第一篇：我是大自然的一員 寫作指導(dǎo)

我是大自然的一員 寫作指導(dǎo)

一、讀課文，悟?qū)懛ā?/p>

讀課文《山中訪友》《草蟲的村落》，體會(huì)作者熱愛大自然的思想感情，學(xué)習(xí)比喻擬人的手法。明確“大自然的一員”，就是指一切非人造的事物，如動(dòng)物、植物、無生命的事物或某種自然現(xiàn)象。

二、方法。

看一看。選擇一天中不同的時(shí)間認(rèn)真仔細(xì)地看，隨著光線的變化，你看到了什么？想到了什么？

聞一聞。聞聞樹皮、樹葉，你聞到了什么氣息？想到了什么？ 摸一摸。摸摸樹葉的紋理，摸一摸樹枝的分叉，你感受到了什么？ 還可以靜靜地在樹下坐一坐，你聽到了什么？想到了什么？又有什么感受？ 要細(xì)致地去感受這棵樹的特點(diǎn)，感受樹的周圍以及生活在樹上的小鳥、知了等小生命的氣息。

三、想寫好這次想象作文，在觀察體驗(yàn)方面應(yīng)該如何做呢？

觀察時(shí)要根據(jù)景物、動(dòng)物、或植物特點(diǎn)來展開聯(lián)想和想象。即通過人格化地思考，把所寫的物品的特征通過生動(dòng)有趣的故事來表現(xiàn)出來。要帶著自己思想感情去觀察所寫的物的特點(diǎn)。眼中有情，筆下才能有趣。把自己喜怒哀樂融進(jìn)觀察體驗(yàn)中。這樣得到的材料，才是有趣的，新鮮的。對(duì)觀察對(duì)象要人格化地思考，通過聯(lián)想和想象，讓物品會(huì)說話、會(huì)哭、會(huì)笑，會(huì)談心，會(huì)做事，會(huì)活動(dòng)??會(huì)像人物一樣??根據(jù)物的特點(diǎn)來想象之后，構(gòu)思一個(gè)故事。通過這一故事來說明某一道理，或抒發(fā)某一思想感情等等。寫作的時(shí)候，要大膽地使用比喻、夸張、對(duì)比等修辭手法，盡力把語言描述的生動(dòng)有趣。

四、開頭→中間→結(jié)果

開頭：可直接點(diǎn)題，點(diǎn)明你把自己想象成了什么事物。如我是一個(gè)小雨點(diǎn)，我是一片云等等。

中間：具體描述你所想象的物的嚴(yán)重的世界。以物的眼光看世界，把自己想象成某一物來描述生活體驗(yàn)。在具體描述的過程中，我們?nèi)绻榻B一種自然景物，比如小水珠、白云、風(fēng)、霧、露珠等等，可從它的形態(tài)、顏色、靜態(tài)或動(dòng)態(tài)、變化過程等方面來展開聯(lián)想和想象，重點(diǎn)應(yīng)該介紹它的變化過程，功能特點(diǎn)等等。在具體寫作的時(shí)候，可用擬人化的手法，寫出生動(dòng)的故事情節(jié)，寫出有趣的生活細(xì)節(jié)，可以寫它們的對(duì)話、行動(dòng)、活動(dòng)等等，使所描述的物品或景物具有人的一切特征。如果在敘述故事的過程中，介紹一些自然景物的科學(xué)知識(shí)，使文章不僅具有趣味性，而且具有知識(shí)性，那就更好了。

結(jié)尾：應(yīng)注意呼應(yīng)開頭，或抒發(fā)感情。優(yōu)秀范文：

我是一只壁虎

我雖然沒有蝴蝶姐姐那樣俊俏的翅膀，沒有雄鷹哥哥那樣敏銳的眼睛，沒有螳螂叔叔那樣鋒利的砍刀，沒有啄木鳥大嬸那樣堅(jiān)硬的嘴巴，但是，我可以驅(qū)趕蚊子，蒼蠅，為人類帶來幸福，我還堅(jiān)忍不拔，無私奉獻(xiàn)，我就是墻角的一只小小的壁虎。

我是一只小小的壁虎，我來到一座破舊的房子里，看到一家人正在睡覺，蚊子在他們身上叮咬著，我就爬過去將蚊子全部吃掉。吃完了，我就又回到那個(gè)墻角的家，為他們當(dāng)保安。

我是一只小小的壁虎，我來到動(dòng)物園里，不小心被小狗咬掉了尾巴，我疼得哇哇叫，沒命地向前跑，我在家待了幾天，因?yàn)槟抢锏奈米佣?，能讓我吃飽，過了幾天，我的尾巴又重新長(zhǎng)出來了。我家主人要拆房子，我不得不踏上新的旅程。

我是一只小小的壁虎，我來到一個(gè)富貴人家，他們都用殺蟲劑把蚊子全殺死了，我卻吃不飽！我瘦的皮包骨頭了，沒辦法，我只得去“逃荒”?，F(xiàn)在的人越來越現(xiàn)代化了，建的房子連墻縫都沒有，高樓大廈的窗戶沒有了我的立足之地，——更別說進(jìn)去了。我只能四處游蕩?，F(xiàn)在科技進(jìn)步了，我們卻更艱難了。

我是一只小小的壁虎。

我是一棵小草

我是一棵小草，身上沒有花花綠綠的衣服，頭上也沒有色彩鮮艷的帽子。當(dāng)春姑娘悄悄來臨的時(shí)候，她把碧綠的裙子給了我，讓我在這神話般的環(huán)境中享受著春天的溫暖。

我是一棵小草，當(dāng)太陽公公剛剛從東方露面的時(shí)候，我身上掛著一顆顆晶瑩的珍珠。這時(shí)候，勤勞的小蜜蜂嗡嗡地唱著歌，飛到我身邊，說：“你好啊，小草！”停了一會(huì)兒，美麗的小蝴蝶翩翩地跳著舞，也飛到我身邊，說：“小草??！你好?！?/p>

我是一棵小草，當(dāng)大雨將要來臨的時(shí)候，我閉著眼睛，耐心地等待著大雨給我洗一個(gè)痛快的澡。大雨過后，我的身上一塵不染，多么輕松，多么舒服啊！這時(shí)候，一群頑皮的小孩兒走來了，他們?cè)谖疑砩蟻y踩，但是我一點(diǎn)兒也不在意。只聽見有個(gè)小孩子說：“走在這小草上不格腳，多美啊！”聽了這句話，我心里樂滋滋的，高興得直想笑。

一天，一位農(nóng)民伯伯趕著一群羊，那群羊看見了我，就搶著吃起來。我先是覺得身上很疼，心想，這下可完了?？墒怯忠幌耄鲆豢眯〔?，就是讓牛羊吃的嘛，為什么還怕疼呢？就這樣我被吃掉了。過了一些天，我突然覺得身子又高了一些，我一看，簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛，我又長(zhǎng)起來了，而且比原來還高。這時(shí)候，我才知道，只要我的根還在，就還能活下去。忽然，我又看見農(nóng)民伯伯趕著的羊群，那些羊的身子似乎比原來肥壯了許多。

我是一棵小草，幾陣秋風(fēng)，樹葉慢慢地落了，我也漸漸地枯黃了，一位老奶奶把我和我的同伴收集在一起，曬在院子里。過了一些天，老奶奶就把我裝進(jìn)籮筐，倒在灶房里。我知道我的最后時(shí)刻快要到了，我默默地等待著??

