第一篇：2018全國高考卷英語試題總結與教學建議[模版]

2018試題總結與教學建議

2018/6/12 一.總結: 1.原汁原味文章讀，不在狀態。（原因讀的少，長難句不理解，詞匯積累不夠，缺少英語思維。）

2.完型信息鎖定能力不足，相互聯系路徑不暢。（加強訓練，培養學生標注箭頭）

3.句子準確理解不夠。（D篇/七選五）

4.單詞書寫不過關。energy—energetic cause---causion(×)單詞學習要引申如process, storm, jump at;單詞串意識要加強: ①一義多詞（job, role, profession）②一次多變 apply to/put… to use;

long-length-lengthen, strong-strength-strengthen, apply-applicant-application, affect-effect-effective 5.語塊積累不夠。give it a try 二.建議：

1.選材重視原汁文。（暑假啃原著，讀21st，英語沙龍，英語文摘等）

2.訓練質量要保障。①限時 ②講評 ③總結（干貨）3.單詞積累要重視。①思維要培養（遷移/引申/做筆記）

②筆頭要落實。（重復/ 系統/ 規模）

4.基礎知識要過關。①早讀清 ②語塊/例句 ③ it 用法，冠詞，重點句型，不規則動詞

5.寫作訓練要堅持。①模式 ②指導 ③學以致用 ④整理 三.高三學生獲得感： 1.文章看得懂。2.題目做的對。3.成績進度快。

積累多（系統規模）遺忘少（重復）思維活（學科思維）做法：

1.筆記（詞匯、寫出來）

2.落實（寫/背）手足口腦并用，看，記，念，寫，/ 有聲有形，有情有意 / 詞不離串，詞不離伴，詞不離變，詞不離段，詞不離換

3.板書（框架/ 知識主干）

第二篇：全國高考卷心得

明確考試方向，備戰2017年高考

----研讀2016年高考英語全國課標卷Ⅰ心得 【摘要】：今年是我省自2009年以來第一次全科采用高考英語全國課標卷Ⅰ。作為2017屆高三英語教師，更應該密切關注高考新動向，認真研讀2016年全國高考英語（課標卷Ⅰ）、《普通高中課程標準》、福建省《高中學科教學指導意見》，逐步明晰、準確地把握高考新方向。本文嘗試通過研讀全國高考英語（課標卷Ⅰ）試卷內容來探討在接下來的高三英語復習中如何準確把握高考方向，備戰2017年高考。【關鍵詞】：2016年高考英語全國課標卷I 試題分析 準確把握高考方向

備戰2017年高考。

一、2016年高考英語全國課標卷I試題特點分析

1.聽力部分：選材多是學生熟悉的日常交際場景，基本沒有生僻詞語，語速適中，考生們可以借助播放聽力前的時間，通過讀題猜測文章可能所涉及的內容，有助于直接找到考點。側重考查考生在規定時間內對聽到的語料的反應能力和理解能力。從語音、語速角度來講，語速適中，但男播音語音較渾濁，考生不易聽清。

2.閱讀理解：注重考查了學生綜合運用所學語言知識的能力，重點考查了學生的閱讀能力，理解能力，歸納概括能力，邏輯推理能力等。

從題材、體裁看，A篇為應用文，簡要介紹四位杰出女性的社會貢獻；B篇為社會生活說明文，介紹了美國老年人開始照顧下一代的潮流；C篇為記敘文，通過自述的形式介紹了運送造血干細胞志愿者的經歷；D篇為說明文，介紹了“沉默”在不同文化背景中的含義；七選五為一篇介紹網絡加密的說明文。從題型來看，主旨大意1題（35）； 推理判斷1題（24）；猜詞1題（29）； 細節12題（21，22，23，25，26，27，28，30，31，32，33，34）。從能力考查來看，整體上偏重對文章事實細節的考查。重點考查學生對文本信息的理解以及對選項句意的理解。其中，主要體現在選項的命制上，除采用同義句、近義句的形式，部分選項還采用了歸納概括的方式，注重考查學生對語言形式和意義的理解。

3.完形填空：從語料內容來看是一篇記敘文。講述了見義勇為的司機Larry及時撲滅出事汽車大火的事跡，從考點來看，以實詞為主，包括動詞6題，動詞短語3題，名詞4題、形容詞副詞2題，介詞題1代詞1題。文章249詞，設題80詞，完全符合《考試說明》要求.主要考查學生結合文意，對詞語用法的掌握情況。整體難度適中。

4.語篇填空：考查學生在具體篇章或對話中，識別語法現象和運用語言知識的能力。其中65題，需要考生通過閱讀文章，把握文章內在邏輯才可以完成。其他小題從每句話中都較容易判斷并完成。

5.短文改錯：試題覆蓋了學生的知識重點和易錯點。其中，對學生把握英文句子結構作了重點考查。考點涉及冠詞、代詞指代一致、動詞時態一致、被動語態、賓語從句連接詞、狀語從句連詞、并列連詞、介詞、詞性變化以及形容詞、副詞轉化的問題。其中將honest(adj.)改為honesty(n.)是學生的難點。

6.書面表達：與以往試題類似，立足學生生活實際，要求寫一封信，請外教幫忙修改申請信和簡歷的文字及格式。內容貼近學生生活實際，難度適中，題目要求清晰、明確。學生容易上手，不容易跑題、偏題。難度在于如何添加有效信息，使文章內容充實、用詞得體，交際有效。

綜上所述，2016年全國課標卷I還是側重對學生語言綜合運用能力的考查，較好地體現了《教學大綱》和《考試大綱》的要求。不難發現，閱讀能力仍然是高考試卷中考查的重點。同時注重在語境中考查學生對詞語的掌握能力和理解能力。閱讀能力的形成和提高需要扎實的語言基礎知識。對于2017屆考生而言，注重基礎知識的掌握和對于語言知識的實際運用是高考取得好成績的保證。同時，考生應該加強時文閱讀訓練，選擇內容新、語言新的語料，在語言實踐中提高自身的語言素養，掌握英語語言的規律，以提高語言實際運用能力。”而對于2017屆高三老師的復習工作也具有一定的指導作用。

二、對高三英語復習工作的啟示

由于全省各地考生使用了不同版本的教材，那高考命題就只能依托統一的《課程標準》，《考試大綱》和《考試說明》，以體現命題的公平與公正。因為這三者是依次由大到小的同心圓關系，所以目前我們首先應根據《課程標準》和《考試大綱》，進行傳統的基礎訓練和復習。針對我校學生實際情況，用傳統的方法抓好基礎知識，是求“穩”的有效方式。

1．確實過好詞匯關

詞匯是英語學習中最基本的要素，全國高考卷對詞匯量的要求較高，共3500個單詞。由于高中英語《課程標準》都把構詞法作為語法項目，必須學習掌握，由構詞法形成的單詞，特別是通過派生及合成構成單詞，雖然《考試說明》詞匯表中沒有列出，但在練習訓練或高考命題實踐中往往默認為必須理解的單詞，不會注釋漢語；某些要求掌握的單詞通過派生或合成，且能明顯判斷詞義的單詞，也可能默認為“掌握”單詞，特別是全國高考卷I的語篇填詞題明確把派生詞作為必考的考點。詞匯要求的提高并不意味著對高考要求的提高，關鍵是要重視詞匯學習，善于掌握詞匯用法，詞匯是英語學習的基礎，復習階段一定要強化構詞法意識，要把詞匯的復習貫穿高三復習全過程，尤其是在復習最后階段更要融入能力訓練的語篇、語境之中，以提高詞匯的復習效益，從而提升應試水平。2．夯實語法基礎

