第一篇：大同鎮賈家場小學高效課堂實施方案

大同鎮賈家場小學高效課堂

實施方案

2014.3

賈家場小學高效課堂實施方案

為了繼續推進課堂教學改革，向課堂教學要效益要質量，全面提高我校教育教學質量，并解決課改中存在的問題和不足，切實轉變傳統的以教師為中心的教學模式，樹立課堂教學以學生為中心，充分發揮學生的主體地位和教師的主導作用，切實提高課堂教學效率，減輕小學生過重的課業負擔，逐漸實現優質輕負的高效課堂，以《永登縣中小學教學常規管理辦法》為指導，結合我校實際情況開展高效課堂實踐研究活動，通過學習、研究、探索等方式形成適合我校教學實際的高效課堂教學模式。特制定如下實施方案：

一、指導思想

以實現學校內涵提升、科學發展為宗旨，以深化課程改革、推進素質教育為核心，以轉變教師教學方式和學生學習方式為重點，以廣泛開展教學研究、促進教師專業發展為保障，按照“全面分析、準確定位、重點突破、全面提升”的工作思路，實現科學的課堂教學過程，達到理想的課堂教學效果，提高課堂教學效率、提高教師教學效益，提高學生學習效益，全面提高教育教學質量。

二、全面領會高效課堂的內涵

相對于低效教學而言，高效課堂教學是指教師以新課程理念和科學理論為指導，遵循教學規律、教學原則和各學科教學特點，采取一定的教學模式或流程，運用多種有效的教學手段和組織管理形式，以盡可能少的時間、精力和物力投入，培養學生良好的學習習慣、自主合作探究學習能力和創新精神，使學生掌握雙基知識和技能，完成學習目標任務，從而實現三維目標達成和學生發展最優化，實現課堂教學效益最大化。

三、創建“三環節八步驟”的新型課堂教學模式。

探索完善新型的課堂教學模式，即“三環節八步驟”的新型課堂教學模式。這種模式具有三個環節：“自主學習—交流討論—鞏固訓練”，八個步驟：1創設教學情景；2出示學習目標；3指導學生自學；4學生自學探究；5檢測自學效果；6教師精講點撥；7課堂鞏固訓練；8教學小結提升。激發學生的學習積極性，使每個學生都得到發展。

四、活動目標

1、教師對課程標準和教材的整體把握能力明顯提高；教師的教學設計、教學實施、教學評價、教學研究能力普遍提高。

2、學生自主、合作、探究學習能力全面提高，正確的人生觀、價值觀初步形成，學習成績大幅度提高。

3、全面提高教學質量。構建高效課堂，就是要全面提高教育教學質量。通過三至五年的努力，把我校教育教學質量提高到一個新水平，努力使“三環節八步驟”的新型課堂教學模式具有較理想的示范效應。

四、高效課堂建設原則

1、堅持構建高效課堂與推進課程改革相結合的原則。我校要求全體教師樹立正確的高效觀念，在學習和推進高效課堂活動時，要學習高效課堂的核心理念，同時努力學習新城區小學等兄弟學校的成功更改經驗，通過走出去、請進來、傳幫帶、“研訓一體”等多種形式 的活動，把教師教學方式和學生學習方式的轉變放在首位，把學生的自主學習和有效探究作為突破口，把提高課堂教學效率和促進學生有效發展作為目標。絕不能一味追求形式上的模仿，忽視了實質內容上的訓練，導致形式上看熱熱鬧鬧，實質上是低效或無效的課堂教學。

2、堅持構建高效課堂與學校管理評價相結合的原則。根據中心校教育教學評價措施，要緊緊圍繞構建高效課堂教學改革，規范學校教育教學行為，科學評價學校教學管理、課堂管理、教師管理。認真謀劃能體現高效課堂的學校文化，構建學校文化特色。

3、堅持構建高效課堂與加強師德教育相結合的原則。進一步加強教師職業道德教育，樹立師德榜樣，弘揚教師無私奉獻精神。引領教師愛事業、愛學校、愛學生。大興學習之風、改革之風、奉獻之風，讓每位教師全身心地投入到教育教學改革之中。

4、堅持構建高效課堂與加強雙基教學相結合的原則。扎實的基礎知識和基本技能是學生終身發展的根基，對學生進行有實效的雙基訓練是構建高效課堂的主要內容，只有學生的知識水平和能力水平均得到提升的課堂才是高效的，才是高質量的教育教學。

5、堅持構建高效課堂與培養學生行為品質、學習習慣相結合的原則。構建高效課堂，就要把時間、空間、機會和快樂還給學生，好的課堂教學除了是對學生知識和能力訓練外，還是對學生的德育教育、品質的培養和學習習慣養成的教育。課堂中學生的表現欲、成就感、認同心都是他們學習興趣和良好行為品質的真實體現。學生良好的行為品質即是構建高效課堂的前提，又是高效課堂的培養目標。

