第一篇：《基礎寫作》講義提綱

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緒 論

（介紹本講義特點）

寫作教材現狀（幾句話 參《“小法”與“大法”》）以下幾點要針對“現狀”說話

理論性與實踐性（從本學科的特征及學習原則入手）讀寫一體（范文及點評）示范性（每章每節都要成“篇”）

專題式（“湖泊式”結構為主，輔以“長河式”）實踐性（注重訓練的設計及示范）系統（總結性）

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第一編 寫作的本質和特點

寫作是什么（參《讀寫例話》）

深層目的——表現（一切文章在本質上都是抒情的）所以是精神的、個體的。

情源于事態，沒有真正獨立的個人。所以是綜合的、社會的（借鑒“文學的階級性和人性”）宗白華的人生境界 例文：

《從我怎樣學國文說起》朱光潛 《寫作練習》朱光潛 《文學與人生》朱光潛 《儲蓄思想》老舍 《珍貴的塵土》

（要選各種文體文章？寫作是什么的文章）

寫作者應當具備哪些資稟（由“寫作是什么”決定）豐富的精神生活（例）對人生世相的敏感（韓美林）對語言的敏感 寫作的四重境界 例文：

《美的追求者》片斷 柯巖 《詩人》老舍 《曇花一現》宗白華 《路遙的詩意》郭小聰 《吻火》梁遇春 《金薔薇》（要選相關文章）

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第二編 寫作的基本規律和原則

規律

▲ 散文構思的契機（附教案及課件）思無定契，理有恒存 例文賞析

兩個轉化和六個契機 訓練 例文： 錢學森

錢學森教授對于科學與藝術相結合的思維過程，作了具體而精彩的分析。他說：“從思維科學角度看，科學工作總是從一個猜想開始的，然后才是科學論證。換言之，科學工作是源于形象思維，終于邏輯思維。形象思維源于藝術，所以科學工作是先藝術，后才是科學。相反，藝術工作必須對事物有個科學的認識，然后才是藝術創作。在過去，人們總是只看到后一半，所以把科學和藝術分了家，而其實是分不了家的。科學需要藝術，藝術也需要科學。”他以自己與藝術家夫人幸福生活的感受為例說，40多年來，蔣英給我介紹了音樂藝術，正是“這些藝術里所包含的詩情畫意和對人生的深刻的理解，使我豐富了對世界的認識，學會了藝術的廣闊的思維方法。或者說，正因為我受到這些藝術方面的熏陶，所以我才能避免死心眼，避免機械唯物論，想問題能夠更寬一點、活一點。” 《朱自清先生》馮至 《始得西山宴游記》柳宗元 《海灘上種花》徐志摩 原則 不說謊

寫作是表現，所以不能說謊

朱光潛：練習寫作有一個最重要的原則須牢記在心的，就是有話必說，無話不說，說須心口如一，不能說謊。說謊有兩種情況 一是故意說謊。

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二是強不知以為知

無論哪一種說謊，都只能失敗。為文失敗，甚至為人失敗。怎樣才能不說謊呢？ 例文： 郭沫若

《諫逐客書》與《上督責書》李斯 ▲ 選擇與安排（附教案及課件）

作文中最重要最艱苦的工作——選擇與安排 圍繞主旨選擇

知道清楚的易于著筆的

選擇的層次——在這無窮的人事關系中割出一個片段來--再就畫定的小范圍取一個主要角色或主要故事--再就一個角色或一個故事選擇典型細節 安排（布局）的原則同樣是服務于主旨 學習布局的途徑——分析完美作品 好布局的標準——層次清楚；輕重分明 例文：

《選擇與安排》朱光潛 模仿的真諦（讀本）學習的通則 模仿的對象 模仿的層次 寫作訓練的途徑 情理事態及其關系 內在事態

由外而內的訓練途徑 以事態寫情理 要有鮮明的讀者意識 范例賞析

1、朱光潛《從我怎樣學國文說起》

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2、老舍《儲蓄思想》

3、消息報征訂啟事

4、可口可樂 談話風（總結）

▲ 立意在文章中的作用（附教案及課件）立意決定選材

立意制約著文章的結構和寫法 立意是遣詞造句的標準 立意是修改的依據 例文：

《珍珠鳥》馮驥才 《藥》魯迅 《娜拉走后怎樣》 《春末閑談》 循體成勢 循體成勢的范例 傾聽“暗示”與“呼喚” 寫作各階段的循體成勢 整體閱讀與整體構思 整體閱讀的范例 整體閱讀的定義 整體構思的范例 整體構思的定義 整體構思與作品的整一 遣詞造句求當不求奇 何謂當？當意而已

（追求語言和思想情感的精煉與吻合）直指的意義與聯想的意義 唯陳言之務去

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例文：

《咬文嚼字》朱光潛 命題

△ 命題的標準和依據 △ 命題的途徑 例文：

《命題》周振甫 開頭和結尾 范例賞析

1、朱光潛系列寫作論文的開頭和結尾

2、老舍《一天》、《宗月大師》等文章的開頭和結尾

3、梁遇春《談“流浪漢”》的開頭和結尾 總結 例文：

《開頭》周振甫 《結尾》周振甫 順逆 誰決定順逆 還是循體成勢 例文：

《朱自清先生》馮至 《記念劉和珍君》魯迅 《順逆》周振甫 皆有個自家在內 我手寫我心 “向內轉” 勇敢地捍衛“我” 苦思

作文“用心”還是“用手”

