第一篇：初中道德與法治學習體會

初中道德與法治網絡培訓心得

3月22日，我有幸參加了初中道德與法治網絡直播培訓，關于七年級下冊道德與法治新教材培訓，聆聽了劉秀洪、金利兩位專家對初中道德與法治課程內容編寫思路、教學內容展開注意的問題及教學中的疑難點的講解，讓我受益匪淺。我有幸接觸了新教材七下《道德與法治》，新教材給我帶來了全新的體驗和諸多感受，使我對新教材有了一定的認識和思考。下面對把我的心得做以下總結，具體如下：

第一、根據教材中每一課的六個板塊，即“運用你的經驗”、“探究與分享”、“閱讀感悟”、“相關連接”、“拓展空間”、“方法與技能”，靈活機動的采用多種教學方法，引起學生的學習興趣，感知、體驗、領會、探究學習內容，探索學習方法。并讓課堂的評價方式呈現多元化，如學生自評、他評、小組評、家長評、教師評等，劉專家講的入心入腦的效果，收獲很大，全然一新的內容板塊設計讓我覺得非常好。

第二、在教學中根據學情適當選用其中的板塊內容，從調動學生的真問題入手，把學生需求和教學內容要求結合起來，用教學情境把內容、觀點、學生問題統籌起來，符合學生的發展。不必只注重教材文本，可采用富有時政性和貼近學生生活的案例探討，可把教師對前面教材的經驗融入，啟發學生思維，得到結論的教學方式；同時鼓勵學生利用課余時間查找資料、社會調查，演示講解，教師由課堂的主宰者變為教學的參與者、組織者、指導者；也可嘗試用音樂和視頻讓學生自導自演一些與教材內容相關的小品等教學方式，使學生產生共鳴，引起學生的思考，活躍氣氛，積極主動學習。

第三、《道德與法治》這本新教材，教學內容特點確實有“近、實、難”的特點。內容主題與孩子的成長需求接近，活動設計貼近孩子成長需要，遵循孩子成長規律，教學資源時間節點，教學場景設計貼近學生。所以備課中教師要有意識，教學中要有落實。例如，每一單元都有優秀傳統文化的落實，這要要求教師充分利用教學資源。教材觀點引導和方法技能滿足孩子真實需求，教師利用已有資源拓展生活領域加強教育，同時注意觀點的生成。

第四、新教材是以中學生的現實生活為課程內容的主要源泉，密切聯系學生生活的主題活動或生活情景為載體，引導學生在學習中發展，在發展中學習。基于此，在教學中，可結合課堂的小故事、小品、情景研討、社會調查、寫感想、等形式多樣的活動，使學生更多地是通過實際參與活動，動手動腦，而非僅僅依靠聽講來學習，但教師教學中講解要注意把握度，恰當的運用資源，根據學生情況給學生預防性教育或矯正性的教育，落實學科特點。

總之，通過此次培訓，我覺得新修訂教材，對教師提出了更高的要求，對教材理解、教學內容組織、教學觀點的生成、教學資源的運用，兩位專家給出了建議。新教材的課堂教學，有的老師說猶如“放風箏”，要求教師既要放飛學生，讓學生在知識的天空中自由飛翔，又要在學生將要失控時把學生“攏”回來，這是一種能力，也是一種藝術。

第二篇：二年級道德與法治學習體會

《二年級道德與法治》學習體會

王建玲

9月12日到中心小學共同學習了二年級道德與法制教材解析，收獲很多，對自己的教學工作也有很多的指導和幫助。

整冊教材的編寫既具有針對性，又具有實效性。在促進學生的全面發展的同時嚴格遵循學生身心發展的規律和學習的心理特點，以兒童的社會生活為基礎，密切聯系學生的生活經驗，整合兒童與自我、兒童與社會、兒童與自然的關系，精選有教育價值和生活典型意義的案例作為教材內容，引導學生健康，安全的生活，愉快、積極的生活，負責任、有愛心的生活，動腦筋、有創意的生活。教科書內容在促進學生的良好品德形成和社會性發展為目標的同時，力求反映現代社會對公民素養的要求。全冊內容共分為四個單元：第一單元：我愛班集體；第二單元收獲的季節；第三單元：豐富的校外生活；第四單元：成長中的我。這四個單元既有培養學生交際能力，熱愛家鄉的思想情感，又有掌握自然規律和生活中所需基本生活常識的體驗、探索、調查的實踐機會。

尊重兒童的生活和需要，以學習主題構建教科書體系。品德培養回歸生活，就是強調要加強品德教育的生活性和活動性，本教材遵循兒童的生活邏輯，以兒童的現實生活為基礎，以兒童生活時間和空間發展為線索，選取兒童生活必須的、感興趣的、真實的、對兒童發展意義的內容設計主題活動，根據兒童的認知特點，按照由易到難的原則，對所選內容進行精心的安排，引導兒童到真實世界中去體驗、感受、領悟，在生活中發展，在發展中生活。教材以兒童生活為主線，把課程標準中的三條軸線、四個方面的內容精心組合起來，打破學科界限，按照由易到難、由近及遠的原則，結合時令、節假日等合理安排。單元內部各主題相互聯系，每個主題中的各個活動之間也具有良好的聯系與銜接。

我們二年級的學生初步養成了良好的學習習慣、行為習慣，學習較認真，能比較有興趣的參與到老師預設好的一些實踐活動中來，接受新事物的能力較強。但由于學生年齡小，也出于安全方面的考慮，本學期，主要是在課堂內開展教學，以兒童的生活為核心，以觀察、操作、探索、調查、游戲為主要形式，培養學生獨立思考和創新意識，引導他們學習簡單的處理信息，獲取新知識，分析和解決問題的能力。培養學生的綜合能力，全面提高學生的綜合素質。雖然通過一年級的學校生活，學生的自理能力有了提高，能做到關心集體，熱愛學校，但是學生的年齡比較小，自控能力差，堅持性短，所以我們老師要多指導、多教育、多開展活動，讓學生掌握基本的生活知識和勞動技能，對自然現象或生活中的問題有探討的興趣。讓學生成為德智體美勞全面發展的社會主義建設的接班人。

第三篇：初中道德與法治心得體會

初中道德與法治心得體會

初中道德與法治心得體會

美國著名學者波斯納曾經提出：教師的成長=經驗+反思，實踐證明，教師若能在教育教學實踐中勤于反思，勇于反思，善于反思，則教師的專業發展和個體成長必將取得令人滿意的收獲。

我們要提高課堂教學水平，一方面要向他人學習，研究他人的教學方法經驗，另一方面也要善于自我認識，自我監督，以發現教學過程中的問題，認清教學中的不足，從而自我完善，尋求更合理更有效的教學方法。因此，教師在一堂課后，如能靜下心來認真反思一下教學過程和自己課堂教學的表現，如教態如何，板書怎樣，課堂結構是否合理，教學方法是否妥當，教學氣氛是否活潑等，這樣邊回憶邊反思，邊反思邊研究，你會對自己在教學過程中的機智應變等可取之處，會心地點頭微笑;你也會因自己在課堂中的小小缺憾和不足之處，而面帶愧色。經常這樣認真的“推敲”自己的教學過程，有利于根據自己的不足之處，有針對性的進行改正，就能針對自己的薄弱環節磨練敲打，不斷的總結自己的教學經驗，努力增強教學機智和課堂教學能力。

如何提高課堂教學質量?重要的一條是堅持執行教學質量分析制度，發現學生學習中的普遍問題。課堂反饋、課后練習、形成測驗，要盡量反饋出學生掌握知識的程度，要暴露出教學過程中存在的問題，對存在的問題要分析原因，制定改進措施，從而使教學質量不斷提高。

只要我們做一個有心人，練就一雙慧眼，那么自己教學中乃至身邊的種種現象，都值得反思研究，我們可以反思對心理偏差學生的教育方法，可以反思如何避免學生中的抄作業現象，有的放矢地去反思，根據問題去學習、研究、實踐，從而能不斷的解決教育教學中的實際困惑。特級語文教師魏書生曾經說過，只要堅持每天寫一點教學筆記或心得，十年以后也許你就是一個教育家了。實踐表明，結合教學實際，注重提煉反思，寫好教學后記或反思總結，可以把自己點點滴滴的感悟聯系起來，進行經驗的歸納提煉，形成有見地的論文;可以糾正教學中的偏差，減少盲目性，增強科學性，從而取得教育教學的更大成效，以更好地促進自我的發展。

蘇霍姆林斯基曾經說過：“只有教師思考的大腦才能教會學生思考的大腦，同時只有喜歡學習的教師才能培養出喜歡學習的學生”

美國著名學者波斯納曾經提出：教師的成長=經驗+反思，實踐證明，教師若能在教育教學實踐中勤于反思，勇于反思，善于反思，則教師的專業發展和個體成長必將取得令人滿意的收獲。

我們要提高課堂教學水平，一方面要向他人學習，研究他人的教學方法經驗，另一方面也要善于自我認識，自我監督，以發現教學過程中的問題，認清教學中的不足，從而自我完善，尋求更合理更有效的教學方法。因此，教師在一堂課后，如能靜下心來認真反思一下教學過程和自己課堂教學的表現，如教態如何，板書怎樣，課堂結構是否合理，教學方法是否妥當，教學氣氛是否活潑等，這樣邊回憶邊反思，邊反思邊研究，你會對自己在教學過程中的機智應變等可取之處，會心地點頭微笑;你也會因自己在課堂中的小小缺憾和不足之處，而面帶愧色。經常這樣認真的“推敲”自己的教學過程，有利于根據自己的不足之處，有針對性的進行改正，就能針對自己的薄弱環節磨練敲打，不斷的總結自己的教學經驗，努力增強教學機智和課堂教學能力。

如何提高課堂教學質量?重要的一條是堅持執行教學質量分析制度，發現學生學習中的普遍問題。課堂反饋、課后練習、形成測驗，要盡量反饋出學生掌握知識的程度，要暴露出教學過程中存在的問題，對存在的問題要分析原因，制定改進措施，從而使教學質量不斷提高。

只要我們做一個有心人，練就一雙慧眼，那么自己教學中乃至身邊的種種現象，都值得反思研究，我們可以反思對心理偏差學生的教育方法，可以反思如何避免學生中的抄作業現象，有的放矢地去反思，根據問題去學習、研究、實踐，從而能不斷的解決教育教學中的實際困惑。特級語文教師魏書生曾經說過，只要堅持每天寫一點教學筆記或心得，十年以后也許你就是一個教育家了。實踐表明，結合教學實際，注重提煉反思，寫好教學后記或反思總結，可以把自己點點滴滴的感悟聯系起來，進行經驗的歸納提煉，形成有見地的論文;可以糾正教學中的偏差，減少盲目性，增強科學性，從而取得教育教學的更大成效，以更好地促進自我的發展。

蘇霍姆林斯基曾經說過：“只有教師思考的大腦才能教會學生思考的大腦，同時只有喜歡學習的教師才能培養出喜歡學習的學生”

初中道德與法治心得體會

2017年秋季，初中《道德與法治》統編新教材進課堂教學，新教材是新事物，如何把握新教材的脈絡，有效開展道德與法治課教學，已成為初中政治老師深入研討的課題。今學年，筆者執教初一《道德與法治》課程，通過“學習—實踐—反思—實踐”的方式，逐步適應新教材教學，教學取得良好效果。以下是筆者對初中道德與法治課教學的一些體會與做法。

