第一篇：在上級的正確領導和具體指導下

淺談課改

張慧

2013,3,1

4淺談課改

在上級的正確領導和具體指導下，我們學校確立了認識課改、研究課改、推進課改的工作思路。課程改革是顛覆傳統課堂教學的改革，要徹底轉變教師的觀念，轉變課堂模式，建立高效課堂。新課改給我們帶來了新的變化。在教學實踐中，我積極學習汝南模式并在課堂上應用汝南模式，緊緊圍繞課堂教學這個主陣地，堅持課堂高效，全面育人這個核心理念。為了提高教學的效率與質量，促進全體學生的全面發展，我在汝南課改模式的基礎上積極探索適合我班學生的課堂模式，以有效提高教學質量，努力完善教學的各個環節。下面我粗淺的談一下我對課改的認識及推進課改的具體做法。

通過學習和不斷實施新課改，我逐漸認識到教學的本質不再是傳統教學中教師單向的灌輸和講解，而是教與學的雙邊活動，教學是交流的過程，是探究的過程，是師生合作，互動的過程。在新課改的背景下，全力實施素質教育，講授時間大幅度減少，但是內容并沒有減少。那么，我們該怎么做，才能在有限的時間里，完成既定的教學任務呢？

通過對汝南課改的學習及這一段時間的課堂教學，我認為要想提高教學的有效性，首先要改變教學理念，改革教學方法。意識是行動的先導，思想觀念正確與否必將決定行為的效果與價值。因此，教師必須及時更新教學理念，在先進教學思想的指導下策劃自己的教學行為，才能不被新的形勢淘汰。此外還要吃透教材，高效備課，提出明確的學習目標。精煉的學習目標，有利于調動起學生自主參與課堂的積極性。三教給學生學習的方法。授人以魚，不如授人以漁，我們的教育并不是教給學生多少枯燥的知識，而是教給學生終生受益的學習方法，因此教師在課堂教學中必須對學生的學習進行有效的學法指導。四汝南模式倡導合作交流的學習方式，因此我們在教學中應注意給予學生自主學習、合作學習的時間和空間，注重其針對性和實效性，科學地引導學生進行小組合作學習。五汝南模式強調我們對學情進行展示，單一的講很難調動學生的學習積極性，久而久之，學生就會覺得學習枯燥無味。只有多元化的展示形式才能讓平凡的課堂充滿樂趣。六汝南課改模式還要求我們注重課堂知識的梳理，讓學生養成總結歸納的習慣。對課堂所學知識進行梳理，不僅能使學生理清本節課的知識脈絡，鞏固內化知識，而且還能讓學生養成認真總結歸納的良好學習習慣。最后的鞏固提升可以及時了解學生的學習狀況，因此我們要充分挖掘一些典型題的價值，引導學生有意識地從各個角度去思考，去解決問題。

課改對我們來說,既是機遇,又是挑戰。我們教師要把握好這個機遇,以實際行動推動這次課改。那么如何在教學中貫徹課改，實施課改呢?

一、確立精準的教學目標，促進學生全面發展

教學目標，是課堂教學的靈魂，是一切教學活動的方向和歸宿，是教師有效備課的必經之路。一節課的成與敗、得與失，很大程度上取決于教學目標的確定是否全面、準確、具體、切合實際。因此我們必須根據學生發展和課堂實際設立簡單、精準、明了的學習目標。不同的學生，學習能力是有差異的，所以教學目標設置也要體現層次性。

二、制定的學習指導

學習指導要從學生實際出發，兼顧學習有困難和學有余力的學生，通過多種途徑和方法，滿足他們的學習需求，發展他們的才能。學習指導要包括學習的內容、范圍。此外要有學習方式指導，例如自研什么、如何交流、何時合作等。我們可以設計如“思考”、“探索”、“討論”、“觀察”、“試一試”、“做一做”等問題，同時根據實際情況組織學生小組合作學習。在小組成員的安排上，優、中、差各級知識水平學生要合理搭配，以優等生的思維方式來啟迪差生，以優等生的學習熱情來感染差生。在讓學生獨立思考時，要盡量多留一些時間，不能讓優等生的回答剝奪差生的思考。對于成績較好的學生，教師也可另外選擇一些較靈活的問題讓他們思考、探究，以擴大學生的知識面，提高學習成績。

