第一篇：新高考真的來了

新高考真的來了！5大變化和20種選課模式

新高考真的來了！浙江、上海的全部高中生，北京、天津、山東、海南的高一學生，其他大多數(shù)省份9月后進入高中的學生，都將受到影響！這里有幾點重要信息，高中生和家長必須提前知道！我什么時候參加新高考？

（圖片源自“創(chuàng)知路”）對即將升入高中或已經(jīng)進入高中的同學來說，一個首要的問題就是，我會參加新高考嗎？

由于采用的是各地根據(jù)自身條件逐步參與施行的方式，所以不同地區(qū)的同學參與新高考的時間有所不同，具體可以參見上表。01 新高考3+【6選3】是怎么回事？

在新高考改革中，打破文理分科的“3+【6選3】”模式格外吸引眼球。那么什么是“3+【6選3】”呢？

“3”代表語文、數(shù)學、外語3門高考核心科目，而“6選3”則是由學生從6門可選科目中選擇的3門科目。

相較于以往“3+X”的考試形式，“3+【6選3】”形式打破了文理科的壁壘，可以說真正意義上實現(xiàn)了從“享用”文綜、理綜“套餐”，到3科自主搭配“自助餐”的轉(zhuǎn)變，這樣的改革，具體帶來了如下的變化： 一是在錄取模式上

由原來“依據(jù)高考統(tǒng)考科目成績”改為“兩依據(jù)、一參考”，即依據(jù)3門統(tǒng)考科目和3門選考科目成績，再參考學生綜合素質(zhì)評價結(jié)果（包括學生思想品德、學業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)、社會實踐等5個方面）。二是在考試科目上 ?

? 取消文理分科，由原來的語文、數(shù)學、外語、文（理）科綜合科目改為語文、數(shù)學、外語3門統(tǒng)考科目和3門選考科目。語數(shù)外各科滿分仍為150分。三是在考試時間上

由原來的6月一次進行所有科目統(tǒng)一考試改為分兩次進行：選考科目在高三第二學期高考前，統(tǒng)考科目仍在6月。四是在外語考試上

由原來的學生外語科目只能考一次改為學生可以參加兩次考試機會，取最好成績計入高考總成績。五是在計分方式上

考試總成績由原來的各科成績直接累加改為語文、數(shù)學、外語3門統(tǒng)一高考成績加上3門選考科目按等級折算的相應分數(shù)。

改革后，考生總成績由語數(shù)外3個科目（必考科目）成績和高中學業(yè)水平考試3個科目（選考科目）成績組成。

3個選考科目由考生根據(jù)本人興趣特長和擬報考學校及專業(yè)要求，從思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物等普通高中學業(yè)水平考試科目中選擇，成績按等級賦分。根據(jù)規(guī)定，選考科目實行全省統(tǒng)一命題、統(tǒng)一組織考試、統(tǒng)一評卷、統(tǒng)一公布成績，確保考試成績真實可信。02 ?

?

? 大學規(guī)劃從高一就開始了？ 新高考實行后，各年級大事表： 高一上：適應高中生活，探索自身特點 高一下：夯實科目基礎(chǔ)，認知專業(yè)大類 高二上：學好各科科目，進行背景提升 高二下：順利完成學考，認知細分專業(yè) 高三上：探索自主招生，備戰(zhàn)選考科目 高三下：沖刺高考考試，學習志愿填報

高考改革在9月正式推動后，把人生選擇前置，讓學生從高

二、甚至高一就開始考慮畢業(yè)后的方向。因此，如何最大限度地利用這三年時間做好生涯規(guī)劃，成為更好的自己，為最終的選擇做好準備，便顯得比以往更為重要。

新高考既然把原來高三才面臨的選專業(yè)問題前置到了高一，那么選科對高中生而言，無疑是一場博弈，是選擇自己擅長的科目還是便于填志愿的科目？ 究其本質(zhì)，我們得先了解自己，了解自己的興趣所在，了解自己最擅長的是什么。未來要讀什么專業(yè)，與選科關(guān)系緊密！03 學生要“早熟”起來 選科不可任性 “學生可選的科目組合多達20余種。”高考改革是個龐大的工程，伴隨的是高校選拔的改革，怎么選將決定學生的職業(yè)生涯，“針對選科，一般是根據(jù)學生興趣、愛好和特長，但并不意味著可以隨心所欲。”

可以確定的是，學生選科不僅是學生面臨的選擇，也是擺在家長和學校老師面前的一道選擇題。

從2017年第一批新高考試點地區(qū)浙江、上海來看，物理因為難度高，被很多學生打進“冷宮”，結(jié)果去年高考更容易被重點大學好專業(yè)錄取的恰巧是那些選了物理并發(fā)揮不錯的考生。

可見，選科與高考填報大學、專業(yè)有緊密的聯(lián)系，因此，各個學科對應能選哪些專業(yè)，我們都應提前做了解，以下再給大家一些參考！★ 物理 ★ 01

熱能與動力工程 02 應用物理學 03

航天航空類和武器類 04 機械類 05

信息與電子科學類 06 海洋科學類 07

理論與應用力學 08 材料科學類 09

測控技術(shù)與儀器 10 工程力學 11 核工程與核技術(shù)學

物理學與信息技術(shù)、新材料技術(shù)、新能源技術(shù)、航空航天技術(shù)、生物技術(shù)等有重要作用，想在未來從事上述相關(guān)行業(yè)，就必須學好物理。★ 化學 ★ 01

化工與制藥類 02 生物科學類 03 應用化學 04 公共衛(wèi)生及預防醫(yī)學類 05

材料類（材料科學與工程）06

食品科學與工程類 07 醫(yī)學技術(shù)類 08 林業(yè)工程類 09 地質(zhì)學類 10 核工程類

化學已成為生命科學、材料科學、環(huán)境科學、能源科學、信息科學等領(lǐng)域的重要基礎(chǔ)。★ 生物 ★ 01 生物工程類 02

科學類（生物科學、生物技術(shù)等）03

環(huán)境科學類（生態(tài)學等）04

醫(yī)學類（基礎(chǔ)醫(yī)學、預防醫(yī)學等）05 森林資源類 06

植物生產(chǎn)類（農(nóng)學、園藝等）07 環(huán)境生態(tài)類 08 動物生產(chǎn)類 09 動物醫(yī)學類

生物科學是自然科學中的基礎(chǔ)學科之一，是研究生物現(xiàn)象和生命活動規(guī)律的一門科學。它是農(nóng)、林、牧、副、漁、醫(yī)藥衛(wèi)生、環(huán)境保護及其他有關(guān)應用科學的基礎(chǔ)。★ 政治 ★ 01

