第一篇：初中生性教育教案

《擁抱青春 成長不煩惱》教學設計

文光初級中學802班

［學情分析］

“青春期教育”是一個敏感話題，每個人都知道其重要性，但作為課堂教育，仍然是需要勇氣與技巧的。講授這一節課時，老師要把握一個原則：自然大方，青春期教育涉及的性教育，不刻意強化也不刻意回避。［教學目標］

知識方面：了解青春期男孩與女孩的基本生理常識，掌握自我調節的方法。能力方面：學會用科學的方法消除青春期煩惱，提高自我調適、自我控制能力。覺悟方面：悅納自己的生理以科學的態度坦然面對青春期煩惱。［教學重點］

認識青春期的生理變化，掌握消除青春期煩惱的方法，是本課的教學重點。［教學難點］

克服心理障礙，坦然面對男孩女孩的生理發育 ［教學過程］

一、新課導入：

【播放音樂】：《小小少年》

（歌詞：小小少年,很少煩惱,眼望四周陽光照.小小少年,很少煩惱,但愿永遠這樣好.一年一年時間飛跑,小小少年轉眼高.隨著年歲由小變大,他的煩惱增加了.小小少年,很少煩惱,無憂無慮樂陶陶.但有一天,**突起,憂慮煩惱都到了.一年一年時間飛跑,小小少年在長高.隨著歲月由小變大,他的煩惱增加了）

【提問】：隨著年歲由小變大，很少煩惱的小小少年煩惱增加了，有這樣的體會嗎？為什么煩惱呢？（學生回答）

【師導】看來，正如歌中所唱，同學們所說，小小少年的煩惱的確不少。所幸的是，我們思想品德課的一個重要作用就是關注青少年的成長，為同學們析疑解惑。同學們不妨回憶一下，在剛剛學完的兩個單元里，我們解決了哪兩方面的困惑？（學生回答。明確：一是進入新的環境如何跨越陌生，二是如何適應初中的學業）今后，我們還將關注更多青少年的成長問題。今天，我們一起來關注的是青春期的成長煩惱。

約法三章：1.自然大方地開展課堂教學活動；

2.充分體諒不當言行，不要取笑或外傳；

3.充分尊重中國人含蓄內斂的傳統習慣。

二、新課教學：

學生朗讀教材49頁第一段內容，明確青春期的成長煩惱主要是由生理方面和心理方面引起的。

活動

1、我和青春有個約會（通過討論了解青少年面臨的主要青春發育現象）【學生小組合作】

（1）在男生（女生）的成長過程中，我們正在或即將經歷哪些生理方面的變化？將變化寫在紙上。

（2）面對這些變化，你是喜悅還是煩惱？請用笑臉或哭臉表示。【討論結果展示】將學生的討論結果（大紙）粘貼在黑板上展示。

【點評】注意對小組的活動成果予以肯定，并適當補充。如果學生并沒有提到男孩遺精（女生月經）問題，可以適當補充。看來我們同學們很遵守約法三章中的第3條，充分尊重中國人含蓄內斂的傳統習慣。對于男孩成長和女孩成長的標志現象，都沒有提到。不提不要緊，中國人含蓄內斂但并不至于糊涂，我希望同學們對這兩種現象，應了解基本常識，并能坦然面對。

過渡：有笑臉，有哭臉，到底該笑還是該煩惱。

活動

2、通過歸納了解解決青春期的生理、心理煩惱的科學態度和正確方法（1）科學的態度：是正常現象，是青春的禮物，應該坦然面對；（2）正確的方法：（教材53頁）

過渡：我們結合幾個具體問題，來進一步探討科學的態度和正確的方法。

活動

3、我被青春撞了一下腰（通過討論排解生理變化過程中出現的較為典型的煩惱和困惑）

【學生小組合作】

小組可在老師給出的問題中選擇一個，也可以自主設計問題。

（1）在變聲期如何保護嗓子？（2）如何讓自己個子長高、身體更強壯？（3）如何預防青春痘？（4）男生遺精（女生月經）出現后應注意什么？ 【學生討論結果】

（1）在變聲期如何保護嗓子：學生從不要過度用嗓、注意飲食、不吸煙、不喝酒、多喝 水等方面來說明。

（2）如何讓自己長個：學生從進行體育鍛煉、保證充足的睡眠、飲食注意營養、心情開朗等方面來說明。

（3）如何預防青春痘：學生從保持皮膚清潔；注意飲食清淡；不要用手擠壓，配合藥物治療；保證充足的睡眠；心情開朗等方面來說明。

【點評】注意對小組的活動成果予以肯定，并適當補充。如果第4個問題，沒有小組選擇，可以引導學生閱讀教材內容。

【師導】同學們有了這么多生理方面的困惑和煩惱，說明青春悄悄地來了，其實這些都是同學們進入青春期后，身體發育過程中出現的一系列特殊的正常生理現象，我們剛才僅僅選擇了其中的4個問題進行討論。我們正在或即將面臨的更多成長煩惱，如何去面對并解決呢？掌握前面所說的“雙翼”——即科學的態度和正確的方法是關鍵。

