第一篇：黃堡鎮逸夫小學高效課堂實施方案

黃堡鎮逸夫小學高效課堂實施方案

（2014-2015學年度第二學期）

一、指導思想

以全面貫徹教育方針，大力推行素質教育為指導，以實現教學三個優化（樹立全面質量意識，提高課堂教學質量，優化教學過程，互動合作探究，促進學生主動發展；優化教學手段，提倡多種學習方式，激活學生思維；優化教學氛圍，創建民主、和諧的教學氛圍和師生關系。）為目標，以大力開展教改、教研活動為載體，全面提升教師的課堂教學能力，依據區教研室下發的“三部六環節”課堂教學模式，全面實施促進課堂教學改革的深入開展，努力提高教學質量。

二、加強領導，分步實施

1、學校成立高效課堂實施領導小組。

組

長：崔會婷（校

長），全面指揮打造高效課堂的實施工作。

副組長：顏兵利（副校長）王

寧（教導處主任），負責起草“黃堡鎮逸夫小學打造高效課堂實施方案，在組長的領導下，根據既定方案，組織實施，及時收集反饋的信息，發現問題，及時研究解決辦法。（監督檢查及評價）。成員：李

婷（教導處副主任）

各教研組長（職責是組織實施落實、監督檢查及評價）。

2、宣傳發動，統一思想。首先召開教研組長會議，旨在動員、討論，形成共識；然后，召開全體教師大會，提高認識，明確方案。要求每位教師就學校全面實施高效課堂寫出自己的認識和建議，在學期末將進行匯總、評比，并對高效課堂實施較好的教師給予表彰。

3、層層推進，分步落實。高效課堂實施“三步走”：

第一步：扎實推進小組建設。（一是構建學習小組，二是充分發揮小組作用。）

第二步：實施高效預習法。（四個環節到位：一是小黑板公示預習內容；二是學生完成預習任務；三是小組長檢查預習結果；四是師生、生生評價預習結果。）

第三步：展示交流落到實處。具體要求：

①教研組長組織本組成員，研究授課流程，嚴格按照課堂“三步六環節”教學模式授課。②其他教師按照打造高效課堂的標準，嚴格落實“三部六環節”教學模式，學校將組織相關人員進行過關聽課，對不合格的教師進行幫助，直到符合要求為止

二、高效課堂的基本理念

高效課堂的核心是教學的高效益——檢驗教師教得好不好、學生學得好不好的唯一標準是學生學習的高效性，高效課堂追求的是有限時間內學生發展的最大化；課堂教學的高效性體現在課堂生命的律動——喚醒學生的主體意識，落實學生的主體地位，促進師生智慧的共同成長；高效課堂的價值取向在于學生獲得全面和諧的發展——高效課堂不僅能使學生高效獲得知識與技能，而且關注過程與方法、情感態度、價值觀；高效課堂教學評價的基本思想是“以學論教”——以學生的“學”來評價教師的“教”，以學生在課堂教學中呈現的狀態為參照，評價課堂教學質量；高效課堂需要不斷的反思與創新——高效教學需要教師具有主體意識，富有創新精神，并能進行持續的反思探究，不斷生成自己的教育智慧。

三、高效課堂的基本標準

1、教學設計精當。準確解讀教材與學生，在能把握學情的基礎上對教教學資源進行加工提煉形成目標明確、重點突出、脈絡清晰、方式靈活、學法指導切合學生實際的教學設計。同時，教學設計要把每一課教學的知識點與整個知識體系相聯系并提出實現整體目標的教學策略。

2、講課精煉高效。能抓住知識主線，做到層次分明，思路清晰，重點突出，講練適度，組織嚴密。徹底改變“滿堂灌”、“一講到底”的落后教學方式，做到三個精講——核心問題精講、思路方法精講、疑點難點精講；三個不講——學生已經掌握的內容不講，講了也不會的不講，不講也會的不講。

3、主體作用發揮。加強學法指導，努力改變學生的學習方式，真正從接受性學習轉換為自主性學習。充分調動學生積極性、主動參與性，發揮學生在教學中的主體作用，使學生在激勵、鼓舞和自主中學習，掌握知識與技能，培養創新能力和實踐能力。一般情況下，每節課學生自主學習和訓練的時間應不少于20分鐘。

4、分層教學落實。根據學生個性、認知能力、思維類型等差異，實行分層設計、分層教學、分層指導、分層訓練。使每一個學生都在原有基礎上獲得充分的最大化的發展。

5、師生關系和諧。師生之間具有愉快的情感溝通與智慧交流，課堂里充滿歡樂、微笑、輕松、和諧、合作和互動。教師與學生建立了一種民主、平等、尊重、溫暖、理解的師生關系。教師的親和力和教學藝術對學生產生積極影響，90%以上的學生喜歡學科教師并對這一門學科產生濃厚的學習興趣。

6、教學目標達成。完成教學任務，達到既定的教學目標。反饋練習當堂完成率100%，正確率90%以上；掌握基本的學習方法并獲得積極的情感體驗，有成功喜悅的學生達95%以上。

四、規范教學行為

1、教案的書寫統一按照“三部六環節”的具體要求。除了教學目標、教學重點、教學難點、教學過程外，重點放在教學內容的選擇，學生學情研究，方法指導，規律的揭示，應注意的問題和講授語言的精練設計等方面。

2、每節課后必須給學生布置下節課的預習作業。并及時檢查督促學生按時完成，養成自學的好習慣。

3、課堂教學采用“三步”教學法，即：預習檢測、知識建構、布置作業。

4、教師在作業布置和檢查上要做到有發必收，有收必看，有看必批，有批必評，有評必補，最大限度地發揮以“訓練為主線”的作用。

5、做到“四精”，即精選、精講、精練、精評。精選，即教師在選擇課堂教學內容、選編習題上要精。精講，即教師在授課時要講重點和難點，教學語言要“精”。精練，即教師給學生提供的習題要“精”。精評，即教師在講評作業和試卷時要“精”。

6、時刻抓好備、上、批、輔、考、評六個環節，環環相扣，最大限度地提高教學質量。

7、不厭其煩地對學生進行學習方法的指導，始終如一地加強對學生的學習品質的培養，使學生掌握科學地學習方法，養成良好的學習習慣。最大限度地促使學生想學、會學。

五、實施高效課堂的行動策略

1、啟動“高效課堂教學能力提升培訓行動”。在全校進行每兩周一次的高效課堂培訓活動，主要進行高效課堂的基本理念、基本標準、實施策略和典型案例的培訓。組織“高效課堂競賽活動”。本學期內，學校的教學研究、質量管理及隊伍素質建設等均圍繞提高教師課堂教學能力、提高課堂效益這個重心進行。在全校全面實施課堂教學能力提升行動評價活動。學校在12月份將組織1次“高效課堂創新成果展示”活動。

2、開展高效課堂“三步六環節”的全面實施活動。組織全體教師參加高效課堂的研究和崗位練兵活動。創建活動瞄準一個目標——低耗時、高效益、輕負擔、高質量；貫穿一條主線——喚醒學生的主體意識，落實學生的主體地位；實現三個轉變——變注入式為啟發式，變學生被動聽課為主動參與，變單純知識傳授為三維并重；摒棄四個無效的訓練——無效的提問、無效的討論（互動）、無效的訓練。課堂教學要富于激情，要把學習方法的引導作為重要的目標，引領學生科學地讀書、思考、審題、解題，讓學生學會學習。每個教師每學期在學校至少上一節高效課堂的展示課，并接受一次學校組織高效課堂的隨機檢查。通過創建活動，使80%以上教師的課堂教學達到“教得靈活、學得輕松、當堂訓練、當堂落實”。

