第一篇：童真的作文

童真的作文

童真的作文

（一）我很喜歡那種充滿清新的鄉村氣息。

暑假里，我去鄉村，也說不清去那里的目的，只是有點懷念了。

樹木花草房屋天空鳥兒牛羊風車微風??世間萬物與我之間都沒有隔閡。

在城里看見一處茵茵的草地我便能舒暢好久，我會輕輕地趴在青草上，用指尖去觸摸柔嫩的小草。鄉村里，處處充滿了人情味，處處洋溢著說不出的清新。

“只能在這里待一個暑假啊??”我時不時會摘下一段狗尾草來捏在手上，這句話我似乎并沒有想過，大概只是脫口而出的感慨吧。

很懷念這個村落。小時候雖然不是常住在鄉下的，但每次來這個地方總會在雨后傻傻地拎著褲腳，赤裸著腳，踩在水洼里，兩腳很搗蛋地亂踏，那泥水便飛濺得滿身。盡管會挨一頓批，也會沒心沒肺地笑著，下次仍然會去玩。

好想再體驗那種感覺。

雨后的第二天中午，陽光不烈不柔，正是鄉村的特色。

陽光那噴香的氣息促使清風領我到水洼前，當腳丫接觸到水面時，涼絲絲的。水洼里有沉淀下去的軟泥，觸碰著很舒服，像絲綢那樣柔滑細膩。將腿向上抬起，再用力踏在水洼里，臉上會有一道道泥水擦過的印記，泥中還帶著泥香。

我認為，一個人的童真是不會因為年齡的增長而隨之泯滅的。

童真的作文

（二）流水不免逝去，鮮花不免凋零。不知幾時，已經忘卻了小時的歡愉、幼稚，時間淘洗掉了童真，淘洗掉了真實的自我。不由己地悵惘：許多真實的自我都隨歲月消逝在無盡的生命長河中的流水滾滾浪花激撞聲之中遠逝。

逝去的童真！

該拿什么去彌補？

不會再為別人的歡愉而同樣歡愉，現在往往是淡淡一笑，可悲的是僅是為別人的愚蠢而取笑；不會再為動物的可愛而心花怒放，現在往往是冷漠以對，可悲的是僅是為動物的弱小而漠視；不再為了風景的完美而心情舒暢，現在往往是輕然一視，可悲的是僅是為風景的殘缺而無視。

年復一年，歲月揮指一過，已不是那是天真的男孩，面對同樣高貴優雅的明月，同樣神秘美麗的夜幕，已不能喚醒早已沉睡的心靈的絲毫的興趣。沒有童真，世界都沒有了他所具備的形形色色、千姿百態的美麗。明月不再高貴優雅，那只不過是一片死寂的荒漠之地罷了；夜幕不再神秘美麗，那只不過是千篇一律的天體的遍布之地罷了。

逝去的童真，該拿什么去彌補？

三萬里河東入海，數不清已然逝去的迷惑悵惘；五千仞岳上摩天，道不盡的腦海中幾近模糊的少年輕狂。或者這才是現在內心的真正獨白。

總有無盡的生命長河的洪流，磨滅了內心的童真、也同樣磨滅了許多的異想天開的幻想。生命在成長，而心靈卻在退化。得到了許多，但卻遺失了歲靠近靈魂的真實的自我。

逝去的童真，該拿什么去彌補？消逝的東西是最美好的，但卻讓他們消逝了。我愿意變得更幼稚，或許可以重新得到童真。

最可悲的——忘記了生命中一些美好的東西。

童真的作文

（三）“你可知道，媽媽，他們的家是在天上，在星星居住的地方？”這是泰戈爾在《新月集》寫下的詩句。“他們”指的是“花的學校”。你可曾想過“花的學校”在哪里？或許有不少人會嗤之以鼻，認為這是一個荒唐的問題，但是其實，正如戈爾丁所言：“一旦失去這些，那就是真正的沉淪。”

那些會幻想的花的學校的人，和他們的那童真，都到哪兒去了？是不是那些花的學校，再也不會存在了？我只想說，我不想讓花的學校消失，不想讓那份童真消失。

因為，童真，很好。就像豐子愷說的——“孩子的眼光是直的，不會轉彎。”只有沒被世俗浸染的孩子才有可能保存童真，只有在幻想“花的學校”的孩子的腦子里，才裝得下那份彌足珍貴的干凈。正是有了這份干凈，孩子的眼光才能不彎曲地直達事物的本質。不再有功名利祿的惦念，更沒有人情世故的束縛。這樣的童真，才是我們應該執著追尋的。

