深刻地了解他真實(shí)心靈，但看了這些信之后，我打住了，這些綠葉對(duì)根的情意會(huì)讓一個(gè)人心靜如水，功名利祿全拋之腦后，對(duì)自己的付出無怨無悔。

社會(huì)在前進(jìn)，科學(xué)在發(fā)展，任何一門學(xué)科都會(huì)有新的東西出現(xiàn)。為了讓學(xué)生吸取更多“養(yǎng)料”。教師的知識(shí)要不斷更新，教師頭腦要不斷“充電”。只有學(xué)而不厭，才能誨人不倦。孔子講過：“學(xué)而優(yōu)則仕。”但同時(shí)又強(qiáng)調(diào)：“仕而優(yōu)則學(xué)。”在孔子的教育思想中，學(xué)和仕，均是為了獻(xiàn)身社會(huì)，改革社會(huì)，使其朝著美滿的方向前進(jìn)。古人尚如此，為仕尚職斯，我們做教師，難道就固步自封，滿足一紙文憑嗎？眾多的教師用實(shí)際行動(dòng)否定的回答了這個(gè)問題。

為了適應(yīng)新形式的發(fā)展、提高教育教學(xué)質(zhì)量。我們學(xué)校小林夫婦是晚婚民轉(zhuǎn)公教師，他們不甘落后，放棄了購買新房的機(jī)會(huì)，放棄了優(yōu)生孩子的好時(shí)光，把微薄的工資全用在交學(xué)費(fèi)上，各用了6年時(shí)間取得本科文憑。直到大學(xué)本畢業(yè)后，才考慮生孩子，但那一次母子差點(diǎn)喪命。醫(yī)生說：“因?yàn)槟挲g過大”。還有我們學(xué)校的鄭校長，今年5月就退休了，但他在寒假期間仍冒著嚴(yán)寒，繼續(xù)參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)。還有我們學(xué)校王老師，他本已是高級(jí)教師，女兒也上大學(xué)了，但仍報(bào)考了柳嘉職中計(jì)算機(jī)專科班。我問他：為何？他笑答：“工作需要，樂在其中！” 一句平凡的話，讓我明白了葉圣陶先生所說的：“教師就是捧著一顆心來，不帶根草去的人”。更讓我深刻的理解了人們把教師比作紅燭的內(nèi)涵。是啊，教師如果沒有紅燭那種燃燒自己，照亮別人的奉獻(xiàn)精神，我們的教育事業(yè)怎么會(huì)蒸蒸日上？四化建設(shè)的棟梁之才從何而來？國家的繁榮富強(qiáng)誰來創(chuàng)造？ 人們對(duì)教師的贊美枚不勝舉，然而，我要說這一切贊美教師都難以涵蓋你奉獻(xiàn)的心靈。大家都是有血有肉知疼懂愛的人，渴望幸福的現(xiàn)代文明。只是為教育的振興，你才舍棄私利，獨(dú)守清貧的人生，在窮鄉(xiāng)僻壤的山村默默無聲地哺花育樹，追求自己矢志不渝的憧憬 教師自我介紹演講稿

面試教師時(shí)的自我介紹演講詞 自我介紹是很好的表現(xiàn)機(jī)會(huì)，應(yīng)把握以下幾個(gè)要點(diǎn)：首先，要突出個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)和特長，并要有相當(dāng)?shù)目尚哦取Ｌ貏e是具有實(shí)際管理經(jīng)驗(yàn)的要突出自己在管理方面的優(yōu)勢(shì)，最好是通過自己做過什么項(xiàng)目這樣的方式來驗(yàn)證一下；其次，要展示個(gè)性，使個(gè)人形象鮮明，可以適當(dāng)引用別人的言論，如老師、朋友等的評(píng)論來支持自己的描述；第三，不可夸張，堅(jiān)持以事實(shí)說話，少用虛詞、感嘆詞之類；最后，要符合常規(guī)，介紹的內(nèi)容和層次應(yīng)合理、有序地展開。最后，要符合邏輯，介紹時(shí)應(yīng)層次分明、重點(diǎn)突出，使自己的優(yōu)勢(shì)很自然地逐步顯露，不要一上來就急于羅列自己的優(yōu)點(diǎn)。