3、構建科學的課堂評價系統。學校加強對課堂教學的監控與評價，建立一個目標多元、方法多樣的高效課堂教學的評價體系，評價的核心是課堂教學的高效性和學生的進步與發展，評價方法是以教師自我診斷與同伴互助為主的高效課堂發展性評價。組要依據區教研室“三步六環節”課堂評價標準。【預習檢測（10分）、導學知識（20分）、合作探究（30分）、課堂練習（20分）、課堂小結（10分）、布置作業（10分）】

4、建立高效的教學反思機制。學校要積極引導并大力推行教后反思，要求每個教師每課、每單元教學結束后寫教學反思筆記，每學期寫一份教學反思報告。把寫教學反思，記錄反思問題，貫穿于教學的整個過程。學校每學期要對教師的教學反思筆記進行一次檢查并于每學期對全體教師的教學反思筆記進行展評，評選優秀的教學反思筆記和教學反思報告。

六、全面實施高效課堂的保障措施

1、實施校長、學校中層以上干部、教研組長隨堂聽課制度。校委會成員要及時將聽課情況進行反饋點評，至少兩周詳細點評一次。課堂教學評價分為優秀、合格、不合格三個等次，并將評價等次與教師年度考核，試行“一談二警三停”制度。一談，對第一次課堂教學不合格者，校長和分管教學的副校長或教導主任必須與其談話，指出存在的問題，研究制定整改措施，一周后重聽隨堂課。二警，對第二次再不合格者，要在教研組或學校予以警告。三停，對第三次仍不合格者，停課反思，全程接受優秀教師專題輔導。

2、加強教師培訓。以課程改革為重心，以全面實施高效課堂為突破口，對教師進行系統培訓，充分發揮研訓一體效應，促進教師發展提高。

3、教研組、教導處充分行使職能，對教師教案，教師每天的上課、辦公、自習課、布置作業、等教學常規進行監督檢查，周周檢查，月月公布。

4、學校通過問卷調查、座談、聽課、評教、考試、教學常規檢查等形式，及時了解教情、學情，每月進行一次總結，并在全體教師大會上通報近段時間的教學常規中出現的問題，提出下一階段努力的方向和學校的具體要求。

第二篇：黃堡鎮逸夫小學工作思路1

黃堡鎮逸夫小學2014－2015學第一期工作思路

近年來，由于社會大環境變化因素撤校并點，家長追求優質教育資源引起我校教師隊伍不穩，優秀生源流失，給我們的辦學帶來不少困難。但是，我們管理措施得力，絕大多數教師敬業，學校過渡平穩，辦學績效顯著，上學期六年級考試進步五名次，其他年級教學質量明顯提升，受到了社會各界的贊譽。盡管如此，我們必須清醒地認識到，學校工作還存在著諸多不足，學校的穩定發展也還面臨各種壓力與風險，辦學的生存危機、教師隊伍的穩定等一系列問題還依然存在。我們還要做好七個“進一步”，即進一步加強隊伍建設；進一步提升教育質量；進一步加強德育實效性；進一步落實高效課堂；進一步完善管理制度和工作方式；進一步提升學校的特色辦學品位；進一步依托雙高雙普強化內部設施。為進一步深化改革，提高質量，彰顯特色，謀求發展，根據教育局工作要點，結合我校實際，制訂2014－2015學年工作思路如下：

一、指導思想

緊密結合教育發展形勢和我校情況，緊緊圍繞學校“安全、質量、特色”三個中心工作，以科學發展觀統領全局，提高學校可持續發展能力。2014－2015學年,中心工作，“高效課堂”和“雙高雙普”工作，學校將緊緊圍繞“規范管理，確保安全，優化教學，提升質量，爭創特色，提升品位”這一核心思想開展各項工作,走規范化、嚴格化、精細化管理之路，為建設成為示范性、規模化的一流學校而努力奮斗。

二、工作目標

1、確立一個特色品牌。辦學三年目標：一年打基礎；兩年上規范；三年創示范。創辦學特色：少年宮活動有特色；留守兒童管理有特色；讓讀書成為習慣有特色；課堂教學管理有特色；規范后勤服務有特色。教育科研目標：走“高效課堂興教，走扎實科研強校”之路向科研要效益，向科研要質量。向課堂求高效，向課堂求質量。上下配合，共同努力，配合“雙高雙普”驗收穩步提升教育質量，確保校園生命財產安全。規范管理，鞏固規模，提升品位，突顯質量一流、特色鮮明的黃堡鎮教育龍頭，成為教師樂教、學生樂學、人民樂意的品牌學校。

2、抓好兩支隊伍建設。建設一支新理念、快節奏、高效率、善協調的行政管理隊伍；培養一支愛學生、求上進、善鉆研、樂教育的教育教學師資隊伍。

3、實現三個教學優化：樹立全面質量意識，提高課堂教學質量，優化教學過程，互動合作探究，促進學生主動發展；優化教學手段，提倡多種學習方式，激活學生思維；優化教學氛圍，創建民主、和諧的教學氛圍和師生關系。利用

計算機輔助教學，使課堂教學更具科學性、新穎性，不斷探索和深化新課程改革，使課堂教學課題化、生活化。

4、強化四大文化建設：建設優美高雅、恢弘大氣、以人為本的校園環境文化；建設機制合理、科學系統、目標精細的常規管理文化；建設以人為本、團結進取、務實創新的師資從教文化；建設厚德勵志、合作探究、人格健全的學生品學文化。

5、規范五種辦學措施。健全科學嚴謹的目標管理考核制度，把考核情況與教職工績效工資掛鉤；建立新的教育教學管理檔案，出臺貫徹高效課堂教學的具體要求；建立新的教師管理制度，嚴厲治理體罰學生，撥弄是非，私自調課、班組霸氣等不良現象；建立規范的財務管理制度，嚴格財務審批程序；建立安全責任追究制，對教育教學工作中出現的問題要層層追究責任。

三、新學年幾項具體工作

(一)、抓好兩支隊伍建設，提高工作執行力。

首先，要進一步抓好干部隊伍建設，提高隊伍的管理水平。雙高雙普工作正在進行，教師輪崗制剛剛開始，高效課堂全面實施，這當然也是我們中青年干部和教師上進的一個大好機會，機會總是對于有準備的人，對于熱愛生活具有活力的人。因此，我們要加強干部的作風建設，要進一步增強管理者的角色意識，即管理者要做教師發展的引導者、做教師教學的指揮者、做教師溝通的促進者，要在工作中突出“務實、創新、高效、領先”的要求，要努力使敬業重德、堅守職責、主動積極、協調配合、做事到位五大要素成為管理者的作風和習慣。加強干部的政策理論學習，增強事業心、責任感、使命感。狠抓干部作風和效能建設，繼續堅持領導干部行政領導的要求：“四種精神”、“四種意識”、“四個早”，進一步加強青年干部的培養，提高干部隊伍的組織協調能力和決策力、執行力，建設一支求真務實、運轉協調、辦事高效、清正廉潔的干部隊伍。

