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賈家場小學(xué)安全知識競賽活動議程(大全5篇)

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第一篇:賈家場小學(xué)安全知識競賽活動議程

賈家場小學(xué)安全知識競賽活動議程 活動目的通過本次活動,讓學(xué)生了解更多的安全知識,教育學(xué)生時時刻刻把安全放在心上。高高興興上學(xué)來,平平安安回家去,讓老師家長放心。活動規(guī)則

采取輪答和搶答兩種答題方式。

1、各參賽代表隊,每位隊員輪流回答提出的問題,答對一題加5分。

2、各代表隊進(jìn)行搶答題,哪位代表誰先敲響鑼聲,誰答題。回答正確,加5分,回答錯誤扣5分。

3、各代表隊積分最高為優(yōu)勝隊,個人積分最高者為優(yōu)勝者。活動時間:2013.5.28

參賽代表隊:

四年級、五年級、六年級(每班選3位學(xué)生參賽)

組織者:楊學(xué)成賈廷懷賈永全

主持人:葛永祥

記分:任生平賈廷全

獎勵辦法:集體發(fā)第一名個人發(fā)第一、第二名。

參加者:全體師生

活動過程:

1、各代表隊入場

2、宣布競賽規(guī)則

3、競賽開始

4、宣布競賽結(jié)果

5、頒獎

6、安全活動知識競賽結(jié)束。

第二篇:黃家小學(xué)安全知識競賽活動方案

黃家小學(xué)安全知識競賽活動方案

競賽目的:

通過本次競賽,全面推進(jìn)學(xué)校德育系列活動,深入學(xué)習(xí)國家有關(guān)的安全生產(chǎn)法律、法規(guī)以及安全知識,提高廣大學(xué)生的安全意識、知識水平和自我保護(hù)能力。

競賽內(nèi)容:

適合小學(xué)生的安全知識健康知識生活常識。

競賽時間:

11周星期二下午班隊活動課。

競賽形式:

1、筆試現(xiàn)場作答,總分100分,分填空、選擇、簡答三道題。

2、3—6年級每班選5名同學(xué)參加,分完小、明德、熊家林三個校點同時進(jìn)行。完小程翔,明德范梅、彭建熊家林3人分別負(fù)責(zé)。

獎項設(shè)置:

分年級設(shè)獎,分別設(shè)一等獎10名、二等獎10名、三等獎10名,共120名。評分教師:

程翔范梅龔建中彭 建

報道:范 梅

攝像:程 翔

標(biāo)語:唐 飛2010年安全知識競賽

黃家小學(xué)

2010-10-25

第三篇:賈家場小學(xué)教室拆除協(xié)議書

賈家場小學(xué)教室拆除協(xié)議書

大同鎮(zhèn)賈家場小學(xué)(簡稱甲方)甘肅福海拆遷有限公司(簡稱乙方)

為了保證拆除工程的順利進(jìn)行,甲乙雙方將有關(guān)事項訂立如下協(xié)議。由甲乙雙方共同遵守。

1、甲方將三棟教室拆除工程承包給乙方,拆除費用由被拆除教室的鋼梁、木料、磚瓦、門窗等建筑材料抵清。

2、乙方拆除后將建筑拆除物清理干凈,(清理到該教室院子水平面為準(zhǔn))。經(jīng)甲方會同中心校負(fù)責(zé)人共同驗收合格后,乙方方可將拆除合用的物料(鋼梁、木料、門窗等)材料拉走。

3、乙方在拆除過程中要文明施工,注意安全,若發(fā)生任何安全事故,均由乙方承擔(dān)后果,甲方概不負(fù)責(zé)。

4、乙方在拆除作業(yè)中,不得損壞甲方建筑物、樹木,如有損壞由乙方負(fù)全責(zé),照價賠償。

5、乙方要遵守甲方作息時間,在學(xué)生放學(xué)、上學(xué)時間內(nèi)停止施工,禮讓老師、學(xué)生。否則在此期間發(fā)生安全事故均由乙方承擔(dān)全部責(zé)任。

6、學(xué)生上課期間的安全工作由甲方負(fù)責(zé)。

此協(xié)議書一式三份:甲乙雙方各執(zhí)一份,一份送呈大同鎮(zhèn)中心校備案。

甲方代表(簽字)____________ 乙方代表(簽字)____________

2013年3月14日

第四篇:賈家場小學(xué)日行一善活動實施方案

“日行一善’道德實踐活動實施方案

賈家場小學(xué)