馬克思主義理論類 02

哲學類（邏輯學、宗教學、倫理學等）03 法學類 04

經(jīng)濟學類（金融學、稅務學等）05 公共管理類 06

歷史學類 07 教育學類 08 政治學類 09 工商管理類 10 社會學類

思想政治與教育學、文學經(jīng)管等方面的專業(yè)有很大的關(guān)聯(lián)！★ 歷史 ★ 01 考古學 02 歷史學 03 民族學 04 世界歷史 05 漢語言文學 06

文物保護技術(shù) 07 地理學科 08 政治學科 09

中國共產(chǎn)黨歷史、馬克思主義研究等 ★ 地理 ★ 01 氣象類專業(yè) 02 旅游業(yè) 03 地質(zhì)勘探類 04 城市規(guī)劃類 05 水利水電類 06 酒店管理類 07

地圖測繪類（衛(wèi)星遙感、GIS專業(yè)）08 地理教育類 09 資源管理類 地理學是研究地理環(huán)境以及人類活動地理環(huán)境相互關(guān)系的科學。地理學在現(xiàn)代科學體系中占有重要地位，在解決當代人口、資源、環(huán)境和發(fā)展等問題中具有重要作用。04 家長要“認真”起來 培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)

新高考增加了學生選擇和考試的機會，同時，不僅看考分，考生個人綜合素質(zhì)的優(yōu)劣也成為影響錄取的一個因素，打破了過去“一考定終身”的弊端。但與此同時，對考生提出了更高的要求，需注意的地方比改革前更多。實際上從某種角度講，考生面臨更大的挑戰(zhàn)。

在新模式下的考生可能會更累，在短期內(nèi)要同時備考更多科目，這時家長幫忙取舍是門藝術(shù)。三科選考科目的出現(xiàn)，學校多會采用走班制和分層教學，這一塊怎么引導孩子盡快適應是個關(guān)鍵。

看到這里，很多家長難免為自家孩子的未來擔憂： 高中的學習進度那么快，也不知道孩子到時候能不能跟上？ 孩子的自學能力不行，到時候上了高中老師講得太快，怎么辦？

有危機感是好事，家長可以趁著孩子還沒參加高考，讓孩子及早做出一些相應的改變和調(diào)整：

1.讓孩子盡量做到各科平衡，保持良上的狀態(tài)。在此基礎(chǔ)上，發(fā)展孩子的優(yōu)勢科目（可以作為未來高考的選考科目）。2.培養(yǎng)孩子的自主學習能力。高中的課程進度快，有些知識點在課堂上沒法詳細解釋，所以孩子一定要學會在課后能夠自主學習，不然知識點漏洞越來越大，再想補就難了。

3.引導孩子重視學考。現(xiàn)在的高考模式不再適合考前幾個月“臨時抱佛腳”的方法了，因為高二的學考等級會影響高考錄取，所以家長要督促孩子從高一開始就要及時把知識點掌握、摸透，不能等高三再努力。

新高考“3+3”的模式讓孩子可以選擇自己喜歡、擅長的科目去學習，家長可以從這個點入手，引導孩子自主學習，早早為孩子打下扎實的基礎(chǔ)。同時，家長也要讓孩子平衡好各科之間的關(guān)系，盡量都保持在中等以上的水平，以免影響高考的錄取。

最后，祝所有的考生都能金榜題名，如愿以償！

第二篇：新高考來了

新高考來了，中學應該怎么辦？

2016年09月30日08:29 來源：中國教育報

分享到：

? ? ? ? ?

2014年，“國家關(guān)于深化考試招生制度改革的實施意見”出臺，上海市、浙江省率先成為試點，將在2017年迎來新高考。

按照改革方案的部署，到2021年，全國大部分省份將實行新高考。無疑，全國各地的高中或早或晚，都必須進行課程改革，以應對高考的巨大變化。

新一輪高考改革在確保“公平、公正”的前提下，擴大了教育的選擇性，賦予學生更多的學習自主權(quán)和考試選擇權(quán)。對于高中來說，學生走班上課、教師分層教學、對學生進行綜合素質(zhì)評價將成為新常態(tài)，這些都要求高中建立新的課程體系和教學管理結(jié)構(gòu)，真正轉(zhuǎn)變教與學的方式，尊重學生的學習選擇，為學生創(chuàng)造更多的學習鍛煉平臺。

高中新課改啟動時，有人預言高中教育將面臨洗牌，而高考改革將洗牌的力度加大。未雨綢繆，而且主動擁抱改革的學校必將在新的秩序中占據(jù)優(yōu)勢。重慶市第十八中學（以下簡稱重慶十八中）就是這樣的一所學校。由于及早布局，率先改革，成績突出，已經(jīng)打破了舊格局，為中學課改做了很好的示范。

明晰理念，為課改做足頂層設計

新高考的導向非常明確，就是引領(lǐng)基礎(chǔ)教育階段的學校回歸育人的本真追求，尊重學生的選擇，豐富學習經(jīng)歷，發(fā)展自主意識，促進學生的全面發(fā)展、個性化發(fā)展。

由評價改革倒逼學校走出應試教育的困局，促使學校形成自己的特色，積淀學校文化。這是新高考的一個價值取向。

重慶十八中的課改并非出于新高考的倒逼，而是學校領(lǐng)導者強烈的教育使命感和責任感的驅(qū)使。學校校長羅丞說，教育是影響和培養(yǎng)人的過程與活動，需要堅守公益品格，更要堅持素質(zhì)教育方向，培養(yǎng)健康、獨立、文明、仁愛的學生。

重慶十八中以“海納百川、德建名齊”為校訓，把“樹本礪新”作為學校的核心辦學理念，致力于“為成就每一位學生的未來服務”。

“海納百川”意指豁達大度、胸懷寬廣、兼容并蓄、厚積薄發(fā)，羅丞解釋說，“它代表了一種開放創(chuàng)新的思想、一種求賢若渴的愿望、一種眾志成城的決心、一種崇尚一流的意境。”“德建名齊”意思就是品德高尚可以建立功名偉業(yè)，行為端正可以成就理想目標。

