第一篇：2016年下半年內蒙古小學《教育教學知識與能力》：班級和班集體試題

2016年下半年內蒙古小學《教育教學知識與能力》：班級和

班集體試題

一、單項選擇題（共29題，每題的備選項中，只有 1 個事最符合題意）

1、中英《南京條約》規定：在中國的進出口貿易中，應納進出口貨稅、餉費，均宜秉公議定則例。這一條款是指（）A：協定關稅 B：五口通商

C：鴉片貿易合法化 D：領事裁判權

2、課堂管理始終制約著教學和評價的有效進行，其功能在于____ A：動作技能 B：智慧技能 C：認知策略 D：操作技能

3、”強、平衡、不靈活”的神經類型與下列哪種氣質類型對應__ A．多血質 B．膽汁質 C．粘液質 D．抑郁質

4、教育還沒有從社會生活中分化出來，沒有專門的教育機構和專職的教育人員，而在社會生產和社會生活的過程中進行的社會是。A：原始社會 B：奴隸社會 C：封建社會

D：資本主義社會 E：重視個別差異

5、在教學程序中，教師安排的程序性事項是__。A．教學程序 B．教學過程 C．教學事項 D．教學方法

6、好的散文不會讓讀者感到與作者生疏。作者在描摹眼中世界的同時，也在清晰地勾畫著自身的影像。實際上無論作品本身是優是劣。（）“作者形象”并不等同于作家的自畫像，它是作家靈魂的投影，是展現在文字中的一種人生境界，是寫作視角和閱讀視角綜合的結果。填入畫橫線處最恰當的一句是（）A：寫作是一種意味深長的印記

B：作品傳達的是作者獨有的情感體驗 C：沒有一部作品不在描繪著“作者形象”

D：每一篇散文都是人文情懷與精神價值的融合

7、皮亞杰將個體的認識發展劃分的階段包括（）A：感知運算階段 B：前運算階段 C：具體運算階段 D：形式運算階段 E：抽象運算階段

8、____人格特征的人，往往追求刺激、新奇，好冒險。A：T一型 B：少陰型 C：少陽型 D：T+型

9、閱讀技能的掌握有助于寫作技能的形成和發展的現象屬于： A．定勢 B．正遷移 C．負遷移 D．心智技能 10、1946年6月，全面內戰爆發，時人議論紛紛。下列評論中，哪一種更接近史實本質？____ A：同室操戈，相煎何急 B：成者為王，敗者為寇 C：鷸蚌相爭，漁翁得利 D：“五四”以來，社會勢力演變之必然

11、以下屬于個體差異性的是__。A．男女性別差異 B．幼兒與少年的差異 C．同年齡人群內部差異

D．同一個體身心不同構成方面的差異 E．個體思維方式的差異

12、成就動機理論的主要代表人物是__。A．馬斯洛 B．阿特金森 C．維納

D．維果斯基

13、兒童判定一個行為的好壞，主要看是否符合自己的要求和利益，具有較強的自我中心性。這個階段在科爾伯格的道德發展階段論中是屬于____ A：前習俗階段 B：習俗階段 C：后習俗階段 D：他律階段

14、教學過程中的特殊媒體指的是__ A．書籍 B．電子媒體 C．黑板 D．教師

15、在教育學史上，教育思想家們第一次正式提出的教育起源說是（）。A．生物起源說 B．心理起源說 C．勞動起源說 D．交往起源說

16、教師對所有的對象都抱有較高的期望并肯定提高教育效果的是__。A．暈輪效應 B．有暈效應

C．皮格馬利翁效應 D．名人效應

17、在形成和鞏固學生思想品德和行為習慣時，下列最有效的方法是____ A：贊科夫 B：瓦?根舍因 C：布魯納

D：保羅?朗格朗

18、心理學家提出了發展的關鍵期或最佳期的概念，其依據是身心發展的____ A：順序性 B：階段性 C：不平衡性 D：互補性

19、某個學生在課堂上故意弄出響聲以引起教師的注意，這時，采取的處理方法最為適宜。A：言語提醒 B：非言語暗示 C：有意忽視 D：暫時隔離

20、第一次正式提出“教學心理學”概念的是（）。A．加涅 B．斯金納 C．奧蘇貝爾 D．布魯納

21、學生在課堂上常表現為注意力不集中，做小動作，提問時沒有人發言等，這樣的課堂氣氛屬于。A：積極的 B：消極的 C：對抗的 D：不能確定

22、”洪堡式”大學的傳統是由____傳承的。A：促進教師教的過程

B：老師教學生認識世界的過程 C：學習直接經驗的過程 D：形成操作技能的過程

23、在目前條件下，幼兒園比較合適的師生比是____ A：1∶15～20 B：1∶20～25 C：1∶25～30 D：1∶30～35

24、課程計劃的核心是。A：開設哪些科目

B：各門學科開設的順序 C：各門學科的教學時間 D：各門學科的教學方法

25、《教育漫話》是哪位教育家的教育論著？（）A：洛克 B：盧梭 C：杜威

D：福祿貝爾

26、進行體態表達技能的訓練，基礎是 A．表情的訓練

B．與口語表達配合的訓練 C．表意的訓練

D．表達器官功能的訓練

27、—Why does the Lake smell terrible? —Because large quantities of water____ A：have polluted B：is being polluted C：has been polluted D：have been polluted

28、《學校體育工作條例》屬于（）A：教育行政法規 B：教育法律

C：地方性教育法規 D：教育規章

29、火藥是我國四大發明之一，唐末火藥開始用于軍事，南宋時發明了管形火器，開創了作戰史的新階段。A：管型火箭 B：突火槍 C：火銃

D：黑藥集火

二、多項選擇題（共29題，每題的備選項中，有 2 個或 2 個以上符合題意，至少有1 個錯項。）

1、論述正例、反例在知識概括學習中的主要作用。

2、形式教育論和實質教育論的爭論其實質是關于__的爭論。A．直接經驗與間接經驗 B．知識與能力 C．分科與綜合 D．知識與思想

3、”最近發展區”理淪假設的提出者是（）A：贊科夫 B：維果茨基 C：皮亞杰 D：布魯納

4、如果一個家長想用看電視作為強化物獎勵兒童認真按時完成作業得行為，最合適得安排應該是____ A：讓兒童看完電視以后立即督促他完成作業 B：規定每周看電視得適當時間 C：懲罰孩子過分喜歡看的行為

D：只有按時完成家庭作業后才能看電視

5、信息呈現的順序會對社會認知產生影響，這種現象是__ A．首因效應 B．近因效應 C．暈輪效應

D．社會刻板效應 E．遠近效應 6、1989年11月20日聯合國大會通過了旨在體現學生的身份和法律地位的公約。這個公約叫做__ A．《學生權利公約》 B．《學生保護公約》 C．《兒童權利公約》 D．《兒童保護公約》

7、規定了學科的教學目的與任務、知識的范圍、深度和結構、教學進度以及有關教學法的基本要求文件時__ A．教學大綱 B．教學計劃 C．課程 D．教材

8、研究學前兒童心理發展應遵循（）A：多樣性、主動性及獨立性原則 B：客觀性、矛盾性及開放性原則 C：客觀性、目的性及矛盾性原則 D：客觀性、矛盾性及發展性原則

9、教師要承擔“人類靈魂工程師角色”應該重點履行的職責有（）A：決定人的人生方向問題 B：決定學生的學習內容 C：校本研究

D：對學生有積極的教育期待 E：對學生的思想灌輸和改造

10、第一次提出了培養學生的空間觀念．形成了小學數學課程目標的三大能力格局，即計算能力、邏輯能力和空間觀念的數學大綱是。A：1952年的《小學算術教學大綱(草案)》

