第一篇：2011年中考英語作文考點導(dǎo)析.

十年一覺揚州夢，贏得青樓薄倖名。運籌帷幄之中，決勝千里之外。煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。吾不能變心以從俗兮，故將愁苦而終窮。赤橙黃綠青藍紫，誰持彩練當(dāng)空舞？2011年中考英語作文考點導(dǎo)析

一、考點導(dǎo)析

寫作能力是語言能力的綜合體現(xiàn)，它包括學(xué)生的詞匯、語法、慣用法等語言知識，還包括學(xué)生對文章的構(gòu)思、組織、表達以及傳遞信息和解決實際問題的語言交際能力，它能準(zhǔn)確全面反映學(xué)生的實際語言水平。近年來寫作在中考試卷中的比重逐年加大，并對考生提出了更高的要求。英語寫作要注意以下兩點。

一正確審題，綱舉目張

審題是寫好文章的第一步。初中生的作文是以寫人、寫事為主的情景作文，提供情景的形式花樣繁多、不一而足，常見的有提綱、圖片、表格、關(guān)鍵詞或引言等形式，雖形式各異，但只有正確審題，才能綱舉目張。審題要做到弄清題目的要求、寫作的意圖，抓住要點，確定體裁，擬寫提綱，確定所要表達的內(nèi)容要點。因提供情景的形式不同，所以寫作的要求也不同。

1、以提綱形式提供情景的作文。這種形式本身的要點已經(jīng)很明確，重點也很突出，只要把各個提綱加以發(fā)揮，注意譴詞造句的靈活性和語法規(guī)則的正確性，就不會造成審題不清而偏離主題，但要注意，文章必須覆蓋所提供的各個提綱的要點。

2、以圖畫形式提供情景的作文。這種形式的作文應(yīng)以“看”為主，通過細心觀察圖中的人物、景物、文字、數(shù)字等弄清寫作的意圖;通過分析思考，把握邏輯聯(lián)系，找出主題并借助所給的文字把圖中的信息轉(zhuǎn)化成文章，但要注意，文章不能停留在圖畫的淺表而要表達出提供情景的意圖和內(nèi)涵，即“文在圖上，意在話外”。如命題為“W hat kind of pollution do we have in Shanghai?” Picture 1：The factories let out polluted water;Picture 2：The cars produce polluted smoke;Picture 3：A man is coughing badly.寫作時并不是簡單的對圖畫進行描述，而是要通過這3幅圖畫的情景說明人類正在毀壞自己的家園，并喚醒人們的環(huán)保意識和與污染作斗爭的決心，這樣才能體現(xiàn)出這篇文章的靈魂。

3、以圖表形式提供情景的作文。這種形式的作文要以“讀”為主，通過讀懂圖表中的數(shù)據(jù)、時間、編碼以及相互間的變化關(guān)系，對所給的信息加以分析、推斷、篩選概括，去粗存精。在寫作時目的要明，要點要清，要注意內(nèi)容的準(zhǔn)確性和嚴肅性，尤其是圖表中的數(shù)據(jù)、時間等不可出錯。

4、以關(guān)鍵詞

形式提供情景的作文。這種形式的作文要以“思”為主，通過已給出的關(guān)鍵字的提示，展開遐想的翅

膀，把每個詞視為思維鏈上的軌跡，環(huán)環(huán)緊扣、節(jié)節(jié)相連。要注意，“思”要做到“思前顧后”，不可胡思亂想，文章既要打破框框和束縛，展得開，又能前后呼應(yīng)，收得回。要注意關(guān)鍵詞并不是文章的提綱，應(yīng)學(xué)會從關(guān)鍵詞中尋找文章的綱目，提煉文章的重點，確定筆墨的主次輕重。

5、以引言形式提供情景的作文。如“Situation： Your pen pal Alice is an American girl.She has never been to Shanghai.She wants to know what Shanghai is like to-day.”，對于這類形式的作文，首先設(shè)想自己要告訴A lice 一些什么內(nèi)容，然后擬訂提綱，再依綱行文，就不會盲目無序地亂寫了。為了使文章更精彩、更具靈性，可以加上作者的情感、態(tài)度和觀點，使文章鮮活起來。

二準(zhǔn)確用詞，言表意達

對初中生來說，英語寫作用詞不能像母語那樣信手拈來，常會受到生詞、語法、慣用法等的限制，所以在寫作時要注意用詞的準(zhǔn)確性、可能性和兩種語言的異同性，把握好自我空間，即在考試的有限時間范圍內(nèi)和在你有限的知識能力范圍內(nèi)，發(fā)揮出自己應(yīng)有的水平，盡量減少失分。

