第一篇：班里來了一位新同學(xué)

班里來了一位新同學(xué)

今天我們四年級(jí)(1)班來了一個(gè)新同學(xué),這位同學(xué)在家長和校長的帶領(lǐng)下來到了我面前。這是個(gè)女生,皮膚黑黑的,低著頭,很靦腆的樣子。家長簡單的介紹了一下情況，這是雙溝鎮(zhèn)某村小的學(xué)生，由于家里在集鎮(zhèn)上買了房子，住到了我們雙溝二小附近，所以想轉(zhuǎn)到我們學(xué)校來。接著,我想和這個(gè)女孩聊聊,了解一下她的學(xué)習(xí)狀況。誰想到，問她一句話,要等半天才能聽到回答,而且聲音又細(xì)又低幾乎聽不清。我把她安排在第一排靠門的位置先坐著，方便我對(duì)她觀察，其余的事以后再說。

說實(shí)話，老師們最怕接受半路來的學(xué)生：班里多一個(gè)學(xué)生，老師就得多一份付出。若是這個(gè)學(xué)生的成績能達(dá)到及格線以上還好，若是在及格線以下就更讓人頭疼了，即使你付出了很大的努力，也難得到一個(gè)理想的成績。

第二篇：班里來了新老師

班里來了新老師

新學(xué)期新的開始，我們班也迎來了新老師。

一、耐心的老師

新學(xué)期的第一天，玩了一個(gè)寒假的同學(xué)們還沉浸在假期的快樂中不能自拔，這不教室里都是三五成群地在討論著呢，情緒高漲的同學(xué)們都快將房頂掀開了。突然不知道是誰調(diào)皮地咳嗽了一聲，敏感的我們一下子注意力都集中起來，教室里亂糟糟的聲音突然低了下去，直到漸漸熄滅。門口新來的老師面帶微笑地已經(jīng)站在一旁了，我們心驚膽戰(zhàn)地等待著暴風(fēng)雨的降臨??只見新老師張開了口：“我站好遠(yuǎn)就仿佛已經(jīng)感受到大家假期的愉快了，這份美好的回憶也感染了我，這應(yīng)該是我接觸到大家以后收到的第一份禮物——你們的快樂，作為回禮，我希望大家能從我身上汲取到豐富的知識(shí)。”我們緊張的心情松弛下來，不禁仔仔細(xì)細(xì)上下大量這位脾氣好的老師：她個(gè)子不高但很勻稱，頭戴火紅的棉帽子看起來活力十足，鼻梁上架著一副紅色“望遠(yuǎn)鏡”，仿佛能看得很遠(yuǎn)，最讓人舒服的是那滿臉的笑容，仿佛我們的任何好的壞的地方她都會(huì)容納。

果然如此，新來的老師是張老師，她是個(gè)很有耐心的人。當(dāng)我們有困惑的時(shí)候，她就會(huì)很溫和地變成百科全書，隨時(shí)給我們提供幫助；她也會(huì)非常耐心地和我們交流生活中的其它東西，比如歷史和我們學(xué)生親身經(jīng)歷的事情，并指導(dǎo)我們提高認(rèn)知；對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，她總是一遍又一遍地不厭其煩地為他們講解，直到攔路虎低下高傲的頭；當(dāng)然課堂上也有跑神的時(shí)候，每次有同學(xué)悄悄地摸起小玩意兒的

時(shí)候，老師就會(huì)仿佛從地里冒出了似的突然出現(xiàn)，不等那跑去九霄云外的同學(xué)回來，老師的手就已經(jīng)搭在了他的肩膀上。

從這些細(xì)微之處你有沒有覺得她是個(gè)很溫柔的老師呢？但你若的單單認(rèn)為她是溫柔的便是跟當(dāng)初的我們一樣——大錯(cuò)特錯(cuò)了。

二、生氣的老師

雖然張老師常常是眉毛彎彎，嘴角上揚(yáng)，一臉微笑的面對(duì)大家，但生氣也是有的。而那時(shí)你會(huì)感覺周圍低氣壓讓人緊張地大氣都不敢喘。