自我介紹一般可以說下列情況：

1、自己的簡(jiǎn)單情況，比如姓名，年齡，畢業(yè)院校，專業(yè)，興趣愛好、性格特點(diǎn)等；

2、表現(xiàn)自己與別人不同的地方，重點(diǎn)在于介紹自己的優(yōu)點(diǎn)與長處，有什么特長，當(dāng)然介紹一些自己的缺點(diǎn)與短處也是必要的，以表現(xiàn)客觀性，還可以說說工作模式、技能，突出成就、專業(yè)知識(shí)、學(xué)術(shù)背景等；

3、自己的家庭情況，主要家庭成員；

4、再談一些應(yīng)聘這個(gè)職位的想法和規(guī)劃，對(duì)這個(gè)職位的理解，以及自己具備一些什么樣的條件來做好這份工作。

5、最后當(dāng)然是說：我希望得到這份工作，我一定會(huì)盡自己所能為企業(yè)的發(fā)展起到作用等等一類的話。

第四篇：面試知識(shí)及技巧講稿

面試知識(shí)及技巧

教學(xué)目的：公開選拔領(lǐng)導(dǎo)干部中的面試環(huán)節(jié)，是綜合考察競(jìng)聘者的綜合素質(zhì)和各種能力，包括：競(jìng)聘演講、分析認(rèn)知、組織協(xié)調(diào)、臨機(jī)應(yīng)變、語言表達(dá)和儀態(tài)氣質(zhì)等，我們想通過模擬面試的場(chǎng)景，以便及時(shí)查找自身不足，從而在平時(shí)的工作中提高各種能力、素質(zhì)。

教學(xué)方式：講授、模擬、教學(xué)對(duì)象：股所級(jí)、副科級(jí)、科級(jí)培訓(xùn)班學(xué)員。

教學(xué)組織：分為三個(gè)環(huán)節(jié)：模擬前的面試介紹（第一、第二部分），模擬面試環(huán)節(jié)，面試后點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)（第三、第四、第五部分）。

面試后的點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)是整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中重要的一環(huán)。主要是為學(xué)員點(diǎn)評(píng)面試中出現(xiàn)的一些問題，并結(jié)合實(shí)際介紹公開選拔領(lǐng)導(dǎo)干部面試中的一些相關(guān)知識(shí)和一些實(shí)用的面試技巧。

我們的一生要面對(duì)很多事情，要面對(duì)事業(yè)、家庭，要面對(duì)未來，面對(duì)機(jī)遇和挑戰(zhàn)。而公開選拔領(lǐng)導(dǎo)干部，對(duì)我們來說既是機(jī)遇也是挑戰(zhàn)，我們?nèi)绾斡犹魬?zhàn)，把握機(jī)遇，在挑戰(zhàn)中勝出，就是我們要思索的問題。面試是公開選拔領(lǐng)導(dǎo)干部不可缺少的環(huán)節(jié)，今天我就和大家共同探討面試的一些知識(shí)和技巧，為將來在面試中能取得好成績(jī)作準(zhǔn)備。機(jī)會(huì)永遠(yuǎn)是給有準(zhǔn)備的人。

公開選拔領(lǐng)導(dǎo)干部中的面試環(huán)節(jié)，綜合考察競(jìng)聘者的幾種能力，包括：競(jìng)聘演講、分析認(rèn)知、組織協(xié)調(diào)、臨機(jī)應(yīng)變、語言表達(dá)和儀態(tài)氣質(zhì)等，下面就面試的流程開始對(duì)面試做一個(gè)初步了解。

一、面試流程

正式的面試組織規(guī)范，紀(jì)律嚴(yán)格，其流程一般有以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：

1.報(bào)到：一般需要提前10―30分鐘到達(dá)指定地點(diǎn)報(bào)到。2.核對(duì)身份：考試工作人員核對(duì)考生身份證件和面試通知書 3.抽簽：抽簽確定分組和進(jìn)場(chǎng)順序。