五、加強領導，健全組織機構

為加強領導，保證實踐研究活動順利開展并取得顯著成效，我小成立由學校主要領導組成的工作領導小組，領導、指導和組織全校構建高效課堂實踐研究活動的開展。

領導小組： 組

長：楊學成 副組長：胡千山

成員：康永玲

張菊蓮

鄧琴琴

六、實施步驟與時間安排：

（一）宣傳發動階段。（2014年3月20日前）

認真學習《永登縣教師工作常規》，通過學校專題會議形式討論符合本校教情、學情的課改模式，為活動開展做好充分的準備。成立高效課堂實施工作領導小組，擬定符合我校實際的具體實施方案及相關制度規定，學習新城區《“高效課堂”實施方案》。學習相關的教育學理論知識。

1、對課堂教學行動的反思。法國哲學家、社會學家福柯曾言：“反思是對熟習的東西再次陌生化。”熟悉既能夠提供經驗，同時能夠提供制約。反思可以劃分為以下幾類：價值性反思??高度。有關研究表明，中國學生掌握知識最扎實，但是缺乏創新精神。因此，要從人才培養方式的高度看待教學，進行改革。

2.情境性反思??溫度。提供可以操作的載體，情境性是一種載體，為教師提供反思的平臺。

3.技術性反思??力度。技術性反思即教學反思，是讓細節操作更完善。通過以上三個反思，對我們的教學價值觀提出兩個叩問：

一要問學生在成績提高的同時是否感到愉快？成績固然重要，但要關注成績是如何獲得的，學習興趣的喪失，比低分更可怕！二要問學生進入高學段后是否有潛力？今天與明天，誰更誘人？ 分數重要視野與能力難道不重要？沒有分數，今天過不了關；只有分數，明天過不了關；只有分數，個人過得了關，能力的喪失，國家過不了大關！

（二）理論培訓階段。（2014年4月10日—12日）

采用集中、分組、自學以等多種形式，組織全體教師深入學習高效課堂教學理論，正確理解和把握高效課堂教學規律及其基本方法，認真學習《永登縣中小學教學常規管理辦法》、大同鎮中心校有關文件和會議精神。

1.課堂教學有效性分析。首先對課堂進行三效分析，所謂三效是指：“教學效率、教學效果、教學效益”。

2.“三維度”分析。知識三維度包括知識的本體論、知識的認識論和知識的價值論，（1）第一維度，可以叫做“物的秩序”（知識本體論）康德所說的“物自在”，它獨立于人類的精神世界之外，即“主客兩分”。沒有“主客兩分”就既不會有清晰的世界，也不會有知識本身和知識世界。這個維度，就要求教師要清晰地傳授知識（2）第二維度，是“人際關系”教師對學生的親和力。主體間必須經由對話才可能把握知識。在此，要求教師要有效地傳授知識。（3）知識的第三個維度，“價值判斷（知識價值論）” 在特定的人際關系下獲得 的價值，并且反過來支持特定的人際關系。這便涉及到了知識的第三個維度，“價值判斷（知識價值論）”，價值判斷指主體喜歡和需要怎樣的知識。知識必須有意義，才可能吸引主體的注意力、才能被主體選擇并被存入長期記憶、并且被傳遞給其它主體，從而進入知識傳統。這就要求教師的教育教學要多元化、多樣化，這一維度告訴教師要力圖使學生喜歡獲得審美的知識。

（三）初步嘗試階段。（2013年4月28日-5月6日）完成班級“高效課堂”教室文化建設。每位教師都要結合學科特點，對“高效課堂”理論和實踐相結合，把掌握的教學理論滲透到實際教學活動中。本階段工作的重點與難點是發現問題，解決問題。要求任課教師首先要結合課堂實踐進行認真反思、對照、查排、研究對策與實施補救，然后在教研會上進行交流，共同研究，確定適合的解決方法。比較理想的目標是：

1、將課內與課外看成一個相互聯系完整的主題。讓學生能夠課外獨立學習，課內合作學習。

2、學生主體回歸：減少過度依賴教師，使得學生從被動轉向主動；從探究開始學習有利于培養學生的獨立思考的能力；學習習慣養成。

3、師生關系：由多講到多學；教師從前臺到身后；學生由配角到主體。

（四）年級試點階段。（2014年4月—2015年1月）

在初步嘗試的基礎上，以3-6年級語、數、外三個學科作為突破口實行高效課堂。骨干教師上好示范課，普通教師上好達標課，問題教師上好過關課。學校高效課堂實施小組不定期對各校進行指導、檢查和組織教師觀摩其課堂教學。

（五）全面推廣階段。（2015年2月—2016年1月）

本階段目標為：在總結前一階段小學3-6年級語、數、外改革經驗的基礎上，按照“名師帶動、同伴互助、自主發展”的模式，全學校1-6年級小學所有學科全面開展高效課堂創建活動，使每位教師明確高效課堂的目標和要求，掌握并運用高效課堂的教學方法和策略，全面提高課堂教學效率。

1、上好常規課。這是創建高效課堂，提高教學質量的基礎和保障。要求結合本校教學條件、師資狀況和學生情況，重點搞好常規課的研究，按照“三環”：“自主學習—交流討論—鞏固訓練”，八個步驟：1創設教學情景；2出示學習目標；3指導學生自學；4學生自學探究；5檢測自學效果；6教師精講點撥；7課堂鞏固訓練；8教學小結提升模式的目標引領教師研究如何上好常規課，如何提高每一節課的效率。要求每個教師要深入研讀每一課教材，明確每一節課的教學目標和要求，選擇科學有效的教學方式和方法，組織引導學生當堂完成學習任務，達成既定目標。