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寫能助思 苦思的作用

寫作訓練的不僅是技巧，尤其是思想 例文：

《作文與運思》朱光潛

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第三編 文體寫作

（理論小專題——范文（加點評）——評析——寫作訓練）一切文章在本質上都是抒情的 世界上沒有真正的記錄片 例文：

《漫談說理文》朱光潛

《現代抒情散文選〃后記》余樹森 各體范文 狀物是基礎 狀物是基礎 狀物的順序 狀物為言志

“順其性”與“當我心” 虛實之間 例文：

《荷花》葉圣陶 《燕子》鄭振鐸 《楊柳》豐子愷 《石榴》郭沫若 從狀物到寫景 景物與季節 印象的描寫

“不離”“不即”才是真 一切景語皆情語 例文： 《春》朱自清 《濟南的秋天》老舍 《紅海上的一幕》孫福熙 《我所知道的康橋》徐志摩

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寫人記事——同樣是抒情的一法 “枯木架子”與“葛藤花卉” 例文：

《宗月大師》老舍 《覓渡覓渡渡何處》梁衡 《一天》老舍 《最高禮遇》陳觀金 《永遠不能忘記的事情》巴金

一鱗一爪見神龍——散文中的人物描寫 “粗”與“細” 一索引千鈞 例文：

《記念劉和珍君》魯迅 《從百草園到三味書屋》魯迅 《為了忘卻的紀念》魯迅 畫出抒情的“波瀾” “風”與“水” “色調”與“情調” 主體形象——情和景的交融點 反復吟詠 例文：

《荷塘月色》朱自清 《燈》巴金

《故鄉的榕樹》黃河浪 《誰是最可愛的人》巍巍 《綠》朱自清 《朱自清先生》馮至 擺事實講道理 實用文和藝術文

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學會思考

思想和語言的辯證關系（不想就不能寫，不寫也就很難想得明確周全）對所說的道理要有情感 命要意簡潔 立論要穩妥 論據求當不求奇 說理文的正途

例文：

《漫談說理文》朱光潛 《春末閑談》魯迅 《我怎么做起小說來》魯迅 《天真與經驗》梁雨春 《怯懦在折磨著我們》謝有順 《白娘子飲下雄黃酒》郭娟 思想的表情和思索的過程 描繪思想的表情與敘事繪態 展示思索的過程與言情說理 “表情”與“過程”

“模糊文體”與“文體色彩” 畢業論文的寫作 理論聯系實際

立論要科學，觀點要創新 論據要翔實，論證要嚴密 論題的選擇 文獻閱讀 提綱擬定 畢業論文的結構

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教師常用文體寫作 寫作是教師一輩子的功課 教案ABC 評語心語 札記拾遺

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第四編 小學作文教學

原則

課文不過是例子 讀寫一體（講授及練習）作文便是以文字作畫 大雅若俗 整體設計

參考文獻：

《中國寫作學理論研究與發展》杜福磊著 中央編譯出版社 2004年版 《寫作指引》《語文學習》編輯部編 上海教育出版社 2000年版 《金圣嘆選批四大才子古文》 四川大學出版社 1997年版

《錢鐘書〈談藝錄〉讀本》 周振甫、冀勤編著 上海教育出版社1996年版 《藝概》 劉熙載

《經典寫作理論導讀》 尚釗編著 河南文藝出版社 2008年版 《讀寫例話》 尚釗著 西安地圖出版社 2002年版

第二篇：寫作講義

2016年9月 《應用寫作》講義

緒

論

? 內容梗概

應用文是一種實用文體，在人們的日常工作、學習和生活中起著重要的作用。作為溝通、傳播、交流的工具和手段，應用文寫作不斷發展，不僅出現了大量的經典之作，而且形成了系統的寫作理論。本章作為應用文寫作的入門向導，對應用文的特點、作用及學習應用文的方法作了介紹。

? 學習目標

了解應用文寫作在日常生活中的作用及常用的學習應用文的方法。

? 教學內容及進程

一、應用文的含義及其特點

應用文是人們在工作、學習和生活等實踐活動中，用來處理公私事務、交流傳遞信息和解決實際問題所使用的具有直接實用價值和一定慣用格式的文章的總稱。

在現代社會，會寫應用文已成為每個現代人必須掌握的工具之一，同時也是每個現代人必須具備的技能之一。應用文已經社會化、大眾化，尤其是在知識經濟時代，整個社會各種活動的本質就是在創造、加工、復制、交流和運用信息，而信息的創造、加工、復制、交流和運用也就離不開應用文寫作。

二、應用文的作用

應用文是一種工具，它在不同的歷史時期，有著不同的作用。在經濟全球化的過程中，應用文最基本的作用主要有以下幾點： 1.宣傳和教育作用 2.聯系和交流作用 3.依據和憑證作用 4.管理指導作用

三、學習應用文的意義和方法

1.學習應用文的意義

應用文寫作是日常生活、工作中必備的交際工具。應用文是使用最為廣泛的文體。應用文寫作與我們每個人的工作、學習、生活息息相關。因此，學好應用文寫作這門課，是同學們日常工作、學習中的一種基本技能。除專業性較強的應用文之外，一般常用的應用文如果我們能親自撰寫，將給我們的生活與工作帶來極大的便利。

