第一篇：小學班主任考核細則

新民小學

班主任（班級管理）工作量化考核細則

為了進一步強化班主任工作，增強班主任的責任感，規(guī)范學校班級常規(guī)管理，公正、公平、合理的評價班主任及班級管理工作，促進學校工作的健康發(fā)展，特制定本細則。

一、總則

班主任是班集體主要的組織者、指導者和教育者，是學校貫徹國家教育方針政策，促進學生全面發(fā)展、健康成長的骨干力量，是聯(lián)系課任教師、學生、家庭的橋梁和紐帶。班主任工作的主要任務是建立良好的班集體和促進全班學生全面發(fā)展。為進一步發(fā)揮班主任在班級教育管理中的主導作用，提高班主任的爭先創(chuàng)優(yōu)意識及班級管理的工作質量，充分調動班主任工作的積極性和主動性，增強其工作的責任心，并為聘任、評優(yōu)、評模等提供依據(jù)，從而為強化班級的育人功能、大力實施素質教育提供強有力的保障。

二、量化考核項目

班主任工作量化管理分師德師風、班級常規(guī)管理、班主任自身建設、班隊建設、實績加分等方面。

三、考核的方法

（一）師德師風每學期50分，占學期總分的10% 1．關心愛護每一個學生，不體罰和變相體罰學生；不準歧視、諷刺、挖苦、侮辱學生；能和家長積極溝通并協(xié)調好關系，教育學生和通知家長有事先和班主任匯報和溝通。如有家長舉報有體罰和變相體罰學生，或因為自己的言行不當而發(fā)生矛盾找到學校，給學校造成不良影響的，經(jīng)核查屬實本學期班主任工作考核不合格，并且當年不得評優(yōu)評先。

2．不服從領導、不聽從指揮，每次扣2分； 3．例會無故不參加每次扣2分，遲到每次扣1分

4．加強對學困生、貧困生、留守兒童的教育轉化與愛心幫扶工作，對其進行個別或集中教育幫助，并按學校要求開展相應的輔導，要求要有文字記載。對特異體質兒童要建立相應的檔案，有記載。以上幾項工作，未按要求完成的，每項扣5分。

（二）班級一日常規(guī)檢查每天100分，占學期總分的40%。1．教室內衛(wèi)生10分 ①要求做到桌椅整齊； ②工具擺放整齊； ③地面干凈、玻璃干凈； ④講臺、講桌、黑板整潔；

⑤墻壁無塵土、蜘蛛網(wǎng)，無手腳印、亂寫亂畫。有不足之處，酌情扣1—2分。2．室外分擔區(qū)衛(wèi)生10分

要求做到無紙屑、石子、塑料袋、樹枝等垃圾，干凈整潔，有不足之處酌情扣1—2分。各班垃圾桶每天清理1次，不及時清理扣1分。

3.個人衛(wèi)生5分

值班教師每天進行日督導檢查。德育處不定期抽查，要求面容整潔，著裝整齊干凈，不留長指甲，男生不留長頭發(fā)，女生不佩戴首飾。每人次扣1分。

4．出勤5分：

要求做到：學生按時出勤，無遲到、早退現(xiàn)象。有請假條或憑證不扣分，否則每人次，扣1分。

5．紀律20分

要求做到：隊風好、學風濃，對人有禮貌，遵守校紀。不買零食，不帶危險物品，不亂扔雜物，愛護公物，不損壞學校一草一木。課間活動有序，有不足之處，酌情扣1—3分。①罵人、說臟話、痞話的一人一次扣1分；②亂扔紙屑、果皮等雜物扣2分。③嚴禁學生在宿舍樓內、教學樓內、教室內打鬧、狂奔、大聲喧嘩，否則每人次扣2分。④打架一次扣3分，負主要責任一方加扣1分；⑤進出校門，必須由大門進出，爬圍墻、鐵門、翻窗一次扣2分。⑥嚴禁亂拿和盜竊他人財物，違者除退還，教育外，每次扣3分。⑦有敲詐行為的一次扣3分，受害者不扣分。

6.大課間與眼保健操10分

①集合做到快、靜、齊，無遲到和未到現(xiàn)象，結束后要有組織、有秩序帶回。做操認真，動作規(guī)范；跑操時做到無說話、打鬧現(xiàn)象，口號響亮，隊伍整齊一致。違者扣2分。

②大課間班主任教師必須按時就位并組織好學生活動及做操，到位不管理扣1分，不按時到位扣2分，無故不到者扣3分。

③眼操要求做到姿勢正確，不做其它事，不說話，不睜眼，按節(jié)奏做操。有不足之處，扣2分。

7.集會10分：

①不擠不占，能充分利用晨（夕）會，并結合學校要求安排實施教育內容或總結、點評一天學習、紀律、衛(wèi)生等情況，并做好當天工作安排。經(jīng)檢查未對學生進行教育或總結的，每次扣2分，檢查時班主任不在的扣3分。

②升旗儀式時學生穿校服，佩戴紅領巾。要嚴肅，端正，學生們要眼看國旗，目視國旗冉冉升起，行隊禮。在進行國旗下演講時同學們要認真傾聽，仔細品味其意義，違者扣2分。

③學校舉行大型活動，全體師生按時參加，班主任管理好本班秩序，喧嘩、打鬧、未按時到場的每人次扣2分。

8.安全10分

要求學生不蹬高臨險，不碰傷、摔傷；做好晨午檢查，疾病預防做得好并及時記錄；遠離危房、基建工地、配電箱、機械操作等嚴禁學生靠近、玩耍，違者每人一次扣1分。

9.就餐10分

早上、中午、下午就餐時站隊，不亂跑，不追逐打鬧，按著班級的隊形二人一伍去餐廳。吃飯時不說話，不往餐桌上倒飯菜，飯后將剩菜和剩飯倒到指定的筒內，再去水池子刷缸。負責餐廳值日的班級認真做好值日任務。違者每人一次扣1分。未做好值日任務的班級扣5分。

10.就寢10分

下自習后，及時去廁所，按時回宿舍洗漱就寢。不在操場、樓梯道、洗漱間等地玩耍打鬧、喧嘩。早晨起床后按時值日整理床鋪、物品擺放整齊。違者每人次扣2分。

每日有值班領導及教師進行日督導檢查，每日反饋。德育處不定期抽查，每周由德育處統(tǒng)計一次，算出各班的得分，評定頒發(fā)流動紅旗。學期結束后，累計算出各班本學期的平均分。

