第一篇：一年級(jí)第二學(xué)期習(xí)作

習(xí)作

（一）2月24日 星期一 語(yǔ)文書(shū)第二冊(cè)第1頁(yè)看圖寫(xiě)話

春天來(lái)了！冰雪融化了，小河水嘩啦啦地流著，奔向遠(yuǎn)方。小河旁的柳樹(shù)發(fā)芽了，花兒都開(kāi)了，五顏六色真好看。小黃鶯唱著歡快的歌曲，小燕子跳著優(yōu)雅的舞蹈，好像在慶祝春天的到來(lái)。

我喜歡春暖花開(kāi)的日子，春天的一切都是那么美好。

習(xí)作

（二）2月29日 星期六 語(yǔ)文書(shū)第二冊(cè)第 頁(yè)看圖寫(xiě)話

山坡上，柳樹(shù)發(fā)芽了，一條條綠色的長(zhǎng)辮子迎著春風(fēng)飄來(lái)飄起。草地上開(kāi)滿(mǎn)了鮮花，就像給山坡上鋪上了五顏六色的地毯。一群小朋友正在放風(fēng)箏，他們的風(fēng)箏飛得可真高呀！有的風(fēng)箏像美麗的蝴蝶，有的風(fēng)箏像長(zhǎng)尾巴的小燕子，它們?cè)诳罩恤骠嫫鹞瑁每礃O了。

春天的美景真讓人陶醉。

習(xí)作

（三）3月8日 星期六

媽媽的節(jié)日

今天是三八婦女節(jié)，是屬于媽媽的節(jié)日，我特意畫(huà)了一幅畫(huà)送給好媽媽。我把媽媽畫(huà)成了一位漂亮的仙女，她有一頭長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)，還有一雙大大的眼睛，穿著一條七彩的連衣裙，好看極了。在我心里，媽媽是天底下最美麗的媽媽?zhuān)鷭寢屧谝黄穑揖陀X(jué)得特別幸福。媽媽很喜歡我送的禮物，她笑著說(shuō)：“你是一個(gè)又能干又乖巧的好孩子，你就是我這一生得到的最好的禮物。”

習(xí)作

（四）3月15日 星期六 《火雞總動(dòng)員》

昨天，媽媽帶我去看了一部電影，名叫《火雞總動(dòng)員》。這部電影很滑稽，很搞笑，非常精彩。

電影講述的是火雞們不想成為感恩節(jié)的盤(pán)中餐，與獵人們展開(kāi)了激烈的戰(zhàn)爭(zhēng)。它們齊心合力，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，勇敢地打敗了敵人。從這部電影中我明白了，要實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，就要永不放棄，堅(jiān)持到底，這樣才能成功。

習(xí)作

（五）3月22日 星期六

我和表妹

今天奶奶過(guò)六十歲生日，家里來(lái)了很多客人，我的表妹王馨鈺也來(lái)了，我們?cè)谝黄鹜媪艘徽臁?/p>

我們先去河邊放風(fēng)箏，可惜風(fēng)太小，風(fēng)箏飛不起來(lái)，所以我們決定去健身器那里玩。我們滑了一會(huì)兒滑滑梯，覺(jué)得這樣玩太沒(méi)意思了，我就想怎樣爬到滑滑梯的頂上去。我先用手緊緊地抓住上面的板子，然后把腳踩在兩邊的欄桿上，用力一蹬，一下子就爬上去了。王馨鈺也學(xué)著我的樣子爬了上來(lái)。我們倆坐在滑滑梯的頂上，晃著腿，說(shuō)說(shuō)笑笑，開(kāi)心極了。不過(guò)后來(lái)媽媽批評(píng)了我，說(shuō)這樣玩太危險(xiǎn)了，很容易摔下來(lái)。

我覺(jué)得媽媽說(shuō)得很對(duì)，玩得開(kāi)心的時(shí)候，也要注意安全，要保護(hù)自己，更要照顧好妹妹。

習(xí)作

（六）4月5日 星期六

挖筍

今天，春光明媚，陽(yáng)光燦爛，姑姑帶我和表妹一起去挖筍。我們來(lái)到河邊，小路旁有一排柳樹(shù)，柳條兒長(zhǎng)長(zhǎng)的，迎著春風(fēng)甩來(lái)甩去。樹(shù)下有幾片黃燦燦的油菜花，我看見(jiàn)幾只小蜜蜂在花間飛來(lái)飛去，忙著采花蜜。姑姑給我們一人做了一頂柳枝帽，我感覺(jué)戴在頭上癢癢的。

我們走過(guò)橋，來(lái)到一片竹林，一下子就發(fā)現(xiàn)了很多竹筍。有的筍細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的，有的筍又矮又胖，還有的筍已經(jīng)太老了，變成了小竹子。我和表妹找來(lái)兩把鏟子給姑姑，姑姑很快就挖了一小堆竹筍。

我們把竹筍拿回家，然后把筍皮一層層剝下來(lái)。我們發(fā)現(xiàn)筍皮是圓錐形的，把幾張筍皮插在一起，就能做成一支筆，我們給它取名叫“筍筆”。我們拿著自己做的“筍筆”，蘸著水，在桌子上寫(xiě)字、畫(huà)畫(huà)，可有意思啦！媽媽來(lái)接我回家的時(shí)候，夸我們的想法真有創(chuàng)意。

春天是個(gè)好玩的季節(jié)，只要會(huì)動(dòng)腦筋，就能玩出不同的樂(lè)趣。

習(xí)作

（七）4月11日 星期五 語(yǔ)文書(shū)第二冊(cè)第78頁(yè)看圖續(xù)寫(xiě)故事

小兔正在路上散步，小松鼠急急忙忙地向他走來(lái)。小兔問(wèn)：“小松鼠，你走得這么快，是要去哪里呀？”小松鼠一邊擦汗，一邊氣喘吁吁地說(shuō)：“我媽媽發(fā)燒了，非常難受，我要快點(diǎn)去找山羊伯伯來(lái)給她看看。”小兔連忙說(shuō)：“讓我去吧，我比你跑得快，你還是回去照顧你媽媽吧。”

說(shuō)完，小兔就撒開(kāi)退飛跑起來(lái)，不一會(huì)兒，就把山羊伯伯帶到了松鼠家。原來(lái)，松鼠媽媽著涼了。山羊伯伯給了松鼠媽媽一些感冒藥，叮囑她每天按時(shí)服用。

過(guò)了幾天，松鼠媽媽的病好了。小松鼠為了感謝小兔，給她送來(lái)一大堆胡蘿卜，小兔開(kāi)心地笑了。

習(xí)作

（八）4月19日 星期六

水果拼盤(pán)

今天，我和媽媽做了兩個(gè)水果拼盤(pán)，一盤(pán)是“太陽(yáng)花”，一盤(pán)是“五彩蛋糕”。

我們先買(mǎi)了一些水果，有櫻桃、楊桃、小番茄、草莓……我們又去菜場(chǎng)買(mǎi)了一根胖乎乎的黃瓜。一回到家，我們就把水果洗干凈，分別裝在盤(pán)子里。媽媽幫我找來(lái)了一個(gè)最大的盤(pán)子，水果拼盤(pán)的制作就開(kāi)始了。

媽媽負(fù)責(zé)按照我的要求切水果，我來(lái)負(fù)責(zé)擺放。我先用黃瓜皮做了一根花梗和幾片葉子，再用桔子圍成一個(gè)小圓圈，在里面放上幾顆小櫻桃，一朵花蕊就做成了。接下來(lái)我用黃瓜片圍著花蕊擺了一個(gè)大圈圈，最后，用番茄做花瓣，擺在最外面。就這樣，一朵美麗的太陽(yáng)花就呈現(xiàn)在我們眼前了。我和媽媽看桌上的材料還有很多，于是我們又做了一個(gè)“五彩蛋糕”。

我們做的水果拼盤(pán)實(shí)在是太漂亮了，我都舍不得吃，我想等爸爸回來(lái)一起分享，爸爸看到我們的作品，一定會(huì)大吃一驚的。

習(xí)作

（九）4月25日 星期五 語(yǔ)文書(shū)第二冊(cè)第102頁(yè)看圖寫(xiě)話

藍(lán)藍(lán)的大海一望無(wú)邊，仿佛和天空連在了一起。一艘艘輪船行駛在大海中，一群群大雁在海面上展翅高飛。明明赤著小腳丫踩在金黃的沙灘上，沙子軟軟的，好像在給明明搔癢癢呢！沙灘上有好多不同形狀的貝殼，還有很多可愛(ài)的小海星。明明撿了很多小貝殼，都快捧不下了，我想他一定是想給媽媽做一條漂亮的項(xiàng)鏈吧。

習(xí)作

（十）5月1日 星期四

摘櫻桃

我很喜歡吃櫻桃，可是我不知道櫻桃是長(zhǎng)在哪里的，是結(jié)在樹(shù)上的，還是掛在藤上的呢？我一直很好奇。今天，我終于見(jiàn)到了真正的櫻桃樹(shù)。

吃過(guò)早飯，我們?nèi)揖统霭l(fā)了。今天艷陽(yáng)高照，萬(wàn)里無(wú)云，真是一個(gè)適合出游的好天氣呀！我和表妹一路上打打鬧鬧，有說(shuō)有笑，不知不覺(jué)就來(lái)到了櫻桃園。路邊停滿(mǎn)了車(chē)子，都快排成了一條長(zhǎng)龍，我想櫻桃園里的人一定很多。看到這番景象，我迫不及待地要進(jìn)去摘櫻桃了。

我們一人領(lǐng)了一個(gè)籃子，就走進(jìn)了櫻桃園。哇，好多櫻桃樹(shù)呀！它們一排一排的，就像我們做早操的隊(duì)伍一樣，可整齊啦。樹(shù)上掛滿(mǎn)了櫻桃，有的一簇一簇的，好像一朵朵鮮艷的花，還有的零零星星，好像一個(gè)個(gè)小燈籠，在陽(yáng)光的照耀下，閃閃發(fā)光。我隨手摘了一個(gè)櫻桃塞進(jìn)嘴里，呀，好酸！原來(lái)，我摘的這個(gè)櫻桃還沒(méi)熟透呢。我又找了一個(gè)紅通通的櫻桃，嗯，這個(gè)櫻桃甜滋滋的，好吃極了。我一邊吃一邊摘，很快就把籃子給裝滿(mǎn)了。我還和表妹比賽呢，看誰(shuí)摘得又多又紅。

摘櫻桃雖然很累，但我很開(kāi)心，因?yàn)橛袆趧?dòng)就會(huì)有收獲。

習(xí)作

（十一）5月10日 星期六

運(yùn)動(dòng)會(huì)

星期四早上，我們學(xué)校的操場(chǎng)上熱鬧非凡，原來(lái)正在舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)的開(kāi)幕式呢。只見(jiàn)彩旗隊(duì)的哥哥姐姐們邁著整齊的步子，舉著五顏六色的旗子從我們面前走過(guò)。鼓號(hào)隊(duì)的隊(duì)員們賣(mài)力地吹打著樂(lè)器，響亮的鼓號(hào)聲都快要把我們的耳朵震聾了。我們班的運(yùn)動(dòng)員們可有精神了，經(jīng)過(guò)我們的時(shí)候還對(duì)著我們笑呢，他們一定充滿(mǎn)了自信。

運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)始了，操場(chǎng)上的比賽項(xiàng)目可真多呀！跳遠(yuǎn)場(chǎng)上的運(yùn)動(dòng)員們一個(gè)個(gè)像袋鼠一樣，一下子就跳得又高又遠(yuǎn)。投沙包的運(yùn)動(dòng)員們使出了全身的力氣，把沙包扔得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。跑步的運(yùn)動(dòng)員們聽(tīng)到槍響后，就像兔子一樣飛奔起來(lái)，競(jìng)爭(zhēng)可真激烈呀！我在場(chǎng)邊不停地為我們班的運(yùn)動(dòng)員們加油，連嗓子都快喊破了。我多想和他們一樣參加比賽，為班級(jí)爭(zhēng)光呀！

終于等到了星期五的接力賽，我可以上場(chǎng)了。比賽之前，老師讓我們練習(xí)了一遍怎樣傳接力棒，我們都學(xué)得很認(rèn)真，生怕比賽的時(shí)候出錯(cuò)。比賽開(kāi)始了，我排在中間，快輪到我了，我又緊張又興奮，心砰砰直跳，連是誰(shuí)把棒子遞給我的都沒(méi)看清楚。一接到棒子，我就像箭一樣沖了出去，我拼命地跑呀跑，耳邊傳來(lái)了周老師和同學(xué)們?yōu)槲壹佑偷暮奥暎腋杏X(jué)渾身是勁，一下子就跑到了終點(diǎn)，把棒子傳給了下一個(gè)同學(xué)。雖然我累得氣喘吁吁，但我很開(kāi)心，因?yàn)槲乙矠榘嗉?jí)出了一份力。

兩天的運(yùn)動(dòng)會(huì)結(jié)束了，但留給了我很多回憶。我想，做任何事情都要像在賽場(chǎng)上一樣奮力拼搏，這樣就一定能成功。習(xí)作

（十二）5月16日 星期五 語(yǔ)文書(shū)第二冊(cè)第137頁(yè)看圖寫(xiě)話

稻田里，有一大片一大片棉花，花兒都開(kāi)了。可是棉花小姐一點(diǎn)也不開(kāi)心，因?yàn)樗娜~子上爬滿(mǎn)了小蟲(chóng)子，這些可惡的小蟲(chóng)子把葉子咬得全是洞洞，都快把葉子吃光了。棉花小姐又難過(guò)又擔(dān)心，她真怕再這樣下去，她就要凋謝了。她抬起頭來(lái)，看見(jiàn)一只燕子飛過(guò)來(lái)了，連忙問(wèn)：“你能幫我把這些蟲(chóng)子吃掉嗎？”燕子搖搖頭，說(shuō)：“這些蟲(chóng)子我不會(huì)捉，你還是找別人吧”。說(shuō)完，她無(wú)可奈何地飛走了。棉花小姐又傷心地低下了頭。

習(xí)作

（十三）5月30日 星期六

古箏大賽

兩個(gè)星期以前，我去杭州參加了華東地區(qū)古箏大賽，這是我第一次參加這么大的比賽，老師說(shuō)一共有一千多人參加呢。這次比賽給我留下了非常深刻的印象，我想我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記。