還記得那一天課堂上，翔子在桌子低下玩小玩具，張老師發(fā)現(xiàn)后瞟了他一眼不動(dòng)聲色地繼續(xù)講課，可哪知道翔子根本沒發(fā)覺，是越玩越起勁兒了。我還想著老師一向脾氣好，不知道老師接下來會(huì)怎么做。正暗自思忖時(shí)，突然發(fā)現(xiàn)教室突然安靜下來，只剩下同學(xué)們小心翼翼的呼吸聲。原來老師不知何時(shí)已經(jīng)停止講課了。只見老師眉眼彎彎一臉悠閑地坐在講桌前，我的心一下子揪起來，周圍同學(xué)已是噤若寒蟬了，意識(shí)到問題所在的我們擔(dān)憂地看著翔子，可是翔子仍沉浸在自己的小世界里玩得不亦樂乎。果然，死火山也有突然爆發(fā)的可能，只見老師眉目忽變，犀利的眼光利劍般向我這邊掃過來，只聽見“啪”的一聲，粉筆被截出一小段，老師騰的站起來，暗器已循著精確的路線落在了翔子的身上??看到坐在思過板凳上的翔子，我好像明白了什么叫做暴風(fēng)雨前的平靜，再看周圍，從別人身上吸取了教訓(xùn)的同學(xué)們一個(gè)個(gè)都端坐好，握緊了手中的筆。

雖然老師的會(huì)發(fā)怒，但是這并不影響我們對(duì)她的喜歡。

三、孩子氣的老師

張老師是學(xué)校里和我們年齡差距最小的老師，所以我們大都愿意多親近她，因?yàn)樗貏e孩子氣。一次路過辦公室我驚喜地發(fā)現(xiàn)張老師正在給別人頭上做手術(shù)，一條條麻花小辮子出現(xiàn)在老師手中，看著老師捂住嘴在竊喜，我恍然意識(shí)到原來老師在作弄人了；操場上，你會(huì)發(fā)現(xiàn)除了我們活躍的身影，還有一個(gè)“大小人”興趣盎然地更在同學(xué)們身后玩得不亦樂乎；放學(xué)后，她會(huì)翻出自己的小零食，忘乎所以地吃起來，有時(shí)被我們同學(xué)發(fā)現(xiàn)了，就會(huì)十分不舍地掏出一些來堵我們的嘴。她會(huì)像個(gè)小孩子一樣喜歡和我們分享快樂，現(xiàn)在提筆寫時(shí)她那句時(shí)常掛嘴邊的話又響徹在我耳邊：獨(dú)樂樂不如眾樂樂。

我們喜歡的不僅僅是她的孩子氣，還喜歡她的幽默，或許你現(xiàn)在尚不清楚。

四、幽默風(fēng)趣的老師

“看著黑糊糊的飯菜有誰會(huì)有食欲？”張老師一臉微笑地走進(jìn)教室說道。我們異口同聲地給以否定答案，有的同學(xué)開始大發(fā)感慨。“我們不愧是師生，想的都一樣，黑糊糊的飯不養(yǎng)眼也不可口。可是班里有同學(xué)就送我這樣的一份飯呢！”看到同學(xué)們議論紛紛，老師接著說道，“那份飯的食材是漢字，一份認(rèn)不出是什么字的作業(yè)不正如同一鍋分不出是什么食材的飯菜么？好的飯菜人人喜歡，希望班里人人都能大方些為老師做一份養(yǎng)眼可口的佳肴。”原來是我們老師在抱怨作業(yè)完成質(zhì)量呢，不過我們都樂意為老師做出美味的飯菜。

若以為我們老師只有嘴上功夫，那就太淺薄了，她那小小的身體

里面藏著的勇氣也讓我們深深地折服。那一次，我們班的插班生小趙帶著一把匕首來到學(xué)校并帶領(lǐng)了一幫小同學(xué)在操場上玩，因?yàn)樗那榫w不是很穩(wěn)定，我們擔(dān)心有危險(xiǎn)便上前勸他交出匕首給老師。可能是我們的方法不得當(dāng)，小趙被惹怒了，開始拿著匕首亂揮，無能為力的我們趕緊派信使通知老師。只見老師慢悠悠地走到小趙身邊，招手道：“趙團(tuán)，你還真有先見之明，怎么知道我正缺把小刀削蘋果呢？看你玩小刀挺熟練的，來辦公室?guī)臀蚁魈O果吧。”說著從小趙手里抽走匕首。趙團(tuán)去了辦公室，可留下的我們?nèi)匀怀两诋?dāng)時(shí)的緊張氛圍中??