我是一棵小草，可是，我多么幸福??！犧牲了自己，卻給別人帶來了好處。能力大眾服務(wù)，為人們做出貢獻(xiàn)，我感到自豪，感到驕傲。

第二篇：我是大自然的一員

1.《我是大自然的一員》

我是大自然中的一員——滴小雨滴。

我原本是一片無憂無慮的云朵中的一員，隨著云朵飄揚(yáng)，到過無數(shù)美麗的地方。

一次，風(fēng)婆婆把我和我的伙伴們一起吹到了一個(gè)將要干涸的池塘上空，里面的魚兒都在痛苦地掙扎著。大家看到這個(gè)場(chǎng)面都奮不顧身地往下跳，可是我還是猶豫不決，雖然在我身邊的每一顆小雨滴都在往下跳可我還是不敢，生怕摔疼了，這時(shí)速度極快的閃電哥哥吼叫了起來，他的聲音鼓勵(lì)我勇敢地跳下去，披著黑袍的烏云姐姐對(duì)我說：“妹妹，跳吧！為大自然做點(diǎn)貢獻(xiàn)吧！”聽了這句話，我心里充滿了勇氣。我和一顆小雨滴手拉手，縱身跳入了池塘。不知過了多久，一只溫柔的手輕輕托起了我，我慢慢地睜開眼睛，原來我躺在一片荷葉上，我在荷葉上歡快地跳東跳西，當(dāng)我跳到荷葉的邊緣時(shí)，以一個(gè)優(yōu)美的動(dòng)作躍入水中，魚兒們歡快地歡迎我們，這時(shí)烏云姐姐、閃電哥哥悄悄地離開了，太陽公公也偷偷地露出了半張臉，好像看到我會(huì)害羞似的，紅得像半個(gè)大大大蘋果，天上的彩虹小姐用小河當(dāng)她的鏡子，梳妝打扮“啊??！好美啊！”。

從此這就是我的新家了。每天，小魚們和我一起玩耍，一起嬉鬧，每當(dāng)下雨時(shí)，雨滴落入水中，我們就能交到的朋友。雨過天晴，太陽公公總是送給我們彩色的衣服穿。夜幕降臨，我要睡覺時(shí)，水草就給我當(dāng)被子蓋，讓我一覺睡到大天亮。

我是大自然的一員，我愛大自然，即使我是一顆無人知曉的小雨滴??

2.祖國(guó)在我心中

今天我演講的題目是祖國(guó)在我心中。每當(dāng)我們仰望五星紅旗，每一次唱起國(guó)歌，愛國(guó)之情就在我們心中激蕩。我們都會(huì)為中國(guó)感到自豪。因?yàn)槲覀兠總€(gè)中國(guó)人都把祖國(guó)留在我們心中，熱愛我們的中國(guó)，應(yīng)該為祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)努力奮斗。

繁榮昌盛的今天，我們也會(huì)時(shí)常想起歷史上那個(gè)受盡折磨和恥辱的中國(guó)。比如九一八事變，不平等條約，南京大屠殺等等一些戰(zhàn)爭(zhēng)和災(zāi)難像一塊塊大石頭沉重的壓在了中國(guó)人身上。詹天佑不怕困難和嘲笑，修筑了京張鐵路，狼牙山五壯士打不垮壓不倒的中國(guó)人經(jīng)過多少代的堅(jiān)強(qiáng)不屈，努力拼搏，終于翻過了恥辱的一頁，來到時(shí)代的廣場(chǎng)。我們可以毫不猶豫地說出：我是中國(guó)人！。鳥巢的宏偉壯觀，氣勢(shì)輝煌，處處體現(xiàn)的高科技技術(shù)令世界各國(guó)的人們嘆為觀止。優(yōu)雅的水立方的外觀像水的波紋，放眼望去，仿佛置身在海洋中。如今，祖**親圓了百年的夢(mèng)想，奧運(yùn)健兒們創(chuàng)造的一個(gè)個(gè)輝煌，讓祖**親更加驕傲和自豪。

今年十月份神七即將發(fā)射，我們的宇航員將出艙進(jìn)行太空行走。另外，我的祖國(guó)還有燦爛的傳統(tǒng)文化;壯麗的大好河山;有悠久的歷史;有繁榮的經(jīng)濟(jì)這一切的一切，都讓我深深地愛著她！祖國(guó)在我心中，我永遠(yuǎn)為我的祖國(guó)感到驕傲和自豪。

持人、各位評(píng)委，大家好！

今天非常高興在此就善意的謊言是否有礙誠(chéng)信的論點(diǎn)提出自己的意見。以下就是我方的看法：

請(qǐng)對(duì)方一辯注意，既是謊言？何來善意？！即是善意！何必撒謊？！

我們認(rèn)為區(qū)分事物首先應(yīng)先從定義入手進(jìn)行闡述，綜合康熙詞典的釋義，善意的謊言就是不事實(shí)求是，說假話、虛話，夸大、掩蓋、歪曲事實(shí)真相。從善意的謊言詞組結(jié)構(gòu)入手進(jìn)行分析，其屬偏正短語，中心詞是謊言，因而善意的謊言本質(zhì)上就是謊言。善意的謊言其動(dòng)機(jī)雖然為善意，但因?yàn)樯埔獗旧泶嬖谝欢ǖ牟淮_定性，因而屢屢被一些“職業(yè)騙子”所利用――這是不爭(zhēng)的事實(shí)。“謊言”的本身是陰暗的，事物的好惡不由事物的目的去衡量，善意的謊言本身即是假話。盡管其褪去了丐服穿上了旗袍，可是依然擺脫不了其謊言的本質(zhì)，而謊言就意味著欺騙，因而就有礙誠(chéng)信。盡管善意的謊言的出發(fā)點(diǎn)是善良的，但是往往這種謊言一旦戳穿，對(duì)對(duì)方的傷害會(huì)更深，作為謊言本身，已是與誠(chéng)信相悖(bei)的行為。

在中共中央公布的《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》中提出的20字道德規(guī)范中，“誠(chéng)信”是一個(gè)很重要的規(guī)范，誠(chéng)信就是求“真”，就是追求正義。古人說“真者”，精誠(chéng)之至也。不精不誠(chéng)，不能動(dòng)人。

通過上述多方面的分析，我們認(rèn)為無論謊言是否處于好的目的，作為謊言必然會(huì)有礙于誠(chéng)信。

當(dāng)對(duì)方舉例說明善意謊言的一些效用和好處時(shí)—— 反駁(1)：

對(duì)方辯友剛才立論的時(shí)候也舉了一些例子，說明了善意謊言的一些效用和好處，我們也肯定這些效用和好處，我們也肯定你們剛才所舉的善意謊言的例子本身。但是，你們千萬不要忽視，通過善意謊言獲得的效用和好處，終究還是要以犧牲誠(chéng)信為代價(jià)的。

相信大家也聽說過機(jī)會(huì)成本吧！就是說，你做了某件事情，就失去了同時(shí)做其他事情的機(jī)會(huì)了。你要達(dá)到善意謊言的效果，就必須犧牲誠(chéng)信，這就是善意謊言的機(jī)會(huì)成本！

當(dāng)對(duì)方說：惡意謊言是為了達(dá)到不可告人的目的，捏造事實(shí)，顛倒是非，混淆黑白，造謠生。與善意謊言有根本區(qū)別時(shí)——

反駁(2)： 我非常遺憾地告訴對(duì)方辯友，你們并沒有對(duì)善意謊言作出一個(gè)本質(zhì)的解釋。你們所說得都只是淺層理解！

我們知道，人們身處在這個(gè)社會(huì)，背負(fù)著許許多多的義務(wù)，而義務(wù)與義務(wù)之間有時(shí)候是會(huì)存在矛盾的，當(dāng)一個(gè)義務(wù)凌駕于另一個(gè)義務(wù)之上時(shí)，就要緩解另一個(gè)義務(wù)。因此，善意的謊言的本質(zhì)是一種更緊迫更重要的義務(wù)要實(shí)施，而以緩解誠(chéng)信義務(wù)為代價(jià)。

很久以前，西方有位哲人曾經(jīng)說過：這個(gè)世界上只有兩樣?xùn)|西能引起人內(nèi)心深深地震動(dòng)：一個(gè)是我們頭頂上燦爛的星空，一個(gè)就是我們心中崇高的道德準(zhǔn)則―誠(chéng)信。顯而易見，沒有什么比心靈美更美麗無邪的，而誠(chéng)信恰恰是內(nèi)心美的表現(xiàn)之一。我想對(duì)方同學(xué)從中不難看出，既然是謊言就有礙于誠(chéng)信，其獲得的效用和好處，終究還是要以犧牲誠(chéng)信為代價(jià)的。

在此我想請(qǐng)問對(duì)方同學(xué)，當(dāng)一個(gè)人在失去了誠(chéng)信之后，他的出發(fā)點(diǎn)還是善意的嗎？ 反駁(3)：

對(duì)方一辨論述中，指出當(dāng)一個(gè)人面對(duì)兩種義務(wù)時(shí)，當(dāng)彼此矛盾時(shí)，要緩解另一方義務(wù)。但正方一辯并沒有論述善意的謊言與誠(chéng)信是矛盾的啊。怎么能直接下結(jié)論，善意的謊言一定會(huì)緩解誠(chéng)信義務(wù)呢？

請(qǐng)對(duì)方辯友注意，我方一辯已清楚陳述，謊言本身應(yīng)具有欺騙的功能，只有惡意謊言才是出于欺騙，請(qǐng)正方不要把“謊言”概念的外延縮小。