三、充分展示，讓學生真正成為課堂的主人。汝南課改告訴我們，學生是學習的主體，課堂是每個學生充分展示自己的一個平臺。一直以來，我堅持使用課堂模式來進行英語教學，盡可能的將課堂交給每一位學生。因此我們要大膽放手，耐心指導。由于學生在探究中，師生之間，學生之間、小組成員之間對探究的成果也進行了小范圍交流討論，對探究的問題有了較全面、深刻、獨特的見解，所以我們要設置豐富多彩的展示平臺，鼓勵學生用適合自己的方法和策略來匯報探究成果，以便使不同類型的學生都能發揮自己的潛能，都能從探究閱讀中獲得收益。善于表演的同學，可將文中的精彩片斷改編成課本劇；心思細膩，不善言辭的同學可寫寫心得體會；善于辭令的同學可以進行辯論，以展示思想??在展示環節中，每個成員都可以上臺展示，主講或當小老師。放手讓他們用各自喜愛的方式來嘗試，來體會，然后耐心地指導他們用更全面的方法來改進，來創造。在展示過程中，有表現得非常到位的，也有表現得特別欠缺的。但是經過這一段時間，學生們都大膽了，開朗了。

四是反饋檢測，落實學生的知識掌握情況。

課改過程中，鞏固提升環節也是相當重要的。這是檢測學生對知識的落實情況和學生通過學習體驗成功，享受快樂的有效環節。鞏固提升可以以口語檢測和筆試相結合，形式也可以多樣。此外在課余時間，讓每組的小組長對本組的學生進行簡單的測試，及時發現學生在知識掌握或口語表達方面的不足，并及時進行補充講解，促使學生的知識固化，并內化為能力，達到面上有寬度、點上有深度，能學以致用、活學活用。

現在我對于汝南課改有了些了解，也盡力去運用它，可是在實施過程中也遇到很多困難，也有很多困惑。

一是處理不好自主學習與講授的關系，自主不是放羊，怎樣處理好“講”和“學”的關系，是我最糾結的地方。二是很難讓學生高效地進行合作交流，一些學生在進行分組交流時常常偷搞小動作，還有一些內向的學生交流的積極性不高。三是課堂秩序較難維持，學生注意力容易分散；四是教學內容難以完成，自學交流展示環節花費時間過多，教學進度緩慢。

第二篇：在上級黨政領導的關懷指導下

在上級黨政領導的關懷指導下，在汽車隊全體干部員工的支持幫助下，我緊緊圍繞全區生產建設，以“服從領導、團結同志、認真學習、扎實工作”為工作準則，始終堅持高標準、嚴要求，不斷增強工作自覺性、主動性，在認真完成領導安排的各項工作任務的同時，自身的政治素養、業務水平和綜合能力等也都有了較大提高。

現將一年來工作學習情況匯報

一、履行職責情況

×年×月，我擔任了小車隊隊長一職，從那一刻起，我就暗下決心，唯有全力以赴、恪盡職守，才能不辜負領導的重托與期望、全隊干部員工的信任與支持，因此，幾年來，我始終踏踏實實、兢兢業業，不允許自己有絲毫的懈怠，在工作崗位上，履行了職責、起到了表率、發揮了作用，推動了小車隊整體工作的扎實開展。

