第一篇：六年級我是小小科學家活動方案

科學教研組“明天小小科學家”

活 動 方 案

一、指導思想

為進一步提高學生的科學素養，培養學生的科學學習興趣，強化學生動手操作技能與創新思維，給更多學生提供個人潛能挖掘、自我展示、共享的舞臺，凸顯我校科學校本課程教學特色，經學校研究決定開展“明天小小科學家”活動。

二、活動對象

科學課開展年級（三——六年級）

三、具體活動方案

（一）三年級“動植物大探秘”系列活動：

1.搜集、觀察并深入了解小動物或植物外形特征、生活習性、生存特點等，以手抄報形式展出；

2.制作動植物標本。

（二）四年級“天氣知多少”活動：

1.搜集有關天氣方面的信息，并制作最少一周的天氣日歷，以手抄報形式展出；

2.以粘貼、打印或繪畫形式制作“天氣圖片展覽”或“天氣電子圖片展覽”。

（三）五年級“保護我們的地球家園”系列活動： 制作維護生態平衡、保護美好地球家園的手抄報或電子畫報。

（四）比賽時間：11月份前三周活動準備，12月6日進行集中展示、評比。

四、參賽要求

（一）各級部的作品以手抄報、電子畫冊或標本等形式進行設計制作與展覽；

（二）圖畫美觀、符合主題、突出科學意識與自主創造；

（三）注重作品數量與質量，設計新穎、規范、認真、力求完美；

（四）作品注重團隊合作、小組互助與分工展示。

五、比賽流程

（一）作品準備時間為3個星期，上交時間截止到11月30日。請班主任在班內每項評選10件優秀作品一次性交給高鳳蓮老師。

（二）12月6日，各班所選作品在一樓大廳進行張貼，并選出一名學生對班內作品進行整體性講解，時間不少于5分鐘。

（三）邀請我?？茖W教師及校領導對所有作品進行評選。

六、獎項設定

（一）根據學生作品每個級部評選出一等獎2名、二等獎3名、三等獎5名。

（二）三個級部共評選30名“明天小小科學家”，頒發證書。

（三）本屆比賽還根據各班的報名上交情況、班級的支持參與度及作品獲獎成果評出優秀組織獎。

科學教研組 2016年8月28日

第二篇：《我是小小科學家》修改稿

我是小小科學家

六年級組 花美娜 王潔

生活中處處有科學，科學并不神秘，它就在我們的身邊。近日來，六年級組的英語老師們把英語學習與科學探究相結合，以《我是小小科學家》為主題，開展了一系列活動。

課堂上，老師們將課前準備好的教具、課件和實物展示出來，使孩子們更直觀地觀察、感受到科學探究的過程和方法，體驗其中發現的樂趣。然后讓孩子們站在科學家的角度介紹各種動物，做到把課堂交給學生，讓學生真正地參與到教學活動中。課后，他們又通過收集資料、調查訪問、動手實驗等方式進行手抄報和思維導圖的制作，為《我是小小科學家》主題活動畫上了圓滿的句號。

這次活動通過引導學生在綜合實踐中觀察大自然，增長知識，既提高了孩子們英語口語的表達能力，又培養了學生的創新精神與實踐能力。

翁銀濤已審

第三篇：六年級校本我是小小科學家教案

校本課:我是小小科學家

《來路不明的水》教學設計

長陽實驗小學

楊方艷

教學目標：

知識目標：知道常見的液化現象；知道氣體液化的方法。

能力目標：利用身邊的物品進行實驗，培養學生的觀察能力；通過探究自然奧妙的活動，學習科學探究方法，培養學生的自主學習能力。

情感目標：時刻關注身邊的科學現象，激發學生的學習興趣，啟迪創新思維，培養熱愛生活的情感。

教學重、難點：能夠理論聯系實際說出身邊的一些液化現象 教學準備

演示用：玻璃杯2個，清潔布，小冰塊若干，水，溫度計，CAI課件、多媒體。學生用：冰凍的瓶裝水，小平面鏡一個，水杯，小鐵片

教學過程

一、情境導入，質疑

現在是夏天，天氣非常炎熱，同學們都喜歡吃冰棒，喝冰水，現在每個人都帶來了一瓶冰凍水，現在，請同學們仔細觀察，瓶子外面有什么？生答：瓶子外面有水珠。質疑：你猜想是什么原因？是怎樣產生的？

