第一篇：高一語文專項練習(課外文言文閱讀)

課外文本：閱讀下面的文言文，完成10～12題。(9分)李牧者，趙之北邊良將也。常居代雁門，備匈奴。以便宜臵吏，市租皆輸入莫府，為士卒費。日擊數牛饗士，習騎射，謹烽火，多間諜，厚遇戰士。為約曰：“匈奴即入盜，急入．收保，有敢捕虜者斬。”匈奴每入，烽火謹，輒入收保，不敢戰。如是數歲，亦不亡失。然匈奴以李牧為怯，雖趙邊兵亦以為吾將怯。趙王讓李牧，李牧如故。趙王怒，召之，使他人．代將。

歲余，匈奴每來，出戰。出戰，數不利，失亡多，邊不得田畜。復請李牧。牧杜門不出，固稱疾。趙王乃復強起使將兵。牧曰：“王必用臣，臣如前，乃敢奉令。”王許之。

．李牧至，如故約。匈奴數歲無所得。終以為怯。邊士日得賞賜而不用，皆愿一戰。于是．乃具選車得千三百乘，選騎得萬三千匹，百金之士五萬人，彀①者十萬人，悉勒習戰。大縱畜牧，人民滿野。匈奴小入，佯北不勝，以數千人委之。單于聞之，大率眾來入。李牧多為．奇陣，張左右翼擊之，大破殺匈奴十余萬騎。破東胡，降林胡，單于奔走。其后十余歲，匈奴不敢近趙邊城。

趙悼襄王元年，廉頗既亡入魏，趙使李牧攻燕，拔武遂、方城。后七年，秦破殺趙將扈輒于武遂，斬首十萬。趙乃以李牧為大將軍，擊秦軍于宜安，大破秦軍，走秦將桓。封李牧．為武安君。居三年，秦攻番吾，李牧擊破秦軍，南距韓、魏。

趙王遷七年，秦使王翦攻趙，趙使李牧、司馬尚御之。秦多與趙王寵臣郭開金，為反間，言李牧、司馬尚欲反。趙王乃使趙蔥及齊將顏聚代李牧。李牧不受命，趙使人微捕得李牧，．斬之。廢司馬尚。后三月，王翦因急擊趙，打破殺趙蔥，虜趙王遷及其將顏聚，遂滅趙。．

（選自《史記·廉頗藺相如列傳》，有刪節）

【注】①彀：張弓射箭。

10．對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是

A．匈奴即入盜

即：如果。．B．趙王讓李牧

讓：謙讓，退讓。．C．走秦將桓

走：使……逃跑。

．D．趙使人微捕得李牧

微：暗中。．11．下列各組句子中，加點詞的意義和用法完全相同的一組是

A．臣如前，乃敢奉令

今其智乃反不能及

．．B．邊士日得賞賜而不用

君子博學而日參省乎己 ．．C．以數千人委之

余船以次俱進

．．D．王翦因急擊趙

不如因善遇之

．．12．下列對原文有關內容的理解和分析，不正確的一項是

A．李牧長年居住代地雁門關，防備匈奴入侵。他按需設置官吏，征收租稅以備軍需，加強軍隊騎射訓練等，但當匈奴入侵時卻退守營壘不敢出戰。

B．趙王認為李牧不出戰是害怕匈奴，于是免去他的職位；新任將領出戰匈奴屢屢敗亡后，趙王認識到李牧戰略的正確性，又重新起用了他。C．匈奴認定李牧膽怯不敢應戰，所以當李牧敗退時，單于毫不懷疑率軍進攻，結果遭遇李牧的大舉反擊，損失慘重。

D．秦軍在軍事上難以對抗趙國，就派人使用反間計，結果李牧被斬殺，司馬尚被廢棄。三個月后趙國被滅亡。

13．將上面兩篇文言文材料中的劃線句子翻譯成現代漢語。（10分）

（1）私見張良，具告以事，欲呼張良與俱去。（3分）（2）距關，毋內諸侯，秦地可盡王也。（3分）

（3）牧杜門不出，固稱疾。趙王乃復強起使將兵。（4分）閱讀下面的文言文，完成10～12題。(9分)

