第一篇：一年級(jí)語(yǔ)文習(xí)作要求

一年級(jí)語(yǔ)文習(xí)作要求

上冊(cè)

第一單元

有趣的游戲

——?學(xué)寫(xiě)疑問(wèn)句?寫(xiě)話專(zhuān)題

【寫(xiě)話要點(diǎn)】

小朋友，你做過(guò)哪些游戲？你覺(jué)得哪些游戲最有趣？先互相說(shuō)說(shuō)這些游戲怎么有趣，對(duì)你不熟悉的游戲，可以先問(wèn)問(wèn)同學(xué)是怎么做的，再把游戲經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單地寫(xiě)下來(lái)。

當(dāng)你向同學(xué)問(wèn)問(wèn)題的時(shí)候，要用到疑問(wèn)句。疑問(wèn)句的末尾一般都有?嗎?、?呢?、?吧?這樣的疑問(wèn)詞，句子的最后有一個(gè)問(wèn)號(hào)。

第二單元

我們的畫(huà)

——?學(xué)寫(xiě)‘越……越……’的句子?寫(xiě)話專(zhuān)題

【寫(xiě)話要點(diǎn)】

小朋友，你畫(huà)過(guò)畫(huà)嗎？你覺(jué)得哪些畫(huà)是自己最滿意的？先互相說(shuō)說(shuō)這些圖畫(huà)怎么有趣，再講講自己的畫(huà)，最后評(píng)一評(píng)別人的畫(huà)，能把這次活動(dòng)的內(nèi)容記錄下來(lái)，就是一篇好習(xí)作。

在寫(xiě)的時(shí)候，試著用上?越……越……?的句式，表達(dá)一下自己的心情吧！

第三單元

這樣做不好

——?看圖?寫(xiě)話專(zhuān)題

【寫(xiě)話要點(diǎn)】

用提問(wèn)的方式，討論的方式，看圖弄清楚做有損于公共利益的事情對(duì)不對(duì)，若不對(duì)，怎樣勸說(shuō)，注意使用禮貌用語(yǔ)。

第四單元

我會(huì)拼圖

——?學(xué)寫(xiě)簡(jiǎn)單的感嘆句?寫(xiě)話專(zhuān)題 【寫(xiě)話要點(diǎn)】

請(qǐng)你把拼圖的經(jīng)過(guò)寫(xiě)下來(lái)，要求寫(xiě)上是什么時(shí)間拼的?都有哪些人？拼成了什么圖？用一句話說(shuō)說(shuō)自己拼圖的感受，并能夸夸自己和別人的作品。

第五單元

該怎么辦

——?看圖?寫(xiě)話專(zhuān)題

【寫(xiě)話要點(diǎn)】

借助圖畫(huà)了解圖意，說(shuō)出圖畫(huà)的內(nèi)容，幫小明想個(gè)辦法，并能把想到的辦法說(shuō)清楚，評(píng)一評(píng)誰(shuí)的辦法說(shuō)得好。

第六單元

小兔運(yùn)南瓜

—— ?了解誰(shuí)說(shuō)的句式?說(shuō)話專(zhuān)題

【寫(xiě)話要點(diǎn)】

小兔要把一只很大的南瓜運(yùn)回家，可是他力氣小，搬不動(dòng)。最終，小兔順利地把大南瓜運(yùn)回了家。請(qǐng)你借助插圖幫助小白兔想出運(yùn)南瓜的辦法，把自己想到的辦法說(shuō)清楚。

下冊(cè)

1、多彩的春天

人教版一年級(jí)下冊(cè)?語(yǔ)文園地一〃口語(yǔ)交際? 【口語(yǔ)交際要求】

1、你找到春天了嗎？跟同學(xué)交流交流你找到的春天。

2、把你畫(huà)的春天給大家看，再給他們講講你的畫(huà)。

3、評(píng)一評(píng)誰(shuí)畫(huà)得好，誰(shuí)講得好。

2、我該怎么辦

人教版一年級(jí)下冊(cè)?語(yǔ)文園地二〃口語(yǔ)交際? 【口語(yǔ)交際要求】

我很想幫爸爸媽媽做些家務(wù)事，可是他們總說(shuō)我做不好，不讓我做。我該怎么辦？幫我出處主意，好嗎？

3、我們身邊的垃圾

人教版一年級(jí)下冊(cè)?語(yǔ)文園地三〃口語(yǔ)交際? 【口語(yǔ)交際要求】

1、垃圾是從哪里來(lái)的？跟同學(xué)們交流一下你的發(fā)現(xiàn)。

2、怎么處理生活垃圾呢？說(shuō)說(shuō)你的想法。

3、小組合作，把你們的想法畫(huà)一畫(huà)。

4、續(xù)講故事

人教版一年級(jí)下冊(cè)?語(yǔ)文園地四〃口語(yǔ)交際? 【口語(yǔ)交際要求】

把下面的故事講完，再把自己講的故事畫(huà)一畫(huà)。看誰(shuí)講得好，畫(huà)得好。（插圖）

小兔正在路上散步，小松鼠急急忙忙地向他走來(lái)……

5、猜謎游戲

人教版一年級(jí)下冊(cè)?語(yǔ)文園地五〃口語(yǔ)交際? 【口語(yǔ)交際要求】

1、開(kāi)始猜謎了，快把你準(zhǔn)備的謎語(yǔ)說(shuō)一說(shuō)，看同學(xué)們能不能猜出來(lái)。

2、如果猜對(duì)了別人的謎語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)你是怎么猜出來(lái)的。

6、快樂(lè)的?六一?兒童節(jié)

人教版一年級(jí)下冊(cè)?語(yǔ)文園地六〃口語(yǔ)交際? 【口語(yǔ)交際要求】

1、上幼兒園的時(shí)候，你是怎么過(guò)六一兒童節(jié)的？跟同學(xué)交流交流。

2、小學(xué)的第一個(gè)六一兒童節(jié)，你們打算怎么過(guò)？討論討論，然后把想法告訴老師。

7、該怎么做

人教版一年級(jí)下冊(cè)?語(yǔ)文園地七〃口語(yǔ)交際? 【口語(yǔ)交際要求】（插圖）

1、說(shuō)一說(shuō)自己的想法。

2、評(píng)一評(píng)誰(shuí)的做法好。

8、未來(lái)的橋

人教版一年級(jí)下冊(cè)?語(yǔ)文園地八〃口語(yǔ)交際? 【口語(yǔ)交際要求】

1、未來(lái)的橋會(huì)是什么樣？分組展示圖畫(huà)，互相講講自己的畫(huà)。

2、評(píng)一評(píng)誰(shuí)設(shè)計(jì)的橋好。

第二篇：五年級(jí)語(yǔ)文習(xí)作要求(全冊(cè))

五年級(jí)語(yǔ)文習(xí)作要求

上冊(cè)

1、我與書(shū)的故事

人教版五年級(jí)上冊(cè)“口語(yǔ)交際·習(xí)作一”

【習(xí)作要求】

這次的習(xí)作要求結(jié)合單元“我愛(ài)閱讀”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，來(lái)寫(xiě)寫(xiě)與讀書(shū)有關(guān)的人和事。