反駁(4)：

“善意的謊言更多的是借口”！

任何使用借口的人都想用它來保護(hù)自己或別人。幫助我們挽回面子，以便能忍受挫折。蓋斯梅爾說過：“認(rèn)為自己比真正的自己好，是相當(dāng)普遍的現(xiàn)象?！比讼氤鰜淼慕杩谟袝r(shí)出乎意料。為什么人要自欺欺人？美國(guó)幽默作家賴得樂指出：“大多數(shù)人不是生活在現(xiàn)實(shí)當(dāng)中，而是生活在幻想里，尤其是對(duì)自己的幻想。”話又說回來，了解自己與朋友的真象有時(shí)非常殘酷，最好還是不要知道的好。

然而大多數(shù)借口都有破壞性。不自覺地使用借口，即使不會(huì)愚弄?jiǎng)e人，也會(huì)愚弄自己。所以我請(qǐng)對(duì)方認(rèn)識(shí)到，多點(diǎn)誠(chéng)信，少點(diǎn)借口！同時(shí)我想問對(duì)方，如果大家都有這種觀點(diǎn)，如何打造誠(chéng)信社會(huì)，如何使我們的國(guó)家在誠(chéng)信上有更大發(fā)展？

此外，現(xiàn)代心理學(xué)研究指出，善意謊言分為兩個(gè)種類：一是客體善意謊言，一是主體善意謊言。

所謂客體善意謊言，是出發(fā)點(diǎn)完全為了對(duì)方利益的善意謊言，它較多地陳述善意撒謊的客體的情況，例如稱贊一個(gè)智力低下的小孩說他很聰明，讓他得到自信心。這客體善意謊言破壞誠(chéng)信比較隱蔽，是一種慢性中毒。

所謂主體善意謊言，是出發(fā)點(diǎn)包含維護(hù)或牟取自己利益的成分的善意謊言，它較多地陳述善意撒謊的主體的情況。例如一個(gè)小孩子上課沒認(rèn)真聽講，回家后他媽媽問他有沒有認(rèn)真聽講，但他不希望媽媽責(zé)備他，也不希望媽媽傷心，因此撒謊說認(rèn)真聽講了。這主體善意謊言破壞誠(chéng)信比較明顯，是一種急性中毒。

對(duì)方辯友得出善意謊言無礙誠(chéng)信這個(gè)錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，無非就是受到客體善意謊言的誠(chéng)信破壞隱蔽性所影響，你們沒有透過現(xiàn)象看本質(zhì)，沒有意識(shí)到那是一種慢性中毒。為什么客體善意謊言是一種慢性中毒呢？該項(xiàng)心理學(xué)研究解釋說，因?yàn)榭腕w善意謊言破壞誠(chéng)信是不會(huì)直接被人們所感知的，而隨著時(shí)間的推移，它會(huì)慢慢地腐蝕人們的誠(chéng)信系統(tǒng)。不誠(chéng)信的理念藏于他們的潛意識(shí)，而“為人家好！”這句話就會(huì)成為他日后破壞誠(chéng)信的內(nèi)心借口。

基于上述理由，我們認(rèn)為，善意的謊言有礙誠(chéng)信！善意的謊言辯論詞資料

正：善意的謊言本身即是謊言，這一點(diǎn)是無庸質(zhì)疑的。謊言，說謊是欺騙，欺騙是不道德的，不道德的事不得人心，這些都是打小師長(zhǎng)們就諄諄教誨過。但我們捫心自問，又有誰沒有說過謊言呢？無論是對(duì)自己的親人、朋友、還是不相識(shí)的人，目的也有很多種，但當(dāng)我們給謊言加上一個(gè)“善意”時(shí)，仿佛大家都可能接受了，這正是人性的弱點(diǎn)的集中表現(xiàn)。

馬克。吐溫曾經(jīng)說過這樣一段話：“當(dāng)你拿不定主意時(shí)，就說實(shí)話。它將令你的對(duì)手感到窘困，令你的朋友感到釋然?！币虼耍睦韺W(xué)專家們的觀點(diǎn)是：不要輕易扯謊，哪怕是善意的謊言。

我們認(rèn)為區(qū)分事物首先應(yīng)先從定義入手進(jìn)行闡述，綜合康熙詞典的釋義，善意的謊言就是不事實(shí)求是，說假話、虛話，夸大、掩蓋、歪曲事實(shí)真相。從善意的謊言詞組結(jié)構(gòu)入手進(jìn)行分析，其屬偏正短語，中心詞是謊言，因而善意的謊言本質(zhì)上就是謊言。善意的謊言其動(dòng)機(jī)雖然為善意，但因?yàn)樯埔獗旧泶嬖谝欢ǖ牟淮_定性，因而屢屢被一些“職業(yè)騙子”所利用――這是不爭(zhēng)的事實(shí)。“謊言”的本身是陰暗的，事物的好惡不由事物的目的去衡量，善意的謊言本身即是假話。盡管其褪去了丐服穿上了旗袍，可是依然擺脫不了其謊言的本質(zhì)，而謊言就意味著欺騙，因而就有礙誠(chéng)信。善意的謊言的出發(fā)點(diǎn)是善良的，但是往往這種謊言一旦戳穿，對(duì)對(duì)方的傷害會(huì)更深，作為謊言本身，已是與誠(chéng)信相悖的行為。

在中共中央公布的《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》中提出的20字道德規(guī)范中，“誠(chéng)信”是一個(gè)很重要的規(guī)范，誠(chéng)信就是求“真”，就是追求正義。古人說“真者”，精誠(chéng)之至也。不精不誠(chéng)，不能動(dòng)人。

正如胡錦濤總書記在講話中說的：“我們所要建設(shè)的社會(huì)主義和諧社會(huì)，應(yīng)該是民主法治、公平正義、誠(chéng)信友愛、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處的社會(huì)。”

通過上述多方面的分析，我們認(rèn)為無論謊言是否處于好的目的，作為謊言必然會(huì)有礙于誠(chéng)信。

反：誠(chéng)信是手段，而不是目的。為人處事的根本原則是實(shí)事求是，與人為善。善意謊言也是手段，與誠(chéng)信有異曲同工之妙?？紤]到病人的承受能力，為了不增加病人的精神負(fù)擔(dān)，暫時(shí)隱瞞病情，編造善意謊言，與誠(chéng)信的目的是一致的。惡意謊言是為了達(dá)到不可告人的目的，捏造事實(shí)，顛倒是非，混淆黑白，造謠生。與善意謊言有根本區(qū)別。

善意的謊言無礙于誠(chéng)信

“謊言”之所以稱為“謊言”，是因?yàn)樗翘摷俚?、不真?shí)的、騙人的話語。一個(gè)人如果經(jīng)常有謊言流與口中，從而去哄騙他人，久而久之，他便會(huì)失去人們的信任。就如同《撒謊的孩子》文中的那個(gè)孩子一樣，每天都喊“狼來了”以尋求刺激、開心，而當(dāng)狼真的來時(shí)，他只有一個(gè)人獨(dú)立去面對(duì)，自己去承受，再怎么喊叫也無濟(jì)于事，也不會(huì)有人再來幫助他。因?yàn)椋赡軄韼椭娜艘呀?jīng)習(xí)慣了他的喊叫，以為又是他在“逗你玩”呢，可見，謊言有礙于誠(chéng)信。

但是今天，我們談到的“謊言”，還有個(gè)定語——善意的，加上了這個(gè)限定詞后，謊言的本質(zhì)也就發(fā)生了根本的改變?！吧埔獾闹e言”是人們對(duì)事物寄托的美好愿望，是人們善良心靈的對(duì)白，是人們彼此之間相互安慰的一絲暖意，是人們心底里流露出來的一種柔情……誰也不會(huì)去追究它的可信程度，即使聽到善意謊言的人明知道是謊話，也一樣會(huì)去努力相信，不會(huì)覺得說謊者的虛偽，有時(shí)還要從心里感激呢。

當(dāng)一位身患絕癥的病人，被醫(yī)生判了死刑時(shí)，他的父母、愛人、子女以及所有的親人，都不會(huì)直接地告訴他：“生命已無法挽救”，“最多還能在這個(gè)世界上活多久”之類的話。雖然這些都是實(shí)話，但是誰會(huì)那樣殘忍地如同法官宣判犯人死刑一樣，向已經(jīng)在病痛中的親人以實(shí)情相告呢。這時(shí)，大家就會(huì)形成一個(gè)統(tǒng)一的戰(zhàn)線，閉口不談實(shí)情，而以善意的謊言來使病人對(duì)治療充滿希望，讓病人在一個(gè)平和的心態(tài)中度過那殘年余日。難道這會(huì)有礙于誠(chéng)信嗎！

