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月亮上的足跡導(dǎo)學(xué)案_1

時間:2019-05-13 06:56:17下載本文作者:會員上傳
簡介:寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關(guān)的《月亮上的足跡導(dǎo)學(xué)案_1》,但愿對你工作學(xué)習(xí)有幫助,當(dāng)然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《月亮上的足跡導(dǎo)學(xué)案_1》。

第一篇:月亮上的足跡導(dǎo)學(xué)案_1

月亮上的足跡導(dǎo)學(xué)案

第二十四課

月亮上的足跡

導(dǎo)學(xué)目標(biāo)

.速讀課文,概括主要內(nèi)容。

2.理清思路,了解人類登月的知識。

自主預(yù)習(xí)

一、字詞積累

.易寫錯的字

昂(áng)首挺立

軌(guǐ)道

暢(chàng)談

小心翼翼(yì)

狹窄(zhǎi)

海域(yù)

2.易讀錯的字

鐵鍬(qiāo)

濺落(jiàn)

橢(tuǒ)圓形

3.重點詞語釋義

操縱桿(gǎn)故障(zhàng)

c.液氫(qīng)休斯敦(dūn)

攝像(nia)D.健步(jiàn)飛躍(yua)小心翼翼(yì)

2.探究性學(xué)習(xí)。

某班開展了一次“中國月文化”主題探究活動,下面是同學(xué)們搜集的資料。閱讀后,請按要求回答問題。

材料一:

“中國月文化”資料采集卡!

類別:借月抒情詩編號:001

海上生明月,天涯共此時。(唐?張九齡)

秦時明月漢時關(guān),萬里長征人未還。(唐?王昌齡)

我寄愁心與明月,隨風(fēng)直到夜郎西。(唐?李白)

無言上西樓,月如鉤。(南唐?李煜)

但愿人長久,千里共嬋娟。(宋?蘇軾)

材料二:

中國上古時期就有嫦娥奔月的神話傳說,古人更有“秋暮夕(祭)月”的習(xí)俗。唐代賞月十分盛行,將中秋節(jié)定為固定節(jié)日;兩宋時期形成了中秋吃月月的風(fēng)俗,取“人月共圓”之意。這一風(fēng)俗延續(xù)至今。

(l)綜合材料一和材料二的內(nèi)容,寫出你的探究結(jié)果:

(2)請為“中國月文化”主題探究活動擬一則宣傳語(要求至少用一種修辭方法)

課后提高

一、積累與運用

.識字書寫。

中國未來空間站命名為“天宮”。這是一個具有濃郁中國特色的名字,寄托了中國人對浩瀚宇宙的無限chōngjǐng。中國于XX年發(fā)射的“天宮一號”目標(biāo)飛行器和XX年發(fā)射的“神舟九號”飛船已承載著我們的飛天夢想,莫定了我國航天事業(yè)新的里程碑。

(l)按部首查字法,加點的字“郁”應(yīng)查_______,讀音為__________。

(2)請根據(jù)文段中的拼音寫漢字,并將詞語工整規(guī)范地抄寫在“田”字格內(nèi)。

無限

2.在我國傳統(tǒng)文化中,人們常以月寄情。如唐代詩人李白在《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中以“______________________,____________________”兩句,把對友人的懷念之情托付給明月。

二、拓展閱讀

閱讀下列短文,完成3一7題。

①人類對浩瀚無垠的太空向往已久。從嫦娥奔月的神話到亦真亦幻的《西游記》,人們把太空描述成妙不可言的神仙世界。在人們的想象中,太空是一個至善至美的天堂。然而在現(xiàn)實世界里,太空絕不像人們想象的那樣浪漫。進(jìn)入太空,人類要面對的是險境而非仙境。載人航天飛行要解決的問題也遠(yuǎn)不止是“高處不勝寒”。

②載人飛行要克服的第一個難關(guān)是真空環(huán)境對人的影響。太空中沒有空氣,人體若裸露在真空中,將無法呼吸。如果宇航員的座艙、生活艙一旦泄漏氣體,很可能導(dǎo)致宇航員死亡。