2.學習應用文的方法

（1）要端正認識，樹立正確的學習態度。（2）熟悉方針政策。

（3）要勤于學習，擴大信息貯存量。

（4）注重應用文寫作的基本功訓練。

第一章 學生常用文體

? 內容梗概

讀書筆記、演說詞和實驗報告是在校學生常用文體。讀書筆記是指讀書時為了把文中的精彩部分整理出來或為了把自己的讀書心得記錄下來而做的筆記。演說詞就是在某些隆重的集會上或公共場所發表講話的文稿。把實驗的目的、方法、過程、結果等記錄下來，經過整理，寫成的書面匯報，就叫實驗報告。

? 學習目標

通過讀書筆記、演說詞和實驗報告幾項內容的學習，了解學生常用文體的有關知識，掌握讀書筆記、演說詞和實驗報告的寫作方法。

? 教學內容及進程

第一節

讀書筆記

一、讀書筆記的含義、作用及特點

讀書筆記是指讀書時為了把文中的精彩部分整理出來或為了把自己的讀書心得記錄下來而做的筆記。

作用：加深記憶，儲存資料；提高分析，歸納能力；有利于寫作。

特點：選擇性，概括性，隨意性。

“有一千個讀者就有一千個哈姆雷特”—莎士比亞

魯迅先生評價《紅樓夢》“經學家看見《易》,道學家看見淫,才子看見纏綿, 革命家看見排滿,流言家看見宮闈”

二、讀書筆記的類型

（一）符號圈畫（把你認為重點的圈畫出來，自己記清圈畫的意思）

（二）點評

（三）摘錄

（四）摘要（選擇重要內容用自己的話，簡略的概括出來）

（五）札記（跟你閱讀的某一方面寫出自己的觀念）

（六）讀后感的寫作

1、標題：一般文章標題（讀--有感），正副標題式.。

2、引述原文，找出突破口；展開深化；聯系現實。

第二節 演說詞

一、演說詞的含義及作用

演說詞就是在某些隆重的集會上或公共場所發表講話的文稿。

“金錢，口才，電腦”------立國之本（美國人）

演說詞：專題發言，報告，演講，競選（競聘）演說，述職報告。

二、演說詞的特點

（一）針對性

（二）鼓動性

（三）臨場性

三、演說詞的類型

（一）敘述型演說

（二）議論型演說

（三）抒情型演說

四、演講詞的寫作

標題。稱謂。開篇。主體。結束語。

第三節 實驗報告

一、實驗報告的含義及類型

實驗報告：把實驗的目的、方法、過程、結果等記錄下來，經過整理，寫成的書面匯報，就叫實驗報告。

實驗報告的類型因實驗的對象而異。化學實驗報告、物理實驗報告等

隨著科學事業的日益發展，實驗的種類、項目等日見繁多，但其格式大同小異，比較固定。

二、實驗報告的撰寫

實驗報告大體上根據實驗步驟和順序來寫，其主要內容有：

（一）實驗的目的和要求。

（二）儀器和配料，即被實驗的實物和供實驗時用的各種材料。

（三）步驟和方法。要寫明依據何種原理、定律或操作方法進行實驗，經過哪幾個步驟等，要把實驗的過程以及觀察所得的變化和結果寫清楚。為便于說明問題，還可以附制圖表。

（四）數據記錄或處理。可并在第三點寫，也可單獨列出。

第二章

日常事務類應用寫作

? 內容梗概

日常事務類應用文是當今社會處理日常交往、溝通信息和開展各種社會活動的實用性文書。在人們的日常生活、學習和工作中具有極其重要的作用。

本章共分簡明字據、書信、意愿文書及活動與會議文檔四節內容，具體介紹20種文書的概念、功用、格式及寫作技巧等方面的知識。

? 學習目標

目的在于通過理論與實踐、實訓相結合，在全面了解的基礎上重點掌握通知、書信、倡議書、調查報告、會議記錄、計劃和總結等常用文體的寫法。

? 教學內容及進程

第一節 簡 明 字 據

1.了解便條、條據的概念、種類和作用。

2.掌握各類便條、條據的格式和寫作要求。3.能夠熟練寫作各種字據。

一、便條

【概念】

便條是指社會成員之間在日常事務交往中寫給對方的一種條據。按內容和用途的不同，便條主要分為請假條、留言條、托事條、意見條等。

【特點】

便條具有一般書信的特征，要求簡明扼要地交代清楚寫給誰、什么事、誰寫的、何時寫的。一般采用第一人稱寫法。

（一）請假條

因病、因事不能上學、上班或不能參加某項活動，向老師、單位負責人或活動組織者說明情況并請求批準而寫的便條就叫請假條。

（二）留言條

日常生活中，因有事要告知對方，或有事托付對方，而對方人又不在，本人因事沒時間等候對方回來而留給此人的字條就叫留言條。

留言條的寫作格式比一般書信略顯簡單，一般只寫明稱呼、正文、落款等即可。標題可以加上，也可以省略

(三）托事條

在不能當面交談時，將要托付對方辦理的事務寫成簡單的便條，托人交給對方，這種便條就叫托事條。

托事條的格式同于一般書信，要寫明稱呼、事項和落款，不寫標題。托事條篇幅短小，內容簡單，不經郵局傳遞，而是

托人轉交。

（四）意見條

意見條是人們對一些辦事機構或服務行業有某種意見時所寫的一種條據，可以寫在該單位所設的意見本上，也可自己另外用紙寫好投入該單位所設的意見箱內。

意見條有明確的寫作目的和閱讀對象，因此可以寫成一般書信形式，寫明稱呼、正文、落款等；也可以省略稱呼、落款而直陳意見。

二、條據

【概念】

條據是社會團體或個人之間在財物或事務交往中所寫的起憑據、證明作用的字條。條據一般是當面寫作，當面交付。按內容和用途，主要分為借條、欠條、收條和領條四類。

【特點】

條據具有一般契約、協議、合同的性質和作用，要求把憑證的相關內容、憑證的責任承擔人寫清楚，所涉及的財物數量要用大寫，生效時間要準確無誤，并具有足以為憑的根據。

（一）借條

借條是向個人或單位借用財物時，寫給對方的字條，以作為將來償還的憑據。借條是一種非正式契約，財物歸還后，要把借條收回作廢或當面撕毀。如因某種原因借條不便取回時，應要求對方開具已歸還財物的收條。