賈家場小學(xué)“日行一善”道德實踐活動實施方案

為了深入貫徹落實《公民道德建設(shè)綱要》、《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》和《中小學(xué)生良好行為習(xí)慣指導(dǎo)綱要》等文件精神,進(jìn)一步豐富學(xué)校德育活動內(nèi)容,創(chuàng)新學(xué)校德育工作方法,不斷提高廣大青少年的思想道德素質(zhì),逐步培養(yǎng)廣大青少年的良好行為習(xí)慣。根據(jù)中心校的工作安排,我校將實施“日行一善”教育實踐活動。

德育工作關(guān)系著青少年的健康成長,需要長期堅持,我們以“日行一善”教育實踐活動為契機,積極探索小學(xué)生德育工作的新途徑,使我校的德育工作體現(xiàn)學(xué)校特色,使學(xué)生養(yǎng)成良好的道德素養(yǎng)。現(xiàn)制定方案如下:

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo),堅持以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)教育發(fā)展大局,全面貫徹黨的教育方針,深入推進(jìn)素質(zhì)教育,針對當(dāng)代未成年人身心成長特點,結(jié)合本地的地域文化和我校實際,全面實施“日行一善”教育實踐活動。活動面向全體學(xué)生,扎實開展,引導(dǎo)學(xué)生“修身、修心”,從而全面樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀,養(yǎng)成高尚的思想品質(zhì)和良好的道德情操。

二、活動目標(biāo)

通過實施“日行一善”教育實踐活動,使我校學(xué)生充分體驗習(xí)善、行善、揚善的快樂,逐步實現(xiàn)由“日行一善”到“時時行善”,最終實現(xiàn)“善行一生”。通過活動引導(dǎo)學(xué)生從小樹立善念、擁有善心、實踐善行來實現(xiàn)人格的優(yōu)化與完善,讓學(xué)生“勿以善小而不為”,從而積善成德,形成健全的人格。同時通過“小手拉大手”,帶動家庭其他成員共同參與,起到“一個學(xué)校教育一批學(xué)生,一個孩子帶動一個家庭”的社會效應(yīng),構(gòu)建學(xué)校、家庭、社區(qū)三位一體的德育教育網(wǎng)絡(luò),達(dá)到全社會參與,全方位育人的目的,形成人人向善、人人崇善、人人行善的社會道德新風(fēng)尚,推動全民道德水平的提高。

三、實施原則

1、堅持貼近實際、貼近生活、貼近未成年人的原則。

2、堅持知與行相統(tǒng)一的原則。

3、堅持教育與管理相結(jié)合的原則。

4、堅持以學(xué)生為主體、重在實踐的原則。

5、堅持突出特點、體現(xiàn)特色的原則。

6、堅持學(xué)校、家庭、社會相結(jié)合的原則。

四、活動內(nèi)容:尋善源、存善心、發(fā)善言、行善事

“日行一善”教育實踐活動是加強未成年人思想道德建設(shè)的重要內(nèi)容,是全面提高學(xué)生思想道德素質(zhì)的有效途徑,是貫徹落實胡錦濤總書記提出的“八榮八恥”社會主義榮辱觀的具體體現(xiàn)。“日行一善”教育實踐活動,它是一個從學(xué)善、行善、思善到揚善的過程。學(xué)生通過長期的觀察、記錄、感受、體驗,在頭腦中逐漸形成善的道德觀念,使學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中,懂得有所為有所不為。

“日行一善”教育實踐活動的具體活動內(nèi)容包括以下幾個方面:

尋善源:就是培養(yǎng)和引導(dǎo)學(xué)生從中華民族的傳統(tǒng)美德中尋找善念,發(fā)現(xiàn)善源。

存善心:就是培養(yǎng)和教育學(xué)生向善、從善、行善的心理品質(zhì),擁有愛心、富有同情心、懷有感恩之心等。

發(fā)善言:就是培養(yǎng)和教育學(xué)生語言文明,會恰當(dāng)使用禮貌用語,會理解別人、安慰別人、鼓勵別人。

行善事:就是培養(yǎng)和教育學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,主動為需要幫助的人提供方便,自覺為他人和社會做一些力所能及的好事,以及與人和睦相處等。凡是一切真、善、美的意識和行為,凡是一切有利于學(xué)校發(fā)展、有利于學(xué)生個人健康成長的意識和行為,都屬于“日行一善”教育實踐活動的內(nèi)容。