③需要克服的第二個難關(guān)是來自太空強輻射的影響,這種太空強輻射包括太陽電磁輻射和高能粒子輻射。太陽電磁輻射中的可見光和紅外部分主要影響航天器的溫度,會損傷航天器的一些表面材料,還影響高層大氣的溫度和密度,從而加重低軌飛行器軌道控制的負(fù)擔(dān)。高能粒子輻射則直接對航天器本身產(chǎn)生影響。高能粒子長時間圍繞地球運動,對低軌道航天器構(gòu)成嚴(yán)重威脅。它們的輻射不僅損傷航天器表面材料,而且會使航天器內(nèi)部的太陽能電池、有機材料、半導(dǎo)體器件和集成電路等的性能發(fā)生變化,甚至造成永久的損傷。

④空間碎片和流星體是載人飛行要克服的另一難關(guān)。空間碎片又被稱為空間垃圾,是指廢棄的火箭或衛(wèi)星的殘骸和它們因爆炸或碰撞而產(chǎn)生的碎片。它們與航天器的相對速度稍低于流星體與航天器的相對速度。它們始終和航天器一同在地球的周圍運動,因此出現(xiàn)碰撞的機會很多。空間碎片和流星體與航天器相撞,會在航天器的表面留下撞擊坑或穿孔,甚至造成航天器表面的機械損傷。體積相對較大的流星體和空間碎片,對人體和航天器的破壞都是致命的。

⑤另外,飛行過程中產(chǎn)生的噪聲和振動也會對人體產(chǎn)生不良影響。火箭在上升過程中發(fā)動機會產(chǎn)生高強度的噪聲,飛船高速穿過大氣層時也會產(chǎn)生巨大的噪聲。即使飛船在軌道運行時產(chǎn)生的相對小得多的噪聲,也相當(dāng)于繁忙交通路口的噪聲,而且持續(xù)不斷。而飛行產(chǎn)生的強度不等的振動會影響宇航員的心率、血壓和耗氧量,可誘發(fā)心血管的功能紊亂。另外,人體或器械的振動也會使人視覺模糊,動作不協(xié)調(diào),操作誤差增加,語言明顯失真或中斷。

⑥可見,在浩渺的宇宙中,宇航員時刻面臨著險境,而決非想象中的仙境。

(選自《飛向太空》)

3.選文說明的中心內(nèi)容是什么?

4.選文的說明順序是什么?

5.選文第①段有什么作用?

6.選文第③段畫線句子運用了什么說明方法?有什么作用?

7.拓展鏈接。

艙外航天服是一套防護和應(yīng)急救生的復(fù)雜系統(tǒng),用于保證宇航員出艙安全。目前,“太空行走”是中國載人航天的下一個目標(biāo),而成功研制艙外航天服則是實現(xiàn)這一目標(biāo)的必備條件之一。

請你聯(lián)系選文內(nèi)容,說一說艙外航天服應(yīng)具有哪些功能。

第二篇:《月亮上的足跡》導(dǎo)學(xué)案

主備:于廷貴

校審:徐志梅

簽審:秦志成使用時間:

《月亮上的足跡》導(dǎo)學(xué)案

學(xué)習(xí)目標(biāo):

(1)速讀課文,概括文章主要內(nèi)容。

(2)理清文章思路,了解人類登月的知識。

(3)激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)的興趣,培養(yǎng)自主探究的學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)重點、難點:

(1)概括各部分要點,理解文章內(nèi)容。(2)理解列數(shù)字方法的作用。

預(yù)習(xí):

一、給加點字注音:

暢談()鐵鍬()攝像機()海域()著陸()橢圓()觀測()泯滅()厄運()發(fā)酵()啜泣()小憩()潛行()干涸()夢寐()

二、解釋詞語:

暢談: 昂首挺立: 一葉孤舟: 遙遙在望: 可望而不可即: 相提并論:

三、文學(xué)常識:

本文作者是,家,本文選自。

四、認(rèn)真閱讀課文兩遍,回答問題:

1、登月過程中表示時間的詞語

2、一件什么事?請用簡潔的語言概括。導(dǎo)學(xué):

1、預(yù)習(xí)成果展示:

教師聽寫字詞,找四名學(xué)生板演。

2、合作探究:

(1)登月全過程可以分為幾個階段?

(2)宇航員登上了月球后做了哪幾件事?

(3).“7月21日5點17分40秒”和“1969年7月21日11點56分20秒”是本文中兩個精確到秒的時間數(shù)據(jù),這是為什么?