（二）欠條

借個人或公家的錢物，歸還一部分，還有部分拖欠，對拖欠部分所寫的條據就叫欠條。欠條實質是借條的一種特殊形式。有時，在借用了錢物之后補寫的用做憑證的條據亦可稱為欠條。欠條的格式、份數和處理方法與借條大致相仿。欠條一般由標題、正文和落款三部分組成。

（三）收條

收到別人或單位的錢物時，寫給對方的字據就叫收條。收條要先寫標題，正文以“今收到”開頭，寫清收到什么人的多少錢物，然后另行寫上“此據”二字，最后落款寫明收款人或收貨人的姓名、日期。如果由別人代收，則把“收條”改為“代收條”，把“今收到”改為“今代收”，把收款（物）人的名字改為代收人的名字即可。

（四）領條

個人（單位）從別人（單位）領取錢物時，寫給負責發放人留存的條據就叫領條。領條要先寫標題，正文以“今領到”開頭，寫清領到什么單位的多少錢物，然后另行寫上“此據”二字，最后落款寫明經手人的姓名、領款（物）日期。如果是由別人代領，則把“領條”改為“代領條”，把“今領到”改為“代領到”即可。

三、證明

【概念】

證明，也稱證明信或證明書，是以機關、團體、個人的名義憑借確鑿的語言證明某人的身份、經歷或某件事的真實情況的書信。

【功用】

證明是用于證明有關人員身份或有關事務真實情況的文字憑據，通常情況下，證明具有法律效力。

四、啟事

【概念】

啟事是機關、團體或公民個人公開向社會公眾說明某件具體事情，或希望公眾協助辦理某項具體事務而使用的應用文體。

【功用】

啟事的作用就是向社會告啟某件事，或祈求社會予以協助，實現某種愿望，滿足某種需求。例如，招領、尋人、尋物、征訂、征文、征房、招工、招聘、遷址、更名、改期、更正、開業、停業等事項均可使用啟事文體。

五、通知

【概念】

通知是黨政機關、企事業單位、社會團體向特定受文對象告知或轉達有關事項或文件，讓受文對象知道或執行的公文。

【功用】

通知適用于批轉下級機關的公文，轉發上級機關和不相隸屬機關的公文，傳達要求下級機關辦理和需要有關單位周知或者執行的事項。通知是使用范圍最廣的文種。凡需要特定機關、單位或人員辦理、周知或執行的事項，均可用通知這一文種。

第二節 書

信

1.了解書信的概念、種類、特點和作用。2.掌握書信的常用基本格式和寫作要求。

3.通過學習能夠熟練寫作一般書信和介紹信、表揚信、感謝信、慰問信、賀信等社交文書。一、一般書信

【概念】

一般書信也稱私人信件，是以文字為媒介，記錄私人之間交流感情、傳遞信息、相互托請的載體，是一種日常應用文。

【功用】

書信是以文字為媒介，通過書信往來可以商量問題、委托辦事、規勸指正、回憶友誼、表示慰問、提出建議、反映問題、要求幫助等，它能夠長期保存，更具有憑據性；但與電報、電子郵件相比卻又顯出傳輸的滯后性。

二、介紹信

【概念】

介紹信是機關團體、企事業單位介紹本單位人員到其他單位接洽事宜，辦理公務（聯系工作、參觀學習、出席會議、調查事項等）或參加各種社會活動的一種應用文體。【功用】

它具有介紹、證明的雙重作用。使用介紹信，可以使對方了解來人的身份和目的，以便取得對方的信任和支持。

三、表揚信

【概念】

表揚信是用來表彰單位、集體或個人的先進事跡、先進思想的專用書信，其作者可以是直接受益人，也可以是旁觀者。它既可以組織名義，也可以個人名義，向被表揚者所在單位或直接向表揚對象致信，也可以寫給其所屬單位或其上級領導，還可以寫給報刊、廣播、電視等新聞媒體。【功用】

表揚信這種用來表彰、贊揚集體或個人的信函，與嘉獎令、表揚性通報相比，雖不屬于正式公文，沒有正式公文的榮譽獎勵效力，但表揚信同樣可以鼓舞受表揚者，使公眾受到教育，從而起到謳歌真善美、弘揚正氣、促進社會進步的作用。

四、感謝信

【概念】

感謝信是受益者個人或社會團體為了對關心、支持、幫助過自己的人表達誠摯的謝意所寫的書信。其作者和收信者既可以是個人，也可以是社會團體。

【功用】

用于團體或個人之間答謝對方的協作和援助，或感謝對方的奉獻和幫助。

五、慰問信

【概念】

慰問信是社會組織或個人于某一特殊時刻（如節假日或戰爭、自然災害、意外事故突發之時）向在某方面作出特殊成績、貢獻，或遭受損失的集體和個人表示親切問候、關懷（同情）、安慰或鼓勵的一種專用書信。