1、遣詞造句要準(zhǔn)確。如要表達“地球正處于危險之中”，應(yīng)為The earth is in danger.，而很多同學(xué)卻寫成The earth is dangerous，此句意為“地球是危險的”而不是“地球正處于危險之中”;再如，玩電腦游戲應(yīng)為Play computer games.play 意為“操作電腦游戲”，但很多同學(xué)用P lay with computer games.play with 是指“玩弄、把玩”的意思。

2、人稱、主要時態(tài)要固定。人稱和時態(tài)不固定會造成人物關(guān)系混亂和時間順序顛三倒四，為了保證文章層次分明、條理清楚，在確定了文體后就要把人稱和時態(tài)定下來。如寫人和寫事一般用過去時寫，為了避免把握不準(zhǔn)時態(tài)，可以在文章的開頭加上yesterday、last week、two days ago 等表示過去的時間狀語。人稱通常用“我”或“他”來寫比較好敘述，而且從頭至尾時態(tài)和人稱要一致，不能隨意改動，以免造成混亂。

3、避免使用自己無把握的詞。有些同學(xué)為了使自己的文章一鳴驚人，不愿意使用熟悉的常用詞，而片面追求一些生冷的詞匯，這些詞他們往往不會用，不知道如何搭配，結(jié)果適得其反，使文章顯得生硬不協(xié)調(diào)，甚至錯誤連篇。如要表達“他沒能和朋友聯(lián)系上”，He failed to keep in touch with his friend.failed 表示“沒能夠”，但有些同學(xué)從“文曲星”等工具上查得

disenable，其意思為“使不能夠”，是不可以代替f ail 的。所以在寫作時，主動權(quán)掌握在自己手中，實事求是地選擇自己有把握的詞，避免不必要的失分是能夠做得到的。

4、注意兩種語言的異同

性。不同的語言有各自的表達習(xí)慣，如“我的理想是做個醫(yī)生”，很多同學(xué)寫成My ambition is to do / make a doctor.to do表示“做”或者“干”，to make 表示“制作”，而“做一個醫(yī)生”則表示“成為一個醫(yī)生”，應(yīng)該用“be / become a doctor ”;再如，“看書、看報”應(yīng)用read a book / newspaper，而不是 see a book / newspaper;“把書忘在家里”應(yīng)該用l eave a book at home，而不是 forget a book at home 等。因此平時應(yīng)該特別注意不同的語言的習(xí)慣表達，望文生義，一味的生搬硬套，只會鬧出諸如“我的理想是制作一個醫(yī)生”的笑話。

5、注意文采和邏輯結(jié)構(gòu)。文章不是單詞的堆砌，也不是簡單句的羅列，既然是文章就理所當(dāng)然的要考慮到文采。有些同學(xué)怕出錯，只寫短語和簡單句，寫出的文章過于幼稚、空洞和貧乏，要使文章言之有物、有血有肉，就要把平時學(xué)的知識用上去，如從句、非謂語動詞和比較等句式，關(guān)鍵時刻用上一兩個，就會起到鶴立雞群的效果，使文章增色不少;再如對高級詞匯的使用也可以顯示出文章的文采。如very important 較平常，但用essential 就顯得高出一籌;helpful 用of great help，finally 用 eventually，dirty water 用專業(yè)詞匯sewage等。關(guān)聯(lián)詞如now…… that，not …… but，the more …… the more，not only …… but also 等的使用，會使文章邏輯結(jié)構(gòu)緊密，層次鮮明，條理清楚，就更加顯示出你的英文功底，但要做到這些并非一日之功，要靠平時的訓(xùn)練和不斷積累。

那麼英文寫作如何得高分?

這要從對英文寫作的評價標(biāo)準(zhǔn)入手。初中英文寫作的評價標(biāo)準(zhǔn)通常要考慮以下六個方面：

1.你所表達的內(nèi)容是否與中文提供的情景一致，是否達意。

2.單詞拼寫錯誤，語法時態(tài)及句子結(jié)構(gòu)錯誤是否影響了內(nèi)容的準(zhǔn)確性。

3.擴展部分的邏輯推理是否與所提供的中文情景相關(guān)，所用語言是否準(zhǔn)確的表達了你的思想。

4.能否使用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞或者復(fù)合句使文段內(nèi)容完整，邏輯合理，結(jié)構(gòu)正確。

5.是否注意了必要的造句技巧，句子開頭大寫及句尾的標(biāo)點符號。

6.卷面是否整潔。

因此，寫作高分不是以高級詞匯及從句的堆積取得的。而是由合理的邏輯思維能力，熟練運用英文基礎(chǔ)詞匯及語法準(zhǔn)確表達思想的能力，以及基礎(chǔ)寫作技巧的運用能力得到的。[End] 心事浩

