第一篇：賈家場小學小學班主任考核細則

賈家場小學班主任考核細則

為發揮班主任在班級教育管理中的主導作用，充分調動班主任工作的積極性、主動性、創造性，促進班級管理工作的制度化、規范化,并為班主任聘任、評優提供依據，特制定本細則。

一、考核辦法：

1、在校長指導下，由總務處、少先隊大隊部具體負責考核工作。

2、班主任考核分采用得分制和扣分制相結合的方法進行；考核分做到上不封頂、下不保底；按考核分從高到低按比例確定評定等級。

3、班主任考核采用定期檢查、隨機抽查、學生記載、領導巡視等辦法進行綜合評定。

4、每學期考核一次。

二、班主任工作考核內容：

（1）計劃與總結

1、能及時制訂本學期班主任工作計劃，要求具體、重點突出、有針對性、可操作性和創新性，并按時上交者得3分，遲交者2分，不交者0分。

2、學期結束前，能及時撰寫班主任工作總結，并按時上交者記2分，遲交者1分，不交者0分。

（2）《班主任手冊》

班主任手冊記載細致并齊全，班主任親自執筆的記5分。學生寫的且不認真的為0分。

（3）紀律情況

1、堅持做好學生安全教育，并及時做好記錄，每周至少一次。滿分5分，少記一次扣1分（以班級安全記錄本為依據）。一學期班中無安全責任事故和意外傷害事故記5分，發生一起安全責任事故不記分，發生一起意外傷害事故扣5分。

2、加強晨間、午間、課間管理，做到文明活動，秩序井然，記5分（以值周教師日常觀察和隨機檢查為準）。好5分，一般4分，差3分。

（4）衛生情況

1、每天及時打掃教師室及清潔區衛生，做到一日三小掃并保持全天清潔的記10分，如發現地上有紙屑或雜物的有一片/次扣0.5分。

2、如發現本班學生故意亂扔廢紙、果屑現象的，有一次扣1分，扣完為止。（以衛生大檢查和一日常規檢查記載為準，衛生大掃除每月一次）

（5）三操

每天堅持做好三操（早操、課間操 眼保健操），教育學生做到“快、齊、靜”。根據一日常規檢查記載和政教處抽查為依據。（違紀一次扣1分）

（6）陣地建設

1、教室布置：室內環境情況,要求設有廢品回收箱或蛇皮袋，地面保持整潔，墻上無蜘蛛網，學生文具擺放條理化，潔具放置整齊化。好5分，一般4分，差3分。

2、專欄：按少先隊大隊部規定出好每期專欄。每學期評選一次。獲一等獎得5分，二等獎得4分，三等獎得3分。（以少先隊大隊部檢查評分為依據）

（7）班隊主題活動

能認真組織好每周一次的班隊活動課，每學期不得少于13次，班隊活動課時間不得少于40分鐘，要求班隊活動課有主題（在學校政教處安排的教育主題下進行，無安排則各班依據各班實際情況定主題），有內容，有記錄。滿分5分，每少一次扣1分，扣完為止。（以班隊活動記錄為依據）

（8）家校聯系

提倡經常和學生家長取得聯系，每學期對50％學生進行書面、電話、家訪等方式進行聯系。并能適時組織家長會或部分學生家長會，每舉行一次加3分，無不扣分。

（9）臨時性工作

班主任及班級學生能積極支持配合學校各項工作的開展，記5分，如有妨礙或沒有支持配合工作開展者此項不記分。

（10）好人好事或公益活動

1、能積極參加學校舉行的各項集體活動記3分，缺一次扣1分。

2、班級有班務日志或好人好事記載本，記載完整并受學校以上表揚的記2分，一般情況在政教處抽查審實后記1分,沒有記載的為0分。

（11）集會或升旗儀式

每周一的升國旗儀式，及每天出操，能認真組織學生參加，紀律 嚴明、秩序井然，班主任到場，并在隊前管理、督促，滿分記5分，缺一次扣0.5分，公事除外。（以常規檢查和值周日志為依據）