三、課堂小結：

【學生談收獲和體會】給本節課取個標題。（讓學生給本節課取標題，一改以往課堂教學中先出示教學標題再教授新課的做法，既是對本節課教學的一種反思總結，也能培養學生的創新精神。）

四、作業布置：

1.查閱關于青春發育知識的書籍，進一步消除青春期煩惱。2.新課預習：了解青春期心理變化及掌握正確的方法。

五、結束

與同學們共勉——

青春的歌委婉動聽，未必上口； 青春的詩熱烈奔放，未必押韻； 青春的夢純潔真實，未必成功； 只要我們擁有過青春，就擁有了一段燦爛的“金色年華”。

第二篇：《初中生性教育教學案例》

性是人類發展的永恒主題，性教育是教育教學工作的重要課題。沒有性教育的教育是不完全的教育，青春期中的初中生，正走過“花團錦簇的沼澤地”，經過一生中最美妙、最活躍又最困惑的時期，人“最可怕的無知是性無知”，因此搞好初中性教育教學尤為重要。

羞答答的玫瑰紅艷艷地開 ———初中生性教育教學案例

（案例教學的背景和緣由）絕大多數學生在學習蘇教版生物七年級下冊的《人的生殖和發育》這一章時，表現出極大的興趣，對青春期的知識也特別關注，但是，又都很羞澀，不敢大大方方地談、明明白白地論。這一章學完后，同學們在我開設的“悄悄話信箱”中紛紛表示：很想對這一章的內容做進一步的了解。看著學生們充滿渴望的眼睛，想著學生們急需的生理和心理，我決定在這一章的基礎上，再增加一節性教育專題課，讓“羞答答的玫瑰”紅艷艷地開。在這節課前，蘇教版生物教材上只是對生殖系統和受精、結扎、人體的生長發育和青春期做了簡單概述。這堂課不是教材主題,而是根據學生的需要設計的課外延伸。平時，我的學生都有一個小記錄本,我們稱之為“悄悄話信箱”，用來記錄他們在課內外發現的、想了解的生物學方面的問題，我逐份批閱筆答后在交給他們看，自愿公開的同學之間再交流共享。這節課就是在積累了“悄悄話信箱”的材料的基礎上開展的。教學地點選在網絡教室里教學，可提供條件讓同學們自己查詢網頁。

（教學過程）在網絡教室中，同學們低聲私語、猜測討論著這一節課老師會給他們帶來哪些新奇。當悅耳的鈴聲響過，我先在大屏幕上赫然呈現了一個由小到大的動態紅字——性。看著這個特別“刺眼”的大字，同學們的臉上出現了驚愕、尷尬的表情，而且從學生的眼中我還讀出了他們對這個話題的戒備心理。他們的反映正如我所預料，他們沒有想到我會那么直接的幫他們把現在心里最想解決的問題擺了出來。接著先展示了一副圖片：一個非常可愛的小男孩正在掀開小女孩的裙子。隨后我又出示了一對男女兒童抱在一起互相親吻的瓷質工藝品。由于圖片和小工藝品都非常的有趣、可愛，教室里開始爆發出一串串銀鈴般的笑聲。這節課在這種氛圍中開始了。

首先，我提出了一個問題激發學生去思考：“剛才大家看到的都是純真無知的小孩子，或許你也曾經做過類似的動作或事情，你當時是怎么想的呢？”稍許，有幾個表現欲望強的男生搶著回答。“我當時只是想看看他那美麗的裙子。”“我掀她的裙子只是好奇！我認為裙子下面藏了糖果什么的！”“我親吻她只是覺得她長的很可愛！”同學們都被逗得東倒西歪。看得出大家的尷尬、戒備心理都已經消除了。“在你們眼中小男孩這些行為和性欲有沒有關系？”“沒有！小孩子肯定不懂的！”我又進一步問道：“如果畫面換成現在的你或成年人在做類似的事情呢？你們認為是什么行為？”大家都笑而不答。只是沉默。

“我們現在對性的理解有個誤區，一談到性就回避，談性色變，造成了一種神秘感、罪惡感、骯臟感扭曲了健康正常的心理。其實生殖系統是我們的八大系統之一，性和愛沒有什么特殊。今天我們一起來談論它，研究它、認識它！在這一環節里，我請同學們就性方面感興趣的問題進行提問與交流。”雖然在此之前我已經做好了充分的心理準備和知識儲備，但面對的挑戰和同學們的反應著實令我始料未及。