其次，要進一步加強教師隊伍建設，提高教師可持續發展能力。

一是加強教師學習，提升教師教書育人水平。抓好政治學習，按照上級布置，在全體教職工中開展中央八項規定學習。組織好黨課學習，全教會政治學習，做好學習筆記，寫好心得體會。業務學習結合教學工作實際，積極開展崗位練兵、教學技術比賽等活動，使教師樹立終生學習的觀念。大力實施“教師讀書計劃”，教師每人每年必須重點閱讀2份本學科專業雜志，開展“讀一本教育理論專著、組織一次教學反思、參加一場讀書論壇、撰寫一篇教育隨筆”系列活動，引導教師逐步形成“工作就是學習、學習就是工作”的學習理念。

二是落實業務考核和教學過關活動。績效工資的發放我們依據本校實際情況另外做出新的辦法，我們必須嚴格考核，細化考核、透明考核，必須天天據實考核，做到周清月結半年發放，公布結果，兌現工資。我們要嚴把在崗教師考核關，對考核不過關的教師堅決不予聘用。既聘上崗人員開展三比活動，比

班務管理、教學效果、比教研學風。對課堂教學上的“三無”老師（組織教學無力、課堂施教無法、教導學生無奈），實行解聘。對“三不”老師要建立考核備案制，實行績效兌現。如班主任工作上分配不愿當、帶班不經心、教育不耐心的實行緩聘、職稱緩評。對教研上活動不參加、與會不發言、任務不接受的職稱緩評。還要考核全校教師課件制作及參加比賽活動。促使教師樹立職業道德觀念，增強育人責任心，不斷提高業務水平和技能。

三是要進一步加強師德建設。多渠道、多層次地開展豐富多樣的師德教育活動。通過舉辦師德報告會、師德建設先進經驗交流會、師德論文評比等形式，廣泛宣傳模范教師的先進事跡，樹立逸夫小學教師群體的健康形象。加強制度建設，形成師德建設長效機制。建立教師自評、教師互評、家長評教師、學生評教師相結合的師德考核評價體系，重點考察教師教書育人的實績、職業道德狀況、教學態度和育人效果等，對師德考核不合格的教師，要按照有關程序，在教師業績考核、評優晉級、職務聘任中嚴格實行“一票否決制”。建立健全師德社會監督和約束機制。健全師德教育和建設的各項規章制度，制定科學合理、切實可行的教師職業道德行為準則，用制度約束、規范教師教書育人的行為。通過設立師德師風師德信箱、聘請師德行風監督員等形式，建立健全師德建設獎懲機制。實行師德標兵和師德建設先進集體定期表彰制度。加大處罰力度，嚴厲禁止無故不服從學校工作安排、有償家教、私自調課、上班、上課和開會遲到早退缺席等現象。體罰和變相體罰學生的現象。對于輪崗的教師和新調進本校的教師，要嚴格要求自己，學校很尊重你，同樣要求你以新的工作態度對待學校，遵守學校各項紀律。展示你優秀的教學技藝，展示你良好的教師素養，展示你平和的處事態勢和積極的工作態度。

（二）、加強平安校園建設，使學校環境更加安全和諧。

學校的安全教育將體現“以人為本”的理念，認真落實省、市、區有關安全教育管理的要求，使“平安、健康、文明”觀念深入人心，學校通過周一集中教育、安全工作會議、安全主題班會、關注問題學生等活動，使每一項工作落在實處。學校把以下四個方面工作做為重點：

第一，樓梯上下安全。教學樓樓梯狹窄，班組人數超員，是學生安全上下樓的一大隱患。加大安全教育和值班督查的力度，要求值周值班老師恪守職責，要求科任教師按時上下課，要求學生聽鈴聲有秩序地下樓，不在樓道滯留擁堵通道，不在樓梯處推拉戲鬧系鞋帶，養成男生讓女生、大同學讓小同學、上下樓梯靠右走的良好習慣。進一步加強宿舍、校車、食堂安全管理，實施“學生在，老師在”的辦法，對于中午不回家的學生進行專門管理。

第二，往返交通安全。考慮到學校所處的特殊的地理位置，交通安全一直是學校安全工作的頭等大事。為確保學生上學、放學路上交通安全，學校要求學生遵守交通規則，行路只走人行道，路窄同學不擠堆，遠路乘坐校車。閑雜

人員一律不能坐校車，坐校車的老師要經過后勤處允許，并擔負教育組織學生的責任，不然不能乘坐，學校繼續加強對學生交通安全的教育和督查，要求學生遵守交通規則，不乘坐非法營運車輛。對于校車的管理要進一步加強，對于教師的車輛后勤要做好統籌安排，與文化站聯系，鎮政府聯系，白天上班時間，解決教師車輛放置問題。

第三，關注問題學生留守兒童和校外寄宿學生的安全。教育問題學生重點做疏導和預防工作，要以年級和班主任教育為主，做到經常性教育，講實情、重實效。教師要與家長取得聯系，與家庭教育緊密結合，采取課內外、校內外相結合的多種教育形式。班主任要重新摸排本班可能存在的各類問題學生，有重點地進行家訪。同時教導處要指派一些學科教師作為問題學生的“一對一”幫扶導師，以達到多管齊下，事半功倍的效果。

第四，重視食品安全。開學，后勤中心要重申食品衛生制度，平時要嚴格加強監督和管理，要求校園飲食工作人員嚴格遵守衛生操作制度，認真執行食品定點采購和索證、登記制度，堅持樣品留驗和記錄制度，保證飲用水的安全可靠，保障師生飲食衛生安全。對于小賣部的 “三無”食品，我們無法監管，只能嚴格要求自己的學生，杜絕購買，切實保障學生的身體健康。

第五，建立應急機制。健康管理要聘請有經驗的醫生為校醫，衛生防疫要建立健全流行性疾病應急機制、突發事件和意外事故應急機制，確保學生的安全健康。所以與鎮醫院本期要聯系，進行預案。

（三）迎接全省學校發展水平督導評估“雙高雙普”工作和316工程督導評估工作。

雙高雙普工作以規范學校辦學行為，提高教育質量。本次督導評估涵蓋了學校工作的方方面面，包括辦學方針、辦學條件、教學管理和教學過程、師資隊伍建設和教學質量。在教學質量方面，督導評估新增加了素質教育的內容，即高效課堂的實施情況，這將是對學校的全面檢查和定位，我們一定要切實認真對待，扎實準備，迎接評估，給學區人民一個滿意的答卷。316工程督導評估于9月10號左右進行。

（四）推進四項常規工作，奠定堅實的發展基礎。

第一項常規，堅持德育為首，成才先育人，重點做好“三二一”。堅持以德育為學校教育的核心，認真研究思想道德教育工作的新特點，不斷追求德育工作的針對性、實效性、特色性，努力構建學校、家庭、社會相結合的育人網絡，開創全員育人、科學育人、高效育人的新局面。對于學校的德育工作，在理念上要突出“三導”，即思想引導、習慣指導、心理疏導；在過程上要貫徹“三全”，即全身心投入、全方位服務、全天候關注；在流程上要強化“三抓”，即抓常規、抓細節、抓落實。在主體上要實現“三自”，即自我教育、自我管理、自我服務。加強少先隊學生班委會的建設，培養學生自治管理的能力。堅