《竊讀記》中的小女孩，在書(shū)店里得到了“竊讀”的樂(lè)趣；《小苗與大樹(shù)的對(duì)話》中的小女孩，在對(duì)長(zhǎng)輩的訪談中獲得了讀書(shū)的啟示。在你讀書(shū)經(jīng)歷中，有什么樣的故事和大家一起分享呢？先說(shuō)一說(shuō)，再寫(xiě)下來(lái)，可以談你和書(shū)的故事，也可以談你讀書(shū)的體會(huì)。

如果你采訪了身邊愛(ài)讀書(shū)的人，你可以和同學(xué)交流采訪的經(jīng)過(guò)，談?wù)劜稍L的心得體會(huì)，再根據(jù)采訪時(shí)做的筆記，仿照課文整理成采訪記錄。

人們常說(shuō)：“開(kāi)卷有益。”但也有人說(shuō)：“開(kāi)卷未必有益，看了那些不健康的書(shū)反而有害。”你對(duì)這個(gè)問(wèn)題怎么看？可以圍繞“開(kāi)卷是否有益”開(kāi)展辯論會(huì)。辯論結(jié)束后，可以寫(xiě)一寫(xiě)這次辯論的經(jīng)過(guò)，也可以把自己對(duì)這個(gè)問(wèn)題的看法寫(xiě)下來(lái)。

2、二十年后回故鄉(xiāng)

人教版五年級(jí)上冊(cè)“口語(yǔ)交際·習(xí)作二”

【習(xí)作要求】

本組課文，寫(xiě)的都是對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情。你長(zhǎng)大以后，或許會(huì)離開(kāi)家鄉(xiāng)，想象一下，當(dāng)某一天你回到了闊別已久的家鄉(xiāng)，將會(huì)是怎樣的情景呢？

以“二十年后回故鄉(xiāng)”為內(nèi)容寫(xiě)一篇習(xí)作。盡情發(fā)揮你的想象，可以寫(xiě)家鄉(xiāng)發(fā)生了哪些變化，哪些地方引起了你的回憶，可以寫(xiě)與親人或同學(xué)見(jiàn)面的情景，也可以寫(xiě)你想寫(xiě)的其他的內(nèi)容。回憶一下課文中作者表達(dá)感情的方法，并試著在自己的習(xí)作中加以運(yùn)用。

3、介紹一種物品

人教版五年級(jí)上冊(cè)“口語(yǔ)交際·習(xí)作三”

【習(xí)作要求】

讀了本組課文，你一定體會(huì)到了說(shuō)明性文章的一些特點(diǎn)，學(xué)到了一些說(shuō)明方法。本次習(xí)作，我們就練習(xí)寫(xiě)說(shuō)明性文章。

你可以選擇一種物品介紹給大家，如，蔬菜、水果、玩具、文具或電器。在習(xí)作之前，通過(guò)觀察、參觀、訪問(wèn)、閱讀說(shuō)明書(shū)等方式，盡可能多地了解這種物品，然后再想一想，可以從哪些方面、按照怎樣的順序來(lái)介紹，能用上哪些說(shuō)明方法。

寫(xiě)完以后讀給同學(xué)聽(tīng)，看看介紹清楚了沒(méi)有，不清楚的地方再改一改。

4、生活中的啟示

人教版五年級(jí)上冊(cè)“口語(yǔ)交際·習(xí)作四”

【習(xí)作要求】

我們常會(huì)從生活中獲得啟示，一件小事、一句格言、一幅漫畫(huà)，都能引起我們的思考。你可以從下面的建議中選擇一個(gè)角度進(jìn)行口語(yǔ)交際和習(xí)作。

在生活中，有哪些事情曾經(jīng)給你以啟發(fā)？從中選擇一件，仔細(xì)想想這件事是怎樣發(fā)生的，你從中獲得了什么啟示。先說(shuō)一說(shuō)，再寫(xiě)下來(lái)，注意把事情的經(jīng)過(guò)講清楚，把得到的啟示說(shuō)明白。

座右銘是用來(lái)激勵(lì)或提醒自己的警句格言。比如，一個(gè)人提示自己要愛(ài)護(hù)身體，就寫(xiě)下一個(gè)座右銘：“健康是幸福的源泉。”另一個(gè)人告誡自己要守信用，就把《論語(yǔ)》中的“與朋友交，言而有信”當(dāng)做座右銘。

平時(shí)我們搜集了很多名言警句，你覺(jué)得哪句話對(duì)你啟發(fā)最大？跟同學(xué)交流自己的座右銘（可以是別人說(shuō)的，也可以是自己擬的），并說(shuō)說(shuō)是怎樣理解這句話的，還可以聯(lián)系生活實(shí)際，通過(guò)事例來(lái)說(shuō)一說(shuō)、寫(xiě)一寫(xiě)這句話對(duì)自己的啟發(fā)或幫助。

5、有趣的漢字

人教版五年級(jí)上冊(cè)“口語(yǔ)交際·習(xí)作五”

【習(xí)作要求】

在這個(gè)單元的學(xué)習(xí)中，我們一起遨游漢字王國(guó)，開(kāi)展了豐富多彩的綜合性學(xué)習(xí)，感受到了漢字的有趣和神奇，了解了漢字文化，我們還為純潔祖國(guó)文化做了一些力所能及的事。通過(guò)這段時(shí)間的綜合性學(xué)習(xí)，你一定有很多感受和收獲吧？你可以把它寫(xiě)下來(lái)，然后通過(guò)辦手抄報(bào)、辦展覽、開(kāi)成果匯報(bào)會(huì)等形式，展示學(xué)習(xí)成果。

6、父母的愛(ài)

人教版五年級(jí)上冊(cè)“口語(yǔ)交際·習(xí)作六”

【習(xí)作要求】

世上最?lèi)?ài)你的人就是你的父母。可是，在生活中，有沒(méi)有你不理解父母或者父母不理解你的時(shí)候？讓我們借這次習(xí)作的機(jī)會(huì)，和他們交流、溝通吧！

你可以從以下幾方面考慮習(xí)作的內(nèi)容：你曾經(jīng)有過(guò)不理解父母的時(shí)候，但通過(guò)一些事情，體會(huì)到了父母的愛(ài)；你可以對(duì)父母提出一些建議，比如，請(qǐng)他們改進(jìn)教育方法，或勸說(shuō)他們改掉不好的習(xí)慣；你想和父母說(shuō)的其他心里話。不論寫(xiě)什么，都要敞開(kāi)心扉，寫(xiě)出你最想對(duì)爸爸媽媽說(shuō)的話，表達(dá)自己的真情實(shí)感。寫(xiě)完以后，讀給爸爸媽媽聽(tīng)，和

他們交換意見(jiàn)。

7、學(xué)寫(xiě)讀后感

人教版五年級(jí)上冊(cè)“口語(yǔ)交際·習(xí)作七”