B：1963年的《全日制小學算術教學大綱(草案)》

C：1978年的《全日制十年制學校小學數學教學大綱(試行草案)》 D：2001年的《全日制義務教育數學課程標準(實驗稿)》

11、在教學過程中關于學生的間接經驗和直接經驗，下列說法中錯誤的是____ A：學畢認識的主要任務是學習間接經驗

B：學習間接經驗必須以學生個人的直接經驗為基礎 C：間接經驗即學生通過親自活動、探索獲得的經驗 D：防止忽視系統知識傳授或間接經驗積累的偏向

12、我國學校德育內容主要包括的方面有。A：政治教育 B：知識教育 C：思想教育 D：道德教育 E：心理健康教育

13、《學記》中提出：“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達。”這體現了教學中的（）。A．啟發性原則 B．鞏固性原則 C．直觀性原則 D．因材施教原則

14、下列關于氣質的描述正確的是 A：氣質是一種穩定的心理特征 B：人的氣質是通過后天因素造成的 C：氣質有好壞之分

D：氣質能決定一個人未來成就的大小

15、診斷性評價多半是在實施。A：教學過程中 B：形成性評價之后 C：形成性評價之前 D：教學過程之后

16、教育學作為一門學科在大學里講授，最早始自德國哲學家____ A：巴班斯基 B：贊可夫 C：加里寧 D：凱洛夫 17、20世紀60年代，我國科學技術事業的主要成就是____①萬噸水壓機研制成功②原子彈爆炸成功③人工合成牛胰島素結晶成功④氫彈爆炸成功 A：①② B：②③④ C：①③④ D：①②③④

18、用馬克思主義理論作指導而編寫《教育學》的是教育家。A：夸美紐斯 B：杜威 C：凱洛夫 D：赫爾巴特

19、機體某一方面的機能受損甚至缺失后，可以通過精神力量、意志、情緒狀態對整個機體進行調節，幫助人戰勝疾病和殘缺，使身心依然得到發展。這表明個體身心發展具有__。A．階段性 B．順序性 C．不平衡性 D．互補性

20、教師在布置課堂練習和家庭作業時，錯誤的做法是____ A：教師資格制度 B：教師職務制度 C：教師聘任制度 D：教師考核制度

21、中外教育史上對教育的解說各不相同，但存在著一個共同的基本點。這個基本點是。

A：教育是培養人的活動

B：教育是增長人的知識的活動 C：教育是培養人的能力的活動 D：教育是提高人的素質的活動

22、最常見的兩種常模表示法是百分位和標準分數系統。其中標準分數系統提出的根據是__。

A．智力的性別差異 B．智力的民族差異 C．智力的年齡特征

D．智力測驗的分數呈正態分布

23、認為清末民初中國幼教機構存在三大弊病：“外國病”“花錢病”“富貴病”，提出幼兒教育應面向大眾的教育家是。A：陶行知 B：陳鶴琴 C：張雪門 D：張宗麟

24、主觀題包括____ A：量力性原則 B：啟發性原則 C：因材施教原則 D：鞏固性原則

25、注意的特點主要有__。A．指向性 B．集中性 C．有意性 D．無意性 E．穩定性

26、進行體態表達技能的訓練，基礎是 A．表情的訓練

B．與口語表達配合的訓練 C．表意的訓練

D．表達器官功能的訓練

27、—Why does the Lake smell terrible? —Because large quantities of water____ A：have polluted B：is being polluted C：has been polluted D：have been polluted

28、《學校體育工作條例》屬于（）A：教育行政法規 B：教育法律

C：地方性教育法規 D：教育規章

29、火藥是我國四大發明之一，唐末火藥開始用于軍事，南宋時發明了管形火器，開創了作戰史的新階段。A：管型火箭 B：突火槍 C：火銃

D：黑藥集火

第二篇：內蒙古2017年小學《教育教學知識與能力》：思維試題

內蒙古2017年小學《教育教學知識與能力》：思維試題

一、單項選擇題（共23題，每題的備選項中，只有 1 個事最符合題意）

1、比班級上課更切合學生個人的水平和特點的教學形式是__。A．現場教學 B．復式教學 C．分組教學 D．班級授課

2、”提高教學質量，促進一般發展”的思想是__提出來的。A．凱洛夫 B．加里寧 C．贊可夫 D．馬卡連柯

3、看到別人穿時裝，自己也去買來穿上，屬于____ A：服從 B：從眾 C：模仿 D：暗示

4、凡是需要知道的事物都要經過事物本身來教學，體現了（）教學原則。A：啟發性 B：直觀性 C：鞏固性

D：循序漸進性

5、對心理發展變化的順序，下列敘述不正確的一項是。A：反映活動從混沌未分化向分化、專門化演變

B：反映活動從不隨意性、被動性向隨意性、主動性演變 C：從認識客體的內部現象向認識事物的外部本質演變 D：是對周圍事物的態度從不穩定向穩定演變

6、貫穿于各項教學活動中、指導教學工作的基本準則是__。A．教學規則 B．教學規范 C．教學原則 D．教學規律

7、下列不屬于教師職業權利的是（）A：生存權利 B：教育權

C：專業發展權 D：參與管理權

8、—Where is the telephone book？—Oh，I left it in the next-door room．I____ it for you．

A：will get B：am going to get C：have got D：got 9、1966年提出動作技能的七層次結構理論的心理學家是。A：安德森 B：韋特海默 C：烏申斯基 D：辛普森

10、懲罰對于抑制學生不良行為有比較好的作用。懲罰的方式有。①譴責②批評③罰站④處分⑤暫時取消個體喜愛的活動 A：①②④⑤ B：①②③④ C：②③④⑤ D：①②③⑤

11、反映少男少女青春期心理世界的小說屬于少年小說中的____ A：中庸之道 B：“仁”的學說 C：“生而知之”的唯心主義先驗論 D：理學思想

12、信息技術的日益成熟和普及為實現教育的第幾次飛躍提供了平臺？__ A．一 B．二 C．三 D．四

13、桑代克曾做過一個實驗被試被蒙上眼睛后練習畫4英寸長的線段，經過3000多次練習，毫無進步。對該實驗的結果最適當的解釋是____ A：被試缺乏學習動機 B：練習過多導致疲勞

C：被試不知道自己的練習結果 D：主試未對被試進行學習評價

14、智力發展是掌握知識的__ A．前提 B．基礎 C．條件 D．目標

15、以下哪種行為違反了個體身心發展順序性的規律 A：以刺激性的語言責難學生 B：布置過多、過難的作業 C：體罰學生

D：滿堂灌的課堂教學

16、教師要不計較個人得失，以坦蕩、無私的心境干好自己的教育教學工作，這指的是教師職業道德修養的（）A：自律 B：慎獨 C：內省 D：兼聽

17、教師的教育專業素養除要求具有先進的教育理念、良好的教育能力外，還要求具有一定的。A：研究能力 B：學習能力 C：管理能力 D：交往能力 E：重視個別差異

18、西方教育史上，首倡“從做中學”的是__。A．布魯納 B．康德 C．杜威 D．盧梭

19、以下不是孔子的教育思想。A：有教無類

B：博學于文，約之以禮 C：不憤不啟，不悱不發 D：絕圣棄智 20、教師通過協調課堂內的各種人際關系而有效實現預定教學目標的過程稱為__ A．課堂凝聚力 B．課堂控制 C．課堂管理 D．課堂氣氛

