第一篇：大學校園創客空間建設方案

大學校園創客空間建設方案

建立背景：

一、什么是創客？

“創客”一詞來源于英文單詞"Maker”，是指不以贏利為目標，努力把各種創意轉變為現實的人。創客以用戶創新為核心理念，是創新2.0模式在設計制造領域的典型表現。創客們作為熱衷于創意、設計、制造的個人設計制造群體，最有意愿、活力、熱情和能力在創新2.0時代為自己，同時也為全體人類去創建一種更美好的生活。創客運動最重要的標志是掌握了自生產工具，他們是一群新人類。堅守創新，持續實踐，樂于分享并且追求美好生活的人。簡單的說就是：玩創新的一群人。

二、什么是創客空間？

“創客空間”出自Make Magazine，英文是HackerSpace，所以直譯過來是黑客空間。為了避免有歧義，國內普遍翻譯為創客空間。它是一個實體（相對于線上虛擬）空間，在這里的人們有相同的興趣，一般是在科學、技術、數碼或電子藝術，人們在這里聚會，活動與合作。創客空間可以看作是開放交流的實驗室，工作室，機械加工室，這里的人們有著不同的經驗和技能，可以聚會來共享資料和知識，為了制作/創作他們想要的東西。

三、美創簡介

山東美創信息技術有限公司是領先的創客教育解決方案供應商，專注于校園創客空間領域，在小學、中學、大學構筑了完善的創客教育解決方案，為學校提供有完整的創客教育解決方案、產品和服務，并致力于使能未來信息社會、構建更美好的教育。借助專業協會、學會、研究會的支持，依托國內外高校、科技企業的資源，通過社會化合作和運行模式共同打造而成的全國首家創客教育平臺。

建立目的：

營造創新創造空間，聚集一批有創意，有想法的人。把創意變成現實。打造一個大學里的創新工場，為推廣創客教育不斷努力。

建立優勢：

一、人口紅利

在工科高校里面，電子愛好者和電子發燒友非常多，在這個基礎上建立一個創客空間是很容易的。一方面巨大的學生技術紅利為創客空間提供源源不斷的補給，另一方面創客空間又可以為學校或者學院培養電子方面的人才，一舉兩得。

二、創客模式旨在培養創新性人才

創客空間的一個宗旨是聚集開源電子愛好者，做出有創意夠勁爆的電子作品來，和學生在學校里面學習到的電子知識和做競賽出來的電子作品不同，創客的目標是將創意和電子結合到一起，做出創意性的產品出來。創客空間作為創新性教育第二課堂非常有必要。

三、創客空間能夠提升學校創新氛圍

創客空間兩個關鍵詞，一是高產，一是創新，他們就決定了項目的趣味性和可展示性是非常高的。如果能夠讓低年級的學生首先接觸到此類項目而不是模電等課程，我想他們會從一開始就能對電子設計產生極大的學生興趣。

四、創客空間能推動學生創新創業實踐

從創客空間產出的項目大都是非常新穎，其中不乏有實用性和市場價值的產品。內部的團隊利用這個產品進行市場化的探索。這種方式會比讓學生摸著石頭過河進行創新創業來得容易得多。而且這種模式是可持續的，一旦有新產品出來，就可以嘗試著讓新的學生團隊進行市場化嘗試，進而獲得資助。

五、創客空間吸引著大量公司

創客空間在世界范圍內引領者電子愛好者的潮流，大量的開源硬件公司和電子公司都有和創客空間進行項目上的聯系。依托工科高校建立的創客空間依托該品牌優勢，很輕松就能吸引并與大量公司建立聯系。

物質準備：

一、活動場所

一般來說，創客空間只要擁有一個普通教室大小的房間即可，里面能容納4～6張工作臺，能容納一些體積較大的加工工具，如激光切割機、3D打印機等，同時還有一定的空間來存放學生的創客作品和半成品的儲物柜。

二、提供足夠全的工具

創客空間要鼓勵學生動手，使用各類金屬、木制、塑料以及電子工具進行創作，將想法實現出來。所以3D打印機和小型車床、焊臺、萬用表等工具應該是標配的。如果有條件，最好購買一臺小型的激光切割（雕刻）機，能切割亞克力板即可。智能化是創客們的研究方向，所以Arduino是不可缺少的基本器材。

CNC雕刻機，3D打印機，激光切割機，氣泵

桌面設備：裁紙機，磨刀機，切割機，電刨，研磨拋光機，電動曲線鋸，手動沖壓機，絲印工作臺

小型鉆床，小型銑床，小型鑼床，小型五金車床，小型臺式線鋸機，彎管器。

手持設備：手持砂輪機，多功能手電鉆，調溫電烙鐵，電動氣釘槍，手持機床，迷你手工鋸，迷你打磨鉆孔工具箱，亞克力熱彎器，泡沫切割刀，電動螺絲刀，熱風槍，噴筆，熱熔膠槍 常用工具：護目鏡，防靜電鑷子，吸錫泵，線鉗，壓線鉗，斜口鉗，吸錫球，焊接助手，修邊刀，民用剪刀，臺虎鉗，錘子，合金銼刀，鋼鋸，兩用扳手活動扳手，六角扳手，臺虎鉗，老虎鉗，尖嘴鉗，大力鉗，美工刀，手板刻刀，c字夾，絲錐套，手動拉釘槍，皮帶沖。測量類工具：電子萬用表，示波器，USB顯微鏡，萬能鋼尺，游標卡尺，鋼卷尺，半徑規，間隙規，鋼直尺，電子秤。