2、打造精品課。每位教師在本階段及此后每個學期分別打造2-3節體現先進教學理念、高水平、高效率的精品課，在學校范圍內公開執教，以達到互相交流，學習借鑒，共同提高的目的。

3、強化研訓一體集體備課研究。在全面推進的過程中，語文、數學兩個教研組要進一步加強研訓一體、集體備課研究，通過研訓一體集體備課，共同研討，實現資源共享，智慧共享。

4、及時反思、總結和提升。教師要堅持寫教學反思，及時記錄

教學中的問題、經驗和心得體會，并從理論層面進行分析和闡述。每位教師在本階段及此后每個學期分別寫出1-2篇體現課堂教學改革成果的研究性論文。

本階段結束，語文組、數學組和科任教師要寫出階段性成果報告。

（六）反思深化階段（2016年2月）

本階段目標為：總結創建活動情況，反思創建活動中出現的問題，認真分析，深入研究，形成促進高效課堂構建的長效機制。

1、總結反思。學校分學科召開教師、學生、家長代表等座談會，認真傾聽他們的意見和建議。對于具有推廣價值的典型經驗和做法予以總結和提升；對于出現的問題，進行深層次研究和探討，尋找解決問題的方法和策略。

2、形成長效機制。在總結、反思、研討的基礎上，調整完善實施方案，進一步明確方向和目標，制定出有利于促進教師專業發展，有利于深化高效課堂構建，全面提高教育教學質量的制度和措施，實現高效課堂常態化，并形成創建工作長效機制。

3、通過“三環節八步驟”高效課堂講、評活動評出教師課改之星，召開全體教師會表彰獎勵在“高效課堂”實踐中做出較大貢獻并取得優秀成績的教師和班級。

第二篇：大同鎮賈家場小學創建標準化學校實施方案

大同鎮賈家場小學創建標準化學校

實施方案

2014年3月

賈家場小學地處賈家場村五社，地處莊浪河西岸，始建于1942年，1993年建成蘭州市標準化小學，校園占地面積5007平方米，招生學生下轄3個自然村。現有教學及教學輔助用房784平方米，教學班6個，專任教師13人，學生58人，預計到2018年學生人數達到90人。總體看來，學校有70多年的辦學歷史，選址地處賈家場行政村的中心，布局合理，環境優美，符合《農村普通中小學建設標準（試行）》的要求，有利于對學生開展教育教學活動。

在新形勢下，學校原有的設施還達不到標準化要求，主要問題是學校招生片三個自然村經濟以農業為主，大部分學生家長外出打工，學校留守兒童逐年增多。我校因條件限制，教師無住宿宿舍；音、體、美器材，教學儀器缺少；現有學生運動場地狹小不規范；學校廁所只有45㎡，僅能擋雨不能遮風，屬于淺表基礎，無抗震能力，辦學條件十分薄弱。隨著學齡人口逐年增加，這些矛盾急需改善，由于我校地處農村，受經濟條件制約，長期以來沒有得到快速發展，為認真貫徹落實甘肅省人民政府辦公廳《關于深入推進義務教育 均衡發展的意見》和積極推進義務教育階段學校標準化建設，促進我校義務教育均衡發展，與《 甘肅省義務教育階段學校辦學基本標 準(試行)》的要求還相差較遠，為此，按照《全面改善貧困地區義務教育薄弱學校基本辦學條件項目規劃》要求，和學校摸底測算數據，實地核查和測算實際達標情況，摸清標準化學校建設缺額情況，力爭5年，于2018年全面完成標準化學校建設，本著合理規劃，分步實施的原則，為了推進我校標準化建設進程，落實科學發展觀，提升學校建學品味，構

建和諧校園，全面提高教育教學質量，實現素質教育各項目標，現根據《全面改善貧困地區義務教育薄弱學校基本辦學條件項目規劃》《蘭州市小學辦學條件基本標準(試行)》及其它有關文件精神，結合我校辦學實際情況，對我校校舍改造工程進行如下規劃。

一、規劃目標：

根據我校實際，我校計劃到2018年，設6個班，并使我校的設施與之相配備。在這5年時間內，將建成面積為1800平方米的1個塑膠運動場；教師宿舍樓二層1棟，計劃面積為455平方米，滿足教師住宿條件；修建廁所四間，面積為100平方米；配備6套 “班班通”多媒體終端設備；使音、體、美器材、教學儀器設備總額達到40.895萬；圖書達1350冊，生均達到15冊；學生課桌椅每生一位共90位、餐桌椅達到每生一位共90位；廚房設備達到10萬元。經過5年的努力，使全校義務教育學校教室、桌椅、圖書、實驗儀器、運動場等教學設施滿足基本教學需要；學校宿舍、食堂(伙房)、飲水等生活設施滿足基本生活需要；留守兒童學習和寄宿需要得到基本滿足，教學能夠正常運轉；教師配置趨于合理，數量、素質和結構基本適應教育教學需要。徹底的改善我校的辦學條件和辦學規模，更好好的服務招生片群眾。