（三）班主任自身建設每學期30分，占學期總分的15%。

1．班主任工作計劃、總結、學習筆記5分。深入鉆研班主任工作，善于學習班級管理經(jīng)驗，學習內容豐富。計劃、總結未按時完成扣1分。未制定、未總結不得分。學習筆記根據(jù)學習內容、記錄的多少適當賦分；無記錄不得分。

2．班主任（德育）工作經(jīng)驗交流5分：每學期1篇，發(fā)現(xiàn)雷同或抄襲現(xiàn)象，一律退回。

3．考勤10分，病假扣1分，事假扣2分，未請假按曠工處理，每次扣5分，法律規(guī)定的事假不扣分。

4.各項材料表格上報10分，上報材料要按時間節(jié)點完成。其他學校安排的臨時性任務，要保質保量圓滿完成。未按規(guī)定時間和要求完成，酌情扣分。

（四）班隊建設每學期50分，占學期總分的35%。

1．班隊組織建設4分：能做好班干部選拔、培養(yǎng)和指導工作，班級各項工作落實到位。班級組織不完善的扣5分，沒有的扣10分。

2．班容班貌10分：班級布局合理，整齊劃一。班主任能主動創(chuàng)設有特色的班級文化氛圍并能及時完成學校布置的宣傳任務，主要是文化長廊、班級布置的建設。（定時更新，一學期不少于3次）內容充實，教育性強；桌凳、書櫥擺放整齊、公示欄等張貼整齊有序、規(guī)范。德育處每月檢查一次。

3.愛護公物5分：人為損壞并被認定為班主任負有責任的，有一件扣1分，無損壞的得滿分。

4.偶發(fā)事件5分：班主任有明顯失職的扣2分，班級發(fā)生重大事故的一次性扣完。

5.家長培訓10分：每學期召開1次以上家長會，不認真準備的扣3分。經(jīng)常和學生家長取得聯(lián)系，認真做好家訪工作，每學期不少于20次，少1次扣1分。（以家校溝通記錄表為依據(jù)）。

6.主題班會、主題教育開展情況16分：班主任要做好學生的思想教育，形成良好的班風和輿論導向，學校要求各班召開有針對性的主題班會和主題教育，必須意圖明確，針對性強，主題班隊會和主題教育每月至少2次，每學期至少8次，少一次扣2分，提供主題班會或主題教育教案、班會時間明確，內容形式多樣，從始到終圍繞著班隊會主題開展活動，德育處按時抽查。有應付現(xiàn)象，扣2分。

五、實績考核（加分項目）：

1．凡參加學校組織的大型活動，按班級評比。（一等獎加3分；二等獎加2分；三等獎加1分）。學期末總分。

2．獲得榮譽稱號的班級每次加2分。

3．班主任主動要求面向全校開展德育主題觀摩活動，精心組織，效果較好，加2分。

4、班級學生代表學校參加相關活動，取得榮譽加2分。

5．有重大違紀事件（體罰、變相體罰、亂收費、亂訂教輔讀物、重特大安全事故等）、有安全事故發(fā)生，因方法不當造成惡劣影響者一票否決，班主任考核不合格，并取消本學期各類評優(yōu)評先資格。

6．期末班主任總考評：按各項得分匯總，作為評選“優(yōu)秀班主任”、“先進班級”、“優(yōu)秀輔導員”及教師綜合考評賦分的依據(jù)。

新民小學 2018年12月24日

第二篇：小學班主任工作要從細入手（推薦）

小學班主任工作要從“細”入手

有人說“能把簡單的事情做好就是不簡單”，也就是說“細節(jié)決定成敗”。班主任工作，尤其是小學班主任要做的多半是一些瑣碎的、繁雜的、細小的事。一個班主任能把這些瑣碎的、繁雜的、細小的事務做好也就不簡單了。班主任要把事情做好，我認為做到以下幾個方面很重要。

一、管理制度的“細”

班級管理要從制度入手。班級里應該有嚴格明確的規(guī)章制度，比如：值日表，要把每個學生具體負責的范圍寫得清清楚楚，小到掃哪組地，倒哪個垃圾桶，擦哪塊玻璃，另有小組長檢查打掃衛(wèi)生情況，層層負責，層層把關，加強學生的集體觀念、合作意識。讓學生分工明確了，各項衛(wèi)生工作也就能夠有序進行。再比如，各項檢查落實到個人，有專人負責檢查作業(yè)、專人檢查校服穿戴、紅領巾佩戴和個人衛(wèi)生等。人人有事做，人人都是責任人，設立各級組織，層層負責，而班主任從中起到了一個傳達、引導、幫助的作用。并且配有相應的的獎勵措施，開展表揚和批評，鼓勵后進生，讓孩子們在做每一件事的過程中學會交流、學會合作、學會競爭。班級內有獎勵量表，張貼在班級內的學習園地中，獎勵到組，獎勵到人，一月統(tǒng)計一次，這樣激發(fā)了學生的干勁和積極性，并且收到了良好的效果，整個班級呈現(xiàn)一派欣欣向榮的景象。

二、常規(guī)習慣的“細”

學生良好行為習慣的養(yǎng)成不是一朝一夕可以完成的，它必須貫穿在整個管理過程中。但是，一個良好的轉變預示了一個美好的前景。我把“自覺遵守紀律，今天你做到了嗎？”作為每天一問落實在班主任工作中，同時把自覺遵守紀律的范圍擴大到整個出操的過程和其他方面。由老師問到“我”也問，讓每天一問成為一種友情提醒，一種自覺要求，一種及時督察，一種積極認可，借此來強化養(yǎng)成教育，收到了可喜的成效。由于低年級學生自覺性和自控力都比較差，避免不了會出現(xiàn)這樣或那樣的錯誤，因此，這就需要班主任做耐心細致的思想工作，不能操之過急。于是，我經(jīng)常利用班會、晨會、課前、課下等一切可以利用的時間對學生中出現(xiàn)的問題進行曉之以理、動之以情、導之以行的及時教育，給他們講明道理及危害性，從而使學生做到自覺遵守紀律。這種做法也收到了良好的效果，甚至滲透到了孩子的日常生活中，有家長反映，孩子平時拖拖拉拉的現(xiàn)象幾乎沒有了，做每件事都能做到有始有終。看到孩子們在一點一滴地進步，我感到非常欣慰。