我們老師幽默的言語常常出乎我們的意料，讓我們苦笑不得，但她的“懶”也讓我們大吃一驚。

五、懶老師

我們的老師真的很懶，所以長頭發(fā)變成了容易打理的短頭發(fā)，所以每天喝水拿水杯的任務(wù)落在了上課精神不振的同學(xué)身上，所以本來應(yīng)該在三尺講臺(tái)的她偏偏在下面上課。這不??

剛走進(jìn)教室，張老師就問我們預(yù)習(xí)的情況，只見她滿意地點(diǎn)點(diǎn)頭，輕輕地說：“預(yù)習(xí)的很好，相信你們應(yīng)該能結(jié)合參考書理解好文章。今天我有些不舒服，講課的任務(wù)就拜托咱同學(xué)了。”大家都驚訝地合不攏嘴。老師向小能人宋琳招招手，示意她來帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)，宋琳走上講臺(tái)，那表情半是驚訝半是喜悅。而我們的懶老師則規(guī)規(guī)矩矩地坐在宋琳的位置上，開心地做起她的學(xué)生來。只是后來我們才發(fā)現(xiàn)張老師是個(gè)懶老師但卻出乎意料的是個(gè)愛思考的“問題學(xué)生”。唉，剛想

表揚(yáng)一下張老師的勤奮，可你看，她手里那份寫的不整潔的作業(yè)都沒有被仔細(xì)看一眼便姿勢優(yōu)美地飛出去了。

可別單單以為老師懶啊，她也是個(gè)挺超前的人呢。

六、新潮的老師

我們學(xué)校的老師在我們眼里都是屬于抓不住青春尾巴的人了，但很幸運(yùn)的是我們班里來了位騎著青春掃帚的老師。

“《甄嬛傳》正在熱播，想必大家都多少有看過，前兩天還聽班里面同學(xué)問我甄嬛兩字怎么書寫呢。”“看了，看了，我覺得里面的人物好經(jīng)典呀。老師，您好像很熟悉這部電視劇，可才剛剛開始呀。”老師笑道：“對(duì)呀，因?yàn)槲乙荒昵耙呀?jīng)看過這部電視的原著了嘛。”大家無不驚喜地瞪大眼睛，詢問老師誰誰誰的結(jié)局，可老師卻說希望我們能自己分析任務(wù)形象來推測她們的結(jié)局。接著老師和我們一起將一些經(jīng)典角色，如甄嬛、華妃、眉姐姐做了分析并討論了塑造人物形象的方法。我們開心地沉浸在劇情和人物的討論中，直到老師布置了一項(xiàng)作業(yè)讓用一段話表現(xiàn)一個(gè)人物的特點(diǎn)，我們才恍然大悟，原來老師是讓我們提前進(jìn)入人物組一單元的學(xué)習(xí)。雖然老師動(dòng)機(jī)不純，但是我們也都過了一次宮廷劇的癮。

這就是我們的新老師，或許相處時(shí)間再長一些，我們會(huì)更多了解她，我們也希望能更多地了解我們的老師。

第三篇：班里來了個(gè)轉(zhuǎn)學(xué)生

班里來了個(gè)轉(zhuǎn)學(xué)生

早就聽說我們?nèi)昙?jí)一班要轉(zhuǎn)來一個(gè)學(xué)生。這是我頭一次接觸轉(zhuǎn)學(xué)生，我在想，我應(yīng)該怎么去適應(yīng)他，或者說怎么讓他更快更好地融入班集體呢。