學校以這樣的校訓激勵師生放大人生的格局，做理想遠大、品德和行為高尚的“高貴之人”。

樹本，就是要抓住創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享的發(fā)展理念之本、促進師生發(fā)展之本。礪新，即以磨礪出新。重慶十八中的領(lǐng)導班子認為，創(chuàng)新并非無根由的突發(fā)奇想，不是在空中建花園，而是做實實在在的事情。學校提出，真正的教育創(chuàng)新就在日常細節(jié)之處，把每一件小事“做到淋漓盡致”，所謂創(chuàng)新精神，就是永無止境地去探索如何更好地把一件十分具體的事情高效率高質(zhì)量完成的一種精神。

在明確的辦學思想的指導之下，重慶十八中對課改從目標到路徑、策略做了系統(tǒng)而具體的設計規(guī)劃。比如，學校確立了建設“生本課堂”的目標與實施辦法，以此保障學校的教學質(zhì)量穩(wěn)中有升，發(fā)展學生自主學習、合作學習和研究性學習的能力，改變教師一堂課一講到底的教學方式。

再如，學校制定了《重慶十八中深化課程建設三年規(guī)劃方案》，打造“四C”課程，全面提升學生的綜合素養(yǎng)。學校在選修課的開設、課外活動的開展、綜合性學習活動的安排等方面，逐漸形成有序、固定、特色的課程計劃和課時安排；學校實驗室的開放、圖書室的利用、自主管理和心理劇表演等精品社團的開設、校園足球和管樂團等藝體項目的打造、海量閱讀和校園晨練的開展、走班制等，也積累了經(jīng)驗，形成了學校優(yōu)質(zhì)而富有特色的課程群。

重慶十八中的經(jīng)驗表明，高中課改必將走向深入：一是課改進入“融時代”，即將從單一走向多元，走向整體，集中體現(xiàn)課堂、課程、管理、文化的融合和共進。二是課改進入“學時代”，即所有改變都要基于學生“學”的服務和支持。三是課改進入“微時代”，微改革、微課堂、微創(chuàng)新、微課題、微研究將成為常態(tài)。四是課改進入“E時代”，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)必將對傳統(tǒng)的課堂模式和學習方式產(chǎn)生影響。五是課改進入“核心素養(yǎng)時代”，要圍繞核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，改革課程，全面提升學生的綜合素質(zhì)。

高中課改，需要學校領(lǐng)導者保持清醒的頭腦、積極的心態(tài)、開放的思維，而最為關(guān)鍵的，就是需要理念的轉(zhuǎn)變與清晰，要從全局、長遠為學校發(fā)展作出定位，系統(tǒng)設計課改。

建構(gòu)分層次、有選擇的新課程體系 新高考“全科覆蓋”，卻“分類考查”，因此，未來高中將不會再有所謂的一成不變的標準化課程表，取而代之的將是不同學生的個性化課程表。滿足學生個性化的學習需求，讓更多的學生發(fā)揮好特長——這樣的辦學目標將會讓中學形成適合本校學生的分層次、有選擇的新課程體系。

重慶十八中將改革分為過渡期和發(fā)展期。在2015年~2017年的過渡期內(nèi)，學校制定了三年規(guī)劃實施方案，為順利過渡到良性發(fā)展特別是新高考背景下的走班選課奠定基礎(chǔ)和積累經(jīng)驗。

學校通過頂層設計、總體規(guī)劃，提出了“四C”課程建設方案，全面豐富“國家課程校本化、校本課程精品化、社團活動課程化、人才培養(yǎng)多元化”的課程設置要求。

“四C”課程即國家課程、校本課程、社團活動課程和多元化人才培養(yǎng)課程，分別對應重慶十八中的“樹本課程”“礪新課程”“海納課程”和“百川課程”。

過渡期內(nèi)，學校首先對高一年級進行課程改革。具體措施為：

第一、保留行政班級，在行政班級進行大多數(shù)科目的教學，包括語文、數(shù)學、英語三科，文科班的物理、化學、生物三科，理科班的政治、歷史、地理三科，以及音樂、體育、美術(shù)、信息技術(shù)等其他科目。

第二、保留文理分科，對理科班的物理、化學、生物和文科班的政治、歷史、地理實行分層走班。

第三、結(jié)合學校分層教學的探索實踐，通過頂層設計和總體規(guī)劃，整合和豐富國家課程、校本選修課程和社團活動課程，構(gòu)建新的課程體系，夯實學生的知識基礎(chǔ)，激發(fā)學習潛能，發(fā)展特長，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

“樹本課程”即國家課程校本化。學校將國家課程整合為三級目標，主要實施分層教學，輔以走班教學。一級目標即必修課程規(guī)定的課程目標，注重基礎(chǔ)夯實；二級目標是在完成一級目標的基礎(chǔ)之上進行適度拓展提升，由學校自定目標；三級目標是在二級目標的基礎(chǔ)之上進行拔尖培養(yǎng)，由學校自定目標。“礪新課程”即校本課程精品化。學校對原有的60多門選修課進行了重新規(guī)劃，在具體實施過程中分階段打造學習的精品課程，確保每一個學生都掌握一項運動技能、發(fā)展一項體藝愛好，形成一項興趣特長。學校統(tǒng)一組織學生選課，于每周三下午第三節(jié)課，采取選課走班的方式進行授課。

“海納課程”即社團活動課程化，旨在鼓勵學生在課余的社團活動中廣泛涉獵，培養(yǎng)多種興趣，發(fā)展優(yōu)勢特長，提高綜合素質(zhì)。學校的社團活動有專業(yè)化指導，而且實行學生的自主化管理，鍛煉學生的管理能力。學校要求，除初

三、高三兩個畢業(yè)年級之外，其余年級的學生每周安排兩個下午的第四節(jié)課進行社團活動。

“百川課程”是針對學校的“礪新人才培養(yǎng)計劃”，在奧賽、學科夏令營、大學先修課程、學生研究性課題、藝術(shù)、運動等方面，投入優(yōu)勢研發(fā)力量，探索拔尖創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的課程建設。

我們有理由相信，分層、多樣、優(yōu)質(zhì)的課程建設將會讓“錢學森之問”在不遠的將來成為歷史，因為新課程的教育模式給了學生充分的選擇空間、發(fā)展平臺、專業(yè)指導，有利于學生去認識自我，自我教育，自主發(fā)展，完全發(fā)展。

