第一篇：成果展示簡(jiǎn)介

《河北大學(xué)大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目成果展示簡(jiǎn)介》內(nèi)容要求

文字內(nèi)容：項(xiàng)目編號(hào)、項(xiàng)目名稱、執(zhí)行時(shí)間、項(xiàng)目成員、指導(dǎo)教師、項(xiàng)目簡(jiǎn)介（200字以內(nèi)）、創(chuàng)新點(diǎn)（100字以內(nèi)）、取得成果、心得體會(huì)（50字以內(nèi)）。字體大小詳見(jiàn)模板，內(nèi)容嚴(yán)格控制在1-2頁(yè)內(nèi)。

相關(guān)圖片：每個(gè)項(xiàng)目提供至少2張圖片，圖片可為成果設(shè)計(jì)圖、實(shí)物照片、團(tuán)隊(duì)合影、學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作照片等，其中團(tuán)隊(duì)合影至少1張，圖片要加圖片說(shuō)明。

示例模版如下： 項(xiàng)目編號(hào)：2013022 項(xiàng)目名稱：城市路邊垃圾筒自動(dòng)換袋機(jī)械手 執(zhí)行時(shí)間：2013年7月至2014年6月

項(xiàng)目成員：鮑 巖、杜長(zhǎng)江、金渤昕（XX學(xué)院）指導(dǎo)教師：梁延德（教授）項(xiàng)目簡(jiǎn)介：

針對(duì)城市路邊垃圾筒的垃圾收集和更換垃圾袋作業(yè)，勞動(dòng)強(qiáng)度大，作業(yè)條件差，不利于身體健康，而且易造成二次污染等問(wèn)題，設(shè)計(jì)了一種可以人工輔助的自動(dòng)換袋機(jī)械手。

此機(jī)械手具有抓袋、提袋、束袋、封口和放入新袋功。所有的功能均以機(jī)械結(jié)構(gòu)和機(jī)械傳動(dòng)方式實(shí)現(xiàn)，無(wú)需電源，重量輕，操作維護(hù)方便。此機(jī)械手以人力操作，遠(yuǎn)距離作業(yè)，可以安裝在垃圾轉(zhuǎn)運(yùn)車上，也可以裝配成為獨(dú)立小車。創(chuàng)新點(diǎn)：

1、機(jī)械省力結(jié)構(gòu)，減輕工人勞動(dòng)強(qiáng)度。

2、不接觸垃圾袋進(jìn)行作業(yè)，改善作業(yè)條件。

3、一套機(jī)械裝置完成多種動(dòng)作，且結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，操作、維護(hù)方便。取得成果：

1、獲第七屆河北省大學(xué)生機(jī)械設(shè)計(jì)大賽二等獎(jiǎng)。

2、入選首屆全國(guó)大學(xué)生創(chuàng)新論壇“我最喜歡的項(xiàng)目”之十大大學(xué)生創(chuàng)新成果。心得體會(huì)：

發(fā)揮團(tuán)隊(duì)力量，積極投身科研創(chuàng)新，自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

圖1 自動(dòng)換袋機(jī)械手模擬圖 圖2 自動(dòng)換袋機(jī)械手實(shí)物圖

第二篇：成果展示流程

重慶大學(xué)“中華魂·中華美德頌”系列活動(dòng)

建管學(xué)院成果匯報(bào)展示

1、主持人說(shuō)開(kāi)場(chǎng)白，介紹并歡迎到場(chǎng)嘉賓

2、邀請(qǐng)嘉賓講話

3、建管學(xué)院黨支部進(jìn)行活動(dòng)成果匯報(bào)展示

（1）一支部：圓夢(mèng)中華魂

（2）二支部：情系中華魂

（3）三支部：愛(ài)我中華，傳遞溫暖

4、悅讀會(huì)進(jìn)行中華魂之讀書(shū)月系列活動(dòng)成果匯報(bào)

（1）讀書(shū)半小時(shí)活動(dòng)