4.候考：考生抽簽完畢后進(jìn)入候考區(qū)等待考試。考試未結(jié)束，不許隨便離開，有考場(chǎng)工作人員監(jiān)督，上衛(wèi)生間需要工作人員陪同。如排在下午考試，午飯也由工作人員送到候考室。這些規(guī)定都是為防止已經(jīng)考試完畢的考生將情況透露給未考試的考生。5.進(jìn)入考場(chǎng)：按照順序，輪到某考生入場(chǎng)時(shí)，引導(dǎo)員將到候考室宣布：“請(qǐng)×××號(hào)考生入場(chǎng)”，考生隨同引導(dǎo)員到達(dá)考場(chǎng)門口，一般考場(chǎng)門是敞開的，考生可以直接進(jìn)入，不必敲門，如門是關(guān)著的，考生需要敲門并獲得考場(chǎng)內(nèi)考官允許后方可進(jìn)入。6.面試開始：考生進(jìn)入后，直接走到考生席，站定后向各位考官問好，得到“請(qǐng)坐”的指令后，考生可以落座。考生落座后，考生一般需要報(bào)自己的考試順序號(hào)。等考官宣布導(dǎo)語后，考試開 始。特別注意的是，在很多嚴(yán)格的面試中，考生不能自報(bào)姓名，只能自報(bào)考號(hào)。

7.退場(chǎng)考生回答完所有題目后，主考官一般要問考生是否還有其它補(bǔ)充，多數(shù)時(shí)間已到，考生此時(shí)一般回答無補(bǔ)充。主考官宣布請(qǐng)考生退場(chǎng)，到候分室等候分?jǐn)?shù)。

二、面試的三種基本形式

目前，公開選拔領(lǐng)導(dǎo)干部通用的面試形式主要有三種：(一)結(jié)構(gòu)化面試法

1.問答式。由考官按面試題本要求提問，考生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)解答。一般采用必答、選答、順應(yīng)式解答三種形式。2.答辯式。考生就某種理論、意見或行為回答考官的質(zhì)詢、質(zhì)疑。

(二)現(xiàn)場(chǎng)操作法

主要是設(shè)計(jì)某種工作環(huán)境，在模擬中運(yùn)用各種手段測(cè)試考生的專業(yè)技術(shù)、操作能力和對(duì)某種業(yè)務(wù)技能掌握的熟練程度。(三)無領(lǐng)導(dǎo)小組討論法

將考生按相同或相近的報(bào)考職位分組，每個(gè)小組在無人組織的情況下，就某個(gè)問題進(jìn)行無領(lǐng)導(dǎo)或無主持人的討論，各自提出自己的見解。

模擬面試

1、競(jìng)聘演講(參考性)指導(dǎo)語：

首先，祝賀你順利通過了筆試！現(xiàn)在，我們會(huì)向你詢問一些問題，其中，有些是和你過去經(jīng)歷、工作有關(guān)的，有些要求你發(fā)表自己的見解。一共N道題，總共時(shí)間不超過N分鐘，到N-1分鐘會(huì)給你一個(gè)提醒。請(qǐng)你仔細(xì)思考問題后再回答。請(qǐng)你仔細(xì)聽好問題，把握問題的實(shí)質(zhì)。

現(xiàn)在，請(qǐng)你準(zhǔn)備好，開始提問了。

2、人們常認(rèn)為：領(lǐng)導(dǎo)干部必須要有權(quán)威，你對(duì)此怎樣看？ 點(diǎn)評(píng)：

三、測(cè)評(píng)要素

測(cè)評(píng)要素是指要對(duì)考生進(jìn)行測(cè)評(píng)的項(xiàng)目。通用測(cè)評(píng)要素主要包括：邏輯思維、綜合分析能力、語言表達(dá)能力、應(yīng)變能力、計(jì)劃組織協(xié)調(diào)能力、人際交往的意識(shí)與技巧、自我情緒控制、求職動(dòng)機(jī)與擬任職位的匹配性、舉止儀表和專業(yè)能力。現(xiàn)分別予以說明：

（一）綜合分析能力

綜合是在頭腦中將事物的各個(gè)部分或各種特征聯(lián)合為整體。分析則是在頭腦中將事物的整體分解為部分。綜合和分析在思維活動(dòng)中起著重要作用，是思維的智力操作的重要組成部分。在公 4 務(wù)員的日常工作中，經(jīng)常涉及對(duì)問題的宏觀理解把握和事物間矛盾關(guān)系的理解，綜合分析能力十分重要。

