第一篇：2009江蘇高考化學考試說明

2009江蘇高考化學考試說明

一、命題指導思想

普通高等學校招生全國統一考試是由合格的高中畢業生和具有同等學力考生參加的選拔性考試。高等學校根據考生統考成績、學業水平測試等級和綜合素質評價情況擇優錄取。因此，普通高等學校招生全國統一考試應具有較高的信度、效度，必要的區分度和適當的難度。

1．根據普通高等學校對新生化學科學素養的要求，2009年普通高等學校招生全國統一考試化學科(江蘇卷)將依據《普通高中課程方案(實驗)》、《普通高中化學課程標準(實驗)》、江蘇省《普通高中課程標準教學要求》和本說明組織命題。2．2009年化學科(江蘇卷)的命題將充分體現“有利于普通高等學校選拔具有創新精神和實踐能力、全面發展的新生，有利于基礎教育全面實施素質教育，有利于推進普通高中化學課程改革，有利于正確引導基礎教育化學教學”的命題思想。

3．2009年化學科(江蘇卷)以測試學生的化學科學素養和綜合能力為主導，以《普通高中化學課程標準(實驗)》所要求的基礎知識、基本技能、基本觀點和基本方法等為主要考查內容，重點考查考生的信息獲取與加工、化學實驗探究、從化學視角分析解決問題和創新思維等能力。引導學生認識科學和科學發展過程，認識科學、技術、社會和環境之間的相互關系，初步形成正確的世界觀、人生觀、價值觀和實事求是的科學態度，初步樹立和諧、可持續發展的科學發展觀。4．2009年化學科(江蘇卷)將更富有時代氣息，更進一步體現化學新課程理念，更能體現江蘇特色，有所創新、有所突破。

二、考試內容及要求

根據普通高等學校對新生化學科學素養的要求和化學科學的特點，參照《普通高中化學課程標準(實驗)》，結合江蘇省普通高中化學教學的實際，對化學學科的考試內容作如下說明。(一)素養和能力要求 1．理解化學科學

(1)了解化學科學發展的主要線索，形成化學科學的基本觀念，理解化學核心概念和基本原理，理解化學變化的基本規律。

(2)能綜合運用所學化學知識和化學科學方法，對生產生活中與化學相關的簡單問題進行解釋，做出合理的判斷或得出正確的結論。(3)認識化學科學及其重大成果對人類社會發展的作用，初步形成科學、技術、社會、環境之間和諧、可持續發展的科學發展觀。2．形成信息素養

(1)能通過對自然界、生產、生活和科學實驗中化學現象以及相關模型、圖形和圖表等的觀察，獲取有關的感性知識和印象，并運用分析、比較、概括、歸納等方法對所獲取的信息進行初步加工和應用的能力。

(2)能夠敏捷、準確地獲取試題所給的相關信息，并與已有知識整合，在分析評價的基礎上應用新信息的能力。3．學會實驗探究(1)了解并初步實踐化學實驗研究的一般過程，掌握化學實驗的基本方法和技能。

(2)具有較強的問題意識，能夠在給定情境中通過分析、判斷提出有探究價值化學問題的能力。

(3)能設計解決簡單化學問題的探究方案，能運用觀察、實驗、閱讀資料等多種手段收集證據，能運用比較、分類、歸納、概括等方法形成探究結論。

(4)能對探究方案、探究過程、探究結論等進行分析和評價，能準確地表述探究結果，并應用探究結果解決相關問題。4．解決化學問題

(1)能將與化學相關的實際問題分解，綜合運用相關知識和科學方法，解決生產、生活實際和科學研究中的簡單化學問題的能力。

(2)能用正確的化學用語及文字、圖表、模型、圖形等表達化學問題解決的過程和結果，并做出解釋的能力。

(二)化學基礎知識與技能要求層次

2009年化學科(江蘇卷)重視對高中化學課程中的基礎知識和技能的考查。對高中化學課程中的基礎知識和技能按由低到高的要求，分為了解、理解(掌握)、綜合應用三個層次。其含義分別為：

了解：對所學化學知識與技能有初步認識，能夠正確復述i再現、辨認或直接使用。

理解(掌握)：領會所學化學知識和技能的含義及其適用條件，能夠正確判斷、解釋和說明有關化學現象和事實。

綜合應用：在理解所學化學知識和技能的本質區別與內在聯系的基礎上，能運用所掌握的知識和技能進行必要的分析、類推或計算，能解釋、論證并解決一些具體化學問題。”(三)考試范圍和內容

