第一篇：因為愛,所以愛————尋跡建鄴實驗小學一班教師團隊愛的故事

因為愛，所以愛

愛，能溫暖人的心靈； 愛，能鼓勵人一直向前邁進；

有人說：有愛才有追求，有對愛的追求，才有對愛的奉獻； 愛是無形的傳遞，因為愛，所以愛… …

在建鄴實驗小學一（2）班，有這樣一名特殊的學生，她的名字叫問欣雨，今年10歲，按理該上三年級了。然而，她患有先天性心臟病及智力障礙。小欣雨的家庭經濟狀況并不是很好，靠低保來維持家庭生活，經濟十分困難。父母的文化程度也不是很高，并不能給與她任何學習上的幫助。

由于社會的關愛，小欣雨做了心臟手術，還算比較成功。小欣雨也想像同齡的孩子一樣上學了。可是她甚至連一句完整的話都說不全，更別說上學了。在去年學校招生的時候，祝校長，竇主任以及學校領導在了解了小欣雨的情況后，深深的被小欣雨求學的愿望及精神所感動了，于是，滿足了她上學的愿望。小欣雨終于成為了一名真正的小學生。

對于她的這一情況，學校領導高度重視，免去了她的所有的學費，更給予了極大幫助和無微不至的關懷，特許小欣雨的媽媽每天陪伴在班級。一（2）班的所有任課老師也自發的組織了課后輔導團隊，根據小欣雨的特殊情況制定了一套教學方案。

因為愛，她會說話了… …

小欣雨在語言表達方面有一定障礙，并伴有自閉等多種癥狀，很少開口說話。語文老師竇麗在課堂上，為了能讓小欣雨聽懂她的一句話，經常口對口地為她單獨說上五、六遍。為了使她讀準一個字母，竇老師幾十遍地和她一起重復那些單調的發音，耐心的糾正口形，“a，o，e，i”；一筆一劃的糾正書寫，不厭其煩；更時常利用課余時間進行一對一的輔導。連自己生病的孩子都顧不上。一個細小的動作；一個鼓勵的微笑；一句平凡的問候。。。當耳旁想起了小欣雨那一聲清脆的“老師，您好”時，我們的心被震撼了。

有人把師愛比作春雨，滋潤了孩子的心田；有人把師愛比作陽光，溫暖了孩子的心房。師愛，是一種發自靈魂的芬芳，是一種深入骨髓的甜蜜。

因為愛，他會畫畫了… …

一次偶然的機會，我發現小欣雨在美術課堂上，拿著各種不同顏色的油畫棒涂抹著，十分開心。盡管她連筆都握不穩，盡管她只會在作業本上胡亂的涂畫……于是，我開始在美術課上更多的關注她，課堂上，我不斷用期待的目光去征詢她；握著她的手，手把手的去指導她；并將她和其他的孩子安排在一起合作、學習。讓她感受到來自老師的愛，來自集體的溫暖。

當有一天，她突然很開心的對我說：“老師，我喜歡畫畫”。并把自已畫的一幅笑臉送給我 ,還寫了“老師我愛你”時，頓時，我的雙眼模糊了,我的心顫動了。多么平凡，多么簡短的幾個字。原來，老師所做的一切，孩子都感覺的到，即便是對小欣雨這樣特殊的孩子也不例外。

人人都說：教師，是人類靈魂的工程師。當你發現了孩子一個小小的閃光點，當你發現了孩子一個小小的進步時，無不歡欣雀躍，這樣巨大的幸福難道還不夠嗎？我們有什么理由不熱愛這太陽地下最光輝的事業，有什么理由不去愛我們的學生呢？

因為愛，她會和其他孩子溝通了… …

盡管一（2）班的所有老師們用心良苦，嘔心瀝血的幫助小欣雨，但是因為小欣雨的自閉等多種障礙，仍然收效甚小。為了使小欣雨盡快掃除交流障礙，一（2）班的全體任課老師們經常自發的在一起仔細揣摩小欣雨的獨特個性。

英語老師喻竹為了提高小欣雨的英語學習，主動提出將小欣雨安排在呱呱叫童話英語品質社團。為了樹立她的自信心，老師們更是抓住一切機會鼓勵她的點滴進步，讓他和其他正常同學一樣參加唱歌、跳舞等集體活動；面對小欣雨違反紀律的時候，老師們一次次耐心地與她談心交流，幫助她養成良好的行為習慣。功夫不負有心人。經過一（2）班全體任課老師的不懈努力，問欣雨同學在聽、說、讀、寫、算、唱、畫、動手實踐等各個方面都基本達到了正常兒童的水平。

