第一篇：小學(xué)語文教師資格證面試 試講稿 通用版

小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計(jì)模板

【教學(xué)目標(biāo)】：

知識(shí)與技能目標(biāo)：認(rèn)識(shí)本課要求認(rèn)識(shí)的字，會(huì)寫本課要求寫得生字。（這是三維目標(biāo)里的第一個(gè)，小學(xué)語文里99%都是這句話，背下來吧！）

過程與方法目標(biāo)：通過了解作者的語言表達(dá)特點(diǎn)（體會(huì)文中語言的準(zhǔn)確性和簡潔性說明文多用這句話/體會(huì)語言的優(yōu)美簡潔敘述文多用這句），掌握擬人、排比、比喻等修辭方法和（借景抒情/情景交融/首尾呼應(yīng)/動(dòng)靜結(jié)合/承上啟下/開門見山）的寫作方法。養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：感受（情感/景色）的美好，培養(yǎng)學(xué)生（熱愛生活/懂得分享的美好品德/熱愛祖國山水、熱愛大自然的思想感情）

【教學(xué)重點(diǎn)】：一般是教學(xué)目標(biāo)的第2個(gè)，抄一下就行。【教學(xué)難點(diǎn)】：一般是教學(xué)目標(biāo)的第3個(gè)，抄一下就行。注意：以上括號(hào)里的詞根據(jù)課文特點(diǎn)靈活替換，括號(hào)外面的常用語建議背下來。【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入

第一種：猜謎導(dǎo)入

師：同學(xué)們，今天我們來一起猜個(gè)謎語……（不建議臨場發(fā)揮用，因?yàn)椴蝗菀渍业侥鼙诚聛淼闹i語。）今天我們就來一起學(xué)習(xí)一篇與______有關(guān)的文章（板書課題），請(qǐng)大家齊讀課題。

第二種：談話導(dǎo)入

師：同學(xué)們，你們聽說過___/了解過____嗎？今天我們就來一起學(xué)習(xí)一篇與______有關(guān)的文章（板書課題），請(qǐng)大家齊讀課題。

二、初讀課文，理清脈絡(luò) 要求：

（1）自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀不準(zhǔn)或讀不懂的地方多讀幾遍，也可以做好標(biāo)記。（2）思考：課文講了一件什么事？

（3）課文可以分成幾個(gè)層次（或者幾大段），試著總結(jié)層次意思（或者段意）。（這個(gè)第3點(diǎn)常用在四年級(jí)及以上的語文課上，低年級(jí)不建議用。據(jù)了解，面試的時(shí)候愛用四~六年級(jí)的課文。）

注意：前兩點(diǎn)盡量背下來，最好背熟，因?yàn)槊嬖嚋?zhǔn)備時(shí)間很短，而且你現(xiàn)場寫的教案可能還要上交。

三、再讀課文，學(xué)方法，悟感情

師：文中哪里最能體現(xiàn)________（課文的主題：比如說文中哪里最能體現(xiàn)頤和園的美/主人公的好品質(zhì)/太空種子的神奇功能等等）。

師：（挑一個(gè)體現(xiàn)中心思想的句子）這個(gè)句子運(yùn)用了什么修辭？哪個(gè)詞最能體現(xiàn)______(課文主題)？（或者問你覺得哪個(gè)詞用得最好？）師小結(jié)：對(duì)這個(gè)詞用得最好，最能體現(xiàn)_____，希望你也能學(xué)習(xí)作者這種準(zhǔn)確地用詞習(xí)慣和________的寫作方法。師：如果小主人就站在你身邊，你想對(duì)他說些什么？

四、拓展延伸

第一種：可以介紹推薦同類型的文章或同作者的不同文章； 第二種：今天我們學(xué)習(xí)這篇文章，知道了_______（中心思想）希望你在生活中（也能具有這種美德，把愛心傳遞出去/祖國的風(fēng)景這么美，希望你們有機(jī)會(huì)也多出去走一走，體驗(yàn)不同地方的風(fēng)土人情，做到讀萬卷書，行萬里路）。

五、布置作業(yè)

1、把課文讀給家人聽，并分享自己的收獲和感受。

2、抄寫自己喜歡的句子或段落

3、小練筆（建議給三~六年級(jí)的課文用）

第一種：續(xù)寫課文的故事

第二種：改編結(jié)局

第三種：給主人公寫封信（四~六年級(jí)的學(xué)生會(huì)寫信）【板書設(shè)計(jì)】

課題

關(guān)鍵詞或段意或事情發(fā)展的過程

（感情濃烈的文章可以畫點(diǎn)圖案造型，比如：心形，智慧樹等）

注意：靈活套用，希望有用。

第二篇：教師資格證面試小學(xué)英語試講稿

小學(xué)英語試講稿 good morning,ladies and gentleman!i am no.6, i am glad that i can have a chance to stand here ,and hope you can like my lesson.shall we start it ,ok!hello,boys and girls,how are you doing today? yes ,i am great ,thank you!i hope all of you can be happy in our english class,and hope you can enjoy the english trip!ok,let’s sing a song which we have learned last week,little star,are you ready? ok , ready go!twinkle twinkle little star,how i wonder what you are.up above the world so high,like a diamond in the sky.oh,wonderful ,you did a good job!now let’s have a short review.last class ,we learned a new topic ,do you still remember ? yes,we talked about weather last class,so what is the weather like today? who can answer my question? any volunteer? wow ,jack ,please.good,yes,it is sunny today,but a little cold.because it is winter now ,we should put on more clothes because it is so cold outside.sit down,please ,jack.ok , now please look at the blackboard , today we will learn unit 4 where is my schoolbag? please look at me ,there is a big picture in my hands,can you guess what is this? yes,it is a classroom,it is a big nice classroom.what can you see from this picture? ruler,yes, desk,good,football ,wonderful,schoolbag,great,pencil box,fantastic!keys,very good!yes,we can see many things from this picture and we also can find that they are in the different places.how to say it in english? now ,let’s learn a new lesson.firstly,please look at some word cards in my hands,there are 3 word cards,they are on ,in ,under, so can you guess what is the meaning ? i think you got it ,right? ok, cindy,on, linda,in, angela ,under.very good!now,let’s look at the classroom again.please find the schoolbag,yes,it ‘s here.the first conversation is : where is my schoolbag? it is on the desk.listen to me carefully.(repeat).then please find the keys ,yes,they are over there.the second conversation is :where are my keys? they are under the chair.here,please pay attention to the different usage of is and are.we have talked about them many times before,i believe that you know them very well,right ? great,give me five,give me five,sit down please.now let’s listen to the tape and fill in the blank with on in or under.listen to the tape carefully ,when you finish,please hands up.ok ,stop here.all of you did a good job.i think it is very easy for you,isn’t it? because you are very clever!how time flies,it is time to say goodbye.today’s homework is make some sentences with on,in ,under ,and if you can,please teach your parents or your friends about the usage of on,in,under.ok,that is all for today,good bye,see you next time!篇二：小學(xué)英語教師資格證試講稿全英

先進(jìn)教室，然后回答兩個(gè)問題，老師會(huì)說開始你的試講 就可以開始了。這是整個(gè)的試講流程 開場： 講課：

hi ,my dear children!(good afternoon,boys and girls!hello,everyone!)it is nice to meet you again in the beautiful sunshine day.now ,let’s began our class!let us sing the song we have learnt before.(歌曲名字)wa~~ it is very beautiful.now we have some new friends here.who are they?ok,have a look.open your books, and turn to page 100, look, who are they? what’s the matter with them? 教師出示一支體溫表，說：this is a thermometer.if i have a fever, it will tell me.let’s see mike.mike doesn’t feel well.he has a fever.指著let’s learn的圖片的mike，教學(xué)“have a fever”。讓學(xué)生看圖片，教授單詞和短語.the second boy was get hurt,when you get hurt ,you feel very painful,just like him!look at the girl,she was had a cold,when you have a cold,you couldnt sto p coughing.the last boy was had a headach,when you have a headach,your head feel painful,you want to have a sleep.in daily life，we are very likely to get sick,so,it is useful to learn some knowledge about those words.ok, now,listen to the tape carfully.follow the tape and look at the cards to read the following words and sentences.ok very good, now ,who can read those words? any volunteer？ok，lili。good ,set down please.anyone else? ok.xiaoming.your pronunciation is correct.set down.well,now,one ss reads one word , one by one.do u understand? ok.let’s start it form this syudent.oh,good job.let’s play a game;there are five different cards about five different sicks in my hand.next,all students will take part in five groups,one group will get one cards,look at the cards carefully,i will ask you some questions later.for example group one get the card of mike,i will ask you,whats the matter with mike?you should answer: i’m sick.i have a fever.ok,now,i will give u those cards.whats the matter with xxx.各組調(diào)換卡片繼續(xù)該活動(dòng)。

活動(dòng)完以后，well down.the rest of the time belongs to you，you can choose one student as your partner,one ask and the other answer.in the process,try to understand it and learn it by your heart）ok,all students were done well,now,lets review the words and sentences we have learned befor......ok.today.ok,everyone has done an excellent job,i am very happy 布置作業(yè)（hey,boys and girls,time is so fast,our class is near to the end,but ,homework is impossible to avoid.after you bake to home , you must listen these words and sentences three times following the tape, u can read it to your parents,if you want, you can practice.....practice the words with your mother or father，ok？now,class is over!goodbye~）

結(jié)束：

that’s all,my lesson is over.i am very grateful for your listening，thank you ,thank you very much!(鞠躬~)有的老師會(huì)在你完了以后問你幾個(gè)問題 就是所謂的答辯，問你為什么這么教，為什么用這個(gè)方法。如實(shí)回答就是了。其實(shí)不難，擺平心態(tài)，相信自己，講課面帶微笑，大大方方。最后，擦干凈黑板，交上教案走就行了。交教案的時(shí)候記得對(duì)監(jiān)考老師微笑，給她們一個(gè)良好的印象，這個(gè)很重要哦。祝成功。篇三：教師資格證 面試 策略類 濃縮的10分鐘——小學(xué)英語試講淺析

濃縮的10分鐘——小學(xué)英語試講淺析

試講，又叫模擬教學(xué)或者無生上課，是目前全國教師資格證統(tǒng)一考試和教師招聘考試面試的主要面試形式，因此對(duì)試講的了解與否對(duì)大家是否能夠拿到教師資格證或者成為一名光榮的教師具有至關(guān)重要的作用。國考教師資格證面試主要由結(jié)構(gòu)化問答，試講和答辯三個(gè)方面組成。其中試講占10分鐘，結(jié)構(gòu)化和答辯分別5分鐘，由此可見試講好壞是考生成功與否的一個(gè)非常重要的標(biāo)尺。那么，肯定有很多考生在這十分鐘上存在疑惑，是按照正常一堂課的節(jié)奏講，講到哪兒是哪兒，還是將一堂課最重要的部分塞到這10分鐘里，還是將整堂課濃縮到10分鐘以內(nèi)呢？這十分鐘要怎么安排，我該如何備考呢？考試中應(yīng)該注意什么？下面，就各位考生存在的疑惑，華圖教師就小學(xué)英語學(xué)科試講，為大家答疑解惑。

（一）試講環(huán)節(jié)及時(shí)間分配

教師資格證面試試講一般情況下是無生上課，即在沒有學(xué)生的情況下，授課教師模擬正常上課情境，通過教學(xué)來展現(xiàn)自己的教學(xué)能力。因此，試講并非是隨便講十分鐘講到哪里是哪里，也不是選取一堂課中某個(gè)部分進(jìn)行教學(xué)，而是具有完整的教學(xué)過程的一整堂課的濃縮。小學(xué)英語課堂主要包含六個(gè)環(huán)節(jié)，即熱身（導(dǎo)入）、新授、練習(xí)、鞏固、小結(jié)、作業(yè)。顧名思義，我們?cè)?0分鐘的試講過程中也要包含這六個(gè)部分。下面，華圖教師就這六個(gè)部分的主要內(nèi)容及其在十分鐘內(nèi)的時(shí)間分配進(jìn)行簡要介紹。

熱身（導(dǎo)入）warming up(leading in)1－2分鐘

熱身的目的是讓學(xué)生快速的從課下的漢語環(huán)境中進(jìn)入到英語課堂上的英語環(huán)境，一般情況下熱身我們可以使用英文歌曲或者韻律操等方式進(jìn)行，快速抓住學(xué)生注意力。而導(dǎo)入的目的則是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，且將話題導(dǎo)入到本節(jié)課所學(xué)的主題上來，達(dá)到“課未始，興已濃”的效果。小學(xué)英語課堂對(duì)熱身和導(dǎo)入沒有硬性要求，有其一或者兩者皆有均可。由于考試試講時(shí)間只有10分鐘，因此，這部分建議1-2分鐘，快速切入主題即可。新授presentation 3分鐘

新授這部分主要是教授本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)及技能等，是一節(jié)課的重心，因此，這個(gè)部分所占時(shí)間較長，應(yīng)占3分鐘左右。小學(xué)英語一般以聽說課為主，而聽說課的主要內(nèi)容則是重點(diǎn)的句型和單詞及其用法，因此在新授部分我們重點(diǎn)教授單詞和句型。由于小學(xué)英語課堂最重要的方面是吸引學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，因此在新授過程中我們需要采取一些活動(dòng)來吸引學(xué)

乘華圖翅膀 圓教師夢想的教學(xué)。生的興趣，在這里，我們可以使用圖片新授，tpr新授，情境帶入新授等方式進(jìn)行重點(diǎn)知識(shí)

練習(xí)practice 2分鐘左右

新授完之后，下一個(gè)部分就是對(duì)剛剛所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行練習(xí)的部分了。在練習(xí)部分，教師所要做的是組織生動(dòng)活潑的課堂活動(dòng)或者課堂小游戲等讓學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)進(jìn)行操練，達(dá)到感知理解的目的。因此，本部分在整個(gè)試講過程中所占時(shí)間應(yīng)為2分鐘左右。鞏固

consolidation 2分鐘左右

對(duì)語言知識(shí)練習(xí)完了之后，教師需要組織活動(dòng)讓學(xué)生對(duì)所學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行鞏固加強(qiáng)，這就是鞏固環(huán)節(jié)。鞏固與練習(xí)的主要區(qū)別在于，練習(xí)是語言層面上的操練，主要是讓學(xué)生練習(xí)本節(jié)課所學(xué)的語言，而鞏固則是語用層面的操練，它主要注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)的理解運(yùn)用，學(xué)生能夠在恰當(dāng)?shù)那榫跋率褂帽竟?jié)課所學(xué)語言，從而達(dá)到學(xué)以致用的目的。在這個(gè)部分教師可以為學(xué)生設(shè)置一定的情景，讓學(xué)生去運(yùn)用所學(xué)語言，所占時(shí)間為2分鐘左右。小結(jié) summary 1分鐘左右