羅企生，字宗伯，豫章人也。多才藝。初拜佐著作郎，以家貧親老，求補臨汝令，刺史．王凝之請為別駕。殷仲堪之鎮江陵，引為功曹。累遷武陵太守。未之郡而桓玄攻仲堪，仲堪．更以企生為咨議參軍。仲堪多疑少決，企生深憂之，謂弟遵生曰：“殷候仁而無斷，事必無成。成敗，天也，吾當死生以之。”仲堪果走，文武無送者，唯企生從焉。路經家門，遵生．曰：“作如此分離，何可不執手！”企生回馬授手，遵生有勇力，便牽下之，謂曰：“家有老母，將欲何之？”企生揮淚曰：“今日之事，我必死之。汝等奉養不失子道，一門之中有忠與孝，亦復何恨！”遵生抱之愈急。仲堪于路待之，企生遙呼曰：“生死是同，愿少見待。”．仲堪見企生無脫理，策馬而去。． 玄至荊州，人士無不詣者，企生獨不往，而管理仲堪家。或謂之曰：“玄猜忍之性，未能取卿誠節，若遂不詣，禍必至矣。”企生正色曰：“我是殷候吏，見遇以國士，為弟以力見制，遂不我從，不能共殄丑逆, 致此奔敗，亦何面目復就桓求生乎！”玄聞之大怒，然素待．企生厚，先遣人謂曰：“若謝我，當釋汝。”企生曰：“為殷荊州吏，荊州奔亡，存亡未判，．何顏復謝！”玄即收企生，遣人問欲何言，答曰：“文帝殺嵇康，嵇紹為晉忠臣，從公乞一弟，以養老母。”玄許之。又引企生于前，謂曰：“吾相遇甚厚，何以見負？今者死矣！”企生對曰：“使君既興晉陽之甲，軍次尋陽，并奉王命，各還所鎮，升壇盟誓，口血未干，而生奸．計。自傷力劣，不能翦滅兇逆，恨死晚也。”玄遂害之，時年三十七，眾咸悼焉。先是，玄．以羔裘遺企生母胡氏，及企生遇害，即日焚裘。

贊曰：重義輕生，亡軀殉節。勁松方操，嚴霜比烈。白刃可陵，貞心難折。道光振古，芳流來哲。

（節選自《晉書·列傳第五十九》）10．對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是

A．亦復何恨 恨：遺憾。．B．不能共殄丑逆 殄：消滅。．C．若謝我，當釋汝 謝：感謝。．D．軍次尋陽 次：臨時駐扎。．11．下列各組句子中，加點詞的意義和用法完全相同的一組是

A．以家貧親老 具以沛公言報項王 ．．B．未之郡而桓玄攻仲堪 自書典所記，未之有也 ．．C．策馬而去 扣舷而歌之 ．．D．眾咸悼焉 朝濟而夕設版焉 ．．12．下列對原文有關內容的理解和分析，不正確的一項是

A．殷仲堪非常器重羅企生，多次委以重任。羅企生為報其知遇之恩，堅決不事二主，最終殉節而死。

B．羅企生的弟弟借握手告別之機，將重義輕生、執意要追隨殷仲堪逃亡的哥哥強力拽下馬，殷仲堪只好獨自離開。

C．羅企生斥責桓玄背信棄義，剛剛與各路軍隊升壇結盟，但轉身就發動戰爭，攻擊其他盟友；痛恨自己勢單力薄，不能鏟除兇逆。

D．羅企生在世時，桓玄多次拉攏他，曾經送給羅母一件羊皮衣；但在羅企生遇害當天，桓玄將皮衣收回、焚燒。

13．將文言文材料中劃線句子及課本中句子翻譯成現代漢語。（10分）

（1）為弟以力見制，遂不我從。（3分）

（2）范增數目項王，舉所佩玉玨以示之者三，項王默然不應。（《鴻門宴》）（4分）（3）若事之不濟，此乃天也，安能復為之下乎！（《赤壁之戰》）（3分）

第二篇：七年級語文課外文言文練習

七年級語文課外文言文練習

一、《終不知車 》方孝孺 ①② 越無車，有游者得車于晉楚之郊，輻腐而輪敗，輥折而轅毀，無所可用。然以其鄉之未．嘗有也，舟載以歸而夸諸人。觀者聞其夸而信之，以為車固若是，效而為之者相屬。他．．

⑤日，晉楚之人見而笑其拙，越人以為紿己，不顧。及寇兵侵其境，越率敞車御之。車壞，．大敗，終不知其車也。

【注釋】①越：越國。②“輻”(fú)”與下文的“輥(ní)”、“轅(yuán)”均是古代大車上的部件。③諸：相當于“之于”。④相屬:一個接著一個。⑤紿(dài)：欺騙。

1．解釋下列句中加點詞語的意義。(4分)(1)輻腐而輪敗（）(2)以為車固若是（）．．(3)效而為之者相屬（）(4)越人以為紿己，不顧（）．．2．翻譯下列句子。(4分)(1)舟載以歸而夸諸人。(2)及寇兵侵其境。

3．讀了這則故事后，你從越人身上吸取了哪些教訓?(3分)

二、投筆從戎

班超，字仲升，扶風平陵人，徐令彪之少子也。為人有志，不修細節；然內孝謹，居家常執勤苦，不恥勞辱。有口辯，而涉獵書傳。

永平五年，兄固被召詣校書郎，超與母隨王洛陽。家貧，常為官傭書以供養。久勞苦，嘗輟業投筆嘆曰：“大丈夫無他志略，猶當效傅介子、張騫，立功異域，以取封侯，安能久事筆研間乎？”左右皆笑之。超曰：“小子安知壯士之志哉？”久之，顯宗問固：“卿弟安在？” 固對：“為官寫書，受直以養老母。”帝乃除超為蘭臺令史。