【習(xí)作要求】

讀了文章、書(shū)籍，把自己的體會(huì)、感想寫(xiě)下來(lái)，就是讀后感。寫(xiě)讀后感，“讀”是基礎(chǔ)，要讀懂文章想告訴我們什么；“感”是重點(diǎn)，要著重寫(xiě)出自己的感受，不宜過(guò)多地重復(fù)作品的內(nèi)容。為了更好地表達(dá)自己的感受，也可以適當(dāng)引用相關(guān)資料。讓我們就課文或讀過(guò)的其他文章寫(xiě)一篇讀后感。寫(xiě)好后和同學(xué)們交換看一看，交流一下怎樣才能寫(xiě)好讀后感。

8、寫(xiě)一個(gè)活動(dòng)場(chǎng)景

人教版五年級(jí)上冊(cè)“口語(yǔ)交際·習(xí)作八”

【習(xí)作要求】

從本組課文中，我們可以學(xué)到一些寫(xiě)作的方法。請(qǐng)從下面提供的幾個(gè)角度里，任選一個(gè)進(jìn)行習(xí)作。

《開(kāi)國(guó)大典》中，作者把開(kāi)國(guó)大典的過(guò)程和場(chǎng)景寫(xiě)得很清楚。我們也可以選取一個(gè)場(chǎng)景，按時(shí)間順序?qū)懴聛?lái)。比如，班級(jí)聯(lián)歡會(huì)，學(xué)校的一次活動(dòng)，或者是電視里看到的運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)幕式。寫(xiě)的時(shí)候要把場(chǎng)景寫(xiě)具體，寫(xiě)清楚。

我們?cè)谟梦淖窒騽e人介紹一本書(shū)、一部影視作品或推薦一篇文章時(shí)，常常會(huì)用到寫(xiě)梗概的方法，就是把書(shū)、文章或影視作品的主要內(nèi)容用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言寫(xiě)下來(lái)。

從最近讀過(guò)的文章或看過(guò)的影視作品中，選擇一個(gè)寫(xiě)梗概。寫(xiě)好之后讀給同學(xué)聽(tīng)，然后根據(jù)同學(xué)的意見(jiàn)進(jìn)行修改，使之更加清楚、明白。

下冊(cè)

1、寫(xiě)給西部小學(xué)生的一封信

——“寫(xiě)書(shū)信”習(xí)作專(zhuān)題

【習(xí)作要點(diǎn)】

本單元的習(xí)作是寫(xiě)給西部同齡人的一封信。根據(jù)收信對(duì)象，說(shuō)話要得體，寫(xiě)出真情實(shí)感。學(xué)會(huì)寫(xiě)信的格式。

在祖國(guó)的東西南北，有許許多多我們的同齡人。如果大家彼此建立聯(lián)系，交上朋友該有多好！讓我們策劃一次和西部小學(xué)生“手拉手”的活動(dòng)。先商量一下，可以通過(guò)哪些方式與遠(yuǎn)方的小學(xué)生建立聯(lián)系？取得聯(lián)系后，可以開(kāi)展哪些活動(dòng)來(lái)增進(jìn)彼此的了解，可以為對(duì)方做些什么有益的事？然后請(qǐng)以個(gè)人或小組的名義，給遠(yuǎn)方的小學(xué)生寫(xiě)信。

2、童年趣事

——“寫(xiě)趣事”習(xí)作專(zhuān)題

【習(xí)作要點(diǎn)】

本單元習(xí)作是寫(xiě)童年生活。寫(xiě)童年的事一定要突出童情童趣。要么以情感人；要么以趣取勝。這就要抓住“趣事”的“趣點(diǎn)”（即最有趣的那一點(diǎn)）或者感人的“感點(diǎn)”（即最感人的那一點(diǎn)）寫(xiě)具體，寫(xiě)詳細(xì)，寫(xiě)真實(shí)。同時(shí)學(xué)會(huì)“倒敘”的寫(xiě)作方法。

本次習(xí)作的要求是配合這個(gè)單元的課文內(nèi)容來(lái)安排的，課文作者寫(xiě)的都是他們童年時(shí)代生活中的真人真事，因此習(xí)作要求學(xué)生要圍繞“情、趣”二字寫(xiě)，選擇印象最深刻的一兩件童年往事，再現(xiàn)童年時(shí)代的美好回憶，要求將有趣的情節(jié)或感人的情結(jié)，真實(shí)、具體、細(xì)致地描述。寫(xiě)童年記事之前，可以借助童年生活的照片打開(kāi)記憶的閘門(mén)，也可以和爸爸、媽媽或小伙伴一同回憶??要把事情經(jīng)過(guò)寫(xiě)清楚，寫(xiě)出自己的真實(shí)感受。寫(xiě)完后，把習(xí)作讀給別人聽(tīng)，再根據(jù)他們的意見(jiàn)進(jìn)行修改。

3、學(xué)寫(xiě)發(fā)言稿

——“寫(xiě)發(fā)言稿”習(xí)作專(zhuān)題

【習(xí)作要點(diǎn)】

本單元習(xí)作是學(xué)會(huì)寫(xiě)發(fā)言稿。一是通過(guò)寫(xiě)發(fā)言稿感受語(yǔ)言的魅力，感受語(yǔ)言表達(dá)的藝術(shù)；二是了解發(fā)言稿的基本格式和表達(dá)特點(diǎn)。還可以根據(jù)具體的需要，想象當(dāng)時(shí)的情境，學(xué)習(xí)用得體的語(yǔ)言表情達(dá)意。內(nèi)容要具體，感情要真實(shí)，語(yǔ)句要通順。寫(xiě)好以后，要聽(tīng)取別人的意見(jiàn)認(rèn)真改一改，還可以當(dāng)眾練一練。

4、感動(dòng)的事

——“寫(xiě)感動(dòng)的事”習(xí)作專(zhuān)題

【習(xí)作要點(diǎn)】

本單元習(xí)作是寫(xiě)一件生活中令人感動(dòng)的事情。學(xué)會(huì)在生活中尋找感人的材料，學(xué)習(xí)邊敘事邊抒情邊議論的寫(xiě)法，表達(dá)自己的真情實(shí)感。在口語(yǔ)交際的基礎(chǔ)上，選一件令你感動(dòng)的事寫(xiě)下來(lái)。內(nèi)容要具體，語(yǔ)句要通順，感情要真實(shí)。題目自擬。寫(xiě)完以后，要認(rèn)真改一改。

5、故事縮寫(xiě)

——“縮寫(xiě)”習(xí)作專(zhuān)題

【習(xí)作要點(diǎn)】

本單元習(xí)作是能夠縮寫(xiě)文章，提高理解和概括的能力。保留故事的主要內(nèi)容，做到通順連貫、語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、中心明確。

縮寫(xiě)是把內(nèi)容復(fù)雜、篇幅較長(zhǎng)的文章壓縮，而能保留其主要內(nèi)容，使人一目了然。

縮寫(xiě)之前，要把文章多讀幾遍，讀懂內(nèi)容，抓住要點(diǎn)；再根據(jù)文章的主要內(nèi)容，想清楚哪些內(nèi)容必須保留，哪些內(nèi)容可以刪減，并考慮怎樣連綴成文。對(duì)需要保留的內(nèi)容，不要照搬原文，而要適當(dāng)改寫(xiě)。縮寫(xiě)以后，再和原文比較一下，看看是否保留了主要內(nèi)容，意思是否比較準(zhǔn)確、完整，語(yǔ)句是否通順連貫。請(qǐng)仿照下面的例子，縮寫(xiě)《草船借箭》或《金色的魚(yú)鉤》，也可以縮寫(xiě)其他文章。這次縮寫(xiě)最好不要超過(guò)400字。