持“兩個習慣”的培養和教育，即行為習慣、學習習慣的培養。力抓“一個教育”即心理健康教育。開發富有我校特色的德育校本課程，抓好并落實少先隊活動課的質量，關注未成年人思想道德教育，探究實施“陽光下師生并肩同行”的德育導師制；著力抓好在校學生法制、民主和紀律教育。組織引導學生參加各層次的讀書征文活動。學校不斷提升教師德育水平的提高，精心打造一支“關注細節、注重創造、張揚個性、高效執行”的德育工作者隊伍。學校要進一步加強班主任培訓，進一步創新德育論壇的形式，真正打造出一支善于學習、與時俱進、理念先進的班主任隊伍。

第二項常規，守住教育質量生命線，教學工作。

全面實施素質教育，進一步深化新課程改革，走可持續發展之路，摸索輕負擔、高效率的有效教學模式，追求教學特色，打造教學品牌，促進師生共同和諧發展。遵循教學規律，貫徹“鞏固、發展、提高、創新”的工作方針，實施規范、科學、精細化的教學管理，深化課程、課堂教學、教學管理制度的改革，全面提高教學質量。

一是以課堂教學為核心，扎扎實實促進教師課堂教學水平的提高。學校出臺高效教學的具體要求，學校領導要全部兼課，深入教學一線，了解教學情況。對課任教師的教學全過程進行監督，動態管理，定期考核。嚴把“五關”即課前備課關、課堂組織教學關、授課方法效果關、作業輔導批閱關、檢測考風考紀關。主管教育教學人員每天上樓看幾次課堂秩序，每周抽查幾次教案，每月詢問幾次作業情況，每期分析幾個課堂效果。認真研究分析教師鉆研教材、備課情況，及時反饋意見，糾正教學誤區。教導處安排每位教師都要上示范觀摩高效課，融說課、聽課、評課、授課、集體備課于一體，以點帶面，多個環節聯動提高，使每位教師多層次能力得到發展。

二是加強教學管理的民主化、科學化，使工作規范高效。

其一，強化學科組建設。學科教研組是學校學科建設主要實施單元。要組織立足于課堂教學的教學觀念、教學方法、教學手段、教學策略創新的研究活動；要承擔培養青年教師的任務；要重視積累學科資料，凝練學科教學特色。著力體現“教師為主導，學生為主體，訓練為主線，能力為目的，思維為核心”的教學思想，力爭使每一節課都成為學生成長的堅實階梯。其二，充分發揮學生在教學中的主體作用，體現小組自主合作探究學習，把構建加小組式探究學習做為本期高效研究的一個重點，及時總結探究經驗。其三教學常規工作常抓不懈。提高教學質量關鍵在課堂，提高課堂效益關鍵在常規。逐步完善“五精”教學常規。（即備課精心、上課精致、訓練精當、批改精細、輔導精誠），認真上好每一節課。督促教學“五認真”（備教導改考）工作到位，建立“學校領導----教導處——教研組——教師”監控機制。將教學常規檢查、教學質量預警等納入到教師考核和獎懲體系之中，全面推行“周清月結”制度。

其四，建立例會制度。行政工作每周安排總結會；教研工作研討會；教研組長聯席會；班主任碰頭會、各項專題例會定時召開，加強溝通交流，及時發現問題，研究問題，解決問題。

三是少年宮活動要彰顯特色，全面實施素質教育。

第一，教導處分教研組力抓學科興趣小組，重點讀書成為習慣，打造書香校園活動。第二，少年宮力抓特色小組活動。重點在泥塑，陶藝，剪紙等，第三，少先隊力抓體音美活動訓練。重點在足球，籃球和校園操的訓練，尤其在校園操上下功夫，力爭讓學生動起來，展現朝氣和活力。抓好大合唱訓練，健美操訓練、腰鼓訓練、在各項大型活動中能夠拿出手。

第三項常規，以課題研究為龍頭，加強教研工作。

學校的教研工作將以校本教研為主線，營造良好的教研氛圍，提升學校的教研層次。學校將建立健全《校本教研實施方案》，堅決杜絕校本教研流于形式或不切合實際的研究現象發生。

一是以統領全校的教學研究主題為主線組織校本培訓。以“立足新課程的基本要求，立足學生的基本學力，實施高效教學”為全校教學研究的主題，培訓內容大到現代教學理論，小到說課、教學設計案例寫作、試題編制與分析，形式可以是聽講座、學術沙龍討論和評比等。

二是領導帶頭，完善制度，優化措施，確保校本教研全面進行。執行“三四五六”。重點是開發校本課程，立足點是讀書，學校根據教育教學需要實行教師每人“三個一”、每周“四個一”、每月“五個一”、每期“六個一”的校本教研管理制度。每人“三個一”即帶好一個學困生，參加一個課題研究，寫好一個教學隨筆；每周“四個一”即提供一個問題，做一次教研反思，寫一次教學反思，進行一次教研活動；每月“五個一”即每月向教導處提供一個典型個案，組織一次典型班隊活動，看一張教學光碟，上網查找一次資料，寫一篇教學案例；每期“六個一”即上一堂研究課，建立一個學生成長檔案，寫一篇教育教學論文，讀一本教育理論專著，上一次公開課，進行一次主題教研交流。

第四項常規，后勤保障工作

要以“保障有力、服務周到、辦事節約、師生滿意”作為學校后勤工作的總體要求，通過改善硬件設施和完善服務，以保障教育、教學工作的正常開展，采用報修和日常巡視相結合，確保設施的完好率。同時通過營造優美的校園環境，通過公物的保管、愛護等教育，影響學生的心靈，體現“服務育人”的全員德育思想。

一是建立相關制度，加強資產管理。學校進一步完善財產管理和財務管理相關制度，特別是要細化財產管理措施，以保障科學、合理、規范，完好使用。公用經費重點用在教育教學的提升和教學設施的改善上面。嚴格遵守八項規定，嚴格履行節約實用，把好物品采購關，建立集體決策與部門負責的“陽光操作”機制。下一步開發相關軟件，爭取采用計算機管理校產。要對校產使用進行定期的核查。

二是建立有效機制，加強功能室和設備的管理。建立“教學處負責管理使用、后勤負責采購維護的管理機制，加強教學設備的使用和管理，以最大化地發揮教學設備的功能。設備維護工作要突出“培訓、管理、服務”的要求，保障教學活動的正常運行。建立設備使用臺賬。爭取本期班班通能夠安裝到位，教師能夠熟練操作計算機，并在課堂上熟練應用。

三是打造精品工程，建設優美校園。

進一完善和維護校園綠化，優化、美化校園環境。對校園的操場要加強管理使用出臺相應的管理辦法。

（五）、抓好其它各項重點工作，走規范辦學之路

第一，抓好走群眾路線工作。嚴格執行中央八項規定，六條禁令。要求黨員在“六個方面”起先鋒模范作用（即在育人上發揮表率作用，在教學上起骨干作用，在師德建設上起榜樣作用，在理論學習上起模范作用，在素質教育中起示范作用，在教科研中起帶頭作用），為廣大教師樹立典范，推動學校各項工作再上新水平。工會要發揮職能作用。工會要發揮黨聯系群眾的紐帶橋梁作用，積極聽取和反映職工的意見和建議，維護職工的合法權益，組織開展有益于職工身心健康的文體活動，活躍職工生活。少隊要做好學生的思想教育工作，開展多種有意義的活動，提高我校學生的思想覺悟和文明道德修養。繼續搞好與周邊村隊、社區、醫院，鄉鎮的友鄰關系，確保學校的穩定。