特殊兒童進入普通學校就學無論從其自身以及學校的條件來說都有一定的局限。問欣雨進入我校學習對她來說是幸運的，對我們來說也是嘗試和考驗。

因為愛，所以愛…… 雨果曾說過：“花的事業是珍貴的，果實的事業是甜美的，讓我們做葉的事業吧，因為葉的事業是平凡而謙遜的。”特殊學生，總會讓我們有一種惻隱之心。是啊，他們同樣生活在藍天下，同樣享受著陽光和雨露，但在生活和學習上又有太多的不便和無奈，我們怎能不伸出一雙友愛之手去幫助他們呢？

老師，是辛勤的園丁，當我們面對那些有缺陷的花朵時，當我們播撒的千萬縷陽光開始有了一絲、一縷反射的時候，所有的苦累都被淡淡的甜蜜淹沒了。那么，就讓我們把愛的火炬傳遞給學生，為愛插上翅膀，讓愛在萬頃碧波、藍天白云間飛翔！

第二篇：因為愛，所以愛教師演講稿

大家好：

今天我要演講的題目是：因為愛，所以愛。

有一首歌最為動人，那就是師愛;

有一道風景最為靚麗，那就是師魂;

有一種人生最為美麗，那就是教師。

一年前，我走上了教師這個工作崗位，僅僅一年的時間就經歷了人生中無數個第一次：第一次走上三尺講臺，第一次教小學生，第一次扮演班主任的角色……正是這無數個第一次教給了我愛心與責任，也讓我收獲了感動與快樂。

去年十二月八日晚的那一幕，至今還歷歷在目。

那晚，天空中飄著鵝毛大雪，外面寒氣逼人，我已早早入睡。忽然一陣強烈的叫喊聲驚醒了我，我打開門，看見寢室長全身哆嗦卻聲嘶力竭地喊著我，忙問才得知覃琦又病了，肋間軟骨炎，無藥可醫，只有隨著年齡的不斷增長，自身抵抗力日益增強和心情的快樂放松才能減少發病的幾率。

我趕到寢室，看到他手捂胸口，疼痛欲裂，輾轉翻滾卻無法抑制，我心疼他的疼痛與無奈;他強忍著痛，全身顫抖，汗流浹背，氣喘吁吁，我心疼他的疲憊與忍耐;忽然，他一躍而起，頭撞墻，手捶胸，我更心疼他的倔強與堅強。

可由于雪太大，路面結冰被封了，他爸爸又不能接他回家。送醫院吧，除了打一針鎮定劑之外，也沒有其他的辦法。我就坐在床邊，一手用力握緊他的手，給他以力量;一手輕輕拍打他的后背來緩解疼痛;嘴里也不停地給他講小幽默、小故事，來轉移他的注意力。

就這樣持續了好幾個小時，覃琦的呼吸終于慢慢變得均勻，顫抖的身體也逐漸恢復了平靜，而我卻累得打起了盹兒。忽然感覺身上變重了，睜開眼，發現身上被蓋了一床棉被，轉頭，看見周玉虎坐在床上，我問他為什么還不睡覺，他卻說：“齊老師，您是我見過得最偉大的老師。真的，不騙您!”一剎那，我措手不及，感覺空氣在瞬間凝固了，眼角濕濕的，喉嚨也哽咽了起來……這是感動的淚水?是受寵若驚的淚水?抑或是被贊同與肯定的淚水?都有吧!只知道那時的我，雖然臉頰冰冷，心里卻暖暖的。

忽的想起了一句歌詞：因為愛，所以愛，不是為了回報所以關懷。可愛是相互的。你付出了多少愛，就會得到相應的回報。我給孩子們播種真摯的愛，孩子們也使我收獲了他們獨有的、天真的、純潔的愛。

他們在耳邊說的親昵的悄悄話;偷偷塞在口袋的糖果;悄悄放進抽屜的小發卡;節日里送來的卡片祝福和電話問候……這些都是孩子們對教師愛的回贈。

有了孩子這樣一句天真純潔的肯定，我還有什么好埋怨犧牲了太多休息的時間了呢?有了學生們這樣地關愛，我還有什么好抱怨備課辛苦，批改作業勞累，管理學生傷神的呢?

