第一篇：七年級(jí)上預(yù)習(xí)古詩(shī)閱讀題

聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄 唐·李白

楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。

（1）首句中有哪些意象，請(qǐng)寫出來(lái)。（2分）

（2）詩(shī)中“我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西”抒發(fā)了作者怎樣的感情？（2分）參考答案：

（1）楊花，子規(guī)（2分，如果答“楊花紛紛，子規(guī)悲鳴”等只可得1分）（2）抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)遠(yuǎn)行的友人的關(guān)心，思念和同情。（答到一點(diǎn)得1分，答到兩點(diǎn)或兩點(diǎn)以上可得2分）

3、詩(shī)歌中寓情于景是一種較為常見(jiàn)的表現(xiàn)手法，“楊花落盡子規(guī)啼”這句詩(shī)表達(dá)了作者 悲苦哀怨 的心情。

4、請(qǐng)對(duì)“我寄愁心與明月”這句詩(shī)從修辭和作者情感表達(dá)兩個(gè)角度作簡(jiǎn)要賞析。

答案：擬人，抒發(fā)了作者對(duì)友人被貶遠(yuǎn)行的憂慮關(guān)心之情。

5、下列對(duì)本詩(shī)的理解和分析，不正確的兩項(xiàng)是（B）（C）A．詩(shī)歌首句寫景，次句敘事，后兩句抒情。

B．首句寫景兼點(diǎn)時(shí)令，突出了楊花的美麗和子規(guī)啼叫的悅耳，使人賞心悅目。C．“過(guò)五溪”說(shuō)明詩(shī)人旅途之艱難，也包含了詩(shī)人對(duì)友人的牽掛和痛惜之情。D．詩(shī)中將無(wú)知無(wú)情的明月當(dāng)成善解人意的人，寄托了詩(shī)人對(duì)友人的懷念和同情。E．詩(shī)歌想像奇特，體現(xiàn)了李白詩(shī)的浪漫主義風(fēng)格。

6、在本詩(shī)中，李白為什么要以“明月”入詩(shī)？ 答案：“明月”除了有普天同照、能夠把心兒帶給朋友外，更能表現(xiàn)友誼的純潔，表明王昌齡人格的高潔。

7、古人在詩(shī)詞中描寫情境用來(lái)營(yíng)造氣氛的鳥(niǎo)兒很多，為什么李白獨(dú)選“子規(guī)啼”來(lái)入詩(shī)呢？

答案：子歸鳥(niǎo)叫聲凄涼，有“不如歸去”之意，古人用來(lái)作為悲情之鳥(niǎo)，李白用“子規(guī)啼”表示對(duì)朋友悲慘命運(yùn)的憂慮，對(duì)朋友的挽留不舍之情。

8、王昌齡被貶龍標(biāo)是什么季節(jié)？為什么？

暮春 從“楊花落盡子規(guī)啼”可以看出，“楊花落盡”是暮春的景象，“子規(guī)啼”是暮春的氣象。

9、從詩(shī)中發(fā)出的情感信息，揣摩李白寫此詩(shī)時(shí)的心理活動(dòng)。憂慮和憤懣。表想了真摯、純潔的友誼。

10．詩(shī)人在“楊花落盡子規(guī)啼”—句里寫了哪些景物？渲染了怎樣的氣氛？（2分）

楊花和子規(guī)鳥(niǎo)。渲染了無(wú)限悲涼感傷的氣氛。

11.從“我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西”兩句中，你解讀出了詩(shī)人哪些情感？（3分）

詩(shī)人聽(tīng)說(shuō)友人將左遷龍標(biāo)時(shí)的惆悵和戀戀不舍之情。

12.詩(shī)人通過(guò)豐富的想象，賦予了月亮以人的感情色彩，將月亮人格化了，抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)朋友的無(wú)限懷念和深切同情的詩(shī)句是：我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。

13“勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人”表達(dá)了朋友離別之際的深情，但《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中作者要把情誼寄與明月一直追隨朋友而去，此句是：我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。14.李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》的“我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。”與張若虛《春江花月夜》中“此時(shí)相望不相聞，愿逐月華流照君”兩句意境相近。

15.“楊花”在舊體詩(shī)中常象征＿＿＿＿，本詩(shī)首句通過(guò)各種意象，渲染出在＿＿＿＿季節(jié)的一種＿＿＿＿＿氣氛。答案：（離散、漂泊；暮春；哀傷、惆悵）前一問(wèn)2分，后兩問(wèn)各1分。16.作者為什么要把“愁心”寄與“明月”? 答：（因?yàn)樵抡罩刑?，千里可共，作者寄情于月，朋友?jiàn)月如見(jiàn)作者。2分）

17.詩(shī)人通過(guò)哪些景物表達(dá)離別傷感的愁緒？（2分）答：楊花、子規(guī)、明月、風(fēng)（兩個(gè)即可）

18.在“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”一句中，詩(shī)人運(yùn)用了擬人、想象、情景交融等手法，請(qǐng)任選一個(gè)角度，結(jié)合詩(shī)句內(nèi)容分析其作用。（2分）答：示例①擬人修辭，把明月當(dāng)作使者，表達(dá)對(duì)友人的同情與關(guān)切。

示例②奇特的想象，把無(wú)知無(wú)情的明月，想像成善解人意的知心人，把自己對(duì)朋友的懷念和同情帶到夜郎西。

示例③情景交融（或以景傳情、借景抒情），把明月之景與對(duì)朋友的思念之情交融在一起，表達(dá)自己對(duì)朋友的懷念和同情。

19、“楊花落盡子規(guī)啼，”除了暗示“王昌齡左遷”的時(shí)令，還有什么表達(dá)效果？結(jié)合意象“楊花”、“子規(guī)”說(shuō)說(shuō)你的理解。

作者擷取“楊花落盡”“子規(guī)啼”的景象，更包含了飄零之感和離別之思。20、“我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西”抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的情感？ 抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)朋友遭遇的深切同情和關(guān)心，以及因朋友要去的地方偏僻荒涼而充滿了深深的擔(dān)憂之情。

21、李白有很多寫友情的詩(shī)作，請(qǐng)你寫出其中連續(xù)的兩句，并指明是寫給哪個(gè)友人的。

（1）“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”——贈(zèng)給汪倫。（2）“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流”——送別孟浩然

[詩(shī)意] 楊花落盡啦，子規(guī)鳥(niǎo)兒不住地在啼，聽(tīng)說(shuō)你遭貶了，被貶到龍標(biāo)去，一路上要經(jīng)過(guò)辰溪、西溪、巫溪、武溪和沅溪；

讓我把為你而憂愁的心托付給天上的明月吧，伴隨著君子你一直走到那夜郎以西！

賞析：

《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》是唐代偉大詩(shī)人李白為好友王昌齡貶官而作的抒發(fā)感憤、寄以慰藉的詩(shī)作。首句寫出了春光消逝時(shí)的蕭條景況，渲染了環(huán)境氣氛的黯淡、凄楚；次句是對(duì)王昌齡“左遷”赴任路途險(xiǎn)遠(yuǎn)的描畫，顯出李白對(duì)詩(shī)友遠(yuǎn)謫的關(guān)切與同情；

三、四兩句寄情于景，對(duì)詩(shī)友進(jìn)行由衷的勸勉和寬慰。全詩(shī)選擇了楊花、子規(guī)、明月、風(fēng)等意象，以奇特的想象力編織出一個(gè)朦朧的夢(mèng)境，表達(dá)了作者對(duì)王昌齡懷才不遇的惋惜與同情之意。夜雨寄北 李商隱

君問(wèn)歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。

何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)。

7.“秋”字在詩(shī)中起到什么作用？（2分）

_____________________________________________________________________ 8.文中兩次寫“巴山夜雨”，它們的內(nèi)涵有什么不同？（2分）

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參考答案：

7.“秋”字點(diǎn)明了季節(jié)。而且秋天容易勾起人們的愁思，渲染出一種孤單、悲涼的氣氛。

8.秋山夜雨，總是喚起離人的愁思，詩(shī)人用這個(gè)寄人離思的景物來(lái)表了他對(duì)妻子的無(wú)限思念。這首詩(shī)既描寫了今日身處巴山傾聽(tīng)秋雨時(shí)的寂寥之苦，又想象了來(lái)日聚首之時(shí)的幸福歡樂(lè)。此時(shí)的痛苦，與將來(lái)的喜悅交織一起，時(shí)空變換。“巴山夜雨”首末重復(fù)出現(xiàn)，令人回腸蕩氣。

8.判斷下列說(shuō)法的正誤，正確的在后面的括號(hào)內(nèi)畫“√”錯(cuò)誤的畫“×”。（3分）

⑴ 本詩(shī)作者是唐代詩(shī)人李商隱，他與詩(shī)圣杜甫齊名，被后人稱為“小李杜”。?【 】

⑵ 李商隱的詩(shī)多以詞采“華艷”著稱，本詩(shī)卻樸素?zé)o華，明朗清新，沒(méi)有起興，沒(méi)有典故，也不用象征，這在詩(shī)人的作品里并不多見(jiàn)。????????【 】

⑶ 這首詩(shī)兩次寫“巴山夜雨”，第一次是實(shí)寫，第二次是虛寫、想象與妻子團(tuán)圓，“共剪西窗燭”時(shí)再回憶起巴山夜雨情景；作者借“巴山夜雨”之景抒發(fā)了自己漂泊異鄉(xiāng)，盼望歸期的感傷。?????????????????????

參考答案：中小學(xué)作文閱讀答案網(wǎng)整理

8.3分，每題1分。

⑴× ⑵√

⑶√

（1）這首詩(shī)寫了哪兩種不同的時(shí)間和空間？（2分）

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（2）詩(shī)人為什么重復(fù)“巴山夜雨”？（4分）

_____________________________________________________________________ 參考答案：中小學(xué)作文閱讀答案網(wǎng)整理

9．（1）時(shí)間：分離的現(xiàn)在和會(huì)面的將來(lái)；空間：詩(shī)人獨(dú)處的巴山與夫妻團(tuán)聚的北方（長(zhǎng)安）。（2）突出思親念歸，寂寞凄涼的感情；將現(xiàn)在和將來(lái)，自己和妻子，巴蜀和北方（長(zhǎng)安）聯(lián)結(jié)起來(lái)。

1.“秋”在詩(shī)中起到了什么作用？?jī)蓚€(gè)“期”字，表達(dá)作者怎樣的情感？

2.請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言寫出詩(shī)人今夜的心境。

3.全詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的情感？

1.點(diǎn)名了季節(jié)，同時(shí)烘托了人物漂泊在外的寂寞。一問(wèn)一答，一揚(yáng)一抑，思念友人、欲歸不得的愁苦躍然紙上。

2.漂泊在外的孤寂、苦雨深秋的落寞、歸期無(wú)期的無(wú)奈、相見(jiàn)共語(yǔ)的期盼??

3.全詩(shī)表達(dá)了游子羈旅巴山的孤寂和思鄉(xiāng)之情。秋詞

劉禹錫

自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。

晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄。

2.歷代文人為了抒發(fā)“悲秋之情”，常借助那些事物？（4分）答：落葉、悲鴻、衰草、枯木、銀霜。3.本詩(shī)作者表達(dá)了對(duì)秋的什么迥異態(tài)度？（6分）

答：借“鶴”，在秋日晴空中，振翅高飛，排云直上，矯健凌厲，體現(xiàn)了激越向上，積極樂(lè)觀人生態(tài)度。

4.你認(rèn)為這首詩(shī)最可貴的是什么？（8分）答：這兩首詩(shī)最可貴的是詩(shī)人對(duì)秋天和秋色的感受與眾不同，一反過(guò)去文人悲秋的傳統(tǒng)，唱出了昂揚(yáng)的勵(lì)志高歌。

5.你是如何理解第一首詩(shī)中的“鶴”的？（8分）

答：那振翅高舉的鶴，在秋日晴空中，排云直上，矯健凌厲，奮發(fā)有為。這只鶴是獨(dú)特的、孤單的。但正是這只鶴的頑強(qiáng)奮斗，沖破了秋天的肅殺氛圍，為大自然別開(kāi)生面，使志士們精神為之抖擻。這只鶴是不屈志士的化身，奮斗精神的體現(xiàn)。

6.詩(shī)的一、二句表露了詩(shī)人怎樣的心境?用的是什么手法？（8分）

答：表現(xiàn)了作者樂(lè)觀豁達(dá)的心境。用了對(duì)比的手法，即將古人的悲秋和自己的頌秋進(jìn)行對(duì)比來(lái)表現(xiàn)的。

7.結(jié)合具體形象簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)最后兩句詩(shī)對(duì)你人生態(tài)度的影響。（8分）

答：屬主觀題，可從雖遭遇人生坎坷，仍要不屈不饒，具備奮斗精神這個(gè)角度闡述。

8.賞析“自古逢秋多寂寥，我言秋日勝春朝”詩(shī)句。（8分）

答 ：自古以來(lái)文人筆下的秋天，往往是肅殺、冷清，令人傷感凄涼。而在我看來(lái)秋天遠(yuǎn)勝初春。詩(shī)人一反常情，表達(dá)了對(duì)秋天的贊美，抒發(fā)了詩(shī)人積極樂(lè)觀的思想情感。

10.“秋日勝春朝”的理由是什么？（8分）

答：秋天天高云淡，爽朗明快，在詩(shī)人看來(lái)更易激發(fā)靈感和激情，使人產(chǎn)生積極奮發(fā)，昂揚(yáng)向上的精神氣概。詩(shī)中蘊(yùn)含著詩(shī)人積極樂(lè)觀的思想感情。11.賞析“晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄”詩(shī)句。（8分）

答：詩(shī)人抓“鶴飛沖天”的景觀加以描繪，展現(xiàn)出了秋高氣爽，萬(wàn)里晴空，白云漂浮的開(kāi)闊景象。那凌云的鶴，似乎也載著詩(shī)人的一縷詩(shī)情，直沖霄漢。在詩(shī)人看來(lái)“鶴”是不屈的化身，它給于讀者的感受，不僅僅是秋天的生機(jī)和色彩，更多的是一種高揚(yáng)的氣概和高尚的情操。

12.“晴空一鶴排云上”中的“排”字，有何妙處？（8分）

答：一個(gè)“排”字，“推開(kāi)”的意思，寫出了孤鶴搏擊長(zhǎng)空的豪情壯志，抒發(fā)了詩(shī)人奮發(fā)進(jìn)取的豪情，這正是詩(shī)人雖遭貶謫，卻絕不消沉的頑強(qiáng)意志的生動(dòng)體現(xiàn)。13.秋天可寫的景物很多，劉禹錫在詩(shī)中為什么只寫沖天而上的一鶴？有何深意？（10分）

答：借托鶴沖天的形象表明心志：在厄運(yùn)面前決不低頭、奮發(fā)向上的積極精神。

畫眉鳥(niǎo)歐陽(yáng)修

百囀千聲隨意移，山花紅紫樹(shù)高低。始知鎖向金籠聽(tīng)，不及林間自在啼。

①此詩(shī)是歐陽(yáng)修此時(shí)因在朝中受到排擠而被貶到滁州而作。

（1）請(qǐng)描述第一二句所形成的畫面？你從詩(shī)中能領(lǐng)悟到詩(shī)人怎樣的思想感情？

_____________________________________________________（2）本詩(shī)運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？（答出一種表現(xiàn)手法并分析或答出兩種表現(xiàn)手法）