還記得《皇帝的新衣》里面那個黃口小兒嗎？在大臣們的花言巧語和百姓們的隨聲附和下，他并沒有隨波逐流，他甚至不曾知道為什么大人們如此奇怪，他毫無壓力，毫無阻礙，徑直地道破了天機。誰又能去責怪他呢？這就是童真的力量，拋開現實的舒服，探求本真。原來舉世皆醉我獨清的不只是屈原，還有孩童，和他們所保有的那一份童真。

童真，很好。只有童真，才能讓我們活的是自己并且快樂，你看泰戈爾和他那“花的學校”，是何等的快樂與自足；只有童真，才能讓人與人的關系變得>溫暖而親切，你看白雪公主和他那七個小矮人，是多么的和睦；只有童真，才能將這個漸趨變污濁的世界注入一股純凈。

而現在的社會，已被日益膨脹的物質欲求蒙住了雙眼，我們早已拋開童真，“奮不顧身”的擠入功利的海洋。在社會中一些不良風氣的影響下，童真正在遠去。面對殘弱不去憐憫、面對謊言不知指正。在虛偽當中學會了虛偽，在浮躁當中過早的浮躁。如果連孩子都失去童真，那么這個世界還有什么良善可言？“世界正在失去偉大的孩提王國，一旦失去這一王國，那就是真正的沉淪。”能夠拯救世界的，莫過于那一份童真。

童真，很好；童真，這世界需要你。

第二篇：小學作文：童真

小學作文：童真

無論是在學校還是在社會中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編為大家整理的小學作文：童真，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

每個人都有自己的夢，有幼兒園時快樂甜美的夢，有小學時天真浪漫的夢，有成長中胸懷大志的夢……而我的夢非常有趣。

小時候，我是一位貪吃的孩子，最喜歡吃冰淇淋。所以，我的夢想就是發明一臺自動冰淇淋機。有一次我夢到，當我一叫“冰淇淋”，冰淇淋就會自動從機器出來。我和所有喜歡吃冰淇淋的小伙伴們，都不用愁沒冰淇淋吃了。不但白天可以痛痛快快地吃個夠，而且晚上睡覺也可以甜甜地吃到天亮。你說，這個夢是不是很有趣？

三年級的時候，我的理想就是成為一名老師，可以用玩游戲的方法，教很多小朋友讀書認字。所以，我天天都幻想著自己當老師的情景。結果“日有所思，夜有所夢”，字啊夢里，我當起老師，和“學生”邊學邊玩，笑得眼淚都出來了。

而現在，我的夢又不一樣了，漸漸喜歡上辯論的我，希望成為一名律師。于是，我天天都在想著當律師的事，就連睡覺也頻來入夢。課件，我想當律師已不可改變，所以每每夢醒，我都情不自禁地說：“我一定要當律師，為勞苦大眾打官司！”

我的夢不斷在變化，是因為我不斷地成長。但愿在我的努力下，我會夢想成真！

戀，那美好的童真依稀記得童年時，朝霞里歡歌笑語，暮云中追逐嬉戲，總想摘下樹梢上的.月亮，總想珍藏天上的星星，兒時的想法是多么古怪稀奇。

都是那么天真頑皮，都是那么無邪淘氣，都有自己的小秘密，都有自己的心歡喜。

歲月流，人也長大，舊時的小伙伴為生計各奔東西，瀟瀟灑灑走在茫茫人海里。

第一次讀到這首詩時，我的心感悟了許多，是呀，童年的生活總是最美好最令人回味的，童年的生活總是最天真無邪的。

繁花落盡，茂樹無葉時，我們的童年都將結束。

嘩嘩流水流盡，鳥兒不在歌唱時，我們的童年都將結束。

朦朦朧朧中，那遺失的童年在像我們招手。

朦朦朧朧種，那丟失的童真會在我們眼前。

哦，是我們變了，是我們忽略了眼前的童真，是我們被眼前的事物麻痹了。

真的，或許有許多的人都有和我一樣的感受，那我只能說，我們都長大了，我們都更成熟了，我們都被眼前的事物迷失了童真。都被眼前的好處遺忘了那美好的回憶。

哦，對了。一定是上天在考驗我們。一定是他在考驗我們的真。

我有一個如畫如歌充滿童真的校園，就在美麗的繡湖小學。

我們的校園似花園，綠色充滿每個角落，四季都有鮮花盛開。校園又像果園，櫻桃、柚子等許多種水果成長在校園里。校園又像公園，寬敞的活動空間，整齊的健身器材，給我們課間的游戲提供了場所。每次課間，教學樓間的大廳總充滿天真爛漫的笑臉，同學們可以盡情的玩著自己喜歡的游戲，在歡聲笑語中迎接下一個40分鐘。