二、進度計劃1、2014年進度

（1）建成1個1800平方米的塑膠操場，需資金54萬元。

（2）修建磚混結構廁所四間100㎡，需資金25萬。

（3）修建磚混結構二層樓教師宿舍13間，455㎡，共需資金113.75

萬元。

2、2015年進度

（1）配備餐桌椅90位，解決學生學校就餐，需資金7.2萬元。

（2）配備計算機11臺，改善農村計算機缺少現狀。需資金4.5萬元。

（3）增添圖書150冊，計劃每生達15冊，需資金0.15萬元。3、2016年進度

（1）配備課桌凳90套，需資金1.35萬元。

（2）配備6套“班班通”多媒體終端設備，需資金12萬元。4、2017年進度

（1）添加音、體、美器材5萬元；

（2）配備計算機11臺，改善農村計算機缺少現狀。需資金4.5萬元。

5、（1）2018年進度

（1）配備教學儀器10萬元，以解決教學需要；

（2）添置10萬元的廚房設備。

第三篇：大同鎮賈家場小學項目規劃書

全面改善貧困地區義務教育薄弱學校基

本辦學條件項目規劃書

永登縣大同鎮賈家場小學

2014年3月

賈家場小學地處賈家場村五社，始建于1942年，1993年建成蘭州市標準化小學，校園占地面積5007平方米，招生學生下轄3個自然村。現有教學及教學輔助用房784平方米，教學班6個，專任教師13人，學生58人，預計到2018年學生人數達到90人。

學校招生片三個自然村經濟以農業為主，大部分學生家長外出打工，學校留守兒童逐年增多。我校因條件限制，教師無住宿宿舍；音、體、美器材，教學儀器缺少；現有學生運動場地狹小不規范；學校廁所只有45㎡，僅能擋雨不能遮風，屬于淺表基礎，無抗震能力，辦學條件十分薄弱。隨著學齡人口逐年增加，這些矛盾急需改善，我校根據省教育廳、省發展改革委、省財政廳聯合下發《關于全面改善貧困地區義務教育薄弱學校基本辦學條件的實施意見》的要求，結合我校辦學實際情況，特制定規劃如下。

一、規劃目標：

根據我校實際，我校計劃到2018年，設6個班，并使我校的設施與之相配備。在這5年時間內，將建成面積為1800平方米的1個塑膠運動場；教師宿舍樓二層1棟，計劃面積為455平方米，滿足教師住宿條件；修建廁所四間，面積為100平方米；配備6套 “班班通”多媒體終端設備；使音、體、美器材、教學儀器設備總額達到40.895萬；圖書達1350冊，生均達到15冊；學生課桌椅每生一位共90位、餐桌椅達到每生一位共90位；廚房設備達到10萬元。經過5年的努力，使全校義務教育學校教室、桌椅、圖書、實驗儀器、運動場等教學設施滿足基本教學需要；學校宿舍、食堂(伙房)、飲水等生

活設施滿足基本生活需要；留守兒童學習和寄宿需要得到基本滿足，教學能夠正常運轉；教師配置趨于合理，數量、素質和結構基本適應教育教學需要。徹底的改善我校的辦學條件和辦學規模，更好好的服務招生片群眾。

二、進度計劃1、2014年進度

（1）建成1個1800平方米的塑膠操場，需資金54萬元。

（2）修建磚混結構廁所四間100㎡，需資金25萬。

（3）修建磚混結構二層樓教師宿舍13間，455㎡，共需資金113.7

5萬元。

2、2015年進度

（1）配備餐桌椅90位，解決學生學校就餐，需資金7.2萬元。

（2）配備計算機11臺，改善農村計算機缺少現狀。需資金4.5萬元。

（3）增添圖書150冊，計劃每生達15冊，需資金0.15萬元。3、2016年進度

（1）配備課桌凳90套，需資金1.35萬元。

（2）配備6套“班班通”多媒體終端設備，需資金12萬元。4、2017年進度

（1）添加音、體、美器材5萬元；

（2）配備計算機11臺，改善農村計算機缺少現狀。需資金4.5萬元。

5、（1）2018年進度

（1）配備教學儀器10萬元，以解決教學需要；

（2）添置10萬元的廚房設備。

第四篇：賈家場小學日行一善活動實施方案

“日行一善’道德實踐活動實施方案

賈家場小學

賈家場小學“日行一善”道德實踐活動實施方案

為了深入貫徹落實《公民道德建設綱要》、《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和《中小學生良好行為習慣指導綱要》等文件精神，進一步豐富學校德育活動內容，創新學校德育工作方法，不斷提高廣大青少年的思想道德素質，逐步培養廣大青少年的良好行為習慣。根據中心校的工作安排，我校將實施“日行一善”教育實踐活動。

德育工作關系著青少年的健康成長，需要長期堅持，我們以“日行一善”教育實踐活動為契機，積極探索小學生德育工作的新途徑，使我校的德育工作體現學校特色，使學生養成良好的道德素養。現制定方案如下：