一堂課要做到有始有終，因此，小結(jié)必不可少。課堂小結(jié)不僅可以讓學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)，同時(shí)也是老師檢驗(yàn)自己本節(jié)課教學(xué)實(shí)踐成功與否的重要方式。根據(jù)新課改要以學(xué)生為主體的基本理念，小結(jié)我們一般采用學(xué)生總結(jié)，老師補(bǔ)充，情感升華的基本方式。本部分所占時(shí)間1分鐘左右。

作業(yè) homework 1分鐘左右

在本節(jié)課的尾聲，不要忘了給學(xué)生布置作業(yè)，以再次鞏固所學(xué)。教師在布置作業(yè)的過程中應(yīng)注意開放性和選擇性的結(jié)合，從而照顧到不同層次的學(xué)生。這部分所占時(shí)間為1分鐘左右。

（二）考試注意事項(xiàng)

大家在面試的過程中出了要做到合理安排以上各部分所占時(shí)間之外，還需要注意以下幾點(diǎn)：

1.授課有激情，口語流利，抑揚(yáng)頓挫。作為一名英語老師，一口流利的口語是評(píng)委極其看重的，因此大家在考試之前應(yīng)在家勤加練習(xí)，做到能用簡單的英語上完一整堂課。同時(shí)說話也要擲地有聲、抑揚(yáng)頓挫，這樣才能吸引住學(xué)生的興趣。2.課程中要體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)中的一些基本理念，如面向全體學(xué)生、以學(xué)生為主體、評(píng)價(jià)主體多元化、運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備等。

乘華圖翅膀 圓教師夢想 3.保持微笑，對(duì)學(xué)生多一點(diǎn)關(guān)愛。作為未來的小學(xué)英語老師，不僅要能夠?qū)⒅R(shí)傳授給學(xué)生，同時(shí)還需要具備一定的親和力，這樣才能成為學(xué)生喜愛的老師，才能讓學(xué)生喜愛上英語課。4.著裝合體，整潔大方，不過于隨意。教師這個(gè)行業(yè)雖不硬性要求著正裝，但為人師表，我們要做到著裝整潔得體，端莊大方，給人感覺看起來像老師。5.不要忘記板書。板書可以呈現(xiàn)本節(jié)課重要知識(shí)點(diǎn)，有利于學(xué)生隨時(shí)觀看復(fù)習(xí)，因此，考生在試講過程中要注意寫板書。

以上就是華圖教師就國考教師資格證小學(xué)英語學(xué)科試講所給出的意見和建議，希望各位考生能在考前勤加練習(xí)，最終順利拿到教師資格證。

最后，華圖教師誠祝各位考生乘華圖翅膀，圓教師夢想！

安徽華圖英語教研室 編輯

乘華圖翅膀 圓教師夢想篇四：河北教師資格證面試小學(xué)英語說課稿：at a farm 河北教師資格證面試小學(xué)英語說課稿：at a farm 教學(xué)內(nèi)容

今天我說課的內(nèi)容是人教版的pep primary english book iv unit 6 at a farm.的第一課時(shí),主要學(xué)習(xí)sheep, lamb, goat, cow, horse, hen六個(gè)新詞。本節(jié)課是單詞教學(xué)。它是在學(xué)生初步學(xué)習(xí)了句型“how many??do you have?之后進(jìn)行教學(xué)的。通過學(xué)習(xí)新詞，感知句子what are they? they are?.how many?.為下節(jié)課的教學(xué)打下基礎(chǔ)。本課時(shí)容量大,但難度不大,并受到學(xué)生的喜愛。

教學(xué)目標(biāo)

《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神是小學(xué)英語教學(xué)的基本任務(wù)。在認(rèn)真分析教材的基礎(chǔ)上,我針對(duì)學(xué)生實(shí)際，將本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)確定如下：

1、知識(shí)目標(biāo)

(1)使學(xué)生能聽、說、認(rèn)、讀sheep, lamb, goat, cow, horse, hen等單詞。(2)初步感知：“what are they? they are?.how many?.how many??”等句子,學(xué)生能聽懂并理解其意思。

2、能力目標(biāo)：

(1)能聽懂let’s do中的指令并做出相應(yīng)動(dòng)作.,如shear a sheep。(2)能區(qū)分農(nóng)場的動(dòng)物, 培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流的能力。

3、情感目標(biāo)

(1)培養(yǎng)學(xué)生注意觀察、認(rèn)真模仿的良好習(xí)慣和主動(dòng)競爭的竟識(shí)。(2)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立學(xué)習(xí)英語的自信心。(3)培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力。

重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)新詞sheep, lamb, goat, cow, horse, hen, 能正確認(rèn)讀.。教學(xué)難點(diǎn)： 培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力，同時(shí)注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，樹立自信心。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備新舊單詞卡片、錄音機(jī)、磁帶、流動(dòng)小紅旗、寫句子的紙條、掛圖。

教法學(xué)法

為了突破這堂課的重、難點(diǎn)，根據(jù)小學(xué)生好奇、好勝、好動(dòng)、模仿力強(qiáng)、表現(xiàn)欲旺盛等生理和心理特點(diǎn)，我主要采取了以任務(wù)型教學(xué)模式為主，以活動(dòng)，合作為主線，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作、游戲感悟等多法并用的方式組織教學(xué)。徹底改變傳統(tǒng)的“授—受”的教學(xué)模式，促進(jìn)語言實(shí)際運(yùn)用能力的提高。

教學(xué)過程

(一)歌曲導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

教育家托爾斯泰說過：“成功的教學(xué)所必須的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣，興趣是推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動(dòng)力，是學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)。激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的興趣，是新課導(dǎo)入的關(guān)鍵。well begun, half done.精彩的課堂開頭，往往給學(xué)生帶來新意、親切的感覺，不僅能使學(xué)生迅速地興奮起來，而且還會(huì)使學(xué)生把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種自我需要，自然地進(jìn)入學(xué)習(xí)新知的情景。

因此，在熱身的時(shí)候，首先讓學(xué)生分角色演唱歌曲：“old macdonald had a farm”，這樣的導(dǎo)入能很快吸引住學(xué)生，同時(shí)還渲染了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的良好氣氛。(二)自由會(huì)話，促進(jìn)語言實(shí)際運(yùn)用能力的提高

學(xué)生在一個(gè)平等尊重的氛圍中，他們的思維是放松的，敢于說、敢于參與教學(xué)。教師要真心誠意地把學(xué)生當(dāng)成學(xué)習(xí)的主人，努力提高“導(dǎo)”的藝術(shù)，從而在教學(xué)中恰到好處地去啟發(fā)、點(diǎn)拔、盡可能地給學(xué)生多一點(diǎn)思考的時(shí)間，多一點(diǎn)活動(dòng)的余地，多一點(diǎn)表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，這樣才能使課堂氛圍充滿活力。因此，我在這個(gè)環(huán)節(jié)與學(xué)生進(jìn)行了朋友式的會(huì)話。it’s time for class.are you ready ? hello!boys and girls.how are you ? nice to meet you.? 不僅復(fù)習(xí)了舊知識(shí)，還渲染了學(xué)習(xí)英語的良好氣氛。(三)呈現(xiàn)新知,合作互動(dòng)。

在小學(xué)英語課堂中使學(xué)生保持一種積極的緊張感，能夠激發(fā)他們學(xué)習(xí)的外部動(dòng)機(jī)，引發(fā)他們一系列的自主活動(dòng)，促進(jìn)外部動(dòng)機(jī)向內(nèi)部動(dòng)機(jī)的轉(zhuǎn)化。today, we are going to learn“unit 6.at a farm.”.i’ll divide you into four groups.which one is best, they’ll get the flag, ok? now, let’s start.于是我提出問題do you like animals.引入學(xué)習(xí)主題，并通過掛圖和音樂創(chuàng)設(shè)情景l(fā)et’s go to a farm.there are many animals自然引入新詞的學(xué)習(xí)。在呈現(xiàn)新知時(shí)，我尤其注意了小學(xué)生形象思維優(yōu)于抽象思維的特點(diǎn)，通過對(duì)比，聽音，看動(dòng)作等不同的方式引出新詞，給學(xué)生以深刻的第一印象。游戲所帶來的樂趣會(huì)使每一位參與者保持一種積極的心態(tài)。游戲是兒童學(xué)習(xí)的一種重要途徑，也是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的最佳方法。正如蘇霍姆林斯基指出：“如果用思考、情感、創(chuàng)造、游戲的光芒來照亮兒童的學(xué)習(xí)，那么學(xué)習(xí)對(duì)于兒童來說是可以成為一件有趣的事情”。因此，在操練時(shí)，我首先進(jìn)行了一些機(jī)械的練習(xí)，如：“l(fā)isten, point and repeat.”聽音、指詞、跟讀，“l(fā)ook and guess”看口形、猜單詞。同時(shí)，我更注意抓住小學(xué)生好動(dòng)的特點(diǎn)，輔以全身反應(yīng)法，如模仿動(dòng)物的叫聲，或與之相關(guān)的動(dòng)作(擠牛奶)等有趣的活動(dòng)，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。同時(shí)在學(xué)習(xí)生詞時(shí)感知句型，做到“詞不離句，句不離詞”，重視對(duì)學(xué)生思維，觀察能力的培養(yǎng)，特別是對(duì)學(xué)生合作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生們們?cè)趲熒〗M等不同的合作方式中，學(xué)會(huì)傾聽，學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。(四)課堂總結(jié)，及時(shí)評(píng)價(jià)。通過對(duì)知識(shí)的小結(jié)，幫助學(xué)生將本課的信息進(jìn)行加工、儲(chǔ)存，從而明確教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)和難點(diǎn);對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)，以評(píng)價(jià)促發(fā)展，培養(yǎng)小組團(tuán)隊(duì)精神，激勵(lì)學(xué)生大膽開口，積極活動(dòng)，為小組爭得榮譽(yù)。最后做活動(dòng)手冊(cè)，是一個(gè)常規(guī)練習(xí)，其目的在于全方位地、及時(shí)檢測學(xué)生對(duì)本課時(shí)掌握的程度。

教學(xué)總結(jié)

這節(jié)課不論是新知識(shí)的呈現(xiàn)，還是游戲的設(shè)計(jì)，都能緊緊地抓住學(xué)生，吸引學(xué)生，讓學(xué)生積極參與到課堂中來。學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中用，提高了課堂實(shí)效，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。我相信通過這樣的教學(xué)，充分讓學(xué)生主體參與、體驗(yàn)感悟、游戲鞏固，是一定能圓滿實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)任務(wù)的。

第三篇：小學(xué)英語教師資格證面試試講稿練習(xí)

教師資格證面試

小學(xué)英語說課稿練習(xí)：at a farm 教學(xué)內(nèi)容

今天我說課的內(nèi)容是人教版的pep primary english book iv unit 6 at a farm.的第一課時(shí),主要學(xué)習(xí)sheep, lamb, goat, cow, horse, hen六個(gè)新詞。本節(jié)課是單詞教學(xué)。它是在學(xué)生初步學(xué)習(xí)了句型“how many??do you have?之后進(jìn)行教學(xué)的。通過學(xué)習(xí)新詞，感知句子what are they? they are?.how many?.為下節(jié)課的教學(xué)打下基礎(chǔ)。本課時(shí)容量大,但難度不大,并受到學(xué)生的喜愛。

教學(xué)目標(biāo)

《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神是小學(xué)英語教學(xué) 的基本任務(wù)。在認(rèn)真分析教材的基礎(chǔ)上,我針對(duì)學(xué)生實(shí)際，將本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)確定如下：

1、知識(shí)目標(biāo)

(1)使學(xué)生能聽、說、認(rèn)、讀sheep, lamb, goat, cow, horse, hen等單詞。(2)初步感知：“what are they? they are?.how many?.how many??”等句子,學(xué)生能聽懂并理解其意思。

2、能力目標(biāo)：

(1)能聽懂let’s do中的指令并做出相應(yīng)動(dòng)作.,如shear a sheep。

(2)能區(qū)分農(nóng)場的動(dòng)物, 培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流的能力。

3、情感目標(biāo)

(1)培養(yǎng)學(xué)生注意觀察、認(rèn)真模仿的良好習(xí)慣和主動(dòng)競爭的竟識(shí)。

(2)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立學(xué)習(xí)英語的自信心。

(3)培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力。

重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)新詞sheep, lamb, goat, cow, horse, hen, 能正確認(rèn)讀.。

教學(xué)難點(diǎn)： 培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力，同時(shí)注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，樹立自信心。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備新舊單詞卡片、錄音機(jī)、磁帶、流動(dòng)小紅旗、寫句子的紙條、掛圖。教法學(xué)法

為了突破這堂課的重、難點(diǎn)，根據(jù)小學(xué)生好奇、好勝、好動(dòng)、模仿力強(qiáng)、表現(xiàn)欲旺盛等生理和心理特點(diǎn)，我主要采取了以任務(wù)型教學(xué)模式為主，以活動(dòng)，合作為主線，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作、游戲感悟等多法并用的方式組織教學(xué)。徹底改變傳統(tǒng)的“授—受”的教學(xué)模式，促進(jìn)語言實(shí)際運(yùn)用能力的提高。

教學(xué)過程

(一)歌曲導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣 教育家托爾斯泰說過：“成功的教學(xué)所必須的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣，興趣是推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動(dòng)力，是學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)。激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的興趣，是新課導(dǎo)入的關(guān)鍵。well begun, half done.精彩的課堂開頭，往往給學(xué)生帶來新意、親切的感覺，不僅能使學(xué)生迅速地興奮起來，而且還會(huì)使學(xué)生把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種自我需要，自然地進(jìn)入學(xué)習(xí)新知的情景。因此，在熱身的時(shí)候，首先讓學(xué)生分角色演唱歌曲：“old macdonald had a farm”，這樣的導(dǎo)入能很快吸引住學(xué)生，同時(shí)還渲染了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的良好氣氛。

(二)自由會(huì)話，促進(jìn)語言實(shí)際運(yùn)用能力的提高 學(xué)生在一個(gè)平等尊重的氛圍中，他們的思維是放松的，敢于說、敢于參與教學(xué)。教師要真心誠意地把學(xué)生當(dāng)成學(xué)習(xí)的主人，努力提高“導(dǎo)”的藝術(shù)，從而在教學(xué)中恰到好處地去啟發(fā)、點(diǎn)拔、盡可能地給學(xué)生多一點(diǎn)思考的時(shí)間，多一點(diǎn)活動(dòng)的余地，多一點(diǎn)表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，這樣才能使課堂氛圍充滿活力。因此，我在這個(gè)環(huán)節(jié)與學(xué)生進(jìn)行了朋友式的會(huì)話。

its time for class.are you ready ? hello!boys and girls.how are you ? nice to meet you.? 不僅復(fù)習(xí)了舊知識(shí)，還渲染了學(xué)習(xí)英語的良好氣氛。

(三)呈現(xiàn)新知,合作互動(dòng)。

在小學(xué)英語課堂中使學(xué)生保持一種積極的緊張感，能夠激發(fā)他們學(xué)習(xí)的外部動(dòng)機(jī)，引發(fā)他們一系列的自主活動(dòng)，促進(jìn)外部動(dòng)機(jī)向內(nèi)部動(dòng)機(jī)的轉(zhuǎn)化。today, we are going to learn“unit 6.at a farm.”