_____________________________________________________（1）①作者來(lái)到樹(shù)林里，看到畫眉鳥(niǎo)在開(kāi)滿紅紅紫紫山花的枝頭自由自在地飛翔，聽(tīng)到它們?cè)诟吒叩偷偷臉?shù)梢上盡情愉快地唱歌。

②表達(dá)了對(duì)自由的熱情贊美，對(duì)束縛個(gè)性、禁錮思想、窒息性靈的憎惡和否定。（意思對(duì)即可）

（2）借物詠懷（借歌詠畫眉鳥(niǎo)千啼百囀，一高一低舞姿翩翩來(lái)抒發(fā)自己對(duì)自由生活的向往。）對(duì)比手法（寫自由自在，任意翔鳴的畫眉與寫陷入囚籠，失去了自由的畫眉）構(gòu)成對(duì)比。（答出一種表現(xiàn)手法并分析或答出兩種表現(xiàn)手法即可）作者來(lái)到樹(shù)林里，看到畫眉鳥(niǎo)在開(kāi)滿紅紅紫紫山花的枝頭自由自在地飛翔，聽(tīng)到它們?cè)诟吒叩偷偷臉?shù)梢上盡情愉快地唱歌，不由得感慨到 ：如果把它們鎖起來(lái)，即使是鎖在金籠里，它們也不會(huì)唱出這樣美妙的歌聲了。因?yàn)樽杂墒巧钣淇斓南葲Q條件。鳥(niǎo)是這樣，人不也是這 樣嗎？

[今譯] 這才知道把畫眉鳥(niǎo)鎖在金籠里聽(tīng)它啼叫，遠(yuǎn)不如讓它在樹(shù)林里自由地歌唱。

[賞析] 本篇借詠畫眉以抒發(fā)自己的性靈，詩(shī)題一作《郡齋聞百舌》。畫眉、百舌，都是聲音婉轉(zhuǎn)的鳴禽，詩(shī)人在《啼鳥(niǎo)》詩(shī)中也寫過(guò)“南窗睡多春正美，百舌未曉催天明。黃鸝顏色已可愛(ài)，舌端啞咤如嬌嬰。”可見(jiàn)他對(duì)“林間自在啼”多么欣賞，這兒以“鎖向金籠”與之對(duì)比，更見(jiàn)出詩(shī)人掙脫羈絆、向往自由的心理。詩(shī)人本在朝為官，后因黨爭(zhēng)牽連，貶為知州知縣，此兩句大概有所寄托。

運(yùn)用了對(duì)比手法：前兩句（寫自由自在，任意翔鳴的畫眉）與后兩句（寫陷入囚籠，失去了自由的畫眉）構(gòu)成對(duì)比！

①

送杜少府之任蜀州

城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。三秦護(hù)衛(wèi)著巍峨的長(zhǎng)安，你要奔赴的蜀地，卻是一片風(fēng)煙迷茫。

與君離別意，同是宦游人。離別時(shí)，不由生出無(wú)限感慨，你我都是遠(yuǎn)離故土，在仕途上奔走的游子。

海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。人世間只要是志同道合的朋友，即使遠(yuǎn)在天涯，也似在身邊。

無(wú)為在歧路，兒女共沾巾。不要在分手時(shí)徘徊憂傷，像多情的兒女一樣，任淚水打濕衣裳。

●城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。

▲你認(rèn)為首聯(lián)中哪些字用得好，為什么？

首聯(lián)“城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津”，首句寫送別之地長(zhǎng)安被遼闊的三秦地區(qū)所“輔”，突出了雄渾闊大的氣勢(shì)。第二句點(diǎn)出友人“之任”的處所——風(fēng)煙迷蒙的蜀地。詩(shī)人巧用一個(gè)“望”字，將秦蜀二地聯(lián)系起來(lái)，好似詩(shī)人站在三秦護(hù)衛(wèi)下的長(zhǎng)安，遙望千里之外的蜀地，這就暗寓了惜別的情意?！巴弊植粌H拓寬了詩(shī)的意境，使讀者的視野一下子鋪開(kāi)，而且在心理上拉近了兩地的距離，使人感覺(jué)到既然“五津”可望，那就不必為離別而憂傷。這一開(kāi)筆創(chuàng)造出雄渾壯闊的氣象，使人有一種天空寥廓、意境高遠(yuǎn)的感受，為全詩(shī)鎖定了豪壯的感情基調(diào)。

●與君離別意，同是宦游人。

▲頷聯(lián)中詩(shī)人是怎樣勸慰友人的？

“與君離別意，同是宦游人”，詩(shī)人勸慰友人：我和你都是遠(yuǎn)離故土、宦游他鄉(xiāng)的人，離別乃常事，何必悲傷呢？此次友人孤身前往蜀地，遠(yuǎn)走天涯，舉目無(wú)親，更覺(jué)惆悵，作者在這里用兩人處境相同、感情一致來(lái)寬慰朋友，藉以減輕他的悲涼和孤獨(dú)之感。惜別之中顯現(xiàn)詩(shī)人胸襟的闊大。

●海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。

▲ “海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”是千古名句，這兩句詩(shī)好在哪里?請(qǐng)作賞析。

“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”，把前面淡淡的傷離情緒一筆蕩開(kāi)。詩(shī)人設(shè)想別后：只要我們聲息相通，即使遠(yuǎn)隔天涯，也猶如近在咫尺。這與一般的送別詩(shī)情調(diào)不同，含義極為深刻，既表現(xiàn)了詩(shī)人樂(lè)觀寬廣的胸襟和對(duì)友人的真摯情誼，也道出了誠(chéng)摯的友誼可以超越時(shí)空界限的哲理，給人以莫大的安慰和鼓舞，因而成 為膾炙人口的千古名句。

▲這首詩(shī)中的“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”是千古名句請(qǐng)說(shuō)說(shuō)它好在哪里。

自古以來(lái)，寫離別的詩(shī)作，大多感情悲傷，基調(diào)低沉，而王勃的這兩句詩(shī)則全無(wú)悲傷之情，寫得昂揚(yáng)樂(lè)觀，能給朋友以安慰和鼓勵(lì)，這種對(duì)待離別的積極態(tài)度值得稱道。

●無(wú)為在歧路，兒女共沾巾。

▲怎樣理解尾聯(lián)？

尾聯(lián)“無(wú)為在歧路，兒女共沾巾”，慰勉友人不要像青年男女一樣，為離別淚濕衣巾，而要心胸豁達(dá)，坦然面對(duì)。足見(jiàn)情深意長(zhǎng)，同時(shí)，全詩(shī)氣氛變悲涼為豪放。渡荊門送別

李白

渡遠(yuǎn)荊門外．來(lái)從楚國(guó)游，山隨平野盡，江入大荒流。

月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。

仍憐故鄉(xiāng)水，萬(wàn)里送行舟。

(1)請(qǐng)寫出表達(dá)作者思想感情的句子。（1分)

(2)“山隨平野盡，江入大荒流”一聯(lián)，歷來(lái)被人們稱道。請(qǐng) 任選一個(gè)角度進(jìn) 行賞析。（2分）

【答案】(1)（1分)仍憐故鄉(xiāng)水，萬(wàn) 里送行舟。(2)（2分）答題示例：①繪意境：蒼莽起伏的山巒隨著平原曠野的延伸。漸漸消失得無(wú)影無(wú)蹤，一瀉千里的長(zhǎng)江水奔赴茫茫無(wú)際的遼闊平原。作者為我們展示了一幅氣勢(shì)磅礴的萬(wàn)里長(zhǎng)江圖。②賞字詞：“隨”表現(xiàn)出群山與平野的位置逐漸變換、推移，寫出空間感和流動(dòng)感：“入”渲染出江水奔流的磅礴氣勢(shì)，展示了詩(shī)人的廣闊胸襟。④品技巧：運(yùn)用了借景抒情的方法，抒發(fā)了作者初出荊門時(shí)的喜悅、激動(dòng)的心情。更是詩(shī)人開(kāi)闊的胸懷，開(kāi)朗的心境和蓬勃朝氣的形象寫照。

12．詩(shī)的尾聯(lián)抒發(fā)了詩(shī)人什么樣的感情? 答：_____________________________________________________。(2分)

13．展開(kāi)想象，寫出“月下飛天鏡，云生結(jié)海樓，所展示的意境。

答________________________________________________________(2分)

參考答案：中小學(xué)作文閱讀答案網(wǎng)整理

12、對(duì)故鄉(xiāng)山水的眷戀之情

13、示例：俯視江面，月亮照在江水里，就像天上飛下來(lái)一面鏡子，明亮耀眼；仰望天空、云氣簇?fù)矶鴣?lái)，就像海上結(jié)成了一座座樓閣，新奇美妙 ①詩(shī)句“山隨平野盡，江入大荒流”給我們描繪了怎樣的景象？請(qǐng)加以描繪（100字內(nèi)）。

_____________________________________________________________________

②品味該詩(shī)尾聯(lián)中“送”字的妙處。

_____________________________________________________________________ 參考答案：中小學(xué)作文閱讀答案網(wǎng)整理 10．（4分）①詩(shī)人乘舟順江而下，兩岸連綿起伏的群山像畫卷一樣伴隨小舟而行，它們?cè)趶V闊的原野處消失了；浩浩蕩蕩的長(zhǎng)江水，奔涌向前，流入了廣闊無(wú)際的原野，他的視野頓時(shí)變得開(kāi)闊了。（能清楚地描繪景象，語(yǔ)言通順得2分）

② “送”字直接點(diǎn)題（扣題），（1分）“送”的主體是故鄉(xiāng)的山水，用擬人的修辭手法，生動(dòng)而含蓄地表達(dá)了作者對(duì)故鄉(xiāng)的依戀之情。（1分）

渡荊門送別① 【唐】李白

渡遠(yuǎn)荊門外，來(lái)從楚國(guó)游。山隨平野盡，江入大荒流。月下飛天鏡，云生結(jié)海樓②。仍憐故鄉(xiāng)水，萬(wàn)里送行舟。

杜甫晚年過(guò)江峽作《旅夜書懷》詩(shī)云：“細(xì)草微風(fēng)岸，危檣獨(dú)夜舟。星垂平野闊，月涌大江流。名豈文章著，官應(yīng)老病休。飄飄何所似，天地一沙鷗?！焙笕顺⒋硕?shī)頷聯(lián)加以比較，或稱“李雖壯而杜骨力過(guò)之”，或稱“未容優(yōu)劣，二者皆有興會(huì)”。

【注】①渡荊門送別：開(kāi)元十四年，李白由三峽初次出蜀，作此詩(shī)。荊門，山名，在今湖北宜都縣西北；自此以東，地勢(shì)平坦。送別，意指江水速自己離別蜀中。②海樓：海市蜃樓。

14．李白與杜甫，世稱，代表了唐代詩(shī)歌藝術(shù)的最高成就。（1分）

15．請(qǐng)從情景關(guān)系角度賞析李詩(shī)畫線句。（3分）

16.后人對(duì)李、杜詩(shī)頷聯(lián)有兩種評(píng)價(jià)，你的看法如何？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)理由。（4分）

14．李杜（1分）

15．要點(diǎn)：運(yùn)用比喻手法，描繪了滿月映入江水、云霞絢爛多姿的奇麗景象，表達(dá)了初次出峽見(jiàn)到廣闊平原時(shí)的新鮮感和喜悅感。（3分）

16．要點(diǎn)：(1)兩詩(shī)頷聯(lián)都寫大江和原野，景象雄渾，境界闊大。(2)李句簡(jiǎn)練明快，于蒼茫中見(jiàn)少年豪邁之氣；杜句精嚴(yán)沉郁，于宏闊中見(jiàn)志士垂暮之態(tài)。兩人風(fēng)格各擅勝場(chǎng)。（4分）

《黃鶴樓》閱讀題 班級(jí) 姓名

崔顥的《黃鶴樓》

昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。睛川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)，芳草萋萋鸚鵡洲。日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。

州城西南隅，有黃鶴樓者?！秷D經(jīng)》云：“費(fèi)祎登仙，嘗駕黃鶴返憩于此，遂以名樓?！笔铝小渡裣伞分畟?，跡存《述異》之志。觀其聳構(gòu)巍峨，高標(biāo)巃嵸，上倚河漢，下臨江流；重檐翼館，四闥霞敞；坐窺井邑，俯拍云煙：亦荊吳形勝之最也。

1．解釋下列句中加點(diǎn)的詞在文中的意思。

（1）州城西南隅（）（2）遂以名樓（）．．（3）高標(biāo)巃嵸（）（4）觀其聳構(gòu)巍峨（）．．．（5）嘗駕黃鶴返憩于此（）（6）遂以名樓（）．．（7）上倚河漢。（）（8）四闥霞敞。（）．．

2．用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫出下面句子的意思。

重檐翼館，四闥霞敞。

坐窺井邑，俯拍云煙，亦荊吳形勝之最也。

3．歷史上，人們將黃鶴樓、滕王閣、岳陽(yáng)樓并稱為江南三大名樓，滕王閣在江西南昌，岳陽(yáng)樓在湖南岳陽(yáng)，請(qǐng)你根據(jù)“荊吳形勝之最”指出黃鶴樓修建的大致地點(diǎn)？

4．“費(fèi)祎登仙”本屬虛無(wú)，但作者卻旁征博引《神仙傳》《述異記》證明事實(shí)不虛，請(qǐng)說(shuō)明作者這樣寫的目的。5．閱讀下面材料，結(jié)合上文，回答下面的問(wèn)題。

昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)，芳草萋萋鸚鵡洲。日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。

——崔顥《黃鶴樓》

兩文都提到“仙人乘鶴”這個(gè)美麗的傳說(shuō)，但抒發(fā)的情結(jié)卻不同，根據(jù)自己的理解談?wù)勀愕目捶ǎ?/p>

_____________________________________________________________________ 6．根據(jù)本文的描寫，請(qǐng)至少用兩個(gè)四字短語(yǔ)概括黃鶴樓的主要特點(diǎn)。（不可直接用原文詞語(yǔ)）

7、這篇文章句式多變，多用對(duì)偶。強(qiáng)調(diào)黃鶴樓名稱由來(lái)之根據(jù)充足，用了“____________________，____________________”一組對(duì)偶。為了突出黃鶴樓的高大雄偉，又用了“____________________，____________________。”一組對(duì)偶。

8、對(duì)這篇文章的分析不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．這篇文章先交代黃鶴樓的地理位置，緊接著交代黃鶴樓命名的由來(lái)。B．文章的重點(diǎn)是寫黃鶴樓的巍峨高大和登樓所見(jiàn)所感。