語法學習無疑會高效率地幫助學生清楚地了解目標語言(target language)的語法知識和句子結構，規范語言的實際運用，并使之富有邏輯性。作為語言運用規則的語法知識，考生應對此有較為系統性的了解和掌握，以便在考試中立于不敗之地。而語法項目分散在初、高中各冊課本中，應加以整理，分類分塊，使之系統化，條理化。從語法的框架體系來看，高考英語語法主要遵循從句和動詞兩條主線。從句包括：形容詞性從句(定語從句)，副詞性從句(狀語從句)，和名詞性從句(名詞性從句)；動詞內容包括：動詞時態語態，情態動詞，虛擬語氣和非謂語動詞。此外，與句子構造有關的規則還有主謂一致和主謂倒裝。對學生進行語法專項指導，各個擊破，一一掌握，并加以單項選擇的知識練習和解題技巧的訓練，提高學生分析問題和解答問題的能力。對高考考試大綱所要求的全部語法專題項目的復習。對于學習者來說(包括教師)，重要的不是是否掌握所有的語法點，而是“what is taught and how it(grammar)is taught．(教什么語法及如何去教)”。考試側重的也不是單一的語言知識點，而強調的是考生的語言功底，以及融會貫通和理解能力。

3.狠抓閱讀和完型填空訓練

閱讀是英語高考試卷中比分最重的一部分，甚至有人以“成也閱讀，敗也閱讀”來凸顯閱讀在考試中的重要性。今年我省考試說明把閱讀理解要求中的“作出簡單判斷和推測”改為“作出判斷和推理”，雖然只是去掉了“簡單”兩字，把推測”改為“推理”，卻透露了對閱讀理解要求的重要信息和要求。多數考生的閱讀理解能力并不高，特別是閱讀理解中的判斷推理的能力較差。去年閱讀題是得分率最低的題型之一；高考閱讀材料都選自外刊、書報原文，閱讀理解可能不只是“簡單判斷和推測”能夠搞定，應該在充分分析的基礎上“作出判斷和推理”。閱讀理解能力的提高還在于對文章深層理解能力的提高，因此，在復習最后階段一定要強化閱讀策略的訓練。這部分的復習可以兩條線進行：(1)按文章體裁復習，對不同文體文章的基本特征如篇章結構、行文方法等加以研究，總結出閱讀方法和技巧，提高閱讀效率和正確率。在泛讀中擴大詞匯量，培養根據上下文推斷詞義的能力。(2)按文章后面的題目類型進行復習，如主旨題、事實細節題、猜測詞義題、推斷判斷題、作者意圖和態度題、指代題等，歸納出做題方法和技巧，有意識地訓練自己對文章的主旨、作者寫作意圖等方面的宏觀思維能力，判斷要注意在語篇中進行，密切結合上下文，切忌主觀臆斷，憑空想象。完型填空的復習也可參照上述方法。

4．積極應對書面表達

書面表達是考查學生綜合能力的一種題型，重點是為了測試學生的英語筆頭表達能力。看考生能否運用學過的英語基礎知識、按照英語的表達習慣，運用正確的詞匯、句法和語法，清楚連貫地傳遞書面信息，進行思想交流。近幾年，我省高考中英語書面表達主要以半開放式題型為主，圖文并茂，貼近學生生活、貼近社會生活、貼近時代，富有時代氣息。考生既要緊扣主題，又可以適當發揮想象力。但是，它要求學生具有記憶大量單詞、短語、句型的記憶能力，具有觀察圖表、領悟提示的分析能力，具有審題、立意的構架能力，具有靈活多變、方法多樣、流暢得體的語言運用能力。因此，為了在這一題中多得分，除了讓學生積累一定的詞匯量，還要讓學生學會應用一些過渡性詞組及基本句型，并且還要讓我們的學生練就一手規范工整的英文字。秀麗的字體、整潔的卷面會使人賞心悅目，產生良好的心理感受，即使有些錯誤，也可能不多扣分。反之，書寫潦草，卷面邋遢，會使閱卷人心煩意亂，油然而生反感，哪怕錯誤不多，也可能得不到應得的分數。所以我們可以說，書面表達題是綜合 性較強、難度較大的一道試題。

5．定時做好聽力訓練

聽力水平的提高除了平時的語音語調的準確和掌握一定量的日常口語詞匯外，還要加強規范性訓練，在訓練中教會學生把握聽力技巧，如：

1、利用聽錄音前的時間，迅速地捕捉每個小題題干選項所提供的信息，預測短文或對話可能涉及到的內容，這樣聽錄音材料時就有的放矢，有所側重，提高答題的準確率。

2、注意重復的詞語，這些詞通常會給你一些線索，還會幫你回憶起你在題目中聽過的人名和事物等名稱。

3、注意各選項中的主要區別。你可能會看到一些不同的名字或地點或不同的動詞，這些不同之處將會幫你確定這道題中哪些是你要聽的關鍵，即關鍵詞。

4、克服猶豫不決的毛病，對自己有把握的試題應快速作答 6.每周背誦一篇高考優秀作文。古人云：“數誦以貫之，思索以通之。”意思是背誦能幫助思考，思考需借助背誦。背誦是學習英語的一種有效方法，是知識輸入的一種有效途徑，它不但可以幫助同學們掌握大量的英語基礎知識，而且可培養大家豐富的語感，進行聽、說、讀、寫等各項活動。復習英語必須以語篇為單

位，切忌背誦英漢對照單詞表。

7．作好定時模擬測試和分析講評 高考復習進入后期，階段性的模擬測試不但能檢驗學生知識面的覆蓋情況和知識點融會貫通程度，還能起到查漏補缺，為下階段的復習做鋪墊的作用；再者，模擬考試一般比較正規，學生可以進行較為真實的考試心理模擬。教師也可根據考試情況，對學生做好考試心理和技巧的輔導。

三、對普通高中英語備課組的啟示

建議高中三個備課組多開展“捆綁式”教研和集體備課活動。做到高中低年段老師都能共同參與高考考試說明和高考新題型的研究，共同參與高考相關資料的收集和歸類，大家集思廣益，分工合作，充分發揚團隊精神。這樣，高三年段教師可以通過集體教研，進一步摸清全國卷的命題特點，多一些備考的新思路；而高

一、高二教師也能盡早熟悉高考新題型和全國卷的要求，把握高考的方向，以確保日常教學不偏離高考的要求，從而能夠從容應對高考的變化。

結束語：全國高考改革勢在必行，而從2016年開始我省重新采用全國高考卷是奏響高考全面改革的前奏曲。作為高三英語教師，我們應當順應時代的發展和改革的步伐。準確領會課程標準和考試大綱的要求，準確把握高考的方向，只有這樣，我們才能在備戰高考中減少盲目性，才能從容應對。【參考文獻】：

[1]、國家教育部《普通高中英語新課程標準(實驗稿)》 北京師范大學出版社 [2]、教育部考試中心 《2016年普通高等學校招生全國統一考試大綱的說明》文科

高等教育出版社

[3]、劉志強

英語閱讀教學中的思維訓練《學子（教育新理念）》

2014年第11期 [4]、福建省《高中學科教學指導意見》 [5]、2016年高考英語全國新課標I卷

第三篇：2017高考英語試題評析及2018高考建議

2017高考英語試題評析及2018高考建議

甘肅省甘谷第一中學

李霞

一、2017高考英語試題分析

通覽《2017年普通高等學校招生全國統一考試試題（新課標I卷）》可以發現，今年高考英語命題緊扣《2017年普通高等學校招生全國統一考試大綱》和《2017年普通高等學校招生全國統一考試大綱的說明》，以考查學生關鍵能力和學科素養為主要目標，堅持穩定中求發展，持續提高試題信度和效度。