I will divide you into four groups.Which one is best, They will get the flag, ok? now, let’s start.于是我提出問題do you like animals.引入學(xué)習(xí)主題，并通過掛圖和音樂創(chuàng)設(shè)情景l(fā)et’s go to a farm.there are many animals自然引入新詞的學(xué)習(xí)。在呈現(xiàn)新知時(shí)，我尤其注意了小學(xué)生形象思維優(yōu)于抽象思維的特點(diǎn)，通過對(duì)比，聽音，看動(dòng)作等不同的方式引出新詞，給學(xué)生以深刻的第一印象。游戲所帶來的樂趣會(huì)使每一位參與者保持一種積極的心態(tài)。游戲是兒童學(xué)習(xí)的一種重要途徑，也是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的最佳方法。正如蘇霍姆林斯基指出：“如果用思考、情感、創(chuàng)造、游戲的光芒來照亮兒童的學(xué)習(xí)，那么學(xué)習(xí)對(duì)于兒童來說是可以成為一件有趣的事情”。

因此，在操練時(shí)，我首先進(jìn)行了一些機(jī)械的練習(xí)，如：“l(fā)isten, point and repeat.”聽音、指詞、跟讀，“l(fā)ook and guess”看口形、猜單詞。

同時(shí)，我更注意抓住小學(xué)生好動(dòng)的特點(diǎn)，輔以全身反應(yīng)法，如模仿動(dòng)物的叫聲，或與之相關(guān)的動(dòng)作(擠牛奶)等有趣的活動(dòng)，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。同時(shí)在學(xué)習(xí)生詞時(shí)感知句型，做到“詞不離句，句不離詞”，重視對(duì)學(xué)生思維，觀察能力的培養(yǎng)，特別是對(duì)學(xué)生合作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生們們?cè)趲熒〗M等不同的合作方式中，學(xué)會(huì)傾聽，學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

(四)課堂總結(jié)，及時(shí)評(píng)價(jià)。

通過對(duì)知識(shí)的小結(jié)，幫助學(xué)生將本課的信息進(jìn)行加工、儲(chǔ)存，從而明確教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)和難點(diǎn);對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)，以評(píng)價(jià)促發(fā)展，培養(yǎng)小組團(tuán)隊(duì)精神，激勵(lì)學(xué)生大膽開口，積極活動(dòng)，為小組爭得榮譽(yù)。

最后做活動(dòng)手冊(cè)，是一個(gè)常規(guī)練習(xí)，其目的在于全方位地、及時(shí)檢測學(xué)生對(duì)本課時(shí)掌握的程度。

教學(xué)總結(jié)

這節(jié)課不論是新知識(shí)的呈現(xiàn)，還是游戲的設(shè)計(jì)，都能緊緊地抓住學(xué)生，吸引學(xué)生，讓學(xué)生積極參與到課堂中來。學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中用，提高了課堂實(shí)效，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。我相信通過這樣的教學(xué)，充分讓學(xué)生主體參與、體驗(yàn)感悟、游戲鞏固，是一定能圓滿實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)任務(wù)的。

第四篇：教師資格證試講稿

很多考生們?cè)诮處熧Y格證面試試講環(huán)節(jié)感到發(fā)觸，這是大家沒有了解到教師資格證試講的模板，大家可以根據(jù)教師資格證面試講的模板去進(jìn)行試講，相信就不會(huì)覺的太難了，下面小編就來給大家講一下教師資格證試講的模板是怎么樣的? 各位老師好：

今天我說課的課題是《xxx》。下面我對(duì)本課題進(jìn)行分析：

一、說教材(地位與作用)《xxx》是人教版必修教材第xx單元第xx個(gè)課題。在此之前，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了xx，這為過度到本課題的學(xué)習(xí)起到了鋪墊的作用。因此，本課題的理論、知識(shí)是學(xué)好以后課題的基礎(chǔ)，它在整個(gè)教材中起著承上啟下的作用。

二、說教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)本教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析，結(jié)合著xx年級(jí)學(xué)生他們的認(rèn)知結(jié)構(gòu)及其心理特征，我制定了以下的教學(xué)目標(biāo)： 1.知識(shí)與技能目標(biāo) 2.過程與方法目標(biāo) 3.情感與價(jià)值觀目標(biāo)

三、說教學(xué)的重難點(diǎn)

本著xxx新課程標(biāo)準(zhǔn)，在吃透教材基礎(chǔ)上，我確定了以下教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：重點(diǎn)的依據(jù)是只有掌握了，才能理解和掌握。

教學(xué)難點(diǎn)：難點(diǎn)的依據(jù)是

較抽象，學(xué)生沒有這方面的基礎(chǔ)知識(shí)。

為了講清教材的重難點(diǎn)，使學(xué)生能夠達(dá)到本課題設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)，我再從教法我學(xué)法上談?wù)劇?/p>

四、說教法。

我們都知道xx是一門培養(yǎng)人的xxx能力的更要學(xué)科。因此，在教學(xué)過程中，不僅要使學(xué)生“知其然”，還要使學(xué)生“知其所以然”。我們?cè)谝詭熒葹橹黧w又為客體的原則下，展現(xiàn)獲取理論知識(shí)、解決實(shí)際問題的思維過程。

考慮到xx年級(jí)學(xué)生的現(xiàn)狀，我主要采取設(shè)置情景教學(xué)法，讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與到教學(xué)活動(dòng)中來，使他們?cè)诨顒?dòng)中得到認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)，產(chǎn)生踐行的愿望。培養(yǎng)學(xué)生 將課堂教學(xué)和自己的經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)周邊的客觀事物，發(fā)展思辯能力，注重濱心理狀況。當(dāng)然老師自身也是非常重要的教學(xué)資源。教師本人應(yīng)該 通過課堂教學(xué)感染和激勵(lì)學(xué)生，調(diào)動(dòng)起學(xué)生參與活動(dòng)的積極性，激發(fā)學(xué)生對(duì)解決實(shí)際問題的渴望，并且要培養(yǎng)學(xué)生以理論聯(lián)系實(shí)際的能力，從而達(dá)到最佳的教學(xué)效 果。基于本課題的特點(diǎn)，我主要采用了以下的教學(xué)方法： 1.直觀演示法：利用圖片等手段進(jìn)行直觀演示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。2.活動(dòng)探究法：引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)設(shè)情景等活動(dòng)形式獲取知識(shí)，以學(xué)生為主體，使學(xué)生的獨(dú)立探索性得到了充分的發(fā)揮，培養(yǎng)學(xué)生的自覺能力、思維能力、活動(dòng)組織能力。3.集體討論法：針對(duì)學(xué)生提出的問題，組織學(xué)生進(jìn)行集體和分組語境討論，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中解決問題，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

由于本課題內(nèi)容與社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活的關(guān)系比較密切，學(xué)生已經(jīng)具有了直觀的感受，可以讓學(xué)生自己閱讀課本并思考，例舉社會(huì)上存在的一些有關(guān)的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，在老師 的指導(dǎo)下進(jìn)行討論，然后進(jìn)行歸納總結(jié)，得出正確的結(jié)論。這樣有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生對(duì)本框題知識(shí)的認(rèn)知更清晰、更深刻。

五、說學(xué)法

我們常說：“現(xiàn)代的文盲不是不懂字的人，而是沒有掌握學(xué)習(xí)方法的人”，因而，我在教學(xué)過程中特別重視學(xué)法的指導(dǎo)。讓學(xué)生從機(jī)械的“學(xué)答”向“學(xué)問”轉(zhuǎn) 變，從“學(xué)會(huì)”向“會(huì)學(xué)”轉(zhuǎn)變，成為學(xué)習(xí)的真正的主人。這節(jié)課在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面主要采取以下方法：思考評(píng)價(jià)法、分析歸納法、自主探究法、總結(jié)反思法。

最后我具體來談?wù)勥@一堂課的教學(xué)過程。

六、說教學(xué)過程

在這節(jié)課的教學(xué)過程中，我注重突出重點(diǎn)，條理清晰，緊湊合理，各項(xiàng)活動(dòng)的安排也注重互動(dòng)、交流，最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性、主動(dòng)性。1.導(dǎo)入新課：(2~3分鐘)由上節(jié)課演過的知識(shí)和教材開頭的情景設(shè)置導(dǎo)入新課。導(dǎo)語設(shè)計(jì)的依據(jù)：一是概括了舊知識(shí)，引出新知識(shí)，溫故而知新，使學(xué)生的未知欲望。這是教學(xué)非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。2.講授新課：(35分鐘)在講授新課的過程中，我突出教材的重點(diǎn)，明了地分析教材的難點(diǎn)。還根據(jù)教材的特點(diǎn)，學(xué)生的實(shí)際、教師的特長，以及教學(xué)設(shè)備的情況，我選擇了多媒體的教學(xué) 手段。這些教學(xué)手段的運(yùn)用可以使抽象的知識(shí)具體化，枯燥的知識(shí)生動(dòng)化，乏味的知識(shí)興趣華。還重視教材中的疑問，適當(dāng)對(duì)題目進(jìn)行引申，使它的作用更加突出，有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的串聯(lián)、積累、加工，從而達(dá)到舉一反三的效果。3.課堂小結(jié)：(2~3分鐘)課堂小結(jié)的目的是強(qiáng)化認(rèn)識(shí)，可以把課堂傳授的知識(shí)盡快地轉(zhuǎn)化為學(xué)生的素質(zhì);簡單扼要的課堂小結(jié)，可使學(xué)生更深刻地理解xxx理論在實(shí)際生活中的應(yīng)用，并且逐漸地培養(yǎng)學(xué)生形成良好的個(gè)性。4.板書設(shè)計(jì)：

我比較注重直觀地、系統(tǒng)的板書設(shè)計(jì)，并及時(shí)地體現(xiàn)教材中的知識(shí)點(diǎn)，以便于學(xué)生能夠理解掌握。我的板書設(shè)計(jì)是： 5.布置作業(yè)。

針對(duì)xx年級(jí)學(xué)生素質(zhì)的差異，我進(jìn)行了分層訓(xùn)練，這樣做既可以使學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)，又可以使學(xué)有余力的學(xué)生有所提高，從而達(dá)到拔尖和“減負(fù)”的目的。我布置的課堂作業(yè)是：xxx

七、說小結(jié)

1.對(duì)教材內(nèi)容的處理。

根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求、知識(shí)的跨度、學(xué)生的認(rèn)知水平，我對(duì)教材內(nèi)容的增有減。2.教學(xué)策略的選用(1)運(yùn)用了模擬活動(dòng)，強(qiáng)化學(xué)生的生活體驗(yàn)。教材這部分知識(shí)所對(duì)應(yīng)的xxx現(xiàn)象，學(xué)生具有了一定的生活體驗(yàn)，但是缺乏對(duì)這種體驗(yàn)的深入思考。因此在進(jìn)

一 步強(qiáng)化這種體驗(yàn)的過程中我進(jìn)行了思考和認(rèn)知，使亂放從學(xué)生的生活中來，從學(xué)生的思考探究中來，有助于提高學(xué)生的興趣，有助于充分調(diào)動(dòng)學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)，培養(yǎng) 學(xué)生的各種能力，也有助于實(shí)現(xiàn)理論知識(shí)與實(shí)際生活的交融。

知識(shí)與能力 并重的目標(biāo)。也正是由于這些認(rèn)識(shí)來自于學(xué)生自身的體驗(yàn)，因此學(xué)生不僅“懂” 了，而且“信”了從內(nèi)心上認(rèn)同這些觀點(diǎn)，進(jìn)而能主動(dòng)地內(nèi)化為自己的情感、態(tài)度、價(jià)值觀，并融入到實(shí)踐活動(dòng)中去，有助于實(shí)現(xiàn)知、行、信的統(tǒng)一。

八、結(jié)束語

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們，本節(jié)課我根據(jù)xx年級(jí)學(xué)生的心理特征及其認(rèn)知規(guī)律，采用直觀教學(xué)和活動(dòng)探究的教學(xué)方法，以‘教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體’，教師的“導(dǎo)” 立足于學(xué)生的“學(xué)”，以學(xué)法為重心，放手讓學(xué)生自主探索的學(xué)習(xí)，主動(dòng)地參與到知識(shí)形成的整個(gè)思維過程，力求使學(xué)生在積極、愉快的課堂氣氛中提高自己的認(rèn)識(shí) 水平，從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。我的說果完畢，謝謝!相信同學(xué)們對(duì)教師資格證考試的面試試講環(huán)節(jié)的教案該如何去寫已經(jīng)十分的清楚了吧，教師資格證試講模板這篇文章一定能夠?yàn)榇蠹姨峁椭摹：幽暇┲萁逃?016年教師資格考試培訓(xùn)班主要有： 考前沖刺班：適合有一定基礎(chǔ)，自覺學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠基本把握考試的重難點(diǎn)的考生。考前利用4天左右的時(shí)間進(jìn)行重難點(diǎn)串講，課程進(jìn)度快，課堂容量大。

試題強(qiáng)化班：適合有有一定基礎(chǔ)，知識(shí)點(diǎn)掌握相對(duì)較好!應(yīng)試心理調(diào)控能力較差，答題技巧欠缺的考生。運(yùn)用大量真題、模擬題，依題練習(xí)。速快掌握做題技巧，提升應(yīng)試心理素質(zhì)。