三、情感上的“細”

班級管理是班主任和學生“心理交流”的過程。教師對學生懷有真誠的感情，尊重學生，關心、體貼學生，學生才會“親其師，信其道”，自覺愉快地接受教師的教誨。愛，是教師職業(yè)道德的核心，一個班主任要做好本職工作，首先要做到愛學生。工作中，努力做到于細微處見真情，真誠關心孩子，熱心幫助孩子。愛是一種傳遞，當教師真誠地付出愛時，收獲的必定是孩子更多的愛！一個低年級的班主任要帶好這些孩子，首先要當個好“媽媽”，要像他們的媽媽一樣愛他們，要拿出自己的愛心去“哄”他們，和他們一起學習，一起活動，一起游戲，讓他們感覺到跟老師之間沒有距離。例如，我們班學生數(shù)是奇數(shù)，每次跳課間交誼舞時都是兩人一組，單著的正好是個子最高排在最后的一個學困生，為了不讓這個孩子感到孤單和失落，每次我就跟他組成一組，跟他一起跳，別提他有多高興了，本來有點自卑的他好像覺得自己一下比別的同學高了一等，開心極了。

為了激勵孩子們的積極性，多口頭表揚，一個會心的微笑，適時摸摸孩子們的頭等，這些舉動在成人眼里是那么的微不足道，可是在孩子的心中卻能掀起巨大的漣漪。孩子升入高年級之后，甚至小學畢業(yè)，他們對自己感受到的這種父母般的關懷，也是念念不忘。每到節(jié)假日，都會收到他們真摯的問候和禮物，作為一名教師，這種幸福是不言而喻的，也希望全天下的孩子都沐浴在春風般的愛中，健康長大。

四、行為指導的“細”

兒童對事物的認知是整體性的，能熟知輪廓，但不注重細節(jié)。如果不考慮學生的認知能力，在教師沒講清或學生沒聽明白的情況下，就讓學生去完成某項任務，學生只能是瞪著眼睛看著你，不知道應該怎樣做，或者其行為往往事與愿違。怎樣才能讓學生聽懂老師的要求并根據(jù)要求出色地完成任務呢？

首先，要蹲下來，從孩子的視角觀察事物，用孩子的語言和他們交流。其次，要注重細節(jié)教育，把該做的事指導到位。如打掃衛(wèi)生、物品擺放等工作，只要把要求的細節(jié)說到位，小孩子就能聽得懂、做得到。通過對學生日常行為的教育、管理和約束，使學生的觀察力、生活技能都不斷地提高。這對他以后的生活，甚至踏入社會，也將起到一定的積極作用。

班主任工作是煩瑣的，又是具有挑戰(zhàn)性的。班級管理的“細”，體現(xiàn)的是一種管理理念，就是把每一個環(huán)節(jié)、每一個細節(jié)都考慮到，只要我們多觀察，多思考，從大處著眼，從小處著手，我們的工作一定會做得更好。也愿我們的班主任工作給孩子成長的道路上做好鋪墊，讓他們對未來充滿信心，

第三篇：小學班主任考核工作總結

篇一：小學班主任考核工作總結 2011-2012學年班主任工作總結

回顧這一學期，有許多值得總結和反思的地方。現(xiàn)將本學期的工作做一個總結，借以促進我今后工作的進一步提高。

一、加強學習，做個好老師

在這一學期的教育教學活動中，我始終以學生為主體，以培養(yǎng)學生主動發(fā)展為中心的教學思想，重視學生的個性發(fā)展，重視激發(fā)學生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。我在思想上嚴于律己，熱愛教育事業(yè)，積極參加各類學習，深刻剖析自己工作中的不足，找出自己與其他教師間的差距，努力提高自己的政治水平和理論修養(yǎng)。“學海無涯，教無止境”。2011年11月我有幸參加了湖北宜昌天問小學“l(fā)ed”微課堂活動，在那我學到了更多與孩子們相處的方式方法。隨著社會的發(fā)展，知識的更新，也催促著我不斷學習。所以，本學期，除了積極參加政治理論學習外，我還積極進行業(yè)務學習，提高自己的工作能力和業(yè)務素養(yǎng)，使自己能夠更好的勝任自己的教師工作。通過學習，讓自己樹立了先進的教學理念，也明確了今后教育教學要努力的方向。

二、求實創(chuàng)新，做個好老師

今年是我陪伴孩子們一起走過的第二年，在工作中嚴格要求自己，刻苦鉆研業(yè)務，不斷提高業(yè)務水平，不斷學習新知識，探索教育教學規(guī)律，改進教育教學方法。

1、尊重學生是以學生為主的關鍵。在教育教學中，我深刻體會到要以學生為主，以學生的發(fā)展為主。四年級的孩子正是步入高年級的階段，有的時候不是老師的說教就行的，于是，針對班上出現(xiàn)的各種問題我采取了外來學習的方案，讓學生們制定類似班級公約的“加減法則”，使孩子們認識到怎么做是對的，怎么做是不對的，這些法則是他們自己想到約束自己的“條條框框”，并且以小組為單位，進行月獎，對于不遵守“法則”的孩子不用老師說教，小組內就解決了！孩子們的集體意識也強了，班級的凝聚力更強了！

2、分層合作，是實現(xiàn)合作、自主、探究的學習模式必由之路。學生的層次不同，在教學中我讓好中差混成一個小組，每人分工不同，組長輪換制，這就避免了好學生的“一言堂”，學習不好的同學在聆聽的過程中也培養(yǎng)了傾聽的習慣，因為畢竟有的時候需要自己也站起來發(fā)言！這是一個小組的榮譽！