耗材：焊錫，熱熔膠棒，3D打印材料，杜邦線，塑料筐，工具箱，502膠，AB膠，醫藥箱，口罩，工具手套，電源插座，針線。

運作模式：

創客空間本身是一個公益組織，是不盈利的，只要有熱情，樂于分享，會動手制作，就是maker，是一個人才和資源的聚集地。

創客空間收入來源可以有以下幾個方面：

一、會員費和贊助

二、課程開課收入

三、代售收入

四、活動和工作坊收入

五、孵化項目分紅收入

以上的收入來源僅僅是能夠讓創客空間發展下去，而不是盈利，所以有了這些盈利手段，在學校組建創客空間就可以完全做到自給自足，自我造血。

為了擴大大學的創客空間的社會影響力，可以與各中小學科技實驗室達成合作關系，為他們提供免費的技術指導，同時為中小學生科技競賽提供指導老師，帶領他們做更好的科技教育。

創客空間課程培養體系

作為一個創客應當學習了解的各項技術知識 1、3D設計和打印，CAD等3d設計的軟件學習與應用

2、Arduino等開源單片機的應用

3、AppInventor app開發

4、C、C++、C#、JAVA等編程語言的開發

5、PADS、AD13等硬件電路板設計的知識

第二篇：大學生創客空間建設方案

亳州職業技術學院大學生創客空間（實驗室）建設方案

---以電子商務專業群為試點

為了提高我院學生綜合競爭能力，加快內涵建設，服務社會經濟，引進企業進校園與信息工程系共同進行電子商務專業教學試點改革工作。具體如下：

一、學校提供給企業的好處

1.學校免費為入校企業提供實訓場所，企業自己承擔電費； 2.學校師生和企業共同建設實驗室，進行推進專業改革建設

二、企業給學校帶來的好處

1.企業員工由相關專業學生擔任，解決了相關專業的學生實習實訓問題，安全方便； 2.老師可以帶薪到企業掛職實習，更好的了解市場需求，更好的進行教學； 3.可以與相關專業開展更緊密，更深層次的合作，實現個性化人才培養。

三、涉及專業群和工種

1.電子商務：網店開設，（售前、中、后）客服，網店運營、推廣，SEO、美工、攝影、文案、網店規劃、創意開發構圖等；

2.市場營銷：產品規劃，店鋪規劃，產品策劃，產品定價，市場調研，消費者心理（購買行為）分析，微信開發與營銷，電商文化與互聯網思維等；

3.中藥/藥學：產品售前、售中的客服，寶貝描述，商品采購，產品開發與生產包裝等； 其他：軟件技術專業可以進行相關軟件的開發：可以進行微信開發設計，微店開發設計，淘寶網店的二次開發等；動漫設計與制作專業也可以進行美工，攝影，構圖以及中藥題材的故事圖片設計；游戲專業可以為網店進行場景設計。

四、具體實施辦法與實施者

1.參與學生：市場營銷和電子商務專業的學生為主，軟件技術、動漫設計與制作、游戲開發專業學生為輔助。以中藥保健品為實訓實習對象。

2.學生管理：學生學習已實習實訓為主，在校期間由輔導員進行管理。

3.實訓內容：(1)五筆打字；(2)美工；(3)運營；(4)攝影；(5)淘寶基礎課程；(6)SEO 4.上課時間：(1)周末；(2)晚自習。6.試點場所：北教學樓3層 7.參與企業與部門

（1）校內直接相關部門：教務處，招就處，信息工程系

（2）校外企業參與企業：徽逸網絡，華藥堂（宅福藝），鍵善良坊，三研茶社，貓小樂五家企業參與。其中徽逸網絡科技負責相關專業學生的培訓，其他四家企業承擔學生的實習實訓工作。經過培訓實訓實習后，達到學生就業，用人單位滿意的效果。

整個教學以學生“做”或“實訓”為主。雖然這是我們距離市場最近的一次教學改革，但肯定會存在很多問題，只要用心問題會解決的！如果得到認可我們再進行推廣與深度合作。

信息工程系 2015-10-15

第三篇：創客空間建設方案

創客空間建設方案

一、建設背景及意義

（一）建設背景

隨著李克強總理在達沃斯論壇上提出“大眾創業、萬眾創新”，“創客”這個新名詞也被首次寫入政府工作報告。2015年3月2日，科技部“發展眾創空間推進大眾創新創業電視電話會議”中進一步強調，推進大眾創新創業是新時期科技工作的重要任務。2015年3月11日，國務院辦公廳印發《關于發展眾創空間推進大眾創新創業的指導意見》，共計提出8項重點任務，其中第一條就是加快構建眾創空間。

創客是創新創業重要的助推者之一，我國國內目前創客的規模仍較小，進一步推進國內的創客運動，需要高校培養更多的新型創客人才。著眼于新工業革命的興起，在當前互聯網“+”的時代下，培養具有“創新、創造、創業、分享”精神的新時代大學生是高校發展的必然趨勢。打破專業界限，基于多學科、跨專業，“跨界融合、集成創新”的創新型高校創客空間是高等院校適應新工業革命發展的必然要求。

（二）建設意義

高校在開展“創客空間”的建設方面尚沒有規律可循，都是在探索階段。在我院建設高水平院校的形勢下，結合我院“培養態度好、知識新、技能強的實用人才”的辦學理念，建立具有“我院特色”的“創客空間”。這不僅是認真貫徹落實《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》和《關于進一步加強高技能人才工作的意見》的精神；也是深化我院教育教學改革，培養學生創新精神和實踐能力的重要途徑；更是落實以創新帶動創業，創業帶動就業，促進我院畢業生充分就業創業的重要措施。同時，我院創客空間的建設，將進一步提高學院知名度，為建設全國高水平院校及創新創業實訓基地示范院校打下堅實的基礎，具有十分顯著的現實意義。