一、把握新教材的特點與脈絡

2017年暑假期間，筆者通過參加上級教育部門組織的新教材培訓和個人研讀教材的方式，逐步把握初中《道德與法治》新教材精神特點與脈絡，為有效開展教學工作奠定基礎。通過培訓與研讀，筆者認識到，新教材體現了新課程理念，更好落實了教育立德樹人的根本任務，推動了社會主義核心價值觀教育，弘揚了中華優秀傳統文化，體現了思想性和人文性，新教材圖文并茂、生動活潑，符合學生的認知心理。

教材內容注重學生學習生活中問題的解決，注重傳統文化在教材中的滲透，關注現實生活中的道德議題，與學生開展平等對話。每一課以“運用你的經驗”開始，希望將學生的個體生活經驗作為學習的起點;隨后的“探究與分享”“相關鏈接”“閱讀感悟”“方法與技能”等活動設計，在不同層面促使學生個體生活經驗得以表達、分享、交流，進而引導個體對自身經驗的反思，通過師生經驗、生生經驗的沖突、碰撞、共認等促進學生個體經驗的調整、擴展;最后均以“拓展空間”結束，希望使教學能夠從課堂延伸到學生更廣闊的生活領域。

二、認真備課，為有效課堂教學做好準備

備課是教師教學中的基本環節和保證教學質量的先決條件，作為新教材，初中《道德與法治》備課環節更為重要，備課要做到“四備”即備課標、備教材、備學生、備教法。

備課標就是要把握每一課時教學的三維目標。備教材主要吃透教材，掌握教材的重難點，理解教材活動設計意圖，理清教材的知識結構，科學設計教學過程，合理取舍課本中的小欄目，利用有代表性的欄目輔助教學，同時要關注熱點問題，將課本與時事熱點緊密結合，充分挖掘教育資源，選取一些具有鮮活價值的生活資源為教學服務。備學生就是在尊重學生的個性差異基礎上，了解學生的知識體系，了解學生的思想狀況，了解學生的學習方法、愛好和對教學的期望，選擇符合學情的教學內容與教法。備教法既要熟練掌握講授法、提問法、案例法等單一的傳統教學方法，更要根據《道德與法治》課程的特點，實施自主參與、自主探究、小組合作、活動體驗的學習策略，并且在備課中挖掘和發揮多媒體教學手段的輔助作用，以期優化課堂教學。

三、采取靈活的教學方法，打造生本課堂

(一)采取先學后教的教學方式，培養學生自主學習的意識和能力

初中《道德與法治》課程強調學生自主學習，教材中“運用你的經驗”欄目，要求學生課前做好個人情況的搜集，為新課的學習打好基礎。在先學后教的教學方式上，教師和學生角色的互換，即學生在課前通過教師上傳的教學視頻或布置的思考題，完成知識的學習，而課堂成了教師與學生之間以及學生與學生之間互動的場所，包括答案解惑、知識運用等，從而達到更好的教育效果。

以“做情緒情感的主人——情緒的管理”為例，學生通過教師上傳的視頻了解到本節的基礎知識，如積極樂觀的情緒會對我們的日常學習和生活有哪些影響，消極悲觀的情緒又對我們有哪些不利影響，然后針對我們應該怎樣避免不良情緒對我們學習生活的影響，怎樣化消極悲觀的情緒為積極樂觀的情緒等問題展開討論，通過師生之間的討論，使學生學會管理自己的情緒等。

(二)創設情境法，激發學生的學習興趣

在傳統的教學過程中，教師往往喜歡照本宣科或根據自己的實踐經驗來授課，所講的內容沒有和學生的認知水平和興趣聯系在一起，導致整節課下來學生覺得比較枯燥，學習興趣不高。我們都知道，興趣是學習最好的老師，是學好《道德與法治》這門課程的關鍵，新課改下的創設情境教學法可以激發學生的學習興趣，教師根據學生的學習興趣和教材內容，靈活創設教學情境，改變教學形式，從而達到吸引學生注意力，提高課堂效率的目的，如：創設生活情境、故事情境等教學法都是理想的選擇。

以“走進法治天地———生活需要法律”為例，在講述這節內容時，教師可以結合日常學生生活中的案例，通過具體生活中的案例告訴學生要懂法、守法，從而幫助學生樹立正確的法治觀念等。

(三)開展合作探究教學，提高學生解決問題的能力

初中《道德與法治》課標強調學生合作探究學習。合作探究學習是小組合作學習的關鍵環節，合作探究有助于激蕩思想的共鳴，提高學習效率。《探究與分享》是初中《道德與法治》教材中出現頻率最多的欄目。教師可以安排學生進行小組合作探究活動，學生在討論探究中展示自己的觀點，有話想說、有話能說、有話可說。教師應根據《探究與分享》欄目的主題，有針對性地設計活動問題或要求，明確探究方向，避免偏題，使教學更有針對性、實效性。教師亦可在此基礎上，細化或延伸問題，讓探究話題更深入、更貼近學情。更好地解決學生的實際問題。

以“憧憬美好集體”為例，學生在探究為班集體建設提合理化建議時，有個班的學生不愛學習，不遵守班級紀律，不服從班干部的管理，甚至還跟班干部對著干，經常給班級帶來麻煩。這樣筆者就讓他來當紀律委員，目的是讓他來換位思考，體驗一下身為紀律委員管理班級的艱辛，體會紀律委員的職責。當時請班主任老師配合讓他來管理班級，一周之后，筆者再來讓他說說當紀律委員的體會時，他終于理解了當紀律委員的不容易。經過反省后，他當著全班同學的面前檢討自己的行為，表態以后愿意服從班干部的監管。這樣從教材走向學生真實生活，從完成教學任務走向學生問題解決。

(四)開展互動教學，讓學生主動參與到課堂中來

在傳統的教學過程中，往往是教師在課堂上講得激情彭拜、滿腔熱血，而學生則在臺下死氣沉沉，甚至出現打瞌睡的現象，究其原因在于教師僅僅重視自己講的內容，而忽略了學生這個學習主體的專注和接受程度。有效的教學是一個師生、生生良好互動的過程，新課改下的互動教學是師生之間以及生生之間就某一個問題展開討論、溝通，通過師生之間的互動，可以讓教師明白學生哪個知識點已經學會，還有哪些知識沒有學會需要加強鞏固，從而達到教與學的高度統一。

以“在集體中成長——集體生活成就我”為例，教師可以針對“集體生活”這個話題和學生展開互動，通過互動，發現學生對集體生活的重要性理解得不是很透徹，然后通過“籃球比賽”、評選“學習小組”以及“流動紅旗”等活動使學生意識到自己的成長離不開集體生活，從而使學生懂得集體生活的重要性，幫助學生樹立正確的集體意識、合作意識以及團結精神等等。

當然，初中道德與法治的教學方法還有很多，需要我們在教學中不斷去完善和摸索，無論采用哪種教學方法都必須以突出學生的主體地位為前提，這樣才有可能有效達成教學目標。

初中道德與法治心得體會

本周三參加了在文華中學聽課學習，聽評了一節課改觀摩課，感觸頗深，下面就這半天的聽課情況談點自己的感受。

本節觀摩課有以下幾大亮點：

一、教學思路清晰

教師在教學過程中設計了三大板塊：

一、暢所欲言;

二、探究篇三、收獲篇。

二、恰當地運用了多種媒體手段

利用了音頻，視頻等多種媒體手段，增強了課堂的感染力，恰當地運用了感動中國十大人物之中的事例，具有較強的教育效果。

在提高學生學習興趣的同時，達到了很好的教學目的，有效地突破了本節課的教學重點和教學難點。

三、教師的教學設計十分注重學生實際

思想品德課教學必須從學生的實際出發，否則會使這門課成為空洞的說教，讓學生厭煩，本節課教師在問題的設置上十分注重了學生自身的實際，讓學生在學習過程中覺得所學的東西是鮮活的，不是教師在說教，從認識上自然地能接受，增強了學習效果。

四、恰當地運用短劇，首尾呼應

短劇的設置起到了創設情境的作用，引發學生思考，而在課程結束時的短劇表演又突顯了本節課學生的收獲。充分體現了本節課的教育作用。這樣的設計充分體現了教師的教學智慧。

五、板書設計巧妙，獨具匠心

本節課的課題是《走向自立人生》，授課教師將本節課的一些重要知識點如自立的重要性、必要性、表現等巧妙地拼成一個“立”字，使學生對本節課的重要知識點一目了然，起到了很好板書效果。

以上是我覺得本節課的一些值得學習和借鑒的地方，不過思想品德課有它的特殊之處，就是說課設計得好，可是與現在的考試有時候是不能完全掛鉤的，如何能解開這樣的困惑不是一件簡單的事。總之在今后的課堂教學中，我要努力向具有前位思想的同行們學習，提高自己的教學能力，爭取在課改大潮中不落伍。