（2）中華魂雜談講座

（3）知識(shí)競(jìng)答活動(dòng)

5、“中華魂”主題演講比賽優(yōu)秀選手演講

（1）張馨月：《中華魂永存》

（2）于思萌：《大國(guó)崛起，圓夢(mèng)今朝》

6、頒獎(jiǎng)儀式

（1）為“中華魂”主題演講比賽獲獎(jiǎng)選手頒獎(jiǎng)

（2）為“我的中國(guó)夢(mèng)”主題征文比賽獲獎(jiǎng)選手頒獎(jiǎng)

7、嘉賓宣布本次活動(dòng)圓滿落幕

8、主持人宣布散場(chǎng)

第三篇：實(shí)踐成果展示

實(shí)踐成果展示

根據(jù)《項(xiàng)目實(shí)施方案》，實(shí)踐研修是本次培訓(xùn)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，通過(guò)在崗實(shí)踐、反思、再實(shí)踐、再反思的良性循環(huán)過(guò)程，逐步提升實(shí)踐教學(xué)及教育科研能力。現(xiàn)將實(shí)踐研修成果提交做

如下要求，學(xué)科教師及教輔人員請(qǐng)?jiān)凇皩?shí)踐成果展示 ”欄目中根據(jù)所發(fā)布的要求提交兩篇實(shí)踐成果。由班級(jí)輔導(dǎo)教師進(jìn)行評(píng)閱。

題目：運(yùn)用新課程理念嘗試去上幾節(jié)改變自己教學(xué)習(xí)慣的課，然后把最得意的一節(jié)課形成文稿分享出來(lái)；撰寫(xiě)要求層次清楚，觀點(diǎn)明確，重點(diǎn)突出，條理清晰，措辭嚴(yán)謹(jǐn)。（學(xué)科）

新課程理念下的語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)

新課程的語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該包括整體的教學(xué)設(shè)想和具體的教學(xué)步驟兩大部分內(nèi)容。教學(xué)設(shè)想涵蓋了教師對(duì)課文的整體理解和重點(diǎn)把握，它滲透著教師對(duì)課文的感知和研究，在此基礎(chǔ)上，教師應(yīng)以課標(biāo)為依據(jù)，確定學(xué)生學(xué)習(xí)某一篇課文要達(dá)到的“知識(shí)與能力，過(guò)程與方法，情感、態(tài)度與價(jià)值觀”三個(gè)緯度的目標(biāo)，根據(jù)不同的課文的需要設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn)。如第13課《山中訪友》一文的教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)有三：

（1）體會(huì)、學(xué)習(xí)本文寫(xiě)景狀物的手法，提高自己的寫(xiě)作水平；

（2）養(yǎng)成善于觀察的好習(xí)慣，做生活的有心人；（3）感受熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生命的美好情感。

目標(biāo)設(shè)計(jì)好了，然后思考為達(dá)到教學(xué)目標(biāo)而采用的適合的教學(xué)方式。

教學(xué)步驟部分，總體上可以分為三個(gè)層次：第一層次為導(dǎo)入新課。我們應(yīng)認(rèn)真研究教材，找準(zhǔn)知識(shí)的切入點(diǎn)，密切聯(lián)系學(xué)生的知識(shí)積累和生活經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)巧妙的情境設(shè)置激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引起學(xué)生對(duì)知識(shí)探究的強(qiáng)烈愿望。如第22課《羚羊木雕》可設(shè)計(jì)“實(shí)話實(shí)說(shuō)”的欄目現(xiàn)場(chǎng)，讓學(xué)生在教師提供的包括財(cái)富、親情、友情、信心等的人生超市中選擇自己需要的東西，并說(shuō)明理由。