2009年普通高等學校招生全國統一考試化學科(江蘇卷)考試范圍分為必考內容和選考內容。

必考內容為普通高中化學課程中的“化學1”、“化學2”、“化學反應原理”和“有機化學基礎”4個課程模塊的內容。

選考內容包括普通高中化學課程中的“物質結構與性質”和“實驗化學”兩個選修課程模塊的內容，考生從中任選一個模塊內容的試題作答。

第一部分必考內容

根據《普通高中化學課程標準(實驗)》，2009年化學科(江蘇卷)考試必考部分的內容包括：化學科學特征和基本研究方法、化學基本概念和基本理論、無機化合物及其應用、有機化合物及其應用和化學實驗基礎五個方面。1．化學科學特征和基本研究方法

(1)認識化學是在原子、分子水平上識別和創造物質的一門科學。知道化學科學發展的主要線索和發展趨勢。

(2)認識物質的組成、結構和性質的關系。了解化學反應的本質及變化過程中所遵循的基本原理和規律。

(3)了解科學探究的一般過程，了解運用以實驗和推理為基礎的科學探究方法。認識實驗、假說、模型、比較、分類等科學方法在化學科學發展中的作用。(4)了解定量實驗研究方法在化學科學發展中的應用。

(5)了解科學、技術、社會的相互關系(如化學與生活、材料、能源、環境、生命過程、信息技術的關系等)。認識遵循“綠色化學”思想的重要性。2．化學基本概念和基本理論(1)物質的組成和分類

①理解分子、原子、離子等的含義。

②理解相對原子質量、相對分子質量的含義，并能進行有關計算。

③理解物理變化與化學變化的區別和聯系。

④掌握根據物質的組成對物質分類的方法，理解常見的不同類型物質的相互聯系和轉化關系。

⑤能正確使用化學式(分子式)表示物質的組成，能根據化學式判斷元素的化合價。

⑥知道膠體是常見的分散系，了解膠體與溶液的簡單鑒別方法和膠體的重要應用(膠體的滲析、凝聚、布朗運動和電泳等性質不作要求)。

⑦理解溶解度、溶液中溶質的質量分數的概念。

③了解摩爾(m01)、摩爾質量、氣體摩爾體積(標準狀況下)、物質的量濃度、阿伏加德羅常數的含義。并能進行有關計算(混合氣體的平均相對分子質量的相關計算不作要求)。

(2)化學反應與能量轉化

①能正確書寫化學方程式，并能根據質量守恒定律進行有關計算。

②能說明化學反應中能量轉化的原因，知道化學變化中常見的能量轉化形式。

③了解化學能與熱能的相互轉化及其應用。了解吸熱反應、放熱反應、反應熱(焓變)的概念。

④能正確書寫熱化學方程式，能用蓋斯定律進行簡單化學反應反應熱的計算。

⑤認識氧化還原反應的本質，了解氧化還原反應在生產、生活中的應用。

⑥理解原電池和電解池的工作原理，能寫出常見的簡單電極反應和電池反應方程式。

⑦了解常見的化學電源，認識化學能與電能相互轉化的實際意義及其重要應用。

⑧認識金屬腐蝕的危害，理解金屬發生電化學腐蝕的原因，能選用恰當的措施防止鐵、鋁等金屬腐蝕。

⑨了解提高燃料的燃燒效率、開發高能清潔燃料和研制新型化學電源的重要性。認識化學在解決能源危機中的重要作用。(3)物質結構與性質

①了解元素、核素和同位素的含義。

②知道原子序數、核電荷數、質子數、中子數、核外電子數以及它們之間的數量關系。

③了解1～18號元素的原子核外電子排布，能用原子結構示意圖表示原子和簡單離子的結構。

④了解元素周期表(長式)的結構(周期、族)及其應用。⑤認識元素周期律的本質。掌握同一周期、同一主族元素的原子結構與元素性質遞變規律的關系。．

⑥了解元素(主族和零族)原子結構、在周期表中的位置及其性質遞變的規律。

⑦認識化學鍵的含義。了解離子鍵、共價鍵的形成。

⑧能用電子式、結構式和結構簡式表示某些物質的結構。

⑨能識別典型的離子化合物和共價化合物，能從化學鍵變化的角度認識化學反應的實質。

(4)化學反應速率和化學平衡

①了解化學反應速率的概念、反應速率的定量表示方法。

②了解溫度、濃度、壓強和催化劑影響化學反應速率的一般規律。

③認識催化劑在生產、生活和科學研究領域中的重大作用。

④了解化學反應的可逆性。能用焓變和熵變說明常見簡單化學反應的方向。

⑤理解化學平衡和化學平衡常數的含義，能用化學平衡常數計算反應物的轉化率。

⑥理解濃度、溫度、壓強、催化劑等對化學平衡影響的一般規律。

⑦認識化學反應速率和化學平衡的調控在生活、生產和科學研究領域中的重要作用。

(5)溶液中的離子平衡

①了解電離、電解質、強電解質和弱電解質的概念。

②了解弱電解質在水溶液中的電離平衡。

③了解水的電離和水的離子積常數。了解溶液pH的定義，能進行pH的簡單計算。

④了解鹽類水解的原理，能說明影響鹽類水解程度的主要因素，認識鹽類水解在生產、生活中的應用(弱酸弱堿鹽的水解不作要求)。

⑤知道難溶電解質存在沉淀溶解平衡。

⑥了解離子反應的概念，了解離子反應發生的條件。能正確書寫簡單的離子反應方程式。

3．無機化合物及其應用 ?

