第一篇：作文結構

知識要點：

1、結構是文章的骨骼。

2、一篇文章要寫的條理清楚，層次分明，前后一致，就必須妥善安排結構。

3、合理安排內容的先后和詳略。

考試說明：組織材料，安排結構，一般要注意以下幾點：

1、詳寫和略寫

確定材料的主次和詳略是結構的重要問題，它對表現中心思想起保證作用。詳寫，就是把與中心思想關系大的材料寫得具體些、詳盡些；略寫，就是把與中心思想關系不太大的材料寫得概括些、簡略些。詳略得當，能使文章中心明確，重點突出，結構緊湊。詳略不當，勢必造成文章主次不明，使讀者無法把握中心。

處理詳寫和略寫，首先要根據表現中心思想的需要。文章的中心事件或中心議題要詳寫，其他事件和問題要略寫；有典型意義的材料要詳寫，一般性材料則略寫。例如魯迅的《故鄉》是以“我”回鄉的見聞為線索來展開故事情節的，可寫的人物和事件很多，但作品只選取了閏土和楊二嫂兩個人的事來寫。這兩個人中，又分了主次。楊二嫂的故事，只是在一個場面里，用幾句精彩的話，展示了她的性格。寫閏土就不同了。作者以細膩的抒情筆調描寫了少年閏土活潑英俊的形象，娓娓動人地敘述“我”和閏土三十年前的一段交往。接著作者又精細地刻畫了闊別三十年后的閏土的面貌、衣著、動作和性格的巨大變化，訴說閏土所遭受的種種苦難和不幸，抒寫了“我”的感慨和希望。這樣處理，完全是由“它揭露在三座大山壓迫下，農村凋敝，民不聊生的黑暗現實，證明農村需要來個變革，為下一代開辟一條新出路”這一中心思想所決定的。

其次，要根據文體性質決定詳略。說理的文章，重在闡明主要論點的論證部分，因此，說理部分要詳寫，引證事例則略寫。例如《紀念白求恩》介紹白求恩的光輝事跡，開頭只用了七十四個字，接著便詳盡地闡述白求恩的國際主義精神，指出我們應向他學習的地方。

2、段落和層次

寫作時，為了把文章的中心有層次地表現出來，一定要分段。劃分段落要根據中心的需要和內容的多少而定。既要注意一個段落只說明一層意思，又要注意不要分得太細，同學們習作常出現兩種情況：有時段落包含的內容太多，本來好幾層意思，硬擠在一起，弄得層次不清；有時段落又分得太細，本來只有一層意思，硬分成幾段，搞得支離破碎。

3、過渡和照應

過渡是文章段落之間的橋梁，在文章中，前后相鄰的兩層意思之間，不僅要有內在的聯系，而且在相連的地方要彼此銜接，語氣貫通，讓讀者思路能夠順利地從前者過渡到后者，而不致發生間隙或阻隔。過渡常用承上啟下的段、句子或關聯詞語。例如《從百草園到三味書屋》一文，在“百草園”和“三味書屋”兩大部分之間，有一個承上啟下的段落，就是以段過渡的一個范例。

照應是說寫文章要瞻前顧后，前后應襯，首尾呼應。例如《一件小事》，文章的開頭寫道：“但有一件小事，卻于我有意義，將我從壞脾氣里拖開，使我至今忘記不得?！蔽恼碌慕Y尾寫道：“獨有這一件小事，卻總是浮在我的眼前，有時反更分明，教我慚愧，催我自新，并增長我的勇氣和希望?！边@是開頭和結尾相照應。

為了顯示文章的脈絡，在文章的中間也要有必要的照應。例如，《反對自由主義》的第二部分，開頭說：“自由主義有各種表現。”以下十一個小段，分別列舉了自由主義的十一種表現，而后又寫了兩個小段，以便跟前后相呼應：“還可以舉出一些。主要的有這十一種。”“所有這些，都是自由主義的表現。”在這兩段之后，很自然地轉到自由主義的分析批判上去了。

4、開頭和結尾

開頭和結尾是文章的有機組成部分，要根據文章的不同而變化。開頭的方法很多，但可以大致地將其概括為兩大類：一類是“開門見山”的寫法，或“落筆入題”，說明寫作緣由； 1 或“開宗明義”，揭示全文主題；或“言歸正傳”，即速開講故事；或“單刀直入”，挑明論敵謬說。另一類是“形象化”的寫法，或描寫環境，以引出人物；或抒發感情，以渲染氣氛；或先敘委婉故事，以引出深刻道理；或借詩詞謠諺，以為敘事的開端。好的開頭，新穎生動，引人入勝。結尾的方法也很多，或總結全文，以揭示主旨；或展示未來，以鼓舞斗志；或抒發情懷，以增強文章感染力；或造語含蓄，使讀者掩卷而思仍遐想不已。好的結尾，余味無窮，發人深思。

一、文章結構安排有哪些要求?要遵循什么：

1．思路清晰，構思完整

2.有頭有尾，布局勻稱

3．巧妙銜接，自然過渡

二、中考作文常見的結構模式

1．橫式結構

橫式結構就是把一組屬于不同類別，但有內在聯系的事物或景象，按照差不多相同的句子結構排列在一起，來共同表達一個主題。主體部分幾方面的內容一般是并列的關系，但卻存在一定的順序，或從主到次，或由淺入深，或時間上的先后等。

2．縱式結構

在記敘文中，縱式結構表現為通過過程的敘述來寫人、敘事、寫景，如朱德的《回憶我的母親》，即通過回憶幼年、外出求學和參加革命等不同時期母親的表現與經歷，贊揚了母親的品德，表達了對母親的崇敬和懷念。在說明文中，縱式結構常用于說明事物的過程、程序，如葉圣陶的《景泰藍的制作》，敘述了景泰藍這一手工藝品的工藝流程，介紹了景泰藍由制胎到掐絲、點藍、燒藍、打磨、鍍金等的全部操作工序。在議論文中，縱式結構表現為用顯示歷史進程和今昔變化的事實為論據對論點進行論證的結構。