轉(zhuǎn)變教學方式，建設新課堂

《中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)》近日公布，從關(guān)注知識技能的“雙基”到“三維目標”，再到“核心素養(yǎng)”，體現(xiàn)了時代發(fā)展對于人才要求的變化。作為學校教育核心的課堂教學，也必須轉(zhuǎn)型，不能再繼續(xù)滿堂灌、題海戰(zhàn)。

重慶十八中提出了建設“生本課堂”，讓教學真正以學生的全面發(fā)展為本，不僅僅是學習學科知識，還要發(fā)展自主學習能力、展示能力、質(zhì)疑能力、辯論能力等。學校指導教師合理分配教學時間（以一堂課40分鐘為例，教師講授時間原則上不得超過15分鐘，師生互動、學生自主學習、交流討論時間不得少于25分鐘），優(yōu)化教學方式（探索實踐先學后教，以學定教等方式），精選教學方法（運用啟發(fā)式、講授式、演示法、實驗法、討論式、問題式等多種方法），改革學習方式（自主、合作、探究成為常態(tài)），賦予學生充分的話語權(quán)，激發(fā)學生的主動性和積極性，保障學生的主體地位。

生本課堂基本的課堂環(huán)節(jié)為：1.情境導學（激發(fā)興趣，完成導學案，檢查完成情況）5分鐘；2.嘗試匯學（學生嘗試理解、解決問題，展示）10分鐘；合作共學（學生互幫互助，共同理解和進步）10分鐘；點撥激學（精講點撥，開拓思路）5分鐘；達標創(chuàng)學（檢查達標情況，創(chuàng)生新的問題）10分鐘。

學校要求各個教研組結(jié)合本學科的特點，進行生本課堂學科教學模式的探索；教師個人依據(jù)自身的性格特點、興趣愛好、教學風格、學術(shù)定位等，在“共性”的生本課堂的基礎(chǔ)上，施展才華，打造個性化課堂。

為了讓教師盡快轉(zhuǎn)變觀念，適應新的教學方式，學校對教學常規(guī)環(huán)節(jié)進行日常的監(jiān)督檢查，納入每月學校工作通報；開展日常隨堂推門聽課，深入課堂了解教師教學現(xiàn)狀；組織學生進行滿意度調(diào)查和座談會，傾聽學生的意見，并集中反饋給教師，進行調(diào)整改進；開展全體教師的教學聯(lián)評診斷活動，探索適應不同層次班級的生本課堂建設。

學校每一位教師都要在自己學習、實踐和思考的基礎(chǔ)上，寫出自己成功的課堂教學案例，總結(jié)自己的經(jīng)驗和感悟，并向?qū)W校提交自己的報告，供大家學習交流。

重慶十八中還啟動了“數(shù)字化學習空間與家校互動模式探索”教育信息化試點項目，建成學校的“智慧云”服務平臺，與區(qū)教委“數(shù)字化教師工作坊”“數(shù)字化終身學習港”“數(shù)字化管理服務站”等平臺“無縫銜接”，推動了課堂教學和校本教研信息技術(shù)應用的常態(tài)化，提升了教學信息化的層次，以技術(shù)創(chuàng)新了課堂的形態(tài)。

探索適應新高考的管理與教師團隊建設

重慶十八中為了適應學校發(fā)展以及課程教學的變化，在管理當中實行簡政放權(quán)，進行了扁平化、精細化管理探索，踐行“策必廣益，行必專精”的管理理念，切實提升管理者的服務意識和服務能力，逐漸形成“人人有事干，時時有人管，事事有人管，處處有人管，定崗定位準確，目標責任細化，要求精益求精，考核及時嚴格”的管理思想和管理文化。

學校深化了人事分配制度改革，探索了低職高能高聘、高職低能低聘、設立首席教師、評選星級教師、多元評價師生、績效多元考核等新辦法；形成了“人員能進能出、能上能下”的用人機制，配合區(qū)教育部門開展干部教師輪崗交流，充分調(diào)動了廣大教職工的積極性、主動性和創(chuàng)造性；實行教師業(yè)績多元評價，做到了平時有記錄、考核有結(jié)果、情況有反饋，注重平時與學期、過程與終結(jié)、定量與定性相結(jié)合，考核客觀公正，讓教師煥發(fā)干事創(chuàng)業(yè)的熱情。

新高考要求學生及早進行學習規(guī)劃，增強自我認知、自我管理能力，提高選擇考試科目和報考專業(yè)的能力，這就給了教師的一個新挑戰(zhàn)：提升學生生涯規(guī)劃指導能力。

為了適應管理和專業(yè)能力提升的要求，重慶十八中加強了干部隊伍建設，著力建設一個勤奮好學、精神振奮、團結(jié)協(xié)作、工作突出、廉潔自律的強有力的管理團隊。

學校要求管理者樹立學習意識、大局意識、責任意識、合作意識和勤廉意識，在管理工作中追求一流，既要立足“常態(tài)”，又要追求“常新”，更要突破“常規(guī)”。學校對干部學習常抓不懈，通過專題培訓、影子培訓、微培訓、項目式培訓等培訓方式，有計劃、定期地落實干部培訓工作，不斷提升管理干部的決策力和執(zhí)行力。中層干部競爭上崗，加強后備干部培養(yǎng)，讓更多的青年教師參與學校管理。

教師的學科素養(yǎng)、專業(yè)水平?jīng)Q定了學校課程建設、課堂建設的高度、深度和效度。在師資隊伍建設上，重慶十八中系統(tǒng)建構(gòu)教師專業(yè)提升體系，讓教師有更加多元、更加豐富和更可選擇的成長平臺。比如，堅持每月的政治理論學習制度，以師德建設為核心，進一步加強教師的人格修養(yǎng)，樹立良好的職業(yè)道德，激發(fā)教師的歷史責任感和使命感，增強教職工熱愛學校、樂于奉獻的主人翁意識，踐行“為成就每一位學生的未來服務”的教育理念。

再如，學校搭建了全員培訓、國培、校本培訓、中國名校行、師徒結(jié)對、集體備課、生本課堂教學大賽、勵新講壇、班主任論壇等平臺，引領(lǐng)廣大教師成為終身學習、有思想、有問題意識、懂得現(xiàn)代教育手段、有慎獨精神的教師。

完善的機制，正確的導向，激發(fā)了教師對課改的內(nèi)在自覺——重慶十八中的教師團隊具備“求真”的學生觀，追求“人性”的崇高；有“務實”的教師觀，將“服務”落實到底；有“向善”的教學觀，以提高學生的科學素養(yǎng)為“天職”；增強“生命”的課堂觀，用生命潤澤生命。