因為有了學生的愛，所以我動力十足。每節課都精心準備，讓學生在課堂上收獲得不僅僅是幾個單調乏味的英語單詞和句子，而是聽英語的新奇，說英語的刺激，寫英語的挑戰，玩英語的快樂，對外國文化的好奇和孩子們眼神中流露出的對下節英語課的期盼。

就這樣，學生的英語學習興趣得到了大大地提高，學習成績也一路攀升。我帶的兩個班在市里的調研考試中取得了不錯的成績，在全國英語能力競賽中參加的七個學生都是二等獎，在上年的期末考試中得了全鎮第一和第二。而我也在縣里的小學英語教師優質課競賽中獲得了一等獎。這些都是學生與我師生之愛的結晶。

今年教師節，我收到覃琦爸爸的短信：齊老師，教師節快樂!非常感謝您五年級一年對覃琦無微不至的照顧和幫助，讓他在您的班級里快快樂樂地學習和生活。這次檢查，醫生說只要他繼續保持這種狀態，身體就會很快康復。

瞬間，一股由衷的快樂感、滿足感和自豪感油然而生。教師愛的傳遞有時竟能勝過救死扶傷的醫生。這簡直就是奇跡!

我不禁想起了泰戈爾的一句話：“不是棒槌的敲擊，而是水的載歌載舞，才使鵝卵石如此光彩亮麗。”要是讓學生長期處于有愛有關懷的良好教育環境里，學生定會光彩亮麗。

愛像身上的血液，是流動的，是連接的，是溫暖的。因為孩子們純潔的情、深厚的意和圣潔的愛，激起了我對教育事業深深的愛，讓我真正體會到了教師的幸福和快樂，因此我會用堅實的腳步，走出一條屬于自己的陽光大道!會用純樸的愛，搭建一片屬于教育的藍天!

我的演講完畢!謝謝大家!

第三篇：小學工會2012年建愛工作計劃

小學工會2012年建家工作計劃

2012年鎮小學工會以科學發展觀為指導，深入貫徹落實《教育規劃綱要》和臺州市“十二五”教育規劃，圍繞教育中心任務，發揮工會四項職能，服務教育改革發展大局，積極參與學校民主管理，提升會員素質，提高工會工作水平，努力為建功“十二五”，推動小學教育全面發展作出貢獻。

一、以師德建設為核心，提升教職工的職業道德水平

1、繼續開展“崇教厚德，為人師表”師德教育活動。通過各種 宣傳形式進一步引導廣大教師牢固樹立奉獻教育、愛生敬業、團結協作、勇于創新的思想，開展師德、師能、崗位練兵、技能比武活動，促進教師整體素質的進一步提高。開展向優秀共產黨員陳相劍同志學習和“桃渚小教十大感動人物”評選活動。

2、進一步完善師德師風目標責任制度。繼續做好師德師風建設責任制的落實，學校與教職工簽訂《師德師風建設責任書》或《師德承諾書》，把師德師風建設責任落實到每一位教職工，引導廣大教職工規范業余輔導行為，自覺糾正違規現象，做到師德師風建設無死角、無空白。

3、進一步完善師德師風責任追究制度。完善學生監督、社會監督、輿論監督等多種師德師風監督體系，發揮舉報箱、公開監督電話的作用。同時，把師德師風考核的結果納入教職工考核和績效考

核之中，與教師崗位聘任、工資晉升、提干評優、績效工資分配等切身利益方面掛鉤。教職工有違反師德師風規范行為的，學校要及時上報、及時查處，并進行責任追究。

二、以規范教代會制度為重點，推進民主政治建設

加強以教職工（代表）大會為主要形式的學校民主管理制度，發揮教職工團體的作用；要積極推進依法治教，實行依法維護教職工合法權益，把法律規定的教職工參與學校民主管理、民主監督的權利落實到實處。

1、進一步提高教代會質量。重點抓好教代會審議通過權的落實，學校重要規章制度、獎懲辦法、福利待遇以及其他涉及教職工切身利益的重要政策和改革方案，尤其是獎勵性績效工資修改方案，都要經教代會代表審議通過。進一步重視教代會提案工作，提案內容應圍繞教代會中心議題和教職工最關心的問題，要切實提高提案答復率和落實率，充分調動教職工參與學校民主管理的積極性，繼續完善教代會預報告、代表會前培訓和校務公開、財務預決算向教代會報告等制度，從制度上推動教職工的知情權、參與權、表達權和監督權的落實，并且嚴格按《浙江省教職工代表大會規程》操作。

2、進一步推進校務公開工作。提高學校決策的實效性，出臺校 務公開指導目錄，進一步推動利益協調、訴求表達、矛盾調處和權益保障機制的建立，加大源頭參與和源頭維護的力度。努力發揮好工會橋梁和紐帶作用，學校工會要排查可能涉及教師隊伍和社會穩定的因素，主動配合黨政做好改革中的教職工思想政治工作，維護教師隊伍