3、規(guī)范作業(yè)。學生學習新課和知識的系統(tǒng)化、條理化，要靠一定的作業(yè)來鞏固提高。通過規(guī)范化的作業(yè)使學生的思路明晰，條理清楚。養(yǎng)成良好的學習習慣。這是新課程標準里的一個鮮明觀點，而規(guī)范化的作業(yè)可以使學生的習慣得以形成，養(yǎng)成學生良好的學習習慣。在第一學期我與張老師針對這一情況進行了作業(yè)改革，本學期又進行了完善，使得作業(yè)不再是一成不變的抄抄寫寫，而是關于所有層面的學生能力的培養(yǎng)和課外知識的累加。

4、多開展各種活動。豐富多彩的活動可以讓老師更近距離觀察孩子變化，不管是表揚好的品質還是發(fā)現(xiàn)問題。本學期我們開展了“優(yōu)秀日記展示”、“學寫規(guī)范字”、“知識點梳理”、“運動會選拔賽”、“愛我中華”主題班會??每次活動你都會發(fā)現(xiàn)孩子們漸漸長大。

5、制定幫教方案。對個別的差生，我能悉心輔導，經(jīng)常面批作業(yè)，找出知識的薄弱環(huán)節(jié)，及時進行補漏。例如，自己經(jīng)常利用課余時間，有針對性地制定幫教計劃，有目的有計劃地做好后進生的轉化工作。在課堂上，采用多提問，多檢查，及時疏導，及時反饋的形式，努力提高后進生的文化基礎知識。同時，在班級中開展互幫互學小組，進行一幫一的學習活動，使學生端正思想，互相學習，互想促進，形成你追我趕的良好學習氛圍。平時，自己還注意“兩手抓”：一方面培養(yǎng)好尖子生，一方面通過尖子生輔導后進生，以先進幫助后進，以好帶差，促進雙贏效果。

三、踏實肯干，做個好老師

作為學校的一份子，除了干好自己的本職工作，面對領導交給的各種工作我也盡心盡力，努力做到最好。第二學期學校進行“校本驗收”，我擔任了語文校本活動的策劃和主持人一職，與領導溝通，與語文組老師互動使得我們的活動受到了上級領導的好評。在進行“學校規(guī)范化復查”活動中，為了積極宣傳學校的辦學理念，辦學特色和老師們的風采，我除了利用平時手里留下的圖片資料還與學校的其他老師收集一些需要的資料，并幫助別的老師對于宣傳學校的方式方法出謀劃策，犧牲了休息的時間，但也物有所值，我們的復查結果也令人很滿意！

四、腳踏實地，做個好老師

一份耕耘，一份收獲；經(jīng)過自已的不懈努力，我也取得了一些小成績。在這一年里，我的幾篇論文分別在市、區(qū)獲獎。而我所任教的班級在學校組織的各項活動中也名列前茅。未來，社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天貢獻自己的力量。篇二：小學教師考核個人工作總結

小學教師考核工作總結

一年來，在教育教學工作中，我始終堅持黨的教育方針，面向全體學生，教書育人，為人師表，確立“以學生為主體”，“以培養(yǎng)學生主動發(fā)展”為中心的教學思想，重視學生的個性發(fā)展，重視激發(fā)學生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。在這年里，我在思想上嚴于律己，熱愛教育事業(yè)。時時以一個團員的身份來約束自己，鞭策自己。對自己要求嚴格，力爭在思想上、工作上在同事、學生的心目中樹立起榜樣的作用。我還積極參加各類政治業(yè)務學習，努力提高自己的政治水平和業(yè)務水平。服從學校的工作安排，配合領導和老師們做好校內外的各項工作。

在教學工作方面，我爭取多聽課，從中學習別人的長處，領悟其中的教學藝術。每上一節(jié)課，我都做好充分的準備，我的信念是決不打無準備的仗。在備課過程中認真分析教材，根據(jù)教材的特點及學生的實際情況設計教案。培優(yōu)輔差是今年教學工作的重頭戲，因為一個班級里面總存在尖子生和后進生。對于后進生，我總是給予特殊的照顧，首先是課堂上多提問，多巡視，多輔導。然后是在課堂上對他們的點滴進步給予大力的表揚，課后多找他們談心、交朋友，樹立起他們的信心和激發(fā)他們學習的興趣。通過尖子生來帶動、促進后進生的提高。經(jīng)過自己的不懈努力，學生得到了全面的發(fā)展。

在班主任工作方面，我非常重視學生的思想教育工作。通過班會、晨會、思想品德課及結合各科教材對學生進行愛祖國、愛人民、愛集體、愛老動、愛學習等的思想教育。使學生能養(yǎng)成良好的班風、學風。班干部是老師的左右手，所以我把培養(yǎng)得力的班干部作為班主任工作的一項重要內容。我還常給班干部定時開會，了解他們工作的情況，鼓勵他們大膽開展工作。使班干部能在同學中樹立起威信，成為同學學習的榜樣。

小學教師考核工作總結二

回顧這一學期，有許多值得總結和反思的地方?，F(xiàn)將本學期的工作做一個總結，借以促進我今后工作的進一步提高。

一、加強學習，不斷提高思想業(yè)務素質。

這一學期，在教育教學工作中，我始終堅持黨的教育方針，面向全體學生，教書育人，為人師表，確立“以學生為主體”，“以培養(yǎng)學生主動發(fā)展”為中心的教學思想，重視學生的個性發(fā)展，重視激發(fā)學生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。我在思想上嚴于律己，熱愛教育事業(yè)。時時以一個好教師的身份來約束自己，鞭策自己，力爭在思想上、工作上取得進步，得到提高，使自己能順應社會發(fā)展的需要，適應崗位競聘的需要。一學期來，我還積極參加各類學習，深刻剖析自己工作中的不足，找出自己與其他教師間的差距，寫出心得體會，努力提高自己的政治水平和理論修養(yǎng)。同時，服從學校的工作安排，配合領導和老師們做好校內外的各項工作。“學海無涯，教無止境”，作為一名教師，只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力。隨著社會的發(fā)展，知識的更新，也催促著我不斷學習。所以，本學期，除了積極參加政治理論學習外，我還積極進行業(yè)務學習，提高自己的工作能力和業(yè)務素養(yǎng)，使自己能夠更好的勝任自己的教師工作。結合課程改革利用書籍、網(wǎng)絡，認真學習課程改革相關理論，學習他人在教育教學中好的經(jīng)驗、方法等。通過學習，讓自己樹立了先進的教學理念，也明確了今后教育教學要努力的方向。