新高考不僅是高等學校選拔人才的重大變革，更會倒逼基礎(chǔ)教育階段學校教育模式的轉(zhuǎn)型。而重慶十八中的深度課改為我們展現(xiàn)了未來中學的一種新常態(tài)，其在課改中的開拓性探索經(jīng)驗值得認真關(guān)注與研究。（力 帆 胡玉婷）

第三篇：高考我來了

高考我來了

月色如水，時間如沙。轉(zhuǎn)瞬三年的高中時光即將就要走到盡頭，三年中，安靜、狂躁、欣喜、哭鬧。曾一起坐在班中看著墻上懸掛著的鐘表，安靜地學習。曾一起在老師的禁令下，幾個人彼此偷偷做著小動作。曾一起揮灑汗水，在學校的操場籃球場上奔跑。有過輕狂，有過叛逆。一路的歡聲笑語在高考來臨時來了個停頓。

青春不曾缺席，而高考卻如同是我們青春路上的一個岔路口。無數(shù)的人在這一路口徘徊，奮力拼搏。無數(shù)個日日夜夜中，我們與晨曦賽跑，與晚月爭輝。爭分奪秒地搶占每一刻可以利用的時間，用來記憶各類不同的化學元素物理公式及文字繁多的政史地。

面對高考我曾一度迷茫失措，恐慌不安，無數(shù)只關(guān)注的目光投注在我的身上，每個人都對我寄予了較高的期望。想要逃離躲避這巨大的壓力，給自己小小地放上一個假。但又怕辜負了那些關(guān)心自己的人給自己的期望。時刻緊繃著心中壓抑的那根弦，不敢放松。一心埋頭在書海中，以每天緊湊忙碌的學習來麻痹心中壓抑的心情，克服對將要來臨的高考不確定的恐懼，雖然有時拿著書什么也看不下去，卻依舊木然地盤坐在自己的座位之上。不敢想象歡愉的時光，哪怕是出去看一會藍天中漂浮變幻著的白云。

青春無悔，張揚的個性在一張張笑臉中刻印。迎著清風，踏著朝霞。數(shù)著日出出落中斜映著的自己的身影，掏出畫筆每個人都在用不同的手筆描繪著自己的青春藍圖，用五彩的音符調(diào)配著優(yōu)美的旋律。

高考現(xiàn)在距離我們相見的日期，就只剩60多天了。雖然有著擔心，有著小小的害怕。但更多的也有對你的期待，想要通過你來驗證自己多年來的努力。給那些關(guān)心自己的人交上一張滿意的答卷。在她們陪伴著自己緊張了無數(shù)個日夜后，能讓她們在心中綻放出快樂的笑臉，與自己像小孩子一樣興奮地蹦蹦跳跳。

青春你我一起迎接挑戰(zhàn)，面對高考我們不屈奮斗。充實的時光，甜蜜的汗水。一張張試卷與一段段文字在腦海中流淌。看著黑板上78404.com百|(zhì)家|樂懸掛著的高考倒計時，內(nèi)心已忍不住地高聲吶喊，高考我來了。以青春的打拼來刻畫著未來，以洋溢的自信來迎接著明天。加油，青春。加油，高考。

希望全國各地每一名即將要參加高考的學子都能取得一個好成績，考入自己理想中的大學。同時也祝我所在的小縣城靈璧縣中要高考的學子能夠創(chuàng)造出輝煌的成績，刷新自己的最好記錄。更祝我的好朋友張清、尤思雨、田海俠、張小歡等人都能考取個較高的成績，進入自己期待中的大學。

《高考我來了》

面對命運帶來的擇決

我們選擇迎難而上

用無數(shù)個日夜的拼搏

在一夕攻向高考的大關(guān)

決戰(zhàn)試爭高低

揮灑汗水

青春洋溢的激情

在此刻迸發(fā)

蘊含著勝利的果實

向著心中期待的大學揮手致意

加油

心情平靜如水

讓高考從容地從身邊走過

只留微笑

綻放著笑臉

手拉著手一起向前走去

第四篇：高考來了（小編推薦）

高考來了，心里沒有底，情緒越來越緊張，還有做不完的試卷和永遠沒有提升的分數(shù)，未來還有希望嗎？

高考就要來了，還有希望嗎？這是很多學生當下最打擾的事情。樓主認為現(xiàn)在拼的不是知識量，而是心理狀態(tài)。

遙想當年，樓主參加高中會考，兩次考試分數(shù)都差目標院校的分數(shù)不是那么一點，可是樓主就是有信心啊，我不上這么好的大學，誰上呢？于是就在這么盲目的自信下，樓主最后如有神助，居然就能上了理想中的大學！

還有一個例子，樓主的朋友，家里富得漏油的，成績一般般，目標是上個給錢的二本就行，他的分數(shù)其實也就能上這里，可是啊，就是因為太淡定了，最后分數(shù)出來，居然能上一本，我勒個去啊。可見，在這沖刺階段，再做大量的題也不見得有用，如何能夠調(diào)節(jié)情緒，恢復平常心才是關(guān)鍵啊。

所以，樓主得出了一條高考奇葩公式：

那么問題來了？你現(xiàn)在的心理狀態(tài)究竟能上什么大學？

1、當你要去一個地方，可是走著走著你就迷路了，請問這時候你會怎么做？ A拿出地圖仔細研究 B不斷的詢問路人 C隨便走，走到哪里是哪里

2、你平常做事是否都有計劃，并能按計劃進行？ A是的B偶爾 C從不

3、當你專心致志地從事某項活動時，你知道這是你的興趣所在嗎？ A知道

B偶爾 C從不

4、如果事情并沒有按照你的意愿發(fā)展，你會？ A調(diào)整心態(tài)，重新審時度勢，再決定下一步的行動 B沒什么概念，完全不受影響 C完全亂了分寸，不知道怎么辦

