第一篇：教學(xué)查字典感想

教學(xué)查字典感想

字典，這是學(xué)生們早巳熟知之物。在往常，學(xué)生遇到不認(rèn)識的字就請家長、小伙伴、老師幫忙，甚至有的索性跳過忽略。班里只有一兩個學(xué)生會通過查找字典認(rèn)識更多的詞語和漢字，因為他們覺得動手查麻煩又費時。因此，當(dāng)學(xué)生們不認(rèn)識某個生字或不會給某個漢字組詞，不知道詞語意思時，即使身邊放著字典也不用。這樣，造成了大多數(shù)孩子沒跟“字典”這個小老師交上朋友?！洞缶V》強調(diào)：“教會學(xué)生查字典，是培養(yǎng)語文自學(xué)能力的重要措施，必須予以重視?！彼?，我抓住這次“部首查字法查字典”的機會，抓住學(xué)生樂于競爭和樂于動手，努力創(chuàng)設(shè)一種輕松、和諧的氣氛，讓學(xué)生盡情發(fā)揮自己的才能，從而不知不覺愛上字典這個學(xué)習(xí)工具。一開始，我說：同學(xué)們都知道我姓“許”，可老師還不知這字在字典的哪一頁？誰來幫我把它給找出來。接著，由一名學(xué)生（名叫柯錦鴻）通過投影儀演示部首查字法。這時，大多數(shù)學(xué)生睜大眼睛關(guān)注著。等學(xué)生基本掌握后，出示課本14頁的查字法：“數(shù)、查、記”。歸納了確定部首的方法和查字典的步驟，學(xué)生基本上能順利查到要查的字了。然后，師生一起動手查了 “江”“明”等幾個常見字。最后，我又說：老師也很想知道你們的姓分別在哪里？話音一剛落，只聽見簌簌的翻閱聲。不一會兒，蘇吳月說：我找到“蘇”字?？率私苷f：我找到“柯”。徐詩權(quán)說：我找到“徐”。?? 看到學(xué)生獲得知識甜甜的笑，我也滿意地笑了。

第二篇：查字典教學(xué)設(shè)計

查字典教學(xué)設(shè)計

麒麟小學(xué) 龍翠榮 教學(xué)目標(biāo)：

1、進一步認(rèn)識漢字的音序、部首及難簡字的數(shù)筆畫。

2、讓學(xué)生學(xué)會使用字典，學(xué)會用音序、部首、數(shù)筆畫查字典的查字方法。

3、具有運用字典獨立識字的能力，養(yǎng)成在學(xué)習(xí)中勤查字典的好習(xí)慣。教學(xué)重點：

學(xué)習(xí)音序、部首、數(shù)筆畫的查字典的方法。

教學(xué)難點：

培養(yǎng)動手查字典的興趣，提高獨立識字的能力。

教學(xué)準(zhǔn)備

每個學(xué)生準(zhǔn)備一本《新華字典》。

教學(xué)過程

一、謎語激趣，導(dǎo)入新課

1、謎語：老師不說話，肚里學(xué)問大，你如不識字，可去請教它。謎底是什么？（字典）

2、揭示課題：今天，我們要認(rèn)識字典老師，和它交朋友，讓它幫助我們認(rèn)識漢字。（板查字典）

二、學(xué)習(xí)音序查字法

1、你知道在什么情況下使用音序查字法嗎？

（1）知道字的讀音，但不知道這個字怎么寫時。

（2）知道字的讀音、字形而不知道這個字的意思時。

2、幫助學(xué)生明確音序的概念：

①復(fù)習(xí)字母表，正確識記大、小寫字母。

②音序是音節(jié)里的第一個字母的大寫，它和聲母不一樣，聲母可以是兩個字母，也可以是一個字母，而且不要求大寫。

③出示一組音節(jié)：ǎo、xiāo、shénɡ、chànɡ等，讓學(xué)生找出音序。

④讓學(xué)生翻開字典，翻到“漢語拼音音節(jié)索引”表看一看。

3、教師將字典放在展示平臺上作示范，引導(dǎo)學(xué)生按小學(xué)二年級課本86頁的步驟查“滑”字。指導(dǎo)學(xué)生找到音序“h”所在的頁碼后，繼續(xù)找“滑”的音節(jié)“hua”再按音節(jié)后面相應(yīng)頁碼按“陰陽上去”四聲次序就查到要查的字了，再根據(jù)詞語的意思找準(zhǔn)要查的字，不要隨便找一個同音字來代替。