6、研究報(bào)告

——寫(xiě)研究報(bào)告習(xí)作專(zhuān)題

【習(xí)作要點(diǎn)】

本單元習(xí)作是初步學(xué)會(huì)搜集和處理信息，學(xué)寫(xiě)簡(jiǎn)單的研究報(bào)告。

我們每個(gè)人都會(huì)遇到一些想探究的問(wèn)題，如果我們注意搜集信息，利用相關(guān)的信息進(jìn)行分析研究，就有可能解決這些問(wèn)題。我們可以參考以下步驟開(kāi)展活動(dòng)，撰寫(xiě)簡(jiǎn)單的研究報(bào)告，并和別人交流。

從下面的話題中選擇一個(gè)自己感興趣的，也可以選擇其他話題，定一個(gè)簡(jiǎn)單的計(jì)劃，獨(dú)立或與同學(xué)合作進(jìn)行探究。

⊙小學(xué)生上網(wǎng)情況的調(diào)查及其原因的分析

⊙本班同學(xué)近視情況的調(diào)查及其原因的分析

⊙小議春節(jié)壓歲錢(qián)

⊙交通安全問(wèn)題

通過(guò)閱讀書(shū)籍報(bào)刊、上網(wǎng)瀏覽、調(diào)查訪問(wèn)等途徑獲取資料。從搜集到的材料中，找出對(duì)解決問(wèn)題特別有用的部分多讀幾遍，逐漸形成自己的觀點(diǎn)。

和同學(xué)討論一下可以怎樣寫(xiě)研究報(bào)告，然后分頭撰寫(xiě)，并和同學(xué)進(jìn)行交流。

7、一個(gè)特點(diǎn)鮮明的人

——“寫(xiě)人”習(xí)作專(zhuān)題

【習(xí)作要點(diǎn)】

本單元習(xí)作是寫(xiě)一個(gè)特點(diǎn)鮮明的人。細(xì)心觀察，運(yùn)用人物描寫(xiě)的多種方法，例如通過(guò)人物的言談舉止，或者某一事件寫(xiě)出他（她）某一方面的特點(diǎn)。

一個(gè)特點(diǎn)鮮明的人，總是給人留下深刻的印象，即使偶然見(jiàn)上一面，他（她）的音容笑貌、舉手投足，也會(huì)留在心中揮之不去。這次習(xí)作，我們就來(lái)寫(xiě)這樣一個(gè)人。可以是身邊熟悉的人，也可以是偶然見(jiàn)到的陌生人。寫(xiě)的時(shí)候，試著運(yùn)用課文中一些寫(xiě)人的方法，寫(xiě)出他某一方面的特點(diǎn)。寫(xiě)完以后，同學(xué)們之間互相評(píng)一評(píng)，改一改，讓人物特點(diǎn)更加突出。

8、自由習(xí)作

——“自由習(xí)作”專(zhuān)題

【習(xí)作要點(diǎn)】

本單元習(xí)作是寫(xiě)自己想寫(xiě)的內(nèi)容，無(wú)論是見(jiàn)聞、感受，還是想象，都可以寫(xiě)。整理這個(gè)學(xué)期所學(xué)的寫(xiě)作方法，嘗試在作文中使用，內(nèi)容要具體，感情要真實(shí)。

這是本學(xué)期的最后一次習(xí)作。這次習(xí)作不限內(nèi)容、范圍，無(wú)論是見(jiàn)聞、感受還是想象，只要是自己想寫(xiě)的內(nèi)容都可以寫(xiě)。在寫(xiě)之前，先想清楚自己要寫(xiě)什么，再回憶一下這學(xué)期學(xué)習(xí)了哪些表達(dá)方法，并試著把一些方法運(yùn)用到這次習(xí)作中。習(xí)作內(nèi)容要具體，感情要真實(shí)，語(yǔ)句要通順，最好不少于400字。寫(xiě)完后讀一讀，有不滿意的地方認(rèn)真改一改。

第三篇：一年級(jí)語(yǔ)文預(yù)習(xí)作業(yè)要求

一年級(jí)語(yǔ)文預(yù)習(xí)作業(yè)要求

說(shuō)明：每一篇課文后都有生字表，生字表有兩種，上面的是要認(rèn)得字，下面田字格里是要寫(xiě)的字。要認(rèn)得字如果沒(méi)在田字格中出現(xiàn)，請(qǐng)先不要讓孩子寫(xiě)！

預(yù)習(xí)步驟：

1、借助拼音把課文讀熟練，每篇課文至少讀五遍。（如果沒(méi)有讀熟，上課會(huì)跟不上；不認(rèn)識(shí)的字家長(zhǎng)請(qǐng)不要代替，可鼓勵(lì)請(qǐng)拼音寶寶幫忙，自主認(rèn)讀。）

2、在課文中圈出要認(rèn)得字。

3、把要認(rèn)得字讀熟，還可以想想你用什么辦法記住它，上課時(shí)和同學(xué)們交流。

4、提出你在預(yù)習(xí)中想到的問(wèn)題。

強(qiáng)調(diào)：預(yù)習(xí)在學(xué)習(xí)知識(shí)的整個(gè)過(guò)程中有著不可低估的作用，是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。課前預(yù)習(xí)既是一種科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，同時(shí)也是一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。只有認(rèn)識(shí)到預(yù)習(xí)的重要性，才能積極地去實(shí)踐，并持之以恒，最終養(yǎng)成預(yù)習(xí)的好習(xí)慣。如果孩子預(yù)習(xí)不充分，會(huì)直接導(dǎo)致課堂上聽(tīng)課的效果差，做作業(yè)的速度變慢。因此，請(qǐng)家長(zhǎng)一定要在家里認(rèn)真督促孩子進(jìn)行預(yù)習(xí)。要親眼看到孩子的預(yù)習(xí)過(guò)程，而不是問(wèn)孩子，你預(yù)習(xí)了嗎？請(qǐng)記住，你的疏忽，會(huì)造成孩子壞習(xí)慣的形成。

第四篇：部編一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文單元習(xí)作

部編版語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)單元習(xí)作范文

《春天來(lái)了》

春天來(lái)了，春天來(lái)了!柳樹(shù)發(fā)芽了，小草露出了頭，花兒露出了笑臉，河水也解凍了，小朋友們脫掉棉襖換上了春裝。

老師帶著小朋友們?nèi)ゴ河危拔宋宋耍宋宋恕保祝膬喊l(fā)出的聲音呀?小朋友們低著頭在花叢中找呀找，“我找到了，我找到了，你們看，原來(lái)是小蜜蜂，它正在采花蜜呢!”

春天可真美呀!