第二層次為課文內(nèi)容的理解把握。在這一過(guò)程中，我們應(yīng)該結(jié)合各篇課文的不同特點(diǎn)，創(chuàng)造性地對(duì)教材進(jìn)行加工，將教教材變成用教材教，將教材內(nèi)容變成有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)內(nèi)容，變成發(fā)展學(xué)生文化素養(yǎng)的教育內(nèi)容，賦材料以生命力。同時(shí)，還要鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與、合作學(xué)習(xí)。還學(xué)生以學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)，靈活采用讀、聽(tīng)、看、演、討論、爭(zhēng)辯等各種形式，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中掌握知識(shí)，提高能力，培養(yǎng)情感。如第2課《走一步，再走一步》的設(shè)計(jì)要求學(xué)生默讀課文，初步理解課文大意，在此基礎(chǔ)上要求學(xué)生弄清，（1）“我”是被誰(shuí)救下的？采用的方式是什么？（2）你如何評(píng)價(jià)“我”、“爸爸”和“杰利”這三個(gè)人？在學(xué)生理解課文的基礎(chǔ)上，就可以用以下問(wèn)題對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感熏陶：（1）你對(duì)“走一步，再走一步”這句話如何理解？

（2）假如“我”的父親沒(méi)有來(lái)，作為“我”的同學(xué)，“杰利”將怎么辦？（3）假如你是“我”，孤身一人在懸崖上，將怎么辦？這些問(wèn)題可以讓學(xué)生在情感上與作者取得共鳴，可以培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)困難積極想辦法，勇于戰(zhàn)勝困難的精神。

第三層次為知識(shí)的拓展延伸。此部分內(nèi)容可視課文內(nèi)容和課堂教學(xué)情況靈活設(shè)置，重在將學(xué)生的學(xué)習(xí)引向更深更廣的空間，實(shí)現(xiàn)由課內(nèi)向課外，由書(shū)本到生活，由學(xué)習(xí)到實(shí)踐的延伸，引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)語(yǔ)文知識(shí)的積累，挖掘自己的創(chuàng)造潛能，拓展自己的發(fā)展空間，培養(yǎng)合作、探究的精神，全面提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。

如第11課《春》可設(shè)計(jì)這樣的練習(xí)：（1）寫(xiě)出含有“春”字或描寫(xiě)“春”的詩(shī)、詞、歌曲、成語(yǔ)、對(duì)聯(lián)、俗語(yǔ)、諺語(yǔ)等。（2）從“春的暢想”“夏雨”“秋風(fēng)”“冬雪”中選取你最感興趣的專題寫(xiě)一段150字左右的文字。（3）根據(jù)課文內(nèi)容畫(huà)一幅描繪春的畫(huà)。

同時(shí)，在教學(xué)設(shè)計(jì)的過(guò)程中，還應(yīng)該注意教學(xué)評(píng)價(jià)方式的改變，及時(shí)對(duì)學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)進(jìn)行鼓勵(lì)，將新的評(píng)價(jià)理念貫穿于學(xué)生的日常活動(dòng)，起到促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的作用?？刹扇∫韵路绞剑海?）學(xué)生自我評(píng)價(jià)。讓學(xué)生了解自己的閃光點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心。（2）小組評(píng)議。小組同學(xué)之間互相提出優(yōu)缺點(diǎn)，由小組長(zhǎng)總結(jié)成簡(jiǎn)單的文字材料，有利于學(xué)生全面地認(rèn)識(shí)自己。（3）教師日常評(píng)語(yǔ)，我們應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生的努力給予及時(shí)的肯定和鼓勵(lì)。

在新課程的教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程中，需要我們新參加課改實(shí)驗(yàn)的教師引起注意的一點(diǎn)是，課改并非是對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)的全盤(pán)否定，它要改變的是傳統(tǒng)教學(xué)中過(guò)于注重知識(shí)傳授、過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的狀況。語(yǔ)文教學(xué)中傳授語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)是必要的，要避免認(rèn)為課改就是老師不能在課堂上講知識(shí)的片面理解，該授受的知識(shí)必然要授受，但要有度，不能拔高，不要過(guò)于強(qiáng)調(diào)知識(shí)的體系化，不要脫離能力培養(yǎng)去孤立地傳授知識(shí)。提倡在學(xué)生語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)中傳授知識(shí)，在傳授知識(shí)的過(guò)程中關(guān)注能力的培養(yǎng)。同時(shí)，要明確在語(yǔ)文教學(xué)中讓學(xué)生掌握一定的知識(shí)不是終極目的，而是為了培養(yǎng)能力，發(fā)展智力，健全人格。