（一）加強學習，不斷提高自身素質。

“打鐵先要自身硬”。一年來，我把堅持學習作為提高自身素質的關鍵措施，系統學習了 “三個代表”重要思想和十六屆三中四中全會精神，增強了自己的黨性觀念和做好本職工作的自覺性；廣泛學習了有關企業管理和市場經濟等方面的知識，初步認識了一些科學管理的理論和概念，開闊了自己的眼界；認真學習了上級的各項制度規定，進一步增強了自己的政策觀念和廉潔自律意識。特別是在先進性教育活動中，我按時參加黨組織的各種學習活動，認真學習規定的學習內容和篇目，并認真撰寫心得體會和學習筆記，使自身思想政治素質有了很大提高，為有效開展工作打下了堅實的基礎

（二）屬盡職守，認真做好本職工作。

由于我區地處偏遠，交通相對不便，小車隊的×輛小車、×輛生產用車，就成了領導及各部門參加會議、落實工作所不可缺少的重要工具。因此，我始終把服務生產建設、促進各項工作作為工作重點，在有效滿足領導和各部門工作需要的前提下，強化調度指揮職能，合理

平衡協調各類公務用車，最大限度地提高車輛利用率，促進了工作的健康有序開展。身為一名基層管理干部，要在工作中收到令行禁止的效果，就必須做到言行一致、做出表率。在實際工作中，我不僅僅從管理者的角度看問題、定措施，更重要地是把自己放在與其他同志同等高度、同等位置，設身處地為單位員工排憂解難、創造條件。一年來，我幾乎是把自己全部的精力與時間都用在了工作上，對每輛車的運行狀態、安全性能、管理調度等情況，都詳細掌握，處處留心，該保養維護的時候及時督促，可能出現的安全隱患提前預見，實現了安全行車，提高了運行質量。

第三篇：期在上級主管部門指導下和全體老師的支持配合下

于集鎮第二中心小學

教學工作總結

2008---2009學年第二學期

本學期在上級主管部門指導下和全體老師的支持配合下，學校教導工作始終貫穿教學為中心這一前提，做好服務教學，以重實際，抓實事，求實效為教學工作的基本原則，以培養學生創新精神和實踐能力為重點，以新課程改革為契機，加強教學常規管理，深化課堂教學改革，認真落實課程計劃，落實教學常規，落實教學改革措施，抓好教學監控，大力推進素質教育，大面積提高教學質量。重措施，抓落實，突出教學質量這一主旋律，積極推進課程改革，積極推行反思性教學與管理。找準位置，立足實情，按照主管部門和學校的工作安排，兢兢業業，踏實工作，順利圓滿完成本期教學任務。為此，現將本期教務工作總結如下：

一、加強常規管理提高教學質量

1、加強教師常規管理。本期制定了“教學常規檢查制度”，設立月常規獎，達到以獎代懲的目的。一期以來，堅持每兩周對中心校，中心校分校教師進行業務檢查，每一個月對村小教師進行業務檢查。檢查內容涉及出勤、備課、上課、作業批改、考試、工作手冊等方面。認真檢查，獎懲逗硬。進一步規范了教師教學行為，提高了課堂教學效率。正常組織了期中和期末考試，并要求老師們作了試卷分析、成績分析。半期后，組織召開了學生家長會，與家長及時的交流情況，爭取家長的支持與配合，使家庭教育與學校教育相統一。

2、加強學生行為規范管理。協助大隊部工作，要求各校成立紅領巾監督崗，結合《小學生日常行為規范》和《小學生一日行為規范》，督促規范學生一天中從早讀活動、上課、兩操、領巾佩帶、衛生打掃、文明禮貌、禮儀穿戴等行為，加強小學生行為習慣養成教育。學校里均呈現了一股積極向上的良好風氣。

3、加強教學質量管理。本學期教導處結合縣教研室“三統一”的要求，加強對語文、數學科教學進度與考試的監督，及時查看各學科教師的備課本，學生試卷，幫助教師改進教學，提高教學效率與質量。