第二，抓好學生公寓管理工作，建立寄宿管理“五機制”。

一是建立健康管理機制。強化生活輔導教師的生活輔導作用，培養學生良好的衛生習慣、就餐習慣和獨立生活的能力，根據實際適時為學生改善營養，以保證每個寄宿生健康成長。

二是建立寢室管理責任制。根據學生的基本情況分年級、分寢室登記造冊，做到室、床、號三位一體，并張貼上墻上門。制定學生寢室規范化管理細則，實行編號管理，建立學生寢室管理的長效機制。公寓管理晝夜值班員交接手續備案管理度。家長來訪登記制度。實行首問責任制和責任追究制度。

三是建立安全工作責任分解制。全天候掌握學生在校動態，特別是寄宿生，要實行在校活動全程監督，把學生的在校時間分為入校、課堂、課間、放學、就餐、午休、晚睡等7個主要時段，安排領導帶班、值周教師，按所負責的安全區域到指定的監控點實施監督，對最容易出問題的早操、課間、就餐期間、課外活動、學生晚睡前等幾個時段進行重點監控，讓學生始終在教師的掌控視野。

四是建立宿舍家園化管理機制。通過各種宿舍與宿舍之間創優爭先活動，打造積極健康的宿舍文化。公寓管理晝夜值班員交接手續備案管理度。家長來訪登記制度。實行首問責任制和責任追究制度。

五是校外寄宿生協約管理制。校外寄宿必須有家長陪讀或委托親屬管理，必須有房東、家長、學校三方共簽的安全管理協議，并在學校備案，否則不允許私自搬離公寓。

第三，力抓行風、教風建設，提高社會、家長對我們的滿意度。我們嚴格規范“四種行為”。其一，嚴格規范收費行為，認真落實國家義務教育經費保障機制改革的各項政策，確保農村義務教育階段學生全部免除學雜費和教科書費；禁止任何部門和學校統一征訂教輔材料，嚴格禁止“一邊免費，一邊亂收費”、“一邊資助，一邊補交費”現象的發生；實施教育收費公示制和收費監督卡制度。其二，嚴格規范辦學行為，義務教育段考試成績不排名、不公布，所有教學內容納入正常課堂教學；嚴禁教師舉辦或參與舉辦各類收費培訓班、補習班、提高班；其三，嚴格規范從教行為，將師德師風作為教師評優、晉升、調資的重要指標，建立和完善師德師風舉報制度，實行師德問題“一票否決”。

第四，四創工作，創國衛迫在眉睫。檔案建設要求齊全，內容充實。環境衛生要保持干凈整潔，控煙工作要加大整治力度。教室辦公室的煙頭實行監督制，總務后勤人員由郭主任負責，教師由趙校長負責，發現煙頭誰的辦公室就是誰的。發現一個罰10元。領導抽煙發現一次罰20。開學后給你一周檢查整理時間，第二周開始，隨機抽查，嚴格執行。

同志們，完成目標任務，只靠校長思路不行，要大家真抓實干。“天時”、“地利”只是外在條件，“人和”才是關鍵性的內因。因此我要重申：把一個個制度、方案和措施落到實處，靠的是人氣、心氣、正氣和勇氣。首先我們要營造旺盛的人氣，建立起和諧的人際關系，實現人際和諧化。組織對個人，要做到公正、公平，要尊重和保護每個人的合法權益；個人對組織，要多講一點服從，多看一點大局，多做一點貢獻；個人對個人，要多一點尊重，多一點愛心，多一點寬容；個人對自己要多一點自律，加強自我修養，學會“修己以敬”。領導干部要始終與師生員工同呼吸、共命運、心連心，重實際、說實話、辦實事、求實效，要尊重勞動、尊重知識、尊重師生，尊重創新，形成人心思進、團結和諧、共謀發展的良好氛圍，以實現我們的目標。

作為一所鄉鎮中心學校，打造全鄉鎮品牌學校，我們還要做大量工作，創造更多的業績，使各項辦學指標在全鎮走在前列。只要我們堅信在教育部門的正確領導和大力支持下，通過全體教職員工的辛勤努力，一定會創造逸夫小學更加美好的明天！

第三篇：黃堡鎮逸夫小學創建后勤工作方案

黃堡鎮逸夫小學創建后勤管理示范學校工作方案

為了切實加強我校后勤管理，為師生創造一個良好的工作、學習、生活環境，努力構建校園精神文化，促進學生健康成長，根據區教育局《關于進一步加強中小學后勤管理工作的意見的通知》精神，結合我校實際，現制定逸夫小學創建后勤管理示范學校工作方案，具體如下：

一、加強領導，落實責任

學校后勤管理工作是學校管理工作的重要組成部分，是維持學校正常運轉的基本保證，我校高度重視學校后勤管理工作，上級安排了此項工作后，我校立即成立了后勤管理工作組織機構：

組長： 劉建昌（校長）

副組長： 郭建設（總務主任）

成員： 高萬鎖邵金鎖趙寶財

學校領導組成員認真學習領會了上級關于后勤示范學校工作的要求，結合我校實際情況，對照標準，開展了自查工作，制定了工作方案，健全后勤管理制度，加強后勤管理隊伍建設，大家分工負責，相互協作，不斷完善后勤管理工作方面的不足之處，進一步加強我校的后勤管理工作，使學校環境得到了顯著改觀，辦學水平不斷提升。

二、工作目標

1、以管理為中心，狠抓學校后勤的常規管理，通過制度化、科學化、規范化的管理，使學校后勤工作安全、平穩、高效運行，形成后勤工作良好循環發展的工作局面。

2、進一步改善學校基礎設施和辦學條件，辦好學校食堂。

3、加強校園環境建設，做到校園的凈化、美化、綠化，提高校園建設的品味和檔次，凸現環境育人的功能。

4、進一步加強后勤人員專業知識的培訓，提高后勤管理及后勤人員隊伍整體素質和技能，牢固樹立為師生、為教育教學服務的思想，使學校后勤服務水平達到精細化優質服務的標準，為全校師生和教育教學活動提供優質、周到、一流的服務。

5、做好學生宿舍管理，保證宿舍安全，使室內布置優美，物品擺放有序，學校安排專人管理，定期檢查指導學生整理床鋪，搞好宿舍衛生，每周對宿舍衛生情況進行評比、獎勵。為住宿生提供優良的生活服務，做好冬季供暖，為學生提供衛生可口的一日三餐以及干凈放心的熱水，使住宿學生在學校能安心學習。

6、嚴格執行學校財務管理制度，增收節資，量入為出，管好、用好有限資金，確保學校教育教學工作運轉正常。管好學校資產，做到資產購置、驗收、保管、使用、交接、維修等內部管理制度健全，手續完善。建立學校資產帳，做到帳物相符，管理嚴格，無公物流失浪費現象。

三、工作措施

1、建立健全規章制度，加強后勤隊伍建設。

根據學校工作要求，加強后勤從業人員的思想政治教育，定期召開后勤工作會議，樹立后勤管理人員愛崗敬業思想，為師生、為教育教學服好務，后勤工作人員具體要求如下：

（1）宿舍管理人員必須轉變觀念，樹立一切為學生服務的意識，每學期初建立好所有住宿生的基本信息檔案（包括姓名、性別、家庭住址、家長、舍號以及聯系電話等），保障溝通交流渠道暢通。牢固樹立“安全至上”的管理意識，確保住宿生身心安全健康。