協(xié)議保障班：適合基礎(chǔ)較差，自學(xué)自控能力較弱的學(xué)員。該班次具有課時(shí)長，監(jiān)督嚴(yán)，保障全等特點(diǎn)。入學(xué)摸底測試，掌握每位學(xué)員的真實(shí)水平，保證在教學(xué)過程 中能夠因材施教，查缺補(bǔ)漏!三次全真模擬考試，貫穿培訓(xùn)過程。督促學(xué)員能夠提前感受考試情景。從而達(dá)到考前多練，考試不慌的效果!面試指導(dǎo)班：面試指導(dǎo)班是面授和網(wǎng)授相結(jié)合的，運(yùn)用現(xiàn)場模擬給同學(xué)一種身臨其境的感覺，面對(duì)考試心態(tài)也會(huì)很輕松。

面試保過班：是面授和網(wǎng)授相結(jié)合，面試不過退還全部培訓(xùn)費(fèi)用，面授和網(wǎng)授相結(jié)合更形象的展現(xiàn)的展現(xiàn)教師資格面試的精髓，以更加輕松地心態(tài)面對(duì)考試。篇二：教師資格證試講模板

我就按照教育局考試的規(guī)則講下吧，這個(gè)比教師資格證要難，所以要復(fù)雜點(diǎn)，你也可以省去一點(diǎn)。（以小學(xué)語文 《圓明園的毀滅》 為例）

我就按照教育局考試的規(guī)則講下吧，這個(gè)比教師資格證要難，所以要復(fù)雜點(diǎn)，你也可以省去一點(diǎn)。（以小學(xué)語文 《圓明園的毀滅》 為例）

各位評(píng)委老師，上午好。

今天我說課的題目是《____________》。我將從說教材 教學(xué)目標(biāo) 學(xué)情 教法與學(xué)法 教學(xué)過程 板書設(shè)計(jì)，這六個(gè)方面來進(jìn)行說課。

第一 說教材

本課選自人教版小學(xué)5年級(jí)上第三組第一篇。(現(xiàn)在開始新課標(biāo)了，所以以前的是第幾單元，現(xiàn)在一律改成第幾組，要注意下。

接著講下文章主要內(nèi)容和寫作特點(diǎn)，編者意圖。你可以到教師用書上去找，上面寫的明明白白。

第二 說學(xué)情

有的說課稿中把這個(gè)省去了，我還是講講吧

這個(gè)不用太仔細(xì)順便講講，比如小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)掌握的獨(dú)立識(shí)字的能力，有較強(qiáng)的好奇心和求知欲，但是他們對(duì)于重點(diǎn)字詞的理解還有點(diǎn)困難，等等，自己瞎掰吧，不要太離譜就行。

第三 說教學(xué)目標(biāo)（講的時(shí)候要提頓下，一字一字講清楚，評(píng)委一天停下來好已經(jīng)糊里糊涂了，所以你的語氣要有 變化，順便提醒他們要敬愛那個(gè)第二環(huán)節(jié)了。）

根據(jù)我對(duì)知識(shí)與能力，情感態(tài)度與價(jià)值觀，過程與方法三個(gè)維度的統(tǒng)一的理解，我制定的一下教學(xué)目標(biāo)。1 2 3 4（4點(diǎn)就差不多了）

結(jié)合我對(duì)學(xué)生學(xué)情的了解（學(xué)情講過這里就不用再講一筆帶過，沒講要簡單講講，說課最主要的是將你為什么這樣教，這樣教有什么好處。所以你在下面的教學(xué)過程中主要講的是原因。）我將____________________________________作為重點(diǎn) ____________________作為難點(diǎn)

還得注意的是千萬不要分什么能力目標(biāo)，情感目標(biāo)什么的，教學(xué)目標(biāo)很多事相通的比如有感情的朗讀，這個(gè)既是情感目標(biāo)也是能力目標(biāo)，你一分評(píng)委就會(huì)產(chǎn)生歧義，他們認(rèn)為這個(gè)是能力目標(biāo)，你怎么就把他放到情感目標(biāo)了，到時(shí)直接就扣分下去了 第四 說教法和學(xué)法

這個(gè)環(huán)節(jié)就是套話，你可以自己去找找，背下來，到時(shí)套上去，像是 教師為學(xué)服務(wù)的，教師選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法能最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生良好的人文素養(yǎng)，語文素養(yǎng)以及合作探究精神，創(chuàng)新精神。構(gòu)建和諧的課堂，教學(xué)時(shí)我將采用引導(dǎo)法引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，自主學(xué)習(xí)，從而體驗(yàn)到獨(dú)立獲取知識(shí)的喜悅感。

等等。自己網(wǎng)上再找找。

第五 說教學(xué)過程

這個(gè)比較麻煩，你把教案的大概步驟講一下，比如 一導(dǎo)入

講下用什么方法導(dǎo)入，然后講原因，好處。接下來的每步都是要講原因了。我設(shè)計(jì)這個(gè)導(dǎo)入能吸引學(xué)生的注意力，點(diǎn)燃他們學(xué)習(xí)的火花。

二初讀課文 解決字詞

講下主要過程，兩三句話就好了

設(shè)計(jì)次環(huán)節(jié)是因?yàn)樽衷~教學(xué)在語文教學(xué)中是比較重要的環(huán)節(jié)，通過這個(gè)環(huán)節(jié)掃除認(rèn)讀障礙，更好的讓學(xué)生學(xué)習(xí)理解。

三細(xì)讀課文，感悟情感

和上面一樣講下好處。這時(shí)我們要注意上面講的重點(diǎn)難點(diǎn)差不多是在這里會(huì)出現(xiàn)的，所以你講的時(shí)候要講下你用什么方法引導(dǎo)學(xué)生掌握理解難點(diǎn)。

四總結(jié)課文，升華情感過程大概講講，一兩句夠了

課文的總結(jié)在教學(xué)中的地位不可低估，通過總結(jié)能對(duì)學(xué)生在這堂課上的知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行梳理鞏固。有利于學(xué)生的思維能力的培養(yǎng)。

五布置作業(yè) 拓展延伸。

為了培養(yǎng)學(xué)生的想象力和發(fā)揮他們的創(chuàng)造力的潛能，本著“走進(jìn)文本，深入文本，走出文本”的理念。我布置了________________。

第六 板書設(shè)計(jì)

可能你說課的時(shí)間來不及了，那么你就不要寫了，你可以講講，但一定要讓評(píng)委知道哪里寫什么。你可以邊講邊做手勢。“這里寫________，（把手指過去）

這里寫________。（手畫一下大致范圍）

也可能你的時(shí)間還很多，那你也不要浪費(fèi)，你可以板書寫的仔細(xì)點(diǎn)，字好點(diǎn)。講好板書還要降下為什么這么設(shè)計(jì)。像是方便學(xué)生理解和了解課文內(nèi)容啊，隨便講講。ok，這樣就搞定了。祝你早日通過啊。篇三：教師資格證面試試講模板

自我介紹：

各位評(píng)委老師，上午好，我是_____號(hào)考生。

說課：

今天我說課的題目是《____________》。首先我們來進(jìn)行教材分析。教材分析： 本節(jié)課出自______________出版社出版的高中《________》第__冊(cè)第__章第__節(jié)。

1、本節(jié)課分____個(gè)部分內(nèi)容，分別是：___________________

2、本節(jié)課貫穿了______以后的整個(gè)教學(xué)，是學(xué)生進(jìn)一步順利、快捷操作____的基礎(chǔ)，也是形成學(xué)生合理知識(shí)鏈的重要環(huán)節(jié)。(這條基本上通用)

3、本節(jié)課聯(lián)系了________和_________，在以后學(xué)習(xí)______具有重要意義。

4、本節(jié)課是在學(xué)習(xí)______的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)___________的關(guān)鍵。（以上4條，靈活運(yùn)用，不用全部說上就行。可以參考序言中的句子，主要是說學(xué)習(xí)本節(jié)課的意義。）接下來說一下本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：

1、2、（只要說出本節(jié)課要講的知識(shí)點(diǎn)，也是重點(diǎn)難點(diǎn)就行）

能力目標(biāo)；

1、通過講練結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生處理____、解決問題的能力。

2、分組學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生與他人溝通交流、分工合作的能力。

3、通過設(shè)置問題情境，提高學(xué)生分析和解決問題的能力。（根據(jù)需要選擇能力目標(biāo)）

情感目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度。

2、通過發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的過程，培養(yǎng)學(xué)生合作精神，增強(qiáng)學(xué)生的求知欲和對(duì)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的熱情。

（對(duì)于教學(xué)目標(biāo)，因?yàn)闀r(shí)間短，不一定要分成這三個(gè)目標(biāo)，只要說出3點(diǎn)就行。）

當(dāng)我們對(duì)教材進(jìn)行了分析并且了解了教學(xué)目標(biāo)之后，就不難理解本節(jié)課的重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：

難點(diǎn)：

（對(duì)于重點(diǎn)、難點(diǎn)，依然是說出本節(jié)課的內(nèi)容就行，可以參考本節(jié)課的題目和各部分的標(biāo)題）

那么，究竟應(yīng)該怎樣來完成本節(jié)課的任務(wù)呢？下面說一下本節(jié)課的教法和學(xué)法。

教法：

1、范例、結(jié)合引導(dǎo)探索的方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、教師精講、學(xué)生多練，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的教學(xué)原則。

3、采用類比法，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，自主學(xué)習(xí)，從而體驗(yàn)到獨(dú)立獲取知識(shí)的喜悅感。

4、通過“教”“學(xué)”“放”“收”突破重點(diǎn)和難點(diǎn)。

（根據(jù)需要任意選取教法。2-3個(gè)就行。根據(jù)時(shí)間自行安排。）教學(xué)相長，本節(jié)課我所采用的學(xué)法主要有兩個(gè)。

學(xué)法：

1、主動(dòng)學(xué)習(xí)法：舉出例子，提出問題，讓學(xué)生在獲得感性認(rèn)識(shí)的同時(shí)，教師層層深入，啟發(fā)學(xué)生積極思維，主動(dòng)探索知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生思維想象的綜合能力。

2、反饋補(bǔ)救法：在練習(xí)中，注意觀察學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的反饋情況，以實(shí)現(xiàn)“培優(yōu)扶差，滿足不同。”

最后我們說一下本節(jié)課的教學(xué)過程。

教學(xué)過程：

本節(jié)課在多媒體教室進(jìn)行，所需教具是教師機(jī)---學(xué)生機(jī)、投影儀、黑板、等。

我將本節(jié)課分為三個(gè)部分。

用約5分鐘時(shí)間進(jìn)行導(dǎo)入部分，主要是復(fù)習(xí)和引入新課。

用約20分鐘時(shí)間進(jìn)行正體部分。主要是通過講練結(jié)合的方式完成對(duì)_____、______、______、________幾部分的學(xué)習(xí)。

最后，用約5分鐘的時(shí)間進(jìn)行尾聲部分，主要是小結(jié)和作業(yè)。或者說是，對(duì)本節(jié)課進(jìn)行總結(jié)以及布置作業(yè)。

（1、關(guān)于講練結(jié)合，如果是理論課，練就表示做習(xí)題，如果是操作課，就表示上機(jī)實(shí)際操作（2、我是按一節(jié)課40分鐘分配，待考證。

（3、大概模式是這樣的，你根據(jù)時(shí)間要求自行取舍吧。

（4、聲音一定要大，語速不能太快。對(duì)于教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)等表示你說課流程的詞匯要突出。但是，不要板書，浪費(fèi)時(shí)間。

（5、注意，偶爾要看一下評(píng)委，眼神交流。

最后要說“說課完畢”

對(duì)于試講，引出這節(jié)課，之后順手把本節(jié)課的題目寫黑板上。要用力寫清楚。

如果覺得整節(jié)課講不完，你可以說我今天主要講____幾部分。因?yàn)闆]有學(xué)生,所以講的不要太散,要有思路.如果能顯出你跟學(xué)生交流的過程就顯一次,不然的話,就直接講自己的。

試講完畢

答辯如果是評(píng)委直接提問，簡單想想回答即可。

如果是給你紙條自己看，你就不要讀題了，普通話一般，呵呵`思考半分鐘，說首先我來回答第一題。

答辯完畢，請(qǐng)老師多多指導(dǎo)。（鞠躬）

說課的整體思路，按這個(gè)，就是記不住，也能順著說出來點(diǎn)東西。

教材分析

教學(xué)目標(biāo)

重點(diǎn)難點(diǎn)（有時(shí)根據(jù)需要也會(huì)說上關(guān)鍵點(diǎn)）教法和學(xué)法 導(dǎo)入（5分鐘）教學(xué)過程 正體（20分鐘）

尾聲（5分鐘）篇四：2014國考教師資格證試講教案模板

試講教案表

課題：

年級(jí)：

課時(shí)：

授課時(shí)間：

講授者： 篇五：教師資格證說課稿模板

教師資格證說課稿模板

第一部分：說教材

1、地位分析

本節(jié)課聯(lián)系了________和_________，在以后學(xué)習(xí)______具有重要意義。本節(jié)課是在學(xué)習(xí)______的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)___________的關(guān)鍵。

2、教材結(jié)構(gòu)

3、教材重難點(diǎn)

重點(diǎn)：

難點(diǎn)：

4、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能目標(biāo)：

過程與方法目標(biāo)：

情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：

第二部分：說教學(xué)方法

1、學(xué)情分析

（1）認(rèn)知水平：有了解，不系統(tǒng)。

（2）身心特點(diǎn)：思維活躍，需要引導(dǎo)。

（3）社會(huì)影響：通過環(huán)境獲得一定知識(shí)，可能存在誤區(qū)。

2、說教法

(1)問題探索法。通過問題引發(fā)同學(xué)思考。（2）案例教學(xué)法。通過具體材料或反饋練習(xí)教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)思考實(shí)際問題的能力。

（3）情境教學(xué)法，直觀演示法。用生動(dòng)的感性材料、圖片、故事、視頻為學(xué)生創(chuàng)造出一定的學(xué)習(xí)情境。

（4）演繹歸納法。通過演繹歸納使學(xué)生對(duì)材料的認(rèn)識(shí)由感性上升到理性。

3、說學(xué)法

（1）快樂學(xué)習(xí)法。在快樂中學(xué)習(xí)。

（2）自主探究法。課前實(shí)例，自主探究。

（3）合作交流法。

（4）總結(jié)反思法。

4、教學(xué)手段

多媒體ppt、黑板、粉筆等

5、課時(shí)安排

1課 為什么-是什么-怎么辦

第三部分、說教學(xué)過程

1、導(dǎo)入新課

復(fù)習(xí)前節(jié)、問題導(dǎo)入

2、講授新課

綜合運(yùn)用各種教學(xué)手段，分塊講授。

3、合作討論

4、課堂小結(jié)