C．作者對(duì)黃鶴樓的形態(tài)以及登樓所見(jiàn)所感已描寫盡致了，所以最后四句可有可無(wú)，甚至有畫蛇添足之嫌。

D．這篇文章介紹黃鶴樓因仙而得名，因“上倚河漢”而成仙境，因“會(huì)集靈仙”而成名樓，以“仙”字貫穿全文。答案

1．（1）角落（2）動(dòng)詞，命名。（3）高聳的樣子（4）它，指黃鶴樓。（5）休息（6）用

（7）靠著（8）門

2．兩層屋檐，飛檐像鳥(niǎo)翼高翹在屋舍之上，四面的大門高大寬敞。

坐在樓上，可以遠(yuǎn)眺城鄉(xiāng)景色，低下頭可以拍擊云氣和煙霧：這里是楚地吳地山川勝跡中的最美的地方。

3．湖北武漢市武昌，（或湖北，或長(zhǎng)江中下游地區(qū)）

4．增強(qiáng)黃鶴樓命名由來(lái)的說(shuō)服力，給這座樓涂上一層神秘的色彩，突出它的不同尋常之處。5．閻伯理的《黃鶴樓記》借“仙人乘鶴”突出黃鶴樓這座名樓的地位和價(jià)值，表達(dá)作者熱愛(ài)山川勝跡和仰慕神仙的思想感情；崔顥《黃鶴樓》則通過(guò)描寫詩(shī)人登樓，發(fā)現(xiàn)仙人已去，只留下一座樓宇，天地間也只有漂渺無(wú)依的浮云，在這種清廖孤寂中抒發(fā)歲月悠悠，世事茫茫之感，為下文抒發(fā)詩(shī)人的思鄉(xiāng)愁緒作了鋪墊。

6、不設(shè)統(tǒng)一答案。（如：高聳入云、云煙繚繞、氣勢(shì)恢弘、神奇壯觀等。）

7、事列《神仙》之傳，跡有《述異》之志 聳構(gòu)巍峨，高標(biāo)

8、C（為了側(cè)面寫黃鶴樓的地位、價(jià)值。）

杜牧《泊秦淮》鑒賞

煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡國(guó)恨，隔江猶唱《后庭花》。

1.“煙籠寒水月籠沙”這句詩(shī)所描繪的畫面，具有怎樣的特點(diǎn)？

________________________________________________________________ 2.真正“不知亡國(guó)恨”的是什么人？全詩(shī)表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的感情？

_____________________________________________________________________ 3.這首詩(shī)歌描寫了哪些景物？

______________________________________________________________________ 4.這首詩(shī)歌表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的感情？

__________________________________________________________________

杜牧《泊秦淮》鑒賞

1.特點(diǎn)是朦朧（迷茫），冷寂（悲涼）

2.真正不知亡國(guó)恨的是醉生夢(mèng)死的統(tǒng)治者。全詩(shī)表達(dá)詩(shī)人憂國(guó)憂民的思想感情。3.詩(shī)的首句寫了輕輕的暮靄、淡淡的月光、籠罩著寒意可感的河水，籠罩著兩岸沉寂的沙灘。

4.表現(xiàn)出詩(shī)人對(duì)國(guó)家命運(yùn)的關(guān)切和憂慮，也蘊(yùn)含著對(duì)世道的憤慨。杜牧《泊秦淮》。

1.“煙籠寒水月籠沙”首句寫景?；\，即籠罩的意思，兩個(gè)“籠”將輕煙, , 寒水、融為一體，描繪了一幅 , 的畫面，渲染了悲涼的氣氛。[說(shuō)說(shuō)兩個(gè)“籠”字寫景的妙處。]

2.真正“不知亡國(guó)恨”的是什么人？全詩(shī)表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的感情？

_____________________________________________________________________

3.這首詩(shī)歌表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的感情？_____________________________

4、“隔江猶唱《后庭花》”中的“猶”字意味深長(zhǎng)，試品析。

5.“夜泊秦淮近酒家”在全詩(shī)結(jié)構(gòu)中起什么作用

6、下面說(shuō)法最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

A、這首詩(shī)描繪的是社會(huì)歌舞升平，國(guó)家蒸蒸日上的繁榮景象。B、這首詩(shī)描繪了江南處處春景，抒發(fā)了詩(shī)人流連忘返的心情。C、這首詩(shī)表現(xiàn)了商女只知歌唱，不懂國(guó)破家亡之恨的現(xiàn)狀。D、這首詩(shī)表現(xiàn)了詩(shī)人不忘歷史教訓(xùn)，憂國(guó)憂民的思想感情。7．重點(diǎn)字詞理解： 泊： bó 動(dòng)詞。pō 名詞。籠：。猶：。

商女：?！逗笸セā罚焊枨?的簡(jiǎn)稱。南朝陳皇帝陳叔寶終日沉溺于聲色，不務(wù)國(guó)事，作此曲與后宮美女尋歡作樂(lè)，終至亡國(guó)，所以后人以此曲為。

【答案三】1.淡月、細(xì)沙 朦朧（迷茫）冷寂（悲涼）2.真正不知亡國(guó)恨的是醉生夢(mèng)死的統(tǒng)治者。全詩(shī)表達(dá)詩(shī)人憂國(guó)憂民的思想感情。3.表現(xiàn)出詩(shī)人對(duì)國(guó)家命運(yùn)的關(guān)切和憂慮，也蘊(yùn)含著對(duì)世道的憤慨。

4、形象地表現(xiàn)了晚唐統(tǒng)治者不以國(guó)事為重，正重蹈覆轍，走向亡國(guó)之路的情形；微妙而自然地把歷史、現(xiàn)實(shí)和想像中的未來(lái)串成一線；表明詩(shī)人對(duì)現(xiàn)實(shí)的痛心，對(duì)國(guó)家命運(yùn)的憂慮。5.承上啟下的樞鈕作用，“夜泊秦淮”表明上句景物的時(shí)間、地點(diǎn)，且照應(yīng)題目，“近酒家”引出下文。6.D 7.停船靠岸； 湖泊 ； 籠罩 還，仍然 ； 以賣唱為生的歌女 ；《玉樹(shù)后庭花》 亡國(guó)之音 十一月四日風(fēng)雨大作

陸游

僵臥孤村不自哀，尚思為國(guó)戍輪臺(tái)。

夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)。

23、詩(shī)歌第三句既是眼前現(xiàn)實(shí)情景的描繪，又象征，全詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人強(qiáng)烈的，的愿望。（3分）

24、詩(shī)中“僵”、“孤村”點(diǎn)明了詩(shī)人怎樣的處境？詩(shī)人“不自哀”的原因是什么？（2分）

參考答案：

23、南宋王朝岌岌可危，搖搖欲墜 收復(fù)失地，統(tǒng)一祖國(guó)。

24、“僵”、“孤”點(diǎn)明了詩(shī)人臥病在床，孤苦無(wú)助的處境?！安蛔园А钡脑蚴窃?shī)人還想著替國(guó)家守衛(wèi)邊疆，以“僵臥孤村”來(lái)反襯“不自哀”,更顯其志堅(jiān)定不移。（2分）

(1)詩(shī)中表現(xiàn)詩(shī)人晚年生活十分凄涼的一句是：“ ”。(1分)

(2)詩(shī)中第三句所寫內(nèi)容既是眼前現(xiàn)實(shí)情景的描繪，又象征了，全詩(shī)抒發(fā)了強(qiáng)烈的。(2分)1.解釋詞語(yǔ)。

⑴不自哀：

⑵尚：

⑶戍：

⑷夜闌：

2.詩(shī)歌前兩句運(yùn)用了什么寫法？說(shuō)明了什么？

3.“夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨”一句語(yǔ)意雙關(guān)，應(yīng)怎樣理解？

4.“鐵馬冰河”進(jìn)入了詩(shī)人的夢(mèng)境，這說(shuō)明了什么？

參考答案：

1.⑴自己不感到悲哀。

⑵還

⑶守衛(wèi)

⑷深夜

2.前兩句運(yùn)用對(duì)比的寫法，將“僵臥孤村”的衰老之狀與“衛(wèi)國(guó)戍邊”的不減壯志形成鮮明對(duì)比，說(shuō)明了詩(shī)人的愛(ài)國(guó)熱情是終其一生的。

3.一方面交代了特定而真實(shí)的時(shí)間和環(huán)境，另一方面這種特定的時(shí)間和環(huán)境又象征著南宋王朝的處境和命運(yùn)，如同風(fēng)雨飄搖的海上孤舟，隨時(shí)都有覆滅的危險(xiǎn)。

4.說(shuō)明詩(shī)人始終有著一顆抗金殺敵、保家衛(wèi)國(guó)的愛(ài)國(guó)心。

水檻遣心二首（其一）①

杜甫

去郭軒楹②敞，無(wú)村眺望賒③。澄江平少岸，幽樹(shù)晚多花。細(xì)雨魚兒出，微風(fēng)燕子斜。城中十萬(wàn)戶，此地兩三家。

［注］①此詩(shī)作于杜甫寓居成都草堂時(shí)期。

②軒：長(zhǎng)廊。楹：柱子。

③賒：遠(yuǎn)。⑴填空：

這是一首描寫歌詠?zhàn)匀痪拔锏脑?shī)歌，根據(jù)景物描寫可以判斷，詩(shī)人寫的是 時(shí)令的美麗景物。作者通過(guò)這些景物描寫，寫出了

的草堂環(huán)境；表現(xiàn)了詩(shī)人的心情。⑵中間兩聯(lián)是寫景的典范，請(qǐng)具體分析其藝術(shù)手法。（3分）

參考答案：zx98.com（1）春天；開(kāi)闊幽靜；優(yōu)游閑適（熱愛(ài)大自然春天）［每空１分，3分］ 附：作者寫到了澄澈的江水，郁郁蔥蔥的樹(shù)木，姹紫嫣紅的花朵，細(xì)雨中的游魚，微風(fēng)中的燕子。這些景物描寫讓人看到了春天的美麗。而頭尾兩聯(lián)的呼應(yīng)，寫出的是開(kāi)闊幽靜的草堂環(huán)境，蘊(yùn)含在字里行間的是詩(shī)人優(yōu)游閑適的心情和對(duì)大自然春天的熱愛(ài)。（2）中間四句承“眺望”而寫景物。視角由遠(yuǎn)而近，由下而上，描寫動(dòng)靜相宜。寫浩蕩的江水是遠(yuǎn)景，描樹(shù)木花朵是近景。如果說(shuō)頸聯(lián)是寫靜景，那么頷聯(lián)就是寫動(dòng)景了：魚兒在細(xì)雨中歡欣地暢游，燕子在微風(fēng)里傾斜地掠過(guò)?！俺觥?、“斜”二字，傳神的描繪出了微風(fēng)細(xì)雨中魚和燕子的動(dòng)態(tài)，是逼肖生動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫，傳達(dá)出的是詩(shī)人熱愛(ài)春天的喜悅心情。[加波浪線的要點(diǎn)“由遠(yuǎn)而近，由下而上”、“動(dòng)靜相宜”、“細(xì)節(jié)描寫”，任意答對(duì)兩處得3分，答對(duì)一處得1分。]

水檻遣心二首（其一）杜 甫

去郭軒檻敞，無(wú)村眺望賒。澄江平少岸，幽樹(shù)晚多花。細(xì)雨魚兒出，微風(fēng)燕子斜。城中十萬(wàn)戶，此地兩三家。

[注]水檻：江邊的欄桿，可供垂釣、眺望。在杜甫成都草堂附近。賒：遠(yuǎn)。這首詩(shī)的第五、六句是為人傳誦的名句，南宋葉夢(mèng)得《石林詩(shī)話》稱其“緣情體物，自有天然之妙”。請(qǐng)你談?wù)勥@兩句詩(shī)的“妙”處，并結(jié)合全詩(shī)說(shuō)說(shuō)作者作表達(dá)了什么樣的感情。

答：這兩句詩(shī)，寫細(xì)雨輕灑，魚兒嬉戲于水面；微風(fēng)吹拂，燕子斜掠過(guò)天空。（若雨猛，則魚潛水底；風(fēng)急，則燕子不能禁受）“出”，寫魚兒的歡欣，“斜”，寫燕子的輕盈。（2分）詩(shī)人觀察細(xì)致入微，遣詞自然平易而又精巧生動(dòng)。（2分）詩(shī)歌描繪草堂的自然環(huán)境，字里行間蘊(yùn)含著作者對(duì)大自然、對(duì)春天的熱愛(ài)和優(yōu)游閑適的心情。（2分）（意思對(duì)就可以）淮上與友人別

鄭 谷

揚(yáng)子江頭楊柳春，楊花愁殺渡江人。

數(shù)聲風(fēng)笛離亭晚，君向?yàn)t湘我向秦。

21．找出體現(xiàn)情感基調(diào)的詞語(yǔ)及與友人握別后各奔前程的詩(shī)句。（3 分）

答：

22．結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)析本詩(shī)抒情手法上的特點(diǎn)。（3 分）

答：

1．(3 分）詞語(yǔ)：愁（愁殺）詩(shī)句：君向?yàn)t湘我向秦

22．(3 分）本詩(shī)寓情于景，借景抒情，情景交融。如一、二句使用“楊柳? 楊花”等詞，借“柳”、“留”諧音，抒寫了詩(shī)人與友人握別時(shí)的滿懷愁緒。

9.你能看出詩(shī)人與友人離別的時(shí)間和地點(diǎn)嗎？（2分）

答：⑴時(shí)間：

⑵地點(diǎn)：

10.這首詩(shī)通過(guò)那些景物，抒發(fā)了怎樣的感情？（2分）

答：

參考答案：中小學(xué)作文閱讀答案網(wǎng)整理 9.①春天 ②揚(yáng)子江邊的渡口 10.通過(guò)“揚(yáng)花”“風(fēng)笛”“離亭”的描寫，抒發(fā)了詩(shī)人與友人依依惜別之情。

1、詩(shī)中第①②句寫了哪些內(nèi)容？有什么作用？

【答題思路】第一問(wèn)解釋詩(shī)句的字面意義，第二問(wèn)的答題思路是：①為了抒發(fā)感情，②為了突出主旨，③為了渲染氣氛??結(jié)合詩(shī)句具體分析。

2、結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)析本詩(shī)抒情手法上的特點(diǎn)。

【答題模式】寫法＋效果 寫法，這里指的是古代詩(shī)歌常用的一些抒情手法：直抒胸臆、借景抒情、敘事抒情、托物言志、借古諷今、用典抒情等。答題步驟：①準(zhǔn)確指出用了何種手法，并結(jié)合詩(shī)句說(shuō)明為什么或怎樣運(yùn)用了這種手法；②這種寫法傳達(dá)出詩(shī)人怎樣的感情。

答案：

1、交代了握別的時(shí)間和地點(diǎn)，美好的春光。朋友分手的離情別緒，恰好與這大好的春光形成鮮明的反差，烘托了離人的特殊的情境。

2、本詩(shī)借景抒情，情景交融。如一、二句使用“楊柳、楊花”等詞，借“柳”“留”諧音，抒寫了詩(shī)人與友人握別時(shí)的滿懷愁緒。卜算子·送鮑浩然之浙東

(宋）王觀

水是眼波橫，山是眉峰聚。欲問(wèn)行人去那邊？眉眼盈盈處。才始送春歸，又送君歸去。若到江南趕上春，千萬(wàn)和春住。⑴本詞上下片各寫了什么，表達(dá)了什么情感？請(qǐng)做簡(jiǎn)要概括。（4分）