【特點】

（1）內容具有鼓舞性。（2）表達具有親切感。

六、賀信（電）

【概念】

賀信（電）是表示慶賀的書信的總稱，是對有關單位、個人的喜慶，表達祝賀、贊揚或表彰的一種禮儀性書信。它包括賀信、賀電和賀詞等形式。

【功用】

賀信（電）是社會成員及其團體間增進友誼和交流感情的重要手段。

第三節 意 愿 文 書

了解倡議書、申請書、決心書、檢討書、保證書等意愿文書的概念、特點和功用，掌握這類文書的格式，能夠寫作一般的意愿文書。

一、倡議書

【概念】

倡議書是個人或集體向公眾或社會團體提出建議并公開發起、倡導某項活動，希望共同完成某項任務或開展某項公益活動所運用的一種專用書信。

【功用】

（1）倡議書具有廣泛的群眾性。（2）倡議書是開展精神文明建設的一種有效方式。

二、申請書

【概念】

申請書是個人或集體向組織、機關、企事業單位或社會團體表述某種愿望、提出某種請求時使用的一種專用書信。

【功用】

申請書把個人或單位的愿望、要求向組織或上級領導表述出來，讓組織和領導對自己或下級的意愿有所了解，爭取得到組織和領導的幫助與批準，同時也加強了上下級之間、集體與個人之間的關系。

三、決心書

【概念】

決心書是人們響應上級號召，為了完成某項任務、實現某個目標而表示決心所用的文書。

【功用】

一般都是個人對組織和領導、下級對上級表達決心而用的。其作用在于營造氣氛，鼓舞人心，振奮精神，制造聲勢，以利于完成某項任務，實現某個目標。

四、檢討書

【概念】

檢討書是單位或個人犯了錯誤之后，向領導、群眾或上級檢查反省其錯誤言行而寫的書信。

【功用】

檢討書是在犯了錯誤之后，承認錯誤，查找根源，深刻反思，總結教訓的記錄，是確定錯誤事實、追究相關責任人的重要依據，可以起到糾正錯誤、彌補損失、懲前毖后的作用。

五、保證書

【概念】

保證書是個人、集體、單位為響應上級號召，為完成上級交付的任務，或做錯了事，犯了錯誤并決心改正而提出保證時使用的專用文書。

【功用】

保證書是某些團體或個人立誓完成某項工作或發誓不再犯某種錯誤而寫的保證性的書信或文字材料。

第三篇：2010新東方英語基礎班講義寫作

考研基礎班網絡課堂寫作講義

北京新東方學校王江濤

第一節考研寫作總論

一、課程安排：

1、考研寫作總論：評卷實例、復習計劃、學習方法、大綱解讀

2、應用文：書信類、告示類

3、段落寫作：真題透視、框架結構、啟承轉合4、兩圖寫作(00、03、06、07)

5、一圖寫作(98、01、02、04、05)

6、圖表作文

二、評卷實例：2001年真題（略）

三、復習計劃：

1、考前復習：

1)攻克詞匯：2)精研真題：詞匯、句子結構、選項設置、英譯漢、背誦

3)適當模考：

2、寫作練習：

3、時間分配：

1)14：0014：50寫作B節

3)14：5016：20完型填空

5)16：2017：00閱讀C節

第二節應用文

一、學習方法：

(一)提高實力：

1、十遍精讀：

1)精彩詞匯2)精彩詞組3)精彩句型

4)句子結構：簡單句(主干＋修飾成分)、從句、時態、冠詞、主謂一致

5)段落結構：總分總，主題句＋論證(＋小結)

6)關聯詞：小作文37個

7)同義替換：詞匯＋句型8)代詞替換：it, that, they

9)精彩觀點：10)原因建議：

2、背誦：滾瓜爛熟、脫口而出、多多益善

3、默寫：發現寫作弱點

4、中譯英：提高寫作實力

5、寫作：模仿

(二)掌握技巧：萬能框架

二、大綱解讀：

(一)評價目標：

考生應能寫不同類型的應用文，包括私人和公務信函、備忘錄、摘要、報告等，還應能寫一般描述性、敘述性和說明或議論性的文章。短文寫作時，考生應能：

1)做到語法、拼寫、標點正確，用詞恰當；

2)遵循文章的特定文體格式；

3)合理組織文章結構，使其內容統一、連貫；

4)根據寫作目的和特定讀者，恰當使用語域。

(二)考試內容：

該部分由A、B兩節組成，考查考生的書面表達能力。總分30分。

A節：考生根據所給情景寫出一篇約100詞(標點符號不計算在內)的應用性短文，包括私人和公務信函、備忘錄、摘要、報告等。考生在答題卡2上作答。滿分10分。

B節：要求考生根據提示信息寫出一篇1603分的調節分。

3、A節作文的字數要求是100詞左右。B節作文的字數要求是1603段，31從句，現在/將來時

4、署名：個人或單位

(二)分類：通告/通知、啟事、其他

經典范文：征稿啟事

Directions:

Your journal is planning to publish an issue.Write a contributions wanted which covers the following information:

1)the purpose of the issue,2)time and methods of delivery,3)other details.You should write about 100 words.Do not sign your own name at the end of the notice.Contributions Wanted

February 3, 2007

To celebrate the 14th anniversary of the Beijing New Oriental Education and Technology Group, this journal has decided to publish a special issue on our great achievements in the teaching and research activities in the past 14 years.Articles, photos, memoirs and other writings related to this topic are invited.Faculty members and students are welcome to send in their contributions in whatever forms or styles to our office before the 30th instant.The Editorial Office

