第一篇：2018學年度六年級數(shù)學第一學期段考試卷分析

2018學年度六年級數(shù)學第一學期段考試卷分析

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一、試題分析

考試內(nèi)容：P1至P56，測試卷滿分100分，時間90分鐘，六年級數(shù)學期中考試題就總體而言，主要考查學生對基礎(chǔ)知識的掌握情況，既考查了學生的基礎(chǔ)知識和基本技能，又考查了學生的綜合能力，試卷略難，知識面廣，科學性與代表性強，強調(diào)了數(shù)學的適用性與生活化，重視知識理解與過程的考查，試題的呈現(xiàn)形式多樣化，講求方法的滲透與能力的培養(yǎng)。

二、成績統(tǒng)計

段考成績統(tǒng)計表

參考

人數(shù)

總

分

分 數(shù) 段

及格率%

優(yōu)秀率%

平均分

10090

8980

7970

6960

60以下

1042

52.6

54.8

三、卷面分析。

本份試卷試題結(jié)構(gòu)合理，全卷分為基本知識.基本計算.基本操作，基本應(yīng)用四大板塊，通過填空.判斷.選擇.計算.操作和解決問題六種題型體現(xiàn)。試題題量適中，部分內(nèi)容以人物對話的形式出現(xiàn)，具有一定的情景性，形式布局合理，思路清楚，可操作性強。試題緊密聯(lián)系學生實際，沒有偏題、怪題和繁難的計算題。試題以基本題為主，基本題.變化題.綜合提高題，試題注重基礎(chǔ)知識和基本能力的考查。本次檢測題型簡單，知識面廣，平時基本練習過，90分段的同學都是因馬虎沒得滿分，并沒有較難的題。本次卷面共有六大題，學生錯的題型是：第一題填空題，第7小題（有一部分學生把5/8看作長方形的寬來計算）和第9小題（學生對求多少千克和小時的計算方法掌握不牢固）。第二題判斷題錯在第5小題（學生對課本的基礎(chǔ)知識還沒掌握好），第三題選擇題錯在第5小題（學生對比的基本性質(zhì)理解不透），第四題計算題錯在第2題解方程和第3題計算（怎樣算簡便就怎樣算）（學生的解方程和計算能力還要加強訓練）。第五題操作題，學生答卷很好。第六題解決問題，學生錯最多的是第6小題（大部分學生對工程應(yīng)用題掌握不牢固。）

從學生考試結(jié)果來看，我班大部分學生適應(yīng)能力差，解題，分析思路不夠清晰，不能很好聯(lián)系實際進行答卷，少數(shù)部分學生思維活躍，思路清晰，能從不同角度去解決問題，整體上計算準確率不高。有部分學生的考試成績不容樂觀,他們數(shù)學基礎(chǔ)知識掌握不夠牢固,且靈活運用所學知識解決問題的能力更為欠缺。看到成績不夠理想的同時，我們更要把目光關(guān)注到試卷反應(yīng)的各種問題上來，發(fā)現(xiàn)有很多的問題值得我們深入分析和反思。

四、改進措施。

1.加強概念教學.2.加強數(shù)學計算訓練。

3、經(jīng)常性的對學生進行查漏補缺，提高學生解答簡單實際問題的能力。

4、加強應(yīng)用題的強化練習。

5、培養(yǎng)學生良好的學習習慣和學習態(tài)度。

6、強化思維訓練，做到一題多變。

7、培優(yōu)補差，及時進行針對性輔導(dǎo)，經(jīng)常進行家訪，和家長達成教育的共識，齊抓共管，努力提高他們的學習自覺性和自信心,從而使他們的成績得到提高。