比賽之前，我心里既緊張又興奮，因?yàn)闉榱诉@場(chǎng)比賽，我準(zhǔn)備了很長(zhǎng)時(shí)間。這一個(gè)多月里，我每天一放學(xué)就開(kāi)始練琴，練得很認(rèn)真，很刻苦。我把曲子彈了一遍又一遍，遇到難的音，或者難的句子時(shí)，我就反復(fù)練習(xí)，直到彈好為止。為了我的比賽，媽媽也付出了很多時(shí)間和精力，每天一下班就陪著我練琴，給我打拍子，為我唱譜，還幫我糾正錯(cuò)誤，所以我進(jìn)步很快。

比賽終于開(kāi)始了，我們分成一組一組的，被帶到不同的比賽場(chǎng)地。我在二號(hào)賽場(chǎng)，媽媽把我送到那里，就被擋在了門(mén)外。一個(gè)空蕩蕩的大教室里，只坐了四個(gè)評(píng)委，擺了兩架古箏，場(chǎng)面真嚴(yán)肅呀！我假裝很從容的走上臺(tái)，其實(shí)我的心砰砰直跳，都快跳到嗓子眼兒了。但是我一坐下來(lái)，雙手一抬，就什么都忘了，全部的心思都在我的演奏上了。第三段一彈完，老師就說(shuō)時(shí)間到了，我站起來(lái)，鞠了一個(gè)躬，心就像一塊石頭“啪”地落在了地上，整個(gè)人輕松極了。

比賽結(jié)束后的第二天，陳老師打電話過(guò)來(lái)說(shuō)我得了銀獎(jiǎng)，爸爸高興壞了，媽媽卻說(shuō)：“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功。你要繼續(xù)努力，才能表現(xiàn)得更出色”。媽媽的話讓我明白了，要想獲得好成績(jī)，就要刻苦努力，堅(jiān)持到底。

習(xí)作

（十四）6月6日 星期五 看圖寫(xiě)話：小樹(shù)的故事

院子里有一棵挺拔的小樹(shù)。

春天到了，小樹(shù)的枝頭長(zhǎng)滿(mǎn)了碧綠碧綠的葉子，郁郁蔥蔥的，茂盛極了。小鳥(niǎo)們從這個(gè)枝頭飛到那個(gè)枝頭，唱著歡快的歌曲，好像是在感謝小樹(shù)為它們提供了休息的樂(lè)園。旁邊的小花和小草們可羨慕小樹(shù)啦。

可是好景不長(zhǎng)，一天，一位太太把一根又粗又長(zhǎng)的繩子系在了小樹(shù)的腰上，在上面曬了幾條棉被。小樹(shù)覺(jué)得很吃力，但它咬咬牙，仍然漸強(qiáng)地立在那里。但是，曬被子的人家越來(lái)越多，今天這戶(hù)人家來(lái)曬，明天那戶(hù)人家來(lái)曬，曬的東西也越來(lái)越多了。

小樹(shù)的腰漸漸直不起來(lái)了，樹(shù)葉變得又枯又黃，一片片落了下來(lái)。小樹(shù)傷心極了，它想：人們?yōu)槭裁床缓煤帽Ｗo(hù)我呢？

習(xí)作

（十五）6月11日 星期三 語(yǔ)文書(shū)第三冊(cè)第157頁(yè)看圖說(shuō)話

猴子撈球

夏天到了，天氣可真熱呀，但是池塘邊的草地上卻很涼爽，因?yàn)橐豢么髽?shù)擋住了火辣辣的太陽(yáng)。一群小猴子正在草地上踢足球，它們玩得可開(kāi)心了。

突然，一不小心，球飛到了池塘里，小猴子們立刻湊在一起，商量怎樣把球撈上來(lái)。一只猴子說(shuō)：“我們找一根樹(shù)枝把球撥回來(lái)吧。”“這個(gè)主意不錯(cuò)！”它們找來(lái)了一根長(zhǎng)長(zhǎng)的樹(shù)枝，可是，不但沒(méi)撥到球，反而把球越撥越遠(yuǎn)，這下可把小猴子們急壞了。

這時(shí)，爬在樹(shù)上的猴子靈機(jī)一動(dòng)，想出了一個(gè)好辦法。它用尾巴把自己倒掛在樹(shù)枝上，對(duì)下面的猴子說(shuō)：“我們一個(gè)拉著一個(gè)，連成一串，一定能把球撈上來(lái)”。大家都覺(jué)得這個(gè)主意非常好，就照著它的樣子，把身體連成了一串。

球終于撈上來(lái)了，小猴子們又開(kāi)開(kāi)心心地玩了起來(lái)。

第二篇：一年級(jí)第二學(xué)期

《專(zhuān)業(yè)主課》課程教案

第一章（1-2周）氣息與頭腔共鳴

（一）教學(xué)的基本要求

1.要把歌唱技能的訓(xùn)練與聲樂(lè)理論知識(shí)的講授有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，選擇音域不寬，音程跳動(dòng)不大，節(jié)奏較為穩(wěn)定、速度不宜太快的發(fā)聲練習(xí)，有利于學(xué)生對(duì)正確發(fā)聲方法的建立和掌握

2.了解歌曲的時(shí)代背景，以聲帶茂。

3.吸氣時(shí)像用麥管吸飲料的感覺(jué)，以及用搬重物、抬鋼琴，去體會(huì)歌唱時(shí)橫膈膜控制氣息的感覺(jué)等，可以幫助歌唱者體會(huì)到正確的呼吸部位和方法。

4.音樂(lè)教育是實(shí)施美育的重要途徑，它能增強(qiáng)學(xué)生對(duì)聲樂(lè)的興趣和愛(ài)好，更重要的是能促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的發(fā)揮和完美性格的形成，陶冶學(xué)生高尚情操，促使學(xué)生德、智、體、美的全面發(fā)展。

5.圍繞多聽(tīng)、多看、多交流展開(kāi)活動(dòng)，多聽(tīng)一些優(yōu)秀的聲樂(lè)磁帶、VCD等。在觀看的過(guò)程中，互相討論交流；多交流，就是在每月集中訓(xùn)練時(shí)間，共同進(jìn)行發(fā)聲技巧的練習(xí)，音樂(lè)是感情交流的最好方式，在一遍又一遍的歌聲中一邊討論，一邊探索，你幫我聽(tīng)，我?guī)湍闾嵋庖?jiàn)，在不知不覺(jué)中提高了技能。

6.培養(yǎng)學(xué)生的自信心。

（二）教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：歌唱技巧與聲樂(lè)理論相結(jié)合

教學(xué)難點(diǎn)：在調(diào)節(jié)好氣息的同時(shí)要找到頭腔共鳴，并能同時(shí)做到

（三）教學(xué)具體內(nèi)容 1.發(fā)聲練習(xí)：

（1）（哼鳴）:要求“ｍ”的閉口音哼鳴練習(xí)要注意氣息的適當(dāng)連貫均勻，出聲的同時(shí)應(yīng)略收小腹。注意保持鼻腔及眉心處的共鳴位置，練唱時(shí)略帶聞花狀態(tài)，這條練習(xí)對(duì)聲音的高位置訓(xùn)練很有幫助。由“ｍ”哼鳴的高位置帶出各類(lèi)母音的位置訓(xùn)練。

（2）要求氣息扎實(shí)而有彈性，出聲時(shí)，注意小腹收縮要有適當(dāng)力度，字音噴口要短促有力，母音要注意保持口咽腔適度打開(kāi)及位置的統(tǒng)一。（3）注意母音轉(zhuǎn)換時(shí)聲音的統(tǒng)一咽腔應(yīng)保持適度打開(kāi)。2.聲樂(lè)作品：

中國(guó)作品: 《我愛(ài)我的臺(tái)灣島》《美麗的姑娘》 外國(guó)作品:《奧菲歐的祈禱》

第二章（3-4周）呼吸與氣息的保持

（一）教學(xué)的基本要求

體會(huì)歌唱呼吸方法：

1.用平穩(wěn)睡覺(jué)時(shí)呼吸體驗(yàn)歌唱的呼吸 2.聞花時(shí)深呼吸體驗(yàn) 3.打呵欠時(shí)的呼吸體驗(yàn) 4.用哭泣時(shí)的呼吸體驗(yàn) 5.用哄笑時(shí)的呼吸體驗(yàn) 6.用驚嚇的吸氣體驗(yàn)快速吸氣 7.用喘氣時(shí)的呼與吸體驗(yàn)快速呼吸 8.用嘆氣時(shí)的呼吸體驗(yàn)

9.氣息被認(rèn)為是歌唱技術(shù)中不可缺少的重要方面，但是，也容易被誤解為某種停頓狀態(tài)，或者是吸氣與呼氣之間過(guò)長(zhǎng)的狀態(tài)轉(zhuǎn)換。應(yīng)該根據(jù)歌曲音樂(lè)需要，歌唱?dú)庀⑦\(yùn)動(dòng)變化，把“保持”的真正含義向?qū)W生說(shuō)清楚，并在教學(xué)中靈活運(yùn)用，不要將保持和僵硬混濁起來(lái)。

10.歌唱中的音準(zhǔn)、節(jié)奏、力度、速度等基本要求是應(yīng)注重的，然而對(duì)歌曲的二度創(chuàng)作----挖掘演唱者對(duì)作品的藝術(shù)表現(xiàn)力則更重要，這就要求學(xué)生準(zhǔn)確理解歌詞內(nèi)容，進(jìn)入歌詞意境。

11.教育的藝術(shù)，首先包括的是對(duì)著人的心靈談話的藝術(shù)。

（二）教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：利用生活中的細(xì)節(jié)體會(huì)呼吸并學(xué)會(huì)氣息的保持 教學(xué)難點(diǎn)：將呼氣與吸氣充分運(yùn)用到歌曲當(dāng)中

（三）教學(xué)具體內(nèi)容 1.發(fā)聲練習(xí)：

（1）哼鳴：要求“ｍ”的閉口音哼鳴練習(xí)要注意氣息的適當(dāng)連貫均勻，出聲的同時(shí)應(yīng)略收小腹。注意保持鼻腔及眉心處的共鳴位置，練唱時(shí)略帶聞花狀態(tài)，這條練習(xí)對(duì)聲音的高位置訓(xùn)練很有幫助。由“ｍ”哼鳴的高位置帶出各類(lèi)母音的位置訓(xùn)練。

（2）要求氣息扎實(shí)而有彈性，出聲時(shí)，注意小腹收縮要有適當(dāng)力度，字音噴口要短促有力，母音要注意保持口咽腔適度打開(kāi)及位置的統(tǒng)一。（3）注意母音轉(zhuǎn)換時(shí)聲音的統(tǒng)一咽腔應(yīng)保持適度打開(kāi)。（4）子音噴口清晰有利，聲音共鳴集中，干凈利落。

（5）注意保持氣息的支持，強(qiáng)調(diào)橫膈膜的力量，使聲音位置圓潤(rùn)統(tǒng)一，并要做到聲音富有彈性，用力均勻。

（6）要求三連音的均勻連貫，高音要打開(kāi)喉嚨，唱ｏ母音時(shí)咽腔適當(dāng)做垂直打開(kāi)。

2.聲樂(lè)作品：中國(guó)作品: 外國(guó)作品:

《珊瑚頌》

《槐花幾時(shí)開(kāi)》《讓我去死亡》第三章（5-6周）真假聲混聲法

（一）教學(xué)的基本要求

1.好的聲音就是真假聲音的比例合適，以真假聲的比例來(lái)決定唱法的不同。2.我們?cè)诼晿?lè)教學(xué)和演唱中，根據(jù)不同的人不同的唱法，而采取不同比例的真假聲混合法，如以真聲為主的混合法。以假聲為主的混合法，或以真假聲各半的混聲法等。

3.共鳴是聲音、字和感情的窗口，良好的共鳴會(huì)使吐字、聲音和感情表現(xiàn)增色收到事半功倍的效果。

4.正確的發(fā)聲和美好的歌唱是建筑在依賴(lài)于共鳴，最大限度地運(yùn)用共鳴之上的，這是任何歌唱訓(xùn)練方法的基本規(guī)律，也是任何優(yōu)秀歌手的嗓音應(yīng)具備的特點(diǎn)。

5.在歌唱中，許多學(xué)生五音不全，節(jié)奏不準(zhǔn)，強(qiáng)弱不分，因而，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)十分重要，而在教學(xué)中，這往往是薄弱環(huán)節(jié)，學(xué)生也感到抽象難懂，興趣索然。教師應(yīng)借助語(yǔ)言的直觀性，形象生動(dòng)的啟發(fā)引導(dǎo)。

（二）教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：不同的嗓音條件用不同的真假聲混合方法 教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生找到最舒適的混聲法并能運(yùn)用到歌曲中

（三）教學(xué)具體內(nèi)容

1.發(fā)聲練習(xí)：

（1）要求“ｍ”的閉口音哼鳴練習(xí)要注意氣息的適當(dāng)連貫均勻，出聲的同時(shí)應(yīng)略收小腹。注意保持鼻腔及眉心處的共鳴位置，練唱時(shí)略帶聞花狀態(tài)，這條練習(xí)對(duì)聲音的高位置訓(xùn)練很有幫助。由“ｍ”哼鳴的高位置帶出各類(lèi)母音的位置訓(xùn)練。

（2）要求氣息扎實(shí)而有彈性，出聲時(shí)，注意小腹收縮要有適當(dāng)力度，字音噴口要短促有力，母音要注意保持口咽腔適度打開(kāi)及位置的統(tǒng)一。

（3）除基本要求與前類(lèi)相似外，要注意練唱時(shí)充分運(yùn)用橫膈膜的力量，使氣息更長(zhǎng)，聲音位置更圓潤(rùn)、豐滿(mǎn)。

（4）注意氣息的深長(zhǎng)及尾音氣息的保持，音量的保持，無(wú)論上行下行時(shí)，注意聲音位置統(tǒng)一。2.聲樂(lè)作品：

中國(guó)作品: 《二月里來(lái)》《牧羊姑娘》 外國(guó)作品: 《噯，太過(guò)份》

第四章（7-8周）高位置發(fā)聲方法

（一）教學(xué)的基本要求

1.要有正確的呼吸方法和良好的氣息支持。2.要有正確的喉頭位置和打開(kāi)喉嚨的狀態(tài)