（12）班級校產管理

1、愛護學校花草樹木，不得攀折花草樹木，有一人次扣除2分。及時關閉電燈，不得在放學或晴天開長明燈，有一次扣除5分。（以檢查記錄為準）

2、愛護課桌板凳、門窗及教室內的財物等公共財產，完好無人為損壞的，全期記10分，有人為損壞的，維修費在班補中扣除，全期扣8分。（以總務處檢查記錄為準）

三、班主任的獎罰：

1、根據班主任工作考核成績，學校每學期組織一次優秀班主任和先進班集體的評比。

2、優秀班主任的評選，根據每月的考核分數累計相加，從高到低依次排序。

3、并將考核結果同班主任聘用、評選等掛鉤。

第二篇：賈家場小學教室拆除協議書

賈家場小學教室拆除協議書

大同鎮賈家場小學（簡稱甲方）甘肅福海拆遷有限公司（簡稱乙方）

為了保證拆除工程的順利進行，甲乙雙方將有關事項訂立如下協議。由甲乙雙方共同遵守。

1、甲方將三棟教室拆除工程承包給乙方，拆除費用由被拆除教室的鋼梁、木料、磚瓦、門窗等建筑材料抵清。

2、乙方拆除后將建筑拆除物清理干凈，（清理到該教室院子水平面為準）。經甲方會同中心校負責人共同驗收合格后，乙方方可將拆除合用的物料（鋼梁、木料、門窗等）材料拉走。

3、乙方在拆除過程中要文明施工，注意安全，若發生任何安全事故，均由乙方承擔后果，甲方概不負責。

4、乙方在拆除作業中，不得損壞甲方建筑物、樹木，如有損壞由乙方負全責，照價賠償。

5、乙方要遵守甲方作息時間，在學生放學、上學時間內停止施工，禮讓老師、學生。否則在此期間發生安全事故均由乙方承擔全部責任。

6、學生上課期間的安全工作由甲方負責。

此協議書一式三份：甲乙雙方各執一份，一份送呈大同鎮中心校備案。

甲方代表(簽字)____________ 乙方代表(簽字)____________

2013年3月14日

第三篇：賈家場小學日行一善活動實施方案

“日行一善’道德實踐活動實施方案

賈家場小學

賈家場小學“日行一善”道德實踐活動實施方案

為了深入貫徹落實《公民道德建設綱要》、《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和《中小學生良好行為習慣指導綱要》等文件精神，進一步豐富學校德育活動內容，創新學校德育工作方法，不斷提高廣大青少年的思想道德素質，逐步培養廣大青少年的良好行為習慣。根據中心校的工作安排，我校將實施“日行一善”教育實踐活動。

德育工作關系著青少年的健康成長，需要長期堅持，我們以“日行一善”教育實踐活動為契機，積極探索小學生德育工作的新途徑，使我校的德育工作體現學校特色，使學生養成良好的道德素養。現制定方案如下：

一、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，堅持以科學發展觀統領教育發展大局，全面貫徹黨的教育方針，深入推進素質教育，針對當代未成年人身心成長特點，結合本地的地域文化和我校實際，全面實施“日行一善”教育實踐活動。活動面向全體學生，扎實開展，引導學生“修身、修心”，從而全面樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，養成高尚的思想品質和良好的道德情操。

二、活動目標

通過實施“日行一善”教育實踐活動，使我校學生充分體驗習善、行善、揚善的快樂，逐步實現由“日行一善”到“時時行善”，最終實現“善行一生”。通過活動引導學生從小樹立善念、擁有善心、實踐善行來實現人格的優化與完善，讓學生“勿以善小而不為”，從而積善成德，形成健全的人格。同時通過“小手拉大手”，帶動家庭其他成員共同參與，起到“一個學校教育一批學生，一個孩子帶動一個家庭”的社會效應，構建學校、家庭、社區三位一體的德育教育網絡，達到全社會參與，全方位育人的目的，形成人人向善、人人崇善、人人行善的社會道德新風尚，推動全民道德水平的提高。

三、實施原則

1、堅持貼近實際、貼近生活、貼近未成年人的原則。

2、堅持知與行相統一的原則。

3、堅持教育與管理相結合的原則。

4、堅持以學生為主體、重在實踐的原則。

5、堅持突出特點、體現特色的原則。

6、堅持學校、家庭、社會相結合的原則。

四、活動內容：尋善源、存善心、發善言、行善事

“日行一善”教育實踐活動是加強未成年人思想道德建設的重要內容，是全面提高學生思想道德素質的有效途徑，是貫徹落實胡錦濤總書記提出的“八榮八恥”社會主義榮辱觀的具體體現?！叭招幸簧啤苯逃龑嵺`活動，它是一個從學善、行善、思善到揚善的過程。學生通過長期的觀察、記錄、感受、體驗，在頭腦中逐漸形成善的道德觀念，使學生在日常學習生活中，懂得有所為有所不為。