當(dāng)一個(gè)不韻世事的孩子，突然遭遇不幸，失去了自己的親人，該怎樣向他說明自己的親人到哪里去了呢。我們覺得最好的辦法還是：暫時(shí)不要告訴他真實(shí)情況，只是說到很遠(yuǎn)的地方出差去了，或者是在國(guó)外學(xué)習(xí)工作之類的。待孩子懂事了，有了一定的承受能力的時(shí)候，再以實(shí)情相告，孩子也會(huì)理解親人的做法，不會(huì)因?yàn)闆]有早知真情而生氣的。難道這樣的話也有礙于誠(chéng)信嗎！

當(dāng)一個(gè)正在外地執(zhí)行任務(wù)的軍人的母親病入膏肓，炎炎一息的時(shí)候，多么希望能見上兒子最后一面啊，但是，兒子是不能回來的，不能為老母親盡一點(diǎn)孝心，照顧一下曾經(jīng)為兒子操碎了心的母親，他非常歉疚，也很是惦念。而老母親非常理解兒子，告訴身邊的親人，自己走了以后不要告訴遠(yuǎn)方的兒子，不能讓他分心，要說病情已經(jīng)穩(wěn)定，讓他安心為國(guó)盡忠。難道這樣善意的謊言有礙于誠(chéng)信嗎！

所以，我堅(jiān)持認(rèn)為：善意的謊言不僅無礙于誠(chéng)信，而且還會(huì)極大地增進(jìn)人與人之間的友誼和感情，對(duì)社會(huì)穩(wěn)定亦有不可磨滅的作用。建議大家：善意的謊言該用則用，跟誠(chéng)信與否沒有太大的厲害沖突。

互相關(guān)愛

“叮零零……”，隨著一陣陣清脆的鈴聲響起，老師宣布我們下課了。并叮囑我們說：“暴風(fēng)雪馬上就要來臨了，你們要趕快回家，不能在路邊逗留玩耍，一定要注意安全！”我和同學(xué)們聽完后馬上收拾好書包，跑出了教室。

來到路邊，我看見天空中烏云滾滾，路上人來人往，都急著往家里趕，我也加快了腳步。當(dāng)我走到一個(gè)“十”字路口時(shí)，突然，一位騎自行車的叔叔把一個(gè)小女孩撞倒在地，他看見沒人注意就趕快騎車溜走了。我看見那個(gè)小姑娘的腳擦破了皮，并且有血跡滲出來了，小姑娘一下子被嚇得哭了起來。路上的行人也沒有去理會(huì)她。我覺得她好可憐就連忙走過去，用媽媽給我裝在書包里的手巾紙幫她擦血跡，她一邊哭一邊叫：“疼！疼！好疼……！”我說：“你忍著點(diǎn)兒，擦干凈了我就送你回家，你住在哪里呀？”“在世紀(jì)廣場(chǎng)”她哽咽著說，“真巧呀！我也住在那里。”我擦好了就扶著她一瘸一拐地回家去。

終于走到了她家門口，她告訴我到了，我?guī)兔η昧饲瞄T，小姑娘的媽媽把我們迎了進(jìn)去問清了原委，并連忙向我道謝，還拿出糖果和餅干給我吃，我很不好意思就趕快回家了。

走在回家的路上，雖然天空一片灰暗，但是我還是感到心情格外的愉快。因?yàn)槲医裉熳隽艘患浅Ｓ幸饬x的事，同時(shí)明白了幫助他人，才能快樂自己！我希望每個(gè)人都能獻(xiàn)出一點(diǎn)愛心，千萬不能像那位叔叔那樣對(duì)自己的行為不負(fù)責(zé)任！

第三篇：《我是大自然中的一員》作文指導(dǎo)

《我是大自然中的一員》

——五年級(jí)上冊(cè)第一單元作文指導(dǎo)

作文要求：

請(qǐng)你把自己想象成大自然中的一員，你可以把自己當(dāng)成一種植物或一種動(dòng)物，也可以把自己當(dāng)成一種自然現(xiàn)象；想象它們?cè)诖笞匀恢惺窃鯓由罨蜃兓?，想象它們眼中的世界又是什么樣子的，并融入自己的感受寫下來?/p>

教學(xué)目標(biāo)： 1.身份置換，學(xué)習(xí)運(yùn)用第一人稱，把自己想象成大自然的一員（動(dòng)物、植物、自然現(xiàn)象）。

2.描寫時(shí)展開豐富的聯(lián)想和想象，運(yùn)用比喻、擬人、排比等修辭手法，來表達(dá)自己獨(dú)特的感受。

3.具體敘述“我”在大自然中是怎樣變化的，我眼中的世界是怎樣的，表達(dá)真情實(shí)感的文章。

教學(xué)準(zhǔn)備：

首先確定學(xué)生喜歡把自己想象大自然中的動(dòng)物、植物、或是自然現(xiàn)象哪一種，然后引導(dǎo)學(xué)生用心觀察，并搜集有關(guān)動(dòng)物、植物或自然現(xiàn)象的科普資料，對(duì)其樣子、生活環(huán)境、成長(zhǎng)變化、在大自然界中的作用等有詳盡的了解，為習(xí)作積累素材。

教學(xué)過程：

一、回顧主題，創(chuàng)設(shè)情境。我們學(xué)習(xí)的第一組《山中訪友》、《山雨》、《草蟲的村落》和《索溪谷的“野”》這四篇課文，把我們帶到了大自然的懷抱，領(lǐng)略大自然的風(fēng)姿，傾聽大自然的聲音，與大自然互訴心聲，交流了感受。假如現(xiàn)在我們就是神奇的自然王國(guó)中的一員，就是那勤勞團(tuán)結(jié)的螞蟻，就是那堅(jiān)忍不拔的石縫中的松樹，就是那給大地帶來甘霖的小水滴 ??你會(huì)怎樣向大家介紹自己呢？你眼中的世界又是怎樣的呢？這節(jié)課咱們就來習(xí)作《我是大自然的一員》。

二、審清要求，明確目標(biāo) 1.讀要求，明要點(diǎn)： 本次習(xí)作有三個(gè)要點(diǎn)：

（1）請(qǐng)你把自己想象成大自然中的一員，你可以把自己當(dāng)成一種植物或一種動(dòng)物，也可以把自己當(dāng)成一種自然現(xiàn)象；

（2）想象它們?cè)诖笞匀恢惺窃鯓由罨蜃兓?，想象它們眼中的世界又是什么樣子的?/p>

（3）并融入自己的感受寫下來。

2.審題意，議寫法。① 從題目和要求來看，我們應(yīng)該怎么寫好這篇文章？

第一，通過不同的事物來體會(huì)大自然的神奇，以及對(duì)大自然獨(dú)到的認(rèn)識(shí)，表達(dá)自己對(duì)大自然的感悟和見解，而不要寫成介紹事物本身的說明文。

第二，讀懂題目的意思，要寫出事物在變化過程中，不同的時(shí)段眼里的世界有何不同；

第三：要依據(jù)事物本身的特點(diǎn)來看世界，在事物特點(diǎn)基礎(chǔ)上融入自己看世界的觀點(diǎn)；

②用什么樣的方式來描述？ a運(yùn)用“身份置換”的方式?！吧矸葜脫Q”就是把自己當(dāng)做自然界中的異類事物來寫，這是想象寫作中常見的一種手法?！吧矸葜脫Q”就是從另一個(gè)角度來詮釋人類。如果你變成了一朵小花，你就可以寫出小花對(duì)人類的感受：對(duì)自己生存的環(huán)境是否滿意？看到人們隨便采摘花朵時(shí)有何感受？是否希望得到人類的呵護(hù)？?? 這也是曲折反映人類生活的手法。

b運(yùn)用第一人稱和擬人化的手法來描述，讀起來親切自然，而且更利于表達(dá)感受。

c展開想象和聯(lián)想，把自己的感受表達(dá)得更加生動(dòng)、具體，更具有感染力。

③都可以把自己想象成大自然中的一員什么？

可以想象成某一小動(dòng)物：流浪的小貓，失去家園的小鳥，一條對(duì)環(huán)境污染深惡痛絕的魚兒??

可以想象成某一植物：不屈不撓向上攀登的爬山虎；決心為邊疆阻擋風(fēng)沙洪澇的白楊；一株微不足道的小草??

可以想象成某一自然現(xiàn)象：是漫天飄飛的雪花，是飄飄灑灑的雨滴，還是絢麗多姿的彩虹??想象在短暫的生命里，你能為大自然做出什么貢獻(xiàn)？

可以是大自然中長(zhǎng)久存在的事情：比如美麗光滑的鵝卵石，晶瑩剔透的珍珠，靜靜流淌的小河??去用它們的眼光記敘自身的變遷，感受自然的變化。

??