二、求實創(chuàng)新，認真開展教學、教研工作，教育教學是我們教師工作的首要任務。

我明白，工作再苦、再累，我也不能落后，應該盡力去作好本職工作，特別是教學工作。課前，我認真鉆研教材、教參，課程標準，認真分析教材，根據(jù)教材的特點及學生的實際情況設計教案。并虛心向有經(jīng)驗的老師學習、請教。力求吃透教材，找準重點、難點。課堂上，我努力將所學的課程理念應用到課堂教學與教育實踐中，積極利用遠程教育資 源，運用課件，運用多種教學方法，精講精練，從學生的實際出發(fā)，注意調動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維，力求用活教材，實踐新理念，增加課堂教學的吸引力，增強學生學習的興趣和學習主動性。力求讓我的數(shù)學教學更具特色，形成自己獨具風格的教學模式，更好地體現(xiàn)素質教育的要求，提高教學質量。總之，不管在課堂教學中，還是在課外輔導中，我都以培養(yǎng)學生能力，提高學生的成績與素質為目標，力求讓數(shù)學教學對學生的成長和發(fā)展起到更大的作用。

三、任勞任怨，完成學校其他工作。我在工作之余，把自己在教學中反思、案例、收獲等收集起來，并記錄一些自己的工作過程、生活故事、思想歷程，精選和積累了自己最為需要的信息資源，并積極與其他教師在博客上進行交流、討論在教學中存在的問題。

四、加強反思，及時總結教學得失。反思本學期的工作，在取得成績的同時，也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點：

1、對數(shù)學教學的理論學習還不夠深入，需要進行反思，教學水平提高速度緩慢。

2、教育科研在教學實踐中的應用還不到位，研究做得不夠細和實，沒達到自己心中的目標。

3、數(shù)學教學中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，今后還要努力找出一些自己在數(shù)學教學的特色點。

4、工作的積極性不夠高，主動性不夠強，有惰性思想。這也有待于今后工作中的進一步改正和加強。

五、繼往開來，開創(chuàng)新的天地。

鑒于自己在本學期的各方面表現(xiàn)以及在工作中存在的諸多不足，我今后的努力方向是：

1、加強自身基本功的訓練，特別是課堂教學能力的訓練。做到精講精練，注重對學生能力的培養(yǎng)。

2、對后進生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。

3、加強學生行為習慣方面的教育，使學生不僅在課堂上集中注意力學習，課下也要能嚴格約束自己。

4、在教學上下功夫，努力使班級學生的成績在原有的基礎上有更大的進步。一份春華，一份秋實，在本學期的工作中，我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，沉甸甸的情感。

小學教師考核工作總結3(一)思想政治方面

我在師德上首先嚴格要求自己、與時俱進、愛崗敬業(yè)、為人師表、熱愛學生、尊重學生。作為一名教師，自身的師表形象要時刻注意，在工作中我積極、主動、勤懇、責任心強，樂于接受學校布置的各項工作;任勞任怨。在不斷地學習中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務能力都得到較快的提高。對待學校分配的工作,在思想上不敢有半點懈怠,積極認真的去完成,向優(yōu)秀的同志看齊,用更高的標準要求自己,不甘于平淡,不流于平庸.在與人相處中,做到謙虛謹慎,與人為善,遵守工作紀律，不遲到，不早退。(二)教育教學工作

根據(jù)學校的課堂教學常規(guī)嚴格做好備課、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作。追求扎實有效的課堂教學。根據(jù)學生的實際情況進行集體輔導和個人輔導，熱情輔導中下生，重視對學生的知識考查，做好學生的補漏工作。把堂上獲取知識的主動權交給學生，讓學生成為信息的主動攝取者和加工者，充分發(fā)掘學生自己的潛能。使學生從被動接受的“要我學”轉化為主動的“我要學”，變“學會”為“會學”。班級工作：

（1）本學期進行家訪28次，主動電訪80余次。10月獲得班主任之星。

（2）家長對班級整體工作和班主任工作的滿意率比上期有一些提高，師生關系融洽。（3）班級五項評比、寢室生活兩項工作呈上升的趨勢。班主任工作連續(xù)3個月為一等獎（4）慶祝國慶比賽獲學校三等獎，（5）關注班級整體工作教學質量的提高，積極協(xié)助各科任老師對班級教育教學

4、語文教研方面

以上匯報，還有許多不足，懇請領導和教師的監(jiān)督、關心、幫助，更好地發(fā)揮自己的一份力量，為學校增光添彩，愿和全校教職工攜手并進，共創(chuàng)美好明天

在教學工作上，根據(jù)學校的工作目標和教材的內容，了解學生的實際情況通過鉆研教材、研究具體教學方法，制定了切實可行的學期工作計劃，為整個學期的**教學工作定下目標和方向，保證了整個學期的教學工作順利完成.在教學的過程中，學生是主體，讓學生學好知識是老師的職責。因此，在教學之前，認真貫徹《九年義務教育**教學大綱》的精神，認真細致地研究教材，研究學生掌握知識的方法。通過鉆研教學大綱和教材，不斷探索，嘗試各種教學的方法，以如何培養(yǎng)中學生創(chuàng)造能力教學實驗專題。積極進行教學改革。積極參加市教研室、及學校組織的教研活動，通過參觀學習，外出聽課，等教學活動，吸取相關的教學經(jīng)驗，提高自身的教學水平。通過利用網(wǎng)絡資源、各類相關專業(yè)的書報雜志了解現(xiàn)代教育的動向，開拓教學視野和思維。藝術需要個性，沒有個性就無所謂藝術。在教學中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，方法等等，使他們形成自己不同的風格，不強求一律。藝術的魅力就在于審美個性的獨特性，越有個性的藝術就越美，越能發(fā)現(xiàn)獨特的美的人就越有審美能力，越有創(chuàng)造力。所以，在中學**教育中，有意識地以學生為主體，教師為主導，通過各種游戲、比賽等教學手段，充分調動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，在進行藝術創(chuàng)作時充分得以自由地運用。

四、其它工作

除了日常的教學工作之外，能夠積極參加學校組織的各項活動.加強師德師風的學習.工作上不計酬勞，任勞任怨，通過和同事們的共同努力，按時保質地完成了工作,取得一定的成績。但在教學工作中，自身尚有不足之處，還需繼續(xù)努力提高自身的能力。為我校素質教育的發(fā)展作出更大的貢獻！