5、與朋友約會，到了約定的地方，可是發(fā)現(xiàn)地址有誤，那么你會認為 A 搬家了 B別人給錯了地址 C自己抄錯了地址

6、對自己有信心嗎？無論你遇到多大的挫折？ A是的 B介于AC之間 C不是的

7、你做事有激情嗎？無論碰到什么困難都絲毫不減？ A是的 B介于AC之間 C不是的

8、有情緒波動的時候，你懂得自我安慰嗎？ A是的 B介于AC之間 C不是的

9、就寢時，你常常

A極易入睡B介于AC之間 C不易入睡

10、早晨起來，你經(jīng)常感到疲倦不堪 A 不是的B介于AC之間 C是的

11、如果排隊買東西等了很長時間，有人插隊在你面前，你感覺如何？ A沒什么感覺 B覺得不舒服 C感到氣憤

12、當你感到不安時，你知道是什么事情引起的？ A基本知道B 有時知道C很少知道

13、你神經(jīng)脆弱，稍微一點刺激你就會戰(zhàn)栗起來 A從不如此B有時如此 C時常如此

14、有負面情緒的時候，你懂得自我安慰嗎？ A是的 B介于AC之間 C不是的

15、當你感到失落時，你通常會？ A大吃一頓，用美食忘卻心中的痛 B懶懶的呆著，什么也不做 C找一個沒人的地方，躲起來哭泣

16、你常常被一些無謂的小事情所困擾 A 不是的B介于AC之間 C是的

17、當你受到批評的時候，你會感到悲傷嗎？ A不悲傷B說不清楚C悲傷

15~17個A 重點本科。你做事有計劃，富有激情，在面對困難的時候仍然保持著充足的信心，能清晰辨別事情問題發(fā)生的原因，不會給自己造成心理負擔，而在面對負面情緒的時候，你也能自我調(diào)節(jié)，不會因為一些學習上不愉快的事情便垂頭喪氣、喪失信心，因此你的情緒管理能力很強，能在高考中不受負面情緒的影響，能取得好成績。

9~14個A 普通本科。你做事較有計劃，在面對困難的時候你也能一定程度上保持著信心，而在面對負面情緒的時候，你也有一定的能自我調(diào)節(jié)能力，因此你的情緒管理能力較強，在高考中受負面情緒的影響較小，也較容易取得好成績，1~8個A 渣渣專科。你做事沒什么計劃，在面對負面情緒的時候，自我調(diào)節(jié)能力也較差，在高考中受負面情緒的影響也較大，不容易取得理想的成績。因此建議你除了考慮大學統(tǒng)招的渠道外，可以了解一下一些民辦的職業(yè)培訓類院校，他們很側(cè)重技能的培訓，通過兩年的學習，你一樣能夠獲得大專的文憑。

調(diào)節(jié)情緒的技巧： 寫日記或隨筆。

心情不好的時候有的人喜歡寫東西，不要考慮寫什么，只想把自己的感受記錄下來，或者是把心中的不快傾吐出來，然后會感覺特別輕松。自我安慰。

可以自己安慰自己，誰沒遇見過困難啊，這點小事算什么，比這嚴重的問題我都解決了，還怕這點小事，沒事的，難不倒我，我一定會堅強起來的，我一定會笑著走下去。聽音樂。

音樂會使人快樂，心情不好的時候選取自己喜歡的樂曲，多聽幾遍，心情會隨著音樂的節(jié)拍而發(fā)生改變，會慢慢的走出陰影的。看書。

看自己喜歡的書，可以讓自己的心沉下來，而且隨著故事情節(jié)的發(fā)展，自己的心情也隨之變化，故事中的道理也會開解你，對改變心情很有幫助，要想得開哦。散步。

散步可以緩解壓力，漫步在街道上面，什么都不要想，過往的行人和路邊的商店，就這樣慢慢的走，心情也會得到舒緩。傾訴。

心情不好的時候約個好朋友在一起，向他傾訴你的不快，有朋友陪伴又有人傾聽，心情會好很多的，傾訴的過程會讓人快樂，不能憋在心里。購物。

很多人，尤其是女孩子，在心情不好的時候會大肆購物，瘋狂的購物所獲得的成就感會讓他們心里變得很舒服 睡覺。

有的人煩躁的時候干脆什么都不做，什么都不想，蒙頭大睡，醒了發(fā)現(xiàn)又是嶄新的一天，太陽真美好，生活真美好。大吃。

咀嚼可以緩解壓力的，這是很多女孩子喜歡吃零食的原因之一，不停的吃東西會改變心情的，所以心情不好的時候可以大吃一頓，將所有的煩惱忘卻。

第五篇：2016高考滿分作文“來了

來自“高考地獄模式”的大江蘇考生滿分作文，都瞅瞅啥叫實力滿分！

（一）我言秋日勝春朝

無意中翻到馬遠的《寒江獨釣圖》，幾點水紋，幾抹殘云。一扁舟，一釣叟，除此之外，滿卷皆虛空。

這叫留白，是中國水墨畫中蕩開的濃重一筆。全卷只有幾處重點物像是細心勾勒的，其余只是略作鋪陳，甚至不沾半點墨。全卷意蘊于是從二維紙面伸展成了無限。

留白是與前人的叫板。南宋馬遠與夏圭，人稱馬一角、夏半邊，尤善留白。而宋前的山水畫師，大多是事無巨細，皆一一列舉下來。怕是遠處草叢中幾塊石子、幾塊污穢的牛糞，前人也會一絲不茍的記錄下來，裝裱以登大雅之堂。布滿畫紙的山水，自也有它的美，碧水藍天，枯藤怪石，強烈的視覺沖擊，喂飽了千年來中國人的審美。仿照古人的《清明上河圖》，一千多人物，雕梁畫棟，飛橋屋檐，美、大氣。但馬遠與夏圭，偏不愛這耗盡精力、體力的活兒。再者，前人已留下大量如此詳盡的山水，再走這條路，恐怕歷史上只會多兩個無名的山水畫師，卻少了“馬一角”“夏半邊”！

古詩云：“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝！”這是樂觀與通達，也是個性與創(chuàng)新。自古太多的悲秋懷古，似乎一到秋天，日歷一撕下，人的心境也會轉(zhuǎn)涼，盡管那炎熱與夏天并無二致。“前人之述備矣！”秋，承載了太多的悲傷情懷，有“天涼好個秋”，也有“物換星移幾度秋”“秋色連波，波上寒煙翠”。只有這一聲啼鳴，喚起了后世對秋的審美。“晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。”那成排的雁、鶴不同于以往，成了欣欣向榮的象征，成了最美的秋詞。這便是“唱反調(diào)”“叫板”之美。有些話，別人也說過，我便不必再附庸風雅；只有別人無話可說時，才是我的主場，我的黃金時代。