(4).你如何理解“這一小步,對一個人來說,是小小的一步;對整個人類來說,是巨大的飛躍”這句話的深刻含義?

3、課堂小結(jié)

4、作業(yè) 5學(xué)后反思

編號:YW-11-01-0

班級:

《科學(xué)24小時》導(dǎo)學(xué)案

學(xué)習(xí)目標(biāo):

1、掌握本文的生字、詞,理解生字、詞在文中的意義。

2、了解文中介紹的有關(guān)“24小時”的科學(xué)知識。

3、感悟本文蘊涵的人生哲理。學(xué)習(xí)重點、難點:

1、品味文章的語言。

2、感悟人生哲理。

學(xué)習(xí)方法:運用合作交流與 探究的方法指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備:網(wǎng)上搜集有關(guān)時間的名言、警句 學(xué)習(xí)過程:

一、導(dǎo)入:

同學(xué)們,我們在第一單元學(xué)過《〈論語〉十則》,在《論語》中孔子有句話叫“逝者如斯夫!不舍晝夜。”說的是時間的無情流逝,用以勸告人們要珍惜光陰,抓緊工作。其實,時間老人是最公平的,他給每個人每一天的時間都是(學(xué)生回答24小時)?24小時是怎么來的呢?知道的同學(xué)請回答。作家田志偉寫了一篇介紹“24小時”的科普小品文《科學(xué)24小時》,請同學(xué)們讀課文,說說作者介紹了有關(guān)“24小時”的哪些知識。檢查預(yù)習(xí): 生字:注音 晨曦. 嫵媚. 諄諄..誘導(dǎo) 屏.息聆.聽 普照寰.宇 鑰匙 暴風(fēng)驟雨 震天撼地 解詞:

1)晨曦: 2)嫵媚: 3)屏息: 4)寰宇:

二、整體感知課文:

(一)互動學(xué)習(xí):

1、找出文中有關(guān)介紹“24小時”的科學(xué)知識。

2、同學(xué)之間相互交流整理。

(二)探究學(xué)習(xí): 請同學(xué)們再讀一讀課文,研究一下課文中介紹地理知識方式與我們學(xué)過的地理課本介紹地理知識的方式有何異同(學(xué)生自己思考,再小組交流討論)?老師從寫作目的、表達(dá)方式等方面加以點撥。

三、揣摩本文語言特點:

1、結(jié)合課后練習(xí)二,品味本文語言的準(zhǔn)確、簡潔、生動。

2、找出各自喜歡的詞句、段落,說出喜歡之理由(各抒己見)。

四、延伸拓展:

五、作業(yè)設(shè)置:

1、課下搜集、整理有關(guān)珍惜時間的名言、警句、諺語,詩文。學(xué)后反思

第三篇:月亮上的足跡(范文)

《月亮上的足跡》教案設(shè)計

江西省峽江縣金江中學(xué) 陳春生

教學(xué)目標(biāo)

①速讀課文,概括文章主要內(nèi)容。

②理清文章思路,了解人類登月的知識。

③激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)能力。教學(xué)重點、難點

1、速讀課文,養(yǎng)成自主閱讀的習(xí)慣,理清文章思路,從中了解有關(guān)人類登月的知識。

2、想象作文 教學(xué)準(zhǔn)備:

1、學(xué)生搜索有關(guān)月亮的詩、詞、神話傳說

2、學(xué)生搜索月亮相關(guān)的知識 教學(xué)設(shè)計、一、交流積累

1、學(xué)生以小組為單位交流搜集到的詩詞。

李白:《靜夜詩》、《月下獨酌》 張若虛:《春江花月夜》 蘇軾:《水調(diào)歌頭》等名家詩詞要求學(xué)生掌握。

2、全班交流:與月亮有關(guān)的神話傳說

嫦娥奔月 吳剛砍月桂 玉兔搗藥

二、新課導(dǎo)入

師:月亮,多么神奇的月亮啊!在我們古代,人們對于月亮有著不盡的遐想和眷念,也因此產(chǎn)生了很多的傳說故事。嫦娥奔月。那是我們古代勞動人民渴望探索月亮的產(chǎn)物。然而月亮上究竟有什么呢?隨著人類科學(xué)的發(fā)展,人們不斷地在探索著這個問題,渴望揭開月球的秘密面紗。下面讓我們共同學(xué)習(xí)《月亮上的足跡》,讓我們跟隨航天英雄一起去感受那種震憾和發(fā)自內(nèi)心的喜悅!