《春天的景色》

春天來(lái)了，花園里有五顏六色的花兒盛開(kāi)了笑臉。

有桃花、有雪白的梨花、還有黃黃的菊花。有一只只美麗的蝴蝶在花園里飛來(lái)飛去。

春天一片好風(fēng)光。

《春天真好》

春天來(lái)了!春天來(lái)了!公園里，桃花笑紅了臉，柳樹(shù)搖著綠色的長(zhǎng)辮子，小鳥(niǎo)嘰嘰喳喳的叫著……小朋友們的歡笑聲又回來(lái)了。

大家都脫去了厚厚的棉衣。有的在蕩秋千，有的在做游戲，有的在奔跑……

春天真好!

《美麗的春天》

一轉(zhuǎn)眼，冬天過(guò)去了春天來(lái)了。綠油油的小草探出了小小的腦袋。柳樹(shù)長(zhǎng)出了嫩嫩的小芽，花兒張開(kāi)了花瓣。嘩嘩嘩……只見(jiàn)第一場(chǎng)春雨下了起來(lái)。那新鮮的空氣也隨著雨聲來(lái)了……

春天真美麗！

《美麗的春天》

春姑娘踏著輕輕的腳步來(lái)了，她用蠟筆把人間裝扮得煥然一新：她把綠色給了大樹(shù)、小草，她把各種各樣的顏色給了小花，她把……

“嘀嘀嘀……”聽(tīng)，是什么聲音？“噢！原來(lái)是頑皮的春雨弟弟來(lái)叫我們起床了！”小草對(duì)正在睡覺(jué)的植物說(shuō)道，竹筍伸了伸懶腰，探出了尖尖的腦袋。接著，柳條的嫩芽也鉆了出來(lái)。只有懶洋洋的花朵，過(guò)了好些天才肯露出真面目，仰臥在“搖籃”中，在陽(yáng)光的照耀下，展示著自己的盛裝。五顏六色的花朵兒，再加上會(huì)彈琴的小燕子，更是給大地增添了一片生機(jī)。這時(shí)的大地，萬(wàn)物復(fù)蘇，鮮花盛開(kāi)，百花爭(zhēng)艷，生機(jī)勃勃。一切都是那么的美好那么地富有活力。這是春姑娘辛勤地點(diǎn)綴大地的結(jié)果啊！大地啊，你應(yīng)該感謝善良、純潔的春姑娘呀！是她讓你穿上了漂亮的花衣裳。這時(shí)候，我才發(fā)現(xiàn)：原來(lái)春天是這么的美！因此遲遲不肯轉(zhuǎn)移視線。

我愛(ài)夏天

夏天是炎熱的。太陽(yáng)火辣辣的烘烤著大地。小朋友拿著涼絲絲的雪糕痛快的吃起來(lái)，狗伸出了舌頭，想得到一絲涼爽。人們躲進(jìn)有空調(diào)的房子里，老爺爺搖著蒲扇，在樹(shù)下乘涼。

夏天是多彩的。紅色的萬(wàn)年紅，紫色的牽牛，還有綠瑩瑩的青草，織成美麗的畫(huà)卷。這些美麗的花兒，招來(lái)了幾只要采蜜的蜜蜂，還有急于跳舞的蝴蝶。

夏天是時(shí)尚的。男孩子們穿著個(gè)性的T桖衫，女孩子們穿著美麗的短裙，頭上還戴著蝴蝶結(jié)。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像是一只蝴蝶飛到那兒。夏天啊夏天，我愛(ài)你!

夏天的荷塘

夏天，驕陽(yáng)似火，赤日炎炎，但看到那小小的荷塘，我的心就頓時(shí)清爽多了。

早上的荷塘，像一幅圖畫(huà)。荷塘邊的花開(kāi)了，五彩繽紛，美麗極了。粉色的荷花站立在碧綠的荷葉上。在微風(fēng)的吹拂下，像個(gè)美麗的姑娘在跳舞。你看！勤勞的青蛙正在捉害蟲(chóng)呢，在看看荷塘里的魚(yú)兒吧，它們一定熱壞了，要不然它們?yōu)槭裁磿?huì)一直吐著泡泡呢？它們的樣子真可愛(ài)！

到了黃昏，荷塘的景色更是迷人！粉色飛荷花開(kāi)了，在落日下好看極了！一只只蝴蝶在荷花上翩翩起舞，好像一位位舞蹈家。

夏天的荷塘真美啊！

夏天是個(gè)魔術(shù)師

夏天是個(gè)魔術(shù)師，它變出了荷花，它變出了癸花，它變出了火紅的石榴花，還有園園的大西瓜。

啊！夏天真美呀。

愉快的夏日

暑假了，小強(qiáng)和他的朋友一起去海邊游玩。他們看見(jiàn)許許多多的海鷗和各種各樣的貝殼。

下午六點(diǎn)，小強(qiáng)一家一起去山看日落。媽媽指著太陽(yáng)說(shuō)“：看，多美的夕陽(yáng)!”小強(qiáng)說(shuō)“：能看到如此美麗的日落,真好!”

晚上﹐小強(qiáng)和他的朋友一起去坐游倫。小強(qiáng)笑著說(shuō)“：美麗的上海，迷人的夜景我來(lái)了!〞

秋天

秋天是個(gè)豐收的季節(jié)。稻子金燦燦的，農(nóng)民伯伯辛苦了一年的回報(bào)。秋天真是個(gè)豐收的季節(jié)。

秋天也是個(gè)玩耍的季節(jié)。我們小孩子，在稻草堆邊嬉戲玩耍。捉迷藏，游擊戰(zhàn)，這些游戲。秋天真是個(gè)玩耍的季節(jié)。

啊，秋天你真好。

秋天的美麗

秋天來(lái)了，到處都是那么美麗，都是那么清爽。秋天的小山多么美麗。山上的柿子樹(shù)上結(jié)滿了香甜的柿子，細(xì)細(xì)的溪水從山上緩緩地流下了，好像在玩滑滑梯。山上的樹(shù)葉有紅色、黃色、綠色的，五彩繽紛。秋天的時(shí)光多么美好，讓我們一起走進(jìn)秋天的時(shí)光。

秋天的圖畫(huà)-1

星期日，我和姥姥、媽媽、姥爺一起去公園玩。在去公園的半路上，我看到一群大雁，大雁可真聰明呀！一會(huì)兒排成“人”字，一會(huì)兒排成“一”字，變化多樣真是聰明！

進(jìn)了公園，我便聞到兩種不同的氣味，一種是一股清新的空氣，另一種好像是菊花的香味。真好聞呀！姥姥贊嘆到。說(shuō)完，我們便向菊花園走去。到了菊花園，我們便感到了一股勇敢堅(jiān)強(qiáng)的意志，其實(shí)，這是那一叢叢菊花永不屈服的意志，讓人想起元稹寫(xiě)的《菊花》這首詩(shī)，秋叢繞舍似陶家，遍繞籬邊日漸斜。不是花中偏愛(ài)菊，此花開(kāi)盡更無(wú)花。好一首描寫(xiě)菊花的古詩(shī)呀！