5、布置作業(yè)

第四部分、板書設(shè)計(jì)

自我介紹：

各位評(píng)委老師，上午好，我是_____號(hào)考生。

說課：

今天我說課的題目是《____________》。首先我們來進(jìn)行教材分析。教材分析： 本節(jié)課出自______________出版社出版的高中《________》第__冊(cè)第__章第__節(jié)。

1、本節(jié)課分____個(gè)部分內(nèi)容，分別是：___________________

2、本節(jié)課貫穿了______以后的整個(gè)教學(xué)，是學(xué)生進(jìn)一步順利、快捷操作____的基礎(chǔ)，也是形成學(xué)生合理知識(shí)鏈的重要環(huán)節(jié)。(這條基本上通用)

3、本節(jié)課聯(lián)系了________和_________，在以后學(xué)習(xí)______具有重要意義。

4、本節(jié)課是在學(xué)習(xí)______的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)___________的關(guān)鍵。

（以上4條，靈活運(yùn)用，不用全部說上就行。可以參考序言中的句子，主要是說學(xué)習(xí)本節(jié)課的意義。）接下來說一下本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能目標(biāo)：

1、2、（只要說出本節(jié)課要講的知識(shí)點(diǎn)，也是重點(diǎn)難點(diǎn)就行）過程與方法目標(biāo)；

1、通過講練結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生處理____、解決問題的能力。

2、分組學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生與他人溝通交流、分工合作的能力。

3、通過設(shè)置問題情境，提高學(xué)生分析和解決問題的能力。

（根據(jù)需要選擇能力目標(biāo)）

情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度。

2、通過發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的過程，培養(yǎng)學(xué)生合作精神，增強(qiáng)學(xué)生的求知欲和對(duì)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的熱情。

（對(duì)于教學(xué)目標(biāo)，因?yàn)闀r(shí)間短，不一定要分成這三個(gè)目標(biāo)，只要說出3點(diǎn)就行。）當(dāng)我們對(duì)教材進(jìn)行了分析并且了解了教學(xué)目標(biāo)之后，就不難理解本節(jié)課的重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：

難點(diǎn)：

（對(duì)于重點(diǎn)、難點(diǎn)，依然是說出本節(jié)課的內(nèi)容就行，可以參考本節(jié)課的題目和各部分的標(biāo)題）

那么，究竟應(yīng)該怎樣來完成本節(jié)課的任務(wù)呢？下面說一下本節(jié)課的教法和學(xué)法。教法：

1、范例、結(jié)合引導(dǎo)探索的方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、教師精講、學(xué)生多練，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的教學(xué)原則。

3、采用類比法，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，自主學(xué)習(xí)，從而體驗(yàn)到獨(dú)立獲取知識(shí)的喜悅感。

4、通過“教”“學(xué)”“放”“收”突破重點(diǎn)和難點(diǎn)。

（根據(jù)需要任意選取教法。2-3個(gè)就行。根據(jù)時(shí)間自行安排。）

教學(xué)相長，本節(jié)課我所采用的學(xué)法主要有兩個(gè)。

學(xué)法：

1、主動(dòng)學(xué)習(xí)法：舉出例子，提出問題，讓學(xué)生在獲得感性認(rèn)識(shí)的同時(shí)，教師層層深入，啟發(fā)學(xué)生積極思維，主動(dòng)探索知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生思維想象的綜合能力。

2、反饋補(bǔ)救法：在練習(xí)中，注意觀察學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的反饋情況，以實(shí)現(xiàn)“培優(yōu)扶差，滿足不同。” 最后我們說一下本節(jié)課的教學(xué)過程。

教學(xué)過程：

本節(jié)課在多媒體教室進(jìn)行，所需教具是教師機(jī)---學(xué)生機(jī)、投影儀、黑板、等。我將本節(jié)課分為三個(gè)部分。

用約5分鐘時(shí)間進(jìn)行導(dǎo)入部分，主要是復(fù)習(xí)和引入新課。

用約20分鐘時(shí)間進(jìn)行正體部分。主要是通過講練結(jié)合的方式完成對(duì)_____、______、______、________幾部分的學(xué)習(xí)。

最后，用約5分鐘的時(shí)間進(jìn)行尾聲部分，主要是小結(jié)和作業(yè)。

或者說是，對(duì)本節(jié)課進(jìn)行總結(jié)以及布置作業(yè)。

（1、關(guān)于講練結(jié)合，如果是理論課，練就表示做習(xí)題，如果是操作課，就表示上機(jī)實(shí)際操作

（2、我是按一節(jié)課40分鐘分配，待考證。

（3、大概模式是這樣的，你根據(jù)時(shí)間要求自行取舍吧。

（4、聲音一定要大，語速不能太快。對(duì)于教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)等表示你說課流程的詞匯要突出。但是，不要板書，浪費(fèi)時(shí)間。

（5、注意，偶爾要看一下評(píng)委，眼神交流。

最后要說“說課完畢”

對(duì)于試講，引出這節(jié)課，之后順手把本節(jié)課的題目寫黑板上。要用力寫清楚。如果覺得整節(jié)課講不完，你可以說我今天主要講____幾部分。因?yàn)闆]有學(xué)生,所以講的不要太散,要有思路.如果能顯出你跟學(xué)生交流的過程就顯一次,不然的話,就直接講自己的。

試講完畢

答辯如果是評(píng)委直接提問，簡單想想回答即可。

如果是給你紙條自己看，你就不要讀題了，普通話一般，呵呵`思考半分鐘，說首先我來回答第一題。

答辯完畢，請(qǐng)老師多多指導(dǎo)。（鞠躬）說課的整體思路，按這個(gè)，就是記不住，也能順著說出來點(diǎn)東西。

第五篇：教師資格證試講稿怎么寫

《權(quán)力的行使：需要監(jiān)督》說課方案

各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁：大家好！今天我說課主題是高一《政治生活》第二單元第四課第二框題：《權(quán)力的行使：需要監(jiān)督》。現(xiàn)以新課程理念為指導(dǎo)，按說課評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)本框進(jìn)行說明。

一、說教材

1、教材所處地位與作用

《政治生活》教學(xué)目的：為學(xué)生的健康成長進(jìn)行馬克思主義基本觀點(diǎn)教育，著眼于公民參與民主政治所應(yīng)有的文化素養(yǎng)，著眼于現(xiàn)實(shí)生活中公民與國家的關(guān)系，以學(xué)生能夠感受到的并能參與的政治生活為起點(diǎn)，說明人民享有和行駛民主權(quán)利，感受社會(huì)主義民主政治的意義和價(jià)值，形成正確的政治觀點(diǎn)。因此第二單元引導(dǎo)學(xué)生明確：我國政府是為人民服務(wù)的，這是由人民當(dāng)家作主的國家性質(zhì)決定。本單元與上一單元的內(nèi)容有內(nèi)在的聯(lián)系。人民處理好與政府的關(guān)系，是參與社會(huì)公共生活管理、行駛民主權(quán)利的表現(xiàn)，也是積極參與國家政治生活的重要內(nèi)容，更是理解社會(huì)主義民主政治的必要途徑。本單元與上一單元為第三單元的學(xué)習(xí)奠定了堅(jiān)實(shí)的生活基礎(chǔ)和知識(shí)基礎(chǔ)，在教材中起著承上啟下的作用，占有重要的地位。該框是學(xué)生學(xué)習(xí)《政府的職能》、《政府的責(zé)任》以及《政府權(quán)力：依法行政》的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)《權(quán)力行使：需要監(jiān)督》；有助于學(xué)生進(jìn)一步理解人民與政府的關(guān)系；體現(xiàn)我國政府是為人民服務(wù)的政府。因此該框教學(xué)在本單元占有重要地位。

2、教學(xué)目標(biāo)的確立

以新課程核心理念為指導(dǎo)，依據(jù)新《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求、學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)規(guī)律，確定本框教學(xué)目標(biāo)為：

①知識(shí)目標(biāo)：把握對(duì)政府權(quán)力進(jìn)行制約和監(jiān)督的意義，認(rèn)識(shí)我國的行政監(jiān)督體系，了解“陽光工程”及其意義。

②能力目標(biāo)：通過社會(huì)關(guān)注《焦點(diǎn)訪談》，分析政府接受監(jiān)督的必要性和重要意義，提高學(xué)生歸納與分析的能力；分析權(quán)力的運(yùn)用可能兩種結(jié)果，初步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)辯證地觀察問題、認(rèn)識(shí)問題能力；利用教材提供的情景和問題特別是學(xué)生有關(guān)的生成資源，提高學(xué)生初步探究學(xué)習(xí)的能力。

③情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

了解權(quán)力的兩面性，形成正確的權(quán)力觀念；認(rèn)識(shí)人民監(jiān)督政府對(duì)國家、社會(huì)發(fā)展的重要性，培養(yǎng)積極參與民主監(jiān)督的政治素養(yǎng)；了解相關(guān)加強(qiáng)和改進(jìn)政府工作的信息，體會(huì)政府接受人民監(jiān)督的重要意義。

3、教學(xué)重難點(diǎn)的確定

依據(jù)新課程理念，結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容第二單元第6條“評(píng)價(jià)一項(xiàng)加強(qiáng)對(duì)政府權(quán)力進(jìn)行監(jiān)督的改革措施，說明政府的權(quán)力不能濫用，行使權(quán)力要反映人民的利益和愿望”。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)政府權(quán)力行使需要監(jiān)督的合理性和途徑分析；因此：為什么要監(jiān)督政府？如何制約和監(jiān)督政府權(quán)力？成為教學(xué)重點(diǎn)。

由于學(xué)生成長經(jīng)歷和認(rèn)識(shí)水平所限，對(duì)我國的人民代表大會(huì)制度、政黨制度、行政機(jī)關(guān)與國家權(quán)力機(jī)關(guān)的關(guān)系、國家與公民的關(guān)系等問題不理解；特別是在實(shí)際中存在著有法不依、執(zhí)法不嚴(yán)、違法不究現(xiàn)象，以及腐敗現(xiàn)象依然嚴(yán)重，增加了該框教學(xué)的難度。因此：如何制約和監(jiān)督政府權(quán)力？成為教學(xué)難點(diǎn)。

總之要突破教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，既要原于學(xué)生的生活經(jīng)歷，引發(fā)問題；又要高于學(xué)生，對(duì)于學(xué)生存在問題進(jìn)行從理論和實(shí)踐層面進(jìn)行引導(dǎo)；最后回歸學(xué)生生活，鼓勵(lì)學(xué)生積極嘗試參與對(duì)政府的民主監(jiān)督。

二、說教學(xué)方法

1、教學(xué)基本理念：依據(jù)新課程理念，在教學(xué)中力求貫徹并體現(xiàn)課程改革的新理念，堅(jiān)持以“學(xué)生為本，教師為導(dǎo)”的教學(xué)觀。注重過程性，以問題為中心，關(guān)注問題，引發(fā)問題，圍繞問題展開分析，進(jìn)行探討；注重實(shí)踐性，力求采用多種教學(xué)實(shí)現(xiàn)方式，營造良好的互動(dòng)氣氛，在平等的交流中完成教學(xué)目標(biāo)；注重開放性，為學(xué)生思維和能力的發(fā)展提供一個(gè)廣闊的空間和視野，從而引導(dǎo)學(xué)生調(diào)查、思考，使學(xué)生在不同層次的活動(dòng)中，體驗(yàn)活動(dòng)，增長學(xué)習(xí)能力并形成正確的價(jià)值觀。為此根據(jù)學(xué)生的生心特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)規(guī)律，努力營造良好的師生互動(dòng)課堂環(huán)境，讓學(xué)生共同參與課堂，相互交流、溝通、啟發(fā)，分享彼此的思考、經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)過程，從而達(dá)到教學(xué)相長和共同發(fā)展

2、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際情況，體現(xiàn)教學(xué)的科學(xué)性、民主性和依法執(zhí)教，我綜合運(yùn)用下列幾種教學(xué)方法：

①情景教學(xué)法。通過情景和問題的引導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生思維，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，主動(dòng)探索知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生去感知和體驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容。

②講授法。針對(duì)教材的重難點(diǎn)，采用系統(tǒng)講授的方法，以引導(dǎo)學(xué)生對(duì)教材的正確理解。③實(shí)踐教學(xué)法。引導(dǎo)學(xué)生收集相關(guān)的材料，特別是調(diào)查本地政府在政務(wù)公開方面的做法，來分析本地政府是否敢于接受人民監(jiān)督以及怎樣接受監(jiān)督，以培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)分析實(shí)際問題的能力。

總之選用幾種不同教法結(jié)合使用，以增強(qiáng)教學(xué)效果。

三、說學(xué)法

現(xiàn)代教育心理學(xué)表明：學(xué)生的學(xué)習(xí)過程不僅是一個(gè)接受知識(shí)的過程，而且也是一個(gè)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的過程。因此教師在教學(xué)過程中要注意學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，做到教學(xué)與學(xué)法相結(jié)合。

①根據(jù)本框教學(xué)內(nèi)容特點(diǎn)和學(xué)生的成長經(jīng)歷，指導(dǎo)學(xué)生收集材料、整理材料、分析材料、提煉問題，加深對(duì)教學(xué)目標(biāo)的理解。

②運(yùn)用新的學(xué)習(xí)方式（自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)），引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。總之具體的學(xué)法融入于教學(xué)過程中，體現(xiàn)在教學(xué)環(huán)節(jié)中。

四、說教學(xué)思路設(shè)計(jì)與環(huán)節(jié)處理

（一）、教學(xué)基本思路：依據(jù)新課程理念，以學(xué)生問題為中心和教師引導(dǎo)分析有機(jī)結(jié)合，在尊重教材的基本結(jié)構(gòu)上，對(duì)于教材細(xì)節(jié)部分進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，挖掘并整合學(xué)生學(xué)習(xí)資源。

（二）、教學(xué)過程

環(huán)節(jié)

1、創(chuàng)設(shè)情景、導(dǎo)入新課（教學(xué)內(nèi)容：群眾喉舌 政府鏡鑒）

復(fù)習(xí)依法行政基本觀點(diǎn)后，引導(dǎo)學(xué)生思考：若政府沒依法行政怎么辦？運(yùn)用多媒體播放已看過的《焦點(diǎn)訪談》視頻。

探究一：為什么《焦點(diǎn)訪談》備受眾人關(guān)注？

學(xué)生討論，教師總結(jié)社會(huì)公眾關(guān)注腐敗問題。（學(xué)生舉例事先準(zhǔn)備有關(guān)腐敗案件，教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生具有社會(huì)參與意識(shí)。）