3.理思路，明重點(diǎn)。第一部分（開頭）： 點(diǎn)明所想象的對(duì)象 第二部分（過程）：詳細(xì)敘述自己在自然界中的變化和自己眼中的世界是怎樣的。（重點(diǎn)）

第三部分（結(jié)尾）：揭示主題（最想告訴人們什么）

三．佳作引路，章法導(dǎo)寫。

(一)多種方法

寫好開頭。1.開門見山介紹法。

我是一片美麗嬌小的葉子，是大自然中的一員。我生活在楓樹上，樹上長(zhǎng)滿了我的姐妹，我們快樂地相處著。

2.謎語懸念引入。

我到處亂跑，誰也捉不到。我跑過樹林，樹木都彎腰；我跑過大海，大海的破浪高又高。大家猜一猜我是誰？對(duì)，我就是大自然的一員——風(fēng)。

3.設(shè)問描述開頭法。

是誰，在蕭瑟寂寞的冬天把大地裝扮得銀裝素裹？是誰，在嚴(yán)冬為麥苗蓋上暖暖的被子，呵護(hù)著麥苗茁壯成長(zhǎng)？是誰，在寒冷單調(diào)的冬天給孩子創(chuàng)設(shè)了童話般的世界？那就是我，大自然不可或缺的一員——潔白無瑕的雪。

4．樣子特點(diǎn)介紹法。

我是大自然的一員——一顆小小的蒲公英花籽，蒲公英花就是我們家的房子，莖就是我們家的支柱，我們家的房子以前是黃色的，像一個(gè)個(gè)小小的碗。現(xiàn)在我長(zhǎng)大了，房子就變成了潔凈的白色，房子底下的萼都是我們的保衛(wèi)兵呢！我們都很安全，姐們們都是白色的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，個(gè)個(gè)都很美麗，像一把把小雨傘。

（二）合理想象，表達(dá)感受 1.展開合理的聯(lián)想和想象，表達(dá)獨(dú)特的感受，是本次習(xí)作的難點(diǎn)。如何做到這一點(diǎn)兒？請(qǐng)看下面這兩組段落，比較一下，每組的第二個(gè)段落比第一個(gè)段落寫得好在哪里？是如何進(jìn)行聯(lián)想和想象的？

（課件出示）第一組： 段落一：在細(xì)密的草叢里有一只小蟲，一只生著堅(jiān)硬黑甲的小蟲。只見它在草叢里爬來爬去，好像迷路了。但它繼續(xù)前進(jìn)著，終于找到了自己的同伴。

段落二：空間在我眼前擴(kuò)大了，細(xì)小的草莖變?yōu)榇执蟮纳?。一只小蟲，一只生著堅(jiān)硬黑甲的小蟲，迷失在這座森林里。我想它一定是游俠吧！你看它雖然迷了路，仍傲然地前進(jìn)著。它不斷地左沖右撞，終于走出一條路。我目光跟著它的腳步，它走著，走著，一路上遇到不少同伴，互相打著招呼。我真想也跟它們寒暄一下，可惜我不懂它們的語言。

第二組：

段落一：我的目光被一群甲蟲所吸引，它們有十幾個(gè)吧，散聚在兩簇野灌叢中，不停地振著翅膀，發(fā)出“嗡嗡嗡”的聲音。

段落二：我的目光為一群音樂演奏者所吸引，它們差不多有十幾個(gè)吧，散聚在兩棵大樹下面——這是兩簇野灌叢，紫紅的小果實(shí)，已經(jīng)讓陽光烘烤得熟透了。甲蟲音樂家們?nèi)褙炞⒌卣裰岚?，?yōu)美的音韻，像靈泉一般流了出來。此時(shí)，我覺得它們的音樂優(yōu)于人間的一切音樂，這是只有蟲子們才能演奏出來的！

（通過比較不難發(fā)現(xiàn)：每組的第二個(gè)段落，都運(yùn)用比喻、擬人的手法，把草叢想象成“森林”，把灌木叢想象成“大樹”，把爬行的小甲蟲想象成“游俠”，把小甲蟲振翅想象成“音樂家在演奏”，使語言生動(dòng)形象。）

2.再看下面這個(gè)段落，怎樣運(yùn)用剛才的方法，通過聯(lián)想和想象表達(dá)獨(dú)特的感受？大家試著修改一下：

（課件出示）

我被水沖到了一個(gè)新的地方——一條小河里。那里有很多小伙伴陪伴著我。我每天很快樂。后來，我就漸漸變成了鵝卵石。

討論：我們可以把小河想象成什么？那里的伙伴都有誰？它們?cè)鯓优惆椤拔摇?？給“我”帶來怎樣的快樂？

討論交流之后，出示修改后的段落，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步領(lǐng)悟運(yùn)用聯(lián)想和想象表達(dá)感受的方法。（課件出示）

我被沖到了一個(gè)新的地方，小河成了我的新家。在小河里，親愛的小魚小蝦陪伴著我，與我嬉戲，陪我玩耍；可愛的小雨滴都在為我演奏著一曲曲優(yōu)美動(dòng)聽的音樂；雨過天晴，太陽光暖暖照著我；晚上我要休息的時(shí)候，軟軟的水草給我當(dāng)被子蓋在身上，讓我美美地睡到天亮。我的身體被水沖得光滑，變成了晶瑩剔透的鵝卵石，是大自然改變了我。

（第二個(gè)段落作者運(yùn)用擬人手法，展開豐富的想象，把小河想象成自己的“新家”，把“小魚小蝦”想象成自己最好的玩伴，把“小雨滴”想象成自己的演奏師，把“水草”想象成自己的棉被??一切都變得有情有誼，表達(dá)了自己“快樂”的感受。通過比較讓學(xué)生明白：想象要豐富，必須運(yùn)用擬人手法把想象到的景物寫具體，還要進(jìn)行動(dòng)作、神態(tài)、語言等細(xì)節(jié)描寫。）

（三）巧用例文 寫好故事。

1.過渡：詳細(xì)敘述“我”的生活變化，和自己眼中的世界，是這次習(xí)作的重點(diǎn)。該如何寫呢？

2.請(qǐng)比較閱讀兩篇例文，根據(jù)作文要求，找出兩篇習(xí)作的不同。哪一篇符合本次習(xí)作的要求？

例文1： 我是一只小蝸牛

我是小蝸牛，是一種有趣的小動(dòng)物。我整天背著一個(gè)又大又圓的房子------蝸牛殼，透明的身子富有彈性。我前面有兩個(gè)向前伸著的觸角,那是我的探路感應(yīng)器。只要有人輕輕一碰我的觸角,我就會(huì)立刻把它縮回去。過了一會(huì)兒,見沒有危險(xiǎn),我才又悄悄地把頭給伸出來。

我喜歡在菜地里棲息。我雖然爬起來很慢,但感覺非常靈敏,只要有人輕輕一碰我,我就會(huì)迅速把頭給縮進(jìn)殼里來保護(hù)自己,以防別人傷害我。每一次下過雨后,就是我們蝸牛的最快樂的時(shí)刻，到處都有我們嬉戲玩耍的蹤跡,你們看，我們的伙伴三五成群，有的在互相追逐,有的獨(dú)自玩耍,還有的在高高大大的葉子上悠閑地“散步”??

我們吃東西的時(shí)候,伸出排滿小鉤子的齒舌舔食物,把食物鉤成小碎片送進(jìn)嘴里。我們經(jīng)常吃嫩草葉,但也有時(shí)吃青菜葉。我們的天敵是螢火蟲,因?yàn)樗鼈兛偲圬?fù)我們，我們隨時(shí)都面臨著被螢火蟲吃掉的危險(xiǎn)。

這就是我們蝸牛的生活。例文2：

我是大自然的一員——小蝸牛 李雨諾

我是大自然的一員——小蝸牛，一只剛出世不久的小蝸牛。我和家人朋友們一直生活在一片陰暗的草地中。天氣熱時(shí)，我們就一起在地下睡大覺。雨夜，我們就出來覓食——其實(shí)不用走太遠(yuǎn)，家門口就是草地。

我們的生活自由自在，無憂無慮，有時(shí)跟蚯蚓大叔說知心話；有時(shí)和毛毛蟲談理想；有時(shí)和小知了比賽賽跑——我每次第都是最后一名；有時(shí)還生悶氣；干脆躲到殼里不干了。

春天，是我們飽餐的好“食節(jié)”，嫩芽給了我們大餐，花朵給了我們“飲料”。夏天是一個(gè)睡大覺的季節(jié)，由于太陽毒辣，我們變得懶洋洋的，賴在家里不出來。秋天是一個(gè)品嘗美味的季節(jié)，雖然沒有小草作庇護(hù)，但是掉了一地的果子，足夠我們吃的了。冬天，我們誰都不能出去，否則就會(huì)變成蝸牛“碎冰冰”。

我們的生活因?yàn)槿祟惖牡絹?，變得更加有趣。有一天晚上，我聽到了人類的腳步聲，心想：知了弟弟可要倒大霉了。突然，我感覺一只小手捏起了我，隨后，我被扔進(jìn)了一個(gè)盒子里。我還不知道發(fā)生了什么事兒，便望見一個(gè)小男孩在看著我，朋友們一個(gè)一個(gè)掉了進(jìn)來??