五、活動對象:善待自己、善待他人、善待環(huán)境

善待自己:正確認(rèn)識自我,積極上進(jìn),珍愛生命,熱愛生活,追求美好,快樂成長,心理自調(diào),行為自律、情感自控。

善待他人:正確認(rèn)識別人的長處與不足,接納他人,樂于助人,寬容他人的過失,忍讓他人的過激,能為別人的快樂而快樂,能為別人的憂愁而憂愁。

善待環(huán)境:正確認(rèn)識人與自然和諧相處的道理,追求人與自然的 和諧。

六、活動范圍:善在學(xué)校、善在家庭、善在社會

善在學(xué)校:認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識,培養(yǎng)良好的心理品質(zhì),養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,尊敬老師,友愛同學(xué),做合格的學(xué)生。

善在家庭:孝順父母,生活自理,主動承擔(dān)一些力所能及的家務(wù)事,待人熱情,做合格的主人。

善在社會:正確認(rèn)識和面對社會,主動為社會上需要幫助的人提供方便,正確處理人際關(guān)系,愛護(hù)環(huán)境,追求和諧,做合格的公民。

七、活動過程:

“日行一善”是一個從想善、言善、寫善到行善、思善、揚善是一個不斷發(fā)展與升華的過程。

想善:就是每天在心中回想自己或他人的善行、善言。

言善:包含兩層含義,一層是每天說一些自己或他人的善舉、善言;一層是語言文明。要會安慰人、會鼓勵人、會理解人等,不斷送給他人溫馨與熱情。

寫善:就是把每天想的善事、說的善事、做的善事、看的善事一點一滴記錄下來,是形式上積德、厚德的一個過程。

行善:是善的落腳點。能積極為他人做好事,對人有禮貌,與人和睦友好相處等。行善就是方便他人、善待自然、和諧社會。行善也可以是改掉自身存在的缺點,修正已有的錯誤。

思善:是想善、言善、寫善的思想升華,是自己內(nèi)在品質(zhì)提升的重要過程,自己通過對善事的感悟和反思,將善變成自己優(yōu)秀品質(zhì)的一個重要組成部分,變成一種自覺的道德意識,從而支配自己的行為。

揚善:就是不斷地利用各種機會向周圍的人宣傳行善的好處,講古今中外行善積德的名人故事,宣傳行善積德對自然、他人、社會以及諸事眾物的相生關(guān)系,引導(dǎo)大家都明白行善于人于己都有利的道理。

八、活動的分層目標(biāo)

通過“行善、積善、揚善”的發(fā)展過程,形成健全的人格。依據(jù)年齡及知能的差異,對不同年級的學(xué)生有不同的要求: 一、二、三年級重在培養(yǎng)和教育學(xué)生語言文明,恰當(dāng)使用禮貌用 語,懂得“一句好話暖人心”的樸素道理,懂得要保護(hù)自己,感知善的意識。四、五、六年級重在培養(yǎng)和教育學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,能感知善的快樂,在積善的過程中初步培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。

九、活動措施及要求

1、要求全體學(xué)生積極參與此項活動。具體要求:首先要嚴(yán)格要求自己,從學(xué)習(xí)、紀(jì)律、安全、衛(wèi)生、活動等方面能約束自己;其次是關(guān)愛他人,幫助他人;再次,禮貌待人。遇到同學(xué)、老師要問好,每天放學(xué)后回家要主動與家里人打招呼,自己的事情盡量自己做,并主動做力所能及的家務(wù)。

2、緊密結(jié)合學(xué)校已開展的“十好”行為習(xí)慣養(yǎng)成教育活動,教育和引導(dǎo)廣大學(xué)生積極投入到“日行一善”教育實踐活動中去,體驗做善事的快樂。要求學(xué)生,注重細(xì)節(jié),從小事做起,從自己做起,從身邊的一點一滴做起,每人每日至少做一件善事,個人形成良好的行為習(xí)慣,學(xué)校形成“知行善、學(xué)行善、比行善”的良好局面。