環(huán)節(jié)

2、情景分析（教學(xué)內(nèi)容：對(duì)政府權(quán)力進(jìn)行制約和監(jiān)督的意義）探究二：閱讀材料二則：原廣西玉林市委書記李乘龍說：我的權(quán)力太大，監(jiān)督機(jī)構(gòu)對(duì)我形同虛設(shè)。原江西省副省長胡長清說：我當(dāng)上副省長以后，天馬行空來去自由。問題：①作為高級(jí)政府官員為什么會(huì)出現(xiàn)如此嚴(yán)重的違法亂紀(jì)、濫用權(quán)力的現(xiàn)象？ ②對(duì)政府權(quán)力進(jìn)行監(jiān)督和制約什么重大意義？

學(xué)生分析①后，教師引導(dǎo)：絕對(duì)的權(quán)力導(dǎo)致絕對(duì)的腐敗。進(jìn)一步設(shè)問：是不是說所有掌握權(quán)力的人都是貪污腐化分子呢？若不是，請(qǐng)舉例說明。

（運(yùn)用對(duì)比方法）把上述材料和學(xué)生的回答結(jié)合起來，引導(dǎo)學(xué)生思考：在運(yùn)用權(quán)力上存在兩種截然不同的表現(xiàn)，前者貪污腐化，后者造福一方，這說明了什么？ 師生共同分析，得出結(jié)論一：對(duì)權(quán)力進(jìn)行制約和監(jiān)督的必要性。特別是我國的國家性質(zhì)決定了政府的權(quán)力是法律和人民賦予的，政府一切權(quán)力屬于人民，因此政府必須自覺接受人民的監(jiān)督，人民也有權(quán)監(jiān)督政府。

學(xué)生先分析②（培養(yǎng)學(xué)生擴(kuò)散性思維），進(jìn)而指導(dǎo)學(xué)生閱讀并完整回答對(duì)政府權(quán)力進(jìn)行監(jiān)督和制約的重大意義；培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力和歸納能力。

探究三：既然對(duì)政府權(quán)力監(jiān)督和制約有必要性且意義重要。那么

我國歷史上對(duì)于權(quán)力監(jiān)督有哪些機(jī)構(gòu)？

②聯(lián)系當(dāng)前狀況如何對(duì)政府權(quán)力進(jìn)行監(jiān)督和制約？

歷史科代表回答問題①后，教師分析：對(duì)于權(quán)力的監(jiān)督問題，無論是西方、還是中國古代的思想家，對(duì)此都有深刻的論述，引導(dǎo)學(xué)生看書p47頁，師生討論觀點(diǎn)一和觀點(diǎn)二。總結(jié)：在今天，我們的黨和政府、以及人民，對(duì)權(quán)力進(jìn)行制約和監(jiān)督與過去相比有了更加深入的認(rèn)識(shí)。自然過渡到對(duì)問題②，讓學(xué)生先談。教師分析：正如鄧小平同志曾經(jīng)說：“制度好可以使壞人無法任意橫行，制度不好可以使好人無法充分做好事，甚至?xí)呦蚍疵妗！焙茱@然，要有效地制約和監(jiān)督權(quán)力，防止權(quán)力的濫用，關(guān)鍵就在于建立健全制約和監(jiān)督機(jī)制。（教師講解，突破難點(diǎn)）

ⅰ、靠民主。切實(shí)保障廣大人民的選舉權(quán)、知情權(quán)、參與權(quán)、監(jiān)督權(quán)，使人民能夠真正約束掌權(quán)者的行為。

展示學(xué)生提供材料——社會(huì)民間反腐敗事例

ⅱ、靠法制。實(shí)現(xiàn)國家政治生活的制度化、規(guī)范化、程序化，確保權(quán)力按法律行使，合理運(yùn)行。

展示學(xué)生提供材料——與政府相關(guān)的法律法規(guī)。

通過以上的分析，我們可以看出，這個(gè)制約和監(jiān)督機(jī)制，一靠民主，二靠法制，兩者缺一不可。（板書）

（對(duì)于學(xué)生舉例腐敗事例的有效信息進(jìn)行板書，目的在于將學(xué)生的注意力引向?qū)ΡO(jiān)督渠道或方式的探究。）教師歸納總結(jié)：要有效地制約和監(jiān)督政府權(quán)力，就必須建立健全我國的行政監(jiān)督體系。要求學(xué)生見書本圖形分析，按監(jiān)督主體的不同進(jìn)行劃分。（運(yùn)用多媒體播放《審計(jì)風(fēng)暴》視頻）

課堂練習(xí)：（展示例子，讓學(xué)生判斷監(jiān)督的形式，加深行政監(jiān)督體系理解）

探究三：（針對(duì)學(xué)生收集整理材料疑問引發(fā)的）我國的監(jiān)督體系如此完善，為什么社會(huì)上的的腐敗現(xiàn)象依然嚴(yán)重？

教師引導(dǎo)與溫家保總理視頻相結(jié)合，回歸情景導(dǎo)入，展現(xiàn)我國各級(jí)政府善于接受民主監(jiān)督，解決群眾難題，改進(jìn)政府工作的良好形象。目的是引導(dǎo)學(xué)生能正確對(duì)待社會(huì)腐敗問題，期望未來成長為制度建計(jì)者。

環(huán)節(jié)

3、情景回歸、參與體驗(yàn)（教學(xué)內(nèi)容：為“陽光工程”喝彩）

探究四：什么是陽光工程，目的何在，有何意義？

學(xué)生回答，教師結(jié)論：作為中學(xué)生，我們要有監(jiān)督意識(shí)，學(xué)會(huì)監(jiān)督政府；正如偉大領(lǐng)袖毛澤東曾經(jīng)說過：“只有讓人民來監(jiān)督政府，政府才不敢松懈；只有人人起來負(fù)責(zé)，才不會(huì)人亡政息。”

課堂總結(jié)：分析本課基本觀點(diǎn)，明確知識(shí)結(jié)構(gòu)，升華學(xué)生思想感情，引導(dǎo)學(xué)生形成正確價(jià)值觀，為監(jiān)督政府而努力嘗試，為將來成為制度設(shè)計(jì)者而努力讀書。

作業(yè)設(shè)計(jì)：調(diào)查永安市政府或鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府政務(wù)公開的相關(guān)內(nèi)容，從中你得到什么啟示？ 版書設(shè)計(jì)：

原因（必要性、重要意義）

權(quán)力的行使：需要監(jiān)督 措施（機(jī)制與體系）

“陽光工程”（目的與意義）

（三）教學(xué)反思：

1、課前集體備課程，事先預(yù)計(jì)本框教學(xué)有一定難度，且學(xué)生可能受社會(huì)負(fù)面影響較大等；所以課前組織學(xué)生有意識(shí)收集材料、整理材料，問題設(shè)計(jì)貼近學(xué)生生活與認(rèn)知思維能力，關(guān)注困惑點(diǎn)，所以在教學(xué)中能引起學(xué)生興趣，并充分調(diào)動(dòng)整個(gè)教學(xué)，組織流暢。

2、在教學(xué)中，以問題探究的形式來啟發(fā)學(xué)生，體現(xiàn)了教學(xué)的基本理念與思路設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生程度恰當(dāng)，認(rèn)為符合新課程教學(xué)。

3、在教學(xué)中，基本上能把握教材，利用學(xué)生所收集的材料特別是學(xué)生的生成資源，并加以整合，做到課程把握與開發(fā)相結(jié)合，感覺處理很滿意，學(xué)生反映也良好。只不過課前準(zhǔn)備也有點(diǎn)累，但能獲得學(xué)生認(rèn)可也值。篇二：教師資格證試講講課說明

教師資格證考試輔導(dǎo)講座

劉德敏

第一節(jié) 備 課

一、備課

（一）備課的幾大要素

從宏觀上講備課主要包含以下幾個(gè)方面的工作：

1、確定教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與能力目標(biāo)：這是教學(xué)的基本目標(biāo)，通過教學(xué)必須達(dá)到。過程和方法目標(biāo)：通過教學(xué)讓學(xué)生了解某種過程，掌握相應(yīng)的方法。

感情、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：這是通過教學(xué)活動(dòng)對(duì)教學(xué)內(nèi)容的升華，一個(gè)優(yōu)秀的教師和一般教師將在這里表示現(xiàn)出區(qū)別。

2、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：通過教學(xué)要達(dá)到教學(xué)目標(biāo)必須掌握的知識(shí)和技能就是教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容；

難點(diǎn)：教師難講、學(xué)生難學(xué)、難消化的教學(xué)內(nèi)容。

3、確定教學(xué)法

教法：要達(dá)到教學(xué)目標(biāo)教師自己如何教，采取什么辦法講課等方面的問題；

學(xué)法：學(xué)生如何才能掌握，通過什么方式方法掌握教學(xué)內(nèi)容。就是學(xué)法。

4、課時(shí)安排

兩層面的意思：第一層意思是教師將要講課的周次和節(jié)次；第二層意思是教師講授課程的時(shí)間長短。

5、教學(xué)過程

教師確定課程教學(xué)語言，包括導(dǎo)語、提問語、闡釋語、結(jié)語等口頭語言內(nèi)容；還包括對(duì)肢體語言的設(shè)計(jì)。

6、設(shè)計(jì)板書

板書設(shè)計(jì)、教學(xué)掛圖、教學(xué)道具的使用。

7、確定課后練習(xí)

閱讀和理解；作業(yè)與思考。

（二）備課與寫講稿

首先，我們應(yīng)該清楚一個(gè)概念：備課不等于寫講稿。

作為一名教師，如果它對(duì)于所教的課程內(nèi)容十分熟悉，或熟記在心，或倒背如流，他在講課之前可以不寫講稿，但是他絕對(duì)不可以不備課。一位教師對(duì)所教的內(nèi)容比較熟悉，在上課時(shí)他可以不用講稿，但是，如果他因此忽略了對(duì)課堂的各種設(shè)計(jì)，那就不是一個(gè)合格的老師。在生活中我們往往也有這樣的人，非常熟悉某個(gè)工作，把自己做起來得心應(yīng)手，但是，如果你想讓他教你，他將會(huì)一籌莫展。（學(xué)騎自行車的故事）

備課是展示教師個(gè)性化創(chuàng)造過程的真實(shí)記錄，假如我們把課程作為一個(gè)舞臺(tái)，一篇好的教學(xué)設(shè)計(jì)——教案就將使一個(gè)精彩的劇本，教師就好比是劇作家和導(dǎo)演，學(xué)生和教師在課堂上就是這個(gè)精彩劇本的演員。這個(gè)精彩劇本里蘊(yùn)含著教師和學(xué)生的人文素養(yǎng)、思想觀念、情感態(tài)度及價(jià)值觀念。

備課的過程就是教師搜集信息，鉆研教材、了解學(xué)生實(shí)際情況，設(shè)計(jì)劇本的過程。需要考慮教學(xué)思路、教學(xué)方法、當(dāng)然也包括寫教案。教師寫教案是備課的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，就是把鉆研教材的過程中的所思所想、教學(xué)目標(biāo)要求、教學(xué)過程和方法、搜集到的相關(guān)教學(xué)信息整理記錄下來，因此，教師寫教案就等于在寫自己上課的備忘錄。它既可以供教師在上課前參考，也可以作為一種教學(xué)資料的積累，總是自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

新教師一旦聽到備課就會(huì)想到坐在寫字臺(tái)前的教師們伏案疾書的樣子。隨著時(shí)間推移，對(duì)教師工作的認(rèn)識(shí)不斷加深，你就會(huì)感覺到備課不能只備于紙，備于口，而要備于心。你就會(huì)干受到教師的教案就像一個(gè)作戰(zhàn)計(jì)劃，只有做到心中有數(shù)，這樣才能執(zhí)行起來得心應(yīng)手，告捷每一堂課。

（三）怎樣備課

1、備課時(shí)

教師首先要對(duì)教材進(jìn)行宏觀把握，充分了解教材的章節(jié)分布情況，重點(diǎn)和難點(diǎn)分布的情況。根據(jù)教學(xué)大綱所給出課程整體課時(shí)，將整體時(shí)間，按照每個(gè)章節(jié)在教材中的地位，合理地分配下去。必須堅(jiān)持從全體到部分，再從部分到全體的原則過程。即，從全冊(cè)教材的系統(tǒng)性中看到了一部分知識(shí)所占的地位，又從那個(gè)部分看到他與舊知識(shí)和未講到新知識(shí)之間的聯(lián)系，做到胸中有數(shù)。不會(huì)出現(xiàn)時(shí)間還有，但教師沒有可講的內(nèi)容；或者內(nèi)容還有但沒有時(shí)間講將下去；更不應(yīng)該出現(xiàn)一門課程時(shí)間完了，但教師只講了一部分。

2、備方法

教師在對(duì)前面教學(xué)內(nèi)容的檢測和熟悉教材的基礎(chǔ)上，還要進(jìn)一步研究教學(xué)方法，因?yàn)橹挥型ㄟ^恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，才能達(dá)到好的教學(xué)效果。就學(xué)方法的選擇取決于兩個(gè)方面的因素，即，教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對(duì)象。有的教學(xué)內(nèi)容適合啟發(fā)式教學(xué)、有的適合討論式教學(xué)、有的適合引導(dǎo)閱讀；另外還要注意學(xué)生的接受能力，選出易于學(xué)生接受的教學(xué)方法。

3、備感情

人是有感情的動(dòng)物。就學(xué)工作不同于其他不工作，一個(gè)非常重要的原因就是他的勞動(dòng)對(duì)象是學(xué)生。在為自己做教師的過程中，常常有這樣的體會(huì)：當(dāng)你走進(jìn)教室以前，如果自己是興奮地，愉快的而且信心百倍地，那一定會(huì)講的津津樂道，學(xué)生也會(huì)聽的全神貫注，講課的效果就會(huì)很高。但是，如果課前自己心情不暢，那么這節(jié)課的氣氛一定會(huì)受到影響，所以有經(jīng)驗(yàn)告訴我，為了使自己的課堂能收到良好的效果，上課前總要舒心，（閉眼深呼吸，讓自己拋棄雜念，靜靜地養(yǎng)神，回憶講課內(nèi)容，進(jìn)入角色）。這樣講起課來就輕松愉快，激情飽滿，娓娓動(dòng)聽。