21、學校教育內容的具體表現形式是__。A．課程計劃 B．校舍安排 C．課程標準 D．教科書 E．教學指導書

22、我國中小學開設的語文、數學、外語等課程屬于。A：活動課程 B：潛在課程 C：綜合課程 D：學科課程

23、根據評價在教學中作用的不同，可分為診斷性評價、（）和總結性評價。A：相對評價 B：一元評價 C：形成性評價 D：絕對評價

二、多項選擇題（共23題，每題的備選項中，有 2 個或 2 個以上符合題意，至少有1 個錯項。）

1、智力測驗所測量的是__。A．言語能力 B．數學能力 C．記憶能力 D．空間知覺 E．推理能力

2、學前教育要求，要承認和關注幼兒的（），避免用整齊劃一的標志評價不同的幼兒。

A：個體差異 B：年齡特征 C：興趣愛好 D：性別

3、作為一名教育者要適應個體發展的順序性規律，應做到____ A：導向性原則 B：疏導原則

C：因材施教原則

D：教育影響的一致性原則

4、班級授課制在我國正式實行一般認為是在。A：唐朝中期 B：明朝中期 C：清朝末年

D：辛亥革命以后

5、一般來說，學習一篇文章之后，對這篇文章的記憶效果。A：中間部分內容記憶效果最好 B：開頭部分內容記憶效果最好 C：頭尾部分內容記憶效果最好 D：結尾部分內容記憶效果最好

6、個體在面對問題情境時，在規定的時間內產生大量不同的觀念，說明其思維具有__ A．流暢性 B．變通性 C．指向性 D．獨創性

7、布魯納的結構課程論可以反映的教學的任務是（）A：教學是傳授系統知識、促進學生發展的最有效形式 B：教學是學校的中心工作，學校工作必須堅持以教學為主 C：引導學生掌握科學文化基礎知識和基本技能 D：發展學生智力，培養學生的創造能力 E：發展學生體力，提高學生健康水平

8、在有幾種可能解答的問題情境中，個體傾向于很快地檢驗假設，且常常出錯的認知方式被稱為。A：沖動型 B：沉思型 C：場獨立型 D：場依存型

9、與學生自主性探索學習方式相適應的課程具體結構以單元形式為最適宜，其結構包括__。A．目標 B．主題 C．情景 D．任務 E．評價標準

10、鼓勵表達、深入共感、身體放松的方式屬于咨詢中的____ A：著重訓練行為的方法 B：著重調整情感的方法 C：著重改變認識的方法 D：游戲療法

11、依據用心理學方法和技術搜集得來的資料，對學生的心理特征與行為表現進行評鑒，以確定其性質和水平并進行分類診斷的過程稱為__ A．心理測驗 B．心理咨詢 C．心理輔導 D．心理評估

12、中國古代就有“不憤不啟，不悱不發”這種啟發之說，提出這一思想的是__。A．孟子 B．荀子 C．墨子 D．孔子

13、小學兒童對描繪在紙上堆積在一起的立方體數常常不能正確辨認，是因為__ A．將非本質特征當作本質特征 B．形狀知覺水平低

C．立體幾何圖形知覺水平不高 D．方位知覺水平不高

14、科學心理學誕生的標志性事件是德國心理學家馮特在萊比錫大學建立了世界上第一個心理學實驗室，其建立的時間為__ A．1879年 B．1798年 C．1789年 D．1779年

15、”活到老學到老”是現代教育__特點的要求。A．大眾性 B．公平性 C．終身性 D．未來性

16、心理學家研究認為，態度的核心成分是__ A．認知成分 B．情感成分

C．行為傾向成分 D．認知與情感成分

17、北宋張擇端的一幅反映當時社會生活的、有很高的藝術價值和史料價值的風俗畫作品是。A：《人物龍鳳帛畫》 B：《洛神賦圖卷》 C：《步輦圖》 D：《清明上河圖》

18、一位膽小的學生一旦敢于主動向老師請教，老師就給予表揚，并耐心解答，屬于____ A：行為塑造法 B：示范法

C：代幣獎勵法 D：強化法

19、《教師資格條例》規定：被撤銷教師資格的，自撤銷之日起不得重新申請認定教師資格。A：三年內 B：五年內 C：七年內 D：十年內

20、數學學習中由數字運算到字母運算的轉化，屬于（）A：自上而下的遷移 B：自下而上的遷移 C：正遷移 D：負遷移 E：水平遷移

21、制定我國教育目的的理論依據是（）A：我國社會發展現狀 B：教育的方針和政策 C：教育學相關理論

D：馬克思主義關于人的全面發展學說

22、下列行為中屬于品行性問題行為的有__ A．不守紀律 B．欺侮同學 C．偷竊

D．考試做弊 E．說謊

23、人，就是想探尋宇宙奧秘，覓其所未見，因之為探天險而喪生者已為數眾多。人類必須征服自然，金沙江之類的天塹改變成通途，事關國計民生，造福古今后世。不意纜車之發明卻大大發展了旅游事業，大量賺錢，滿足了弱者也能登臨天險的好奇心，后果卻摧毀了人間天險。對這段文字的主旨最準確的概括是（）A：纜車的發明可以使自然界的天險變成通途

B：纜車既使旅游業賺錢，也滿足了游客探險的愿望 C：纜車可以讓弱者登臨天險而不必擔心有生命危險 D：纜車滿足了人的好奇心，也限制了人對自然的探尋

第三篇：2015年上半年內蒙古小學《教育教學知識與能力》：班集體的特征考試試題

2015年上半年內蒙古小學《教育教學知識與能力》：班集體的特征考試試題

一、單項選擇題（共27題，每題的備選項中，只有 1 個事最符合題意）

1、刺激-------反應聯結學習理論最初的代表人物是__ A．桑代克 B．華生 C．斯納金 D．布魯納

2、講授法是最普遍、歷史最悠久的教學方法,它有利于教師主導、主體的實踐,但明顯不足在于__.A．不利于教師有目的有計劃地進行 B．不利于在短時間獲得大量系統的知識 C．不利于教師面向全體學生 D．不利于學生主動自覺地學習

3、我國教育目的的理論基礎是__。A．我國的政治政策 B．我國的教育方法

C．馬克思主義全面發展學說 D．恩格斯個人發展學說

4、班主任既通過集體的管理去間接影響個人，又通過對個人的直接管理去影響集體，從而把對集體和個人的管理結合起來的班級管理模式是__ A．常規管理 B．平行管理 C．民主管理 D．目標管理

5、強調身心和諧發展，教育內容比較豐富，方法比較靈活的教育是（）A：古代印度 B：古代埃及 C：斯巴達 D：雅典

6、《中華人民共和國教師法》適用于。A：各級各類學校的管理 B：中小學學生管理 C：民辦學校教學管理

D：各級各類學校和其他教育機構中專門從事教育教學工作的教師

7、德育的價值屬性和對平行教育子系統的作用是德育的功能的兩大含義。A：社會性 B：個體性 C：教育性 D：享用性

8、單一課是指（）

A：僅講授一門知識的課

B：幾堂課內完成以一種教學任務 C：一堂課內同時完成兩種以上課程

D：一堂課內主要完成一種教學任務的課

9、如果高水平學生在測驗項目上能得高分，而低小平學生只能得低分，那么就說明下列哪種質量指標高____ A：效度 B：信度 C：難度 D：區分度

10、直觀行動思維所用的工具主要是__。A．感知和表象 B．表象和動作 C．表象和概念 D．感知和動作

11、教師在與那些認為自己的孩子完美無缺的家長交談時，采取以下哪種談話方式較易被接受____ A：首先向家長指出孩子在園的不足之處，讓家長明白孩子并非十全十美 B：告訴家長他們的教育觀有問題，需要改進 C：向家長介紹別的孩子的長處，建議向他們學習