一、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，堅持以科學發展觀統領教育發展大局，全面貫徹黨的教育方針，深入推進素質教育，針對當代未成年人身心成長特點，結合本地的地域文化和我校實際，全面實施“日行一善”教育實踐活動。活動面向全體學生，扎實開展，引導學生“修身、修心”，從而全面樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，養成高尚的思想品質和良好的道德情操。

二、活動目標

通過實施“日行一善”教育實踐活動，使我校學生充分體驗習善、行善、揚善的快樂，逐步實現由“日行一善”到“時時行善”，最終實現“善行一生”。通過活動引導學生從小樹立善念、擁有善心、實踐善行來實現人格的優化與完善，讓學生“勿以善小而不為”，從而積善成德，形成健全的人格。同時通過“小手拉大手”，帶動家庭其他成員共同參與，起到“一個學校教育一批學生，一個孩子帶動一個家庭”的社會效應，構建學校、家庭、社區三位一體的德育教育網絡，達到全社會參與，全方位育人的目的，形成人人向善、人人崇善、人人行善的社會道德新風尚，推動全民道德水平的提高。

三、實施原則

1、堅持貼近實際、貼近生活、貼近未成年人的原則。

2、堅持知與行相統一的原則。

3、堅持教育與管理相結合的原則。

4、堅持以學生為主體、重在實踐的原則。

5、堅持突出特點、體現特色的原則。

6、堅持學校、家庭、社會相結合的原則。

四、活動內容：尋善源、存善心、發善言、行善事

“日行一善”教育實踐活動是加強未成年人思想道德建設的重要內容，是全面提高學生思想道德素質的有效途徑，是貫徹落實胡錦濤總書記提出的“八榮八恥”社會主義榮辱觀的具體體現。“日行一善”教育實踐活動，它是一個從學善、行善、思善到揚善的過程。學生通過長期的觀察、記錄、感受、體驗，在頭腦中逐漸形成善的道德觀念，使學生在日常學習生活中，懂得有所為有所不為。

“日行一善”教育實踐活動的具體活動內容包括以下幾個方面：

尋善源：就是培養和引導學生從中華民族的傳統美德中尋找善念，發現善源。

存善心：就是培養和教育學生向善、從善、行善的心理品質，擁有愛心、富有同情心、懷有感恩之心等。

發善言：就是培養和教育學生語言文明，會恰當使用禮貌用語，會理解別人、安慰別人、鼓勵別人。

行善事：就是培養和教育學生養成良好的行為習慣，主動為需要幫助的人提供方便，自覺為他人和社會做一些力所能及的好事，以及與人和睦相處等。凡是一切真、善、美的意識和行為，凡是一切有利于學校發展、有利于學生個人健康成長的意識和行為，都屬于“日行一善”教育實踐活動的內容。

五、活動對象：善待自己、善待他人、善待環境

善待自己：正確認識自我，積極上進，珍愛生命，熱愛生活，追求美好，快樂成長，心理自調，行為自律、情感自控。

善待他人：正確認識別人的長處與不足，接納他人，樂于助人，寬容他人的過失，忍讓他人的過激，能為別人的快樂而快樂，能為別人的憂愁而憂愁。

善待環境：正確認識人與自然和諧相處的道理，追求人與自然的 和諧。

六、活動范圍：善在學校、善在家庭、善在社會

善在學校：認真學習科學文化知識，培養良好的心理品質，養成良好的行為習慣，尊敬老師，友愛同學，做合格的學生。

善在家庭：孝順父母，生活自理，主動承擔一些力所能及的家務事，待人熱情，做合格的主人。

善在社會：正確認識和面對社會，主動為社會上需要幫助的人提供方便，正確處理人際關系，愛護環境，追求和諧，做合格的公民。

七、活動過程：

“日行一善”是一個從想善、言善、寫善到行善、思善、揚善是一個不斷發展與升華的過程。

想善：就是每天在心中回想自己或他人的善行、善言。

言善：包含兩層含義，一層是每天說一些自己或他人的善舉、善言；一層是語言文明。要會安慰人、會鼓勵人、會理解人等，不斷送給他人溫馨與熱情。

寫善：就是把每天想的善事、說的善事、做的善事、看的善事一點一滴記錄下來，是形式上積德、厚德的一個過程。

行善：是善的落腳點。能積極為他人做好事，對人有禮貌，與人和睦友好相處等。行善就是方便他人、善待自然、和諧社會。行善也可以是改掉自身存在的缺點，修正已有的錯誤。

思善：是想善、言善、寫善的思想升華，是自己內在品質提升的重要過程，自己通過對善事的感悟和反思，將善變成自己優秀品質的一個重要組成部分，變成一種自覺的道德意識，從而支配自己的行為。

揚善：就是不斷地利用各種機會向周圍的人宣傳行善的好處，講古今中外行善積德的名人故事，宣傳行善積德對自然、他人、社會以及諸事眾物的相生關系，引導大家都明白行善于人于己都有利的道理。

八、活動的分層目標

通過“行善、積善、揚善”的發展過程，形成健全的人格。依據年齡及知能的差異，對不同年級的學生有不同的要求： 一、二、三年級重在培養和教育學生語言文明，恰當使用禮貌用 語，懂得“一句好話暖人心”的樸素道理，懂得要保護自己，感知善的意識。四、五、六年級重在培養和教育學生養成良好的行為習慣，能感知善的快樂，在積善的過程中初步培養良好的道德品質。