4、讓學(xué)生說說，音序查字法的步驟是怎樣的。出示韻文，讀韻文，讓學(xué)生熟記音序查字法的方法。

5、鞏固練習(xí)，熟練音序查字能力

（1）練一練：查老師規(guī)定的字，看誰最快找到該字所在的正文頁碼。

（2）比一比：用音序查字法查字典“奪紅旗”比賽。

三、學(xué)習(xí)部首查字法

1、老師把字典放在平臺上作示范，引導(dǎo)學(xué)生在自己的字典中找出“部首檢字表”頁碼上的“部首目錄”、“檢字表”、“正文”，告訴學(xué)生應(yīng)怎樣看正文中的注音及解釋，讓學(xué)生明白，查字典必須按一定步驟進行，才能查到要查的字。

2、以“駛”為例，從“部首目錄”中按部首的筆畫查找出要查的字部首“馬”，在部首相對應(yīng)的檢字表的頁碼中再次查找到“馬”部，在此頁中“馬”部下按所查字“駛”除去部首筆畫外的筆畫數(shù)“5畫”上查找到“駛”。再從這個字相對應(yīng)的正文頁碼上查找到“駛”字。

3、讓學(xué)生在懂得的基礎(chǔ)上記住部首查字法的步驟，讓學(xué)生說說，部首查字法的步驟是怎樣的。（可用自編的兒歌來記住步驟)

4、鞏固練習(xí)，培養(yǎng)查字能力

（1）在字典的“部首目錄”中，查出下面的部首在“檢字表”的第幾頁。扌()心()氵()宀()蟲()（2）數(shù)一數(shù)，下面的字除去部首有幾畫。

態(tài)（）漁()簾()碼()緩()（3）用部首查字法查下面的字，要查的字部首是什么，除去部首有幾畫，在字典正文哪一頁，讀音是什么。

枝 懶 窩

5、練習(xí)查字典，提高能力。

（1）查幾個自己想查的字，弄不懂的地方向同桌的小朋友請教。

（2）玩玩比誰查得快的游戲，看哪些同學(xué)最早查出小黑板上老師規(guī)定的幾個字的讀音。

四、學(xué)習(xí)數(shù)筆畫查字法

1、獨體字的查法：獨體字是部首的查整體； 獨體字不是部首的查起筆。

2、數(shù)筆畫查字法：根據(jù)漢字的筆畫及起筆順序查字典，多用于知道字形，不知道讀音及部首時應(yīng)用。

3、步驟：

數(shù)清所查字的筆畫數(shù)，翻到字典中的“部首檢字表的第（三）部分“難檢字筆畫索引、按這個字的筆畫數(shù)查出這個字來，看清字旁所標(biāo)頁碼。按此頁碼翻開字典正文，找到要查的字，即可查到要查的字讀音和意義。

４、鞏固練習(xí)，用數(shù)筆畫查字法查出給定的字

五、教師總結(jié)

今天，同學(xué)們學(xué)會了三種查字的方法，真能干。今后你們在閱讀中遇到不認(rèn)識的字，就可以用查字典的方法識字了。下課后，大家可用三種方法查查自己名字里的字，看看這些字有什么含義，再向爸爸媽媽匯報一下。

六、課后作業(yè)

課后認(rèn)真練習(xí)，準(zhǔn)備參加學(xué)校的查字典比賽。篇二：查字典教案

《查字典》教案

一、教學(xué)內(nèi)容

查字典

二、教學(xué)目標(biāo)

1、掌握三種查字典的方法和步驟。

2、培養(yǎng)動手查字典的興趣，提高獨立識字的能力。

三、重點和難點

重點：掌握查字典的三種方法。

難點：養(yǎng)成主動查字典的好習(xí)慣，提高自學(xué)能力。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

1、字典人手一本

2、多媒體課件

3、數(shù)碼相機

五、教學(xué)過程

（一）談話導(dǎo)入

小朋友們，你們喜歡讀書嗎？當(dāng)你遇到不認(rèn)識的字時，該怎么辦呢？對，我們可以請教“字典”這位不說話的老師。今天張老師就和大家一起學(xué)習(xí)如何查字典。

（二）新課

1、了解三種查字法。

（1）音序查字法

（2）部首查字法

（3）數(shù)筆畫查字法

2、學(xué)習(xí)音序查字法。

（1）什么情況下適合用音序查字法？——知道 字的讀音，不知道字的意思。

（2）音序是什么？——音序是漢字拼音的第一個字母的大寫。如“貓”字，它的音序就是大寫之母m。

（3）音序查字法的方法和步驟： a、看清楚要查的第一個字母是什么，在字典的《音節(jié)表》里查到這個大寫字母。b、在查到得大寫字母下面找到音節(jié)（沒有聲調(diào)的拼音），再看看它右邊標(biāo)的頁碼。c、翻到指定的頁碼查到音節(jié)后，再按四聲的順序，就查到要查的字了。