3.要有正確的起音，柔和平滑的起音是獲得高位置聲音的最有效的方法和手段。

4.要有正確的聲音走向。

5.用閉口或開(kāi)口的哼鳴練習(xí)找到頭腔共鳴的集中點(diǎn)，從而得到更好的聲音位置感。

6.用“ｕ”母音的練習(xí)，找到通過(guò)向頭腔共鳴的通道，把聲音引向頭腔的位置，從而獲得最好的聲音。

7.打開(kāi)喉嚨、閉合聲帶、深呼吸、高位置，巧協(xié)調(diào)是整體獲得整體共鳴的發(fā)聲要領(lǐng)。在教學(xué)中抓住發(fā)聲要領(lǐng)，保持最佳狀態(tài)是獲得整體共鳴的有效措施。8.長(zhǎng)期以來(lái)，我國(guó)聲樂(lè)教學(xué)一直存在著教學(xué)觀念陳舊、教學(xué)方法簡(jiǎn)單、教學(xué)手段落后、師資水平參差不齊等諸多問(wèn)題，導(dǎo)致聲樂(lè)課堂教學(xué)效率低、人才培養(yǎng)周期長(zhǎng)，甚至最終難以成才，嚴(yán)重地阻礙了我國(guó)大批聲樂(lè)人才的脫穎而出。因此，必須大力提倡并實(shí)施有效教學(xué)。

9.所謂有效教學(xué)，是指在教學(xué)中，教師對(duì)學(xué)生傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力和學(xué)生掌握教學(xué)的有效知識(shí)量（即新觀點(diǎn)、新材料、學(xué)生不知、不懂的，學(xué)生有所得、有所感的內(nèi)容）的程度達(dá)到了有效教學(xué)時(shí)間和總教學(xué)時(shí)間的最大比值，最大限度減少教學(xué)浪費(fèi)的過(guò)程。有效教學(xué)對(duì)于聲樂(lè)教學(xué)來(lái)說(shuō)，就是要在有限的課時(shí)內(nèi)，師生雙方密切配合，最大限度地控掘出生的聲樂(lè)潛能，加大聲樂(lè)有效教學(xué)量，提高聲樂(lè)教學(xué)的效率。

（二）教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：配合呼吸和腔體打開(kāi)使學(xué)生找到高位置的感覺(jué) 教學(xué)難點(diǎn)：能把呼吸、腔體打開(kāi)和高位置有機(jī)的結(jié)合在一起

（三）教學(xué)具體內(nèi)容

1.發(fā)聲練習(xí)：

（1）要求：注意氣息的深長(zhǎng)及尾音氣息的保持，音量的保持，無(wú)論上行下行時(shí)，注意聲音位置統(tǒng)一。

（2）要求：氣息扎實(shí)而有彈性，出聲時(shí)，注意小腹收縮要有適當(dāng)力度，字音噴口要短促有力，母音要注意保持口咽腔適度打開(kāi)及位置的統(tǒng)一。

（3）特別要注意ｅ母音與ｉ母音的位置不要太橫，咽腔要適度作垂直打開(kāi)。（4）要注意練唱時(shí)充分運(yùn)用橫膈膜的力量，使氣息更長(zhǎng)，聲音位置更圓潤(rùn)、豐滿(mǎn)。

2.聲樂(lè)作品：中國(guó)作品: 外國(guó)作品:

《絨花》

《秋收》《當(dāng)溫柔的微風(fēng)》第五章（9-10周）歌唱的語(yǔ)言

（一）教學(xué)的基本要求

1.掌握好歌唱的語(yǔ)言是一個(gè)重要的課題，只有掌握好歌唱的語(yǔ)言的吐字咬字方法，才能做到“字正腔圓”“字清意明”地表現(xiàn)歌曲的音樂(lè)形象與風(fēng)格，表達(dá)歌曲的思想內(nèi)容與感情。

2.造成低效教學(xué)和無(wú)效教學(xué)甚至嚴(yán)重的教學(xué)失誤的原因很多，但主要原因不外乎三點(diǎn)：一是聲樂(lè)教師沒(méi)有真正掌握歌唱藝術(shù)的真諦，缺乏正確的歌唱藝術(shù)觀念，因而無(wú)法引導(dǎo)學(xué)生順利地進(jìn)行聲樂(lè)學(xué)習(xí)；二是聲樂(lè)教師不懂得或不遵循聲樂(lè)教學(xué)心理，缺乏行之有效的教學(xué)方法和訓(xùn)練手段；三是學(xué)生不具備學(xué)習(xí)聲樂(lè)的嗓音條件、樂(lè)感和良好的心理品質(zhì)。因此，必須迅速扭轉(zhuǎn)聲樂(lè)教學(xué)中大量存在著的低效教學(xué)、無(wú)效教學(xué)甚至嚴(yán)重的教學(xué)失誤的不利局面，大力提倡并實(shí)施聲樂(lè)的效教學(xué)。

3.在聲樂(lè)教學(xué)中，要重視中聲區(qū)的訓(xùn)練，通過(guò)三個(gè)聲區(qū)的訓(xùn)練方法和步驟，從自然聲區(qū)起步，建立好中聲區(qū)。過(guò)渡好換聲區(qū)訓(xùn)練好高聲區(qū)，消除聲區(qū)之間的痕跡，達(dá)到聲區(qū)的連接了統(tǒng)一。使歌唱者在整個(gè)聲區(qū)中上下貫通，天衣無(wú)縫，以利于歌唱的藝術(shù)表現(xiàn)。

4.為了確保選準(zhǔn)聲樂(lè)“苗子”，首先必須合理設(shè)置考試科目，改革考試內(nèi)容。一方面在專(zhuān)業(yè)上不能過(guò)分強(qiáng)調(diào)演唱水平、形象和嗓音條件，要重視考生的音樂(lè)素質(zhì)和音樂(lè)基本素養(yǎng)，另一方面，要加強(qiáng)對(duì)考生文化成績(jī)的要求，貧乏的文化知識(shí)，必定會(huì)扼制學(xué)生藝術(shù)、教育才能的發(fā)展。

5.要實(shí)施聲樂(lè)有效教學(xué)，首先必須重視“選苗”。沒(méi)有好的聲樂(lè)“苗子”，再好的聲樂(lè)教師，再偉大的聲樂(lè)教育家也將在聲樂(lè)教學(xué)上無(wú)所作為。

（二）教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：氣息、腔體和咬字同時(shí)運(yùn)用到歌唱中

教學(xué)難點(diǎn)：利用平穩(wěn)的氣息和松弛打開(kāi)的腔體把字念到字正腔圓，并能結(jié)合到作品之中

（三）教學(xué)具體內(nèi)容

1.發(fā)聲練習(xí)：

（1）要求用于穩(wěn)定喉頭練習(xí)，雙唇撮口要圓，注意口腔要略空略圓，氣息平穩(wěn)。

（2）注意母音轉(zhuǎn)換時(shí)聲音位置的統(tǒng)一，咽腔應(yīng)保持適度打開(kāi)狀態(tài)。（3）要求：注意氣息的深長(zhǎng)及尾音氣息的保持，音量的保持，無(wú)論上行下行時(shí)，注意聲音位置統(tǒng)一。

（4）氣息深沉、扎實(shí)，小腹收縮有力富彈性，子音噴口清晰有力，聲音共鳴集中，干凈利落。

（5）注意氣息的深長(zhǎng)及尾音氣息的保持，音量的保持，無(wú)論上行下行時(shí)，注意聲音位置統(tǒng)一。2.聲樂(lè)作品：

中國(guó)作品: 《頌歌獻(xiàn)給親愛(ài)的黨》《邊疆的泉水清又純》 外國(guó)作品: 《姑娘們，快逃走》

第六章（11-12周）歌唱中的“放松”與“用力”

（一）教學(xué)的基本要求

1.“放松”應(yīng)該是指聲音的放松，日常生活中的發(fā)聲狀態(tài)不能負(fù)擔(dān)歌唱需要的能量，自然的發(fā)聲在歌唱中造成聲音的緊張，必須經(jīng)過(guò)訓(xùn)練具有足夠的運(yùn)動(dòng)能量才能保證歌唱聲音的流暢連貫，必定要有適量的緊張度和充分的運(yùn)動(dòng)。2.聲樂(lè)教師要有總的正確的歌唱藝術(shù)觀念，掌握正確的唱法。只有老師明白了，學(xué)生才可能明白，如果教師本人都沒(méi)有搞懂正確的唱法，教學(xué)時(shí)難免陷入“盲人騎瞎馬”的境地。因此，聲樂(lè)教師尤其是剛畢業(yè)的年輕教師，要通過(guò)各種渠道的學(xué)習(xí)和提高，形成正確的歌唱藝術(shù)觀念。盡可能多的掌握多種風(fēng)格的作品演唱。

3.聲樂(lè)教師必須借助敏銳和有經(jīng)驗(yàn)的聽(tīng)覺(jué)去準(zhǔn)確地判別學(xué)生發(fā)聲和演唱時(shí)的音準(zhǔn)、節(jié)奏、音質(zhì)、音色、共鳴、氣息、讀字等情況，并及時(shí)對(duì)學(xué)生的發(fā)聲和演唱作出調(diào)整。

4.“用力”一般指肌肉用勁，產(chǎn)生力量。而“用氣”則是將氣息結(jié)合聲音呼出。兩者有緊密的聯(lián)系性，力不可能轉(zhuǎn)化為氣息，但可以幫助氣息運(yùn)動(dòng)，用氣的時(shí)候需要力量的幫助，用力的結(jié)果使得肌體運(yùn)動(dòng)，發(fā)聲能量轉(zhuǎn)換，促使氣息運(yùn)動(dòng)。但是“用力”和“用氣”也存在一些概念上的不同。

5.每一位聲樂(lè)學(xué)生在聲樂(lè)學(xué)習(xí)中或多或少都存在著歌唱發(fā)聲技巧和歌唱藝術(shù)表現(xiàn)上的問(wèn)題，聲樂(lè)教學(xué)實(shí)質(zhì)上就是師生合作，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和動(dòng)用有效的訓(xùn) 練手段逐步解決問(wèn)題的過(guò)程。我們不妨把聲樂(lè)教師比喻為醫(yī)生，把聲樂(lè)學(xué)生比喻為患者，教師用聽(tīng)覺(jué)去判斷學(xué)生的歌唱發(fā)聲，就相當(dāng)于醫(yī)生通過(guò)望、聞、問(wèn)、切和運(yùn)用先進(jìn)的儀器檢測(cè)設(shè)備，為患者診斷出病因。而用有效的訓(xùn)練手段解決學(xué)生的問(wèn)題，則相當(dāng)于“對(duì)癥下藥”。作為一名優(yōu)秀的聲樂(lè)教師，訓(xùn)練手段必須是又多又好，以解決好聲樂(lè)學(xué)生可能遇到的眾多難題。

（二）教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：理解歌唱中的“放松”與“用力”的異同

教學(xué)難點(diǎn)：在歌唱中能很好的把該松的地方松掉，該用力的地方用上

（三）教學(xué)具體內(nèi)容

1.發(fā)聲練習(xí)：（1）要求：注意下行時(shí)，保持位置的統(tǒng)一和母音轉(zhuǎn)換時(shí)，咽腔的適度打開(kāi)。（2）氣息深沉、扎實(shí)，小腹收縮有力富彈性，子音噴口清晰有力，聲音共鳴集中，干凈利落。

（3）要求用于穩(wěn)定喉頭練習(xí)，雙唇撮口要圓，注意口腔要略空略圓，氣息平穩(wěn)。

2.聲樂(lè)作品：

中國(guó)作品: 外國(guó)作品:

《我愛(ài)你，塞北的雪》

《茉莉花》《勝利啊，勝利啊》第七章（13-14周）歌唱中的換聲點(diǎn)

（一）教學(xué)的基本要求

1.換聲的意義是要在換聲點(diǎn)周?chē){(diào)整喉嚨和肌肉的運(yùn)動(dòng)方式，形成一個(gè)過(guò)渡的轉(zhuǎn)換區(qū)，要聽(tīng)眾聽(tīng)不出換聲的過(guò)渡，讓聲音很完整地統(tǒng)一地從中聲區(qū)到高聲區(qū)。

2.“善歌者使人繼其聲”。具備示范歌唱能力的教師可以使“言傳”與“身教”有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，使他的教學(xué)更具魅力，更令人信服。一位具有較高的舞臺(tái)演唱能力的聲樂(lè)教師必定同時(shí)具有很好的范唱能力，而好的范唱不僅是激發(fā)學(xué)生興趣最有力的手段，還能使教師從生硬的、喋喋不休的理論講解中解放出來(lái)。學(xué)生通過(guò)聆聽(tīng)教師的范唱，不僅可以直接模仿教師的歌唱方法，還可以體會(huì)教師對(duì)歌曲的理解和藝術(shù)表現(xiàn)，達(dá)到對(duì)作品深層次的理解和把握。試看國(guó)內(nèi)外一些著名的聲樂(lè)教育家：意大利的巴拉、吉諾·貝基，我國(guó)的沈湘、周小燕他們都是集演唱與教學(xué)于一身的“雙料”大師。而不具備良好舞臺(tái)演唱與范唱能力的聲樂(lè)教師，在他的教學(xué)環(huán)節(jié)中就會(huì)因?yàn)槿鄙龠@一環(huán)，令人感到遺憾。

3.“感覺(jué)”在我們聲樂(lè)教學(xué)中非常重要的一個(gè)學(xué)習(xí)因素，感覺(jué)這個(gè)詞有十分豐富廣泛的意思，可以從最微小的肌體運(yùn)動(dòng)記憶到宏觀的整體感覺(jué)，也可以是比較準(zhǔn)確的具體體驗(yàn)，也可能是最含糊不清的籠統(tǒng)的印象。