九、活動措施及要求

1、要求全體學生積極參與此項活動。具體要求：首先要嚴格要求自己，從學習、紀律、安全、衛生、活動等方面能約束自己；其次是關愛他人，幫助他人；再次，禮貌待人。遇到同學、老師要問好，每天放學后回家要主動與家里人打招呼，自己的事情盡量自己做，并主動做力所能及的家務。

2、緊密結合學校已開展的“十好”行為習慣養成教育活動，教育和引導廣大學生積極投入到“日行一善”教育實踐活動中去，體驗做善事的快樂。要求學生，注重細節，從小事做起，從自己做起，從身邊的一點一滴做起，每人每日至少做一件善事，個人形成良好的行為習慣，學校形成“知行善、學行善、比行善”的良好局面。

3、做好記錄。每天選取一件善事記錄在《“行善”日記》中，字跡要工整，書面要整潔，內容要真實，寫成“行善日記”。學校將加大檢查力度，對學生的“行善日記”由各班小組長、班長、班主任及任課教師對學生進行定期檢查，由年級組、少先大隊部、政教處以及活動領導小組進行不定期的檢查。“行善日記”將作為學生、班級評優評先的重要依據。

4、把“日行一善”教育活動與日常教育教學相結合。尋善源可以與品德課教學、經典詩文誦讀、校本實踐課程相結合，和各班推行的“每周一詩”相結合，引導學生從中華民族的傳統美德中尋找善念，發現善源；存善心要與音樂、美術、體育及日常行為規范結合，與班級的“每周要求”相結合，培養和教育學生向善、從善、行善的心理品質，擁有愛心、富有同情心、懷有感恩之心等；納善言應該與文明禮儀常規教育相結合，與語文的摘抄、日記和周記等結合。行善事要與平時的一舉一動、“十好”行為習慣的養成相結合。總之，要把德育教育活動與日常的教學活動結合起來，營造“學校主抓、學生參與、社會支持”的濃厚氛圍。

5、把“日行一善”活動和學校各類實踐體驗活動相結合。一是著力實施關愛留守兒童志愿者行動，創建“家困生、學困生兒童之家”，開展“手拉手、結對子”、“一對一”“多幫一”活動，把“日行一善”落實到對學困兒童、家困兒童、單親家庭兒童的關愛之中。二是成立“少年志愿服務隊”，把“日行一善”落實到上下學等行動之中。三是開展“綠色小衛士”行動，把“日行一善”落實到維護公共衛生、進行環保宣傳、環境保護實踐等行動之中。四是班級成立“日行一善”志愿者小分隊，利用下午放學、周末及節假日，深入社區，進行法制、環保、禁毒等方面的宣傳，開展教授普通話、幫助孤寡老人等公益活動。

6、廣大教職工要率先垂范，以身作責，以自己的善行來感染和影響學生。要求學生做到的，教師首先要做到。教師在日常工作中，同時以學生課業輔導、心理輔導為主，為需要幫助的學生和家庭，獻出自己的愛心。

7、從學生“文明禮儀”入手，深入開展“五不五多行動”，即：不隨意扔廢棄物，多彎腰撿起一片紙屑；不浪費水資源，多擰緊一個水龍頭；不踐踏花草，多保護環境；不講臟話粗話，多說“您好、謝謝、對不起”；不自私自利，多伸援助之手。讓學生明白：不論時間、不論地點，對身邊人和事的一個微笑、一句問候、一個幫助、一個小小的彎腰動作等都是善舉。

8、大力開展“向陽工程”，把“日行一善”活動和爭當“班級之星”緊密結合起來，進一步完善多元的評價激勵機制，通過評選表彰每月的“班級之星”鼓勵學生行善舉，做善事。少先大隊的“紅領巾監督崗”要把對“日行一善”的檢查督導納入到平時的檢查、監督之中，建立監督機制，通過檢查、督促，促進“日行一善”活動深入持久的開展。

9、要求少先大隊積極發動學生收集向善從善的名人故事、詩詞和身邊的善人善事，要求每人會講一個善人善事故事；每月辦一期黑板報，并利用校園“紅領巾廣播站”宣傳中華民族優秀傳統善德，表揚班上的好人好事。

10、要求少先大隊做好師生心靈感悟文章的收集整理工作。在師 生中征集“心靈感悟”，組織人員開展評比，篩選優秀的感悟語言在全校師生中推廣。

十、活動安排

第一階段：宣傳發動階段（2013年3月）

2013年3月上旬，舉行活動啟動儀式。向全體學生宣講活動主要內容、活動范圍和學生分層目標，讓學生深刻認識開展“日行一善”教育實踐活動的重要意義；充分利用宣傳欄、校園電視等媒體，充分利用每周一次的班會、通過講座、家長會等形式在學生當中認真做好“日行一善”宣傳教育工作，營造開展“日行一善”活動的良好氛圍。學校制定總體活動方案。各班根據年段特點制定班級活動方案。