（4）下面我們以“訪”字為例，具體了解一下音序查字法

3、學(xué)習(xí)部首查字法

（1）什么情況下使用部首查字法？——不知道字的讀音，知道字的部首。

（2）、部首查字法的的基本方法和步驟： a、確定要查的字的部首，并數(shù)數(shù)部首是幾畫，除去部首還有幾畫。b、在“部首目錄”相應(yīng)的筆畫數(shù)中找到要查字的部首，再到“檢字表”相應(yīng)的筆畫數(shù)中找到要查的字以及它在字典正文中的頁碼。c、按照頁碼在正文中找，就可以查到這個字了。

（3）以“佳”字為例，具體了解一下部首查字法的步驟。

4、學(xué)習(xí)數(shù)筆畫查字法

（1）什么情況下使用數(shù)筆畫查字法？——既不知道字的讀音，又不好確 定字的部首。

（2）數(shù)筆畫查字法的方法和步驟： a、先數(shù)數(shù)要查的字筆畫。b、再翻到字典中“部首檢字表”的第（三）部分“難檢字筆畫索引”。c、按字的筆畫數(shù)查出這個字來。

（3）以“噩”字為例，具體了解一下數(shù)筆畫查字法的方法和步驟。

5、結(jié)束本課

今天張老師講的三種查字法你都學(xué)會了嗎？這節(jié)課就上到這兒，謝謝大家，再見！篇三：《語文園地二口——學(xué)習(xí)查字典》教學(xué)設(shè)計

《語文園地二——學(xué)習(xí)查字典》教學(xué)設(shè)計

【設(shè)計者】鄭州高新區(qū)瓦屋李小學(xué)劉媛

【設(shè)計者】

人教版二年級上冊第二單元《語文園地二——學(xué)習(xí)查字典》。

【課程標(biāo)準(zhǔn)】：

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出“閱讀時學(xué)生個性化的行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實踐。應(yīng)讓學(xué)生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣?！?/p>

【教材分析】：

“學(xué)習(xí)查字典”是一項新的教學(xué)內(nèi)容，這一部分有3道練習(xí)題，要加強訓(xùn)練。

【學(xué)情分析】：

“學(xué)習(xí)查字典”是一項新的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)這部分內(nèi)容之前要提醒學(xué)生準(zhǔn)備好字典，這一部分有三道練習(xí)題，老師要加強訓(xùn)練。

【課前準(zhǔn)備】

師生每人準(zhǔn)備一本字典。

【教學(xué)目標(biāo)】： 1．學(xué)習(xí)“加一加”的識字方法，歸納帶提手旁字的共同特點，培養(yǎng)識字能力，激發(fā)識字興趣。

2．積累音近字、形近字，學(xué)習(xí)部首查字法。3．口語交際“我的想法”。4．展示學(xué)生課外生活中的收獲。

【教學(xué)重、難點】：

學(xué)習(xí)部首查字法。

【教學(xué)過程】：

學(xué)習(xí)用部首查字法查字典 1．復(fù)習(xí)音序查字法。2．音序查字法可以幫我們認(rèn)識許多生字，可是如果看書看報時看到了一個字，我們不認(rèn)識該怎么辦呢？今天老師和大家一起來學(xué)習(xí)部首查字法。3．自由讀“學(xué)習(xí)查字典”，用“——”畫出查字典的發(fā)現(xiàn)。4交流方法。

（1）師出示兒歌：

遇到生字不用怕，我用字典把字查。

先數(shù)部首有幾畫，部首目錄去找它。

部首右邊是頁碼，翻看檢字表要靠它。

再數(shù)生字剩幾筆，檢字表中仔細查。

查到生字記頁碼，翻看正文就會啦！(2)以一個字為例，指導(dǎo)學(xué)生試查，通過探索總結(jié)出部首查字的方法。查字典的時候，先找到部首，再找要查的字，就比

較容易了。

（3）談話：為了查字方便，字典把部首相同的字歸為一類，把這個相同的部首放在這一類字的首面，稱為部首。舉一些

常用字，讓學(xué)生說說他們的部首是什么。5．比一比，看誰查得快。完成課后練習(xí)。6．為優(yōu)勝者發(fā)獎。篇四：查字典教學(xué)設(shè)計

稿2（楷體為改過部分）

“查字典”主題課

回龍觀中心小學(xué)

馬麗麗

活動目的：

1、通過查字典比賽，使學(xué)生進一步掌握音序查字典和部首查字典的方法，達到熟練的程度。

2、通過查字典練習(xí)，讓學(xué)生進一步掌握查字典取意的方法。

3、激發(fā)學(xué)生使用字典這一工具書的興趣，養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備：

1．學(xué)生課前練習(xí)音序查字法、部首查字法。2．教師準(zhǔn)備好競賽題目。

活動方法：

以小組為單位，人人參賽，答對或做對一道題目獎紅花一朵。活動結(jié)束，按所得紅花多少評出優(yōu)勝小組。

活動過程

一、謎語激趣，揭示新課

1、謎語：“老師不說話，肚子學(xué)問大。有字不認(rèn)識，就去請教它?！敝i底是什么？（字典）今天讓我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)查字典。