在新課程的教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程中，還要避免的一種傾向是過(guò)于追求課堂教學(xué)的形式化。有的老師為了追求課堂氣氛的活躍，體現(xiàn)學(xué)生的活動(dòng)，不顧教學(xué)內(nèi)容是否需要，一節(jié)課一會(huì)兒表演，一會(huì)兒繪畫(huà)，一會(huì)兒唱歌，一會(huì)兒討論，看似非?；顫姛狒[，實(shí)際上接觸教學(xué)內(nèi)容實(shí)質(zhì)的東西并不多，缺乏有深度有價(jià)值的問(wèn)題的探究，學(xué)生在課堂上的收獲不大，這顯然是有悖于我們的課改目標(biāo)的。

現(xiàn)在我們的許多教案往往停留在“教什么”的層面上，這種教案所欠缺的就是教學(xué)設(shè)計(jì)。教學(xué)設(shè)計(jì)不僅應(yīng)該包括“教什么”，還應(yīng)該包括“如何教”，乃至“如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)”、“如何引導(dǎo)學(xué)生探究和發(fā)展”。

教學(xué)設(shè)計(jì)是教學(xué)的設(shè)想與計(jì)劃，是一項(xiàng)預(yù)測(cè)活動(dòng)。課堂教學(xué)則因?yàn)橛性S多即時(shí)性因素的出現(xiàn)而具有“生成性”的特點(diǎn)，這種“生成性”的特點(diǎn)恰恰可以使課堂內(nèi)容豐富多彩，課堂教學(xué)富有旺盛的生命力。教學(xué)設(shè)計(jì)無(wú)法預(yù)測(cè)課堂出現(xiàn)的即時(shí)性因素，因而沒(méi)有必要追求設(shè)計(jì)與教學(xué)接榫。重要的是應(yīng)該能夠根據(jù)課堂教學(xué)“生成性”的特點(diǎn)靈活處理，正如蘇霍姆林斯基所說(shuō)：“真正的教學(xué)技巧和藝術(shù)在于一旦有這種必要，教師就能隨時(shí)改變自己的授課計(jì)劃?！?/p>

一般地說(shuō)課堂中有如下一些“生成性”情況：

1．學(xué)生在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)一些錯(cuò)誤，此時(shí)該如何結(jié)合教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)糾正；

2．學(xué)生在學(xué)習(xí)中會(huì)提出一些他們不懂的問(wèn)題，對(duì)這些問(wèn)題的處理是對(duì)教師教學(xué)藝術(shù)的挑戰(zhàn)；

3．教師在教學(xué)中會(huì)產(chǎn)生一些意想不到的靈感，應(yīng)結(jié)合教學(xué)實(shí)際大膽發(fā)揮；

4．教學(xué)中由于現(xiàn)場(chǎng)可能出現(xiàn)一些變化，教師應(yīng)該根據(jù)具體情況相應(yīng)進(jìn)行調(diào)整；

5．有時(shí)候會(huì)出現(xiàn)一些突發(fā)事件，教師可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生收回注意力。