加強畢業班教學管理，認真分析了各個班級的情況，深入班級了解學生心理、思想、學習等狀況，及時召開畢業班教師會、家長會、學生會。

二、深化教研教改提高教學質量

教導處狠抓教改研究工作。為實現學生全面發展的目標，提高教師業務水平。根據“以學生為主體，以教學為中心，以質量為生命”的教學指導思想，積極推進新的課程體系。通過組織教師學習新課改理念，讓每位教師充分認識到教改的重要性和必要性，激勵教師成為課改實驗的自覺參與者，要求教師人人都能上好教改課。本期主要采取村小教師獻課，教師聽課、評課，大大促進了我校的教改活動蓬勃開展。

本學期派教師參加新課程培訓8人次，外出學習、聽課5人次，所有外出聽課的教師都能根據教導處的要求上交學習資料、培訓或聽課反思，并要求組織老師培訓，傳達了新的、先進的教學理念。

強化了教師“案例反思”的過程，每位教師每天要認真撰寫“教學反思”，教導處每月查看，準備選取優秀的“教學反思”匯編成冊。

一學期以來，大部分教師積極攥寫論文，通過各種刊物發表或參賽。

三、加強校本培訓、提高教師素質 注重幾個結合：

1、與常規教研結合。

2、與課程改革相結合。在培訓活動中，讓教師在做中學，在實踐中領悟，使老師走上學習中研討，實踐中總結，總結中提高的成長歷程。提高了反思能力，自覺調整教與學的行為，提高課堂的教學效能。

四、加強體衛工作，促進學生身心健康發展。

改進體育課和體育活動課教學，體育課與健康教育整合，樹立“健康第一”意識。為了調動全體學生的鍛煉身體的積極性，組織學生參加了縣上組織的田徑運動會。并取得了小學組全縣第三名的好成績。開展經常性的衛生健康教育，做好個人衛生、教學衛生、飲食衛生監督，養成良好的衛生習慣。做好學生常見病的防治工作，做好學生體檢工作，建立了學生健康檔案。

五、下一步需要進一步努力的工作

教務處是永遠有做不完的工作，提高效率上水平是永無止境的。一年轉眼間過去，工作總留下一些不盡如人意的地方。

1．課程改革工作的深入開展的程度不夠，還有許多工作要做。2．教改工作的總結提高不夠。

3、一些教師工作還處于被動狀態。

4、資料不規范。

在新的一學年里，教務處將繼續引導和促進學校的辦學思想在教學工作中的落實；進一步加強師資隊伍建設，特別是對青年教師的培養，同時提高教師適應現代教育的能力；進一步加大課程改革的力度。并要在學校教育改革、教育創新的實踐中，認真研究新情況、新問題，積極進取，勇于創新，扎實工作，為學校全面推進素質教育，把學校的建設和發展推向更高的層次，達到更高的水平，取得更大的成績，再創新輝煌，作出教導處應有的貢獻。

第四篇：2011年我在上級護理組織的領導及科主任的業務指導下

2011年工作總結

2011年，我在院、科兩級護理組織和科主任的領導下，在全體護理人員的支持配合下，從兒科護理工作實際需要出發，認真履行崗位職責，創造性組織開展科室工作，圓滿完成了科室護理工作任務,為兒科的發展做出了應有的貢獻。回顧過去一年，主要做了以下幾方面工作：