“日行一善”教育實踐活動的具體活動內容包括以下幾個方面：

尋善源：就是培養和引導學生從中華民族的傳統美德中尋找善念，發現善源。

存善心：就是培養和教育學生向善、從善、行善的心理品質，擁有愛心、富有同情心、懷有感恩之心等。

發善言：就是培養和教育學生語言文明，會恰當使用禮貌用語，會理解別人、安慰別人、鼓勵別人。

行善事：就是培養和教育學生養成良好的行為習慣，主動為需要幫助的人提供方便，自覺為他人和社會做一些力所能及的好事，以及與人和睦相處等。凡是一切真、善、美的意識和行為，凡是一切有利于學校發展、有利于學生個人健康成長的意識和行為，都屬于“日行一善”教育實踐活動的內容。

五、活動對象：善待自己、善待他人、善待環境

善待自己：正確認識自我，積極上進，珍愛生命，熱愛生活，追求美好，快樂成長，心理自調，行為自律、情感自控。

善待他人：正確認識別人的長處與不足，接納他人，樂于助人，寬容他人的過失，忍讓他人的過激，能為別人的快樂而快樂，能為別人的憂愁而憂愁。

善待環境：正確認識人與自然和諧相處的道理，追求人與自然的 和諧。

六、活動范圍：善在學校、善在家庭、善在社會

善在學校：認真學習科學文化知識，培養良好的心理品質，養成良好的行為習慣，尊敬老師，友愛同學，做合格的學生。

善在家庭：孝順父母，生活自理，主動承擔一些力所能及的家務事，待人熱情，做合格的主人。

善在社會：正確認識和面對社會，主動為社會上需要幫助的人提供方便，正確處理人際關系，愛護環境，追求和諧，做合格的公民。

七、活動過程：

“日行一善”是一個從想善、言善、寫善到行善、思善、揚善是一個不斷發展與升華的過程。

想善：就是每天在心中回想自己或他人的善行、善言。

言善：包含兩層含義，一層是每天說一些自己或他人的善舉、善言；一層是語言文明。要會安慰人、會鼓勵人、會理解人等，不斷送給他人溫馨與熱情。

寫善：就是把每天想的善事、說的善事、做的善事、看的善事一點一滴記錄下來，是形式上積德、厚德的一個過程。

行善：是善的落腳點。能積極為他人做好事，對人有禮貌，與人和睦友好相處等。行善就是方便他人、善待自然、和諧社會。行善也可以是改掉自身存在的缺點，修正已有的錯誤。

思善：是想善、言善、寫善的思想升華，是自己內在品質提升的重要過程，自己通過對善事的感悟和反思，將善變成自己優秀品質的一個重要組成部分，變成一種自覺的道德意識，從而支配自己的行為。

揚善：就是不斷地利用各種機會向周圍的人宣傳行善的好處，講古今中外行善積德的名人故事，宣傳行善積德對自然、他人、社會以及諸事眾物的相生關系，引導大家都明白行善于人于己都有利的道理。

八、活動的分層目標

通過“行善、積善、揚善”的發展過程，形成健全的人格。依據年齡及知能的差異，對不同年級的學生有不同的要求： 一、二、三年級重在培養和教育學生語言文明，恰當使用禮貌用 語，懂得“一句好話暖人心”的樸素道理，懂得要保護自己，感知善的意識。四、五、六年級重在培養和教育學生養成良好的行為習慣，能感知善的快樂，在積善的過程中初步培養良好的道德品質。

九、活動措施及要求

1、要求全體學生積極參與此項活動。具體要求：首先要嚴格要求自己，從學習、紀律、安全、衛生、活動等方面能約束自己；其次是關愛他人，幫助他人；再次，禮貌待人。遇到同學、老師要問好，每天放學后回家要主動與家里人打招呼，自己的事情盡量自己做，并主動做力所能及的家務。

2、緊密結合學校已開展的“十好”行為習慣養成教育活動，教育和引導廣大學生積極投入到“日行一善”教育實踐活動中去，體驗做善事的快樂。要求學生，注重細節，從小事做起，從自己做起，從身邊的一點一滴做起，每人每日至少做一件善事，個人形成良好的行為習慣，學校形成“知行善、學行善、比行善”的良好局面。