總之，從這一次考試來看是對自己工作的一次小結(jié)，我將以自己教學中的不足為借鑒而更加努力，力爭把自己的教學工作做得更好。

第二篇：2012——2013學第一學期六年級英語試卷分析

2012——2013學第一學期期中

小學六年級英語試卷分析

祖山蘭亭中學（小學部）

于艷娟

一、基本情況 ：

本次檢測，實有人數(shù) 35人，參考人數(shù) 34人，總分2493分，平均 73分，及格率 79 %，優(yōu)秀率 32%。

二、試題的特點：

(一)、注重了基礎(chǔ)知識的考查

試卷中能充分體現(xiàn)考查學生基礎(chǔ)知識為主要目標的命題原則，堅持依據(jù)于課本，對于一些學生必須掌握的基礎(chǔ)知識作為重點考查的內(nèi)容(如動詞的時態(tài)的運用，重點短語等)，因為這些知識的掌握能更好地為今后的學習打下堅實的基礎(chǔ)。

(二)、突出語言的交際功能

英語作為語言，是一種交際的工具。而小學英語教學根據(jù)小學生的年齡特點和語言學習的規(guī)律，確立以聽說能力的培養(yǎng)為主要目標，讀寫跟上的原則進行。

(三)、滲透了能力考查的要求

學習語言是為了交際。小學英語教學不僅要教給學生一些最基本的語言知識，而且要教給學生運用語言的方法和能力。在試卷的問題設(shè)計上，增加了對學生閱讀理解能力和活用語言能力的考查。

（四）、滲透了生活常識和中西文化差異的考查

小學英語的教學內(nèi)容貼近學生生活，同時也出現(xiàn)了一些中西文化的差異現(xiàn)象，這是學習一種語言很必要的。為使學生在學習中注意比較和積累，在試題中進行了這方面的考查，其目的能更好地指導(dǎo)面上的教學工作一定的導(dǎo)向作用。

三、下面就試卷的總體情況分析如下

試卷主要考查學生的語言基礎(chǔ)知識和基本技能，包括語音、詞、詞組、語法等方面的考查。現(xiàn)分述如下：

（一）找出與給圖片意思相符的單詞將序號填在括號里。此題主要考察學生單詞，學生答得非常好。

（二）、中英文配對。考察學生句子的翻譯，個別學生對個別單詞掌握的不好，有一些錯誤。

（三）、根據(jù)漢語完成句子。考察學生單詞在句子里的應(yīng)用。學生答題不好，有的學生不會寫單詞，有的學生書寫不規(guī)范。

（四）、選擇最佳答案補全句子，這道題考察了本教材多方面的重點知識，能夠做到全對的不多，學生們基本行沒有共性的問題，都是由于自己在某一方面不夠扎實而出錯。

（六）、連詞成句，學生答得很好。考察學生重點句型的掌握情況。

（七）、排序，有個別學生不明白英文表達的意思，導(dǎo)致失分。

（八）、認真閱讀短文，完成下面的句子，本題不僅考查學生的閱讀理解能力，而且考查了學生對單詞的掌握情況。由于平時在基礎(chǔ)知識掌握上下的功夫較多，所以基本上全對，只有幾個別的出現(xiàn)錯誤。

四、幾點教學建議

1、加強詞匯教學。包括單詞拼寫，詞義記憶，語用功能的訓練，在平常的教學中一定要常抓不懈。詞匯是文章、句子的基本單位，詞匯量的大小，將直接關(guān)系到學生能否流利地運用英語進行交際；能否熟練地用英語讀和寫；能否順利地用英語思考。從閱卷所反映的問題看，在今后的教學中，在加強拼讀與拼寫的同時，應(yīng)幫助學生進行有意識記，應(yīng)加強對詞的用法及內(nèi)在含義的理解，要培養(yǎng)學生用英語解釋單詞的能力，逐步啟發(fā)引導(dǎo)學生用英語思考。單詞教學一定要做到詞不離句，這樣，學生在學會了單詞的同時，也學會了詞的一些基本用法。

2、基本的語法教學一定要與語境相結(jié)合。進行語法操練時，要堅持“四位一體”，即話題、語境、結(jié)構(gòu)、功能相結(jié)合。要重視語法知識對于培養(yǎng)語言運用功能的基礎(chǔ)作用，又要注重改革教法。

3、進一步培養(yǎng)閱讀能力。閱讀能力的培養(yǎng)是英語教學的又一重點，閱讀能力的培養(yǎng)在于平時。在平時講解閱讀理解題時，應(yīng)著力幫助學生分析語言材料。