在實(shí)際面試中，該要素可從以下幾個(gè)方面體現(xiàn)：對(duì)事物能從宏觀方面進(jìn)行總體考慮；對(duì)事物能從微觀方面對(duì)其各個(gè)組成成分予以考慮；能注意整體和部分之間的相互關(guān)系及各部分之間的有機(jī)協(xié)調(diào)組合。

問題、作為一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者，應(yīng)怎樣對(duì)待和處理一些突發(fā)事件？ 主測(cè)要素：靈活應(yīng)變能力；綜合分析能力；決策水平

（二）語言表達(dá)能力

語言表達(dá)能力包括：以語言的方式針對(duì)不同的聽眾采用不同的方式、風(fēng)格，將自己的思想、觀點(diǎn)明白無誤地表達(dá)出來，并試圖讓聽眾接受的過程。

在實(shí)際面試中，該要素可從以下幾個(gè)方面體現(xiàn)：理解他人的意思；口齒清晰，具有流暢性；內(nèi)容有條理、富于邏輯性；他人能理解并具有一定的說服力；用詞準(zhǔn)確、恰當(dāng)、有分寸。

問題、如果你榮幸當(dāng)選，你在工作方面有哪些打算？ 主測(cè)要素：思維能力，文字組織能力、語言表達(dá)能力。

（三）應(yīng)變能力

應(yīng)變能力是在有壓力的情境下，思考、解決問題時(shí)能夠迅速而靈巧地轉(zhuǎn)移角度、隨機(jī)應(yīng)變、觸類旁通，做出正確的判斷和處理的能力。

在實(shí)際面試中，該要素可從以下幾個(gè)方面體現(xiàn)：有壓力狀況；思維反應(yīng)敏捷；情緒穩(wěn)定；考慮問題周到。

例題：針對(duì)你單位業(yè)務(wù)工作中出現(xiàn)的問題，你提出了一些很好的建議，得到了同事們的贊同，但你的領(lǐng)導(dǎo)并不滿意。在這種情況下，你怎么辦?

主測(cè)要素：

1.心理承受能力、情緒穩(wěn)定性、自制力； 2.反應(yīng)的敏捷性及開拓創(chuàng)新意識(shí)。

（四）計(jì)劃、組織、協(xié)調(diào)能力

計(jì)劃、組織、協(xié)調(diào)能力包括：對(duì)自己、他人、部門的活動(dòng)做出計(jì)劃、排出日程、調(diào)配資源，并對(duì)沖突各方的利益根據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行協(xié)調(diào)。

在實(shí)際面試中，該要素可從以下幾個(gè)方面體現(xiàn)：依據(jù)部門目標(biāo)，預(yù)見未來的要求、機(jī)會(huì)和不利因素，并作出計(jì)劃；看清相互依賴的沖突各方面的關(guān)系；根據(jù)現(xiàn)實(shí)需要和長遠(yuǎn)效果作出適當(dāng)選擇；及時(shí)作出決策；調(diào)配、安置人、財(cái)、物等有關(guān)資源。

例題：你的工作計(jì)劃經(jīng)常被一些臨時(shí)性工作打亂，你是如何處理的？

主測(cè)要素：

1.組織計(jì)劃的周密性、條理性、可行性； 2.各方面關(guān)系的協(xié)調(diào)、溝通能力。

（五）人際交往的意識(shí)與技巧

人際交往的意識(shí)與技巧包括：建立和維持自己與他人、團(tuán)體的關(guān)系，這些關(guān)系是有目的的、與工作相關(guān)的，包括與他人的溝通，以及組織中的服從、合作、協(xié)調(diào)、指導(dǎo)、監(jiān)督活動(dòng)。

在實(shí)際面試中，該要素可從以下幾個(gè)方面體現(xiàn)：人際合作的主動(dòng)性；對(duì)組織中權(quán)屬關(guān)系的意識(shí)（包括權(quán)限、服從、紀(jì)律等意識(shí)）；人際間的適應(yīng)；有效溝通（傳遞信息）；處理人際關(guān)系的原則性與靈活性。

（六）自我情緒控制

自我情緒控制能力是在受到較強(qiáng)刺激或處于不利的情境中時(shí)，能保持自己情緒的穩(wěn)定，并約束自己行為反應(yīng)的能力。

在實(shí)際面試中，該要素可從以下幾個(gè)方面體現(xiàn)：在較強(qiáng)刺激情境中，表情和言語自然；在受到有意挑戰(zhàn)甚至有意羞辱的場(chǎng)合，能保持冷靜；為了長遠(yuǎn)或更高目標(biāo)，抑制自己當(dāng)前的欲望。

例題：針對(duì)你單位業(yè)務(wù)工作中出現(xiàn)的問題，你提出了一些很好的建議，得到了同事們的贊同，但你的領(lǐng)導(dǎo)并不滿意。在這種情況下，你怎么辦?