小學教師考核工作總結4 一年來，本人熱愛黨，熱愛人民,堅持黨的教育方針，忠誠黨的教育事業(yè)。思想端正，作風正派，服從領導的工作安排，辦事認真負責。

在工作中，能充分調動學生的學習積極性，激發(fā)學生的學習情緒，合理運用教學手段，以學生為主體，教師作主導，以探究的方式創(chuàng)設教學情境，開拓學生思維，民揮學生的想象力，切實地向課堂四十分鐘要質量。開學初，能很快要組織好班委會，選出班級骨干，努力培養(yǎng)班級骨干。例如楊金花、羅福權、鄧麗花等同學，能積極配合老師抓好班風學風建設，創(chuàng)建優(yōu)良的班集體，形成良好的班風學風。所以一年來，學生違法犯罪率為0，差生率為0，在學校中被評為先進班級。

在教學工作中，做到認真?zhèn)湔n，認真批改作業(yè)，作業(yè)格式工整、規(guī)范，并養(yǎng)成良好的學習習慣。對個別的差生，能悉心輔導，經(jīng)常面批作業(yè)，找出知識的薄弱環(huán)節(jié)，及時進行補漏。例如，自己經(jīng)常利用課余時間，落班輔導學生，有針對性地制定幫教計劃，有目的有計劃地做好后進生的轉化工作。在課堂上，采用多提問，多檢查，及時疏導，及時反饋的形式，努力提高后進生的文化基礎知識。同時，在班級中開展互幫互學小組，進行一幫一的學習活動，使學生端正思想，互相學習，互想促進，形成你追我趕的良好學習氛圍。平時，自己還注意“兩手抓”：一方面培養(yǎng)好尖子生，一方面通過尖子生輔導后進生，以先進幫助后進，以好帶差，促進雙贏效果。例如，學期初，我制定了幫教計劃，開展“伸出你的雙手，幫助你的朋友”的互幫互學主題活動。定期檢查，發(fā)現(xiàn)有進步的同學，及時表揚，獎勵。這樣，就充分調動了學生的學習積極性，掀起學習熱潮。在學生的思想教育工作中，做到諄諄善誘，耐心疏導，耐心教育。例如當時有一個調皮學生，他叫郭華富。他學習成績差，經(jīng)常逃學，在班級中是“小霸王”。我采取和他經(jīng)常談心的方法，與學生交朋友，做學生的知心人，與家長緊密配合，發(fā)現(xiàn)有一點兒進步的就及時表揚他，鼓勵他，樹立起他在班級中的威信。通過教育，他進步很快，后來還成為三好學生。

在工作之余，本人還努力鉆研教材，分析每堂課成功在哪里，哪里存在不足，不斷的總結經(jīng)驗，不斷的充實自己的教學水平和班級管理水平。通過一年來的教學，在班級中，學生的學習風氣形成了，組織紀律性變好了，作業(yè)能依時完成，勞動積極肯干，誠實有禮，互助互學，使學生得到了全面的發(fā)展。

小學教師考核工作總結5 一年來，認真學習貫徹黨的十六大精神，嚴格遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》要求，落實教育局、學校工作部署，以重實際，抓實事，求實效為教學工作的基本原則，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，以新課程改革為契機，深化課堂教學改革，認真落實課程計劃，落實教學常規(guī)，落實教學改革措施，大力推進素質教育，使所任班級教學質量有了大面積提高，現(xiàn)就將一年以來工作情況總結如下：

一、認真學習，提高思想認識，樹立新的理念

1、堅持每周的政治學習和業(yè)務學習，緊緊圍繞學習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構建新理念有機的結合起來。通過學習新的《課程標準》，認識到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機遇。將理論聯(lián)系到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力，以全新的素質結構接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。

2、通過學習新的《課程標準》，使自己逐步領會到“一切為了人的發(fā)展”的教學理念。樹立了學生主體觀，貫徹了民主教學的思想，構建了一種民主和諧平等的新型師生關系，使尊重學生人格，尊重學生觀點，承認學生個性差異，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處。將學生的發(fā)展作為教學活動的出發(fā)點和歸宿。重視了學生獨立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，收到了良好的效果。

二、教學工作

教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵。一年來，在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時，我積極探索教育教學規(guī)律，充分運用學?，F(xiàn)有的教育教學資源，大膽改革課堂教學，加大新型教學方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現(xiàn)在：

（一）發(fā)揮教師為主導的作用

1、備課深入細致。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況。教案編寫認真，并不斷歸納總結經(jīng)驗教訓。

2、注重課堂教學效果。針對學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結合。在教學中注意抓住重點，突破難點。

3、堅持參加校內外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學問題。聽公開課多次,使我明確了今后講課的方向和以后課該怎么教和怎么講。

4、在作業(yè)批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。

（二）調動學生的積極性。

在教學中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風格，不強求一律。有意識地以學生為主體，教師為主導，通過各種游戲、比賽等教學手段，充分調動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，變“要我學”為“我要學”，極大地活躍了課堂氣氛，相應提高了課堂教學效率。

（三）做好后進生轉化工作

1、用發(fā)展的觀點看學生。

應當縱向地看到：后進生的今天比他的昨天好，即使不然，也應相信他的明天會比今天好。

2、因勢利導，化消極因素為積極因素。

首先 幫助后進生找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。

其次以平常的心態(tài)對待：后進生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應該享有同其它學生同樣的平等和民主，也應該在稍有一點進步時得到老師的肯定。

3、真正做到曉之以理，動之以情。首先做到“真誠”二字，即教師不應有絲毫虛偽與欺哄，一旦學生發(fā)現(xiàn)“有假”，那么教師所做的一切都會被看作是在“演戲”。其次做到“接受”，即能感受后進生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任他們，鼓勵他們自由討論。最后做到“理解”二字，即通過學生的眼睛看事物。

4、關心學生身體健康，注意保護視力，指導開展豐富多彩的班級活動，積極參加學校組織的各項活動，搞好班級的經(jīng)常性管理工作，對學生進行常規(guī)訓練，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習、生活習慣。