由于受的影視作品、藥品廣告、和個體差異的影響，同學們的問題千奇百怪：什么樣的是陰陽人？“氣蛋”是怎么回事？為什么太監不長胡子還娘娘腔？泰國的人妖是否為性變態？同性戀是否遺傳？……讓我震驚于現代初中生的廣博。雖然他們提出的問題與我原來的設計相差甚遠，但我還是盡己所能地告訴他們其中的一些道理和觀念。

在經歷了一輪問題大戰之后，突然有一個男生問道：“什么是性交？強奸是性交嗎？”教室里立即安靜下來。所有的眼睛都在關注著老師的反應。這時，我面臨巨大挑戰的感覺尤其強烈，我想：那一刻，我一定臉紅了。雖然事先曾想到他們會涉及這樣的問題，而一旦真的面對，我還是感覺到有點不自在。但是讀懂同學們的眼神后，我知道，我不能退卻、躲閃。于是，我笑著告訴同學們：“性交是成人之間表達愛慕的最高形式，是通過男女生殖器的結合完成的。性交的時候男性的陰莖插進女性的陰道，并有射精行為產生。而強奸則是以強迫性交的形式表現的暴力行為，是對女性的侵犯和不尊重，是一種違法犯罪行為，應該受到法律的懲處和道德的譴責！”聽到我的解釋，看到我的態度，他們一下就放松了，又重新興奮起來。

緊接著，問題便撲面而來。“什么是手淫？”“女孩也手淫嗎？”“手淫有什么用？”……這時，為了緩解教室里的吵亂氣氛和情形，我開始引導學生上網查詢，尋找答案。漸漸地，教室里靜了，有的同學在微笑，有的同學在點頭，有的同學在記錄……我看到了真正屬于初中生的一種狀態：單純、求知、坦率、開放、可愛。想起那些曾在各種課堂上進行豐富聯想，發出壞笑的孩子，我的心中有一絲悲哀滑過。不正是因為成人的態度和禁忌，才讓他們對性有了那樣一種淫穢、下流的感覺嗎？我真的希望所有的人在談論“性”這個話題時，依然如孩子般的天真。“年輕真好！”不由地我感慨出聲來。突然，方良同學低聲發問到：“老師，現在有的男生、女生經常粘在一起，卿卿我我，他們是在談戀愛嗎？這段時間我覺得一不見某個女生心里就不舒服，我是喜歡上了她嗎？如果我把學習處理好了我可以談戀愛嗎？”這個時候教室里一片起哄的噓聲。我立刻解圍：“首先，非常感謝你對老師和在座同學們的信任！你能夠正視自己青春期內的內心變化，并大膽地說出了壓在心底的秘密。老師還非常的佩服你！”學生們在我的話語中也安靜下來不再起哄，也沒有了唏噓聲。“好，哪位同學能結合我們學的人的發育過程來談談自己的觀點？”我尋找著一直不夠活躍的女生們。終于一名女生站起來答到：“一個人的發育，要經過嬰兒期、幼兒期、童年期、青春期才能到達青年期，人體才真正發育成熟。到那時才能談戀愛。”同學們大都認同了這一觀點。我接著說：“我們泗張鎮是林果之鄉，大家在生活中都見過一顆小果樹如果提前開了花，果農會讓它開花結果嗎？當然不會！小樹苗還沒發育成熟呢。現在不讓它開花是為了確保樹苗茁壯成長，將來長大后結出豐碩的果實。同學們正值身體和智力反發展的‘黃金時期’，不要分心，杜絕早戀，全面發展。”我剛說完，方良帶頭鼓起了熱烈的掌聲。

快下課了，我趁機說了以下話語：“愛情無疑是一種精神的東西”，它有著生物性的基礎，也包含了人的自然結合，包括了人類的生生不息。但是我們的人生閱歷尚少，對異性的了解還尚待時日，就請大家讓這“羞答答的玫瑰”紅艷艷地綻放到最鮮艷的成熟時機后授粉，再慢慢地孕育寶貴的果實吧！”

下課鈴響，這節課在自然、融洽友好、信任的氣氛中帶著美好的希望結束。

課后反思

學生生活在現實世界中，而不是單純生活在科學世界中，所以我們應更加關注學生成長中生理與心理的需要。初中生正處于青春期，對青春期知識的興趣非常濃厚，教師應該尊重學生的需求,以關愛的態度給學生以正確的引導.揭開性教育神秘的面紗。老師改變過去“談性色變”的態度，大方自然地引領學生探索知識，有利于學生形成健康的青春期心理。