國學大師陳寅恪不正是這樣的人嗎？面對一個妓女，他不似別人一樣心懷芥蒂，以別樣目光看她，而是在目盲情況下口述了百萬字巨著《柳如是別傳》。這是個性與創(chuàng)新，也是對人性的敬重。

同樣，韓干，那個畫馬的宮廷畫師，親身入馬廄，與馬兒共同生活，不聽從老師的勸誡，才成就了《照夜白》。韓干的馬，大多腰體肥圓，怒目圓睜，沒了以往畫師的瘦馬，病不啦唧的。魯迅先生的話猶在身邊縈繞，“這世上本沒有路，走的人多了，也便成了路。”是了，只有于雜草叢生處辟蹊徑，才能避免在他人的康莊大道上流于平庸，才能成為為人記住的開路人，才能成為有個性的個體，才能成為馬遠、夏圭、陳寅恪和韓干……

只愿在不斷流淌的長河中，盡管洪流碾過，巨山平偃而下，我卻依舊能聽到“我言秋日勝春朝”抑或更響亮、更不同于他的啼鳴。

（二）亮劍無聲處

日本作家川端康成的一句話很令人回味。“不要在喧囂處歌吟，否則，你的歌聲也將成為那喧囂的一部分。”

細細思索，此言余謂為信然。也許，在眾人經(jīng)過的大道上我們的聲音縱使再高亢也無人知曉。我們惟有亮劍無聲處，才能不合大流，唱出自己的旋律。范仲淹的一篇《岳陽樓記》歷來為文人墨客推崇贊賞。然而細想，倘若沒有那“前人之述備矣”的走出大流，而僅僅徘徊于“春和景明”“一碧萬頃”之泛泛言談，又怎會有《岳陽樓記》的成功。惟有在眾人無聲處發(fā)出“微斯人，吾誰與歸”的真心慨嘆，亮出自己的真知灼見，方有千年不衰的魅力。

且看魯迅先生那激昂的文字，聽聽那不朽的聲音。在萬眾沉默的恐怖氣氛中，魯迅先生第一個喊出了他的心聲，亮出了他的思想之劍。“沉默呵，沉默，不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡！”這是他在民族的沉寂中亮出的聲音，宛如警鐘般喚醒了麻木不仁的世界。

亮劍的背后，往往是一顆不拘于時、獨立于世的心。陳寅恪悼念王國維的那句“獨立之精神，自由之思想”仍在今人的耳畔回響；“風雨如晦，雞鳴不已”的聲音未曾消逝。別人已說處，自然不必再附和；別人無聲處，需要的是我們的亮劍精神！然而，現(xiàn)實中的我們，真的做到亮劍無聲處的又有幾人？王開嶺先生在《古典之殤》中曾無奈地感慨：“我們唱了一路，卻發(fā)現(xiàn)無詞無句。”喧囂匆忙的社會中，我們歌詠的究竟是什么？能唱出自己的歌詞與心聲的，究竟能有幾人？社會在發(fā)展，但我們不能失去了自己的聲音。何不在眾人袖手旁觀之際打破冷漠的沉寂，用行動詮釋自己內(nèi)心的聲音？何不在眾人口口聲聲、模仿作秀的網(wǎng)絡世界，亮出自己的真知灼見？在新時代中，亮劍無聲處需要的是“雖千萬人吾往矣”的勇氣，是海子那份“眾人都要將火熄滅，而我獨將此火高高舉起”的堅持，抑或是斯巴達克斯為心中的太陽城而掙斷繩索的激情。惟有亮劍無聲處，方能無愧于己，無愧于心。

人生易逝。惟有于眾人無聲處亮出自己的聲音，方能不枉此生。

【文題鏈接】

閱讀以下材料，選取角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章，文體不限，詩歌除外。

俗話說，有話則長，無話則短。有人卻說，有話則短，無話則長——別人已說的我不必再說，別人無話可說處我也許有話要說。有時這是個性的彰顯，有時則是創(chuàng)新意識的閃現(xiàn)。

2016高考滿分作文：你活好自己了嗎？

【真題再現(xiàn)】

上海卷：評價他人的生活 作文題：

隨著現(xiàn)代社會的發(fā)展，人們的生活更容易進入大眾視野，評價他人生活變得越來越常見，這些評價對個人和社會的影響也越來越大。人們對“評價他人的生活”這種現(xiàn)象的看法不盡相同，請寫一篇文章，談談你對這種現(xiàn)象的思考。

【滿分佳作】

你活好自己了嗎？ 上海一考生

按一些幽默程序員的說法，“別人的生活在你看來是.jpg，但在他自己看來則是.gif”。大致意思就是：你看到的是別人的表象，而不是他人生的真實演繹。

一位穿著簡陋的婦女，身后跟著一個孩子，似乎很是畏懼她的母親似的，這一路都沒敢和她母親對視。想必，那是個嚴厲的母親。走到地鐵站臺，一名白發(fā)蒼蒼的老人正拉著二胡，身旁放著一只鐵盤，里面只有零星幾枚硬幣。婦女經(jīng)過老人身旁時，一臉嫌棄的轉(zhuǎn)過腦袋，對孩子說：“看吧，多可憐。你要是不聽話，以后也會活成那般模樣。”我在一旁靜靜的看著。孩子膽怯地點點頭，跟著母親走了。那般模樣？

那名婦女能出此言，必然是發(fā)自內(nèi)心的。不過，分明是發(fā)自內(nèi)心的自卑。很明顯，她也不過是個農(nóng)村婦女，只是來到大城市，這才顯得神氣活現(xiàn)。

由此，不禁想到：評價他人生活的同時，你的評價可能恰好就是你內(nèi)心的真實寫照。當一個人是自卑的時候，看到別人光鮮的生活時，更多的是羨慕，嫉妒，甚至上前恭維。我也許不得不去猜測那位婦女的生活，也許也是十分辛酸，十分貧苦，不那么如意吧。這只是一件很小很小的事情，也許每天都會發(fā)生，以至于被人們漸漸淡化了。再說唐朝的大詩人劉禹錫，曾被“送”給一間“陋室”，簡陋到比當今的“蝸居房”還要簡陋。人們紛紛議論著劉禹錫的生活該將是如何悲慘如何不悅，同時也有慶幸自己沒有違背官府，生活還沒有落得這般下場。但實際上劉禹錫那種安貧樂道的心態(tài)早就將他置于一個世外桃源般的境界了，該寫詩寫詩，該喝茶喝茶，日子過得閑適愜意。別人的生活需要你來議論嗎？一個表面光鮮的公司總裁背地里可能是個境界一般的俗人；而一個落魄的流浪歌手也許會因為自己時常追逐著夢想的生活而思想變得無比光鮮。生活，是活給自己的，不是活給別人看的。