校園像一首歌，同學們是就五線普上快樂的音符，老師如升降號，指揮著我們唱出童真的歌。上課時，老師會用趣味小游戲、我們喜歡的卡通圖、簡明易懂的話給我們解釋，使枯燥的課堂變得生動有趣，讓我們愛上學習。老師常給我們推薦好書，和我們一起快樂閱讀。

每年，學校都會舉行豐富多彩的活動，讓我們在學習中玩耍，在玩中學習。體育健身節，讓同學們在操場上放飛激情，增進友誼。春游、秋游，讓我們走出校園，奔向大自然。詩歌朗誦、集體舞等比賽，讓我們懂得集體的榮譽需要每一個同學的努力。

在這充滿童真的校園里，我們的童年能不幸福嗎？我愛我的校園。

“哈——”百般無聊中我打了個哈欠，然后合起書，懶洋洋地約了同學去了廣場。呵！

已經到了放風箏的季節了呀！

1、2、3……真多呀！

數也數不完。我坐了下來，看著眼前或是小男孩或是小女孩跑過，手里拉著或黃的或紅的風箏線，嬉笑著跑過。還有些小孩子在滑梯上玩耍，爬上去，而后滑下來，爬上去，又滑下來，反復反復，永遠不嫌膩……。

在這里，大人們好像變笨拙了，孩子們卻反而顯得靈巧，他們無憂無慮。

在這里，小男孩和小女孩之間沒有任何隔膜，一會在同一個蹺蹺板上上下下“跳動”，一會在同一只風箏下嬉笑，一會在同一只蝴蝶后奔跑，一會在同一片草坪上打鬧……噢！

他們無拘無束！

眼前的孩子們正在奔跑，在飛舞，在跳動……盡情的享受金色童年的純真與幼稚；而我的童真卻在多年前風箏轟然落地的一瞬間消失了，在時間的流水流至青春那階段時悄無聲息地消失了！

盡管已經擁有了青春，可還是很想回到童年，在滑梯上爬上去，再滑下去……可現在即使我真的爬了上去，還有勇氣滑下來嗎？陽光灑在身上好溫暖，仔細瞧瞧，我和那些小孩子們曬到的陽光是一樣的呢！

好了，現在，爬上去，然后再滑下來吧！

第三篇：童真童趣作文

童真童趣作文

童真>童趣作文

（一）“沒有人知道為什么，太陽總下到山的那一邊；沒有人能夠告訴我，山里面有沒有住著神仙??盼望著假期盼望著明天，盼望長大的童年”有沒有覺得在哪聽過這首童歌，是的，你可能確確實實回答我。沒錯，這是臺灣的歌謠《童年》童年的童真童趣是數不完的，小時侯，我跟著媽媽到外婆家。剛好外公在念《三字經》，念著念著：“人之初，性本善。性相近，習相遠。茍不教，性乃遷??”當外公念到“茍不教，性乃遷”時，我覺得有十二分的疑惑，終于忍不住問外公：“狗不叫，什么狗不叫啊？”查點沒把外公笑翻呢！外公邊捂著肚子邊說：“不是啦！是茍不教，不是狗不叫！”“什么嘛？都是‘狗不叫‘啊？”我搔著腦門問。外公笑著說：“你還小，不懂得，有些句子讀起來同音，但是卻不同字，也不同意思。等你>長大了，上學了，就知道了。”我只好帶著迫不及待的心情等待著。直至到了四年級，在課本上的基礎訓練里，才知道這到底是怎么一回事??