二、回憶，復(fù)習(xí)兩種查字典的方法。

提問：我們學(xué)過哪幾種查字典的方法？（板書：音序 部首）

三、音序查字法比賽。（要求：把問題印在七色花上，凡是答對就可以把花貼到黑板上，進行比賽）

我們在什么情況下，要運用音序查字法？（只知道字的讀音，還想知道這個字的寫法和字義時就用音序查字法。）

5、展示答案，揭示謎底，小組獎勵紅花。

6、其中音序指的就是這個字音的大寫字母。比如“張”（z）,吃（c），詩（s）；音節(jié)指的就是讀音，也就是拼音。它包括生母、韻母和聲調(diào)。

7、學(xué)習(xí)兒歌。我們在學(xué)音序查字法時曾經(jīng)學(xué)過一首兒歌還記得嗎？（一起背誦）根據(jù)讀音找音序，在查音序找頁碼。

找到頁數(shù)找聲調(diào)，它念什么難不倒。

四、部首查字法比賽。1（知道某一個字的字形，還想知道這個字的讀音和字義時就用部首查字法。）

2、出示“腰、數(shù)、弓、女、醫(yī)、舉”

誰能夠根據(jù)部首查字法把他們分分類，①明顯部首：腰、數(shù)

②獨體字：弓、女

③不屬前兩種，就查起筆或一、二筆：醫(yī)、舉

4、查左右結(jié)構(gòu)的字有一定規(guī)律：

拿出預(yù)習(xí)題，展示提問，這些字都那些偏旁能夠查到。

給字找家：腰、討、救、悔、寺、園、麻

小結(jié)：如果偏旁在左邊，我們就取左邊，在右邊就取右邊；左右都可以做部首時，我們就取左邊，如果多個部分都可已查到，就取整不取分。

齊讀兒歌：

部首在左，就取左，部首在右，就取右，部首多少，就取多

左右都成還取左，上下都成就取上，內(nèi)外都成就取外，多個部首就取整。

67、背誦部首查字法口訣。

部首、偏旁掌握好，按照目錄、頁碼找；

除去部首數(shù)筆畫，勤查多練效果好。

四、課間休息：字典拍手歌

根據(jù)讀音（快快）找音序，（拍手兩次●●）

再查音序（快快）找頁碼。（●●）

找到頁數(shù)（我們哎呦快快）找聲調(diào)，它念什么（都呀，都呀）難不倒。（●●）

部首、偏旁（快快）掌握好，（●●）

按照目錄（快快）頁碼找；（●●）

除去部首（我們哎呦快快）數(shù)筆畫，勤查多練（多么，多么）效果好。（●●）

五、解決難點查字典取義

剛才在練習(xí)部首查字法時，在取意上還存在著一些問題，下面我這還有小花的難關(guān)需要你們來解決，你們有信心嗎？

1、出示題，請同學(xué)們先做，（教師下去知道詢問）

題：

1、“固”在字典里的解釋有：①結(jié)實；②堅定；③本來。

“人固有一死”的“固”應(yīng)取第（）種解釋。1）學(xué)生做，教師巡視 2）追問：你用的是什么方法？請1個學(xué)生回答，引出“代入法”。板書：代入法

什么叫代入法？引導(dǎo)學(xué)生一起小結(jié)：代入法就是把字典中的意思代入到語境之中，找到說法最合理的解釋。

題：

1、亡羊補牢（）． a.監(jiān)獄 b.堅固；結(jié)實 c.羊圈 1）學(xué)生做，教師巡視 2）追問：你用的是什么方法？請1個學(xué)生回答，引出“排除法”。板書：排除法

什么叫排除法？引導(dǎo)生一起小結(jié)：排除法就是根據(jù)語境的意思，排除字典中最不可能的解釋。

題：

小燕子有一對俊俏輕快的翅膀。（）． 俊

①才智出眾的：俊杰/英俊/俊士。

②相貌清秀好看：俊秀/俊俏/這小孩長得好俊呀！1）追問：你用的是什么方法？請1個學(xué)生回答，引出找解釋“：”后的詞語。板書：選詞法

小結(jié)：在解釋部分，每種解釋“:”的后面，選取有帶點字所組詞的解釋，2）抄寫解釋時，要從那開始抄，在那里結(jié)束呢？（要從數(shù)字后面開始抄寫，到“：”前面結(jié)束。）

小結(jié)板書：剛才我們總結(jié)了三種查字典取義的方法，有代入法、排除法、選詞法。下面我們繼續(xù)進入比賽環(huán)節(jié)。

練習(xí)一：給帶點的字選擇解釋： 1．“屈”在字典里的解釋有：

①彎曲，使彎曲； ②屈服，使屈服； ③理虧； ④委曲，冤枉；

⑤姓。

將下面詞語中“屈”字的正確解釋的序號填在括號里。

頑強不屈（）理屈詞窮（）屈打成招（）

結(jié)尾小結(jié)：我們的漢字是世界上最古老的文字之一，它很美，內(nèi)容豐富。當(dāng)同學(xué)們在遇到不認(rèn)識的字時，就可以查字典；希望字典成為每一位同學(xué)的好朋友。板書：