第四篇：初中道德與法治復習提綱

初中道德與法治復習提綱

七年級上

【第一單元：成長的節拍】

1.中學時代對我們的成長有什么意義？

①中學階段是人生發展的一個新階段，為我們的一生奠定重要基礎。

②中學時代見證著一個人從少年到青年的生命進階。

2.少年的夢想有什么特點？

①是人類天真無邪、美麗可愛的愿望。②與個人的人生目標緊密相連。

③與時代的脈搏緊密相連，與中國夢密不可分。

3.為什么少年要有夢想？（夢想的作用②③）

①編織人生夢想，是青少年時期的重要生命主題。

②夢想能不斷激發生命的熱情和勇氣，讓生活更有色彩。

③有夢想，就有希望，才能不斷地進步和發展。

4.怎樣才能實現夢想？（實現夢想的途徑）

①不應止于心動，更要付諸行動。②努力，是夢想與現實之間的橋梁。

③努力，需要立志、堅持、方法。

5.如何正確認識學習？

①學習是我們中學階段的重要任務。②學習不局限在學校，可從一切經歷中學習。

③學習需要自覺主動的態度。④學習伴隨著我們的成長，學習沒有終點。

6.為什么要學習？（意義）

①學習，不僅讓我們能夠生存，而且可以讓我們有更充實的生活。

②學習就是給生命添加養料。③學習點亮我們心中的明燈，激發前進的動力。

7.如何學會學習？

①發現并保持對學習的興趣。②掌握科學的學習方法。③善于運用不同的學習方式。

8.為什么要正確認識自己？（意義）

①可以促進自我發展。②可以促進與他人的交往。

9.認識自己的內容：?①生理。②心理。③社會。

10.認識自己的途徑？?①自我評價。②他人評價。

11.如何做更好的自己？?①要揚長避短。②主動改正缺點。③不斷激發自己的潛能。

【第二單元

友誼的天空】

1.朋友對我們的影響作用？（友誼的力量？）

①朋友對一個人的言談舉止、興趣愛好等影響很大。

②朋友見證了我們一起走過的成長歷程。③朋友豐富了我們的生活經驗。

2.網上交往的特點：虛擬、平等、自主。

3.網上交往的利與弊？（影響）

利：①開辟了人際交往的新通道，拓展交往圈。②可以滿足我們的一些心理需要。

弊：①有時卻關閉了與他人溝通的心靈之門。②虛擬的交往難以觸摸到生活中的真實。

【第三單元

師長情誼】

1.教師職業的特點？

①教師作為教育工作者，是人類文明的主要傳承者之一。

②教師是履行教育教學職責的專業人員，承擔教書育人的使命。

2.如何正確對待老師的表揚和批評？

①老師的表揚意味著肯定、鼓勵和期待，激勵我們更好地學習和發展。

②老師的批評意味著關心、提醒和勸誡，可以幫助我們反省自己，改進不足。

③對待老師的批評，要把注意力放在老師批評的內容和用意上，理解老師的良苦用心。

④對待老師的表揚，要不驕不躁，繼續努力。

3.家對我們的重要意義？（家的功能作用？）①家是我們身心的寄居之所。②家是我們心靈的港灣。

4.為什么要孝敬父母？

①在中國的家庭文化中，“孝”是重要的精神內涵。

②孝親敬長是中華民族的傳統美德，也是每個中國公民的法律義務。

5.怎樣孝敬父母孝親敬長？

①盡孝在當下，從現在開始，用行動表達孝敬之心。②學會尊敬、傾聽、感恩。

6.為什么會與父母產生沖突？

①我們的獨立意識不斷增強。②我們與父母在心智、學識、經歷等方面差異較大。

7.親子沖突的危害：會傷害雙方的感情，影響家庭的和睦。

8.如何化解親子沖突？

①親子沖突需要雙方通過良好的互動溝通來解決。

②可以試著去接納父母的做法，理解父母行為中蘊含的愛。

③可以嘗試讓父母了解我們的變化和需要，用他們能接受的方式表達我們的愛。

【第四單元?生命的思考】

1.我們為什么要敬畏生命？

①生命是脆弱的、艱難的。②生命是堅強的、有力量的，崇高的、神圣的。

③生命都是寶貴的，生命價值高于一切。

2.我們應如何敬畏生命？

①珍惜自己生命，關懷他人生命。②不漠視生命，謹慎對待生命關系，處理生命問題。

③我們對生命的敬畏，是內心的自愿選擇。

3.如何守護生命？

①關注自己的身體。②關注和養護我們的精神。

4.如何愛護身體？

①關心身體狀況，養成健康生活方式。②關注自己內在感受，珍視自己的肉體生命。

③增強自我保護意識，掌握—些基本自救自護方法。

5.如何養護精神？

①堅持真、善、美的行為。②傳承優秀的民族文化，發揚民族精神。

6.如何正確認識挫折？

①生活難免有挫折，要及時調整自己，正確對待挫折。②挫折是生命成長的一部分。

7.挫折的影響？

(1)消極影響:

會產生負面情緒，若一味沉浸其中，就容易消沉甚至做出不恰當行為。

(2)積極影響:

①得意時，挫折會使我們更清醒，避免盲目樂觀、精神懈怠。

②失意時，挫折會使我們獲得更加豐富的生活經驗。

8.怎樣戰勝挫折？

①逐漸培養面對困難的勇氣和堅強的意志。

②學會與他人建立聯系，向他人尋求幫助，獲得他人的支持和鼓勵。

9.什么樣的生命是有意義的？

①能夠活出自己的人生，實現自我價值。②當別人需要幫助時，自愿承擔責任。

③將個人理想與國家發展、民族復興和人類命運共同體結合起來。

10.怎樣才能活出生命的精彩？

①拒絕貧乏，充盈生命。②拒絕冷漠，關切他人。③在平凡中創造偉大。

七年級下

【第一單元：青春時光】

1.如何正確處理青春期的心理矛盾和困惑？

①參加集體活動，在集體的溫暖中放松自己。②培養興趣愛好，轉移注意力。

③自我調節，成為自己的“心理保健醫生”。④向他人求助，學習化解煩惱的方法。

2.如何正確認識獨立思維？

①獨立思維并不等同于一味地追求獨特。

②不人云亦云，有自己獨到的見解，同時接納他人合理正確的意見。

3.思維的批判性（批判精神）表現在哪些方面？

①對事情有自己的看法。②敢于發表不同的觀點。③敢于向不合理的事情說“不”。

④敢于向權威挑戰。

4.為什么要培養批判精神？（思維批判性的意義作用）

①有助于發現問題，提出問題，思考問題，探索解決方案。

②有助于調動自身經驗，激發學習動機，解決問題，改變現狀。

5.如何培養批判精神？（批判性思維的要求？）

①有質疑的勇氣，有表達自己觀點和提出合理化建議的能力。

②要考慮他人感受，知道怎樣的批判更容易被人接受，更有利于解決問題。

6.與異性交往的好處？

①有助于了解異性的思維方式和情感特征。

②有助于學習對方優秀品質，實現優勢互補。

7.如何與異性正常交往？??①內心坦蕩??②言談得當??③舉止得體

8.自強的重要內容？???不斷克服自己的弱點，戰勝自己，超越自己。

9.自強的作用意義？??①自強可以讓我們更自信。②自強讓青春奮進的步伐永不停息。

10.如何才能自強？????①堅強的意志。②進取的精神。③持久的堅持。

【第二單元：做情緒情感的主人】

1.基本情緒：喜、怒、哀、懼。復雜情緒：害羞、焦慮、厭惡、內疚等。

2.情緒的作用影響？

①積極影響：影響我們的觀念和行動，可能激勵我們克服困難，努力向上。

②消極影響：可能讓我們因為某個小小的挫敗而止步不前。

3.為什么要調節情緒？

①適度的負面情緒，可幫助我們適應突發事件，但持續處于負面情緒會危害身體健康。

②學會合理地調節情緒，有助于我們更好地適應環境，成為情緒的主人。

4.調節情緒的方法？

①改變認知評價。②轉移注意。③合理宣泄。④放松訓練。

【第三單元：在集體中成長】

1.個人利益與集體利益的關系？

在集體中，個人利益與集體利益本質上是一致的。

2.如何正確處理個人利益與集體利益的關系？

①當二者發生沖突時，應把集體利益放在個人利益之上，堅持集體主義。

②堅持集體主義，不是不關注個人利益，而是反對只顧自己不顧他人的極端個人主義。

3.美好集體的作用？

①美好集體是我們共同學習、共同生活的精神家園，引領我們成長。

②在美好的集體中，能獲得豐富的精神養料，感受集體的關愛。

4.怎樣共建美好集體？（怎樣才能做到與集體共成長？）

①在共建中盡責，自主建設，自我管理。

②在擔當中成長，積極參與，主動分擔。

【第四單元：走進法治天地】

1.為什么說生活與法律息息相關？

①每一部法律都是應生活的需要而制定和頒布的，又對生活加以規范和調整。

②法律已經深深地嵌入我們的生活之中，滲透到社會的方方面面。

③法律與我們每個人如影隨行，相伴一生。

2.法律的特征？

①由國家制定或認可。②由國家強制力保證實施。

③法律對全體社會成員具有普遍約束力。

3.法律的作用？

①規范作用：法律通過規定權利和義務，規范著全體社會成員的行為。

②保護作用：法律通過解決糾紛和制裁違法犯罪，維護人們的合法權益。

4.黨和國家為什么要對未成年人進行特殊保護？

①未成年人身心發育尚不成熟，自我保護能力較弱，辨別是非能力和自控能力不強。

②未成年人的生存和發展事關人類的未來，給予特殊保護已經成為人類的共識。

5.保護未成年人的專門法律？

《未成年人保護法》《預防未成年人犯罪法》。

6.保護未成年人合法權益的四道防線？

家庭保護、學校保護、社會保護、司法保護。

7.為什么要樹立法律信仰？

①建設法治中國是中國人民的共同事業，人民是法治的踐行者也是受益者。

②法律的權威源自人民的內心擁護和真誠信仰。

③當法律真正成為我們的信仰時，才會充分體現其自身價值，發揮其應有功能。

8.怎樣樹立法律信仰？

①發自內心地尊崇法律、遵守法律和捍衛法律。②提高道德水平，增強法治意識。

八年級上

【第一單元：走進社會生活】

1.親社會行為的表現？

謙讓、分享、幫助他人、關心社會發展。

2.為什么要養成親社會行為？（意義）

①有利于養成良好的行為習慣，形成正確的價值觀念，獲得他人與社會的接納與認可。

②我們只有主動關心社會，奉獻社會，才能實現自己的人生價值。

3.如何養成親社會行為？

①主動了解社會，關注社會發展變化，積極投身于社會實踐。

②要遵守社會規則和習俗，熱心幫助他人，想他人之所想，急他人之所急。

4.網絡對個人的積極影響？（網絡豐富日常生活的表現）

①網絡讓我們日常生活中的信息傳遞和交流變得方便迅捷。

②網絡打破了傳統人際交往的時空限制，促進了人際交往。

③網絡讓我們的生活變得更加便利和豐富多彩。

5.網絡對社會的積極影響？（網絡推動社會進步的表現）

①網絡為經濟發展注入新的活力。②網絡促進民主政治的進步。

③網絡為文化傳播和科技創新搭建新平臺。

6.網絡的消極影響？

①網絡信息良莠不齊。②沉迷于網絡，影響學習工作和生活。③個人隱私容易被侵犯。

7.如何合理利用網絡？

①要提高媒介素養，學會“信息節食”。

②要學會辨析網絡信息，自覺抵制不良信息。

③要自覺遵守道德和法律。

④在網上傳播正能量，共同培育向上向善的網絡文化。

【第二單元：遵守社會規則】

1.禮的主要表現？?語言文明、儀表端莊、舉止文明。

2.為什么要文明有禮？（意義）

①文明有禮是一個人立身處世的前提。②文明有禮促進社會和諧。

③文明有禮體現國家形象。

3.如何做文明有禮的人？

①要態度謙和，用語文明。②要儀表整潔、舉止端莊。

③需要在社會生活中不斷學習、觀察、思考和踐行。

4.為什么要講誠信？（意義）

①誠信是核心價值觀的一個價值準則，是中華民族的傳統美德，也是一項民法原則。

②誠信是一個人安身立命之本。

③誠信是企業的無形資產。

④誠信促進社會文明、國家興旺。

5.如何做一個誠信的人？

①樹立誠信意識，信守承諾。②運用誠信智慧，做到恪守誠實的要求又尊重他人隱私。

③珍惜個人的誠信記錄。

6.違法行為的分類？?根據違反的法律可分為以下三種：

（1）民事違法行為。如：合同違約、欠債不還（一般違法行為）

（2）行政違法行為。如：謊報險情、破壞鐵路封閉網。（一般違法行為）

（3）刑事違法行為：即嚴重違法行為或犯罪。

注：①違法不一定犯罪，犯罪一定違法。

②無論一般違法還是犯罪，都是違法行為，都有社會危害性，都要承擔法律責任。

7.如何養成遵章守法的習慣？（如何預防一般違法行為？）

①認識一般違法行為的危害，自覺依法規范自己的行為。

②分清是非，增強守法觀念，嚴格遵守治安管理的法律規定。

③依法從事民事活動，積極防范民事侵權行為和合同違約行為。

8.犯罪的三個基本特征？

嚴重社會危害性、刑事違法性、應受刑罰處罰性

①嚴重社會危害性是犯罪的最本質特征。②刑事違法性是犯罪的法律標志。

③應受刑罰處罰性是犯罪的法律后果。

9.刑罰的種類？

（1）主刑：管制、拘役、有期徒刑、無期徒刑、死刑。（只能單獨使用）

（2）附加刑：罰金、剝奪政治權利、沒收財產、驅逐出境。（可單獨也可附加使用）

10.如何加強自我規范，預防犯罪？

①珍惜美好生活，認清犯罪危害，遠離犯罪。

②預防犯罪，需要我們杜絕不良行為。

③增強法治觀念，依法自律，做一個自覺守法的人。

④要從小事做起，避免沾染不良習氣，自覺遵紀守法，防患于未然。

【第三單元：勇擔社會責任】

1.承擔責任的表現？

按時完成作業、約定守時、信守承諾、認真做事。

2.承擔責任的意義？

①只有對自己負責，才能發掘潛能，承擔時代和國家賦予的使命。

②只有人人自覺履行應盡的責任，才能共建和諧社會，共享幸福生活。

3.怎樣做負責任的人？

①不言代價與回報。②自覺承擔應盡的責任。

③努力提升自身素質，增強履行責任的能力，勇于承擔責任。

4.中學生怎樣服務和奉獻社會？（途徑）

①積極參與社會公益活動。②熱愛勞動，愛崗敬業。

【第四單元：維護國家利益】

1.國家利益的含義及重要性（作用）？

含義：國家利益是一個主權國家在國際社會中生存需求和發展需求的總和，包括人口、領土、主權和政權等。

重要性和作用：它們關系到民族生存、國家興亡。

2.國家利益涉及的領域和種類？

國家利益涉及政治、經濟、文化、社會、軍事等領域，包括安全利益、政治利益、經濟利益、文化利益等。

3.國家的核心利益包括哪些方面？

國家核心利益包括國家主權、國家安全、領土完整、國家統一、憲法確立的國家政治制度和社會大局穩定、經濟社會可持續發展的基本保障。

4.維護國家利益的重要意義？

①在我們國家，國家利益反映廣大人民的共同需求，是人民利益的集中表現。國家利益至上，人民利益高于一切，二者相輔相成。

②人民利益只有上升、集中到國家利益，運用國家的工具，才能得到真正的維護。國家獨立自主、繁榮富強，國際地位提高，人民的生活就充滿希望，內心就感到自豪和驕傲。反之，如果國家利益得不到保障，人民的利益就會受到損害，人民就會遭到奴役、欺凌和屈辱。

③國家利益只有反映人民的利益，依靠人民艱苦奮斗，才能得到真正的實現。每個人在自己平凡的崗位上辛勤勞動，推動著國家發展和社會進步。

④國家利益與人民利益是高度統一的。實現中華民族偉大復興最鮮明的特點，就是將國家和人民視為一個命運共同體，將國家利益和人民利益緊密聯系在一起。

5.國家利益和人民利益的關系是怎樣的？

①在我們國家，國家利益反映廣大人民的共同需求，是人民利益的集中表現。國家利益至上，人民利益高于一切，二者相輔相成。

②國家利益與人民利益是高度統一的。實現中華民族偉大復興最鮮明的特點，就是將國家和人民視為一個命運共同體，將國家利益和人民利益緊密聯系在一起。

6.怎樣樹立維護國家利益意識？

①堅持國家利益至上，我們要心懷愛國之情，牢固樹立國家利益至上的觀念，以熱愛祖國為榮，以危害祖國為恥。

②堅持國家利益至上，我們要樹立和增強危機意識和防范意識。當今世界并不太平，影響國家安全和發展的內外因素比歷史上任何時候都更復雜。我們要對危害國家利益、威脅國家生存和發展的行為時刻保持警惕。

③堅持國家利益至上，我們要增強維護國家利益的責任感和使命感。國家發展為我們成長提供了良好的條件，我們應該珍惜難得的發展機遇，努力學習，提高素質，為維護國家利益貢獻力量。同時用理性、務實、文明的心態、合法有序的表達愛國情感，維護國家利益。

7.如何捍衛國家利益？

①雖然國家利益與個人利益在根本上是一致的，但二者不完全等同。國家利益是關系全局的、長遠的利益，有時難免同個人利益發生矛盾。我們應當著眼長遠、顧全大局，以國家利益為重，把國家利益放在第一位。

②為了國家利益，有時不僅需要放棄個人利益，甚至要獻出自己的生命。在革命戰爭時期，無數人民英雄為了國家獨立和民族解放，流盡最后一滴血；在和平發展時期，一批批優秀中華兒女，為了國家繁榮富強，無私奉獻出自己的全部。

③我們要始終把國家利益放在第一位，捍衛國家尊嚴，堅決同一切損害國家的行為作斗爭。在日常生活中，我們要自覺遵守道德和法律，積極維護國家團結穩定的局面。

8.什么是國家安全?

國家安全是指國家政權、主權、統一和領土完整、人民福祉、社會經濟可持續發展和國家其他重大利益相對處于沒有危險和不受內外威脅的狀態，以及保障可持續安全狀態的能力。

9.為什么說國家安全與我們息息相關？

（國家角度)①國家安全是國家生存與發展的重要保障。國家政權和主權受到威脅，國家的統一和領土完整遭到破壞，國家的生存就會受到挑戰。國家安全有保障，經濟社會才能不斷發展，祖國才能更加繁榮富強。

（人民角度)②國家安全是人民幸福安康的前提。只有國家安定，我們才能擁有良好的生產、生活環境，生命安全、財產安全才能得到保障，才能獲得安全感，進而創造更加美好的生活和未來。

10.堅持國家總體安全觀的背景、內涵及要求是什么？

背景：今天，我國國家安全的內涵和外延比歷史上任何時候都更豐富，時空領域比歷史上任何時候都更寬廣，內外因素比歷史上任何時候都更復雜。

內涵：以人民安全為宗旨，以政治安全為根本，以經濟安全為基礎，以軍事、文化、社會安全為保障，以促進國際安全為依托，做出一條中國特色國家安全道路。

要求：面對國家安全形勢的新變化，既重視外部安全，又重視內部安全；既重視國土安全，又重視國民安全；既重視傳統安全，又重視非傳統安全；既重視發展問題，又重視安全問題；既重視自身安全，又重視公共安全。我們要構建集政治安全、國土安全、軍事安全、經濟安全、文化安全、社會安全、科技安全、網絡安全、生態安全、資源安全、核安全等于一體的國家安全體系。

11.怎樣維護國家安全？

①維護國家安全需要我們每個人作出貢獻。維護國家安全是我們的共同責任。我們要增強國家安全意識，樹立國家安全利益高于一切的觀念，自覺

維護國家安全。只有人人為國家安全積極貢獻力量，才能筑牢堅如磐石的堤壩，使危害國家安全的行為無法得逞。

②維護國家安全，人人可為。我們可以通過各種方式為維護國家安全貢獻智慧和力量，既可以為維護國家安全工作提供便利和協助，也可以為維護國家安全積極建言獻策；既可以檢舉、制止危害國家安全的行為，也可以監督和維護國家安全工作的開展。

12.如何履行維護國家安全的法律義務？

①我國憲法和法律明確規定了公民和組織應當履行維護國家安全的義務。我們要認真學習有關國家安全和保密工作的法律法規、規章制度，增強維護國家安全的法治意識。

②每個公民都應嚴格遵守有關國家安全的法律規定，積極履行維護國家安全的法定義務，不斷提高防范意識和防范能力，善于識別危害國家安全的各種偽裝，為維護國家安全貢獻自己的力量。

13.我國發展取得了哪些巨大成就?

①社會生活方面：飛馳的高鐵方便了人們出行，各種文化演出和展覽豐富了人們的生活，聽證會的召開讓政府決策更加透明，人們的衣食住行日益改善等。

②國家建設方面：經濟：我國經濟增長成就顯著，已成為世界第二大經濟體；政治：民主法治建設深入推進，人民的權利得到切實保障；文化：文化建設讓中華文明煥發出新的蓬勃生機；科技：科技創新成就斐然；?民生：惠民利民政策使社會保障水平不斷提高；?國防：國防和軍隊改革取得重大突破，為世界和平與發展作出了重要貢獻。國際地位：綜合國力顯著提升，在國際舞臺上扮演著越來越重要的角色。這些成就說明我國越來越強大，人民生活越來越幸福。

14.我國在發展中還面臨哪些問題？

人均國內生產總值世界排名還不高，發展不平衡、不協調、不可持續問題仍然突出，居民收入差距仍然較大，部分群眾生活面臨一些困難等。

15.國家采取哪些措施來解決發展中存在的問題？（為什么要對國家未來充滿信心？）

①國家正在采取各種積極措施，穩增長、促改革、調結構、惠民生、防風險。

②著力解決各種發展中的問題,不斷取得積極成效。這讓我們對國家的未來發展更加充滿信心和期待。

16.勞動有什么作用（意義）？

勞動是財富的源泉，也是幸福的源泉。人世間的美好夢想都是通過勞動實現的；生命里的一切輝煌都是通過勞動鑄就的。千百年來，中華民族素以勤勞智慧聞名于世。今天，我們國家所取得的每一項成就，都是廣大人民用辛勤勞動、誠實勞動、創造性勞動換來的，中國人民用實干精神創造了今天的輝煌。

17.為什么要尊重勞動者？（怎樣看待不同行業的勞動者？）

每個人所處的崗位不同，從事不同的勞動，但都在為國家和社會發展作出貢獻。正是無數勞動者兢兢業業、艱苦奮斗、無私奉獻，成就了我們今天的美好生活。無論是腦力勞動者還是體力勞動者，都是國家的建設者，都值得我們尊敬和學習。

18.為什么說實干創造未來？

把中國夢變成現實，創造未來的美好生活，需要一代代人埋頭苦干和接力奮斗，需要每個人在各自崗位上付出更多的辛勤和汗水。只有繼承發揚實干精神，才能用我們的勞動創造性的輝煌。

19.我們青少應怎樣肩負起歷史重任？

我們是祖國的未來，一定要接過歷史的接力棒，努力學習，積極探索，勇做走在時代前列的學習者、勞動者、奉獻者，以執著的信念、優良的品德、豐富的知識、過硬的本領，擔負起歷史重任，讓青春綻放出絢麗的光彩。