4、備語言

教學(xué)語言是一種藝術(shù)。課堂上的教學(xué)語言分為導(dǎo)入語、提問語、闡釋語、結(jié)語等。教師在運(yùn)用的過程中要注意把握各種語言的語氣，語調(diào)、節(jié)奏。激情飽滿的語言是課堂上令人愉悅的最佳道具。很多教學(xué)名師很少用到課件，就憑著一支粉筆，一張嘴也能把課講得非常精彩，靠的就是語言的魅力；今年北京大學(xué)于丹老師曾經(jīng)來我們學(xué)校給09級(jí)新生進(jìn)行入學(xué)教育，甚至連一支粉筆也沒用，她的課程同樣充滿激情，激發(fā)起同學(xué)們一陣陣經(jīng)久不息的掌聲。

表情和動(dòng)作是語言表達(dá)的重要輔助形式。在備語言的過程中，我們也要適當(dāng)考慮教態(tài)。生動(dòng)活潑，大方自然，富有個(gè)性表現(xiàn)力的態(tài)勢語言，能夠引起學(xué)生注意力的高度集中，能夠活躍課堂氣氛，極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5、備教具 教具可以使課程顯得生動(dòng)形象，通俗易懂。希望注意的是，提到教具大家一定會(huì)想到物理、化學(xué)等自然科學(xué)課程才需要教具，這是一種極大的誤會(huì)，其實(shí)哲學(xué)、社會(huì)科學(xué)有很多出想的東西，讓學(xué)生難以理解更需要教具，比如圖片、實(shí)物等能夠?qū)⒊橄蟮睦碚撟寣W(xué)生得到具體的認(rèn)識(shí)。

總之，課前準(zhǔn)備充分，課堂秩序就會(huì)有條不紊。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)聽一位歷史教師上課上課，聽課時(shí)竟忘了紀(jì)錄一個(gè)字，因?yàn)槟钦n太精彩了。可是，他們那個(gè)歷史老師：“你備課花了多少時(shí)間？”那位老師說：“我備這堂課直接時(shí)間十五分鐘，但是我一輩子都在備這堂課。”用一生的時(shí)間備課，課堂集中了他一生的閱歷。達(dá)到這種教師的思想境界，就已經(jīng)能夠成為優(yōu)秀的人民教師。篇三：教師資格證試講 說課范文

各位評(píng)委老師，上午好，我是8號(hào)考生。

今天我說課的題目是《i used to be afraid of the dark》。（在黑板上寫題目）

首先我們來進(jìn)行教材分析。

本節(jié)課出自人民出版社出版的九年級(jí)英語第二單元i used to be afraid of the dark。

1、本節(jié)課分兩個(gè)部分內(nèi)容，分別是：

首先是學(xué)習(xí)重點(diǎn)詞匯和詞組；

其次是用used to + 動(dòng)詞原形結(jié)構(gòu)表示過去與現(xiàn)在。

2、本節(jié)課是形成學(xué)生合理知識(shí)鏈的重要環(huán)節(jié)，通過本單元的學(xué)習(xí)提高學(xué)生的聽說讀寫能力，使學(xué)生能更好地進(jìn)行語言表達(dá)，熟練地運(yùn)用語法。本單元的教學(xué)目標(biāo)分為三個(gè)：

第一是知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)談?wù)撟约含F(xiàn)在和過去在外表、性格、娛樂等的變化。掌握used to的句型結(jié)構(gòu)。

然后是能力目標(biāo)：

1、通過講練結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。

2、分組學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生與他人溝通交流的能力。

3、通過設(shè)置問題情境，提高學(xué)生分析和解決問題的能力。

最后是情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度。通過發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的過程，培養(yǎng)學(xué)生合作精神，增強(qiáng)學(xué)生的求知欲和對(duì)學(xué)習(xí)英語的熱情。

當(dāng)我們對(duì)教材進(jìn)行了分析并且了解了教學(xué)目標(biāo)之后，就不難理解本節(jié)課的重點(diǎn)與難點(diǎn)。

重點(diǎn)：掌握詞匯和句型結(jié)構(gòu)

①.to learn the key vocabulary and the target language。such as personality:outgoing, friendly, serious, quiet, funny, shy, kind, warm-hearted;appearance: tall, short, long hair, short hair, good-looking.target language: i use to be quiet./ she used to have long hair.?grammar focusyou used to be short, didnt you?---yes, i did./ no, i didnt.did tony use to play the piano?---yes, he did./ no, he didnt.she used to be really quiet.he used to have long hair.they didnt use to like tests.難點(diǎn)：① 提高學(xué)生的聽說技能

② 掌握語法結(jié)構(gòu)。

（對(duì)于重點(diǎn)、難點(diǎn)，依然是說出本節(jié)課的內(nèi)容就行，可以參考本節(jié)課的題目和各部分的標(biāo)題）

那么，究竟應(yīng)該怎樣來完成本節(jié)課的任務(wù)呢？下面說一下本節(jié)課的教法和學(xué)法。本次教學(xué)的方法是：（選兩三個(gè)）

1、范例、結(jié)合引導(dǎo)探索的方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、教師精講、學(xué)生多練，體現(xiàn)以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的教學(xué)原則。

3、采用類比法，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，自主學(xué)習(xí)，從而體驗(yàn)到獨(dú)立獲取知識(shí)的喜 悅感。

4、通過“教”“學(xué)”“放”“收”突破重點(diǎn)和難點(diǎn)。

5、采用分組討論教學(xué)法，使學(xué)生在討論的過程中加深對(duì)知識(shí)或課文內(nèi)容的理解。

6、采用練習(xí)鞏固教學(xué)法，使學(xué)生能夠?qū)λ莆盏臇|西加以靈活運(yùn)用，舉一反三。

學(xué)法：

1、主動(dòng)學(xué)習(xí)法：舉出例子，提出問題，讓學(xué)生在獲得感性認(rèn)識(shí)的同時(shí)，教師層層深入，啟發(fā)學(xué)生積極思維，主動(dòng)探索知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生思維想象的綜合能力。

2、反饋補(bǔ)救法：在練習(xí)中，注意觀察學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的反饋情況，以實(shí)現(xiàn)“培優(yōu)扶差，滿足不同。”

教學(xué)相長，最后我們說一下本節(jié)課的教學(xué)過程。

本節(jié)課在多媒體教室進(jìn)行，所需教具是教師機(jī)---學(xué)生機(jī)、投影儀、黑板等。總共分為四個(gè)部分：

首先是五分鐘的pre –listening:課前聽力練習(xí)

先聽一些與本單元相關(guān)的詞匯和情景對(duì)話。

其次是20至25分鐘的warm up and lead in：導(dǎo)入

利用一些海報(bào)、圖片解釋重點(diǎn)詞匯，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行頭腦風(fēng)暴談?wù)摵兔枋稣掌锩娴男畔ⅰＵ故菊掌ㄟ^比較了解語境中所學(xué)語法句型的運(yùn)用。舉出例子，提出問題，讓學(xué)生在獲得感性認(rèn)識(shí)的同時(shí)，教師層層深入，啟發(fā)學(xué)生積極思維，主動(dòng)探索知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生思維想象的綜合能力。

而后是 10分鐘activity（guessing games）游戲活動(dòng)

在游戲活動(dòng)中用前面所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，從而提高口語和掌握知識(shí)。

最后是 5分鐘的summary 總結(jié)和布置作業(yè)，加強(qiáng)鞏固知識(shí)。

說課完畢，請(qǐng)老師多多指教。

第一單元how do you study for a test? 第三單元：teenagers should be allowed to choose their own clothes 第四單元 what would you do? 第七單元where would you like to visit? 篇四：2015教師資格證面試試講小學(xué)數(shù)學(xué)教案范文 2015教師資格證面試試講小學(xué)數(shù)學(xué)教案范文 2015年教師資格證面試試講教案范文-小學(xué)數(shù)學(xué)，上海華圖本文分享2015年下半年教師資格證面試小學(xué)數(shù)學(xué)教案：《有趣的拼搭》

有趣的拼搭

（小班教學(xué)教案設(shè)計(jì)）

教學(xué)內(nèi)容

p28—29有趣的拼搭

教學(xué)目標(biāo)

1、通過滾一滾、堆一堆、摸一摸、搭一搭等實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)長方體、球、圓柱，感知這四種形體的特征。

3、通過小組形式的活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)

通過實(shí)踐活動(dòng)使學(xué)生感知長方體、正方體、圓柱和球的特征。

教學(xué)設(shè)計(jì)

一、復(fù)習(xí)引入

1、復(fù)習(xí)

師：在“認(rèn)物體”這節(jié)課上，我們認(rèn)識(shí)了4個(gè)好朋友，它們分別是：（教師出示模具，學(xué)生說出它的名稱：長方體、正方體、圓柱和球）。

2、引入

師：今天，我們要通過活動(dòng)繼續(xù)研究這些形體，看看它們有什么特征。

全班分為4組進(jìn)行活動(dòng)，每組選一種形體作為本組的代表。哪個(gè)小組愛動(dòng)腦、合作好，就從老師的智慧袋里摸出代表這組的一個(gè)形體，記一分，最后比一比哪組得分最多。

●這里將教材中“摸一摸”這一教學(xué)環(huán)節(jié)貫穿于整節(jié)課中，在學(xué)生發(fā)言或小組活動(dòng)評(píng)價(jià)后都可以進(jìn)行摸一摸，增強(qiáng)了教學(xué)的整體性。在“摸一摸”這一環(huán)節(jié)中，學(xué)生要將習(xí)得的形體表象與手中能觸摸到的形體進(jìn)行一一對(duì)應(yīng)，才能將所需要摸的一種形體從眾多形體中挑選出來，因此一個(gè)學(xué)生雖然只摸一種形體，事實(shí)上對(duì)四種形體都進(jìn)行了識(shí)別。

二、活動(dòng)安排

1、滾一滾

師：老師這兒有個(gè)滾板，如果讓這4種形體同時(shí)從上滾下來，小朋友們猜猜看，哪個(gè)會(huì)滾得快些？哪個(gè)會(huì)滾得慢些？

不管學(xué)生預(yù)想的是什么樣的結(jié)果，教師先不給予評(píng)價(jià)，讓各小組進(jìn)行活動(dòng)，學(xué)生通過滾一滾、看一看可以發(fā)現(xiàn)：球和圓柱滾得快一些，長方體、正方體滾不起來，只能從滾板上慢慢滑下來。

再讓學(xué)生通過討論、思考，說一說為什么球和圓柱滾得比較快，而長方體、正方體卻不行呢？

●通過滾一滾這一活動(dòng)，可以讓學(xué)生體會(huì)到曲面與平面的不同：曲面可以滾動(dòng)，而平面卻不可以。從而感知了球、圓柱與長方體、正方體的特點(diǎn)。

2、堆一堆

發(fā)給每組10個(gè)相同的形體，堆一堆，看哪組堆得穩(wěn)、堆得好。活動(dòng)后，對(duì)堆的結(jié)果進(jìn)行評(píng)講：正方體組與長方體組堆得比較順利，而圓柱組與小球組未能堆成功。

師：正方體組與長方體組堆得好，而圓柱組與小球組堆得不好，所以我們要給正方體、長方體組各加一分，同意嗎？ 這時(shí)會(huì)立即引起學(xué)生的思辯：圓柱組與小球組之所以沒能堆好，不是小組合作得不好，而是材料本身的特點(diǎn)決定的。

●教師用這種方式很自然引導(dǎo)學(xué)生在思考：為什么長方體、正方體能堆得好，而球與圓柱不容易堆得好，從而體會(huì)到曲面的不穩(wěn)定性與平面的穩(wěn)定性這一特征。

再讓小球組、圓柱組分別與長方體組、正方體組交換材料，再次進(jìn)行活動(dòng)體驗(yàn)。

3、說一說

通過滾一滾、堆一堆的活動(dòng)，學(xué)生已初步感知了四種形體的特點(diǎn)，再讓學(xué)生說說這四種形體在生活中哪些地方得到了運(yùn)用。

如：汽車輪子的形狀近似圓柱，為什么不把輪子做成正方體呢？蓋房子的磚頭是長方體的，為什么不做成球的形狀呢？??

●通過與實(shí)際生活的聯(lián)系，可以加強(qiáng)學(xué)生對(duì)各種形體特征的認(rèn)識(shí)，并讓學(xué)生體會(huì)到生活中處處是數(shù)學(xué)。

4、猜一猜

讓這四種形體中的一種從窗口中露出它的一部分，讓學(xué)生猜一猜這會(huì)是哪種形體，如圖：（長方體）（正方體或長方體）（圓柱）（圓柱）

●這樣的練習(xí)不做統(tǒng)一要求，目前，學(xué)生是通過完整的觀察來識(shí)別形體，而這里是通過局部的觀察識(shí)別形體。一部分學(xué)生有困難是正常的，但大部分學(xué)生可以進(jìn)行正確的判斷。對(duì)于第2種情況，如果學(xué)生認(rèn)為可能是正方體，也有可能是長方體，要給予表揚(yáng)。對(duì)不同學(xué)生提出不同程度的要求，體現(xiàn)了分層次教學(xué)的思想。

5、搭一搭

學(xué)生分小組搭一搭，比比哪組搭的快搭得好。評(píng)講時(shí)，可以讓學(xué)生說說選擇積木的理由。如房子為什么選擇長方體或正方體，車輪為什么選擇圓柱體等等。

6、數(shù)一數(shù)

如圖p29數(shù)一數(shù)。

這三幅圖的出現(xiàn)是按由易—難的層次安排的。在數(shù)的過程中要引導(dǎo)學(xué)生按一定的順序數(shù)，如從左往右，從上到下地?cái)?shù)。

三、課堂小結(jié)

統(tǒng)計(jì)各組得分情況，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程給予綜合性評(píng)價(jià)：

是否有很好的合作意識(shí)；

是否敢于與老師進(jìn)行辯論；

是否善于發(fā)現(xiàn)問題，提出問題等。

課前準(zhǔn)備 1、4快滾板，4套積木；

2、完全一樣的長方體積木、正方體木快、乒乓球、圓柱各10個(gè)； 3、4種形體模具；

4、準(zhǔn)備一個(gè)智慧袋，里面裝有4種形體各10個(gè)；

5、一個(gè)挖空的木版；篇五：教師資格證考試試講部分經(jīng)驗(yàn)總結(jié) 教師資格證考試試講部分經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

昨天我參加了泉州地區(qū)的教師資格證考試的試講部分，到此為止教師資格證的考試終于結(jié)束，不知結(jié)果如何，呵呵。應(yīng)該可以過吧！在這次試講前夕我到處咨詢?cè)囍v的流程，經(jīng)驗(yàn)。歷經(jīng)千辛在百度上都沒有搜尋到滿意的答案，現(xiàn)在我想寫一些心得來告訴那些即將參加試講的同學(xué)。