(1)理解并能應用常見金屬的活動順序。、(2)了解常見金屬(如Na、Al、Fe、Cu等)及其重要化合物的主要性質和重要應用。

(3)了解常見非金屬(如H、C、N、o、S、Si、Cl等)及其化合物的主要性質和重要應用。

(4)認識化學在海水、金屬礦物等自然資源綜合利用方面的重要作用。(5)了解金屬材料在生產和生活中的重要應用。認識常見無機物在生 產中的應用和對生態環境的影響。； 4．有機化合物及其應用

(1)了解測定有機化合物組成和結構的一般方法。

(2)知道有機化合物中碳的成鍵特征，了解常見有機化合物中的官能團，能正確表示簡單有機化合物的結構。

(3)了解有機化合物存在異構現象，能判斷并正確書寫簡單有機化合物的同分異構體的結構簡式(不包括立體異構體)。

(4)能根據有機化合物的命名規則命名簡單的有機化合物。

(5)了解加成、取代、消去、加聚和縮聚等有機反應的特點，能判斷典型有機反應的類型。

(6)了解烴(烷烴、烯烴、炔烴和芳香烴)及其衍生物(鹵代烴、醇、酚、醛、羧酸、酯)的組成、結構特點和性質。認識不同類型化合物之間的轉化關系，能設計合理路線合成簡單有機化合物。

(7)知道天然氣、液化石油氣和汽油的主要成分及其應用。舉例說明烴及其衍生物在有機合成和有機化工中的重要作用。

(8)了解糖類、油脂、氨基酸和蛋白質的組成、結構特點和主要性質，認識化學科學在生命科學發展中所起的重要作用。

(9)能根據合成高分子的組成和結構特點分析其鏈節和單體，了解合成高分子化合物的性能及其在高新技術領域中的應用。

(10)關注有機化合物的安全和科學使用，認識有機化合物在生產、生活中的作用和對環境、健康產生的影響。5．化學絮驗基礎

(1)知道化學實驗是化學科學探究的一種重要方法，了解實驗探究的一般過程。

(2)了解化學實驗室常用儀器的使用方法和主要用途。

(3)掌握化學實驗的基本操作。能識別化學品安全使用標識，了解實驗室一般事故的預防和處理方法。

(4)掌握一定溶質質量分數、物質的量濃度的溶液配制方法。初步掌握測定溶液pH的方法。

(5)了解Cl__、Soi

一、CO；

一、Na+、K+、Fd+、NH≯等常見離子的檢驗方法，能對常見的物質組成進行檢驗和分析。

(6)了解過濾、蒸發、萃取、蒸餾等物質分離、提純的常用方法，能對常見的物質進行分離和提純。初步掌握中和滴定的原理和方法：(7)了解常見氣體和一些簡單化合物的制備原理和方法。

(8)了解控制實驗條件的方法，能設計、評價和改進簡單的實驗方案。(9)能繪制和識別簡單的實驗儀器裝置圖，能對實驗數據進行初步分析或處理，并得出合理結論。

第二部分選考內容

1．“物質結構與性質”課程模塊(1)原子結構與性質

①認識原子核外電子的運動狀態，了解電子云、電子層(能層)、原子軌道(能級)的含義。

②了解多電子原子中核外電子分層排布遵循的原理，能用電子排布式表示常見元素(1～36號)原子核外電子的排布。

③了解同一周期、同一主族中元素第一電離能的變化規律，了解元素電離能和原子核外電子排布的關系。

④了解同一周期、同一主族中元素電負性的變化規律，能根據元素電負性說明周期表中元素金屬性和非金屬性的變化規律。(2)化學鍵與物質的性質

①理解離子鍵的含義，能說明離子鍵的形成。

②了解NaCI型和CsCI型離子晶體的結構特征，能用晶格能解釋典型離子化合物的物理性質。

③了解共價鍵的主要類型仃鍵和丌鍵，能用鍵能、鍵長、鍵角等數據說明簡單分子的某些性質(對d鍵和兀鍵之間相對強弱的比較不作要求)。

④了解極性鍵和非極性鍵，了解極性分子和非極性分子及其性質的差異。’