查字典

代入法

音序： 部首 排除法

找解釋“：”后的

詞語篇五：學(xué)習(xí)查字典教案 <<學(xué)習(xí)查字典>>教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識部首，初步建立部首的概念。2.學(xué)習(xí)查字典，掌握部首查字典的方法。

教學(xué)重點

學(xué)習(xí)部首查字典的方法

教學(xué)難點

培養(yǎng)動手查字典的興趣，提高獨立識字的能力。

教學(xué)準(zhǔn)備 1.人手一本《新華字典》。

2.一本自己喜歡的課外書。.教學(xué)過程

一、激趣導(dǎo)入。

今天，老師帶你們到語文郊外的“森林果園”去游玩。

課件出示一個美麗的大森林果園，果園里有很多蘋果樹。茂密的森林，綠綠的樹葉多么美麗。

1、課件出示樹葉，葉子上帶有下列漢子。

花 綠 紅 隊 苗 細 都 笑 草 限 籠 筆

你們看樹葉中有什么？

2、認(rèn)識部首。

觀察葉子上的字，然后讀一讀這些漢字，再看看這些字的字形，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？

（有些字的偏旁相同，有“纟”的字，有“艸”的字，有“”的字，還有“阝”的字。）

3、把這些漢字按照偏旁歸類。

樹葉里的這些漢字想和你們交個朋友，請你們按偏旁給它們排好隊，再讀一讀。

（1）出示：纟：艸：：阝

（2）讓學(xué)生將樹葉中的漢字按以上偏旁的順序進行歸類。課件出示： 纟：綠 紅 細

艸：草 花 苗

：籠 筆 笑 阝：隊 都 限

（3）按偏旁歸類的順序讀一讀。

4、結(jié)合偏旁歸類的課件，幫助學(xué)生建立部首的概念。漢字中有很多偏旁相同的字，字典、詞典把有相同偏旁的字放在一起作為一部，相同偏旁就是這些字的部首。

如：“花、草、苗 ”三個字都有“艸”，都歸到“艸”部?！捌H”就是一個部首。

5、照樣子說出下面每組字的部首。課件出示：

例 ：枝——（木）

河——（）

休——（）

吃——（）

三．學(xué)習(xí)查字典。

（１）、認(rèn)識這個字嗎？

（２）、當(dāng)我們遇到不認(rèn)識的字時，用部首查字法就能查出它的讀音，認(rèn)識它。２.課件出示p14中的小男孩他說的話。

指名學(xué)生讀出小男孩說的話。

小明學(xué)會了部首查字法，他要教我們這種查字典的方法。3． 生自由讀查字典方法的提示。

“緩”這個字的讀音他是怎么查出來的？請大家打開書p13，默讀他告訴我們的方法。合作學(xué)習(xí)，四人小組邊讀查字典方法提示，邊討論部首查字法方法，說小組說自己知道了什么？提出自己不懂的問題，共同討論。

學(xué)生交流討論，教師隨機指導(dǎo)。

請第四組學(xué)生代表說查“緩”字的方法。其他學(xué)生邊聽邊動手查字典，教師總結(jié)出部首查字典的方法。

第一步：確定要查字的部首，數(shù)出筆畫，有幾畫，從部首目錄中找到這個字的部首和頁碼。

第二部：在檢字表中，找到這個部首，數(shù)清這個字除部首外還有幾畫，找到它在字典中的頁碼。

第三部：按頁碼在正文中找到要查的字，看拼音讀出這個字的讀音。課件出示p13中小女孩和她說的話。

現(xiàn)在我們學(xué)會了部首查字法，小梅也學(xué)會了，聽聽她說了什么？

請全體女生讀小梅說的話。

課件出示“鋪、籠、繞三個字。

（1）、讓學(xué)生用部首查字法查字，一邊查，一邊填表（如果遇到困難請小伴

（讓學(xué)生在獨立查這三個字的過程中，逐漸掌握部首查字典的方法。）拓展。

（1）、讓學(xué)生拿出自己準(zhǔn)備的課外讀物，從書中找出不認(rèn)識的字，用部首查字法查出它的讀音。

（2）、讓學(xué)生用部首查字法查找自己的姓，找到后讓學(xué)生看看。

（學(xué)生初步掌握了部首查字法后，教師創(chuàng)設(shè)查自己的姓和課外書中不認(rèn)識的字的實踐活動，這樣既鞏固了部首查字法的方法。又激發(fā)了學(xué)生查字典的興趣，使學(xué)生進一步認(rèn)識到部首查字法的用處。）