（一）落實立德樹人根本任務，凸顯高考思想性和育人功能

語言是知識與文化的載體，也是思維方式的體現。《2017年普通高等學校招生全國統一考試試題（新課標I卷）》所有語篇和材料圍繞人與自我、人與社會、人與自然三大主題，題材涉及故事、科普、人文、社會現象、文化活動等，體裁包括記敘文、說明文、議論文、應用文等。試卷內容豐富、體裁多樣、時代性強，充分體現了高考命題的思想性和育人功能。

1．融入中國優秀傳統文化，通過“講述中國好故事”引導增強文化自信 《2017年普通高等學校招生全國統一考試試題（新課標I卷）》寫作部分第二節設置了考生教外國朋友學習漢語的情境，要求考生寫封郵件告知外國朋友下次上課計劃，內容包括學習唐詩和了解唐朝的歷史。這些情境設置真實，任務要求符合中學生“李華”的能力水平，又自然融入了我國優秀傳統文化內容，能夠引導學生在使用外語了解世界的同時，注重傳承和發揚中華民族優秀文明成果，運用中國元素講好中國故事，增強文化自信。

2．深度發掘文章思想內涵，引導關注人類命運共同體

《2017年普通高等學校招生全國統一考試試題（新課標I卷）》閱讀理解語篇選材廣泛，內容涉及到科學館游覽信息（科技創新）、個人生活經歷（深入思考人與自然的關系，感悟和諧發展之道）、音樂文化推廣（文化品格）和科普知識（創新精神）等，文體有記敘文、說明文、應用文等，既貼近學生生活，又關注了人類命運共同體，考生讀起來有熟悉感，充分體現了對考生的語言能力、思維品質、文化品格和學習能力的考查。根據話題的文章來設置相關題目，引導考生在理解文章內容和作者觀點態度的基礎上關注中國和世界發展大勢，深入思考人與自然的關系，體悟和諧發展之道。

完形填空描述了作者學習ASL的相關情況，表達了對失聰者這一弱勢群體的關愛，同時也弘揚了“和諧社會”這一主題。本題既著力考查學生綜合運用語言的能力，即考查學生在語篇理解和邏輯推理基礎上考查詞語辨析和詞語搭配的能力。學生完成本題的過程也是弘揚核心價值觀的過程，體現了外語教學的教育性和思想性。

3．介紹報道科學知識，引導養成科學精神和人文情懷

《2017年普通高等學校招生全國統一考試試題（新課標I卷）》選取了科普類文章：一卷文章主要介紹如何自制便攜式太陽能蒸餾器在野外獲取飲用水。這篇文章和題目不僅能讓學生體會到科學的無限趣味和實際用處，還會促使學生深入思考科技創新在人類生活和發展過程中起到的重要作用，有利于引導學生養成科學精神和人文情懷。

（二）試卷結構設計科學合理，突出閱讀理解能力考查

《2017年普通高等學校招生全國統一考試試題（新課標I卷）》試卷質量進一步提升，試卷結構得到進一步鞏固，在全面考查考生綜合語言運用能力（聽力理解能力、閱讀理解能力和寫作能力）的基礎上，突出了基礎性、綜合性考查，加強了應用性和創新性考查。1．試卷結構進一步鞏固

高考英語學科全國卷的結構得到進一步鞏固，既考查理解英語口語和書面英語的能力，也考查運用相關詞匯和語法進行書面表達的能力。閱讀理解部分“四選一”和“七選五”兩種選擇題題型相結合，既考查理解文章具體信息的能力，又考查理解篇章及結構的能力；完形填空、語法填空和短文改錯相輔相成，全面考查考生準確運用英語詞匯、語法知識的能力；寫作任務情境設置緊貼生活實際，側重考查考生使用書面英語進行表達的能力。各種題型搭配科學合理，基本覆蓋了考生應該掌握的必備語言知識和各語言技能包含的具體語言能力。2．突出閱讀理解能力考查

閱讀是我國學生接觸外語的主要途徑，它不僅有助于學生獲取大量的有效信息，正確認識世界和中國發展大勢，學習國外的先進經驗，培養自己的國際意識，同時還在很大程度上影響其他語言技能的提高。所以，閱讀理解一直是高考英語試卷的重要組成部分，且被賦予較多的內容和較高的分值。

高考英語對語言知識運用能力的考查和閱讀理解能力的考查都是在語篇層次方面進行，《2017年普通高等學校招生全國統一考試試題（新課標I卷）》采用了8個閱讀語篇，閱讀理解部分5個，語言知識運用部分2個，寫作部分1個，體現出對閱讀理解能力的重視。閱讀需要從大量的書面材料中獲得需要的信息，因此，考查閱讀理解能力就必須提供足夠的閱讀材料。每年的高考閱讀理解部分都為考生提供了大量不同類型的閱讀材料，閱讀量也一直維持在一個較為穩定的范圍內。《2017年普通高等學校招生全國統一考試試題（新課標I卷）》閱讀理解部分的單詞量與前幾年基本持平。

（三）試卷內容設計科學，試題質量不斷提升

高考以立德樹人為根本任務，服務于高校人才選拔的需求，同時對中學教學具有積極引導作用，因此高考須兼具公平性和科學性，需要具有適當的難度和必要的區分度。2017年高考英語命題難度控制合理，試題區分度進一步提高。1．命題匠心獨運，試卷兼具公平性和科學性

2017年普通高等學校招生全國統一考試試題（新課標I卷）》內容選材豐富，考查要求深入淺出，試卷公平性和科學性并舉。試題命制基于英語學科必備知識、關鍵能力、學科素養及核心價值的考查目標，突出基礎性、綜合性、應用性和創新性考查，試題設計精心，科學規范。同時，各套試卷保證對不同考生群體的考查公平合理，充分體現了高考命題的高標準和嚴要求。2．試卷難度控制恰當，試題區分度進一步提高

分析2017年高考英語命題的語篇和材料選擇、題目類型搭配以及考查要點設置可以發現：試卷著力將試卷難度控制在合理范圍之內。《2017年普通高等學校招生全國統一考試試題（新課標I卷）》所選語篇和材料難度水平呈階梯式分布，題目類型多樣且難易搭配合理，考查要點覆蓋面廣，各難度層級試題數量比例合適，能夠很好的區分不同能力水平的考生。3.注重基礎知識的考查。試卷中語言知識的考查基本源于教材，完全符合《課程標準》中所列的語法項目和功能項目，詞匯選取自“考試說明”中詞匯表內的項目。各個題型所涉及的內容都來自于《課程標準》所規定的相關話題。4.在考查語言知識的同時，注重語言能力的考查。

閱讀理解涵蓋了《考試大綱》中所列的考試應具備的理解能力：1.理解主旨要義（第31題）；2.理解文中具體信息（第21、22、24、25等題）；3.根據上下文推斷單詞和短語的含義（第33題）；4.根據所讀內容作出判斷和推理（第30、31等題）5.理解作者的意圖、觀點和態度（第23、27題）；6.理解文章結構（第29題）。