New Oriental English Journal

第四篇：新聞寫作基礎——大學生記者團培訓講義

新聞寫作基礎

一、新聞定義

同學們學寫新聞報道，首先就要知道什么是新聞，了解這個的目的是讓大家能夠獨立判斷出什么樣的事能夠作為新聞報道的素材。

新聞體裁是新聞的載體，如同大家寫作文，是記敘文、議論文還是散文，寫作文之前都要想好的。

新聞一詞來源于西方。“News”是由north，east，west和south四個單詞的首字母組成的。這四個字母分別表示“北面、東面、西面、南面”。據說在西方報紙出現以前，人們將一些大家關心的事件公布在公共場所的布告牌上。布告牌上方標有四個方位詞的首字母N、E、W和S，以表示信息來自哪個方向。久而久之，人們便將消息或新聞說成了“news”。

那么，是不是說新聞的定義就是來自四面八方的信息呢？對于這點歷來說法不一。國內外眾多資深新聞學專家和新聞工作者，給新聞下了170多種定義，其中有幾種“說”，給大家簡單介紹了解下： 1．“記錄說”。認為新聞是一種記錄，就是有聞必錄。

2.“事實說”。把新聞定義為一種事實：如美國報業巨頭約瑟夫·普利策就說“凡是有趣味的事情，都是新聞”。

3.“信息說”。認為新聞是某種事實信息：如中國人民大學新聞學院陳力丹教授認為“新聞就是新的事實信息”。

4.“報道說”。認為新聞是對事實的報道：如原中宣部部長、著名學者陸定一就提出“新聞就是新近發生的事實的報道。

5“反常說”：如西方比較流行的“狗咬人不是新聞，人咬狗是新

聞。”

目前，我國新聞學術界，最權威的新聞定義是1943年著名學者陸定一提出的，“新聞就是新近發生事實的報道”。

注意，是有價值的事實的報道。什么是價值，哪位同學能回答？（價值就是凝結在商品中無差別的人類勞動)對，但你回答的是經濟學的價值，我們這里說的是社會學的價值,是指客體對主體的生存和發展具有的正面意義。

二、新聞體裁

新聞體裁，一般指新聞媒體所傳播的新聞作品的各類載體形式。我們常見的新聞體裁有兩類——新聞報道與新聞評論。

新聞評論，屬于論說文的范疇，是現代新聞傳播工具經常采用的社論、評論、評論員文章、短評、編者按、專欄評論等的總稱。

關于新聞評論我們只是簡要介紹，今天我們主要講的是新聞報道。常見的新聞報道體裁有消息、通訊、新聞特寫、新聞邊緣體裁。消息和通訊等下會詳細講，先簡要介紹下新聞特寫、新聞邊緣體裁。

報告文學，是一種以文學手法及時反映和評論現實生活中的真人真事的新聞文體。具有及時性、紀實性、文學性的特征。就是在真人真事基礎上塑造藝術形象，以文學手段及時反映現實生活。比較知名的如夏衍的《包身工》、魏巍的《誰是最可愛的人》。

調查報告是對某項工作、某個事件、某個問題，經過調查后形成的報告。具有寫實性、針對性、邏輯性的特點。一般記者以內參形式遞交有關部門。

采訪札記，是記者將采訪中所見、所聞、所感摘要記錄下來，加

以公開報道的一種新聞邊緣體裁。是記者完成新聞報道任務同時的副產品，報紙上出現的采訪筆記、采訪日記、采訪手記、采訪雜感、采訪隨感、采訪見聞等均屬這一類。

記者來信,是記者將采訪內容以書信的形式發表，臺頭、落款與普通書信格式基本相同。特點是記者通過來信形式及時反映各種問題,并提出如何解決的建議。內容一般分為三部分：講明目的、講清理由、講清要求。

三、消息寫作

其實很長時間以來，新聞就是指消息，它是報紙和廣播電視新聞的主角。我們在報紙上看到的以“本報訊、本刊訊、新華社訊、據?社?訊”等開頭的都屬于消息。通訊啊、特寫啊都是中國新聞界的“土特產”，在國外類似這樣的報道一般稱“特稿”。

消息的特點：

（1）采寫發稿迅速及時，敘述直截了當，語言簡潔明快，篇幅短小；

（2）消息具備新聞6要素5W+1H，when何時、where何地、who何人、what何事、why何故、how如何；

（3）在結構上，消息一般由標題、導語、主體、背景和結尾5個部分組成，有“倒金字塔結構和非倒金字塔結構”兩大類。

倒金字塔結構起源于美國南北戰爭和電報的運用。在戰爭期間，電報業務剛開始投入使用，記者的稿件通過電報傳送，但由于電報技術上的不成熟和軍事臨時征用的原因，稿件有時不能完全傳送，時常中斷。后來，記者們想出一種新的發稿方法：把戰況的結果寫在最前

面，然后按事實的重要性依次寫下去。最重要的寫在最前面，這種應急措施產生了新的文體——倒金字塔結構。

倒金字塔結構特征——把最重要的寫在前面，然后將各個事實按其重要性程度依次寫下去。一段只寫一個事實。全部陳述事實，記者不發議論。

倒金字塔結構的優點：可以快速寫作，不為結構苦思，節省時間。可以快速閱讀，無需從頭讀到尾。可以快編快刪，刪去最后段落，不會影響全文。符合新聞“快”的特點，因此在戰后，倒金字塔結構繼續保留下來，并得到推廣。