茫連廣宇，于無聲處聽驚雷。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。

第二篇：2011年安徽省中考作文導(dǎo)析

2011年安徽省中考作文導(dǎo)析

【文題回放】

十五六歲，正值花季。我們率真，我們自信，我們積極進取，我們充滿希望。在與親人、同學(xué)、老師的交往中，在獲取知識、參加活動的過程中，我們開始明白，生活中有成功，也有挫折，有歡樂，也有憂傷。我們學(xué)會了理解和分享，懂得了感恩和擔(dān)當(dāng)……在這個年齡，我們正書寫著自己的人生篇章。

請以“在我們這個年齡”為題，寫一篇文章。

提示和要求：（1）可以寫你的經(jīng)歷、見聞，也可以寫你的思考、感悟。（2）可以大膽選擇你最能駕馭的文體進行寫作。（3）文中不要出現(xiàn)真實的地名、校名、人名等，否則會被扣分。（4）抄襲是一種不良行為，相信你不會照搬別人的文章，否則會影響你的成績。（5）考慮到內(nèi)容充實，文章不要少于500字。

【滿分作文】

在我們這個年齡

一考生

“這節(jié)課，我要先檢查《岳陽樓記》的背誦，請大家把書合上。”星期一上午第一節(jié)就是語文課。

該不會這么倒霉，一下子就檢查到我吧！說實話，這篇上星期結(jié)束的古文，我只會背前兩段。

不是我不想背，而是實在沒工夫。上周六一大早，表哥就跑到我家來了，因為我們早就約好那天去爬大青山，好好放松一下。再說我都好久沒去爬山了，一向就喜歡爬山的我，好想再去體驗一次“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的豪邁呀。

今天要檢查背書的事情我也不是沒放在心上。本以為周六爬山，周日在家背熟應(yīng)該不成問題。沒想到那天我們在山上玩得特別開心。時令正是春天，山花爛漫，鳥語花香，空氣也格外清新。遠眺山下，一望無際的田野，一片新綠養(yǎng)眼得很，金黃的油菜花像一條大毯子在大地上鋪開，青山河似一條玉帶環(huán)繞著翠綠的村莊。年輕的心兒就飛了。

那天我們瘋到很晚才下山。沒想到第二天身上到處都痛，尤其是兩條腿像灌了鉛一樣沉重。我知道，這是很久沒有爬山的緣故。于是我就一直賴在床上不想起來。等母親催我吃午飯的時候，一上午的時間早就溜走了。

我想那就下午再集中精力背課文吧，沒想到下午還有下午的事：媽媽要帶我去鄉(xiāng)下看望外公外婆。外公外婆最疼我了，我也很想念他們，我還是去年過年的時候去過一次。于是我又興高采烈地和媽媽去了外婆家。要不是第二天上學(xué)，外婆是怎么也不肯讓我走的。

“王小剛，你來背。”正在我胡思亂想的時候，聽到老師叫我的名字。

“慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡……”前兩段背出來了，接下來的幾段我連一個字也吐不出來，只好愣愣地站在那里。

“剛才檢查到的同學(xué)都會背，怎么到你這里就背不上來了？是不是老師沒把課文沒講清楚呀？”老師的語氣嚴厲起來。

“不是，不是！是……我沒時間背。”我結(jié)結(jié)巴巴地說。

“沒時間，不是有雙休日嗎？”

“可是我……”

“這樣吧，下課后請你到老師辦公室來一下。現(xiàn)在請你坐下，我們繼續(xù)上課。”

在老師辦公室，當(dāng)我低著頭把周六周日發(fā)生的一切如實坦白后，老師竟然對我豎起了大拇指：“做得不錯，年輕人嘛，不僅要愛學(xué)習(xí)，更要愛生活，應(yīng)該去感受大自然，更應(yīng)該經(jīng)常去看望外公外婆。至于背課文嘛，我相信你會找時間背熟的。明天我再檢查你。”

第二天，我課文背得特別熟，語文老師滿意地笑了。

【成功啟示】

寫任何作文尤其是記敘文，應(yīng)該有真情實感。這篇作文就具備這一特征。文中一共寫了三件事，一是“我”與表哥去爬山，二是“我”和媽媽去鄉(xiāng)下看望外公外婆，三是“背課文”，這些事無不真切地表達了“在我們這個年齡”的生活體驗。

在敘述的過程中，作者并沒有平鋪直敘，而是巧妙地運用插敘法，回憶自己在“背課文”之前發(fā)生的兩件事，并且把這兩件事當(dāng)做重點來敘述。因為它們體現(xiàn)文章的主旨，在敘述的過程中詳寫，而把背課文一事略寫。這樣就使得文章既詳略得當(dāng)，又中心突出。