第四篇：成果展示流程

西稻田幼兒園小班下學(xué)期教學(xué)成果展示活動(dòng)方案

一、主持詞：

各位家長(zhǎng)，大家好！

首先感謝各位家長(zhǎng)今天來(lái)參加我們本學(xué)期的家長(zhǎng)會(huì)即成果展示活動(dòng)，感謝你們一直對(duì)我們工作的理解和支持，今天請(qǐng)大家來(lái)，主要是向大家匯報(bào)這一學(xué)期來(lái)我們的班級(jí)工作情況，孩子們的學(xué)習(xí)成果向大家做一個(gè)展示。通過(guò)這一學(xué)期的成長(zhǎng)，孩子們都有了很大的進(jìn)步，不管是在學(xué)習(xí)知識(shí)方面還是生活自理能力上，我都看到了孩子們的進(jìn)步，我們做為家長(zhǎng)都應(yīng)該用欣賞的眼光來(lái)看待每一位孩子的成長(zhǎng)！

二、教學(xué)成果展示

(1)戶外活動(dòng)展示：

聽(tīng)音樂(lè)走隊(duì)形——做圈操——跳圈、鉆圈游戲——**樣玩圈展示。

（2）誦讀詩(shī)詞、兒歌：

每位幼兒分別朗誦一首：《詠柳》、《清明》、《絕句》、《春曉》、《所見(jiàn)》、《江南》；《小老鼠》、《小柳絮》、《布娃娃》、《小眼睛》、《小水杯》、《寶寶的房間》等。

（3）數(shù)學(xué)知識(shí)展示：

每位寶寶一組圖形，讓幼兒組合成物體，并說(shuō)出自己用什么圖形組成了什么物體；唱數(shù)1——20；出示實(shí)物比較5以內(nèi)數(shù)的多少。（4）、主題活動(dòng)內(nèi)容展示：

歌曲表演唱：

《快跳起來(lái)》，《哈哈笑》，《兩只小象》，《大雨小雨》，《我家有幾口》，《親親熱熱在一起》，《春天》，《顏色朋友在哪里》；

兒歌：

《車輪滾滾》，《輪子歌》，《開(kāi)汽車》《彩色的夢(mèng)》《水珠寶寶》等。

講一講怎樣預(yù)防感冒？好朋友生病了你要怎樣做？(5)、創(chuàng)新智慧游戲展示：

字詞發(fā)散：用“大”“小”字分別盡可能多地組詞。用“我是什么我會(huì)什么”說(shuō)話。仿編繞口令“虎和鼠”“狼和羊”等。生活中找圓的東西。

幼兒每人一張圖片，上面畫(huà)有4個(gè)圓形，讓幼兒自由添畫(huà)。

(6)、游戲活動(dòng)：《倫敦橋》《越過(guò)雨水洼》《頂鍋蓋》《關(guān)門(mén)》等。

(7)、幼兒作品展示：請(qǐng)家長(zhǎng)通過(guò)《幼兒活動(dòng)材料》《寶寶成長(zhǎng)秀》和自由活動(dòng)墻等形式，了解孩子的作品。

三、教師向家長(zhǎng)匯報(bào)一學(xué)期來(lái)孩子和老師共同取得的各項(xiàng)成績(jī)。

四、教師講述幼兒暑假注意事項(xiàng)，與家長(zhǎng)交流。

第五篇：成果展示演講稿

成果展示演講稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家老師、全體學(xué)員朋友

大家上午好

我先自我介紹一下：

一、專題講座，認(rèn)真聆聽(tīng)

我們?nèi)w學(xué)員有幸參加2013年湖南省幼兒園骨干教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)，多位專家教授的精彩講座為我們的教育科學(xué)理論注入了源泉，在感知中收獲著各位專家、教授以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述。每天的研修學(xué)習(xí)繁忙而又充實(shí)?；叵雽W(xué)習(xí)中，我感受著新思潮、新理念的激蕩，一次次感受著思想火花的碰撞。給了我們強(qiáng)烈的感染和深深的理論引領(lǐng)；我們分享到了收獲的喜悅，接受了思想上的洗禮，受益匪淺。通過(guò)這次國(guó)培，收獲頗多、感觸很深、能更深入的思考問(wèn)題。心中的困惑、教學(xué)中的疑難、成功的經(jīng)驗(yàn)都是我們熱心交流的話題。這是一個(gè)暢所欲言、平等交流的地方，使我們對(duì)幼兒教育又有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，不斷完善自己，多多吸取別人的經(jīng)驗(yàn)，同行們精湛的教學(xué)技藝對(duì)我們教學(xué)思想的沖擊使我們大家在國(guó)培中成長(zhǎng)。在一次次的感悟中，深知自己的責(zé)任重大。在此，請(qǐng)?jiān)试S我代表全體學(xué)員真誠(chéng)的感謝各位專家、教授辛勤的付出。您們辛苦了。