讓我驚喜的是這一堂課后，學生和我之間建立起了一種默契和信任，很多青春期的心理和生理的問題他們經常會利用“悄悄話信箱”或是在課余時間來和我進行共同交流、探討。我想，我能夠幫助這些青春萌動的孩子們健康的度過他們的青春期，是我倍感榮幸的一件事。中學生物新課程注重反映現實生活，與學生休戚相關的內容。充分激發學習興趣后，學習過程對他們來說從一種負擔變成了一種享受，學生就會越學越想學，越學越愛學，我們教師就能更好的從現實生活中引導學生發現問題，主動探索，達到提高生物學素養的目標。不足之處：也許由于性別的影響，女同學的總體參與度不高，在今后的教學中應該多動腦子想辦法，沖破羞澀，充分調動全體學生積極參與到探究學習活動中來。

第三篇：性教育教案

被“愛”打擾的日子

——青春期性心理教育

班級：11150201 學號：1115020104 姓名：楊一鳴

一、教學對象：初二學生

二、教學目標

1、通過具體案例的探討，使學生了解不同的價值觀念將有不同的行為及結果。

2、了解沒有保護的性行為會產生的不良后果，學會做出對己、對他人負責的決定。幫助學生樹立健康的異性交往觀念。

3、幫助學生澄清青春期的激情多半出自性動機，雖自然但并不專一和長久。明白真愛需要更多的知識、智慧、意志力以及成熟穩定的人格品性。引發學生對愛需要責任的意識認同。

4、了解異性交往應該注意的準則，學會與異性健康交往。

三、教學準備

1、調研收集典型案例

2、制作多媒體課件

3、擬定討論素材（彩紙8張）

4、彩色筆若干

四、教學方法：案例分析、討論法

五、教學過程：

【熱身】用頭在空中寫數字，用雙臂在空中寫數字，與好友擊掌或擁抱（配樂）。【教師插話】今天我們來探討一個關系到我們今后的生活是否幸福美滿、人生是否充實的話題，希望大家能熱情參與。（坐下）

【聯想】當你看到“被愛打擾的日子”這一標題時，出現在腦海中的第一句話或第一個詞組是什么？

【小結】（教師根據學生的現場回答適當追問）并進行小結：確實，隨著時光的流逝，當昨日小小少年長成為今日風度翩翩的男兒，當昨日的黃毛丫頭們長成為今日亭亭玉立的少女，不僅我們的外觀體形發生了巨大的變化。我們的心理也產生了微妙的變化。青春所特有的浪漫激情讓我們把愛、把喜歡常常掛在嘴邊，于是種種的故事、種種的喜悅與哀愁、焦慮與煩惱也由此而產生。【引例】在這段被愛打擾的日子里，一些少男少女們提前步入了伊甸園，偷嘗了感情的禁果。讓我們先來看看一份來自《中國青年報》的報道：《藏在書包里的玫瑰》——一本對十三位中學生性行為的調查報告。接受調查的十三個孩子如今都已長大，多數人進入了大學或高職。其中有一位女孩名叫歷歷，高一時與另一個男同學一起到澳大利亞參加自費交流項目，在她舉目無親的時候，與這個男孩日漸親密，建立了戀愛關系。

【提問】作為一個同齡人，你是如何看待這種關系？你們身邊如果發生這種事情，你覺得是什么原因造成的？

【發言】學生發言，講明自己的觀點以及理由

【教師】總結發言，講述青春期的生理變化，指出原因。清楚了這個答案以前，先給大家提出一些問題“性心理的發展階段是什么？” 【學生】啞語或改變主意或反問老師等可能情況。

【教師】用漫畫演示，通俗易懂。接下來我們有請班里的一個男生和女生模擬下面這個故事《靜心聽花開》。【學生】鼓掌有小聲議論。

【教師】既然大家這么有興趣，那么下來看看他們三年以后怎么樣？看完后，如果遇到這種情況怎么辦？聰明的你該如何去面對呢？請每組派一個代表上臺選取你們組的素材，并在彩色筆盒中挑選自己中意的色筆，然后小組討論，將結果寫在紙上，3分鐘后，我們將進行全班交流。

【討論】小組（8人為一組）代表上臺選取素材和彩筆后，小組討論，分析案例，寫出意見和建議或排演。

【交流】每組選派代表上臺，講解自己組拿到的情景以及組員討論后得出的應對方法或演示。【小結】教師根據學生的發言做適當的總結，并給出自己的意見，供學生參考。

【歸納】拒絕的方式方法可以有多種多樣，但只要我們掌握其中的基本要領，就可以在實際運用中游刃有余了。從剛才的回答中歸納一下，在拒絕對方的要求時，有哪些需要注意的地方？（堅持自己的決定是正確的，態度堅決，不要猶豫，尊重對方，注意表達方式等。）【提問】剛才我們講到的主要是如何面對突如其來的尷尬場景。不過，能避免這種情景的出現，是最好不過的了。請大家再想一想，如何防范于未然呢？我們平時與異性交往過程中應該注意哪些問題？