當(dāng)我醒來時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己在一片陰暗的綠葉片中。我迷迷糊糊地說：“這是哪？天堂嗎？”一個(gè)朋友見我醒了，對(duì)我說：“這怎么可能是天堂呢，這是小主人家的綠蘿?！鳖D時(shí)，我想起了昨天的事。雖然，向往自由的心驅(qū)使著我想離開這里，但我看這里還不錯(cuò)，就先住在這里吧！

我和朋友們?cè)谶@里生活了一段時(shí)間。在這段時(shí)間內(nèi)，我們吃的是小主人給的新食物——蘋果皮，它不知比草葉好吃多少倍。主人還經(jīng)常逗我們玩兒，有一次，主人沒給我們食物，而是把食物放在一個(gè)桿子上。我正奇怪著，幾個(gè)哥哥已經(jīng)開始向上爬了。我看見哥哥這樣做，自己馬上開竅了，“飛快”地向上爬著。過了一會(huì)兒，我終于登頂了。兩個(gè)哥哥已經(jīng)在那大吃大喝，我撲上去，狼吞虎咽地吃了起來。吃完后，我就回窩睡覺去了。

有一天晚上，我們紛紛逃出綠蘿，往四面八方亂跑。我跑到了一個(gè)臭氣熏天的地方，還遇到了一只臭蟲。臭蟲對(duì)我說：“你好，這里是廁所。”就趕緊跑了出去。我好不容易到了洗手池邊緣。我實(shí)在太累了，干脆倒在洗手池里，呼呼大睡了。

當(dāng)我醒來時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己正在家里。原來，小主人是早上洗臉時(shí)發(fā)現(xiàn)了我和其他朋友們，他知道他的家里不能養(yǎng)蝸牛，就把我們都送回來了。這時(shí)，我打心眼里更加喜歡這位小主人了。

讀一讀，議一議：

這兩篇習(xí)作哪一篇寫出了自己的變化和眼中的世界？ 另一篇存在什么問題？

通過比較，讓學(xué)生明白：

第一篇習(xí)作，沒有寫出蝸牛在大自然界中的變化，更沒有寫出它眼中的世界是什么樣的，僅僅是關(guān)于“小蝸?！钡耐庑巍⑸盍?xí)性的自我介紹，雖然是第一人稱，也運(yùn)用了一些擬人手法，但不符合本次習(xí)作的要求。

第二篇習(xí)作，小作者真正融入了自己的感情和感受，運(yùn)用豐富的想象和聯(lián)想，還有擬人的手法，寫出了小蝸牛在大自然界中生活的變化，也下出了自己眼中的世界——先是生活在陰暗的草地中，但感覺生活自由快樂；后來，被一個(gè)小男孩捉回了家，放在綠蘿上飼養(yǎng)。在小男孩家里，吃到了原來不曾品嘗的事物——蘋果皮，還發(fā)生了很多有趣的故事。

3.再如，一小作者這樣構(gòu)思《我是淅淅瀝瀝的秋雨》 1.自然界中，雨是一抹絢爛奇麗的色彩，有蒙蒙的細(xì)雨，有狂風(fēng)怒吼的暴雨，有閃電雷鳴的雷陣雨。而我，是淅淅瀝瀝的秋雨。

2.我到處撒歡（1）霏霏地飄灑到森林，森林的一切景物變得奇特。

（2）密密地灑在田野里，田野里的各種莊稼豐收在望

（3）蒙蒙地照在都市里，都市的一切變得和諧寧靜

（4）嘩嘩地跳進(jìn)大海里，隨著大海波浪蹦迪斯科 3.我給人類帶來希望和歡樂。（通過這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生明白：第二部分是習(xí)作的重點(diǎn)，要按照一定順序?qū)懗鍪挛镌诖笞匀唤缰械淖兓?，還要寫出隨著它的時(shí)空變化，它眼中世界的變化。）

（四）佳作欣賞，整體感知。

佳作賞析一：

我是一片小小的楓葉

我是一片美麗嬌小的葉子，是大自然中的一員。我生活在楓樹上，樹上長(zhǎng)滿了我的姐妹，我們快樂地相處著。

春天我從枝頭里露出了尖尖的小腦袋，春風(fēng)輕輕地?fù)崦业哪?，好舒服呀！我一?huì)兒隨著枝條翩翩起舞，一會(huì)兒和風(fēng)姐姐嬉戲，玩累了就躺在媽媽溫柔的懷抱里舒舒服服的睡上一覺。

夏天，夏哥哥給我換上了翠綠翠綠的軍裝，一只知了在我身邊不知疲倦地歌唱著，贊美著我。我害羞地低下頭。偶爾朝地上一望，卻發(fā)現(xiàn)不知哪個(gè)粗心鬼掉在地上的一小塊小亮片，正在媽媽腳下閃著亮光，我趁媽媽不注意還在熟睡，斜著眼睛朝腳下閃小亮片仔細(xì)一瞧，喲！我不由自主地叫了起來。原來小亮片里有一個(gè)和我長(zhǎng)得一模一樣的楓葉，只是那個(gè)楓葉比我大一些。我急忙叫醒熟睡的媽媽，把事情告訴了媽媽，媽媽笑著對(duì)我說：“那塊小亮片是面鏡子，鏡子里面的楓葉就是你呀！你怎么不知道你已經(jīng)長(zhǎng)大了呢！”我聽了，高興地大叫起來：“喔！我長(zhǎng)大咯，我長(zhǎng)大咯！”

時(shí)間在不知不覺中悄悄地流逝，秋天到了，秋風(fēng)姑姑給我披上了紫紅色的新衣，我渾身上下變得火紅火紅的。我知道，自己很美，是那種不一般的美。我像天使一樣，供人們欣賞。你看，我的衣服多么獨(dú)特，是一種耀眼的紅色，映入眼簾的肯定是你從沒見過的美，因?yàn)檫@種顏色是天然的，是純正的，你只要看上一眼，便很難忘卻。此時(shí)，有許多相識(shí)或不相識(shí)的人們來到我們身邊，把我和我的兄弟姐妹們從媽媽身上摘下來夾進(jìn)一張張卡片里，去送給朋友，送給親人。就這樣，我的大自然生活結(jié)束了。我和我的兄弟姐妹們帶著美好的祝福，走進(jìn)了簡(jiǎn)陋的農(nóng)舍，走進(jìn)了豪華的別墅，走進(jìn)了千家萬戶。

我是大自然中的一員，是一片片能給人們生活帶來美感的楓葉。

小結(jié)：這篇習(xí)作，小作者按照一年四季的順序，描寫了自己在大自然中的變化，展示了自己給大自然帶來的美麗。同時(shí)，隨著季節(jié)的變化，也寫出自己眼中的世界。春天，有風(fēng)兒撫摸，柳條舞蹈，很是舒服；夏天通過小亮片——鏡子，看到了自己的新模樣；秋天，身穿火紅裙裝的自己深受人們的青睞。層次清晰，敘述具體，聯(lián)想和想象符合楓葉的特點(diǎn)，感受表達(dá)真實(shí)自然。佳作賞析二

我是淅淅瀝瀝的秋雨

自然界中，雨是一抹絢爛奇麗的色彩，有蒙蒙的細(xì)雨，有狂風(fēng)怒吼的暴雨，有閃電雷鳴的雷陣雨。而我是淅淅瀝瀝的秋雨。

調(diào)皮的我開始霏霏地飄灑，密密麻麻的灑地面上，但是無聲無息。我放眼望去，整個(gè)大地?zé)ㄈ灰恍?，我仿佛給大地掛上了一層簿簿的簾子。小樹們貪婪吸著雨露，愛美的花兒們脫下自己五顏六色的長(zhǎng)裙，松鼠孩子躲在樹枝下，攤開小手接著水滴，并興奮的叫著：“下雨啦！下雨啦！”樹林是那么安靜，只有雨點(diǎn)打在落下的樹葉上，融入泉水中，滴在每一個(gè)小動(dòng)物的臉上。雨點(diǎn)如絲如縷，飄向森林，織起了一張無崖的綠茸茸的地毯。