閱讀填空題（七選五）拓寬了閱讀理解能力考查的深度和廣度，不僅考查了考生句子層面的閱讀理解能力，還考查了語篇層次上的閱讀理解能力，即語感和語境領悟能力、把握作者思路的能力以及對整個語篇或語段的銜接手段與連貫性的敏感度。這些都是較高層次的閱讀理解能力。所填句子類型涉及到主旨概括句（第39、40題）、過渡性句子（第36題）以及注釋或解釋性句子（第37、38題），考生解題時需要運用篇章結構、邏輯、連接、職稱等語境線索

語法填空題要求考生在特定的語境中，根據所提供的詞匯和空格進行合乎形式、意義和邏輯的判斷，既考查考生對基本詞匯及語法的掌握，又考查其在具體語言環境中運用語言的能力。考點主要涉及到介詞（第61題）、名詞（第62題）、非謂語動詞（第63/68題）、語態（第64題）、冠詞（第65題）、詞形轉化（第66、69題）、時態（第67題）、復合句（第70題）等。

短文改錯題以語篇為情境，主要考查考生的詞、句、篇和語法的綜合水平，特別是考生運用自己所學的語法知識，發現、判斷、糾正文章中錯誤的能力。考點分布廣泛，涉及到詞法（數詞、冠詞、名詞、非謂語、形容詞/副詞等）、句法（時態）和邏輯等。

英語寫作要求考生根據題示進行書面表達，要求考生應能清楚、連貫地傳遞信息，表達意思，有效運用所學語言知識，特別關注傳統文化的表達及關于中國文化的輸出方面的表達。

二、備考建議 根據2017年的高考卷的命題趨勢，2018屆的考生要高效復習需要注意如下幾點：

1.至少三千單詞量。最好是涵蓋考綱詞匯，再加上一些構詞法構成的詞，四千左右，確保閱讀試卷時沒有詞匯的障礙。

記單詞不能只記一個含義，要注意從句中篇章中了解這個詞的實際用法。有不少同學反映完形填空和閱讀理解的詞都認識，可是做題時還是“模棱兩可”，正確率不高。建議在確保記住詞匯表中的單詞含義后，多從閱讀理解、完形填空等篇章中體會這個詞的地道用法。對于“好的”單詞、短語、句型，想想遇到什么情況可以用到它，試著自己造一個句子。

2.閱讀方面要求考生能讀懂書、報、雜志中關于一般性話題的簡短文段以及公告、說明、廣告等，并能從中獲取相關信息;備考閱讀理解訓練時，要注意限時訓練，至少要在15分鐘內做兩篇，或35分鐘內完成一套題中的閱讀部分。在備考中，要注意完形填空訓練必須與閱讀相結合，培養語感，體會語義，體會上下文的邏輯關系，強化對閱讀材料中推理判斷題的訓練。注重閱讀的“量”和“質”。到高三了，一方面要多讀往年的真題材料和好的模擬題材料。課外閱讀材料的選擇不能光憑興趣了，要注意高考閱讀理解文章涉及的各種題材和體裁，比如科技類的說明文等，以備考試中遇到相關題材時對背景知識和相關詞匯不至于一無所知。所謂“質”是指讀材料不能一目十行，讀完拉倒，要有獨立的思維，要考慮一下文章的結構、主旨、長難句等。針對閱讀理解題的錯誤也不應該對完答案就算結束，應反思是思路的錯誤還是相關單詞、短語、長句的理解不到位。3.寫作要注重交際效果和情節構建。針對不同的交際對象采用不同的交際語言，對尊長者客氣，對朋友同學熱情??。情節構建要合理，有條理。詞句不要一味追求高大上，準確恰當最好。英語寫作的要求可能和中學生的日常生活相關，寫作要依據試題中提示要求，要體現出所學過的語法句式，注意語言得體以及適當增加細節。不少同學反映：“我也想照著這方面做，但我就是想不出來好的詞句和表達啊！”這就需要同學們在一開始備考時就積累好詞好句，并試著在自己的作文中有意運用。

總之，復習過程中要不斷總結經驗，高效復習，才能爭取最好的復習效果。

第四篇：2018全國高考英語試題分析及2019屆備考建議

2018全國高考英語（全國1卷）試題分析與備考建議

執筆人：

陳盈宇

2018年高考英語全國I卷試題整體難度與往年大體相同。無論從題目的難度，還是題型的設置上，基本都延續了2017年的出題模式，重視對學生基礎知識的考查，題型穩定，同時繼續深化對英語實際使用能力的考查，相對弱化語法，加強閱讀，應用文寫作愈加體現交際功能和中國文化等，整張試卷處處透露著回歸英語語言本質的特色。一． 試卷結構

聽力取材還是學生熟悉的日常話題，更加體現英語的應用性。完形填空和往年一樣是我們常見的記敘文，著重考查實詞在語篇中的準確運用，難度適中。語法填空和短文改錯涉及到動詞、形容詞、副詞、名詞等常見考點。書面表達是學生熟悉的書信文體，話題是近幾年高考重點考查的中國文化專題，形式還是熟悉的提綱作文，給考生提供了充分的拓展空間，具有開放性。二． 模塊分析(一)閱讀理解

1.閱讀理解考查情況

2018年閱讀依然是重點考查考生對文章內容的細節理解、推理判斷、詞義猜測、主旨歸納以及文章標題的處理能力。A、B篇題目以細節理解題和推理判斷題為主，A篇是一篇典型的應用文，考生可直接抓取題目關鍵詞定位原文解題;B篇主要介紹一檔英國系列電視節目，給觀眾介紹如何減少食物浪費以及如何以較少的預算做出美味佳肴;而C、D篇重語篇的理解，對于詞匯量有較高的要求。題材貼近生活，與時代變遷緊密相連，所宣揚的價值觀也符合主流思想。2.閱讀理解學習意義與導向

高考閱讀理解旨在考查考生語言的綜合運用能力，要求考生能讀懂書籍、報紙、雜志中關于一般性話題的簡短文段以及公告、說明、廣告等，并能從中獲取相關的信息。要求考生做到：理解文章主旨要義、理解文中具體信息、依據上下文推斷生詞詞義、作出簡單判斷和推理、理解文章基本結構、理解作者的意圖、觀點和態度。(二)七選五

1.七選五考查情況

七選五閱讀的話題是室內設計顏色的選擇，文章采取總分結構，邏輯清晰。通過對上下文語境的理解，基本可得出正確答案。與去年七選五閱讀“露營”相比，文體由記敘文變為說明文，話題較為貼近生活，對考生詞匯量考查力度提升，如fundamental，commitment，grasp，approach等。出題角度，主題句、過渡句和細節題分布均勻，與往年高考題難度相當。2.七選五學習意義與導向

七選五題型主要考查考生對文章結構、內容以及上下文邏輯關系的理解和掌握;其命題思路體現了《新課程標準》“用英語獲取信息、處理信息、分析和解決問題的能力;逐步培養學生用英語進行思維和表達的能力”的理念;七選五比較突出考查考生的語言能力：一是考生對文章寫作結構和脈絡層次的理解，二是對文章事實信息和情節發展的理解，三是對作者的寫作意圖、態度和觀點的理解等。