八年級下

【第一單元：堅持憲法至上】

【一句話必背】

1.國家的一切權力屬于人民的憲法原則，歸根結底就是要保證人民當家作主的權利。

2.人權的實質內容和目標：人的自由、平等地生存和發展。

3.憲法組織國家機構，國家機構實行民主集中制的原則。

4.憲法是國家的根本法，在國家法律體系中具有最高的法律地位、法律權威和法律效力。

5.全面依法治國，保障憲法實施，必須完善以憲法為核心的中國特色社會主義法律體系。

【問答題梳理】

1.如何理解“在我國，國家的一切權力屬于人民”？

①我國是人民民主專政的社會主義國家，國家的一切權力屬于人民。

②一切權力屬于人民的憲法原則，歸根結底（目的）就是要保證人民當家作主的權利。

2.國家為什么要尊重和保障人權？

①尊重和保障人權是我國的憲法原則。

②尊重和保障人權是立法活動的基本要求。

3.國家如何做到尊重和保障人權？

①行政機關應樹立尊重和保障人權的意識,堅持依憲施政、依法行政、簡政放權。

②審判機關、檢察機關要依照憲法和法律的規定獨立行使權力,保護公民合法權益。

③國家加強法治宣傳教育,形成全民守法的氛圍和習慣,努力將人權理想變成現實。

4.憲法組織國家機構的意義？

①憲法通過組織國家機構，授予國家機構特定職權，使得國家權力的運行穩定有序。

②國家機構依據憲法行使權力，守護人民的根本利益。

5.憲法如何組織國家機構？

6.為什么要規范權力運行？（為什么要把權力關進制度的籠子里？）

①權力是把雙刃劍，運用得好，可造福于民；若被濫用，則會滋生腐敗，貽害無窮。

②規范國家權力運行以保障公民權利的實現，這是憲法的核心價值追求。

7.怎樣規范權力的運行？（怎樣把權力關進制度的籠子里？）

①國家權力必須在憲法和法律限定的范圍內行使。

②國家權力必須嚴格按照法定的途徑和方式行使。

③國家機關及其工作人員必須依法行使權力、履行職責，不得懈怠、推諉。

8.為什么憲法是根本的活動準則？（憲法是一切組織和個人的根本活動準則。）

①我國憲法是人民意志的集中體現，是國家的根本法。

②憲法是公民權利的保障書，是治國安邦的總章程。

③憲法在國家法律體系中具有最高的法律地位、法律權威和法律效力。

9.為什么說憲法具有最高的法律地位、法律權威和法律效力？

①憲法所規定的內容是國家生活中帶有全局性、根本性的問題。

②憲法是其他法律的立法基礎和立法依據，其他法律根據憲法制定，不得與之相違背。

③憲法的制定和修改程序比其他法律更加嚴格。

④憲法是國家法制統一的基礎。

10.為什么要增強憲法意識？

①有利于加強憲法監督。②有利于國家公職人員自覺規范自己的行為。

③憲法與我們每個人息息相關，我們一生都離不開憲法的保護。

11.怎樣增強憲法意識？

①學習憲法，積極參與憲法宣傳活動。②認同憲法，增強對憲法的信服和尊崇。

③踐行憲法，堅決維護憲法權威。

【第二單元：理解權利義務】

【一句話必背】

1.我國公民依法行使政治權利和自由是人民行使當家作主權力的重要形式。

2.人身自由是公民最基本、最重要的權利。

3.人格尊嚴權包括名譽權、榮譽權、肖像權、姓名權、隱私權等。

4.財產權的內容：占有、使用、收益、處分。（捐款—處分權）

5.稅收是國家財政收入的主要來源，依法納稅是公民的一項基本義務。

【問答題梳理】

1.公民的基本權利有哪些？

①政治權利和自由（選舉權和被選舉權、政治自由和監督權）

②人身自由（人身自由不受侵犯、人格尊嚴不受侵犯、住宅不受侵犯、通信自由和通信秘密受法律保護）

③社會經濟與文化教育權利（社會經濟權：財產權、勞動權、物質幫助權）

④其他權利如平等權、宗教信仰自由等。

2.如何依法行使權利？

①公民行使權利不得損害國家、社會、集體的利益和其他公民的合法的自由和權利。

②公民行使權利應依照法定程序，按照規定的活動方式、步驟和過程進行。

③公民權利受到損害，要依照法定程序維護權利。

3.公民的基本義務有哪些？

①遵守憲法法律

②維護國家利益

③依法服兵役

④依法納稅

⑤勞動、受教育的義務?⑥夫妻雙方實行計劃生育的義務、父母撫養教育未成年子女的義務和成年子女贍養扶助父母的義務等。

4.權利和義務的關系？（為什么權利和義務相統一？）

①公民的權利與義務相互依存、相互促進。

②公民既是合法權利的享有者，又是法定義務的承擔者。

③公民的某些權利同時也是義務。例如勞動和受教育。

5.如何正確對待權利與義務的關系？

①堅持權利和義務相統一，任何公民既不能只享受權利也不應只承擔義務。

②不僅要增強權利意識，依法行使權利，而且要增強義務觀念，自覺履行法定義務。

6.為什么要履行法定義務？

①法定義務是由我國憲法和法律規定的，具有強制性。

②自覺履行法定義務，是公民不可推卸的責任。

7.怎樣履行法定義務？

①法律要求做的必須做。②法律禁止做的堅決不做。

【第三單元：人民當家作主】

【一句話必背】

1.我國的基本經濟制度：公有制為主體、多種所有制經濟共同發展。

2.公有制是社會主義經濟制度的基礎。

3.公有制經濟與非公有制經濟都是社會主義市場經濟的重要組成部分，是我國經濟社會發展的重要基礎。

4.我國的根本政治制度：人民代表大會制度。

5.中國共產黨是中國特色社會主義事業的領導核心。

【問答題梳理】

1.我國的基本經濟制度？

經濟成分

地位、作用

國家的政策或態度

公有制經濟

國有經濟

地位：國民經濟的主導力量。作用：發展、壯大國有經濟，對于保護生態環境、支持科技進步和保障國家安全等，具有關鍵作用。

國家保障國有經濟的鞏固和發展。

集體經濟

作用：對于廣泛吸納社會資金、緩解就業壓力、實現共同富裕等具有重要作用。

國家保護城鄉集體經濟組織的合法的權利和利益，鼓勵、指導和幫助集體經濟的發展。

非公有制經濟

個體經濟

作用：在支撐經濟增長、增加稅收、擴大就業、促進大眾創業和萬眾創新等方面發揮著重要作用。

國家保護、鼓勵、支持、引導非公有制經濟的發展，激發非公有制經濟活力和創造力。

私營經濟

2.人大代表的權利？

①依法審議各項議案和報告。②表決各項決定。③提出議案和質詢案。

3.人大代表的義務？

①聽取和反映人民群眾的意見和要求。

②為人民服務，對人民負責，并接受人民監督。

4.為什么要堅持和完善人民代表大會制度？

①人民代表大會制度符合中國國情和實際、體現社會主義國家性質。

②人民代表大會制度保證人民當家作主、保障實現中華民族偉大復興的好制度。

③這是堅持黨的領導、人民當家作主、依法治國有機統一的根本政治制度安排。

5.如何堅持和完善人民代表大會制度？（要求）

①必須毫不動搖堅持中國共產黨的領導。

②必須保證和發展人民當家作主。

③必須全面推進依法治國。

④必須堅持民主集中制。

6.我國的基本政治制度？

①中國共產黨領導的多黨合作和政治協商制度。

②民族區域自治制度。

③基層群眾自治制度。

7.中國共產黨領導的多黨合作和政治協商制度（發揚社會主義民主的重要形式）

（1）內容：①堅持中國共產黨領導、多黨派合作，②堅持共產黨執政、多黨派參政。

（2）基本方針：長期共存、互相監督、肝膽相照、榮辱與共。

（3）意義：①有利于反映民意，集中民智，促進科學民主決策。②有利于協調關系，化解矛盾，維護社會穩定。③有利于凝聚人心，反對分裂，推進祖國和平統一大業。

8.民族區域自治制度

（1）新型的民族關系：平等、團結、互助、和諧。

（2）這是一項基本政治制度，是尊重歷史、合乎國情、順應民心的必然選擇。

（3）意義：

①有利于把國家的集中、統一與各民族的自主、平等結合起來。

②有利于把國家的法律、政策與民族自治地方的具體實際、特殊情況結合起來。

③有利于把各族人民熱愛祖國的感情與熱愛自己民族的感情結合起來。

④有力促進了民族地區經濟社會的發展和人民生活水平的提高。

9.基層群眾自治制度

（1）基層群眾自治組織：城市居民委員會和農村村民委員會。

（2）居委會和村委會都是由居民或村民直接選舉產生。

（3）意義：有利于人民群眾直接行使民主權利，管理基層公共事務和公益事業，推動社會主義民主建設，促進社會和諧穩定。

10.人民代表大會

（1）性質：國家權力機關。

（2）構成：全國人民代表大會和地方各級人民代表大會。

（3）職權：立法權、決定權、任免權、監督權。

（4）地位：全國人民代表大會是最高國家權力機關，居于最高地位。

11.國家行政機關（各級人民政府）

（1）性質：國家行政機關是國家權力機關的執行機關。

（2）構成：國務院及地方各級人民政府。國務院即中央人民政府是最高行政機關。

（3）職權：根據憲法，我國縣級以上人民政府主要管理經濟、教育、科學、文化、衛生、體育事業、城鄉建設事業和財政、民政、公安、計劃生育等行政工作。

（4）要求：①行政機關必須依法行政，必須嚴格遵照憲法和法律。

②要堅持法定職責必須為，法無授權不可為，勇于負責，敢于擔當。

12.國家司法機關（人民法院）

（1）性質：人民法院是國家的審判機關。

（2）構成：最高人民法院、地方各級人民法院和專門人民法院。

（3）職權：審理刑事、民事和行政案件，通過行使國家審判權，懲辦犯罪分子，解決民事和行政爭議，維護社會秩序，引導公民自覺遵守憲法和法律。

（4）要求：①堅持以事實為依據，以法律為準繩。

②依法獨立公正行使審判權，不受行政機關、社會團體和個人的干涉。

13.國家司法機關（人民檢察院）

（1）性質：人民檢察院是國家的法律監督機關。

（2）構成：最高人民檢察院、地方各級人民檢察院和專門人民檢察院。

（3）職權：①人民檢察院行使檢察權，對國家機關及其工作人員的違法行為實行監督，對刑事犯罪行為代表國家提起公訴。

②保護公民、組織的合法權益，維護司法的公正，保障法律統一正確實施。

（4）要求：①依照法律規定獨立行使檢察權，不受行政機關、社會團體和個人的干涉。

②各級人民檢察院的工作人員，必須忠實于事實真相，忠實于法律，忠實于社會主義事業，全心全意為人民服務。

14.國家監察機關（監察委員會）

（1）性質：對于各級國家公職人員的工作進行監督、檢查和糾舉的國家機關。

（2）構成：國家監察委員會和地方各級監察委員會。國家監察委員會是最高監察機關。

（3）職權：監督、調查、處置。

（4）要求：①依照法律規定獨立行使監察權，不受行政機關、社會團體和個人的干涉。

②監察機關辦理職務違法和職務犯罪案件，應當與審判機關、檢察機關、執法部門互相配合，相互制約。

【第四單元：崇尚法治精神】

【一句話必背】

1.司法是捍衛社會公平正義的最后一道防線。

2.公平正義是人類追求的永恒目標，是法治社會的核心價值。

【問答題梳理】

1.自由

（1）對個人和社會的價值（重要性）?

①擁有自由能增強個人的幸福感。

②自由能激發每個人的活力，從而推動社會的進步與繁榮。

（2）與法治的關系?

①法治與自由相互聯系，不可分割。②法治標定了自由的界限。

③法治是自由的保障。

（3）如何做到珍視自由?

①要珍惜憲法和法律賦予我們的權利，必須依法行使權利。

②自覺守法、遇事找法、解決問題靠法，樹立守法光榮、違法可恥的意識。

2.平等

（1）含義：①同等情況同等對待（機會平等）②不同情況差別對待（結果平等）

（2）價值：①平等是人類的崇高理想，是社會發展的永恒主題。

②法律面前人人平等是社會文明進步的標志，也是社會主義法治的基本原則之一。

（3）怎樣踐行平等?