3、做好記錄。每天選取一件善事記錄在《“行善”日記》中,字跡要工整,書面要整潔,內(nèi)容要真實,寫成“行善日記”。學(xué)校將加大檢查力度,對學(xué)生的“行善日記”由各班小組長、班長、班主任及任課教師對學(xué)生進(jìn)行定期檢查,由年級組、少先大隊部、政教處以及活動領(lǐng)導(dǎo)小組進(jìn)行不定期的檢查。“行善日記”將作為學(xué)生、班級評優(yōu)評先的重要依據(jù)。

4、把“日行一善”教育活動與日常教育教學(xué)相結(jié)合。尋善源可以與品德課教學(xué)、經(jīng)典詩文誦讀、校本實踐課程相結(jié)合,和各班推行的“每周一詩”相結(jié)合,引導(dǎo)學(xué)生從中華民族的傳統(tǒng)美德中尋找善念,發(fā)現(xiàn)善源;存善心要與音樂、美術(shù)、體育及日常行為規(guī)范結(jié)合,與班級的“每周要求”相結(jié)合,培養(yǎng)和教育學(xué)生向善、從善、行善的心理品質(zhì),擁有愛心、富有同情心、懷有感恩之心等;納善言應(yīng)該與文明禮儀常規(guī)教育相結(jié)合,與語文的摘抄、日記和周記等結(jié)合。行善事要與平時的一舉一動、“十好”行為習(xí)慣的養(yǎng)成相結(jié)合。總之,要把德育教育活動與日常的教學(xué)活動結(jié)合起來,營造“學(xué)校主抓、學(xué)生參與、社會支持”的濃厚氛圍。

5、把“日行一善”活動和學(xué)校各類實踐體驗活動相結(jié)合。一是著力實施關(guān)愛留守兒童志愿者行動,創(chuàng)建“家困生、學(xué)困生兒童之家”,開展“手拉手、結(jié)對子”、“一對一”“多幫一”活動,把“日行一善”落實到對學(xué)困兒童、家困兒童、單親家庭兒童的關(guān)愛之中。二是成立“少年志愿服務(wù)隊”,把“日行一善”落實到上下學(xué)等行動之中。三是開展“綠色小衛(wèi)士”行動,把“日行一善”落實到維護(hù)公共衛(wèi)生、進(jìn)行環(huán)保宣傳、環(huán)境保護(hù)實踐等行動之中。四是班級成立“日行一善”志愿者小分隊,利用下午放學(xué)、周末及節(jié)假日,深入社區(qū),進(jìn)行法制、環(huán)保、禁毒等方面的宣傳,開展教授普通話、幫助孤寡老人等公益活動。

6、廣大教職工要率先垂范,以身作責(zé),以自己的善行來感染和影響學(xué)生。要求學(xué)生做到的,教師首先要做到。教師在日常工作中,同時以學(xué)生課業(yè)輔導(dǎo)、心理輔導(dǎo)為主,為需要幫助的學(xué)生和家庭,獻(xiàn)出自己的愛心。

7、從學(xué)生“文明禮儀”入手,深入開展“五不五多行動”,即:不隨意扔廢棄物,多彎腰撿起一片紙屑;不浪費水資源,多擰緊一個水龍頭;不踐踏花草,多保護(hù)環(huán)境;不講臟話粗話,多說“您好、謝謝、對不起”;不自私自利,多伸援助之手。讓學(xué)生明白:不論時間、不論地點,對身邊人和事的一個微笑、一句問候、一個幫助、一個小小的彎腰動作等都是善舉。

8、大力開展“向陽工程”,把“日行一善”活動和爭當(dāng)“班級之星”緊密結(jié)合起來,進(jìn)一步完善多元的評價激勵機制,通過評選表彰每月的“班級之星”鼓勵學(xué)生行善舉,做善事。少先大隊的“紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗”要把對“日行一善”的檢查督導(dǎo)納入到平時的檢查、監(jiān)督之中,建立監(jiān)督機制,通過檢查、督促,促進(jìn)“日行一善”活動深入持久的開展。

9、要求少先大隊積極發(fā)動學(xué)生收集向善從善的名人故事、詩詞和身邊的善人善事,要求每人會講一個善人善事故事;每月辦一期黑板報,并利用校園“紅領(lǐng)巾廣播站”宣傳中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)善德,表揚班上的好人好事。

10、要求少先大隊做好師生心靈感悟文章的收集整理工作。在師 生中征集“心靈感悟”,組織人員開展評比,篩選優(yōu)秀的感悟語言在全校師生中推廣。

十、活動安排

第一階段:宣傳發(fā)動階段(2013年3月)