和社會的政治穩定。

3、切實做好鎮小學工會換屆選舉工作。召開鎮小學第三屆教職工（工會）代表大會第一次會議，進一步推進學校的民主政治建設和民主監督制度。

三、以“建家”活動主線，促進和諧校園建設

深入開展“教工之家”建設，使建設“教工之家”工作成為學校工會為創建和諧校園做貢獻的重要途經。

1、開展建設“教工之家”活動。切實加強建家活動的組織領導，主動爭取黨政支持，營造“建家”的良好環境，充分發揮“建家”凝人心的作用，真正把教職工之家建成學習、幸福、健康、和諧的大家庭，組織部分學校教師進行身體健康檢查。

2、積極開展教職工文體活動。開展多種形式文體活動，豐富教職工精神文化生活，提高廣大教職工的幸福指數，增強教職工凝聚力，培養團隊精神，體現健身促教育、團結促教育、拼搏捉教育的理念和意識。舉行鎮小學“五一”教職工趣味運動會。

3、加強困難教職工幫扶機制建設。建立困難教職工登記制度，深入開展“送溫暖”活動，加大對因重病、因災害等造成困難的教職工幫扶力度；開展“服務教工、情暖人心”活動，努力為教職工排擾解難，使工會組織真正成為困難教職工的“娘家”，讓他們時刻感受到黨和政府的關懷、教師節、春節前做好慰問、走訪工作。

4、切實做好女教職委工作。依法維護女教職工合法權益和特殊利益，發揮女教職工在教育教學工作中的“半邊天”作用。做好“事

業家庭兼顧型”先進個人事跡宣傳工作，開展鎮小學女教職工慶“三八”趣味運動接力賽，為參加市局比賽選拔好優秀選手。

四、以工會工作業績考核為契機，不斷加強工會組織建設 學校工會工作是教育系統黨和群眾工作的重要組成部分，也是黨的建設的重要內容，要發揮工會組織的作用，擴大黨的群眾基礎，切實加強工會的組織建設，制度建設，努力提高工會組織服務教育事業發展，服務教職工群眾的能力和水平。

1、加強工會規范化建設。各校分會（小組）要嚴格按照《臨海市基層教育工會工作業績考核辦法》（臨教工[2011]11號文件要求，做好工會工作，鎮小學工會將在適當時候對各校工會進行業績考核，在考核的基礎上評出基層工會先進集體和先進個人。