（《后漢書·班超傳》）

[注釋]①徐令：徐縣縣令。②執：操持，做。③研：通“硯”。32．下列句子中加粗字的解釋全都正確的一項是（）（1分）①猶當效傅介子、張騫，立功異域（學習）②有口辯，而涉獵書傳（廣泛搜尋）③嘗輟業投筆嘆曰（停止）④帝乃除超為蘭臺令史（罷官）⑤為官寫書，受直以養老母（報酬）A．①②⑤ B．②③④ C．①③⑤ D．③④⑤

33．下列句子中的加粗字與“不恥勞辱”中的“恥”字活用情況相同的一項是（）（1分）

A．且庸人尚羞之，況于將相乎！B．居家常執勤苦。C．外連橫而斗諸候。③②

①

③

④D．假舟楫者，非能水也。

34．下列句子的句式特點相同的兩項是（）（）（1分）A．班超，字仲升，扶風平陵人 B．卿弟安在

C．兄固被召詣校書郎D．立功異域E．豫州今欲何至

35．“家貧，常為官傭書以供養”，這句話的正確翻譯是（）（1分）A．家境貧寒，班超常常替官府雇傭人去抄寫來供養（母親）。B．家境貧寒，班超常常被官府雇傭去抄寫來供養（母親）。C．家境貧寒，班固常常被官府雇傭去抄寫來供養（母親）。D．家境貧寒，班固常常替官府雇傭人去抄寫來供養（母親）。36．根據文意，回答下面兩個問題。（2分）（1）班超、班彪、班固這三個人是什么關系？（2）班超在為人、品行方面有哪三點比較突出？

三、[原文]文征明臨寫《千字文》，日以十本為率，書遂大進。平生于書，未嘗茍且，或答人簡札，少不當意，必再三易之不厭，故愈老而愈益精妙。【閱讀訓練】

1．解釋下面句中加點的詞

①書遂大進（）

②平生于書（）③或答人簡札（）④少不當意（）

2．翻譯

①少不當意，必再三易之不厭 ②日以十本為率，書遂大進

3．下例加點字意思完全相同的一組是（）

A．飲于河、渭平生于書B．書遂大進 肅遂拜蒙母 C．日以十本為率 自為其名D．故日月星辰移焉 故愈老而愈益精妙 4.用一句話來概括這段文字的中心。

四、【原文】磨針溪，在眉州象耳山下。世傳李太白讀書山中，未成，棄去。過小溪，逢老媼方磨鐵杵，問之，曰：“欲作針。”太白感其意，還卒業。媼自言姓武。今溪旁有武氏巖。

注：[媼]（ǎo）年老的婦人。[杵]（chǔ）棒槌。[卒業]完成學業 【閱讀訓練】

1、解釋文中加點詞的意思

去：（）方：（）欲（）還：（）

2、解釋下列句子中“之”字各指代什么

1)問之，曰：“欲作針。”()2)學而時習之()

3、翻譯文中畫橫線的句子 4.補充下列句子省略的成分

（）過小溪，逢老媼方磨鐵杵，（）問之，（）曰："欲作針。5．用一個成語來概括這段文字的中心并且說說本文給你的啟示。答：

五、《薛譚學謳》【原文】薛譚學謳于秦青，未窮青之技，自謂盡之，遂辭歸。秦青弗止，餞行于郊衢，撫節悲歌，聲振林木，響遏行云。薛譚乃謝求反，終身不敢言歸。【注解】①謳：這里是歌唱。②餞行于郊衢：餞，設宴送行。郊衢，郊外的大道邊。③撫節悲歌：撫節，打著節拍。④薛譚乃謝求反：謝，道歉。【閱讀訓練】

1．解釋下列加點的詞在文中的意思。

①未窮青之技（）②秦青弗止（）③響遏行云（）④薛譚乃謝求反(2．翻譯：薛譚學謳于秦青，未窮青之技，自謂盡之

3．這個故事給你以怎樣的啟示？

4．薛譚身上有無可取之處？如果有，是什么？

六、守株待兔

宋人有耕者，田中有株，兔走觸株，折頸而死。因釋其耒而守株，冀復得兔。兔不可復得，而身為宋國笑。（16分）

1、解釋文中加點的詞。

①兔走觸株（）②因釋其耒而守株（）

③冀復得兔（）④而身為宋國笑（）

25、下列句子中加點的“為”與“而身為宋國笑”中的“為”意思相同的一項是（）A、舌一吐而二蟲盡為所吞 B、為人謀而不忠乎 C、始悟為山市 D、此何遽不為福乎

3、翻譯文中畫線的句子。

兔不可復得，而身為宋國笑

4、為什么宋人不會再得到兔子？

（七）蜀之鄙有二僧，其一貧，其一富。貧者語于富者曰：“吾欲之南海，何如？”富者曰：“子何恃而往？”曰：“吾一瓶一缽足矣。”富者曰：“吾數年來欲買舟而下，猶未能也。子何恃而往？”越明年，貧者自南海還，以告富者。富者有慚色。西蜀之去南海，不知幾千里也，僧富者不能至而貧者至焉。人之立志，顧不如蜀鄙之僧哉？是故聰與敏，可恃而不可恃也；自恃其聰與敏而不學者，自敗者也。昏與庸，可限而不可限也；不自限其昏與庸而力學不倦者，自力者也。