二、建設方案

（一）整體方案介紹

本方案基于線上“創新創意”互聯網資源分享平臺，通過創客教學體驗區、創客開發制作區、創客交流區、創客作品展示區，采用STEAM創新教學方法，以線下產品制作與線上理論學習相結合的模式，采用先進的物聯網技術、移動互聯技術、桌面操作工具等建立一個線上線下互聯互通的創客空間。通過該平臺的建設大學生“創客”們可以協作、共享，實現從創意到產品的轉變，再通過社會資源的對接、孵化實現從“產品”到“商品”的轉化。

同時也為創業者和投資人牽線搭橋，為在江北大學城創業孵化中心創業企業、創業小團隊搭建完美的金融服務平臺，并為無辦公地點團隊提供辦公場所和交流平臺，是所有創業追夢人尋找項目和靈感青睞的歸屬地。

（二）具體方案及主要功能

1、創新創意平臺

旨在為有創新創意的學生、眾多制造商、天使投資者搭建一座橋梁，讓學生提出好的創意，整合學生資源參與創意設計，為好的創意產品找到合適的生產者和投資者，為制造商尋找好的產品和投資機會。通過該平臺，能夠讓有創新創意思想的學生零成本地更快實現創業夢想。該平臺將通過需求牽引協同研發、技術跨界價值再造、創意空間創客樂園、聯創服務一站解決、聯創社區交流互動等功能的聯動，充分發揮平臺的技術、設計、制造和產業鏈配套優勢，打通與社會領域互通互聯的雙向渠道，激活我院內部資源潛力，集聚創意創想，協同外部資源，打造“互聯網+”新經濟形態下開放式創新的眾創眾包平臺、研發協同的眾創眾包平臺、智能制造的聯接平臺通過線上網絡平臺實現線上信息共享，線下運營平臺實現線下需求對接和設計、研發、生產等實踐。

2、創客教學體驗區

體驗區內設有投影儀、3D互動一體機、臺式電腦、多功能打印復印一體機、無線網絡覆蓋，對我院學生實行免費開放。只要有興趣的學員，無論任何專業任何年級都可以參加創客學習討論，成為創客群體中的一員。以“互聯網+”大學生創新創業大賽、“學創杯”創新創業綜合模擬大賽、職業生涯與創業規劃設計大賽等為依托，圍繞學生創新創意項目進行輔導，反復推敲打磨培育出優秀項目。

3、創客開發制作區

當校園創客們有了自己的創意想法后，就可以協同團隊成員在本區進行產品的創作發明。這個區域采用開放的空間布局，為創客們提供臨時工作的區域，便于進行簡短的探討、交流。這是一個創客們的專屬空間，在這個空間里面可以為各個專業學生提供創意所需儀器設備，還有各類原材料和各種不同類型工具（主要來源于我院實訓中心）。

4、創客交流區

主要為創客們提供一個線下交流溝通的平臺，在這里他們可以結識到志同道合的朋友，大家一起通過思想上的碰撞讓大腦飛轉，通過開放式的交流完善想法，完善創意，在這里創客團隊們可以通過交流討論組建團隊完成項目。創客交流區是一個可以讓在校學生的創造力得到無限發揮的地方，是一個開放、創新、協作、共享的創客孵化平臺。在這里，可以與志同道合的同學一起交流、分享、實現創意，這里還有全流程的項目孵化體系，來這里可以獲得全流程的項目孵化。結合線上“創新創意平臺”，將成為技術創新活動開展和交流的場所，也是技術積累的場所，也必將成為創意產生和實現以及交流的場所，從而成為創業集散地。

5、成果展示區

主要用于創客們創作產品的展示。同時也可以進行校企項目孵化對接的產品演示場所，在這里，我們可以看到創客們的創作結晶。

（三）校園創客咖啡的運營模式（探討）

我院創客空間除了提供以上功能外，還涵蓋了創客咖啡經營的功能，將在學院的政策支持下與學生團體合作的努力下運營，肩負著大學生創業實踐訓練和校園文化思想交流的責任。因此，運營即不主張完全以盈利為中心，也不完全以服務師生為目的，要在二者之間尋求一個平衡，更多的實現創業實踐和個人價值的體現。

咖啡廳主要采用社團的運行模式，學院指派一名創新創業專職教師負責經營管理，同時也是股東。每個新學年都像高校社團納新一樣招聘店員，股東同時把咖啡店的股權出兌給新股東。要選出一個主要負責人，設立明晰的賬目，做好利益分配。所有股東平均承擔店面的一部分轉讓金（前期學院已投入）和日常的成本投入，另有店員每人一周值班一次（根據課程安排調串）。

，咖啡店采用高校股東由6位女生組成，另有20多位店員，1、以文化為中心

高校咖啡店是在大學生創新創業教育的大環境下應生的，其一，就是要兼顧創業能力的培養，能夠以“行為準則”約束自己的行為，真正做到自律，樹立良好的企業形象和服務意識，養成良好的工作習慣；其二，高校校園咖啡店承擔著思想文化交流的眾人，這種獨特的文化定位使得高校咖啡屋從商業模式中更加凸顯其文化傳播、思想交流的作用，這也預示著咖啡店的經營主體的轉變。高?？Х鹊暌芽Х茸鳛橐蛔鶚蛄?，來搭建一個多元文化的平臺，實現產品的多元化，創意咖啡杯、咖啡粉、圖書、裝飾品等能夠傳遞文化信息的產品都可以在店內銷售，充分利用咖啡店帶來的文化氛圍，挖掘咖啡店潛在的利益關系，實現健康、良好的商業運轉和文化交流。