答：

閱讀下面這首宋詞，然后回答問(wèn)題。(8分)

卜算子·送鮑浩然之浙東

(宋）王觀

水是眼波橫，山是眉峰聚。欲問(wèn)行人去那邊？眉眼盈盈處。才始送春歸，又送君歸去。若到江南趕上春，千萬(wàn)和春住。

⑴本詞上下片各寫了什么，表達(dá)了什么情感？請(qǐng)做簡(jiǎn)要概括。（4分）

答：⑵宋人王灼《碧雞漫志》評(píng)王觀詞是“新麗處與輕狂處皆足驚人”。這首詞“新麗”的特點(diǎn)主要表現(xiàn)在那些方面？請(qǐng)做簡(jiǎn)要分析。（4分）

答：參考答案：

12.⑴上片寫眼前送別之景。下片寫朋友將去之地。（各兩分）

⑵以每人的眉眼來(lái)寫山水的清秀；又想象送走的美麗春光和友人在江南同住。把山水景物寫得清新秀麗如佳人。

三、詩(shī)詞品讀（8分）

閱讀下面一首詞，回答問(wèn)題。卜算子 ?送鮑浩然之浙東 王觀

水是眼波橫，山是眉峰聚。欲問(wèn)行人去那邊？眉眼盈盈處。才始送春歸，又送君歸去。若到江南趕上春，千萬(wàn)和春住。7．“水是眼波橫，山是眉峰聚”兩個(gè)比喻句歷來(lái)被人稱道，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其妙處。（4分）

8．詞的下片抒發(fā)了哪幾種情感？請(qǐng)概括作答。（4分）

答案：7．（4分）詞人把流水喻為美人流轉(zhuǎn)的眼波，把山巒喻為美人蹙集的眉峰，將無(wú)情的山水化作有情，極言浙東山水的美麗可愛(ài)。（一點(diǎn)1分，共4分）8．（4分）惜春之情和送別之情以及對(duì)朋友的祝福之情。（前兩點(diǎn)任意回答一點(diǎn)2分，最后一點(diǎn)2分，共4分）

【注釋】

①眼波橫：形容眼神流動(dòng)如橫流的水波。

②眉峰：形容眉彎如山峰。聚：指雙眉蹙皺狀如雙峰相并。這兩句說(shuō)水是橫流的眼波，山是蹙皺的眉峰。③盈盈：脈脈含情。兩句是說(shuō)先問(wèn)行人到哪里去？回答是要到山水明秀的地方去。

譯文

水像美人流動(dòng)的眼波，山如美人蹙（cu）起的眉毛。想問(wèn)行人去哪里？到山水交匯的地方。

剛送走了春天，又要送你回去。假如你到江南，還能趕上春天的話，千萬(wàn)要把春天的景色留住。

賞析：

《卜算子·送鮑浩然之浙東》是北宋詞人王觀創(chuàng)作的詞，上片寫友人一路山水行程，含蓄地表達(dá)了惜別深情；下片則直抒胸臆，寫離愁別緒和對(duì)友人的深情祝愿。此詞送別友人，構(gòu)思新穎。沒(méi)有送別情境的刻畫和別情依依的渲染，開(kāi)頭便著眼于山、水。水是橫著的眼波，山是皺著的眉頭，將離人的形象放得無(wú)窮大，以眉眼盈盈喻山川之美，故鄉(xiāng)山河之美。將人之眉眼與自然山水兩組意象重復(fù)疊加，在藝術(shù)表現(xiàn)上很有特色。

（1）本詞上、下片各寫了什么？請(qǐng)作簡(jiǎn)要概括。（2分）

（2）宋人王灼《碧雞漫志》評(píng)王觀詞是“新麗處與輕狂處皆足驚人”。這首詞“新麗”的特點(diǎn)主要表現(xiàn)在哪些方面？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。（4分）

答案：

（1）上片寫浙東山水的美好；下片抒發(fā)作者送別的情意。（形象、情感）

（2）比喻修辭用得巧妙，用語(yǔ)綺麗，如“水是眼波橫，山是眉峰聚?！卑衙鞒旱乃饔鳛槊廊说难鄄?，把青黛的山巒喻為美人的眉峰，極言浙東山水的美麗可愛(ài)。想象別致，意蘊(yùn)生動(dòng)?！安攀妓痛簹w”，點(diǎn)明這里春剛逝去，說(shuō)明詞人心中滿懷著傷春之愁；“又送君歸去”則再添了別恨，心情就更痛苦了。最后兩句是詞人對(duì)鮑洗然的祝愿：希望他生活在“春”里。用語(yǔ)綺麗生動(dòng)。(判斷技巧、具體解釋技巧、表達(dá)效果）

【全詞賞析】

從標(biāo)題看，這是一首送別詞，然而落筆卻有別一般送別詩(shī)的傷感情調(diào)，顯得輕松活潑、俏皮風(fēng)趣。上片雖是明寫朋友歸途山山水水的艷麗景色，但也暗扣朋友的家人日夜盼望丈夫歸家的情景。由此設(shè)想“眉如遠(yuǎn)山”、“眼如秋水”，“眉眼盈盈處”更是把游子歸家和妻盼郎歸那種望穿秋水的情感表達(dá)得活靈活現(xiàn)。朋友歸家所歷經(jīng)的山山水水都擬人化了，于是，路上的一山一水，清澈明亮的江水就是家人的流動(dòng)眼波，群峰回旋的山巒就是家人的眉峰了。

上片寫了歸途的景，下片便轉(zhuǎn)而寫歸家的情。兩個(gè)“送”字和兩個(gè)“歸”字，把季節(jié)同人關(guān)聯(lián)上了。朋友前往的浙東地區(qū)，尚是春光明媚，更有明秀的山容水色，奉勸朋友既然趕上了美好春色，就不要辜負(fù)這大好春光，一定要與它同住了。與上片同樣，明寫了江南的“春色”，暗扣與家人團(tuán)聚這一家庭生活中的“春色”，一語(yǔ)雙關(guān)，俏皮風(fēng)趣。

通看整首詞，幾處巧比喻，輕松活潑；幾句俏皮話，雅而不俗。

【解題思路】

看到標(biāo)題，可以知道這是一首送別詞，同時(shí)朋友前往的是江南的浙東地區(qū)；再讀全篇，可以看出詞人的語(yǔ)言風(fēng)格。從第2題的“新麗處與輕狂處皆足驚人”還可以得到一些啟示，進(jìn)而領(lǐng)悟詞句的雙關(guān)義，領(lǐng)悟了這一點(diǎn)，理解全詞和回答問(wèn)題都不困難了。

第1題上片抓住比喻和雙關(guān)，從對(duì)山水的描寫中讀出人的情感；下片抓住“千萬(wàn)和春住”的奉勸，讀出送別的情意。

第2題，王灼的“新麗處與輕狂處皆足驚人”的觀點(diǎn)分“新麗”與“輕狂”兩個(gè)方面，理解“新麗”的特點(diǎn)主要從巧妙的比喻入手，理解“輕狂”的特點(diǎn)主要從形象的雙關(guān)入手。題目只要求回答“新麗”，指出比喻的本體和喻體，稍加評(píng)析即可。

第二篇：古詩(shī)、復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)單

總復(fù)習(xí)——古詩(shī)、日積月累預(yù)習(xí)、整理單

【一年級(jí)上冊(cè)】畫 唐

王維 靜夜思 唐 李白

遠(yuǎn)看山有色,近聽(tīng)水無(wú)聲。

床前明月光，疑是地上霜。

春去花還在,人來(lái)鳥(niǎo)不驚。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)?！疽荒昙?jí)下冊(cè)】春曉 唐 孟浩然

村居 清 高鼎

春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)。草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少。兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。

所見(jiàn) 清 袁枚 小池

宋 楊萬(wàn)里

牧童騎黃牛，歌聲振林越。泉眼無(wú)聲惜細(xì)流，樹(shù)陰照水愛(ài)晴柔。意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭?！径昙?jí)上冊(cè)】贈(zèng)劉景文 宋 蘇軾

山行 唐 杜牧

荷盡已無(wú)擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。一年好景君須記，最是橙黃橘綠時(shí)。停車坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花。

回鄉(xiāng)偶書 唐 賀知章

贈(zèng)汪倫 唐 李白

少小離家老大回，鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰。李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。

兒童相見(jiàn)不相識(shí)，笑問(wèn)客從何處來(lái)。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情?！径昙?jí)下冊(cè)】草 唐 白居易

宿新市徐公店 宋 楊萬(wàn)里

離離原上草，一歲一枯榮?；h落疏疏一徑深，樹(shù)頭花落未成陰。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無(wú)處尋。望廬山瀑布 唐 李白

絕句 唐 杜甫

日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬(wàn)里船?！救昙?jí)上冊(cè)】夜書所見(jiàn) 宋 葉紹翁 九月九日憶山東兄弟 唐 王維

蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動(dòng)客情。獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。

望天門山 唐 李白 飲湖上初晴后雨 宋 蘇軾 天門中斷楚江開(kāi)，碧水東流至此回。水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來(lái)。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜?！救昙?jí)下冊(cè)】 詠柳 唐 賀知章 春日 宋 朱熹

碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。勝日尋芳泗水濱，無(wú)邊光景一時(shí)新。

不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春。

乞巧 林杰 嫦娥 李商隱

七夕今宵看碧霄，牽牛織女渡河橋。云母屏風(fēng)燭影深，長(zhǎng)河漸落曉星沉。家家乞巧望秋月，穿盡紅絲幾萬(wàn)條。

嫦娥應(yīng)悔偷靈藥，碧海青天夜夜心?！舅哪昙?jí)上冊(cè)】題西林壁 宋 蘇軾

游山西村 宋 陸游

橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。黃鶴樓送孟浩然之廣陵 唐 李白 送元二使安西 唐 王維

故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。【四年級(jí)下冊(cè)】 獨(dú)坐敬亭山 唐 李白 望洞庭 唐 劉禹錫

眾鳥(niǎo)高飛盡，孤云獨(dú)去閑。湖光秋月兩相和，潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨。相看兩不厭，只有敬亭山。遙望洞庭山水色,白銀盤里一青螺。憶江南 唐 白居易

漁歌子 唐 張志和

江南好，風(fēng)景舊曾諳。日出江花紅勝火，西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。春來(lái)江水綠如藍(lán)。能不憶江南？ 青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸。

鄉(xiāng)村四月 宋 翁卷 四時(shí)田園雜興 宋 范成大

綠遍山原白滿川，子規(guī)聲里雨如煙。晝出耘田夜績(jī)麻，村莊兒女各當(dāng)家。

鄉(xiāng)村四月閑人少，才了蠶桑又插田。童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。【五年級(jí)上冊(cè)】泊船瓜洲 宋 王安石 秋思 張籍

京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。洛陽(yáng)城里見(jiàn)秋風(fēng)，欲作家書意萬(wàn)重。春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還？ 復(fù)恐匆匆說(shuō)不盡，行人臨發(fā)又開(kāi)封。

長(zhǎng)相思 清 納蘭性德

山一程，水一程，身向榆關(guān)那畔行，夜深千帳燈。

風(fēng)一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢(mèng)不成，故園無(wú)此聲。

【五年級(jí)下冊(cè)】 牧童 呂巖 舟過(guò)安仁 宋 楊萬(wàn)里

草鋪橫野六七里，笛弄晚風(fēng)三四聲。一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。歸來(lái)飽飯黃昏后，不脫蓑衣臥月明。怪生無(wú)雨都張傘，不是遮頭是使風(fēng)。

清平樂(lè)（yuè）·村居

宋.辛棄疾

茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰(shuí)家翁媼？ 大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒無(wú)賴，溪頭臥剝蓮蓬。

【六年級(jí)上冊(cè)】 詩(shī)經(jīng)·采薇（節(jié)選）

昔我往矣，楊柳依依。今我來(lái)思，雨雪霏霏。

春夜喜雨 唐 杜甫

好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。野徑云俱黑，江船火獨(dú)明。曉看紅濕處，花重錦官城。

西江月·夜行黃沙道中 宋 辛棄疾

明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片。

七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前。舊時(shí)茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見(jiàn)。

天凈沙·秋 元 白樸

孤村落日殘霞，輕煙老樹(shù)寒鴉，一點(diǎn)飛鴻影下。青山綠水，白草紅葉黃花?！玖昙?jí)下冊(cè)】 元日 宋.王安石

爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖人屠蘇。千門萬(wàn)戶瞳瞳日，總把新桃換舊符。

天竺寺八月十五日夜桂子 唐.皮日休

玉顆珊珊下月輪，殿前拾得露華新。至今不會(huì)天中事，應(yīng)是嫦娥擲與人。

七步詩(shī) 三國(guó).魏－曹植 煮豆持作羹，漉菽以為汁。萁在釜下燃，豆在釜中泣。本自同根生，相煎何太急？

鳥(niǎo)鳴澗 唐.王維

人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥(niǎo)，時(shí)鳴春澗中。

芙蓉樓送辛漸 唐.王昌齡

寒雨連江夜入?yún)牵矫魉涂统焦?。洛?yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺。

江畔獨(dú)步尋花 唐.杜甫

黃四娘家花滿蹊，千朵萬(wàn)朵壓枝低。留連戲蝶時(shí)時(shí)舞，自在嬌鶯恰恰啼。

石灰吟 明 于謙

千錘萬(wàn)鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉骨碎身全不怕，要留清白在人間。

竹石 清 鄭燮

咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。

聞官軍收河南河北 唐.杜甫

劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。卻看妻子愁何在，漫卷詩(shī)書喜欲狂，白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。即從巴峽穿巫峽，便下襄陽(yáng)向洛陽(yáng)。

己亥雜詩(shī) 清 龔自珍

九州生氣恃風(fēng)雷，萬(wàn)馬齊喑究可哀。我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。

浣溪沙 宋.蘇

軾

山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無(wú)泥。瀟瀟暮雨子規(guī)啼。

誰(shuí)道人生無(wú)再少？門前流水尚能西！休將白發(fā)唱黃雞。

卜算子.送鮑浩然之浙東 宋.王

觀

水是眼波橫，山是眉峰聚。欲問(wèn)行人去那邊？眉眼盈盈處。

才始送春歸，又送君歸去。若到江南趕上春，千萬(wàn)和春住。其他：卜算子·詠梅

毛澤東

風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。

俏也不爭(zhēng)春，只把春來(lái)報(bào)。待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑。卜算子·詠梅

宋 陸游

驛外斷橋邊，寂寞開(kāi)無(wú)主。已是黃昏獨(dú)自愁，更著風(fēng)和雨。

無(wú)意苦爭(zhēng)春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故。菩薩蠻·大柏地

毛澤東1933年夏

赤橙黃綠青藍(lán)紫，誰(shuí)持彩練當(dāng)空舞？雨后復(fù)斜陽(yáng)，關(guān)山陣陣蒼。

當(dāng)年鏖戰(zhàn)急，彈洞前村壁。裝點(diǎn)此關(guān)山，今朝更好看。示兒

宋

陸游

死去元知萬(wàn)事空，但悲不見(jiàn)九州同。王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁。長(zhǎng)歌行