1、解釋文段中加點的詞語。

①蜀之鄙有二僧：______ ___ ②吾欲之南海：__ ________ ③顧不如蜀鄙之僧哉：______ __ ④是故聰與敏_______ ___

2、翻譯劃橫線的語句。子何恃而往

3、作者分別舉“貧者”“富者”的例，采用的是一種________方法，這樣寫，是為了說明人之為學，關鍵在_____ _______。

（八）王冕僧寺夜讀《宋學士文集》 王冕者，諸暨人。七八歲時，父命牧牛隴上，竊入學舍，聽諸生誦書；聽已，輒默記。暮歸，忘其牛，父怒撻之。已而復如初。母曰：“兒癡如此，曷不聽其所為？”冕因去，依僧寺以居。夜潛出坐佛膝上，執策映長明燈讀之，瑯瑯達旦。佛像多土偶，獰惡可怖，；冕小兒，恬若不知。

1.對下列語句中加點的詞解釋有誤的一項是（）A.暮歸 歸:回來 B.父怒撻之 之：代詞，代王冕 C.執策 執：拿，握 D.冕因去 去：到

2.翻譯下列句子。（①聽已，輒默記

②兒癡如此，曷不聽其所為？

3.從本文中可以看出，王冕后來之所以成為著名的畫家、詩人，其根本原因是 4.我國古代有許多勤學的故事，除了王冕好學，你還知道哪些勤學的故事？（至少寫出2個）

九、孟子之少也，既學而歸，孟母方績，問曰：“學何所至矣？”孟子曰：“自苦也。”孟母以刀斷其織。孟子懼而問其故。

孟母曰：“自廢學，若吾斷斯織也。夫君子學以立名，問則廣知，是以居則安寧，動則遠害。今而廢之，是不免于廝役而無以離于禍患也，何以異于織績而食，中道廢而不為？寧能衣其夫子而長不乏糧食哉？女則廢其所食，男則墮于修德，不為盜竊則為虜役矣！”孟子懼，旦夕勤學不息，師事子思，遂成天下之名儒。

1、解釋詞語

孟母方績 孟子懼而問其故 問則廣知 寧能衣其夫子而長不乏糧食哉 孟子之少也

2、翻譯句子

孟母以刀斷其織。旦夕勤學不息

3、孟子“遂成天下之名儒。”他成功了，你能從文中探知孟子成功的原因么？

4、孟母對兒子的諄諄教導，使人信服，你能對她的教育方法加以評點么？

十、頃歲孫莘老識歐陽文忠公，嘗乘間以文字問之。云：“無它術，唯勤讀書而多為之，自工；世人患作文字少，又懶讀書，每一篇出，即求過人，如此少有至者。疵病不待人指摘，多作自能見之。”

1、解釋下列詞的意思 嘗 工 過 疵

2、指出下列句子中“之”指代的含義

嘗乘間以文字問之

唯勤讀書而多為之

多作自能見之

3、歐陽修認為寫好作文的訣竅是

十一、管寧，華歆共園中鋤菜。見地有金，管揮鋤與瓦石不異（），華捉而擲去（）之。又嘗（）同席讀書，有乘軒冕過門者（），寧讀如故（），歆廢（）書出觀。寧割席分坐，曰：“子非吾友也。”

1、在文中括號內解釋加點的字

2、翻譯句子。華捉而擲去之：

十二、宋人或得玉，獻諸子罕，子罕弗受。獻玉者曰：“以示玉人，玉人以為寶，故敢獻之。”子罕曰：“我以不貪為寶，爾以玉為寶，若以與我，皆喪寶也，不若人有其寶。”

1、解釋詞語 或 弗受 以示玉人 爾以玉為寶

若以與我 喪寶 人有其寶

2、翻譯句子

我以不貪為寶，爾以玉為寶，若以與我，皆喪寶也，不若人有其寶。

3、你是怎樣看待子罕“珍寶”觀的？

十三、揠苗助長

宋人有閔①其苗之不長而揠②之者，芒芒然③歸，謂其人曰：“今日病矣！予助苗長

矣。”其子趨而往視之，苗則槁④矣。

天下之不助苗長者寡矣！以為無益而舍之者，不耘苗者也。助之長者，揠苗者也，非

徒無益，而又害之。

【注】①閔：擔心，憂慮。②揠：拔。③芒芒然：疲勞的樣子。④槁：枯死。

1、文章第二段批評了哪兩種人？他們的錯誤實質是什么？

2、說說這則寓言的現實意義。

第三篇：課外文言文練習

（一）韓魏公知北都，有中外親?獻玉盞一只，云耕者入壞冢而得，表里無纖瑕可指，．．真絕寶也。特設一卓，致玉盞其上，且將用之酌酒，遍勸坐客。俄為吏將誤觸臺倒，玉盞俱碎，坐客皆愕然，吏將伏地待罪。公神色不動，笑謂坐客曰：“物破亦自有時。”謂吏將曰：“非故也，何罪之有？”