①要反對特權。②要平等對待他人的合法權利。③要敢于抵制不平等的行為。

3.公民在法律面前一律平等的表現？

①任何公民，都一律平等地享有憲法和法律規定的各項權利，同時必須平等地履行憲法和法律規定的各項義務。

②我國公民的合法權益一律平等地受到法律保護，違法或犯罪行為一律平等地依法予以

追究，任何組織或者個人都不得有超越憲法和法律的特權。

4.公平

（1）內涵：權利公平、機會公平、規則公平。

（2）意義：①公平是個人生存發展的重要保障。②公平是社會穩定進步的重要基礎。

（3）如何堅守公平?

①個人維護公平，以公平之心為人處世，敢于對不公平說“不”，采用合理合法的方式和手段，謀求最大限度的公平。

②制度保障公平，無論立法或司法，要公平地對待每個人，切實維護其合法權益。

5.正義

（1）內涵：正義的行為都是有利于促進社會進步、維護公共利益的行為。

（2）意義：①正義是社會制度的重要價值。②正義是社會和諧的基本條件。

（3）如何守護正義?

①個人守護正義，要敢于斗爭，講究策略，做到見義“智”為。

②司法維護正義，以事實為依據，以法律為準繩，確保司法過程和結果合法公正。

九年級上

【第一單元：富強與創新】

【第一課：踏上強國之路】

【一句話必背】

1.以經濟建設為中心，把我國建設成為富強民主文明和諧美麗的社會主義現代化強國。

2.市場在資源配置中起決定性作用。

3.中國的騰飛證明，改革開放是決定當代中國命運的關鍵抉擇。

4.中國特色社會主義進入新時代。黨的初心：為中國人民謀幸福、為中華民族謀復興。

5.全面深化改革的總目標：完善和發展中國特色社會主義制度，推進國家治理體系和治理

能力現代化。

6.改革開放是當代中國最鮮明的特色。改革只有進行時，沒有完成時。

7.中國已經成為影響世界的重要力量。（最重要力量、決定性力量、主導力量，都錯。）

8.堅持以人民為中心的發展思想，共享發展成果。

9.人民對美好生活的向往，就是黨的奮斗目標。發展的根本目的就是增進民生福祉。

【問答題梳理】

1.改革開放的重要性？

①改革開放是強國之路。

②改革開放是決定當代中國命運的關鍵抉擇。

2.怎樣理解“改革開放是決定當代中國命運的關鍵抉擇”？

①中國人民堅持改革開放，極大解放和發展了社會生產力。

②中國人民通過改革開放過上了幸福生活。

③改革開放不僅深刻改變了中國，也深刻影響了世界。

3.進入新時代，我國改革面臨的挑戰與對策分別是什么？

挑戰（全面深化改革的必要性）

對策

①

主要矛盾

人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發展之間的矛盾。

將改革進行到底，開啟全面深化改革的新征程。

②

新常態

由高速增長階段轉向高質量發展階段。

堅定不移地貫徹以人民為中心的發展思想，深化供給側結構性改革，實施創新驅動發展戰略。

③

不協調

區域發展不平衡、城鎮化水平不高、城鄉發展不平衡不協調。

促進區域協調發展，堅持中國特色新型城鎮化道路，推動城鄉發展一體化。

4.青少年怎樣為改革開放作貢獻？（面對改革開放的大潮，中學生應怎樣做？）

①要努力學習科學文化知識，弘揚改革創新精神。

②積極宣傳改革開放政策，爭做改革開放事業的擁護者、參與者和推動者。

5.為什么要堅持共享發展成果？

①這是衡量一個社會的文明程度的標準之一。

②黨和政府堅持以人民為中心的發展思想，人民對美好生活的向往就是黨的奮斗目標。

③發展的根本目的就是增進民生福祉。

6.為了共享發展成果，黨和政府采取了哪些措施？

①堅持以人民為中心的發展思想，強調人人參與、人人盡力、人人享有。

②提高就業質量和人民收入水平，加強社會保障體系建設。

③堅決打贏脫貧攻堅戰，實施健康中國戰略。

【第二課：創新驅動發展】

【一句話必背】

1.創新是引領發展的第一動力，是民族進步的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭源泉。

2.實施創新驅動發展戰略，推進以科技創新為核心的全面創新。

3.科技創新能力已經成為綜合國力競爭的決定性因素。

4.教育是民族振興、社會進步的基石，是促進人的全面發展的根本途徑。

5.企業是社會創新的重要力量。提升創新能力是企業持續發展之基、市場制勝之道。

6.創新的目的是增進人類福祉，讓生活更美好。

【問答題梳理】

1.為什么要堅持創新發展?（創新的意義）

①創新是推動人類社會向前發展的重要力量。

②在激烈的國際競爭中，唯創新者進，唯創新者強，唯創新者勝。

③創新驅動是國家命運所系，改革創新推動中國走向富強。

④廣大人民群眾通過創新更好地分享改革發展成果。創新讓生活更美好。

2.我國的科技現狀？（科技國情）

成就：在尖端技術的掌握和創新方面打下了堅實基礎，在一些重要領域走在世界前列。

不足：但從整體上看，仍然面臨科技創新能力不強，科技發展水平總體不高、科技對經濟社會發展的支撐能力不足，科技對經濟增長的貢獻率遠低于發達國家水平等問題。

中國科技創新之路任重道遠，需要加快建設創新型國家。

3.怎樣建設創新型國家？（國家角度）

①落實科教興國戰略、人才強國戰略。②增強自主創新能力。③完善創新制度保障。

4.中學生應如何提高創新能力？或：如何為建設創新型國家做貢獻？（青少年角度）

①努力學習科學文化知識，為創新打下堅實的知識基礎。

②敢于質疑，敢于向傳統和權威挑戰。

③培養興趣和好奇心，提高創造性思維能力。

5.如何推進大眾創業、萬眾創新？

①國家：加快實施創新驅動發展戰略。

②企業：企業不能跟著別人走，必須自強奮斗、敢于突破。

③個人：積極弘揚創新精神，既要尊重他人的知識產權又要學會保護自己的知識產權。

【第二單元：民主與法治】

【第三課：追求民主價值】

【一句話必背】

1.社會主義民主的本質特征：人民當家作主。

2.社會主義民主的目的：實現和保障最廣大人民的利益。

3.社會主義民主的兩種形式：選舉民主和協商民主。

4.協商民主是我國社會主義民主政治的特有形式和獨特優勢。

【問答題梳理】

1.為什么說我國社會主義民主是新型的民主?

或：怎樣理解“社會主義民主可以實現和保障最廣大人民的利益”？

①人民當家作主是社會主義民主政治的本質特征。

②我國社會主義民主是維護人民根本利益的最廣泛、最真實、最管用的民主。（特點）

③有事好商量，眾人的事情由眾人商量，是人民民主的真諦。

2.發展社會主義民主的意義？

①有助于推動經濟社會持續健康發展。

②有助于實現人民安居樂業、社會和諧穩定、國家繁榮富強。

3.在我國，保障人民當家作主的制度有哪些?

①人民代表大會制度，是我國的根本政治制度。

②中國共產黨領導的多黨合作和政治協商制度，是我國的一項基本政治制度。

③民族區域自治制度，是一項獨具中國特色的基本政治制度。

④基層群眾自治制度，是社會主義民主政治建設的基礎。（基本政治制度）

4.公民參與民主生活的途徑形式？（公民行使民主權利的方式）

①民主選舉。②民主決策。③民主監督。

5.民主選舉的原則、要求？

①原則：遵循公開、公平和公正的原則。

②要求：公民要積極、主動、理性地參與民主選舉。

6.民主決策的要求、制度保障？

①要求：保證廣泛的公民參與，決策方認真聽取意見，集中民智，促進決策科學化。

②制度保障：社情民意反映制度、專家咨詢制度、重大事項公示制度和社會聽證制度。

7.實行民主監督的意義？

①有利于國家機關和國家工作人員改進工作，防止濫用權力，預防腐敗。

②有助于增強公民的參與意識，激發公民的參與熱情。

【第四課：建設法治中國】

【一句話必背】

1.法治，意味著依法治理。法治是人類社會進入現代文明的重要標志。

2.法治是現代政治文明的核心，是發展市場經濟、實現強國富民的基本保障。

3.全面依法治國是中國特色社會主義的本質要求和重要保障。

4.政府的作用：管理、服務。政府的權力來源：人民。政府的宗旨：為人民服務。

5.法治政府行使權利的基本準則：依法行政。依法行政的核心：規范政府的行政權。

6.厲行法治，是對全體社會成員的共同要求。

【問答題梳理】

1.為什么要選擇法治道路？（法治的意義）

①法治能夠為人們提供良好的生活秩序，使人們安全、有尊嚴地生活。

②法治是現代政治文明的核心，是實現強國富民的基本保障。

③走法治道路是實現中華民族偉大復興的必然選擇。

2.法治的要求？?①實行良法之治。②實行善治。

3.依法治國戰略的提出和完善？

①黨的十五大把依法治國確定為黨領導人民治理國家的基本方略。

②黨的十八大提出全面推進依法治國。

③黨的十八屆四中全會對中國法治建設作出新的戰略部署，繪就了中國法治新藍圖。

④黨的十九大提出成立中央全面依法治國領導小組。

4.怎樣建設法治中國法治國家？（要求）

①建設法治中國，要推進科學立法、嚴格執法、公正司法、全民守法。

②走中國特色社會主義法治道路必須堅持黨的領導、人民當家作主、依法治國有機統一

5.怎樣建設法治政府？（要求）

①政府依法行政，全面推進政務公開。

②政府依法行政，防范行政權力的濫用。

③公民也要積極參與，獻計獻策，主動監督，促進政府依法行政。

6.全面依法治國的要求？（十六字方針）

必須堅持厲行法治，推進科學立法、嚴格執法、公正司法、全民守法。

7.怎樣厲行法治建設法治社會？（要求）

①公民要增強尊法學法守法用法意識，樹立正確的權利義務觀念。

②政府及其工作人員要率先做尊法守法的榜樣，帶動全體公民共同守法。

③社會需要加強法治宣傳，共同營造良好的法治文化環境。

【第三單元：文明與家園】

【第五課：守望精神家園】

【一句話必背】

1.中華文化的特點：源遠流長、博大精深。

2.中華文化的根：中華優秀傳統文化。中華文化的魂：中華民族精神。

3.民族精神的核心：愛國主義。民族精神是民族的“魂魄”，具有與時俱進的品格。

4.中國人民具有：偉大創造精神、偉大奮斗精神、偉大團結精神、偉大夢想精神。

5.社會主義核心價值觀是當代中國精神的集中體現。

【問答題梳理】

1.中華優秀傳統文化的價值?（重要性）

①積淀著中華民族最深層的精神追求。②代表著中華民族獨特的精神標識。

③為中華民族的偉大復興提供精神動力。

2.新時代怎樣傳承發展中國特色社會主義文化?（要求）

①堅持以馬克思主義為指導，堅守中華文化立場。

②立足當代中國現實，結合當今時代條件。

③不忘本來，吸收外來，面向未來，不斷鑄就中華文化新輝煌。

3.文化自信的含義、來源？

①含義：文化自信是對自身文化價值的充分肯定，是對自身文化生命力的堅定信念，是一個國家、一個民族發展中更基本、更深沉、更持久的力量。

②來源：中華優秀傳統文化、中國特色社會主義的蓬勃生機、實現中國夢的光明前景。

4.為什么要堅定文化自信?