漢樂(lè)府

青青園中葵，朝露待日晞。陽(yáng)春布德澤，萬(wàn)物生光輝。常恐秋節(jié)至，焜黃華葉衰。百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸。少壯不努力，老大徒傷悲。出塞

唐

王昌齡

秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還。但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。夏日田園雜興

宋

范成大

梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。日長(zhǎng)籬落無(wú)人過(guò)，惟有蜻蜓蛺蝶飛。人教版小學(xué)課本“日積月累”集錦 第四冊(cè)： 1.讀讀背背（寫景對(duì)聯(lián)）

楊柳綠千里，春風(fēng)暖萬(wàn)家。

黃鶯鳴翠柳，紫燕剪春風(fēng)。

春風(fēng)放膽來(lái)梳柳，夜雨瞞人去潤(rùn)花。

春風(fēng)一拂千山綠，南燕雙歸萬(wàn)戶春。3.讀讀背背（互相幫助格言）

花要葉扶，人要人幫。

贈(zèng)人玫瑰，手有余香。

誠(chéng)心能叫石頭落淚，實(shí)意能叫枯木發(fā)芽。

幫助別人的人，能得到別人的幫助。4.《節(jié)氣歌》

春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連，秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。5.讀讀背背（勤學(xué)格言）知識(shí)是我們飛向天空的翅膀?？茖W(xué)的未來(lái)，只能屬于勤奮而又謙虛的年輕一代。天才是百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水。思考可以構(gòu)成一座橋，讓我們通向新知識(shí)。

第五冊(cè)： 1.讀讀背背P32

聰明在于學(xué)習(xí)，天才在于積累。（列寧）世上無(wú)難事，只要肯登攀。（毛澤東）

為中華之崛起而讀書。（周恩來(lái)）書籍是人類進(jìn)步的階梯。（高爾基）任何成就都是刻苦勞動(dòng)的結(jié)果。（宋慶齡）2.讀讀背背P49《笠翁對(duì)韻》

天對(duì)地，雨對(duì)風(fēng)，大陸對(duì)長(zhǎng)空。山花對(duì)海樹(shù)，赤日對(duì)蒼穹。秋月白，晚霞紅，水繞對(duì)云橫。雨中山果落，燈下草蟲(chóng)鳴。3.讀讀背背P64 正月菠菜才吐綠，二月栽下羊角蔥； 三月韭菜長(zhǎng)得旺，四月竹筍雨后生； 五月黃瓜大街賣，六月葫蘆彎似弓； 七月茄子頭朝下，八月辣椒個(gè)個(gè)紅； 九月柿子紅似火，十月蘿卜上秤稱； 冬月白菜家家有，臘月蒜苗正泛青。4.《論語(yǔ)》（選段）P69

溫故而知新。三人行，必有我?guī)熝伞?/p>

學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？ 知之為知之，不知為不知，是知也。5.讀讀背背P98 明月松間照，清泉石上流。（王維）江碧鳥(niǎo)逾白，山青花欲燃。（杜甫）千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。（杜牧）山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。（陸游）水南水北重重柳，山前山后處處梅。（王安石）6.讀讀背背P114 千里之行，始于足下。百尺竿頭，更進(jìn)一步。耳聽(tīng)為虛，眼見(jiàn)為實(shí)。人無(wú)完人，金無(wú)足赤。

7.讀讀背背P131《三字經(jīng)》（選段）

人之初，性本善。性相近，習(xí)相遠(yuǎn)。

子不學(xué)，非所宜。幼不學(xué)，老何為。玉不琢，不成器。人不學(xué)，不知義。

為人子，方少時(shí)。親師友，習(xí)禮儀。第六冊(cè)

1.讀讀背背（詩(shī)句）P32 萬(wàn)壑樹(shù)參天，千山響杜鵑。（王維）漠漠水田飛白鷺，陰陰夏木囀黃鸝。（王維）

雨里雞鳴一兩家，竹溪村路板橋斜。（王建）

穿花蛺蝶深深見(jiàn)，點(diǎn)水蜻蜓款款飛。（杜甫）池上碧苔三四點(diǎn)，葉底黃鸝一兩聲。（晏殊）2.讀讀背背（諺語(yǔ)）P49 繩在細(xì)處斷，冰在薄處裂。

親身下河知深淺，親口嘗梨知酸甜。

莫看江面平如鏡，要看水底萬(wàn)丈深。

花盆里長(zhǎng)不出蒼松，鳥(niǎo)籠里飛不出雄鷹。

日日行，不怕千萬(wàn)里；常常做，不怕千萬(wàn)事。3.讀讀背背（時(shí)間格言）P55 少壯不努力，老大徒傷悲。

花有重開(kāi)日，人無(wú)再少年。

一日之計(jì)在于晨，一年之計(jì)在于春。

黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。4.讀讀背背（氣象諺語(yǔ)）P104 日落胭脂紅，無(wú)雨必有風(fēng)。

夜里星光明，明朝依舊晴。

今夜露水重，明天太陽(yáng)紅。有雨山戴帽，無(wú)雨山?jīng)]腰。

久晴大霧必陰，久雨大霧必晴。5.讀讀背背（友誼格言）P120 海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。（王勃）海上生明月，天涯共此時(shí)。（張九齡）久旱逢甘雨，他鄉(xiāng)遇故知。（汪洙）歲寒知松柏，患難見(jiàn)真情。（無(wú)名氏）千里送鵝毛，禮輕情意重。（邢俊臣）

第七冊(cè)

1.日積月累P19（對(duì)偶）

霧鎖山頭山鎖霧；天連水尾水連天。

綠水本無(wú)憂，因風(fēng)皺面；青山原不老，為雪白頭。山山水水處處明明秀秀；晴晴雨雨時(shí)時(shí)好好奇奇。重重疊疊山，曲曲環(huán)環(huán)路；丁丁冬冬泉，高高下下樹(shù)。2.日積月累P38

正月梅花香又香，二月蘭花盆里裝，三月桃花連十里，四月薔薇靠短墻，五月石榴紅似火，六月荷花滿池塘，七月梔子頭上戴，八月丹桂滿枝黃，九月菊花初開(kāi)放，十月芙蓉正上妝，十一月水仙供上案，十二月臘梅雪里藏。3.日積月累（對(duì)聯(lián)）P98 一徑竹陰云滿地，半簾花影月籠紗。（北京頤和園月波樓）樹(shù)紅樹(shù)碧高低影，煙淡煙濃遠(yuǎn)近秋。（四川青城山真武殿）四面荷花三面柳，一城山色半城湖。（山東濟(jì)南大明湖）清風(fēng)明月本無(wú)價(jià)，近水遙山皆有情。（江蘇蘇州滄浪亭）4.日積月累（名人警句）P141 有志者事竟成。（《后漢書》）

莫以善小而不為，莫以惡小而為之。（劉備）業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。（韓愈）

盛年不重來(lái)，一日難再晨。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人。（陶淵明）第八冊(cè)

1.日積月累P16 大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。（王維）幾行紅葉樹(shù)，無(wú)數(shù)夕陽(yáng)山。（王士禛）落木千山天遠(yuǎn)大，澄江一道月分明。（黃庭堅(jiān)）浮天水送無(wú)窮樹(shù)，帶雨云埋一半山。（辛棄疾）春江潮水連海平，海上明月共潮生。（張若虛）2.日積月累P33 言必行，行必果。《論語(yǔ).子路》 與朋友交，言而有信。《論語(yǔ).學(xué)而》 己所不欲，勿施于人?！墩撜Z(yǔ).顏淵》 精誠(chéng)所加，金石為開(kāi)。《后漢書.廣陵思王荊傳》

愛(ài)人者，人恒愛(ài)之；敬人者，人恒敬之。《孟子.離婁下》

老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。《孟子.梁惠王上》 3.日積月累（氣象諺語(yǔ)）P50 清明前后，種瓜點(diǎn)豆。朝霞不出門，晚霞行千里。

天上魚鱗斑，曬谷不用翻。雞遲宿，鴨歡叫，風(fēng)雨不久到。

螞蟻搬家蛇過(guò)道，明日必有大雨到。春霧風(fēng)，夏霧晴，秋霧陰，冬霧雪。5.日積月累（古詩(shī)詞）P117 采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山。（陶淵明）人閑桂花落，夜靜春山空。（王維）竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。（蘇軾）黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。（趙師秀）鵝湖山下稻梁肥，豚柵雞棲半掩扉。（王駕）獨(dú)出前門望野田，月明蕎麥花如雪。（白居易）6.日積月累（歇后語(yǔ)）P161 水滴石穿——非一日之功 早開(kāi)的紅梅——一支獨(dú)秀 砌墻的石頭——后來(lái)居上 關(guān)羽失荊州——驕兵必?cái)?/p>

王羲之寫字——入木三分 周瑜打黃蓋——一個(gè)愿打，一個(gè)愿挨 第九冊(cè)

1.日積月累（名人名言——讀書）P18 一日無(wú)書，百事荒蕪。（陳壽）讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神。（杜甫）書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。（劉向）黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。（顏真卿）

讀書有三到，謂心到、眼到、口到。（朱熹）2.日積月累（思鄉(xiāng)詩(shī)句）P37 悠悠天宇曠，切切故鄉(xiāng)情。（張九齡）浮云終日行，游子久不至。（杜甫）落葉他鄉(xiāng)樹(shù)，寒燈獨(dú)夜人。（馬戴）

明月有情應(yīng)識(shí)我，年年相見(jiàn)在他鄉(xiāng)。（袁枚）

家在夢(mèng)中何日到，春生江上幾人還？（盧綸）江南幾度梅花發(fā)，人在天涯鬢已斑。（劉著）

3.日積月累（四季之風(fēng)）P55-56（春）春風(fēng)能解凍，和煦催耕種。裙裾微動(dòng)搖，花氣時(shí)相送。（夏）夏風(fēng)草木熏，生機(jī)自欣欣。小立池塘側(cè)，荷香隔岸聞。（秋）秋風(fēng)雜秋雨，夜涼添幾許。颼颼不絕聲，落葉悠悠舞。（冬）冬風(fēng)似虎狂，書齋皆掩窗。整日呼呼響，鳥(niǎo)雀盡潛藏。4.日積月累（格言——刻苦）P74 世上無(wú)難事，只怕有心人。欲要看究竟，處處細(xì)留心。

虛心萬(wàn)事能成，自滿十事九空。滴水能把石穿透，萬(wàn)事功到自然成。寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。5.日積月累（歇后語(yǔ)——諧音）P79 外甥打燈籠——照舊（舅）

孔夫子搬家——凈是輸（書）小蔥拌豆腐——一清（青）二白

上鞋不用錐子——真（針）好

四月的冰河——開(kāi)動(dòng)（凍）了 隔著門縫吹喇叭——名（鳴）聲在外 6.日積月累（名言警句）P112 兄弟敦和睦，朋友篤誠(chéng)信。（陳子昂）

孝在于質(zhì)實(shí)，不在于飾貌。（桓寬）愛(ài)親者，不敢惡于人；敬親者，不敢慢于人。（《孝經(jīng)》）非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。（諸葛亮）

7.日積月累（詩(shī)詞）P154【作品】《卜算子.詠梅》【作者】毛澤東

風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。

俏也不爭(zhēng)春，只把春來(lái)報(bào)。待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑。第十冊(cè)： 1.日積月累：

天行健，君子以自強(qiáng)不息。《周易》

有志不在年高，無(wú)志空長(zhǎng)百歲。《傳家寶》 莫等閑，白了少年頭，空悲切！《滿江紅》 少年易老學(xué)難成，一寸光陰不可輕?！杜汲伞仿仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！峨x騷》

不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海?！盾髯印?2.日積月累（經(jīng)典對(duì)聯(lián)）

地滿紅花紅滿地，天連碧水碧連天。（回文聯(lián)）

一夜五更、半夜二更有半，三秋九月、中秋八月之中。（數(shù)字聯(lián)）翠翠紅紅、處處鶯鶯燕燕，風(fēng)風(fēng)雨雨、年年暮暮朝朝。（疊字聯(lián)）

樓外青山，山外白云，云飛天外；池邊綠樹(shù)，樹(shù)邊紅雨，雨落溪邊。（頂針）3.日積月累（歇后語(yǔ)）

劉關(guān)張?zhí)覉@三結(jié)義——生死之交 孔明借東風(fēng)——巧用天時(shí) 關(guān)公赴會(huì)——單刀直入 徐庶進(jìn)曹營(yíng)——一言不發(fā) 梁山泊的軍師——無(wú)（吳）用 孫猴子的臉——說(shuō)變就變

11.描寫春天的成語(yǔ)：草長(zhǎng)鶯飛 春光明媚 春暖花開(kāi) 春和景明 春暉寸草 滿園春色

大地回春

春雨如油 春色滿園 春意盎然 雨后春筍 春暖花開(kāi) 陽(yáng)春三月 春光燦爛

12.描寫夏天的成語(yǔ)：烈日炎炎 酷熱難耐 驕陽(yáng)似火 熱浪滾滾 暑氣逼人 烈日當(dāng)空 13.描寫秋天的成語(yǔ)： 秋風(fēng)送爽 天高云淡 秋高氣爽 紅葉似火 秋風(fēng)習(xí)習(xí)

落葉紛紛

14.描寫冬天的成語(yǔ)：銀裝素裹 萬(wàn)里雪飄 千里冰封 白雪皚皚 冰天雪地 寒氣襲人

寒冬臘月

冰清玉潔 滴水成冰 冰封雪蓋 漫天飛雪 朔風(fēng)凜冽 寒氣逼人 秋收冬藏 詩(shī)中“山”： 1.山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。（陸游《游山西村》）

2.綠樹(shù)村邊合，青山郭外斜。（孟浩然《過(guò)故人莊》）

3.橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。（蘇軾《題西林壁》）

4.會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。（杜甫《望岳》）

詩(shī)中“水”： 1.天門中斷楚江開(kāi)，碧水東流至此回。

2.黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回。（李白《將進(jìn)酒》）

3.桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。（李白）

詩(shī)中“花”： 1.待到重陽(yáng)日，還來(lái)就菊花。——唐 孟浩然《過(guò)故人莊》

2.正是江南好風(fēng)景，落花時(shí)節(jié)又逢君?！?杜甫《江南逢李龜年》

3.接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅?！?楊萬(wàn)里《曉出凈慈寺送林子方》

4.故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州?！?李白《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》 詩(shī)中“鳥(niǎo)”： 1.月出驚山鳥(niǎo)，時(shí)鳴春澗中?！?王維《鳥(niǎo)鳴澗》

2.春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)?！?孟浩然《春曉》

3.千山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。——唐 柳宗元《江雪》

4.鳥(niǎo)宿池邊樹(shù)，僧敲月下門。——唐 賈島《題李凝幽居》

詩(shī)中“長(zhǎng)江”： 1.大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物?！K軾《念奴嬌赤壁懷古》

2.無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。——杜甫《登高》

3.孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，惟見(jiàn)長(zhǎng)江天際流?！畎住端兔虾迫恢翉V陵》

詩(shī)中“黃河”： 1.黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬(wàn)仞山。——王之渙《涼州詞》