秋天的葉子是那么美麗，看，楓樹(shù)的樹(shù)葉從樹(shù)上落下來(lái)，像一只只翩翩起舞的蝴蝶，多么美麗！

秋天是一幅美麗的圖畫(huà)，是一個(gè)五彩繽紛的世界。

秋天的圖畫(huà)-2

今天是星期六，媽媽帶著我們?nèi)グ矊幦蕢凵礁浇霓r(nóng)家，感受一下秋天圖畫(huà)。

農(nóng)家的果園一片連著一片。紅彤彤的蘋(píng)果壓彎了枝頭，又大又繁，一個(gè)個(gè)緊緊的擠在一起。看著感覺(jué)就很香，讒得我直流口水，我挑一個(gè)又大又紅又好看的，摘下來(lái)準(zhǔn)備細(xì)細(xì)品嘗。

桃園里，大多的桃樹(shù)上已經(jīng)沒(méi)有了桃子，但枝繁葉茂，我們最?lèi)?ài)吃的，聞名中外的安寧水蜜桃就是在這兒生長(zhǎng)的。“在那桃花盛開(kāi)的地方”就是這里啊。

院子里，圍墻外，到處都有棗樹(shù)，樹(shù)干被我的腰還粗上好幾倍。棗樹(shù)上掛滿了紅的像瑪瑙，綠的像翡翠一樣棗子。院子里曬滿了收獲的紅棗。

花椒樹(shù)上的花椒紅紅的，一朵朵，一串串，鮮艷無(wú)比。我好奇的摘了一粒，用手一捏，擠出一些“油”來(lái)，我舔了一口，麻的我直吐舌頭。

回家的路上，到處都是賣(mài)桃子，蘋(píng)果和棗子攤兒。一個(gè)個(gè)蘋(píng)果在箱子里你擠我，我擠你。啃一口，真是酸甜可口，美味極了！我再仔細(xì)一看，我一口咬出了個(gè)蘋(píng)果手機(jī)的圖案。我興奮地告訴爸爸，“看，Iphone4”。

秋天是豐收的季節(jié)，我喜歡這如詩(shī)如畫(huà)的秋天。

秋天的圖畫(huà)-3

我家掛著一副秋天的圖畫(huà)，它掛在我房間的墻壁上。我常常站在它面前欣賞，秋天的圖畫(huà)很美，我非常喜歡它。

秋天來(lái)了，她像一位少女，邁著輕盈的步子向我們走來(lái)。農(nóng)家果園里的蘋(píng)果紅艷艷、葡萄紫瑩瑩晶瑩剔透、橘子黃澄澄、梨子金燦燦。農(nóng)民伯伯帶著喜悅的心情走進(jìn)果園，興高采烈地摘下一個(gè)個(gè)香甜脆爽的果實(shí)，裝進(jìn)籃里，帶回家品嘗，他們笑在眉頭喜在心。

庭院里，奶奶高興地仰望掛在樹(shù)上豐收的玉米，紅通通的，屋檐下掛著辣椒火紅火紅的，像一串串正要燃燒的鞭炮，好像能聽(tīng)到噼里啪啦，噼里啪啦的響聲。

稻田里更是一派新氣象了，稻浪翻滾，像一片金色的海洋，村里人忙著收割，滿載而歸，心里樂(lè)開(kāi)了花。藍(lán)天上飛著一群大雁，它們嘎嘎叫著，好像在說(shuō)：“秋天來(lái)了！秋天來(lái)了”，一邊向溫暖的南方飛去。

小溪里的魚(yú)兒在玩耍，水面上可愛(ài)的小鴨子在嬉戲、打鬧。河水緩緩流著，微波蕩漾；旁邊那楓樹(shù)葉像蝴蝶一樣慢慢落下，告訴人們秋天來(lái)了。

秋天是豐收的好季節(jié)，是絢麗多彩的季節(jié)。它讓我感到無(wú)限的快樂(lè)，走到哪里都覺(jué)得有看不夠的景象。這讓我更加喜歡那幅圖畫(huà)了，它是大地秋天的一個(gè)縮影。

秋天的圖畫(huà)-4

秋天，楊樹(shù)葉子黃了，掛在樹(shù)上好像一朵朵黃色的小花；飄落在空中像一只只黃色的蝴蝶；落在樹(shù)旁的小河里，仿佛是一只只金色的小船。

秋天，紅彤彤的蘋(píng)果扒開(kāi)綠葉往外瞧；小紅燈籠似的棗子，掛滿枝頭；像紫瑪瑙的葡萄一串串地掛在葡萄架上，真迷人呀。

我和幾個(gè)小朋友提著籃子去采果子，我第一個(gè)跑進(jìn)果園，看見(jiàn)那紅彤彤的蘋(píng)果，我的口水往下流，有的人在草地上采集標(biāo)本，有的人采些不同形狀的樹(shù)葉做圖案，有的做小魚(yú)樣的、有的做燕子、蝴蝶、小兔、小鳥(niǎo)……

這時(shí)候，農(nóng)民伯伯拿著大鐮刀和籃子走到田野一看，笑呵呵地說(shuō)：“今年的莊稼長(zhǎng)得可真好啊，肯定能賣(mài)出一個(gè)好價(jià)錢(qián)。

秋天的圖畫(huà)-5

秋天像一幅美麗的圖畫(huà)，展現(xiàn)在我的眼前……

天空中，一群群大雁一會(huì)兒排成“一”字形，一會(huì)兒排成“人”字形，好像在對(duì)農(nóng)民伯伯說(shuō)：“農(nóng)民伯伯您一個(gè)人種田辛苦了！明年春天我再來(lái)看您。”藍(lán)藍(lán)的天空飄著幾朵雪白的云，好像在送大雁遠(yuǎn)行。

近處的公園里，菊花開(kāi)了。有紅的、黃的、紫的、還有白的……五顏六色，千姿百態(tài)，美麗極了。紅的像一簇簇火苗，黃的像金黃的稻谷，紫的像水靈靈的葡萄，白的像云一樣潔白、美麗。桂花可香了，令人賞心悅目，心曠神怡。

遠(yuǎn)處的果園里，一個(gè)個(gè)蘋(píng)果你擠我碰，爭(zhēng)著要人們?nèi)フ兀∫粋€(gè)個(gè)柿子打著紅燈籠要和星星月亮比美呢！

你說(shuō)這幅秋天的畫(huà)美不美？《篇一：冬天的校園》

一年有四個(gè)季節(jié)，每個(gè)季節(jié)都有不同的景色，而我只喜歡冬天。

冬天的校園里的松樹(shù)還是那么翠綠，就像站崗的士兵保衛(wèi)著我們的校園。冬天的天空雖然沒(méi)有夏天那么晴空萬(wàn)里，卻有著自己的獨(dú)特風(fēng)格。

來(lái)到操場(chǎng)上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去一片雪白，小草也經(jīng)不住冬姑姑的一時(shí)到來(lái)，凍昏過(guò)去了。太陽(yáng)公公也抗不住嚴(yán)寒，一會(huì)兒鉆進(jìn)云朵，一會(huì)又鉆出來(lái)給同學(xué)們溫暖，真有意思!