D：首先肯定孩子的優點，再站在孩子的立場上來談論問題

12、韋納歸因理論中內部而穩定的歸因是。A：能力 B：努力 C：任務難度 D：運氣

13、個人面對問題情境時，不墨守成規，不鉆牛角尖，能隨機應變，觸類旁通。這說明其思維具有。A：指向性 B：流暢性 C：變通性 D：獨創性

E：重視個別差異

14、下列哪項不屬于智力群體差異的表現（）A：性別差異 B：年齡差異 C：種族差異 D：水平差異

15、學習是刺激一反應的聯結，這樣的思想是以下哪種理論中所體現的? A：完形一頓悟說 B：嘗試一錯誤說 C：意義學習

D：建構主義的學習理論

16、關于學校文化，表述錯誤的是。A：校園文化是學校文化的縮影

B：學校制度文化是學校精神文化的物質載體 C：學校硬件設備屬于物質文化

D：學校文化并非成員天然形成，而是共同習得的

17、個體發展的差異性要求教師在教學過程中要（）A：一視同仁 B：身教重于言教

C：重視班集體的建設 D：各因其材

18、由個體內在需要引起的動機是__。A．高尚動機 B．內部動機 C．觀念動機 D．外部動機

19、所謂在教學時要“用一把鑰匙開一把鎖”，是指教師要有__。A．邏輯性 B．針對性 C．知識性 D．創造性

20、班集體形成的主要標志之一是__ A．成立了班委會 B．開展了班級工作

C．形成了正確地集體輿論 D．確定了班級工作計劃

21、一般認為，態度與品德的形成過程要經歷幾個階段。它們是__。A．順服 B．依從 C．行動 D．認同 E．內化

22、一般說來，態度和品德的形成過程經歷三個階段，即依從、認同和。A：內化 B：行為 C：實行 D：反饋

23、國家根據各少數民族的特點和需要，幫助各少數民族地區（）A：發展教育事業 B：優先發展教育事業 C：重點發展教育事業 D：快速發展教育事業

24、引導學生觀察實物樣品標本、模型圖表、幻燈片、電視片等，引起學生的興趣，再從觀察中提出問題，創設研究問題的情境，學生為解決直觀感知中帶來的疑問，產生了學習新知識的強烈要求。這種導入方式稱之為。A：直觀導入 B：練習導入 C：事例導入 D：懸念導入

25、我國于1922年頒布的壬戌學制，通稱（）。A．“六三三制” B．“五三二制” C．“四四三制” D．“**二制”

26、兒童心理發展存在關鍵期，這一概念由首先提出。A：皮亞杰 B：勞倫茲 C：桑代克 D：班杜拉

27、”五岳”是我國的五大名山，下列不屬于“五岳”的－項是（）A：泰山 B：華山 C：黃山 D：衡山

二、多項選擇題（共27題，每題的備選項中，有 2 個或 2 個以上符合題意，至少有1 個錯項。）

1、師生關系在人格上是一種____ A：精加工策略 B：認知策略 C：元認知策略 D：調節策略

2、歐洲中世紀教會教育內容為。A：“六藝” B：《論語》 C：“七藝” D：教會規章

3、學生的受教育權主要有__。A．身心健康權 B．學習權

C．公正評價權

D．受完法定年限教育權 E．人身權

4、以下和“張林和王明是同事”判斷不同的是。A：李紅和王彤是同學 B：張峰和趙勇是朋友 C：胡華和胡康是父子 D：李白和杜甫是詩人

5、對童年期的學生，在教學內容上應多講一些比較具體的知識和淺顯的道理；在教學方法上，應多采用直觀教具。這體現了教育要適應兒童身心發展的特點。A：穩定性 B：階段性 C：不平衡性 D：個別差異性

6、唐代大詩人王維曾有詩句“遍插茱萸少一人”，其中，插茱萸是傳統節日的習俗之一。A：元宵節 B：端午節 C：乞巧節 D：重陽節

7、知識分子常有一種錯誤的想法，以為只有學問、技能、才智之類才算真本事，對于那些手段、權謀、伎倆則不屑一顧。世間憑前三者干出一番功業的確實不乏其人，但擁有現世榮華的還是后三者居多。世間的價值標準混亂不堪。評價起來殊非易事。但無論用冷眼還是用熱心腸看世界，有學問、技能、才智的人大多是笑在最后的人，而且他們往往活得更踏實一些，更無愧無怍一些。作者對知識分子的觀點所表現的態度是____ A：使用快捷菜單

B：選擇【文件】菜單的【新建】命令

C：選擇【插入】菜單中的【新幻燈片】命令 D：選擇【編輯】菜單中的【新幻燈片】命令

8、以下屬于道德討論中深入提問的策略是____ A：突出道德爭端

B：詢問“為什么”問題 C：澄清與總結 D：使情境復雜化

9、打籃球屬于（）。A．細微型操作技能 B．粗放型操作技能 C．徒手型操作技能 D．開放型操作技能 E．閉合型操作技能

10、內部學習動機中最為核心的成分是（）A：興趣 B：態度 C：求知欲 D：價值觀 E：好奇心

11、學校教育與社會教育相互配合的主要途徑有哪些？

12、一位高中教師剛走進教室就看見同座位的小王和小張同學打架，你推我拉，互不相讓。下列處理方式，最恰當的一項是____ A：馬上制止，讓兩位同學到班主任辦公室解決 B：不予理睬，繼續課堂教學 C：批評訓斥學生

D：微笑著說“怎么啦，你們倆，都已經是高中生了，有了小矛盾還不會處理?雙方冷靜一下．相信你們能夠自己解決的。”

13、福祿貝爾為兒童創造了一種操作物——“恩物”。不包括將融為一體。A：玩具 B：教具 C：教法 D：教材

14、下列行為中，屬于《預防未成年人犯罪法》規定的未成年人嚴重不良行為的有。

A：曠課，夜不歸宿 B：打架斗毆，辱罵他人

C：多次攔截毆打他人或者強行索要他人財物 D：攜帶管制刀具

15、近代教育史上，啟蒙主義教育的代表人物是____ A：片面追求升學率 B：亂收費

C：唯學歷教育 D：輟學

16、據報道，安西有一伙青少年號稱“山豬幫”，到處偷騙，那個自稱為老大的存在著____心理。A：逆反 B：支配 C：自私 D：隨意

17、班規是學生自我管理的重要制度，主要涉及（）A：學習-、紀律、健康、著裝 B：學習、健康、出勤、衛生 C：學習、紀律、著裝、衛生 D：學習、紀律、出勤、衛生

18、標準化成就測驗是指由專家或學者們所編制的適用于大規模范圍內評定個體____ A：成就水平的測驗 B：能力形成的測驗 C：結構的測驗

D：智力發展的測驗

19、”清高孤傲，自命不凡”，最容易在____親子關系的家庭出現。A：民主型 B：專制型 C：獨斷型 D：放任型 20、”盡道隋亡為此河，至今千里賴通波”中的“此河”是指（）A：黃河 B：大運河 C：淮河 D：長江

21、學生學習直角三角形，這種學習屬于____ A：弗洛伊德 B：威爾遜 C：格塞爾 D：皮亞杰

22、馬斯洛將認知、審美的需要列入下面哪一種需要之中____ A：生理的需要 B：自我實現的需要 C：歸屬與愛的需要 D：安全的需要

23、心理學家研究認為，態度的核心成分是__ A．認知成分 B．情感成分

C．行為傾向成分 D．認知與情感成分

24、在羅馬貧民區創辦的第一所幼兒學校“兒童之家”和創立以感官為基礎的幼兒教育學體系和教育學是（）A．福祿貝爾 B．蒙臺梭利 C．馬卡連柯 D．盧梭

25、自我肯定行為主要表現在（）A：請求 B：認可 C：拒絕

D：真實地表達自己的意見和情感 E：自我欣賞

26、兒童心理發展存在關鍵期，這一概念由首先提出。A：皮亞杰 B：勞倫茲 C：桑代克 D：班杜拉

27、”五岳”是我國的五大名山，下列不屬于“五岳”的－項是（）A：泰山 B：華山 C：黃山 D：衡山

第四篇：《教育教學知識與能力》小學班級管理 模擬試題

小學班級管理（1）--解析

一、單選題

1，不屬于教師的領導方式的是()。答 案 A，管理型

B，放任型

C，專斷型

D，民主型

考 點 教師專業發展的內涵 分 值 2 分 正確答案 A 文字解析 教師領導方式的類型有放任型領導方式、專斷型領導方式、民主型領導方式。

2，自夸美紐斯確立后，幾個世紀來一一直為各國采用的教學組織形式是()。答 案 A，小組教學

B，道爾頓制

C，個別教學

D，班級授課制

考 點 班級管理的概述 分 值 2 分 正確答案 D 文字解析 捷克著名教育家夸美紐斯對班級授課制作了闡述，為班級授課制奠定了理論基礎，確定了班級授課制的基本輪廓。l9世紀，德國教育家赫爾巴特提出了教學過程的形式階段理論。(即明r、聯想、系統、方法)．班級授課制得以進一步完善并基本定型，發展成為西方學校教學的基本組織形式。