2.大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A?！蹙S《使至塞上》

3.白日依山盡，黃河入海流。——王之渙《登鸛雀樓》

詩(shī)中“月”： 1.床前明月光，疑是地上霜?！畎住鹅o夜思》

2.舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)?！畎住鹅o夜思》

3.舉杯邀明月，對(duì)影成三人?！畎住对孪陋?dú)酌》

4.長(zhǎng)安一片月，萬(wàn)戶搗衣聲?！畎住蹲右箙歉琛で锔琛?/p>

詩(shī)中“春”： 1.竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。——蘇軾 《惠崇春江晚景》

2.碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳?！R知章《詠柳》

3.春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)?！~紹翁《游園不值》 4.等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春?！?朱熹《春日》

詩(shī)中“夏”：1.接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅?！獥钊f(wàn)里《曉出凈慈寺送林子方》

2.小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭?！獥钊f(wàn)里《小池》）3.明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬?！翖壖病段鹘隆ひ剐悬S沙道中》

4.稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片。——辛棄疾《西江月·夜行黃沙道中》

5.黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙?！w師秀《約客》

詩(shī)中“秋”： 1.枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家。（馬志遠(yuǎn)《天凈沙-秋思》）

2.停車坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花。（杜牧《山行》）

3、空山新雨后，天氣晚來(lái)秋。

4、可憐九月初三夜，露似真珠月似弓。（白居易《暮江吟》）

5.月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠。（張繼《楓橋夜泊》）

詩(shī)中“冬”： 1.忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）

2.瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬(wàn)里凝。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）

3.紛紛暮雪下轅門，風(fēng)掣紅旗凍不翻。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）

4.山回路轉(zhuǎn)不見(jiàn)君，雪上空留馬行處。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）

5.窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬(wàn)里船。（杜甫《絕句》）

第三篇：古詩(shī)7預(yù)習(xí)單

五年級(jí)第二學(xué)期古詩(shī)誦讀7

享受語(yǔ)文生活

古詩(shī)詞是中華傳統(tǒng)文化中的一朵奇葩！同學(xué)們積累了不少古詩(shī)詞了。學(xué)習(xí)古詩(shī)詞也要溫故而知新。我們可以把故事內(nèi)容或表達(dá)情感相近的古詩(shī)放在一起復(fù)習(xí)，這樣可以提高學(xué)習(xí)效率。還等什么呀，趕緊行動(dòng)吧！

背一背

1.和我們要學(xué)習(xí)的古詩(shī)《晚春》在寫作內(nèi)容上相似的古詩(shī)，我們學(xué)了不少，來(lái)背背吧！

早春呈水部張十八員外惠崇春江晚景春日

唐·韓愈宋·蘇軾宋·朱 熹

天街小雨潤(rùn)如酥，竹外桃花三兩枝，勝日尋芳泗水濱，草色遙看近卻無(wú)。春江水暖鴨先知。無(wú)邊光景一時(shí)新。最是一年春好處，蔞蒿滿地蘆芽短，等閑識(shí)得東風(fēng)面，絕勝煙柳滿皇都。正是河豚欲上時(shí)。萬(wàn)紫千紅總是春。（五年級(jí)第二學(xué)期）（三年級(jí)第二學(xué)期）（三年級(jí)第二學(xué)期）

江畔獨(dú)步尋花詠柳春夜喜雨

唐·杜甫唐·賀知章唐·杜甫

黃四娘家花滿蹊，碧玉妝成一樹(shù)高，好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。千朵萬(wàn)朵壓枝低。萬(wàn)條垂下綠絲絳。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。留連戲蝶時(shí)時(shí)舞，不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，野徑云俱黑，江船火獨(dú)明。自在嬌鶯恰恰啼。二月春風(fēng)似剪刀。曉看紅濕處，花重錦官城。（三年級(jí)第二學(xué)期）（三年級(jí)第一學(xué)期）（三年級(jí)第二學(xué)期）

2．和我們要學(xué)習(xí)的古詩(shī)《游山西村》在寫作內(nèi)容上相似的古詩(shī)，我們也學(xué)了不少，來(lái)背背吧！

游園不值錢塘湖春行

宋·葉紹翁唐·白居易

應(yīng)憐屐齒印蒼苔，孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。

小扣柴扉久不開(kāi)。幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥。

春色滿園關(guān)不住，亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄。

一枝紅杏出墻來(lái)。最愛(ài)湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。

（二年級(jí)第二學(xué)期）（五年級(jí)第二學(xué)期）

說(shuō)一說(shuō)

說(shuō)說(shuō)這學(xué)過(guò)的8首詩(shī)每行詩(shī)句的意思。每首詩(shī)表達(dá)了作者怎么樣的思想感情？

讀一讀

反復(fù)朗讀我們將要學(xué)習(xí)的古詩(shī)《晚春》和《游山西村（節(jié)選）》，達(dá)到讀準(zhǔn)字音，讀通詩(shī)句的要求。

查一查

上網(wǎng)搜集或查閱資料，完成兩個(gè)任務(wù)：1.了解兩首古詩(shī)的作者；2.理解每行詩(shī)句的意思并寫在課本上詩(shī)句的旁邊。

第四篇：人教版七年級(jí)語(yǔ)文上古詩(shī)

人教版七年級(jí)語(yǔ)文上《課外古詩(shī)詞背誦》填空整理

一《龜雖壽》

①以高亢的語(yǔ)句，后人常用來(lái)勵(lì)志的名句是：老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已

②最能體現(xiàn)詩(shī)人慷慨激昂，壯懷激烈情感的句子是：老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已

③表達(dá)詩(shī)人為統(tǒng)一全國(guó)而繼續(xù)奮斗的雄心壯志的句子是：老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已

④強(qiáng)調(diào)發(fā)揮人的主觀作用，反映積極進(jìn)取的人生態(tài)度的句是：盈縮之期，不但在天；養(yǎng)怡之福，可得永年

⑤運(yùn)用比喻表明自然規(guī)律不以人的意志為轉(zhuǎn)移的句子是：神龜雖壽，猷有竟時(shí)。騰蛇乘霧，終為土灰。

⑥比喻有志的人雖年老而仍有雄心壯志時(shí)，常用的成語(yǔ)是：⑥老驥伏櫪

⑦表現(xiàn)了英雄人物老當(dāng)益壯的胸懷的句子是：“老驥伏櫪，志在千里，烈士暮年，壯心不已

⑧配樂(lè)所加與內(nèi)容無(wú)關(guān)的句子是：幸甚至哉！歌以詠志。

⑨表現(xiàn)出人雖到暮年但雄心壯志尤存的詩(shī)句是：烈士暮年，壯心不已

⑩以神龜和騰蛇為喻，極言人的壽命有限的詩(shī)句是：神龜雖壽，猷有竟時(shí)。騰蛇乘霧，終為土灰

⑾抒發(fā)詩(shī)人年老雄心在的詩(shī)句是：老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已

⑿最能體現(xiàn)曹操慷慨激昂，壯懷激烈情感的，采用了比喻修辭手法的詩(shī)句是：老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已。

⒀表現(xiàn)詩(shī)人越到晚年越思進(jìn)取的詩(shī)句是：老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已

⒁表現(xiàn)曹操要老當(dāng)益壯，積極進(jìn)取，完成統(tǒng)一大業(yè)的詩(shī)句是：老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已

⒂流露出詩(shī)人要利用短暫的生命建功立業(yè)，不要虛度一生的想法的句子是：老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已

⒃我們比喻有志的人雖年老而仍有雄心壯志時(shí)，常用的句子是：老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已

二《過(guò)故人莊》

① 描繪優(yōu)美寧?kù)o的田園生活的句子是：綠樹(shù)村邊合，青山郭外斜 ②借樹(shù)、山來(lái)表現(xiàn)夏景的詩(shī)句是：綠樹(shù)村邊合，青山郭外斜

③描寫鄉(xiāng)村秀麗景色的詩(shī)句是：綠樹(shù)村邊合，青山郭外斜。④寫出農(nóng)家勞動(dòng)生活的句子是：開(kāi)軒面場(chǎng)圃，把酒話桑麻

⑤表現(xiàn)對(duì)朋友、對(duì)鄉(xiāng)村的依戀之情的句子是：待到重陽(yáng)日，還來(lái)就菊花。

三《題破山寺后禪院》

①描繪山寺幽深清寂的景色，意境深邃的詩(shī)句是：曲徑通幽處，禪房花木深。②以動(dòng)顯靜，因情生景、含蓄雋永的詩(shī)句是：山光悅鳥(niǎo)性，潭影空人心。

③寫禪院幽靜的環(huán)境，以及這幽景給人啟示的句子是：曲徑通幽處，禪房花木深。④比喻探尋幽遠(yuǎn)盛景樂(lè)趣的句子：曲徑通幽處，禪房花木深。

⑤被譽(yù)為千古名聯(lián)的句子：山光悅鳥(niǎo)性，潭影空人心。

⑥寫景的句子是：曲徑通幽處，禪房花木深。

⑦表明入寺時(shí)間的句子：清晨入古寺，初日照高林。四《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》

①表達(dá)對(duì)友人深切同情的詩(shī)句是： “我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。②正面寫詩(shī)人的愁緒，表達(dá)對(duì)友人深切同情的詩(shī)句是：“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。

③把對(duì)友人的懷念之情托付給明月的詩(shī)句是：“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。

五《夜雨寄北》

① 想象將來(lái)與親友團(tuán)聚、剪燭夜話的詩(shī)句是：何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)

② 表達(dá)詩(shī)人思念朋友，渴望團(tuán)聚的詩(shī)句是：何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)

③ 設(shè)想未來(lái)相逢景象，表達(dá)深沉離情的句子是：巴山夜雨

④后來(lái)成為離情的代用語(yǔ)的詞是：何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)

⑤盼望有朝一日與友人相聚的歡快場(chǎng)景的語(yǔ)句是：何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)

⑥超越時(shí)空，想象日后重逢時(shí)的情景的詩(shī)句：何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)

⑦詩(shī)中蘊(yùn)含宦途失意、羈旅他鄉(xiāng)，思鄉(xiāng)不得的抑郁愁苦之情，并把愁苦之情融入凄涼蕭瑟的景色之中的詩(shī)句是：君問(wèn)歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。

六《泊秦淮》

①表現(xiàn)詩(shī)人的憂患意識(shí)（借古諷今）的詩(shī)句是：

②鞭打沉溺酒色，醉生夢(mèng)死的統(tǒng)治階級(jí)，告訴他們將重蹈南朝亡國(guó)覆轍的詩(shī)句是：

③諷刺上層人物不顧國(guó)家艱難，只顧吃喝玩樂(lè)的語(yǔ)句是：

④表現(xiàn)作者憂國(guó)憂民的一句是：

⑤抨擊統(tǒng)治者沉湎酒色，不理朝政，表現(xiàn)詩(shī)人憂患意識(shí)的句是：

商女不知亡國(guó)恨，隔江猶唱《后庭花》。七《浣溪沙·一曲新詞酒一杯》

① 詩(shī)中著重寫今日的感傷、被譽(yù)為“千古奇偶”的詩(shī)句是：無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)。

②說(shuō)明季節(jié)的變換，年華的 交替不以人們意志為轉(zhuǎn)移的客觀規(guī)律的詩(shī)句是：無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)。

③給人以哲理性啟迪的名句是：無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)。

④構(gòu)成“新”與“舊”“來(lái)”與“去”對(duì)比的詞句是：無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)。⑤追憶難忘歡聚，感嘆流光易逝的句子是：一曲新詞酒一杯，去年天氣舊亭臺(tái)。⑥表現(xiàn)詩(shī)人沉思形象的句子：小園香徑獨(dú)徘徊。

⑦時(shí)光流逝，不能倒流，人們無(wú)力挽回，經(jīng)常用晏殊的“ ”這兩句詩(shī)表示慨嘆。

無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)。

八《過(guò)松源晨炊漆公店》

① 登山、下山這一日常生活現(xiàn)象中總結(jié)哲理的句子是：莫言下嶺便無(wú)難，賺得行人空喜歡；

②李玉同學(xué)剛升入初中，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，他感覺(jué)學(xué)習(xí)沒(méi)有什么困難，于是學(xué)習(xí)有些松懈了。請(qǐng)你用《過(guò)松源晨炊漆公店》中的兩句詩(shī)告誡他：正入萬(wàn)山圈子里，一山放過(guò)一山攔。

九《如夢(mèng)令?常記溪亭日暮》。

① 寫瞬間美的享受的句子是：興盡晚回舟，誤入藕花深處

② 表現(xiàn)對(duì)往事的回憶的句子是：常記溪亭日暮，沉醉不知?dú)w路。

③ 寫回舟迷路的句子是：興盡晚回舟，誤入藕花深處，爭(zhēng)渡，爭(zhēng)渡，驚起一灘鷗鷺。

④ 追憶郊游地點(diǎn)、時(shí)間及由于景色迷人而忘了歸路的詩(shī)句是：常記溪亭日暮，沉醉不知?dú)w路。

⑤起承上啟下的詩(shī)句是：興盡晚回舟。

十《觀書有感》

①表現(xiàn)作者哲理性思考的句子是：

②借水之清澈是因有源頭活水不斷注入來(lái)暗喻人要心靈澄明就得認(rèn)真讀書，時(shí)時(shí)補(bǔ)充新知的句子是：

③我們比喻不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)才能達(dá)到新境界時(shí)，常引用《觀書有感》中的句子是： ④成語(yǔ)“源頭活水”的源出句是：

⑤運(yùn)用比喻的方法作比書及書中內(nèi)容的句子是：

⑥形象地描述了詩(shī)人深切而獨(dú)特的讀書感受的句子是：

⑦富有哲理的句子是：

⑧借景喻理，說(shuō)明只有思想永遠(yuǎn)活躍，接受種種不同新思想、新知識(shí)，方能才思不斷，新水長(zhǎng)流，表現(xiàn)作者這種哲理性思考的句子是：

⑨蘊(yùn)含“想要學(xué)問(wèn)深，必須不斷努力，常學(xué)才能常新新境界”的名句是：

⑩表達(dá)詩(shī)人深切而獨(dú)特的讀書感受的句子：

①-⑩問(wèn)渠那得清如許？為有源頭活水來(lái)。

1《次北固山下》一詩(shī)的頷聯(lián)是①潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。頸聯(lián)是②海日生殘夜，江春入舊年。

最能突出地表達(dá)漂泊在外的游子對(duì)家鄉(xiāng)親人深切思念之情的句子是③鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊。

道出新舊更替的生活哲理的名句是④海日生殘夜，江春入舊年。

描寫江上景色的句子是⑤＿潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。運(yùn)用對(duì)偶的名句是：⑥海日生殘夜，江春入舊年。

運(yùn)用設(shè)問(wèn)的名句是：⑦鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊。

既寫出了實(shí)景之美，又表現(xiàn)了虛景的壯闊的句子：⑧海日生殘夜，江春入舊年。

2《西江月》的名句是①。側(cè)面烘托表現(xiàn)農(nóng)村豐收景象和人們喜悅心情的句子是②。以動(dòng)寫靜的句子是 ③。從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)角度描寫鄉(xiāng)間月夜的句子有④。運(yùn)用“互文”的詩(shī)句：⑤。運(yùn)用對(duì)偶的句子是：⑥。運(yùn)用夸張的句子是⑦。預(yù)示豐收的喜悅的句子是：⑧。