（2）門衛工作人員要堅守崗位，管好大門，不定時地夜夜巡察，實行非本校師生進出學校登記制度，夜晚9點鎖鐵門，維護校園及周邊秩序，杜絕不安全事故發生。

（3）后勤人員要協助值周教師的工作，搞好學校環境衛生，做好學校收發工作，做好教師、學生飲水、鐘聲信號、辦公服務、會議服務等工作。

（4）餐廳工作人員要關心學生生活，講究衛生，每年要進行一次體檢，做到持證上崗，嚴格按教育部頒發的《關于加強學校食物中毒預防控制工作的緊急通知》，嚴防飲食中毒事件發生。

（5）學校保管工作人員要管好學校財產，實行校產登記制度，做到有發有收，充分發揮圖書室、實驗室等輔助教室的功能和作用，保證后勤設施的供應。

2、加強收費和資金管理，用好學校有限資金，改善辦學條件。

（1）嚴格執行區物價局、教育局制定的收費項目及標準，堅決杜絕教師個人收費行為，嚴格執行收費責任制，收費資金嚴格按照收支兩條線的規定，及時上繳。建好校產固定資產總帳和明細帳，充分用好現有教學設備，校產有專人管理，防止被盜，并建立借還制度。逐步添制教學儀器等設備，供教育教學使用。

（2）學校的支出財會人員必須嚴格執行財務開支標準和支出范圍。學校支出應該優先保證教學活動的資金需要，嚴格執行《財務管理制度》，及時準確地搞好學校預算，節約開支，量入而出，管好使用好有限資金。

（3）加強辦公用品及學生用品采購的管理。需要采購的物品提前填寫采購申請單，報校長同意后，安排采購。采購員要樹立為各學校服務的思想，不得違反紀律。

3、加強安全、食品衛生管理。

（1）加強后勤管理，學校供電、供水等設施必須符合安全要求，學校經常對校園內師生活動場所進行衛生消毒，預防疾病傳播。

（2）加強對學生食堂的管理，嚴格執行《中華人民共和國食品衛生法》，定期對炊事人員進行健康體檢，健康不合格者一律不準上崗。學校廚房要有完善的安全制度，廚房內的食品保管必須有完善安全防范設施，防止投毒事件發生。食品嚴禁采購“四無”產品，學校必須進行質量和衛生監控。

（3）加強衛生防預工作，每年春秋兩季是流行病和傳染病爆發的高峰時期，要加強公共衛生的管理，對校園內師生經常活動的場所進行衛生消毒，防止疾病或傳染病傳播，制定疾病防控預案，每年要對學生進行一次全面健康體格檢查，以保證學生身體健康。

4、加強校園環境建設，營造良好的學習環境。

（1）好的校園環境、校園文化對學生起著潛移默化的影響和教育作用，因此我們要做好校園的綠化、美化和保潔工作，加強校園環境、校園文化建設，給學生提供優雅、舒適的學習環境。

（2）加強校園衛生的管理，制定好衛生管理制度，不允許有“臟、亂、差”現象，教室和清潔區衛生每天堅持打掃，定期對校園進行檢查評比，爭創一流的校園環境，做到門窗、地面無灰塵紙屑，無亂寫亂畫，無亂丟亂扔，無亂倒垃圾，無衛生死角。

總之，我校后勤管理工作要以科學發展觀為指導，堅持以育人為目的，以服務師生為宗旨，以師生滿意為衡量尺度，不斷加強校園、宿舍及餐廳建設和管理，全面做好后勤服務和保障工作，為構建和諧校園和人民滿意的教育做出積極貢獻。

創建后勤管理示范學校工作方案

黃堡鎮逸夫小學

2011年9月6日

第四篇：永壽縣逸夫小學高效課堂推進年活動實施方案

永壽縣逸夫小學構建高效課堂活動實施方案

為了進一步貫徹落實市縣各級文件精神，深入推進新課程改革及高效課堂建設工作，牢固樹立“以學定教”、“自主學習”、“小組合作”、“探究學習”的教學理念，著力提高課堂教學行為的有效性，促進教學方式、學習方式、管理方式、評價方式的根本轉變，提高課堂教學效益，實現減負增效的總目標，根據學校實際情況，特制定逸夫小學構建高效課堂活動實施方案。具體如下：

一、活動目標

（一）構建民主、和諧、開放、富有活力的課堂。進一步確立“先學后教，以學定教，以學評教”的高效教學理念，實現“教學方式、學習方式、管理方式、評價方式”的轉變。認真貫徹學生為主體的原則，做到讓學生全員參與、全程參與和高效參與。關注每位學生，讓每位學生都能獲得尊重，獲得自信，獲得成功。適當拓展課程資源，開放教材內容，開放學習形式，開放學習時間，倡導自主、合作、探究的學習方式，培養學生的探索、合作、創新精神。

（二）追求輕負擔、高質量、低耗時、高效益的課堂。我們要適應高效課堂建設的需要，進一步豐富教學常規“六有效”體系的內涵，通過“有效備課、有效上課、有效作業、有效輔導、有效教研、有效評價”的進一步落實，通過評價方式的變革引領教與學方式的變革，從而提高課堂教學的效益、效率和效果。以情境教育理論為基礎，營造高效課堂建設的大環境，推進課改文化建設；以探究學習理論為指導，進一步優化教學模式，從教案的設計與運用、學習小組的建設與實施、作業的優化設計與管理等方面優化課堂教學模式，進一步改變教學行為，提高學生的學習能力；以建構主義學習理論為依托，激發和調動學生的學習興趣和熱情，激發學生的創造性思維，引導學生自主構建知識體系，著力使學生在單位時間內較好地完成學習目標和任務，努力使課堂達到“輕負、優質、高效”。

（三）提高教學研究的針對性和教育科研的有效性。在積極構建高效課堂的過程中，進一步促進教研活動課題化、常態化、規范化、科學化，提高教師參與教育科研的積極性、主動性、有效性。每學年學校按教研組至少確立4個以上校級課題，要求一線教師人人參與，共同實踐探究解決一些教學中的實際問題。

（四）促進教師的專業化和學生學習能力的共同發展。以構建高效課堂活動為契機，促進學生在學習興趣、學習習慣、學習態度、學習能力、思維品質、合作意識、創新精神等方面的全維度發展；促進廣大教師職業道德素養、學科專業素養、教育理論素養、科學文化素養和藝術素養的全面提升，實現教師的專業化發展。

二、構建策略

（一）深入了解高效課堂，提高理論水平。高效就是優質、快速與結果的整合，它強調過程與結果；在一定的時間內，采取科學的教學方法和模式獲得的最佳教學效果，這就是高效課堂。學校要求各教研組通過書籍、網絡等載體，采取教研活動、專題講座、走出去請進來等方式，學習以李炳亭為代表的高效課堂建設理論與策略，理解“預習不充分的課不能上、嚴禁教師與學生搶風頭、必須當堂落實達標”是高效課堂的三條高壓線等觀點；學習支撐“情境探疑”教學模式的情境學習、探究學習、建構主義學習三大理論，全面理解“情境探疑”教學模式的繼承性、發展性、現代性、和諧性、統一性。進一步明確開展構建高效課堂活動，是優化教學模式、提高課堂教學效益的現實需要，是推進素質教育、向新課程改革深水區挺進的重要載體，是促進師生共同發展的有效途徑。