此外，為了使文章主旨更加鮮明，在最后，作者還巧借老師的話來回應(yīng)文題，卒章顯志。全文層次清晰，敘述生動，有懸念，有文采，耐人尋味，不愧為一篇成功的考場佳作。

【教師總結(jié)】

寫好作文，首先要仔細審題。那么，如何審題呢？就安徽省中考命題作文“在我們這個年齡”來說，可從以下著手：1.先看材料。這里隱含了這樣幾個信息：一是解釋了文題中的“我們”――“十五六歲”顯然指的是初中生，“正值花季”，指的是初中生活時代。二是闡明了這個時代初中生的特征，那就是率真，自信，積極進取，充滿希望。三是指出了初中生的生活成長經(jīng)歷，即“……我們開始明白，生活中有成功，也有挫折，有歡樂，也有憂傷。我們學(xué)會了理解和分享，懂得了感恩和擔(dān)當(dāng)……”這些顯然也是作文的題材。2.再看“提示和要求”。主要是第一條，其中的“你”回應(yīng)了文題中的“我們”，“經(jīng)歷、見聞”和“思考、感受”回應(yīng)了材料中的“交往”和“過程”，也即寫作為考生的你“在與親人、同學(xué)、老師的交往中，在獲取知識、參加活動的過程中”的經(jīng)歷、見聞和思考、感受。3.其次要選好文體。從文體上看，這個題目適合寫成記敘文、小小說或散文。如果想寫成議論文，則有一定的難度，因為從文題看，它不是一個意思明確的論點，也不適合做論題。

第三篇：中考英語動詞時態(tài)考點歸納與例析

中考英語動詞時態(tài)考點歸納與例析

【重點講解】

在漢語里不管什么時候發(fā)生的動作，表示動作的動詞的形式不變。但在英語里不同時間發(fā)生的動作或存在的狀態(tài)要用不同的動詞形式來表示，這種動詞形式稱為“時態(tài)”。英語共有16種時態(tài)，常用的有8種。

1、一般現(xiàn)在時、現(xiàn)在進行時和現(xiàn)在完成時的用法。

1）一般現(xiàn)在時表示客觀事實、普遍真理、習(xí)慣性和經(jīng)常性的動作，以及現(xiàn)在的特征等。常與often, always, usually, on Monday, every day(week, month, year…)等連用。如果主語是第三人稱單數(shù)，行為動詞要在原形后加-s或-es。例如：

I often go swimming in the river in summer.我夏天經(jīng)常在河里游泳。She usually does her homework at 5:00 p.m.in the afternoon.她經(jīng)常在下午五點鐘做作業(yè)。

2）現(xiàn)在進行時由 “be(is/am/are)+ 現(xiàn)在分詞”構(gòu)成，表示說話時或現(xiàn)階段正在進行和發(fā)生的動作。例如：

---Look!What are they doing over there? 看！他們在那邊干什么？---They are playing football.他們在踢足球。

3）現(xiàn)在完成時由 “have/has + 過去分詞”構(gòu)成，其用法主要有兩種：一是強調(diào)發(fā)生在過去并在說話時已完成的動作對現(xiàn)在所造成的結(jié)果和影響；二是動作始于過去，現(xiàn)在仍繼續(xù)，也許還會持續(xù)下去。現(xiàn)在完成時常與for, since引導(dǎo)的時間段或點以及so far, already, yet, in the past few weeks, before等時間狀語連用。例如：

I lost my ticket for the film.I haven?t found it yet.我把電影票丟了, 到現(xiàn)在還沒有找到。

The Smiths have lived in Shenzhen for ten years.斯密斯一家已經(jīng)在深圳住了十年。

2、一般過去時、過去進行時、過去完成時和過去將來時的用法。

1）一般過去時表示在過去某時發(fā)生的事情、存在的狀態(tài)或經(jīng)常發(fā)生的動作。行為動詞一般過去式的規(guī)則變化是在詞尾加-ed/d。常用的時間狀語有yesterday, last night, just now, five days ago等以及由after, before, when, while等。例如：

Our family went to Shanghai five days ago.五天前，我們一家去了上海。She turned off the light after she finished washing clothes.她在洗完衣服之后就關(guān)燈了。

2）過去進行時由 “was/were + 現(xiàn)在分詞”構(gòu)成，表示過去某一時刻或某一階段正在發(fā)生的動作，常與at that time, this time yesterday, at 8 yesterday morning, from 10 to 11 last night 以及when, while 引導(dǎo)的時間狀語從句等連用。例如：