我愛(ài)冬天的校園。

《篇二：冬天的校園》

冬天的校園是美麗的。

北風(fēng)呼呼吹，天空陰森森的，白白的云像鉛一樣的沉著。雪慢慢的下了起來(lái)，越下越大。我看到雪花在空中翩翩起舞。

下雪后，操場(chǎng)上，房頂山、地面上到處都是雪我們走出教室，來(lái)到時(shí)校園操場(chǎng)上，在玩打雪仗，同學(xué)們有的在堆雪人，有的在追逐打鬧我們那些淘氣的男生在那里打雪仗，女生們?cè)谀强次覀兺妫€不時(shí)地傳來(lái)她們咯咯的笑聲。還有同學(xué)故意搖動(dòng)樹(shù)上的雪，落下的雪掉到了站在樹(shù)下的女生身上，脖子上。

冬天的校園真美，也給我們帶了不盡的樂(lè)趣。

《篇三：冬天的校園作文》

冬天的一個(gè)下午，天氣陰沉沉的，不一會(huì)兒，下起了雪。剛開(kāi)始，只有星星點(diǎn)點(diǎn)的小雪粒落下來(lái)，可是沒(méi)過(guò)多久，一朵一朵的雪花便從空中飄落下來(lái)，雪越下越大，大地穿上了潔白的外衣，花草樹(shù)木躲在里面舒舒服服的睡大覺(jué)。

下了一夜大雪，我們來(lái)到學(xué)校，大家放下書(shū)包，立刻跑到外面，有的在掃雪，有的堆雪人，有的打雪仗，還有的在滑雪，玩的高興極了。

叮鈴鈴上課鈴響了，同學(xué)們戀戀不舍的走進(jìn)教室。校園又安靜起來(lái)。

《篇四：冬天的校園》

我們的校園非常美麗，不信你就來(lái)看看。

走進(jìn)我們學(xué)校的大門(mén)口就能看見(jiàn)被積雪壓彎的樹(shù)木，還有高大挺拔的松樹(shù)就像一個(gè)衛(wèi)士一樣守衛(wèi)著我們的校園。房檐上的積雪像晶瑩透亮的小冰燈，看起來(lái)漂亮極了，再往后走就看見(jiàn)雪白雪白的操場(chǎng)，同學(xué)們有的在打雪仗，有的在堆雪人，我迫不急待加入了打雪仗的行列中，我們玩的好開(kāi)心好高興。上課的時(shí)候同學(xué)們的小手小臉都凍的通紅通紅的，恨不得找一個(gè)火爐烤一烤手。

我愛(ài)這美麗的校園，我更愛(ài)冬天這個(gè)美麗的校園。

《篇五：冬天的校園》

我們學(xué)校冬天的校園真是美麗迷人，不信你就來(lái)看看。

漫步校園，只看見(jiàn)整座校園成了純白色的世界矗立著的大樓披上了潔白的禮服;小樹(shù)苗的樹(shù)枝變成了銀條條;嫩綠的樹(shù)葉與紅彤彤的花瓣布滿了晶瑩的霜花。這一切真是難以用詞語(yǔ)形容。

瞧，我情不自禁的喊出聲來(lái)，因?yàn)槟菍?shí)在是太美了，那可是冬姐姐的杰作這時(shí)的大操場(chǎng)以不同往日了。

時(shí)間過(guò)得真快，東方易露出了魚(yú)肚白，不一會(huì)兒，太陽(yáng)公公就露出了笑臉。一瞬間，冬姐姐已悄然而退。這時(shí)，校園是如此溫馨，如此的迷人。

啊!我真希望永遠(yuǎn)與這冬天的校園為伴。

《篇六：冬天的校園》

我愛(ài)熱情奔放的夏天，我愛(ài)迷人的秋天，但我更愛(ài)冷酷的冬天。

清晨，綠葉上有一顆顆小露珠，輕輕碰它一下，小露珠就滾到了中間，變成了一顆大明珠，像一個(gè)活潑可愛(ài)的小精靈，這是上天賜給我的最好的禮物。

寒冷的風(fēng)中，樹(shù)枝在瑟瑟發(fā)抖，一根根活像老人枯干的手，微微地伸向晨空。松柏和冬青依然翠綠，給冬日的大地增添了一份生氣。

中午，凜冽的狂風(fēng)像發(fā)怒的雄獅，仰天長(zhǎng)嘯。不久，晶瑩的雪花猶如翩翩起舞的玉蝶，紛紛揚(yáng)揚(yáng)。路邊的樹(shù)木，綴滿銀花;建筑物瓊樓玉宇似的閃著耀眼的銀輝;落光了葉子的柳樹(shù)上掛滿了毛茸茸亮晶晶的銀條兒，美極了!

啊，冬天的景色真美啊!

《篇七：冬天的校園》

一年有四個(gè)季節(jié)，每個(gè)季節(jié)都有不同的景色，而我只喜歡冬天。

冬天的校園里的四季青還是那么翠綠，就像站崗的士兵保衛(wèi)著我們的校園。冬天的天空雖然沒(méi)有夏天那么晴空萬(wàn)里，卻有著自己的獨(dú)特風(fēng)格。

來(lái)到操場(chǎng)上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去一片潔凈，小草也經(jīng)不住冬姑姑的一時(shí)到來(lái)，凍昏過(guò)去了。太陽(yáng)公公也抗不住嚴(yán)寒，一會(huì)兒鉆進(jìn)云朵，一會(huì)又鉆出來(lái)給同學(xué)們溫暖，真有意思!

我愛(ài)冬天的校園。

《篇八：冬天的校園》

冬天到了，校園里一片潔白，放眼望去，小路上，大樹(shù)上，屋頂上都是白色的雪花，像厚厚的大衣披在了它們身上。

冬天的校園里松樹(shù)姑娘還是那樣綠，身上披著大白衣，一邊抖動(dòng)著她那雪白的大衣，還一邊說(shuō)別碰我，小心我身上的刺傷到你。

冬天的校園里，最可愛(ài)的還屬孩子們了。下課了，同學(xué)們會(huì)飛快的跑出來(lái)玩，有的觀風(fēng)景、有的打雪仗、有的堆雪人、還有的跑著玩，看，他們玩的多開(kāi)心呀!

《我愛(ài)冬天》

金色的秋天走了，寒冷的冬天來(lái)了!

人們紛紛穿上了自己的棉襖，像無(wú)數(shù)只又笨又重的大狗熊一樣逛來(lái)逛去，真有意思!我又看見(jiàn)路兩旁的花兒都枯委了，而松柏卻在寒風(fēng)中挺著胸，仿佛在說(shuō)：“我不怕冷，我不怕冷!”河面結(jié)冰了，再也看不到野鵝的身影，聽(tīng)不到蜻蛙和蟲(chóng)子的叫聲了。只偶爾能聽(tīng)到小麻雀的叫聲。

下雪了，孩子們都紛紛跑出來(lái)做游戲：堆雪人、打雪仗、在雪人堆里捉迷藏……

院子里，梅花露出了紅通通的笑臉，顯得格外美麗!