3，班級建設設計以()最為重要。答 案 A，實現目標的途徑

B，實現目標的具體方法

C，實現目標的工作程序

D，班級建設目標的制定 考 點 班級管理的概述 分 值 2 分 正確答案 D 文字解析 目標是集體發展的方向和動力，一個班集體只有具有共同的目標，才‘能使班級成員在認識上和行動上保持統一，才能推動班集體的發展。因此，班級建設設計以班級建設目標的制定最為重要

4，不受教學計劃和學校圍墻的限制，凡是符合教育要求、有利于學生的身心發展的活動都

可以創造條件組織開展，說的是課外活動的()特點。答 案 A，靈活性

B，開放性

C，興趣性

D，自主性

考 點 課程內容 分 值 2 分 正確答案 B 文字解析 課外活動的特點有：靈活性(課堂教學是根據教學計劃、教學大綱、教科書和課程表進行的，有相對穩定的內容和形式)、開放性(不受教學計劃和學校圍墻的限制，凡是符合教育要求、有利于學生的：身心發展的活動都可以創造條件組織開展)、綜合性(課堂教學是按照學科進行的．而課外活動則是以活動為中心進行的)、興趣性和自愿性。

5，班級()是指班級成員在服從班集體的正確決定和承擔責任的前提下，參與班級管理的一種管理方式。

答 案 A，常規管理

B，平行管理

C，民主管理

D，目標管理

考 點 班級管理中的問題及應對 分 值 2 分 正確答案 C 文字解析 班級民主管理是指班級成員在服從班集體的正確決定和承擔責任的前提下．，參與班級管理的一種管理方式。班級民主管理的實質是在班級管理的全過程中，調動學生自我教育的力量，發揮每一個學生的主人翁精神，使人人都積極主動地參與班級事務，讓每個學生都成為班級的主人。

6，在網絡資源的開發和利用中，對與小學班級管理目標和教育價值非對立的內容，一般采取()的策略。

答 案 A，寬松

B，推薦

C，禁止

D，優待

考 點 班級管理中的問題及應對 分 值 2 分 正確答案 A 文字解析 在班級管理中利用網絡資源，要控制網絡不良影響，其中，要從網絡的豐富資源中提取與班級管理要求相一致的內容，對于這些內容，一般采取寬松的策略。

7，班集體形成的主要標志之一是()。答 案 A，成立了班委會

B，開展了班級工作

C，形成了正確的輿論和良好的班風

D，確定了班級工作計劃

考 點 班級管理中的問題及應對 分 值 1 分 正確答案 C 文字解析 一個優秀班集體必須有正確的輿論和良好的班風。班集體輿論是班集體生活與?成員意愿的反映。正確的班集體輿論是一種巨大的教育力量，對班集體每個成員都有約束、感染、同、詫、激勵的作用，是形成、鞏固班集體和教育集體成員的重要手段。良好的班風是～?個班集體輿論持久作用而形成的風氣，是班集體大多數成員的精神狀態的共同傾向與表現。良好的班風一旦形成，就會無形地支配著集體成員的行為，它是一種潛移默化的教育力量。形成了正確的輿論和良好的班風是班集體形成的主要標志之一。

8，班主任在班級管理體制中的領導影響力主要表現在兩個方面：一是職權影響力；二是()。答 案 A，年齡影響力

B，性別影響力

C，個性影響力

D，學術影響力

考 點 班級管理中的問題及應對 分 值 2 分 正確答案 C 文字解析 班主任在班級管理體制中的領導影響力，主要表現在職權影響力和個性影響力上。

9，班主任在組織班級教育力量中所起的作用是()。答 案 A，決定作用

B，領導作用

C，紐帶和橋梁作用

D，核心作用

考 點 班級管理中的問題及應對 分 值 2 分 正確答案 C 文字解析 班主任在組織班級教育力量中起著紐帶和橋梁作用。

10，班集體形成的條件和前進的動力是()。答 案 A，共同的奮斗目標

B，班主任的要求

C，班級內部的矛盾斗爭

D，共同的活動

考 點 班級管理的概述 分 值 2 分

正確答案 A 文字解析 共同的奮斗目標是班集體形成的條件和前進的動力。

11，班主任既通過對集體的管理去間接影響個人，又通過對個人的直接管理去影響集體，從而把對集體和個人的管理結合起來的管理方式是()。答 案 A，常規管理

B，民主管理

C，平行管理

D，目標管理

考 點 班級管理的概述 分 值 2 分 正確答案 C 文字解析平行管理指班主任既通過對集體的管理去間接影響個人，又通過對個人的直接管理去影響集體，從而把對集體和個人的管理結合起來的管理方式。

12，班級管理的主要功能是()。

答 案 A，實現教學目標、提高學習效率

B，維持班級秩序

C，形成良好的班風

D，鍛煉學生能力、學會自治自理 考 點 班級管理的概述 分 值 2 分 正確答案 A 文字解析 班級管理對于班級活動的順利進行，對于學生的健康成長和全面發展具有很大的影響，其主要的功能在于實現教學目標，提高教學效率，以利于更有效地開展實施教學活動。

13，“以身立教”“為人師表”體現了教師勞動的()特點。答 案 A，示范性

B，復雜性

C，創造性

D，勞動方式個體性

考 點 教師專業發展的階段 分 值 2 分 正確答案 A 文字解析 教師的言行是學生學習和模仿的榜樣，教師的言論行為、為人處世的態度會對學生具有耳濡目染、潛移默化的作用，“以身立教”“為人師表”剛好體現教師的示范性特征。

14，課堂氣氛往往有其獨特性，不同的課堂往往有不同的氣氛。即使是同一個課堂，也會形成不同教師的()。

答 案 A，教學風格

B，組織教學方法

C，氣氛區

D，教學氛圍

考 點 課堂教學行為對學生的影響 分 值 2 分 正確答案 C 文字解析 課堂氣氛往往有其獨特性，不同的課堂往往有不同的氣氛。即使是同一個課堂，也會形成不同教師的氣氛區。

15，班主任工作是從()開始的。答 案 A，評定學生操行

B，教育個別學生

C，了解和研究學生

D，組織班集體

考 點 班主任工作的內容 分 值 2 分 正確答案 C 文字解析 中小學班主任工作的內容非常多，主要有八方面的工作：了解學生、組織和培養班集體、建立學生檔案、個別教育、班會活動、協調各種教育影響、操行評定、寫好工作計劃與總結。認真了解和研究學生的特點是班主任工作的開始。

16，()的課堂行為指與促進課堂教學目的實現相聯系的行為。答 案 A，積極

B，權威

C，民主

D，消極

考 點 課堂教學行為對學生的影響 分 值 2 分 正確答案 A 文字解析 課堂往往有消極和積極之分，積極的課堂行為是與促進課堂教學目的實現相聯系的行為，消極的課堂行為是干擾課堂教學的行為。