別人的生活你擅長議論嗎？我認為，對他人生活的評價，可能就是自己生活狀況和生活態(tài)度的真實寫照。一個生活樸素閑適的文人若是路過劉禹錫的舊宅，也許會感嘆：雖然住宿條件惡劣，但是這里清新的空氣，幽雅的環(huán)境……多么令人神往！

而一個虛榮心強，實際上內(nèi)心自卑的官吏，也許也會感嘆：這樣破舊簡陋的屋子，恐怕在無數(shù)個日夜里他都睡不著覺吧……看看這臺階，到處是青苔……自卑的人評論他人的生活，更多的是對自己的一種慰藉，但這始終是自卑的表現(xiàn)。

不過，想要公平地議論他人的生活，始終是很難的。每個人的心態(tài)多有不同，真正公平的議論只能是來自“別人”自己的。每個人都是“別人”。所以活好自己就夠了。

【名師點評】

這是閱卷組評定的一篇考場標桿佳作。本文以緣事析理、促人深思、語言簡潔而被評為一類卷。具體特點如下：

1.設問擬題，促人深思。文章以“你活好自己了嗎？”為題，引發(fā)讀者對問題的審視與思考，進而自然地聯(lián)系到“對他人的評價”上面來。作者之所以這樣擬題，其言外之意就是：先活好自己，活出味道，活出精彩，才有資格對別人“評頭論足”——這就是作者所要闡明的觀點。

2.開篇鋪墊，緣事剖理。首段，引用程序員的話，為下文觀點的呈現(xiàn)做必要的鋪墊、張本，接著，由目睹耳聞的真實故事的剖析，得出結(jié)論，再以劉禹錫的“陋室”為例，展現(xiàn)兩種截然不同的人生觀和價值觀，最后，又通過光鮮的公司總裁與落魄的流浪歌手進行比對，說明只要活好自己就是值得肯定的，并且，評價他人是不容易的，也是艱難的。3.語言簡潔，富有張力。可以說，整篇文章的語言或簡約，或樸實，或直白，或通俗，或文雅……但不管屬于哪種情況，都具有表意清楚，詞約義豐之效，彰顯了作者語言表達上的張力和駕馭語言的嫻熟功底。成功公式：鋪墊蓄勢

主旨鮮明

2016高考滿分作文(北京卷)

讓人一見鐘情的滿分作文：“老腔”何以令人震撼

【2016年北京市高考作文試題一】

《白鹿原上奏響一支老腔》記述老腔的演出每每“撼人肺腑”，令人有一種“酣暢淋漓”的感覺。某種意義上，老腔已超越了其藝術(shù)形式本身，成為了一種象征。請以“‘老腔’何以令人震撼”為題，寫一篇議論文。

要求：從老腔的魅力說開去，不局限于陳忠實散文的內(nèi)容，觀點明確，論據(jù)充分，論證合理。【滿分作文】

“老腔”何以令人震撼

猴年的春晚，我聽到一聲之前從沒有聽過的曲子“老腔”——那黃土地黑皮膚鑼鼓喧天吼聲震顫八百里山川河岳的歌！

我愿意把它令人震撼的力量歸結(jié)為一個詞——接地氣！

“老腔”不是曲高和寡的陽春白雪，它不適合淺斟吟唱。很簡單，在大西北粗礪的風沙中，陽春白雪扎不下根來，淺斟吟唱傳不到遠處，它吼出的是底層草根心里的吶喊，它體現(xiàn)的是生民發(fā)展的原生態(tài)艱難歲月。

“老腔”牽系著那么多，承載著那么多——俗稱之為民俗，雅稱之為文化！它有令人震撼的力量，因為它的真實，它的本色，它的溫情，也因為它深深扎根于這片熱土的執(zhí)著——它榮，他們榮；它辱，他們?nèi)瑁凰d，他們興；它衰，他們衰！

陳道明曾在一次電視節(jié)目上發(fā)飆，幾十個來自山西稷山的農(nóng)村孩子表演了一出高臺花鼓，滿堂喝彩，卻被幾位評委貶低得一無是處。陳道明怒斥：你們對傳統(tǒng)文化毫無理解，居然就直接否定了這個節(jié)目。你們可能讀過不少書，有很高的知識水平，但對中國傳統(tǒng)文化和農(nóng)耕文明卻知之甚少、理解不了……

震撼，真的不在于文化程度有多高，無所謂見識有多廣，而在于能不能放棄那種矯揉造作的勢態(tài)，以赤子之心感受到一種發(fā)自心底的沖動與虔誠。老腔、秦腔、花鼓的傳承者們，骨子里就是一種這樣動人的虔誠。只是我們誤解了這種虔誠，甚至蔑視地稱它為“愚昧”。

于是我們看到令人落淚的一幕——

義務宣發(fā)方負責人方勵現(xiàn)身某直播平臺用下跪、磕頭的極端方式，懇求全國院線經(jīng)理為《百鳥朝鳳》增加排片！《百鳥朝鳳》僅僅是吹嗩吶嗎？錯，它堅守的是在東西方文化八面來風中，可貴的文化自覺和文化定力；它表達的是對中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認識和傳承，以及對現(xiàn)實中普通人的細致關(guān)懷……

中華大地，沉默無言，山重水復，莽莽蒼蒼，它的激情，只為生于斯長于斯逝于斯的人而奔瀉，而我們的文化便被這種奔瀉所裹卷，吞吐千年，涵納古今！

為什么我的眼里常含淚水？因為我對這土地愛得深沉。期待如“老腔”般的傳統(tǒng)藝術(shù)能更多地走進人們的視野，老腔變紅腔！

【點評】真正的好作文能夠聯(lián)系現(xiàn)實，能夠觸類旁通，整篇文章充滿靈動性，而且高考作文最佳的狀態(tài)是讓人知曉時代特征。這篇文章真的是讓人一見傾心。不但底蘊豐厚，文采飛揚，而且能把《百鳥朝鳳》都寫進文章中，談文化自覺和文化定力，意境高遠，含義雋永，足以彰顯作者的文化思考力！