消息的寫法：寫作消息就要設想并回答讀者的問題，這些問題就構成了新聞的六要素： when何時、where何地、who何人、what何事、why何故、how如何。這其實類似我們寫記敘文，同學們寫一篇消息就要從這6方面去寫，抓住6個要素，起筆構思的時候就要一一想到，做到胸中有數。

下面請大家看一篇實例，是我們《華德報》第70期的一篇消息。

當我們弄清楚了我們要說些什么，接下來就是怎么說這些內容，顯然這涉及到了如何安排消息的結構。從我們大家平常經常接觸到的報紙來看，消息的結構其實比較簡單，大多數消息的結構都是“倒金字塔”式的，即最重要的材料放在開頭，次要材料放在后面。

了解消息的結構后，我們來看下消息的組成部分，消息一般分為標題、導語、主體、結尾，并在文中穿插背景材料。

標題是用來概括新聞的主要事實；導語是新聞的第一句話或第一自然段，簡要揭示新聞的主要內容；主體是新聞的軀干，是對導語的

進一步擴展，要用充分的事實表現主體；背景是新聞發生的社會環境和自然環境；結語是交代新聞事件結果的話（可有可無，視具體情況而定）。

“看書先看皮，看報先看題”。一篇報道，讀者要拿起來先看標題，然后再決定看還是不看。標題是新聞的眼睛，擬的好可以吸引讀者，擬的不好，一篇消息就失去了靈魂。

消息的標題有主題（正題）、副題（次題）、引題（眉題）三種。

主題：概括說明主要事實和思想內容；

副題：提示報道的事實結果，或作內容提要。

引題：揭示意義或交代背景，說明原因或烘托氣氛；

我們看兩個實例：

消息標題的特點：

必須有何人（who）、做何事（what），要求簡潔準確。如《華德報》第七十二期《我院交通運輸專業（who）獲評黑龍江省重點專業（what）》只有標題中出現了這兩部分，才能構成一個完整的標題。同時標題還必須短小精悍，一眼就能夠讓讀者探明主題，比如：“我院召開??”、“??在??隆重舉行”，也可用一些生動鮮明或者排比對稱的句子。

四、通訊寫作 1.什么是通訊

通訊就是運用敘述、描寫、抒情、議論等多種手法，具體、生動、形象地反映新聞事件或典型人物的一種新聞報道形式。（它是詳細的消息，展開了的新聞，形象化的新聞）2.通訊與消息的區別

從內容上看——消息以報道事件為主，向人們報道新近發生的事；通訊以報道人物為主，寫人的思想及實踐活動；消息立足于讓受眾“早知道一點”，通訊立足于讓受眾“多知道一點”。

從結構上看——消息是為了吸引受眾，往往要把最主要、最新鮮的東西放在前面，把最精彩的東西放在導語里；通訊則不一樣，它圍繞主題把材料串起來，有故事情節，有細節材料，從頭到尾都一樣。

從新聞時效看——消息強調的是迅速，快；通訊要求沒那么嚴格，時效性不強。

從信息量看——消息單薄一些，通訊豐滿一些。

從信息深度看——消息簡單一些，通訊深一些。

一篇優秀的通訊都能縮寫成一篇消息 3.通訊的種類

事件通訊，是詳細具體而形象的描寫新聞事件的通訊。大體上分為三種，第一種是如實反映各種突發性事件具體情節和過程的報道；第二種是揭露性的，體現輿論監督的報道；第三種是客觀全面的揭示事件真相和實質的報道。具有新聞性與具體性、典型性與重要性，完整性與形象性的特點。

工作通訊，就是反映貫徹執行黨的路線、方針、政策中的成績，總結實際工作中的經驗和教訓，或者探討有爭議的亟待解決的問題的報道。它是報紙上經常運用指導工作的重要報道形式，是一種重要的應用文體，也是應用寫作學科研究的重要文體之一。它的政策性、指導性較強，要求寫出背景、做法、成就、經驗、教訓，概括好粗帶有規律性的東西。它比典型的報道更詳盡，比工作總結要具體生動，富

有文、情、理之長。特點一是把介紹工作經驗和分析問題作為主旨；二是憑借事實，深入分析；三是生動活潑，講究文采；四是不拘一格，形式多樣。隨筆、散記、側記、札記、記事均可。

風貌通訊又稱“概貌通訊”。主要指一個地區、一條戰線新風貌的通訊報道。它取材于日新月異的現實生活，著重反映社會主義建設事業的嶄新面貌，激發人們革命和建設的熱情，報紙上常見的形式有“見聞”、“巡禮”、“側記”、“散記”等。風貌通訊的報道形式比較豐富，見聞、參觀記、訪問記、雜記、札記、巡禮、紀行、掠影、拾零、拾萃、拾趣、一瞥、側記、散記、游記、印象記等。

人物通訊，就是以報道各條戰線上的先進人物為主的通訊。它著重揭示先進人物的精神境界，通過寫人物的先進事跡，反映出人物的先進思想，使之成為大家共同學習的榜樣。人物通訊以人物為報道對象，反映一個人或集體的思想、言行、事跡，在一個主題貫穿下容納著相當豐富的材料，著重以人物的精神面貌來感染讀者。4.人物通訊的類型——傳記式、特寫式、群像式