⑤能根據雜化軌道理論和價層電子對互斥模型判斷簡單分子或離子的空間構型(對d軌道參與雜化和AB5型以上復雜分子或離子的空間構型不作要求)。

⑥了解“等電子原理”的含義，能結合實例說明“等電子原理”的應用。

⑦了解原子晶體的特征，能描述金剛石、二氧化硅等原子晶體的結構與性質的關系。

⑧能用金屬鍵的自由電子理論解釋金屬的一些物理性質。

⑨知道金屬晶體的基本堆積方式，了解常見金屬晶體的晶胞結構特征(晶體內部空隙的識別、與晶胞的邊長等晶體結構參數相關的計算不作要求)。

⑩了解簡單配合物的成鍵情況(配合物的空間構型和中心原子的雜化類型不作要求)。

(3)分子間作用力與物質的性質

①知道分子間作用力的含義，了解化學鍵和分子間作用力的區別。

②知道分子晶體的含義，了解分子間作用力的大小對物質某些物理性質的影響。

③了解氫鍵的存在對物質性質的影響(對氫鍵相對強弱的比較不作要求)。

④了解分子晶體與原子晶體、離子晶體、金屬晶體的結構微粒、微粒間作用力的區別。

2．“實驗化學”課程模塊(1)化學實驗基礎、①認識化學實驗在學習和研究化學中的作用。

②了解化學實驗的綠色化和安全性要求，樹立綠色化學思想，形成環境保護的意識。

③了解常見物質的制備和合成方法。

④能應用過濾、蒸發、萃取、蒸餾、層析等方法分離和提純常見的物質。

⑤了解常見物質的組成和結構的檢測方法，了解質譜儀、核磁共振儀、紅外光譜儀等現代儀器在測定物質組成和結構中的應用(相關儀器的工作原理等不作要求)。

⑥初步掌握天平、酸堿滴定管等儀器的使用方法。

⑦了解對物質進行定性研究和定量分析的基本方法。

③了解反應條件控制在化學實驗研究中的意義，初步掌握控制反應條件的方法。(2)化學實驗探究

①了解化學實驗探究的一般過程。

②能發現生產、生活和化學實驗研究中有意義的化學問題。

③能根據具體情況設計解決化學問題的實驗方案，并能對設計的實驗方案進行分析、比較、優化和改進。

④能通過化學實驗收集有關數據和事實，并運用科學方法加以處理。

⑤能對實驗事實做出合理的解釋，運用比較、歸納、分析、綜合等方法形成實驗探究結論。

⑥能對實驗探究過程進行評價和反思，并應用探究結果解決相關的化學問題。

三、考試形式及試卷結構(一)考試形式

閉卷、筆試。考試時間為100分鐘。試卷滿分為120分。(二)試題類型及分值比例

試題包括選擇題和非選擇題兩大類。試卷分值比例為選擇題約40％，非選擇題約60％。必考部分和選考部分分值比例為必考部分約90％，選考部分約10％。(三)必考部分內容比例

化學基本概念和基本理論 約32％

元素及其化合物 約20％

有機化學基礎 約18％

化學實驗 約18％ 化學計算 約12％(四)試題難度

容易題 約30％ 中等難度題 約50％ 較難題 約20％

第二篇：2018年江蘇高考考試說明

2018年江蘇高考考試說明

出國留學高考網為大家提供2018年江蘇高考考試說明，2018年江蘇高考考試說明

考試說明是高考命題的直接依據。為使廣大江蘇考生和教師全面、準確了解2018年江蘇高考命題的有關信息，我院在總結往年編寫考試說明和實際命題工作的基礎上，以普通高等學校招生全國統一考試大綱為指導，結合江蘇高考方案和教學實際，按照以穩為主、適當微調的原則，組織有關專家對原考試說明進行了修訂。主要修訂內容為：一是進一步規范考核目標與要求;二是對考試內容和能力要求進行微調和優化;三是替換部分典型題。

《2018年江蘇省高考考試說明》現已正式出版發行。根據普通高等學校招生全國統一考試大綱，結合我省實際情況，從2019年起，江蘇省高考語文、數學、物理三個科目的考試內容將作相應的調整。

2018年江蘇省高考考試說明各學科主要修訂內容 語文

1.在“古代詩文閱讀”部分，增加“了解并掌握常見的古代文化知識”的考查內容，弘揚中華優秀傳統文化，體現立德樹人思想，凸顯育人導向。

2.考試能力要求及考試內容的個別表述參照考試大綱進行調整。關于探究能力的表述，突出創新性思維。“正確使用詞語”，將“成語”改為“熟語”。

3.典型題示例選用了一些具有代表性和導向性的2017年江蘇卷及全國卷試題，題型結構和總題量保持穩定。4.古代詩文默寫篇目及名著目錄在總量不變的基礎上進行微調。數學