二、猜想，設計實驗

1、同學們學習興趣濃厚，分小組猜想這是什么原因。

2、設計實驗：如何利用我們身邊常見的物品來觀察水蒸氣的液化過程？

3、學生提出許多方法后，教師建議用其中一種簡易有效的方法。各小組拿出兩個塑料杯，一杯倒入適量的熱水，另一個塑料杯倒扣在上面。同學們兩眼緊盯著上面的塑料杯，你有什么新的發現？

4、交流與討論

1）．提問：最初，上杯中是否有水蒸氣？你能否看到水蒸氣？過一會兒，上杯還透明嗎？用手觸摸塑料杯內壁有什么感覺？再過一會兒，白蒙蒙的杯壁上的水珠發生了怎樣的變化？ 用手摸杯外壁，有何感覺？

2）．交流： 學生A：我看到了水蒸氣，它在杯中往上冒呢。學生B：我也看到了水蒸氣，它是白色的。教師參與：教室中有沒有水蒸氣？我們為什么看不到呢？ 學生C：可能是冬天教室中水蒸氣少的緣故吧？學生D：夏天，溫度高，水蒸發更快，空氣中含有的水蒸氣更多，我們還是看不到。我想：水蒸氣是無色透明的，是看不到的。學生E：上杯逐漸模糊，用手摸一下內壁，有水，說明內壁附有一層肉眼難以分辨的極細小的水珠。學生F：我看到上杯壁的水珠逐漸長大了，有些還順著杯壁滾落下來。教師點睛：秋冬季節，我們常見到“白氣”“熱氣”應該是──細小的水珠，是水蒸氣液化后的產物。學生G：摸上杯外壁發熱，發現水蒸氣液化后，要放出熱量。

三、實驗過程，論證

1、提出問題：教室的空氣中含有水蒸氣；燒水時產生大量的水蒸氣，甚至我們呼出的氣體中也含有水蒸氣，當我們想要使水蒸氣液化時可以采取哪些辦法呢？

2、設計實驗：學生提出許多方法后，教師根據實際情況把學生分成甲、乙、丙三個不同組別，選用實驗器材不同，探究的手段和方法有所不同，各自看到什么現象？并提出日常生活中類似的現象并加以解釋。

甲組：茶杯中盛有開水、鐵片 探究：使開水產生的水蒸氣液化 乙組：小平面鏡

探究：使口中的水蒸氣液化 丙組：冰凍的礦泉水

探究：使空氣中的水蒸氣液化

3、交流與拓展：

甲組：學生A：放在茶杯口上的小鐵片上有水滴流下。學生B：吃飯的時候，我看到電飯鍋蓋內表面有水珠。學生C：我家里的純凈水桶上方有水珠。學生D：秋冬季節，早晨上學時有時發現頭發上面結有露珠。

乙組：學生A：口對平面鏡呵氣，鏡面模糊，用手摸，發現上面附有一層細小的水珠。（展示附有水珠的平面鏡）學生B：冬天洗澡時，我發現浴室的鏡子上有一層霧。學生C：很冷的冬天，我戴著眼鏡走進教室，不久我的鏡片使模糊了。我們教室玻璃內表面也有一層白蒙蒙的水珠。學生D：有一次牙科醫生為我檢查牙齒，檢查前把小平面鏡放在火上烤一下。我當時想可能是消毒吧，現在我明白了，那是為了防止口中的水蒸氣液化成小水珠，附在鏡面上，影響觀察。丙組：學生A：冰凍的礦泉水的外表有水珠。（演示用手摸，有水滴往下落）學生B：夏天的早晨，?？吹酵饴兜淖詠硭堋俺龊埂薄W生C：夏天吃冰棒，冰棒上冒“白氣”；打開冰箱門，門口冒“白氣”。學生D：夏天，媽媽要用西紅柿炒雞蛋，我從冰箱中拿出的雞蛋、西紅柿，發現它們會慢慢地“長出”水珠，我以為是雞蛋、西紅柿中滲透出來的。通過今天的實驗做得了水蒸氣遇到冷的物體，降低溫度，會液化成水。

四、知識運用，拓展：

日常生活中還有哪些類似的現象。

1、冬天戴著眼鏡“吃火鍋”