不禁偷偷笑了出來！也許你覺得好笑，茍不教認為是狗不叫，這也很荒唐吧！的確，現在想起來，還真的好好笑哦，如果編寫〈三字經〉的人還在，肯定會被我氣死。不過童年的趣事又有誰能夠不讓人覺得好笑呢？

可愛的童年，隱藏我點點點的秘密。

夏日的繁星，引導我對未來的希翼。

童真童趣作文

（二）雙休日結束了，打開郵箱發現有許多學生發來的周末日記，雖然語言還很稚嫩，但童眼看世界也很精彩，讓我們欣賞孩子眼里的世界吧。童舒日記3月16日 星期日 多云轉晴 今天下午，媽媽和我學完琴在車上看見一個小布熊，它就像彈簧一樣，車一開，小布熊就在高興地跳舞，車一停，它也跟著停一停，我覺得像是在一個地方看演出一樣，我今天特別>幸福。心怡日記3月15日 星期六 多云轉晴 今天，學完舞蹈后，媽媽帶我去姥姥家。我和哥哥去后院點火燒東西玩，我們把一個小油桶和一把大掃把扔進火里，火燒的可旺了。雖然我和哥哥臉上、身上全是煙灰，但我們玩得很開心。卓辰日記 年3月15日 星期六 多云轉晴 星期天，媽媽給我買了一輛我一直最想要的組裝賽車。回到家，我便迫不及待的組裝起賽車來。可是我看了半天說明書上的步驟，都沒有看懂，我就讓媽媽來幫我組裝。媽媽說：“你再仔細觀察、捉摸，我相信你會成功的！”我便開始仔細研究起來，第一步，第二步??我一口氣組裝到了第五步。可是睡覺的時間到了，我只好戀戀不舍的停了下來。第二天中午放學回來，我便又急忙的組裝起了賽車。

最后一步，發動機安裝完畢，賽車跑起來了！這是我自己獨立組裝起來的賽車！感覺就是不一樣。以后有什么事情，我還要自己去做。

童真童趣作文

（三）歲月如流水，不斷逝去，卻又源源而來，但童年卻一去不復返。翻開記憶的畫冊，回想那個富有童真、童趣、童稚的時代，真是回味無窮啊！

一說起童年，趣事就像跟屁蟲一樣跟了過來。

小時候，見大人們總喜歡拿著一張帶有字和畫的紙買別人的東西，便充滿了好奇和想著模仿的心。于是，便和伙伴們商量起來??最后，她們都拍手叫好。

那時，奶奶的家門口有片小樹林，還有我們家扒豬圈剩下的磚。特別適合當我們的“大賣場”。

說做就做，我們開始動身。用一塊磚圍成我們想象的房子。當然，我們的商品更是琳瑯滿目，應有盡有。我們以花草為賣品，我們以葉片為錢，以鋪平的地方為柜臺?

萬事俱備，我們便模仿著大人的樣子玩了，可真是有趣極了。雖然我們準備時累的揮汗如雨，已經累得懶得動了，但勞動成果使我們一點也不覺得累。

雖然這個游戲使我們覺得很新鮮，有趣，但“不速之客”的到來真是讓我們哭笑不得。

玩著，興趣正濃，“神秘的客人”——小雞大部隊來啦！它們like啄食我們的商品，有客人光顧，我們為之高興。可過了一會兒，他們淘氣起來了，到處踐踏我們的商品。

我們也不甘示弱，叫來小狗驅趕它們，把它們全部趕回窩中，堵住洞口，我們又開心的玩起來。

我們玩了很長時間，直到夕陽西下，天空呈現出夕陽。直到我們的肚子唱起樂曲，直到我們已經疲憊不堪。

相信，在每個人的記憶庫里，都珍藏著一顆流光溢彩的珍珠，它保存著我們每個人的>故事，讓我們一起去在耀眼的珍珠里，找出那充滿快樂、童真、稚趣的一頁吧！

第四篇：不老的童真作文

不老的童真

偶然地，想到山頂上看日落。

傍晚時分，往山頂行走，身邊的一切事物都有著即將離去的感覺：身旁的行人都在下山，身邊的樹木都染上了落日的黃，頭頂的太陽，也即將消失在它的輪回之地，而跟我一同登山的，也只有兩個如同這景色一般的，年邁的老人。能令人察覺到生氣的，大概只剩下那一點一點地張開的花瓣，想要吐露芬芳的夜來香。