17，新課程提倡師生新關系，新課程中具有現代師生關系的模式是()。答 案 A，合作模式

B，平等模式

C，管理模式

D，授受模式

考 點 班級管理的方法 分 值 2 分 正確答案 A

文字解析 合作模式最能體現平等、和諧的師生關系。

18，()型的課堂氣氛最有助于知識的學習。答 案 A，集權

B，權威

C，教師主導

D，民主

考 點 課堂教學行為對學生的影響 分 值 2 分 正確答案 D 文字解析 勒溫曾將教師的領導方式分為集權型、民主型和放任型三種，不同的領導方式會形成不同的課堂氣氛，其中民主型的課堂氣氛最佳。

19，班主任了解學生最基本的方法是()。答 案 A，觀察法

B，談話法

C，問卷法

D，實驗法

考 點 班主任工作的內容 分 值 2 分 正確答案 A 文字解析 班主任了解學生最基本的方法是觀察法

20，群體規范通過從眾使學生保持認知、情操和行為上的一致，并為學生的課堂行為劃定()。

答 案 A，方向和范圍

B，方向

C，范圍

D，紀律約束

考 點 課堂教學實施的策略 分 值 2 分 正確答案 A 文字解析 群體規范是約束群體內成員的行為準則，包括成文的正式規范和不成文的非正式規范，正式規范是有目的、有計劃地教育的結果，為學生的課堂行為劃定了方向和范圍。

21，教師對學生課堂行為所施加的準則與控制稱為()。答 案 A，課堂管理

B，課堂紀律

C，課堂規范

D，課堂控制

考 點 課堂教學實施的策略 分 值 2 分 正確答案 B 文字解析 為了維持正常的教學秩序，協調學生的行為，以求課堂目標的最終實現，必然要求學生共同遵守課堂行為規范，從而形成課堂紀律，即對學生課堂行為所施加的準則與控制。

22，()曾在1939年將教師的領導方式分為集權型、民主型和放任型三種類型。答 案 A，戴爾

B，布魯納

C，斯金納

D，勒溫

考 點 班主任工作的內容 分 值 2 分 正確答案 D 文字解析 勒溫曾在1939年將教師的領導方式分為集權型、民主型和放任型三種類型。

23，課外活動與課內教育的共同之處在于：它們都是()。答 案 A，受教學計劃和教學大綱規范的B，有目的、有計劃、有組織進行的，C，師生共同參與的D，學生自愿選擇的 考 點 班級活動的功能 分 值 2 分 正確答案 B 文字解析 課外活動與課內教育的共同之處在于它們都是有目的、有計劃、有組織進行的。

24，學生在課堂上常表現為注意力不集中，做小動作，提問時沒有人發言等，這樣的課堂氣氛屬于()。

答 案 A，積極的B，消極的C，對抗的D，不能確定

考 點 課堂教學實施的策略 分 值 2 分 正確答案 B 文字解析 消極的課堂氣氛主要在于學生在課堂上表現并不積極．由于學生感到緊張拘謹，在提問時由于懼怕教師而反應遲鈍，被動地回答問題，甚至不回答問題，課堂上表現為死氣沉沉。

25，袁老師中途接手小學三年級的班主任，有幾個學生經常缺交數學作業，經過了解，發現只要題目難一點或運算量大一點，這幾個同學就不能按時完成作業，不僅如此，在各項活動中會有一些同學叫苦叫累。如果你是班主任的話，可在全班進行()。答 案 A，積極的情感教育

B，良好性格的教育

C，人際交往教育

D，意志品質的培養

考 點 班主任工作的內容 分 值 2 分 正確答案 D 文字解析 意志的基本品質包括自覺性、果斷性、自制性和堅韌性四個方面。學生缺交作業等情況是缺乏意志的自覺性、自制性等品質，班主任可對學生進行意志品質的培養。

26，優秀班主任首先應立足于增強()。答 案 A，教學意識

B，育人意識

C，創新意識

D，角色意識

考 點 班主任的角色定位 分 值 2 分 正確答案 B 文字解析 班主任首要職責是向學生進行思想政治教育和道德教育，因此班主任首先要有育人意識。

27，班集體建設中最關鍵的因素是()。答 案 A，班主任

B，目標和規范

C，學生人數

D，班干部

考 點 班級管理的概述 分 值 2 分 正確答案 B 文字解析 集體目標制約著群體的心理，它的確定對于集體的形成和鞏固起著關鍵的作用。因此，在班集體建設中最關鍵的因素是目標和規范。

28，班集體內教育和教學活動的核心是()。答 案 A，班主任

B，班委會

C，共青團

D，少先隊

考 點 班級管理的概述

分 值 2 分 正確答案 A 文字解析 班主任工作在學校的各項工作中起著舉足輕重的作用：班主任是學校對學生教育管理的具體執行者．也是班集體內教育和教學活動的核心，更是協調各科教師、家長和學生的主要力量。

29，班級中能力強的學生常常聚集在一起，而能力差的則組成另一個群體，影響他們結為同伴群體的因素是()。答 案 A，接近性

B，補償性

C，競爭性

D，相似性

考 點 班級管理的概述 分 值 2 分 正確答案 D 文字解析 題目中學生形成不同形式的群體，主要在于能力相似性這一點上，能力強的和能力差的學生由于具有相同點而聚集在一起，相互之間商討，相互之間也產生影響。

30，課外活動的組織形式不包括()。答 案 A，個人活動

B，文藝活動

C，群眾性活動

D，小組活動

考 點 課外活動的組織形式 分 值 2 分 正確答案 B 文字解析 課外活動的組織形式和方法是多種多樣的，按活動人數和規模，可分為群眾性活動、小組活動和個人活動三類。群眾性活動是組織多數或全體學生參加的一種帶有普及性質的活動，它可以在較短的時間內使較多的學生受到教育，對活躍學校生活有較大的幫助。小組活動是課外活動的主要組織形式，它是根據部分學生的興趣、愛好和要求以及學校的具體條件，就某一活動內容組成小組，進行有目的、有計劃、經常性的活動。個人活動是學生在課外進行單獨活動的形式，它往往與小組或群眾性活動相結合，由小組或班級分配任務，根據個人的興趣、才能個別單獨地進行。

31，在班級管理中，()是班級的領導者和決策者，是班級的核心。答 案 A，校長

B，班主任

C，教師

D，教導主任

考 點 班級管理的概述 分 值 2 分

正確答案 B 文字解析 班主任是班級管理的領導者、決策者，是對學生進行思想品德教育的主要人員，是班級的核心。

32，班主任工作的中心環節是()。答 案 A，組織和培養班集體

B，建立學生檔案

C，了解學生

D，操行評定

考 點 班主任工作的內容 分 值 2 分 正確答案 A 文字解析 本題主要考查班主任的作用。

33，班級成員在服從班集體的正確決定和承擔責任的前提下，參與班級管理的方式叫作()。答 案 A，常規管理

B，平行管理

C，民主管理

D，目標管理

考 點 班級管理的概述 分 值 2 分 正確答案 C 文字解析 班級民主管理模式是指班級所有成員在保證機體正常運轉和承擔責任的基礎上，民主、平等地參與對各項班級事務的管理。

34，學生“品德差、學習差，幾乎沒有合作行為，而且誰也不知道該做什么”，這是學生對()領導方式的典型反應。答 案 A，民主型

B，仁慈專斷型

C，放任自流型

D，強硬專斷型

考 點 班主任工作的內容 分 值 2 分 正確答案 C 文字解析 放任自流型的領導方式是指教師主張對班級管理不要過多地干預，以容忍的態度對待班級生活中的沖突，不主動組織班級活動，對班級的正常運作起到不利的作用，學生感到無所適從。