主測(cè)要素：

1.心理承受能力、情緒穩(wěn)定性、自制力； 2.反應(yīng)的敏捷性及開拓創(chuàng)新意識(shí)。

（七）求職動(dòng)機(jī)與擬任職位的匹配性 求職動(dòng)機(jī)是指在一定需要的刺激下直接推動(dòng)個(gè)體進(jìn)行求職活動(dòng)以達(dá)到求職目的的內(nèi)部心理活動(dòng)；個(gè)人的求職目的與擬任職位所能提供的條件相一致時(shí)，個(gè)體勝任該職位工作并穩(wěn)定地從事該工作的可能性較大。

在實(shí)際面試中，該要素可從以下幾個(gè)方面體現(xiàn)：現(xiàn)實(shí)性需要（解決住房、戶口遷移、專業(yè)對(duì)口等）與崗位情況；興趣與崗位情況；成就動(dòng)機(jī)（認(rèn)知需要、自我提高、自我實(shí)現(xiàn)、服務(wù)他人的需要、得到鍛煉等）與崗位情況；對(duì)組織文化的認(rèn)同。

（八）舉止儀表

主要是考生外在的穿著打扮和言行舉止表現(xiàn)

在實(shí)際面試中，該要素可從以下幾個(gè)方面體現(xiàn)：穿著打扮是否得體；言行舉止是否符合一般的禮節(jié)；是否有多余的動(dòng)作。

四、面試技巧

成功的面試，不僅是一個(gè)人綜合素質(zhì)、綜合能力的體現(xiàn)，在一定程度上也來自于出色的表演。考生完全能夠通過充分和科學(xué)的準(zhǔn)備，在短時(shí)間提高面試的技巧。

（一）注意禮儀

1．參加面試的服飾要注意符合面試者的身份。男女考生都不能在面試時(shí)穿T恤、牛仔褲、運(yùn)動(dòng)鞋，一副隨隨便便的樣子。8 女考生一定不要在服飾上給人錯(cuò)誤的信號(hào)，例如過于花枝招展、性感暴露的打扮會(huì)讓人有別的想法，對(duì)面試本身毫無益處。2．面試前的禮儀細(xì)節(jié)： 頭發(fā)干凈自然，如要染發(fā)則注意顏色和發(fā)型不可太標(biāo)新立異，服飾大方整齊合身，男女皆以時(shí)尚大方的套服為宜，面試前一天修剪指甲，忌涂指甲油，不要佩戴標(biāo)新立異的裝飾物，選擇平時(shí)習(xí)慣穿的皮鞋，面試前一定要清潔擦拭。

3．面試過程中的禮儀：任何情況下都要注意進(jìn)房先敲門，待人態(tài)度從容，有禮貌，眼睛平視，面帶微笑，說話清晰，音量適中，神情專注，切忌邊說話邊整理頭發(fā)，手勢(shì)不宜過多，需要時(shí)適度配合，進(jìn)入面談室前，可以嚼一片口香糖，消除口氣，緩和穩(wěn)定緊張的情緒。

4．求職面試結(jié)束時(shí)的禮儀：禮貌地與考官致謝，輕聲起立并將坐椅輕手推至原位置。

（二）注意技巧

1．口頭表達(dá)要注意簡(jiǎn)約而不簡(jiǎn)單。語言富有一定的表現(xiàn)力，用生動(dòng)、活潑的語調(diào)，避免過于單調(diào)的語言；語言清晰，吐字準(zhǔn)確；避免發(fā)音含糊不清；語言簡(jiǎn)明扼要，始終緊扣面試主題并升華主題。可以使用適當(dāng)?shù)氖謩?shì)來強(qiáng)調(diào)你所表達(dá)的重點(diǎn)，切忌過分使用手勢(shì)或其他肢體語言；身體語言在人際交流中占50%以上比重。