（二）動態均衡模式

高?？Х鹊甑慕洜I肩負著大學生創業實踐訓練和高校文化思想交流的責任因此，運營即不主張完全以利益為中心，也不完全以服務師生為目的，要在二者之間尋求一個平衡，更多的實現創業實踐和個人價值的體現，并通過咖啡店真正實現文化傳播和思想交流的作用，也讓這些富有激情大學生創業者們將高?？Х任萃葡蚍睒s之路。

作為我院第一個創業型咖啡廳，將實現產品經營，資源整合（人脈資源與信息資源），市場開拓與推廣，團隊管理機制建設。打造出完善的運營體制，便捷與實用的服務系統，多方向的多思維的盈利模式，真正能夠為我院在校生在大眾創業萬眾創新的規劃上做出促進性作用，為我院營造創新創業濃厚的氛圍。

運用恰當的經營模式將二者有機融合。具體實施方案：

每人入廳之前必須點一杯咖啡，第一杯咖啡費用較高，續杯半價?！扔型队皟x、網線、無線網、寬帶、對外實行開放、按實際情況另收取費用。

申請微信公共號：提供創業資源服務包與創業相關講座的信息來源 以此達到宣傳的目的。招聘墻：免費幫助創業團隊進行招聘，也間接的實現了投資合作。

簽到墻：通過簽到，可以找到誰在現場，進行線上和線下的交流

交流沙龍：周一到周五晚上及周末，會有不定時的技術、創投交流。

創客匯活動：每年會組織創業者春游、秋游及其他創業者活動。投資人坐班：每周都會有一些投資人過來跟創業者聊天，完成投資。

媒體人坐班：關注創客咖啡的媒體會定期報道項目，在校報上刊登創業項目和科技研發產品。先進科技：創客咖啡大會議室，新科技和商業的產品展示，已經提供一個項目分享，路演的舞臺。

午間半小時：周一至周五13:30-14：00，來的朋友可以介紹自己在做的事情，促成大家更互相認識，尋求資源，結交朋友，項目碰撞。

（1）（2）（3）

1、什么是創客？

“創客”一詞來源于英文單詞"Maker”，是指不以贏利為目標，努力把各種創意轉變為現實的人。創客以用戶創新為核心理念，是創新2.0模式在設計制造領域的典型表現。創客們作為熱衷于創意、設計、制造的個人設計制造群體，最有意愿、活力、熱情和能力在創新2.0時代為自己，同時也為全體人類去創建一種更美好的生活。他們是一群新人類，堅守創新，持續實踐，樂于分享并且追求美好生活的人。簡單的說就是：玩創新的一群人。

2、什么是創客空間？

“創客空間”出自Make Magazine，英文是HackerSpace，所以直譯過來是黑客空間。為了避免有歧義，國內普遍翻譯為創客空間。它是一個實體（相對于線上虛擬）空間，在這里的人們有相同的興趣，一般是在科學、技術、數碼或電子藝術，人們在這里聚會，活動與合作。創客空間可以看作是開放交流的實驗室，工作室，機械加工室，這里的人們有著不同的經驗和技能，可以聚會來共享資料和知識，為了制作/創作他們想要的東西。

3、黑龍江生物科技職業學院創客空間簡介

山東美創信息技術有限公司是領先的創客教育解決方案供應商，專注于校園創客空間領域，在小學、中學、大學構筑了完善的創客教育解決方案，為學校提供有完整的創客教育解決方案、產品和服務，并致力于使能未來信息社會、構建更美好的教育。借助專業協會、學會、研究會的支持，依托國內外高校、科技企業的資源，通過社會化合作和運行模式共同打造而成的全國首家創客教育平臺。

一、項目介紹

內容摘要：以創業和投資為主題的咖啡廳，創業者低成 項目名稱：創客咖啡 本的辦公場所，投資者的項目庫，創業者只需每人每天點一杯咖啡就可以在這里享用一天的免費開放式辦公環境，更多是可以接觸投資人、媒體、其他創業者。在創客咖啡這個創業圈里，開放的環境可以讓你更好的整理思路、整合資源。

產品介紹：咖啡、小點心、服務、路演平臺、辦公地點、會議場所、創業者的烏托邦、融資、投資理想的項目庫。目的：為創業者和投資人牽線搭橋，為在北滘創業孵化中心創業企業、創業小團隊搭建完美的金融服務平臺，并為無辦公地點團隊提供辦公場所和交流平臺，是所有創業追夢人的尋找項目和靈感青睞的歸屬地。

二、運營模式

策略：現實產品經營，資源整合（人脈資源與信息資源），市場開拓與推廣，團隊管理機制建設 團隊集體探索如何將創客咖啡廳運營起來，運營下去，運營成功。

目標:作為北滘第一個創業型咖啡廳，打造出完善的運營體制 便捷與實用的服務系統，多方向的多思維的盈利模式，真正能夠為北滘創業孵化中心以及北滘創業者在大眾創業萬眾創新的規劃上做出促進性作用，為北滘鎮營造創業創新濃厚的氛圍。