3、做好記錄。每天選取一件善事記錄在《“行善”日記》中，字跡要工整，書面要整潔，內容要真實，寫成“行善日記”。學校將加大檢查力度，對學生的“行善日記”由各班小組長、班長、班主任及任課教師對學生進行定期檢查，由年級組、少先大隊部、政教處以及活動領導小組進行不定期的檢查。“行善日記”將作為學生、班級評優評先的重要依據。

4、把“日行一善”教育活動與日常教育教學相結合。尋善源可以與品德課教學、經典詩文誦讀、校本實踐課程相結合，和各班推行的“每周一詩”相結合，引導學生從中華民族的傳統美德中尋找善念，發現善源；存善心要與音樂、美術、體育及日常行為規范結合，與班級的“每周要求”相結合，培養和教育學生向善、從善、行善的心理品質，擁有愛心、富有同情心、懷有感恩之心等；納善言應該與文明禮儀常規教育相結合，與語文的摘抄、日記和周記等結合。行善事要與平時的一舉一動、“十好”行為習慣的養成相結合?？傊训掠逃顒优c日常的教學活動結合起來，營造“學校主抓、學生參與、社會支持”的濃厚氛圍。

5、把“日行一善”活動和學校各類實踐體驗活動相結合。一是著力實施關愛留守兒童志愿者行動，創建“家困生、學困生兒童之家”，開展“手拉手、結對子”、“一對一”“多幫一”活動，把“日行一善”落實到對學困兒童、家困兒童、單親家庭兒童的關愛之中。二是成立“少年志愿服務隊”，把“日行一善”落實到上下學等行動之中。三是開展“綠色小衛士”行動，把“日行一善”落實到維護公共衛生、進行環保宣傳、環境保護實踐等行動之中。四是班級成立“日行一善”志愿者小分隊，利用下午放學、周末及節假日，深入社區，進行法制、環保、禁毒等方面的宣傳，開展教授普通話、幫助孤寡老人等公益活動。

6、廣大教職工要率先垂范，以身作責，以自己的善行來感染和影響學生。要求學生做到的，教師首先要做到。教師在日常工作中，同時以學生課業輔導、心理輔導為主，為需要幫助的學生和家庭，獻出自己的愛心。

7、從學生“文明禮儀”入手，深入開展“五不五多行動”，即：不隨意扔廢棄物，多彎腰撿起一片紙屑；不浪費水資源，多擰緊一個水龍頭；不踐踏花草，多保護環境；不講臟話粗話，多說“您好、謝謝、對不起”；不自私自利，多伸援助之手。讓學生明白：不論時間、不論地點，對身邊人和事的一個微笑、一句問候、一個幫助、一個小小的彎腰動作等都是善舉。

8、大力開展“向陽工程”，把“日行一善”活動和爭當“班級之星”緊密結合起來，進一步完善多元的評價激勵機制，通過評選表彰每月的“班級之星”鼓勵學生行善舉，做善事。少先大隊的“紅領巾監督崗”要把對“日行一善”的檢查督導納入到平時的檢查、監督之中，建立監督機制，通過檢查、督促，促進“日行一善”活動深入持久的開展。

9、要求少先大隊積極發動學生收集向善從善的名人故事、詩詞和身邊的善人善事，要求每人會講一個善人善事故事；每月辦一期黑板報，并利用校園“紅領巾廣播站”宣傳中華民族優秀傳統善德，表揚班上的好人好事。

10、要求少先大隊做好師生心靈感悟文章的收集整理工作。在師 生中征集“心靈感悟”，組織人員開展評比，篩選優秀的感悟語言在全校師生中推廣。

十、活動安排

第一階段：宣傳發動階段（2013年3月）

2013年3月上旬，舉行活動啟動儀式。向全體學生宣講活動主要內容、活動范圍和學生分層目標，讓學生深刻認識開展“日行一善”教育實踐活動的重要意義；充分利用宣傳欄、校園電視等媒體，充分利用每周一次的班會、通過講座、家長會等形式在學生當中認真做好“日行一善”宣傳教育工作，營造開展“日行一善”活動的良好氛圍。學校制定總體活動方案。各班根據年段特點制定班級活動方案。