3．轉折式結構

轉折式安排文章的結構模式，就是轉折式。這種結構模式，指記敘事件時，順著一個方向鋪陳渲染．把讀者的注意力和情感愿望吸引到這個方向相反的方面上去。層層推向高潮。達到頂點時。筆鋒陡然一轉．通過另一種結局的突然揭曉，掀起波瀾。

運用轉折式結構須注意以下幾點：

(1)要符合生活真實。巧合能使作品引人入勝，但要注意情節的真實性。恩格斯指出：“所謂偶然的東西，是一種必然性隱藏在里面的形式Q”因此，設置巧合要注意符合生活邏‰鏈合奎粳灶格，使文章的內容暈饅真塞可信。

(2)要有利于表現主題。為了更好地表現文章主旨，構思巧合時應在情節的安排上多下 工夫。比如，有位同學為反映父子之間思想逐步溝通的過程．描寫父親、兒子不約而同地分別愛上了對方愛唱而自己原先不愿聽的歌曲。通過這一巧合，生動地揭示了兩代人需要互相溝通、理解以消除代溝的主題。

(3)文章前面的蓄勢要充分。蓄勢的目的是為了下文的陡轉，所以一定要達到效果充分的累積，使讀者的心情相當急切，再道出事情的原委和真相。

要全面細致地掌握文章結構，還可以認真學習本章第四節中“記敘文的構思模式”“議論文的構思模式”等相關內容。

二．“結構”技巧

中考滿分作文結構方式很多，如寫記敘文，可以物或情為線索結構文章，可以欲揚先抑，有問有答，也可以順敘、倒敘、插敘等方式結構文章，還可以采用抽絲剝筍式的結構方式，這里就以總分總方式結構全文的“分”——“虎腹”的部分的結構形式作一些解讀。

1、排比段式。

例：2005年海南省課改區材料半命題“我生活在中”滿分作文《我生活在挑戰中》在開頭擺出論點后，從“挑戰自卑”、“挑戰惰性”、“挑戰嫉妒心”、“挑戰貪念”四個角度分層論述了挑戰的四種對象。

解讀：在每一小節開頭用一句話引領全節，實際上有類似分論點的作用?；蛟诿恳恍」澴詈笥靡痪湓捒偨Y全節。這種排比段式的并列結構，顯得層次清楚，結構勻稱，讓人有爽心悅目之感。

例：2005年江蘇常州以“有個好心情”為話題的滿分作文《美麗心情四季版》，在個小節的開頭，分別是以下四句：春天——紙鳶初飛，春暖花開；夏天——小荷初露，蜻蜓點水；秋天——稻谷飄香，碩果累累；冬天——雪落無聲，瑞雪豐年。

解讀：很多同學都喜歡用春夏秋冬做小標題行文，而該考生卻在后面分別加了八個字，提示下文內容，這就是一種創新，再將其移至段首，當然會給人一種新鮮靚麗的感覺。

2、提示段式

例：2005年湖北宜昌以“美”為話題的滿分作文《小街真美麗》開頭采用欲揚先抑的手法，寫自己對小街寧靜與陳舊的厭惡，然后從三個方面贊美小街，一、小街是美的，美在自然；

二、小街是美的，美在和諧；

三、小街是美的，美在古樸；最后以詩化的語言結尾。

解讀：每一個方面的提示語，都作為一個獨立的單位，放在這一層次的前面，單作一節，除有引起下文的作用外，還有起著強調突出和引起別人重視的作用。

3、總結段式

例：2005年廣東深圳半命題“的味道”的滿分作文《江南的味道》也采用總分總的結構。開頭寫“多情的江南，讓多少文人墨客夢縈魂繞”，中間根據所學詩歌寫了四塊：

一、江南的味道是清水的甜味；

二、江南的味道是初戀的苦澀；

三、江南的味道是離鄉的酸痛；

四、江南的味道是憐憫的苦楚。最后是總結全文。

解讀：與提示節段式相反，總結段式是將每一層次的總結性的話作為獨立的單位，放在每一層次的后面，單立一小節，起強調突出和總結這一層的作用。

2、小標題式

小標題式有好多種，這里就常見的幾種作解讀。A、對比式

例：2003年福建南平以“改變”為話題的滿分作文《耳朵“挑食”》中間用了四個小標題：變化之一：吃軟不吃硬；變化之二：吃麻不吃辣；變化之三：吃肥不吃瘦；變化之四：吃上不吃下。

解讀：精明的考生目光深邃，以耳朵為依托點，每個小標題又用對比的形式諷刺了官僚作風、奉迎折馬、金錢至上、欺上瞞下的不良現象，揭示了真話“銷聲匿跡”的原因。

B、比喻式

例：2005年河南以“友善”為話題的滿分作文《耕耘友善歡樂一片》中間用了三個小標題：花絮一朵——初識友善、花絮二朵——化解仇怨、花絮三朵——連接友誼。

解讀：三個小標題，把所寫內容比喻成花絮。三朵友善的花絮，組成了一個友善的世界。破折號起到了解釋說明的作用。運用破折號的還有，如《友善的微笑》中“笑——逗樂了孩子、笑——增加了勇氣、笑——扭轉了人生”等。

C、詩句式

例：2004年山東淄博以“風景”為話題的滿分作文《水祭》中間用了四個小標題：風景一：清明時節雨紛紛；風景二：路上行人欲斷魂；風景三：借問酒家何處有；風景四：牧童遙指杏花村。

解讀：考生四個小標題，巧妙地引用了唐朝杜牧的四句古詩，寫了四幅風景，古今對比，正反論證，層層深入，告訴人們水資源的污染破壞狀況令人擔憂，應該引起人們的高度警惕。

例：2005年江蘇宿遷命題“掌聲又響起來”的滿分作文《掌聲又響起來》中間三個小標題用了王國維的學習三境界引用的三句詞：昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路；衣 3 帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴；驀然回首，那從卻在燈火闌珊處。寫自己學習上故事。