看見傷感之景，難免會觸動傷感之情，而那兩位老人，卻不受周圍影響，踏著一路的金黃，嗅著一路的花香，登上了那個會令人浮想聯翩的山頂。

登上山頂，卻全無一覽眾山小之感。俯瞰全城，籠罩著越來越暗的黃，有種滄桑，有種凄美。此刻，只聽見兩位老人驚呼：好美啊！火紅的太陽，火紅的晚霞，如同初升的一般！心中一驚，向遠方望去，果然，好美，殘陽如血，令我想起幼年時在海邊觀日出，也是這么紅的太陽，也是這么美的朝霞，也是像兩個老人般的歡呼雀躍。幼年時期般的清晨，暮年時期般的黃昏，在這一刻，奇妙地相逢了。景中又同時出現過一張臉，一張被各種陽光照耀過的臉，那便是我。夕陽無限好，只是近黃昏。正所謂情景交融，難道吾心已步入暮年？向兩位老人道出困惑之后，他們兩位相視一笑：年輕人，‘少年不識愁滋味，為賦新詞強說愁’。看看我們，都快隨夕陽而去的人了，還能這么開心，你這要同朝陽一同成長的人還這么悲觀，殘陽也是希望的彩霞，懷著顆童心，那落下的太陽不正預示著明日升起的太陽嗎？這并非‘情景交融’，而是你的情被景所惑。說罷，又手舞足蹈地欣賞起落日。

殘陽也是希望的彩霞，懷著童心？我自言自語，悄然間，月亮已爬上山頂。

下山時，兩位老人走在前頭，我不自覺地唱起：你看，你看，月亮的臉偷偷地在改變，月亮的臉偷偷地在改變&&兩位老人回過頭來，笑得如小孩一般，附和起來：你看，你看，月亮的臉偷偷地在改變，月亮的臉偷偷地在改變&& 此時，夜來香開得正濃。

第五篇：初中作文：留住童真

留住童真

冬日里，一聲清脆炮聲之后淡淡的二氧化硫氣味，我聞到了童真的味道；冬日里，一串潔白雪地上參差不齊的小腳印，我看到了童真的印記；冬日里，一支嘹亮而略帶稚氣的兒歌，我聽到了童真的音韻??

霎時間，我感覺心中有一絲觸動——童真，多么美妙的東西，我要留住童真。

童真如水，簡單而純潔。試想，你曾否被別人稱作童心未泯？如果有，恭喜你，那你一定是個單純善良的人。人們都說，孩子是這世上最傷不得的人，因為孩子的這份童真，是世間最無瑕的美好之一。簡單的人，沒有處心積慮；純潔的人，沒有勾心斗角。簡單與純潔，合成如水的童真。留住童真。

童真如水，前進而不止。水是前進著的，它不曾停止，童真亦是如此。擁有童真的人，他所擁有的童真，會隨著其年齡的增長而前進，而這份童真，在不斷前進的過程中，一次又一次升華，變得更加豐富、更加繽紛。然而，童真的本質——單純，不曾改變。這多好啊，個人豐富、提升了，但仍然單純，就更能獲得幸福了。記得我的一個同學，一個擁有童真的女孩，她愛畫畫、愛創作，在她的筆下沒有悲傷。她的畫技在增長，以前只是畫一些動物，如今更愛畫人物，但無論是動物還是人，總有一雙純潔、明凈的大眼睛，她解釋說這是用來發現世間的美好，同時，她還指著一株小草說，瞧它歪著身子，一定很幸福！而當時的我，不過想，這只是一株被風吹斜的草罷了。哦，童真在進步，幸福感也在提升。留住童真。

童真如水，堅持而不懈。想起廣德太極洞內那塊狀如臥兔的石頭，那是水滴穿石的見證。童真亦是如此。因為，小小的童真，是我們每個人最初的堅韌的見證。小時候的我，看了一部動畫片后，很傻很天真地以為騎掃帚能飛天，嘗試了無數次，失敗了無數次，改進了無數次，堅持了無數次??雖然如今想起，自己都啞然失笑，但童真中的那份堅持，讓我自豪、助我前進，受益匪淺。留住童真。童真如水，微小而利大?? 猶記冰心女士的《繁星·春水》，其中，“嬰兒，是偉大的詩人，在不完全的言語中，吐出最完美的詩句”就突出了其核心之一——童真。那就讓我留住童真吧！

如水的童真，帶來單純的美好，帶來簡單的幸福。發現童真、留住童真，一絲愜意在心中蕩漾??