第二階段：實踐實施階段（2013年9月――2013年12月）

1、每天堅持至少做一件好事，認真記錄“行善日記”。

2、采取各種方式，通過看、讀進行體驗并記錄下來，定期在一定的范圍內匯報，各班要及時組織總結，開展總結評價，發現閃光點，將突出的人和事加以推廣。

3、發動學生通過看、讀向善、從善的名人名言、詩詞歌賦和善人善舉的故事。

4、組織開展優秀事跡報告會，表彰做善事的先進集體和先進個人，通過板報、班隊會等途徑宣傳優秀事跡，把做好人好事作為學校的一種校園時尚。

5、少先大隊要在全校各年級舉行“日行一善”教育實踐活動主題班、隊會比賽，檢驗實施“日行一善”教育實踐活動的總體情況和取得的效果。

第三階段：總結表彰階段（2013年12下旬~2014年1月）

在各班級總結的基礎上，學校將結合活動，對“日行一善”活動的情況進行階段總結，表彰獎勵先進班級和先進個人。

第四階段：全面推行、深入實施階段（2014年1月以后）在認真總結實施“日行一善”活動一年來的經驗和成果的基礎上，進一步規范活動方式方法，全面、深入開展“日行一善”實踐活動，并將活動逐步引入家庭，走向社會。

十一、組織機構為加強對“日行一善、積善成德”活動的組織領導，特成立學校“日行一善、積善成德”活動領導小組：

組

長：楊學成（校長）副組長：賈永全（大隊輔導員）

成員：康永玲

賈廷懷

任生平

賈廷全

鄧琴琴

張菊蓮

主要分工如下：

楊學成：具體負責“日行一善” 活動的整體安排。

賈永全：具體負責活動的組織協調，工作落實、檢查、總結工作及活動材料的收集與整理。

各班主任：具體負責各年級活動的組織實施工作。

十二、活動資料收集

本活動以培養師生心靈美、行為美為終極目標，同時也要形成明晰的痕跡，來檢驗判斷我們的工作指令是否正確、過程是否真實、軌跡是否清晰。可以從以下三個方面收集相關資料：

1、政策性依據資料

不斷收集黨和國家的方針、政策、法規、法令，以保證活動的方向和行動依據。

2、過程性資料

（1）“善思集”通過看、讀，將感悟。

（2）“善源集”優秀故事選（收錄古今中外優秀行善故事）和古今中外向善從善的名人名言集，挖掘提煉學生中的優秀行善故事、行善格言，家長、教師行善故事、行善格言，每學期學校裝訂成冊。

（3）“善行集”優秀事跡報告材料。每學年評選幾名教師、若干名學生，其報告材料每學年裝訂成冊。

（4）“日行一善”活動影像集。

3、活動評價性材料

包括各種總結、表彰、論文、統計表，每學年裝集一冊。

第五篇：賈家場小學凈化社會文化環境工作實施方案

賈家場小學凈化社會文化環境工作

實施方案

賈家場小學凈化社會文化環境工作實施方案

為深入貫徹落實《中共中央辦公廳國務院辦公廳關于進一步凈化社會文化環境促進未成年人健康成長的若干意見》和省、市、縣凈化社會文化環境會議精神，結合學校教育實際，組織開展凈化社會文化環境專項行動，特制定如下實施方案。

一、指導思想

堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，以建設社會主義核心價值體系為根本，以促進學生健康成長為目標，以加強和改進德育為重點，以整治校園及周邊環境為突破口，著力開展校內外的文化活動、推進校園網絡建設、推廣優秀精神文化產品，堅決遏制淫穢色情等違法有害信息的傳播，綜合運用教育、法律、行政、技術等多種手段實現對校園及周邊文化環境的長效管理，動員教育系統內外的力量共同參與，積極營造有利于未成年人健康成長的良好社會文化環境和氛圍。

二、組織領導

為把學校凈化社會文化環境各項工作任務落到實處，成立彭帥學校凈化社會文化環境協調小組。

組 長：楊學成

副組長：蔣正軍（法制副校長 兼）

成 員：康永玲 賈廷懷 任生平賈廷全 鄧琴琴 張菊蓮

三、工作重點

1、加強對學生的思想教育。加強德育課程教學工作，加強教師隊伍特別是班主任隊伍的建設，改進德育方法，提高德育實效，構建學校、家長和社會共同 2 育人的工作體系，加強心理健康教育和心理輔導，加強校園文化建設，加強學生法制教育。

2、著力推進校園網絡建設。推進農村小學信息化建設，加快校園網和面向全體學生專業網站的建設，支持學校免費向學生開放上網場所和計算機教室，加強校園網絡基礎管理，完善網絡管理防控技術手段，確保學校上網空間和網絡內容積極健康，加強學生信息技術教育和文明健康上網的教育。

3、積極為學生開展優秀文化推廣和文化需求服務。組織開展形式多樣、內容豐富、健康向上的校內外文化活動，豐富學生的校外課外生活。組織開展多種形式的主題教育和社會實踐活動。加強未成年人校外活動場所的建設。開展為學生推薦優秀圖書、電影、歌曲、網絡資源等精神文化產品的活動。鼓勵學生參加文化創作活動，滿足學生的文化需求。及時查處校園內有損學生身心健康的不良出版物和音響產品等的傳播。