二、觀摩實(shí)踐，學(xué)以致用

學(xué)員研討交流會(huì)

音樂(lè)和語(yǔ)言領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)觀摩和學(xué)員實(shí)踐

課程超市

農(nóng)村幼兒園班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)設(shè)計(jì)與展示

觀摩長(zhǎng)沙縣黃花鎮(zhèn)幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)

在觀摩與實(shí)踐中，我們受益匪淺，收獲很多。用心去設(shè)計(jì)就一定會(huì)收到意想不到的成果。讓我們最感觸的是，專家用實(shí)際行動(dòng)告訴我，只要有心，端正態(tài)度，不斷的更新理念，不斷的學(xué)習(xí)與探索，不斷的提高和反思，身邊素材比比諧是，把一個(gè)個(gè)不可能變成可能。

三、多彩生活，歡樂(lè)你我8月2號(hào)全體學(xué)員懷著愉快的心情，迎來(lái)了2013“幼師國(guó)培”農(nóng)村幼兒園骨干短期集中培訓(xùn)班聯(lián)歡晚會(huì)。整場(chǎng)晚會(huì)在柔美的江南雨中拉開(kāi)了序幕，場(chǎng)上學(xué)員以飽滿的精神、優(yōu)美的舞姿，嘹亮的歌聲，盡情展示著當(dāng)代幼兒教師的精神面貌。精彩的演出帶給我們的不僅僅是視覺(jué)享受，更多的是一種感動(dòng)、一種激勵(lì)。幼師的進(jìn)步勢(shì)不可擋。我國(guó)學(xué)前教育近十年來(lái)經(jīng)歷了劇烈變革，整個(gè)教師教育體系逐步走向開(kāi)放，特別是農(nóng)村幼兒園的春天即將來(lái)臨。這都是離不開(kāi)各位專家的專業(yè)引領(lǐng)。在觀看的過(guò)程中，聽(tīng)著優(yōu)美的音樂(lè)，看著歡快的歌舞，享受著精彩的文藝大餐。更加堅(jiān)定了我們投身基層教育事業(yè)、培養(yǎng)祖國(guó)希望的信心。今后，我們將在黨和政府的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)一片綠葉、一縷春風(fēng)的奉獻(xiàn)精神，履職盡責(zé)做好每項(xiàng)工作，為基礎(chǔ)教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。

四、成果展示、碩果累累

五、學(xué)員心語(yǔ)，收獲真知

作為一名農(nóng)村幼兒園教師，這次國(guó)培對(duì)我來(lái)說(shuō)宛如一陣春風(fēng)，當(dāng)我翻開(kāi)國(guó)培學(xué)員手冊(cè)，內(nèi)心百感交集。暗暗告訴自己一定要滿載而歸。通過(guò)這次“國(guó)培計(jì)劃”的培訓(xùn)，使我學(xué)到了新的教育理念，找到了自身的差距和不足。國(guó)培，讓我收獲了快樂(lè)，收獲了知識(shí)，收獲了希望。培訓(xùn)結(jié)束了，作為一名教師，我深刻認(rèn)識(shí)到，在新的時(shí)代和新的教育背景下，只有進(jìn)一步更新教育觀念，改進(jìn)教學(xué)方法、教學(xué)行為和教學(xué)手段，擴(kuò)大知識(shí)面，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，從實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在反思中進(jìn)步，提高專業(yè)化水平才是我們成長(zhǎng)的途徑和最大的收獲。