第二階段：實踐實施階段（2013年9月――2013年12月）

1、每天堅持至少做一件好事，認真記錄“行善日記”。

2、采取各種方式，通過看、讀進行體驗并記錄下來，定期在一定的范圍內匯報，各班要及時組織總結，開展總結評價，發現閃光點，將突出的人和事加以推廣。

3、發動學生通過看、讀向善、從善的名人名言、詩詞歌賦和善人善舉的故事。

4、組織開展優秀事跡報告會，表彰做善事的先進集體和先進個人，通過板報、班隊會等途徑宣傳優秀事跡，把做好人好事作為學校的一種校園時尚。

5、少先大隊要在全校各年級舉行“日行一善”教育實踐活動主題班、隊會比賽，檢驗實施“日行一善”教育實踐活動的總體情況和取得的效果。

第三階段：總結表彰階段（2013年12下旬~2014年1月）

在各班級總結的基礎上，學校將結合活動，對“日行一善”活動的情況進行階段總結，表彰獎勵先進班級和先進個人。

第四階段：全面推行、深入實施階段（2014年1月以后）在認真總結實施“日行一善”活動一年來的經驗和成果的基礎上，進一步規范活動方式方法，全面、深入開展“日行一善”實踐活動，并將活動逐步引入家庭，走向社會。

十一、組織機構為加強對“日行一善、積善成德”活動的組織領導，特成立學?！叭招幸簧?、積善成德”活動領導小組：

組

長：楊學成（校長）副組長：賈永全（大隊輔導員）

成員：康永玲

賈廷懷

任生平

賈廷全

鄧琴琴

張菊蓮

主要分工如下：

楊學成：具體負責“日行一善” 活動的整體安排。

賈永全：具體負責活動的組織協調，工作落實、檢查、總結工作及活動材料的收集與整理。

各班主任：具體負責各年級活動的組織實施工作。

十二、活動資料收集

本活動以培養師生心靈美、行為美為終極目標，同時也要形成明晰的痕跡，來檢驗判斷我們的工作指令是否正確、過程是否真實、軌跡是否清晰?？梢詮囊韵氯齻€方面收集相關資料：

1、政策性依據資料

不斷收集黨和國家的方針、政策、法規、法令，以保證活動的方向和行動依據。

2、過程性資料

（1）“善思集”通過看、讀，將感悟。

（2）“善源集”優秀故事選（收錄古今中外優秀行善故事）和古今中外向善從善的名人名言集，挖掘提煉學生中的優秀行善故事、行善格言，家長、教師行善故事、行善格言，每學期學校裝訂成冊。

（3）“善行集”優秀事跡報告材料。每學年評選幾名教師、若干名學生，其報告材料每學年裝訂成冊。

（4）“日行一善”活動影像集。

3、活動評價性材料

包括各種總結、表彰、論文、統計表，每學年裝集一冊。

第四篇：賈家場小學健康教育課工作總結

賈家場小學健康教育課工作總結

賈家場小學健康教育課工作總結

學生健康教育是學校教育工作的重要組成部分。本我校認真貫徹落實《學校衛生工作條例》和《學校健康教育評價方案》以及《教育部關于印發〈中小學健康教育指導綱要〉的通知》精神，全面推進學生健康教育工作，健康教育水平有了新的提高，促使學生形成了更加健康的學習、生活習慣，現總結如下：

一、認識到位，職責明確

年初學校根據教師的任課情況，對原有的健康教育教師進行了調整，安排黃各班主任擔任我校學生健康教育教學工作，并讓教師明確健康教育的任務與要求，使他們明確健康教育的課程性質、教學要求及教學中應注意的事項。以班主任為骨干，對全體教師進行了專題培訓，所有教師均認識到了在學生中開展健康教育的必要性和緊迫性，增強了教好此門課的信心，明確了各自的責任。

二、學校重視，課時安排到位

學校健康教育領導小組對學校開展健康教育活動十分重視，先后三次開會研究制訂我校健康教育工作規劃，召集教師尋找并解決健康教育工作中存在的問題。各年級均按要求開足了課時，保證了每周每班教學時間不少于0.5課時。各科任教師均有的教學計劃和教案，尤其是老師能根據學校地域特點、季節特點、學生情況分別進行了具有地方特色的健康教育活動，取得了明顯效果，保證了教育教學工作的順利開展。