4、積極配合整治校園周邊環境。加強對校園周邊環境的日常監測，不定期開展全面排查，及時掌握校園周邊環境動態變化，及時發現和反映問題。配合有關部門開展專項整治行動，禁止未成年人進入網吧，實現校園200米范圍內無網吧、錄像廳、歌舞廳，600米范圍內無彩票經營場所等不適合未成年人的場所。

四、工作步驟

凈化社會文化環境是一項長期的系統工程，現就4-6月份專項行動作出具體安排。

（一）宣傳發動階段 1、4月28日前，學校制定《賈家場小學凈化社會文化環境工作實施方案》并下發。2、5月上旬，學校組織召開凈化社會文化環境工作會。

（二）組織實施階段 1、5月5日前，學校對照工作要求，從校內校外兩方面排查問題，制定措施，開展整改。2、5月10日前，整理校園周邊網吧、錄像廳、歌舞廳和彩票經營場所等不利于未成年人健康成長的場所名單，并反饋給有關部門。3、5月12日起，學校清理校園內不健康文化行為，開展文明上網、高雅閱讀、健康生活等主題教育。4、5月下旬起，優化網絡環境、凈化聲頻熒屏、校園周邊環境調研，發現問題，分析原因，提出改進措施。

五、工作責任分工

(一)配合整治校園周邊文化環境。責任人：楊學成

(二)推進校園網建設，防控淫穢色情等違法有害信息在校園網上傳播

工作任務：加強學生信息技術教育，精心設計，豐富內容，建立和完善各項管理制度，加強日常監管，確保校園網絡安全規范運行，堅決堵住淫穢色情等違法有害信息在校園的傳播。

責任人：胡千山

（三）加強教育，引導學生文明上網

工作任務：強化學生日常教育與管理，開展網上德育活動，引導學生文明上網。倡導學生使用校園網。免費向學生開放計算機和網絡。組織教師，對學生進入網吧上網的進行勸導和舉報。

責任人：各班主任

（四）努力為學生提供更多更好的精神文化產品和文化服務

工作任務：開展豐富多彩的校園內外的文化活動，大力組織面向學生的優秀少兒歌曲、動漫、網絡游戲、影視片、出版物等優秀精神文化產品的宣傳推介活動。

責任人：各班主任

（五）加強學生文化消費的監管

工作任務：及時掌握學生使用網絡、視聽節目、書籍等信息的情況，建立違法有害信息和影響青少年健康成長的文化產品的發現、防范和報告措施。及時清除低俗媚俗、格調低下的出版物和有害信息在學生間的傳播。

責任人：各班主任

(六)推進學生活動陣地建設

工作任務：抓好學生實踐教育基地的建設，并充分發揮其作用。加強與社區、轄區單位的合作，組織學生開展社會調查和社會服務等實踐活動。充分依托各級各類愛國主義教育示范基地和公益性文化設施，組織學生開展益智益德的校外活動。

責任人：各班主任

（七）加強學生法制教育

工作任務：加強學生法制教育，把學生納入普法范圍，增強廣大學生的法制觀念。協助有關部門嚴厲打擊教唆脅迫、引誘指使學生從事各種不良文化活動進行牟利的不法行為。

責任人：賈廷懷

（八）加強家庭教育

工作任務：加強家庭文明上網教育，輔導家長安裝過濾軟件，攔截淫穢色情等違法有害信息。健全完善學校、家庭、社會“三結合”教育網絡。

責任人：各班主任

（九）加強德育隊伍和德育課程建設

工作任務：加強班主任等德育隊伍建設，加強德育課程建設，提高德育實效。加強心理健康教育和心理輔導。

責任人：品德課科任老師

（十）加強凈化社會文化環境工作的輿論宣傳

工作任務：加強對教育系統凈化社會文化環境工作的宣傳和輿論引導，形成全社會關心支持未成年人健康成長的良好氛圍。

責任人：賈永全。

六、工作要求

1、強化領導責任。學校要相應成立領導小組，明確工作職責，把各項工作任務分解落實到部門和具體人。要制定詳細的實施方案，有計劃、分步驟組織開展整治行動。并為凈化社會文化環境工作順利開展提供經費、人員等保障。

2、加強統籌協調。領導小組要切實擔負起指揮協調責任，教導處、少先隊大隊部等主要責任部門要切實履行工作職責，進一步細化工作方案，努力形成分工協作、齊抓共管的工作格局。

3、加強輿論宣傳。學校要積極宣傳凈化社會文化環境的重要意義，利用校園網絡、宣傳欄等，開辟《凈化社會文化環境曝光臺》、《凈化社會文化環境大 6 家談》等欄目，多種形式圍繞凈化社會文化環境的重點、亮點，形成輿論導向和輿論監督。

4、加強群眾監督。學校要設立凈化社會文化環境舉報電話，歡迎群眾和教職工、學生舉報，及時匯總反映情況，屬于校外的問題及時上報，屬于校內自身的問題要及時核實查處，并將處理結果以適當形式予以公布。