4.聲樂(lè)是音樂(lè)、詩(shī)歌和演唱技巧完美結(jié)合的藝術(shù)，好的演唱必須建立在科學(xué)的發(fā)聲技巧、豐富的情感體驗(yàn)和濃厚的文化底蘊(yùn)基礎(chǔ)之上。因此，作為教師他必須從“重技輕藝”的誤區(qū)中走出來(lái)。使自己具有較高的文學(xué)修養(yǎng)、史學(xué)修養(yǎng)、語(yǔ)言修養(yǎng)、美學(xué)修養(yǎng)和音樂(lè)理論修養(yǎng)，并知曉一些姊妹藝術(shù)，同時(shí)他還必須具備相關(guān)的物理學(xué)知識(shí)、生理解剖知識(shí)，并懂得教育學(xué)和心理學(xué)理論。總之，聲樂(lè)教師的修養(yǎng)越全面、知識(shí)結(jié)構(gòu)越完備，越有可能成為聲樂(lè)教育家，越有可能培養(yǎng)出大量?jī)?yōu)秀的聲樂(lè)人才。

（二）教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生分清換聲區(qū)與換聲點(diǎn)的區(qū)別，并幫助學(xué)生找到換聲點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)耐心講解學(xué)生能理解并掌握

（三）教學(xué)具體內(nèi)容

1.發(fā)聲練習(xí)：

（1）要求用于穩(wěn)定喉頭練習(xí)，雙唇撮口要圓，注意口腔要略空略圓，氣息平穩(wěn)。

（2）要求盡量注意氣息的深、長(zhǎng)。

（3）注意氣息的深長(zhǎng)及尾音氣息的保持，音量的保持，無(wú)論上行下行時(shí)，注意聲音位置統(tǒng)一。

（4）注意保持氣息的支持，強(qiáng)調(diào)橫膈膜的力量，使聲音位置圓潤(rùn)統(tǒng)一，并要做到聲音富有彈性，用力均勻。

2.聲樂(lè)作品：中國(guó)作品: 外國(guó)作品:

《長(zhǎng)城長(zhǎng)》

《秋水伊人》《不，不，不要期望》第八章（15-16周）歌唱發(fā)聲運(yùn)動(dòng)

（一）教學(xué)的基本要求

1.了解了歌唱發(fā)聲運(yùn)動(dòng)主要由三個(gè)部分的功能共同構(gòu)成呼吸系統(tǒng)、發(fā)聲系統(tǒng)和共鳴功能。

2.傳統(tǒng)的聲樂(lè)教學(xué)過(guò)分地強(qiáng)調(diào)教師的權(quán)威性和主導(dǎo)作用，在課堂教學(xué)中，學(xué)生始終處于言聽(tīng)計(jì)從的被動(dòng)地位，學(xué)生的主體作用無(wú)法得到實(shí)現(xiàn)。

3.要實(shí)施有效教學(xué)，必須構(gòu)建民主、平等、和諧的師生關(guān)系。首先，在很大程度上聲樂(lè)教師與聲樂(lè)學(xué)生是合作伙伴關(guān)系，學(xué)生成功了，老師就成功了，學(xué)生失敗了，老師也就失敗了。因此，師生之間應(yīng)該經(jīng)常地進(jìn)行學(xué)術(shù)交流、思想感情的交融，建立良好的合作與互助關(guān)系。其次，應(yīng)建立無(wú)權(quán)威性的學(xué)習(xí)環(huán)境，在教學(xué)中教師不要主觀、武斷、生硬、居高臨下地對(duì)待學(xué)生，在一切可能的教學(xué)環(huán)節(jié)上，都讓學(xué)生積極參與其中，允許不同意見(jiàn)的存在，鼓勵(lì)學(xué)生大膽提問(wèn)和質(zhì)疑。第三，教師是為了學(xué)生而存在的，教師應(yīng)加強(qiáng)師德修養(yǎng)，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，努力成為學(xué)生所期待的良師和益友，學(xué)生也應(yīng)該養(yǎng)成講文明、懂禮貌的習(xí)慣，尊重教師的勞動(dòng)。

4.聲音的高位置是獲得頭腔共鳴和整體共鳴的重要途徑，這種具有高位置的頭聲，音質(zhì)純凈，音色優(yōu)美，柔和明亮，輕松靈活，有穿透力，并容易使聲音統(tǒng)一，吐字清晰，音準(zhǔn)好，是最富有表現(xiàn)力的聲音。

5.沈湘教授在處理聲樂(lè)教學(xué)教與學(xué)的關(guān)系時(shí)，就很重視發(fā)揮學(xué)生的主體作用。他說(shuō)，教與學(xué)的關(guān)系就是教師幫助學(xué)生唱，而不代替學(xué)生唱，作為教師要幫助學(xué)生唱好，千萬(wàn)不能讓學(xué)生為你的“學(xué)說(shuō)”和經(jīng)驗(yàn)服務(wù)，這樣十有八九要失敗的。教師要把自己放在學(xué)生的位置上，設(shè)身處地地去考慮他們的問(wèn)題。要替學(xué)生考慮呼吸深淺、聲音運(yùn)用、理解作品、音樂(lè)處理等，只要把握總的原則和要求，學(xué)生怎么唱舒服就怎么辦，因?yàn)樽罱K是他上臺(tái)演唱，我們不能叫他上臺(tái)去受罪。沈湘教授還極力反對(duì)在課堂上對(duì)學(xué)生強(qiáng)行灌輸，他認(rèn)為有些感覺(jué)決不能用教師自己的感覺(jué)和語(yǔ)言去叫學(xué)生接受，要讓學(xué)生自己有所體會(huì)后，用他的語(yǔ)言說(shuō)出自己的感受。

（二）教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：掌握發(fā)聲運(yùn)動(dòng)的三個(gè)部分的功能之間的異同 教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)對(duì)發(fā)聲運(yùn)動(dòng)的掌握，能利用高位置把歌曲表達(dá)完美

（三）教學(xué)具體內(nèi)容

1.發(fā)聲練習(xí)：

（1）要求“ｍ”的閉口音哼鳴練習(xí)要注意氣息的適當(dāng)連貫均勻，出聲的同時(shí)應(yīng)略收小腹。注意保持鼻腔及眉心處的共鳴位置，練唱時(shí)略帶聞花狀態(tài)，這條練習(xí)對(duì)聲音的高位置訓(xùn)練很有幫助。由“ｍ”哼鳴的高位置帶出各類(lèi)母音的位置訓(xùn)練。

（2）要注意練唱時(shí)充分運(yùn)用橫膈膜的力量，使氣息更長(zhǎng)，聲音位置更圓潤(rùn)豐滿(mǎn)。

（3）注意氣息均勻而有彈性，聲音顆粒圓潤(rùn)、清晰。2.聲樂(lè)作品：

中國(guó)作品: 《為了誰(shuí)》《在那遙遠(yuǎn)的地方》 外國(guó)作品: 《森林啊，充滿(mǎn)希望》

第九章（17-18周）起音的重要性

（一）教學(xué)的基本要求

1.良好的起音是正確的氣息支持、正確的喉頭狀態(tài)和正確的共鳴位置三者協(xié)調(diào)配合的結(jié)果，也是調(diào)整氣息和喉頭狀態(tài)以及集中共鳴的最基本的手段。良 好的起音是正確發(fā)聲的基礎(chǔ)。

2.要實(shí)施聲樂(lè)有效教學(xué)，還須具備一定的教學(xué)條件和良好的聲樂(lè)學(xué)習(xí)氛圍，但決定因素在于本文所提示的四大點(diǎn)，廣大聲樂(lè)教師要以“多、快、好、省”地培養(yǎng)聲樂(lè)人才為已任，積極探索出更多實(shí)施聲樂(lè)有效教學(xué)的好路子、新路子。3.期末考試

（二）教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)對(duì)起音相關(guān)知識(shí)的了解，能把每組練聲曲中的起音起正確 教學(xué)難點(diǎn)：要求學(xué)生能把每首歌曲的每一次換氣起音起的正確

（三）教學(xué)具體內(nèi)容

1.發(fā)聲練習(xí)：

（1）要求“ｍ”的閉口音哼鳴練習(xí)要注意氣息的適當(dāng)連貫均勻，出聲的同時(shí)應(yīng)略收小腹。注意保持鼻腔及眉心處的共鳴位置，練唱時(shí)略帶聞花狀態(tài)，這條練習(xí)對(duì)聲音的高位置訓(xùn)練很有幫助。由“ｍ”哼鳴的高位置帶出各類(lèi)母音的位置訓(xùn)練。

（2）要注意練唱時(shí)充分運(yùn)用橫膈膜的力量，使氣息更長(zhǎng)，聲音位置更圓潤(rùn)豐滿(mǎn)。

（3）注意氣息均勻而有彈性，聲音顆粒圓潤(rùn)、清晰。

（4）三連音要唱得平均、圓熟。氣息連貫，母音連貫位置統(tǒng)一。2.聲樂(lè)作品：

中國(guó)作品: 《大河漲水浪沙洲》《高高太子山》 外國(guó)作品: 《你好久不來(lái)折磨我》

第三篇：2012學(xué)年第二學(xué)期一年級(jí)評(píng)語(yǔ)a

喬思楷

你是一個(gè)非常聰明、可愛(ài)的孩 子。課堂上，每一個(gè)問(wèn)題之后都能 看見(jiàn)你高高舉起的小手，時(shí)常能聽(tīng) 到你富有“創(chuàng)造性”的發(fā)言。知道 你喜歡數(shù)學(xué)，我很高興哦！廣泛閱 讀課外數(shù)學(xué)思維書(shū)，必將使你越來(lái) 越聰明。希望你在學(xué)習(xí)上更細(xì)心些，繼續(xù)努力，成為全面發(fā)展的好學(xué)生。

陳老師^-^ 趙牛

在老師眼里，你是一個(gè)聰明，活潑善于開(kāi)動(dòng)腦筋，勇于探索，富 有進(jìn)取心的好學(xué)生。學(xué)習(xí)認(rèn)真主動(dòng)，積極思考，大膽發(fā)言，課堂練習(xí)獨(dú) 立迅速完成，思維開(kāi)闊，老師很喜 歡你。希望你能不斷進(jìn)取，爭(zhēng)取更 大的進(jìn)步！

陳老師^-^ 陸霆遠(yuǎn)

在你不愛(ài)說(shuō)話的外表下，藏著

一顆勤奮，努力，上進(jìn)的心，再加上你的聰明，才智，你學(xué)什么東西都很快。要是你還能在大家面前大膽地發(fā)言，作業(yè)上字跡更端正些，做題更細(xì)心些，那我就更喜歡你了。加油吧，你是個(gè)很棒的男孩！

陳老師^-^ 俞涵之

你上課認(rèn)真聽(tīng)講，對(duì)老師布置的作業(yè)都是認(rèn)真主動(dòng)地完成，努力學(xué)習(xí)的態(tài)度讓大家欣賞，今后若在功課上注意學(xué)習(xí)方法，多鍛煉自己的思維能力，相信會(huì)帶給我更大的驚喜！

陳老師^-^ 李展霆

你很聰明，也很努力。對(duì)老師布置的作業(yè)總是一絲不茍地認(rèn)真完成。通過(guò)你的努力，你的成績(jī)明顯進(jìn)步了，可你的身邊也還有“粗心”這位朋友，聰明的你想獲得優(yōu)異的成績(jī)，一定知道怎么做了，對(duì)吧！相信在不久的將來(lái)，你一定會(huì)更棒的！

陳老師^-^ 曹哲

課堂上你敏捷的思維、積極的態(tài)度給我留下了深刻的印象。我非常喜歡請(qǐng)你發(fā)言，因?yàn)檎Z(yǔ)言表達(dá)上的出色能力，使你在描述數(shù)學(xué)解題方法時(shí)也頭頭是道。如果你能在解題時(shí)更細(xì)心一些，會(huì)取得更大的收獲！

陳老師^-^ 李承懌

你是一個(gè)聰明、機(jī)靈的小男孩，從你幾次練習(xí)的反饋來(lái)看，成績(jī)還是挺不錯(cuò)的。如果你能在課堂上認(rèn)真聽(tīng)講，如果你能專(zhuān)心而迅速地完成老師布置的各類(lèi)練習(xí)，如果你能不把心思花在和學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事情上面，我覺(jué)得，你肯定能獲得更棒的成績(jī)！

陳老師^-^ 朱霆煊

你是一個(gè)非常聰明、可愛(ài)的孩子。課堂上，每一個(gè)問(wèn)題之后都能看見(jiàn)你高高舉起的小手，時(shí)常能聽(tīng)到你富有“創(chuàng)造性”的發(fā)言。知道你喜歡數(shù)學(xué)，我很高興哦！廣泛閱讀課外數(shù)學(xué)思維書(shū)，必將使你越來(lái)越聰明。希望你在學(xué)習(xí)上更細(xì)心些，繼續(xù)努力，成為全面發(fā)展的好學(xué)生。

陳老師^-^

錢(qián)奕緯

課堂上一個(gè)問(wèn)題提出，前幾個(gè)舉手的總有你。我喜歡你積極開(kāi)動(dòng)

腦筋的勁兒，也喜歡你幫老師做事

情的熱情。如果在自己學(xué)習(xí)中，更

細(xì)心和耐心些，遇到題目多思考后

才落筆，那么你的成績(jī)將更加出色！

陳老師^-^ 葉澤林

你是一個(gè)非常聰明、孩。你有自己的一套學(xué)習(xí)方法，讓人喜歡的小男接受能力強(qiáng)，反應(yīng)快，師為有你這樣的學(xué)生而驕傲。而且具有一定的創(chuàng)造性，老里有一些擔(dān)心，可是又在心擔(dān)心你有時(shí)的馬虎，松懈，相信你會(huì)逐漸改掉這些小毛病的，對(duì)嗎？

陳老師^-^ 蔣致遠(yuǎn)

你是一個(gè)聰明懂事的孩子，雖然有時(shí)在課上發(fā)言時(shí)有些膽怯，但學(xué)習(xí)還是比較認(rèn)真的。如果你多下工夫?qū)W習(xí)的話，我相信你會(huì)得到更大進(jìn)步。

陳老師^-^ 俞越

你應(yīng)該是一個(gè)不錯(cuò)的孩子，健康、活潑，愛(ài)勞動(dòng)，上課也能舉手發(fā)言。把字寫(xiě)工整一些，做一個(gè)勤奮好學(xué)、踏實(shí)上進(jìn)的好學(xué)生，你將會(huì)變得更優(yōu)秀！