一.積極轉變護理模式，創建優質護理服務示范病區工作取得了顯著成果

按院護理部有關要求,我科于3月份作為第二批優質護理服務試點病區全面展開此項工作。1.組織召開“創建優質護理服務示范病區”動員大會，統一思想、轉變觀念，使全體護理人員能主動參與創建活動。2.規范了以下護理服務流程：⑴?？萍膊》旨壸o理服務項目和流程。⑵?？萍夹g操作標準。⑶基礎護理服務流程。⑷患兒從入院至出院各個護理環節的工作流程。⑸將各項護理服務流程與各級護理人員崗位流程有機結合，制定崗位職責，標準。⑹針對各項工作流程和服務項目制定質量控制標準。流程、標準的制定規范了護理人員的執業行為，為優質護理服務打下堅實的基礎。3.落實護士分層使用，對護士實行扁平化管理是優質護理工作的重點，根據護士的條件和意愿，通過護理部競聘上崗的方式完成了對高級責任護士的聘用，并對科室內護士進行了三級分層使用。4.簡化護理文書，將護士還給患者是開展優質護理工作的前提，通過查閱資料借鑒經驗我制訂了兒科簡化護理記錄，包括一般護理記錄，重癥護理記錄及新生兒簡化護理記錄，表格式護理記錄的應用減少了護士的書寫時間，將工作重點放在病情觀察、健康教育、基礎護理等方面。以上工作的完善使優質護理工作有序的開展，為了評價工作的效果，在院、科、組各級護理質量控制部門的共同考核下，制定了各級護士工作考核表、患兒/家長滿意度調查表，并制定績效考核細則，每周將考核結果匯總進行講評，對工作優異的護士進行獎勵，對不足之處分析原因，制定改進措施和改進時間。

二.加強質量管理，確保了護理安全。

1.細節管理是精髓，安全管理是重中之重，為了杜絕護理缺陷的發生，堅持每周對護理人員進行思想教育工作，增強責任心與安全意識，使其能夠時刻保持警醒,平時注意對思想有波動護士的安撫和教育工作，使其克服個人情緒全身心投入工作。2.由于我科年輕護士較多，對危重患兒的護理缺乏經驗，遇有危重、罕見病的患兒，我就成為管床護士，每天檢查數次，指導護士工作，還要及時組織護士們講課、查房，使護士能在第一時間掌握對患兒的護理要點，對護理效果持續跟蹤，保證危重患兒的護理安全。同時督促辦護按要求管理急救物品、藥品，確保應急搶救所需。截止11月底我科共收治住院患兒798名，輸液留觀患兒800人次，無護理差錯、事故及投訴發生，確保了護理安全。3.在護理質量方面，對護理文件書寫和輸液流程的落實等易引發糾紛的重點護理環節，授權高責和辦護每天對分管項目進行自查，對發現的問題及時上報、討論，制定改進措施，每周召開質量講評會，不斷改進工作。為了提高護理人員防范風險的意識,對于杜絕護理缺陷發生的護士予以獎勵、表揚.本護士杜絕護理缺陷科內22起,院級3起,均予獎勵。截止11月底，我護理小組在“三甲復審”、“醫療質量萬里行”等省、市級各項聯查中均無質量問題，這是全體護理人員共同努力的結果。

三.注重護士技能培訓，有效提升了護理隊伍素質。扎實的臨床護理知識是作為一名合格護士的基礎，為了提高護士的業務水平，我制定了?？萍夹g、業務培訓計劃，根據護士能力、水平進行分層次培訓，每個月進行一次理論、技術考核，考核結果與效益獎掛鉤。每天晨會進行專科知識問答，每周組織業務學習和護理查房各一次，每月進行護理疑難病例討論一次。鼓勵護理人員通過上網、參加學術活動、自考等方式進行自學。本我科新增護理本科文憑護士4名，本科在讀護士3名，新增中級職稱護士4名。

四．開展專科特色護理服務，構建了和諧醫患關系

為了將護理工作更貼近患兒，為患兒解決實際問題，我科根據馬斯洛的需要層次論，創辦“小小畫展”，使患兒在繪畫中得到快樂和宣泄，減輕了患兒住院期間的社交孤立感；今年的六一兒童節我們依舊為患兒送上了精美的禮物和節日的祝福，讓患兒在住院期間感受到醫務人員的愛與關懷。我科主要治療方式為輸液治療，針對小兒輸液的特殊性，為了減輕患兒痛苦和恐懼感，提高患兒/家長的滿意度，對護理人員提出“一針見血”的服務目標，開展“點名扎液”活動，以激勵護理人員提高穿刺技術。同時制定了兒科輸液服務標準:⑴及時輸液：住院患兒每日10:00前完成靜脈穿刺的執行工作，新入院患兒出醫囑30min內執行輸液治療；⑵舒適輸液：住院患兒除特殊情況外均使用靜脈留置針；⑶獎勵輸液：靜脈穿刺過程中給予患兒貼紙等進行獎勵，以減輕患兒恐懼感。