春節(jié)快到了，人們都去買(mǎi)各種各樣的鞭炮。春節(jié)的那天，人們都在一起吃團(tuán)圓飯，喝團(tuán)圓酒。

一眨眼，新的春天又到了，雖然柳樹(shù)已經(jīng)發(fā)芽了，但我心里依然存在著雪白而美麗的冬天。

第五篇：(參考案例)新課標(biāo)人教版 六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文習(xí)作要求

新課標(biāo)人教版 第一單元習(xí)作要求

六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文習(xí)作要求

本次習(xí)作要求寫(xiě)：把自己想象成大自然中的一員，融入自己的感受，說(shuō)一說(shuō)，寫(xiě)一寫(xiě)。走進(jìn)音響世界，選擇生活中的幾種音響或聽(tīng)音響的錄音，發(fā)揮想象進(jìn)行說(shuō)話或習(xí)作。回顧豐富多彩的暑假生活，寫(xiě)出自己的感受和體會(huì)。

要寫(xiě)好本次作文，必須注意以下幾點(diǎn)：

1、學(xué)習(xí)本組課文的寫(xiě)法，運(yùn)用到自己的習(xí)作中去。

2、寫(xiě)景的文章，注意選取獨(dú)特的視角，放飛想象的翅膀。

3、記事的文章，注意有順序地把事情的經(jīng)過(guò)記敘詳細(xì)，表達(dá)自己的真情實(shí)感。

4、記敘清楚，語(yǔ)句通順，感情真切。

5、體現(xiàn)出自己的“獨(dú)特感受”，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用聯(lián)想和想象。

第二單元習(xí)作要求

本次習(xí)作要求寫(xiě)：根據(jù)自己的感受和體會(huì)，運(yùn)用收集到的資料，圍繞“祖國(guó)在我心中”這一主題，寫(xiě)一篇演講稿。

如果不想寫(xiě)演講稿，也可以從自己讀過(guò)的描寫(xiě)中華兒女報(bào)效祖國(guó)、為國(guó)爭(zhēng)光的文章或書(shū)籍中，選擇最能打動(dòng)自己的一篇（一本）寫(xiě)一篇讀后感，要表達(dá)真情實(shí)感。

要寫(xiě)好本次作文，必須注意以下幾點(diǎn)：

1、寫(xiě)演講稿，首先要圍繞著主題。要符合演講稿的格式，演講稿一般分為三個(gè)部分：開(kāi)頭：根據(jù)聽(tīng)眾寫(xiě)上適當(dāng)?shù)姆Q呼，拉近聽(tīng)講者距離；中間：用具體的材料把觀點(diǎn)說(shuō)清楚，這是演講稿的主體；結(jié)尾：用簡(jiǎn)潔有力的話點(diǎn)明主題，發(fā)出號(hào)召。

2.、寫(xiě)讀后感要表達(dá)真情實(shí)感。

3、不管寫(xiě)什么，都要圍繞“祖國(guó)在我心中”的主題。

第三單元習(xí)作要求

本次習(xí)作要求寫(xiě)一寫(xiě)我們身邊的人們相互關(guān)愛(ài)的事情。要寫(xiě)好本次作文，必須注意以下幾點(diǎn)：

1、體現(xiàn)人們相互關(guān)愛(ài)的事情。

2、注意事情發(fā)生的環(huán)境、發(fā)展變化過(guò)程。

3、注意人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理活動(dòng)等描寫(xiě)方法。

4、表達(dá)自己的真情實(shí)感。記敘清楚，語(yǔ)句通順，感情真切。

第四單元習(xí)作要求

本次習(xí)作要求寫(xiě)：一封建議書(shū)或看漫畫(huà)寫(xiě)感受。

要寫(xiě)好建議書(shū)，必須注意以下幾點(diǎn)：

1、明確建議書(shū)的內(nèi)容要求。先說(shuō)清楚存在的問(wèn)題，再說(shuō)明產(chǎn)生問(wèn)題的原因，最后提出解決問(wèn)題的建議。

2、對(duì)建議書(shū)的內(nèi)容要求結(jié)合實(shí)際具體談?wù)劇?/p>

3、明確建議書(shū)的書(shū)寫(xiě)格式。建議書(shū)格式：標(biāo)題；稱呼；正文；建議人姓名或建議團(tuán)體名稱；日期。

要寫(xiě)好漫畫(huà)寫(xiě)感受，必須注意以下幾點(diǎn)：

1、認(rèn)真看圖，明白圖意。圖上主要有哪些人和物？他們之間有什么關(guān)系？作者畫(huà)這幅漫畫(huà)的意圖是什么呢？他要揭露什么？譏諷什么？

2、不是簡(jiǎn)單地把圖意寫(xiě)下來(lái)，而是要寫(xiě)自己的理解和感受。

3、由這幅漫畫(huà)你聯(lián)想到了什么？

4、表達(dá)自己的真情實(shí)感。記敘清楚，語(yǔ)句通順，感情真切。

第五單元習(xí)作要求

本次習(xí)作要求寫(xiě)：通過(guò)一兩件事寫(xiě)出一位小伙伴的特點(diǎn)，也可根據(jù)所給材料進(jìn)行合理的續(xù)寫(xiě)。

要寫(xiě)好習(xí)作一，必須注意以下幾點(diǎn)：

1、用一兩件事介紹自己的小伙伴，注意要寫(xiě)出小伙伴的特點(diǎn)。

2、發(fā)揮想象，將發(fā)生在自己和好朋友間的一件事情的經(jīng)過(guò)和結(jié)果寫(xiě)清楚，寫(xiě)具體。

要寫(xiě)好續(xù)寫(xiě)，必須注意一下幾點(diǎn)：

1、仔細(xì)研讀所給材料，確定文章所要反映的主題（如，表現(xiàn)朋友間的友誼）。

2、依據(jù)人物的特點(diǎn)合理地展開(kāi)想象，把事情的經(jīng)過(guò)和結(jié)果寫(xiě)清楚、寫(xiě)具體。

3、續(xù)寫(xiě)應(yīng)該讓人感到更積極向上，而不是消極低落。

第六單元習(xí)作要求

綜合性學(xué)習(xí)：輕叩詩(shī)歌的大門(mén)

第七單元習(xí)作要求

本次習(xí)作要求看圖片報(bào)道寫(xiě)故事。

要寫(xiě)好本次作文，必須注意以下幾點(diǎn)：

1、簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)圖片內(nèi)容。從圖片中你看到些什么？從圖片中，你能想到些什么？

2、根據(jù)圖片報(bào)道，展開(kāi)合理想象，補(bǔ)充情節(jié)，然后寫(xiě)一個(gè)故事。

3、做到內(nèi)容具體，有自己的感受和對(duì)這件事的看法。

第八單元習(xí)作要求

本次習(xí)作要求寫(xiě)：學(xué)習(xí)某種藝術(shù)過(guò)程中生的故事和感受或者寫(xiě)一寫(xiě)自己喜歡的一件藝術(shù)品。

要寫(xiě)好本次作文，必須注意以下幾點(diǎn)：

1、選擇自己親身經(jīng)歷過(guò)的事。這樣才會(huì)有話可說(shuō)，才能抒發(fā)真情實(shí)感。

2、要把事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)完整，重點(diǎn)突出。

3、將閱讀中體會(huì)到的表達(dá)感受的方法運(yùn)用到習(xí)作中去,在習(xí)作中融入自己的聯(lián)想和想象。