四、總結(jié)談話。

今天我們在“郊外果園”中認(rèn)識了部首，學(xué)會了用部首查字法查生字的讀音。以后我們在讀課外書時，準(zhǔn)備一本字典，遇到不認(rèn)識的字時，用這種部首查字法就可以查到它的讀音，認(rèn)識它。這樣，我們在讀書的過程中會認(rèn)識更多的字。《查字典》教學(xué)反思： 字典是小學(xué)生最為常用的學(xué)習(xí)工具書，它在我們的學(xué)習(xí)中具有重要的作用。在教學(xué)時，我把“部首查字法”的每一步驟都清晰地示范給學(xué)生，讓學(xué)生明確“部首查字法”在什么情況下使用最為合適并熟練運用。在課堂上耐心細致地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)查字典，有針對性地進行實際的操作，讓學(xué)生在操作中了解查找檢索的步驟和方法，要強化訓(xùn)練，形成習(xí)慣。為我們今后的語文學(xué)習(xí)服務(wù)。

第三篇：查字典教學(xué)設(shè)計

查字典教學(xué)設(shè)計

麒麟小學(xué)

龍翠榮 教學(xué)目標(biāo)：

1、進一步認(rèn)識漢字的音序、部首及難簡字的數(shù)筆畫。

2、讓學(xué)生學(xué)會使用字典，學(xué)會用音序、部首、數(shù)筆畫查字典的查字方法。

3、具有運用字典獨立識字的能力，養(yǎng)成在學(xué)習(xí)中勤查字典的好習(xí)慣。教學(xué)重點：

學(xué)習(xí)音序、部首、數(shù)筆畫的查字典的方法。教學(xué)難點：

培養(yǎng)動手查字典的興趣，提高獨立識字的能力。教學(xué)準(zhǔn)備

每個學(xué)生準(zhǔn)備一本《新華字典》。教學(xué)過程

一、謎語激趣，導(dǎo)入新課

1、謎語：老師不說話，肚里學(xué)問大，你如不識字，可去請教它。謎底是什么？（字典）

2、揭示課題：今天，我們要認(rèn)識字典老師，和它交朋友，讓它幫助我們認(rèn)識漢字。（板查字典）

二、學(xué)習(xí)音序查字法

1、你知道在什么情況下使用音序查字法嗎？（1）知道字的讀音，但不知道這個字怎么寫時。（2）知道字的讀音、字形而不知道這個字的意思時。

2、幫助學(xué)生明確音序的概念：

①復(fù)習(xí)字母表，正確識記大、小寫字母。

②音序是音節(jié)里的第一個字母的大寫，它和聲母不一樣，聲母可以是兩個字母，也可以是一個字母，而且不要求大寫。

③出示一組音節(jié)：ǎo、xiāo、shénɡ、chànɡ等，讓學(xué)生找出音序。④讓學(xué)生翻開字典，翻到“漢語拼音音節(jié)索引”表看一看。

3、教師將字典放在展示平臺上作示范，引導(dǎo)學(xué)生按小學(xué)二年級課本86頁的步驟查“滑”字。指導(dǎo)學(xué)生找到音序“H”所在的頁碼后，繼續(xù)找“滑”的音節(jié)“HUA”再按音節(jié)后面相應(yīng)頁碼按“陰陽上去”四聲次序就查到要查的字了，再根據(jù)詞語的意思找準(zhǔn)要查的字，不要隨便找一個同音字來代替。

4、讓學(xué)生說說，音序查字法的步驟是怎樣的。出示韻文，讀韻文，讓學(xué)生熟記音序查字法的方法。

5、鞏固練習(xí)，熟練音序查字能力

（1）練一練：查老師規(guī)定的字，看誰最快找到該字所在的正文頁碼。（2）比一比：用音序查字法查字典“奪紅旗”比賽。

三、學(xué)習(xí)部首查字法

1、老師把字典放在平臺上作示范，引導(dǎo)學(xué)生在自己的字典中找出“部首檢字表”頁碼上的“部首目錄”、“檢字表”、“正文”，告訴學(xué)生應(yīng)怎樣看正文中的注音及解釋，讓學(xué)生明白，查字典必須按一定步驟進行，才能查到要查的字。

2、以“駛”為例，從“部首目錄”中按部首的筆畫查找出要查的字部首“馬”，在部首相對應(yīng)的檢字表的頁碼中再次查找到“馬”部，在此頁中“馬”部下按所查字“駛”除去部首筆畫外的筆畫數(shù)“5畫”上查找到“駛”。再從這個字相對應(yīng)的正文頁碼上查找到“駛”字。

3、讓學(xué)生在懂得的基礎(chǔ)上記住部首查字法的步驟，讓學(xué)生說說，部首查字法的步驟是怎樣的。（可用自編的兒歌來記住步驟)