具體實施方案：

· 每人入廳之前必須點一杯咖啡，第一杯咖啡費用較高，續杯半價。·內有投影儀、網線、無線網、寬帶、對外實行開放、按實際情況另收取費用。

·申請微信公共號：提供創業資源服務包與創業相關講座的信息來源 以此達到宣傳的目的?！ふ衅笁Γ好赓M幫助創業團隊進行招聘，也間接的實現了投資合作。·簽到墻：通過簽到，可以找到誰在現場，進行線上和線下的交流 ·交流沙龍：周一到周五晚上及周末，會有不定時的技術、創投交流。·創客匯活動：每年會組織創業者春游、秋游及其他創業者活動?！ね顿Y人坐班：每周都會有一些投資人過來跟創業者聊天，完成投資。·媒體人坐班：關注創客咖啡的媒體會定期報道項目，在校報上刊登創業項目和科技研發產品?！は冗M科技：創客咖啡大會議室，新科技和商業的產品展示，已經提供一個項目分享，路演的舞臺。

·午間半小時：周一至周五13:30-14：00，來的朋友可以介紹自己在做的事情，促成大家更互相認識，尋求資源，結交朋友，項目碰撞。

三、盈利模式

1、市場分析：

市場定位： 創業者與投資者

優勢：身處北滘創業孵化中心這個具有濃厚創業氛圍的創業園區，園區內已經進駐超過70的大中小型電子商務和“互聯網+”的公司，這就為此咖啡廳運營下去提供了可行性。

劣勢：市場需求的不明確，創業咖啡廳盈利能力不強。解決方法：尋找多方位多思維盈利點 將賺錢的眼光定位服務型于電子商務企業，主要通過與他們合作，為他們提供一下服務與廣告營銷 從而獲得盈利資金，舉辦有影響力的活動收取一定的場地租金，接洽政府中小型創業論壇，沙龍，講座匯集人氣。

2、盈利策略：

·銷售咖啡、小點心、獲取部分收益

·為創業者與投資人牽線搭橋，為創業企業發展搭起完善的金融服務平臺，在他們融資成功后收取少許介紹費和服務費?！ねㄟ^承辦賽事及俱樂部活動，商品展示，科技研發產品展示，廣告營銷 如：app開發創意展示平臺，獲取資金?！ねㄟ^招聘及廣告墻與企業和公司合作，為其招聘和商品做宣傳，咖啡廳的租賃作為一些游戲和商業活動的會議地點，獲取收益?！y手中介機構，為其提供尋找兼職代理，寒暑假短工招募平臺。·通過人脈整合模式，與眾籌公司合作，為其眾籌資金提供現實交流平臺，提供公司注冊等相關服務。

3、定價策略： 咖啡分為高檔、中檔、低檔，主營中檔，第一杯價格要貴些，制作年卡VIP，價錢看實際情況而定

第四篇：2018 深圳 創客空間建設方案(初版)

創客空間建設方案

一、建設背景及意義

（一）建設背景

隨著李克強總理在達沃斯論壇上提出“大眾創業、萬眾創新”，“創客”這個新名詞也被首次寫入政府工作報告。2015年3月2日，科技部“發展眾創空間推進大眾創新創業電視電話會議”中進一步強調，推進大眾創新創業是新時期科技工作的重要任務。2015年3月11日，國務院辦公廳印發《關于發展眾創空間推進大眾創新創業的指導意見》，共計提出8項重點任務，其中第一條就是加快構建眾創空間。

創客是創新創業重要的助推者之一，我國國內目前創客的規模仍較小，進一步推進國內的創客運動，需要高校培養更多的新型創客人才。著眼于新工業革命的興起，在當前互聯網“+”的時代下，培養具有“創新、創造、創業、分享”精神的新時代大學生是高校發展的必然趨勢。打破專業界限，基于多學科、跨專業，“跨界融合、集成創新”的創新型高校創客空間是高等院校適應新工業革命發展的必然要求。

（二）建設意義

高校在開展“創客空間”的建設方面尚沒有規律可循，都是在探索階段。在我院建設高水平院校的形勢下，結合我院“培養態度好、知識新、技能強的實用人才”的辦學理念，建立具有“我院特色”的“創客空間”。這不僅是認真貫徹落實《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》和《關于進一步加強高技能人才工作的意見》的精神；也是深化我院教育教學改革，培養學生創新精神和實踐能力的重要途徑；更是落實以創新帶動創業，創業帶動就業，促進我院畢業生充分就業創業的重要措施。同時，我院創客空間的建設，將進一步提高學院知名度，為建設全國高水平院校及創新創業實訓基地示范院校打下堅實的基礎，具有十分顯著的現實意義。

二、建設方案

（一）整體方案介紹

本方案基于線上“創新創意”互聯網資源分享平臺，通過創客教學體驗區、創客開發制作區、創客交流區、創客作品展示區，采用STEAM創新教學方法，以線下產品制作與線上理論學習相結合的模式，采用先進的物聯網技術、移動互聯技術、桌面操作工具等建立一個線上線下互聯互通的創客空間。通過該平臺的建設大學生“創客”們可以協作、共享，實現從創意到產品的轉變，再通過社會資源的對接、孵化實現從“產品”到“商品”的轉化。同時也為創業者和投資人牽線搭橋，為在江北大學城創業孵化中心創業企業、創業小團隊搭建完美的金融服務平臺，并為無辦公地點團隊提供辦公場所和交流平臺，是所有創業追夢人尋找項目和靈感青睞的歸屬地。