12.解釋上文中的加點詞（4分）

（1）云（）（2）得（）

13.對文中劃線句翻譯正確的一項是（3分）()A（你）不是故意的，有什么罪呢？ B 不是這個原因，（你）有什么罪呢？ C（你）不是故意的，何必怪罪你呢？ D 不是這個原因，何必怪罪你呢？

14.“吏將伏地待罪”的原因是。（用原文語句回答）（2分）15.本文表現了韓魏公 的品質。（3分）

（二）太祖視事東閣，天熱甚，汗濕衣，左右更衣以進，皆經浣濯者。參軍宋思顏曰：“主公躬行節儉，真可示法子孫。臣恐今日如此，而后或不然，愿始終如此。”大祖 喜曰：“此言甚善。他人能言，或惟及于目前，而不能及于久遠，或能 及于已然，而不能及于將然。今思顏見我能行于前，而慮我不能行于后，信能盡忠于我也。”乃賜之幣。

【注】視事東閣；在東閣處理政務。浣濯：洗滌。參軍：官名。

12．解釋文中的加點詞（4分）（1）此言甚善（）（2）而慮我不能行于后（）．．13．對文中畫線句意思理解正確的一項是＿＿。（3分）

A．隨從另外拿著衣服前進給他換，這些衣服都是經過洗滌的。B．隨從交替拿著衣服前進給他換，這些衣服都是準備洗滌的。C．隨從另外拿著衣服進獻給他換，這些衣服都是準備洗滌的。D．隨從交替拿著衣服進獻給他換，這些衣服都是經過洗滌的。

14．太祖“□”的神情和“□”的決定，表明他對宋思顏的贊賞。（用原文詞語回答）（2分）

15．對宋思顏諫言的目的，理解最恰當的一項是()（3分）A．贊揚太祖躬行節儉 B．表明對太祖的忠心 C．希望太祖始終節儉 D．暗示太祖給予獎賞

（三）誤認 卓茂①嘗出門，有人認其馬。茂問之曰：“子亡馬幾何時矣?”對曰：“月余日矣。”茂有馬數年，心知非是，解以與之，而自挽車去。將去，顧而謂曰：“若非公②馬，幸至丞相府歸我。”他日，馬主別得亡馬，乃詣丞相府歸馬。[注] ①卓茂：人名。②公：對人的尊稱。

7．解釋文中加點的詞語（4分）（1）幸至丞相府歸我（）．（2）乃詣丞相府歸馬（）．8．對畫線句“心知非是，解以與之”解釋正確的一項是（2分）()A．心里知道這馬不是那人的，就連忙跟他解釋。B．心里明白這個人不辨是非，就連忙跟他解釋。C．心里明白這個人不辨是非，但還是解下馬給他。D．心里知道這馬不是那人的，但還是解下馬給他。

9．卓茂問“子亡馬幾何時矣”的用意是。（2分）

10．這件小事表現了卓茂 的品質，表現了“馬主” 的品質。（4分）

（四）秦西巴縱麑①

孟孫獵而得麑，使秦西巴持歸烹之。麑母隨之而啼，秦西巴弗忍，縱而予之。孟孫歸，求麑安在。秦西巴對曰：“其母隨而啼，臣誠弗忍，竊②縱而予之。”孟孫怒，逐秦西巴。居一年，取以為子傅。左右曰：“秦西巴有罪于君，今以為子傅③，何也？”孟孫曰：“夫一麑而不忍，又何況人乎？”

[注釋] ①縱麑（ni）：放走小鹿。麑：小鹿。②竊：私自。③傅：任輔導責任的官或負責教導的人。在文中指老師。7．解釋文中加點的詞語。（4分）（1）使秦西巴持歸烹之（）．（2）居一年，取以為子傅（）．8．下列句子在文中的解釋正確的一項是（）（2分）夫一麑而不忍，又何況于人乎？

A對一頭小鹿也不能忍受，又何況對人呢？ B對一頭小鹿都不忍心傷害，又何況對人呢？ C連一頭小鹿都不能容忍，怎么能容忍一個人呢？ D連他都不忍心傷害小鹿，其他人會忍心傷害嗎？

9．秦西巴“縱麑”的原因是＿＿＿＿＿＿＿＿（用文中的話回答）（3分）

10．從孟孫對秦西巴前后態度的變化中，你得到的啟示是＿＿＿＿＿＿＿＿（3分）

答案

⒎⑴還，歸還⑵往，到??去 ⒏D ⒐想確認馬是誰的

⒑仁厚（寬厚、寬容）誠實

12、好 實行

13、D

14、喜 賜

15、C

12.說 獲得 得到 13.A 14.俄為吏將誤觸臺倒，玉盞俱碎 15.待下寬厚

7．（1）命令；派遣；讓（2）停；過了 8．B 9．“麂母隨之而啼，秦西巴弗忍”