三、全面檢查，積極整改

為了確保學生在校期間的健康成長，我們對學校進行了一次全面排查，對多處衛生、安全隱患進行了整改。

學校配合今年的有效教學推廣試點工作，對學校設施進行了全面的改善與維修：更換教室燈管，更換了小學教室全部照明設施，學生人人有座位，采光、照明均達到了相關要求。

四、積極開展常見病預防工作

本，各科任教師都能根據季節特點和學生身體狀況認真開展常見病預防工作，聘請村衛生院醫師做健康知識輔導2次，解答學生問題，有力地遏制了疾病在校園的傳播。學生飯前便后洗手、不喝生水、不亂吃零食等良好的衛生習慣逐步養成，懂得了常見病的預防知識，特別是學生自我保護、自我救護能力得到了進一步的培養。

五、健康教育成績明顯

雖然由于地理條件限制，學生生活陋習較多，隨地吐痰、亂扔果皮紙屑、喝生水現象尤為突出，大多數學生不懂得照顧自己，極少數學生不洗臉、不洗腳的現象時有發生，但通過本的健康教育活動，學生良好的衛生、生活習慣已經初步養成。能經常注意個人衛生，做到面部干凈、頭發干凈、手腳干凈。所有學生中均沒有留長發、留長指甲現象，能定期理發、剪指甲。同時學生能把掌握的健康知識正確地應用到自己的學習、生活中去。

六、存在的問題

1、健康教育科任教師的業務素質有待于進一步提高，部分教師對涉及人體生理方面的知識泛泛而談，不能對學生進行全面解答。

2、個別教師只注重了學生的身體健康而對學生的心理健康不夠關注，應當對學生的心理健康教育更為關注，使學生能夠全面發展

第五篇：賈家場小學教育教學績效評價自查報告

賈家場小學教育教學績效評價

自查報告

2012年10月1

1日

《蘭州市中小學教育教學績效評價方案》下發后，我校結合評價方案的要求，結合我校實際情況，積極組織全體教師認真學習了評價方案的基本內容，由校長、教導主任牽頭，組織了三個小組，對學校2011——2012學學校工作中學校發展、學生發展、教師發展的三大板塊進行了自查、自評，現報告如下：

一、學校發展部分

（一）學校管理方面

1.全面貫徹黨和國家的教育方針，集中整頓不規范辦學行為。根據教育局關于“全面貫徹落實科學發展觀、進一步規范學校辦學行為，辦好人民滿意的教育”的要求，圍繞教師的職業道德、教學管理、語言儀表、從業行為、崗位職責等五個方面，通過宣傳教育、自查自糾、領導小組整改的工作流程，堅決杜絕不規范辦學行為，本學年以來，我校無違反《蘭州市教育局關于進一步規范中小學辦學行為的若干規定》現象。

2.實施規范化管理，優化學校常規管理體系，落實規章制度。實施規范化管理是我校本學年工作的重中之重。我校進一步明確崗位職責，分工到位，責任到人，團結協作提高了工作效率。堅持以人為本，民主管理，民主決策。在學校常規管理和階段性工作中始終做到了先調查摸底，聽取意見，后通過校務會、全體教師會議充分討論，堅持集體領導、集體研究、集體決策、校長決定的工作流程，從而避免了主觀武斷和個人主義，受到了教職工和學生、家長的好評。

（二）課程建設方面 1.國家課程

按照課程標準和課程方案，開足開齊。2.地方課程

制定了地方課程的開設計劃和實施方案，根據我校實際情況，共開設了兩門課程，分別為“甘肅地理”、“永登民俗風情”。

3.學校課程

結合新課程改革的要求。本學年我校大力推進校本課程資源的開發，從課程設置、課程資源整合方面入手，依據學校校本課程的實施方案，我們開設了“養成教育”、“名著經典誦讀”、“書法”、“美術”、“舞蹈”、“運動與健康”等課程，同時，在教師授課過程中，強調對課本資源的挖掘與整合，實行分層教學。講義完整，指導手冊齊備，檢查評價到位。