1.在考試內容及要求部分，個別表述進行微調。在“掌握”的能力要求描述中，刪去“或較為困難的”。

2.典型題示例進行調整。選用5道2017年江蘇卷試題，其中填空題、解答題各替換2題，附加題部分替換1題，考查的知識點及題量保持穩定。英語

1.典型題示例替換個別試題，總題量保持不變。例如，單項填空部分采用1道涉及“一帶一路”的真題，體現高考試題的時代性和新穎性;完形填空部分采用2017年江蘇卷真題，此題充分體現完形填空“考查考生在段落、語篇層面使用所學詞匯知識”的能力，凸顯了該題型的命題意圖和考查目的。2.對典型題的分析在表述上有微調。閱讀理解示例2的“短文分析”中，強調了該篇為670詞左右，對高中教學進行恰當引導，防止備考無限制增加文章長度。物理

1.選考內容的知識點進行調整。選修3-5中，刪掉“原子核式結構模型”這一知識點，增加“動量定理”;將”動量守恒定律”改為“動量守恒定律及其應用”;將“原子的能級”改為“氫原子的能級結構、能級公式”。

2.更新了部分典型題示例。其中動量守恒定律及其應用的例題引用的是2017年全國卷的1道選擇題。化學

1.進一步凸顯考試目標。在“命題指導思想”部分，增加“為落實‘立德樹人’教育根本任務”這一表述，明確命題工作必須圍繞的核心。

2.完善對能力要求的表述。在“素養與能力要求”部分，在“認識化學科學及其重大成果對人類社會發展的作用”前面增加“理性”，在“對所獲取的信息進行初步加工和應用”所運用的方法中增加“建模”，有利于引導中學化學教學加強對學生科學態度和科學方法的培養。

3.替換部分典型題示例。用2017年江蘇卷的第7、9、18題相應替換了原典型題示例的第7、9、21題，更好地體現命題方向和趨勢。生物

1.個別知識點的等級要求進行微調。其中，“細胞呼吸及其原理的應用”等4個知識點的考查等級要求升了一級，“人類對遺傳物質的探索過程”等2個知識點的考查等級要求降了一級。2.典型題示例進行調整。用4道2017年江蘇卷新題替換了原來年代偏早的舊題，注重引導對考生能力的考查。歷史

1.“考核目標與要求”的表述，參照教育部考試大綱進行調整，更加準確和清晰。

2.個別考試內容進行調整。必考內容有幾處表述作了微調，例如將“漢武帝確立儒學獨尊地位的措施”改為“漢代儒學成為正統思想”，將“京劇等劇種的產生與發展”改為“京劇等劇種的產生、發展與藝術成就”。選考內容“中外歷史人物評說”部分，刪除“亞里士多德”，將“李時珍”替換為“詹天佑”。3.典型題示例有所更新。新增的3道江蘇卷試題和1道全國卷試題，其考查內容與時代契合度更高，試題形式更為新穎，試題難度和區分度也更為理想。地理

1.命題指導思想及考核目標與要求的個別表述進行調整，表達更加科學、規范。例如，將“密切聯系考生生活”改為“密切聯系社會生活”，將“正確理解所獲取的地理信息”改為“正確解讀所獲取的地理信息”。

2.考試內容進行了微調。例如在必考內容中刪除了“地球在太陽系中的位置”，在選考內容“城鄉規劃”部分刪除了的“文化設施類型及其主要功能”。

3.典型題示例進行更新。選用了部分2017年江蘇卷試題。在對典型題的解析中，深入剖析了命題立意和解題思路，有助于更好地理解試題的命題意圖及所體現出的考查重點與方向。思想政治

1.考試內容進行了微調。刪除了政治生活部分“聯合國的宗旨和原則”、經濟學常識部分“價值規律的基本內容及其主要作用”等兩個考點。經濟生活部分，增加了“投資收益與投資風險”這一考點。

2.個別考試內容的表述作了修改。例如，將經濟生活部分的“結算方式”調整為“結算與信用工具”，將生活與哲學部分的“哲學意義上的價值”和“人的價值的內涵與評價”調整為“價值和價值觀”。

3.典型題示例部分進行更新。新增試題主要來自2017年江蘇卷，個別試題精選自2017年全國卷和北京卷，更好地發揮其導向作用。

2019年江蘇省高考考查科目調整內容根據普通高等學校招生全國統一考試大綱，結合我省實際情況，從2019年起，江蘇省高考語文、數學、物理三個科目的考試內容將作相應的調整。1.語文