10．要知人善用； 仁慈最終會獲得別人的認可3分；認為自己正確就不怕得罪人2分；知錯就改：不計個人恩怨1分

第四篇：課外文言文練習

課外文言文練習

（一）曹彬仁愛（9分）

曹武惠王，國朝名將，勛業之盛，無與為比。嘗曰：“吾為將，殺人多矣，然未嘗以私．喜怒輒戮一人。”其所居堂屋敝，子弟請加修葺，公曰：“時方大冬，墻壁瓦石之間，百蟲所．蟄，不可傷其生。”其仁心愛物蓋如此。（張光祖《言行龜鑒》）

[注釋] 蟄：動物在冬眠時潛伏在土中或洞穴中不食不動的狀態。1.解釋文中加點的詞語。（2分）2.用現代漢語解釋文中畫線句。（2分）

時方大冬，墻壁瓦石之間，百蟲所蟄，不可傷其生。

3.文章開頭介紹曹武惠王是“國朝名將”，其作用是什么？（2分）

4.文章通過、這兩件事刻畫了曹武惠王“ ”的德行。（3分）

（二）巨商蓄鸚鵡（8分）

只憶汝，汝還安否？家人喂飲，無失半時否？”鸚哥語曰：“汝在禁數月不堪，不異鸚哥籠閉歲久。”其商大感泣羽徘徊，似不忍去一巨商姓段者，蓄一鸚鵡甚慧，能誦《隴客》方得．釋，到家，就籠與語曰：“鸚哥，我自獄中半年不能出，日夕惟。，遂許之曰：“吾當親送．汝歸。”乃特具車馬攜至秦隴，揭籠泣放，祝之曰：“汝卻還舊巢，好自隨意。”其鸚哥整

1．解釋下列加點的詞語。（2分）

（1）半年方得釋（）（2）就籠與語曰（）．．2．用現代漢語解釋文中的畫線句。（2分）

遂許之曰：“吾當親送汝歸。” 3．文章說“鸚鵡甚慧”，它的“慧”表現在：（1）能誦讀詩文；（2）向客人問安；（3）；（4）。（4分）4.讀了這篇文章，你明白了什么道理？（2分）

（1）其所居堂屋敝（）（2）吾為將（）．．

第五篇：初二課外文言文練習

（一）祁黃羊去私

晉平公問于祁黃羊曰：“南陽無令，其誰可而為之？”祁黃羊對曰：“解狐可。”平公曰：“解狐非子之仇邪？”對曰：“君問可，非問臣之仇也。”平公曰：“善。”遂用之。居有間，平公又問祁黃羊曰：“國無尉，其誰可而為之？”對曰：“午可。”平公曰：“午非子之子邪？”對曰：“君問可，非問臣之子也。”平公曰：“善。”又遂用之。

國人稱善焉。孔子聞之曰：“善哉祁黃羊之論也外舉不避仇內舉不避子。祁黃羊可謂公矣。”

（節選自《呂氏春秋》）

9．下列各組句子中，加點詞語意思相同的一項是（）（3分）A．其誰可而為之/或異二者之為 ．．B．解孤非子之仇邪/子之不知魚之樂全矣 ．．C．國無尉/去國懷鄉 ．．D．孔子聞之曰/不求聞達于諸侯 ．．10．用三條“/”給文中畫線的句子斷句。（3分）

善 哉 祁 黃 羊 之 論 也 外 舉 不 避 仇 內 舉 不 避 子 11．結合選文，分析“國人稱善”的原因。（3分）

答：

（二）（9分）

亭林先生自少至老手不釋書，出門則以一騾二馬捆書自隨。遇邊塞亭障，呼老兵詣道邊酒壚對．坐痛飲咨其風土考其區域。若與平生所聞不合，發書詳正，必無所疑乃已。馬上無事，輒據鞍默誦．．．諸經注疏。遇故友若不相識，或顛墜崖谷，亦無悔也。精勤至此，宜所詣淵涵博大，莫與抗衡與。

（節選自《清朝藝苑》）

9.下列各組句子中，加點詞語意思相同的一項是（）（3分）A.手不釋書/即書詩四句 B.若與平生所聞不合/燁然若神人 ．．．．C.必無所疑乃已/懼其不已也 D.輒據鞍默誦諸經注疏/孫權據有江東 ．．．10.請用三條“/”給文中畫線的句子斷句。（3分）

呼 老 兵 詣 道 邊 酒 壚 對 坐 痛 飲 咨 其 風 土 考 其 區 域。11.根據選文，概括亭林先生“所詣淵涵博大”的原因。（3分）

（三）申屠獻鼎

洛陽布衣申屠敦①有漢鼎一，得于長安深川之下。云螭②斜錯，其文③爛如④也。西鄰魯生見而悅焉，呼金工⑤象而鑄之。淬⑥以奇藥，穴地藏之者三年。土與藥交蝕，銅質已化，與敦所有者．略類。一旦，持獻權貴人，貴人寶之，饗賓而玩之。敦偶在坐，心知為普生物也，乃曰：“敦其有．鼎，其形酷肖是。第⑦不知孰真耳。”權貴人請觀之，良久曰：“非真也。”眾賓次第咸曰：“是誠非真也。”敦不平，辯數不已。眾共折辱之，敦噤不敢言。歸而嘆曰：“吾今然后知勢之足以變易是非也！”