35，小學課外活動的特點不包括()。答 案 A，自愿性

B，靈活性

C，多樣性

D，廣泛性

考 點 課外活動概述 分 值 2 分 正確答案 D 文字解析 小學課外活動的特點有：A愿性、自主性、靈活性和多樣性。

36，在課外活動中，教師處于()地位。答 案 A，主導

B，領導

C，輔助

D，啟發指導

考 點 課外活動概述 分 值 2 分 正確答案 D 文字解析 在課外活動中，教師處于啟發指導地位。

37，課堂管理始終制約著教學和評價的有效進行，具有()。答 案 A，維持動機作用

B，促進和維持功能

C，思想教育作用

D，培養紀律功能

考 點 課堂教學行為對學生的影響 分 值 2 分 正確答案 B 文字解析 課堂管理始終制約著教學和評價的有效進行，具有促進和維持的功能。促進功能是指教師在課堂里創設對教學起促進作用的組織良好的學習環境，維持功能是指在課堂教學中持久地維持良好的內部環境，以保證教學任務的順利完成。

38，學生在班級中的活動主要是通過交往來展開的，活動的過程就是()的過程。答 案 A，交往

B，學習

C，德育

D，認識

考 點 班級管理的概述 分 值 2 分 正確答案 A 文字解析 學生在班級中的活動主要是通過交往來展開的，活動的過程就是交往的過程。

39，與課堂教學相比，課外話動更有利于()。答 案 A，堅持“循序漸進”

B，促進溫故知新

C，加強“教學相長”

D，發展學生個性

考 點 課外活動概述 分 值 2 分 正確答案 D 文字解析 課外活動是指學校在課堂教學任務之外，利用課余時間對學生實施的各種有意義的教育活動。與課堂教學相比，課外活動更有利于發展學生個性。

40，小學班級是一個雙重性的組織，它既是學校的基層組織，也是()的基層組織。答 案 A，中國兒童先鋒隊

B，社會少年先鋒隊

C，中國少年先鋒隊

D，國際少年先鋒隊 考 點 班級的概念 分 值 2 分 正確答案 C 文字解析 小學班級是一個雙重性的組織，它既是學校的基層組織，也是中國少年先鋒隊的基層組織。

四、簡答題

1，對學生進行管理的基本要求是什么?

考 點 班級管理的原則 分 值 10 分

正確答案(1)重視學生的學習過程；(2)增強學生的自信心；(3)關注每位學生的發展。文字解析 考察班級管理的原則

2，簡述如何培養一個良好的班集體。

考 點 班級管理的原則 分 值 10 分

正確答案(1)確定班集體的發展目標；(2)建立班集體的核心隊伍；(3)建立班集體的正常秩序；(4)組織形式多樣的教育活動；(5)培養正確的輿論和良好的班風。文字解析 考察班級管理的原則

3，簡述班級管理的模式。

考 點 班級管理的模式 分 值 10 分

正確答案(1)班級常規管理；(2)班級平行管理；(3)班級民主管理；(4)班級目標管理。

文字解析 考察班級管理的模式

五、綜合題

【案例1】李老師是一位青年教師，工作熱情非常高，他對學生的要求十分嚴格，經常要求學生不要講臟話，不要亂扔廢紙??而這位教師講課情急時常常“笨豬”“死腦子”不絕于耳。吸煙后，隨手將煙蒂拋在課糶下面??教育后的班級會怎么樣呢?雖然李老師沒少磨嘴皮子，沒少用各種懲罰手段，但是班上說臟話、粗話，紙屑雜物隨處可見。李老師百思不得其解。

問題(一)：請你幫助分析一下，李老師教育的班級為什么會產生這樣的后果? 問題(二)：作為班主任應怎樣教育學生才能有良好的效果? 【參考答案】 問題(一)：①言行并駁。李老師雖然教育學生不要說臟話，不要亂扔紙屑，可自己卻說臟話，亂扔煙蒂。“言語”與“行為”不一致，言語教育沒有起到正面教育，反倒身教對學生產生了消極影響。②言教方法失當。“言教”必須以理服人，否則無教育可言。學生出現問題，一味的“管、卡、壓”不行，只有言之有理，以理服人，才能達到良好的教育效果。③敬業精神的缺失。李老師自己的言行不一致，在教育方面沒有付出自己的真心誠意，得不到學生的尊重與認可，當然效果就會比較差。

問題(二)：①言行一致。教師在教書育人中，除了言傳，更要身教，用自己的示范行為來教育學生，這就是為人師表，為人師表在一定角度上看，主要是強調教師要言行一致。②因材施教。班主任對學生的教育應該有理有據，用學生易懂的方式進行。③全心全意。班主任在教育學生的時候應該做到用心，用真心誠意去教育學生，讓學生感到老師的用心良苦，改正錯誤，好好學習。

【案例2】上課鈴響了．我又開始了例行的“監督”工作，同學們都很快地跑回教室。過了一會兒，上課的老師也進了教室，第二遍鈴響過后，我的目光剛要移開，突然看見我班頗為頑皮的男同學跑進教室。我當時就想：“這小子肯定是課間跑操場上玩去了，才會上課遲到!這是我親眼所見，準沒錯!”一下課，我就走進教室，把他叫到講臺前，嚴厲地批評他上課遲到。平El里大大咧咧的他這下可急了，我分明看見眼淚在他眼圈里轉。“您冤枉人，我根本沒玩，下課，同學們圍著李老師問問題，然后李老師又叫我幫她把作業本抱辦公室去，這才晚的!”我的腦中“轟”地一下，是呀，我怎么忘了，為了調動他的學習積極性，我和李老師商量好讓他當數學課代表的呀!我知道錯怪了他，連忙道歉。他卻氣呼呼地走了，以后幾天都不怎么理我。

請對該案例進行評析。【參考答案】

班主任一定要樹立正確的學生觀，學生都是可教育可塑造的，不能用一成不變的老眼光看學生，而應該用發展的眼光看待學生，要注意到學生取得的每一點進步。學生犯了錯誤，只要改正了，就應該原諒，而不應總掛在嘴邊。

第五篇：浙江省2016年下半年小學《教育教學知識與能力》：班集體教育作用試題

浙江省2016年下半年小學《教育教學知識與能力》：班集

體教育作用試題

一、單項選擇題（共26題，每題的備選項中，只有 1 個事最符合題意）

1、具有較高的是教師綜合素質的核心． A：職業道德修養 B：教學水平C：教學藝術

D：職業道德理論

2、強調身心和諧發展，教育內容比較豐富，方法比較靈活的教育是（）A：古代印度 B：古代埃及 C：斯巴達 D：雅典

3、在中學數學、物理、化學、生物等理科課程中經常運用的教學方法主要有（）A：講讀法 B：演示法 C：實驗法 D：談話法 E：閱讀指導法

4、正確反映教學與智育之間關系的命題是。A：教學是智育的唯一途徑 B：智育是教學的唯一任務 C：教學是智育的主要途徑 D：智育是教學的次要任務 E：重視個別差異

5、世界上最著名的智力量表是。A：《比納一西蒙量表》 B：《斯坦福·比納量表》 C：《比納·推孟量表》 D：《韋克斯勒量表》 E：重視個別差異

6、下列哪種說法是錯誤的? A：素質教育以促進知識深刻內化為目標

B：素質教育以全面傳授更有價值的知識為基礎

C：素質教育以激活每一位受教育者的個性潛能發展為核心 D：素質教育以提高學生綜合素質為目的

7、掌握學習理論認為，學生在學習能力上的差異不能決定他能否成功掌握教學內容，而是在于他的才能達到對教學內容的掌握程度。A：學習積極性 B：學習自覺性 C：要花多少時間 D：智力水平

8、要求被試根據圖片上的情景編制故事，據此來測量個體人格特征，這種人格測驗稱為

A：羅夏墨跡測驗 B：主題統覺測驗 C：自陳式測驗

D：艾森克人格問卷 E：重視個別差異

9、以下各選項中加下劃線的語詞表達集合概念的是。A：教師是人類靈魂的工程師

B：印度是發展中國家，是亞洲國家 C：方老師已經有35年教齡了

D：誰不努力學習，誰就會被社會所淘汰，成為落伍者

10、教師不應該隨意宣揚學生的缺點和錯誤，不應該隨意私拆、毀棄或采取強硬態度拆毀學生的信件、日記等。這個規定是要求教師要保護__ A．學生的身心健康權 B．學生的人身自由權 C．學生的名譽權 D．學生的隱私權