陳老師^-^ 瞿俊超

你是個(gè)聰明又可愛(ài)的小男孩，是老師心目中的好學(xué)生，我好喜歡你上課專(zhuān)心聽(tīng)講，勤奮好學(xué)的勁兒。你上課積極回答問(wèn)題，作業(yè)速度也不慢，但要記住快中還要求好，千萬(wàn)別粗心，這樣好成績(jī)會(huì)一直跟你交朋友的！

陳老師^-^ 沈致遠(yuǎn)

你上課認(rèn)真聽(tīng)講，對(duì)老師布置的作業(yè)都是認(rèn)真主動(dòng)地完成，努力學(xué)習(xí)的態(tài)度讓大家欣賞，今后若在功課上注意學(xué)習(xí)方法，多鍛煉自己的思維能力，相信會(huì)帶給我更大的驚喜！

陳老師^-^ 石彥芃

看到你認(rèn)真地思考老師的問(wèn)題，積極地參與同學(xué)們的討論，老師真心地為你感到高興。更讓老師感到高興的是你改變了你對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度。現(xiàn)在的你能高高興興地完成老師的作業(yè)，按時(shí)交上作業(yè)本，而且質(zhì)量也越來(lái)越好!你的成績(jī)也在進(jìn)步。記住，堅(jiān)持就是勝利！

陳老師^-^ 王驛函

大大咧咧的個(gè)性，樂(lè)觀開(kāi)朗的性格，在學(xué)習(xí)上也保持著輕松的狀態(tài)。上課時(shí)，能跟著課堂節(jié)奏積極思維，如果聽(tīng)得再認(rèn)真些，舉手再多點(diǎn)，就能讓小朋友們看見(jiàn)你的聰明一面，對(duì)嗎？

陳老師^-^

劉宇軒

老師發(fā)現(xiàn)你是一個(gè) 聰明的男孩，只要你的眼睛一轉(zhuǎn)，一個(gè)問(wèn)題 就想出來(lái)了。你回答問(wèn)題總是那么 積極，認(rèn)真，老師很喜歡你，你對(duì) 老師有禮貌，做事行動(dòng)迅速，不甘 落后，有力爭(zhēng)上游的念頭。老師希 望你認(rèn)真寫(xiě)好字，不粗心，不要只 求快，也要求好，相信你能在學(xué)習(xí)上發(fā)揮得更出色！

陳老師^-^

劉晨琦

你是一個(gè)文靜、懂事、愛(ài)學(xué)習(xí)的好孩子，你能熱心助人，關(guān)心同

學(xué)，老師希望你大膽舉手發(fā)言，不

斷努力吧，你一定會(huì)有更大的進(jìn)步！

陳老師^-^ 吳玹慶

你很聰明，通過(guò)你的努力，這一學(xué)期來(lái)，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上穩(wěn)步前進(jìn)。可是，你的身邊也還有“粗心”這位朋友，快點(diǎn)遠(yuǎn)離它吧！聰明的你想獲得優(yōu)異的成績(jī)，一定知道怎么做了，對(duì)嗎？相信在不久的將來(lái)，你一定會(huì)更上一層樓！

陳老師^-^ 張暐宸

上課時(shí)，經(jīng)常看見(jiàn)你高高舉起的手，你是個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋的孩子！這個(gè)優(yōu)點(diǎn)要保持下去哦！不過(guò)你還要記住，要想取得好成績(jī)，光積極是不夠的，還要認(rèn)真對(duì)待每一次練習(xí)——仔細(xì)審題、把字寫(xiě)端正，好的學(xué)習(xí)態(tài)度是成功的必要條件。相信你能做到的，對(duì)嗎？

陳老師^-^ 張錦松

平時(shí)，你總是笑呵呵的，好象從未經(jīng)歷過(guò)憂(yōu)愁。你分析問(wèn)題也頭頭是道，有時(shí)候還有自己的獨(dú)到之處，老師欣賞你在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的認(rèn)真和機(jī)敏。如果在學(xué)習(xí)中更細(xì)致地對(duì)待每一個(gè)任務(wù)，在思維上再開(kāi)闊些，一定能取得更棒的成績(jī)的。下學(xué)期，讓我看到你的進(jìn)步，好嗎？

陳老師^-^ 陳啟楨

你是個(gè)勤奮和努力的孩子。上課總能看到你坐的端正的身影，聽(tīng)到你清脆的嗓音。學(xué)習(xí)上，你總能帶著一股認(rèn)真的勁兒。瞧你，字跡端正，成績(jī)穩(wěn)定，大家都很喜歡你。繼續(xù)加油吧！你將成為一個(gè)更出色

陳老師^-^ 浦睿胤

你是位聰明又可愛(ài)的小男孩，是老師心目中的好學(xué)生，老師好喜歡你上課專(zhuān)心聽(tīng)講，勤奮好學(xué)的勁兒，這學(xué)期你上課積極回答問(wèn)題，作業(yè)速度也很快，但要記住快中還要求好，千萬(wàn)別粗心，這樣好成績(jī)會(huì)一直跟你交朋友的。

陳老師^-^

吳佳冰

你是一個(gè)能干、乖巧、聽(tīng)話的小女孩。思維敏捷、喜歡開(kāi)動(dòng)腦筋思考問(wèn)題，有一定的分析能力。可是，你有一個(gè)馬虎、粗心的小毛病。希望你快快把它趕走哦！只要努力，老師相信你能成為一名最優(yōu)秀的學(xué)生。

陳老師^-^

胡千羽

在你的大眼睛里，盛滿(mǎn)了熱情 和乖巧。上課時(shí)，我喜歡看見(jiàn)你認(rèn) 真聽(tīng)講的身影。你的作業(yè)，也能及 時(shí)迅速地上交。只是在數(shù)學(xué)思維上 還不是很活躍，考慮問(wèn)題時(shí)要全面，勇敢地面對(duì)難題，多一些耐心和細(xì) 心，不要著急，我相信你能行！

陳老師^-^

施瑜偉

你是一名聰明、文靜而勤奮好 學(xué)的孩子。學(xué)習(xí)上能刻苦鉆研，課 堂上常能聽(tīng)到你那清脆悅耳的回答 聲；你樂(lè)意當(dāng)老師的小助手；成績(jī) 總是保持優(yōu)秀；平時(shí)你總是帶著甜 甜的笑容，與同學(xué)友愛(ài)相處。如果 能多看些課外的數(shù)學(xué)知識(shí)，多鍛煉 自己的思維能力，相信你將贏得更 多的掌聲。

陳老師^-^ 張?jiān)婍?/p>

你是一個(gè)文靜、懂事、愛(ài)學(xué)習(xí)的好孩子，你能熱心助人，關(guān)心同學(xué)，老師希望你大膽舉手發(fā)言，不斷努力吧，你一定會(huì)有更大的進(jìn)步！

陳老師^-^

陳洋

在老師的眼里，你是一位乖巧可愛(ài)的女孩。看你平時(shí)不多言多語(yǔ)，課堂上你卻專(zhuān)心聽(tīng)講，認(rèn)真完成作業(yè)，希望你能在課堂上積極發(fā)言，勇敢地表現(xiàn)自己。同時(shí)，在數(shù)學(xué)思維方面提高自己的能力。我期待著你的進(jìn)步哦！

陳老師^-^

袁芷青

你是一個(gè)待人誠(chéng)懇，心地善良的好孩子。開(kāi)學(xué)至今，你一直在進(jìn)步，老師真為你感到高興。假如你繼續(xù)努力一點(diǎn)，課堂上大膽踴躍一些，在學(xué)習(xí)上不怕困難，多開(kāi)動(dòng)腦筋，老師相信你絕對(duì)可以取得很棒的成績(jī)！

陳老師^-^

沈洛菲

課堂上的你，專(zhuān)心聽(tīng)講，積極發(fā)言；課堂外的你，認(rèn)真完成各項(xiàng)作業(yè)。瞧，你的努力沒(méi)有白費(fèi)，好成績(jī)與你交上了朋友，如果你能在學(xué)習(xí)方法上再改進(jìn)一番，那就更棒了。希望下學(xué)期過(guò)來(lái)，老師能看到一個(gè)思維更加活躍的你，相信你不會(huì)讓老師失望的。

陳老師^-^

楊樂(lè)蒙

你是個(gè)既聰明又可愛(ài)的孩子,你學(xué)習(xí)認(rèn)真, 成績(jī)優(yōu)秀。總是認(rèn)真按時(shí)完成老師的作業(yè),作業(yè)本上那端端正正的字跡讓老師好喜歡。不過(guò),老師想悄悄地告訴你,如果你課堂上發(fā)言再踴躍些,敢于大膽提問(wèn),那你的成績(jī)一定會(huì)更優(yōu)秀。

陳老師^-^

陳雨薇

你總是默默無(wú)語(yǔ)地認(rèn)真學(xué)習(xí)，即使遇到了挫折也毫不氣餒，沉靜之中帶著幾分倔犟，淳樸之中透著踏實(shí)，每次打開(kāi)作業(yè)都能欣賞到你清秀的字體，每次批改都能感受到你的認(rèn)真。如果在課堂上更積極些，多思考、多發(fā)言，你一定會(huì)做得更好！敢地表現(xiàn)自己，老師期待著...陳老師^-^

段承成

你是個(gè)既聰明又可愛(ài)的女孩。你學(xué)習(xí)自覺(jué)、認(rèn)真，總能按時(shí)而又 質(zhì)量地完成老師布置的作業(yè)。課堂 上，也能看見(jiàn)你高高舉起的小手，發(fā)言響亮、流暢。不過(guò)，老師想悄 悄地告訴你，如果你在練習(xí)中，再 多動(dòng)動(dòng)腦筋，細(xì)心一點(diǎn)，你的成績(jī) 一定會(huì)更優(yōu)秀！

陳老師^-^ 陳妽

你忽閃著一雙聰穎、智慧的眼 睛，在全班同學(xué)和老師心目中樹(shù)立 了優(yōu)秀學(xué)生的形象，上課專(zhuān)心聽(tīng)講、認(rèn)真完成作業(yè)。你團(tuán)結(jié)同學(xué)，待人 有禮貌，誠(chéng)懇。老師布置的事情，你能默默地記在心里，積極去做，從來(lái)不用老師操心。老師想，如果 你能在學(xué)習(xí)上學(xué)得更靈活些，那么 你將更加出色和完美！

陳老師^-^

劉欣宜

你是個(gè)聰明、活潑、非常可愛(ài)的小女孩。平時(shí)能按時(shí)完成老師布置的各項(xiàng)作業(yè)，在課堂上也能積極舉手。我相信，只要你在學(xué)習(xí)上再多動(dòng)腦筋，上課思想集中，提高自己的數(shù)學(xué)思維能力，一定能取得更好的成績(jī)。

陳老師^-^ 孫瀾菲

你是一個(gè)很可愛(ài)、聽(tīng)話的女生，性格獨(dú)立，做事踏實(shí)，有較強(qiáng)的責(zé)任心。學(xué)習(xí)上也比較主動(dòng)，課堂聽(tīng)課效率高，能自己管理自己。如果能在上課時(shí)，更積極地思維，多舉手發(fā)言，一定會(huì)讓大家看見(jiàn)你出色的一面！

陳老師^-^

梁可心

你是個(gè)聰明、機(jī)靈的女孩，上課比較認(rèn)真。但還應(yīng)更努力、更踏實(shí)、更迅速地完成好作業(yè)，提高自己的的數(shù)學(xué)思維能力，相信你能做到的，對(duì)嗎？

陳老師^-^ 周芊寧

老師很欣賞你的優(yōu)異成績(jī)，更欣賞你那認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。對(duì)待老師布置的每項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，你都能盡自己最大的努力去完成，做到最好。老師相信，只要你保持自己的優(yōu)點(diǎn)，再提高自己的數(shù)學(xué)思維能力，一定會(huì)在下個(gè)學(xué)期帶給我更大的驚喜！

陳老師^-^ 趙可妍

你是個(gè)勤奮和努力的孩子。上課總能看到你坐的端正的身影，聽(tīng)到你清脆的嗓音。學(xué)習(xí)上，你總能帶著一股認(rèn)真的勁兒。瞧你，字跡端正，成績(jī)穩(wěn)定，大家都很喜歡你。繼續(xù)加油吧！你將成為一個(gè)更出色的好學(xué)生。

陳老師^-^ 張芯維

你是一個(gè)聰明伶俐的孩子，經(jīng)常看到你能在課堂上敢于舉手發(fā)言。你的穩(wěn)重、認(rèn)真是同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣。在你的不斷努力下，取得了優(yōu)異的成績(jī)。如果你能在學(xué)習(xí)上多一份耐心與信心，加強(qiáng)數(shù)學(xué)思維能力，那么你將會(huì)有更大的收獲！

陳老師^-^

丁灝洋

安靜地坐在座位上，認(rèn)真聽(tīng)課，老師布置的作業(yè)也能主動(dòng)、按時(shí)完

成。你已經(jīng)逐漸適應(yīng)了小學(xué)生活了

吧！如果能在數(shù)學(xué)思維上多花些功

夫，再趕走“粗心”這個(gè)壞朋友，相信你的數(shù)學(xué)成績(jī)會(huì)更棒的！

陳老師^-^

王喬

從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在，你的進(jìn)步非常 大，老師看在眼睛里的，很為你感 到高興。此時(shí)此刻，老師想送你一 句話：耐心是一切聰明才智的基礎(chǔ)，勝利者不一定是跑得最快的人，而 是最能耐久的人。在學(xué)習(xí)上還要多 開(kāi)動(dòng)腦筋，這樣才能戰(zhàn)勝難題，取 得好的成績(jī)。

陳老師^-^ 郭瀚星

上課回答問(wèn)題，你總是那么精

彩，講的滔滔不絕，常會(huì)答出其他同學(xué)所不知的疑難問(wèn)題。作為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的小能手，老師的小助手，我對(duì)你有更高的期待，希望你在各方面都以高標(biāo)準(zhǔn)來(lái)嚴(yán)格要求自己，約束自己，那樣，同學(xué)們會(huì)更佩服你，老師會(huì)更信任你！