論述類文本和實用類文本均作為必考內容。2.數學 刪去“幾何證明選講”，其余3個選考模塊不變，由“4選2”改為“3選2”。3.物理

原選考“3-5”列為必考，其余2個選考模塊不變，由“3選2”改為“2選1”。

由考試內容調整引起的試卷結構調整，將會提前告知。小編精心為您推薦： 2018年高考大綱匯總

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第三篇：2014江蘇高考語文考試說明

2014江蘇高考語文《考試說明》解讀

2014年江蘇高考語文考試說明雖文面上較往年有大變化，但考綱的主體內容，包括考試形式與試卷結構則沿襲以往，呈現尊重規律、穩中求變的特色。“典型題示例”也做了調整，除保留部分歷年江蘇高考精題外，增加了部分外省高考精題，如實用文中有說明性小品文、兩種類型的材料作文題，這些應該有很強的暗示性。

局部看，現代文閱讀把文學類、論述類和實用類兩大塊考點合并，分列“理解”(重要詞語、概念，重要句子含義)、“分析綜合”(結構、思路，歸納要點、概括中心，分析作品特征和表現手法，分析概括觀點態度)、“鑒賞評價”、“探究”4個層次11條，成了一個符合規律的閱讀能力系統，有效解決了命題實踐過程中文體與能力考查點不匹配的問題；論述類文本體類上增添說理散文。古代詩文閱讀部分虛詞增加了“乎”“也”“者”達18個；去掉“篩選文中信息”增加“辨析文句意義”，結合“典型題示例”《古弼傳》的例子，有考文字表達理解的跡象；名句名篇默寫初中名篇去掉《生于憂患死于安樂》《過零丁洋》，增加《魚我所欲也》《雁門太守行》《漁家傲》《山坡羊·潼關懷古》達27篇，高中部分不變。語言文字運用去掉“擴展語句，壓縮語段”，增加“提煉語意”，更適應信息時代對學生提取與理解繁雜信息能力的要求。作文最大變化是“能寫記敘類、議論類和抒情類文章”，終于給了抒情散文合法的地位。附加卷名著閱讀去掉《女神》增加《飛鳥集》《子夜》，達11部。這些表面的變化背后，是對學科能力體系的更清晰認識，是對生活所需能力的反映，是對學生素養養成構成的尊重與更高要求，是對考試實踐經驗的總結。

第四篇：2014年江蘇高考考試說明

2014年江蘇高考考試說明新鮮出爐英語多了讀寫任務作文

晨報邀請九門學科名師詳細點評

昨天，2014年江蘇高考考試說明新鮮出爐。考點內容有什么變化嗎？復習需要注意什么技巧？記者第一時間約請江蘇教育學院附屬高級中學（29中）語文、數學、英語、物理、化學、生物、歷史、地理、政治九門學科名師詳細點評。

語文

古代詩文閱讀虛詞增加18個

點評名師：江蘇教育學院附屬高級中學高級教師、南京市學科帶頭人邱兼顧

【變化】 2014年江蘇高考語文考試說明雖文面上較往年有大變化，但考綱的主體內容，包括考試形式與試卷結構則沿襲以往，呈現尊重規律、穩中求變的特色。

“典型題示例”也做了調整，除保留部分歷年江蘇高考精題外，增加了部分外省高考精題，如實用文中有說明性小品文、兩種類型的材料作文題，這些應該有很強的暗示性。

局部看，現代文閱讀把文學類、論述類和實用類兩大塊考點合并，分列“理解”（重要詞語、概念，重要句子含義）、“分析綜合”（結構、思路，歸納要點、概括中心，分析作品特征和表現手法，分析概括觀點態度）、“鑒賞評價”、“探究”4個層次11條，成了一個符合規律的閱讀能力系統，有效解決了命題實踐過程中文體與能力考查點不匹配的問題；論述類文本體類上增添說理散文。古代詩文閱讀部分虛詞增加了“乎”“也”“者”達18個；去掉“篩選文中信息”增加“辨析文句意義”，結合“典型題示例”《古弼傳》的例子，有考文字表達理解的跡象；名句名篇默寫初中名篇去掉《生于憂患死于安樂》《過零丁洋》，增加《魚我所欲也》《雁門太守行》《漁家傲》《山坡羊·潼關懷古》達27篇，高中部分不變，對學生的語言積累更為重視。語言文字運用去掉“擴展語句，壓縮語段”增加“提煉語意”，更適應信息時代對學生提取與理解繁雜信息能力的要求。作文最大變化是“能寫記敘類、議論類和抒情類文章”，終于給了抒情散文合法的地位。附加卷名著閱讀去掉《女神》增加《飛鳥集》《子夜》，達11部。這些表面的變化背后，是對學科能力體系的更清晰認識，是對生活所需能力的反映，是對學生素養養成構成的尊重與更高要求，是對考試實踐經驗的總結。