英語作為一種語言，首先要實踐，其次要注意知識的積累，要經(jīng)常地接觸，反復(fù)運用。實踐越多，提高也就越快。通過此次檢測，發(fā)現(xiàn)了自己工作中的優(yōu)點和不足，今后的教學中定然揚長避短，贏得進一步的勝利。

第三篇：2017——2018學六年級第一學期科學試卷分析

(2017—2018 學 第一學期）

一、試題分析

整套試題，突出了檢測內(nèi)容的基礎(chǔ)性，考察了比較基礎(chǔ)的知識點，難易適度。可以充分讓學生積極思考。試卷中有不少題是需要學生靈活運用所學的知識來解決問題的，很少有機械化的題目，這就要求學生在平時的學習中不僅要“學會”，而且要“會學”，對所學的知識達到融會貫通的能力。總起來說試題質(zhì)量可以，能很好的反映學生半學期以來所學數(shù)學知識掌握情況。

二、定量定性分析

本班39人考試，平均分40.75分，及格率 95%，優(yōu)秀率38%，參考率100%，三率和 78.15.三、學生答卷情況分析

第一大題：填空題。學生在第1、2、4、5、小題的得分率都在90%以上，從中可以看出學生對基礎(chǔ)知識掌握的較好。第3小題失分嚴重，學生對概念性的知識掌握不牢固，教學時對于科學概念重視不夠。

第二大題：判一判。整體完成情況比較好，個別同學第5小題丟分，學生較容易忽視科學常識知識，注重書本知識，是丟分的主要原因。第三大題：選擇題。第2小題考查輪軸的知識，一部分同學把自行車車把當作了杠桿。

第四大題：探究與實踐。第1題畫圖：分別用兩個和右邊一模一樣的鉤碼是下面的杠桿達到平衡。部分同學因不明白杠桿平衡原理而丟分，還有部分同學因為馬虎把鉤碼的位置畫偏了導(dǎo)致丟分。

四、存在的問題

㈠學生忽視科學概念的學習。

課堂學習中，他們只注重知識的獲取，而不關(guān)注科學概念的學習。比如：“填空”第3小題考查什么是“電磁鐵”，對于電磁鐵的的制作學生很熟練，但對于電磁鐵的概念卻不能準確完整的回答。

㈡答題習慣不好導(dǎo)致丟分。

一部分學生審題不認真，探究題學生比較熟悉。本次檢測的實驗，在教材中有，教師演示過，學生也操作過。大部分學生印象比較深，但是還是有部分學生審題不清。不過由于描述不清，造成失分。選擇提分值較高，考查的是學生對知識的綜合掌握，絕大部分學生掌握得較好，這部分滿分率較高。但仍有部分學生因馬虎而失分。

五、今后的教學建議

㈠教師在教學過程中要注重知識和技能并重。

教師既要準確傳授知識，又要在傳授知識的過程中注重培養(yǎng)學生的各種能力。

㈡注重每位學生的發(fā)展與進步，注重后進生的轉(zhuǎn)化。㈢在教學中，將課中的知識點進行強化，逐一過關(guān)。

另外，加強課外的拓展學習，進行相關(guān)聯(lián)的引申，便于把教學教活。

㈣重視科學概念的教學。

利用概念圖讓學生建立科學概念（科學事實）之間的聯(lián)系性，提高學生對科學概念的理解能力。

㈤優(yōu)化教材，變“教教材”為“用教材教”。

教師要加強“科學與生活聯(lián)系”指導(dǎo)，給學生提供運用科學知識解決實際問題的機會與方法策略。

㈥尋求優(yōu)化課堂教學的方法與策略，提高學生學習興趣水平。

在課堂上，老師盡量為學生供給豐富的觀看和試驗材料，指引學生進行探究性學習，讓學生體驗探究的快樂。

五、改進措施

㈠教學中要注意把科學知識與現(xiàn)實生活結(jié)合起來。讓學生在實際生活中去感悟理解、去掌握科學知識，激發(fā)學生學習科學的熱情。同時加強課堂紀律控制，嚴格進行當堂達標檢測，不留教學知識點盲區(qū)，及時掌握學生學習情況。㈡重視抓好單元過關(guān)檢測，以便發(fā)現(xiàn)后進生學習狀況，及時進行查漏補缺。