陳老師^-^ 牛家軍

你是一個(gè)很有主見(jiàn)的小男孩，做作業(yè)很自覺(jué)、很認(rèn)真，如果要想在學(xué)習(xí)上取得好成績(jī)，必須要從小事做起，無(wú)論做什么都必須勤奮努力。耐心加細(xì)心地對(duì)待每一道題，想想，你都做到了嗎？試試吧！老師期待著你的進(jìn)步！

陳老師^-^ 申笑語(yǔ)

你是個(gè)聰明又可愛(ài)的小男孩，是老師心目中的好學(xué)生。上課專(zhuān)心聽(tīng)講，積極思維，每一次的練習(xí)都能盡自己最大的努力獲得好成績(jī)，老師為有你這樣的學(xué)生而感到高興。有句話“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后”，聰明的你一定明白的對(duì)嗎，相信你會(huì)保持自己的優(yōu)點(diǎn)，在接下來(lái)的學(xué)習(xí)生活中取得更出色的成績(jī)！

陳老師^-^ 楊陳鯤

你是個(gè)性格內(nèi)向的小男孩，熱愛(ài)集體，同學(xué)之間友好相處。每天的作業(yè)能按時(shí)完成，對(duì)老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)能盡自己的最大的力做好。如果今后上課時(shí)多開(kāi)動(dòng)腦筋，積極發(fā)言，你將會(huì)有更大的進(jìn)步。

陳老師^-^ 馬天澤

一個(gè)認(rèn)真、聽(tīng)話的男孩子，對(duì)老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)能盡自己的努力去完成。希望在數(shù)學(xué)思維方面再進(jìn)一步，對(duì)不理解的題目多想、多問(wèn)，發(fā)揮自己的聰明才智，克服一個(gè)個(gè)難題！

陳老師^-^ 李成杰

你是一個(gè)聰明機(jī)靈的小男孩，課堂上，你能認(rèn)真聽(tīng)講，敢說(shuō)敢問(wèn)；課后，抓緊時(shí)間完成老師布置的任務(wù)，從不漏掉一個(gè)作業(yè)。希望你更上一層樓！如果能在練習(xí)中更仔細(xì)一些，靈活運(yùn)用學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)，相信你會(huì)帶給我更多的驚喜！

陳老師^-^ 22 徐智浩

和剛進(jìn)學(xué)校的時(shí)候相比，你的

進(jìn)步老師都看在眼睛里，高興在心

里。對(duì)于數(shù)學(xué)題目，你能不畏懼，勇敢地去面對(duì)它，解決它。雖然有

些題目的意思，在理解上不是很清

楚，你也能盡自己的努力去完成。

希望你能保持這種學(xué)習(xí)的勁頭，提

高自己的審題能力和思維能力，下

學(xué)期帶給我更大的驚喜！

陳老師^-^ 劉翰庭

你是一個(gè)善解人意、樂(lè)于助人 的孩子，喜歡圍在我的旁邊搶著幫

我發(fā)本子。你那一臉的真誠(chéng)，讓老

師為之動(dòng)容。如果在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上更

努力些，勇敢地面對(duì)每一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)

題，積極開(kāi)動(dòng)腦筋，多想多問(wèn)，一

定會(huì)讓自己變得更聰明！

陳老師^-^ 曹恩琪

你在老師的心目中，是個(gè)很乖很乖的小男孩。總是嚴(yán)格要求自己。上課時(shí)，兩只小手總是放得平平的，專(zhuān)心聽(tīng)講，認(rèn)真完成作業(yè)。在老師的鼓勵(lì)下，你的發(fā)言也積極了。如果你在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上多一點(diǎn)耐心和細(xì)心，我相信你的成績(jī)會(huì)更棒！

陳老師^-^ 朱虹宇

你很聰明，也很努力。對(duì)老師布置的作業(yè)總是一絲不茍地認(rèn)真完成。通過(guò)你的努力，你的成績(jī)明顯進(jìn)步了，可你的身邊也還有“粗心”這位朋友，聰明的你想獲得優(yōu)異的成績(jī)，一定知道怎么做了，對(duì)吧！相信在不久的將來(lái)，你一定會(huì)更棒的！

陳老師^-^ 張承啟

你是一個(gè)很有主見(jiàn)的小男孩。做作業(yè)也比較認(rèn)真，如果要想在學(xué)習(xí)上取得好成績(jī)，必須要從小事做起，無(wú)論做什么都必須勤奮努力。想想，你都做到了嗎？試試吧！老師期待著你的進(jìn)步！

陳老師^-^ 張?jiān)平?/p>

你聰明伶俐，思維敏捷，反應(yīng)、動(dòng)作都很快。如果上課聽(tīng)得再認(rèn)真一些，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上注意學(xué)習(xí)方法，多鍛煉自己的思維能力，一定會(huì)帶給我更大的驚喜！

陳老師^-^ 徐翌喬

你是個(gè)聰明機(jī)靈的小男孩，課堂上經(jīng)常看到你高舉的小手，聽(tīng)到你響亮的回答聲，可不知什么時(shí)候你的身邊多了一位“粗心”這位朋友，知道嗎？這樣好成績(jī)是不會(huì)和你交朋友的，老師真希望再看到你那端正的字跡并和“細(xì)心”交上朋友。你會(huì)做到的，是嗎？

陳老師^-^ 吳志恒

你是個(gè)思維敏捷、反應(yīng)迅速的小男孩，每當(dāng)老師一提完問(wèn)題，總是快快地舉起小手，回答問(wèn)題的質(zhì)量也很高哦！希望你保持自己的優(yōu)點(diǎn)，上課能更專(zhuān)心地聽(tīng)講，把精力完全投入到學(xué)習(xí)中去，提高課堂效率，這樣你的成績(jī)會(huì)更棒！

陳老師^-^

謝夏伊

“真人不露相”這句話用在你

身上最合適了，在你不愛(ài)說(shuō)話的外

表下，藏著一顆勤奮，努力，上進(jìn) 的心，再加上你的聰明，才智，你

學(xué)什么東西都特別快。要是你能在

練習(xí)中更加細(xì)心一點(diǎn)，就更棒了！

加油吧，你是個(gè)很優(yōu)秀的男孩！

陳老師 ^-^

杜奕澤

你一直是位很乖巧，很努力的

好孩子。對(duì)老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)總

能認(rèn)真及時(shí)地完成。只是在學(xué)習(xí)方

法上還要再改進(jìn)些，遇到問(wèn)題多思

考，開(kāi)闊自己的思維，這樣你的成

績(jī)會(huì)更好的。

陳老師^-^ 葉嘉文

你是個(gè)聰明又可愛(ài)的小男孩，認(rèn)真學(xué)習(xí)，作業(yè)及時(shí)完成，熱愛(ài)勞動(dòng)，熱愛(ài)集體。如果你今后上課時(shí)不做小動(dòng)作，做作業(yè)不粗心大意，老師相信，在不久的將來(lái)，一定能看到一個(gè)更出色的你。

陳老師^-^ 夏鋆霖

從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在，你的進(jìn)步非常大，老師看在眼睛里的，很為你感到高興。此時(shí)此刻，老師想送你一句話：耐心是一切聰明才智的基礎(chǔ)，勝利者不一定是跑得最快的人，而是最能耐久的人。在學(xué)習(xí)上還要多開(kāi)動(dòng)腦筋，這樣才能戰(zhàn)勝難題，取得好的成績(jī)。

陳老師^-^ 宗宇杰

你是一個(gè)天真可愛(ài)的孩子，老師一直為你有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)積極性而高興；也為你所取得的成績(jī)感到高興。但你也要知道學(xué)習(xí)尤如逆水行舟，不進(jìn)則退，在某些方面只要你一放松，就會(huì)退步，老師希望你能?chē)?yán)格要求自己，利用假期，認(rèn)真對(duì)待，爭(zhēng)取出好成績(jī)。

陳老師^-^ 徐彥凝

你是一個(gè)文靜的女孩，默默地吮吸著知識(shí)的甘露，這個(gè)學(xué)期數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)在逐漸地進(jìn)步，上課也積極起來(lái)了。老師喜歡你在知識(shí)的海洋里暢游的學(xué)習(xí)勁頭，更愿意看到你在課余時(shí)間象蝴蝶一樣在大自然中快樂(lè)飛舞。

陳老師^-^ 仇鰲

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上，對(duì)老師的要求一絲不茍，盡力做到最好。有時(shí)候在學(xué)習(xí)上遇到困難，也能開(kāi)動(dòng)腦筋，勇敢面對(duì)。如果在課堂上，能跟緊上課節(jié)奏，積極思維，勇敢發(fā)言，多讓我看見(jiàn)你的小手，相信你的數(shù)學(xué)思維能力會(huì)更強(qiáng)！

陳老師^-^ 徐樂(lè)源

你聰明伶俐，思維敏捷，反應(yīng)、動(dòng)作都很快，上課認(rèn)真聽(tīng)講，對(duì)老師布置的作業(yè)都是認(rèn)真主動(dòng)地完成，努力學(xué)習(xí)的態(tài)度讓大家欣賞。今后若在功課上注意學(xué)習(xí)方法，多鍛煉自己的思維能力，會(huì)帶給我更大的驚喜！

陳老師^-^ 25 潘暢

你忽閃著一雙聰穎、智慧的眼

睛，在全班同學(xué)和老師心目中樹(shù)立

了優(yōu)秀學(xué)生的形象，認(rèn)真完成作業(yè)。你團(tuán)結(jié)同學(xué)，待人 上課專(zhuān)心聽(tīng)講、有禮貌，誠(chéng)懇。老師布置的事情，你能默默地記在心里，積極去做，從來(lái)不用老師操心。老師想，如果

你能在學(xué)習(xí)上學(xué)得更靈活些，那么

你將更加出色！

陳老師^-^

楊金蓓

你是個(gè)聰明、性格開(kāi)朗的小女

孩，同學(xué)們都喜歡接近你。你懂禮

貌，尊敬老師，關(guān)心集體，還有一

手工整漂亮的字，這些是你的長(zhǎng)處。如果在學(xué)習(xí)上你更加嚴(yán)格要求自

己，認(rèn)真聽(tīng)講，細(xì)心答題，那么，你一定會(huì)更棒。

陳老師^-^ 李嘉茵

你是個(gè)文靜、乖巧的女孩。平時(shí)能很自覺(jué)、很及時(shí)地完成各項(xiàng)作業(yè)。如果在課堂上聽(tīng)得更認(rèn)真些，積極思維，多舉手發(fā)言，你的數(shù)學(xué)能力一定會(huì)有更大的提高！

陳老師^-^ 俞孝萱

你是一個(gè)聰明可愛(ài)的小女孩。在學(xué)習(xí)上思維敏捷，課堂中積極思考，舉手發(fā)言。要對(duì)自己充滿(mǎn)信心哦，多加強(qiáng)自己的數(shù)學(xué)思維能力，在各種練習(xí)中靈活運(yùn)用知識(shí)，老師相信，下學(xué)期你在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上會(huì)獲得更棒的成績(jī)！

陳老師^-^

史潔瑤陳欣雨

你是個(gè)聰明、性格開(kāi)朗的小女孩，懂禮貌，尊敬老師，關(guān)心集體，,老師很高興這些是你的長(zhǎng)處。如果在學(xué)習(xí)上你更加嚴(yán)格要求自己，不能滿(mǎn)足現(xiàn)狀，細(xì)心答題，有競(jìng)爭(zhēng)思想，那么，你一定會(huì)跟“優(yōu)秀”靠得更近一些。

陳老師^-^

陸怡凝

文靜、靦腆、懂事勾勒出你的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)上的認(rèn)真與執(zhí)著又給同學(xué)們留下了深刻的印象。課堂上，你是一位發(fā)言流利，思維敏捷的小姑娘；課后作業(yè)認(rèn)真，也總能夠讓我滿(mǎn)意。但是你要記住，勝利者不一定是跑得最快的人，但一定是最能耐久的人。希望你能保持自己的優(yōu)點(diǎn)，在學(xué)習(xí)上多一點(diǎn)耐心和細(xì)心，提高自己的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力，相信你能行！

陳老師^-^

錢(qián)雨樂(lè)

你一直是個(gè)很乖巧，很努力的好孩子。對(duì)老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)總能認(rèn)真及時(shí)地完成。課堂上發(fā)言響亮，思路清晰。如果能在數(shù)學(xué)練習(xí)中，多一份耐心和細(xì)心，相信今后的學(xué)習(xí)一定會(huì)大踏步地前進(jìn)！

陳老師^-^

王詩(shī)琪

你是一個(gè)聰明、活潑、上進(jìn)心很強(qiáng)的孩子。課堂上有你響亮清脆的回答，課后作業(yè)自覺(jué)、認(rèn)真，自己端正。這些優(yōu)點(diǎn)要保持下去哦！同時(shí)在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，提高自己靈活運(yùn)用的能力，多一些細(xì)心，相信你的成績(jī)一定會(huì)更棒！

陳老師^-^

張妍

陳紫燕

莊適之

章佳瑜

上課時(shí)，總能看見(jiàn)你認(rèn)真聽(tīng)講、積極舉手的身影；下課時(shí)，你也抓 緊時(shí)間完成老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)。你是老師心目中的好學(xué)生，同學(xué)間 的好榜樣。如果能在練習(xí)時(shí)，再細(xì) 心一點(diǎn)兒，一定能交出一份更完美 的答卷！

陳老師^-^

張奇遇

在我眼中，你是個(gè)性格內(nèi)向的 孩子。其實(shí)你并不比別人差，平時(shí) 學(xué)習(xí)也非常認(rèn)真，只是你老是閉著 嘴不說(shuō)話。讓我很難在課堂上找到你的手，缺乏自信，會(huì)使你失掉了不少成功的機(jī)會(huì)。老師希望你以后大膽些，主動(dòng)些，能做到嗎？

陳老師^-^

課堂上的你，專(zhuān)心聽(tīng)講；課堂外的你，認(rèn)真完成各項(xiàng)作業(yè)。瞧，你的努力沒(méi)有白費(fèi)，好成績(jī)與你交上了朋友，如果你能在學(xué)習(xí)方法上再改進(jìn)一番，那就更棒了。希望下學(xué)期過(guò)來(lái)，老師能看到一個(gè)思維更