2013年3月上旬,舉行活動啟動儀式。向全體學(xué)生宣講活動主要內(nèi)容、活動范圍和學(xué)生分層目標(biāo),讓學(xué)生深刻認(rèn)識開展“日行一善”教育實踐活動的重要意義;充分利用宣傳欄、校園電視等媒體,充分利用每周一次的班會、通過講座、家長會等形式在學(xué)生當(dāng)中認(rèn)真做好“日行一善”宣傳教育工作,營造開展“日行一善”活動的良好氛圍。學(xué)校制定總體活動方案。各班根據(jù)年段特點制定班級活動方案。

第二階段:實踐實施階段(2013年9月――2013年12月)

1、每天堅持至少做一件好事,認(rèn)真記錄“行善日記”。

2、采取各種方式,通過看、讀進(jìn)行體驗并記錄下來,定期在一定的范圍內(nèi)匯報,各班要及時組織總結(jié),開展總結(jié)評價,發(fā)現(xiàn)閃光點,將突出的人和事加以推廣。

3、發(fā)動學(xué)生通過看、讀向善、從善的名人名言、詩詞歌賦和善人善舉的故事。

4、組織開展優(yōu)秀事跡報告會,表彰做善事的先進(jìn)集體和先進(jìn)個人,通過板報、班隊會等途徑宣傳優(yōu)秀事跡,把做好人好事作為學(xué)校的一種校園時尚。

5、少先大隊要在全校各年級舉行“日行一善”教育實踐活動主題班、隊會比賽,檢驗實施“日行一善”教育實踐活動的總體情況和取得的效果。

第三階段:總結(jié)表彰階段(2013年12下旬~2014年1月)

在各班級總結(jié)的基礎(chǔ)上,學(xué)校將結(jié)合活動,對“日行一善”活動的情況進(jìn)行階段總結(jié),表彰獎勵先進(jìn)班級和先進(jìn)個人。

第四階段:全面推行、深入實施階段(2014年1月以后)在認(rèn)真總結(jié)實施“日行一善”活動一年來的經(jīng)驗和成果的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步規(guī)范活動方式方法,全面、深入開展“日行一善”實踐活動,并將活動逐步引入家庭,走向社會。

十一、組織機構(gòu)為加強對“日行一善、積善成德”活動的組織領(lǐng)導(dǎo),特成立學(xué)校“日行一善、積善成德”活動領(lǐng)導(dǎo)小組:

長:楊學(xué)成(校長)副組長:賈永全(大隊輔導(dǎo)員)

成員:康永玲

賈廷懷

任生平

賈廷全

鄧琴琴

張菊蓮

主要分工如下:

楊學(xué)成:具體負(fù)責(zé)“日行一善” 活動的整體安排。

賈永全:具體負(fù)責(zé)活動的組織協(xié)調(diào),工作落實、檢查、總結(jié)工作及活動材料的收集與整理。

各班主任:具體負(fù)責(zé)各年級活動的組織實施工作。

十二、活動資料收集

本活動以培養(yǎng)師生心靈美、行為美為終極目標(biāo),同時也要形成明晰的痕跡,來檢驗判斷我們的工作指令是否正確、過程是否真實、軌跡是否清晰。可以從以下三個方面收集相關(guān)資料:

1、政策性依據(jù)資料

不斷收集黨和國家的方針、政策、法規(guī)、法令,以保證活動的方向和行動依據(jù)。

2、過程性資料

(1)“善思集”通過看、讀,將感悟。

(2)“善源集”優(yōu)秀故事選(收錄古今中外優(yōu)秀行善故事)和古今中外向善從善的名人名言集,挖掘提煉學(xué)生中的優(yōu)秀行善故事、行善格言,家長、教師行善故事、行善格言,每學(xué)期學(xué)校裝訂成冊。

(3)“善行集”優(yōu)秀事跡報告材料。每學(xué)年評選幾名教師、若干名學(xué)生,其報告材料每學(xué)年裝訂成冊。

(4)“日行一善”活動影像集。

3、活動評價性材料

包括各種總結(jié)、表彰、論文、統(tǒng)計表,每學(xué)年裝集一冊。

第五篇:賈家場小學(xué)健康教育課工作總結(jié)

賈家場小學(xué)健康教育課工作總結(jié)