5、經(jīng)常與家長保持聯(lián)系，互通情況，取得家長的支持和配合，指導家長正確教育子女等。通過以上工作，本班學生紀律、學習、生活習慣、日常行為規(guī)范等都有了較大轉變，為今后的教育教學工作打好了基礎。篇三：小學教師考核工作總結2015 小學教師考核工作總結

光陰荏苒，轉眼間一年的教學工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結經(jīng)驗、吸取教訓，本人特就這一年來的工作小結如下：

一、思想工作方面： 作為一名人民教師，黨的教育工作者，其思想與言行與黨的路線方針政策保持一致尤為重要。為此，本人平時能關心政治時事，注重政治理論學習，特別是通過對黨的“十七大”報告的學習，進一步認清了形勢，極大地鼓舞了人心，激發(fā)了工作熱情。一年來，本人能熱愛黨的教育事業(yè)，嚴格要求自己，在教育第一線默默無聞地做好教書育人工作。

二、教學工作方面：

這個學期，本人擔任教務主任和四年能數(shù)學教學工作。根據(jù)學校的工作目標和教材的內容，了解學生的實際情況，通過鉆研教材、研究具體教學方法，制定了切實可行的學期工作計劃，保證了整個教學工作的順利開展。三．遵守紀律方面：

本人嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領導、團結同事，能正確處理好與領導、同事之間的關系。對人真誠、熱愛學生、人際關系和諧融洽。處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，為人師表。

四、業(yè)務進修方面： 俗話說：“活到老，學到老”，作為一名教師，只有不斷地學習，才能跟上日新月異的知識，因此，本人通過互聯(lián)網(wǎng)和請教同事，共同探討問題，不斷更新知識，努力提高自身的教學理論水平，以適應教學的需要。

第四篇：小學班主任考核細則

小學班主任考核細則

為發(fā)揮班主任在班級教育管理中的主導作用，充分調動班主任工作的積極性、主動性、創(chuàng)造性，促進班級管理工作的制度化、規(guī)范化,并為班主任聘任、評優(yōu)提供依據(jù)，特制定本細則。

一、考核辦法：

1、在校長指導下，由政教處、少先隊大隊部具體負責考核工作。

2、班主任考核分采用得分制和扣分制相結合的方法進行；考核分做到上不封頂、下不保底；按考核分從高到低按比例確定評定等級。

3、班主任考核采用定期檢查、隨機抽查、學生記載、領導巡視等辦法進行綜合評定。

4、每月考核一次。

二、班主任工作考核內容：

（一）計劃與總結

1、能及時制訂本學期班主任工作計劃，要求具體、重點突出、有針對性、可操作性和創(chuàng)新性，并按時上交者得3分，遲交者2分，不交者0分。

2、學期結束前，能及時撰寫班主任工作總結，并按時上交者記2分，遲交者1分，不交者0分。

（二）主題班會記錄

主題班會記錄細致周全，班主任親自執(zhí)筆的記5分；如不按時上交一次，扣1分；不交記0分。

（三）紀律情況

1、堅持做好學生安全教育，每周至少一次。滿分5分，少一次扣1分（以調查學生為依據(jù)）。一學期班中無安全責任事故和意外傷害事故記5分，發(fā)生一起安全責任事故不記分，發(fā)生一起意外傷害事故扣5分。

2、加強晨間、午間、課間管理，做到文明活動，秩序井然，晨間和午間能按規(guī)定時間組織學生在班學習記5分（以值周教師日常觀察和隨機檢查為準）。好5分，一般4分，差3分。

（四）衛(wèi)生情況

1、每天及時打掃教師室及清潔區(qū)衛(wèi)生，做到一日三小掃并保持全天清潔的記10分，如發(fā)現(xiàn)地上有紙屑或雜物的有一片/次扣0.5分。

2、如發(fā)現(xiàn)本班學生故意亂扔廢紙、果屑現(xiàn)象的，有一次扣1分，扣完為止。（以衛(wèi)生大檢查和一日常規(guī)檢查記載為準，衛(wèi)生大掃除每月一次）

（五）兩操

每天堅持做好兩操，教育學生做到“快、齊、靜”。根據(jù)一日常規(guī)檢查記載和政教處抽查為依據(jù)。（違紀一次扣1分）

（六）陣地建設

1、教室布置：室內環(huán)境情況,要求地面保持整潔，墻上無蜘蛛網(wǎng)，學生文具擺放條理化，潔具放置整齊化。好5分，一般4分，差3分。（以政教處每月抽查為依據(jù)）

2、專欄：按少先隊大隊部規(guī)定出好每期專欄。每學期評選一次。獲一等獎得5分，二等獎得4分，三等獎得3分。（以少先隊大隊部檢查評分為依據(jù)）

（七）班隊主題活動

能認真組織好每周一次的班隊活動課，每學期不得少于13次，班隊活動課時間不得少于40分鐘，要求班隊活動課有主題（在學校政教處安排的教育主題下進行，無安排則各班依據(jù)各班實際情況定主題），有內容，有記錄。滿分5分，每少一次扣1分，扣完為止。（以班隊活動記錄為依據(jù)）

（八）家校聯(lián)系

提倡經(jīng)常和學生家長取得聯(lián)系，每學期對50％學生進行書面、電話、家訪等方式進行聯(lián)系。并能適時組織家長會或部分學生家長會，每舉行一次加3分，無扣0.5分。

（九）臨時性工作

班主任及班級學生能積極支持配合學校各項工作的開展，記5分，如有妨礙或沒有支持配合工作開展者此項不記分。（以各部門反映為準）

（十）好人好事或公益活動

1、能積極參加學校舉行的各項集體活動記3分，缺一次扣1分。

2、班級有班務日志或好人好事記載本，記載完整并受學校以上表揚的記2分，一般情況在政教處抽查審實后記1分,沒有記載的為0分。

（十一）集會或升旗儀式

每周一的升國旗儀式，及每天出操，能認真組織學生參加，紀律嚴明、秩序井然，班主任到場，并在隊前管理、督促，滿分記5分，缺一次扣0.5分，公事除外。（以常規(guī)檢查和值周日志為依據(jù)）