①文化是一個國家、一個民族的靈魂。

②堅定文化自信，事關國運興衰、文化安全和民族精神的傳承發展。

5.怎樣增強文化自信？

①夯實優秀傳統文化根基，薪火相傳。②在社會生活中與時俱進，實現創新性發展。

③在交流互鑒中豐富發展。

6.中華民族精神的內涵、特點?

①內涵：以愛國主義為核心的團結統一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息的民族精神。

②特點：中華民族精神具有與時俱進的品格。

7.為什么要高揚民族精神?（價值）

①民族精神是民族的“魂魄”，關系民族的生存和發展。

②民族精神始終是中華民族生生不息、發展壯大的精神支柱。

③民族精神是維系民族團結的精神紐帶，是激勵我們實現中國夢的精神動力。

8.怎樣傳承和弘揚民族精神？（表現）

①在國家緊要關頭時，能夠挺身而出、前仆后繼。

②在他人遇到危險時，能夠見義勇為、無私奉獻。

③在日常學習工作中，能夠勤勤懇懇、敬業創優。

④讓我們從自己做起、從現在做起、從小事做起，自覺高揚民族精神。

9.社會主義核心價值觀的內涵？

①國家層面：富強、民主、文明、和諧。②社會層面：自由、平等、公正、法治。

③公民層面：愛國、敬業、誠信、友善。

10.為什么要弘揚社會主義核心價值觀?（價值）

①社會主義核心價值觀是當代中國精神的集中體現。

②……是當代中國人評判是非曲直的價值標準。

③……是堅持和發展中國特色社會主義的價值導向。

④……是實現中華民族偉大復興的價值引領。

⑤……促進人的全面發展，引領社會全面進步。

11.怎樣培育和踐行社會主義核心價值觀?

①要與日常生活緊密聯系起來，做到落細、落小、落實。

②應自覺做到勤于學習、勇于實踐。③明辨是非，認真做事、踏實做人。

【第六課：建設美麗中國】

【一句話必背】

1.我國的人口國情現狀：我國是世界上人口最多的國家。

2.文明發展道路：生產發展、生活富裕、生態良好。

3.走綠色發展道路，建設生態文明，實現可持續發展，已經成為當代中國的發展共識。

4.三大基本國策：人口問題—計劃生育，資源問題—節約資源，環境問題—保護環境。

5.五大發展理念：創新、協調、綠色、開放、共享。

6.兩型社會：資源節約型、環境友好型社會。

7.建設生態文明：嚴守資源消耗上限、環境質量底線、生態保護紅線。

8.建設美麗中國的時代圖景：走綠色發展道路，建設資源節約型、環境友好型社會，實現

經濟繁榮、生態良好、人民幸福。

【問答題梳理】

1.我國人口現狀的特點？

①基本特點：人口基數大、人口素質偏低。

②新的特點：增速趨緩、出生率低、老齡化加劇、男女性別比失衡、城鄉分布不均衡、“獨生子女”社會問題凸顯等。

2.為什么要推行計劃生育基本國策？（意義）

①使人口的增長同經濟和社會發展計劃相適應。

②有效地緩解了人口對資源、環境的壓力。

③有力地促進了經濟發展與社會進步。

3.全面實施兩孩政策的目的？

①為了更好地適應經濟發展的需要。

②促進家庭幸福和社會和諧，使人口長期均衡發展。

4.資源環境面臨的危機？

①資源日益短缺。②環境污染嚴重。③生態系統退化。

④經濟發展與資源、環境之間的矛盾日益突出。

5.我國的資源現狀？（資源國情）

①自然資源豐富，總量大種類多。

②人均資源占有量少，開發難度大，總體資源緊缺。

③資源開發利用不盡合理、不夠科學，造成的浪費、損失、污染和破壞都很嚴重。

④我國面臨的資源形勢非常嚴峻。

6.我國資源問題的影響后果？

①導致資源的枯竭、生態環境的破壞。②嚴重影響經濟的可持續發展。

7.我國的環境現狀？

①當前我國環境形勢不容樂觀。

②大氣污染、水污染、土壤污染等各類環境污染事件呈高發態勢。

8.環境惡化的影響危害？

①環境惡化加劇自然災害的發生，嚴重破壞生態平衡。

②威脅著生命安全和身體健康。

9.為什么要堅持人與自然和諧共生？（原因必要性）

①這是人類面對生態危機作出的智慧選擇。②人類作為自然的一部分有責任保護自然。

③生態興則文明興，生態衰則文明衰。

10.怎樣實現人與自然和諧發展，建設生態文明？

(1)國家：

①要以資源環境承載能力為基礎，以自然規律為準則，以人與自然和諧共生為目標。

②要堅持節約資源和保護環境的基本國策。

③堅持創新、協調、綠色、開放、共享的發展理念。

④嚴守資源消耗上限、環境質量底線、生態保護紅線。

(2)個人：

①自覺樹立節約資源、保護環境的理念。

②積極宣傳節約資源、保護環境的基本國策。

③養成節約資源、保護環境的生活習慣，如：隨手關燈、綠色出行等。（具體行動）

11.談談建設清新福建堅持綠色發展道路的意義？（重要性）

①有利于推進生態文明建設，實現中華民族永續發展。

②有利于貫徹落實科學發展觀，促進人與自然和諧相處。

【第四單元：和諧與夢想】

【第七課：中華一家親】

【一句話必背】

1.我國是統一的多民族國家。

2.增進民族團結、發展社會主義民族關系的必由之路：加快民族地區經濟社會文化發展，逐步縮小發展差距，促進民族地區共同繁榮。

3.解決臺灣問題的基本方針：和平統一、一國兩制。

4.兩岸關系的政治基礎：一個中國原則。

【問答題梳理】

1.我國的民族政策有哪些？

①基本政治制度：民族區域自治制度。②新型民族關系：平等、團結、互助、和諧。

③處理民族關系的基本原則：民族平等、民族團結和各民族共同繁榮。

2.請你列舉黨和國家為促進各民族共同繁榮作出了哪些努力？

①經濟社會方面：推動西部大開發；實施興邊富民行動。

②民生方面：支持民族地區發展教育；實施積極的就業政策。

③文化方面：大力扶持少數民族文化的保護、繼承、創新和發展工作。

3.“一國兩制”的內涵？（“一個國家，兩種制度”，簡稱一國兩制。）

①“一個國家”是指中國是統一的國家，主權和領土不容分割。

②“兩種制度”是指在堅持一個中國的前提下，國家的主體堅持社會主義制度，港澳臺保持原有的資本主義制度和生活方式長期不變，實行高度自治。

4.“一國兩制”的實踐意義？

①港澳回歸以來，“一國兩制”實踐取得舉世公認的成功，保持港澳長期繁榮穩定。

②港澳回歸以來，與祖國內地優勢互補、共同發展，共擔責任，共享榮光。

5.為什么要實現祖國完全統一？

①實現祖國完全統一，是全體中華兒女的共同愿望，是中華民族的根本利益所在。

②臺灣是我國神圣領土的一部分。世界上只有一個中國，大陸和臺灣同屬一個中國。

③兩岸同胞同根同源、同文同種，是命運與共的骨肉兄弟，是血溶于水的一家人。

6.怎樣解決臺灣問題,實現祖國的完全統一?

①“和平統一、一國兩制”

是解決臺灣問題的基本方針，也是實現國家統一的最佳方式。

②一個中國原則是兩岸關系的政治基礎，必須堅持“九二共識”、反對“臺獨”。

③兩岸同胞多走動、多交流、多溝通，增進理解、信任。

7.青少年能為實現祖國統一做些什么?

（推動臺灣問題早日解決）

①自覺履行維護國家統一的義務。②敢于同破壞國家統一的行為作斗爭。

③積極擁護、宣傳對臺的方針政策。

8.促進兩岸交流合作的意義？

①有利于推動兩岸關系和平發展，實現祖國的完全統一。

②有利于實現互利共贏，實現中華民族的偉大復興。

【第八課：中國人?中國夢】

【一句話必背】

1.近代以來中華民族最偉大的夢想是：實現中華民族偉大復興（中國夢）。

2.中國夢的內涵：國家富強、民族振興、人民幸福。

3.中國特色社會主義進入了新時代，這是我國發展新的歷史方位。

4.中國道路：中國特色社會主義道路。中國力量：全國各族人民大團結的力量。

5.中國精神：以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神。

6.四個自信：道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。

【問答題梳理】

1.為什么要實現中國夢？

①中國夢反映了近代以來中國人的美好夙愿，指明了全國各族人民共同的奮斗目標。

②實現中華民族偉大復興，體現了中華民族和中國人民的整體利益，是國家的夢、民族的夢，也是每個中國人的夢。

2.兩個“百年”目標？（新世紀新時代，我國經濟和社會發展的戰略目標？）

①到建黨一百年時，全面建成小康社會。（2020年）

②到新中國成立一百年時，全面建成社會主義現代化強國。（2050年）

3.兩個“十五年”目標？（2020年—2050年）

①從2020年到2035年，基本實現社會主義現代化。

②從2035年到本世紀中葉，把我國建設成富強民主文明和諧美麗的社會主義現代化強國

4.怎樣實現中國夢？（國家角度）

①必須堅持黨的領導，貫徹“五大發展理念”，統籌“五位一體”，協調“四個全面”。

②必須走中國道路。③必須弘揚中國精神。④必須凝聚中國力量。

5.實現中國夢，我們公民個人怎么做？（青少年角度）

①努力學習科學文化知識，提高自身素質。②樹立遠大理想，勇擔民族復興的重任。

③培養創新精神和實踐能力，積極投身現代化建設。

九年級下

【第一單元：我們共同的世界】

【一句話必背】

1.和平與發展成為時代的主題。

2.當今世界，人們越來越致力于以和平談判代替武力解決爭端。

3.恐怖主義是威脅世界和平的重要因素。

4.消除貧困是當今人類必須共同面對的發展課題。

5.構建人類命運共同體，應成為解決全球性問題的必然選擇。

【問答題梳理】

1.經濟全球化的重要表現？

①商品生產在全球范圍內完成。②商品貿易在全球范圍內進行。

2.經濟全球化的影響？

積極影響：①有利于在世界范圍內配置資源，促進資源利用更加合理有效。

②經濟全球化也使各國經濟相互聯系、相互依賴的程度不斷加深。

③經濟全球化為經濟發展提供了新的機會。

消極影響：經濟全球化使風險與危機跨國家傳遞。

3.經濟全球化的要求？（面對經濟全球化，我們該怎么做？）

①順應歷史潮流，保持積極、開放的心態，主動參與競爭。

②居安思危，增強風險意識，為應對各種困難和挑戰做好充分準備。

4.文化多樣性的意義？（為什么要尊重文化多樣性？）

①文化多樣性是世界文化充滿活力的表現，也是人類文明進步的重要動力。

②多樣的文化讓人們的生活更加豐富多彩，讓世界變得更加絢麗多彩。

③文化多樣性是實現文化創新與發展的前提和基礎。

5.文化多樣性的要求？（面對文化多樣性，我們該怎么做？）

①人們應正確認識文化差異，相互尊重，通過平等交流，達成理解和包容。

②各國應當用開放和包容的心態，學習和借鑒優秀外來文化，促進文明交流。

6.當今世界國際競爭的實質？

國際競爭的實質是以經濟和科技實力為基礎的綜合國力的較量。

7.當今世界的和平態勢？

①世界整體上維持和平的態勢。②局部戰爭與沖突不斷，威脅和平的因素依然存在。

8.維護世界和平的方式？

①成立聯合國，不斷建立健全維護和平的機制。②派駐維和部隊。③簽署核不擴散條約。

9.如何積極維護世界和平？（公民角度）

①珍惜今天的和平，積極表達愛好和平的愿望。

②主動承擔維護世界和平的責任，為維護世界和平作出貢獻。

10.如何消除貧困，促進發展？

①人類社會在不同的發展階段設立了遞進式的減貧目標。

②各國應結合自身的實際情況，不斷探索消除貧困的有效途徑。

③面對問題，世界各國積極行動，共同努力，取得了階段性的成果。

11.為什么要構建人類命運共同體？（必要性）

①當今世界，各國相互聯系、相互依存的程度空前加深。

②人類面臨許多共同挑戰，需要解決許多全球性的問題。

③采取共同行動，承擔共同責任，構建命運共同體應成為解決全球性問題的必然選擇。

12.中國首倡構建人類命運共同體理念的意義？（重要性）

①充分表達了人類追求和平與發展的愿望。

②為解決人類面臨的共同問題提供了寶貴的思路。

③為人類未來發展提出了具有重要價值的構想。

④為人類共同美好的未來指明了方向。

13.如何構建人類命運共同體?