（二）具體方案及主要功能

1、創新創意平臺

旨在為有創新創意的學生、眾多制造商、天使投資者搭建一座橋梁，讓學生提出好的創意，整合學生資源參與創意設計，為好的創意產品找到合適的生產者和投資者，為制造商尋找好的產品和投資機會。通過該平臺，能夠讓有創新創意思想的學生零成本地更快實現創業夢想。該平臺將通過需求牽引協同研發、技術跨界價值再造、創意空間創客樂園、聯創服務一站解決、聯創社區交流互動等功能的聯動，充分發揮平臺的技術、設計、制造和產業鏈配套優勢，打通與社會領域互通互聯的雙向渠道，激活我院內部資源潛力，集聚創意創想，協同外部資源，打造“互聯網+”新經濟形態下開放式創新的眾創眾包平臺、研發協同的眾創眾包平臺、智能制造的聯接平臺通過線上網絡平臺實現線上信息共享，線下運營平臺實現線下需求對接和設計、研發、生產等實踐。

2、創客教學體驗區

體驗區內設有投影儀、3D互動一體機、臺式電腦、多功能打印復印一體機、無線網絡覆蓋，對我院學生實行免費開放。只要有興趣的學員，無論任何專業任何年級都可以參加創客學習討論，成為創客群體中的一員。以“互聯網+”大學生創新創業大賽、“學創杯”創新創業綜合模擬大賽、職業生涯與創業規劃設計大賽等為依托，圍繞學生創新創意項目進行輔導，反復推敲打磨培育出優秀項目。

3、創客開發制作區

當創新創客們有了自己的創意想法后，就可以協同團隊成員在本區進行產品的創作發明。這個區域采用開放的空間布局，為創客們提供臨時工作的區域，便于進行簡短的探討、交流。這是一個創客們的專屬空間，在這個空間里面可以為各個專業學生提供創意所需儀器設備，還有各類原材料和各種不同類型工具（主要來源于我院實訓中心）。

4、創客交流區 主要為創客們提供一個線下交流溝通的平臺，在這里他們可以結識到志同道合的朋友，大家一起通過思想上的碰撞讓大腦飛轉，通過開放式的交流完善想法，完善創意，在這里創客團隊們可以通過交流討論組建團隊完成項目。創客交流區是一個可以讓在校學生的創造力得到無限發揮的地方，是一個開放、創新、協作、共享的創客孵化平臺。在這里，可以與志同道合的同學一起交流、分享、實現創意，這里還有全流程的項目孵化體系，來這里可以獲得全流程的項目孵化。結合線上“創新創意平臺”，將成為技術創新活動開展和交流的場所，也是技術積累的場所，也必將成為創意產生和實現以及交流的場所，從而成為創業集散地。

5、成果展示區

主要用于創客們創作產品的展示。同時也可以進行校企項目孵化對接的產品演示場所，在這里，我們可以看到創客們的創作結晶。

（三）創客咖啡的運營模式（探討）

我院創客空間除了提供以上功能外，還涵蓋了創客咖啡經營的功能，將在學院的政策支持下與學生團體合作的努力下運營，肩負著大學生創業實踐訓練和創新文化思想交流的責任。因此，運營即不主張完全以盈利為中心，也不完全以服務師生為目的，要在二者之間尋求一個平衡，更多的實現創業實踐和個人價值的體現。

咖啡廳主要采用社團的運行模式，學院指派一名創新創業專職教師負責經營管理，同時也是股東。每個新學年都像高校社團納新一樣招聘店員，股東同時把咖啡店的股權出兌給新股東。要選出一個主要負責人，設立明晰的賬目，做好利益分配。所有股東平均承擔店面的一部分轉讓金（前期學院已投入）和日常的成本投入，另有店員每人一周值班一次（根據課程安排調串）。

1、什么是創客？

“創客”一詞來源于英文單詞"Maker”，是指不以贏利為目標，努力把各種創意轉變為現實的人。創客以用戶創新為核心理念，是創新2.0模式在設計制造領域的典型表現。創客們作為熱衷于創意、設計、制造的個人設計制造群體，最有意愿、活力、熱情和能力在創新2.0時代為自己，同時也為全體人類去創建一種更美好的生活。他們是一群新人類，堅守創新，持續實踐，樂于分享并且追求美好生活的人。簡單的說就是：玩創新的一群人。

2、什么是創客空間？

“創客空間”出自Make Magazine。為了避免有歧義，國內普遍翻譯為創客空間。它是一個實體（相對于線上虛擬）空間，在這里的人們有相同的興趣，一般是在科學、技術、數碼或電子藝術，人們在這里聚會，活動與合作。創客空間可以看作是開放交流的實驗室，工作室，機械加工室，這里的人們有著不同的經驗和技能，可以聚會來共享資料和知識，為了制作/創作他們想要的東西。

一、項目介紹

以創業和投資為主題的創客空間，創業者低成本的辦公場所，投資者的項目庫，創業者只需每人每天點一杯咖啡就可以在這里享用一天的免費開放式辦公環境，更多是可以接觸投資人、媒體、其他創業者。在創客咖啡這個創業圈里，開放的環境可以讓你更好的整理思路、整合資源。

產品介紹：咖啡、小點心、服務、路演平臺、辦公地點、會議場所、創業者的烏托邦、融資、投資理想的項目庫。

目的：為創業者和投資人牽線搭橋，為在創業孵化中心創業企業、創業小團隊搭建完美的金融服務平臺，并為無辦公地點團隊提供辦公場所和交流平臺，是所有創業追夢人的尋找項目和靈感青睞的歸屬地。

二、運營模式

策略：現實產品經營，資源整合（人脈資源與信息資源），市場開拓與推廣，團隊管理機制建設 團隊集體探索如何將創客咖啡廳運營起來，運營下去，運營成功。

目標：打造出完善的運營體制 便捷與實用的服務系統，多方向的多思維的盈利模式，真正能夠為創業孵化中心以及創業者在大眾創業萬眾創新的規劃上做出促進性作用，為營造創業創新濃厚的氛圍。具體實施方案：