七選五的體裁以說明文為主;話題以教育、環保、科普、飲食、健康、旅游等為主;考查的題型主要以主旨句、過渡句和細節題為主。(三)完形填空 1.完形填空考查情況

今年的完形填空講述了象棋課程給作者帶來的啟示，仍屬于夾敘夾議類文章，故事易懂，著重考查學生對于文章語境的把握。題目考查數量上，動詞和動詞短語9題，名詞7題，形容詞3題，副詞1題。與往年相比，名詞題目的數量有所增加，未考查連詞和介詞題。對近義詞辨析的考查數量和難度降低，整體難度比2017年新課標1卷略低。2.完形填空學習意義與導向

完形填空旨在全面考查學生英語基礎知識和綜合運用語言的能力，其中包括識詞能力、閱讀及理解能力、邏輯推理和判斷能力。本題不僅要求考生具有扎實的基礎知識，而且還要求考生具有獨立分析、對比取舍及靈活處理問題的能力。完形填空題材廣泛，它涉及了日常生活、文史知識、科技小品、政治、經濟、人物、社會、故事等。體裁以記敘文為主。完形填空的命題設計遵循“整體性”的原則，淡化單純語法的考查，突出語言知識的綜合運用，其具體特點表現為：強化新課程理念、以引導學生樹立正確的人生觀和價值觀;重視“新材料、新語境”的創設與運用;選材原汁原味、具有濃郁的英語語言文化色彩;話題“貼近學生、貼近生活、貼近時代”，突出“勵志性、教育性和啟發性”原則。(四)語法填空

1.語法填空考查情況

2018年的語法填空是一篇講述跑步益處的說明文，重點考查學生在語篇中識別并運用相關語法知識解題的能力。有提示詞以及無提示詞考查分布均勻，各語法知識點覆蓋全面，難度較去年略低一點。2.語法填空學習意義與導向

語法填空體現了新課改由語法知識到語法技能的教學觀念的轉變以及當今高考英語改革的趨勢;突出強調在語篇中測試考生的英語語言知識和技能。該題型把語法真正放在語境中考查，同時，借助多種考查方式，把對考生的要求由一知半解提高到自然、自發地運用語法知識去表達的水平。

語法填空一般篇章短小，200詞左右;設空多樣，覆蓋全面;詞匯的考查主要涉及動詞、代詞、名詞、連詞、冠詞、介詞、形容詞和副詞;語法項目主要包括非謂語動詞、定語從句、狀語從句、并列句、名詞性從句、形容詞和副詞的比較級和最高級、系表結構等。(五)短文改錯

1.短文改錯考查情況

短文改錯2018年考查的文體依然是記敘文，講述了鄉下祖父母家居住環境的改善，文章簡單易懂。出題方式還是延續全國卷“1(加)1(減)8(修改)”原則出題。考生在做題時應仔細認真，細心分析句子結構，既要把控宏觀，也要斟酌微觀。2.短文改錯學習意義與導向

短文改錯集語法知識與語言技能為一體，旨在考查考生對語言的評價與校正能力和對詞匯、語法、語篇三要素的把握能力，要求考生正確判斷出錯誤并將其改正。錯誤主要涉及詞法、句法、行文邏輯等，需要考生具備一定的閱讀、分析和邏輯推理能力。短文改錯的命題穩中有變。試題中與語法規則有關的機械性的錯誤設置在減少，對固定搭配、機械性記憶的要求慢慢弱化，錯誤設置主要集中在動詞時態、名詞、冠詞、形容詞、副詞、非謂語動詞、連詞等。(六)書面表達

1.書面表達考查情況

2018年全國卷繼續考查書信類應用文寫作，考查形式依舊是提綱作文，話題則是近幾年高考作文熱點話題—中國文化，難度與往年高考題相當。

2.書面表達學習意義與導向

全國卷書面表達題材貼近生活，又注重考查中國文化，強調語言的應用性;考查形式上，提綱類寫作是主流，以文字提示形式出題，重視創造情景。

體裁上，近幾年書面表達主要考查書信類的應用文，聯系學生學習和生活，考查“要點介紹類”文章以及“建議”、“請求”、“申請”、“詢問”、“感謝”、“道歉”、“祝賀”、“投訴”等功能性語句，其中前四點是重點考查項目，同時提綱作文考查的重點應在于“介紹情況”、“解釋原因”、“提出建議”、“總結展望”等功能性段落。

總體來講，2018年高考英語試卷的整體難度與往年持平，體現了新課標命題的穩定性，命題思路清晰，題目設置合理，相信各位考生都能發揮出自己的水平，在考試中取得理想的成績。即將步入高三的準高三學生們，也可以從今年的高考題中一窺命題規律，合理高效備考。

2019高考英語備考建議

從2018年高考推測2019年高考，可得以下結論：

1.語法填空、改錯、作文變化不大，解題技巧和答案規律明顯，故而，掌握題型解題規律，明悉答案分布規律，無論在哪一年的考試中都仍將繼續是提分、保持高分的基礎利器，2019年考生很有必要盡早掌握。

2.2018年高考突顯了對動詞的考察，占到語法填空比例最高，改錯和完型也頻繁考到，預計2019年的高考將沿承此趨勢，繼續加大對動詞，尤其是動詞短語的理解和考察，因此在2019年備考中，動詞及動詞短語的復習必須放到一個新的高度來重視;3.“得閱讀者得天下”一向是高三考生的至理名言，但是從今年的試題來看，單純依靠解題技巧、坑蒙拐騙規律來猜答案的做法只能解決部分簡單的習題，加深文章內容的理解，把控文章主旨要義才是閱讀理解解題的根本。深度解讀文段在2016年和2017年個別篇章中已然成為正確解題的前提條件，在2018年高考中趨勢更加明顯，所以重視基礎，擴展詞匯量，培養語感，強化理解將是2019乃至未來提高閱讀理解得分率的最有效的方法。

總結：試卷中大部分題目是基礎題，因此，應重視基礎知識，把常規題型掌握清楚。接下來的新高三一輪復習中一定要穩扎穩打，把基礎知識熟練掌握，以高考模塊進行系統復習，熟悉高考出題方式和考查角度。還要強調的是，平時練習過程中注意審題和答題的規范，題目越平穩越考驗考生的細心和答題規范。進一步查找自己在知識和能力方面的不足之處，以便及時調整思路，明確之后的備考目標和努力方向。根據以往的經驗，高考題型通常會進行創新，緊密結合現實生活熱點和歐美及中國文化。因此，考生在備考當中應盡可能地去適應不同的題型，同時歸納題型中的考點，學會進行知識遷移和類比。明年的考試預計會比較靈活多樣，創新上面會更突出一些。考生有效應對創新題型的策略就是在掌握基本知識的基礎上學會遷移應用。

谷紅麗 華南師范大學外國語言文化學院院長、教授、英語學科評卷組長

從評卷情況也映出，考生差異較大，發展不均衡，部分考生存在語言綜合運用能力不足和文化知識欠缺等問題，包括審題能力、題目中的語境理解、語言的選擇、語用知識的運用等。比較突出的審題失誤是書面表達題中，部分考生沒能認真閱讀和理解情景介紹，從而對“到達時間”這一內容要點產生了誤讀，沒有理解到三個內容要點都應圍繞習俗展開。

結合上述考生答卷情況，建議中學教師在教學過程中注意：加強語篇教學意識，把語言知識、關鍵能力、學科素養和核心價值的培養融入語篇教學中完成；改良教學手段，提升利用資源和信息技術輔助教學的能力；強化規范意識，注重審題和書寫等細節要求，提升答題質量。對于考生來說，需要注意：夯實語言基礎，注意辨析詞性和詞形變化、句子和篇章結構等問題；加強閱讀訓練，豐富語言輸入；注重文化知識學習和思維能力培養；重視答題細節，做到審題認真、書寫規范、格式正確。閱讀理解：B/C/D篇 B