D、情景式

例：2005年浙江杭州以“風景”為話題的滿分作文《心弦上癡情的景致》中間用了四個小標題：人去樓空空寂寂、舊日思情情切切、多情伴我詠黃昏、兩行熱淚肝腸烈。

解讀：從四個小標題可以看出，作者以抒情主人公的身份讓“情”與“景”高度融合，值得借鑒。

小標題的形式很多，可以用鏡頭

一、鏡頭

二、鏡頭三的形式，也可以用戲劇第一幕、第二幕、第三幕的形式，還可以用日記形式，這里不再羅嗦。

D、小類式

例：2005年江蘇南京命題作文“從'頭’說起”為題的滿分作文《從“頭”說起》中間用了三個小標題：王者之“頭”、勇者之“頭”、勝者之“頭”。

解讀：這三個小標題就是從三個較小的切入點去考慮的，第一個小標題后的正文用了名言“江山代有人才出，各領風騷數百年”，然后寫陳勝的故事；第二個小標題后用了詩句“千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑”，然后寫徐霞客歷經千辛萬苦尋找長江源頭，為勇者們開辟了探險之路的故事，第三個標題后用了佳句“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄?！?，然后寫體育運動員劉翔奪冠的故事。這三點都緊緊圍繞“頭”來做文章，最后就地取材號召考生充滿自信，開好這個精彩之“頭”，輝煌之“頭”，舞動之“頭”，簡直妙絕。

還有從家庭生活選材的：掙錢的“頭子”（寫爸爸），管錢的“頭子”（寫媽媽），省錢的“頭子”（寫自己），結構也非常合理。

E、感覺式

例：2005年江蘇無錫半命題作文“精彩”的滿分作文《精彩瞬間》中間用了三個小標題：看，煦日東升；聽，睡蓮花開；品，人生真諦。

解讀：第一個小標題，既寫小姨生孩子，又寫東升的旭日，充滿希望。第二小標題，乍看難以理解，細讀，才知考生曾側頭微閉雙眼，聽花開時“砰”的清脆聲，這一細節描寫是令人信服的。第三個小標題，寫的是病危的女孩還想著捐獻眼角膜時，吹散一朵蒲公英的花的醉人。三個精美瞬間都在昭示著生命的真諦，給人以希望，微笑，幫助，值得讀者品味。

三、幾種特殊的結構模式 1．小標題式

運用小標題的結構方法，把文章內容分為幾個部分，每個部分擬制一個精妙的小標題，用這個小標題統領下文的內容，為下文的展開指明寫作方向。這樣結構文章，脈絡清晰，一目了然，能收到意想不到的效果。

第二篇：作文結構

一、…the +-est + 名詞 +(that)+ 主詞 + have ever +

seen(known/heard/had/read, etc)QYK英語作文網

…the most + 形容詞 + 名詞 +(that)+ 主詞 + have ever + seen

(known/heard/had/read, etc)例句：Helen is the most beautiful girl that I have ever seen.海倫是我所看過最美麗的女孩。QYK英語作文網

Mr.Chang is the kindest teacher that I have ever had.QYK英語作文網 張老師是我曾經遇到最仁慈的教師。QYK英語作文網

QYK英語作文網

*

二、Nothing is +-er than to + V ；Nothing is + more + 形容詞 + than to + V QYK英語作文網

例句：Nothing is more important than to receive education.QYK英語作文網 沒有比接受教育更重要的事。QYK英語作文網

QYK英語作文網

*

三、…cannot emphasize the importance of …too much.（再怎么強調……的重要性也不為過。）例句：We cannot emphasize the importance of protecting our eyes too much.QYK英語作文網

我們再怎么強調保護眼睛的重要性也不為過。*

四、There is no denying that + S + V...（不可否認的……）例句：There is no denying that the qualities of our living have gone from bad to worse.QYK英語作文網

不可否認的，我們的生活品質已經每況愈下。*

五、It is universally acknowledged that + 句子……（全世界都知道……）例句：It is universally acknowledged that trees are indispensable to us.QYK英語作文網

全世界都知道樹木對我們是不可或缺的。*

六、There is no doubt that + 句子……（毫無疑問的……）QYK英語作文網

例句：There is no doubt that our educational system leaves something to be desired.QYK英語作文網

毫無疑問的我們的教育制度令人不滿意。QYK英語作文網

QYK英語作文網

七、An advantage of …is that + 句子（……的優點是……）QYK英語作文網 例句：An advantage of using the solar energy is that it won't create(produce)any pollution.QYK英語作文網

使用太陽能的優點是它不會制造任何污染。

八、The reason why + 句子…… is that + 句子（……的原因是……）QYK英語作文網

例句：The reason why we have to grow trees is that they can provide us with fresh air.我們必須種樹的原因是它們能供應我們新鮮的空氣。*

九、So + 形容詞 + be + 主詞 + that + 句子……（如此……以致于……）例句：So precious is time that we can't afford to waste it.時間是如此珍貴，我們經不起浪費它。

十、Adj + as + Subject（主詞）+ be, S + V~（雖然……）QYK英語作文網 例句：Rich as our country is, the qualities of our living are by no means

satisfactory.（by no means = in no way = on no account =at no time = in no case = in no sense = under no circumstances = not...in the least 一點也不）QYK英語作文網

雖然我們的國家富有，我們的生活品質絕對令人不滿意。

十一、The +-er + S + V, …the +-er + S + V…QYK英語作文網

The + more + Adj + S + V, …the + more + Adj + S + V …（愈……愈……）例句：The harder you work, the more progress you make.QYK英語作文網 你愈努力，你愈進步。QYK英語作文網

The more books we read, the more learned we become.QYK英語作文網 我們書讀愈多，我們愈有學問。

十二、By +Ving, …can…（借著...，..能夠..）例句：By taking exercise, we can always stay healthy.QYK英語作文網

借著做運動，我們能夠始終保持健康。*

十三、…enable + Object（受詞）+ to + V（……使……能夠……）例句：Listening to music enable us to feel relaxed.QYK英語作文網

聽音樂使我們能夠感覺輕松。*

十四、On no account can we + V…（我們絕對不能……）例句：On no account can we ignore the value of knowledge.QYK英語作文網