三、速讀課文,感悟文章大意 要求學(xué)生速讀課文,了解文章內(nèi)容。教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀并提出思考題,把握文章大意。

①自主學(xué)習(xí)a.快速默讀課文(不指讀,不動唇,不回讀),并找出登月過程中表示時間的詞語。b.本文寫了一件什么事?請用簡潔的語言概括。c.登月全過程可以分為幾個階段? d.試將登月全過程畫一張示意圖,并簡要說明。

②合作探究 以上問題可以由小組討論完成,討論中教師可巡視指導(dǎo),并參與討論。然后由學(xué)生各組代表發(fā)言,并由其他組的學(xué)生補充,發(fā)言后教師可以總結(jié)評點:本文真實地記錄了美國宇航員阿姆斯特朗、科林斯、奧爾德林登月的全過程。登月全過程可分為四個階段:登月準(zhǔn)備、飛船升空、登月成功、登月歸來。示意圖如下。時 間 事 件 進(jìn) 展 1969年7月16日上午 火箭推動“阿波羅11號”發(fā)射升空 火箭發(fā)射后2分42秒 第一級火箭脫落,火箭繼續(xù)上升 離地9分5秒 第三級火箭發(fā)動機啟動工作 火箭發(fā)射后13小時30分 宇航員進(jìn)入夢鄉(xiāng) 19日晚8點33分 飛船飛過了月亮和地球引力的中和點 19日晚9點32分 地面呼叫,飛船減速,準(zhǔn)備登月 20日上午7點32分 兩位宇航員換乘登月艙 21日凌晨5點17分40秒 登月艙平穩(wěn)降落在月球上 21日上午11點39分 登月艙打開艙門 11點51分 阿姆斯特朗走下階梯,登上月球 22日0點15分 宇航員被喚醒,登月艙升空離開月球 22日上午6點35分 登月艙與飛船對接成功 25日凌晨1點35分8秒 飛船進(jìn)入大氣層

四、研讀賞析,激發(fā)興趣,品味語言特色

①自主學(xué)習(xí)教師指導(dǎo)學(xué)生相互質(zhì)疑并共同探究,深入體會。a.宇航員從登月到返航經(jīng)歷了多長時間?登月全過程是按什么順 序來寫的。

b.宇航員登月后做了哪幾件事? c.人類登月有什么意義?課文哪一段有所揭示? d.寫作上最突出的特點是什么?請舉例說明。

合作探究后明確:

對以上問題,小組研討并在教師指導(dǎo)下達(dá)成共識:人類第一次踏上月球來回歷經(jīng)76萬公里,歷時95個小時。

宇航員登月采集月壤和月巖樣品,樹立紀(jì)念碑,安裝攝像機,安裝太陽風(fēng)測定裝置、月震儀,插上美國國旗與尼克松總統(tǒng)通話等。

課文最后一段揭示了其偉大意義。可讓學(xué)生齊讀并深刻體會,教師可以總結(jié)過渡:“阿波羅”登月計劃成功,使人類的夢想變成了現(xiàn)實,人類開始走向地球以外的星球。現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)已達(dá)到向外層空間發(fā)展的水平。這既是人類巨大的飛躍,也是人類邁出的第一步。

對這樣一次事件的完整敘述,寫法上有什么特點呢?學(xué)生可以發(fā)言并舉例。教師可以幫助歸納:

(一)時間順序 從第三段“這一年的7月16日”開始,作者把登月的全過程按照時間順序做了詳細(xì)的交代,甚至連幾分幾秒都 寫的清清楚楚,這就使讀者比較詳細(xì)地了解登月的具體時間,對登月的全過程有個清晰的認(rèn)識。

(二)語言方面 ①恰當(dāng)?shù)拿枋觯?例如:在寫到火箭發(fā)射前的景象時,作者寫道:“火箭像巨人一樣昂首挺立著,尖端直指藍(lán)天,高達(dá)一百多米。”這表現(xiàn)了火箭高大雄偉的姿態(tài)。寫火箭在太空飛翔時,作者寫道:“飛船像一葉孤舟在太空緩緩地行駛。它飛過了??又飛過了??從飛船上可以看到美麗的月球已經(jīng)遙遙在望。它發(fā)著美麗的爭光,靜靜地懸在飛船上方。”這樣的描述很能激發(fā)讀者的想像。