2、電冰箱原理──冷凝器的作用：我常把手放在電冰箱的外側烤暖和，原來是氟里昂氣體液化時要放熱。

教學反思：

1、在備課過程中，知識點的展示，教師活動和學生活動的切換關系精準度不夠，沒有好好的對學生的學情進行分析和了解，所以感覺內容有點多，學生不容易理解，有點枯燥。

2、學生對探究式學習熱情很高，但注意力不是很集中，課堂紀律也不是很好，組織得不夠好，只對表面現象感興趣，但不愛去研究。

3、講述教學內容時，應將知識點有序的展開，有效的進行梳理，提高學生的學習效率。如在學生解釋現象的過程中，也會出現一些模糊的認識，如“空氣液化”“冰箱里面水蒸氣液化后跑到門外”“冰棒先熔化，再蒸發成白氣”。教師加以指導，予以糾正，并有意引導學生對各組的現象加以綜合分析，找出共同的、本質的東西──降低溫度，使氣體液化。

4、學生對實驗感興趣，但對于實驗后的結論，沒有完全理解，而且也不愛動腦筋去研究，所以以后的課程學習過程中，要注意引導學生關注身邊的物理現象，激發學生的學習興趣，訓練學生的思維，充分體現以學生發展為本的教育思想。

第四篇：我是小小科學家 班會演講稿

《我是小小科學家》班會演講稿

A：當遠古時代的原始人，開始用火做飯、取暖、照明；

B：當 1800 年前的蔡倫紙出現在市井、宮廷；

A：當愛迪生發明了電燈 ；

B：當楊利偉搭乘“神舟”五號飛船勝利完成了太空之旅。

A：人類在創造中成長，世界在創造中前進，社會在創造中繁榮。

B：讓我們插上科學的翅膀吧。

A：讓我們揚起理想的風帆。

B：從小學會創造性勞動。

A：努力培養創造性才能。

合：我宣布，六年六班《我是小小科學家》主題班會現在開始。

A:我們的祖國歷史悠久、地大物博，河川秀美，她經歷過不平凡的苦難歷程。在黨中央的英明領導和全國人民的共同努力下，才有我們今天的安定幸福。但沒有先進的科學技術，就不會有國家的強盛。

B：俗話說:吃水不忘挖井人”,當我們坐著汽車來上學時,想沒想過為我們現在的美好生活打下基礎的科學家呢?你們知道是誰摘掉了我國”貧油”的帽子？

A: 我知道，是李四光。

B：對，他小時候學習就非常勤奮刻苦，下面請聽他的故事。

A:李四光上學習勤奮刻苦 , 一連幾個學期都考第一名 , 因為學習成績優異 , 1904 年他被選派到日本留學。在赴日途中 , 他看到洋人的船艦在中國的水域橫行霸道 , 以為是中國的造船業不行 , 他立志要學造船強國。造船得有鋼鐵 , 要有鋼鐵 , 后去英國留學 , 改學采礦。三十年代初，為了進一步探討地殼表面各種痕跡的規律，李四光不畏艱險，幾次橫渡大江，跨越秦嶺、南嶺，親自勘探測量，實地觀察地層構造。他是中國地質力學的創立者。在解放初期，我國大規模的經濟建設中遇到石油短缺的困難，當時全國所需石油大都依靠進口。李四光運用他所學到的科學知識找到了大慶油田、大港油田、勝利油田、華北油田等大油田，摘掉了“中國貧油”的帽子.B:李四光預見到新中國的國防和經濟建設需要鈾礦資源。回國時，他克服重重困難從英國帶回了一臺伽瑪儀，為后來尋找找到了 211 特大型鈾礦床發揮了重要作用。四十多年來核工業的成就令世人矚目。他身為原子能委員會主席，為我國原子彈和氫彈的研制成功作出了突出貢獻。

周恩來評價他：“李四光是一面旗幟，對社會主義建設作出了很大貢獻?！彼炎约阂簧男燎趧趧佣极I給了偉大的祖國和人民!

他光輝的一生 , 啟示我們必須高度重視科學 , 要以科學推動我們的社會主義現代化建設 , 使我們祖國更快的富強起來。A:下面我要問問同學們，你知道什么是科學嗎？

A:同學們，在我們身邊也有許多科學，可能有的同學還沒有發現，下面就請聽我們身邊的科學。

B:地球上的空氣充滿了我們周圍的空間，人們每時每刻都需要呼吸空氣，沒有空氣，地球上所有的生命都無法生存了，除了供人們呼吸，使我們生存以外，科學家還發現和利用許多科學原理，讓空氣來為人類服務。