11、____是品德教育中運用最為廣泛的基本方法。A：榜樣示范法 B：說服教育法 C：情感陶冶法 D：鍛煉法

12、學習的主體因素指（）A：學生 B：教師 C：教學手段 D：教學環境

13、馬克思認為：實現人的全面發展的唯一方法是__。A．學校教育與社會教育相結合 B．德、智、體全面發展 C．教育與生產勞動相結合 D．堅持教育的正確方向

14、所謂的及時復習，應該是指__。A．在學習結束立刻復習B．一周之后復習C．考試前復習D．當天復習

15、目標管理的中心是____ A：平行管理 B：自我管理 C：上級管理 D：民主管理

16、一個測驗的效度不包括__。A．內容效度 B．構想效度 C．預測效度 D．直接效度

17、評定學業成績時，信度好，效度卻往往不高的試題是__。A．問答型試題 B．論文式試題 C．主觀性試題 D．客觀性試題

18、教師素質的核心是（）A：教師的人格素養 B：教師的知識水平C：教師的專業能力 D：教師的科學素養

19、大學生在大學里要學習很多知識，小王是一名大學生，所以他學習了很多的知識。以下哪項論證展示的推理錯誤與上述論證中的最相似? A：水果中含有各種豐富的維生素，蘋果是一種水果，所以蘋果中含有豐富的維生素

B：所有的老員工都是優秀的，李剛是新來的員工，所以李剛不是優秀員工 C：某高校學報的編輯不但要組織和編輯稿件，自己也寫了許多學術方面的文章，老鄭是該學報的一名編輯，所以他也寫過許多學術方面的文章

D：這所大學的有些學生學習成績很好，小趙是這所大學的一名學生，所以她的學習成績很好

20、被形象地比喻為“幫助少年起飛”的教育階段是（）A：小學教育 B：初中教育 C：高中教育 D：大學教育

21、在心理科學體系中，基礎學科是__。A．實驗心理學 B．普通心理學 C．發展心理學 D．生理心理學

22、羅杰斯在其“以人為中心的治療”中將“無條件積極關注”看作心理輔導的前提之一，這體現了學校心理輔導的。A：面向全體學生原則 B：發展性原則

C：尊重學生主體性原則 D：尊重與理解學生原則

23、關于情緒的敘述，下列（）項不正確。A：情緒的發展趨勢之一是日趨穩定

B：大約5歲后情緒的發展開始進入系統化階段 C：兒童情緒態度的形成受成人長期潛移默化的影響

D：情緒在每一個人身上閾限相同、表現不同，是因為后天教育的影響

24、單項選擇題制度化教育的標志是（）A：教育實體 B：學校

C：學校教育系統 D：終身教育

25、師生關系在人格上是一種。A：平等關系 B：上下關系 C：道德關系 D：教育關系

26、群體規范是約束群體內成員的行為準則，包括（）A：不成文的非正式規范 B：口頭的規范

C：潛意識遵循的規范 D：成文的正式規范 E：形式上的規范

二、多項選擇題（共26題，每題的備選項中，有 2 個或 2 個以上符合題意，至少有1 個錯項。）1、20世紀60年代到70年代末，是西方教育心理學的__ A．初創時期 B．發展時期 C．成熟時期 D．完善時期

2、幼兒游戲時，幼兒教師正確的做法是（）A：站在旁邊觀望 B：做幼兒游戲的伙伴 C：抓緊時間備課 D：與其他老師交談

3、個體的成就動機中含有兩種成分追求成功的傾向和____ A：努力程度 B：能力高低 C：任務難度 D：運氣好壞

4、以下思維活動中，心理學家吉爾福特最早關注的研究是（）A：求異思維 B：求同思維 C：直覺思維 D：聚合思維

5、（）的建立標志著近代科學的形成。A：解析幾何與微積分 B：牛頓力學體系

C：分子一原子結構學說 D：廣義相對論

6、統籌安排學習時間，屬于____ A：元認知策略 B：認知策略 C：組織策略

D：資源管理策略

7、近年來試管嬰兒技術的問世解決了一部分不孕不育的難題，下列有關試管嬰兒的說法錯誤的是（）

A：體外受精聯合胚胎移植技術即為試管嬰兒技術 B：受精卵發育成胎兒的過程是在母體子宮內完成的 C：受精過程是在試管內完成的

D：35歲以后的女性采取“試管”嬰兒的成功率更高一些 8、1999年6月中共中央、國務院頒發了《關于深化教育改革，全面推進素質教育的決定》，提出素質教育的重點是培養學生的創造精神和____ A：道德品質 B：健壯體魄 C：實踐能力 D：創造能力

9、態度的核心成份是（）A：認知成分 B：情感成分 C：意志成分 D：行為成分

10、教師的意志品質表現出選擇教育決策的__。A．自覺性 B．堅韌性 C．果斷性 D．自制性

11、下列不屬于教師義務的是（）A：關心、愛護全體學生

B：不斷提高思想政治覺悟和教育教學業務水平C：批評和抵制有害予學生健康成長的現象 D：參加進修或者其他方式的培訓

12、如果學生已經掌握了“哺乳動物”的相關知識，現在來學習“鯨”，當教師告訴學生“鯨”是一種哺乳動物時，學生很快就能知道“鯨”具有某些特點，這種學習是__ A．上位學習B．下位學習

C．并列結合學習D．命題學習13、1835年是近代兒童文學誕生的標志點，一位世界童話大師的《講給孩子們聽的故事》的發表，開創了文人自覺創作童話的新時代。這位偉大的作家是____ A：圣野 B：金波 C：高洪波 D：徐魯

14、班級組織機構的微觀建制的形式有很多種，其中的一種形式結構圖式如下：班主任一班長——組長——學生。這種班級組織機構屬于（）A：職能式 B：直線式

C：直線職能式 D：以上都不是

15、學前兒童生活中的基本活動是（）A：游戲 B：學習C：上課 D：運動

16、教學活動的本質是____ A：認識活動 B：實踐活動 C：交往活動 D：課堂活動

17、智育的任務為__。A．傳授知識 B．發展智力 C．形成技能

D．有鑒賞和創造美的能力 E．培養自主和創造性

18、思維發展成熟的階段是__。A．形式運算階段 B．具體運算階段 C．前運算階段 D．感知運算階段

19、對教育規律與教育方針兩者關系的看法正確的是____ A：教育規律和教育方針都是人們主觀意志的體現 B：正確的教育方針反應了教育的客觀規律 C：教育方針能替代教育規律

D：教育方針政策是教育學研究的主要對象和最終依據 20、課外活動呈現出的特點有__。A．自愿性 B．廣泛性 C．多樣性 D．自主性 E．交流性

21、按照馬克思主義教育學的觀點，培養全面發展的人的唯一方法是（）A：教育與政治制度相結合 B：教育與生產勞動相結合 C：教育與文化相結合 D：教育與經濟基礎相結合

22、教師禮儀的特點有【】 A．率先性 B．示范性 C．系統性 D．整體性

E．影響的深遠性

23、中國古代“內發論”的代表人物是____ A：布魯納 B：斯金納 C：布盧姆 D：艾里斯

24、（）首先在形狀知覺方面進行了遷移訓練的實驗研究。A：詹姆士 B：桑代克 C：伍德沃斯 D：奧蘇貝爾 E：賈德

25、我國境內已知的最早人類是____ A：元謀猿人 B：藍田猿人 C：北京猿人 D：山頂洞人

26、群體規范是約束群體內成員的行為準則，包括（）A：不成文的非正式規范 B：口頭的規范

C：潛意識遵循的規范 D：成文的正式規范 E：形式上的規范