2、加強工會干部隊伍建設。提高工會干部理論水平和工作能力。推進依法治會，建設服務型工會。學校工會分會（小組）要做好工會工作的宣傳和信息報道工作。

3、積極籌建工會網頁。提高工會工作宣傳水平，擴大工會工作影響面。

2012年鎮小學工會主要工作和活動安排

一月

1、開展困難教職工和退休教師“送溫暖”走訪慰問活動。（1）慰問困難教職工。

（2）慰問八十以上高齡的退休教師。（3）慰問團長期患病住院的教師。

2、配合學校黨政做好學期結束工作。

二月

1、配合學校黨政做好學期開學工作。

2、組織開展鎮小學女教職工慶“三八”趣味運動接力賽。

3、召開鎮小學工會會議。

三月

慶祝“三八”國際勞動婦女節活動。

1、派隊表隊參加市女教職工慶“三八”趣味運動接力賽。

2、曉村小學分會舉行慶“三八”女教職工“織毛衣”、“趕小豬”、“果

實豐收”、“三人兩圈”、“興趣接力”和“單腳跳撿實物”趣味系 列活動。

3、全鎮各分會（小組）可根據本會（小組）實際情況，組織開展好

相應的活動。

四月

1、舉行鎮小學（幼兒）教職工普通話比賽。

2、組織部分學校教師進行身體健康檢查，并建立健康檔案。

3、由聯系校領導牽頭，各學校工會分會（小組）具體負責開展一次民主懇談活動。

五月

1、“五一”國際勞動節慶祝活動。

（1）做好“五一”教職工紀念品發攽工作。

（2）舉行鎮小學（幼兒）“五一”教職工趣味運動會。

2、派代表參加市教職工普通話比賽。

3、組織有關教師參加市青年教師聯誼活動。

4、斷續開展“我為桃渚教育獻一計”合理化建議活動。

六月

1、配合學校黨政切實做好中層干部民主評議工作。

2、配合學校行政做好學校目標考核工作。

3、編印一期《桃渚教工》。

七月

1、開展“桃渚小教十大感動人物”評選活動。

2、配合學校行政做好評優、評先和學期結束工作。

3、配合學校行政對中心校2011學的財務進行一次審理。

4、組織教職工開展療休養活動。

八月

1、做好有關教師節慶祝活動的準備工作。

2、組織教職工開展暑期師德培訓學習活動。

3、召開全鎮教師大會，舉行新上崗教師宣誓儀式。

九月

1、配合學校行政做好新學年的開學工作。

2、開展先進典型事跡的宣傳活動。

3、配合黨政做好教師節的慶祝活動，并表彰先進集體和先進個人。

4、召開鎮小學工會工作會議。

5、全體教職工簽訂師德承諾書，并撰寫師德學習心得體會。

十月

1、做好工會業績考核自查自評工作。

2、組隊參加市學校領導乒乓球排名賽。

3、曉村小學分會開展第十五屆教職工“金秋十月垂釣樂”活動。

4、組織部分學校教職工進行身體健康檢查，并建立健康檔案。

十一月

1、做好迎接市局對基層工會業績考核工作。

2、做好“教工之家”建設，迎接市先進“教工之家”評比。

3、切實做好鎮小學工會換屆選舉的籌備工作。

4、編印一期《桃渚教工》。

十二月

1、開展困難教職工家庭情況調查，建檔工作。

2、召開鎮小學第三屆教職工（工會）代表大會第一次會議。

3、做好年終工作總結，謀劃2013年工會工作思路。

小學工會 2012年2月29日

第四篇：第三實驗小學“三愛三節”總結

遵化市第三實驗小學“三愛三節”主題教育總結

“愛學習、愛勞動、愛祖國；節水、節電、節糧”歷來是中華民族的優良傳統，它是動員和鼓舞青少年刻苦學習，奮發成才的一面旗幟，是引導青少年樹立正確的理想、信念、人生觀、價值觀和世界觀的教育途徑。我校十分重視對學生進行“三愛三節”教育，現將學校“三愛三節”的活動情況總結如下：

一、教育意義深遠的“三愛三節”主題班隊會。教師們引導，孩子們深受教育。

二、豐富的手抄報，每一張手抄報都譜寫著孩子們對“三愛三節”的深刻理解。

三、多彩的愛國書畫展，孩子和老師們用一雙雙巧手描繪出大美中國，大美心靈。

“三愛三節”教育是一項長期的教育任務，我們引導學生了解祖國、黨的歷史和現狀，引導他們樹立民族自尊心和自信心，樹立對自己祖國的高度責任感和祖國利益高于—切的思想，培養為祖國、為人民勇于獻身的精神，從小樹立勤儉節約意識，自覺肩負起“厲行節約、反對浪費”的社會責任，認識到只有勞動才能創造美好的生活和美好的未來，為中華民族的偉大復興而奮發圖強。

第五篇：教師成長故事演講稿與教師我愛我校演講稿

教師成長故事演講稿

大家好！殷殷教誨鑄師魂，雪融陽春入土歸；梅花香氣滿乾坤，英雄名字映日輝。當今社會需要英雄，當英雄出現時，我們不僅需要感動，需要反思，更有責任將英雄的故事廣為傳誦，讓更多的人銘記住那個偉大的靈魂。

“殷雪梅”、“鄧建軍”兩個平凡而又偉大的名字響徹龍城。常州大地掀起了一波又一波“學英模”的高潮

。一位是愛生如子，舍己救人的好教師；一位是愛崗敬業、開拓創新的好工人。兩位英模的共同特點就是平凡的人在平凡的崗位上做出了不平凡的貢獻。

平凡的人無處不在。在我們龍虎塘幼兒園就有一位在平凡的崗位上默默無聞工作著的幼兒教師。她雖然沒有像殷老師和鄧建軍那樣的英雄事跡，但我從她的教學工作以及待人處事中看到一個普通教師最閃亮的一面。她就是我的指導老師——萬玉珍。她從事幼兒教育工作已有十年之余。十多年來，她一直堅持在教學的 做為一個老教師，除了把自己的工作做好外還要指導分配到學校里的新老師和實習生。她也不例外。由于教學工作突出，學校只要有新老師或實習生來，總少不了她。但我從來沒有聽見過她抱怨過什么，每天就見她在學校里忙里忙外，指導實習生怎樣上課、怎樣組織游戲、怎樣做好班級工作，沒有停歇的時候。她把大部分的時間全放在了學校，忘了自己家里還有一個3歲的小女兒。記得有次，她女兒跟人家小孩玩耍時，不小心手被門夾住了，左手的無名指的指甲當場就脫落了。十指連心啊，我們能想象的出當時小女孩有多疼，多可憐。當萬老師知道這情況后沒有立刻趕回家，雖然我知道她很急，但她沒有把學生扔在一邊，自己趕回家去看女兒。到 下次注意就行了。萬老師用一顆寬容的心對待自己的學生，但是小女孩的父母并不理解她，每次小女孩小便小在身上，她的父母總是用責備的口吻怪她怎么不多注意點。一個班上47個小孩，老師怎么可能時時都注意她呢？她很委屈，但她并沒有怨恨小女孩的父母，而且她給小女孩更多的注意，時時刻刻提醒著她，要上廁所自己就去，別怕，沒人怪你的。“功夫不負有心人”。小女孩在她愛的撫慰下，一點點成長，現在她已經很勇敢了，會主動和其他小朋友講話，跟他們一起玩耍。不光是她，她的父母也理解了萬老師，還很感謝她，說他們很放心把自己的女兒教給她。由于她真誠的愛，其他的孩子也都從原來的任性、幼稚到懂事、健康，成為了人見人愛的孩子。