②用數(shù)字說明; 例如:寫火箭升空的的速度分別用6.8、7.67、10.5等數(shù)字,令我們遐想不已。還有寫火箭升空后的時間詞,也同樣讓我們遐想萬千。

③敘述中有議論。如第4段中在一切準(zhǔn)備就緒后,寫道:“一個偉大時代就要來到了??這將是人類進(jìn)行的距離最為遙遠(yuǎn)的一次旅行。”這足以說明這次登月之于我們?nèi)祟惖闹匾饬x。還有第11段中在兩名宇航員登月之后,寫道:“這是一個偉大的時刻,這是人類偉大的一步。??這是人類探索太空的里程碑。”這里再次強調(diào)了此次登月的意義。總之,這些議論性文字深化了我們對敘述的問題的理解,起到畫龍點睛的作用。

五、拓展延伸

閱讀下面這段文字,比較它與課文的異同。

楊利偉太空生活記錄

http://www.tmdps.cn 2003年10月16日07:16 人民網(wǎng)-人民日報海外版

9時整:“神舟”五號飛船載著楊利偉開始了萬眾矚目的太空之旅。

9時31分許:神舟”五號飛船的艙內(nèi)圖像清晰地顯示在北京指控中心的大屏幕上,楊利偉的聲音在大廳中響起。在與醫(yī)學(xué)監(jiān)督醫(yī)生通話時,他顯得相當(dāng)沉穩(wěn):“我感覺良好!”10時許:“神舟”五號飛船正在進(jìn)行環(huán)繞地球的第一圈飛行。楊利偉得到指令,打開面罩,拿著書和筆,當(dāng)他松開手時,筆在太空失重環(huán)境下立即漂浮起來。

10時31分:“神舟”五號飛船進(jìn)入喀什測控站檢測區(qū)域,楊利偉摘下手套,并解開系在膝蓋下方的束縛帶。大約10分鐘后,飛船開始繞地球飛行第二圈,楊利偉由臥姿改為坐姿,并通過圓形舷窗向外觀測。

11時過后:楊利偉開始在太空中進(jìn)餐,他一邊看書,一邊用捏擠包裝袋的方式享用這頓不同尋常的午餐。據(jù)悉,食譜包括八寶飯、魚香肉絲、宮保雞丁和用中藥及滋補品制成的飲料等。

12時過后:楊利偉開始他在外太空的第一次休息。仰面躺臥的楊利偉表情沉靜,他的這次酣眠持續(xù)了約3個小時。

15時52分至57分:楊利偉報告和地面監(jiān)測表明,“神舟”五號載人飛船變軌成功,進(jìn)入距地球表面約343公里的圓形軌道。

17時過后:楊利偉從“神舟”五號飛船舷窗向外拍攝到的地球畫面,非常清晰地顯示在指揮大廳的大屏幕上。

17時26分:一場“天地對話”在中央軍委副主席、國防部長曹剛川和楊利偉之間開始進(jìn)行。楊利偉渾厚的男中音清晰地回響在指揮大廳中:“請首長放心,我一定努力工作,把后續(xù)工作完成好,向祖國和人民交一份滿意的答卷。”

18時40分許:“神舟”五號飛船運行到第七圈,楊利偉在太空中展示中國國旗和聯(lián)合國旗。他在距地面343公里的太空中說:向世界各國人民問好,向在太空中工作的同行們問好,感謝全國人民的關(guān)懷。

19時58分:楊利偉與家人通電話。

23時32分:楊利偉合上雙眼休息。

23時45分:飛船進(jìn)入第十一圈,楊利偉已睡得非常香甜。

(據(jù)新華社北京10月15日電)

六、總結(jié)

登月成功是人類的一大壯舉,是人類聰明智慧的結(jié)晶。這次登月已有三十九年,而我國航天技術(shù)也已達(dá)到空前的進(jìn)步,嫦娥一號發(fā)射成功,標(biāo)志著我國對月球探索邁出了可喜的一大步,但對月球的更深入的探索和研究還得靠不斷成長中的大家,希望大家努力學(xué)習(xí),長大能為我國航天事業(yè)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