我們絕對不能忽略知識的價值。

十五、It is time + S + 過去式（該是……的時候了）例句：It is time the authorities concerned took proper steps to solve the traffic problems.QYK英語作文網

該是有關當局采取適當的措施來解決交通問題的時候了。

十六、Those who…（……的人……）例句：Those who violate traffic regulations should be punished.QYK英語作文網

違反交通規定的人應該受處罰。*

十七、There is no one but…（沒有人不……）例句：There is no one but longs to go to college.QYK英語作文網

沒有人不渴望上大學。*

十八、be + forced/compelled/obliged + to + V（不得不……）例句：Since the examination is around the corner, I am compelled to give up doing sports.QYK英語作文網

既然考試迫在眉睫，我不得不放棄做運動。*

十九、It is conceivable that + 句子（可想而知的）It is obvious that + 句子（明顯的）QYK英語作文網

It is apparent that + 句子（顯然的）例句： It is conceivable that knowledge plays an important role in our life.QYK英語作文網

可想而知，知識在我們的一生中扮演一個重要的角色。

二十、That is the reason why…（那就是……的原因）例句：Summer is sultry.That is the reason why I don't like it.QYK英語作文網

夏天很燠熱。那就是我不喜歡它的原因。二

十一、For the past + 時間，S + 現在完成式（過去……年來，……一直……）例句：For the past two years, I have been busy preparing for the examination.QYK英語作文網

過去兩年來，我一直忙著準備考試。二

十二、Since + S + 過去式，S + 現在完成式。例句：Since he went to senior high school, he has worked very hard.QYK英語作文網

自從他上高中，他一直很用功。*二

十三、It pays to + V…（……是值得的。）例句：It pays to help others.QYK英語作文網

幫助別人是值得的。二

十四、be based on（以……為基礎）例句：The progress of the society is based on harmony.QYK英語作文網

社會的進步是以和諧為基礎的。QYK英語作文網

*二

十五、Spare no effort to + V（不遺余力的）例句：We should spare no effort to beautify our environment.QYK英語作文網

我們應該不遺余力的美化我們的環境。*二

十六、bring home to + 人 + 事（讓……明白……事）例句：We should bring home to people the value of working hard.QYK英語作文網

我們應該讓人們明白努力的價值。*二

十七、be closely related to…（與……息息相關）例句：Taking exercise is closely related to health.QYK英語作文網 做運動與健康息息相關。*二

十八、Get into the habit of + Ving QYK英語作文網

= make it a rule to + V（養成……的習慣）例句：We should get into the habit of keeping good hours.我們應該養成早睡早起的習慣。二

十九、Due to/Owing to/Thanks to + N/Ving, …（因為……）QYK英語作文網

例句：Thanks to his encouragement, I finally realized my dream.QYK英語作文網

因為他的鼓勵，我終于實現我的夢想。QYK英語作文網

QYK英語作文網

*三

十、What a + Adj + N + S + V!QYK英語作文網

= How + Adj + a + N + V!（多么……?。㏎YK英語作文網

例句：What an important thing it is to keep our promise!QYK英語作文網 How important a thing it is to keep our promise!QYK英語作文網

遵守諾言是多么重要的事！QYK英語作文網

QYK英語作文網

*三

十一、Leave much to be desired（令人不滿意）QYK英語作文網

例句：The condition of our traffic leaves much to be desired.QYK英語作文網 我們的交通狀況令人不滿意。QYK英語作文網

QYK英語作文網

*三

十二、Have a great influence on…（對……有很大的影響）QYK英語作文網

例句：Smoking has a great influence on our health.QYK英語作文網 抽煙對我們的健康有很大的影響。QYK英語作文網

QYK英語作文網

三

十三、do good to（對……有益），do harm to（對……有害）QYK英語作文網

例句：Reading does good to our mind.讀書對心靈有益。QYK英語作文網 Overwork does harm to health.工作過度對健康有害。QYK英語作文網 QYK英語作文網

*三

十四、Pose a great threat to…（對……造成一大威脅）QYK英語作文網 例句：Pollution poses a great threat to our existence.QYK英語作文網 污染對我們的生存造成一大威脅。QYK英語作文網

QYK英語作文網

*三

十五、do one's utmost to + V = do one's best（盡全力去...）QYK英語作文網

例句：We should do our utmost to achieve our goal in life.QYK英語作文網 我們應盡全力去達成我們的人生目標。

第三篇：作文結構

安排結構

文章的結構，是指文章部分與部分，部分與整體之間的內在聯系和外部形式的統一。通常，我們也把安排文章結構稱為謀篇布局，它的任務是根據一定的原則和要求，將材料、觀點等內容組織成有機、和諧、統一的整體。

文章的結構從根本上講就是對材料的組織安排問題。安排結構時要考慮以下幾個方面：

1.開頭和結尾。常言道：“好的開頭是成功的一半?！惫湃擞小傍P頭”之說。開頭要“亮”，要奪人眼目——“以亮句奪目，使之一見而驚，不敢棄去。”當然，開頭不能離題。常用的開頭方式有：“開門見山”式，“妙用修辭”式，“聯想回憶”式，“設計懸念”式，“環境烘托”式等。

結尾和開頭同等重要，古人有所謂“豹尾”之說。一個好的結尾，可以保證整篇文章結構的完美，能起到綰結全文的作用。結尾要含蓄雋永，發人深思，令人回味。常用的結尾方式有：“首尾呼應”式，“呼喚號召”式，“抒情議論”式，“暗示點題”式，“啟人深思”式，等等。

2.層次和段落。一篇文章先寫什么，其次寫什么，最后寫什么，作者在寫作前要有一個總體的設想，也就是說要明確文章的層次。層次有時大于段落，一個內涵比較豐富的層次要分成幾個自然段來寫，這樣，才能更清楚地表現出文章內容的承接、轉折、強調、補充等多種關系。層次清晰、段落分明、布局合理、章法有序的文章，能給人以視覺上明晰醒目的美好印象。