答案：BCCD C

答案：BCBC D

考查方向：融入人文知識介紹，引導關注人類命運共同體

優點：通過閱讀這些文章，引導學生在理解文章內容和作者觀點態度的基礎上關注人類命運共同體，強化社會責任意識，促進人與自然的和諧共處與可持續性發展。第四部分：寫作（書面表達）

考查方向：增強中華文化浸潤，引導增強“四個自信”。

優點：設置了外國朋友將到中國家庭做客的情境，要求考生寫一封郵件告知在中國家庭做客的基本習俗。這些語篇的選擇和題目設置在自然融入中華優秀傳統文化的同時，宣傳介紹中國經濟、社會和文化的發展，引導學生在傳承和發揚中華優秀傳統文化和偉大民族精神的同時，堅定理想信念，增強“四個自信”。強調聽說讀寫四項關鍵能力的考查

2018年高考英語全國Ⅰ卷的試卷結構進一步鞏固，科學合理搭配各種題型，全面考查考生的綜合語言運用能力，既考查理解英語口語和書面英語的能力，也考查運用相關詞匯和語法進行書面表達的能力。

試題通過恰當的選材和巧妙的設問，不僅考查考生的語言知識、文化知識以及聽說讀寫等關鍵能力，還滲透對考生交際能力、思辨精神和學習能力等學科素養的考查。體現基礎性、綜合性、應用性和創新性考查要求

2018年高考英語全國Ⅰ卷在試卷結構的設計上既有針對各單項語言技能的專門考查，也有針對綜合語言技能的考查，體現了基礎性和綜合性的考查要求。在問題情境的設計上，既有需要考生進行真實的口語和書面交際的任務，也有需要考生發揮想象力和創造性的寫作任務，體現了應用性和創新性的考查要求。如短文續寫新題型，有利于激發考生想象，更好地體現應用性和創新性的結合。所采用篇章材料的難度水平呈階梯分布，題目類型多樣且難易搭配合理，考查要點覆蓋面廣，試卷各種難度的試題比例得到進一步優化，通過合理設置選擇題的干擾項，進一步提高試題的區分能力。

第五篇：新課標全國高考卷近三年實用類文本閱讀

新課標全國高考卷近三年實用類文本閱讀

（一）四、實用類文本閱讀（25分）12.閱讀下面的文字，完成（1）~（4）題。（25分）

雜交水稻之父

1982年的一個秋日，馬尼拉洛斯巴洛斯鎮國際水稻研究所的報告廳里，正在舉行國際水稻科技界的一次盛會。會議開始，國際水稻研究所所長、印度農業部前部長斯瓦米納森博士莊重地引領袁隆平走上主席臺。這時，屏幕上赫然打出袁隆平的巨幅頭像，下方是“雜交水稻之父袁隆平”一行特大黑體英文字。報告廳里頓時響起經久不息的掌聲。

國際同行的推崇，確實使袁隆平感受到了心智與汗水的價值，以及來自光明正大的競爭對手的真誠友誼和溫暖。想到國內學術界某些權威至今仍然把自己看作湘西泥巴地里滾出來的土老冒，把雜交水稻技術視為不值一提的雕蟲小技，袁隆平內心不由得黯然掠過一絲淡淡的悲哀。

會后，袁隆平跟斯瓦米納森博士開玩笑說：“您今天這樣‘突然襲擊’，大張旗鼓地‘販賣’我，可真叫我有點措手不及呀。”“我就是特意要給您一個驚喜呀！”“可我1980年第一次應邀來合作研究時，您竟然給我定了個每月800美元的實習研究生工資！”袁隆平笑著說。那一次他向斯瓦米納森提出嚴正抗議，準備拂袖而去。經斯瓦米納森反復道歉，極力挽留，并把他重新定為特別研究員，每月工資提到1750美元，他才留了下來。

“哈哈，您還記得那件事哪！說實話，那時候我們看您在國內地位也很低似的，這里給您待遇太高，反而使我們丟份。加上那時我們畢竟還沒有親眼見過成功的三系配套雜交水稻，所以給您定工資估計為您在國內的10倍，想來您該可以接受。沒想到您還很有氣派！而第二年我們就看到中國政府給您頒發了科技特等發明獎，而且您的偉大成果也讓我們親眼看到了。所以我們后來一直為那件事感到內疚。今天，也算是我們正式為您正名吧！”斯瓦米納森爽朗地一笑，便竹筒倒豆子般地把那件往事兜底揭穿了。

“哈哈，原來閣下您也曾親自參與歧視我的‘勾當’啊！坦率地說，我們在國內是從來不爭經濟利益的。可是，到了您這里，拿多少錢可就關系到中國科學家的尊嚴了，所以我一定要跟您‘斗爭’到底啊。不過，中國有句老話，叫做‘不打不相識’。這就像我們國際科技界的朋友們，實際都是同一陣地上的競爭對手。但是也正因為在同一陣地上競爭，才有機會成為朋友啊！我和您一見面就 ‘打了一仗’，所以我們的友誼也將更加長久。是不是？”袁隆平說。

袁隆平發明的雜交水稻技術，使水稻平均畝產比原先增加20%以上。這項世界領先的科技成果，不僅有助于中國已占世界7%的耕地養活占世界22%的人口，而且惠及全世界。為此，他被美國科學院選聘為外籍院士，院長西瑟羅納先生介紹袁隆平當選的理由是：“袁隆平先生發明雜交水稻技術，為全世界糧食安全做出了杰出貢獻，增產的糧食每年為世界解決了7000萬人的吃飯問題。”湖南郴州農民曹宏球說“鄧小平送來了好政策，袁隆平送來了好種子”，他專門花錢雕了一尊漢白玉的袁隆平石像 供在家里。

袁隆平把他的研究生介紹到美國、澳大利亞等國攻讀博士學位，這些研究生學成后都選擇留在外國工作。有人便跟袁隆平開玩笑說：“您老人家送出的人才都飛了，您可是白費心血了！”袁隆平則認真地回答說：“你們不要見識短淺。中國雜交水稻事業的未來，需要大量超過袁隆平的人才。優秀的人才的成長需要廣闊的自由天地，讓他們通通窩到我的手下來，受著我的思想束縛，而且我還無法給他們提供世界一流的研究條件。怎么能使他們成長為超過我的杰出學者呢？一旦祖國有條件充分發揮他們的作用，他們隨時都會回來的。相反，如果他們回來而又無用武之地，那又叫人家回來干什么呢？”（摘編自莊志霞《袁隆平傳》）

（1）下列對傳記有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是（5分）()A.斯瓦米納森博士在他主持召開的一次國際水稻科技界會議上的隆重推介，使袁隆平作為世界著名水稻專家而廣為人知。

B.袁隆平因為發明了具有國際領先水平的雜交水稻技術，為全世界糧食安全做出了杰出貢獻，被美國科學院選聘為外籍院士。

C.湖南郴州農民曹宏球為了感謝袁隆平給他送來了雜交水稻種子，專門花錢請人雕了一尊漢白玉的袁隆平石像供在家里。

D.袁隆平的研究生經他介紹到美國、澳大利亞等國攻讀博士學位，為了成為超過老師的杰出學者，學成后都選擇留在國外工作。

E.本文通過對“雜交水稻之父”袁隆平相關事跡的描述，表現了一位偉大的科學家的博大胸懷以及勇于探索、不計名利、無私奉獻的精神。（2）盡管被國際同行稱為“雜交水稻之父”，袁隆平內心卻“不由得黯然掠過一絲淡淡的悲哀”。這是為什么？請簡要分析。（6分）