對待學生是如此，她對新老師也是如此。雖然跟她相處不到一年的時間，但她誠懇待人的態度時刻在感動著我。作為一個新教師，無論是從教學上還是平時的保教工作都是非常的稚嫩，所以在工作的時候常常會出現這樣那樣的差錯，但萬老師并沒有責怪我，總是微笑的指出我的缺點，甚至在教學上還手把手的教我。每當夜幕降臨的時候，每個人都帶著所有的疲倦回家了，但是她還在幫我把教案一遍一遍的分析，一遍一遍的修改，從沒有露出一絲絲的厭煩。在她的教導之下，無論是從政治思想上，還是從

教育教學上都使我得到了飛速的發展。萬老師不僅在工作上悉心的指導我，在生活上更是體貼關懷我。剛走出校門的我，還沒有從一個學生的身份轉變為一個老師。這時候，我遇到了人生的一個重要的轉折點，我不確定自己在這個崗位上到底扮演的是怎樣的一個角色，萬老師用她的行動告訴了我。我看到了一個老教師對待工作的熱情，勤奮，努力，雖然我們剛開始之間沒有什么言語，但有時候肢體的動作勝過語言的表達。是她帶著我走過了我人生的轉折點。我感謝我的領導，感謝他們讓我跟老師結成

師徒。但我更感謝萬老師，感謝她能真誠的對我，我慶幸自己能成為她的徒弟。

教師是太陽底下最光輝的職業，教育就是播種光明的事業，愛是光明的使者，更是師德的源泉。沒有愛，就沒有教育可言。“千里之行，始于足下；百尺高臺，始于壘土”。

這，就是一個平凡的人，一個普通的看過一眼就可能忘掉的人，安于平凡卻不甘淪為平庸。我相信萬老師一定能在幼教天地用自己的才情染出絢麗錦繡，扮點七彩人生。

那么多的不甘心不情愿，還是走上了早已無法更改的人生軌跡——一名普通的小學語文老師。

但，我發現事實并非如此。原來那小小的三尺講臺竟能演繹出如此華麗動人的心靈樂章，那是一種藝術，是用聲音、表情、肢體共同演繹的交響曲，我們是演員，更是運籌帷幄的導演，不僅要扮演好自己的角色，更要將講臺下所有的主角們全部點燃，我們燃燒的是自己的激情，他們迸發的是思想的火花，我們共同體驗著語言的美妙、情感的碰撞、心靈的激蕩。

在薛瑞萍的講座上，我看到了一個大氣而睿智的小學語文老師，腹有詩書氣自華便是她真實的寫照，精彩的演講、機智的答辯，那已步入中年的身軀在臺上卻是那么耀眼，那一刻，她便我心中最亮的明星。

在我的 師者吧。

早已退休的陳振兵老校長是我心里最難忘的一位恩師，是她手把手地教會我如何上好 起、再跌倒、再爬起；我的成長源于我相信風雨之后總會有彩虹的真諦；我的成長源于那些對公開課有狂熱愛好的同行們，是他們讓我明白，這不僅僅是一份工作，而是一份對人生的信仰和追求。