3.過渡和照應。過渡和照應的運用，會使文章層次更加清晰，脈絡更加分明，結構更加嚴謹。那么，哪種情形下可運用過渡呢？一般來說，在文章內容轉換時要運用過渡，在表達方式或表現方法改變時要運用過渡，由概括說明到具體敘述時也可以運用過渡。除了運用“過渡”之外，還可于文中合理而巧妙地運用“照應”之法，比如，開頭和結尾要互相照應，正文和標題要互相照應，行文之中要互相照應。

【結構例析】閱讀下面的文字，按照要求作文。

家庭是社會的細胞，家庭生活平平常常，有喜也有憂，但充滿真情至愛。家庭成員性格各異，愛好不同，但是“愛”把他們緊緊相連。在提出建設和諧社會的今天，家庭的和睦顯得更加重要。

請以“我愛我家”為題，寫一篇600字以上的記敘文。

思路點撥：這是一個命題作文，但是與以往命題作文不同，題目中給出了材料作為提示，故而，考生可以依托材料所提供的“線索”進行構思。在確立主旨，材料選定的前提下，考生要快速對材料進行組織和安排。該題可從以下幾個方面做設想：1.開頭，可用“開門見山”式或“環境烘托”式等；結尾，可用“首尾呼應”式或“抒情議論”式等。2.中間，可按事件發生的先后即“時間”順序安排組織材料。對材料的安排，亦即層次和段落的處理可采用“并列式”“遞進式”“轉折式”等形式。手法上可運用“對比”“反襯”“先抑后揚”“烘云托月”“過渡”“照應”等。

【例文評析一】

我愛我家邢惠燕

過去，我總是抱怨玩的時間太少，抱怨老師布置的作業太多，抱怨父母對我的要求太嚴格，抱怨家里的條件不好??我總是抱怨，可猛然回首，才發現其實我很幸福。（用矛盾的心情開篇，吸引讀者。）我很幸福，因為我有一個家。這個家充滿了溫馨、快樂。媽媽無微不至地關心我，愛護我；爸爸勤勤懇懇地努力工作，使我平安快樂地成長。我的家人都在為我努力，我怎能不幸福？又怎能不愛我家？（濃郁的感情洋溢于字里行間。）

我很幸福，因為我還有一個“家”?！凹摇崩镉杏H切的問候、可愛的臉龐、幸福的笑聲。老師為我答疑解惑，熱心地教育我，使我有高尚的品格、良好的成績，為我的明天積攢更多的實力，使我的未來陽光燦爛；同學給我關愛，在我處于困境時，他們伸出援助之手，帶給我歡聲笑語，讓我擁有了人生中最美的、也是最難忘的歲月??這么多人為了我而努力著，這些努力讓我感受到生活的美好，這讓我怎能不愛我的“家”？（將班集體比作“家”，另一個家，另一種溫暖，既出乎人的意料之外，又在人的意料之中。）我很幸福，因為我還有一個大“家”。“家”里充滿了和平與民主、文明與關愛。這個“家”由許多相互不認識的人共同組建而成。他們能在緊要關頭幫助我，他們正為我以及和我一樣的少年能有美好的未來而努力工作著，他們總會給我精神上的鼓勵。他們給我帶來??想想有這么多人為了我們的幸福而努力，我怎能不愛我的“家”？（社會即“家”，大家之家，使“家”的內容更加豐富，深化了“家”的內涵。）家是心的旅館，是心靈的氧吧，是春天里的一抹陽光，是夏日里的一片濃陰，是用愛搭建的小屋。有

家才會有幸福。在家里你會永遠被幸福的閃光燈包圍著，從來不會有人嫌幸福太多，但如果不好好地經營，幸福就會從指間滑落。所以，當幸福來敲門時，千萬別吝嗇，打開心扉，大膽地享受幸福。當你沉浸在幸福中，你可別忘了要用愛回報。（用心靈之語來論述家之珍貴。）

我很幸福，因為我有家，我愛我家。（最后點題。）

總評小作者進行了獨特的構思，從小家到大家，文章渾然一體，以散文的筆法把抒情、議論、描寫有機統一了起來。文章短小精悍，語言風趣，耐人尋味，是一篇成功的佳作。

【例文評析二】

我愛我家雷盼盼

夕陽落了山。我飛快地騎上自行車，樂呵呵地往家趕，心想，不知媽媽今晚又給我們做了什么好吃的飯菜。一路上，股股涼爽的風撲面而來，叫人頗感舒心。（明寫快樂心情，暗扣“愛”字，“以景寫情”。）一進家門，便見爸爸在忙著搭窗戶，我迷惑不解，天都這么黑了，為啥要搭窗戶呢?。ò职值摹氨憩F”令“我”不解——設置懸念顯“波瀾”。）我趕緊問爸爸是怎么回事。爸爸說道：“哦！我試著做飯，不想把米給燒煳了，這不??”我急步走進廚房，一股濃烈的焦煳味，嗆得我不住地咳嗽。我真想笑，可一轉念，不覺又紅了臉：別說爸爸一個大男人了，我一個十幾歲的女孩子，長這么大還連一頓飯也沒做過呢！“你姐今天來電話說闌尾疼，你媽心里急，去她那了。”爸嘴里的煙圈亂竄，臉泛著黃昏色，一副很茫然的樣子。（承上文，解釋爸爸將飯做煳的原因，引出又一“波瀾”。）聽了爸爸的話，我打了個寒戰。前不久，因為我的闌尾炎，全家人圍著我團團轉，已經夠辛苦的啦！可不巧姐又??唉！“什么，姐的闌尾炎又犯了？”我焦急地問爸爸?？砂职謪s岔開我的話題似問非問地說：“明天學校又要測試嗎？”我點了一下頭?！澳闳ベI點愛吃的東西吧！我喜歡吃煳了的飯。”爸爸和氣地對我說道。（父女對話再現“愛”。）??我抓起一旁的干饃，使勁地啃著，可怎么也咽不下去。（“抓”“啃”“咽”三個動詞用得好；“饃”的難吃，寫盡此刻之心境。）想想每晚都是媽為我們準備了香噴噴的熱飯菜??唉！別提了，也不知他們現在怎么樣了。（“飯菜”對比見母愛。）我輕聲地嘆了口氣，心情煩到了極點，真想出去舒口氣。（牽掛家人心里煩亦是“愛”。）我忙活了好一陣后，卻見爸爸拿著手機，困倦地斜躺在電話旁的沙發上，微微地打著鼾。我輕輕地給爸爸蓋了被，又小心翼翼地挪回了步。（細節表現“愛”。）