等到他真正來到我們班的時(shí)候，是早讀，在趙老師的引導(dǎo)下，他默默地來了，安安靜靜地坐在早就準(zhǔn)備好的座位，然后開始進(jìn)行早讀。

我觀察到他的學(xué)習(xí)習(xí)慣還不錯(cuò)，書桌收拾的很整齊。穿衣打扮也是很干凈，看來也是個(gè)利索講衛(wèi)生的孩子。

班里的孩子們呢，見到了新同學(xué)，不知道是興奮還是好奇。總要故意或者無意地瞅一瞅望一望，或者在他身邊走過去。小孩子的心思我猜不透，應(yīng)該是對(duì)新同學(xué)的好奇和歡迎吧。

孩子們的積極性不一樣了呢。早讀非常認(rèn)真，而且聲音洪亮。我有點(diǎn)納悶，可能是為了向新同學(xué)展示我們的風(fēng)采吧。接著我就趁機(jī)表揚(yáng)了早讀優(yōu)秀的同學(xué)，也表揚(yáng)了這位新同學(xué)，我想給他一個(gè)鼓勵(lì)也讓他盡快適應(yīng)這新環(huán)境。

課間，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們會(huì)好奇地過去和他打招呼，真是一個(gè)個(gè)可愛的孩子啊。

自我介紹的時(shí)候他有點(diǎn)靦腆，不過表達(dá)還算流暢。當(dāng)他說到興趣愛好是坐過山車，長大了希望成為宇航員的時(shí)候，孩子們都好奇地睜大了眼睛，仿佛打開了新世界的大門。這是他們的交流方式吧。

班里來了個(gè)轉(zhuǎn)學(xué)生，希望他們相處愉快共同成長！

第四篇：我班來了新同學(xué)

我班來了新同學(xué)

四（1）張琳

今天，是開學(xué)的第一天，我一走進(jìn)教室，就看到了一張張熟悉的臉。漸漸地，教室里的學(xué)生越來越多，這時(shí)，我看到了一位陌生的學(xué)生走了進(jìn)來??

教室里充滿了學(xué)生的歡笑聲，我想：此時(shí)大家的心情肯定非常好。可是，那位陌生的學(xué)生正孤獨(dú)地站在教室的角落里，悶悶不樂。我便上前去向他問好，和他握手。這位新同學(xué)有些害羞，不太好意思，他小聲的說：“我叫呂海峰，剛轉(zhuǎn)來的，請(qǐng)多多關(guān)照。”我高興的說：“我叫張琳，認(rèn)識(shí)你很高興。你怎么不開心啊？”“我剛來還沒有交到朋友呢！”“你現(xiàn)在不是交到我這個(gè)朋友了嗎？如果你主動(dòng)跟別人交朋友，你一定會(huì)開心的！”結(jié)果，他按我說的辦法試了一下，果真又交了幾個(gè)朋友。

今天，我真高興，因?yàn)槲野鄟砹诵峦瑢W(xué)，我又交了一個(gè)新朋友。

第五篇：我班里的一位同學(xué)

我班里的一位同學(xué)

“唰唰唰唰”隨著老師寫作文題時(shí)粉筆磨擦黑板的聲音，我扭開了心靈攝相機(jī)的開關(guān)，開始在全班同學(xué)中搜尋合適的人選。他？她？都不中意。猛然間，琥珀色的鏡頭上出現(xiàn)了一張熟悉的臉，對(duì)，是他！

我輕輕地推動(dòng)著攝相機(jī)，對(duì)準(zhǔn)他，來了一個(gè)特寫鏡頭：他，高高瘦瘦的個(gè)子，深邃的眼睛，眼珠兒像黑色的玻璃球浸在清水里。雖然有些不修邊幅，可是那充沛的精力，好像正從散亂的頭發(fā)里，從敞開的衣衫中向外漫溢！可他究竟是一個(gè)什么樣的人呢？請(qǐng)跟著我的鏡頭，從他的一些生活瑣事中去窺探他的內(nèi)心世界吧！