I was watching TV this time yesterday.昨天這個時間我正在看電視。The boys were having lessons at that time.那個時間男孩們正在上課。3）過去完成時由 “had +過去分詞”構(gòu)成,表示在過去某一時間或某一動作之前已經(jīng)發(fā)生或完成的動作, 即 “過去的過去”，句中常用by the end of last week, be fore, when 等引導(dǎo)的時間狀語。例如：

The plane had taken off when he got to the airport.當(dāng)他到達飛機場的時候，飛機已經(jīng)起飛了。

We had learned many English songs by the end of last term.到上個學(xué)期末為止，我們已經(jīng)學(xué)了很多的英語歌曲。

4）過去將來時由 “would + 動詞原形” 或 “was/were going to + 動詞原形”構(gòu)成.表示從過去的某時間看將要發(fā)生的動作或存在的狀態(tài).常與the next morning, the following week等時間狀語連用,并多用在賓語從句中。例如：

The teacher told us that we would have a maths test the following week.老師告訴我們下周要考數(shù)學(xué)。

She said she would go back to her hometown during the holiday.她說假期期間她將回到家鄉(xiāng)。

3、一般將來時的用法。

一般將來時由 “will/shall + 動詞原形” 或 “ am/is/are going to +動詞原形”構(gòu)成，表示將來發(fā)生的動作或存在的狀態(tài)，常用的時間狀語有 tomorrow, this evening, next week, in three hours等。例如：

There is going to be an English film tonight.今晚有一場英語電影。Mum will be back in three days.媽媽三天后回來。

【中考鏈接】 1.---Is Cindy at home?

---No, she ________ the library.She _______there a moment ago.A.has gone to, went

B.has gone to, has been

C.has been to, went

D.has been to, has gone

答案：A。【解析】 根據(jù)答句開頭的“No”可知Cindy不在家已經(jīng)去圖書館了。所以第一空用has gone；第二空填went，表示剛才“去的”。2.—When _______ your mother _______ you that blue dress，Mary？

—Sorry，I realy can?t remember.A.does；buy C.had；bought

B.has；bought

D.did；buy

答案：D。【解析】從問句和選項所提供的信息，可知問句的意思為“你媽媽什么時候給你買的那件藍色的衣服？”。when 不能跟完成時連用，這里“買”的動作是在過去發(fā)生的，所以排除B和C，選D。3.—What did the teacher say just now? —Sorry.I didn?t catch it.I________something else.A.think B.will think

C.was thinking D.had thought

答案：C。【解析】該題的正確答案為C。該題必須根據(jù)上下句來理解，第二句所要表達的意思是“剛才老師講話的時候我在想別的事情。”即表達在過去某一時間發(fā)生的動作，所以要用過去進行時was thinking。

4.—What ______ when the earthquake(地震)happened on May 12th ? —Er, I was having a geography class in the classroom.A.are you doing

B.did you do

C.were you doing

答案：C。【解析】本題的答句用了過去進行時was having。結(jié)合上下句的語境，問句當(dāng)然用過去進行時，所以選C。

5.I don?t know when Jim _______.I?ll meet him at the airport when he _______.A.will return;return

C.returned;returned

B.returns;will return D.will return;returns.答案：D。【解析】該題考查when的兩種用法。when既可以引導(dǎo)賓語從句，也可以引導(dǎo)時間狀語從句。當(dāng)when引導(dǎo)賓語從句時，其句中的謂語動詞要根據(jù)實際情況選用時態(tài)，第一空因為動作還沒有發(fā)生，所以要用一般將來時will return；當(dāng)when引導(dǎo)時間狀語從句的時候，遵循“主句用一般將來時，從句用一般現(xiàn)在時”的原則, 所以第二空選returns。6.---What about seeing the film with me?

---Sorry.I ______twice.A.am seeing B.will see C.see

D.have seen 3 答案：D。【解析】該題的語境是“我不想去，因為我看過兩次了。” 很明顯是強調(diào)過去發(fā)生的動作對現(xiàn)在的影響，符合現(xiàn)在完成時的用法，所以選擇D.7.---Would you like____ some coffee?

---No, thanks.I ______some.A.have, already have

C.having, have yet had

B.had, just had

D.to have, have already had 答案：D。【解析】該題的正確答案為D。would like 后要接to + 動詞原形，所以第一空填 to have；第二空填“have already had”，句子表達的意思為“我已經(jīng)吃過一些，不用再吃了”。

8.---What _____your father doing at eight yesterday evening, Sandy?

---Let me see…Oh, he was_____ a newspaper.A.was, reading B.were, watching C.was, looking D.were, seeing 答案：A。【解析】該題考點是過去進行時。過去進行時由 was/were + 動詞的-ing形式構(gòu)成。因為 your father 是單數(shù)人稱，所以第一空要選was； 看報紙要用read，而不用look。所以選A。9.---Have you _____your ticket yet?