· 每人入廳之前必須點一杯咖啡，第一杯咖啡費用較高，續杯半價。

·內有投影儀、網線、無線網、寬帶、對外實行開放、按實際情況另收取費用。

·申請微信公共號：提供創業資源服務包與創業相關講座的信息來源 以此達到宣傳的目的。

·招聘墻：免費幫助創業團隊進行招聘，也間接的實現了投資合作?！ず灥綁Γ和ㄟ^簽到，可以找到誰在現場，進行線上和線下的交流 ·交流沙龍：周一到周五晚上及周末，會有不定時的技術、創投交流。

·創客匯活動：每年會組織創業者春游、秋游及其他創業者活動。

·投資人坐班：每周都會有一些投資人過來跟創業者聊天，完成投資。

·媒體人坐班：關注創客咖啡的媒體會定期報道項目，在校報上刊登創業項目和科技研發產品。

·先進科技：創客咖啡大會議室，新科技和商業的產品展示，已經提供一個項目分享，路演的舞臺。

三、盈利模式

市場定位： 創業者與投資者

·為創業者與投資人牽線搭橋，為創業企業發展搭起完善的金融服務平臺，在他們融資成功后收取少許介紹費和服務費。

·通過承辦賽事及俱樂部活動，商品展示，科技研發產品展示，廣告營銷 如：app開發創意展示平臺，獲取資金。

·通過招聘及廣告墻與企業和公司合作，為其招聘和商品做宣傳，咖啡廳的租賃作為一些游戲和商業活動的會議地點，獲取收益。

·攜手中介機構，為其提供尋找兼職代理，寒暑假短工招募平臺?！ねㄟ^人脈整合模式，與眾籌公司合作，為其眾籌資金提供現實交流平臺，提供公司注冊等相關服務。

第五篇：創客空間服務方案

服務方案

一、預期目標及整體設想 指導思想和整體思路

指導思想是探索創新創業企業做大做強的新途徑。通過激發民眾、大學生和企業高科技人才為主的各類創業者的創業熱情、提升創業能力，以市專利轉化促進會為依托，建設創業實訓眾創空間，孵化一批自主創業實體，以點帶面推進我市“創業富民、創新強市”的新型戰略和創業型城市創建工作以及民營經濟的快速發展。

整體思路是以建設創新創業孵化器為突破，夯實科技發展基礎;以增強科技孵化能力為重點，打造“大眾創業服務、萬眾創新服務和科技成果轉化服務”的“眾創空間”服務平臺;以市場為導向，采用現代企業和科技管理運營模式，充分利用社會及民間資源，強化與大專院校、科研部門的技術聯合，為廣大創新創業人員提供良好的工作空間、網絡空間、社交空間和資源空間，以創業促進就業，孵化培育一大批創新型小微企業，形成新的產業業態，為建設創新創業型潞城提供科技支撐和新的經濟增長點。

工作目標

堅持由政府組織（利用）社會資源搭建平臺、出臺扶持政策，相關部門落實職責、開展幫扶服務，委托管理，眾創空間作為實體、獨立開展工作。將產學研孵化眾創空間建設和創業實訓基地建設相結合；項目營運模式以創業者主導和專家指導相結合；項目營運和創業實訓相結合，建設1個“產、學、研”為一體，培訓、實訓、孵化一條龍的綜合性創業眾創空間。將全市通過創業意識培訓與創業能力培訓的創業者全部納入實訓對象中，對通過實訓與創業項目評估的創業者進行系統孵化，進一步形成一套操作性、實用性強的企業創業輔導實施方案，實訓眾創空間每年至少扶持x人自主成功創業，帶動xx人就業。

二、管理服務體系

眾創空間須具備九項基本職能

協助孵化實體解決生產經營場地和基本辦公條件；為孵化實體提供咨詢、物業、商務、會展、信息等服務；協助孵化實體辦理開業手續；協助孵化實體落實有關創業優惠政策；幫助孵化實體進行風險投資、項目申報、科技開發、企業策劃、國際交流、專利技術轉化；幫助孵化實體代理人事、工商、財政、專利、法律等相關事務；免費為孵化對象開展創業指導培訓和企業管理業務培訓；做好宣傳發動，積極營造良好的創業環境與氛圍；免費為孵化對象提供創業項目，提供經營管理服務，定期和不定期對經營者提供咨詢服務。

政府扶持眾創空間建設

眾創空間按規定提供場地及跟蹤服務效果明顯的，政府給予眾創空間一定額度的孵化補貼；眾創空間為孵化對象開展免費創業指導培訓的，經培訓前申請，培訓后審核、報批，按再就業資金管理規定申請給予職業培訓補貼；眾創空間為孵化對象免費提供創業項目的，該項目平穩運行三個月以上，并取得一定經濟效益的，給予眾創空間一次性、適當的項目獎勵；對在創業促就業工作中作出突出貢獻的眾創空間給予相應表彰和獎勵。

三、日常管理標準及措施 第一、園區進駐企業孵化服務流程 入孵企業審核標準

1.企業具有獨立承擔民事責任的法人資格，產權清晰、自主經營、自負盈虧、運行機制較好；對沒有企業機構的自然人，需要具有開發優勢并已形成自我發展能力或具有開發實力的科技技術，使之需要具有法人資格。