“砰”，有人粗暴地把門一踢，門猛地敞開，撞到墻，“咚”的一聲響。他，肩上搭著一件夾克衫，無精打采地走了進(jìn)來，看那樣子，簡直象個(gè)敗將從前線潰退下來，等著要被關(guān)禁一樣。“唉！”夾克衫毫不客氣地摔到桌上。接著，他頹然坐了下來，自言自語地發(fā)起牢騷來：“××真沒用，三下五除二，一下子就被 142 班的人將死了。這下完了，我們班象棋比賽的頭名可就泡湯了！咳....”這件事也算是一個(gè)小品吧！從這里，我得到了關(guān)于他的第一個(gè)印象：他是熱愛班集體的。

鏡頭在慢慢地升高、升高，讓我們來一個(gè)俯攝吧。目標(biāo)：早自習(xí)時(shí)的教室。你看，偌大一個(gè)教室，他一個(gè)人在穿梭似的奔跑著。他在干什么？快，快加大錄音機(jī)的音量。嗬，沖入我們耳膜里的是這么一些聲音：“小楊，快戴上紅領(lǐng)巾！”“咦，昨天是第幾組掃的地？怎么這么臟？”隨著唰唰的掃地聲，他生氣地大叫起來：”什么？什么？紅旗給 140班送上？見鬼，我去看看記分牌...”總之，每逢早自習(xí)，他掃地、倒痰盂、擦黑板、招呼戴紅領(lǐng)巾，樣樣都做，還要應(yīng)付那些每天都有的“紀(jì)律評(píng)分”啦，衛(wèi)生檢查啦等等。可不是嗎？這位“先生”的事也真太多了。能者多勞嘛！要知道，他以前當(dāng)過組織委員，而現(xiàn)在又是生活委員...從這里，我又得到了關(guān)于他的第二個(gè)印象：他是盡職的。

攝相機(jī)移到了音樂教室，那里傳出了琴聲和歌聲，同學(xué)們一個(gè)個(gè)在賣力地顯示自己的歌喉。歌聲停了，音樂老師用她那纖細(xì)的手指在黑白相間的琴鍵上叩擊出一段優(yōu)美的旋律。“誰能把它用五線譜記下來？”好家伙，剛才唱歌的幾十個(gè)同學(xué)啞口無言，教室里一下子靜了下來，仿佛大家都不存在了似的。是啊，寫五線譜可不像寫簡譜那樣簡單啊！環(huán)視教室，只有一只手在高高地舉著，原來是他！看，他胸有成竹地走下講臺(tái)，熟練地寫起來。那么從容，那么準(zhǔn)確！而我們呢，大家卻都只有“嘖嘖”的份兒。從這里，我又得到了關(guān)于他的第三個(gè)印象：他是聰明的...愛集體、盡職、聰明...嗬，真是一個(gè)完美的人了。然而，并不如此，俗話說，“金無足赤，人無完人”。你看，我的鏡頭里也顯示他的暗點(diǎn)...他愛嘩眾取寵出洋相。上體育課，他竟把女同學(xué)掛在籃球架上的衣服三番五次地扯下來扔到地上。他還會(huì)用粉筆頭出其不意地給你來個(gè)點(diǎn)射，然后自吹自擂他“百發(fā)百中”的瞄準(zhǔn)技術(shù)...夠了，夠了，你看這些叫人喜愛的優(yōu)點(diǎn)和這些令人討厭的缺點(diǎn)都毫不掩飾地暴露在我那閃著幽藍(lán)色的鏡頭之中...那么，這位“他”究竟是誰呢？看！同學(xué)們正在指指點(diǎn)點(diǎn)，發(fā)出會(huì)心的微笑。他們對(duì)于這個(gè)謎底早已心照不宣了...據(jù)我所知，這位“他”還是我們班這次作文中選作“模特兒”的熱門人物哩！

“沙沙沙”，攝相機(jī)又開始追逐著合適的人選。我換上了一盤新的錄像帶，心里期待著，當(dāng)我把鏡頭再次對(duì)準(zhǔn)他時(shí)，一定會(huì)留下一個(gè)嶄新的美好的印象...