4、鞏固練習(xí)，培養(yǎng)查字能力

（1）在字典的“部首目錄”中，查出下面的部首在“檢字表”的第幾頁。

扌()心()氵()宀()蟲()（2）數(shù)一數(shù)，下面的字除去部首有幾畫。

態(tài)（）漁()簾()碼()緩()（3）用部首查字法查下面的字，要查的字部首是什么，除去部首有幾畫，在字典正文哪一頁，讀音是什么。

枝 懶 窩

5、練習(xí)查字典，提高能力。（1）查幾個自己想查的字，弄不懂的地方向同桌的小朋友請教。

（2）玩玩比誰查得快的游戲，看哪些同學(xué)最早查出小黑板上老師規(guī)定的幾個字的讀音。

四、學(xué)習(xí)數(shù)筆畫查字法

1、獨體字的查法：獨體字是部首的查整體； 獨體字不是部首的查起筆。

2、數(shù)筆畫查字法：根據(jù)漢字的筆畫及起筆順序查字典，多用于知道字形，不知道讀音及部首時應(yīng)用。

3、步驟：

數(shù)清所查字的筆畫數(shù)，翻到字典中的“部首檢字表的第（三）部分“難檢字筆畫索引、按這個字的筆畫數(shù)查出這個字來，看清字旁所標(biāo)頁碼。按此頁碼翻開字典正文，找到要查的字，即可查到要查的字讀音和意義。４、鞏固練習(xí)，用數(shù)筆畫查字法查出給定的字

五、教師總結(jié)

今天，同學(xué)們學(xué)會了三種查字的方法，真能干。今后你們在閱讀中遇到不認(rèn)識的字，就可以用查字典的方法識字了。下課后，大家可用三種方法查查自己名字里的字，看看這些字有什么含義，再向爸爸媽媽匯報一下。

六、課后作業(yè)

課后認(rèn)真練習(xí)，準(zhǔn)備參加學(xué)校的查字典比賽。

第四篇：查字典教學(xué)設(shè)計

【教學(xué)目標(biāo)】

查字典

1、進一步認(rèn)識漢字的音序、部首及難簡字的數(shù)筆畫。

2、讓學(xué)生學(xué)會使用字典，學(xué)會用音序、部首、查字典的查字方法。

3、具有運用字典獨立識字的能力，養(yǎng)成在學(xué)習(xí)中勤查字典的好習(xí)慣。【教學(xué)重難點】

重點：學(xué)習(xí)音序、部首、數(shù)筆畫的查字典的方法。難點：培養(yǎng)動手查字典的興趣，提高獨立識字的能力?！局R點講解】 知識點

一、音序查字法

1、你知道在什么情況下使用音序查字法嗎？（1）知道字的讀音，但不知道這個字怎么寫時。（2）知道字的讀音、字形而不知道這個字的意思時。

2、音序查字法的步驟

(1)、音序查字法先要背熟漢語拼音字母表，熟練掌握音序。

(2)、看清楚要查的第一個字母是什么（音序），在字典的《音節(jié)表》里查到這個大寫字母。

(3)、在查到得大寫字母下面找到音節(jié)（沒有聲調(diào)的拼音），再看看它右邊標(biāo)的頁碼。

(4)、翻到指定的頁碼查到音節(jié)后，再按四聲的順序，就查到要查的字。知識點

二、部首查字法的步驟

1、確定要查的字的部首，先數(shù)一數(shù)這個部首有幾畫，再在“部首目錄”里找到這個字的部首和頁碼。

2、根據(jù)頁碼在“檢字表”中找到這個部首。

3、確定要查的字除去部首有幾畫。

4、按頁碼在正文中找，就可以查到這個字了.【隨堂練習(xí)】

一、基礎(chǔ)鞏固

(1)、請寫出下列字母的大寫或小寫。

A()d()M()Q()e()

F()j()u()ɡ()R()(2)、在字典的“部首目錄”中，查出下面的部首在“檢字表”的第幾頁。

扌()心()氵()宀()蟲()