（1）國家：①各國要努力擴大利益的交匯點，謀求開放創新、包容互惠的發展前景。

②各國要堅持對話協商、共建共享、合作共贏、交流互鑒、綠色低碳。

（2）公民：①各國人民間要相互信任、守望相助和共同擔當。

②關懷生命、尊重生命的價值，關注他人命運。

③把理念同實際行動聯系起來，既要放眼全球，又要心系祖國。

【第二單元：世界舞臺上的中國】

【一句話必背】

1.對待人類文明的態度：兼收并蓄，交流互鑒。

2.基本國情：中國仍處于并將長期處于社會主義初級階段。

3.要學習和借鑒人類文明的一切優秀成果，堅持以我為主，兼收并蓄。

【問答題梳理】

1.在世界舞臺上，中國承擔起哪些責任？（中國擔當的表現？）

①面對各種區域性和全球性的問題，中國積極主動地承擔起相應的責任。

②中國全方位參與全球治理，積極采取行動。

③解決了溫飽問題，讓七億多人口擺脫貧困。

2.中國要繼續對世界作出新貢獻應怎么做？

①需要我們全面深化改革，統籌國際國內兩個大局。

②走和平發展道路，奉行互利共贏的開放戰略。

3.中華文明在交流互鑒中發展的重要意義？

①有助于自身文明的發展。

②能夠推動世界文明的進步，與其他文明攜手解決人類共同面臨的各種問題。

4.我們應如何推動文化交流互鑒？（如何對待其他文明？）

①我們要學習和借鑒人類文明的一切優秀成果，堅持以我為主，兼收并蓄。

②對其他文明的學習，不能只滿足于欣賞物件的精美，更應領略其中蘊含的人文精神。

5.中國面臨的發展機遇有哪些?

（1）國內：①社會穩定，綜合國力不斷提升。

②中國已在資金、人才、技術等領域具備良好的積累。

（2）國際：①和平發展的良好外部環境。②中國的國際影響力不斷提升。

6.中國面臨的挑戰有哪些?

（1）國內：①中國經濟面臨一定的下行壓力和不少困難。②企業的勞動力成本上升。

（2）國際：復雜多變的國際形勢，給中國“走出去”發展戰略帶來各種挑戰。

7.如何正確應對機遇和挑戰?

（1）面對機遇：①抓住機遇，勇于創新，發展就能再上新臺階。

②審時度勢，順勢而為，贏得主動。③面對成績要有憂患意識。

（2）面對挑戰：①面對困難，要增強信心。

②運用自身智慧，將困難和挑戰轉化為發展的動力和契機。

8.中國如何積極謀求自身發展?

①要把提升發展質量放在首位。②要積極尋求新的經濟增長點。

③要以更加開放的態度積極參與全球規則的制定。

9.中國如何共享發展機遇?

①堅持合作共贏的理念，讓發展的成果惠及各個國家。

②重視與相關國家和地區的合作，致力于共同建設一個繁榮的世界。

③中國的發展為世界各國提供了市場、資本、產品和合作契機。

【第三單元：走向未來的少年】

1.為什么要培養敬業精神？

①每種職業都承擔一定的社會責任，每個工作崗位都有相應的崗位職責要求。

②只有熱愛自己的職業，才能創造出物質財富和精神財富。

③只有熱愛本職工作，才能成就一番事業，實現人生價值。

2.怎樣培養敬業精神？

①要處理好職業與興趣的關系，在工作中培養興趣，愛崗敬業。

②要珍惜青春年華，努力學習，為精彩的明天做好準備。

3.為什么要暢想未來？

①為了豐富自己的生命，提升生命的質量，延伸生命的寬度和廣度。

②為了更好地服務社會和國家。

4.怎樣暢想未來、規劃人生？

①開闊視野，把自己的愛好、需求與國家的發展相結合。

②激發興趣，大膽嘗試，全面規劃。

③要有腳踏實地的行動，在學習和實踐中走向未來。

第五篇：2017道德與法治優質課例觀摩學習體會

春風風人，夏雨雨人，其始也剛，其至也巨

——赴青島學習體會

2017年11月20日—23日，我們一行六人來到了美麗的海濱城市——青島，在青島市城陽區第二實驗小學參加了《山東省小學道德與法治學科德育優秀課例觀摩暨新課程教學實施研討》活動。第一天上午，我們聆聽了濟寧學院第二附屬小學—李成泉校長對《道德與法治》教材編寫的意圖和教學的建議、教材的解讀等報告。在專家報告會上，每一位老師都聽的很認真，記得很仔細，李校長的講解更是聲情并茂，細雨如絲，我興奮激動的聽著，仿佛又回到了學生時代。剩余時間我們又觀摩了各地市優秀教師的12節《道德與法治》課例。通過三天的學習，自我感覺收獲頗多，讓我對新教材有了更深入的了解，更明確了今后教學中要正確、全面解讀教材，提高課堂教學效率，現將個人學習體會整理如下：

一是堅持以兒童生活為基礎，關注兒童的經驗，激發學習興趣，貼近兒童的學習特點和發展需求，改進教材的呈現方式，低年級教材還適當采用兒童繪本的形式，引導兒童主動地、生動活潑地學習。如在張輝老師執教的《課間十分鐘》，在本課中，張老師設計的課堂分為“話游戲”、“玩游戲”、“改游戲”三個部分。其中“話游戲”中，張老師課前播放學生課間活動的照片，讓孩子找到自己的照片，一下子拉近了與學生的距離，使學生對學習本課產生了極大的興趣；“玩 游戲”利用玩“東南西北”、“木頭人”游戲，讓孩子明確玩游戲也是有規則的，讓學生在玩中明白規則的重要性，以道德的方式進行道德教育，把學生的道德體驗“養”了出來；“改游戲”張老師讓孩子們把“木頭人”搬到了課堂中，啟發學生還能改進哪些游戲？引導學生主動、生動活潑的學習，激發學生的創新意識。

二是重視社會主義核心價值觀和中華優秀傳統文化教育，合理布局，整體安排，在開發教育資源、豐富德育內涵、改進道德與法治融入方式等方面做了有益探索。所采用的“內隱”與“外顯”相結合的融入方式，真實自然。如田曉玲老師執教的《吃飯有講究》和李傳遠老師執教的《大家一起過春節》，田老師的課堂中首先引導學生說說吃飯前都有什么講究，學生很快就會知道洗手，進而引導學生如何洗手、怎樣洗手才更干凈，利用洗手歌使學生形象的記住洗手的步驟和方法。在吃飯禮儀中田老師抓住了一個“禮”字，利用“靜、幫、讓、敬、避”五個字充分讓學生了解吃飯的一些講究和中華的傳統禮儀，給學生上了一節特別好的德育課。孫老師的《大家一起過春節》更是精彩紛呈。孫老師課堂的開始先讓孩子了解春節的來源和傳統習俗，再次把學生分成“讀春聯、描福字、包餃子、講故事、大拜年”五個學習小組，讓學生利用學具動手實踐進一步的體驗春節中的活動和習俗，最后讓每個小組進行展示，更能抓住學生的體驗來進行引導教育本課的核心。兩位老師在課堂中的都充分體現了中華優秀傳統文化的教育，合理利用課外資源把課堂上的有聲有色。

三是研究并遵循兒童道德自主發展的規律和特點，通過設計，給兒童留下自主思考的學習空間，較好地處理了道德認知必要合理的傳授與道德能力自主建構之間的關系，促進兒童在自主學習中提高道德水平、增強法治意識。如黃怡老師執教的《健康過冬天》，在欣賞了一組冬季圖片后進而提問學生：“你們看到了什么？看到后有什么感覺？我們怎樣過冬天？”引入課題，而后讓學生上臺跳繩、踢球表演，讓學生說說有什么感受，引導學生體會冬季可以利用運動來進行取暖的方法。在“怎樣健康過冬天”環節，黃老師創設情境引導學生思考怎樣健康過冬天，留給學生思考的時間，采用圖片、視頻等方式讓學生了解一些健康常識。其次，對孩子進行德育教育，想想身邊有沒有在寒冷冬天為我們服務的人，讓學生自由回答，學生很快就能想到：環衛工人、警察、解放軍等。最后黃老師引用習近平主席在冬季慰問老人和工人的照片充分體會“冬天雖冷，愛意濃濃”的含義。

四是針對兒童探究精神不足的現實，在全面體現課程核心理念和目標的同時，突出了“樂于探究”的要求，創造性地設計了一些較有特色的活動，引導兒童學思結合、知行統一，努力培養兒童的探究精神和實踐能力。如在王婷婷老師執教的《在郵局工作的人》中，王老師在簡介了古代傳遞信件的方式和稱呼以后讓學生說說去過郵局嗎？都去干什么？再次創設情境：表妹的郵寄順序出現了錯誤，你來幫幫我，引導學生在小組內討論郵寄的順序，培養了學生樂于探究的意識。課堂中最大的亮點是讓學生體驗分揀員的工作，通過幾組數據來充分體會分揀員的辛苦。在課堂中王老師滲透關于信件的安全知識和法律常識，讓學生在通俗易懂的語言中明白法律對于我們的重要 性，從小培養學生遵法守法的意識。

這次學習雖然只有短短的三天，但通過專家深入淺出的講解和優秀教師的課例，使我們把握了教材的編寫意圖、框架結構，更深刻地理解了教材包含的教育理念，幫助我們更好的做好《道德與法治》課程的教學工作，并以此作為對小學生進行德育教育的主陣地。作為教師的我們要充分認識《道德與法治》課程的重要意義，改變教學方法，以兒童的社會生活為主線，將道德、行為規范和法制教育，愛國主義、集體主義和社會主義教育等有機融合，引導學生通過與自己生活密切相關的社會環境、社會活動和社會關系的交互作用，不斷豐富和發展自己的經驗、情感、能力、知識，加深對自我、對他人、對社會的認識和理解，并在此基礎上養成良好的行為習慣，形成基本的道德觀、價值觀和初步的道德判斷能力，為他們成長為社會主義合格公民奠定基礎。