（三）服務質量方面

1.以問卷調查和走訪的方式了解學生、教師、社區對學校服務質量的滿意度。

本學年，我校開展了一次全部抽樣調查工作，學生、教師、社區對學校的滿意度為100%。

2.三位一體教育網絡健全，學校、家庭、社會共建共享機制完整。依據《賈家場小學家長學校工作實施辦法》、《賈家場小學三位一體教育網絡體制實施方案》，我校三位一體教育網絡體系健全、機構完整、計劃完善，每學期召開一次家長委員會，1—2次家長會，開 辦了家長學校，在實際工作中，家長接待工作及家校協調溝通工作方式較之以往有所改善，特別是在家長與學校的協調溝通方面，通過校訊通、家訪等方式，從而有效解決了學生成長中的問題，基本上達到了讓家長滿意的目標。此外，我校積極加強與派出所、村委會的協調、交流、互助、互動關系，在社會實踐、社區教育、法制教育、校園周邊環境治理等方面，學校與社會逐步形成了一套比較完整的全方位教育機制。上述工作計劃完整、記載詳實，學校多年無通報批評或媒體曝光等情況。

教育教學績效評價工作對引導學校樹立正確的質量觀，強化教育教學工作績效意識，促進學生、教師和學校的全面、健康發展有著鮮明的指導意義。盡管我校的教育教學工作一年來取得了一定的成效，但是，在規范性、科學性、精細化、發展性等方部尚有一定的差距，我們將繼續努力，不斷推進學校的可持續發展，努力辦好讓人民滿意的教育。

二、學生發展部分

l.加強日常行為規范教育、安全教育、法制教育

“感恩教育”“禮儀教育”是我校德育工作的指導理念。在德育工作中，我校以校長、值周教師、班主任、少先隊組織為主體，強化德育檢查考核，通過日檢查、專題講座、主題班會、評優選先、學困生轉化等形式多樣、內容豐富的手段和措施，學校真正落實了《小學生守則》和《小學生規范》。學校德育實施過程中，制定了有效的具體措施和檢查評比制度如《賈家場小學學生常規管理工作檢查評比制 度》等，對檢查評比結果進行記載、反饋、通報和整改，取得了明顯的效果，形成了自己的辦學特色。

學校在每年新生入校時都要開展學前教育，讓學生在步入小學大門的第一天起，就在思想方面認知《小學生守則》和《小學生行為規范》，讓學生的學校生活符合要求。學校根據上級教育主管部門的要求，建立健全了防治結合的校園內外安全管理制度、制定了《賈家場小學校內外突發事件處理應急預案》、《校園安全工作制度》、《校外集體活動安全管理規定》、《傳染病報告制度》、《傳染病防控方案》《學校防火、防溺水、防電、防震應急預案》、《學生營養餐安全應急預案》等，對學生上下學管理、門衛值班、巡視值班、防火防災、食品衛生管理、防火安全管理、體育課堂管理、實驗室管理、集體活動安全管理等方面進行相應的常規教育，不斷增強學生安全意識，并進行每學期舉行一到兩次的防震緊急疏散演練，教會學生掌握基本的自救方法；二是制定切實可行的法制教育計劃，積極和派出所、村委會等社會相關部門協調溝通，加強校園周邊環境治理，開展法制專題教育和講座（全學年共舉辦了3次），在校學生犯罪率為零。

2.高度重視學生思想品德教育，積極組織學生參加社會實踐活 動、社區服務活動，提升學生實踐能力。

我校圍繞“感恩”、“誠信”、“寬容”、“責任”“禮儀”五大主題，通過主題班會、征文比賽、經典誦讀比賽、演講比賽、社區實踐等途徑，著力加強思想品德教育，認真開展并落實了誠實守信教育、網絡思想道德教育等多項主題教育，每項活動的開展，我們都做到了 計劃完整，安排有序，記載詳實，全面總結，這對推進我校學生全面進步、快樂成長起到了突出作用。

3.加強學生心理健康教育，關注學生身心健康。

我校對學生心理疏導和心理健康教育非常重視，學校規定品德課科任教師利用不少于4課時對學生進行有針對性的心理健康輔導做學生的兼職心理教師，老師們都能夠結合學生的實際情況進行班級和個別的心理輔導，開展不同形式的心理健康教育活動，提升理論和實踐業務水平。心理健康課開足開齊，心理調研工作每學期進行一次，全學年共開展心理講座3次，其中，教師一次，學生2次，個體心理咨詢和疏導工作經常性開展，學生心理健康檔案齊備。

4.通過豐富多彩的體育競技活動提升體育教育水平，重視體育 鍛煉活動，大大增強了學生的體質。

我校嚴格遵照國家對體育教育的各項規定，體育課各班每周兩 節，常年堅持課間操、自編操、集體舞和眼保健操，大課間活動和課外活動有安排、有檢查，長期堅持了下來，已經形成為學校常規。在工作中，我們做到了計劃完整、組織嚴謹、檢查到位、過程完善，使學生在校的體育鍛煉時間每日達到了一小時以上。