五．加強新生兒室管理，提高了新生兒護理質量 新生兒的安全護理是至關重要的環節，平時加強對護理人員的安全教育，嚴格落實新生兒室各項規章、制度、流程，建立健全監督檢查機制，由院、科兩級質控護士根據《新生兒室護理質量考核標準》對護理工作進行檢查，發現問題及時上報、整改。至少每季度一次對新生兒室護士進行院感知識的培訓并檢查落實情況，杜絕新生兒院內感染的發生。為了減少護士書寫時間，我通過查閱資料設計了《新生兒專用護理記錄單》和《新生兒專用護理評估單》，經護理部審閱通過后應用，新護理記錄和評估單更適用、更專業。

2011年，在護理工作上雖然取得了很好的成績，但用一分為二的觀點來看，還有一些問題和不足:個別護理人員履職能力不強，護理隊伍技術業務素質有待進一步提高；護患矛盾還時有發生，服務態度有待進一步改善；對科研工作重視不夠，創新發展意識有待進一步增強；增收節支意識不強，開源節流潛力有待進一步挖掘，對上述問題和不足在今后工作中要認真進行糾正和加強。

第五篇：我校森林防火教育工作在上級主管部門的正確指導下

我校森林防火教育工作在上級主管部門的正確指導下，在學校的高度重視下，出色地完成了森林防火教育任務。森林是人類生存環境不可缺少的組成部分。保護森林，也就是保護人類自己；保護森林，造福子孫、有益當代的千秋大業。然而，森林火災又是森林最兇惡的敵人。森林防

由于天干物燥，就使得冬季成為綠色森林的易燃期。為了保護好寶貴的森林資源，我校開展了森林防火“五個一”活動，現總結匯報如下：

一、統一思想、提高認識、加強領導。

我校接到上級通知，馬上在學校著手策劃開展森林防火“五個一”宣傳教育活動的，提出了“預防為主、積極消滅”的方針，及“森林防火，人人有責”的口號，宣傳森林防火，提高森林防火意識是每個公民的光榮義務。為此，成立了“森林防火教育工作領導小組”：

組長：

副組長：

組員：

二、加強宣傳，扎實開展“五個一”活動。

森森防火既是一項重要的“安林”工程，又是一項重要的“安民”工程，事關生態建設大局，事關人民生命財產安全，事關社會政治穩定。我校根據實際，認真開展了森林防火宣傳教育活動，迅速開展了“五個一”為主要內容的森林防火宣傳教育活動。我校按照上級的要求，結合學校實際，在全校積極開展了以“森林防火，人人有責”為主題的“五個一”教育活動，具體活動安排如下：

1、由少先大隊部史存存老師負責把森林防火宣傳標語：“森林防火，重于泰山”貼在學校櫥窗。并在12月13日安排五二中隊利用國旗下講話對學生進行森林防火宣傳教育。

2、由各班主任負責上一堂以“森林防火，人人有責”為主題的森林防火知識班會課，對本班學生進行一次主題教育，加強學生的意識，并努力通過活動，化成內在品質。記錄班會的過程與總結，上交大隊部。

3、學校給寫一封森林防火信，并以校信通的形式發給每一位家長，對家長以及社會進行宣傳教育；同時以四、五、六年級學生為主，每人給家長寫一封森林防火宣傳信，并上交大隊部。