【討論】小組討論，然后發言。

【小結】教師根據學生的發言進行小結。（注意交往方式。青少年男女以集體交往為宜。要把握交往的尺度。女孩子應端莊、坦蕩、不使對方產生誤解和非份之想；男孩子要沉穩莊重，尊重對方。假如兩人互有好感，相處愉快，一定要注意適可而止，不能占用對方太多的時間，不能使一方或雙方無法集中精力學習，無暇與家人、同學、親友相聚。見面時多談談學習上的事情，使雙方的感情降溫。對于抱著談情說愛為目的的約會，最好婉言謝絕，讓對方明白你的心思，放棄對你的追求。但要注意方式方法，不可傷害對方的自尊心。對于糾纏不休，甚至威逼誘嚇的人，就要請家長、老師、同學、朋友們幫助處理了。）

六、教學反思：

青春期的浪漫激情多半出自性動機，這種激情美麗而脆弱，淺薄而短暫，就像白云般飄逸，又像迷霧般柔美，是過眼煙云，不可期待永久。但愛情需要更多的知識、智慧和意志力，要雙方具有成熟穩定的人格品性。因此，在這被愛打擾的春季里，讓我們耐心澆灌，待到秋日再去收獲愛的甘甜。

【贈言】若是有人問起：“哪一時期的男女交往最有美感？”答案無疑是“青春期”。美在何處？美在距離。曾經有一位被愛打擾的女孩，面對心怡的男孩，她說了這么一句話，在這里，我也將它送給在場的每一位同學。這句話就是——（輕聲齊讀）“我是真的喜歡你。大學畢業了，我們再相愛，好嗎？”

最后，我深深祝福大家都有一個美好的人生。謝謝！（結束音樂）

第四篇：中年級性教育教案

中年級性教育教案

一、引入教學主題。

同學們，大家知道我們今天上的是什么課嗎？（性教育）那么，首先我們要先知道我們從哪里來。相信你們都曾經問過自己的爸爸媽媽，我們是從哪里來的。那你的父母是怎樣告訴你們的呢？（指名）現在讓我們來看一個視頻。

我們每個人都是父母的寶貝，是獨一無二的，我們要好好愛護自己。

二、教學主題 1：認識我們的身體

我們的身體有很多個部位，如眼睛、嘴巴、胳膊、腿、屁股等等，不論是什么，所有的部位都是我們身體正常的一部分。但是，大家注意到沒有……我們身體的部位，有些總是露在外面給人看；有些則是隱私部位，不給人看，也不給人摸。

展示圖片，請同學指出他們認識的“隱私”部位。

正如剛才的同學指的那樣，我們的身體不僅包括我們眼睛能看到的地方，還包括胸部、臀部等背心、褲衩遮蓋的地方。這些被背心、短褲覆蓋的地方就是隱私部位。它們和我們的鼻子、眼睛、胳膊、腿同等重要，都需要我們用心地照顧和保護，褲衩遮蓋的地方還需要我們每天清洗，每天更換內褲，讓它們更健康。2.認識月經

女孩子到了十一二歲以后，身體會悄悄發生變化，這些都是正常的 現象。比如：乳房增大、開始來月經。

（1）.播放歌曲《我不想長大》，在歌曲中引入：今天老師和你們聊一個青春話題——女生青春期生理變化，下面我們看一封女生給老師的信：

老師：

你好！前些時候，我發現下身出血了，而且一連好幾天。我是不是得

病

了？

你

能

幫

幫

我嗎？

一位心煩的女孩

其實這位同學根本不用擔心，老師反而要恭喜她，因為她已經進入青春期了。青春期是人生中最重要最燦爛的年華。每個人都會經歷青春期，要做好充分準備，將有助于青少年更健康地成長。

每個女孩進入青春期的時間有先有后，早一點的約9歲，晚一點的要到16歲左右，這都屬于正常范圍之內。那么你知道進入青春期之后，女孩子身體外部究竟會有哪些變化？根據哪些可以觀察到的變化來判斷自己是否進入青春期呢？