不知不覺我來到了田野。我環(huán)顧四周，看到田野里一片成熟的氣息。一人高的玉米，像老人捋著胡子笑口常開；沉甸甸的金黃色的谷子，向你低頭鞠躬表示歡迎；紅通通的蘋果，黃澄澄的梨，紅瑪瑙似的大棗子，咧開大嘴的石榴，燈籠似的西紅柿，金黃的稻田里，已有農(nóng)民在開鐮割稻。秋風(fēng)拂過那沉甸甸的稻穗，發(fā)出聲響，仿佛在催促人們：“快收吧，快收吧！”我微笑地望著稻田，因?yàn)槲抑肋@場(chǎng)雨過后是農(nóng)民的笑臉，是豐厚的收獲。

我笑著離開了田野，來到了熙熙攘攘的都市里。人們撐著花花綠綠的傘，“滴滴噠噠”，聲音化成了一個(gè)一個(gè)的音符，跳入了大自然的樂曲中。馬路上暢通無阻，沒有喇叭的不和諧之聲，沒有大聲喧嘩的吵鬧聲，只有蒙蒙的霧，還有我們細(xì)細(xì)的雨絲。一切是那么安靜祥和。

我嘩啦啦唱起歌，咦，遠(yuǎn)處波濤洶涌的不是大海嗎？我急速飛奔，要知道看大海一直是我的愿望。巨浪一次一次打擊著海面，時(shí)而雄偉，時(shí)而柔和。水面上的波浪翻動(dòng)著，滾動(dòng)著。伴隨著激情澎湃、急速雄偉的海浪，我不禁在天空中跳起了迪斯科。海浪越翻越勇，我越跳越快。

漸漸的云散了，我的雨點(diǎn)越來越小，越來越小。空氣那么清新，人們收起了自己手中的傘，小動(dòng)物們也紛紛從樹下跑了出來。我仰望天空想，接下來應(yīng)該是彩虹姐姐接班了吧??天空的那一邊出現(xiàn)了彩虹，它凝結(jié)了我的汗水，留給了天空一道絢爛。

這就是我——淅淅瀝瀝的秋雨，大自然普通的一員，我喜歡大自然，喜歡自由自在地在世界上蕩游，給人們帶去清爽，給大地帶來豐收的希望！

（這篇習(xí)作按照地點(diǎn)轉(zhuǎn)移順序，寫了秋雨在自然界中的變化，同時(shí)具體描寫了它眼中世界的變化。）

四、構(gòu)思起草，習(xí)作成文。

第四篇：我是大自然中的一員

我是大自然中的一員——滴小雨滴。

我原本是一片無憂無慮的云朵中的一員，隨著云朵飄揚(yáng)，到過無數(shù)美麗的地方。

一次，風(fēng)婆婆把我和我的伙伴們一起吹到了一個(gè)將要干涸的池塘上空，里面的魚兒都在痛苦地掙扎著。大家看到這個(gè)場(chǎng)面都奮不顧身地往下跳，可是我還是猶豫不決，雖然在我身邊的每一顆小雨滴都在往下跳可我還是不敢，生怕摔疼了，這時(shí)速度極快的閃電哥哥吼叫了起來，他的聲音鼓勵(lì)我勇敢地跳下去，披著黑袍的烏云姐姐對(duì)我說：“妹妹，跳吧！為大自然做點(diǎn)貢獻(xiàn)吧！”聽了這句話，我心里充滿了勇氣。我和一顆小雨滴手拉手，縱身跳入了池塘。不知過了多久，一只溫柔的手輕輕托起了我，我慢慢地睜開眼睛，原來我躺在一片荷葉上，我在荷葉上歡快地跳東跳西，當(dāng)我跳到荷葉的邊緣時(shí)，以一個(gè)優(yōu)美的動(dòng)作躍入水中，魚兒們歡快地歡迎我們，這時(shí)烏云姐姐、閃電哥哥悄悄地離開了，太陽公公也偷偷地露出了半張臉，好像看到我會(huì)害羞似的，紅得像半個(gè)大大大蘋果，天上的彩虹小姐用小河當(dāng)她的鏡子，梳妝打扮“啊??！好美??！”。

從此這就是我的新家了。每天，小魚們和我一起玩耍，一起嬉鬧，每當(dāng)下雨時(shí)，雨滴落入水中，我們就能交到更多的朋友。雨過天晴，太陽公公總是送給我們彩色的衣服穿。夜幕降臨，我要睡覺時(shí)，水草就給我當(dāng)被子蓋，讓我一覺睡到大天亮。

我是大自然的一員，我愛大自然，即使我是一顆無人知曉的小雨滴??

青蛙的生活

“呱呱——呱呱”??在一群聲音中，我醒了過來。這眼睛真是一閉一睜，一個(gè)冬天就過去了，如果一閉不睜，一輩子就過去了??哈哈！我從簡(jiǎn)陋的洞里跳了出來，洗了個(gè)涼水澡，早晨，好清爽！萬物復(fù)蘇，大地回春，深深思念的春天，終于來了！跳上土坡，環(huán)顧四周，我嗅到了春天濃濃的氣息。迎著春風(fēng)，聞著花香，我?guī)еd奮的心情，獨(dú)自去看一看這世界的改變。我走進(jìn)了由粗壯的草莖組成的森林。美麗的花兒被春 雨淋得在花枝上搖搖欲墜，讓我有一絲絲不安和興奮。我走著走著，看到了一群螞蟻，他們正在托運(yùn)蚊子?？吹轿米樱遗d奮不已，一個(gè)冬天沒吃飯了，饑腸轆轆，真餓呀！我?guī)е鴿M嘴的口水，正要問他們，他們就說：“這些蚊子 是給你爸爸讓我們給你的，快吃吧！”“我爸爸？”我一邊吃一邊問?！澳惆职终谇懊鏁裉柲?！”“哦！謝謝！”說著，我托起小螞蟻，先把他們送回了家，然后就去找了爸爸。一步，兩步，三步！看到爸爸了！四步，五步，六步！到了！正當(dāng)我要和爸爸擁抱的時(shí)候，“砰！砰！”一個(gè)小男孩兒邁著沉重的步伐，向我們走來。當(dāng)務(wù)之急，爸爸一下把我推向大草叢，自己卻被捉去了！“呱呱—爸爸，爸爸！”我含著淚，低下了頭，爪子用力的捶著地面，震的花兒從我頭上落下??“不！我要堅(jiān)強(qiáng)！”我握緊拳頭，向前繼續(xù)探險(xiǎn)。一路上，我遇到了許多同伴，我們一同前往，向著光輝的太陽前進(jìn)！已近黃昏，夕陽親吻著山坡，我該回家了。“呱呱——呱呱”青蛙演唱會(huì)開始了！今天是星期四，演唱會(huì)有免費(fèi)的大餐！伴隨著月光，我回到了簡(jiǎn)陋的房子。咦？粗糙的墻壁變得光滑柔軟了！這是什么情況，變魔術(shù)么？我想了想，問了問蚯蚓大叔是不是他們弄得，他們說不是，今天是我的生日，爸爸為我裝修了房

假如我是大自然中的一員（1）

世界上有暴雨、雷陣雨、綿綿細(xì)雨，而我則是淅淅瀝瀝的秋雨。我來到田野，樹的葉子和樹枝搖晃著，發(fā)出“沙沙”的聲音，煞是好聽，許多小動(dòng)物都躲到了自己的地下洞穴，有的還探出腦袋觀看雨景呢。樹上的果實(shí)被秋雨洗了一遍，變得水靈靈的，惹人喜愛。過了一會(huì)兒，我被一陣風(fēng)吹走了。再見，可愛的田野，我在心里說著，發(fā)出兩聲響雷，告別田野。遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，我看見田野里出現(xiàn)了美麗的彩虹。吹著吹著，我來到了城市。城市里的人們有說有笑地在街上漫步，選購商品，有的人形色匆匆地趕著路，學(xué)生們?nèi)宄扇捍螋[著回家。我發(fā)出一聲響雷，下起了雨，有些人拿起早就準(zhǔn)備好的雨傘，不慌不忙地走回家，有些人驚慌跑回家，有些人就地躲雨??這時(shí)，街上撐起各式各樣的花傘，雨滴滴上去，發(fā)出“叭嗒，叭嗒”的聲音，真好聽，這時(shí)，我真覺得自己就是一位鋼琴家，這城市中的一切都是琴鍵，我彈啊彈，在琴聲中陶醉了??好景不長(zhǎng)，一陣狂風(fēng)把我給吹到了一個(gè)干旱的地區(qū)，這里熱得不得了，于是我把自己剩下所謂“貨”全部無私奉獻(xiàn)給了這座城市，（貨就是雨點(diǎn)，沒了雨點(diǎn)，秋雨就消失了）在快完結(jié)時(shí)，我欣慰地想，總算做成了一件好事。我消失了，可我不久后又成了一場(chǎng)秋雨，到處飄?