A:空氣是有彈性的，把球做成空心的，里面充進空氣，球才會蹦蹦跳跳的。自行車、汽車的輪胎也是這樣，里面充滿空氣后，跑起來又輕快又平穩。

B:空氣還能流動，流動的空氣就產生了風。人們制造出風力水車，還制造了風力發電機。人們發明了降落傘，利用空氣的阻力，降落傘會慢慢從空中飄下來，物品會完好無損。

A：水是組成人體的最主要的成份，人體要是失去十分之一的水，生命就要受到威脅。B：利用水來為人類服務，這是自古以來人們就進行的一項工作。很久很久以前，人們就發現水有浮力：放進水里的東西受到水向上托起的力。利用這個原理，人們制造了各種船只，用來運送貨物和旅客。

A：人們的生活離不開水，同樣也離不開電，如果沒有電，會帶來許多麻煩。

B：為了在黑夜中得到光亮，起初，人們用點燃的火把來照明，后來又發明了油燈和蠟燭。一百多年前，科學家發明了電燈，電燈用起來又明亮又方便。為了移動照明的需要，人們還發明了手電筒，輕輕一按開關，手電筒就亮起來，一道光柱射出去，附近被照得清清楚楚，再輕輕一按開關，手電筒就熄滅了，真是方便極了。

A：燈不僅用來照明，還被用來向遠處發射信號。各種汽車、輪船和飛機的前后左右，都裝有許多不同用途的燈。每當汽車要轉彎時，尾部一側的小黃燈就會亮起來，每當汽車要停車時，尾部的紅燈就會閃亮，告訴后面的車輛：要停車了，小心，別撞上！

B：不僅汽車上安有紅燈，在許多表示危險和提醒人們注意的地方都是用的紅燈。比如城市里的交通十字路口，就是用紅燈來告訴車輛停止行駛的。

A：同學們，我們身邊的科學還有哪些呢？

B：塑料和人造纖維是一對親兄弟，它們都是最近一百年來由科學家發明和試制出來的。它們的出現，給人類的生活帶來了巨大的變化。在我們的生活中，到處都有塑料和人造纖維的蹤影。你的睛綸線帽，你的尼龍絲襪，你的雨衣和雨傘，甚至你的文具盒和鋼筆桿，差不多都是由塑料或人造纖維制造的。

A：疾病是危害人類生命最兇惡的敵人。面對著疾病的威脅，科學家和醫生們進行了長期艱苦的研究，取得了各種防治疾病的方法。為了預防疾病，科學家們研究出各種疫苗；為了檢查疾病，科學家們還發明了各種醫療儀器；為了治療疾病，科學家們還研制出了各種各樣的藥物，使用這些藥物，挽救了許多人的生命，控制了許多疾病的傳染和蔓延。

B：我國于50年代中期，在首都建起了北京電視臺。電視技術剛興起時，人們還只能看到黑白電視節目。十幾年后，彩色電視的問世，使電視技術進入了一個更加豐富多彩、逼真迷人的新時代。

A:下面，讓我們聽聽科學家小時候的故事：

B:有一次，愛迪生看到鳥兒在天空中自由地飛翔，心想，鳥能飛，人為什么不能飛？能不能給人加上翅膀？他忽然又想到，氣球沒翅膀也能飛上天，那么在人的身體里充上氣行不行？于是全找來一種能產生氣體的藥粉，讓一個小伙伴喝了下去，看看他能不能像氣球一樣飛起來。可是過了一會兒，小伙伴肚子疼了起來，大聲哭喊，差點兒送了命。為了這件事，爸爸狠狠揍了他一頓，還說不準他以后搞什么實驗了?？墒菒鄣仙€是不服氣，說：“我不做實驗，怎么會知道人能不能飛起來呢？

A:三百多年前的一天晚上，一位青年坐在花園里觀賞月亮。他仰望那鑲著點點繁星的蒼穹，思索著為什么月亮會繞著地球運轉而不會掉落下來。忽然，有個東西打在了他的頭上，這并不很重的一擊，把他從沉思中驚醒。他低頭一看，原來，是一只熟透的大蘋果從樹上掉落下來。他撿起蘋果，又一次陷入了沉思：為什么蘋果不落向兩旁，不飛向天空，而是垂直落向地面？這一定是地球有某種引力，把所有的東西都引向地球。青年眼睛一亮：蘋果是這樣，月亮也是如此，月亮一定是在地球引力的吸引下做高速運轉。因為有引力，使它不能遠離地球；因為有速度，使它不會像蘋果一樣掉落下來??夜漸漸地深了，青年手中拿著蘋果，開心地笑了。他就是發現萬有引力的英國科學家牛頓。這一年，他才24歲。B:我們再來認識一位小時候不但喜歡問為什么，還特別喜歡自己去鉆研，找出問題的答案的科學家。他是法國的大數學家、物理學家帕斯卡。

一次，帕斯卡在花園邊見花匠正用又長又扁的水管接水龍頭，扁水管一下子變圓了。他感到很有趣，便乘人不注意，悄悄地把雙腳站在水管上，想壓扁管子、堵住水。可水根本堵不住。這是為什么呢?