女孩子在青春期的第二性征

9至15歲：身體迅速長高

10至13歲：乳房增大，臀部變大

10至14歲：陰毛和腋毛生 長

11至17歲：月經開始

有些同學臉上會長出青春痘

到了青春期，卵巢中的卵子開始發育成熟，并從卵巢內排出，稱為“排卵”。當人體內成熟的卵子排除后未被受精，增厚的子宮內膜因缺乏激素的支持而剝落、出血，血液與脫落的子宮內膜組織一起經陰道流出體外，這就形成了月經。第一次月經稱為初潮，每個女性的月經周期各不相同，初潮后月經常不很規則，可能要半年、一年后才逐漸形成有規律的月經周期。（建議大家自己記下月經周期）來了月經以后，你們要告訴自己的父母，讓他們教你怎樣選購衛生巾，怎樣使用衛生巾。

小結：同學們，第二性征的出現，是我們人類在生長發育的過程中，不同階段出現的正常特征，不同的個體在發育中是有差異的，這都是正常的現象，當這些特征出現的時候，我們要正確的對待自己身體的變化，注意生活衛生，避免病菌的侵害。同時調試自己的心理，作一位健康快樂的人。3.如何分辨和防范性侵害

1．主題情景表演–由授課教師帶領。【情景表演1】

-老師自然地和他（她）握手 – 表示友好，問候；

-老師拍拍他（她）的頭或肩膀 – 表示長輩對晚輩的愛護和鼓勵;等等。

大家看看，我們的身體傳遞了怎樣的情感呢？（我們的身體傳遞了友愛、關心、……，傳遞的都是美好的情感。）可是，有時候，我們的身體也可能傳遞不好的情感，這樣我們就會受到傷害喲。我現在再請一位同學到前面來，我們再表演一下給大家看。【情景表演2】

-老師拉住他（她）的手反復撫摸；

-攬他（入懷），在他（她）的肩膀、背部反復揉搓（程度不斷加重，但不要太用力）。

（提問參與表演的同學）你感覺哪一種舉動是友好的、正常的觸碰？哪一種會讓你不舒服？

對！這種讓我們不舒服的身體接觸，就是對我們身體的侵害，屬于“性侵害”！那我們一定要知道怎樣的身體接觸是性侵害，知道辨別它。2.師生問答-分辨性侵害核心信息

【核心信息1】他人不必要卻有意識地碰觸你的隱私部位，就屬于性侵害。

【提問】如果有人使勁抱你、摸你、親吻你的身體，或者摸你大腿、隱私部位，讓你不舒服，你們該怎么辦？

【提問】如果你認識的人對你做出這些行為，算不算性侵害？ 使勁摟抱，親吻或者摸隱私部位等行為，都屬于性侵害。當然，性侵害是指他人不必要時，卻有意識地去碰你的隱私部位。而大家小時候，爸爸媽媽給洗澡，或者在家人陪同下，醫生給檢查身體，這種必要的觸碰不算性侵害。【核心信息2】受他人指使碰觸對方的隱私部位也屬于性侵害。（可以提問或直接講述）

【提問】有人讓你撫摸、親吻或者碰觸他/她的隱私部位，算不算性侵害？

性侵害有多種形式，別人叫你撫摸、親吻他/她的身體，以及碰觸他內褲覆蓋的地方等隱私部位，這些也都屬于性侵害。

【核心信息3】讓你看帶有身體裸露的人像圖片、影像視頻，也屬于性侵害。（可以提問或直接講述）

【提問】有人讓你看光著身子的人的錄像和圖片，算不算性侵害？ 網上、書攤上……任何地方，不要接受和傳播任何人給你看的帶有裸露人體的影像資料，這也屬于性侵害。

4.防范性侵害

那同學們：我們該如何防范呢？

【提問】如果你在放學回家的路上，遇到一個陌生人，他向你詢問某個地方該怎么走，當你已經清楚地告訴對方行走路線時，他還是執意要你帶他去，這個時候你該怎么做？（請女生、男生分別回答，該不該跟陌生人走？為什么？或者有什么嚴重后果？回答完，給予獎品，然后再問有沒有可以補充的同學，引導學生思考。回答后，無論對錯都給回答者一件小禮品）

【提問】如果陌生人讓我們吃他提供的食物、飲料，給你玩具，我們要不要接受？（同樣，請女生、男生分別來回答。回答后，無論對錯 都給回答者一件小禮品）

【提問】如果在上學或者放學的路上，陌生人要求你們搭便車，你們要不要接受？（請女生、男生分別回答，并講述搭便車可以引發的后果，比如被拐賣或者壞人傷害我們的身體。）

【提問】如果有熟人約你單獨去他家玩，你該怎么辦？（降低被性侵的可能性：1.要告訴家長，并征得家長同意；2.可以叫上幾個小伙伴一起；3.最好在家長的陪同下前往。）

【教師小結】陌生人可能對你進行性侵害，熟人（包括老師、校長或其他你認為有權威的人）甚至親人也有可能侵害你，如果有人觸碰你的身體讓你感覺不舒服，或者你覺得你的家長會因此不高興，你就要勇敢拒絕，并及時告訴家人。不要隨便跟陌生人走（不到不熟悉的地方玩）；不要隨便接受陌生人的物品（包括零食、飲料、錢、游戲幣、游戲卡、玩具等）；不要隨便搭乘陌生人的車。晚上睡覺要關好門（獨自在家不給陌生人開門），晚上出行要征得家長同意，并結伴而行。