（十二）德育（班主任）會議

堅持參加學校組織的德育（班主任）會議，缺席一次扣除1分，滿分為5分，扣完為止。（以會議記錄為準）

（十三）班級校產管理

1、愛護學校花草樹木，不得攀折花草樹木，有一人次扣除2分。及時關閉電燈，不得在放學或晴天開長明燈，有一次扣除5分。（以檢查記錄為準）

2、愛護課桌板凳、門窗及教室內的財物等公共財產，完好無人為損壞的，全期記10分，有人為損壞的，維修費在班補中扣除，全期扣8分。（以總務處檢查記錄為準）

三、班主任的獎罰：

1、根據(jù)班主任工作考核成績，學校每學期組織一次優(yōu)秀班主任和先進班集體的評比，設優(yōu)秀（1個）良好（2個）一般（3個）三個等級，優(yōu)秀班集體1名。期末給予優(yōu)秀班主任50元獎金，良好20元獎金，優(yōu)秀班集體50元獎金。

2、優(yōu)秀班主任的評選，根據(jù)每月的考核分數(shù)累計相加，從高到低依次排序。

3、并將考核結果同班主任聘用、評選等掛鉤。

查干中心學校 2017年3月

第五篇：小學班主任考核方案

XX小學班主任工作績效考核方案

（試行）

班主任是中小學日常思想道德教育和學生管理工作的主要實施者，是落實立德樹人目標的主力軍。為切實保障班主任工作待遇，進一步規(guī)范班主任津貼統(tǒng)籌與發(fā)放的各個環(huán)節(jié)，真正體現(xiàn)以量計酬、以能計酬、以德計酬，按照教育局《關于中小學班主任績效考核工作的指導意見》文件精神，結合我校教育工作實際，特制訂龍泉街道安居小學班主任績效考核方案：

一、指導思想

以教育局《關于中小學班主任績效考核工作的指導意見》為契機，建立起科學、規(guī)范、公平、合理的收入分配機制，充分調動班主任工作的積極性、主動性、創(chuàng)造性，促進班級管理工作的制度化、規(guī)范化、精細化，全面提升教育教學質量。

二、考核原則

1.公正、公平、公開原則。津貼的發(fā)放直接關系到教師的切身利益，關系到教育教學工作的正常有序進行，必須確保公正、公平、公開。

2.多勞多得原則。班主任工作是學校工作中的重要組成部分，班主任工作繁雜、責任重大，比一般教師要付出更多時間和精力，應當在精神與經(jīng)濟上應給予相應補償。

3.獎優(yōu)懲劣原則。津貼的發(fā)放應充分體現(xiàn)褒獎先進、鼓勵優(yōu)秀、鞭策落后、激勵后進的作用，學校要對班主任工作分學期進行考核評價，根據(jù)評價結果確定發(fā)放數(shù)額。

三、考核對象

全校擔任班主任工作的教師。

四、考評內容

1.月考核：考核量化細則詳見附件1。

2.學期末考核：考核量化細則詳見附件2。

本考核方案包括兩部分：月考核占60％，期末考核占40％。

五、經(jīng)費來源與發(fā)放辦法

1.經(jīng)費來源：班主任津貼經(jīng)費由市財政全額撥付，平均每班300元/月。

2.分配辦法

（1）班主任津貼分為定額和績效兩部分發(fā)放。班主任每月津貼為300 元×70%的定額津貼＋績效津貼。

（2）績效考核及績效津貼發(fā)放。學校根據(jù)制定的考核方案，對班主任在每學期的綜合表現(xiàn)情況進行量化后，將績效考核結果分為三檔。第一檔占班主任總數(shù)的30%，第二檔占40%，第三檔占30%。第一檔的班主任每月績效津貼計算辦法為：（300-300x70%）×170%=153元發(fā)放。第二檔的班主任每月績效津貼計算辦法為：（300-300x70%）×100%=90 元發(fā)放。第三檔的班主任每月績效津貼計算辦法為（300-300x70%）×30%=27 元發(fā)放。

3.發(fā)放時間：定額津貼按月發(fā)放，績效津貼每學年發(fā)放兩次。第一學期（8 月-次年1 月）班主任津貼在2 月底前發(fā)放，第二學期（2 月-7 月）班主任津貼在8 月底前發(fā)放。調離班主任工作崗位的，從調離的第二個月起，取消班主任津貼。

4.違規(guī)處理：存在體罰或變相體罰、推銷資料、有償家教等違紀違規(guī)行為并經(jīng)查實的，扣除當班主任津貼?？鄢慕蛸N轉入學期末班主任績效考核獎金。

5.發(fā)放公示：在班主任津貼發(fā)放前，將本校所有班主任在學期考核的分數(shù)、名次、核定的津貼金額以及班主任津貼發(fā)放的情況進行公示（不少于五個工作日），無異議后方可進行發(fā)放。

六、考核要求

1.加強領導，嚴密組織。學校要成立班主任工作績效考核領導小

組，制定考核方案，規(guī)范程序，嚴格考核，陽光操作。學校在認真學習棗莊市《關于提高全市中小學班主任津貼標準的通知》（棗人社辦發(fā)[2017]170 號）和滕州市《關于全市中小學班主任績效考核工作的指導意見》（試行）等文件的基礎上，根據(jù)學校實際對原有的班主任考核方案進行修訂完善，并經(jīng)學校教職工代表大會或全體教師會議通過后實施。

班主任工作績效考核領導小組

2.依據(jù)標準，嚴格核編。班主任核定為正常自然班班主任，不包含興趣班、留守兒童輔導班等其他形式的班主任。班額大于省定標準班額（45人）的按照實際自然班核定。學校班數(shù)每學年初由教育局基礎教育科統(tǒng)一核定，并在教育局網(wǎng)站公示后報基教科、人事科、思政科、計財科備案。

3.規(guī)范操作，嚴明紀律。班主任績效考核應堅持工作過程和工作成效相結合、日?？疾榕c整體評價相結合、考核量化與科室評價相結合，適當兼顧公平，不搞平均主義。學校班主任月考核和期末考核結果均應及時在學校公開欄中公示，并報教育局人事科審批同意后發(fā)放。堅決杜絕冒領、套取、挪用資金的現(xiàn)象，對出現(xiàn)的弄虛作假和失職、瀆職行為，一經(jīng)查實，對照相關規(guī)定嚴肅追究相關人員的責任。

2018 年 2 月