我是大自然中的一員——鵝卵石

我是一顆鵝卵石,我也是大自然中的一員.我來自一座高山.山上滿是綠色,茵茵綠草軟綿綿的,像綠毯蓋在我身上.山上還有花,五顏六色,各式各樣,一陣風(fēng)吹過,我的身上就沾滿了花香.有一天,突然狂風(fēng)大作,雷雨交加,天黑得伸手不見五指.旁邊的草弟弟、花妹妹都緊緊地貼在我身上,以求暫時(shí)的安慰.我聽到一陣“噼里啪啦”的聲音,頓時(shí)感到一陣眩暈……

當(dāng)我醒來時(shí),我感到仿佛有一只溫柔的手在撫摸著我,我睜開雙眼,看到了一個(gè)陌生的世界：周圍不再有草,頭上的天空也變得模糊不清.我還以為自己在做夢(mèng),便迷迷糊糊地自言自語：“這是什么地方?”“這里是山腳下的一條小河.”一只游過來的小魚聽到了,對(duì)我說：“剛才那一陣暴風(fēng)雨聲勢(shì)浩大,許多東西都被大風(fēng)?搬了家?.喏,你就是他們中的一個(gè).歡迎你來到我們這兒,以后我們就是朋友了!”我聽了小魚的這一番話才明白,我被風(fēng)爺爺從山上帶到了小河里,我要開始我的新的生活.在小河里,每天有小魚小蝦陪伴我,與我嬉戲,陪我玩耍；每當(dāng)下雨時(shí),雨滴都在為我們演奏著一曲曲優(yōu)美動(dòng)聽的音樂,演奏完后,雨過天晴,在太陽的照射下,天邊的彩虹若隱若現(xiàn),她用小河當(dāng)她的鏡子,梳妝打扮；每當(dāng)夜幕降臨,我要休息的時(shí)候,軟軟的水草給我當(dāng)被子蓋在身上,讓我美美地睡到天亮.如今,我已由山上的一塊有棱有角的粗糙的石頭變成了一塊光滑、晶瑩剔透的鵝卵石,是大自然改變了我.我是大自然中的一員,我深愛著大自然,即使我是一塊不起眼的鵝卵石…… 假如我是一棵樹

我是一棵小樹,一棵快樂的小樹,快樂地生活在茂密的大森林,有好多小伙伴我聊天、做游戲,有許多大樹爺爺給我講故事.為了人們的需要,我被搬了家,在這里,沒有了親人、朋友,恐懼占據(jù)了我的心頭,傷心,難過,恐懼,使我再也快樂不起來了.可是當(dāng)我看到小朋友們?cè)谖业臉涫a底下做游戲時(shí)；當(dāng)我看到老人們?cè)谖业臉涫a底下下棋、聊天時(shí)；當(dāng)我看到.我重新快樂起來,忘記了悲傷,忘記了恐懼.可是好景不長(zhǎng),工人們帶著鋒利的長(zhǎng)長(zhǎng)的電動(dòng)木鋸來到這里.我們都感到將要大難臨頭了,想跑,可根早已深深的扎進(jìn)了肥沃的土地里,跑不掉了.我們?cè)缫呀^望,只等待木屑漫天飛舞的時(shí)刻.我們始終想不明白：我們幫人們裝點(diǎn)河山,凈化空氣,美化環(huán)境,給人們提供陰涼,防止泥土流失.我們?yōu)槿祟惞┇I(xiàn)了這么多,為什么還是難逃厄運(yùn)呢? 當(dāng)?shù)厍蛏系目諝獠辉偾艴r,當(dāng)?shù)厍蛏仙衬?當(dāng)?shù)厍蛏仙硥m暴不斷襲擊人類,當(dāng)?shù)厍蛏夏嗍髟龆?當(dāng)?shù)厍蛏?人們是否會(huì)反省一下,是否會(huì)后悔呢?你榮我榮,我衰你亡.人們是否知道這個(gè)道理?當(dāng)這一切成真時(shí),我問你們：這是誰之過?

假如我是一只雄鷹

昨天晚上,我做了一個(gè)夢(mèng),夢(mèng)見自己變成一只雄鷹.我在蔚藍(lán)的天空上自由地飛翔,飛到祖國(guó)天安門上空,看見國(guó)旗在天空中隨風(fēng)飄揚(yáng),壯觀極了.我在上面盤轉(zhuǎn)幾圈后又朝前飛,我那銳利的眼睛往地上一望,發(fā)現(xiàn)一只小雞正在覓食,我的口水就“飛流直下三千尺”了,馬上疾飛而下,用我銳利的爪子一抓,小雞就被我牢牢地捉住了,就像給它注入了麻醉劑,毫無反抗之力.我得意地哈哈大笑,并不斷地發(fā)出“呀呀”的叫聲,因?yàn)榻裉煳矣挚梢源蟪砸活D了.雞媽媽聽到了叫聲,兇猛地向我撲了過來,我對(duì)她說:“如果你打贏了我,我還你孩子,若是輸了,你的孩子就是我的美味佳肴.”她根本不聽我的話,還是不停地啄我,我豈能讓到嘴的肥肉飛走呢?只好以嘴還嘴,猛烈地反擊,我們苦斗一番,最終我的爪子被她啄傷了,小雞也被她奪走了.我看局勢(shì)不妙,也只好“三十六計(jì)走為上計(jì)”,匆忙逃走.當(dāng)我飛到一個(gè)山峰上停下時(shí),我受傷的爪子還在血流不止,我想：真是“偷雞不成蝕把米”.這件事使我體會(huì)到了母愛的偉大.母親為了救自己的孩子不惜一切,以后我不會(huì)和媽媽爭(zhēng)吵了.呀!我的爪子出很能多血,我暈了過去.當(dāng)我醒來時(shí),發(fā)覺自己沒事了,我又可以展翅飛翔了,我飛到大海上,我看到浩瀚的大海,藍(lán)藍(lán)的天空……突然聽到一聲汽笛長(zhǎng)鳴,我往下一看,哎,那不是海濱小城嗎?我高興地叫起來.美夢(mèng)中,我忽聞?dòng)腥嗽诮形?“韋璇起床啦!”原來是爸爸在叫我起床呢,我迷迷糊糊地說：“我剛到海濱城市,我不起.”爸爸說“時(shí)間到了,該上學(xué)了.”我極不情愿地慢慢睜開眼睛起床.我走在上學(xué)的路上,慢慢回憶剛才做的夢(mèng)和當(dāng)雄鷹的滋味,我不由得偷著樂,還暗自發(fā)笑,同伴問我怎么傻笑,我笑而不言,心里美滋滋的.要是我真的是一只雄鷹就好了!

第五篇：我是大自然中的一員

我是大自然中的一員

我是大自然中的一員，我是一只可以說是快活、又可以說是悲傷的小鳥。

故事發(fā)生在五年前……

那時(shí)候，我非?？鞓?。整天無憂無慮，在這片土地上飛來飛去，和朋友們說說笑笑。

之后，公司說要去外地考察工作，要去另一個(gè)國(guó)度，另一片土地，另一片森林！

我們興奮極了……

然而，接下來所發(fā)生的一切，我們家族中的任何一只鳥兒都沒有想到！

五年過去了，我們考察完畢，飛回了我們的國(guó)度，屬于我們的國(guó)度——

??！它變了，從前的樹木哪兒去了？從前的草地哪兒去了？從前的同伴哪兒去了？從前的快樂和開心哪兒去了？

我們飛在這座城市的上空，看到的是一棟棟高樓大廈，一輛輛飛奔的汽車，和許許多多的人。聽到的是汽車刺耳的喇叭聲，還有路上行人們的喧囂聲。

我們找了幾棵樹在上面筑巢，但沒想到由于這些樹臨近馬路，汽車的尾氣使我的許多同伴患了氣喘病。

我想：我們鳥兒的家呢？我們鳥兒的家呢？人類，還給我們一個(gè)溫暖的家吧！