5.遇到性侵時應該怎么做

【教師引導過渡】可是，萬一我們碰上了壞人，即將要遭受到性侵了，怎么辦呢？（停頓給同學們時間思考或者議論）老師想告訴你們，遭遇性侵害時，分為人多、人少兩種情況：

【情況1】周圍人多時。比如公共汽車上，當陌生人觸摸我們的身體，我們要堅定有力地大聲喊：“我不認識你，不要碰我！”同時向身邊人 求助。

【教師情景模擬示范】老師現場示范，在公共場合，身邊有很多人，一個人做出侵害另一位的舉動，被侵犯者堅定而有力地大聲呼喊：“我不認識你，不要碰我！”如果對方還是不肯停止動作，大聲喊：“我還沒到14歲，你想坐牢嗎？”并尋求他人幫助到達安全地點。【學生情景模擬】讓學生模擬遭受侵害后大聲呵斥、勇敢拒絕和阻止對方的情景。

【教師補充信息】剛才講的是陌生人對你實施侵害，那如果是熟人呢，比如鄰居家的叔叔，總是喜歡來你家做客，趁你家長不注意的時候摟抱你、親吻你，讓你感到不舒服。這時你要嚴肅堅定地說：“叔叔，我不喜歡你這樣！”表明你堅決的態度，你說一次，第二次他還這樣讓你不舒服的話，就要及時告訴家長，并躲他遠一點。

【教師小結】人多的時候，遇到性侵害，要懂得勇敢堅定地拒絕和阻止，但要在阻止時尋求幫助，要確保自身安全。

【情況2】在人少的地方，或者你自己一個人與對方在一起的時候，有人要對你實施性侵害，而你沒有求助對象，這時首先要冷靜，不要慌，注意觀察周圍情況，然后想辦法安全逃脫。【強調要點】

生命安全最重要，任何情況下，生命是第一位的； 人多時可以喊叫求助，人少時盡量不要這樣做。不要哭鬧、罵人等，因為有可能會激怒壞人；

壞人可以騙，可以編造理由逃脫； 記住對方的長相特點，比如胖瘦、是否戴眼鏡、哪里長了疤痕和痣等；

在被壞人帶走的沿途和被侵害現場悄悄留下記號或線索，比如發卡、帽子、鞋，或便于家人確認的其他物品；

只有在確認能安全逃跑時，才能逃跑。

【小結】上面的內容要牢牢記住，因為它能幫助我們對付壞人！但是，如果萬一逃跑不成功，被壞人侵害了，我們該怎么辦呢？

6.遭受性侵害之后該怎么辦？

【核心信息1】我們每個人都不希望受到傷害，可如果壞人真的侵害了我們的身體，一定不要覺得這是我們做了不該做的錯事。我們沒有錯，是壞人做了錯事，他應該受到懲罰。

【核心信息2】把詳細經過告訴我們信任的人（監護人、家人）；盡快報警，把壞人的體貌特征告訴警察，便于警察抓壞人；

【核心信息3】不要洗澡或清洗任何衣物，在家人陪同下去醫院做檢查；

【核心信息4】告訴媒體，尋求社會關注和幫助。

【特別提醒】同學們一定要注意：壞人，特別是身邊熟悉的人，或者有權勢的人，可能用恐嚇、威脅的手段讓我們保守“秘密”，不讓告訴別人。這其實是他們在害怕，做賊心虛，我們一定要勇敢地告訴家長。【特別強調】記住，即使遭遇了性侵害，你們依然像以前一樣可愛，依然和別的小朋友一樣。

三、結課內容。

第五篇：中學生性教育教案

初中生性教育教案

教師：楊 紹 文

一、教學目標:

1、學生了解青春期的生理、心理知識。

2、使學生掌握最基本的青春期健康衛生常識，幫助學生形成健康的道德觀念。

二、教學重點：

教育學生正確認識自己的生理變化，平安快樂的度過青春期。

三、教學準備：

人體掛圖、視頻。

四、教學課時： 三課時。

五、教學過程：

第一課時：青春期定義及特征

（一）、導入新課：

導語：想一想，進入初中以來，我們的身體都發生了哪些變化？我們心里想的又和過去有什么不一樣？（可讓學生討論，教師按照生理和心理兩大類進行分類）

（二）、講解：

1、什么是青春期？

師：人的一生如同我們家里養的花草一樣，春天發芽，夏天茂盛，秋天結果，冬天衰敗。同學們現在正是春天的季節，如同池塘里的的荷花，才露出尖尖的角來，是個非常美麗的時期。但是這個的發展變化很快，所以我們今天我們就要來認識一下我們自身的發展--青春期。師：什么叫青春期呢？青春期就是由兒童發育到成年的過渡時期。這個時期一般為10年左右，即從10歲到20歲。其中，10到15歲這五年發展速度最快。

2、青春期有什么特征呢？

師：青春期有兩大特征：一是身體和心理發展變化迅猛，二是男女第二性別特征開始出現。

那么第二性特征都有哪些呢？

第二性特征：

男：胡須-聲音-喉結-肌肉；

女：聲音-喉結-乳房-骨盆-皮膚脂肪。

3、青春期的男女發展差異：

師：青春期的生理發育一般是女學生比男學生提前兩年左右，所以我們經常發現小學生中女孩子比男孩子個子高，這是因為女學生發育提前的緣故，一般是到了初中，男孩子的發育速度就加快了。

（三）總結：

青春期是個第二性特征開始發展的時候，在這個發展過程中還伴隨著心理問題的變化，下節課我們將繼續講解青春期的生理變化和心理變化。

第二課時：青春期的生理衛生要求

（一）導入新課：上節課我們講了青春期第二性特征的發展，那么作為進入青春期的標志是什么呢？今天我們重點來認識女孩子的月經和男孩子的遺精。

（二）講解：

月經和遺精的生理原理：

男女學生進入青春期后，身體發育速度加快，其中，女性月經初潮是女性青春期發育的重要標志，男性遺精是男性青春期發育的重要標志。女孩子第一次月經在13-15歲之間，男孩子首次遺精一般在14-16歲之間。

月經的生理原理：女性在人類繁衍中擔負著生育的任務。女性內生殖器--子宮就是生育子女的一個重要器官，子宮內有一層薄膜，如果沒有精子和卵子在子宮里著落，子宮的這一層薄膜就會脫落，排出體外就是月經。女孩子有月經了，就表明逐漸成為大女孩子了，生理上是可以懷孕了，但如果懷孕年齡太小，對身體的傷害是很大的，所以女孩子尤其要注意保護自己，防止有壞人侵犯。

遺精的原理：男孩子進入青春期后，睪丸開始產生精子，精子的形狀想個小蝌蚪，但很小，需要在顯微鏡下才能看到。精子產生后就存在精囊里，若儲存過多就會溢出體外。遺精是男性性成熟過程的一個標志，是一種正常的生理現象。

（三）看錄像：播放視頻《青春期的生理衛生》

（四）總結：搞好青春期的衛生是確保青春期健康發育的一個十分必要的條件，希望同學們養成良好的個人衛生習慣，是青春期得以健康的發展。

第三課：青春期的心理發展和道德要求

（一）導入新課：

上兩節課我們講了青春期的身體發育現象，但是值得注意的是：伴隨著生理發育的同時，我們的心里也在快速地發生變化。那么，在青春期心里都有哪些變化呢？

（二）講解：

由于青春期的身體上的明顯變化，我們心理上就越來越明顯地顯示出男孩子或者是女孩子的性格特征。比如說：男孩子小時候哭，別人不會說什么，但是進入青春期了，男孩子動不動就哭，別人就會說不堅強，像個女孩子。女孩子也有很明顯的變化，比如說穿衣服喜歡挑挑揀揀了，自己覺得不好看的衣服不喜歡穿了。這就是說，男女同學都意識到自己的性別特征，并且都希望自己的言行舉止越來越符合自己的性別。再比如說，男女同學都希望在家里能有一個自己的小抽屜，好專門放置哪些不希望別人看到的東西，比如說自己的日記等等。這些變化說明我們已經再慢慢長大。感覺出自己長大的一個標志是什么呢？就是意識到：男女有別。所以我們應該明確認識到男女同學應該怎樣交往。

（三）討論：

下面我們就來討論一下，男女同學應該如何交往的問題，想一想我們平時有沒有不符合要求的地方。教師隨著學生的討論給予總結，主要內容如下：

1、男女同學存在差異，所以要互相幫助，取長補短；

2、男女是我們的世界和社會的組成部分，缺一不可，所以要互相尊重；

3、應為男女有別，所以男女同學相處的時候要大方、得體；

（四）總結：

青春期是人生的一個重要時期，是我們以后的發展的一個基礎，所以我們應該認真做好兩方面的準備：一是關心自己的健康；二是學會正確與別人相處。

2016年3月。