常問自己，到底什么才值得贊美，默默無聞還是驚天動地，現在我想，在這默默無聞的三尺講臺上干出一番驚天動地的事業，那，就是一種美。

不懂得什么教學方法，面對教材總是感到束手無策，不知道課堂上該講什么、講多少，所以特別希望老教師給一個明確的、具(來源：體的、能“立竿見影”的做法或模式讓我們參照，甚至照搬，否則心里就沒有底。這樣做果然省勁，一切都不必費心，教材的處理、教學環節的設計、課后練習的安排，等等，一切都照老教師的去做，無從下手的困擾沒有了，每天上完課回到辦公室，感覺是那樣的輕松，那時的我以為教學就這樣簡單、容易呢。可是，漸漸地我發現我的課堂缺乏活力、了無趣味，除了少數幾個學生在比較認真地聽講之外，其他學生表現出很淡漠的樣子。每當我提問問題的時候，下面幾乎都是一片沉默。這樣的教學效果當然不好，我十分沮喪卻束手無策。再去聽老教師的課，看到人家課堂上那熱烈的氣氛，活躍的場面，我感到不解：一樣的知識，一樣的講解，為什么效果卻差這么多？我曾經的一個導師對我說:教師和教師不同，學生和學生也不一樣，不同班級的學生，有不同的學習特點，再者，教學是一個互動的過程，需要教師根據具體情況加以變通和取舍。別人的教案和課例，只能作為一個參考，教學還是得有自己的東西啊。

一席話說得我茅塞頓開。我仔細地比較了一下與老教師的差異：老教師們熟悉教材，了解學生，他們的授課計劃總是以學生為中心，對學生學習中可能出現的問題，具有預見性，并能準備好一套或幾套解決方案；他們善于調動學生的學習興趣，課堂語言生動，講解詳略得當；他們注重新舊知識的聯系，使學生始終在前一知識的基礎上學習新的知識，這樣，學起來輕松，掌握起來也不感到困難。而我總是搞不清楚一節課到底能進行多少內容，惟恐完不成教學任務，所以總

像是被人追趕似的趕進度；每節課我的 于是，我將自己的理想、夢想和幻想留給了我的希望——我的學生。我相信，我一定會給他們插上強勁的翅膀，找準方向，給他們足夠的勇氣和力量，去實現他們和我一樣的理想和夢想。

蘇聯教育家蘇霍姆林斯基說：“教師應該熱愛學生，把自己的整個心靈獻給學生。”人民的好教師吳鈴說，我沒有理由挑選學生，只要坐進我的教室就是我的孩子，我就要對他的人生負責。我參加工作后，偉人和名人就告訴我了應該如何面對自己的學生，給他們的應該是什么。

言傳身教，培養學生健全的人格。我從接班的 訓聽課學習的機會。記得，我參加工作剛三年，學校要求我參加區里青年教師教學賽課比武活動，這對我來說是一個機遇與挑戰。當時，我的心里像沉了一塊巨大的石頭，學校數學組全體老師這時便成了我教學成長中的 這一點，處處用積極的語言鼓勵引導學生，接近師生之間的距離，我想如能經常的用贊美的話語愛學生，必能起到“隨風潛入夜、潤物細無聲”的作用。

教師對學生的愛是偉大的，在我和學生的相處中，孩子們有做得不好的地方，學習中遇到了困難，我需要的是耐心和愛心，而不是一味的指責。我班上有些孩子基礎差，家長忙缺乏輔導，孩子做題常常有不會做或不認真做的，家長對孩子的學習松懈，孩子們的學習態度缺乏督促，也不夠端正。長期這樣，成績落后，對自己喪失信心，我利用休息時間輔導作業，并常和孩子談一些學習方法和道理。只要這些孩子在平時哪怕是取得一點微小的進步，我都會及時地表揚和獎勵，孩子嘗到進步的喜悅，更是鼓足了孩子的學習干勁，孩子逐漸進步，這對孩子們來說，是多么的來之不易。我一直堅信：用我的愛心教育可改變孩子一生的命運。

“學高為師，德高為范”，這是每一個教師都應該銘記在心，并且用來作為自己行動指南的一句話。我只是一名普通而平凡的小學數學教師，我只做了一些我該做的工作。但我認為我的教育人生是有價值的，因為我用實際行動詮釋了“師者，所以傳道、受業、解惑”這一經典論述；我的生命是有意義的，因為用我的青春與智慧譜寫我的教育樂章！

(更多請你搜索：..)殊、光榮、艱辛和幸福。今天，能站在這里，心里又緊張又激動。但是，還是很開心能和大家一起來分享我這一年來的成功和失敗。稱不上什么經驗，卻是我最想和大家分享的。

曾經看到過

這樣一段話：一位合格的老師，就是一盞燈，他的光不一定耀眼，但是一定能夠長久地照耀著人生的道路。要時刻想到，你的工作是無可取代的。教師要活在“人世間”，只能“捧著一顆心來，不拿半根草去”。所以，我告訴自己，想要成為這樣的一盞燈，就必須要靠自己的不懈努力。于是，從站上講臺的那一刻起，我便一直這樣努力著。