帕斯卡又看了看花園另一頭，那兒也有水管，上面還有幾個細孔，水從細孔中噴出，噴得老高。他高興地跑過去，伸手擋住水線，弄得手怪癢癢的。他想：水管的水為什么可以往高處流?細孔里流出的水為什么能噴那么高呢?

從這以后，帕斯卡一有空就去擺弄水管，細心觀察。

帕斯卡做了一個有小孔的空心球，并在球上連接著一個圓筒，在圓筒里安個可以來回移動的活塞。他發現輕輕按活塞，空心球里的水向外噴的勁不大；按活塞的力越大，水噴射的力也越大；如果不按，水也不向外噴。帕斯卡覺得這真是太神秘了。

后來，帕斯卡漸漸地長大了，他想揭開秘密的愿望越來越強烈。他開始在實驗室里“玩水”了。

經過無數次的實驗和精確的計算，帕斯卡終于解開了那個謎，那就是物理學上的“帕斯卡定律”。此時的帕斯卡年僅25歲。

A：同學們，有了科學技術，人類才更有力量，前進得更快。

我們從小就要研究科學，學習科學，做個熱愛科學的好學生。

B：對發生在我們 身邊的一些普遍現象，只要經常留心觀察，積極思考，就能從中獲得有益的科學知識，說不定還有所發明創造呢！

A：世上還有許多的奧秘等待我們去探索，許多科學的難關需要我們去攻破。

B：我們是祖國的未來，從小愛科學，學科學，用科學，積極參加各種科技興趣活動，學習本領，通過動手又動腦，變得更聰明。

合：我宣布，六年六班《我是小小科學家》主題班會到此結束。

第五篇：我是小小農夫夏令營活動方案

我是小小農夫夏令營

一、活動設計理念：

隨著社會快速發展，生活水平日益提高，這一代的孩子都在物質條件豐富的情況下成長。孩子成為了家庭的核心，他們備受父母，老人的溺愛，他們是被圍繞的一代。在這樣的環境下，他們會漸漸產生依賴，變得嬌氣，孤僻，缺少獨立，自主，及開心的兒時玩伴。如果想讓您的孩子在這個假期徹底蛻變，那么請他們拋掉電視、手機和電腦，還有那些不健康食品，來到森泰莊園，一個新時代的植物王園，一個生動活潑的農耕書屋，一個農夫們的樂園，一起來聆聽星星的低語，蟲兒的呢喃，樹葉的沙沙響，品嘗健康的有機蔬菜，度過一個充實、有趣的假期。

二、第一天活動主題：“農夫集結”生存技能大挑戰

1、適應能力鍛煉

帶隊老師帶領農夫們熟悉園區生活環境，讓農夫們能記住幾個重點生活場所（廁所、教室、餐廳、超市、農場、宿舍、保安室）最后以做循環任務的形式對農夫進行考核。鍛煉農夫們適應新環境的能力。

2，叢林求生

領隊帶領農夫們講解常見的野菜（馬齒筧、大葉菜、蒲公英、掃把苗等）的形狀、生長期、功效作用，以及做法和吃法。

考核內容：在叢林中尋找野菜，每人一個小籃子，限時半小時，看哪個小組挖的最多。培養農夫們團隊協作精神、求知和探索能力。

3，安營扎寨

學習內容:老師示范扎帳篷流程，以及帳篷內基礎設施的擺放?？己藘热荩盒〗M成員之間相互協作完成扎帳篷工作以及帳篷內基礎設施的擺放。老師負責計時和考核，表現好的獎勵水果黃瓜一根。

4，生活訓練：

晚上在領隊的指導下擇野菜、洗葉菜、包餃子、煮餃子。睡前把白天的衣服換下來統一自己洗。4，農夫露天電影院

晚上拿上小板凳一起看一場露天電影。

三、第二天活動主題：“蛻變農夫”農事過程全體驗

1、農夫種菜：

到我們的育苗棚，每人領3棵蔬菜苗，在農業技師的指導下親自體驗種植蔬菜，我們提供鏟子、水桶等道具，讓學員從挖苗、挖坑、種植、填土、澆水整個系列的種植體驗，做一個快樂的小農夫。