七、延伸練習(xí)

①查找有關(guān)登月文字資料及視頻,完成下面作業(yè): 假如你駕駛著宇宙飛船登月,你有什么感受?你會做些什么?展開想像,寫一篇小短文。題目為《我駕飛船登月》。

②自學(xué)“讀一讀,寫一寫”練習(xí)中的詞語,并在寫作中盡可能地使用。

八、教學(xué)反思

1、利用網(wǎng)絡(luò)查找有關(guān)月亮的詩詞、神話傳說等有助于學(xué)生了解并豐富月亮文化,調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)班積極性。

2、延伸練習(xí)中要求學(xué)生查找有關(guān)登月的文字資料及視頻,寫一篇想象作文,訓(xùn)練學(xué)生的想象能力。

作者:陳春生

地址:江西省峽江縣金江中學(xué) 郵編:331405 郵箱:chenchunshengchen@163.com 電話:***

第四篇:月亮上的足跡學(xué)案劉素平

月亮上的足跡

教學(xué)目標(biāo)

1、速讀課文,概括文章主要內(nèi)容。

2、利用信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行探究活動。

3、理清文章思路,了解人類登月的知識。

4、激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)的興趣,培養(yǎng)自主探究的學(xué)習(xí)能力。教學(xué)重點:

速讀課文,養(yǎng)成自主閱讀的習(xí)慣,理清文章思路,從中了解有關(guān)人類登月的知識;精心搭設(shè)“橋梁”把這一課過渡到這一單元的綜合性學(xué)習(xí)中。教學(xué)過程:

第一課時(總

課時)

一、新課導(dǎo)入:

師:今天啊,我請大家猜一個謎語:有時落在山腰,有時掛在樹梢。有時像個圓盤,有時像把彎刀。我說的是什么啊?(生:“月亮!”)

師:對!是月亮!平時我們大家看到的月亮是什么樣的啊? 學(xué)生自由發(fā)言。

師:是的,多么神奇的月亮啊!在我們古代,人們對于月亮有著不盡的遐想和眷念,也因此產(chǎn)生了很多的傳說故事。大家知道流傳最廣的是故事是什么故事嗎?(生:“嫦娥奔月!”)

師:是的!是嫦娥奔月。那是我們古代勞動人民渴望探索月亮的產(chǎn)物。然而月亮上究竟有什么呢?隨著人類科學(xué)的發(fā)展,人們不斷地在探索著這個問題,渴望揭開月球的秘密。2007年10月24日18點15分,我國成功發(fā)射了嫦娥一號衛(wèi)星,邁開我國探索月球的第一步。然而對于人類對于月球的真正探索我們整整遲了39年。早在1969年7月21日,人類就成功的登上了月球,那是驚心動魄的一幕!那是值得全人類慶賀的時刻!雖說時隔39年,但那一刻的震憾,那一刻的喜悅,至今我們依然可以領(lǐng)略的到。下面說讓我們共同學(xué)習(xí)《月亮上的足跡》,讓我們再一次去感受那種被震憾和發(fā)自內(nèi)心的喜悅!

二、學(xué)習(xí)詞語,利用工具書、結(jié)合語境掌握下列詞語的意思并造句。

1、暢談:

2、昂首挺立:

3、遙遙在望:

4、可望而不可即:

5、神往:

6、里程碑:

7、一葉孤舟:

(二)速讀課文,感悟文章大意

1、要求學(xué)生速讀課文,把握文章大意。(自主學(xué)習(xí))

(1)快速默讀課文(不指讀,不動唇,不回讀),獲取重要信息,回答下列問題。A、人類是什么時候第一次登上月球?

B、哪個國家的哪一位宇航員第一次踏上月球? C、月球和地球相距多遠(yuǎn)?

D、火箭名稱和飛船分別叫什么? E、采用什么順序記敘了什么過程?

(2)用上面的信息概括本文寫了一件什么事?(時間、地點、人物、事件)

(3)找出登月過程中表示時間的詞語。(在書中作眉批)思考:登月全過程可以分為幾個階段?