回想去年的這個時候，我和在座的所有新老師一樣，懷揣著一份特殊的情感走上這個崗位。也曾在我們的晨會上，作為代表抒發著作為一位新教師對自己 好范文 http://../）雙清澈的眼睛，眼淚就止不住出來了。心中充滿著無法言語的情感，將心中所有的擔心、憂慮和對孩子的期望一古腦兒說了出來，或許對于才7歲的孩子，這些根本無法聽懂，但我想讓孩子知道，老師愛你們。這是我 有著豐富的教學經驗，有著各自的教學風格，所以每聽一次課，我就會有很多的收獲，會發現原來課可以這樣上。聽課對于我而言，也是學習的一種很好的方式，從中可以得到許多在書上無法學到的實踐經驗。在我們學校，很多有經驗的老師都會有自己班級管理上的一些特別的行之有效的小竅門。這些都是很寶貴的經驗，也正是我所缺少的。是我要好好學習的。所以，我要學的還有很多。有的時候，我也會主動提一些自己在教學或班級管理上遇到的問題，尋求大家的幫助，和大家一起交流，從她們的經驗中得出自己想要的結論或者方法，而且有時候，甚至會得到許多意想不到的驚喜，讓我受益匪淺。所以，在這里，也想對和我一樣的新老師說句真心話：過去的榮耀都代表過去，現在，請放下面子，放下膽怯，放棄自己的閉門造車，快快地讓自己融進教師這個職業大家庭吧，只要你主動，相信很多的老師都會愿意幫助你。我也非常慶幸自己在 師的課堂比武中，也能夠很好的完成出課任務，精心準備，反復修改教案，重復試教，請有經驗的老師聽課，并認真聽取大家的意見，及時地更新自己的想法，也獲得了不錯的成績，得到了大家的肯定。而我印象最深的一次，應該就是上學期的諸暨市迎六一文藝比賽，安排到我們學校的剛好是舞蹈。于是，我參與了舞蹈的訓練。而之所以會印象深刻，是因為花的心思最多，每天的早上，中午，傍晚的休息時間都是在訓練中度過的，一方面要完成自己班上的教學任務，另一方面也要加緊時間練習舞蹈，所以，那段時間說實在真的是蠻累的。但是，也沒有想過說要敷衍了事，因為對于舞蹈，自己本來就有一份堅持，另外，這也是我工作以來接手的最重要的一次比賽，代表的是我們整個學校，甚至整個店口教辦，所以就算是累也還是會堅持下去的，不能辜負大家的期望。最后比賽結果，我們的舞蹈獲得了諸暨市2等獎。大家都挺滿意。可是，我相信，下次會更好。

經過一年的歷練，我成長了許多，享受到了成功的喜悅，也感受到了失敗的難過。這些讓我更加理智，也找到了許多自己的方式。但是在教學，班級管理這條道路上，我還將一直探索下去，因為一年的時間，還遠遠不夠去好好探索的，而且這條路也沒有盡頭，有的只是更多的經驗和創新。所以，在我接下來的日子中，我要做的就是繼續努力，讓自己健康地成長。其實這對大家，對每一位老師而言都不難，只要擺正自己的位置，放正自己的心態，那么無論遇見什么樣的困難，都是可以解決的。最后，想送給大家一句話，也是我最近一直放在手機上的一句話：只要心中有所堅持，那么，無論什么事，都會有更好的發展。

教師我愛我校演講稿；

我愛我的校園教師演講稿我是剛剛工作才3年的年輕教師，當我走進我工作生活的校園，不禁讓我想起我還是學生的時候，想到我曾經待過的校園，那是孩子們的“樂園”。孩子們在這里成長，在這里學習，在這里交友，在這里鍛煉。這里處處洋溢著孩子們的歡聲笑語，滿載著孩子們童年的幸福時光。現在我站在三里墩小學的校園里，心里感慨萬千，校園是我們的 我更愛校園濃濃的師生情。“學生就是自己的孩子”老師的心里這么想著。“老師就是我的父母”學生的心里這么想著。在我們的學校，幾乎全是外來務工子女的學校，這平淡的兩句話真切的說出了師生間的情誼。這個孩子在家學習沒人管，老師就利用課間幫助孩子理解知識，犧牲自己休息的時間。那個孩子生病了，老師抱著就送孩子上醫院治療。那個孩子放學了，家長工作忙不能及時來接孩子，老師領著孩子來到身邊，指導孩子完成作業等等的事件讓我感受到學校處處傳遞著愛，老師愛學生，學生愛老師。

我愛我的校園，讓我們將“愛”傳遞，以最飽滿的熱情投入到工作中，為美麗的校園貢獻自己的力量。

謝謝閱讀！