（二）營造校園文化氛圍，激發實踐熱情。把構建高效課堂活動與校園文化建設緊密結合起來，充分利用學校網站、校園櫥窗、電子屏、黑板報等空間，宣傳先進的教學模式蘊含的教育教學理念，讓高效課堂的理念占領師生的視線，把師生“浸泡”在高效課堂的優質文化當中。通過氛圍的營造和文化的打造，讓高效課堂更有行動基礎，更有實施動力，更有發展方向。

（三）改革課堂學習方式，增強參與意識。要求全體教師牢記高效課堂的“六字真言”---自主、合作、探究。牢固樹立“為學而教”、“以學定教”的思想，確立以生為本的課堂教學理念，充分發揮學生的主體作用和教師的主導作用。要根據不同學科、不同內容、不同類型以及不同的教學對象采取適合的教學方法開展教學活動，實現課堂教學的高效益、高效率、高質量。要求全體教師采用校本課題研究成果--“10塊5環”高效備課模式進行有效備課，允許和鼓勵教師學習借鑒先進的教學經驗，促進全體學生在課堂上的自主、合作、探究意識的提高。

（四）建設“學習小組”，實施“捆綁評價”。各年級將班級學生根據區域和能力層次、按照“組內異質、組間同質”的要求平均分成若干個小組，每組4--6人，確立一名組長，組內成員明確分工。由學生制定組內常規要求和紀律要求（組內公約），實行組內自主管理，捆綁考核。用評價方式的變革促進合作學習理念的實踐化。

（五）優化課堂結構，轉變教學行為。大力推廣校本課題《小學課堂 教學高效性研究》成果“6+1”課堂教學模式，對課堂時間結構進行劃分，確立“6”步走：“導課激趣--自主學習--合作探究--展示交流--穿插鞏固--課堂檢查”，各環節的時間分配，均需科學高效。每節課老師盡量少用時間（一般不超過15分鐘），把絕大部分時間留給學生（25分鐘以上）。讓100%的學生都動起來，積極自主學習，參與合作探究，讓多數學生有展示的機會。

（六）利用現代教育技術，提高課堂教學效率。熟練掌握和科學應用現代教育技術是當代教師必備的一項基本功。我校目前已經實現了36個教室多媒體設備全覆蓋，每學期都會進行電子白板、電視觸摸一體機的專項應用培訓，全體一線教師人人都能熟練使用教室多媒體教學設備。學校要求善于合理、科學運用現代教育技術，成功運用多媒體輔助教學，按照“情境探疑”教學模式中所列的學科教學與多媒體技術的講練整合、自探整合、復探整合、自學整合、創意整合、闖關整合、研究整合的基本操作流程大膽實踐，把現代信息技術在創設學習情境、增加課堂容量、提高交互學習時效、實施即時評價等方面的優勢充分利用起來，多方位挖掘課程資源，多層次開展研究性學習，多角度構建開放課堂，進一步提高課堂教學的效率。

（七）優化訓練方式，促進知識內化。按照我校“6+1”課堂教學模式的基本要求，除落實好課堂上的穿插鞏固、達標檢測環節外，還要做好課外“1”鞏固，即把作業的鞏固和檢查功能、深化和提高功能、體驗和發展功能凸顯出來，精心地設計具有針對性、層次性、選擇性、實踐性和開放性的作業，努力實現課前預習與課后作業的融合與統一，提高預習的實效性、課后作業的靈活性，切實減輕學生過重的課業負擔。

（八）創新評價方式，保障學生全面發展。高效課堂理論認為沒有完成評價的課堂不是一節完整的課。而對課堂教學的評價，不能以精湛表演藝術論英雄，要以學生的全面發展論成敗。要按照“捆綁評價”的實施辦法來評價學習小組在課堂教學過程中的表現；要盡可能多采用激勵性評價、即時性評價、診斷性評價完成對學習個體的評價。通過發揮評價的導向功能，致力于學生學習能力的提高和綜合素質的提升。

（九）創新管理方式，構建激勵機制。各教研組要根據學校構建高效課堂活動要求，調整并完善各項常規檢查制度和教師考核方式。教學常規的管理方式要順應發展的需要，要針對實際情況采取有效的監控措施，改變過去重結果輕過程、重數量輕質量、重成績輕能力的現象，要把教師的備、教、改、輔、測等常規資料情況、教學反思情況及參加教研活動情況納入教師考核范圍，考核結果作為教師評優樹模的重要依據，同時納入教師績效工資范疇。學校要通過“6+1”高效課堂教學模式實驗先進個人表彰、校本研修優秀課題評選等辦法，進一步擴大構建高效課堂教學模式的影響。

（十）組建核心團隊，發揮示范作用。要以點帶面，點面結合，有效推進高效課堂教學模式實驗。學校計劃根據優質課評賽、論文、教學設計評選和教師自主發展需求，在確定實驗學科組和各學科核心成員的基礎上，組建高效課堂教學模式校本研修骨干隊伍，采用理論講座與教學示范觀摩相結合，問題解剖與經驗推介相結合等多種形式開展高效課堂同步探索。

三、實施步驟

（一）組織動員

1、加強學習，轉變觀念。學校各教研組要組織教師進行高效課堂教學模式蘊含的先進教育教學理論培訓，學習領會相關文件精神，統一思想，轉變觀念，堅定信念，達成推進高效課堂建設的共識。

2、健全組織，制定方案。

一是學校成立構建高效課堂活動領導小組。

組 長：吳戰科

副組長：李茂茂 王彥賢

成 員：李 娜 樊婷婷 張剛毅 宋培玲 各教研組長

二是制定《逸夫小學構建高效課堂活動實施方案》，確立推進高效課堂建設的載體，完善相關管理制度或細則。

（二）優化實驗

1、認真組織實施。各教研組要按照相應的要求抓好班級學習小組的建設、優化作業設計與管理、網絡學習與學科教學整合等優化教學模式的措施落實和項目開展。

2、加強研究反思。圍繞高效課堂實施策略開展扎實的校本研究活動，將教學過程中的問題變成校本研究主題，注重研究的過程，注重研究的深度，確保研究的實效。教師要對每一節課有深度反思，從操作層面到目標達成，從學生參與的廣度到學生參與的效率，認真總結，思考對策，及時整改。

3、促進學生在各方面的全維度發展。學校將繼續組織開展“數學競賽、作文競賽、科技手工制作比賽、手抄報展、書畫大賽、校園文化藝術節、詩歌朗誦會、體操比賽、英語風采大賽”等活動。

（三）全面推進

1、借鑒成功經驗，推動高效課堂建設。缺乏經驗的青年教師可以進入省級教學能手、市級學科帶頭人、市級教學能手、備課組長課堂學習，嫁接實驗教師的成功經驗，觀摩實驗教師優質示范課，也可以請有經驗的教師進行講座、示范引領。通過名師帶動、同伴互助，達到自主發展的目的。