【復習建議】（1）針對變化，調整計劃，在“實”“透”上下工夫，不急不慌，穩步推進一輪；（2）抓大帶小，整體推進，更多從中觀層面入手（如現代文閱讀的四個能力層次而非十一個考點），更多整合，而非微觀的零零碎碎；（3）精練多思，引導學生學會感悟與歸納，注重能力訓練，做清醒的學習者，而非儲存罐；（4）不急功近利，重視文本閱讀，重視作文表達個性認識情感。

數學

典型題示例難題難度提升

點評名師：江蘇教育學院附屬高級中學（29中）高三數學備課組長林興炎

【變化】與2013年考試說明比較，總體保持穩定。《考試內容及要求》與《考試學生及試卷結構》沒有變化。在《命題指導思想》中增加了命題性質（去年語文和外語都有），其中“高考試卷應具有較高的信度、效度，以及必要的區分度、和適當的難度”這句話讓我們心中更加踏實；在典型題示例中，填空題部分有8道容易題、4道中檔題、2道難題。令人關注的是：2個難題都更換了，且難度有提升；解答題中4道中檔題保留三題，換了一個三角題，但難度沒有變化；難題中的數列題換成了2011年的江蘇高考題。附加題部分，必做題沒有變化；四選二中將去年提供的《矩陣與變換》示例換成了2013年江蘇考題。

【復習建議】

（1）回歸教材。高三復習中“高考高于天、教材放一邊”的現象極為普遍，教材歷來是高考命題的“源泉”，每年高考試題中有大量題都能在課本中找到“影蹤”，比如2013年高考有8成以上的題取自課本或由課本題改編。（2）“回歸”基礎。在《大綱》中強調對數學基礎知識和基本技能的考查，強調對數學思想方法和數學能力的考查必須與數學基礎知識相結合、以數學基礎知識為載體。因此，數學基礎知識應全面、系統掌握。《考綱》中的38個A級考點、72個B級考點、8個C級考點（理科）要了然于胸，不留盲點：抓住“主干”知識，理清線索形成知識網絡。（3）“回歸”近幾年的高考題。每年的高考題是眾多數學專家心血的結晶，它覆蓋了教材的所有知識點，匯集了各式各樣的題型，對高三復習無疑有引領作用。

英語

增加讀寫任務作文

點評名師：江蘇教育學院附屬高級中學（29中）高級教師王新艷

【變化】 2014年考試說明，在《2013年普通高等學校招生全國統一考試（江蘇卷）說明》的基礎上，進行了適當修訂，并替換了部分典型題示例。在命題指導思想上多了注重考查考生作為語言的現實使用者是否具備必要的語言知識和綜合運用聽、說、讀、寫四方面語言技能的能力，能否順利進行各類輸入和輸出型語言活動，能否完成特定條件和環境限制下的各層次語言任務以滿足未來高校學習和發展的需要等。典型題示例單項填空部分第一題由2013年對名詞用法的考查變成了對動詞短語在特定語境中的語義和用法的掌握情況，第4題考查定語從句的用法，先行詞發生了變化，由人變成了物。書面表達示例部分多了讀寫任務作文，這一作文類型在2013年的考試說明上是沒有的，將閱讀與寫作有機地結合，通過閱讀所給材料的有關信息，進而對比信息進行加工，并結合平時積累的相關信息知識，按照任務要求謀篇布局，完成指定的寫作任務。這是個難度頗大的題目。《2014年江蘇高考考試說明》在考試形式、試卷難易比例以及試卷整體結構、題型、分值、時間分布等方面沒有變化。建議廣大考生好好研究，細細品味。

【復習建議】 對《2014年江蘇省高考說明》中的詞匯進行梳理，找出高考英語中常考的詞，比較異同，創設情境等，在真實語言環境下訓練詞匯的使用。以閱讀為中心，不僅要好好閱讀課文教材，而且要保持一定量的課外閱讀，注意閱讀速度和理解的準確率，同時訓練對閱讀文章的概括及縮寫。注意對《2014年江蘇省高考說明》中提到的例題加以學習和研究，特別是讀寫任務型的作文，更應該引起重視。

物理

考點數沒變依然98條

點評名師：江蘇教育學院附屬高級中學（二十九中）物理高級教師龐同兵

【變化】 今年《考試說明》 與2013年相比，高考的考點數沒變依然98條，考點內容增減的有：⑴原考點1中質點、考系和坐標系刪除了非慣性系不作要求這一說明；⑵原考點5中重力、形變和彈力、胡克定律中刪除了重力；⑶原考點50為互感、自感現在為自感、渦流，刪除互感，增加渦流；⑷新增加考點62內容：氣體壓強的微觀解釋。

考點內容調整合并的有：⑴原考點26中電荷、電荷守恒定律、點電荷調整為電荷、電荷守恒定律，其中點電荷被調整到考點27與庫侖定律合并為現在的考點；⑵原考點57為分子動理論的基本觀點調整為分子動理論的基本觀點、阿伏加德羅常數。