選自《宋文憲公全集》【注釋】①申屠敦：人名。申屠，復姓。②云璃（chī）小指鼎上所雕的云和璃的圖形。璃是傳說中一種似龍而無角的動物。③文：花紋。④爛如：明亮有光彩的樣子。如，形容詞詞尾。⑤金工：鑄造金屬器物的工人。⑥淬（cuì)：鑄造器物時把它燒紅，浸人水中，以增加硬度。⑦第：但，只。22．解釋下面加點詞的含義。(2分）

呼金工象而鑄之 象： 貴人寶之 寶： ．．23．用現代漢語寫出下面句子的意思。(4分）

（1）眾賓次第咸曰：“是誠非真也。”

（2）吾今然后知勢之足以變易是非也！

24．聯系生活實際談談你對申屠敦遭遇的看法。(4分）

（四）釋盜遺布

陳寔，字仲弓，為太丘長。有人伏梁上，寔見，呼其子訓之曰：“夫不喜之人未必本惡習以 性成梁上君子是矣。”俄聞自投地，伏罪。寔曰：“觀君形狀非惡人應由貧困。” 乃遺布二端，令改過之，后更無盜。（節選自《忍經·勸忍百箴》）

17.給文中畫線部分斷句，停頓處用“/”劃開。（限斷三處）（3 分）夫 不 喜 之 人 未 必 本 惡習以 性 成 梁 上 君 子 是 矣 18.下列句子中加點詞解釋有誤的一項是（）（3 分）A、呼其子訓．之曰（教誨）B、俄．聞自投地（不久）C、乃遺．布二端（贈送）D、后更無盜．（強盜）

19.陳寔為什么不處罰梁上君子？（用原文句子回答）（2 分）____________________________________ ______________ 20.結合文章內容，說說陳寔是一個怎樣的人。（2 分）____________________________________________________

（五）游東坡 [南宋]陸游

十九日早，游東坡。自州門而東，岡壟高下，至東坡則地勢平曠開豁。東起一壟頗高，有屋三間。一龜頭曰“居士亭”，亭下面南一堂頗雄，四壁皆畫雪。堂中有蘇公像烏帽紫裘橫按筇杖是為雪堂。堂東大柳，傳以為公手植。正南有橋，榜曰“小橋”，以“莫忘小橋流水”之句得名。其下初無渠澗，遇雨則有涓流耳。舊止片石布其上，近輒增廣為木橋，覆以一屋，頗敗人意。東一井曰“暗井”，取蘇公詩中“走報暗井出”之句。泉寒熨齒，但不甚甘。又有“四望亭”，正與雪堂相直。在高阜上，覽觀江山，為一郡之最。

（節選自《入蜀記》）

【注釋】東坡：蘇軾被貶黃州時，開辟了一處荒地，名為東坡。龜頭：形容壟頭昂起，上建小亭，有如龜頭。筇杖：竹枝。雪堂：蘇軾在東坡建筇室時，天下大雪，于是在堂壁繪雪，題堂名為“雪堂”。

14.解釋下列句中的加點詞語。（4分）（1）自州門而東（2）至東坡則地勢平曠開豁 ．．（3）亭下面南一堂頗雄（4）為一郡之最 ．．15.用“/”給文中畫橫線的句子斷句。（斷3處）（3分）堂 中 有 蘇 公 像 烏 帽 紫 裘 橫 按 筇 杖 是 為 雪 堂。16.下列表示與文中畫波浪線句意思相符的一項是（）（3分）

A．那上面有一座木橋，已經很舊了，還有一間破敗的小屋，很不如人意。B．那上面原先放著石板，后來擴建成木橋，還在橋上蓋了一間小屋，很讓人掃興。C．那上面原先有一座木橋，橋上有一間小屋，現在已經破敗，很不如人意。

D．那上面原先放著石板，后來又在旁邊建了一座小橋，還在小橋上蓋了一間小屋，很讓人掃興。17.根據選文內容和你的理解填空。（4分）

陸游游東坡，從居士亭開始，以“ ”為游覽中心，踏訪有紀念意義的景物，一直到“四望亭”，仿佛跟隨蘇軾的足跡而行。一路走來，他感慨良多，寫下這篇游記，字里行間蘊含著對蘇軾的 之情。

（六）閱讀下面文言文，完成第9-12題。(10分)翁①天性孝友,深得父母心。母蚤②世,事繼母無懈，,二弟一妹,翁所成立③也。嘗攜妹北上，艤舟④絕岸，妹戲而前，俄墜水中。翁驚愕，不覺俱墜。其水深不可測，加天寒裘重，沒人不見蹤跡，觀者皆駭。頃之，持妹而出。論者謂有神相云。蜀俗，兄弟壯且婚，多割灶自食⑤。翁深恥之，然不欲上母弟心志，悉讓其田宅。御史⑥之死網事業，向二毛其施弗究⑦。翁痛之，作永思堂于家，歲時率子婦祭拜以為常。（節選自羅玘⑧《坦然翁傳》）