此刻，我的心突然變得暖和了，我忽而真正體會到了擁有一個溫暖的和諧的家庭是多么重要。每次失意，總有父母的安慰；每次失敗，總有家人的鼓勵；每次生病，總有親人的關照。（生發感情，抒寫“愛”。）我感謝上蒼讓我擁有了一個溫暖的家。有一次，同學問我：“如果你考不好，你爸媽會打罵你嗎？”我爽快地回答：“那當然不會，每次考不好，除了媽媽的安慰，就是爸爸的鼓勵。”我的回答讓他們感到奇怪。我的生活里充滿了關心和愛護，這一點，使我很是自豪?。ó孆堻c睛，評說“愛”。）

夜深了，我有點困??但愿姐姐早日康復，媽媽早些回家。（照應篇首，深化“愛”。）

總評

一花一世界，一家一“窗口”，家庭和諧是社會和諧的一個縮影。本文“以小見大”，較好地表現了“家”這一“窗口”。行文流暢自然，寫法嫻熟，文章有以下幾個鮮明的特點：1.結構緊，主題明?！鞍肿鲲垺薄敖闵　薄皨屨疹櫧恪薄拔医辜薄薄粋€個似散實聚的“畫面”從不同的側面表現了一個字——“愛”。2.對話佳，手法妙。文中父女對話雖然不多，但卻言簡意豐，頗具個性。于質樸字句中，記敘描寫、抒情議論相結合，鋪墊照應，手法巧妙。

第四篇：作文結構

高二下學期作文訓練教學計劃

一、目的回應大綱要求，規范培養高中學生的寫作能力，提高寫作水平。

二、指導思想

緊扣新教材大綱寫作要求，結合第三冊寫作單元訓練要求，結合學生實際，實行開放性務實訓練。

三、實施計劃

第一階段：議論要有理有據

訓練重點：①論點正確，新穎，有針對性

②論據可靠，典型，新鮮

第二階段：議論要有條有理

訓練重點：

1.議論文寫作結構模式訓練——并列式

一、并列式模式結構

（一）：分論點并列式

寫作步驟：

1、首先提出一個論證總題

2、在本論部分圍繞總題列出幾個平行的具體論點，分別予以論證，從各個方面闡釋總題，做出結論。具體要求：

1、選擇的分論點從數量上說，至少是三個方面或更多的方面。

2、分論點1+分論點2+分論點3+??=中心論點。各分論點之間處于同等地位，但不能重復，不能相互包括，也不能相互交叉。

3、要避免從同一角度選擇論據；從同一角度選擇論據，就缺乏廣度，導致論據復沓單調，論證也就顯得以偏概全、蒼白無力；而從不同角度選擇論據，既豐富全面，使論證廣泛展開，又典型精練使文章嚴謹有力。

4、并列式議論文特別要注意的是避免給人有泛泛而談的感覺，要注意點題。2.學習遞進式論證結構

（二）分論據并列式

寫作基本要求：

主體部分是橫向展開的，各層次之間是并列關系。在論證過程中，為了充分擺事實，講道理，把幾個論據并列起來，這幾個論據之間的關系是平行的（三）對照式

對照式的基本結構：

1、在序論部分提出中心論點

2、在本論部分從正反兩方面提出分論點或擺去正反兩方面的論據，加以論證，最后進行結論。它的特點是兩種看法或論據之間為一正一反的關系，或通過正反對比明辨事非，或通過正反襯比突出其中一個方面的正確性。這種結構方式能起到對比鮮明、突出深化觀點的作用

基本結構：正反對比：先從正面論述，再從反面論述（或順序相反）。

（四）層進式

層進式的基本結構：

文章各層次之間是層層深入，步步推進的，前后順序有嚴格要求，不能隨意改動。

一、基本結構

（一）：論述了“為什么”后，進一步指出“怎么樣”。

二、基本結構

（二）：由此及彼，由近及遠，由易到難，由特殊到一般（或由一般到特殊

(五).“總——分——總”式，這是總分式的完整式。這類文章往往在序論部分首先提出中心論點，而在本論部分將中心論點分成幾個基本上是橫向展開的分論點，一一進行論證，最后在結論部分加以歸納、總結和必要的引申。簡言之，即是“提出論點——用論據證實論點——做出結論”。