---No, I?m still ______it.A.found, finding

C.found, looking for

B.looked for, looking for

D.looked for, finding 答案： C。【解析】該題考查find與look for的區(qū)別，find意為“找到”，look for意為“尋找”。所以選C。第一空要填found，第二空填looking for。10.---Henry, you______ on the phone.---oh, _______.Thank you.A.are wanted, I come

C.are being wanted, I come

B.are wanted, I?m coming D.are wanting, I ?m coming

答案：B。【解析】該題的正確答案為B.首先第一空是考查動詞的被動語態(tài)，表示電話找你。而后一空I?m coming 表示“我馬上就來”。Come的現(xiàn)在進行時可以表示將來時。

11.---Tomorrow will be Father?s Day.What will you do for your father?

---I will say “I love you, Daddy” as soon as he _____up.A.will wake

B.wake

C.wakes

D.woke 答案：C。【解析】該題考查時間狀語從句中動詞時態(tài)的用法。在含有時間 狀語從句的復(fù)合句里，當(dāng)主句為一般將來時的時候，從句要用一般現(xiàn)在時表將來。故選C。

12.---Kate, have you seen Bob these days?

---Yes, I saw him yesterday.We _______each other for a few days.A.haven?t seen

B.didn?t see

C.hadn?t seen

D.often saw

答案：C。【解析】該題是考查現(xiàn)在完成時與過去完成時的區(qū)別，現(xiàn)在完成時是強調(diào)對現(xiàn)在的影響或持續(xù)到現(xiàn)在的動作，而過去完成時是強調(diào)在過去某一時間之前完成的動作，即“過去的過去”。從答語“I saw him yesterday”可知“我是昨天見到他的”，在昨天見面之前“我們很多天沒有見面”是“過去的過去”，所以答案為C。

【習(xí)題精煉】

1.---How did the accident happen?

---It _____difficult to see the road because it _______.A.was, was raining

B.is, has rained

C.is, is raining

D.will be, will rain 2.---Where is Miss Gao, Lily?---She ____to the teacher?s.A.has been

B.has gone

C.went

D.would go 3.---May I speak to John?

---Sorry, he _____ Japan.But he _____in two days.A.had been to, will come back

B.has gone to, will be back

C.has been in, would come back

D.has gone to, won?t come back 4.---Hi, Lin Tao , I didn?t see you at the party.---Oh, I _____ready for the maths exam.A.am getting

B.was getting C.got

D.have got 5.---When _____Mr Harris ______the town for Sydney?

---I think it _____last December.A.did, leave, was

B.did, leave, is

C.has, left, was

D.does, leave, is 6.---Can you guess if they ______to play basketball with us?

---I think they will come if they _____free.A.come, are

B.will come, will be

D.come, will be C.will come, are

7.---How long ____ you ______in Shenzhen?---Since five years ago.A.did live

B.were live

C.have lived D.were lived 8.---Listen.Who ______in the next room?---It maybe Mr Lee.A.sings

B.is singing

C.sang

D.does sing 9.---What did the teacher say just now?---She said she ______us to the park the next week.A.will take

B.is going to take

C.took

D.would take 10.---How many English words ____you _____by the end of last term?---For about 2000.A.have learned

B.did learn

C.had learned

D.were learn 11.---Excuse me, look at the sign NO PHOTOS!---Sorry, I ______it.A.don?t see B.didn?t see

C.haven?t seen

D.won?t see 12.---Do you know him well?

---Sure, we________ friends since ten years ago.A.were

B.have been

C.have become

D.have made

【答案詳解】

1.A【解析】問句的謂語用的是一般過去時，答句的謂語也應(yīng)該用過去時，因此第一空只能填was, 所以選A。句意為“很難看清路，因為當(dāng)時正在下雨。”

2.B【解析】該題考查has been與 has gone的區(qū)別。前者表示“曾經(jīng)去過某地”，而后者表示“到某地去了，人不在這兒”。根據(jù)問句，Miss Gao顯然已不在說話地點，她已經(jīng)去老師那里了。所以選B。

3.B 【解析】從本題的答句中我們知道John 去了日本，所以第一空要選has gone to ,而 in two days是表示將來的時間狀語，所以該題的正確答案為B。句意為“他去了日本，但過兩天回來。”

4.B【解析】從對話的開頭可知，打招呼的人在剛剛過去的party 上沒有見到林濤，所以答句要表達的意思是“在party進行的過程中，我正在為數(shù)學(xué)考試做準(zhǔn)備”，表示過去一段時間正在進行的動作，要用過去進行時態(tài)，故正確答案為B。5.A【解析】when與一般過去連用，而不與現(xiàn)在完成時連用，所以排除C而選A。