2、上好常態課，打造精品課。通過學習，每位教師都能明確高效課堂的目標和要求，掌握并運用高效課堂的教學方法和策略，對體現高效課堂理念的操作模式能夠做到駕輕就熟。每位教師在本階段分別打造1-2節體現先進教學理念、高水平、高效率的精品課，可供本校教師分享交流。提倡教師寫教育隨筆，備課組寫階段性成果報告。開展論文、教育隨筆評賽、優秀教案展、“同課異構”、遠教資源應用示范課、觀摩課比賽、公開教學周等活動。

（四）反思深化

1、總結反思。學校定期召開教師、學生、家長代表座談會，認真傾聽他們的意見和建議。對于具有推廣價值的典型經驗和做法予以總結和提升；對于出現的問題，進行深層次研究和探討，尋找解決問題的方法和策略。

2、形成長效機制。在總結、反思、研討的基礎上，調整完善實施方案，進一步明確方向和目標，制定出有利于促進教師專業發展，有利于推進高效課堂建設，全面提高教育教學質量的制度和措施，實現高效課堂常態化。

四、保障措施

1、制定工作計劃，強化規劃指導。各教研組要根據學校的安排意見，在充分調研的基礎上制定針對性強、符合實際的組內構建高效課堂活動實施方案，要圍繞“高效課堂”建設，開展多層次、多形式的教科研活動。

2、加強督導檢查，完善工作機制。學校將把各教研組“高效課堂”活動的開展情況納入年終考核的內容，制定出臺高效課堂評價標準，對活動進行專項督導，量化打分。對在構建高效課堂活動中涌現出的先進組室和個人，將在全校范圍內予以表彰獎勵。

永壽縣逸夫小學 2017、2、13

第五篇：連鎮鎮逸夫小學創建文明校園實施方案

連鎮鎮逸夫小學文明校園創建工作實施方案

為落實市教委、縣教育局《創建文明校園工作實施方案》的要求，促進學校管理科學化、規范化，加強全體教師師德水平和業務素質，提高學生思想道德水平，進一步改善育人環境，進一步提高校園文明程度，這需要我們進一步把文明校園創建工作開展的更加深入具體。為了切實保證創建工作順利進行，特制定本方案。

一、成立組織機構，有效保證創建工作。

1、成立創建工作領導小組，保證我校創建文明校園工作的順利開展。組長：張偉

副組長：鄭培橋程正鋒劉耀國

成員：石晨光張樹田王青霞王曉偉單清鳳

領導小組下設辦公室，負責創建活動日常工作。

2、文明校園創建工作關鍵在領導。校領導要堅持以“科學發展觀”重要思想為指導，認真學習貫徹黨的路線方針政策和國家法律法規，努力踐行科學發展觀。緊密圍繞提升學校文明程度這條主線，提高對文明校園建設的認識開展思想教育，活躍校園文化，美化育人環境，維護安全穩定。

二、加強師德師風建設，營造文明教風。

1、我們要堅持以職工大會、教師例會學習貫徹有關教育法律法規，重點學習《公民道德實施綱要》，《中小學教師職業道德綱要》，使教師牢固樹立“三個面向”“以德育人”的思想。確立以“全面打好基礎，發展個性特長”的辦學理念；“以德治校，質量強校”的辦學宗旨；同時加強教師的思想素質培養，讓“嚴謹務實的工作態度，嚴格嚴明的組織紀律；雷厲風行的工作作風，自信自豪的人格魅力”成為我校教師的基本品格；讓“吃苦耐勞的精神，團結合作的精神；開拓創新的精神，自覺奉獻的精神”成為我校教師的基本精神；為樹立良好的師德師風打下堅實的基礎。要利用好每周五下午的教師思想政治和業務學習時間，讓優秀教師上臺介紹教育教學的經驗，使先進的、典型的案例成為年輕教師實施德育的參照，為教師堅持依法執教、依法治校、以德治校，奠定良好的基礎。

2、提高教師素質，促進創建工作的開展。

學校是精神文明建設的搖籃，學校在狠抓教師文化素養和教育教學能力提高的同

時，要切實加強教師職業道德教育，開展以“奉獻于教育，服務于學生”為主題和以實踐師德規劃為核心的教育實踐活動。通過召開師生座談會、班主任工作會議，舉辦師德輔導報告會等形式提高教師思想素質；尤其要強化對教師的《中小學教師行為規范》教育，使《中小學教師職業道德規范》等成為每一位教師的自覺行為。我們要扎實開展十一建學校教師師德師風公開承諾活動，以接受學生及家長的監督，切實提高了我校教師的師德水準。全體教師要逐步樹立起正確的教育觀、質量觀和學生觀，提高教師的整體素質。

三、大力開展德育教育活動，提高學生文明素養。

1、抓好學生的常規管理工作。堅持每學期開學初，組織學生學習《小學生日常行為規范》、《學生一日常規》，等，加強學生的自律意識。堅持每周一的升旗儀式、國旗下講話和班會、主題班會等活動，對學生進行愛國主義、集體主義、社會主義教育。

2、大力開展主題教育。充分利用各種節日、紀念日，舉辦學生喜聞樂見的各種活動有效開展學校德育工作。①9月份，開展尊敬師長主題活動，突出教師節活動；② 10月份，開展愛國主義主題教育，突出國慶節活動。③11月份，開展感恩教育主題活動。④ 12月份，開展法制及安全教育。通過系列教育活動的開展，促進學生文明素質。

3、辦好宣傳櫥窗、黑板報和校園廣播站。黑板報和校園廣播站欄目要豐富精彩，同時也要注意培養小編者、小主持人。組織參加讀書征文比賽和小學生講故事、演講比賽活動，鍛煉和提高學生的綜合素質。

四、實施課程改革，提升創建工作的內涵。

立足本校，重視校本培訓。堅持實行教師校本研修，讓教師們更多地在一起探討教學方法、教育方式，交流教學思想、教育心得，共同提高業務素，力爭有多篇論文獲獎。進一步規范教研活動，教研組活動要做到“四定”，即定地點、定時間、定中心發言人、定研討主題。讓每周一次的教研活動成為教師們交流、學習的主平臺、主渠道。積極開展公開課教學活動和組內互評課活動，發揮骨干教師的示范作用。

五、營造安全、優美的校園環境。

1、學校要把“創建文明班級”和《中學生日常行為規范》作為規范學生行為的重點和標準，做好紀律、衛生、出勤、兩操等每天的檢評和每周的公布，認真落實學

校衛生管理制度，堅持每日三打掃，一周一大掃，確保學校衛生無死角。教室環境布置要多樣化，提高師生文化品味，為全體師生營造一個環境舒適的工作學習環境。

2、加強綜合治理,創建“平安校園”。

牢固樹立“安全第一”的思想，全面推行安全工作責任制，狠抓校園綜治、普法、創安等各項工作的落實，為我校創設優良的育人環境。①完善領導值班制度，每日2名中層以上領導值班，有效提高校園的安全程度；②深入開展法制宣傳教育活動，每學期進行一次法制安全報告會，強化師生安全意識； ③通過各班板報、宣傳櫥窗等形式進行廣泛宣傳，通過廣播站，國旗下講話等學生喜聞樂見的形式，增強普法教育的實效性；④每學期初學校與班主任、教師、處室、學生家長簽訂安全目標責任書。

目前，我校正處于繼往開來的關鍵時刻，我們一定要抓住機遇，迎接挑戰，加強文明校園創建工作，為建設質量過硬、管理規范、校風嚴謹、環境優美和諧的市級文明校園而努力奮斗！