第三階段：作點辨證分析

訓練重點：學習議論文中觀點辨證分析

第四階段：自由寫作實踐

訓練重點：評析學生作文

四、組織

在課題組領導具體組織下，高二年級20個班級全部明確任務，由各班語文老師負責具體組織實施。

五、方法

總的指導思想，規范與開放性相結合，規范與本班學生實際情況相結合，規范與創新相結合。實施方法：

1.沙龍形式，師生探討例作，在討論中明白作文的要求及相關的寫作理論；

2.先讓幾個班先做作文，形成“學生下水作文”，然后研究存在的問題，以利其余各班做好作文；

3.強調綠色作文，反對虛情假意的編造；注重情境下作文，達到“直抒性靈”的目的；

4.語言，結構，寫作技巧等備有專項資料，用以指導學生訓練，訓練中既注重局部，更注重整體；

5.大力做好科學的評析工作，教師、學生都應寫出評析體會備有實錄，特別是解剖麻雀，務必得到一文的寫作真諦；

6.班與班之間可以大范圍交流，推出“作文之星”加以表揚，打破作文封閉界限，堅決走開放性的路子；

7.邀請文藝界名家來校講學交流，使學生能夠在實踐基礎上，得到一點“點化”、一點感悟，最終內化為自己的東西；

第五篇：作文結構

作文結構安排

一、學生作文在結構方面存在的問題

考場作文中，在結構方面的容易問題主要有：

一是撇開中心，橫生枝節。常常是圍繞一個中心寫著寫著，中途岔出別的話題。這樣的文章，從內容上看，多數表現為離題；從結構上看，則是文章線索分散，筆力分散；

二是恣意妄為，邏輯混亂。事先沒有通盤考慮，寫一段想一段，寫到哪算到哪，不尊重客觀事物固有的邏輯(即它們的內在聯系和客觀規律)，導致言之無序，思路缺乏條理性。

三是層次不清，分段失當。表現為層次和層次之間內容雜糅交錯，在某一個段里硬將幾層意思塞進來，以致破壞了段意的單一性、內容的完整性和容量的適度感。

四是缺乏過渡，忽視照應。表現為內容轉換過程中不會用過渡性語句，前面提到的問題在后面沒有著落，后面出現的內容不見前面有鋪墊。

五是詳略不當，頭重腳輕。表現為主次不分，平均使用力量，或者是開頭濃墨重彩，后面無尾而止(主要是因為不善于安排答題時間而沒有時間寫完留下的遺憾)。造成中心不突出，有偏差。

除此以外，對于大部分學生來說，在文章結構方面還存在著平鋪直敘、呆板生硬等問題，這些都是制約考場作文更上一個臺階的重要因素。那么如何才能克服這些弊端，寫出在結構上搖曳多姿的作文來呢？

二、文章結構安排有哪些要求?要遵循什么：

1．思路清晰，構思完整

2.有頭有尾，布局勻稱

3．巧妙銜接，自然過渡

三、幾種記敘文結構方式

1、總分式。包括先總后分、先分后總、總分總等方式，它們的最大好處是總提明確，分述到位，各得其所。主體內容可按照 時間順序、地點轉換采用順敘的方式，也可以從幾個不同側面并列組材，還可以是層層遞進。這種結構方法，綱目清晰，中心突出。

【題目】以“樂園”為話題作文

【例文1】

我愛我的樂園

（開頭）一汪水塘，面積不過半畝；北面半壁江山被高高低低的蓮葉主宰，南面半個領域被密密匝匝的蘆葦統治；四周依戀著一條爬滿芳草的小路，蓊郁的水杉環抱在路沿，結成一圍綠色的屏障；屏障的南端點綴著兩株桃樹，春暖花開，燦爛奪目，活像一對風采翩翩的禮儀倩女。——這就是我家后院的一道別致的風景，伴著我從天真的童年走進求知的少年的我的樂園。

（中間）我愛我的樂園，她是我幸福成長的搖籃。??

我愛我的樂園，她是我消除疲勞的驛站。??

我愛我的樂園，她是我回避煩憂的港灣。??

（

（結尾）風景這邊獨好。像陶潛的東籬，像林逋的孤山，更像魯迅的百草園，我的樂園永遠向我釋放著無窮的魅力，讓我留戀不已，我什么時候再能回到她的懷抱！我悵望窗外，心又飛向那里。

【例文2】

感受四季·感悟芬芳

（開頭）不必慨嘆生命的匆匆流逝，融入四季，感悟生命的芬芳。（中間結構）

春之頌

夏之戀

秋之思

冬之盼

（結尾）我相信，生命的意義在自然，生命的芳香在四季中，讓我們揚起四季的帆，踏上生命的船，去感受四季，感悟生命的芳香。

2、題記+小標題式

題記，一般放在正文開頭之前，能夠提出本文將要回答的問題，能夠明示本文的主旨，能夠點染本文的特點環境。對題記的要求較為簡單：語句簡短，、的語言；淡淡的情感，淺淺的哲理。在行文中運用小標題，便于將文章的內容分為幾大板塊，條理清晰，外在結構勻稱醒目，同時也能提綱挈領，減少過渡文字的鋪排，使中心更加突出。

運用幾個小標題結構文章的一種寫作形式，有以下幾種：

①并列式小標題。如寫“壓力”：開頭點題——我的壓力——姐姐的壓力——爸爸的壓力——結尾扣題

②對比式小標題。如寫“壓力”：開頭點題——小亮輟學了（家庭困難，經濟壓力大）——小明堅持上學（家庭困難，但他課余勤工儉學）——結尾扣題 ③遞進式標題。如寫“壓力”：開頭點題——昨天的壓力——今天的壓力——明天的壓力——結尾扣題

【例文】【題目】：用“讓-----的-------”為題作文

讓生命的火光照亮生活

走好人生之路的第一步，便是為自己找到一盞合適的航標燈。

——題記

（開頭）：閑暇之時，總喜歡捧著一本詩集，細細地吟誦每一篇小詩，尋找著屬于自己的那片安靜閑適的天地。

（中間）：

與李白對飲

（圍繞李白寫一段）

與龔自珍共舞

（圍繞龔自珍寫一段）

與普希金同行

（圍繞普希金寫一段）

（結尾）做人要有寬容之心，要有進取之心，要有奉獻之心，要有永不言棄的追求之心?在有光的日子里，我非常的愉快，因為有它在，我的希望便在??

3、日記綴連式

日記是學生最熟悉、最常用的一種練筆形式。它用之于考場作文的布局，具有層次分明、過渡簡便、感情真摯等優點。日記有利于抒發感情，表達自己的內心感受。尤其是日記體寫作有利于豐富文章的內容，對于平時寫作水平欠佳連字數都寫不夠的學生是一種比較實用的寫作形式。

一般形式是：開頭點題——日記一（時間、天氣）——日記二（同前）——日記三（同前）——結尾扣題

如作文《都是考題惹的禍》，作者用三則日記展開。文章寫的是“我”這個差生在一次數學考試中因很多考題未做對而引起的一連串“麻煩”。三則日記分別寫的是“教室里老師刻薄的批評”、“寢室里同學惡意的譏諷”、“家庭中父母粗暴的責罵”。且三則日記巧妙運用“小雨”、“大雨”、“暴風雨”這些有關天氣的詞語來暗示情節發展，傳遞作者的心情。這篇文章因布局巧妙、感情真摯而獲得了高分。