2、農夫摘菜：

領學員參觀我們的有機蔬菜種植基地，讓學生們簡單認知平時餐桌上吃的蔬菜是怎么長出來的，讓學生們認識有機蔬菜、綠色蔬菜和無公害蔬菜的區別。參觀過程中指導學生怎么摘菜并親自體驗。

3、農夫包裝蔬菜：

將摘下來的蔬菜用保險盒和保險膜進行包裝。

4、農夫賣菜

帶隊老師帶領農夫們乘坐一次公交車到周邊村里的集市賣菜。

5、農夫喂家禽

老師示范給園區散養的雞寶寶做飯，農夫們學會后自己動手給給雞寶寶做飯并喂雞，喂完之后每個農夫可在櫻桃樹林檢一枚土雞蛋作為獎勵。喂完雞之后，我們這還有羊呢，組織學員們拔草喂養。

6、農夫做飯

蔬菜基地摘西紅柿、洗西紅柿、土雞養殖區撿雞蛋、到叢林撿柴火、煮面條、做西紅柿雞蛋面。

7、農夫廣場舞

辛苦了一天的農夫們晚上聚集到一塊，伴隨著音樂一起舞動起來吧。

四、第三天活動主題：大自然教育

大自然是最好的療愈師，連太陽、云朵和風都有意識，去接近它們，去聆聽它們，和它們在一起。忽然之間，生活如此美妙。瞧，樹木先生們在夏天穿著盛裝，在嚴冬卻一絲不掛，你可曾體會過這是一種怎樣的意志和情懷呢？ 農夫們今天的任務：

*制作植物標本，認識野草、芳香植物、樹木 *制作動物昆蟲標本，尋找螞蟻、瓢蟲 *觀鳥，認識鳥類 *制作植物拼貼畫

*大家一起玩泥巴 *撿石頭、石頭作畫 *抓蝴蝶 *篝火晚會

五、第四天活動主題：親子運動會

活動的最后一天，想必家長們一定懷念自己的孩子們了，今天你們可以來探營了，和我們一起見證小農夫們的成長。

今天的活動項目：

過河搭橋、螃蟹跑、你來比劃我來猜、三人四足、無敵風火輪、采摘大賽。

運動會結束后為大家準備了豐盛的生態午餐，吃完后就可以接上你的寶寶回家嘍！

六、安全防護

1、夏令營實行全封閉管理、每期人設總教練1名、醫護人員1名、及助教數名；

2、營員入營前，我們將組織有關部門的人員對訓練基地的消防、電力供排水系統，以及各種生活設施 進行安全檢查，以確保設備正常運行，消除不安全隱患；

3、夏令營基地實行24小時的安全保衛工作，既防止外人惡意闖入及避免營員無故外出；

4、營員就寢或休息時，宿舍區將派有生活老師輪流職守，保證營員的休息及安全；

5、夏令營活動期間，學校將密切關注天氣變化情況，檢查營員身體狀況，爭取做到萬無一失；

七、服務標準

1、餐飲：營養盤餐，單獨烹飪，早中晚三餐，保證每位小營員飲食的營養與衛生。

2、住宿：24小時熱水，半封閉管理男女分房；

3、交通：正規協議，旅游公司提供專業旅游大巴，和駕齡10年以上經驗豐富的老司機全程護送；

4、醫務：專業醫護人員，提供全程醫務跟蹤服務；選擇就近醫生作為突發事件的幫助醫院；

5、保險：夏令營活動中，我們將為每位營員購買意外傷害保險

六、活動目標：

1.耕于田所以識美，思于田才會求真。沉浸在自然中的童年，凝日月之靈氣，吸天地之精華，感受生命的精致與豐富，內心堅強，無所畏懼。

2.用心的付出和體會，感恩之心才能茁壯成長，責任心、自信心和意志力的種子才會開始發芽生根。

3.開啟宏大的視野，孩子才能夠一直樂觀、坦誠、面對困難百折不撓。

4.鼓勵孩子們都成為小太陽，發光發熱，學會關心父母和他人，而不是成為黑洞，只知索取，不知回報。

七、活動時間：7月1日——8月30日（每周四到周日，每期限制人數30人）

八、活動地點：森泰莊園

九、收費標準;2000元/人

十、參加對象：6——13周兒童