5.藝術教育活動百花齊放，穩中求進。

我校美術、音樂、舞蹈等藝術教育工作方面，每學期按《校本課程實施計劃》開展活躍校園文化、推進藝術教育的各項活動。學校組建有校園合唱隊、健美操隊、美術書法興趣小組等藝術活動組織，有科任教師具體負責?；顒臃桨竿陚?，計劃完整，日?；顒雍团啪氄?開展，并積極組織各類藝術比賽。

三、教師發展部分

（一）師德建設方面

為使師德建設上水平，教師隊伍更優化，我校修訂了《賈家場小學師德建設工作計劃》、《賈家場小學師德建設制度》、《賈家場小學師德考核辦法》。在落實和開展中，考核評價與教師的職稱晉升、評優選先、年終考核、績效考核緊密結合，公正、精細、規范開展，全面優化師德建設，達到了規范從教、依法執教的目標要求，多年來，我校教師遵守職業道德、清貧自守、以學生發展為本、愛崗盡責，得到了學生和家長的高度認可，無違反《中小學教師職業道德規范》和“十要十不準”的現象；多年來，我校教師無違紀行為，得到了社會、學生、家長的高度好評。

（二）教師的專業發展方面

1.我校嚴格執行課程方案，按照教育教學計劃有序開展教育教 學工作。

根據新課程改革的原則和要求，我校堅持對課堂教學、課程開發、教育教學方法、教科研等進行規范管理，較好的完成了各項教育教學任務。我校在常規管理中對教師教研、備課、上課、聽課、評課、作業的布置與批改等環節有明確具體的要求；對教學常規有檢查、有通報、有督促，教育教學日常工作秩序由教務主任、文理兩個教研組長每周進行檢查，檢查的情況有記載、有反饋，對出現的問題能及時解決；學校制定了《賈家場小學教師教育教學工作考核辦法》，建立 了教師業務檔案，督使教師認真完成教學任務。本學年學校對全體教師進行了系統的新課程培訓，要求教師在教育教學中突出學生主體地位，取得了顯著的成效。

2.進一步加強主任隊伍建設，努力提升班主任工作水平。本學年，我校全大力加強班主任校本培訓工作及校外上級組織的專門培訓，特別是校本培訓工作，第一學期每3周培訓一次，第二學期每兩周培訓一次，培訓工作主要通過觀看教育名家講座錄像、班主任溝通交流座談會、校內優秀班主任介紹經驗等方式進行集體培訓，班主任培訓中有 計劃、有記載、有檢查、有總結、有特色，取得了非常明顯的成效；學年工作中，我校班主任均有年計劃、總結，學期計劃、總結，有班主任日常工作手冊，做到了監督監察到位、考核評價科學、獎優懲劣措施得力，班主任工作檔案齊全，通過以上努力，本學年以來，我校班主任工作水平大為提高。

3.認真組織教師參加統一培訓、學習、觀摩活動。

全學年我校能嚴格按照培訓安排，較好的完成各種培訓任務，培訓率達到了95%以上，參加培訓教師合格率達100%。

4.堅持科學發展，著力推進校本培訓和校本教科研工作。在科學發展現的引領下，我校將校本培訓和校本教科研工作作為 全學年工作的重點之一，由教導處主抓，各教研組長具體負責，工作開展過程中有制度、有計劃、有活動情況記載、有成效；本學年我校積極參加了片區各學科教師校本聯片培訓。我校每位教師均有個人專業發展計劃，全學年完成學習筆記、教學心得、教學反思和案例等一 萬字以上；通過集中學習和教師自學，取得了較好的成效。

（三）教育科研方面 1.教科研課題開展情況

我校成立了以校長為組長的課題研究領導小組，全面安排部署了我校的課題研究工作。本我校共上報個人課題1項（已立項）。我校的課題研究立足我校實際，關注學生的現狀，從教科研方面有效促進了學生的全面發展與教師的專業發展。

2.督促教師向學習型、科研型方向發展。

本學年以來，學校大力提倡教師多讀書，多寫文章，結合工作實 際，將自己的教育教學工作進行理論提升，我校有若干名教師在國家、省級公開發行的學術期刊上發表了文章，有些論文還獲得了不同級別的獎項。

2012年10月11日