活躍的你，相信你不會(huì)讓我失望的對(duì)嗎？

陳老師^-^

王妍 你是一個(gè)能干、乖巧、聽(tīng)話的小女孩。思維敏捷、喜歡開(kāi)動(dòng)腦筋思考問(wèn)題，有一定的分析能力。可

是，你有一個(gè)馬虎、粗心的小毛病。希望你快快把它趕走哦！只要努力，老師相信你能成為一名最優(yōu)秀的學(xué)生。

陳老師^-^

課堂上的你，專(zhuān)心聽(tīng)講；課堂外的你，認(rèn)真完成各項(xiàng)作業(yè)。瞧，你的努力沒(méi)有白費(fèi)，好成績(jī)與你交上了朋友，如果你能在學(xué)習(xí)方法上再改進(jìn)一番，那就更棒了。希望下學(xué)期過(guò)來(lái)，老師能看到一個(gè)思維更 活躍的你，相信你不會(huì)讓我失望的對(duì)嗎？

陳老師^-^

陸意洋

你是一名聰明、文靜而勤奮好學(xué)的孩子。學(xué)習(xí)上能刻苦鉆研，課堂上常能聽(tīng)到你那清脆悅耳的回答聲；你樂(lè)意當(dāng)老師的小助手；成績(jī)總是保持優(yōu)秀；平時(shí)你總是帶著甜甜的笑容，與同學(xué)友愛(ài)相處。如果能多看些課外的數(shù)學(xué)知識(shí)，多鍛煉自己的思維能力，相信你將贏得更多的掌聲。

陳老師^-^

進(jìn)學(xué)校里，看見(jiàn)你總是自覺(jué)、認(rèn)真地學(xué)習(xí)，沉靜之中帶著幾分倔犟，淳樸之中透著踏實(shí)。每次打開(kāi)作業(yè)都能欣賞到你清秀的字體，每次批改都能感受到你的刻苦和努力。良好的學(xué)習(xí)態(tài)度是你好成績(jī)的保障，希望你能保持自己的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)在數(shù)學(xué)思維能力上更上一層樓，相信你能做得更好！

陳老師^-^

彭子桐

你是一個(gè)聰明、活潑、上進(jìn)心很強(qiáng)的孩子。課堂上有你響亮清脆的回答，課后作業(yè)自覺(jué)、認(rèn)真，自己端正。這些優(yōu)點(diǎn)要保持下去哦！同時(shí)在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，提高自己靈活運(yùn)用的能力，多一些細(xì)心，相信你的成績(jī)一定會(huì)更棒！

陳老師^-^

第四篇：一年級(jí)第二學(xué)期總結(jié)

上陡門(mén)第二小學(xué)一（4）班2006學(xué)年第二學(xué)期

家長(zhǎng)委員會(huì)工作總結(jié)

時(shí)間過(guò)得很快，一年級(jí)的學(xué)習(xí)即將結(jié)束，本學(xué)期一（4）班家委會(huì)在班主任老師的支持下，在全體家委會(huì)成員的共同努力下，在班級(jí)全體家長(zhǎng)的密切配合下，開(kāi)展了一些工作，現(xiàn)匯報(bào)如下：

(一)積極與學(xué)校聯(lián)系，共同推進(jìn)學(xué)校的教學(xué)管理活動(dòng)。我們注重發(fā)揮家委會(huì)的作用，協(xié)調(diào)家長(zhǎng)與學(xué)校的關(guān)系，許多家長(zhǎng)積極地通過(guò)家委會(huì)或者直接向?qū)W校建言獻(xiàn)策。在學(xué)校開(kāi)展的“家長(zhǎng)開(kāi)放日” 活動(dòng)中，全班學(xué)生家長(zhǎng)思想高度重視，放下自己的手頭工作親自來(lái)學(xué)校聽(tīng)課，并欣賞了班級(jí)舉行的“走進(jìn)格林童話”表演活動(dòng)，部分家長(zhǎng)代表對(duì)學(xué)校的教學(xué)與管理提出了一些合理化建議。通過(guò)“家長(zhǎng)開(kāi)放日” 活動(dòng)，讓家長(zhǎng)了解了自己孩子在課堂上及表演中的表現(xiàn)以及與其他同學(xué)間的差距，同時(shí)也了解了老師的教學(xué)水平，大家一致反映對(duì)語(yǔ)數(shù)老師的課堂教學(xué)較為滿(mǎn)意。

（二）真誠(chéng)溝通，共同促進(jìn)。我們通過(guò)班級(jí)網(wǎng)頁(yè)、網(wǎng)絡(luò)QQ、電話，加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間溝通，互通信息，引導(dǎo)家長(zhǎng)更新教育理念，幫助家長(zhǎng)不斷提高家教水平；同時(shí)通過(guò)家長(zhǎng)之間的溝通與交流，傾聽(tīng)家長(zhǎng)的想法，對(duì)家長(zhǎng)提出的一些要求或合理性建議，及時(shí)向老師反映；并在家長(zhǎng)之間相互交流家庭教育經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步；孩子們也通過(guò)電話，加強(qiáng)交流與溝通。

（三）組織多種活動(dòng)，創(chuàng)造和諧氛圍。陽(yáng)春三月是風(fēng)箏的季節(jié)，我們家委會(huì)在這美麗的季節(jié)里在世紀(jì)廣場(chǎng)組織了一次“放飛風(fēng)箏、放飛心情”親子活動(dòng)。在活動(dòng)中，孩子們興致勃勃地將各式各樣的風(fēng)箏放飛到半空，顯得格外愉悅、輕松，家長(zhǎng)們忙著與老師、家長(zhǎng)間交流，此次活動(dòng)，拉近了老師與家長(zhǎng)間、孩子間的距離，大家共同度過(guò)了一個(gè)愉快的星期日。此外家委會(huì)還結(jié)合課文學(xué)到的知識(shí)，在植樹(shù)節(jié)組織了全班植樹(shù)活動(dòng)，家委會(huì)自籌資金，購(gòu)買(mǎi)樹(shù)苗，為學(xué)校植樹(shù)綠化，許多家長(zhǎng)親臨現(xiàn)場(chǎng)與孩子們一起種樹(shù)，讓學(xué)生既鞏固了課本知識(shí)，又增進(jìn)了學(xué)生愛(ài)護(hù)樹(shù)木的意識(shí)。

（四）全力合作，共創(chuàng)佳績(jī)。在本學(xué)期學(xué)校舉行的“六一”課本劇匯演中，班級(jí)的課本劇《寒號(hào)鳥(niǎo)的衣裳》榮獲一等獎(jiǎng)。成績(jī)的取得首先應(yīng)歸功于班主任老師高度負(fù)責(zé)的敬業(yè)精神，為了六一的匯演，班主任老師放棄休息時(shí)間，請(qǐng)來(lái)指導(dǎo)老師一起精心指導(dǎo)，同時(shí)家長(zhǎng)們積極支持，密切配合，特別是本學(xué)期時(shí)間短，課程安排緊的情況下積極鼓勵(lì)孩子們參加這將近一個(gè)月的排練。一份耕耘，一份收獲，在大家的共同努力下，班級(jí)的課本劇表演取得了可喜的成績(jī)。孩子們都說(shuō)“當(dāng)演員很辛苦，但很快樂(lè)”。在學(xué)校的藝術(shù)節(jié)中，一名同學(xué)被評(píng)為 “校園十大歌手”、“校園小小舞蹈家”，兩名同學(xué)分別榮獲“校園小小攝影家”

一、二等獎(jiǎng)。

一年級(jí)第二學(xué)期快要結(jié)束了，我們的孩子們也將帶著對(duì)一（4）班的美好記憶進(jìn)入二（4）班學(xué)習(xí)，在新的學(xué)年，希望老師、家長(zhǎng)們

能有效利用班級(jí)交流平臺(tái)，積極為豐富家委會(huì)活動(dòng)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，我們家委會(huì)全體成員也將更加努力，讓孩子們的學(xué)習(xí)生活更加豐富多彩。

一（4）班家委會(huì)二00七年六月十九日

第五篇：一年級(jí)第二學(xué)期各種總結(jié)

崔家崖小學(xué)一年級(jí)一班班主任工作總結(jié)

（2014-2015年第二學(xué)期）

本學(xué)期，我擔(dān)任一年級(jí)（1）班的班主任工作。一（1）班共有43名學(xué)生，其中男生22人，女生21人。我按照制訂的班主任工作計(jì)劃去執(zhí)行，并且較好地完成了學(xué)校布臵的各項(xiàng)工作任務(wù)。學(xué)期結(jié)束了，我把主要的工作總結(jié)如下：

一、抓好常規(guī)教育，著重培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。

充分利用晨會(huì)、班會(huì)以及一切可以利用的時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，向?qū)W生進(jìn)行有針對(duì)性的常規(guī)教育，以常規(guī)落實(shí)為重點(diǎn)，著重培養(yǎng)學(xué)生的“三大習(xí)慣”，即學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、文明行為習(xí)慣。

二、積極發(fā)揮班干部的作用，讓孩子們參與管理班級(jí)。

1、每天早讀課實(shí)行班干部輪流領(lǐng)讀制度。因?yàn)橐荒昙?jí)的學(xué)生年齡小，讀書(shū)自覺(jué)性差，班干部領(lǐng)讀，每個(gè)學(xué)生都會(huì)跟著讀，都感興趣讀。

2、班干部負(fù)責(zé)檢查學(xué)生的課外作業(yè)、練習(xí)的完成情況。通過(guò)班干部的監(jiān)督，讓每個(gè)學(xué)生都能主動(dòng)，認(rèn)真地學(xué)習(xí)，從而養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

三、加強(qiáng)安全教育工作，增強(qiáng)小學(xué)生的安全意識(shí)。

1、利用班會(huì)，講解安全知識(shí)，如防電、防火、防溺水等安全知識(shí)。

2、利用班會(huì)進(jìn)行主題安全教育。如開(kāi)展班會(huì)主題“遵守交通規(guī)則”，懂得走路要走人行道，靠右走，紅燈停，綠燈過(guò)。并且聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勀男┬袨槭遣话踩男袨椋疾荒茏觯瑏?lái)杜絕不安全的行為。

四、在班中開(kāi)展了各種各樣豐富多彩的活動(dòng)。

1、開(kāi)展了各種各樣的班隊(duì)活動(dòng)。如三月份開(kāi)展了“種樹(shù)”的活動(dòng)，五月份開(kāi)展了“做爸爸、媽媽的好幫手”的活動(dòng)。

2、開(kāi)展了豐富多彩的主題班會(huì)活動(dòng)。如“團(tuán)結(jié)合作真快樂(lè)”，“你是我的好朋友”等。在活動(dòng)中，不但陶冶了學(xué)生的情操，同時(shí)，也促使學(xué)生提高參與意識(shí)，提高競(jìng)爭(zhēng)能力及各方面的素質(zhì)。

五、充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)園地”這塊陣地的作用。

1、每個(gè)節(jié)假日都出版一期跟節(jié)假日有關(guān)的黑板報(bào)。如“五一”勞動(dòng)節(jié)出版的板報(bào)主題是“勞動(dòng)創(chuàng)造美”。“六一”兒童節(jié)出版的板報(bào)主題是“兒童節(jié)快樂(lè)”。利用板報(bào)的內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生良好的品德和進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。

2、在學(xué)習(xí)園地中開(kāi)辟了“展示臺(tái)”專(zhuān)欄。

展示臺(tái)定期展出了學(xué)生的優(yōu)秀作品，有書(shū)法作品、繪畫(huà)作品、寫(xiě)話習(xí)作，甚至學(xué)生的月考試卷都可以展示，讓學(xué)生欣賞、學(xué)習(xí)。一個(gè)學(xué)期以來(lái)，我特別關(guān)注學(xué)生的健康成長(zhǎng)，熱愛(ài)學(xué)生、關(guān)心學(xué)生。當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)上，身體上、思想上，有什么特殊情況，我總是及時(shí)地以家訪、電話的形式主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系，取得家長(zhǎng)的理解與配合，共同管好孩子。當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，我總是耐心地教育地，用愛(ài)心來(lái)感化他。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力工作，孩子們有了很大的改變：他們逐步學(xué)會(huì)了遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，懂得了遵守課堂紀(jì)律；平時(shí)注意講文明、講禮貌、講衛(wèi)生了，學(xué)習(xí)成績(jī)提高了。在班里，他們團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相幫助，互相學(xué)習(xí)。班主任的工作是辛苦的，也是快樂(lè)的；班主任的工作是一門(mén)科學(xué)，也是一門(mén)藝術(shù)。今后，我將不斷探索工作方法，努力把本職工作做好。

崔家崖小學(xué)一年級(jí)一班語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)

（2014-2015年第二學(xué)期）

《一年級(jí)第二學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)》由9686范文網(wǎng)精心為您收集整理的一篇關(guān)于語(yǔ)文教學(xué),第二學(xué)期的范文，希望您喜歡。一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束了，針對(duì)語(yǔ)文教學(xué)，我有很多體會(huì)。現(xiàn)將本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、多種渠道教識(shí)字

本學(xué)期的時(shí)間短任務(wù)重，一年級(jí)學(xué)生的識(shí)字量很大，這給我們的教學(xué)帶來(lái)了很大的難度，怎樣讓學(xué)生學(xué)得輕松學(xué)得愉快？這是我一直在探索的問(wèn)題，每節(jié)課應(yīng)該怎樣上，學(xué)生才會(huì)覺(jué)得很愉快，又能記住這些枯燥的字呢？創(chuàng)設(shè)一種寬松、愉快的環(huán)境，使學(xué)生心情愉快，樂(lè)于思維，勇于探索是必不可少的。在課堂中，我以創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，運(yùn)用多種形象、直觀的教學(xué)手段，如課件、卡片、表演等方式幫助學(xué)生識(shí)字。并教給學(xué)生各種記憶字的方法，比如加一加，減一減，拆部件，形聲字，換偏旁，同音字，自編兒歌，猜字謎等。比如在學(xué)習(xí)“苗”字時(shí)可以結(jié)合情境圖，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)秧苗的樣子，并用會(huì)意字的知識(shí)教學(xué)“田地里長(zhǎng)出來(lái)的草”。還可以同類(lèi)記憶“筆”“休”兩字。比如在學(xué)習(xí)“閉”字是可以猜字謎，門(mén)字走了口，請(qǐng)來(lái)了才。這樣，抽象的字與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和好奇心很好地結(jié)合起來(lái)，這樣學(xué)生在生趣盎然的生活情境中識(shí)字，就會(huì)取得事半功倍的識(shí)字效果。