6.C【解析】本題考查if 的兩種用法。If 既可以引導(dǎo)賓語從句，意思為“是否”，也可以引導(dǎo)條件狀語從句，意思是“如果”。當(dāng)if引導(dǎo)賓語從句時，其句中的謂語動詞要根據(jù)實際情況選用時態(tài)，在本題中要表達“你能猜出他們是否要和我們打籃球嗎？”，動作還沒有發(fā)生，所以第一空要用一般將來時will come；當(dāng)if引導(dǎo)條件狀語從句的時候，遵循“主句用一般將來時，從句用一般現(xiàn)在時”的原則，所以第二空選are。

7.C 【解析】本題中的答語“Since five years ago”是現(xiàn)在完成時的時間狀語，所以問句要用現(xiàn)在完成時have lived。

8.B 【解析】本題問句中的動詞listen提醒我們后面的動作正在發(fā)生，所以要選現(xiàn)在進行時is singing。

9.D 【解析】答句是一個含有賓語從句的復(fù)合句，其主句為一般過去時，從句也要用相應(yīng)的過去時態(tài)，根據(jù)狀語the next week，從句謂語要用過去將來時，所以選D。

10.C【解析】本題問句中的“by the end of last term”是過去完成時的時間狀語，所以答案選C.11.C【解析】答句所要表達的意思是“我剛才沒有看見”，而不是現(xiàn)在沒有看見，所以要用一般過去時。

12.B【解析】在答句中有一個現(xiàn)在完成時的時間狀語since ten years ago，所以答句要用現(xiàn)在完成時。同時只有延續(xù)性的動詞才能與這樣的時間短語連用，因此排除C和D，選B。

第四篇：2014英語中考考點匯總

2014英語考點匯總

詞法

1名詞2.冠詞 3.數(shù)詞4.形容詞 5.副詞6.代詞7.介詞8.連詞9.動詞(時態(tài)/語態(tài)/不定式/動名詞/)10.情態(tài)動詞11.圖示/情景交際

句法

簡單句

1.陳述句（肯、否）2.疑問句一般疑問句特殊疑問句選擇疑問句反意疑問句 3.祈使句4.感嘆句 5.倒裝句6.形式主/賓語 7.主謂一致 8.反意疑問句及回答

復(fù)合句

1.賓語從句2.定語從句 3.狀語從句(時間/條件/結(jié)果/原因)

文章

完型填空1閱讀理解3任務(wù)型閱讀1綜合填空1 書面表達1

2014英語考點匯總

詞法

1名詞2.冠詞 3.數(shù)詞4.形容詞 5.副詞6.代詞7.介詞8.連詞9.動詞(時態(tài)/語態(tài)/不定式/動名詞/)10.情態(tài)動詞11.圖示/情景交際

句法

簡單句

4.陳述句（肯、否）5.疑問句一般疑問句特殊疑問句選擇疑問句反意疑問句 6.祈使句4.感嘆句 5.倒裝句6.形式主/賓語 7.主謂一致 8.反意疑問句及回答

復(fù)合句

1.賓語從句2.定語從句 3.狀語從句(時間/條件/結(jié)果/原因)

文章

完型填空1閱讀理解3任務(wù)型閱讀1綜合填空1 書面表達1

第五篇：2011年山東省濟南市中考作文導(dǎo)析

2011年山東省濟南市中考作文導(dǎo)析

【文題回放】

請以“陽光燦爛的日子”為題目，寫一篇作文。

要求：文體不限，詩歌不少于20行，文章不少于600字。

【滿分作文一】

陽光燦爛的日子

一考生

柳枝輕擺柔情，花朵綻放嬌艷。

陽光燦爛在廣闊的大地、天空，每天都是艷陽天。

春光融融，原野上的點點翠綠是你的微笑。

是你的溫暖，讓春草青青，泉水叮咚。

夏光燦燦，麥田里的層層金黃是你的舞蹈。

是你的熱情，讓麥穗豐實，金蟬歌唱。

秋光??洌?