4、由各班負責出一期有關森林防火黑板報，做好宣傳教育。

5、通過一系列的宣傳、實踐活動，讓每一名學生寫一份以“我是森林防火宣傳員”為主題的作文，由少先大隊部統一組織評比。

三、督促檢查，找問題，抓落實。

學校建立責任制，由班主任做好對學生的森林防火工作，做到常抓不懈有備無患，同時落實責任追究制。同時，結合學校實際開展設施設備的安全檢查，通過檢查發現的問題如專室電源線路不規范、有些電器缺乏維修、有些電源安裝不規范、用線不合格、有的沒有安裝線盒容易造成用電不安全甚至引發火災。檢查過程中對有關部門有些容易發生火

災隱患部位工作組都通知有關人員引起重視，學校森林防火工作總結

根據縣教育局關于防火工作的要求，我校進一步加強防火教育工作，堅持“安全第一，預防為主”的原則，宣傳從普及森林防火基礎知識入手，根據學生實際，加強自救知識宣傳及逃生能力的演練，取得明顯效果。

一、加強領導

《森林防火條例》、《國家森林法》，對森林火災提出了“預防為主、積極消滅”的方針，及“護林防火，人人有責”的口號，宣傳森林防火，提高森林防火是每個公民的光榮義務。為此，我校成立了“森林防火工作領導小組”：

組長：

副組長：

組員：

二、周密部署

不能有僥幸和半點疏忽，否則會造成不可彌補的損失和終身遺憾。同時將檢查結果向校長做了匯報。校長對全部隱患當即責成有關人員加以整改徹底消除火災隱患。

森林防火宣傳教育，在我們今后的工作中將常抓不懈，堅持“預防為主、有效撲救”的方針，把苗頭扼殺在搖籃中，保障國家和個人財產不受損。通過教育，學生充分認識到“森林防火，人人有責”的深刻含義，在活動中，不僅學到了森林防火知識，還學到了做社會的一分子，有責任從自身做起，從身邊做起，做一名講文明、懂道德的好少年。

學校森林防火工作總結

根據縣教育局關于防火工作的要求，我校進一步加強防火教育工作，堅持“安全第一，預防為主”的原則，宣傳從普及森林防火基礎知識入手，根據學生實際，加強自救知識宣傳及逃生能力的演練，取得明顯效果。

一、加強領導

《森林防火條例》、《國家森林法》，對森林火災提出了“預防為主、積極消滅”的方針，及“護林防火，人人有責”的口號，宣傳森林防火，提高森林防火是每個公民的光榮義務。為此，我校成立了“森林防火工作領導小組”：

組長：

副組長：

組員：

二、周密部署

在2月26日的學校班子會上專門研究森林防火宣傳教育工作，由校長牽頭布置開展森林防火宣傳教育、消防教育和消防安全檢查、消除隱患等系列工作。

三、專題教育

3月6日大會會上，校長就消防安全和森林防火工作進行專題教育，對有關工作進行部署，并要求班主任做好本班同學的教育工作。

四、面向學生

3月11日上午的升旗儀式上對全體學生進行消防安全教育和森林防火教育。

五、教育升華

寫一篇森林防火作文。通過多種形式對學生進行森林防火知識教育宣傳后，均要求學生至少寫一篇以“森林防火”為話題的作文。

六、強化教育

3月18日，德育處對初

一、初二學生開展專題教育，宣傳森林防火的各項法律法規和有關規定。認真做好《中華人民共和國森林法》、《森林法實施條例》、《森林防火條例》、《浙江省森林消防條例》的宣傳教育工作。給每位學生發一本安全讀本，由班級組織學習，一周后進行檢查。

七、直觀教育

3月20日學校專門展出消防宣傳系列圖片，對學生進行直觀的教育。出一期森林防火黑板報，利用黑板報對學生進行消防安全教育。

八、惠及家長

利用學生星期回家的機會，發放消防安全教育傳單，要求學生對家長、親朋好友進行消防安全知識宣傳，進而提高學生的消防知識的掌握水平，達到婦孺皆知的宣傳教育目的。

XX鄉初級中學校