【注釋】①翁：坦然翁，姓劉，名山，四川珙縣人。②蚤：通“早”。③成立：撫養成人。④艤（yǐ）舟：船泊岸邊。⑤割灶自食：指家族內兄弟分家自立。⑥御史：指坦然翁的父親。⑦向二毛其施弗究：過去御史家供養的老人未能堅持供養到底。⑧羅玘（qǐ）：字景明，明朝江西撫州南城人。

9．對下面句子朗讀節奏的劃分正確的一項是(2分)論者謂有神相云 A．論者∕謂有神相云 B．論者謂∕有神相云 C．論者謂有∕神相云 D．論者謂有神∕相云

10．解釋文中加點詞的意思。(2分)(1)嘗()(2)悉()11．翻譯文中畫線句子。(2分)頃之，持妹而出。

12．選文詳寫了哪幾件事？用簡要的語言概括。(2分)

13．讀了文本，你獲得了哪些人生啟示？(2分)

（一）（10分）

6.（1）孰：仔細（2）私：偏愛（3）間：間或，偶然。（每項1分，意思對即可。）

7.（1）（2分）（鄒忌）再照鏡子看看自己，更覺得遠遠不如（徐公美）。關注點：“自視”（看看自己）、“弗如遠甚”（遠遠比不上）。

（2）（2分）命令剛下達，群臣都來進諫，門前、院內像集市一樣（熱鬧）。關注點：“初下”（剛發布）、“若市”（如同市場）。

8.D“開頭詳寫比美”不對，是詳寫鄒忌與妻、妾、客的對話，以及鄒忌比美后對這些對話的反思領悟。

9.B你（A．任用/行為。C．諸侯國，國家/國都。D．聽說/出名。）

10.善哉/祁黃羊之論也/外舉不避仇/內舉不避子。（用了1—3條“/”，每對1處給1分；用了四條或四條以上“/”，本題給0分。）

11．一是因為祁黃羊大公無私（或“外舉不避仇，內舉不避子”）；（2分）

（三）、古文閱讀（共10分）

22、（2分）象：模仿；寶：以??為寶

23、（1）眾賓客也一個接一個地都說：“這鼎確實不是真的。”（2）我從今以后終于明白權勢完全能使是非顛倒啊！（每小題各2分。意思符合，有欠缺酌扣。共4分）

24、申屠敦的遭遇完全是由于魯生趨炎附勢、攀附權貴故意造假造成的。答對這一點給2分。聯系實際言之有理，觀點正確，語言通順給2分。（4分）附二：課外文言參考譯文

洛陽平民申屠敦有一個漢朝古鼎，是在長安一條深河中獲得的。鼎上云和螭的圖形交互錯雜，花紋熠熠發光。西鄰的魯生看見銅鼎后很是喜歡，請銅匠模仿它鑄造了一個。用一種特殊的藥液淬火后，埋入地洞中藏了三年。銅鼎受到泥土和藥液的腐蝕，表面上開始生銹，與申屠敦的漢鼎大致相類似。一天早上，普生拿著假鼎獻給權貴人，貴人竟視為寶物，大宴賓客時拿到席間讓大家賞玩。申屠敦碰巧也在座，心中知道是普生的假東西，就（對權貴人）說：“我也有一個古鼎，外形同你的這個鼎極為相似，只是不知道哪座是真的。”權貴人讓申屠把鼎拿來看看，看了半晌說：“這鼎確實不是真的”。眾賓客也一個接一個地都說：“這鼎確實不是真的。申屠敦氣憤不過，（與他們）論理不止。眾人群起羞辱他。申屠敦無奈，閉口不再作聲。回家后，（他）感慨地說，“我從今以后終于明白權勢完全能使是非顛倒啊！”

（四）17.夫 不 喜 之 人/未 必 本 惡/習以 性 成/ 梁 上 君 子 是 矣 18.D 19．觀君形狀非罪人，應由貧困。

20.⑴陳寔對梁上君子不加懲罰，反而贈送給他兩匹布，從中看出他寬宏大量。⑵陳寔對梁上君子責罰，而是進行教育，從中看出他教育有方，以德化人。

（五）14.(4)（1)向東走（2)空而開闊（3)面向（4）是 15.(3)堂中有蘇公像/烏帽紫裘/橫按筇杖/是為雪堂。16.(3分)B 17.(4分)（1)雪堂（2)仰慕

(六）9．A（2分）10．（1）曾經（1分）（2）全、都（1分）11．一會兒，（坦然翁）拉著妹妹（從水里）出來。（2分）12．奮力救妹，讓出田宅，遵從父愿。（2分，寫出兩件事即可）

13．圍繞“孝敬父母，善待家人，體恤父母”幾個要點來談即可，答到一點給1分，答到兩點給2分.（2分）