賈家場小學(xué)健康教育課工作總結(jié)

學(xué)生健康教育是學(xué)校教育工作的重要組成部分。本我校認(rèn)真貫徹落實《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》和《學(xué)校健康教育評價方案》以及《教育部關(guān)于印發(fā)〈中小學(xué)健康教育指導(dǎo)綱要〉的通知》精神,全面推進(jìn)學(xué)生健康教育工作,健康教育水平有了新的提高,促使學(xué)生形成了更加健康的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣,現(xiàn)總結(jié)如下:

一、認(rèn)識到位,職責(zé)明確

年初學(xué)校根據(jù)教師的任課情況,對原有的健康教育教師進(jìn)行了調(diào)整,安排黃各班主任擔(dān)任我校學(xué)生健康教育教學(xué)工作,并讓教師明確健康教育的任務(wù)與要求,使他們明確健康教育的課程性質(zhì)、教學(xué)要求及教學(xué)中應(yīng)注意的事項。以班主任為骨干,對全體教師進(jìn)行了專題培訓(xùn),所有教師均認(rèn)識到了在學(xué)生中開展健康教育的必要性和緊迫性,增強了教好此門課的信心,明確了各自的責(zé)任。

二、學(xué)校重視,課時安排到位

學(xué)校健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組對學(xué)校開展健康教育活動十分重視,先后三次開會研究制訂我校健康教育工作規(guī)劃,召集教師尋找并解決健康教育工作中存在的問題。各年級均按要求開足了課時,保證了每周每班教學(xué)時間不少于0.5課時。各科任教師均有的教學(xué)計劃和教案,尤其是老師能根據(jù)學(xué)校地域特點、季節(jié)特點、學(xué)生情況分別進(jìn)行了具有地方特色的健康教育活動,取得了明顯效果,保證了教育教學(xué)工作的順利開展。

三、全面檢查,積極整改

為了確保學(xué)生在校期間的健康成長,我們對學(xué)校進(jìn)行了一次全面排查,對多處衛(wèi)生、安全隱患進(jìn)行了整改。

學(xué)校配合今年的有效教學(xué)推廣試點工作,對學(xué)校設(shè)施進(jìn)行了全面的改善與維修:更換教室燈管,更換了小學(xué)教室全部照明設(shè)施,學(xué)生人人有座位,采光、照明均達(dá)到了相關(guān)要求。

四、積極開展常見病預(yù)防工作

本,各科任教師都能根據(jù)季節(jié)特點和學(xué)生身體狀況認(rèn)真開展常見病預(yù)防工作,聘請村衛(wèi)生院醫(yī)師做健康知識輔導(dǎo)2次,解答學(xué)生問題,有力地遏制了疾病在校園的傳播。學(xué)生飯前便后洗手、不喝生水、不亂吃零食等良好的衛(wèi)生習(xí)慣逐步養(yǎng)成,懂得了常見病的預(yù)防知識,特別是學(xué)生自我保護(hù)、自我救護(hù)能力得到了進(jìn)一步的培養(yǎng)。

五、健康教育成績明顯

雖然由于地理條件限制,學(xué)生生活陋習(xí)較多,隨地吐痰、亂扔果皮紙屑、喝生水現(xiàn)象尤為突出,大多數(shù)學(xué)生不懂得照顧自己,極少數(shù)學(xué)生不洗臉、不洗腳的現(xiàn)象時有發(fā)生,但通過本的健康教育活動,學(xué)生良好的衛(wèi)生、生活習(xí)慣已經(jīng)初步養(yǎng)成。能經(jīng)常注意個人衛(wèi)生,做到面部干凈、頭發(fā)干凈、手腳干凈。所有學(xué)生中均沒有留長發(fā)、留長指甲現(xiàn)象,能定期理發(fā)、剪指甲。同時學(xué)生能把掌握的健康知識正確地應(yīng)用到自己的學(xué)習(xí)、生活中去。

六、存在的問題

1、健康教育科任教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)有待于進(jìn)一步提高,部分教師對涉及人體生理方面的知識泛泛而談,不能對學(xué)生進(jìn)行全面解答。

2、個別教師只注重了學(xué)生的身體健康而對學(xué)生的心理健康不夠關(guān)注,應(yīng)當(dāng)對學(xué)生的心理健康教育更為關(guān)注,使學(xué)生能夠全面發(fā)展

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