林蔭道里的片片火紅是你的歡歌。

是你的浪漫，讓落葉翩躚，金風(fēng)送爽。

冬光柔柔，雪地里的處處銀白是你的緘默。

是你的溫柔，讓雪花飛舞，梅花芬芳。

給予一份溫暖，感受火一般的熱情。

給予一份光明，感受虹一樣的多彩。

我希望每一寸生命，都有陽光在舞蹈。

我希望每一段人生，都是――

陽光燦爛的日子。

【成功啟示】

1.形式新穎，別具一格。雖然要求中允許寫詩歌，但就作文實際來說，寫詩歌的考生畢竟鳳毛麟角。因為大多數(shù)同學(xué)都知道，寫詩歌猶如走鋼絲。在中考中寫詩歌，自然會引起閱卷老師的高度關(guān)注。2.句式整齊，語言優(yōu)美。第二小節(jié)到第五小節(jié)，各小節(jié)所用句式高度一致，給人一種整齊的美感。作者多用比喻、擬人的修辭手法，既能夠讓讀者展開豐富的想象，又帶給讀者耐人尋味的詩意美。3.充分鋪墊，藝術(shù)升華。本詩按春夏秋冬的順序依次來鋪敘，之后升華，給出全詩的詩眼“我希望每一段人生/都是――/陽光燦爛的日子”，讓人精神一振，眼前一亮。

【滿分作文二】

陽光燦爛的日子

一考生

一縷暖暖的陽光透過窗戶射到我的房間里。外面那唧唧喳喳的鳥叫聲又開始了。這時的我終于睜開了蒙?的睡眼。“今天是星期天，陽光燦爛，這么美好的一天，可不能錯過！”我心里想道。

我立刻穿好衣服，來到室外，見爸爸正在侍弄花草。我說：“爸爸，好久沒有跟您一起出去了。今天這么好的天，咱們?nèi)ソ纪獍桑　卑职治⑿χc了點頭：“既然我的乖女兒都這樣說了，爸爸能不奉陪嗎？”

我跟爸爸騎著自行車到了郊外。春天的風(fēng)真的很溫暖。綠色的麥田，就像一片綠色的海洋，微風(fēng)一吹，它就開始滾動、翻騰。那迎春花也不甘示弱，睜開蒙?的雙眼，使出全身力氣，拼命搖動著枝條，搖著搖著，搖出了一朵朵金燦燦的小黃花，小黃花在一片綠草的襯托下，顯得格外美麗。

忽然，我想到，無論是麥田還是迎春花，它們都是依靠春風(fēng)吹拂才如此嫵媚，而我呢，生活如此幸福，依靠的是我的父母啊！

從小父母就把我視為掌上明珠，他們用愛呵護著我，讓我不受任何傷害。他們的愛如春風(fēng)般溫暖，如流水般細膩。是他們，給了我一個又一個陽光燦爛的日子。

我看了一眼爸爸，發(fā)現(xiàn)不知不覺中,他已經(jīng)這么老了――臉上有了皺紋，頭上有了白發(fā)。這是因為他將青春都給了我。想到這里，我的眼淚忍不住流了出來。

“怎么了？”爸爸撫摩著我的頭問道。

“我想起了您和媽媽給予我的如陽光般無所不在的愛！我該怎樣報答你們呢？唐朝詩人孟郊說：‘誰言寸草心，報得三春暉。’你們的愛我也無法報答啊！”我說。

“父母的愛都是無私的，哪里需要子女報答呢！”爸爸笑著說，“不過，你有了感恩思想，說明你已經(jīng)長大了！”

回到家中，打開電腦，我在博客中寫道：今天又是一個陽光燦爛的日子！

【成功啟示】

1.美麗的景物描寫。本文有兩處景物描寫。一篇600字的作文，有兩處景物描寫，應(yīng)該說已經(jīng)不少了。作者讓景物描寫兩次出現(xiàn)，以此來表現(xiàn)日子的美好，緊扣題目中的“陽光燦爛”。2.充滿個性的對話。父女對話，你一言，我一語，都是從內(nèi)心深處流出來的，充滿溫馨，令讀者讀出了陽光燦爛的味道。3.優(yōu)美動人的語言。作者使用比喻、擬人、引用、反問等多種修辭手法來描寫景物，抒發(fā)感情，使得本文語言魅力無限。

【教師總結(jié)】

可以說，這一作文題是對中學(xué)生的溫馨提醒：同學(xué)們應(yīng)該積極樂觀、快樂向上。

題目中的“陽光燦爛”，是指心情幸福愉悅。替換一下，“陽光燦爛的日子”，也就是幸福愉悅的日子。這樣寫作，能夠讓讀者感受到樂觀的氣息、積極向上的氛圍，能夠體現(xiàn)出朝氣蓬勃、銳意進取等中學(xué)生應(yīng)有的狀態(tài)。

要求是“文體不限”，但題目本身有一定的文體傾向，這就是寫成散文或敘事的記敘文或詩歌更容易出彩。如果寫成散文或記敘文，考生要注意點題，以突出中心。如果寫成詩歌，一定要寫得激情澎湃，能夠感染讀者；除了要飽含感情外，還應(yīng)該注意借用韻腳，讓其讀起來音韻鏗鏘。