2．回答問題前先寫好關(guān)鍵詞。有的面試題目由考官念出，有的則提供文字版本。聽到或拿到題之后，要保持鎮(zhèn)定，最好在準(zhǔn)備的稿紙上寫下一些關(guān)鍵詞，或簡(jiǎn)單的記下答題的思路。這個(gè)時(shí)間一定要掌握好，太長了，回答問題的時(shí)間就會(huì)不夠，考官也會(huì)不耐煩；太短了，什么都不寫，不僅不利于答題，也不利于表現(xiàn)出個(gè)人沉著冷靜的素質(zhì)。

五、面試禁忌

面試似一個(gè)嬌寵慣了的寵兒，稍微一點(diǎn)點(diǎn)不當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)，都會(huì)給面試者帶來沉重的打擊。下面結(jié)合本次模擬面試中考生們普遍存在的一些問題來介紹一下面試中的禁忌。這些禁忌雖不會(huì)給考生帶來大的得分點(diǎn)，但掌握它則一定可以使考生避免不必要的失分。

（一）面試中第一大禁忌：忌不聽清題目和說話不經(jīng)思考直來直去

1.不聽清題目。當(dāng)考官請(qǐng)你講一次自己管理工作中一次出色或糟糕的經(jīng)歷，并說出啟發(fā)時(shí)，有些考生為了給考官一個(gè)好的印象，選取了自己生活中一件得意的事情，如：考過了某個(gè)考試。本題的“題眼”之一就是“管理工作中”考生由于緊張或是慣性思維，不聽清題目就開始回答問題，往往是答非所問，嚴(yán)重影響了面試成績(jī)。

2.本末倒置的提問。例如一次面試快要結(jié)束時(shí)，主考官問面試者：請(qǐng)問你還有什么問題需要問我們的嗎？面試者這樣發(fā)問： 請(qǐng)問你們單位有多大？競(jìng)聘比例有多少？考生參加面試一定要把自己的位置擺正，像這樣的回答就充分說明它并沒有將自己的位置擺正，提出的問題已經(jīng)超出了應(yīng)當(dāng)提問的范圍，使主考官產(chǎn)生了反感。

（二）面試中第二大禁忌：忌面試過程中的不良習(xí)慣

面試時(shí)，個(gè)別面試者由于某些不拘小節(jié)，因而破壞了自己的形象，使面試的效果大打折扣，甚至失敗。面試中應(yīng)注意的日常習(xí)慣主要有：

1.手。這個(gè)部位最易出毛病。如雙手總是不安穩(wěn)，忙個(gè)不停，作些玩弄領(lǐng)帶、挖鼻、撫弄斗法、掰關(guān)節(jié)、玩弄考官遞過來的名片等動(dòng)作。

2.腳。腳易出現(xiàn)的動(dòng)作有：不停的晃動(dòng)、前伸、翹起等。這些小動(dòng)作不僅人為地制造緊張氣氛，而且顯得心不在焉，相當(dāng)不禮貌。

3.背。哈著腰，弓著背，這樣的坐姿不但表現(xiàn)出考生儀表較差，還是缺乏自信心的表現(xiàn)。

4.眼。或驚慌失措，或躲躲閃閃，該正視時(shí)，卻目光游移不定，給人缺乏自信的印象，容易使主考官反感；另外，死盯著主考官，也難免給人壓迫感，招致不滿。

總之，面試時(shí)這些壞習(xí)慣一定要改掉，并自始至終保持斯文有禮、不卑不亢、大方得體、生動(dòng)活潑的言談舉止。這不僅能大大提升自身的形象，而且往往使成功機(jī)會(huì)大增。

（三）面試中第三大禁忌：忌面試過程中的不良態(tài)度 凡參加面試的人，不管你素質(zhì)如何，水平高低，一定不要忘記自己是在接受用人單位的挑選，以下態(tài)度應(yīng)當(dāng)注意： 1.忌目空一切、盛氣凌人