考點表述變化的有：⑴原考點21中圓周運動、線速度、角速度表述變化為圓周運動的描述；⑵原考點22勻速圓周、向心力表述變化為勻速圓周的向心力；⑶原考點46為質譜儀和回旋加速器的基本原理表述變化為質譜儀和回旋加速器的工作原理；⑷原考點55中電能的輸送表述變化為遠距離輸電；⑸原考點56為傳感器現表述變化為傳感器的工作原理及其應用；⑹原考點95為重核裂變、核聚變表述變化為裂變反應、聚變反應、鏈式反應。

【復習建議】⑴重視主干知識。要重視對力學和電磁學等相關主干知識的復習。⑵抓住選考模塊。要注重基礎，控制難度，注意知識的覆蓋面，不留盲點。⑶對解題過程的監控和結果反思，在教學過程中培養學生的解題習慣。

化學

同分異構體試題難度相對降低

點評名師：江蘇教育學院附屬高級中學高三化學備課組長洪曉堂

【變化】2014年江蘇高考化學學科的考試說明與2013年基本保持一致，依然以“四基”為主要考查內容，強化考查“信息獲取與加工、化學試驗探究、從化學視角分析解決問題和化學思維等能力。考點方面，與去年基本一致。3處考點要求更加準確和具體。如“了解科學、技術、社會、環境的相互關系”中的“化學與生活”改為“化學與資源”，避免與化學選修1的《化學與生活》的知識交叉重復，同時刪除了“化學與信息技術”。“能正確表示有機物化合物的結構”改為“能用結構簡式等方式正確表示簡單有機化合物的結構”。“能判斷并正確書寫簡單有機化合物的同分異構體的結構簡式”改為“能根據給定條件推斷有機化合物的同分異構體”，使得該部分的試題難度相對降低。

【復習建議】

1、夯實基礎 突出主干。近兩年的高考試題的難度有所降低，更強調基礎知識的考查，在一輪復習中，全面梳理，不留盲點、漏洞。同時結合高考常考題型和知識點，強化訓練，歸納總結。

2、善于反思 串點成片。平時做題要善于思考，將相關或相似知識聯通，讓你的眼里看到的不僅僅是一道題，而是一片知識。

3、強化信息處理能力。化學試題中常以流程圖、坐標系、數據表格、圖像等呈現大量信息，考生要學會分析信息，敏捷、準確地獲取有用信息，并與已有知識整合，進行分析判斷。

4、錯題歸集 回顧提升。形成自己的錯題本，有時間就不斷回顧，以防一錯再錯。

第五篇：2014年江蘇“小高考”考試說明

2014年江蘇“小高考”考試說明出爐多門學科對考生能力要求提高

《2014年江蘇省普通高中學業水平測試(必修科目)說明》即“小高考”考試說明昨天出爐。

江蘇省教院附屬高級中學歷史教研組組長尚祚祥說，明年的歷史“小高考”從測試內容上看共計72個大考點，和去年相比，刪除8處，新增加考查的有6處。新增考點都是熱點問題，比如“認識美國國家權力結構中的制約與平衡”、“了解勃列日涅夫改革”、“了解經濟全球化的發展趨勢”等。另外，測試能級調整中，明確降低測試能級要求的僅有1處，即對《天朝田畝制度》的考查由理解改為了解，而由了解上升為理解測試能級的有3處，分別是：理解“國共合作下的國民革命運動”、“《權利法案》和責任內閣制的形成”、“城市經濟體制改革”。能級測試要求提升的明顯多于降低的。因此，從難易度上看，歷史比去年難度略有增加。

而地理“小高考”也有部分微調。同樣來自江蘇教育學院附屬高級中學的把關教師常莉說，地理測試內容中，自然災害部分“簡述旱澇、臺風、寒潮和地震發生的主要原因、危害及防治措施”中“簡述”調整為“說明”；關于地表形態的變化，則增加了了解褶皺斷層的“成因”；城市的空間結構部分要求“結合實例，說明城市空間結構的特點”中“說明”調整為“分析”，這些調整，都對能力要求有提高。

記者了解到，變動比較大的還有政治和化學。其中政治“小高考”共對21個考點進行修改，新增“公民參與民主決策的意義”、“我國社會主義改革的根本目的”2個考點。提高了“公民參與民主決策的方式”、“中國共產黨的群眾觀點和群眾路線的基本觀點”2個考點的能級要求。而化學學科多處測試內容也調整了能級要求。

相關教師認為，面對這些變化，考生除了認真研讀新的考試說明外，復習時要做到“不漏”、“不超”，同時提高復習的針對性和有效性，重視訓練，培養學科知識的實際運用能力以及提高解決問題的能力。