2.從事高新技術產品的開發和生產，擁有高新技術領域的成果{包括轉讓接受的科技成果}，技術水平高、產品市場潛力大的優先入駐，經濟效益顯著的優先入駐。

3.企業法定代表人要有市場開拓、創新能力強，有豐富的經營管理經驗

4.企業需要具備擁有一定數量的專職研發、研究人員。5.企業或個人需要有明確的企業章程，嚴格的技術、財務管理制度。

6.開發研究的項目要求工藝先進，無環境污染，或經處理后能達到國家規定的排放標準。

7.誠實守信，合法經營、依法納稅，具有典型示范作用。8.參加創業培訓并獲得“創業培訓合格證書”，提供“創業策劃書”、“項目可行性證”等有效材料，同等條件下優先入駐.入孵企業申請工作流程

1.咨詢了解孵化中心機構，確定個人或企業法人代表是否符合入孵企業審核標準。

2.個人或企業法人代表，在中心填寫信息，信息核準后，說明孵化目標和要求。3.提交申請入駐材料。(1)、創業項目申報表；(2)、創業計劃書；

(3)、項目相關管理制度、項目章程；(4)、項目負責人簡歷及身份證明復印件。4.經過創業項目評審專家小組綜合平衡后審批； 5.通過審批的項目簽署《孵化基地入駐協議書》

入孵企業監管機制

1.企業必須是榆林市注冊，符合榆林市產業政策的；

2.立足特色榆林市資源、可再生能源進行研究開發，生產工藝先進，符合國家環境保護相關政策要求的企業或科技自然人； 3.以自主電商為主，商品化、產業化前景較好，市場潛力較大的； 4.企業負責人熟悉本企業研究開發（或公司內具有熟悉本企業研究開發的科技人員），有一定經營管理能力的；

5.企業產權明晰，自主經營，自負盈虧，運行機制良好的； 6.企業財務制度健全，有與其研究開發、生產經營相適應的資金投入的；

7.接受創業服務中心管理并簽訂入孵合同的。

8.入孵企業由創業服務中心初審后，報榆林市審核批準。9.督促企業負責人在接到進駐批準通知后5日內與孵化基地簽定正式合同，并根據申報書和合同書要求，認真編寫《創業孵化基地經營計劃》，并報送中心備案，作為項目實施和檢查的依據。10.對入孵企業進行監管。入駐企業如在孵化實踐中，需要改變預定目標、變更孵化項目內容或終止孵化計劃時，企業負責人須提前一個月向孵化基地辦公室提出報告，未經批準，不得擅自更改項目計劃。11.對孵化計劃執行不力或確實不能完成孵化計劃的企業，應提交到管委會討論決定孵化資格。對于違反國家法律法規的，立即取消入孵資格，并配合相關部門追究責任，同時有權要求賠償損失。12.孵化基地管委會根據項目進展情況，定時對入孵企業進行檢查。13.行使監督職能，對活動開展少、效果不佳的企業，孵化基地對其亮黃牌，甚至收回場地，終止孵化計劃。14.每月一次例會，各企業必須準時到會，如有事者必須提前向管委會請假，并配合創業學院開展活動，否則按曠會處理，曠會由管委會發出書面警告，累計三次者，將嚴肅處理；，15.杜絕閑雜人等進入孵化基地，晚上九點以后非本企業人員一律離場。16.晚上需加班（周日到周四23:00以后，周五周六24:00以后），需提前到創聯提出書面申請。17.企業內不得抽煙、飲酒、大聲喧嘩。不得帶入與經營活動無關的東西及危險品。

入孵企業退孵章程

1、畢業孵化人群退出

1.進駐創業中心的企業孵化期限為1至2年;2.已被省科技廳認定為高新技術企業，企業經營狀況良好； 3.主導產品有一定生產規模和市場占有率； 4.有與生產規模相適應的固定資產和流動資金；

5.企業負責人具有較高的經營管理水平和較強的市場開拓能力。6.企業技術力量能保證批量生產所需技術、生產工藝要求，一般專業技術人員不少于50%

1、首次溝通：雙方通過電話或其他在線聯系方式溝通、交流，初步達成合作意向。7.合作意向：明確項目報告內容、價格及進度排期；

8.確定合作：簽訂委托合同書，委托方支付50%預付款，明確雙方負責人；

9.項目調研：任務分派到咨詢師，收集項目相關資料，調研其竟爭對方的市場表現； 10.11.項目編制：分析、溝通、項目討論、展開整體項目編寫； 提交初案：提交客戶方案的主體部分（約60%內容），客戶并 提出合理的修改方案； 12.方案調整：根據溝通基礎對編制方案進行細化調整，初步方案客戶確定已滿意； 13.交付方案：支付項目余款，提交全稿文件，處理收據或發票等問題； 14.后續服務：繼續與客戶保持聯系，及時解決客戶的技術問題和相關咨詢。

2、發展過程中人群退去

自動申請退出：因創業團隊內部問題，負責人向管理服務中心提出退出申請，經管服務中心審核，終止協議相關手續后退去入駐企業如在孵化實踐中，需要改變預定目標、變更孵化項目內容或終止孵化計劃時，企業負責人須提前一個月向孵化基地辦公室提出報告，未經批準。

3、責令退去人群

對嚴重違反孵化園區管理規章制度或考核不合理的團隊，管理服務中心可提出終止協議，辦理相關手續，責令無條件退出。1.利用場地從事違法活動的，如販毒、嫖娼、聚賭、窩藏贓物等，并送交公安機關處理。

2.違反本地公安、衛生、環保、工商和質量技術監督管理條例的。3.在孵化基地抽煙、喝酒喝茶等娛樂活動的，不嚴格執行學校規定的作息時間，屢教不改的。4.不按時上交財務報表、相關費用的。5.違反其他規定的。

四、管理重點難點和措施

五、與采購人以及其他單位的綜合協調方案

六、特殊情況應急預案及措施

七、特色與創新