（3）有人說袁隆平送出的人才“都飛了”，他是“白費心血”，袁隆平卻認為這種看法是“見識短淺”。為什么？請簡要分析。（6分）

（4）袁隆平和斯瓦米納森是同行，可他們一見面就為尊嚴“打了一仗”，最終又成為朋友，而且認為彼此的友誼“將會更加長久”。請你就對“同行”、“尊嚴”、“友誼”三個方面的理解，任選一個方面，結合全文，談談你的看法。（8分）

【答案】12、（1）答B給3分，答E給2分，答C給1分；答A、D不給分。

【解析】A“使袁隆平作為世界著名水稻專家而廣為人知”不只是斯瓦米納森博士的隆重推介，更重要的是袁隆平為全世界糧食安全做出的杰出貢獻。D袁隆平認，他目前難以為他的學生提供成為超過自己的杰出學者的條件。

(2)①斯瓦米納森的推崇使他產生了對比聯想；②他尚未得到國內學術界某些權威的承認；③雜交水稻技術被視為不值一提的雕蟲小技。

(3)①中國雜交水稻事業的未來，需要大量超過袁隆平的人才；②優秀人才的成長需要廣闊的自由天地，國外一流的科研條件更有利于杰出學者的成長；③一旦祖國有條件讓他們充分發揮作用，他們也會隨時回來。

(4)觀點一：同行有可能成為朋友。

①彼此為同行，就有機會認識并可能成為朋友；②同行的認可，又能給人帶來溫暖，感受到自己的價值。

觀點二：維護尊嚴，既要斗爭又要有一定的讓步。

①斯瓦米納森曾因為擔心“丟份”而“歧視”袁隆平，當看到他“準備拂袖而去”時就馬上讓步；②斯瓦米納森親眼看到袁隆平的偉大成果后主動為他正名；③袁隆平為維護中國科學家的尊嚴而嚴正抗議，斗爭到底。

觀點三：經過“斗爭”的朋友，友誼才會更加長久。

①不打不相識，通過斗爭可以加深了解，從而建立友誼；②競爭對手間要保護友誼，必須真誠，讓對方感到溫暖。

新課標全國高考卷近三年實用類文本閱讀

（二）四、實用類文本閱讀（25分）

12、閱讀下面的文字，完成（１）～（４）題（２５分）

下筆不覺師造化

黃賓虹一生繪畫藝術的大進展，多發生在他隱居的時期。這并不是純粹的巧合，無需應酬雜務的寧靜生活可以讓他深思內省，促使畫作和自然風景、隱居生活進一步契合。池陽湖畫風之變是一次突變，源自他對江湖水光天色的寫生，也來自他蓄積已久的思考，還來自苦澀現實對他心靈的影響。其弟子王伯敏多年后還難忘他老師的教誨：“讀書的人，要甘于寂寞。寂寞能安定，定則心靜，靜則心清，清則心明，明則明白一切事理。作畫，墨是黑的，只要眼明心清，便能悟出知白守黑的道理，畫的書畫大行家羅振玉等人。

E．本文通過記述黃賓虹博采眾長、學習繪畫的艱苦歷程，描寫了他在中國繪畫藝術上的理論創見與突出成就，為我們展示了一位藝術家的感人形象。

(2)黃賓虹一生繪畫藝術的大進展，多發生在他的隱居時期。這是什么原因?請簡要分析。(6分)

（3）黃賓虹作畫時為什么要把金石拓本擺在案頭？請簡要分析。（6分）

（4）盡管黃賓虹和張大千都是一代宗師，但二人的人生態度、對金錢的看法以及藝道旨趣卻大相徑庭。這給你什么樣的啟示？請結合全文，談談你的看法。（8分）

便猛進。”

1929年的一件盛事是教育部在上海舉辦的第一屆全國美術展覽，南北國畫家都參加。

此時在上海美專任教的黃賓虹參加了展出工作，并發表了評介文章《美展國畫談》。文章提倡士大夫的逸品畫格，以為不必求悅于人，人不知而不慍，才是真畫者；還以為當時滬上流行的一種是細謹、工于涂澤的媚人習氣，另一種是自矜才氣、淪于放誕的欺人畫風，以浮滑為瀟灑、以輕軟為秀潤，真畫者反不合時宜。他希望畫者能堅持避俗趨雅的操守，力求華滋渾厚的畫風，不要因一時俗世棄取而改變。

對金錢的開通看法和瀟灑追求，有過極高的潤格，也賣商品畫，出手闊綽。不同的人生態度最終體現在他們的畫中，黃賓虹的畫是典型的恪守傳統的雅正的士夫畫，張大千的畫則有趨向民間、時尚的意趣。兩人都是一代宗師，只是在境界上和被認可的領域不同而已。

(摘編自吳晶《畫之大者——黃賓虹傳》)(1)下列對傳記有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是(5分)A．針對當時滬上流行的細謹、涂澤的媚人習氣和自矜才氣、淪于放誕的欺人畫風，黃賓

虹推崇細膩、輕軟的逸品畫格，倡導做“真畫者”。

B．由于我國書法、文字、金石、繪畫同源異流，道歸于一，要研究中國書法、繪畫的筆法意蘊，就只能從上古時期的甲骨、古玉、銅器人手。

C．書畫家常能從觀察自然中領悟到藝術的真諦，如由雨后看車行泥沼悟得筆法的疾徐粘脫，由石的陰阻向背、樹的交互參差悟出筆法的變化。

D．張大千有著深厚的藝術修養，模仿的水平也極為高超，以至于他仿作的石濤畫，甚至瞞過了當時

【答案】

12、（1）C給3分，答D給2分，答B給1分；答A、E不給分。

解析：A、黃賓虹提倡士大夫的逸品畫格，以為不必求悅于人，人不知而不慍，才是真畫者，力求華滋渾厚的畫風；以浮滑為瀟灑、以輕軟為秀潤是滬上流行的畫風。B、三代以上筆法可從甲骨、古玉、銅器中求之，不是“只能從上古時期的甲骨、古玉、銅器人手”。D、應是鑒賞、鑒別真偽的大行家羅振玉。E、本文沒有記述黃賓虹博采眾長、學習繪畫的艱苦歷程，沒有描寫黃賓虹的突出成就。（2）①減少應酬雜務，生活清凈，便于深思內省和作畫；②對江湖水光天色的寫生使他的畫風發生了突變；③安定生活使他眼明心清，能夠悟出知白守黑的道理，畫藝猛進。