二、提高知能

1、“辦”用音序查字法先查音序（），再查音節(jié)（），在字典第（）頁，可以組詞為（）（）。

2、“真”用音序查字法先查音序（），再查音節(jié)（），在字典 第（）頁，可以組詞為（）（）。

3、“沉”用音序查字法，應(yīng)先查大寫字母＿＿＿，再查音節(jié)＿＿＿＿；用部首查字法先查部首＿＿＿＿，再查＿＿＿＿畫。

4、“熟” 用音序查字法，應(yīng)先查大寫字母＿＿＿，再查音節(jié)＿＿＿＿；用部首查字法先查部首＿＿＿＿，再查＿＿＿＿畫。

5、“逸”用音序查字法，應(yīng)先查大寫字母＿＿＿，再查音節(jié)＿＿＿＿；用部首查字法先查部首＿＿＿＿，再查＿＿＿＿畫。

三、每日小誦

望天門山

唐 李白

天門中斷楚江開, 碧水東流至此回。

兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。

第五篇：查字典教學(xué)反思

教學(xué)反思

一名教師，應(yīng)該是給孩子們“授之以漁”而不是“授之以魚”，會學(xué)與學(xué)會雖然只是簡單的把順序調(diào)換了一下，但是對于學(xué)生而言是非常非常重要的。字典——不說話的人類工程師，他是小學(xué)生在學(xué)習(xí)過程最重要的學(xué)習(xí)伙伴，也是最重要的老師，他是小學(xué)生在小學(xué)階段，包括在以后的學(xué)習(xí)過程中身旁最寶貴的資源。而學(xué)會如何使用它或是如何與它成為朋友，向它請教問題，這是我們會說話的老師應(yīng)該教會孩子們的。

要怎樣才能讓孩子們用好它、用活它，這是我從很久之前就開始思考的問題。在二年級的的《語文活動一》中就安排了認(rèn)識和讀誦漢語拼音字母表，緊接《語文活動二》就讓學(xué)生學(xué)會用音序查字法查字典。音序查字法首先要求學(xué)生認(rèn)識并會背漢語拼音字母表，接著是記住大寫字母，熟練地掌握字母的排列順序，為下一步的音序查字法的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，然后開始教學(xué)查字典。在我們班，很多同學(xué)雖然能夠流利準(zhǔn)確的背誦出拼音字母表，但是還是有個別同學(xué)不能對照音節(jié)的第一個小寫字母寫出相應(yīng)的大寫字母。

星期一早自習(xí)的時間，就有幾位同學(xué)興沖沖的告訴我他買了字典，而且已經(jīng)會用了?？吹贸鰜恚⒆觽冾A(yù)習(xí)了課文，也做好了準(zhǔn)備。第一節(jié)課，我先讓孩子們復(fù)習(xí)漢語拼音字母表，并讓他們掌握口訣“先查音序，再查音節(jié)”，對于這些迫不及待、熱情洋溢的二年級孩子來說，這是他們最感興趣的東西。所以第一節(jié)課，除了個別拼音十分差的學(xué)生，其他人都學(xué)得非常輕松愉快。

有了第一節(jié)課的基礎(chǔ)，很多孩子們在下課的課間時間就自己查了起來。第二節(jié)課上，我先帶同學(xué)們一起認(rèn)識了字典，告訴他們音序區(qū)，讓他們試著找找區(qū)。然后舉了一個例子，就是第一節(jié)課已經(jīng)解決音序和音節(jié)的“方”字，我?guī)е鴮W(xué)生一起查了起來，我讓學(xué)生在正文中找到“方”之后，接著說出 “方”字的筆順、部首、意思等等，并且告訴他們字典的用處，讓他們以后可以利用字典來預(yù)習(xí)生字。我特別告訴學(xué)生，在查字典過程中，我們要找的音節(jié)在很多字典上它是沒有聲調(diào)的，但是我們在寫的時候還是要標(biāo)上聲調(diào)。最后，我在黑板上寫了幾個字，讓學(xué)生自己查，他們很快就查了起來。在遇到困難時，同學(xué)們都能夠同桌小組之間互相幫助，學(xué)習(xí)氣氛非常和諧融洽。做完了這道練習(xí)后，大部分同學(xué)都學(xué)會了查字典。個別同學(xué)不熟練，但在同學(xué)的幫助下還是可以跟上來的，導(dǎo)致這樣不熟練的主要原因還是拼音掌握得不好，在找到大寫字母后，查找音節(jié)比較困難，有待進一步加強生字拼音的鞏固。

下課時，我就布置基礎(chǔ)訓(xùn)練上的幾道練習(xí)題，讓他們在課后完成。很多同學(xué)在完成作業(yè)之后，心中對字典還是懷著很大的好奇心，我順著孩子的興致讓他們查自己的名字，忙的不亦樂乎，有的同學(xué)還興沖沖地告訴老師、同學(xué)自己名字中字的意思。通過學(xué)生這樣積極主動地學(xué)習(xí)，音序查字法在學(xué)生們心中也扎下根，他們對音序查字法也有了更深的肯定。

字典對于孩子們來說，是新穎的，他們對字典這本紅紅的書本有著強烈的好奇心，所以課堂氣氛是熱烈的，也有些較難控制，很多學(xué)生在拿到字典后，就不時在翻閱著，甚至當(dāng)老師在講課時也不能集中注意力。通過查字典教學(xué)，我覺得湘教版教材這樣安排非常合理，不僅降低了教學(xué)難度，而且符合孩子們的年齡特征和接受新事物的能力。整個音序查字法的教學(xué)，孩子們也學(xué)得興趣盎然，課堂也較為順利。

唐麗紅

2012年9月