在教學中，教師要充分調(diào)動學生的全部機能，讓學生主動的、積極的、自發(fā)的參與到知識的形成過程中去，通過學生自己操作、思考把死的書本知識變?yōu)閷W生自己的能力。

㈢充分利用課堂這個載體，培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)。在課堂教學中要注意把數(shù)學知識的傳授、能力的培養(yǎng)、智力的開發(fā)與學生的情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)有機結(jié)合，讓學生養(yǎng)成良好的習慣。

總之，通過本次測試反映出大部分學生對本冊所學知識掌握較好，能準確地運用所學知識解決實際問題。不過本次測試也暴露出為數(shù)不少的學生平常學得不踏實、知識遷移能力較差，同時還暴露出學生讀題的習慣和能力都有待加強。這就要求在下半學期的教學中，要更多的關(guān)注學生的基礎(chǔ)知識的掌握和能力的培養(yǎng)，爭取期末取得好成績。

第四篇：2013-2014學上學期大樹小學六年級數(shù)學段考試卷A

2013---2014學上學期大樹小學六年級數(shù)學段考試卷A

年級:班別:姓名:得分

一、填空（每題1分，總共14分）

21、六（4）班有50人，女生占全班人數(shù)的 5，女生有（）人，男生有（）。

12、看一本書，每天看全書的，3天看了全書的（）。923、一袋大米25kg,已經(jīng)吃了它的5 ,吃了（）kg,還剩（）kg。

1234、的 是（）。的16倍是（）。634225、5 米=（）厘米3 時=（）分

338 千克=（）克20 千米＝（）米

6、電影票上的“22列5行”記作（）。（1分）3337、、+ +=（）×（）（1分）101010218、的倒數(shù)是（），和（）互為倒數(shù)。（1分）58

369、×（）＝×（）=9×（）=0.2×（）=1 75110、一個正方形的邊長是米，它的周長是（）米，它的面積是（）平5

方米。

()

511、一段公路全長是1000米，修好了，修好了（()沒8

有修。

12、在○里填上＞、＜或=。

919333110 ÷ 6 ○108 ÷ 6○ 84 ÷ 2 ○×249213、60的15是（），10的15是（）。

()()

14、把7米長的繩子平均分成5段，每段是這根繩子的()，每段長()