①（稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片。）

②（稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片。）

③（明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。）

④（明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片。）⑤（明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬）

⑥（明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬）

⑦（明月別枝驚鵲，）

⑧（稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片。）

3《<論語(yǔ)>十則》中論述學(xué)習(xí)態(tài)度，告訴人們不要不懂裝懂的名句是①知之為知之，不知為不知，是知也。

當(dāng)別人不了解自己甚至誤解自己時(shí)，應(yīng)當(dāng)采取的正確態(tài)度是②人不知而不慍，不亦君子乎?。生活中表示既要善于學(xué)習(xí)他人好的東西，又要善于從不好的方面吸取教訓(xùn)句子是③擇其善者而從之，其不善者而改之。

全國(guó)中學(xué)生夏令營(yíng)大連會(huì)場(chǎng)開(kāi)營(yíng)儀式上，主持人說(shuō)：“孔子說(shuō)過(guò)：④有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎?。面對(duì)著遠(yuǎn)道而來(lái)的朋友，我們感到由衷的高興，歡迎大家來(lái)到美麗的大連。”⑤己所不欲，勿施于人。

作為終身遵守的準(zhǔn)則的句子是。孔子心目中君子的標(biāo)準(zhǔn)是⑥人不知而不慍。論述學(xué)與思想的辯證關(guān)系的句子是⑦學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。

曾子經(jīng)常反思的一些事是 ⑧為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？?！笆坎豢梢圆缓胍恪钡脑蚴洽崛沃囟肋h(yuǎn)。

“重”和“遠(yuǎn)”分別表現(xiàn)在⑩仁以為己任。死而后已。

揭示儒家所倡導(dǎo)的待人接物的處世之道的句子是⑾己所不欲，勿施于人?；癁槌烧Z(yǔ)“擇善而從”的一則是⑿擇其善者而從之，其不善者而改之。

在生活中，我們要表示應(yīng)當(dāng)向有長(zhǎng)處的人學(xué)習(xí)，常用⒀三人行，必有我?guī)熝? 一句來(lái)表示。作者強(qiáng)調(diào)“三人行，必有我?guī)煛钡囊罁?jù)是：⒁溫故而知新。

現(xiàn)實(shí)生活中，表明自己周圍隨時(shí)都有值得學(xué)習(xí)的人，常引用⒂三人行，必有我?guī)熝?。表達(dá)要善于向周圍有長(zhǎng)處的人學(xué)習(xí)的名句是：⒃三人行，必有我?guī)熝伞?/p>

唐太宗李世民有一句名言：“以人為鑒（鏡）可以知得失?！庇纱丝梢月?lián)想到孔子的話⒄：見(jiàn)賢思齊焉，見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也。

要求人們對(duì)先進(jìn)和落后的態(tài)度是⒅擇其善者而從之，其不善者而改之。

4《天凈沙·秋思》中直接道出天涯游子之悲的句子是①夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。能側(cè)面表現(xiàn)游子長(zhǎng)期漂泊異鄉(xiāng)的詩(shī)句是②枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。詞的主旨句是③＿夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。

從正面襯托游子的悲秋思鄉(xiāng)之情的句子是④夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。、程遠(yuǎn)遠(yuǎn)在異鄉(xiāng)，面對(duì)晚霞中森林的奇異風(fēng)光，心想：加拿大的景色確實(shí)迷人，但遠(yuǎn)離故土的滋味實(shí)在是不好受。感慨之中，馬志遠(yuǎn)的《天凈沙-秋思》中的名句 ⑤夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯 不覺(jué)脫口而出。

5《觀滄?！氛宫F(xiàn)海島生機(jī)勃勃的句子是①水何澹澹，山島竦峙。樹(shù)木叢生，百草豐茂。展現(xiàn)大海宏偉氣魄和博大胸懷的句子是②日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。

描繪大海吞吐日月、包孕星辰的雄渾景象的詩(shī)句是③日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。

詩(shī)中描寫實(shí)景的句子是：④東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹(shù)木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。

詩(shī)中描寫想象的句子是：⑤日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。運(yùn)用互文的句子⑥日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。

與詩(shī)歌正文內(nèi)容無(wú)關(guān)的句子：⑦幸甚至哉，歌以詠志。統(tǒng)領(lǐng)全詩(shī)的句子：⑧東臨碣石，以觀滄海。

6《錢塘湖春行》中頜聯(lián)是：①幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥。頸聯(lián)是②亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄，名句是 ③幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥。

描寫西湖花草美景的句子是④亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄。

描寫初春景象的句子是⑤水面初平云腳低。幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄。

詩(shī)中描寫鶯歌燕舞的名句⑥幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥。

既給讀者留下想象的空間，又表達(dá)詩(shī)人贊美之情的詩(shī)句：⑦最愛(ài)湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。

表明觀景處所的詩(shī)句是：⑧孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。

請(qǐng)寫一句詩(shī)，所使用的修辭手法與“幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕著春泥”的修辭一樣的句子：⑨亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄。

以對(duì)偶、擬人寫出西湖早春生機(jī)蓬勃的景象，抒發(fā)了詩(shī)人的喜悅之情的句子：⑩幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥。

詩(shī)人出游的季節(jié)是早春。從文中的句子中⑾幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄可以看出來(lái)。

7《童趣》詳細(xì)敘述了兩件自以為有“物外之趣”的事情：一是“戲蚊于帳中”看到①“鶴唳云端 ”的景象；二是“觀蟲(chóng)斗草間”遇到②“蓋一癩蝦蟆，舌一吐而二蟲(chóng)盡為所吞”的經(jīng)過(guò)。作者時(shí)有物外之趣，關(guān)鍵原因是：③見(jiàn)藐小之物必細(xì)察其紋理。第三段的“林”“獸”“丘”“壑”俱全一妙境完全源于作者敏銳的童心，它們分別指的是：④叢草、蟲(chóng)蚊、凹者。

四段中的“龐然大物”指的是：⑤癩蝦蟆

所拔的“山”指的是：⑥土礫凸者

所倒之“樹(shù)”指的是：⑦叢草。用比喻、夸張手法寫蚊子的詩(shī)句是⑧夏蚊成雷。

第五篇：七年級(jí)上期中考試古詩(shī)賞析

《望岳》

1.岱宗夫如何？齊魯青未了。

①遠(yuǎn)望泰山.②用設(shè)問(wèn)的修辭手法，吸引讀者的閱讀興趣。并且借齊魯兩地來(lái)烘托泰山綿延不絕、參天聳地的形象。

2.造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉。

①“鐘”：聚集的意思。擬人的修辭。生動(dòng)地寫出泰山的神奇秀麗。借虛寫大自然對(duì)泰山偏愛(ài)，表現(xiàn)了作者對(duì)泰山的喜愛(ài)、贊美之情。（虛寫）

②“割”：泰山像一把碩大無(wú)比的刀把陽(yáng)光切斷。山南向陽(yáng)，故明亮；山北背陰，故昏暗。同一時(shí)刻，卻分割為兩個(gè)世界。“割”突出泰山的高大巍峨（遮天蔽日）的特點(diǎn)。（實(shí)寫）3.會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。(中心主旨句）

①如何理解這句話？化用孔子的名言：“登泰山而小天下”。但用在這里卻有深刻的含義：它不止是詩(shī)人要攀登泰山極頂?shù)氖难?，也是?shī)人要攀登人生頂峰的誓言。表達(dá)了作者不怕困難、敢于攀登絕頂、俯視一切的雄心和氣概。（思想感情）

②品詞：“小”在此處是“矮小”的意思。它不僅形象地寫出泰山高大巍峨的特點(diǎn)，同時(shí)也表達(dá)了詩(shī)人攀登絕頂，俯視一切的雄心和氣概。

4.在詩(shī)中，作者是怎樣表現(xiàn)泰山之高的？請(qǐng)結(jié)合具體詩(shī)句簡(jiǎn)要同答。

一是“齊魯青未了”，寫遠(yuǎn)望蒼翠的山巒在齊魯大地連綿不斷望不到盡頭。借齊魯兩地烘托泰山參天聳立的形象；二是“陰陽(yáng)割昏曉”，寫出泰山像碩大無(wú)比的刀將陽(yáng)光切割，同一時(shí)刻，山北山南，一明一暗，兩個(gè)世界，突出了泰山“遮天蔽日”的高，；三是“蕩胸生層云”，寫細(xì)望泰山腰間的團(tuán)團(tuán)云氣，表現(xiàn)泰山的高峻；四是“一覽眾山小”，想象自己登上泰山絕頂，俯視群山，一個(gè)個(gè)都顯得那么矮小，虛寫泰山之高。

《春望》

1.詩(shī)的前四句都統(tǒng)領(lǐng)在一個(gè)“ 望

”字中，詩(shī)人的視野由遠(yuǎn)及近，由大到小，由山河草到花。

2.你認(rèn)為“國(guó)破山河在，城春草木深”中哪個(gè)字用得好？請(qǐng)作簡(jiǎn)要賞析。

示例一：破”字用得好。一個(gè)“破”字，寫出了國(guó)都淪陷，城池殘破的景象，使人觸目驚心。表現(xiàn)了詩(shī)人憂國(guó)傷時(shí)的感情。

示例二：“深”字用得好。一個(gè)“深”字，雖然春天已降臨長(zhǎng)安城，然而眼前亂草叢生的景色，令人滿目凄然，表現(xiàn)了詩(shī)人憂國(guó)傷時(shí)的感情。

3.詩(shī)中“草木深”表面上寫的是表面上寫的是山河依舊、草木叢生的情景，實(shí)際上是寫草茂人稀，荒涼蕭條的社會(huì)現(xiàn)狀。

4.賞析“感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心?！?/p>

作者因感傷國(guó)家時(shí)局，看見(jiàn)春花開(kāi)放也會(huì)落淚，怨恨別離，聽(tīng)見(jiàn)鳥(niǎo)兒鳴叫也會(huì)心驚。采用了對(duì)偶的修辭手法，觸景生情，感時(shí)傷別。

5.烽火連三月，家書抵萬(wàn)金”一句中“抵萬(wàn)金”的含義是什么?表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情? 戰(zhàn)火連綿不斷的日子里，消息隔絕?！暗秩f(wàn)金”寫出家書的珍貴;表達(dá)了他對(duì)妻子兒女的強(qiáng)烈思念之情。

6.請(qǐng)展開(kāi)想象，描述“白頭搔更短，渾欲不勝簪”所展現(xiàn)的畫面，并揭示詩(shī)句的含義。面對(duì)淪陷的山河，一位滿頭白發(fā)的老人因焦慮憂愁不停地?fù)项^嘆息，老人昔日長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)如今紛紛斷落，已經(jīng)短得無(wú)法梳髻插簪。

詩(shī)句含蓄而深刻地表現(xiàn)了詩(shī)人憂國(guó)傷時(shí)、思家悲己的情感。7.請(qǐng)對(duì)尾聯(lián)刻畫的詩(shī)人形象作簡(jiǎn)要賞析。

詩(shī)人頭發(fā)花白，稀疏到“不勝簪”。其外表蒼老，內(nèi)心悲涼。滿懷憂國(guó)傷時(shí)、思家悲己之情。

《送友人》賞析題

譯文：青翠的山巒橫臥在城墻的北面，波光粼粼的流水圍繞著城的東邊。在此地我們相互道別，你就像孤蓬那樣隨風(fēng)飄蕩，到萬(wàn)里之外遠(yuǎn)行去了。浮云像游子一樣行蹤不定，夕陽(yáng)徐徐下山，似乎有所留戀。揮揮手從此分離，友人騎的那匹將要載他遠(yuǎn)行的馬蕭蕭長(zhǎng)鳴，似乎不忍離去。

1.首聯(lián)寫景有特色，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句進(jìn)行賞析。（首聯(lián)用什么詞語(yǔ)勾勒出怎樣的送別環(huán)境？）答： “青山”“白水”從色彩角度寫景；動(dòng)靜結(jié)合，“橫”字勾勒出青山的靜態(tài)，“繞”描畫出白水的動(dòng)態(tài)，描摹出一幅青山秀麗的送別圖景。描繪了一幅青山白水的圖景，點(diǎn)出送別地點(diǎn)，烘托了作者的送別之情。2.首聯(lián)“青山橫北郭，白水繞東城”描繪了一幅怎樣的畫面？

答：青翠的山巒橫亙?cè)谕獬堑谋泵?，波光粼粼地流水繞城東潺潺而過(guò)，描繪了一幅青山白水的圖景，點(diǎn)出送別地點(diǎn)，烘托了作者的送別之情。3.賞析“此地一為別，孤蓬萬(wàn)里征”。

答：“別”照應(yīng)詩(shī)題中的“送”，“孤蓬”是比喻手法，照應(yīng)詩(shī)題中的“友人”?！芭睢敝坝谩肮隆眮?lái)限制，準(zhǔn)確而生動(dòng)地描摹出朋友的孤單無(wú)依，行跡無(wú)定。4.頸聯(lián)“浮云游子意，落日故人情”中的“浮云”、“落日”的意象寫出了詩(shī)人怎樣的心境？ 答： 頸聯(lián)運(yùn)用對(duì)偶的修辭手法，巧妙地用“浮云”“落日”作比，“浮云”比友人的行蹤不定、任意東西；“落日”比自己象落日不肯離開(kāi)大地一樣對(duì)朋友依依惜別的心情，隱喻詩(shī)人對(duì)朋友依依惜別的心情。5.頸聯(lián)情景交融，試分析。

答：“浮云”“落日”之景與“游子”之“意”、“故人”之“情”交融，拓展意境。

6.這首詩(shī)表達(dá)怎樣的思想感情？

答：李白與友人的依依惜別之情，感情真摯熱誠(chéng)而又豁達(dá)樂(lè)觀。7.尾聯(lián)“揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴”有怎樣的表達(dá)效果？試作賞析。

答：詩(shī)人和友人在馬上揮手告別，那兩匹馬仿佛懂得主人心情，也不愿脫離同伴，臨別時(shí)禁不住蕭蕭長(zhǎng)鳴猶作離別之聲，襯托了離情別緒。

8.怎樣理解“此地一為別，孤蓬萬(wàn)里征”中“孤蓬”這一意象？

答：“孤蓬”比喻“遠(yuǎn)行的友人，形象的寫出了此地一別后友人就要像篷草那樣萬(wàn)里漂泊的命運(yùn)，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)友人的深切關(guān)懷。

9.“浮云游子意，落日故人情“表現(xiàn)了怎樣的情感？

答：詩(shī)人巧妙的用“浮云“落日”作比，來(lái)表明心意。表達(dá)了詩(shī)人對(duì)朋友依依惜別的心情。10.這首詩(shī)是如何借助“孤蓬”“浮云”“班馬”這些物象來(lái)表現(xiàn)“游子意”的？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

答：飛蓬離根后隨風(fēng)而去，不知何處落腳，寫出游子旅途漫漫，前途未定；浮云飄忽不定，寫出游子行蹤不定；班馬為離群之馬，分手之際，蕭蕭長(zhǎng)鳴，寫出游子離別友人的孤獨(dú)和惆悵。