二、生活中教識(shí)字 在學(xué)生掌握識(shí)字方法，樂(lè)于識(shí)字，善于識(shí)字后，我還有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生在生活中識(shí)字。如

（一）利用電視中的廣告識(shí)字。

（二）讓學(xué)生通過(guò)閱讀去識(shí)字。

（三）認(rèn)姓名，課堂中發(fā)同學(xué)的本子，記住本班小朋友的名字。

（四）認(rèn)實(shí)物。如門(mén)、窗、講臺(tái)、黑板、電視機(jī)等。

（五）讓學(xué)生在周末中逛商場(chǎng)、超市時(shí)認(rèn)字。

（六）平時(shí)同學(xué)之間互相做字卡識(shí)字。多給學(xué)生展示的機(jī)會(huì)。教學(xué)中多加贊賞。這樣在無(wú)形中給學(xué)生埋下一顆顆在生活中識(shí)字的種子，激勵(lì)學(xué)生離開(kāi)課堂后仍有識(shí)字的主動(dòng)性。使學(xué)生盡快從“我”的世界跨入更廣闊的世界，吸取各種信息，拓展想像的空間。

三、培養(yǎng)學(xué)生的朗讀

我很喜歡朗讀有感情的學(xué)生，所以我希望我的學(xué)生在朗讀方面有所收獲。書(shū)讀出感情了，也就說(shuō)明把握了文章。所以在平時(shí)的教學(xué)中我特別注意對(duì)學(xué)生讀書(shū)的指導(dǎo)。

首先，早讀課的帶讀是必不可少的，要不斷地強(qiáng)調(diào)感情朗讀，不斷的示范，不斷地學(xué)習(xí)。

其次，調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書(shū)的積極性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書(shū)比賽，小組讀、男女讀、指名讀、教讀、分角色朗讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書(shū)的興趣；我注重在閱讀教學(xué)的過(guò)程中，盡量引發(fā)學(xué)生能打開(kāi)想象的翅膀，讀出自己的感受出來(lái)。當(dāng)然也注重自己的示范性。由于一年級(jí)的學(xué)生模仿性較強(qiáng)，所以在教學(xué)生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)感等方面，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。

四、寫(xiě)話訓(xùn)練的起始

上學(xué)期主要是教學(xué)拼音了，對(duì)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)沒(méi)有進(jìn)行有意識(shí)的訓(xùn)練，照成本學(xué)期寫(xiě)話工作的難開(kāi)展，俗話說(shuō)：萬(wàn)事開(kāi)頭難。我深刻地體會(huì)到了這一點(diǎn)，通過(guò)不斷地努力，學(xué)生從一句話到幾句話，現(xiàn)在好的學(xué)生能成段成段地寫(xiě)了，雖然內(nèi)容很簡(jiǎn)單，但是總算有了一個(gè)好的開(kāi)始。

五、課外閱讀的開(kāi)設(shè)

首先，是讓學(xué)生有興趣讀書(shū)，從閱讀課外書(shū)的情況看，學(xué)生很喜歡看簡(jiǎn)單的一些課外書(shū)，他們喜歡的很簡(jiǎn)單也很直接，不需要求知欲、好奇心的誘導(dǎo)，只需要激勵(lì)性的評(píng)價(jià)和閱讀形式的趣味性。我多數(shù)采用的方法是比賽和表演。有時(shí)還借助多媒體輔助資料，學(xué)生興趣很濃。

其次，閱讀教學(xué)不僅要讀而且要讓學(xué)生有悟，發(fā)表獨(dú)立的見(jiàn)解，我是利用朗讀的形式讓學(xué)生感悟的，通過(guò)語(yǔ)言文字和多媒體展示的音像的結(jié)合，指導(dǎo)學(xué)生在想象中悟，圍繞重點(diǎn)展開(kāi)討論和交流，使學(xué)生在不斷思考和思維的碰撞中悟。最后，教育學(xué)生要持之以恒的閱讀，才能有所收獲。

六、存在的不足 在摸索的一年中我的工作中也存在著許多的不足，如：教學(xué)方法不夠新穎，對(duì)學(xué)生的吸引力不夠。這還需要我不斷地努力，掌握更多理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，注重實(shí)踐，多向其他老師學(xué)習(xí)。多上公開(kāi)課，在鍛煉中讓自己成長(zhǎng)起來(lái)。

其次，對(duì)不同學(xué)生還要有不同的教學(xué)方法，這樣才能縮小學(xué)生間的差異。

再次，是對(duì)學(xué)生語(yǔ)言能力的培養(yǎng)還不夠到位，一年級(jí)學(xué)生語(yǔ)言要有條理性、完整性。但我在培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際的能力方面還不夠重視，下學(xué)期一定注意。

最后，還是寫(xiě)話訓(xùn)練，訓(xùn)練的量不夠，學(xué)生想像力和寫(xiě)話水平有待提高，語(yǔ)言的運(yùn)用不夠準(zhǔn)確，詞匯量的積累不足總得來(lái)說(shuō)，這個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作是有收獲也有不足，優(yōu)點(diǎn)我會(huì)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)，不足的我會(huì)努力改正，爭(zhēng)取以后會(huì)做得更好。相信一份耕耘一份收獲，教學(xué)中我會(huì)全力以赴去做好本職工作。

崔家崖小學(xué)一年級(jí)一班少先隊(duì)工作總結(jié)

（2014-2015年第二學(xué)期）

本期根據(jù)少隊(duì)工作計(jì)劃，帶動(dòng)少先隊(duì)員們?nèi)婕訌?qiáng)思想道德建設(shè)，深入開(kāi)展豐富多彩的主題教育，繼續(xù)加強(qiáng)養(yǎng)成教育、誠(chéng)信教育及行為習(xí)慣等的培養(yǎng)，同時(shí)也加強(qiáng)基礎(chǔ)教育的陣地建設(shè)，出色的完成了少隊(duì)工作。現(xiàn)將工作情況總結(jié)如下：

一、以德育為本，培養(yǎng)良好的文明禮儀習(xí)慣

小學(xué)生求知欲旺-可塑性大、模仿性強(qiáng)，是形成良好行為習(xí)慣的和品德的最佳時(shí)期，我注重狠抓養(yǎng)成教育，及時(shí)糾正隊(duì)員不規(guī)范言行。對(duì)一年級(jí)的新生，我從升旗儀式的排隊(duì)、行隊(duì)禮做起，教他們做到升旗儀式上行隊(duì)禮或注目禮等，有計(jì)劃、有步驟的對(duì)他們進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練，為保證教育的實(shí)效性，做到以下兩點(diǎn)：一是嚴(yán)抓實(shí)管，經(jīng)常、反復(fù)的組織隊(duì)員學(xué)習(xí)〈小學(xué)生日常行為習(xí)慣〉，要求隊(duì)員記清記牢，做到諄諄教導(dǎo)，堅(jiān)持不懈；二是通過(guò)大肆表?yè)P(yáng)，個(gè)別談話的方式肯定隊(duì)員的進(jìn)步，逐步帶著隊(duì)員走上規(guī)范。根據(jù)少年兒童的年齡特點(diǎn)，通過(guò)多渠道、多層面、全方位對(duì)隊(duì)員進(jìn)行思想教育，并寓教育于活動(dòng)之中。我們本學(xué)期的活動(dòng)以“自立”為主題如系鞋帶比賽、早飯?jiān)摬辉摮缘龋⒗脗鹘y(tǒng)節(jié)日開(kāi)展各種對(duì)隊(duì)員有影響、有教育性的活動(dòng)。

充分利用好每周的國(guó)旗下講話，回到中隊(duì)進(jìn)行進(jìn)一步具體、細(xì)致的教育，每周的班隊(duì)課，針對(duì)常規(guī)、環(huán)保的最好時(shí)機(jī)，這時(shí)侯不同 的觀點(diǎn)對(duì)對(duì)碰，總能碰撞出文明的火花。

二、抓住教育良機(jī)

我花了大量的時(shí)間向?qū)W生介紹少先隊(duì)的來(lái)歷，紅領(lǐng)巾的由來(lái)，激發(fā)他們爭(zhēng)帶紅領(lǐng)巾的熱情。當(dāng)上少先隊(duì)員后，我又針對(duì)如何保證不忘帶紅領(lǐng)巾、保護(hù)紅領(lǐng)巾、會(huì)系紅領(lǐng)巾等方面細(xì)致的指導(dǎo)、督促、落實(shí)，并派專(zhuān)人每天檢查隊(duì)員們佩帶紅領(lǐng)巾的情況。除此以外，我還利用了中隊(duì)委員標(biāo)志和小隊(duì)長(zhǎng)標(biāo)志，樹(shù)立榜樣意識(shí)，激發(fā)學(xué)榜樣、作榜樣的斗志。

以上是對(duì)本學(xué)年的回顧，希望在下學(xué)年我的少隊(duì)工作能有更高的境界——在創(chuàng)新、活潑中提升工作品位。

崔家崖小學(xué)一年級(jí)一班寫(xiě)字工作總結(jié)

（2014-2015年第二學(xué)期）

初上寫(xiě)字課，短短一學(xué)期的時(shí)間，在摸索中前進(jìn)，主要從以下幾個(gè)方面做的工作：

一、激發(fā)學(xué)生寫(xiě)字的興趣。

興趣是低年級(jí)學(xué)生最好的老師。學(xué)生只要有了興趣，就會(huì)把全部精力投入到整個(gè)環(huán)節(jié)當(dāng)中。故一節(jié)課的開(kāi)端，尤為重要。特別是對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，凡是他們喜愛(ài)的，學(xué)習(xí)持續(xù)時(shí)間相對(duì)較長(zhǎng)，效果也較好。所以教師在教學(xué)時(shí)就要想方設(shè)法把枯燥的寫(xiě)字教學(xué)變得“活”起來(lái)。如給學(xué)生講講古人習(xí)字學(xué)書(shū)的故事：王羲之“臨池學(xué)書(shū)”清水變“墨池”的故事，岳飛沙上練字的故事等。從而激起學(xué)生寫(xiě)字學(xué)書(shū)的欲望。還可以在教學(xué)時(shí)，通過(guò)教師的語(yǔ)言魅力賦予生字兒化的語(yǔ)言，動(dòng)作，想法設(shè)法把死的字動(dòng)起來(lái)，從而給寫(xiě)字教學(xué)注入新的活力。另外課的開(kāi)頭一般講一兩個(gè)成語(yǔ)故事，既豐富學(xué)生課外積累，又提高興趣。

二、培養(yǎng)正確的坐姿及握筆方法。

大綱也要求培養(yǎng)學(xué)生正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)，讓學(xué)生明白正確的坐姿及握筆方法與寫(xiě)好字有密切的關(guān)系。因此從第一節(jié)課就強(qiáng)調(diào)握筆的正確方法，在學(xué)生寫(xiě)字前，教師應(yīng)做好示范、講清要求：頭要正、肩要平、身要直、紙放正。手離筆尖一寸高，眼離紙張一尺遠(yuǎn)，身離桌邊一拳遠(yuǎn)。然后逐個(gè)指導(dǎo)、糾正。在開(kāi)始教學(xué)寫(xiě)字時(shí)，不求多，不求快，用大量時(shí)間糾正錯(cuò)誤姿勢(shì)，并教育學(xué)生懂得如果寫(xiě)字姿勢(shì)不正確，常此下去，會(huì)造成斜肩、駝背、近視眼等不良后果。這些講話一遍不行，要時(shí)時(shí)提醒。光講也不行還要在學(xué)生寫(xiě)字時(shí)巡視，及時(shí)發(fā)現(xiàn)及時(shí)糾正。從而使學(xué)生保持良好的坐姿及正確的握筆方法。

三、指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)字要做到看、說(shuō)結(jié)合，細(xì)致全面。每次上寫(xiě)字課，教師把所要學(xué)的生字出示在畫(huà)有“田字格”的黑板上，讓學(xué)生有目的地去“讀”，著重指導(dǎo)學(xué)生觀察字的結(jié)構(gòu)、筆順、筆畫(huà)位臵及容易寫(xiě)錯(cuò)的地方，然后引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出生字的筆劃、筆順及間架結(jié)構(gòu)，并給生字進(jìn)行歸類(lèi)（同偏旁的字，同結(jié)構(gòu)的字等）后，同桌之間相互交流后再在全班交流總結(jié)。通過(guò)看、說(shuō)結(jié)合的方式使每一位學(xué)生對(duì)生字有進(jìn)一步的感知。

四、教師范寫(xiě)，學(xué)生書(shū)空。

在學(xué)生整體感知并已初步掌握生字字形的基礎(chǔ)上，教師在做難寫(xiě)字、重點(diǎn)的字的范寫(xiě)指導(dǎo)。別小看老師的范寫(xiě)，老師在邊解說(shuō)邊范寫(xiě)的過(guò)程中對(duì)學(xué)生影響特別大，更有一種親近感。教師的表率作用對(duì)學(xué)生具有特殊的影響。“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”說(shuō)就是這個(gè)道理。在范寫(xiě)的過(guò)程中，告訴學(xué)生每一筆畫(huà)的起筆、行筆、收筆的基本方法及力度、速度等。一些筆畫(huà)加入兒歌讓孩子容易掌握書(shū)寫(xiě)，如“捺”，教他們“蠶頭燕尾”、“一波三折”，“豎”分為“懸針豎”“垂露豎”等。再如左右結(jié)構(gòu)的字要注意提醒具體分類(lèi)，如：左窄右寬，左寬右窄，左右相同等。左中右結(jié)構(gòu)的字各部分長(zhǎng)短寬窄也要留心。上下結(jié)構(gòu)、包圍結(jié)構(gòu)、特殊結(jié)構(gòu)的字，偏旁的高低、寬窄變化比較多樣，在示范的過(guò)程中也要提示，在教師范寫(xiě)的同時(shí)，讓學(xué)生伸出手指跟寫(xiě)。通過(guò)書(shū)空練習(xí)，使學(xué)生對(duì)所學(xué)生字在頭腦中形成一個(gè)完整的輪廓。

短短一學(xué)期的工作，有收獲也有缺憾，以后的工作中將取長(zhǎng)補(bǔ)短，培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)一手俊字。