4、鏡頭組接式（畫面組接式）

鏡頭式也叫剪輯式。運用這種方法，可以把發生在不同時間、不同地點、不同場景的不同鏡頭按一定的順序有機的連接起來。運用這種方法，可以突破時空局限，靈活自由，變而不亂，視感強烈。鏡頭式是考場作文中運用頻率很高的一種布局方法

結構形式是：開頭——鏡頭一——鏡頭二——鏡頭三——結尾。開頭可用排比句揭示文章中心，也可以用一般的句子揭示。然后用三個鏡頭記敘三件事從不同角度不同側面揭示中心。結尾扣題，照應開頭。

鏡頭體的幾種變式：

①開頭——小標題——小標題——小標題——結尾 ②開頭——近鏡頭——遠鏡頭——特寫鏡頭——結尾 鏡頭體的作文是吸收電影文學劇本的形式而形成的。

5、書信體式

運用書信的形式，直抒胸意，既可以敘事又可以議論，有利于表達真情實感。寫時注意書信的格式：稱呼（頂格寫）、問候語（另起一行空兩格寫）、正文（再另起一行。此為主體部分，揭示文章中心，要分成幾段來寫）、祝頌語（正文后另起一行空兩格）、署名（右下角。注意不要寫真實姓名）、日期（署名的下面）

發現詩意

中考臨近，在我奮斗的這些日子里，我捕捉到了最美的詩境，發現了最濃的詩意。

乖巧的弟弟

知道我要中考，弟弟的性格來了個一百八十度的轉變。一向愛玩愛鬧的他，現在在家里變得異常安靜。看電視時，他總會悄悄地走到媽媽房間，輕輕地關上房門，把電視音量調到很低很低，生怕吵到我，妨礙了我。我看在眼里，暖在心里。原來我的弟弟可以這么乖巧的！

辛苦的媽媽

知道我學習會很辛苦，媽媽現在干完家務后，總會拿起一本菜譜，學習各種各樣的烹飪方法，變換著花樣煮東西給我吃。為的是給我補充足夠的營養。現在，每一天我都能品嘗到不同樣式的美味食物。我吃在嘴里，暖在心里。原來我的媽媽這樣能干的！

晚上，當我在房間里，在臺燈下努力奮斗的時候，媽媽總會在客廳安靜地看書陪我。家里，安靜得只能聽見我寫字的“沙沙”聲和媽媽翻書“嘩嘩”聲了。有時候，真的學習到很晚了，媽媽會輕輕打開我的房門，對我說：“睡了吧！明天再繼續。”眼里布滿了心疼。每每到這個時候，我總會充滿歉意地對媽媽說：“再等一會兒就好了，媽，您先睡吧。”媽媽無奈地嘆了一口氣，就悄悄退出房間，繼續看著書等我。原來我的媽媽是這樣學習的！

體貼的爸爸

知道我學習很疲倦，每天晚上，爸爸總會沖一杯濃濃的茶，躡手躡腳地送到我房間，然后快速地閃了出去。聞著茶飄出的濃濃香味，我忍不住拿起來輕輕抿了一小口?！班?，好甘好甜！”不由地，又喝了一口，繼續打起精神奮斗。濃濃的香茶，我嘗在嘴里，暖在心里。原來爸爸也可以這樣溫柔的！

弟弟的乖巧，媽媽的辛苦，爸爸的體貼，伴我渡過最辛苦的沖刺。是我成長路上最有詩意的一段歷程。

點評：這篇文章取材貼近生活，用三個畫面分別描述了家人全力 支持自己中考沖刺的溫馨鏡頭。作者用細膩的筆觸寫到了家人對我無微不至的關懷和理解，給我們展現了一幅沉浸在幸福中的奮斗的一家人！

愛是這樣讀懂的萬愛千恩百苦，愛我疼我孰若父母？

——題記

這是寂寞的黃昏。夕陽淡出了最后的一道余暉，秋風送走了最后一只大雁。

今天的最后一趟列車帶著我，疾向遠方。望著父母在我眼前漸漸消失的身影，我的眼淚再次情不自禁??

慈母手中線，女兒身上衣

天，不知為何這樣涼，夜已深沉，寒意襲人。難怪詩人們都說：天階夜色涼如水。其實，何止天階夜色涼如水？寒夜，薄衾，今夜我也同樣難眠。明天，我就要告別父母，去縣城讀初中了，媽媽還在燈下為我穿針引線，縫補衣服的扣子。

起床，我對她說：“媽，別縫了。衣服的扣子哪會那么容易松開呢？”她卻說：“你不在身邊，要是扣子真的松了，有誰幫你縫呢？”

看著媽媽凍得發青的手，我的淚水不由自主地

從臉頰上滴落下來??

臨行絮絮叨，意恐遲遲歸

不知何時，爸爸也起床了?？吹贸觯惨恢睕]有入睡。

“玲玲啊，爸爸媽媽這次不送你上學，是為了給你一次考驗。有什么事情不能解決，就給爺爺打電話。爺爺在你二叔那邊，離你們學校很近的。要再不行，也可以多找老師和同學幫忙，千萬不要逞強，什么事情都一個人硬撐著?！卑职钟忠淮沃貜椭恢f了多少遍的老話。

看著他滿是憂慮的眼神，我只好再一次對他說： “爸，你就別擔心了，縣城我又不是只去過一次。”

“可這次不一樣，你這是去讀書，得長期呆在那兒?！?/p>

“你不是說，有爺爺、老師、同學可以幫我嗎？”

爸爸，終于放心地笑笑說：“是啊，我的意思就是一定要多找他們。記得要經常給家里打電話，有 空就回來看看爸爸媽媽?！?/p>

誰言寸草心，報得三春暉

“舉頭望明月，低頭思故鄉”，李白的詩句我忽然就讀懂了。如今，列車不知帶著我走了多遠。窗外，皎潔的月光，如流水一般，靜靜地傾瀉在我的臉龐。此情此景，我怎能不想起媽媽的身影、爸爸的叨念？

親愛的爸爸、媽媽，我知道，你們對我的深愛 我永遠也讀不完。但，我還是要深情地對你們說：“爸，媽，女兒長大了，我愛你們，我一定不會辜負你們的期望。