（3）①從金石文字的點畫結構中，他受到繪畫筆法與章法布置方面的啟發；②從金石拓本認識到書畫同源，悟出畫藝回歸造化的路徑。

（4）觀點一：恪守傳統，力求雅正，甘于清寂淡泊，追求藝術真諦。

①于平靜淡泊中求真務實的人生態度②淡泊名利，不言阿堵，保持傳統學人本色③避俗趨雅，不為流俗所動，尋求華溢渾厚的畫風。

觀點二：創新與模仿并重，理想與時尚兼顧。

①創造與仿作兼顧②對金錢的開通看法和瀟灑態度③注重民間時尚意趣。觀點三：既恪守傳統，又勇于創新，在追求自己理想的過程中享受人生。

①守正出新，繼承與創新兼顧②懷抱藝術理想，追求名山事業③腳踏實地，享受人生。

不要求面面俱到，只要能就以上任何一種觀點或其他觀點進行探究。即可根據觀點是否正確，論述是否合理、理由是否充分酌情給分。

新課標全國高考卷近三年實用類文本閱讀

（三）四、實用類文本閱讀（25分）

12．閱讀下面的文字，完成（1）～（4）題。（25分）

謝希德的誠與真

1949年10月1日新中國成立，正在美國麻省理工學院攻讀博士學位的謝希德從親人的來信中得到這一消息。昂首屹立于世界東方的祖**親，像磁石般吸引著這個遠在異國他鄉的赤子。有人勸告謝希德不要回到當時生活貧困、科研條件差的中國去，她卻視祖國的利益高于一切，決心在學習告一段落后，立刻的回國參加建設。1952年，獲得博士學位的謝希德回國，在復旦大學任教，并于1956年與北京大學的黃昆教授共同主持開辦了我國第一個半導體專門化培訓班。

謝希德一直密切關注著國內外物理學研究的動態，努力探索真知。上世紀70年代后期，她開始思索一個奧妙而又實際的問題--怎樣使鋼材不生銹？是什么起到抗腐蝕的保護層作用？世界上一些國家每年因腐蝕而報廢的鋼材達上千萬噸，中國也面臨著同樣的問題。怎樣才能使我國有限的鋼材發揮更大的作用？這就要涉足表面物理。專長在半導體和固體物理研究的謝希德，如果繼續從事她的研究，可以說既省力又穩妥，還可以盡快出成果；如果另辟蹊徑轉入新領域，即使付出艱辛的勞動，五年十載能否取得顯著成績仍是個未知數。然而，她是一個進取心很強的人，表面物理亟待研究，哪怕付出10倍、20倍的努力，也要勇闖難關，有所創造。作為學界前輩，她也要借此鼓勵年輕人去開拓這個前景廣闊的新領域。謝希德率領她的團隊，經過認真細致的研究，一點一滴地積累經驗，使復旦大學的表面物理研究達到了世界水平。

1983年，謝希德擔任復旦大學校長。以她的身份，每天上下班都有專車。可是人們時常在校車上看到她的身影。她說：“在車上既可以提前處理一些公事，又可以借這個機會與同志們交談，傾聽各種議論。從校內的事到天下事都可以成為車內的話題，其中有牢騷，也不乏獨到的見解；特別有意思的是車內總有一兩位不愿隱瞞自己觀點、也不善于竊竊私語的同志不時發表一通高見，而且獲得一些同事的共鳴。”在這里，教師對學校的意見和要求得到了反映，學校的決策又通過謝希德的宣傳深入人心。

謝希德這樣一位日夜為科學事業操勞的學者，業余愛好廣泛，喜歡多彩的生活。她酷愛集郵，喜歡欣賞古典音樂和閱讀文學作品。生活雖然是豐富的，但一個人卻不可能樣樣喜好、樣樣精通。有人曾撰文說謝希德愛好和擅長烹飪，其實她對此談不上內行。為此她特意關照那作者要實事求是：“中國的烹飪大有學問，我還未入門，其實我的手藝遠不及我愛人。”

1987年，謝希德的丈夫、中科院院士曹天欽患重病住院，一位成就極高的科學家變成了比孩子更需要照顧的病人。謝希德接受了這個殘酷的現實，盡心履行著妻子的職責，為治愈丈夫的疾病傾注了一腔深情。那幾年，謝希德政務纏身，再加上頻繁的學術和外事活動，身心都十分勞累。但是不管工作多忙，只要人在上海，她每天都要擠出時間，去醫院陪伴丈夫，默默地做著力所能及的一切。她和所有勤勞樸實的中國婦女一樣，有著憾人心魄的人間至誠。

1999年，謝希德應邀擔任新世紀版《十萬個為什么》的編委，并修改書中的兩篇科學小品。她深知即便是科普文章也不能不講準確性。謝希德修改文章也像做科學實驗一樣，不敢有絲毫的馬虎。如某作者混淆了“硅片”和“芯片”這兩個概念。芯片是硅片經過多道程序加工而成的，她特地畫了一個簡明易懂的示意圖供作者參考。另一個地方，作者為求形象生動，用“指甲大小”來描述一個面積概念。不同人的手指甲可能差別很大，即便是同一個人，大拇指和小拇指的指甲大小也并不相同。謝希德根據實際情況把它改成“一厘米見方”這樣較為準確的寫法。求真的科學態度對每個人都非常重要，謝希德對此更為看重。

（摘編自王增藩《謝希德傳》）

（1）下列對傳記有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是（5分）

A．新中國成立后，有人勸阻謝希德回國，是考慮她事業的發展，擔心國內科研條件差影響她在物理學研究上取得成績。

B．擔任校長的謝希德，經常乘校車上下班，使校車成為反映意見、宣傳決策的重要窗口，這體

現出她為人的平易謙和。

C．謝希德在鉆研科學的同時，業余愛好也很廣泛，但不擅長烹飪，對此也不感興趣，所以不希

望別人宣傳她精于此道。

D．謝希德在修改一篇科學小品時，特地為原作增補了一個簡明易懂的示意圖，以區別“硅片”

和“芯片”這兩個概念。

E．本文擷取謝希德人生的若干片斷，描寫她熱愛祖國、獻身科學、關愛親人的事跡，表現了一

位杰出女性的偉大人格。

（2）謝希德轉而從事自己不熟悉的表面物理研究，有哪些方面的原因？請簡要分析。（6分）

（3）謝希德在科學工作中的求真態度體現在哪些地方？請簡要說明。（6分）

（4）謝希德的“誠”體現在很多方面，請結合全文，談談你的理解。（8分）

【答案】

12、（1）E給3分，答B給2分，答A給1分；答C、D不給分。

解析：A項不夠準確，有人勸告謝希德不要回國是因為當時中國生活貧困、科研條件差。C項“對此也不感興趣”屬于無中生有，另外她是希望那位作者要實事求是。D項“特地為原作增補了一個簡明易懂的示意圖”錯，原文是“供作者參考”。

（2）①這項研究可以解決鋼材腐蝕的問題，節約能源，對國家建設有重要意義；②作為科學家，積極進取，勇于創新，轉入科研新領域；③作為學術前輩，可以借此鼓勵年輕人，開拓科研新領域。（3）①密切關注學術動態，努力探索真知；②研究過程中認真細致，注重積累，追求高水平；③修改科普文章一絲不茍，注重概念和表述準確無誤，不片面追求形象生動。（4）方面一：對祖國無限忠誠。

①視祖國的利益高于一切，不計個人得失，毅然回到科研條件差的祖國參加建設；②為國家建設需要調整研究方向，轉入科研新領域。方面二：對事業充滿熱誠。

①作為科學家，銳意創新，勇闖難關，實事求是，一絲不茍；②作為大學校長，謙虛做人，認真做事，深入群眾，不搞特權。方面三：對親人至愛至誠。

①不被丈夫身患重病的殘酷現實所壓倒，為治愈丈夫的疾病傾注深情；②不顧自己工作繁忙，盡心盡力地照顧丈夫，具有勤勞樸實的美德。

不要求面面俱到，只要能就以上任何一種觀點或其他觀點進行探究。即可根據觀點是否正確，論述是否合理、理由是否充分酌情給分。