11.這首詩(shī)寄寓了怎樣的“故人情”？

答：送別友人時(shí)的依依惜別之情；對(duì)友人漫長(zhǎng)孤獨(dú)旅程和未來(lái)命運(yùn)深切關(guān)懷。

12.文學(xué)常識(shí)填空。

李白：庸朝大詩(shī)人，字太白，號(hào)青蓮居士，有“詩(shī)仙”之稱。著有《李太白全集》、《夢(mèng)游天姥吟留別》、《靜夜思》、《望廬山瀑布》等名篇。

13.理解性默寫。

（1）《送友人》中寫送別地景色的是青山郭外斜，白水繞東城。

（2）以浮云孤飛，喻游子之心；以落日將下，依依不舍，喻故人之情的是浮云游子意，落日故人情。

（3）借馬鳴猶作別離之聲，襯托離情別緒的詩(shī)句是：揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。14.選擇題。

（1）對(duì)這首詩(shī)理解賞析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（D）

A.“送”字統(tǒng)領(lǐng)了詩(shī)人在這首詩(shī)中的情感。B.“此地一為別，孤蓬萬(wàn)里征?！敝械摹肮屡睢北扔髟?shī)人眼中離別的友人。C.“青山橫北郭，白水繞東城?！奔赛c(diǎn)出告別的地點(diǎn)，又飽含著綿綿的離情。D.這首詩(shī)將自然美與人情美交織在一塊，其感情基調(diào)是哀傷情調(diào)。

(D選項(xiàng)“其感情基調(diào)是哀傷情調(diào)”改成“其感情基調(diào)是濃濃的依戀不舍之情”。)（2）對(duì)這首詩(shī)理解賞析不正確的一項(xiàng)是（B）

A.整首詩(shī)通過(guò)對(duì)送別環(huán)境的刻畫及氣氛的渲染，表達(dá)出依依惜別之意。

B.“此地一為別，孤蓬萬(wàn)里征”點(diǎn)明了詩(shī)的主題，抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)友人離別的無(wú)限傷感之情。C.“蓬”之前用“孤”來(lái)限制，準(zhǔn)確而生動(dòng)地描摹出朋友的孤單無(wú)依，行跡無(wú)定。D.“浮云游子意，落日故人情?！边\(yùn)用了對(duì)偶、比喻的修辭手法，表達(dá)了詩(shī)人與友人離別時(shí)的難舍難分之情，也表達(dá)了詩(shī)人對(duì)友人的無(wú)限關(guān)切之情。(B選項(xiàng)“抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)友人離別的無(wú)限傷感之情。”改成“抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)朋友飄泊生涯的深切關(guān)懷和依戀不舍之情”。)

黃鶴樓 唐·崔顥

昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)，芳草凄凄鸚鵡洲。日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是，煙波江上使人愁。

一．理解選擇： 1.下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（）

A．這是一首七言律詩(shī),作者是唐代詩(shī)人崔顥。

B．詩(shī)的首聯(lián)借傳說(shuō)落筆,“空余”二字,令人心生遐思。c．頷聯(lián)中“空悠悠”的“空”字寫的是黃鶴樓。

D．這首詩(shī)的前四句與后四句相互映襯又聯(lián)成一體,既烘托了詩(shī)人登樓遠(yuǎn)眺的愁緒,使全詩(shī)波瀾起伏而又一氣貫通.2.下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（）

A.開(kāi)頭四句以傳說(shuō)落筆，巧借今昔變化，抒發(fā)了寂寞惆悵之感，氣概雄渾，感情真摯。

B.后四句想象在天晴時(shí)登樓遠(yuǎn)眺，由渺不可知的感覺(jué)轉(zhuǎn)到晴川草樹(shù)的景象，文勢(shì)波瀾起伏。

C.尾聯(lián)緊承前三聯(lián)，用煙波浩渺的長(zhǎng)江烘托作者的歸思，與開(kāi)頭意境相應(yīng)，情融景中。

D.此詩(shī)起、承、轉(zhuǎn)、合出神入化，文思如行云，富于變化，歷來(lái)被推崇為題黃鶴樓的絕唱。

3.對(duì)《黃鶴樓》分析不正確的一項(xiàng)是()

A、崔顥的詩(shī)風(fēng)歷來(lái)雄渾奔放，風(fēng)骨凜然。

B、詩(shī)中最后一句運(yùn)用倒裝的句式，使之讀起來(lái)更顯氣勢(shì)。

C、這首詩(shī)情景交融，氣勢(shì)恢宏，令人讀后回味無(wú)窮。

D、這首詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人漂泊異地，思念故鄉(xiāng)的情懷。

4.下列關(guān)于詩(shī)歌《黃鶴樓》的說(shuō)法，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A、這是一首吊古懷鄉(xiāng)的詩(shī)歌，流露出作者對(duì)故鄉(xiāng)的向往之情。

B、據(jù)說(shuō)李白為此詩(shī)折服，當(dāng)時(shí)發(fā)出這樣的感嘆：“眼前有景道不得，崔顥題詩(shī)在上頭”。

C、詩(shī)中“萋”與“凄”意思相近，說(shuō)的是凋零的草木叫人傷心。

D、“昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。”寫出了詩(shī)人對(duì)歲月不再的遺憾和世事茫茫的感慨。

5.下列理解不正確的一項(xiàng)是（）

A.首聯(lián)引述有關(guān)黃鶴樓的傳說(shuō)，為鄉(xiāng)愁情結(jié)的抒發(fā)作潛在的鋪墊。

B.頷聯(lián)描繪黃鶴樓高聳的雄姿，也抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)歲月流逝的感慨。

C.頸聯(lián)采用疊詞描畫江上美景，讓詩(shī)作的思想品位顯得更為高遠(yuǎn)。

D.尾聯(lián)展現(xiàn)朦朧的江上暮色，表達(dá)出作者漠然無(wú)奈的思鄉(xiāng)之情。

6.下列理解不正確的一項(xiàng)是（）

A.“昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓”寫出了美好憧憬與尋常江樓的落差，表達(dá)了詩(shī)人心中的悵然若失之情。

B.“黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠”將歷史傳說(shuō)與眼前景色相映襯，流露出物在人非、鶴去樓空之感，表達(dá)出詩(shī)人心中的悠悠鄉(xiāng)情。

C.“晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)，芳草萋萋鸚鵡洲?！泵鑼懥搜矍八?jiàn)的江上美景：陽(yáng)光、樹(shù)木、芳草、漢水、沙洲，借景抒情，使詩(shī)的意境更為高遠(yuǎn)。

D.“日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是，煙波江上使人愁?！币痪涫侨?shī)的點(diǎn)睛之筆，詞語(yǔ)“鄉(xiāng)關(guān)”準(zhǔn)確地表達(dá)了日暮時(shí)分詩(shī)人登臨黃鶴樓的思念故鄉(xiāng)之情。

二．名句賞析：

1.賞析“日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是，煙波江上使人愁”。2.賞析“晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)，芳草萋萋鸚鵡洲”。三．理解作答：

1.詩(shī)中最能概括作者感情的是哪一個(gè)字?在對(duì)全詩(shī)整體感悟的基礎(chǔ)上，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析詩(shī)人在尾聯(lián)中是如何表達(dá)這種感情的。

2.這首詩(shī)的前四句中，“黃鶴”三見(jiàn)，“突”字重出，是否有重復(fù)之嫌，為什么？

3.“晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)，芳草萋萋鸚鵡洲”描繪了一幅怎樣的畫面？ 4.詩(shī)歌的一、二兩聯(lián)和尾聯(lián)表達(dá)的思想感情有什么不同？

5.李白用“眼前有景道不得，崔穎題詩(shī)在上頭”來(lái)評(píng)價(jià)該詩(shī)，難道這首詩(shī)僅在寫景方面有獨(dú)到之處嗎?請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的看法。

四．內(nèi)容解析：

1.首聯(lián)兩句話是仙人騎鶴的傳說(shuō)，令人浮想聯(lián)翩，為這詩(shī)增添了一種神秘色彩，同時(shí)也表達(dá)了詩(shī)人悵然若失的心情，為鄉(xiāng)愁情結(jié)的抒發(fā)做了鋪墊。是虛寫。

2.頷聯(lián)這里也既含有歲月不再、世事茫茫的感慨，也為這詩(shī)增添了一種神秘色彩，同時(shí)也表達(dá)了詩(shī)人悵然若失的心情，也為下文寫鄉(xiāng)關(guān)難歸的無(wú)限愁思鋪墊。

3.頸聯(lián)寫晴川草樹(shù)歷歷在目，萋萋滿洲，欣欣向榮的繁榮景致，卻反襯出清冷的思鄉(xiāng)之情，是以榮景顯傷情。傳達(dá)出詩(shī)人深刻的漂泊感和對(duì)歸宿的向往。這一聯(lián)的景物描寫不但烘托出登樓遠(yuǎn)眺的愁緒，也使文勢(shì)因此波瀾起伏。是實(shí)寫。

4.尾聯(lián)既表現(xiàn)了作者豐富復(fù)雜的內(nèi)心感受，又展示出黃鶴樓氣象萬(wàn)千的自然景色。面對(duì)著沉沉暮色，浩淼煙波，思鄉(xiāng)之情油然而生。煙波與愁緒交融在一起，使這首詩(shī)又回到開(kāi)頭渺茫的境界。

答案：

一．1.C 2.B 3.二．1.末句用煙波浩渺的長(zhǎng)江烘托愁思，使這首詩(shī)又回到開(kāi)頭渺茫的境界。2.內(nèi)容：天氣晴好，漢陽(yáng)一帶的樹(shù)木歷歷在目，鸚鵡洲上的芳草一片繁茂。

三．1.“愁”字。全詩(shī)意境開(kāi)闊，吊古傷今，虛實(shí)相映，情景交融。尾聯(lián)將“鄉(xiāng)愁”之情與“日暮”“煙波’’之景相交融，由景生情，融情于景，表達(dá)了詩(shī)人縈回?zé)o盡、百感茫茫的憂思之情。

2.不重復(fù)。由于氣勢(shì)貫通，自然天成，讀來(lái)并不感到重復(fù)。

3.本聯(lián)描繪了作者晴日在黃鶴樓所觀之景：漢陽(yáng)一帶的樹(shù)木歷歷在目，鸚鵡洲上的芳草一片繁茂（2分），展示了一派生機(jī)勃勃的自然美景（2分）。

4.一、二兩聯(lián)表達(dá)的是寂寞、惆悵，尾聯(lián)表達(dá)的是思鄉(xiāng)之情。

5.該詩(shī)不僅寫景，還有抒情。前四句抒寫了人去樓空，世事蒼茫的感慨;后四句描繪了登樓所見(jiàn)，烘托思鄉(xiāng)之情

8．氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽(yáng)城二句，筆力千鈞，備受 后人贊賞。請(qǐng)作簡(jiǎn)要賞析。

答：云夢(mèng)大澤水氣蒸騰，洞庭湖的波濤搖撼著岳陽(yáng)城，運(yùn)用對(duì)偶，表現(xiàn)了洞庭湖的壯觀景象和雄偉氣勢(shì)。

7．詩(shī)的尾聯(lián)坐觀垂釣者，徒有羨魚情，意思是說(shuō)，看著人家垂釣，自己只能白白地產(chǎn)生羨魚之情了。這里隱喻自己，言外之意是.想做官而沒(méi)有途徑 希望張丞相能助一臂之力 6．全詩(shī)抒寫了作者怎樣的思想感情？ 想為國(guó)出仕，渴望得到引薦

5．氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽(yáng)城描寫了洞庭湖 和 的特點(diǎn)。雄渾壯闊，氣勢(shì)博大

3、首聯(lián)描繪了一幅怎樣的畫面？

八月秋高，湖水盛漲，圓圓滿滿，與岸齊平；遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，煙波浩渺，水天一色，渾然一體。景象極其壯闊。

4、品味蒸與撼。

蒸字意思是蒸騰，給人以蒸蒸日上的動(dòng)態(tài)感；撼字猶如萬(wàn)鈞雷霆，炸得岳陽(yáng)城天搖地動(dòng)，這這兩句錘煉詞語(yǔ)，以靜襯動(dòng)，凸現(xiàn)洞庭秋水虎吼雷鳴的勃勃生機(jī)。

1、這首詩(shī)的體裁是____________（1分），詩(shī)歌中借用典故，巧妙設(shè)喻，揭示全詩(shī)主旨的詩(shī)句是：_________

2、全詩(shī)最后借用的典故在現(xiàn)代漢語(yǔ)中成了一成語(yǔ)，它是___________，現(xiàn)在的意思是：_________________

3、請(qǐng)簡(jiǎn)要談?wù)勀銓?duì)頷聯(lián)的理解。（2分）

4、這首詩(shī)的寫景運(yùn)用了哪種修辭手法？聯(lián)系全詩(shī)看，作者在欲濟(jì)無(wú)舟楫一句中想要表達(dá)的意思是什么？（3分）

【參考答案】

1、五言律詩(shī) 坐觀垂釣者，徒有羨魚情

2、臨淵羨魚 比喻只有愿望不做實(shí)際的工作，就達(dá)不到目的。

3、頷聯(lián)從視覺(jué)，聽(tīng)覺(jué)，觸覺(jué)幾方面描繪了洞庭湖雄渾壯闊的博大氣勢(shì)，極富藝術(shù)感染力，尤其蒸字顯示出了洞庭湖豐富的積蓄，撼字襯托出洞庭湖的澎湃激蕩，氣魄宏大。

4、夸張。想渡過(guò)洞庭湖卻沒(méi)有舟楫，想出仕卻無(wú)人引薦，暗示作者想得到對(duì)方的援引。（1）解釋加粗的字。

①焜黃華葉衰（花）②老大徒傷悲（徒然，白白地）

（2）“百川東到?！笔钦f(shuō)成百上千的河流向東流向大海，我們?cè)鴮W(xué)過(guò)一首詞，就表明了河水是向西流的，請(qǐng)你寫出這是哪首詞，并寫出這句話。蘇軾的《浣溪沙》；門前流水尚能西

（3）“少壯不努力，老大徒傷悲”，勸勉世人要珍惜光陰，有所作為。請(qǐng)你再列舉一句這樣的名句 一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰；莫等閑，白了少年頭，空悲切。

1.選出理解不正確的一項(xiàng)(D)A.“朝露待日晞”中的“晞”可理解為“曬干”;“昆黃華葉衰”中的“衰”可理解為“衰敗”。

B.這是一首詠物詩(shī)，詩(shī)云人用托物言志的手法，通過(guò)自然景物的盛衰規(guī)律來(lái)警示我們要珍惜時(shí)光，及時(shí)努力。

C.詩(shī)的最后兩句堪稱點(diǎn)睛之筆，它精煉醒目，與岳飛的《滿江紅》中的“莫等閑，白了少年頭，空悲切!”有異曲同工之妙，均是千古名句。

D.作者的目的是通過(guò)描寫冬葵，百川，贊美萬(wàn)物的勃勃生機(jī)。2.詩(shī)中勉勵(lì)少壯要抓緊時(shí)間，及時(shí)努力，趨少壯年華有所作為的句子是：少壯不努力，老大獨(dú)傷悲