米。

二、判斷下面各題，對的打“ √ ”，錯的打“ × ”。（6分）

561、甲數(shù)的 等于乙數(shù)的，甲數(shù)比乙數(shù)小。（）652、假分數(shù)的倒數(shù)一定等于真分數(shù)。（）

3、a是b的9倍，b與a的比是9：1。（）

4、真分數(shù)的倒數(shù)都比它大，假分數(shù)的倒數(shù)都比它小。（）

12125、因為5 × ×5=1，所以、、5互為倒數(shù)。（）252

116、一桶油用去2 千克，還剩下2。（）

三、選擇正確的答案的序號填在括號里。（5分）

311、一個數(shù)40，它的5的4是多少？列式是（）

313131①、40÷ ×②、40× ×③40× ÷5454542、一個數(shù)的倒數(shù)是最小的質(zhì)數(shù)，這個數(shù)是（）

1①、２②、1③2

333、兩根3米長的繩子，第一根用去4 米，第二根用去4，兩根繩子剩余的部分

相比（）

①、第一根長②、第二根長③、兩根同樣長

4、如果A×99＞，那么（）。1010

①、A＞1②、A＜1③、A=1

115、一種商品先把價格提高10 后，再按現(xiàn)價的10 賣出，最后的價格（）。

①、原價不變②、比原價低③、比原價高。

四、1.口算（9分）

314135 ×15=×2=× =× =954597

511571 ÷ =÷3=÷5=÷6327822、下面各題，怎樣簡便就怎樣算（18分）

15275321 ÷ ÷（＋）×5414÷（×）24159274

557513337 × ＋ ××86（+）÷686885510103、化簡下面的比。（4分）

84125：75：6千米∶300米1.6：2.4 9154、求比值。（4分）

：3：0.65：1.2：8204125、解方程。（6分）

374316X==18X+X=46149

3五、想一想，填一填。（6分）

1、小軍坐在教室的第3列第4行，用（3，4）表示，小紅坐在第1列第6行，用（，）來表示，用（5，2）表示的同學坐在第（）列第（）行。

2、劉強和王兵在教室里的位置可以用點（4，1）和點（2，7）表示，（4，1）中的4表示第4列，則1表示（），（2，7）表明王兵坐在第（）列第（）行。

六、解決問題。（28分）

71、小青的體重是28千克，剛好是爸爸體重的16，爸爸的體重是多少千克？（用

方程解）

2、一條公路長120千米，其中上坡路、下坡路和平路的比是2:3:5,上坡路、下坡路和平路各是多少千米？

53、五年級有學生180人，五年級比六年級的9還多15人，六年級有多少人？（解

方程）

314、一批零件有600個，第一天完成了全部的10，第二天完成了全部的6，兩天

一共完成了多少個零件？

35、一個飼養(yǎng)廠，養(yǎng)鴨1200只，養(yǎng)的雞比鴨少5，養(yǎng)的雞有多少只？

26、一輛汽車從甲地開往乙地，每小時行605小時剛好行到全程的中點處，甲、乙兩地相距多少千米？

137、小紅看一本書，第一天看了全書的 5，第二天看了全書的 8，這時還剩51

頁沒看，這本書一共有多少頁？

第五篇：2012-2013第一學期六年級數(shù)學9月考試卷分析

2012—2013第一學期第一次月考六年級數(shù)學試卷分析

一、基本情況

本次考試內(nèi)容為六年級上冊第一單元位置，第二單元分數(shù)乘法。從卷面整體來看出題范圍全面，基礎(chǔ)知識難易程度適中，第六題的第4、5小題有一定難度。試題分為填空、判斷、選擇、動手操作、計算、和應(yīng)用知識解決問題六個大題。

參考人數(shù)37人，85分以上13人，占35.1%，70分以上26人，占全班人數(shù)的70.3%。及格人數(shù)28人，及格率75.7%。從學生分數(shù)看兩極分化比較嚴重，最高分98分，最低分25分。平均分73.93分。本次考試差生人數(shù)較多。

二、試題分析

1、在填空中，第6小題和第11小題學生失分較多，由于學生不認真審題出現(xiàn)錯誤，還有部分學生把時和分的進率當成100。一些較差的學生，失分較多。

2、在判斷題中，學生答題較好，失分較少，失分主要集中在少數(shù)差生。

3、在選擇題中，錯誤主要集中在第7、8、9小題，學生審題不清，粗心大意，基本概念不清。

4、在動手操作題中。學生答題較好，少數(shù)差生出現(xiàn)錯誤。也有一些學生粗心大意把兩點的位置標反了。

5、計算題多數(shù)學生完成較好，但一些學生簡便運算掌握不夠好。

6、在解決問題這題中，兩級分化較嚴重，差生失分多。主要失分是第4題和第5題，這兩個題有一定難度，一些學生理解題意有困難。

三、提高措施：

1、平時對解決問題應(yīng)該加強訓練，特別是差生要強調(diào)記憶基本的數(shù)量關(guān)系，基本概念，分數(shù)應(yīng)用題要多練習。提高分析解決問題的能力。

2、對學生的口算能力加強訓練，經(jīng)常性組織小組同學在有限的時間時內(nèi)完成口算題，培養(yǎng)學生的計算能力，3、重點培養(yǎng)學困生的良好學習習慣。采取積極鼓勵的方法，提高他們學習的積極性和自信心，使成績能夠進快提高。

4、加強簡便運算的訓練提高學生應(yīng)用所學定律靈活進行簡便運算的能力。

5、加強分數(shù)應(yīng)用題的訓練。

2012年9月30日