有的面試者各方面條件較優(yōu)越，于是就恃才傲物，目空一切。面試中態(tài)度傲慢，說話咄咄逼人。表現(xiàn)出要有：第一，當(dāng)自己的回答主考官不夠滿意或進(jìn)行善意引導(dǎo)時(shí)，常強(qiáng)詞奪理、拼命狡辯、拒不承認(rèn)錯(cuò)誤；第二，總想占據(jù)面試的主動(dòng)地位，經(jīng)常反問主考官一些與面試內(nèi)容無關(guān)的問題；三是在被問及原單位工作情況時(shí)，不能保持冷靜，常貶低原單位領(lǐng)導(dǎo)及工作，否定人家的成績(jī)，在面試中過分地貶低原單位領(lǐng)導(dǎo)的工作，會(huì)讓人覺得你桀驁不馴，好背后議論別人，合作精神差。2.忌孤芳自賞、態(tài)度冷漠

有的面試者平時(shí)性格孤僻，對(duì)人冷淡、心事較重，并把這種個(gè)性帶進(jìn)了面試考場(chǎng)。面試中表情冷漠、不能積極與主考官配合，缺乏必要的熱情和親切感。即使考生平時(shí)性格孤僻，在面試的過程中，也要加以克服。

（四）面試中第四大禁忌：忌面試過程中的其他不良表現(xiàn) 1.不善于打破沉默。面試開始時(shí)，面試者不善于打破沉默，而等待面試官打開話匣。面試中，面試者又出于種種顧慮，不愿主動(dòng)說話，結(jié)果使面試出現(xiàn)冷場(chǎng)。即便能勉強(qiáng)打破沉默，語音語調(diào)也極其生硬，使場(chǎng)面更顯尷尬。實(shí)際上，無論是面試前或面試 中，面試者主動(dòng)致意與交談，會(huì)留給面試官熱情和善于交談的良好印象。

2.忌準(zhǔn)備不充分。無論面試者學(xué)歷多高，資歷多深，工作經(jīng)驗(yàn)多豐富，而當(dāng)面試官發(fā)現(xiàn)面試者對(duì)申請(qǐng)的職位知之不多，甚至連最基本的問題也回答不好時(shí)，印象分自然大打折扣。面試官不但會(huì)覺得面試者準(zhǔn)備不足，甚至?xí)J(rèn)為他們根本無志于在這方面發(fā)展。所以，面試前應(yīng)做好充分的準(zhǔn)備工作。

3.忌長篇大論，喋喋不休。面試官最“怕”面試者長篇大論，無始無終。其實(shí)，回答問題只須針對(duì)重點(diǎn)回答。相反，有些面試者十分害羞，不懂得把握機(jī)會(huì)表現(xiàn)自己，無論回答什么問題，答案往往只有一兩點(diǎn)，甚至只回答“是、有、好、可以”等，這也是不可取的。

最后，還需強(qiáng)調(diào)的是，面試是綜合素質(zhì)和個(gè)人能力的體現(xiàn)，要想在公開選拔領(lǐng)導(dǎo)干部的面試中脫穎而出，還必須在日常的工作和生活中不斷提高能力、增強(qiáng)素質(zhì)，這是“本”，上文中提到的一些面試中實(shí)用的知識(shí)和技巧是“末”。希望這些“末”對(duì)各位有所裨益。

第五篇：面試講稿

My name is ***.I am a postgraduate student major in foreign linguistics and applied linguistics.It is really a great honor to have this opportunity for an interview.I would like to answer whatever you may raise, and I hope I can make a good performance today.Now let me introduce myself briefly.I am 23 years old.I have worked in a training class for a few months since I graduated from the university.Although I haven’t been teaching for a long time, I have learned a lot from the teaching time.Being a teacher calls for important personalities: organizing education and teaching, teaching thought needs to be scientific, logical, enlightening, well management of classes and students , and ability to handle with new appeared conditions.Being a teacher is tired but excited.I think I need a new environment and platform to challenge myself.I am open—minded, quickly thought and skillful in searching for important information.I can operate computer well.In my spare time, I have broad interests.Such as reading, enjoying music, writing some articles, watching movies and even chatting with foreign friends online if possible.I always believe hard-working can bring us more opportunities.To be the best one is a little bit hard.But “Trying All My Best” always can cheer me up.To succeed or fail is not the only thing.It’s about how we face and evaluate ourselves.This is the chance we take, and this is what we've worked for all our lives.Shining like a shooting star at night, and always smile at life.Someday when we turn back for what the footprint we have left, time will record the victory in our heart.So “Trying All My Best”---this is the motto of mine.Ok!So much.Thank you!