2、展示學(xué)生作品,培養(yǎng)動手能力和說話能力。

(1)試將登月全過程畫一張示意圖,并作簡要說明。

(2)四人小組比一比,看誰畫的最好,介紹得最準(zhǔn)確,推薦一位同學(xué)到講臺上來展示、介紹。

(3)展示各小組中最好的作品,并請一位同學(xué)介紹登月過程。2.宇航員登上月球后做了哪幾件事?

第二課時(總

課時)

一、文章是按什么順序來報道登月的全過程的呢?將有關(guān)表示時間的短語在書上圈點。

二、作者以平實的語言,真實地記錄了人類首次登月的全過程。作者沒有過多的議論和抒情,但字里行間表達(dá)了作者怎樣的思想感情呢?

三、研讀賞析,激發(fā)興趣,品味語言特色。組織討論:

1、探究1:同學(xué)們把登月過程準(zhǔn)確地解說出來,這不能不歸功于作者把登月的復(fù)雜過程寫得清楚明白,你覺得課文寫作上最值得你學(xué)習(xí)的是什么?

2、作者在文章中用了很多數(shù)字,這些數(shù)字起什么作用?

3、探究2:你喜歡這篇課文嗎?閱讀時你有什么感覺(我就覺得很緊張,很自豪)哪一處讓你最難忘,請找出來并朗讀、評析。

4、閱讀下面幾段文字,與同學(xué)討論:為什么說人類第一次登月“對整個人類來說,是巨大的飛躍”,是人類探索太空的里程碑?(1)“這一小步,對于一個人來說,是小小的一步;對整個人類來說,是巨大的飛躍。”

(阿姆斯特朗)

(2)踏上月球的第一步,也是踏上太陽系各行星和最終走向太空其它星球的第一步。“對于一個人來說,是小小的一步”,這句話闡述的是事實,而“對整個人類來 說,是巨大的飛躍”,則是對未來的希望。(奧爾德林)

(3)21—22世紀(jì),人類將移民地球,建立地球村。月球村將利用太陽能取暖,利用 月球上的水生產(chǎn)蔬菜、糧食,建立各種生活設(shè)施。月球村的重要任務(wù)是開采氦。并運回地球,并利用這一能源發(fā)電,供應(yīng)權(quán)地球所需電能。人類還將開發(fā)地球人拜訪月球村的旅游業(yè)。(何祚庥)

3、人類第一次成功的步伐從沒停止過,你知道人類探索宇宙奧秘的其他成果嗎?

四、小結(jié)。

這篇記實報道以平實的語言,真實地記錄了人類首次登月的全過程,表達(dá)了作

者對登月成功后的喜悅之情以及對人類聰明才智的贊嘆。本文按照事情發(fā)展的時間順序來記敘,條理十分清晰,記敘的要素交代得一目了然,且語言平實、準(zhǔn)確,體現(xiàn)了新聞報道的準(zhǔn)確性、真實性、科學(xué)性。地探訪月球已是三十一年前的事了。時光飛逝,時至今日,人類向宇宙邁進(jìn)

第三課時(總

課時)

一、拓展:

(一)、質(zhì)疑: 登月事件。

學(xué)生相互質(zhì)疑,也可師生相互質(zhì)疑,形成討論交流的過程,使這節(jié)課達(dá)到高潮。教師指導(dǎo)學(xué)生相互質(zhì)疑并共同探究課文,深入體會。A、月球上有些什么?那是一個什么樣的世界?

B、科學(xué)家為什么要搜集月球上的土壤和巖石呢?

C、在登月的高空中,宇航員會有什么感覺?

D、文中寫道,“返航時,宇航員將登月艙甩在了太空”,這樣做合適嗎?

E、登月艙與飛船是怎樣脫離和對接的?