傳記式人物通訊，《華德報》一般不會采用。

特寫式人物通訊：像《華德報》第七十五期的人物通訊《到祖國需要的地方去——記我院赴新疆阿勒泰地區西部計劃志愿者王文超同學》，描寫對象是我院學生陳佰坤，著重點就在于他參加“大學生支援西部計劃”前后的所思所想，進而引出他整個人的作風和品格，為大家展現一個真實生動的人物形象。

群像式人物通訊：比如最新一期《華德報》的人物通訊《發揚華德八次搬遷精神 群策群力完成實驗室改擴建工程》，描寫的就是機電

與汽車工程學院全體師生群策群力改擴建實驗室的事，報道選取了機電學院吳柏宇院長、吳犇老師、于連志老師在改擴建過程中辛苦勞作、甘于奉獻的場景，列舉諸如“累了就躺地上休息一會，躺過的地面上留下了汗水的印跡”、“在實驗室復位加班中牙齒被撞碎一顆，但他沒有立即到醫院就診，而是帶著學生繼續加班”等生動事例，通過眾多個體的描寫來褒揚整個集體，既顯得生動立體，又真實可信。5.人物通訊的寫法

(1)通過寫事跡，表彰先進人物的思想。人物通訊寫人，不是就事論事，而應“見物、見人、又見思想”。寫得形神兼備，以“形”傳“神”，而人物的事跡就是實實在在的鋪墊。咱們《華德報》的人物通訊幾乎都是這樣的形式，因為只有做出了突出的貢獻，擁有著不平凡的事跡，才能夠成為大家共同學習的榜樣，成為《華德報》人物通訊的報道對象。

(2)抓細節，抓特點。挖掘人物的個性特點，并選用新的角度，才能把人物寫得富有新意。事情的細節及人物的特點往往成為整篇人物通訊的亮點，吸引讀者眼球的往往是一些看似平常的小細節，所以，注重細節和特點在人物通訊中顯得尤為重要。例如《發揚華德八次搬遷精神 群策群力完成實驗室改擴建工程》那篇報道，“在實驗室復位加班中牙齒被撞碎一顆，但他沒有立即到醫院就診，而是帶著學生繼續加班”這樣的細節描寫比任何華麗的語言都更要有說服力，也更能吸引讀者的注意力，引起讀者的共鳴

(3)寫先進人物要處理好關系。所以在寫集團先進人物的時候，要突出先進人物與單位員工的親密關系，寫員工對該人物的支持、信任

和敬佩，這樣才能將人物刻畫的更加真實。

(4)寫人物通訊避免出現全篇只有描寫、敘述。可以適當插入一些群眾對該人物的評價，從周圍人的角度進行的評價往往更有說服力。

第五篇：第八章講義提綱

第八章 青年的擇業心理——工業與組織心理

觀看教學片：

1、機遇偏愛有準備的人；

2、純真心態

一、工業與組織心理學定義

是研究人們在工作中和組織中的行為。研究涉及如何在應聘者之中進行人員選拔，在人員晉升和雇用中如何進行考核、培訓或評價等。

弗洛伊德曾經說過，成熟的標志是愛與工作的能力。

二、人事心理學家如何選拔雇員？

（一）背景資料

（二）面試——結構化面試（也稱標準化面試）

（三）心理測驗：職業興趣測驗、智力測驗、人格測驗

（四）能力傾向測驗

（五）評價中心——無領導小組討論

（六）情境評價測驗——文件筐測驗

三、霍蘭德的職業愛好問卷

Holland的人格類型論：現實型（順應的、具體的、老實的）；研究型（分析型的、指揮的、探究的）；藝術型（想象的、獨白的、情感性的和無秩序的）；社會型（社交性的、愛幫助他人和善解人意的）；企業型（冒險的、精力充沛的、社交性的和自信的）；常規型（守規則的、慎重的、自制的、順從的）

四、16個經典面試問題

1、“請你自我介紹一下”；

2、“談談你的家庭情況”；

3、“你有什么業余愛好？”；

4、“你最崇拜誰？”；

5、“你的座右銘是什么？”

6、“談談你的缺點”；

7、“談一談你的一次失敗經歷”；

8、“你為什么選擇我們公司？”；

9、“對這項工作，你有哪些可預見的困難？”；

10、“如果我錄用你，你將怎樣開展工作”；

11、“與上級意見不一是，你將怎么辦？”；

12、“我們為什么要錄用你？”；

13、“你能為我們做什么？”；

14、“你是應屆畢業生，缺乏經驗，如何能勝任這項工作？”；

15、“你希望與什么樣的上級共事？”；

16、“您在前一家公司的離職原因是什么？”

五、如何面對求職壓力

1、積極應對比抱怨更有用。

2、找到自身的優勢。

3、求職要做到“四不”：不輕易放棄就業、不輕易跳槽、不隨意違約、不亂存放檔案

4、女大學生求職應避免四大誤區：求職過分追求文職、遇到困難選擇退縮、擇業抱有“將就”心理、對自己的容貌美丑看得過重。

5、做兩手準備——擇業和創業

課程贈言：

大學的生活可謂滴水藏海，幼稚的目光需要智慧沉淀出見識；

單純的頭腦需要風雨洗禮出思想；

年輕的心胸需要滄桑鍛打得通達；

成長的腳步需要跋涉磨練出堅實！

推薦歌曲：

《我的未來不是夢》——張雨生。

《永遠相信》——翁倩玉

《心的方向》——周華健。

《向前走》——林強。

《單飛》——錦繡

《錦繡前程》——錦繡

《向太陽的怒吼》——王杰