其實(shí)試講是比較好過的，但是要在你準(zhǔn)備充分的情況下。參加試講的有些人已經(jīng)是老師了，他們當(dāng)然是比較好過。但是對(duì)于我們這些學(xué)生會(huì)就相對(duì)會(huì)有些陌生，所以大家要加油哦！首先，試講之前是要體檢的，大約要交120元錢左右。其實(shí)挺值的，體檢的項(xiàng)目有很多，比如有抽血驗(yàn)乙肝，尿檢，驗(yàn)心電圖，胸透，當(dāng)然還有很多常規(guī)的檢測如視力聽力等等。在這之前還要報(bào)名，要填一堆表格，交一堆彩照一寸的兩寸的。

接著，試講的報(bào)名，需要畢業(yè)證書原件復(fù)印件，一寸彩照，身份證原件復(fù)印件，和報(bào)名費(fèi)240。好貴哦！如果你是師范學(xué)校的非師類的應(yīng)屆畢業(yè)生學(xué)校可以幫你報(bào)名，就比較方便了。

然后就是試講啦。試講前先不要著急，可以把你要講的科目的書先借好，一般都要是最新版的。現(xiàn)在3年換一個(gè)版本，別借錯(cuò)了。然后先看看說課稿的范文，大約知道是怎么寫的。先不急得寫出來，當(dāng)然要是有時(shí)間可以練習(xí)一下寫一篇。那么多課文都看的話，好累哦。接下來是最重要的一個(gè)環(huán)節(jié)了。在試講前兩天泉州教育信息網(wǎng)的公告通知欄會(huì)公布你要說課的具體通知、與注意事項(xiàng)。還會(huì)公布你要試講的5個(gè)課題，考試時(shí)就是從這5個(gè)中抽1個(gè)。所以你的說課稿只要準(zhǔn)備這5份就好了，呵呵。其實(shí)我那是還覺得5個(gè)好多哦，要是只有2、3個(gè)該多好。

你事先要準(zhǔn)備好說課稿，要一式兩份。一份要當(dāng)場上交，一份留著自己看。可以看稿講。說課稿最好要自己寫，可以參考網(wǎng)上的，參考了大部分也沒關(guān)系。因?yàn)橐蔷W(wǎng)上下載打印的，大家都一樣太明顯了。考官看到要是發(fā)現(xiàn)，那你就掛了。但是要是能混過去當(dāng)然比較爽。有時(shí)間自己寫，沒時(shí)間只能算了。大家抽的題目不一樣，不一定會(huì)被發(fā)現(xiàn)。但是我那天考試就有人運(yùn)氣不好被抓個(gè)正著，剛好和前一個(gè)的說課稿一模一樣，沒辦法也不知道他能不能過。說課稿可以參考一下網(wǎng)站，一般都有。很全的。而且是免費(fèi)的。我們的說課稿要求字?jǐn)?shù)要超過1500。

考試當(dāng)天你到了考試地方，先在候考室候考，抽試講的順序和考場。一般你抽到8號(hào)以后的要等到下午才輪到你。等到有人叫你時(shí)，你要帶上書，說課稿，身份證，準(zhǔn)考證，到指定的考場候著，那時(shí)你還不能抽題。要到輪到你試講時(shí)，進(jìn)去了才能抽題。抽完題，就要交說課稿，開始講了。如果你只有一份說課稿看看考官肯不肯讓你說完再交，按規(guī)定是不行的，要是考官比較好的話，就會(huì)肯。如果你抽到肯定會(huì)掛的題目，你可以試著叫考官讓你換一題，運(yùn)氣好，考官就會(huì)讓你換。我們那天就有人換了一題，呵呵，但是要肯定會(huì)讓你掛的題哦，沒事就別換了。

然后，就開始講了，那就要靠你發(fā)揮了。一般你有準(zhǔn)備好說課稿，照著念就行，通順點(diǎn)。

當(dāng)然你要脫稿也可以，但是好像沒那個(gè)必要啊！板書那些就看你喜好，可以不用寫，其實(shí)也沒必要寫，才12分鐘，要寫的話千萬別寫太多。說課的時(shí)間控制在10分鐘比較好。因?yàn)槌^12分鐘要扣分。說課稿占10％的成績，說課占40％的成績。回答問題占50%。一般這樣的流程下來，問題回答好了，都能過的。他們提的問題，跟你說課過程有關(guān)。一般2-3個(gè)問題。大致分為以下幾類：

一、課程理論類。

1、證明直線與平面平行的方法，除了你說的判定定理外還有什么方法，怎么證明？

2、編寫一個(gè)判斷一個(gè)數(shù)是奇數(shù)還是偶數(shù)的程序。

3、所有的函數(shù)是不是都能用三種表示法表示？為什么？

4、不是所有的函數(shù)都能用三種表示法表示、請(qǐng)舉幾個(gè)反例。

二、教學(xué)方法類。

1、當(dāng)說到不是所有的函數(shù)都能用三種表示法表示時(shí)你會(huì)通過什么方法向?qū)W生講解？怎么講解？

2、你的教學(xué)思路是什么？

3、教學(xué)設(shè)想與框架是什么？

三、無聊聊天類。

1、你教書幾年了？你在哪里教書？

2、你是剛畢業(yè)的嗎？以前有沒教過書？

這些是考官大致會(huì)問的問題類別。你要好好回答，千萬別說不知道啊。要是不會(huì)，隨便說一些。這次被考官夸數(shù)學(xué)理論功底很深，真是爽！！

這里還要說說說課稿的問題，要注意說課稿的對(duì)象是老師、考官等，不是學(xué)生，所以你要寫你是怎么上這堂課的，你要怎么教學(xué)生的。不是寫具體的上課的內(nèi)容和過程。別把考官當(dāng)學(xué)生，向他們上課。

最后就是拿證啦，那個(gè)我暫時(shí)還不知道，也不知道能不能過啊！

以上就是我這次參加泉州地區(qū)的教師資格證考試的試講部分的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，希望對(duì)大家有所幫助。不同省市的考試是有所區(qū)別的哦！

我是非師范的考生，讀的是理科專業(yè)，但是受家庭環(huán)境說教師是鐵飯碗的影響，畢業(yè)后忽然想到從事教師職業(yè)，因?yàn)榻處熓翘栂伦罟廨x的職業(yè)，還有教師又是人類靈魂的工程師，于是在08年我參加了教師資格考試，報(bào)名的時(shí)候復(fù)習(xí)的時(shí)間只有一個(gè)多月，在這個(gè)月里我制定了個(gè)計(jì)劃表，因?yàn)槲夷菚r(shí)還從事著其他工作，不可能花太多時(shí)間去復(fù)習(xí)，但時(shí)間是擠出來的，我堅(jiān)信自己能夠擠出時(shí)間來全力以赴去復(fù)習(xí)而獲得成功。

我的計(jì)劃是這樣的，每天白天兩個(gè)小時(shí)學(xué)習(xí)教育學(xué)，晚上兩個(gè)小時(shí)學(xué)習(xí)心理學(xué)，很多人問我復(fù)習(xí)要不要購買教材和考試資料，其實(shí)沒教材沒資料你怎么復(fù)習(xí)呢？？你不可能整天對(duì)著電腦找資料吧，眼睛都會(huì)疼，這是我的體會(huì)，網(wǎng)上的資料只是輔助一下，關(guān)鍵還在書上，考試的很多內(nèi)容都是從書上來的，有針對(duì)性，這樣復(fù)習(xí)起來也不會(huì)浪費(fèi)時(shí)間，效率極高，我是按照書本復(fù)習(xí)一章節(jié)然后做對(duì)應(yīng)的那套試題的，輪流做。一個(gè)月下來信心蠻足，參加考試一拿卷下來看，好多都是在書上出來的，其實(shí)題本身也不難。

筆試成績下來后，一科75分 一科83分，非常滿意，普通話也過了，很快拿到畢業(yè)證書！最后祝大家考試順利！

2010年全國教師資格證考試答題技巧

（一）選擇題

選擇題分為單項(xiàng)選擇題和多項(xiàng)選擇題，屬于客觀性試題，是試卷中的必考題型，具有概念性科學(xué)性、靈活性等特點(diǎn)。考查的內(nèi)容往往是識(shí)記性質(zhì)的.要求考生從4個(gè)答案中選擇正確的選項(xiàng)，這類試題一般知識(shí)覆蓋面廣、迷惑性強(qiáng)，表面看似容易，但若不注意審題，特別容易失分。這部分試題比較簡單，在考試的過程中不應(yīng)花費(fèi)大量的時(shí)間，但是選擇題所占分?jǐn)?shù)較高，是考生得分的關(guān)鍵，不能在這部分失分過多：

（二）填空題

填空題也是識(shí)記性質(zhì)的，主要考查考生記憶知識(shí)的牢因程度。填空題要求所填入的內(nèi)容一定要準(zhǔn)確、簡練。在這一部分考生沒有選項(xiàng)可選，沒有蒙混過關(guān)的可能，考生不僅要知道答案是什么?還要能準(zhǔn)確地寫出來，錯(cuò)字、別字不能得分。所以.考生一定要仔細(xì)檢查，不要做無用功。遇到不會(huì)做的題目.不要花費(fèi)太多時(shí)間，畢竟這一題目所占的分?jǐn)?shù)不多，可以把剩下的時(shí)問集中到大題上去。

（三）簡答題

這種題目一般來說不應(yīng)答得過長，只要把主要只是點(diǎn)寫上，稍作展開即可，但該注意的是，這種題目一般來說不應(yīng)答得過長，只要把主要知識(shí)點(diǎn)寫上，稍作展開即可，但應(yīng)該注意的是。知識(shí)、點(diǎn)一定要回答全面，因?yàn)檫@種題型一般是按照知識(shí)點(diǎn)來計(jì)分的，這就要求考生對(duì)某個(gè)問題大概包含幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)做到心中

（四）論述題

論述題主要考查考生分析和解決問題的能力，這類題目比較靈活，不局限于書本知識(shí)，也沒有標(biāo)準(zhǔn)答案。答題時(shí)不僅要思路清晰，而且要全面展開，先把理論講清楚，再聯(lián)系實(shí)際作相應(yīng)的陳述。考生在答這類題的時(shí)候一定要有理有據(jù)，抓住關(guān)鍵的知識(shí)點(diǎn)展開論述，抓住了知識(shí)點(diǎn)去也就抓住了得分點(diǎn)。同樣，此題也可用序號(hào)標(biāo)明知識(shí)點(diǎn)，并要注意把核心句子放在段首。如果題目要求聯(lián)系實(shí)際，一定要結(jié)合本人或?qū)W校的工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，把它們作為闡述觀點(diǎn)的材料，觀點(diǎn)和材料要統(tǒng)一，語言要精練。

答題的順序依個(gè)人習(xí)慣而定，只要能保證在150分鐘內(nèi)答完全部試題即可。如果遇到不太熟悉的題目，一定要冷靜思考。即使有不會(huì)的題目也要作答，而且要借此顯示自己的知識(shí)面和知只積累程度，無論如何，不能出現(xiàn)漏題現(xiàn)象。

機(jī)遇總是留給有準(zhǔn)備的人！只要考生在考前認(rèn)真復(fù)習(xí)，通過教師資格認(rèn)定考試并非難事。在此廣大考生順利通過考試！1.普通話考試，我是走了彎路的。在華師的高職院報(bào)的，連教材一起100元。外邊自己報(bào)的話沒這么貴。基本上不用怎么準(zhǔn)備，一周的時(shí)間夠了，重點(diǎn)要準(zhǔn)備下最后的表達(dá)題。有40個(gè)題目，讓你脫稿講三分鐘，題目是固定的，你可以提前準(zhǔn)備好。考試是在華師附屬小學(xué)考的，都還順利，最后拿了二級(jí)甲等。相當(dāng)于中學(xué)語文老師的水平。2.心理學(xué)和教育學(xué)考試。我也是在華師的高職院報(bào)的，比外邊貴。主要是我平時(shí)比較忙，這里圖個(gè)方便，連教材交了180元。個(gè)人感覺還是值得了，因?yàn)槟愕哪膬杀据o導(dǎo)書很有用，基本上都是原題。比自己看那厚厚的課本有效率。經(jīng)過暑假的準(zhǔn)備，在2008年9月13日石牌嶺高級(jí)中學(xué)考的試。只要你準(zhǔn)備的充分，肯定沒有問題，本來都是2小時(shí)的考試，我都是1個(gè)小時(shí)交的卷子。這兩科的成績單大概在10月份領(lǐng)的，沒有具體的分?jǐn)?shù)，只有一張小紅紙，寫著“通過”。3.體檢和資格審查。體檢有指定的醫(yī)院，那就是關(guān)山醫(yī)院，地方挺偏的，又花了155元。然后要按照教育局的表格準(zhǔn)備材料。有很多，比如本科畢業(yè)證和學(xué)位證、學(xué)校出具的政審材料ect.還必須按他的要求高，我一共跑了5趟教育局，身心疲憊啊。4.試講。時(shí)間11月末，地點(diǎn)，武漢市外國語學(xué)校萬松園校區(qū)，漢口那邊。由于本人已經(jīng)有了2年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，沒有問題。他們采取的是說課，你要提前搞本教案的書多看看，這和試講還不一樣。試講就是和老師給學(xué)生講課一樣；但說課是講你該如何講這堂課，比如學(xué)習(xí)內(nèi)容，重點(diǎn)，難點(diǎn)，采取的授課方式，等。以前沒有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的要小心，這次高中數(shù)學(xué)去試講了20到30人，最后只過了6個(gè)。試講那天還是穿的正式點(diǎn)，要不太顯的學(xué)生氣。他們幾個(gè)評(píng)委（都是資深高中教師）最后問了我一個(gè)問題：為什么要選教師這個(gè) 職業(yè)。我當(dāng)時(shí)說：（1）我喜歡這個(gè)職業(yè)，我能夠與學(xué)生很好的交流，親和力強(qiáng)。（2）教師這個(gè)職業(yè)比較穩(wěn)定，國家也有政策，教師待遇不低于公務(wù)員待遇。（說這點(diǎn)時(shí)候他們幾個(gè)評(píng)委都笑了）最后試講完我就知道通過了，呵呵。5.最后就是領(lǐng)取資格證了。試講結(jié)果會(huì)在試講10天內(nèi)公布在教育局網(wǎng)站上。終于大功告成，安逸得很。預(yù)祝將要考教師資格證的同仁們能夠吸取經(jīng)驗(yàn)，成功過關(guān)。