(二)、辯論:據(jù)說為了這次登月,共有40萬人、2萬多家公司投入其中,耗資239、15億美元,消耗大量的人力、物力、財力,卻只運回了幾百斤的月巖、月壤,到底值不值? 師:(總結(jié))對以上問題,小組研討并在教師指導(dǎo)下達(dá)成共識:人類第一次踏上月球來回歷經(jīng)76萬公里,歷時95個小時。宇航員登月采集月壤和月巖樣品,樹立紀(jì)念碑,安裝攝像機,安裝太陽風(fēng)測定裝置、月震儀,插上美國國旗,與尼克松總統(tǒng)通話等。課文最后一段揭示了其偉大意義。教師可以總結(jié)過渡:“阿波羅”登月計劃成功,使人類的夢想變成了現(xiàn)實,人類開始走向地球以外的星球。現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)已達(dá)到向外層空間發(fā)展的水平。這既是人類巨大的飛躍,也是人類邁出的第一步。

(三)、你對月亮知多少。(拓展延伸到綜合性學(xué)習(xí)——探索月球奧秘)

1、同學(xué)們上網(wǎng)查找有關(guān)月亮的資料,選擇自己喜歡的內(nèi)容進(jìn)行查閱。

關(guān)于“月亮”的話題,學(xué)生可以選擇這一話題中自己感興趣的一個方面組成協(xié)作小組(如以“月亮”話題為例,對文學(xué)感興趣的可以組成月亮傳說組、月亮詩歌組、月亮美稱組、月亮風(fēng)俗組等,對科學(xué)感興趣的可以組成登月組、月球概況組、月球之謎組等),2、各小組從不同角度交流查閱到的資料:

(1)星空奇觀(2)月球之謎(3)中國航天

(5)登月計劃(5)阿波羅之旅(6)登月圖集??(5)師總結(jié)

登月成功是人類的一大壯舉,是人類聰明智慧的結(jié)晶。這次登月已有三十多年,而我國航天技術(shù)到目前仍無法登上月球。但我國已進(jìn)行了無真人的太空航行,五星紅旗高插在月球上的日子已為期不遠(yuǎn)了。愿大家努力學(xué)習(xí),長大能為我國航天事業(yè)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。我們也期待著我國的登月計劃早日成功。

二、作業(yè)

1、理解“讀一讀,寫一寫”練習(xí)中的詞語,并用其中的一些詞語寫一段話。

2、根據(jù)教材95頁練習(xí)三創(chuàng)設(shè)情境,寫一篇小作文。

3、選做題:課后繼續(xù)看與月亮有關(guān)的書籍或上網(wǎng)查找相關(guān)資料,做好筆記。

4、搜集有關(guān)月亮的古詩詞。整理到筆記本上。教學(xué)反思:

第五篇:七年級語文上19月亮上的足跡學(xué)案

19月亮上的足跡

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、速讀課文,能快速理清文章思路。

2、提高理解、歸納能力及信息篩選能力。

3、拓展思維,激發(fā)創(chuàng)新意識,激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)奧秘的興趣,愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)。堅信有夢想去努力就一定能實現(xiàn)。學(xué)習(xí)重點

1.培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣,增強處理信息的能力。2.激發(fā)學(xué)生探索月球乃至宇宙奧秘的興趣。學(xué)習(xí)難點

激發(fā)學(xué)生探索未知世界的激情,相信只要有夢想最終就可以實現(xiàn)。學(xué)法指導(dǎo)

自主合作探究法 課前預(yù)習(xí)

1.了解月球及宇宙知識;搜集與太空相關(guān)的網(wǎng)站。2.正音

觀測()海域()暢談()

3、解釋詞語

指令: 神往: 昂首挺立: 一葉孤舟: 遙遙在望: 整體感知

1、快速瀏覽課文,在感受人類登上月球那驚心動魄的一刻,感悟人類尋夢之旅,梳理人類登月這一故事梗概,然后用一句最簡明的話表述文章內(nèi)容(抓住要素)

2、登月全過程可以分為幾個過程?登月全過程是按什么順序來寫的?

3、精讀課文,依時間順序列一事件進(jìn)程表。

時間、事件進(jìn)展

4、宇航員登月以后做了哪幾件事?

5、人類登月有什么意義?

6、阿姆斯特朗談到登月的意義時說:“這一小步,對于一個人來說,是小小的一步;對整個人類來說,是巨大的飛躍。”你是怎樣理解的?這句議論性的語句在文章中起什么作用?

7、作以平實的語言,真實地記錄了人類首次登月的全過程,作者沒有過多的議論和抒情,但字里行間表達(dá)了作者怎樣的思想感情呢?

拓展延伸

運用聯(lián)想與想象寫一段話(不少于200字)。

假如你成為中國第十代宇航員,經(jīng)過漫長宇宙飛行,看到了一顆美麗的星球?

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